有關(guān)初中的作文四篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的初中的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中的作文 篇1
夕陽(yáng)染紅天際，云兒緩慢飄浮，如此纏綿，若有若無(wú)，若聚若散，好似一幅油畫(huà)。
“噠噠噠……”，外頭傳來(lái)陣陣敲擊聲，如此規律�！澳棠�，你在干什么呀？”我跑去麥田里，看著(zhù)奶奶埋頭苦干�！霸谇命S豆��！你們先去吃飯吧！”奶奶雙手握著(zhù)特制竹竿，一手在前，一手在后，身子前傾，微微前后擺動(dòng)，配合著(zhù)雙手舞動(dòng)。我跑回家，把媽媽叫來(lái)。奶奶聽(tīng)到腳步聲，抬頭回看，那夕陽(yáng)照紅的臉映入眼簾。她伸出手，用那樸素簡(jiǎn)單的衣袖將額上的汗珠輕輕拭去：“你們怎么來(lái)了？這邊熱，快回家乘涼去！”我面對著(zhù)那疑惑的雙眸，笑著(zhù)拿起竹竿，也開(kāi)始敲起來(lái)。奶奶假裝生氣地指了指：“不聽(tīng)話(huà)！”臉上卻蕩漾起燦爛的笑容，比夕陽(yáng)還美。金黃的黃豆隨之舞動(dòng)、跳躍著(zhù)，如此活潑可愛(ài)。我和媽媽樂(lè )此不疲，奶奶卻總嘟囔著(zhù)讓我們回去。奶奶脫下外衣，攤在地上：“累了吧？坐會(huì )兒！不要敲了��！”她拍拍衣上灰塵，疼愛(ài)地看著(zhù)我�！皼](méi)事兒，這個(gè)好好玩�！笨此坪�(jiǎn)單的動(dòng)作，卻到自己身上一點(diǎn)也不麻利。奶奶走向我，手把手教我，無(wú)意中她的汗珠落下，滴落在我的手上，心里不知怎的酸酸的，看著(zhù)那常年在烈日下勞動(dòng)被曬黑的手臂，結實(shí)卻布滿(mǎn)青筋，想起那每次回家看見(jiàn)的滿(mǎn)是欣慰與希冀的雙眼；那每次回家都忙前忙后燒出美味佳肴的身影，心里不由生出一份理解與感恩�；叵胄r(shí)候，只知道與奶奶在一起的.日子最開(kāi)心，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有限制，有的只是我的要求與渴望，奶奶總能滿(mǎn)足我的愿望，沒(méi)有呵斥、沒(méi)有責備，只有滿(mǎn)滿(mǎn)的疼愛(ài)。望著(zhù)那滿(mǎn)是希望與期待的雙眼，總下定決心要好好學(xué)習報答她。
“是不是累了呀？手都沒(méi)有力氣了��？”奶奶的親切詢(xún)問(wèn)將我從思緒中拉回�！皼](méi)有，沒(méi)有�！薄班赅辍赅辍钡哪Σ谅曉谀翘锏乩锘厥�。暮色四合，一半是天，一半是地，在耀眼的夕陽(yáng)的襯托下，就好似一幅油畫(huà)，好像是“大地的畫(huà)家”米勒畫(huà)的吧。作品的名字是“祖孫三代”——副標題是“愛(ài)”。
站在漫長(cháng)的時(shí)間湖畔，年齡相差雖遠，可我們的心近了。
初中的作文 篇2
我一直有一個(gè)幻想：如果在我心中能建起一座橋，那該有多好！
如果在我心中能建起一座橋，我希望這座橋像彩虹一樣有魅力，像桂花一樣那樣有一種屬于自己的芬芳，像水面那樣純潔，像田野那樣有一個(gè)屬于自己的獨特風(fēng)景。那座橋是我一個(gè)人的，單單屬于我。我可以在上面散散步，看風(fēng)景，也可以在上面開(kāi)奔馳，兜兜風(fēng)。那里沒(méi)有什么未成年人保護法，沒(méi)有家長(cháng)的嘮叨，沒(méi)有同學(xué)的譏笑聲而且,這座橋還有一個(gè)有趣的'名字：“如意橋”你門(mén)一定會(huì )問(wèn)：為什么要叫如意橋。那是因為在橋的兩邊有兩座別墅，一 座是我的，叫做“麻煩小屋”因為我很麻煩，經(jīng)常會(huì )有困難，所以要叫麻煩小屋。而在橋的另一端，住的都是像火柴那么大小的小守護神，你可別小看，他們可都是有自己的看家本領(lǐng)。在里面也住著(zhù)一些小動(dòng)物。它們也是我的小守護神。
當我被數學(xué)或語(yǔ)文難題所困時(shí)，我會(huì )去找什么都難不倒他的博士濤濤；音樂(lè )不懂時(shí)，我就會(huì )去找音樂(lè )家樂(lè )樂(lè )；當我科學(xué)實(shí)驗做不好時(shí)，我會(huì )去找智多星小猴子；我傷心時(shí)，我會(huì )去找調解員小百兔，向它傾訴；當我生氣時(shí)，我會(huì )去找出氣桶小豬，給我解解氣；我寂寞時(shí)，我會(huì )去找小鳥(niǎo)，給我唱歌聽(tīng)；當我開(kāi)心時(shí)，我會(huì )找來(lái)大家和我一起享受快樂(lè )。
如果我真的有這么一座“如意橋”和這些小守護神，那我覺(jué)得我是世界上最最幸福的人！
初中的作文 篇3
昨夜，我正守在電腦前一字一句地品讀小說(shuō)。電腦卻突然“啪”的一聲黑了，緊接著(zhù)，整間房子，整個(gè)院子，整個(gè)家都黑了。難道停電了？我這么想著(zhù)，快速走至窗前，卻見(jiàn)窗外路燈仍亮著(zhù)，燈光不緊不慢地灑入窗欞。爸爸和弟弟顯然也注意到了這個(gè)情況。于是，他們便一人手持一手電，一步一步走出家門(mén)，又一下子將大門(mén)關(guān)閉�？伤麄兺�，我還在家呢！他們也忘了我還沒(méi)手電呢！于是，我只好拿著(zhù)夜光手表，來(lái)到隱約有些光亮的屋門(mén)前，靜靜的坐著(zhù)……突然間，只聽(tīng)一陣響，只見(jiàn)一陣光，屋內的電閘跳閘了！我那漸漸平復的心又緊張起來(lái)，開(kāi)始在門(mén)前踱來(lái)踱去……終于，爸爸回來(lái)了，我趕忙把情況告訴了他，他便又去調整電閘，但燈仍舊不亮。他便再次走出了家門(mén)，我也再次陷入了孤單與黑暗中……終于，在踱來(lái)踱去幾次后，夜的凄清侵入我心，我冷的徹骨；心的孤單吐芽生葉，，瘋狂的生長(cháng)，占據了我的`心田，我慌得心悸。幸好，我腦中又浮現了熟悉的曲調，口中又唱出平復心靈的歌聲，一陣一陣，一聲一聲，音樂(lè )如清風(fēng)般撫慰了我的心也讓我等回了爸爸，等來(lái)了光明……
音樂(lè )真是一陣慰藉心靈的清風(fēng)！
初中的作文 篇4
推開(kāi)老家的木門(mén)，走進(jìn)那個(gè)塵封已久的庭院，一個(gè)粗壯的老樹(shù)樁似乎還在無(wú)言地講述著(zhù)老屋的過(guò)去。風(fēng)從耳畔拂過(guò)，輕輕地把我帶回那個(gè)美麗的夢(mèng)境。
十年前，當老樹(shù)樁還不是一棵參天的梧桐時(shí)，我和姥姥的老屋已結下了不解之緣。那里有一對锃亮的石凳，一高一矮，我就坐在上面聽(tīng)姥姥講了四年的故事，享受了姥姥無(wú)盡的愛(ài)。
那個(gè)秋天，父母因為忙把我交給了姥姥，初到老屋的'那一夜，因為我不習慣，又太想爸媽?zhuān)狗麓�，企圖奪門(mén)而逃。大概是聽(tīng)到了門(mén)鎖的動(dòng)靜，姥姥披著(zhù)衣服、提著(zhù)油燈把我從門(mén)口拉了回來(lái)，膽戰心驚地守了我一夜。那一夜，院落里的梧桐葉鋪了一地。
已入深秋，梧桐樹(shù)結了一樹(shù)的‘金鈴子’，落了滿(mǎn)院的紫桐花，令我驚訝的是，老梧桐的腳下竟又生出了一棵稚嫩青翠的小梧桐，我欣喜地告訴姥姥，用小手夸張地描繪小梧桐的樣子，而姥姥只是笑著(zhù)說(shuō)；‘梧桐老了……’
夕陽(yáng)的余暉透過(guò)窗格子，映了一屋的黃金，姥姥臉上的溝壑也越發(fā)清晰，就像老梧桐的葉脈。不知怎的，那年的桐花總不見(jiàn)落完，姥姥給我做的花糕也多得吃不完。雖說(shuō)吃不完，但每次我一個(gè)人捧著(zhù)夾著(zhù)蛋黃的花糕走出院子時(shí)，姥姥總要把表姐表妹趕得遠遠地，只笑著(zhù)看我吃。只有姥姥會(huì )在我吃完后，將散落一桌的碎糕團拾進(jìn)嘴里，然后抿著(zhù)嘴對我笑，我也跟著(zhù)笑，笑的卻是姥姥“不講衛生”。
過(guò)了一段時(shí)間，我被父母從老屋里接了出去。舍不下這依戀了四年的老屋，更舍不下陪伴了我四年的姥姥，姥姥卻笑著(zhù)對我說(shuō)；‘娃，到該上學(xué)的年齡了……�！�(huà)未說(shuō)完，她已泣不成聲。我終于知道為什么秋天的花糕總是那么多，為什么姐妹們都被趕得那么遠，為什么姥姥暗地里抹眼淚，正如姥姥說(shuō)的；“梧桐老了，小梧桐該長(cháng)大了……”
多少年過(guò)去了，那夢(mèng)里的桐花依舊讓我無(wú)法忘懷，紫色的桐花在我的記憶中依舊絢爛，落木蕭蕭的老屋前，桐花紛飛的夕陽(yáng)下，姥姥：在天堂的您，是否接受到您外孫女對您的眷戀？
那個(gè)落桐花的老屋，讓我久久不能忘懷。
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