【精選】中班音樂(lè )教案范文合集九篇
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的中班音樂(lè )教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )教案 篇1
教案目標：
1.熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)唱歌曲。
2.能夠根據圖片內容記住歌曲。
3.感受音樂(lè )的節奏美，并喜歡唱歌。
教案準備：
PPT，《我的小豬》音樂(lè )，一小段小豬的聲音的`錄音
教案過(guò)程：
一.播放錄音，導入主題。
1.教師：今天我們一起來(lái)學(xué)習一首有關(guān)小動(dòng)物的歌曲，這首歌曲里面呢只有一種小動(dòng)物，小朋友們來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物?
2.播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動(dòng)物，也不知道到底是不是你們猜，現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看小朋友們猜對沒(méi)有。
3.教師：小朋友們的耳朵真靈，一下子就聽(tīng)出來(lái)是什么小動(dòng)物啦!對的，今天我們要學(xué)習的歌曲就叫《我的小豬》
二.完整的欣賞一遍歌曲
1.教師：現在我們就先來(lái)欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細的聽(tīng)啦!聽(tīng)完之后方老師是要提問(wèn)的。
2.教師：剛才聽(tīng)了這首歌，小朋友們在歌曲中聽(tīng)到了一些什么內容呢?
三.播放PPT，分段學(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)歌曲第一段，說(shuō)一說(shuō)第一段的歌詞內容，并根據圖片內容學(xué)唱第一段
2.聽(tīng)歌曲第二段，說(shuō)一說(shuō)第二段的歌詞內容，并根據圖片內容學(xué)唱第一段
3.聽(tīng)歌曲第三段，說(shuō)一說(shuō)第三段的歌詞內容，并根據圖片內容學(xué)唱第一段
四.男孩女孩分組唱教師：現在小朋友們會(huì )唱了嗎?我們一起來(lái)一遍好嗎?
教師：接下來(lái)我們分成兩組來(lái)進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的時(shí)候不要用嗓子使勁吼，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))只要音調正確就行了，我們要愛(ài)護好自己的嗓子。
教師：今天我們學(xué)習了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)啦!
中班音樂(lè )教案 篇2
一、設計意圖：
平時(shí)，我們經(jīng)常開(kāi)展猜謎活動(dòng)，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問(wèn)題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂(lè )活動(dòng)，于是我就選擇并設計了本活動(dòng)——動(dòng)物猜謎歌。它既能豐富幼兒說(shuō)唱、問(wèn)答歌曲的知識，又能從中體驗到語(yǔ)言藝術(shù)的精妙。
二、活動(dòng)目標：
1、感受說(shuō)唱歌曲的新穎有趣，學(xué)習有節奏地念象聲詞。
2、嘗試用|××|×××|的節奏仿編謎語(yǔ)，體驗自由創(chuàng )編的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的語(yǔ)言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng )造性。
三、活動(dòng)準備：
1、兒熟悉謎語(yǔ)的.游戲
2、動(dòng)物的圖片若干、節奏譜、磁帶、錄音機、電子琴
3、環(huán)境創(chuàng )設“森林動(dòng)物王國”
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩娌轮i游戲
教師與幼兒伴隨音樂(lè )走進(jìn)“森林”邊猜動(dòng)物謎語(yǔ)，并找出謎底（小動(dòng)物娃娃）從而體驗到猜謎游戲的樂(lè )趣。
�。ǘ┚毩暪澴嘀i語(yǔ)
1、幼兒邊拍節奏邊說(shuō)謎語(yǔ)，鞏固已學(xué)謎語(yǔ)
2、教師啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )節奏自己練習已學(xué)節奏謎語(yǔ)。
例：
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
腦 袋 圓圓 的，耳 朵 大大 的
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
鼻 子 長(cháng)長(cháng) 的，身 體 胖胖 的
�。ㄈ┓中〗M仿編動(dòng)物猜謎歌
1、教師引導幼兒按節奏，編出謎詞。要求編出動(dòng)物特征，不能編動(dòng)物名稱(chēng)。
2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂(lè )練習，邊拍節奏邊唱謎語(yǔ)。
�。ㄋ� 對唱游戲
1、集體對唱：教師唱出自編的謎語(yǔ)，幼兒唱出謎底
2、小組對唱：一組幼兒唱出自編的謎語(yǔ)，其他組幼兒唱出謎底
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：設置一個(gè)區域，讓幼兒將自編的謎語(yǔ)用圖或符號畫(huà)出來(lái)。
五、活動(dòng)反思：
活動(dòng)題材新穎，節奏感強，將謎語(yǔ)和歌曲巧妙地融合。你問(wèn)我答的游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動(dòng)�；顒�(dòng)中幼兒自編謎語(yǔ)，有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng )造性。若將民間游戲納入活動(dòng)（如：以猜拳的游戲形式邊問(wèn)邊答），更能增加活動(dòng)的趣味性，持續參加活動(dòng)的熱情。
六、活動(dòng)評析：
活動(dòng)選自福建省新編教材，此活動(dòng)將民間游戲——猜謎和音樂(lè )說(shuō)唱形式融為一體，既傳承了舊的活動(dòng)形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性。教師與幼兒共同創(chuàng )設“森林動(dòng)物王國”的活動(dòng)環(huán)境，當幼兒隨著(zhù)美妙的音樂(lè )融入其中時(shí)，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。在活動(dòng)中，幼兒積極主動(dòng)地參與，以說(shuō)、唱、問(wèn)、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據已掌握的節奏，模仿或自由地表演小動(dòng)物。這對教師也提出了要求，本活動(dòng)是第二課時(shí)，如果教師對幼兒提出的即興創(chuàng )編謎語(yǔ)進(jìn)行擴展，也可將主題擴展至其他類(lèi)別，如：人物、植物、水果等，對拓寬幼兒的創(chuàng )造性思維會(huì )更理想。
中班音樂(lè )教案 篇3
設計意圖：
前兩天我們學(xué)習了歌曲"小松鼠找松果"，在學(xué)完這首歌曲之后，我發(fā)現幼兒很喜歡這首歌曲，而且對唱唱跳跳很感興趣，于是我設計了這樣一個(gè)音樂(lè )游戲。本次活動(dòng)，我運用肢體動(dòng)作表現小松鼠采松果的情景，圍繞著(zhù)音樂(lè )游戲展開(kāi)，嘗試讓幼兒遵守游戲規則。作為剛剛升到中班的幼兒，游戲規則意識不強，希望通過(guò)本次活動(dòng)，增強幼兒的游戲規則意識。
活動(dòng)目標：
1、了解音樂(lè )游戲的規則，并能在游戲中遵守。
2、體驗與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、歌曲《小松鼠找松果》。
2、松果、松樹(shù)圖片。
3、前期經(jīng)驗：會(huì )唱歌曲《小松鼠找松果》，并會(huì )用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：知道游戲規則，能交換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分謎語(yǔ)導入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛(ài)在森林里邊走，愛(ài)吃松果愛(ài)上樹(shù)。小朋友們猜一猜，這是什么呀？
師：對，是小松鼠。我們最近學(xué)過(guò)一首小松鼠找松果的歌曲，我們一起來(lái)唱一下吧！
�。úシ乓魳�(lè )，共同演唱歌曲）
二、開(kāi)展音樂(lè )游戲
1、幼兒學(xué)習松鼠的舞蹈動(dòng)作。
2、跟著(zhù)音樂(lè )跳舞。
3、教師扮演松樹(shù)爺爺，要點(diǎn)：站直、手舉高、風(fēng)吹來(lái)?yè)u一搖。
3、幼兒觀(guān)看老師分角色扮演小松鼠、松樹(shù)爺爺，觀(guān)察松樹(shù)爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。
4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹(shù)爺爺，注意每只松鼠找一棵松樹(shù)。
5、師找一名幼兒合作游戲，并交換角色，請其余幼兒觀(guān)察。
6、師幼一起游戲。
7、在游戲中發(fā)現問(wèn)題并解決。
三、結束松鼠寶寶，我們采了好多松果是嗎？這個(gè)冬天不用愁了，帶上你們的松果我們準備過(guò)冬去咯！
活動(dòng)反思：
《小松鼠找松果》這首歌曲節奏歡快，歌詞也非常易于理解，非常適合中班孩子，有象聲詞、有對小消松鼠的動(dòng)作描寫(xiě)非常形象生動(dòng)。孩子聽(tīng)了這首歌曲，非常容易理解，也非常感興趣。很快能把旋律哼出來(lái)，在熟悉旋律的情況下才能更好的完成本次活動(dòng)。音樂(lè )游戲發(fā)展了幼兒的音樂(lè )能力，滿(mǎn)足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望。本次活動(dòng)滿(mǎn)足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望，幼兒聽(tīng)到她所喜歡的歌曲會(huì )情緒非�？鞓�(lè )，有時(shí)會(huì )手舞足蹈。本次活動(dòng)幼兒在表演時(shí)對幼兒活潑快樂(lè )情緒的培養和遵守規則的良好行為的培養具有積極的作用。本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的，體現了集體性，而且還有分角色表演有的幼兒表演松鼠有的幼兒表演松樹(shù)，需要相互配合，生生間的合作才能很好的.完成。幼兒也在快樂(lè )的音樂(lè )游戲中不知不覺(jué)學(xué)會(huì )了歌曲。
在這次活動(dòng)中我覺(jué)得還可以改進(jìn)的地方有：
1、音樂(lè )的節奏過(guò)快，缺少音樂(lè )伴奏
每次在音樂(lè )活動(dòng)中我都會(huì )用很多的時(shí)間來(lái)尋找合適的音樂(lè )，但很遺憾的是在網(wǎng)上并沒(méi)能找到合適節奏的音樂(lè )，導致孩子們在活動(dòng)中缺少隨樂(lè )表演的經(jīng)驗，總是在教師的引領(lǐng)下學(xué)習歌曲，放手的太少。
2、游戲規則的把握
本次活動(dòng)是一節音樂(lè )游戲，有一定的規則，本來(lái)定的規則是聽(tīng)到最后一句歌詞時(shí)，松樹(shù)爺爺才能把松果交給小松鼠，可是少部分孩子迫不急待，還沒(méi)唱到最后一句時(shí)就已經(jīng)把松果拿出來(lái)了。下次要注意在講游戲規則時(shí)還要更清楚些。
3、幼兒滿(mǎn)足于游戲，動(dòng)作不到位
有些孩子注重滿(mǎn)足游戲，在做動(dòng)作方面不是非常到位，急于求結果。因此教師在教授游戲動(dòng)作時(shí)可以在詳細一些，就是在本次活動(dòng)的第三環(huán)節時(shí)要把握得更加好一點(diǎn)讓幼兒多練習幾遍。這樣對后面游戲環(huán)節會(huì )打下良好的基礎。
中班音樂(lè )教案 篇4
一、活動(dòng)目標
感受樂(lè )曲、熟悉樂(lè )曲、區分音的高低和強弱。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點(diǎn)就是引導幼兒在感受樂(lè )曲、熟悉樂(lè )曲的基礎上區分音的高低和強弱，難點(diǎn)是區分音的高低、強弱后學(xué)習用樂(lè )器等表現出音樂(lè )的高低、強弱。
三、準備
1．小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2．三角鐵和小鼓各一件。
3．音樂(lè )磁帶《快樂(lè )之歌》。
4．分類(lèi)圖片讓幼兒感受音的強弱。
5．提供各種各樣的`樂(lè )器，數量多一些。
注：《快樂(lè )之歌》的旋律應在高音區，低音區分別出現而且有強弱之分。
四、設計思路
幼兒能區分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來(lái)小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來(lái)許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來(lái)表現音的高低和強弱。如運用樂(lè )器，運用四肢的活動(dòng)等等，通過(guò)多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現，從而正確區分音的高低和強弱。
五、活動(dòng)流程
角落活動(dòng)中感受音的高低和強弱——集體活動(dòng)中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱
1．角落活動(dòng)中感受音的高低、強弱。
�、儆眯′撉僮層變后w會(huì )音的高低。
幼兒在角落中自由探索，老師可以通過(guò)不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂(lè )曲“兩只老虎”分別在高音區，低音區彈奏，讓幼兒發(fā)現不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。
�、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。
讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。
�、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝�(tīng)賞《快樂(lè )之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，會(huì )用樂(lè )器來(lái)打擊音樂(lè )的節奏，老師在指導過(guò)程中可以引導幼兒用不同的樂(lè )器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現音樂(lè )，同時(shí)老師可以引導幼兒敲擊出不同的節奏。
2．集體活動(dòng)中感受音的高低和強弱。
�、僮層變郝�(tīng)賞音樂(lè )《快樂(lè )之歌》，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲有的時(shí)候出現在高音，有的時(shí)候出現在低音，并請幼兒找出高音、低音。
�、谡堄變鹤觥靶⌒�(lè )隊”，聽(tīng)到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽(tīng)到樂(lè )音在高音部分出現就用三角鐵打擊節奏，聽(tīng)到樂(lè )曲在低音部分出現，就要用小鼓來(lái)打擊節奏，并引導幼兒一起在試試。
�、劭梢龑в變鹤约合氤龈鞣N辦法來(lái)區分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復可多次。
�、芾蠋煶艘龑в變簠^分音的高低，還該引導幼兒區分音的強弱。教師可以通過(guò)提問(wèn)再次引導幼兒聽(tīng)賞音樂(lè )，體會(huì )出音樂(lè )的強弱之分。
�、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒�，聽(tīng)到強音由弟弟打擊節奏，聽(tīng)到弱音由妹妹打擊節奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強音；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名
幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復多次。
注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強一些規則如用一些小帽子，誰(shuí)能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰(shuí)戴帽子的時(shí)間最長(cháng)。
注2：集體活動(dòng)可以根據班級情況分為二次完成，可以第一次就是區分音的高低，第二次區分音的強弱。
3．角落游戲中再次感受音的高低、強弱。
幼兒在角落游戲中，老師可引導幼兒互相協(xié)商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，學(xué)會(huì )唱這首歌曲。
2、要求幼兒唱清歌詞，并能根據歌詞內容拍出身體的相應部位。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲。
1、律動(dòng)：《手腕轉動(dòng)》、《鞋匠舞》
2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)來(lái)了》、《小樹(shù)葉》。
二、游戲導入
1、今天老師要和你們玩個(gè)游戲，游戲的名字叫《我說(shuō)你們做》，請小朋友請老師的.指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個(gè)部位，看誰(shuí)指的又快又準。
2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令，幼兒游戲。
3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復摸了兩遍的?今天老師還帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的游戲，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
三、欣賞歌曲
1、教師范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么?
3、我們一起來(lái)一邊說(shuō)歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
2、幼兒完整演唱歌曲。
3、幼兒一邊表演一邊唱歌，
五、復習歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
中班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標
1.認識樂(lè )器雙簧管，雙簧管聲音聽(tīng)辨的音感訓練。
2.通過(guò)游戲，了解五線(xiàn)譜的線(xiàn)、間概念。
3.跟隨音樂(lè )進(jìn)行動(dòng)物昆蟲(chóng)的肢體動(dòng)作表現。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：聽(tīng)辨雙簧管聲音，了解五線(xiàn)譜的線(xiàn)、間。
活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)辨雙簧管發(fā)出的聲音。
活動(dòng)準備
掛圖、CD 、五線(xiàn)譜圖、動(dòng)物圖片、雙簧管圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)
二、新課教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè )出示動(dòng)物圖片
2、模仿動(dòng)物動(dòng)作
3、介紹雙簧管
�。�1）、聽(tīng)辯雙簧管音色
�。�2）、聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)
把小朋友分成六組，扮演6種動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè )聽(tīng)到哪種動(dòng)物出場(chǎng)的音樂(lè )，相應的幼兒就走出來(lái)。
三、認識五線(xiàn)譜
1、出示書(shū)上圖于黑板上
�。�1）、請小朋友幫小動(dòng)物找到樹(shù)枝回家，數數有幾根樹(shù)枝，讓幼兒讀線(xiàn)，數數有幾根線(xiàn)。
�。�2）請幼兒幫小動(dòng)物找到兩根樹(shù)枝之間的位置回家。
2、出示五線(xiàn)譜
�。�1）、讓幼兒幫黃色唱名泡泡找線(xiàn)
�。�2）、讓幼兒幫綠色唱名泡泡找間
�。�3）、讓幼兒讀出線(xiàn)間線(xiàn)間線(xiàn)間線(xiàn)間線(xiàn)
四、鞏固練習
出示五線(xiàn)譜游戲活動(dòng)，旋律時(shí)讓幼兒隨意學(xué)（小鳥(niǎo)飛、蝴蝶飛…….）旋律停止時(shí)聽(tīng)老師指令于線(xiàn)、間休息。
五、聽(tīng)音樂(lè )結束新課
教學(xué)反思
中班幼兒意志還比較薄弱，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說(shuō)服和強制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，因此，我采用游戲化的`方法創(chuàng )設教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程�？偨Y這次的音樂(lè )教學(xué)，我覺(jué)得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設計上思路清晰，過(guò)渡自然。老師教態(tài)大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但聽(tīng)取了老師們的經(jīng)驗指導后，發(fā)現還存在很多不足的地方：在活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節太少，沒(méi)有注意培養幼兒欣賞音樂(lè )的習慣和喜愛(ài)音樂(lè )的情感。今后，我要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)，使自己在音樂(lè )教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
中班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會(huì )聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應動(dòng)作，表現鼓聲的強與弱。
3、培養與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
活動(dòng)準備：大鼓一面
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
2、引導小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)（由弱變強）和火車(chē)開(kāi)走（由強變弱）的聲音。
3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。
�。ǘ┲黧w部分：欣賞歌曲
1、用動(dòng)作感受歌曲第一段
�。�1）指導語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè )怎么樣？（引導幼兒說(shuō)出開(kāi)心，快樂(lè )）這首好聽(tīng)的`音樂(lè )還可以用來(lái)跳舞呢。
�。�2）播放歌曲第一段，教師隨樂(lè )舞蹈。
�。�3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現鼓聲。
�。�1）感受鼓聲強弱。
指導語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽(tīng)，他們是怎么敲鼓的？
l引導幼兒認真傾聽(tīng)，感受鼓聲強弱。
l引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
�。�2）欣賞歌曲
l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
l引導幼兒用身體動(dòng)作表現鼓聲由弱到強。
l鼓勵幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學(xué)習、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng )編。
3、隨樂(lè )完整表演。
結束部分
指導語(yǔ)：有客人邀請咱們去伴奏呢�。ㄈw隨音樂(lè )出場(chǎng)）
中班音樂(lè )教案 篇8
一、 活動(dòng)目標：
1、初步欣賞音樂(lè )，感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。
2、鼓勵幼兒和著(zhù)音樂(lè )大膽嘗試創(chuàng )作性的.擊鼓，體驗擊鼓的歡快情感。
二、 活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng )作性的擊鼓。
三、 活動(dòng)準備：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
四、 活動(dòng)過(guò)程：
一）、復習
1、 舞蹈《歡迎舞》（創(chuàng )作性的進(jìn)行舞蹈）。
2、 歌曲《來(lái)了一群小鴨子》（能唱出鴨子的神氣樣）。
3、 歌曲《小鴨呷呷》
1）、語(yǔ)言啟發(fā)，引導幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。
2）、語(yǔ)言啟發(fā)，引導幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。（邊聽(tīng)邊唱）。
3）、引導幼兒進(jìn)行輪唱。（邊聽(tīng)邊奏）。
二）、新授活動(dòng)《小小男子漢》
1、 初步欣賞樂(lè )曲《小小男子漢》
1）、幼兒初步欣賞音樂(lè )。（要求：和以前聽(tīng)的音樂(lè )有什么不一樣？）
2）、幼兒暢談感受。
3）、教師小結：（有力、神氣）。
4）、幼兒用動(dòng)作體驗樂(lè )曲節奏。
2、 教師示范擊鼓
1）、教師示范擊鼓。（要求：引導幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發(fā)現擊鼓時(shí)的節奏和力度。）
3、 引導幼兒大膽擊鼓
1）、個(gè)別幼兒嘗試。（引導幼兒大膽擊鼓）。
2）、幼兒輪流擊鼓。（引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性地表現）。
3）、 教師觀(guān)察并給予激勵。
4）、師生共舞。（體驗歡快情感）。
中班音樂(lè )教案 篇9
音樂(lè )分析：
1、音樂(lè )情感：舒緩、優(yōu)美的螢火蟲(chóng)飛舞畫(huà)面。
2、音樂(lè )知識點(diǎn)：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重復唱四遍。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)肢體律動(dòng)和道具，感應短短長(cháng)的樂(lè )句。
2、體驗歌曲 游戲的樂(lè )趣。
3、初步了解螢火蟲(chóng)的生活習性和特征。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：初步了解螢火蟲(chóng)的特征。
2、螢火蟲(chóng)指偶、紗巾，場(chǎng)地布置（花、樹(shù)、草地）
3、音樂(lè )CD、播放機，黑板、卡片、粉筆一支。
活動(dòng)隊形：
半圓
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感應短短長(cháng)的樂(lè )句。
教學(xué)難點(diǎn)：能邊唱歌邊通用肢體律動(dòng)、道具等感應短短長(cháng)的樂(lè )句。
活動(dòng)過(guò)程
一、暖身活動(dòng)
1、播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
“現在，我們要去野營(yíng)了！準備好沒(méi)有？一起出發(fā)吧！”播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)（一起去野營(yíng)、我們開(kāi)車(chē)去，開(kāi)車(chē)去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等）。
2、出示掛圖，故事引導。
“哇！郊外的夜晚好安靜，滿(mǎn)天都是小星星。突然，天上的小星星都飛了下來(lái)，一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看，原來(lái)它們不是小星星，是螢火蟲(chóng)�！�
二、介紹螢火蟲(chóng)
“螢火蟲(chóng)喜歡在濕濕的地方生活，最喜歡夏天出來(lái)玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰(shuí)知道它身體的什么地方會(huì )發(fā)光嗎？誰(shuí)能來(lái)指一指，螢火蟲(chóng)的什么地方會(huì )發(fā)光？”
三、運用肢體動(dòng)作、道具等感應短短長(cháng)的樂(lè )句。
1、手指飛舞，感應短短長(cháng)的樂(lè )句。
1）探索手指飛舞的動(dòng)作。
“螢火蟲(chóng)真漂亮，我變一只螢火蟲(chóng)出來(lái)跟你們玩游戲好嗎？變變變，看，變出來(lái)啦！一起跟它打個(gè)招呼吧！小朋友們看，螢火蟲(chóng)跟著(zhù)老師的'歌聲一起跳舞啦！”（教師邊清唱一遍，邊做動(dòng)作）。
2）鋼琴彈奏音樂(lè )，一個(gè)手指飛舞，感應短短長(cháng)的樂(lè )句。
“螢火蟲(chóng)跳舞真好看，我們一起來(lái)變螢火蟲(chóng)吧！變變變，變出來(lái)了嗎？一起飛，飛，飛到臉上”。（鋼琴彈奏一遍音樂(lè )，邊唱邊用一個(gè)手指飛舞）
3）播放音樂(lè )，兩個(gè)手指飛舞，感應短短長(cháng)的樂(lè )句。
“螢火蟲(chóng)玩得真開(kāi)心，它還想變一個(gè)伙伴來(lái)跳舞。一起來(lái)變變變，兩只螢火蟲(chóng)變出來(lái)了，打個(gè)招呼吧！�！保úシ徘鞍氩糠忠魳�(lè )，老師帶幼兒練習兩個(gè)手指飛舞，感應短短長(cháng)的樂(lè )句）。
教學(xué)反思：
《螢火蟲(chóng)》是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲(chóng)的親切情感，它刻畫(huà)了一幅螢火蟲(chóng)在黑夜里飛來(lái)飛去象小燈籠的形象，生動(dòng)優(yōu)美，惟妙惟肖�！段灮鹣x(chóng)》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強、弱”這根主線(xiàn)，以歌曲的學(xué)習作為基點(diǎn)，設計了豐富內容，通過(guò)聽(tīng)、辨、唱、創(chuàng )，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，“以學(xué)習者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節課中饒有興趣地學(xué)，主動(dòng)熱情地參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，體現了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習能力。
小百科：花螢總科的一科，通稱(chēng)“螢火蟲(chóng)”。全世界已知約20xx種，分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區。中國記載10屬54種。
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