紅瓦讀后感

紅瓦讀后感

　　認真讀完一本著(zhù)作后，相信大家的收獲肯定不少，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的紅瓦讀后感，希望對大家有所幫助。

紅瓦讀后感1

　　《紅瓦》寫(xiě)了我林冰在油麻地中學(xué)與馬水清、謝百三、劉漢林等朋友的故事。最后我們宿舍中只有馬水清和謝百三兩人上了高中。

　　紅瓦房為初中部，黑瓦房為高中部，這些年來(lái)一直如此。這地方的人總是對還在茅屋里讀小學(xué)的孩子說(shuō)：好好念書(shū)，先進(jìn)紅瓦房再進(jìn)黑瓦房。在他們看來(lái)進(jìn)紅瓦房是一個(gè)理想，進(jìn)黑瓦房則是一個(gè)更大的理想。紅瓦房、黑瓦房是兩個(gè)臺階――人生的.兩個(gè)臺階《紅瓦》文學(xué)的靈魂其實(shí)就在油麻地大學(xué)，稻香渡、大麥田里。

　　淋冰和他的朋友在無(wú)邊的田園里玩耍，在籃球場(chǎng)上競爭，在快樂(lè )中學(xué)習知識，這真是一種享受，也是我喜歡的學(xué)習方法。

　　堅持一種嚴肅的，對文學(xué)懷有一種敬畏之心的精神，是非�？少F的。這是《紅瓦》教給我的。

紅瓦讀后感2

　　《紅瓦黑瓦》是曹文軒純美小說(shuō)系列之一，述了一個(gè)中學(xué)生校園生活的故事。小說(shuō)以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角寫(xiě)出了對農村的依戀。

　　讀完《紅瓦黑瓦》的時(shí)候，我仿佛也已跟著(zhù)文中的人物經(jīng)歷了一回中學(xué)生活，體驗了一次離別時(shí)的依依不舍。顧名思義，紅瓦就是初中校舍；黑瓦便是高中校舍。紅瓦黑瓦是油麻地鎮唯一的中學(xué)，它是當地人們的理想。所以那里的人們總是對自己的孩子說(shuō)，好好讀書(shū)，將來(lái)先進(jìn)紅瓦，再進(jìn)黑瓦�！都t瓦黑瓦》這本書(shū)中，給我留下印象最深的就是主人公林冰了。他是一個(gè)小學(xué)教師的兒子，害羞這個(gè)毛病從小伴隨著(zhù)他。早在小學(xué)的時(shí)候，他就被同學(xué)們嘲笑為“公丫頭”。每個(gè)人都有自己的`缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，林冰的優(yōu)點(diǎn)也是不少的。他非常善良，別看他非常害羞，在幫人方面，他也總是很熱情的。他很文靜，寫(xiě)得一手好作文而且是班里最棒的。除了林冰以外，還有肯為朋友兩肋插刀的馬水清，為班級服務(wù)，總是汗淋淋的謝百三，還有熱愛(ài)籃球的劉漢林。在當時(shí)林冰他們一個(gè)月的生活費都只有一元五。還講到了生性殘忍、卑鄙無(wú)恥的喬桉，長(cháng)工的女兒夏蓮香，鎮長(cháng)的兒子杜高陽(yáng)，以及美麗善良的陶卉，甚至還有地主的兒子楊文富。這些人都出現在林冰的生活中，都有一段感人的經(jīng)歷。不僅有學(xué)生，還有老師。林冰的班主任兼語(yǔ)文老師艾雯，這位林冰的啟蒙老師。她對林冰非常照顧，把自己兩箱子的書(shū)給林冰看，使林冰從中汲取知識，作文水平得到了很大的提升�！都t瓦黑瓦》這本書(shū)內容生動(dòng)有趣，感情細膩，無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓讀者感受到溫暖的感覺(jué)。情節起落跌宕、震撼人心，使讀者仿佛走進(jìn)了小說(shuō)里的世界。

　　讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì )了林冰的執著(zhù)，陶卉的細心。

　　我在這里學(xué)到的如同天上的星星，看也看不完；如同沙漠里的沙子，數也數不完。

紅瓦讀后感3

　　《紅瓦黑襪》這本書(shū)是曹文軒寫(xiě)的純美小說(shuō)，看了讓我受益匪淺。

　　主人公是油麻地中學(xué)的初中生林冰，油麻地中學(xué)分為兩種房子：紅瓦房和黑瓦房。紅瓦房就是初中，而黑襪反是高中。林冰認識同宿舍的朋友：身體壯如牛、勤勞的謝百三，喜歡照鏡子的富家子馬水清，誠實(shí)憨厚的劉漢林……不知不覺(jué)，好像我也走進(jìn)了書(shū)中，一個(gè)個(gè)人物形象地出現在了我的面前。

　　曹文軒以略帶傷感的筆調，為我們展示著(zhù)一個(gè)個(gè)故事。楊文富被別人欺負時(shí)夏蘭香不離不棄，時(shí)時(shí)刻刻保護著(zhù)他，而楊文富卻表現出了膽怯、懦弱，也因此傷害了夏蘭香的心，雖然后來(lái)他百般討好夏蘭香，卻未能打動(dòng)她的心。

　　“染坊之子”趙一亮未能進(jìn)入黑瓦房，告別自己喜愛(ài)的胡琴，當他一心想經(jīng)營(yíng)自己曾經(jīng)討厭的染坊，成家立業(yè)好好過(guò)日子時(shí)，一場(chǎng)火災將他重重地擊倒了，因偷了木排引來(lái)了坐牢之禍。

　　許一龍，一個(gè)不容許任何人在胡琴上超越他的理發(fā)師，因胡琴與趙一亮結為師徒，但在一次同臺演出，被趙一亮的風(fēng)頭氣得吐血，之后在理發(fā)店說(shuō)趙一亮的壞話(huà)，害與趙一亮相親的女孩遲遲不肯嫁給趙一亮。

　　林冰深深喜歡著(zhù)陶卉，但卻不敢說(shuō)出口，工工整整寫(xiě)的情書(shū)，也不敢親手送給她，經(jīng)過(guò)百般周折，最后又回到了自己的手里。

　　我最忘不了的`是喬桉，一個(gè)心理已經(jīng)扭曲的男孩，他想盡辦法拆散楊文富和夏蘭香、馬水清和丁玫，在陶卉母親面前說(shuō)林冰的壞話(huà)，最后竟然親手殺死自己的外公！為什么一個(gè)笛子吹得很好的男孩，永遠生活在憎恨和痛苦中？為什么不把日子過(guò)得燦爛些？我想，或許是他的家人沒(méi)有給他足夠的愛(ài)把。

　　喬桉和趙一亮就是走錯一步，才會(huì )了自己一生的幸福，不要因為一時(shí)的沖動(dòng)和盲目，把自己的幸福丟了。我們因該好好珍惜現在，把每天過(guò)得更加燦爛！

紅瓦讀后感4

　　這個(gè)故事講了主人公林冰在中學(xué)直到畢業(yè)的生活。

　　在油麻地中學(xué)有個(gè)規定，能先進(jìn)紅瓦房學(xué)習再進(jìn)黑瓦房學(xué)習的學(xué)生就是好學(xué)生，林冰就是先在紅瓦房學(xué)習的。

　　因為他作文寫(xiě)的非常好。經(jīng)常被老師邵其平表?yè)P。不久，林冰來(lái)到了黑瓦房。

　　新老師艾零不欣賞他的'作文，林冰不服氣，去找艾老師評理。艾老師批評林冰字寫(xiě)得太亂，看書(shū)少，艾老師提來(lái)了兩箱書(shū)，叫林冰每個(gè)星期來(lái)看書(shū)。

　　林冰有個(gè)最好的朋友馬水清，他每個(gè)星期都要請林冰吃一碗豬頭肉。他們經(jīng)歷了許許多多有意思的事兒。

　　最后他們都找到了各自的生活。大家都來(lái)看看這本書(shū)吧！

紅瓦讀后感5

　　在一年一度的寒假里，我閱讀了《紅瓦黑瓦》這本書(shū)，這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，其中我最喜歡的章節是《染坊之子》這一章，內容既好看又有趣，文中趙一亮這個(gè)人物深深地吸引了我，他的.刻苦堅持的品質(zhì)讓我敬佩不已。

　　自從趙一亮被文藝宣傳隊選中后，趙一亮一直刻苦練琴，認真地排練，克服了種種困擾，仿佛就像一顆挺立的松樹(shù)屹立在那里。但趙一亮也有競爭對手——油麻地的理發(fā)師許一龍，由此趙一亮與許一龍的“戰爭”便悄然拉開(kāi)了序幕……

　　在我們平日的學(xué)習生活過(guò)程中也要學(xué)習趙一亮的刻苦堅持的精神，做一個(gè)永不退縮的戰士，不論遇到什么困難都要學(xué)會(huì )堅持，只要堅持下去就是勝利，就能到達成功的彼岸。

紅瓦讀后感6

　　已經(jīng)很長(cháng)一段時(shí)間不看小說(shuō)，因為太長(cháng)，也因為自己現在的心，無(wú)法沉浸這么綿長(cháng)的文字和故事。

　　第一次認真看完曹文軒的作品，一部《紅瓦黑瓦》，一口氣看完的。有時(shí)候我想，一部作品之所以吸引人，那是因為你從作品里看到了你自己的影子，也或許是因為這作品中有你雖模糊卻又清晰的期許。我想是的。

　　一個(gè)清澀的故事，敘述和描寫(xiě)淡淡得散發(fā)著(zhù)恰到好處的溫度。年輕的心，在那段蒼茫的歲月，上演著(zhù)朦朧而又純美的悸動(dòng)。想起早年韓國電影的種種片段，也想起自己往昔的段段剪影，在這個(gè)不算寒冷的冬日徐徐鋪展開(kāi)來(lái)。

　　其實(shí)，拿到《紅瓦黑瓦》，我就覺(jué)得這是有著(zhù)深刻寓意的名字。它不僅僅代表這林冰他們初中年代進(jìn)入高中歲月，它還蘊涵著(zhù)某種心理和身理的變化，當然還應該有時(shí)代的變遷，而這所有的變化都有極其明確的分界線(xiàn)。初中--高中；懵懂--成熟；童年--少年；文革--開(kāi)放……所以還可以這么說(shuō)，這不是普通意義上的一本少兒讀物，這更是一本浸注時(shí)代印記的帶有作者自傳色彩的充滿(mǎn)人性和人情味的偉大的藝術(shù)品。(作者曾經(jīng)親口說(shuō)過(guò)，這是一本以他自己生活原型塑造的小說(shuō)。)

　　《紅瓦黑瓦》故事很精彩，尤其心理細節描繪見(jiàn)長(cháng)。大段大段的'如毛發(fā)般細密的心理直白，潑墨般讓人物站立起來(lái)，隨之而跳躍，隨之而舞蹈。捷克作家米蘭。昆德拉曾經(jīng)在《小說(shuō)的藝術(shù)》中寫(xiě)到：好的作品文字是有音樂(lè )性的，文字就如跳動(dòng)的音符傳達節奏與韻律。如果說(shuō)曹文軒的《紅瓦黑瓦》也有音樂(lè )性的話(huà)，那么它的音樂(lè )性就好如林冰拉的二胡，悠長(cháng)而帶點(diǎn)些許的憂(yōu)愁。透過(guò)文字，透過(guò)音符去管窺人物，你就會(huì )發(fā)現，《紅瓦黑瓦》中的所有人物都是帶著(zhù)那么點(diǎn)淡淡的傷的。林冰，趙一亮，馬水清，丁玫，夏蘭香……都是這么一股感覺(jué)……

　　也許是因為逝去，也許是因為回憶都是傷。

紅瓦讀后感7

　　剛剛接觸《紅瓦黑瓦》的時(shí)候，我還以為它講述的是有關(guān)磚瓦的故事�？僧斘疑钊爰氈碌亻喿x時(shí)，我才知道，它敘述得是關(guān)于一個(gè)中學(xué)生——林冰在初中、高中生活的相關(guān)故事。

　　這部小說(shuō)是曹文軒老師的一篇長(cháng)篇小說(shuō)。它以油麻地為背景，從林冰的視角詩(shī)意般地描寫(xiě)了往昔鄉村生活的純厚風(fēng)情，細膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事到逐漸明白人生的成長(cháng)歷程。書(shū)中情節起落跌宕、震撼人心，關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間，書(shū)中各個(gè)人物形象鮮明生動(dòng)，各具特色，給人留下了深刻的印象。

　　最打動(dòng)我的，還是書(shū)中那許許多多的為人處世的道理。比如說(shuō)對于別人的優(yōu)點(diǎn)，我們要正確看待，不能因為在某一項比不過(guò)別人就嫉妒別人。別人有的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)論如何，你都要承認，要取人之長(cháng)，補己之短。相反，對于別人的'缺點(diǎn)更要正確看待，不能因為他有缺點(diǎn)而看不起他，甚至嘲笑諷刺他。我們同學(xué)之間相處，不正是要相互學(xué)習、相互包容嗎？從書(shū)上，我還意識到怨恨是個(gè)可怕的東西，因為怨恨，有時(shí)我們就會(huì )為一點(diǎn)點(diǎn)小事就懷恨在心，就去嫉妒別人，排斥別人，這樣不但會(huì )影響團結，而且會(huì )使我們的心胸變得狹窄起來(lái)，讓我們變成一個(gè)令人討厭的人，所以，我們不要因為一點(diǎn)小事就怨恨他人，這樣對誰(shuí)都不好。

　　油麻地的生活，使林冰他們那群少男少女在不經(jīng)意中成長(cháng)起來(lái)，在他們成長(cháng)的背后，是永遠的紅瓦房與黑瓦房。我們也是一樣，在生活中成長(cháng)，在小事中明白生活的多姿多彩，懂得人生的真諦。

紅瓦讀后感8

　　《紅瓦黑瓦》是曹文軒的小說(shuō)系列之一，講述了一位中學(xué)生的校園生活。

　　主人公林冰在油麻地中學(xué)上完了初中和高中。故事中也刻畫(huà)出了一些個(gè)性鮮明的.人物：壯實(shí)如牛的謝百三，愛(ài)照鏡子的馬水清，憨厚老實(shí)的劉漢林，漂亮可愛(ài)的陶卉……當我看到趙一亮的家被火燒了時(shí)，我很可憐他：當我看到林冰打籃球贏(yíng)了時(shí)，心里也替他高興。

　　看完了這本書(shū)，我學(xué)會(huì )了很多。我學(xué)會(huì )了不能嫉妒，要羨慕；學(xué)會(huì )了執著(zhù)，學(xué)會(huì )了細心，要互相團結、幫助；還學(xué)會(huì )了“己所不欲，勿施于人”……學(xué)到的東西比天上的星星還多，比地上的沙土還多�！叭送庥腥�，天外有天”，我們要像林冰一樣勤奮好學(xué)，像趙一亮一樣謙虛，成為一個(gè)德才兼備的人！

紅瓦讀后感9

　　今天，我看了曹文軒寫(xiě)的《紅瓦黑瓦》里的“染坊之子(二)”里面的情節很感人。它講述了林冰的朋友趙一亮，因為當時(shí)初三學(xué)生太多，不可能個(gè)個(gè)上高中，所以與學(xué)校無(wú)緣了。

　　趙一亮沒(méi)有上高中后，剛開(kāi)始天天在家里不睡覺(jué)，盯著(zhù)屋頂發(fā)呆，他母親看了這種狀況很擔憂(yōu)，怕他腦子出問(wèn)題，便去學(xué)校找林冰，讓林冰去她家看看趙一亮。

　　有一次，林冰到趙一亮家請他和許一龍比拉胡琴，結果趙一亮拉得特別好，氣得許一龍吐了兩口血。后來(lái)，趙一亮開(kāi)始有了信心幫助父親做生意，幫顧客染衣服�？墒窃趯⒁�過(guò)年的那些天，天氣干燥，天上沒(méi)下一滴雨，但是天氣很冷，使河水結冰，就在三十夜的那天夜里，突然有人喊：“救火啊，救火啊!”村里的人起來(lái)了，出門(mén)一看，是趙一亮家的.染坊著(zhù)火了，人們趕緊把所有的水龍搬到那兒，可是火已經(jīng)燒到趙一亮家的屋子了，人們正拿著(zhù)水龍擠水，可是沒(méi)有一滴水，原來(lái)河里的冰還沒(méi)有融化，過(guò)了好一會(huì )兒，冰終于融化了，等水龍將火滅了的時(shí)候，趙一亮的家已經(jīng)成了廢墟。以后幾天，趙一亮天天去河邊偷木頭造房，最后被公安局抓走了。

　　讀了這個(gè)故事以后，我心里有太多太多的感慨，我知道了以前的人們生活是多么的不容易呀，趙一亮受了打擊以后竟然連房子也造不起來(lái)，我們一定要珍惜現在的幸福生活，努力學(xué)習知識，將來(lái)一定要把祖國建設得更加富強，讓我們每一個(gè)人都生活在幸福環(huán)境之中。

紅瓦讀后感10

　　一個(gè)可愛(ài)又非常喜歡寫(xiě)作文的孩子，就這樣無(wú)聲無(wú)息的來(lái)到了這座紅瓦房前——他就是林冰，一個(gè)文靜的、靦腆的又害羞的男孩子，。第一天就有了好朋友并幫他出氣的好伙伴馬文清，馬文清家里很有錢(qián)，他爸爸在上海，媽媽死了，沒(méi)有爸爸媽媽的約束，他花起錢(qián)來(lái)也很大方，沒(méi)事就請我們去鎮里吃豬頭肉、買(mǎi)菱角等，而且作者描述豬頭肉時(shí)是這么說(shuō)的：‘要了一大盤(pán)豬頭肉，堆得尖尖’，可見(jiàn)當時(shí)那么貧窮的情況下馬文清的大方及奢侈。馬家院有兩棵柿子樹(shù)，馬文清媽媽活著(zhù)時(shí)每年都會(huì )把柿子送給鄉親們吃，可見(jiàn)馬文清媽媽也是個(gè)很善良大方的人。

　　認識馬文清后，林冰每到周末或放假就到馬文清家玩，吃住都在馬家，馬文清的爺爺也很喜歡這個(gè)靦腆的男孩，總是拿出好吃的來(lái)招待林冰，總的來(lái)說(shuō)馬文清一家人都是善良大方的`。在油麻地有紅瓦房和黑瓦房，紅瓦房是初中部，黑瓦房是高中部，紅瓦房中，自卑、記仇、嫉妒心重的喬安總能時(shí)不時(shí)搞點(diǎn)事情出來(lái)。

　　最后的喬安走上極端，殺死了他的外公，也就是他的爸爸，他出生在一個(gè)人道德丑陋的家庭，注定他后來(lái)的殺人。相處幾年下來(lái)，，一直的友情還保持著(zhù)，但留不住馬文清猶豫而又匆匆的腳步，馬文清去當兵了，再也沒(méi)有看到他，同學(xué)們之間也慢慢在疏遠…厄運中的相扶，困境中的幫助，孤獨中的理解，冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)……感動(dòng)我們的是道義的力量，情感的力量，智慧的力量和美感的力量，而這一切與日月同在。

紅瓦讀后感11

　　我最近讀一本名叫《紅瓦黑瓦》的書(shū)。講述的大意是這樣的：一位小學(xué)生林冰，從小學(xué)生升入油麻地中學(xué)。紅瓦房為初中部，黑瓦房為高中部。在學(xué)生們看來(lái)，進(jìn)紅瓦房是一個(gè)理想，而進(jìn)黑瓦房則是一個(gè)更大的理想。

　　上學(xué)一段時(shí)間以后，學(xué)校放秋忙假，林冰的'同學(xué)馬水清邀請他到吳莊玩，馬水清的家是個(gè)大宅，門(mén)前兩棵柿子樹(shù)是馬水清印象最深的，這是他母親當年臨走時(shí)種下的。過(guò)了一段日

　　子，學(xué)校舉行大串聯(lián)，他們要走幾十里路外的縣城，他們還未出過(guò)遠門(mén)欣喜若狂。但是在一次輪船上船后，林冰竟然與串聯(lián)隊伍走丟了，他一人獨自上了輪船。到了對岸后他堅強地活了三天，終于找到了隊伍。離走出紅瓦房的日子已經(jīng)不多了林冰害怕再也見(jiàn)不到自己的同學(xué)了，但在公布名單的時(shí)候名單上卻沒(méi)有林冰他失望地走回來(lái)家，不愿到光天化日之下去�？墒亲兓�發(fā)生了，杜林明下臺了，換了一個(gè)新校長(cháng)，新校長(cháng)把名單重新核審了一遍刷下去幾個(gè)補上幾個(gè)，這樣經(jīng)歷一些小曲折林冰還是上了高中。

　　令我印象最深的就是大串聯(lián)講述的是邵老師帶隊，開(kāi)始了大串聯(lián)。雖然晚了一些時(shí)候但依然歡喜不己。小孩會(huì )走路了就要往門(mén)外跑，人要出門(mén)往遠處走。但走到輪船上，林冰卻與同學(xué)老師們走丟了，到了對岸以后堅強地活過(guò)了三天三夜，終于找到了隊伍。

　　它給我的啟發(fā)是做事情要堅強，要有堅韌不拔的精神總會(huì )找到成功的道路。我也要像

　　主人公一樣堅持不懈！一定會(huì )成功的。

　　我在生活中也會(huì )遇到一些困難，我也要向林冰學(xué)習自己變堅強！

紅瓦讀后感12

　　看完這本書(shū)，我覺(jué)得這是一本很有詩(shī)意的書(shū)，并富有曲折的故事情節，很吸引人。以至于讓我不住地翻越。

　　《紅瓦黑瓦》記敘了主人公林冰的成長(cháng)之路——從“公丫頭”長(cháng)成了一名會(huì )思考，懂事的男子漢。林冰會(huì )彈胡琴，作文寫(xiě)得好，卻有愛(ài)臉紅的缺點(diǎn)，作者曹文軒將林冰的人物的情感寫(xiě)的細膩無(wú)比，就好似他經(jīng)歷過(guò)一樣。

　　一本好書(shū)，總能勾起讀者的情感。當爺爺在深夜咳嗽被馬水清責怪時(shí)，我十分心疼爺爺并有了一絲怒氣；當林冰孤獨無(wú)助地呼喊著(zhù)同伴時(shí)，我皺緊了眉頭，一手冷汗；當趙一亮家燃起熊熊大火時(shí)，我的'心隨之微微顫抖著(zhù)；當……

　　一本好書(shū)，總能讓人感嘆連連。林冰因為自己害羞而錯過(guò)了許多機會(huì )，有了許多后悔的事，我感覺(jué)自己和他有一些像，所以，得學(xué)著(zhù)去嘗試一些事情，不能畏畏縮縮地膽小如鼠；馬水清直至爺爺去世時(shí)才明白親人是多么重要，我想，若還有機會(huì )，他一定會(huì )孝順爺爺的，所以，我們要對身邊的親人好一些；艾雯引導林冰看書(shū)，寫(xiě)作，為他開(kāi)啟了走向文學(xué)的第一扇大門(mén)，讓我體會(huì )到啟蒙老師的重要性……

　　一本好書(shū)，甚至能改變一個(gè)人，美化一個(gè)人，而《紅瓦黑瓦》就是這樣的一本書(shū)，它不僅僅是一本故事書(shū)，更是一本人生的啟蒙書(shū)。

　　留給我印象最深的，莫過(guò)于書(shū)中描繪的景色了，不論是馬水清家的柿子林，還是油麻地中學(xué)的紅瓦房黑瓦房，都有著(zhù)自己獨特的魅力。

　　從前我很少看這類(lèi)描寫(xiě)鄉村的書(shū)，總覺(jué)得鄉村生活沒(méi)什么有趣的，很無(wú)聊，但現在，我卻被曹文軒的小說(shuō)深深迷住了…

紅瓦讀后感13

　　風(fēng)，吹著(zhù)我的臉。我已沉浸在《紅瓦黑瓦》這樣的一本美好的小說(shuō)中。它感動(dòng)我們的是道義的力量、智慧的力量和美感的力量，而這些就在我們身邊。

　　它以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意的描寫(xiě)了上個(gè)世紀五六十年代中國鄉村生活的淳厚風(fēng)情，描繪了少男少女們在特殊的年齡階段所經(jīng)歷的`人生歷程。同時(shí)，抒發(fā)了對人生的種種感懷。

　　文中各個(gè)人物形象鮮明生動(dòng)，各具特色，給人留下深刻的印象，故事的主人公：林冰，是一位謙遜的中學(xué)生，也是一位拉胡琴的愛(ài)好者。還有他的三位好室友：愛(ài)勞動(dòng)的謝百三、愛(ài)照鏡子的馬水清和劉漢林，他們之間的友誼是最為珍貴的。還有文藝宣傳隊的一個(gè)人——趙一亮，像墻報欄里的一篇文章牢牢地訂在了林冰的記憶里，同樣，也訂在了我的記憶中。

　　在書(shū)中還有許許多多人生的哲理。由于林冰與許一龍的親近，而導致了趙一亮對林冰無(wú)法容忍地排斥，文中對趙一亮如此描寫(xiě)：你與這種人在一起，一旦親近起來(lái)，他就要吸附著(zhù)你，讓你緊緊地跟著(zhù)他，絕不允許你有片刻的飄離與松脫。一旦有所飄離與松脫，他就會(huì )克制不住地把冷色弄到臉上，并用手段很不留情的對付你，讓你足足嘗到有了飄離和松脫之心之后的滋味。而林冰在成年后有了主意、能力、地位與影響后再遇到類(lèi)似趙一亮之類(lèi)的人等，生了些人生經(jīng)驗：與這種人相處，從一開(kāi)始就得有足夠的距離；你一旦失去距離，就將會(huì )失去自己。

　　當合上了這本意蘊非凡的書(shū)后，細細體會(huì )其中的道理，也讀懂了：一定要與人為善，盡量不要因為自己的任性而給別人造成這樣那樣的尷尬。同時(shí)，也作為給自己的提醒�！凹核�不欲，勿施于人”，對那些樂(lè )于使人尷尬的人，我想唯一能做到的就是不要過(guò)于親近，惹不起躲得起。

　　閉上眼睛，那一個(gè)個(gè)的場(chǎng)景呈現在我的面前。讓我感受到了人生的路程，也讓我腳踏實(shí)地的走好每一步人生的路。

紅瓦讀后感14

　　在這期暑假里，我讀了許多書(shū)，有：《辮子姐姐成長(cháng)物語(yǔ)》、《摩登校園里的大人物》、《草房子》、《紅瓦黑瓦》……其中，最讓我記憶猶新的書(shū)就是《紅瓦黑瓦》。

　　《紅瓦黑瓦》這再簡(jiǎn)單不過(guò)的名字，背后卻是一段十分美好的回憶，可愛(ài)的淋冰；大氣的馬水清；汗淋淋的謝三百；驕傲的喬桉；可憐的丁黃氏和丁楊氏……紅瓦和黑瓦的意思就是初中和高中，紅瓦房是初中，黑瓦房是高中。每個(gè)人都可以上初中，但是高中不是每一個(gè)人都可以上得了的。我想：“作者曹文軒，可能是回憶起了，他在紅瓦黑瓦的那些事情，以‘淋冰’等主人公，和大家一起分享自己的童年趣事�！�

　　《紅瓦黑瓦》里講述這淋冰所讀的油麻地中學(xué)，和他的室友：謝三百、馬水清、劉漢林，一起在油麻地中學(xué)度過(guò)的一段美好的時(shí)光。她們一起與喬桉作對；一起幫助馬戲團里的小姑娘秋；一起幫助丁黃氏、丁楊氏渡過(guò)難關(guān)……最后，他們終于在紅瓦黑瓦里畢業(yè)了。作者曹文軒，為我們展示著(zhù)一個(gè)個(gè)主人公，也向我們展示著(zhù)主人公們那豐富的'情感世界�！叭痉恢�子”趙一亮由孤傲經(jīng)歷無(wú)奈的輟學(xué)。無(wú)緣文化宣傳告別胡琴，當他一心想經(jīng)營(yíng)他曾經(jīng)鄙視的染坊時(shí)，一場(chǎng)火災再次將他無(wú)情的擊倒……

　　難怪李師江先生說(shuō)：“曹文軒是小說(shuō)界的汪國真�！弊屛覀円黄鹱x曹文軒的小說(shuō)，讓我們一起分享身邊的小說(shuō)�！昂米x書(shū)，讀好書(shū)”讓我們一起讀書(shū)吧！

紅瓦讀后感15

　　當我們被一個(gè)個(gè)起落跌宕、震撼人心的故事?tīng)恐?zhù)走的時(shí)候，也不忘停下來(lái)欣賞曹文軒用文字精心營(yíng)造的詩(shī)意的境界。

　　“秋風(fēng)幾乎把所有的枯黃了的柿葉吹落下來(lái)，一院子落葉，竟把地上的磚頭都蓋滿(mǎn)了……那柿子長(cháng)得很大，扁扁的，熟透了，橙紅色，打了蠟一樣光滑，在夕陽(yáng)的余輝里，仿佛掛了兩樹(shù)溫馨的小燈籠�！�

　　“此時(shí)，四野的麥子正在成熟，開(kāi)鐮的日子就在眼下。浸了露水之后，這夜晚的`空氣里，便彌漫著(zhù)濃濃的麥香。最后幾片云彩過(guò)后，那月亮全露出來(lái)，照了這似乎無(wú)窮的麥地，泛起一片淡淡的金光。遠處的林子里，布谷鳥(niǎo)正啼囀著(zhù)飛向天邊。田野上，沒(méi)有遮擋，空氣遠比莊子上涼爽�！�

　　難怪李師江先生說(shuō)“曹文軒是小說(shuō)界的汪國真”，曹文軒從水鄉少年的視角，用詩(shī)樣的語(yǔ)言描寫(xiě)著(zhù)水鄉平原的迷人風(fēng)光，也用細膩的筆觸敘述著(zhù)動(dòng)人心弦的故事，如水鄉小河里的水一樣不急而緩，就這樣慢慢的淌著(zhù)。書(shū)中所寫(xiě)的上世紀六七十年代的故事深深地感動(dòng)著(zhù)成長(cháng)于八—九十年代的我，我想也定能感動(dòng)今天的孩子。也正如他在《追隨永恒》所說(shuō)的同樣手寫(xiě)在這本書(shū)封底的那段話(huà)，“能感動(dòng)孩子們的東西無(wú)非也還是那些東西——生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)……感動(dòng)他們的，應是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切與日月同在�！�

　　真誠的感謝曹文軒，在我們這個(gè)感情已被沙漠化、感動(dòng)漸成奢侈的年代，他以水鄉少年純凈的歌聲讓我們塵封的心扉，猝不及防中再次被輕輕的叩開(kāi)，原來(lái)感動(dòng)的感覺(jué)也如此美好！

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