關(guān)于學(xué)習的演講15篇
關(guān)于學(xué)習的演講1
進(jìn)入高三，課業(yè)緊張，只有高效學(xué)習和積極學(xué)習才能事半功倍。接下來(lái)我主要從三點(diǎn)分析如何高效學(xué)習：
首先，計劃管理應該定期進(jìn)行
長(cháng)計劃，短安排。在設定一個(gè)相對長(cháng)期的目標的同時(shí)，一定要設定一個(gè)短期的學(xué)習目標，這個(gè)目標要適合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是可以實(shí)現的。一個(gè)目標實(shí)現后，再設定下一個(gè)目標，保證一個(gè)又一個(gè)目標的實(shí)現。
擠時(shí)間講效率。重要的是要做好全面的時(shí)間規劃，制定詳細的課余時(shí)間計劃表，充分利用課余時(shí)間，合理安排，嚴格遵守，堅持，養成習慣。
第二，講座的管理應注重效率
上課一定要跟著(zhù)老師講，注意重點(diǎn)，理解重點(diǎn)。聽(tīng)課要跟著(zhù)老師的思路走，沒(méi)有預習是跟不上的。跟著(zhù)老師的.目的是抓住重點(diǎn)，公共的重點(diǎn)，比如定理，公式，單詞，句型，更重要的是抓住自己個(gè)性的重點(diǎn)，在預習中抓住自己不懂的地方。事實(shí)證明，上課不預習的人有50%-60%能聽(tīng)懂，預習后有80%-90%能聽(tīng)懂。課堂上不懂的，應該在課堂上問(wèn)，在課堂上學(xué)。建立一個(gè)演講筆記本。
第三，復習管理要講方法
有效復習的核心是三個(gè)字的思考、閱讀和寫(xiě)作。
思考，也就是回憶，回憶，就是閉著(zhù)眼睛思考，在大腦里播放一部電影。學(xué)生課后最需要做的就是回想。這個(gè)過(guò)程很重要。幾乎所有清華學(xué)生，北大學(xué)生，高考狀元都這樣。我們應該每天晚上睡覺(jué)前安排一些時(shí)間回想一下。
看，就是看課本，聽(tīng)筆記。你應該既吃面條又多吃一點(diǎn)。這一點(diǎn)不僅包括課程內容中的重點(diǎn)，還包括你不記得時(shí)模糊的“遺漏”點(diǎn)。
寫(xiě)，隨時(shí)寫(xiě)下重要的、難的、遺漏的缺點(diǎn)，一定要在筆記里詳細整理，做好標記，這樣在經(jīng)常復習的時(shí)候就可以注意復習這部分內容。
同學(xué)們，只要每天堅持這樣做，堅持久了就能學(xué)好。
關(guān)于學(xué)習的演講2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我今天國旗下講話(huà)的題目是《掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣》。
在生命的路途中，每個(gè)人都會(huì )遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的.干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習慣的人，在困難面前從容不迫，應付自如，所以他們脫穎而出。英國著(zhù)名哲學(xué)家培根就曾說(shuō)過(guò)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！笔堑�，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。
正所謂“沒(méi)有理論的實(shí)踐是原始的混亂，沒(méi)有計劃的學(xué)習是一種低效率的混亂學(xué)習”所以，良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習策略對于學(xué)習都是具有非常重要意義的.
學(xué)生時(shí)代是各種習慣養成的最佳時(shí)期。我們要特別注意培養培養獨立學(xué)習、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的習慣。在傳統的教學(xué)方式中，學(xué)生是教育的對象，學(xué)生的發(fā)展是被動(dòng)的，學(xué)生只是栓著(zhù)繩索的羊，教師牽到哪，學(xué)生就跟到哪。在這種情況下，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”無(wú)法擰成一股勁，削弱了教育力量�！白灾鲗W(xué)習”是學(xué)生通過(guò)自學(xué)、探索、發(fā)現來(lái)獲得科學(xué)知識的新型教學(xué)方式。它強調學(xué)生是學(xué)習的主導者，學(xué)生可以自主安排學(xué)習內容、學(xué)習方式、學(xué)習目標，學(xué)生對整個(gè)學(xué)習過(guò)程是心中有數的。學(xué)習是學(xué)生自己的事，學(xué)生以極大的熱情投身到整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，有明確的目的、方向，在自覺(jué)狀態(tài)下主動(dòng)學(xué)習，會(huì )收到事半功倍的效果。
關(guān)于學(xué)習的演講3
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)老師們，同學(xué)們：
今天，我演講的題目是《健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習》。
同學(xué)們你們認為什么東西最寶貴。你們可能認為是時(shí)間，又或者是金錢(qián)但我認為是健康。打個(gè)比方，健康好比電腦的主機，其他的都是零部件。如果主機壞了，那些零部件就成了擺設。因為電腦無(wú)法啟動(dòng)，一切都不能正常工作。
我們只有擁有了健康的`身體，才能更好地成長(cháng)�，F在我請問(wèn)在坐的同學(xué)，光有健康的體魄，就一定能茁壯成長(cháng)嗎？同樣拿電腦做比方。如果電腦芯片中毒，自身沒(méi)有抗體和殺毒功能，電腦也不能正常工作。這就好比我們自己身體雖然很好，在某種特定環(huán)境中，是否有抗擊“病毒”和自我約束的能力。
其實(shí)不只強健的體魄；良好的習慣；高尚的美德；樂(lè )觀(guān)的心理；溫和的脾氣；自控的能力，這些都是健康的內容。試想一個(gè)身體特好學(xué)習特棒的同學(xué)，()一旦失去父母，就不能獨立生活，甚至散失生活的勇氣，自甘墮落，他的成長(cháng)算健康嗎？他也許不知道自己活著(zhù)不是為了父母，而是為了自己。
我們的成長(cháng)離不開(kāi)健康，更離不開(kāi)學(xué)習。學(xué)習是為了我們更好地成長(cháng)，可以幫助我們實(shí)現人生理想，增強生存能力，豐富精神世界�？赡茉谧耐瑢W(xué)都覺(jué)得學(xué)習是件苦差事。事實(shí)上我也覺(jué)得學(xué)習很枯燥，它遠沒(méi)有電視劇和游戲那么誘人。其實(shí)我們可以把學(xué)習當成“玩”游戲，當一道難題被攻克，就為自己升一級。我們以這種興致來(lái)學(xué)習，學(xué)習的過(guò)程就變得輕松快樂(lè )。
大人們總是只注重分數，卻很少問(wèn)我們：“你今天快樂(lè )嗎？”這會(huì )讓我們學(xué)習起來(lái)更難。即使我們得到一百分，臉上毫無(wú)笑容，你們也不會(huì )開(kāi)心。
為了我們更好地健康成長(cháng)，快樂(lè )的學(xué)習和生活，大家一起努力吧！
謝謝大家，我的演講完畢！
關(guān)于學(xué)習的演講4
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現很多學(xué)生早上到校后，不用老師就能很快進(jìn)入自主學(xué)習的狀態(tài)，非常好。然而，也有一些學(xué)生缺乏學(xué)習的自主性。
那么，什么是自主學(xué)習呢？說(shuō)得好聽(tīng)點(diǎn)，你應該自己學(xué)。很多學(xué)生不擅長(cháng)自主學(xué)習，只能讓老師牽著(zhù)鼻子走。老師說(shuō)多少就聽(tīng)多少，照他說(shuō)的做。不要在沒(méi)有告知或催促的情況下學(xué)習。這種學(xué)習態(tài)度和意識肯定行不通。
歷史上，許多成功人士都是自主學(xué)習的典范。眾所周知，華是一位有著(zhù)非凡成就和巨大貢獻的數學(xué)家。讀完初中一年級后，因為家里窮，交不起學(xué)費，就輟學(xué)了。輟學(xué)后，我站在柜臺前為父母謀生。但是因為喜歡數學(xué)，他還是堅持自己教數學(xué)。經(jīng)過(guò)不懈努力，他的論文被清華大學(xué)數學(xué)系系主任熊慶來(lái)教授發(fā)現，并邀請他來(lái)清華大學(xué)。來(lái)清華后，老師讓他上本科，他說(shuō)，讓我直接去讀研。他后來(lái)被聘為大學(xué)教師，這是清華大學(xué)歷史上前所未有的大事。
華讀研究生的時(shí)候，每天早起去教室學(xué)習。但是另一個(gè)實(shí)驗樓也有一個(gè)人起得很早。這個(gè)人發(fā)現有人比他起得早，第二天起得也早。原來(lái)，華比他起得早。當時(shí)，他并不知道這個(gè)人就是華。兩個(gè)人只是競爭和學(xué)習。這個(gè)人就是著(zhù)名的物理學(xué)家錢(qián)偉長(cháng)。錢(qián)偉長(cháng)在中學(xué)是個(gè)“偏理科生”，數學(xué)物理一塌糊涂。他物理只考了5分，數學(xué)化學(xué)20分，英語(yǔ)0分，因為他沒(méi)學(xué)。然而，就是這樣一個(gè)文史類(lèi)的天才學(xué)生，在一夜之間做出了一個(gè)大膽的決定:放棄文學(xué)和推理——這個(gè)決定是由于1931年9月18日，日本發(fā)動(dòng)了震驚中外、侵略中國東北三省的“九一八事變”。聽(tīng)到收音機里的'消息后，錢(qián)偉長(cháng)生氣了。他說(shuō):我不學(xué)歷史，我要學(xué)造飛機大炮。清華大學(xué)教務(wù)長(cháng)吳起初拒絕了他的轉學(xué)請求，但被他的誠意打動(dòng)，答應他試一年。為了盡快趕上課程，錢(qián)偉長(cháng)早起晚回家，在宿舍、教室、圖書(shū)館之間來(lái)回奔波，廢寢忘食，努力學(xué)習，堅持自學(xué)。他克服了英語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀的困難，一年后，他的數學(xué)和科學(xué)課程超過(guò)了70分。從此，他踏入了自然科學(xué)的大門(mén)。當他畢業(yè)時(shí)，他成為物理系最好的學(xué)生之一。自學(xué)成才！
我們認為，中學(xué)是培養自主學(xué)習能力的關(guān)鍵時(shí)期。只有學(xué)會(huì )如何合理支配時(shí)間，高效利用時(shí)間，才能真正成為學(xué)習的主人。
我想就如何培養自主學(xué)習習慣提一些建議，供大家參考。
第一，堅持提前一天認真備課。
準備有兩個(gè)好處。首先，備考本身就是一種自學(xué)。通過(guò)提前看書(shū)或者做題，掌握基礎知識，你學(xué)到的東西和老師教的東西絕對不一樣。準備過(guò)程中有什么不懂的寫(xiě)下來(lái)，第二天上課的時(shí)候多注意或者請教老師。
第二，通過(guò)提前準備，第二天的聽(tīng)課是有目的的，這樣聽(tīng)課的效果會(huì )大大提高，學(xué)習也會(huì )更加扎實(shí)和深刻。
制定一個(gè)周密詳細的課后學(xué)習計劃，并不折不扣地執行。
每個(gè)人都有惰性，每個(gè)人的自控能力都不一樣。不是每個(gè)人都能抵擋得住武俠言情小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò )游戲、電視的誘惑。這時(shí)候就需要有一個(gè)有效的機制來(lái)約束自己，積極要求家人監督自己。每天睡覺(jué)前，都要記錄計劃的執行情況，保證計劃的執行。此外，還要克服“心在，心在韓”的現象，避免書(shū)上沒(méi)有心的人坐在桌前。當然也要注意勞逸結合。制定計劃時(shí)，我們應該留出一定的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。一切都要從效果出發(fā)，不要抗疲勞。
第三，提高課堂學(xué)習效率。
上課注意記筆記，重要的內容和不懂的東西都記下來(lái)。每一部分都要及時(shí)總結，從書(shū)本上學(xué)到的、老師教的知識都要內化為自己內心的東西。另外要經(jīng)�？偨Y反思自己的學(xué)習情況，注意查漏補缺。學(xué)會(huì )為自己薄弱的課程和項目找書(shū)、讀書(shū)、做題。這在方法論上被稱(chēng)為反饋和調節。遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)咨詢(xún)老師，或者自己找資料解決問(wèn)題。
同學(xué)們，“沒(méi)有比人高的山，也沒(méi)有比腳長(cháng)的路�！甭吩谧约耗_下，命運掌握在自己手中。讓我們從自己做起，讓自主學(xué)習成為一種習慣，成為我們的生活方式。衷心祝愿每一位同學(xué)都能克服自己的惰性，付出恒心和毅力，朝著(zhù)自己的成功邁進(jìn)！
關(guān)于學(xué)習的演講5
大家下午好！
今天，我演講的主題是學(xué)會(huì )寬容。
幾千年前有這樣一段對話(huà)：子貢問(wèn)：“有沒(méi)有人一句話(huà)，能做到一輩子？”子曰：“己所不欲，勿施于人�！�
時(shí)光飛逝千年，但就是這樣一句話(huà)，歷經(jīng)千年滄桑的整個(gè)世界，依然高高地站在中華民族傳統美德之巔，俯視人間冷暖。
寬容不是懦弱，不是無(wú)能，而是一種豁達，一種寬宏大量，一種將軍額頭前能跑馬，宰相肚里能撐船的寬廣胸懷。
有一個(gè)故事，講的是一個(gè)中國女人在美國市場(chǎng)的攤位生意，引起了其他攤販的羨慕。經(jīng)常有人有意無(wú)意地把垃圾掃到了她的店門(mén)口。中國女人只是大方地笑了笑，沒(méi)有理會(huì )。相反，她把垃圾掃到了她的角落。旁邊賣(mài)菜的墨西哥女人觀(guān)察了她好幾天，忍不住問(wèn)：“為什么大家給你掃垃圾你都不生氣？”一位中國婦女笑著(zhù)說(shuō)：“在我們國家，過(guò)年的時(shí)候，垃圾都是掃回家的。垃圾越多，賺的錢(qián)就越多�，F在每天都有人給我寄錢(qián)。我怎么能拒絕呢？你不覺(jué)得我的生意越來(lái)越好了嗎？從此，垃圾再也沒(méi)有出現過(guò)。
這個(gè)中國女人化禍為福的智慧確實(shí)令人驚嘆，但更令人敬佩的是她與人為善的美德。雖然身處異地，但她依然堅守著(zhù)中華民族的傳統精神文明，她把包容帶出國門(mén)，帶入世界。她用智慧原諒了別人，也為自己營(yíng)造了一個(gè)和諧的人際環(huán)境。俗話(huà)說(shuō)，和諧賺錢(qián)。自然，她的生意越來(lái)越好。如果她不采取這種方式，而是針?shù)h相對呢？結果可想而知。
包容是一種理解，是理解，是美好。
一個(gè)女孩要開(kāi)音樂(lè )會(huì )，她在海報上說(shuō)她是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現在女孩面前。女孩嚇壞了，泣不成聲，假裝生計不保，請求原諒。李斯特讓她再給他放一遍音樂(lè )子彈，并給他一些指示。后來(lái)，他興致勃勃地說(shuō)：“上臺來(lái)，大膽地玩吧。你現在是我的`學(xué)生了。還可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì )最后一個(gè)節目由老師為學(xué)生播放�！崩钏固匮葑嗔艘魳�(lè )會(huì )的最后一首歌，完美落幕。
生活需要包容。生活中，每個(gè)人都會(huì )有不如意，每個(gè)人都會(huì )有失敗。當你盡管盡了最大的努力，卻遇到了不可逾越的障礙時(shí)，請不要忘記：寬容是一片廣闊無(wú)垠的大海，包容一切，可以化解一切。它會(huì )帶著(zhù)你，你會(huì )和他一起往前沖。
當引車(chē)避躲的藺相如和負荊請罪的廉頗相擁而泣，誓要一同保護趙；當蔣琬以寬容之心對待粗魯的陽(yáng)戲而被世人稱(chēng)道的時(shí)候，你沒(méi)有發(fā)現寬容是世界上最神奇的鑰匙嗎？仁義胡同的故事家喻戶(hù)曉，董說(shuō)“若以仁義為近鄰，何不舍兩腳？”發(fā)人深省。俗話(huà)說(shuō)“退一步海闊天空”。一個(gè)人只要為他人、為集體、為社會(huì )著(zhù)想，為大局、為遠方著(zhù)想，就不會(huì )被一時(shí)的煩惱所困擾，就能保持樂(lè )觀(guān)的心情，在人生的道路上取得蓬勃的進(jìn)步。
深天空容忍一會(huì )雷電暴雨的肆虐，天晴；
浩瀚的大海，一時(shí)容納洶涌的波濤，所以無(wú)邊無(wú)際；
廣袤的森林暫時(shí)忍受著(zhù)弱肉強食，所以郁郁蔥蔥；
泰山只能有一杯泥土那么高；一條河只有不選擇涓涓細流才能變大，寬了才能笑對人間。
年年花開(kāi)，開(kāi)啟“包容”的美麗與輝煌；
歲的鵝來(lái)了，帶來(lái)了“人情”和天堂的夢(mèng)想；
雁過(guò)花開(kāi)，牢記寬容，不忘人情。
同學(xué)，我們有緣相識，相聚，相知，穿梭于茫茫人海。難免會(huì )發(fā)生一些不和諧不愉快的事情。面對小錯誤，如果能淡淡一笑回應，就能說(shuō)一句溫柔的道歉。能讓我們收獲很多意想不到的結果。幫別人開(kāi)一扇窗，就是讓自己看到更完整的天空空。
我的演講結束了，謝謝大家。
關(guān)于學(xué)習的演講6
親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好！
非常榮幸能為大家進(jìn)行這次演講，這次演講的主題是“如何學(xué)習”，希望能對大家有所幫助。
首先，就是確立一個(gè)明確的目標，并為之堅持不懈。在我初一年剛進(jìn)來(lái)時(shí)，其實(shí)心中就立下了一個(gè)目標：要考段一。但因為種種原因，幾次考試的成績(jì)都不是很理想。在一次又一次失敗中，我的志向也在一點(diǎn)點(diǎn)地被磨滅，以至于很長(cháng)的一段時(shí)間內，我都處于一種頹廢的精神狀態(tài)，成績(jì)也不見(jiàn)起色。后來(lái)在海棠老師做班主任那段時(shí)間，他和我進(jìn)行了一番談話(huà)。他說(shuō)，在他當老師這么多年以來(lái)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生可以初一到初三每一次考試都考段一的，我也能考一次段一。雖然老師的話(huà)語(yǔ)很輕，卻猛然間深深地觸動(dòng)了我內心的那根弦，我回想起我初一年時(shí)的目標，緊緊的攥著(zhù)拳頭，我也要考一次段一！自那以后，每當我學(xué)不下去時(shí)，總是對自己說(shuō)：“你要考段一，你要考段一……”總能重新活力煥發(fā)投入學(xué)習當中。所以說(shuō)，目標對于學(xué)習十分重要。汪國真說(shuō)過(guò)：“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影�！�
確定目標后，便是要快馬加鞭地向前。第二點(diǎn)即是努力與熱愛(ài)。說(shuō)到努力，我們身邊似乎總有那么一些人，你學(xué)習時(shí)，他在學(xué)習，你玩時(shí)，他也在學(xué)習，你睡覺(jué)時(shí)，他還在學(xué)習�？梢哉f(shuō)是非常努力了，但許多這種無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力的人，成績(jì)并非十分出彩。這是為什么呢？因為他們是在盲目地努力，而不知道自己努力來(lái)努力去，到底收獲了什么，這是錯誤的。我們應當學(xué)會(huì )總結歸納，下課后，花點(diǎn)時(shí)間想想自己這節課學(xué)了哪些知識，晚上再閉上眼睛，花點(diǎn)時(shí)間想想今天學(xué)到了哪些東西，想不起來(lái)可以翻書(shū)查找。當然，這并不是告訴大家不去努力，時(shí)間還是要花的。羅馬不是一日建成的，學(xué)習需要積累。談到熱愛(ài)，其實(shí)許多同學(xué)是把學(xué)習當做一種任務(wù)，這樣是不可能取得很好的成績(jì)的，只會(huì )成為學(xué)習機器。我們應當把學(xué)習當做一種愛(ài)好，享受學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)習其實(shí)就像打游戲，上課就像是打小怪、做任務(wù)、升級；考試像是打boss，升級或是打過(guò)了boss，我們會(huì )開(kāi)心，如果沒(méi)打過(guò)boss，我們不應該氣餒，要繼續快樂(lè )地刷級，直至打過(guò)boss為止。我們應抱有這種心態(tài)，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，愛(ài)上學(xué)習，才能取得好成績(jì)。
第三點(diǎn)則是睡眠與憂(yōu)慮。有些同學(xué)在努力時(shí)，可能會(huì )想著(zhù)，我要多晚多晚睡覺(jué)，多早多早起床，然后把空出來(lái)的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習。這種想法是錯誤的。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，之前有段時(shí)間，我晚上學(xué)到11：30睡覺(jué)，早上5：30起床，導致我那一段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)極差，上課昏昏欲睡，做作業(yè)也總是發(fā)困，成績(jì)后退，可謂是得不償失。好在我及時(shí)調整了作息時(shí)間，才回到正常的學(xué)習狀態(tài)，成績(jì)恢復正常。所以充足的睡眠是十分重要的，只有保證了它，才有精力，有能力去學(xué)習。然后就是憂(yōu)慮，在學(xué)習的過(guò)程中，我們常常因為考試沒(méi)考好，沒(méi)完成自己規定的學(xué)習任務(wù)等原因，陷入一種煩躁、憂(yōu)慮的狀態(tài)，從而無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習。我自己也經(jīng)常遇到這種情況，覺(jué)得有兩種方法可以很好解決這種狀態(tài)：一是聽(tīng)音樂(lè )，二是運動(dòng)。當你耳邊是扣人心弦的音樂(lè )，放空腦袋發(fā)著(zhù)呆時(shí)，憂(yōu)慮總會(huì )一掃而空。當你身上浸透了汗水沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)，憂(yōu)慮也會(huì )如汗水般流去。擁有良好的狀態(tài)后，繼續為目標而努力吧！
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們就將面對考試，最后一點(diǎn)就是如何面對考試了。許多人在面對考試時(shí)，會(huì )十分緊張或是因為一科沒(méi)考好而影響其他科的發(fā)揮。首先，我認為一個(gè)方法十分有助于緩解緊張，就是在考試前想像自己考試時(shí)如何意氣風(fēng)發(fā)，如何流利地解題，甚至能想像出嘴角邊掛著(zhù)的微笑，這樣，在考試時(shí)仿佛也能有魔力般地不緊張了。其次，考完一科忘一科，不要校對案，專(zhuān)心準備下一科。愿你將筆插入筆蓋時(shí)，有武士收刀入鞘般的驕傲。
以上就是我學(xué)習的方法，一言以蔽之，確立一個(gè)明確的目標，在良好的學(xué)習狀態(tài)下努力，然后從容地面對考試。雖然這次演講有許多不足的.地方，但還是希望能對大家有所幫助。演講的最后，送大家一句我很喜歡的話(huà)：你背單詞時(shí)，阿拉斯加的鱈魚(yú)正躍出水面，你算數學(xué)時(shí)，太平洋彼岸的海鷗掠過(guò)城市上空。你晚自習時(shí)，極圖中的夜空散漫了五彩斑斕，但是，少年，你別著(zhù)急，當你在為自己的未來(lái)踏踏實(shí)實(shí)地努力時(shí)，那些你感覺(jué)從來(lái)不會(huì )看到的景色，那些你覺(jué)得終身不會(huì )遇到的人，正一步步向你走來(lái)。我的演講到此結束，謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習的演講7
老師們，同學(xué)們：
大家好！
今天，我要演講的題目是《快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)》。
我們常聽(tīng)到這樣一句話(huà)，叫“學(xué)到老，活到老�！睂W(xué)習是伴隨一個(gè)人終身的事情，尤其是對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的任務(wù)就是學(xué)習。讓我們好好想想，如果沒(méi)有學(xué)習，就不會(huì )有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會(huì )有蒸汽機、電燈、電話(huà)的發(fā)明；如果沒(méi)有學(xué)習，人類(lèi)將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì )中，也同樣沒(méi)有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀；如果沒(méi)有學(xué)習，也就沒(méi)有今天先進(jìn)的科技與我們幸福的生活。
也許有的同學(xué)心里默默的在想，學(xué)習，哎，我一天到晚最怕的就是學(xué)習，學(xué)習很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更談不上快樂(lè )了�？墒�，同學(xué)們，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，有多少與我們醫院打的孩子，他們沒(méi)有教室，沒(méi)有學(xué)習，哪怕有個(gè)學(xué)習的地方，也每天都提心吊膽，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現；你可還知道，當年為了集中營(yíng)里可愛(ài)的.小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書(shū)，被狠心的老板打過(guò)多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護教科書(shū)，張指導員付出了生命的代價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢(qián)作業(yè)學(xué)費。
面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習是痛苦的呢？再看看我們現在的學(xué)習環(huán)境，寬敞明亮的教室，優(yōu)美安靜的學(xué)習環(huán)境，各式各樣的學(xué)習工具，一應俱全的教科書(shū)，嘔心瀝血的老師，還有精心呵護我們成長(cháng)的父母，我們還有什么不快樂(lè )的呢？語(yǔ)文與歷史課可以讓我們體會(huì )到祖國的深遠文化，數學(xué)課可以鍛煉自己的思維，音樂(lè )課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學(xué)課上我們可以去認識大自然的奧秘，社會(huì )課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗。在不斷地學(xué)習中，我們的知識越來(lái)越豐富，我們的素養在不斷地提高，我們在逐漸成為社會(huì )的合格公民。
當然，我們也只有認真地學(xué)習，細心的學(xué)習，學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)，才是快樂(lè )的。我們不應該把學(xué)習看成是差事，不應該去敷衍它，只有想去學(xué)習的，才會(huì )學(xué)到真正的知識，才會(huì )真正體會(huì )到它的快樂(lè )。讓我們再溫故我們敬愛(ài)的周總理說(shuō)過(guò)的這句話(huà)：“活到老，學(xué)到老�！蓖瑢W(xué)們，讓我們快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)，讓我們從今天開(kāi)始認認真真地學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )真正的快樂(lè )。
關(guān)于學(xué)習的演講8
尊敬的領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
首先，我很榮幸作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，感謝大家的支持和喜愛(ài)。我以我的親身經(jīng)歷向大家介紹一些學(xué)習方法和經(jīng)驗：
一、學(xué)習態(tài)度
我想做好學(xué)習，最重要的是端正學(xué)習態(tài)度，這是最根本的，所謂科學(xué)的學(xué)習方法和學(xué)習技巧一定要有正確的學(xué)習態(tài)度。強烈的求知欲作為保障。如果學(xué)生從心底里對學(xué)習抱著(zhù)一種懈怠和逃避的態(tài)度，那么一切都是空談，成績(jì)很難提高�？赡苊看握f(shuō)到學(xué)習，我都會(huì )說(shuō)到學(xué)習態(tài)度這個(gè)詞，這是老生常談，但是真正有一個(gè)優(yōu)秀的精神狀態(tài)去面對每天的學(xué)習是極其困難的。我覺(jué)得我努力學(xué)習的動(dòng)力是骨子里的自強不息，不屈不撓的精神。雖然我比較內向，不喜歡多說(shuō)什么，但是每次看到成績(jì)比較好的同學(xué)，都會(huì )有一種想要超越的沖動(dòng)和欲望，做的時(shí)候會(huì )有一種滿(mǎn)足感。
二、在家學(xué)習及一些方法
為什么要單獨談在家學(xué)習？我覺(jué)得這主要是因為，在學(xué)校里，有維持課堂紀律的老師，有緊張有節奏的教學(xué)生活。每個(gè)人的學(xué)習質(zhì)量都差不多，即使差，也差不了多少。自學(xué)有嚴格的制度約束，保證學(xué)習質(zhì)量。這樣，在家學(xué)習質(zhì)量的重要性就更加突出了。我覺(jué)得真正的差距是自主學(xué)習的`質(zhì)量。如果平時(shí)上課注意聽(tīng)講，輔以深入、精準、持久的自主學(xué)習，成績(jì)自然會(huì )提高很快。以上是我的學(xué)習方法，對我的學(xué)習很有用。當然，學(xué)習方法有很多，不適合任何人，因為每種學(xué)習方法都有不同的特點(diǎn)，每個(gè)人的情況也不一樣。我希望你在考試中取得好成績(jì)。
謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習的演講9
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
我今天的話(huà)題是“考試與學(xué)習”，不是考前動(dòng)員，也不須動(dòng)員。期中來(lái)了，檢查一下學(xué)習效果，總結一下學(xué)習方法，是自然而然的事。我想告訴你們的是：不能為了考試而學(xué)習。
對中學(xué)生而言，考試大致可分為兩類(lèi)：階段性考試和終結性升學(xué)考試。升學(xué)考試的重要性在于它對個(gè)人前途起決定性作用，而升學(xué)考試的成績(jì)來(lái)自于階段性考試經(jīng)驗的積累和應考心態(tài)的調整。所以，長(cháng)期來(lái)看，單元檢測、期中期末考試、模擬考試這些階段性考試決定了升學(xué)考試的效果，也就更為重要。也許在階段性考試中會(huì )出現知識上的低級錯誤、或者思維不慎、或者情緒急燥等等，所謂“聰明人不會(huì )兩次犯同樣的錯誤”，只要善于總結、反思、及時(shí)補救，一次次歷練，一次次補救，學(xué)習形成了良性循環(huán)，駕馭考試的能力逐漸增強，這就決定了升學(xué)考試的高水平發(fā)揮。對考試有了這樣的認識，相信同學(xué)們會(huì )正確對待考試，不會(huì )“過(guò)渡緊張”，也不會(huì )“滿(mǎn)不在乎”了。
其實(shí)，學(xué)習不等于考試�？荚囍皇菣z查知識水平和學(xué)習能力的一種手段，由于考試技術(shù)的局限性，不能完全考查到學(xué)生的素質(zhì)。因而，學(xué)校不會(huì )把考試成績(jì)作為衡量學(xué)生素質(zhì)的唯一指標，同學(xué)們也不必把分數作為追求的唯一目標。同學(xué)們來(lái)到學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習，學(xué)習什么呢？從長(cháng)遠計，要學(xué)習良好品行，學(xué)會(huì )集體生活，學(xué)會(huì )掌握知識的方法，學(xué)習審美，學(xué)習發(fā)現自己的特長(cháng)……，為將來(lái)走向社會(huì )打好身心、品行、知識、學(xué)習能力的基礎。在一個(gè)社會(huì )團體中，那些身心健康、品行端正、誠懇待人、追求真理、知識全面、做事踏實(shí)的人，往往是最受歡迎的'，也是最快樂(lè )最成功的人。所以，人最根本的素質(zhì)在于身心、品行和學(xué)習能力，而不是分數。具備這樣的學(xué)習觀(guān)念，并付諸行動(dòng)，也就不會(huì )為分數而懊惱，“素質(zhì)高，何愁考不好？！”而是快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地享受學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光。
當然，我這樣說(shuō)并非是否定考試，這種公平的方法全世界通用，而且不會(huì )簡(jiǎn)單地取消，只會(huì )在形式和內容上進(jìn)行變革。我這樣說(shuō)的目的是希望同學(xué)們更清醒地認識學(xué)習與考試，更清醒地認識自我，更好地掌握快樂(lè )學(xué)習的能力，更好地駕馭考試。
期中考試來(lái)了，還是要提醒幾點(diǎn)：
1、考前認真準備，以積極的心態(tài)面對，但要充分保證睡眠。
2、遵守考試紀律，考出誠實(shí)的分數。不能帶任何資料、電子用品到試室座位。違反考試紀律要受處分，凡攜帶手機進(jìn)試室都是違紀行為。
3、老師評講度卷后要認真總結，發(fā)現知識缺漏要及時(shí)補上，為下階段的學(xué)習掃清障礙。
4、教學(xué)情況調查（即評教）是學(xué)校的一項常規工作，目的是了解全校各班的教學(xué)過(guò)程中的情況，指導各班教學(xué)方案的調整，關(guān)系到每位同學(xué)的學(xué)習權益，希望大家理性對待，如實(shí)反映情況。
最后，祝愿同學(xué)們快樂(lè )學(xué)習，從容應考！考出滿(mǎn)意的成績(jì)！
關(guān)于學(xué)習的演講10
尊敬的領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是xxx班的xxx，今天很榮幸站在這個(gè)舞臺上和同學(xué)們分享我的學(xué)習經(jīng)驗。
通過(guò)兩年的經(jīng)驗積累，我的個(gè)人經(jīng)驗是：
第一，要調整好心態(tài)，樹(shù)立正確的目標。我相信，當我們來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，我們不僅接受了高等教育，而且鍛煉了我們頑強的意志，塑造了我們頑強的性格，培養了我們接受和適應新環(huán)境的能力。我們不僅要下定決心學(xué)好知識和技能，還要學(xué)會(huì )面對學(xué)習和生活中遇到的各種問(wèn)題、困難和挫折，積極面對生活。相信等你畢業(yè)了，一定會(huì )有滿(mǎn)意的收獲。
第二，注意培養自己的興趣愛(ài)好，善于發(fā)現生活和學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)校生活以簡(jiǎn)單著(zhù)稱(chēng)，但如果我們能適應這種單調和平靜，那么我們就會(huì )深?lèi)?ài)它�，F在，首先我向你建議：如果你熱愛(ài)生活，那就去學(xué)習，把閱讀作為我們生活的重要組成部分，甚至成為我們的生活態(tài)度。讀一本好書(shū)不僅開(kāi)闊了我們的視野，還增強了我們的情操，豐富了我們的心靈。在某種程度上，它可以幫助我們理解生命的意義和價(jià)值。
第三，學(xué)會(huì )健康生活。首先要學(xué)會(huì )做一個(gè)健康的人。健康包括心理健康和身體健康。作為一名合格的學(xué)生，我們應該自覺(jué)抵制和拒絕各種有害的媒體、有害的語(yǔ)言和有害的生活習慣。其次，我們應該努力擁有健康的身體。健康的身體是我們學(xué)習和未來(lái)生活和事業(yè)的基本保證。人生在于鍛煉，在鍛煉的過(guò)程中你可以明白很多道理。
接下來(lái)，我想和大家談?wù)勎业膶W(xué)習經(jīng)歷。希望能給你以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習帶來(lái)一些幫助。
一是策劃。你必須對你做的每件事都有一個(gè)計劃。你一定要明確什么時(shí)候做，達到什么效果，不要給自己安排太少的計劃，以免偷懶；
二是努力，合理安排，利用時(shí)間。我們想要達到的效果是事半功倍，而不是盲目低效的.學(xué)習；
三是永不放棄。學(xué)習要腳踏實(shí)地，不畏艱難險阻，勇于拼搏，一心一意工作，換來(lái)豐碩的成果。
在我演講的最后，希望大家在學(xué)習和生活中找到自己，實(shí)現自己，超越自己！因為，我相信，你的努力和汗水會(huì )有一個(gè)滿(mǎn)意的結果。最后，再次感謝各位領(lǐng)導對我的信任，給我這個(gè)寶貴的機會(huì )和大家交流。祝大家在以后的生活中身體健康，學(xué)習進(jìn)步。
我演講完了，謝謝！
關(guān)于學(xué)習的演講11
萬(wàn)能的關(guān)于學(xué)習的演講稿
早上好!很高興能在這里，與大家談?wù)勅绾螌W(xué)習。
我想，首先大家要對學(xué)習與知識有個(gè)正確的認識。人，之所以現在主宰著(zhù)整個(gè)世界就是因為人類(lèi)擁有超群的經(jīng)驗積累能力與創(chuàng )造力，而創(chuàng )造力的產(chǎn)生本質(zhì)上依賴(lài)于對經(jīng)驗的積累。在校學(xué)習就是一個(gè)經(jīng)驗傳授的過(guò)程。語(yǔ)文、音樂(lè )、美術(shù)培養你對事物感性的認識，提高你的涵養;數學(xué)、科學(xué)使你變得更理性，思維更密切;歷史與社會(huì )使你深刻;思品使你優(yōu)雅;而勞技則鍛煉你的動(dòng)手能力;體育使你更健康。因此，事實(shí)上，也不存在哪門(mén)課更為重要一說(shuō)。而且學(xué)習是終生的，人在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，使生命變得多彩，絢麗。而目前學(xué)習的根本，目的也不是為了應付考試，而是為將來(lái)走上社會(huì )埋下伏筆。我們都是幸運的，可以體味這人間的酸甜苦辣。你愿意肆意揮霍這寶貴的青春?jiǎn)?因此，學(xué)習吧，從知識的海洋里去尋求燦爛的人生。
剛才講到了學(xué)習的本質(zhì)并非對付考試�？荚嚨拇嬖谑墙o我們一個(gè)可以檢查學(xué)習成果的機會(huì )。盡管，目前的老師和家長(cháng)對分數十分看重，但我們需要明白，分數是屬于我們個(gè)人的，這是對我們過(guò)去一段時(shí)間的學(xué)習作出的`最直觀(guān)的評價(jià)。因此，認真對待每一次考試，將自己最真實(shí)的一面展現出來(lái)。
其次，課堂效率直接影響成績(jì)的優(yōu)劣。對于學(xué)校的存在，一方面是對自制力不高的同學(xué)的一個(gè)束縛，很重要的原因是，這里擁有經(jīng)驗豐富的教師，老師懂得每一個(gè)45分鐘應該如何利用，如何系統地教給學(xué)生知識。所以，我們要做的僅僅是幸福地接受老師幫我們安排好了的一切。認真積極地思考，記錄該記下的，若有不明白的課后大膽地去問(wèn)老師。課堂效率高了，課后完成作業(yè)就變得輕輕松松，成績(jì)自然不會(huì )差。這樣你就可以在空閑的時(shí)間愉快地做自己喜愛(ài)的事,而不是每天東奔西跑補課忙了。
再者，認真完成作業(yè)也十分重要�；蛟S大家常會(huì )抱怨作業(yè)多。其實(shí)平時(shí)的作業(yè)量，老師們通常會(huì )很好地控制。只要你有較高的課堂效率，做作業(yè)又積極主動(dòng)，不開(kāi)小差，一定可以按時(shí)完成作業(yè)。而在復習階段，基礎較好的同學(xué)可以放棄較簡(jiǎn)單的題目而專(zhuān)攻難題;基礎差的同學(xué)則應認真完成基礎題，對于難題可暫放棄，在老師講評時(shí)認真聽(tīng)課。最重要的是必須自己完成作業(yè),遇到難題,寧愿空白也不能抄襲.
對于復習方法與技巧有許多老師、同學(xué)都提出過(guò)十分經(jīng)典的建議。我在這里就不再贅言。
其實(shí)，每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習方法，每個(gè)人都應在學(xué)習中尋求適合自己的學(xué)習方法。不論是何種方法，只要是適合自己的就是最好的!
最后，祝大家新年快樂(lè )。在新的一年里學(xué)業(yè)有成!謝謝!
關(guān)于學(xué)習的演講12
華羅庚是我國著(zhù)名的數學(xué)家。他從小刻苦學(xué)習，成了著(zhù)名的學(xué)者。
1950年2月，華羅庚帶著(zhù)全家悄然登上一條不大的郵船，離開(kāi)生活了4年的美國。當他踏上祖國土地的時(shí)候，電波播送了他的《告美國同學(xué)的公開(kāi)信》。信中激情洋溢地寫(xiě)道：“錦城雖樂(lè )不如回故鄉，樂(lè )園雖好，非久居之地，歸去來(lái)兮！”
華羅庚又回到了清華園，擔任數學(xué)系主任。不久，被任命為中國科學(xué)院數學(xué)研究所所長(cháng)。他百倍珍惜黨和國家為科學(xué)研究提供的大好時(shí)光。他白天拄著(zhù)拐杖到學(xué)校講課，晚上以案板當書(shū)桌，在燈下從事數學(xué)研究，常常寫(xiě)作到深夜。有時(shí)，為了求證一個(gè)問(wèn)題，他常常深夜從床上爬起，順手拿起床頭的報紙，在四周的空白處進(jìn)行演算和論證。在他的屋里，桌上、床上、地上，到處都堆滿(mǎn)了演算稿紙。他用毅力與勤奮，編織出成功和榮譽(yù)。
1956年，他的重要論文《典型域上的調合分析》，榮獲中國科學(xué)院第一批科學(xué)獎金的一等獎。隨后，他的長(cháng)達60萬(wàn)字的巨著(zhù)《數論導引》問(wèn)世了。這部著(zhù)作，傾注了他多年的心血。國內外的數學(xué)界為之震動(dòng)了。他帶領(lǐng)的`數學(xué)研究所，也已是人才濟濟、群星燦爛了。他們?yōu)檎鞣馕鰯嫡�、代數數論、涵數數論、泛涵分析、幾何拓撲學(xué)等不同學(xué)科，已經(jīng)揚帆起航，并各有卓越的建樹(shù)。震撼世界的哥德巴赫猜想的研究，就是其中一個(gè)突出成果。
1979年12月，他在英國伯明翰大學(xué)講學(xué)時(shí)，新華社記者訪(fǎng)問(wèn)了他，問(wèn)他回國以后的計劃和打算。他沒(méi)有正面回答，而是說(shuō)了以下一段話(huà)：“在我幾十年從事數學(xué)研究的生涯中，我最深的體會(huì )是，科學(xué)的根本是實(shí)。我雖然年近古稀，但仍以此告誡自己�！彼聊逃终f(shuō)：“樹(shù)老易空，人老易松，科學(xué)之道，戒之以松，我愿一輩子從實(shí)以終。這是我對自己的鞭策，也可以說(shuō)是我今后的打算吧�！�
“一輩子從實(shí)以終”，這種精神實(shí)在令后人欽佩！
關(guān)于學(xué)習的演講13
各位老師，同學(xué)大家好，今天我演講的題目是：熱愛(ài)讀書(shū)
有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以賭博，足以長(cháng)才”使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養性靈。因為書(shū)中有著(zhù)廣闊的世界，書(shū)中有著(zhù)永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠是新的。所以，熱愛(ài)讀書(shū)吧！像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū)，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知。
同學(xué)們！在祖國和平的藍天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習條件，能心無(wú)旁騖，日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。我們成了新一代讀書(shū)人，志存高遠，只爭朝夕，我們要在學(xué)好課本知識后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(cháng)。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人�！蔽覀冇趾螄L不是呢？讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè )趣，最恒久的動(dòng)力；讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書(shū)卻是最忠誠的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！
世紀老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規范；而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
讀書(shū)是一種“靜趣”，是一種“心趣”。當自己一個(gè)人時(shí)，靜靜地坐在書(shū)桌前，她會(huì )娓娓動(dòng)聽(tīng)地向你講述一些新鮮故事來(lái)，講述一些大的道理或小的道理，于是，翻不上幾頁(yè)，我就會(huì )忘卻自己，翩翩飛進(jìn)書(shū)的世界中。有的書(shū)如風(fēng)塵仆仆的流浪漢；又像走南闖北的旅行家；肚子里裝滿(mǎn)稀奇古怪的風(fēng)土人情和美麗誘人的風(fēng)光。正是她，教我認識了偉大的祖國，美麗的歐羅巴，冰封雪地的南極……同時(shí)我懂得了這樣一個(gè)道理：“忘記了祖國的歷史，就意味著(zhù)背叛！”有的書(shū)像陳年佳釀，百讀不厭；有的書(shū)如倒啖甘蔗，漸入佳境；有的書(shū)卻像一枚青青的橄欖，苦澀后現清香……人生，讓人們嘗盡酸、甜、苦、辣、澀。
夏夜里，與李白坐在涼席上，聽(tīng)著(zhù)曠野的風(fēng)聲，追憶著(zhù)唐朝的月亮。冬夜中，窗外飄著(zhù)大雪，擁被而坐，傾聽(tīng)著(zhù)俄羅斯文學(xué)大師們憂(yōu)郁的訴說(shuō)，書(shū)中西伯利亞的'大雪與窗外的大雪一起紛飛……夜深了，沉浸在一本天文書(shū)里，遨游于廣袤的宇宙空間，遙想地球的命運、銀河的命運、宇宙的命運、萬(wàn)物的命運……傾聽(tīng)過(guò)去，觸摸現在，叩響未知。那顆被凡塵的喧囂折騰得疲憊不堪的心也隨之平靜下來(lái)了。
我愛(ài)書(shū)，她伴我走過(guò)了無(wú)數風(fēng)雨，同時(shí)讓我感受到：讀書(shū)之趣，藏書(shū)之趣，買(mǎi)書(shū)之趣。有朝一日，她會(huì )讓我嘗到寫(xiě)書(shū)之趣。
書(shū)是我的良師益友，她像我描繪氣象萬(wàn)千的景色，教我大的道理或小的道理，教我受益無(wú)窮的知識…………書(shū)會(huì )伴我一生。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素質(zhì)的建設者。
關(guān)于學(xué)習的演講14
各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好!
在新課程改革的大潮下，教育的首要問(wèn)題就是培養學(xué)生學(xué)習的自主性，讓學(xué)生自主地參與教學(xué)。自主性學(xué)習能讓學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習策略，能讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中有內在的動(dòng)力支持，能從學(xué)習中獲得積極情感體驗。真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué)。面對學(xué)生學(xué)習的現狀，應如何培養學(xué)生的自主性參與意識，提高學(xué)生的自主性參與能力?在教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)策略：
一、提供自主努力目標，增強自主參與意識教師在教學(xué)中，將自己視為“一位顧問(wèn)”、“一位交換意見(jiàn)的參與者”、“一位幫助發(fā)現矛盾論點(diǎn)，而不是拿出現成真理的人�！蓖瑫r(shí)樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，努力改變學(xué)生的學(xué)習方式，要接受性的被動(dòng)學(xué)習為探索性，發(fā)現性的學(xué)習。目標導向意在置學(xué)生于學(xué)習主體的地位，讓學(xué)習看了學(xué)習目標帶著(zhù)問(wèn)題積極、主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。我認為，課堂上不僅要讓學(xué)生明確一節課的總目標，還應該讓學(xué)生明確每個(gè)教學(xué)環(huán)節的具體目標。一般在每一節課的開(kāi)始，應呈現總的目標，使學(xué)生有個(gè)總的沖刺的目的地，在教學(xué)過(guò)程中，較大教學(xué)環(huán)節的具體要求，也要通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)或小黑板、幻燈片等形式使學(xué)生明確。呈現教學(xué)目標的根本在于：把學(xué)生推到探究新知識的“第一線(xiàn)”，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦主動(dòng)思考問(wèn)題。并在探究新知識的過(guò)程中，暴露他們感知理解新知的矛盾和差異，把他們弄不懂的地方，錯誤的地方擺在桌面上，再引導他們通過(guò)獨立思考，摒棄錯誤，發(fā)現真理，實(shí)現由感性認識到理性的轉化。這樣，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生自己轉化并發(fā)現要學(xué)習的東西，能夠積極地被同化，因而容易得到更深刻的理解。
二、激發(fā)自主學(xué)習動(dòng)機，形成自主參考心向通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，學(xué)生在課堂上的感受，綜合得出學(xué)生的反映有這樣幾種情況;(1)對學(xué)習內容和過(guò)程感到有趣(樂(lè )趣感);(2)雖然談不上對學(xué)習感到有興趣，但完成學(xué)習任務(wù)或取得好成績(jì)時(shí)感到愉快和滿(mǎn)足(成功感);(3)對考試和測驗的焦慮，對考試成績(jì)很擔心(焦慮感);(4)厭倦學(xué)習活動(dòng)(厭倦感)。學(xué)習的過(guò)程中學(xué)生有以下特點(diǎn)：情感體驗為“有趣”的那些學(xué)生，在學(xué)習中顯示出一種興奮，喜歡思考和表達自己的觀(guān)點(diǎn)，對學(xué)習“厭倦”的學(xué)生大多數學(xué)習成績(jì)太好，從而產(chǎn)生對學(xué)習的恐懼。雖然同一學(xué)生對學(xué)習的體驗會(huì )隨學(xué)習內容的變化而變化，但在一定時(shí)期基本的情感體驗具有相對的穩定性�！胺彩歉挥谐尚У膶W(xué)習，學(xué)生必須對要學(xué)習的材料具有濃厚的興趣”。興趣是學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)的一種積極的認識傾向，它是學(xué)生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力。所以，要讓學(xué)生感受到數學(xué)“有趣”，就要善于挖掘教材中的激勵因素。在教學(xué)中，要以教師之情導學(xué)生參與之趣。(1)把自己置身參與者位置，服務(wù)者“地位”。真正把學(xué)生當作學(xué)習的主人，熱情鼓勵每個(gè)孩子，實(shí)實(shí)在在地營(yíng)造出平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉悅的學(xué)習氛圍，使學(xué)生在課堂 中大膽地說(shuō)、快樂(lè )地說(shuō)，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，真正成為學(xué)習的主。(2)尊重學(xué)生，相信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，允許學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生提出疑問(wèn)，異議甚至批評。正確看待學(xué)生的答錯、寫(xiě)錯的情況，對待學(xué)生要多寬容，鼓勵和引導，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)源源不斷的激勵過(guò)程。
三、創(chuàng )設主動(dòng)探索空間，促成自主參與學(xué)習通過(guò)教學(xué)發(fā)現，在學(xué)習過(guò)程中學(xué)生不僅要有行動(dòng)參與，而且要有合理的認知參與和積極的情感參與。實(shí)際上，認知參與涉及學(xué)生“會(huì )學(xué)”的問(wèn)題，而情感參與涉及“喜歡學(xué)習”的問(wèn)題。在教學(xué)中，教師應該促進(jìn)學(xué)生的認知參與和情感參與，以及在學(xué)習中獲得正確的學(xué)習的方法和對的正確態(tài)度。教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生獲得知識和發(fā)展能力，而且要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習過(guò)程，特別是應該充分重視學(xué)生在學(xué)習中的情感參與，在教學(xué)過(guò)程中不斷地讓學(xué)生“有趣”和“成功”的體驗，在教學(xué)過(guò)程中，使其逐步形成正確的學(xué)習態(tài)度，得到全面和諧的發(fā)展。
四、注重學(xué)習方式的指導，提高自主參與能力傳統學(xué)習方式把學(xué)習建立在人的客體性、愛(ài)動(dòng)性、依賴(lài)性的一面上，從而導致人的主體性、能動(dòng)性、獨立性不斷消退。轉變學(xué)習方式就是要轉變這種他主性、被動(dòng)性的學(xué)習態(tài)度，把學(xué)習變成人的主體性、能動(dòng)性、獨立性的不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過(guò)程。傳統的`學(xué)習方式過(guò)分突出和強調接受與掌握，冷落和忽視發(fā)現與探究，從而在實(shí)踐中導致了對學(xué)生認識的極端處理，使學(xué)生學(xué)習書(shū)本知識變成僅僅是直接受書(shū)本知識，學(xué)生學(xué)習純粹屬于被動(dòng)地接受記憶的過(guò)程。這樣的學(xué)習方式就是要改變這種狀態(tài)，把學(xué)習過(guò)程之中的發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)突顯出來(lái)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。轉變教學(xué)學(xué)習方式，要以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主要目的，要注重培養學(xué)生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學(xué)生對書(shū)本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨特性和富有個(gè)性化的理解和表達。要積極引導學(xué)生從事實(shí)驗活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生樂(lè )于動(dòng)手，勤于實(shí)踐的意識和習慣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力。增進(jìn)學(xué)生自主意識的關(guān)鍵在于教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法和策略，讓學(xué)生由“要學(xué)”到“學(xué)會(huì )”，最后過(guò)渡到“會(huì )學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，使學(xué)生成為學(xué)習的小主人。培養自學(xué)能力，指導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )看書(shū)，提出問(wèn)題，歸納知識。從書(shū)本上獲取知識是學(xué)習的途徑之一，所以我在教學(xué)中注意指導學(xué)生養成看書(shū)的習慣，并學(xué)好預習新課，在預習的過(guò)程中提出自己不懂的問(wèn)題，這樣不僅為教師教學(xué)新課做好充分的準備，而培養了學(xué)生的自學(xué)能力，為主體獨立參與學(xué)習，發(fā)揮主體作用奠定基礎�？傊�，在教學(xué)課堂中注重學(xué)生的自主性，是新課程改革的一項重要的教研工作。培養學(xué)生的自主性能激發(fā)學(xué)生的求知和好勝心，發(fā)展學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，還能培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，養成勤于思考、善于思考的好習慣。
因此，教學(xué)時(shí)，要想方設法發(fā)展學(xué)生學(xué)習的自主性，讓學(xué)生自主地學(xué)習。
謝謝大家!
關(guān)于學(xué)習的演講15
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好！今天，我要演講的題目是《快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)》！
我們常聽(tīng)到這樣一句話(huà)，叫"學(xué)到老，活到老。"學(xué)習是伴隨一個(gè)人終身的事情，尤其是對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的任務(wù)就是學(xué)習。讓我們好好想想，如果沒(méi)有學(xué)習，就不會(huì )有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會(huì )有蒸汽機、電燈、電話(huà)的發(fā)明；如果沒(méi)有學(xué)習，人類(lèi)將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì )中，也同樣沒(méi)有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀；如果沒(méi)有學(xué)習，也就沒(méi)有今天先進(jìn)的科技與我們幸福的生活。
也許有的同學(xué)心里默默的在想，學(xué)習，哎，我一天到晚最怕的就是學(xué)習，學(xué)習很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更談不上快樂(lè )了�？墒�，同學(xué)們，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，有多少與我們醫院打的孩子，他們沒(méi)有教室，沒(méi)有學(xué)習，哪怕有個(gè)學(xué)習的地方，也每天都提心吊膽，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現；你可還知道，當年為了集中營(yíng)里可愛(ài)的小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書(shū)，被狠心的老板打過(guò)多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護教科書(shū)，張指導員付出了生命的代價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢(qián)作業(yè)學(xué)費——面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習是痛苦的呢？ 再看看我們現在的學(xué)習環(huán)境，寬敞明亮的教室，優(yōu)美安靜的學(xué)習環(huán)境，各式各樣的學(xué)習工具，一應俱全的教科書(shū)，嘔心瀝血的老師，還有精心呵護我們成長(cháng)的父母，我們還有什么不快樂(lè )的呢？語(yǔ)文與歷史課可以讓我們體會(huì )到祖國的深遠文化，數學(xué)課可以鍛煉自己的思維，音樂(lè )課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學(xué)課上我們可以去認識大自然的.奧秘，社會(huì )課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗——在不斷地學(xué)習中，我們的知識越來(lái)越豐富，我們的素養在不斷地提高，我們在逐漸成為社會(huì )的合格公民。 當然，我們也只有認真地學(xué)習，細心的學(xué)習，學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)，才是快樂(lè )的。我們不應該把學(xué)習看成是差事，不應該去敷衍它，只有想去學(xué)習的，才會(huì )學(xué)到真正的知識，才會(huì )真正體會(huì )到它的快樂(lè )。讓我們再溫故我們敬愛(ài)的周說(shuō)過(guò)的這句話(huà)："活到老，學(xué)到老。"同學(xué)們，讓我們快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)，讓我們從今天開(kāi)始認認真真地學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )真正的快樂(lè )。
我的演講到此結束，謝謝大家！
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