關(guān)于學(xué)習的演講(15篇)
關(guān)于學(xué)習的演講1
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
新的一周即將開(kāi)始，祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，老師們身體健康。今天，讓我們一起來(lái)探討這樣一個(gè)話(huà)題，當我們置身于這偌大的校園，一起感受集體濃厚的學(xué)習氛圍時(shí)，我們有沒(méi)有思考這樣一個(gè)問(wèn)題——今天我努力了嗎？今天我充實(shí)嗎？今天我快樂(lè )嗎？或許有人會(huì )在我耳邊悄悄抱怨，整天成排成行的作業(yè)輪番轟炸令人窒息，整天的寢室文化建設搞的人暈頭轉向，學(xué)習的壓力、老師的咆哮、父母的拳頭……
哎，學(xué)生時(shí)代的生活為什么就這樣的苦呢？其實(shí)不然，生活處處有陽(yáng)光，生活處處有溫心，生活需要我們慢慢的去品位，我們要學(xué)會(huì )用發(fā)現的眼光，發(fā)現的思維去審視我們身邊無(wú)意流過(guò)的瞬間，要在一霎時(shí)捕捉快樂(lè )，將他儲存，在快樂(lè )中學(xué)會(huì )學(xué)習。姐妹們我們相距于太中的時(shí)間是短暫的，我們的學(xué)習生涯又有幾年。我們是不是應該充分的把握住美好的今天，讓遺憾的.身影統統見(jiàn)鬼去吧！在我們的周?chē)绯�，僅需幾分鐘，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受生命的脈搏多么的跳躍；疲憊的學(xué)習后，幾分鐘時(shí)間，靜下心來(lái)，思考一下，我們在學(xué)習中獲得了什么，而獲得的東西是否對我們有幫助，我堅信“書(shū)中得到的知識，肯定是有益而無(wú)害的。這樣，這樣在充實(shí)的學(xué)習中忘記煩惱，因為我獲得了我需要的知識，變的快樂(lè )。
快樂(lè )是一種能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂(lè )的心，可以讓你更有把握在有限的時(shí)間內獲得成功。由此可見(jiàn)快樂(lè )在一個(gè)人的人生中是多么的重要，如果生活沒(méi)有快樂(lè )，那么你的生活將會(huì )失去色彩，活著(zhù)就沒(méi)有了意義。當今社會(huì )，人們已經(jīng)忘記了快樂(lè )，他們?yōu)榱双@得充實(shí)，靠金錢(qián)和財欲給予自己，卻失去了人生最寶貴的精神財富——快樂(lè )，有言曾論斷“樂(lè )觀(guān)是養生的唯一秘訣，常常憂(yōu)思和憤怒，足以使健康的身體變成衰弱而有余”。因此充實(shí)和快樂(lè )應兩者兼得。同學(xué)們，孔子言“吾日三省吾身”，而我們作為新時(shí)期的接班人，我們是否也應該在緊張的學(xué)習中反思——今天，我努力了嗎？今天，我充實(shí)嗎？今天，我快樂(lè )嗎？最后送大家一句話(huà)“快樂(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，與其在不快樂(lè )中度過(guò)每一天，為何不天天快樂(lè )呢？我的演講到此結束謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習的演講2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
此次學(xué)校組織去北京參觀(guān)了清華北大，我覺(jué)得收獲頗豐。
在去之前我也對這兩所學(xué)校有些了解——面積廣大的校園，優(yōu)美的環(huán)境，古樸的建筑，優(yōu)越的資源，積極的學(xué)習氣氛和顯著(zhù)的辦學(xué)成績(jì)。然而這些在我到達兩所學(xué)校游覽過(guò)才親身體會(huì )到，感覺(jué)也才真切起來(lái)。清華大學(xué)之大，餐廳、超市等設施之齊全，儼然是一個(gè)小城區的樣子。但馬路上來(lái)往的人不太多，十分安靜，偶爾一兩個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)生騎著(zhù)自行車(chē)經(jīng)過(guò)，而每棟建筑前密密麻麻停著(zhù)的各種顏色的自行車(chē)又顯示著(zhù)每個(gè)學(xué)院里有許多正在學(xué)習的學(xué)生。僅僅是步行在校道就已被這樣寧靜而緊張的.學(xué)習氛圍感染，更不論在走進(jìn)清華法學(xué)院圖書(shū)館看見(jiàn)認真翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的學(xué)生們的那一刻，我們一行十幾人一起走進(jìn)，動(dòng)靜不小，卻沒(méi)有一個(gè)人抬頭，每個(gè)人都恍若不覺(jué)，專(zhuān)注于手中的事，以至于我都不自覺(jué)地放輕了腳步。寧靜中的緊張學(xué)習氣氛。
在清華，我們先后參觀(guān)了法學(xué)院、化學(xué)系、航空航天活動(dòng)室，汽車(chē)碰撞實(shí)驗試驗室，在北大我們也參觀(guān)了土木工程系。無(wú)論是法學(xué)院中逼真的模擬法庭，化學(xué)實(shí)驗室中昂貴而精密的光譜儀器，航空航天活動(dòng)室里齊全的材料工具，汽車(chē)碰撞試驗室中的汽車(chē)與假人，還是土木工程系工廠(chǎng)中造價(jià)不菲的大型機械，都讓我驚羨不已。兩所學(xué)校為了給學(xué)生提供好的學(xué)習科研條件，可謂不吝惜成本，如此學(xué)生們才能不局限于書(shū)本中的知識，提出構想，進(jìn)行設計規劃，添加創(chuàng )意，最重要的是有條件用實(shí)踐去檢驗！比如說(shuō)，法學(xué)院的學(xué)生在模擬法庭進(jìn)行“審訊”，化學(xué)系的學(xué)生每學(xué)期用屬于自己的100多件儀器獨立做完十個(gè)實(shí)驗，航空航天系的學(xué)生合作完成從每個(gè)小部件的制作到整架飛機的起飛的每一步，土木工程系的學(xué)生做出自己設計的結構的混凝土模型并測試其穩定性。不僅學(xué)到了理論知識，更提高了動(dòng)手能力，積累了實(shí)踐經(jīng)驗。
清華校園之中有齊全的基礎設施，還有風(fēng)景怡人的荷塘月色，北大校園之中有古老自然的建筑，也有波光粼粼的未名湖，在這樣的校園行走實(shí)在是一種享受。北大校園中隨處可見(jiàn)寬廣平坦的草坪，據說(shuō)是用于供學(xué)生課余娛樂(lè )——唱歌、彈琴、跳舞的。兩所學(xué)校都不只一處操場(chǎng)，還有多個(gè)體育館。校園內設有小劇場(chǎng)和小影院，定期有話(huà)劇演出和電影放映，閑時(shí)學(xué)生可買(mǎi)票觀(guān)看。除此，各種社團——攀巖社、航空航天社、話(huà)劇社等200多個(gè)社團也十分活躍，課余生活真可謂豐富多彩的。
我和所有同學(xué)一樣，對大學(xué)生活充滿(mǎn)了向往之情，學(xué)習一門(mén)好專(zhuān)業(yè)，培養幾個(gè)興趣愛(ài)好，度過(guò)充實(shí)快樂(lè )的四年。當然這一切的前提是我能考上一個(gè)好大學(xué)。這就需要我在高中，就是現在、當下，腳踏實(shí)地，努力付出，打下大學(xué)的基礎，為往后展翅積蓄力量。
今天的汗水，終將鑄就明日的輝煌。在此與大家共勉。
關(guān)于學(xué)習的演講3
尊敬的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
這次被選為走讀生優(yōu)秀學(xué)生代表，我感到十分榮幸。下頭我將介紹自我在新學(xué)期連連取得提高的學(xué)習方法。
幾乎所有教師都曾提到過(guò)，上課不好好聽(tīng)講，下課上補習班補多少節課都不管用。所以，一天上八節課，要提高效率掌握課上四45分鐘的時(shí)間。另外，筆不離手。我們都沒(méi)有“最強大腦”，動(dòng)筆寫(xiě)可增強記憶。思路要跟著(zhù)教師走，一心一意投入學(xué)習。撿一根筆的工夫，你可能錯過(guò)英語(yǔ)的一個(gè)知識點(diǎn)，亦或是正確解題的思路。
我很重視作業(yè)，對于我來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)查漏補缺的大好時(shí)機。我一般會(huì )花較長(cháng)的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，好像是把復習和寫(xiě)作業(yè)合并了。我從不以應付教師為目的去完成作業(yè)，如果我感到自我的水平還有待提高，即使教師沒(méi)有布置作業(yè)，我也會(huì )自我去做一些練習。
做題馬虎，這似乎是分低的永恒借口。在歷次考試過(guò)后，我會(huì )專(zhuān)門(mén)找出那些實(shí)在不該錯的題，然后算出分數。最多的一次竟到了15分。這是一個(gè)多么大的錯誤，它將激勵我，提醒我做完題后要檢查。在之后的考試中，想到那白白浪費的15分，我會(huì )感到慶幸，因為這次考試我將十分留心，不會(huì )再犯之前同樣的錯誤了，這也是我總是取得提高的'原因。
作為一個(gè)走讀生，在家學(xué)習的時(shí)間相對來(lái)說(shuō)較長(cháng)一些，所以我會(huì )做出合理的時(shí)間規劃，同時(shí)提高自我的抗誘惑本事。當我在學(xué)習過(guò)程中有了其他與學(xué)習無(wú)關(guān)的念頭時(shí)，我立刻會(huì )同住宿生比較，保證和住宿生有同樣的學(xué)習時(shí)間。
期末統考立刻來(lái)臨。如果地球上沒(méi)有地球引力，那么我們就無(wú)法腳踏實(shí)地。有壓力才有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì )進(jìn)取。合理利用時(shí)間，提高學(xué)習效率。沖刺期末，青春無(wú)悔。
關(guān)于學(xué)習的演講4
尊敬的領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是xxx班的xxx，今天很榮幸站在這個(gè)舞臺上和同學(xué)們分享我的學(xué)習經(jīng)驗。
通過(guò)兩年的經(jīng)驗積累，我的個(gè)人經(jīng)驗是：
第一，要調整好心態(tài)，樹(shù)立正確的目標。我相信，當我們來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，我們不僅接受了高等教育，而且鍛煉了我們頑強的意志，塑造了我們頑強的性格，培養了我們接受和適應新環(huán)境的能力。我們不僅要下定決心學(xué)好知識和技能，還要學(xué)會(huì )面對學(xué)習和生活中遇到的各種問(wèn)題、困難和挫折，積極面對生活。相信等你畢業(yè)了，一定會(huì )有滿(mǎn)意的收獲。
第二，注意培養自己的興趣愛(ài)好，善于發(fā)現生活和學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)校生活以簡(jiǎn)單著(zhù)稱(chēng)，但如果我們能適應這種單調和平靜，那么我們就會(huì )深?lèi)?ài)它�，F在，首先我向你建議：如果你熱愛(ài)生活，那就去學(xué)習，把閱讀作為我們生活的重要組成部分，甚至成為我們的生活態(tài)度。讀一本好書(shū)不僅開(kāi)闊了我們的視野，還增強了我們的情操，豐富了我們的心靈。在某種程度上，它可以幫助我們理解生命的意義和價(jià)值。
第三，學(xué)會(huì )健康生活。首先要學(xué)會(huì )做一個(gè)健康的人。健康包括心理健康和身體健康。作為一名合格的學(xué)生，我們應該自覺(jué)抵制和拒絕各種有害的`媒體、有害的語(yǔ)言和有害的生活習慣。其次，我們應該努力擁有健康的身體。健康的身體是我們學(xué)習和未來(lái)生活和事業(yè)的基本保證。人生在于鍛煉，在鍛煉的過(guò)程中你可以明白很多道理。
接下來(lái)，我想和大家談?wù)勎业膶W(xué)習經(jīng)歷。希望能給你以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習帶來(lái)一些幫助。
一是策劃。你必須對你做的每件事都有一個(gè)計劃。你一定要明確什么時(shí)候做，達到什么效果，不要給自己安排太少的計劃，以免偷懶；
二是努力，合理安排，利用時(shí)間。我們想要達到的效果是事半功倍，而不是盲目低效的學(xué)習；
三是永不放棄。學(xué)習要腳踏實(shí)地，不畏艱難險阻，勇于拼搏，一心一意工作，換來(lái)豐碩的成果。
在我演講的最后，希望大家在學(xué)習和生活中找到自己，實(shí)現自己，超越自己！因為，我相信，你的努力和汗水會(huì )有一個(gè)滿(mǎn)意的結果。最后，再次感謝各位領(lǐng)導對我的信任，給我這個(gè)寶貴的機會(huì )和大家交流。祝大家在以后的生活中身體健康，學(xué)習進(jìn)步。
我演講完了，謝謝！
關(guān)于學(xué)習的演講5
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
我是來(lái)自初一（1）班的顏思寧。我今天演講的題目是《珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習》。
常言道，“一分耕耘，一分收獲�！庇辛诵燎诘膭趧�(dòng)，我們才會(huì )有成果，不勞而獲的事情是不存在的。長(cháng)江后浪推前浪，這是我們的雄心，青出于藍勝于藍，這就是我們的豪情。學(xué)習是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無(wú)獲！要想取得理想的成績(jì)，勤奮至關(guān)重要!只有勤奮學(xué)習，才能成就美好人生!勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠激勵我們不斷追求、不斷探索。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
時(shí)間是最公平的，它給勤奮的人留下智慧和力量，給懶惰的人留下的是悔恨和惆悵。珍惜時(shí)間的人必將為時(shí)間所珍惜，拋棄時(shí)間的人必將被時(shí)間所拋棄。對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有計劃、積極主動(dòng)、不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，爭分奪秒地學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，虛心學(xué)習，永不滿(mǎn)足。
同時(shí)，我們也需要養成好的學(xué)習習慣。我認為這很重要，有了良好的學(xué)習習慣才能更好地利用時(shí)間，更大地提高學(xué)習效率。怎樣才是好的學(xué)習習慣呢?
我這里有一些學(xué)習習慣可以與大家分享：
第一、英語(yǔ)每天必練、必讀，而且一定要讀出聲來(lái)，多讀才能有好的語(yǔ)感。
第二、數學(xué)的計算是難免出錯的，刻意地找一些煩瑣的計算題來(lái)鍛煉耐心與能力。
第三、習慣于請教老師或與同學(xué)切磋，這是提高學(xué)習水平的好方法，但你的問(wèn)題一定要在三思之后再去問(wèn)，這樣才能解決你真正的問(wèn)題。
第四、就是要提高上課的效率。記住，老師上課的細節千萬(wàn)不要漏掉，許多考試都在這些細節上會(huì )難倒你的，捕捉這些細節，往往會(huì )提高你上課的'注意力及效率。
同學(xué)們，業(yè)精于勤，荒于嬉。學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無(wú)邊的知識海洋里獵取到真正的才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開(kāi)拓知識的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學(xué)習，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫(xiě)滿(mǎn)無(wú)悔! 預祝大家在今后的學(xué)習中取得好的成績(jì)，我的演講完畢，謝謝大家。
關(guān)于學(xué)習的演講6
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”，“不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養，同時(shí)也不可能有什么鑒別力”。我們作為祖國未來(lái)的棟梁，就要把書(shū)讀好。
有書(shū)好好讀，有書(shū)趕快讀，讀書(shū)的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。戰國時(shí)的蘇秦，夜以繼日地讀書(shū)，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來(lái)使頭腦清醒；漢代的孫敬，為了防止讀書(shū)時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會(huì )被扯醒�？恐�(zhù)這樣的努力，他們最終都成為了有作為的人。我想，他們之所以成功，就是因為他們擁有勤奮，是勤奮讓他們收獲了輝煌的人生！
而讀的書(shū)一定要是好書(shū)，在讀好書(shū)的同時(shí)，還要有好讀書(shū)精神。只有這樣，才能把書(shū)讀好�！渡倌曛袊f(shuō)》里有這樣一段話(huà)：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！庇纱丝梢�(jiàn)，國家與少年有著(zhù)密切的關(guān)系。我們這一代少年是祖國的未來(lái)，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。我們必須立志把書(shū)讀好，才能使自己的國家富強起來(lái)。
新課程改革以后，我們有了越來(lái)越多讓我們自由支配的時(shí)間，但這并不意味著(zhù)我們的學(xué)習不重要了，這恰恰是對我們的`自主學(xué)習的一個(gè)挑戰，早上我們到校時(shí)，有的同學(xué)已經(jīng)在家背了一個(gè)單元的單詞，中午，我們在試圖偷一會(huì )閑的時(shí)候，有的同學(xué)早已復習了一個(gè)數學(xué)專(zhuān)題，晚上，當我們?yōu)樽约和瓿闪俗鳂I(yè)而感到萬(wàn)事大吉的時(shí)候，有的同學(xué)已經(jīng)在進(jìn)行第二天的預習了，周六周日，當我們急于玩個(gè)痛快的時(shí)候，有的同學(xué)早已抓緊時(shí)間做功課。
當我們在慢悠悠的做著(zhù)功課的時(shí)候，他們卻有條不紊的做著(zhù)自己學(xué)習計劃中的事情，當我們在為考試焦頭爛額的時(shí)候，他們卻一步一個(gè)腳印的走好學(xué)習的每一步，這些差別的根本就在于：他們有強烈的進(jìn)取心、明確的目標，詳細的計劃和時(shí)間的緊迫感。因為強烈的進(jìn)取心，所以他們能抗拒誘惑，因為有明確的目標、詳細的計劃所以他們能主動(dòng)學(xué)習，因為有時(shí)間的緊迫感所以他們才勤奮，因為勤奮，所以才能把握成功，謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習的演講7
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現很多學(xué)生早上到校后，不用老師就能很快進(jìn)入自主學(xué)習的狀態(tài)，非常好。然而，也有一些學(xué)生缺乏學(xué)習的自主性。
那么，什么是自主學(xué)習呢？說(shuō)得好聽(tīng)點(diǎn)，你應該自己學(xué)。很多學(xué)生不擅長(cháng)自主學(xué)習，只能讓老師牽著(zhù)鼻子走。老師說(shuō)多少就聽(tīng)多少，照他說(shuō)的做。不要在沒(méi)有告知或催促的情況下學(xué)習。這種學(xué)習態(tài)度和意識肯定行不通。
歷史上，許多成功人士都是自主學(xué)習的典范。眾所周知，華是一位有著(zhù)非凡成就和巨大貢獻的數學(xué)家。讀完初中一年級后，因為家里窮，交不起學(xué)費，就輟學(xué)了。輟學(xué)后，我站在柜臺前為父母謀生。但是因為喜歡數學(xué)，他還是堅持自己教數學(xué)。經(jīng)過(guò)不懈努力，他的論文被清華大學(xué)數學(xué)系系主任熊慶來(lái)教授發(fā)現，并邀請他來(lái)清華大學(xué)。來(lái)清華后，老師讓他上本科，他說(shuō)，讓我直接去讀研。他后來(lái)被聘為大學(xué)教師，這是清華大學(xué)歷史上前所未有的大事。
華讀研究生的時(shí)候，每天早起去教室學(xué)習。但是另一個(gè)實(shí)驗樓也有一個(gè)人起得很早。這個(gè)人發(fā)現有人比他起得早，第二天起得也早。原來(lái)，華比他起得早。當時(shí)，他并不知道這個(gè)人就是華。兩個(gè)人只是競爭和學(xué)習。這個(gè)人就是著(zhù)名的物理學(xué)家錢(qián)偉長(cháng)。錢(qián)偉長(cháng)在中學(xué)是個(gè)“偏理科生”，數學(xué)物理一塌糊涂。他物理只考了5分，數學(xué)化學(xué)20分，英語(yǔ)0分，因為他沒(méi)學(xué)。然而，就是這樣一個(gè)文史類(lèi)的天才學(xué)生，在一夜之間做出了一個(gè)大膽的決定:放棄文學(xué)和推理——這個(gè)決定是由于1931年9月18日，日本發(fā)動(dòng)了震驚中外、侵略中國東北三省的“九一八事變”。聽(tīng)到收音機里的消息后，錢(qián)偉長(cháng)生氣了。他說(shuō):我不學(xué)歷史，我要學(xué)造飛機大炮。清華大學(xué)教務(wù)長(cháng)吳起初拒絕了他的轉學(xué)請求，但被他的誠意打動(dòng)，答應他試一年。為了盡快趕上課程，錢(qián)偉長(cháng)早起晚回家，在宿舍、教室、圖書(shū)館之間來(lái)回奔波，廢寢忘食，努力學(xué)習，堅持自學(xué)。他克服了英語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀的困難，一年后，他的數學(xué)和科學(xué)課程超過(guò)了70分。從此，他踏入了自然科學(xué)的大門(mén)。當他畢業(yè)時(shí)，他成為物理系最好的學(xué)生之一。自學(xué)成才！
我們認為，中學(xué)是培養自主學(xué)習能力的關(guān)鍵時(shí)期。只有學(xué)會(huì )如何合理支配時(shí)間，高效利用時(shí)間，才能真正成為學(xué)習的主人。
我想就如何培養自主學(xué)習習慣提一些建議，供大家參考。
第一，堅持提前一天認真備課。
準備有兩個(gè)好處。首先，備考本身就是一種自學(xué)。通過(guò)提前看書(shū)或者做題，掌握基礎知識，你學(xué)到的東西和老師教的東西絕對不一樣。準備過(guò)程中有什么不懂的寫(xiě)下來(lái)，第二天上課的時(shí)候多注意或者請教老師。
第二，通過(guò)提前準備，第二天的聽(tīng)課是有目的的，這樣聽(tīng)課的效果會(huì )大大提高，學(xué)習也會(huì )更加扎實(shí)和深刻。
制定一個(gè)周密詳細的課后學(xué)習計劃，并不折不扣地執行。
每個(gè)人都有惰性，每個(gè)人的自控能力都不一樣。不是每個(gè)人都能抵擋得住武俠言情小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò )游戲、電視的誘惑。這時(shí)候就需要有一個(gè)有效的機制來(lái)約束自己，積極要求家人監督自己。每天睡覺(jué)前，都要記錄計劃的執行情況，保證計劃的.執行。此外，還要克服“心在，心在韓”的現象，避免書(shū)上沒(méi)有心的人坐在桌前。當然也要注意勞逸結合。制定計劃時(shí)，我們應該留出一定的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。一切都要從效果出發(fā)，不要抗疲勞。
第三，提高課堂學(xué)習效率。
上課注意記筆記，重要的內容和不懂的東西都記下來(lái)。每一部分都要及時(shí)總結，從書(shū)本上學(xué)到的、老師教的知識都要內化為自己內心的東西。另外要經(jīng)�？偨Y反思自己的學(xué)習情況，注意查漏補缺。學(xué)會(huì )為自己薄弱的課程和項目找書(shū)、讀書(shū)、做題。這在方法論上被稱(chēng)為反饋和調節。遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)咨詢(xún)老師，或者自己找資料解決問(wèn)題。
同學(xué)們，“沒(méi)有比人高的山，也沒(méi)有比腳長(cháng)的路�！甭吩谧约耗_下，命運掌握在自己手中。讓我們從自己做起，讓自主學(xué)習成為一種習慣，成為我們的生活方式。衷心祝愿每一位同學(xué)都能克服自己的惰性，付出恒心和毅力，朝著(zhù)自己的成功邁進(jìn)！
關(guān)于學(xué)習的演講8
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
同學(xué)們，我想大家應該都知道，對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的事情就是學(xué)習了吧，我們是應該要努力的去學(xué)習的，只有努力的學(xué)習去提高的成績(jì)，我們才能夠學(xué)到更多的知識，才能夠讓自己得到成長(cháng)。對于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一個(gè)階段的學(xué)習并不是很難的，想要取得一個(gè)好的成績(jì)是不難的，所以我們應該要努力的去學(xué)習，而不是把時(shí)間都花費在一些對我的成長(cháng)沒(méi)有幫助的事情上。
很多同學(xué)知道自己應該要努力，但就是控制不好自己的行為，或者是覺(jué)得時(shí)間還有很多，還可以再玩一會(huì )。在很多同學(xué)的眼中有很多的事情是比學(xué)習要重要一些的，所以就會(huì )為了這些事情耽誤自己的學(xué)習。但我想說(shuō)的是，現在這個(gè)階段是我們打好基礎的關(guān)鍵時(shí)刻，我們應該要在這個(gè)階段為自己之后的學(xué)習打好基礎。比如說(shuō)學(xué)好基礎的知識，比如說(shuō)培養自己一個(gè)好的學(xué)習習慣，這些都是非常的重要的。
很多同學(xué)認為在小學(xué)階段不需要那么的努力，這樣的想法是很錯誤的。很多人在進(jìn)初中之后跟別人的差距越來(lái)越大了，就是對待學(xué)習的態(tài)度不同導致的。你現在覺(jué)得時(shí)間還多，不需要去努力，你之后就會(huì )一直這樣覺(jué)得，你就會(huì )一直都不去努力的學(xué)習，等到時(shí)間來(lái)不及的時(shí)候才醒悟就已經(jīng)晚了。所以在應該要學(xué)習的時(shí)候，我們還是要努力的去學(xué)習的。一些同學(xué)放學(xué)之后的第一件事情是打開(kāi)電視，而一些同學(xué)放學(xué)后的第一件事情是去完成作業(yè)，這就是對待學(xué)習的`態(tài)度不同。雖然現在成績(jì)的差距并不是特別的明顯的，但當我們進(jìn)入初中之后，差距就會(huì )越來(lái)越大了。
所以我們是需要去改變自己對學(xué)習的態(tài)度的，我覺(jué)得只有不想學(xué)的人，是沒(méi)有學(xué)不好的人的。當你真正的下定決心想要好好學(xué)習之后，你是一定能夠學(xué)好的，學(xué)不好只是你不想學(xué)的一個(gè)借口罷了。別人之所以能夠有那么好的成績(jì)，是因為他們對待學(xué)習是非常的認真的，所以盡管大家休息的時(shí)間都是一樣的，但成績(jì)還是會(huì )有差距。所以同學(xué)們，我們應該要認真的去學(xué)習了，用一個(gè)好的態(tài)度去學(xué)習，不僅能夠提高效率，也能夠讓自己學(xué)到一些知識。從現在開(kāi)始認真、努力的去學(xué)習吧，你會(huì )有很多的收獲的。
謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習的演講9
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
我今天的話(huà)題是“考試與學(xué)習”，不是考前動(dòng)員，也不須動(dòng)員。期中來(lái)了，檢查一下學(xué)習效果，總結一下學(xué)習方法，是自然而然的事。我想告訴你們的是：不能為了考試而學(xué)習。
對中學(xué)生而言，考試大致可分為兩類(lèi)：階段性考試和終結性升學(xué)考試。升學(xué)考試的重要性在于它對個(gè)人前途起決定性作用，而升學(xué)考試的成績(jì)來(lái)自于階段性考試經(jīng)驗的積累和應考心態(tài)的調整。所以，長(cháng)期來(lái)看，單元檢測、期中期末考試、模擬考試這些階段性考試決定了升學(xué)考試的效果，也就更為重要。也許在階段性考試中會(huì )出現知識上的低級錯誤、或者思維不慎、或者情緒急燥等等，所謂“聰明人不會(huì )兩次犯同樣的錯誤”，只要善于總結、反思、及時(shí)補救，一次次歷練，一次次補救，學(xué)習形成了良性循環(huán)，駕馭考試的能力逐漸增強，這就決定了升學(xué)考試的高水平發(fā)揮。對考試有了這樣的認識，相信同學(xué)們會(huì )正確對待考試，不會(huì )“過(guò)渡緊張”，也不會(huì )“滿(mǎn)不在乎”了。
其實(shí)，學(xué)習不等于考試�？荚囍皇菣z查知識水平和學(xué)習能力的一種手段，由于考試技術(shù)的局限性，不能完全考查到學(xué)生的素質(zhì)。因而，學(xué)校不會(huì )把考試成績(jì)作為衡量學(xué)生素質(zhì)的唯一指標，同學(xué)們也不必把分數作為追求的唯一目標。同學(xué)們來(lái)到學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習，學(xué)習什么呢？從長(cháng)遠計，要學(xué)習良好品行，學(xué)會(huì )集體生活，學(xué)會(huì )掌握知識的方法，學(xué)習審美，學(xué)習發(fā)現自己的特長(cháng)……，為將來(lái)走向社會(huì )打好身心、品行、知識、學(xué)習能力的基礎。在一個(gè)社會(huì )團體中，那些身心健康、品行端正、誠懇待人、追求真理、知識全面、做事踏實(shí)的人，往往是最受歡迎的，也是最快樂(lè )最成功的人。所以，人最根本的素質(zhì)在于身心、品行和學(xué)習能力，而不是分數。具備這樣的學(xué)習觀(guān)念，并付諸行動(dòng)，也就不會(huì )為分數而懊惱，“素質(zhì)高，何愁考不好？！”而是快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地享受學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光。
當然，我這樣說(shuō)并非是否定考試，這種公平的`方法全世界通用，而且不會(huì )簡(jiǎn)單地取消，只會(huì )在形式和內容上進(jìn)行變革。我這樣說(shuō)的目的是希望同學(xué)們更清醒地認識學(xué)習與考試，更清醒地認識自我，更好地掌握快樂(lè )學(xué)習的能力，更好地駕馭考試。
期中考試來(lái)了，還是要提醒幾點(diǎn)：
1、考前認真準備，以積極的心態(tài)面對，但要充分保證睡眠。
2、遵守考試紀律，考出誠實(shí)的分數。不能帶任何資料、電子用品到試室座位。違反考試紀律要受處分，凡攜帶手機進(jìn)試室都是違紀行為。
3、老師評講度卷后要認真總結，發(fā)現知識缺漏要及時(shí)補上，為下階段的學(xué)習掃清障礙。
4、教學(xué)情況調查（即評教）是學(xué)校的一項常規工作，目的是了解全校各班的教學(xué)過(guò)程中的情況，指導各班教學(xué)方案的調整，關(guān)系到每位同學(xué)的學(xué)習權益，希望大家理性對待，如實(shí)反映情況。
最后，祝愿同學(xué)們快樂(lè )學(xué)習，從容應考！考出滿(mǎn)意的成績(jì)！
關(guān)于學(xué)習的演講10
老師們，同學(xué)們：
大家好！
今天，我要演講的題目是《快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)》。
我們常聽(tīng)到這樣一句話(huà)，叫“學(xué)到老，活到老�！睂W(xué)習是伴隨一個(gè)人終身的事情，尤其是對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的任務(wù)就是學(xué)習。讓我們好好想想，如果沒(méi)有學(xué)習，就不會(huì )有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會(huì )有蒸汽機、電燈、電話(huà)的發(fā)明；如果沒(méi)有學(xué)習，人類(lèi)將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì )中，也同樣沒(méi)有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀；如果沒(méi)有學(xué)習，也就沒(méi)有今天先進(jìn)的科技與我們幸福的生活。
也許有的同學(xué)心里默默的在想，學(xué)習，哎，我一天到晚最怕的就是學(xué)習，學(xué)習很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更談不上快樂(lè )了�？墒�，同學(xué)們，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，有多少與我們醫院打的孩子，他們沒(méi)有教室，沒(méi)有學(xué)習，哪怕有個(gè)學(xué)習的地方，也每天都提心吊膽，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現；你可還知道，當年為了集中營(yíng)里可愛(ài)的小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的.小凡卡為了看書(shū)，被狠心的老板打過(guò)多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護教科書(shū)，張指導員付出了生命的代價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢(qián)作業(yè)學(xué)費。
面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習是痛苦的呢？再看看我們現在的學(xué)習環(huán)境，寬敞明亮的教室，優(yōu)美安靜的學(xué)習環(huán)境，各式各樣的學(xué)習工具，一應俱全的教科書(shū)，嘔心瀝血的老師，還有精心呵護我們成長(cháng)的父母，我們還有什么不快樂(lè )的呢？語(yǔ)文與歷史課可以讓我們體會(huì )到祖國的深遠文化，數學(xué)課可以鍛煉自己的思維，音樂(lè )課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學(xué)課上我們可以去認識大自然的奧秘，社會(huì )課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗。在不斷地學(xué)習中，我們的知識越來(lái)越豐富，我們的素養在不斷地提高，我們在逐漸成為社會(huì )的合格公民。
當然，我們也只有認真地學(xué)習，細心的學(xué)習，學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)，才是快樂(lè )的。我們不應該把學(xué)習看成是差事，不應該去敷衍它，只有想去學(xué)習的，才會(huì )學(xué)到真正的知識，才會(huì )真正體會(huì )到它的快樂(lè )。讓我們再溫故我們敬愛(ài)的周總理說(shuō)過(guò)的這句話(huà)：“活到老，學(xué)到老�！蓖瑢W(xué)們，讓我們快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)，讓我們從今天開(kāi)始認認真真地學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )真正的快樂(lè )。
關(guān)于學(xué)習的演講11
各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好，今天我演講的題目是：《改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率》。
國學(xué)大師王國維先生，在他的著(zhù)作《人間詞話(huà)》中提到：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，都會(huì )經(jīng)過(guò)三種境界：第一境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路�！钡诙辰纾骸耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！钡谌辰纾骸氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！边@三種境界也可以用來(lái)比喻我們高中三年的學(xué)習生活，經(jīng)過(guò)高一的新鮮、迷茫之后，我們進(jìn)入了第二個(gè)階段，勤奮、堅韌是高二的主旋律。高二是整個(gè)高中重要組成部分，打好高二的基礎，對于成功完成高中階段的學(xué)習任務(wù)具有重要的意義。而面對繁重的學(xué)習任務(wù)，掌握良好的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，就顯得尤為重要。
根據我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)學(xué)習方法，尤為重要：
一要善于積累。學(xué)習要勤奮努力，更需要持之以恒、日積月累。冰凍三尺非一日之寒，騏驥千里非一躍之功。很多科目，同學(xué)們有了積累的習慣，但也有一些同學(xué)的錯題本知識積累本大多成了習題集，里面有錯題改正，有解題步驟、方法等方面的積累，有老師課堂講授的記錄和再現，卻很少涉及知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，很少有思想方法的提煉及解題策略的整理，這種積累缺少了自己的鉆研體驗。如果我們不在積累中認真領(lǐng)悟知識蘊含的規律和方法，效率自然就會(huì )低。古人云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，說(shuō)的就是這個(gè)道理。所以在積累的時(shí)候，要寫(xiě)好解題評注，能夠融會(huì )貫通，把閃光的智慧記錄下來(lái)，多復習，多思考。
二要善于總結和歸類(lèi)，把學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統化，尋找不同知識點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，詳細地進(jìn)行分類(lèi)和整理，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )。高二階段，經(jīng)過(guò)必修科目的學(xué)習，可以對所學(xué)知識進(jìn)行系統化的梳理，把多而雜的知識變得廣而精，完成書(shū)本由“厚”到“薄”的轉化。拿語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)必修五冊的學(xué)習之后，我們完全可以對文言文經(jīng)常出現的特殊句式、詞類(lèi)話(huà)用等方面的特點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)清晰的知識歸納脈絡(luò )梳理。萬(wàn)變不離其宗，規律掌握了，在自主閱讀文言文時(shí)，才會(huì )應對自如。
三是要重視學(xué)科之間的均衡發(fā)展。每一位同學(xué)，興趣特長(cháng)各有差別，學(xué)科基礎薄弱不同，所以學(xué)科呈現參差不齊的狀況，有“優(yōu)勢學(xué)科”，也有“薄弱學(xué)科”。比如理科傾向的`學(xué)生語(yǔ)言文字類(lèi)學(xué)科較弱，在平日學(xué)習中不喜歡“薄弱學(xué)科”，也更愿意拿更多時(shí)間去學(xué)習優(yōu)勢學(xué)科，覺(jué)得這樣解一個(gè)題知識就增長(cháng)了不少，能夠立竿見(jiàn)影，久而久之，陷入弱課更弱的惡性循環(huán)中�！澳就袄碚摗备嬖V我們:木桶的儲水量取決于最短板的長(cháng)度。對于一名高考生來(lái)說(shuō)，學(xué)科成績(jì)的均衡是獲勝的關(guān)鍵。一門(mén)課落下，整體實(shí)力就大打折扣。所以同學(xué)們要重視學(xué)科的均衡發(fā)展，提高對“薄弱學(xué)科”的興趣，多與這些學(xué)科的老師交流，向其他同學(xué)學(xué)習借鑒好的做法，在自主學(xué)習時(shí)間里，對自己的弱課要有所傾向，重點(diǎn)突破。相信自己，不斷努力，最終會(huì )讓“薄弱學(xué)科”成為“優(yōu)勢學(xué)科”。
四是要有效管理自己。心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！焙芏嗤瑢W(xué)在管理自己方面有所欠缺，比如學(xué)習目標不明確，對自己缺乏信心；缺乏自制力，隨意揮霍時(shí)間；上課缺乏關(guān)注和投入，不會(huì )聽(tīng)講，不會(huì )記錄；不主動(dòng)學(xué)習，不合作學(xué)習，學(xué)習連續性持續性差。
有效的管理自己，我認為可以分為兩個(gè)方面，一個(gè)是管理好自己的時(shí)間，比如合理作息，保證自己的晚休和午休，不要浪費時(shí)間在無(wú)謂的事情上，也不要無(wú)視自己的狀態(tài)，透支休息的時(shí)間，造成白天精神差，效率低。對自己的學(xué)習安排要有計劃性。另一個(gè)方面，要管理好自己的情緒，不因為一時(shí)的失敗而自暴自棄，也不因一時(shí)的成功而沾沾自喜，學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì )鼓勵自己，學(xué)會(huì )為自己減壓，目標明確、自信，熱情，讓積極的心態(tài)伴隨自己的學(xué)習生活。
學(xué)習方法因人而異，希望每位同學(xué)在學(xué)習中，找到最適合自己的方法，提高學(xué)習效率，相信經(jīng)過(guò)努力，大家能在學(xué)習上擁有“驀然回首”的喜悅。最后，祝愿大家在即將到來(lái)的學(xué)業(yè)水平考試和寒假考試中取得優(yōu)異的成績(jì)！
我的演講完畢，謝謝大家。
關(guān)于學(xué)習的演講12
敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué) ：
大家好！
今天，我很高興 能參加班干部的競選，我競選的是學(xué)習 委員這一職務(wù)。既然是花，就要開(kāi)放；既然是樹(shù)，就要長(cháng)成棟梁；既然是石頭，就要鋪成大路；既然是學(xué)習委員，就要成為一名出色的學(xué)習導航員。在我心里一直謹記愛(ài)因斯坦說(shuō)的那句話(huà)：對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，所期望的'不是別的，而僅僅是他能獻身于一種美好的事業(yè)。沒(méi)錯，如果熱愛(ài)一門(mén)事業(yè)，就要全身心地投入當中。如果我能榮幸當上學(xué)習委員，我會(huì )盡職盡責，給同學(xué)們做個(gè)榜樣，幫助學(xué)習上有困難的學(xué)生。如果落選，我也不會(huì )氣餒，我也會(huì )繼續努力 學(xué)習，爭取下一次能當上這個(gè)帶有光環(huán)的職位，不讓它成為虛名！奮斗是我的性格，成功是我的目標。請同學(xué)們投給我寶貴的一票，謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習的演講13
什么是寬容？難過(guò)的時(shí)候，朋友的一句問(wèn)候，會(huì )覺(jué)得好溫暖；當你考得不好，沮喪地回家時(shí)，父母會(huì )說(shuō)一句“沒(méi)事，下次再努力一點(diǎn)”而感到無(wú)比安慰；當你學(xué)習跟不上，每天晚上在家復習到很晚的時(shí)候，媽媽會(huì )給你一杯熱牛奶，叫你“早點(diǎn)睡”�；蛘咴跓o(wú)數個(gè)瞬間，當有悲傷、辛酸、失望、難過(guò)的時(shí)候，朋友的一個(gè)擁抱或者父母的一個(gè)微笑。
生活中有很多和我們擦肩而過(guò)的人，無(wú)數的路人，無(wú)數的朋友，相遇后會(huì )有無(wú)數種心情。最能發(fā)泄我情緒的朋友，總是安慰我，告訴我“我相信明天會(huì )是又一個(gè)美好的日子”。他們教會(huì )了我寬容。
如果我是一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的人，那么我的父母會(huì )對我失望。如果我是一個(gè)浪費時(shí)間，不知道如何努力學(xué)習的人，那么我現在的朋友已經(jīng)不在我身邊了。朋友叫我遇到困難要寬容，父母教我斤斤計較要寬容。我要感謝他們讓我體會(huì )到寬容的偉大，從寬容中獲得快樂(lè )。
戴望舒是否容忍雨巷里丁香般少女的出現與消失；無(wú)論是否，秦始皇容忍了燭木的撤退；不管有沒(méi)有，星星空也容忍了流星不辭而別的多變夢(mèng)境；是否，大海也容忍魚(yú)的揮手告別；楓葉是否也容忍風(fēng)霜的侵襲；不管是否，藍天容忍彩虹的短暫。包容，就是在別人說(shuō)“對不起”的'時(shí)候，大方回應“沒(méi)關(guān)系”。因為包容，我們一起經(jīng)歷了人生的悲歡離合，我們一起見(jiàn)識了世界的美好，一起發(fā)現了生活的美好，我們感受到了感情的加深。
寬容能告訴你想要到達的目的地，為之努力，心中寬容，自然舞臺就大了，彩虹也就常常掛在天上。
當我們打碎了別人最珍貴的東西，我們是否會(huì )感到內疚，希望別人原諒我們？另一方面，你有沒(méi)有想過(guò)原諒別人，如果他們打破了你最?lèi)?ài)的東西？
活在世上的人要學(xué)會(huì )原諒，而要學(xué)會(huì )原諒，就要有一顆寬容的心。
董是山東濟陽(yáng)人，明朝時(shí)在北京做官。有一天，他收到家人的來(lái)信，說(shuō)自己的房子建在地基上，和鄰居發(fā)生了爭吵，希望他能利用手中的權力出面解決此事。董行看完后，立即寫(xiě)了一封信，說(shuō)：“攜書(shū)千里只為壁，令我笑破了心。你我是義和團，是近鄰，讓出兩腳也沒(méi)關(guān)系�！蔽壹铱戳酥�，覺(jué)得董說(shuō)得有道理，所以蓋房子的時(shí)候主動(dòng)讓出了幾尺。鄰居們看到董家時(shí)，感覺(jué)到了什么，也紛紛效仿。結果，兩家讓出了一塊八尺寬的地方。房子建好以后，有一條胡同，叫仁義胡同。
而心胸狹隘的人只會(huì )帶來(lái)痛苦。筆跡
三國演義里的人物？英俊瀟灑，才華橫溢的將軍周瑜就是這樣的人才，卻吐血英年早逝，留下了無(wú)盡的遺憾。他的早逝是由于他心胸狹窄。
愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“寬容不僅是一種氣度、文明和胸懷，更是一種人生境界。原諒別人就是原諒自己。寬容也創(chuàng )造了生活的美好�！币獙W(xué)會(huì )寬容，就要有一顆寬容的心。
莎士比亞名劇《威尼斯商人》中有一個(gè)名詞：“寬容就像天空中的細雨，滋潤著(zhù)大地�！彼Ｓ訉捜莺蛯捜莸娜��！耙驗樯钍前莸�，充滿(mǎn)真情的。
寬容是一個(gè)人內心的根，一個(gè)人的寬容在內心徘徊升華。寬容是一個(gè)人的靈魂，一個(gè)人的行為因為寬容而改變。
學(xué)會(huì )寬容，就是不要有懷疑。
傳說(shuō)古代有一位老禪師，一天晚上在寺廟里散步，突然看到角落里有一把椅子。他一看，知道是一個(gè)和尚違反了寺廟的規定，翻墻出去散步。老禪師不發(fā)一語(yǔ)，走到墻角，搬了把椅子，就地蹲了下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)小和尚在黑暗中跳過(guò)墻，跳到老禪師背上的院子里。當他站起來(lái)時(shí)，他意識到他踩的是自己的主人，而不是椅子。小和尚頓時(shí)慌了，張口結舌。但小和尚一驚，師父并沒(méi)有嚴厲訓斥，而是用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)：“晚上冷，多穿衣服�！�
老禪師寬容他弟子。他知道寬容是一種無(wú)聲的教育。
日常生活中，一個(gè)命中注定的“對手”出于內心的丑惡，在背后說(shuō)你壞話(huà)，做錯事。是要等待報復的機會(huì )，還是要寬容？當你的密友無(wú)意或有意做了讓你難過(guò)的事，你是要分手還是要包容？冷靜思考，還是寬容一點(diǎn)。對大家都好。
處處包容他人絕不是懦弱，面對現實(shí)也絕不是無(wú)奈。在短暫的人生歷程中，學(xué)會(huì )寬容，意味著(zhù)你的生活會(huì )更幸福。寬容是一種重要的人生哲學(xué)。
寬容是一杯濃濃的涼茶，可以撲滅熊熊大火。寬容是茂密的防護林，可以擋住即將到來(lái)的風(fēng)暴。
寬容他人是一種偉大的情操，也是最困難的行動(dòng)，但通過(guò)寬容的行為，一個(gè)人實(shí)際上可以為自己少受些苦。原諒別人是一件非常困難的事情，需要極大的勇氣和胸懷才能將仇恨從自己的內心抹去。寬容不是給別人一只手，而是給自己一只手，不是釋放別人，而是釋放自己。記住，原諒別人可以讓你變得偉大。
人生的道路是坎坷的，人與人之間難免會(huì )有一些分歧和矛盾。生命之舟經(jīng)常會(huì )相互碰撞。像寬容生活的船槳，劃槳生活的船避開(kāi)了沖動(dòng)的大浪和暗礁的漩渦。
難忘的語(yǔ)言，像初春的霜，會(huì )讓你精心培育的友誼之花枯萎，過(guò)早凋零；難忘的行動(dòng)，就像深秋的冰雹，會(huì )碾碎你用汗水浸透的果實(shí)。
兩個(gè)關(guān)系很好的女人，同時(shí)參加一個(gè)酒會(huì )，打扮的很用心，穿上剛買(mǎi)的新衣服，歡天喜地的去了。當她看到漂亮的B，婷婷蜷縮成一團成為眾人目光的焦點(diǎn)，A的心立刻如刀割般疼痛，嫉妒像毒蟲(chóng)一樣啃噬著(zhù)她。這些情況很自然地表現在她的臉上，讓她原本溫柔美麗的外表被嫉妒扭曲丑陋。
還有一對姐妹。姐姐皮膚白皙，五官端正，繼承了媽媽的優(yōu)點(diǎn)，妹妹皮膚黝黑，小五習俗，繼承了爸爸的一些缺點(diǎn)。從小她就生活在姐姐美貌的陰影下。五年級的時(shí)候，姐姐在日記里寫(xiě)道：希望姐姐死。每次祈禱的時(shí)候，她總是祈求上帝給她一張比姐姐更漂亮的臉。去年初一，姐姐去海邊游泳，不幸溺水。果然如他所愿，姐姐死了。此刻，姐姐一點(diǎn)也不開(kāi)心。相反，她被內疚、自責和痛苦壓垮，一輩子都無(wú)法原諒自己。
因此，我們應該學(xué)會(huì )用一顆平常心看待生活，用一顆寬容的心對待他人！
忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，讓三分風(fēng)淡去，讓一切刻意而無(wú)味的嘲諷，一切足以讓你心顫的悲痛、挫敗、尷尬，都不會(huì )沖垮你寬容的堤岸。
朋友，要學(xué)會(huì )包容！它會(huì )拓寬你的人生道路，讓你的人生道路幸福。
關(guān)于學(xué)習的演講14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!我是四年級三班的李鑫雨。此時(shí)此刻，作為“進(jìn)步生”代表發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng)。首先，請允許我代表在本次考試中取得進(jìn)步的同學(xué)對學(xué)校和辛勤培育我們的老師，以及支持幫助過(guò)我們的同學(xué)，表示衷心的感謝!
在以前的學(xué)習中，我表現得很不好：課上聽(tīng)講不認真，腦子老走神兒;課下貪玩，經(jīng)常與同學(xué)打鬧，作業(yè)總是寥寥草草……學(xué)習成績(jì)很不理想。進(jìn)入四年級以來(lái)，面對老師一次又次的批評，一次又次的鼓勵，我突然覺(jué)得自己應該懂事了，應該努力了，應該進(jìn)步了。我試著(zhù)按老師的要求去做：上好每一堂課，寫(xiě)好每一個(gè)字，完成好每一次作業(yè)。漸漸地，我真的`進(jìn)步了，得到了老師的贊許，贏(yíng)得了同學(xué)的信任，學(xué)習成績(jì)也逐漸提高了。前段時(shí)間，我還有幸成為了學(xué)校大隊委的成員之一，我暗暗下決心：一定要好好學(xué)習，絕不辜負老師對我的信任和期望!經(jīng)過(guò)不斷地努力，我終于在這次考試中被評為了“進(jìn)步之星”。
同學(xué)們，成績(jì)只能代表過(guò)去，新的目標正在前方等著(zhù)我們。我將繼續努力：利用好早讀時(shí)間背單詞、背課文、背數學(xué)概念……利用好上課時(shí)間認真聽(tīng)講，積極思考……利用好課下時(shí)間及時(shí)鞏固，勤學(xué)好問(wèn)……利用好在家時(shí)間，認真完成作業(yè)，做到“溫故而知新”，并且要養成看課外書(shū)的習慣，做到多讀、多思、多記……我想，如果我們能夠真正利用好這幾個(gè)時(shí)間段，就一定會(huì )有更多的收獲。老師們、同學(xué)們，“說(shuō)到不如做到”，請你們繼續監督我、幫助我吧!最 后祝老師盲作順利，祝同學(xué)們每天都有新的進(jìn)步!
謝謝大家!
關(guān)于學(xué)習的演講15
各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好!
在新課程改革的大潮下，教育的首要問(wèn)題就是培養學(xué)生學(xué)習的自主性，讓學(xué)生自主地參與教學(xué)。自主性學(xué)習能讓學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習策略，能讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中有內在的動(dòng)力支持，能從學(xué)習中獲得積極情感體驗。真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué)。面對學(xué)生學(xué)習的現狀，應如何培養學(xué)生的自主性參與意識，提高學(xué)生的自主性參與能力?在教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)策略：
一、提供自主努力目標，增強自主參與意識教師在教學(xué)中，將自己視為“一位顧問(wèn)”、“一位交換意見(jiàn)的參與者”、“一位幫助發(fā)現矛盾論點(diǎn)，而不是拿出現成真理的人�！蓖瑫r(shí)樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，努力改變學(xué)生的學(xué)習方式，要接受性的被動(dòng)學(xué)習為探索性，發(fā)現性的學(xué)習。目標導向意在置學(xué)生于學(xué)習主體的地位，讓學(xué)習看了學(xué)習目標帶著(zhù)問(wèn)題積極、主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。我認為，課堂上不僅要讓學(xué)生明確一節課的總目標，還應該讓學(xué)生明確每個(gè)教學(xué)環(huán)節的具體目標。一般在每一節課的開(kāi)始，應呈現總的目標，使學(xué)生有個(gè)總的沖刺的目的地，在教學(xué)過(guò)程中，較大教學(xué)環(huán)節的具體要求，也要通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)或小黑板、幻燈片等形式使學(xué)生明確。呈現教學(xué)目標的根本在于：把學(xué)生推到探究新知識的“第一線(xiàn)”，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦主動(dòng)思考問(wèn)題。并在探究新知識的過(guò)程中，暴露他們感知理解新知的矛盾和差異，把他們弄不懂的地方，錯誤的地方擺在桌面上，再引導他們通過(guò)獨立思考，摒棄錯誤，發(fā)現真理，實(shí)現由感性認識到理性的轉化。這樣，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生自己轉化并發(fā)現要學(xué)習的東西，能夠積極地被同化，因而容易得到更深刻的理解。
二、激發(fā)自主學(xué)習動(dòng)機，形成自主參考心向通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，學(xué)生在課堂上的感受，綜合得出學(xué)生的反映有這樣幾種情況;(1)對學(xué)習內容和過(guò)程感到有趣(樂(lè )趣感);(2)雖然談不上對學(xué)習感到有興趣，但完成學(xué)習任務(wù)或取得好成績(jì)時(shí)感到愉快和滿(mǎn)足(成功感);(3)對考試和測驗的'焦慮，對考試成績(jì)很擔心(焦慮感);(4)厭倦學(xué)習活動(dòng)(厭倦感)。學(xué)習的過(guò)程中學(xué)生有以下特點(diǎn)：情感體驗為“有趣”的那些學(xué)生，在學(xué)習中顯示出一種興奮，喜歡思考和表達自己的觀(guān)點(diǎn)，對學(xué)習“厭倦”的學(xué)生大多數學(xué)習成績(jì)太好，從而產(chǎn)生對學(xué)習的恐懼。雖然同一學(xué)生對學(xué)習的體驗會(huì )隨學(xué)習內容的變化而變化，但在一定時(shí)期基本的情感體驗具有相對的穩定性�！胺彩歉挥谐尚У膶W(xué)習，學(xué)生必須對要學(xué)習的材料具有濃厚的興趣”。興趣是學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)的一種積極的認識傾向，它是學(xué)生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力。所以，要讓學(xué)生感受到數學(xué)“有趣”，就要善于挖掘教材中的激勵因素。在教學(xué)中，要以教師之情導學(xué)生參與之趣。(1)把自己置身參與者位置，服務(wù)者“地位”。真正把學(xué)生當作學(xué)習的主人，熱情鼓勵每個(gè)孩子，實(shí)實(shí)在在地營(yíng)造出平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉悅的學(xué)習氛圍，使學(xué)生在課堂 中大膽地說(shuō)、快樂(lè )地說(shuō)，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，真正成為學(xué)習的主。(2)尊重學(xué)生，相信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，允許學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生提出疑問(wèn)，異議甚至批評。正確看待學(xué)生的答錯、寫(xiě)錯的情況，對待學(xué)生要多寬容，鼓勵和引導，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)源源不斷的激勵過(guò)程。
三、創(chuàng )設主動(dòng)探索空間，促成自主參與學(xué)習通過(guò)教學(xué)發(fā)現，在學(xué)習過(guò)程中學(xué)生不僅要有行動(dòng)參與，而且要有合理的認知參與和積極的情感參與。實(shí)際上，認知參與涉及學(xué)生“會(huì )學(xué)”的問(wèn)題，而情感參與涉及“喜歡學(xué)習”的問(wèn)題。在教學(xué)中，教師應該促進(jìn)學(xué)生的認知參與和情感參與，以及在學(xué)習中獲得正確的學(xué)習的方法和對的正確態(tài)度。教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生獲得知識和發(fā)展能力，而且要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習過(guò)程，特別是應該充分重視學(xué)生在學(xué)習中的情感參與，在教學(xué)過(guò)程中不斷地讓學(xué)生“有趣”和“成功”的體驗，在教學(xué)過(guò)程中，使其逐步形成正確的學(xué)習態(tài)度，得到全面和諧的發(fā)展。
四、注重學(xué)習方式的指導，提高自主參與能力傳統學(xué)習方式把學(xué)習建立在人的客體性、愛(ài)動(dòng)性、依賴(lài)性的一面上，從而導致人的主體性、能動(dòng)性、獨立性不斷消退。轉變學(xué)習方式就是要轉變這種他主性、被動(dòng)性的學(xué)習態(tài)度，把學(xué)習變成人的主體性、能動(dòng)性、獨立性的不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過(guò)程。傳統的學(xué)習方式過(guò)分突出和強調接受與掌握，冷落和忽視發(fā)現與探究，從而在實(shí)踐中導致了對學(xué)生認識的極端處理，使學(xué)生學(xué)習書(shū)本知識變成僅僅是直接受書(shū)本知識，學(xué)生學(xué)習純粹屬于被動(dòng)地接受記憶的過(guò)程。這樣的學(xué)習方式就是要改變這種狀態(tài)，把學(xué)習過(guò)程之中的發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)突顯出來(lái)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。轉變教學(xué)學(xué)習方式，要以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主要目的，要注重培養學(xué)生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學(xué)生對書(shū)本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨特性和富有個(gè)性化的理解和表達。要積極引導學(xué)生從事實(shí)驗活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生樂(lè )于動(dòng)手，勤于實(shí)踐的意識和習慣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力。增進(jìn)學(xué)生自主意識的關(guān)鍵在于教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法和策略，讓學(xué)生由“要學(xué)”到“學(xué)會(huì )”，最后過(guò)渡到“會(huì )學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，使學(xué)生成為學(xué)習的小主人。培養自學(xué)能力，指導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )看書(shū)，提出問(wèn)題，歸納知識。從書(shū)本上獲取知識是學(xué)習的途徑之一，所以我在教學(xué)中注意指導學(xué)生養成看書(shū)的習慣，并學(xué)好預習新課，在預習的過(guò)程中提出自己不懂的問(wèn)題，這樣不僅為教師教學(xué)新課做好充分的準備，而培養了學(xué)生的自學(xué)能力，為主體獨立參與學(xué)習，發(fā)揮主體作用奠定基礎�？傊�，在教學(xué)課堂中注重學(xué)生的自主性，是新課程改革的一項重要的教研工作。培養學(xué)生的自主性能激發(fā)學(xué)生的求知和好勝心，發(fā)展學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，還能培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，養成勤于思考、善于思考的好習慣。
因此，教學(xué)時(shí)，要想方設法發(fā)展學(xué)生學(xué)習的自主性，讓學(xué)生自主地學(xué)習。
謝謝大家!
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