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有趣的魔術(shù)作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的有趣的魔術(shù)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的魔術(shù)作文1
好嗨喲！今天的課有魔術(shù)看咧�？煲_(kāi)始了，感覺(jué)人生已經(jīng)到達了高潮。
上完了上半節課，下課時(shí)，只見(jiàn)李老師竟開(kāi)始涂口紅了呢。咦~臭美，搞得那么隆重。我心想：今天的魔術(shù)課一定很嗨。
上課了，李老師拿出道具——一個(gè)里面裝著(zhù)n個(gè)紅球的藍色小杯子。哦——這個(gè)魔術(shù)我看過(guò)，根本不用揭秘我都知道，為了制造氣氛，我暫且先把這個(gè)秘密含在嘴里吧。
“我呢是李魔術(shù)師，今天我送大家一個(gè)魔術(shù)——隱藏的小球球�！崩罾蠋熃榻B道。她先把杯子里其中一個(gè)球拿了出來(lái)，放進(jìn)了口袋。然后，把杯子和蓋子（其實(shí)蓋子里藏有另一個(gè)球球）舉起來(lái)給我們看。我笑了笑心想：就是一出障眼法，在座的各位“高智商偵探”們應該不會(huì )懵圈吧。障眼法過(guò)后，李魔術(shù)師（當然，過(guò)了今天，這個(gè)稱(chēng)號就飛了）把杯子放在桌子上，“魔古力，魔古力，魔力，魔力�！彼蜷_(kāi)了蓋子并故意帶走了那個(gè)隱藏的小球球。這時(shí)小綠一邊啃手指，一邊保持著(zhù)“s”形的姿勢。我想問(wèn)：“這個(gè)魔術(shù)那么好玩嗎？李魔術(shù)師是來(lái)搞笑的嗎？”“呀，小球球沒(méi)回來(lái)，咒語(yǔ)念錯了。再來(lái)一遍：古力，古力，魔力，魔力！”李魔術(shù)師終于把小球球的雙胞胎給請出來(lái)了。李老師的演技真好。
接下來(lái)是王魔術(shù)師的表演。他運了運功，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的準備他念出了咒語(yǔ)：“八@￥#@……￥…”一口呵氣完成了表演。
在我的里那個(gè)揭秘的人肯定是我了，李魔術(shù)師把這個(gè)任務(wù)交給我吧。這時(shí)現場(chǎng)響起來(lái)《名偵探柯南》的'插曲。我吐出了真相：“其實(shí)這個(gè)杯子有三層，分為蓋子、小球球的姐姐和杯底。障眼法進(jìn)行時(shí)，只需把蓋子和小球球的姐姐合在一起……魔術(shù)進(jìn)行時(shí)，只需拿起蓋子，把小球球的姐姐放在杯子上即可�！�
今天下午，給我的第一印象就是——好嗨喲，感覺(jué)人生已經(jīng)到達了高潮。
有趣的魔術(shù)作文2
上課鈴一響，吳老師就笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)，神秘兮兮地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我要給你們表演一個(gè)有趣的魔術(shù)！”同學(xué)們聽(tīng)了，十分高興，有的情不自禁地鼓起了掌，有的一蹦三尺高，有的'連聲叫好……我一聽(tīng)又驚又喜：這可是一節語(yǔ)文課呀，吳老師怎么會(huì )想到給我們表演魔術(shù)呢？她到底要表演什么魔術(shù)呢？
這時(shí)，吳老師二話(huà)不說(shuō)從抽屜里拿出了一張白紙和一個(gè)杯子。我看了，疑惑不解：一張白紙和一個(gè)杯子可以變什么魔術(shù)呢？吳老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥呢？只見(jiàn)吳老師拿起杯子，“咚咚咚”地走到飲水機前，放了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，回到了講臺前，把杯子放在了講臺上。然后，拿起白紙，輕輕地蓋在了水杯上面。我看了，十分奇怪：老師為什么要這么做呢？接著(zhù)，吳老師伸出右手，讓我們看了看。隨后，用右手的掌心緊緊地按在杯子口上，又伸出左手，抓住了杯身。此時(shí)此刻，我更加好奇了。突然，老師把杯子翻了個(gè)身，來(lái)了個(gè)底朝天。頓時(shí)，我嚇了一大跳：水可是會(huì )流下來(lái)的呀！我情不自禁地閉上了眼睛，等待著(zhù)水流下來(lái)�？墒钱斘冶犻_(kāi)眼睛的時(shí)候，奇跡發(fā)生了：白紙竟然牢牢地吸在了杯口上，水一滴也沒(méi)有流下來(lái)。我百思不得其解，為什么白紙會(huì )吸在杯口上呢？為什么水不會(huì )流出來(lái)呢？難道老師的手上真有魔力嗎？
這究竟是怎么一回事呢？老師讓我們展開(kāi)了大討論。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的說(shuō)在杯子上有膠水，有的說(shuō)白紙上有機關(guān)，有的說(shuō)老師的手真的有魔力……終于，老師公布謎底了，這是大氣壓力的原因。原來(lái)，吳老師把水杯子里的空氣趕走了，所以白紙才會(huì )緊緊地吸在杯口上。
原來(lái)是這樣呀，我恍然大悟。啊，科學(xué)真是太奇妙了！
這節語(yǔ)文課真有趣呀！
有趣的魔術(shù)作文3
“瓶蓋到底去哪里了呢？難道是在老師的身上嗎？”我疑惑地想著(zhù)……
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，老師說(shuō)：“今天我要表演一個(gè)魔術(shù)�！彼贸隽藗�(gè)瓶蓋和三個(gè)一次性紙杯，讓一個(gè)同學(xué)來(lái)檢查那些道具。那個(gè)同學(xué)把手伸進(jìn)紙杯里面捅了捅，沒(méi)有摸到什么東西。又把紙杯放到眼前看了看，也沒(méi)發(fā)現東西。還把紙杯放到耳邊敲了敲，用手搓了搓，仍然沒(méi)有任何發(fā)現。
老師開(kāi)始變魔術(shù)了，他把瓶蓋放到了一個(gè)紙杯里，開(kāi)始交換紙杯的位置，然后讓我們猜瓶蓋在哪個(gè)紙杯里。我一開(kāi)始認為是中間的那個(gè)，但邊上幾個(gè)同學(xué)也紛紛說(shuō)在中間的紙杯里，我就開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)不對了，因為如果那么簡(jiǎn)單就不是魔術(shù)了。老師讓一個(gè)人上去猜，他點(diǎn)了最左邊的`，老師把紙杯揭開(kāi)一條縫，偷偷地讓他看了下，就對他說(shuō)：“不可以說(shuō)出來(lái)，只能用表情表現出來(lái)�！庇谑撬]上了嘴，一句話(huà)也不說(shuō)。
老師又開(kāi)始問(wèn)我們有誰(shuí)認為是中間的，馬上就有一大片的人舉起了手，我看了一下，發(fā)現只有自己和剛才上去的那個(gè)同學(xué)沒(méi)舉手。老師點(diǎn)了一個(gè)人上去看了一下，又讓我也上去看最右邊的杯子。我低頭一看，杯子里空空的，什么也沒(méi)有。老師開(kāi)始公布答案了，讓我把杯子舉起來(lái)給同學(xué)們看，沒(méi)有，另外兩個(gè)杯子里也沒(méi)有。一位同學(xué)叫起來(lái)：“肯定在老師身上�！崩蠋熥屗先ッ约荷砩系目诖�，只摸出了手機、餐巾紙和打火機，但就是沒(méi)有瓶蓋。老師說(shuō)：“不在我身上，在一位同學(xué)身上�！蔽颐嗣砩系目诖�，沒(méi)有發(fā)現瓶蓋，于是我就不急了。
老師讓小王同學(xué)走到最前面，讓大家猜瓶蓋在哪里，我一看他身上有個(gè)帽子，就估計是藏在帽子里面，用口型說(shuō)：“帽子�！崩蠋煂ξ艺f(shuō)：“別說(shuō)出來(lái)�！蔽揖椭雷约翰聦α�。果然小王同學(xué)摸了摸帽子，摸出了那個(gè)瓶蓋。
我真疑惑，瓶蓋怎么會(huì )跑到帽子里的呢？
有趣的魔術(shù)作文4
在一次科學(xué)課上，老師頗有興趣的給我們表演魔術(shù)，那時(shí)引起了班里一陣魔術(shù)潮。大家紛紛去網(wǎng)上啊什么的學(xué)習魔術(shù)或是買(mǎi)魔術(shù)道具。
第二天，原來(lái)老師要表演雞蛋浮上來(lái)了得魔術(shù)，全班的同學(xué)都想把老師踢成兩半，可是，有老師的幽默還是不錯的。老師撇起嘴巴說(shuō)：“那么，你們來(lái)表演試試？你們有嗎？有嗎？”在老師啰嗦一半時(shí)，主角出現了！
魔術(shù)師小鑫同學(xué)勇敢的站了起來(lái)，而且還說(shuō)老師的魔術(shù)算什么，看他的表演：手機進(jìn)瓶子，大家的好奇心又復活了。
“好的！現在開(kāi)始魔術(shù)！哪位同學(xué)有沒(méi)用的礦泉水瓶子嗎？借我用下�！蔽乙埠敛华q豫的把水瓶丟了上去，還好老師沒(méi)怪我。小鑫又在老師面前說(shuō)：“老師啊，麻煩手機一借�！�
老師奇異的說(shuō)：“你要干神馬？叫你爸媽把道具拿來(lái)？還是…”“老師啊，你別想太多，我只不過(guò)想借一借，魔術(shù)道具�！薄芭丁崩蠋煵磺樵傅陌咽謾C掏出，大家狂笑一時(shí)啊，原來(lái)老師的手機是g3免費送的'，我笑噴��！小鑫又學(xué)著(zhù)劉謙的口吻說(shuō)：“現在！就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”大家都把眼珠子瞪得像電燈泡一個(gè)大，小鑫搖搖水瓶，哇！真的，我沒(méi)有看錯，這是真的，進(jìn)去了耶！
小鑫又接著(zhù)魔術(shù)的話(huà)題說(shuō)：“想不想知道，我這是怎么變得呀？”大家異口同聲的喊：“要！”“好的，你們配合哦”他慢慢的用剪刀剪開(kāi)礦泉水瓶子，拿出手機說(shuō)：“其實(shí)，我手上有個(gè)東西，叫拇指刀，十分鋒利，一刮便可以出很多血，我就是在搖動(dòng)時(shí)刮開(kāi)的，之后你們沒(méi)有發(fā)現，我的手一直捂住瓶子？”
“卻，無(wú)聊�！辈恢勒l(shuí)又說(shuō)：“老師，他帶這么多非法物品，你就不…”
“對哦，學(xué)校不許帶與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西嘛，沒(méi)收，你去把你家長(cháng)叫來(lái)，再說(shuō)說(shuō)你剛剛的態(tài)度�！�
大家就是在這種氛圍下下課了，我雖然覺(jué)得這魔術(shù)不錯，但是與學(xué)習無(wú)關(guān)的兄弟是不能帶進(jìn)學(xué)校的，你們也不能哦。
有趣的魔術(shù)作文5
今天，老師神秘地拿出一根白線(xiàn)、一些吸管和幾把剪刀，說(shuō)：“今天我給大家表演一個(gè)魔術(shù)，叫剪不斷的線(xiàn)�！蔽覀兌己荏@訝，是不是老師也改行做魔術(shù)師啦？
只見(jiàn)她拿著(zhù)那根線(xiàn)，小心翼翼地把線(xiàn)穿進(jìn)吸管，神秘兮兮地說(shuō)：“這繩子很普通，一剪就斷，可是一放進(jìn)吸管里，把它對折，用力一剪，吸管斷了，可繩子卻不會(huì )斷�！闭f(shuō)罷，還請了幾個(gè)同學(xué)讓他們拉一拉，問(wèn)：“繩子是一整根的吧？”我們連聲說(shuō)是�！耙�(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”老師學(xué)起了劉謙。剪刀合攏了嘴之后，那吸管一分為二，可是繩子卻安然無(wú)恙。我們都被蒙在鼓里，這到底是怎么回事？
聽(tīng)了老師的揭秘后，我們知道了吸管被老師動(dòng)了手腳。她在吸管中間豎向劃了道大約三厘米長(cháng)的.口子，把切口朝內，對折了穿有繩子的吸管后，輕輕地抽了抽，線(xiàn)就調皮地從那口子“溜”了出來(lái)，躲到了被手捏住的口子下端，剪的時(shí)候，其實(shí)只剪了吸管對折的地方，使勁一抽繩子，就形成了剛才奇怪的現象。
明白了其中的奧妙后，我們也開(kāi)始當小小“魔術(shù)師”了。經(jīng)過(guò)一小段時(shí)間準備后，老師請了四個(gè)同學(xué)上臺表演，我第一個(gè)上場(chǎng)�！班培�，今天，我要給大家表演一個(gè)魔術(shù)，叫剪不斷的線(xiàn)�！蔽夷７铝死蠋煹呐_詞。之后便依葫蘆畫(huà)瓢地表演起來(lái)�？赡苁菧蕚洳怀浞趾吞o張了吧，我幾乎沒(méi)有與“觀(guān)眾”交流過(guò)。哈哈，魔術(shù)師表演失��！我在心里笑自己。
其他三位魔術(shù)師表演都比我出色，特別是第二位，無(wú)論動(dòng)作和語(yǔ)言都幽默得無(wú)可挑剔。其他兩位都十分嚴肅�！肮�！”教室里響起了快樂(lè )的笑聲。
這節魔術(shù)課實(shí)在太有意思了，即可以練手的技巧，也十分有趣。希望老師們多上一些這樣的課。
有趣的魔術(shù)作文6
做完作業(yè)，我給爸爸媽媽表演起了魔術(shù)（與其說(shuō)是給爸爸媽媽表演，還不如說(shuō)是在媽媽面前賣(mài)弄，因為這是爸爸教我的）。
魔術(shù)表演開(kāi)始了，材料很簡(jiǎn)單，只需一副撲克牌。我先洗了洗牌，然后讓媽媽隨便抽一張。媽媽抽了一張牌，記住了牌號后，便背面朝上放到了我的手心里。關(guān)鍵的時(shí)候來(lái)了。我拿起撲克牌，放在耳邊，一邊用大拇指和中指使其稍稍彎曲，一邊假裝漫不經(jīng)心地說(shuō)：“喂！你好！是撲克牌公司嗎？這里是不是查證室��？噢，是啊。那么，我想問(wèn)一下，我手里的這張牌是什么？……”此時(shí)此刻，我仿佛正在傾聽(tīng)對方的聲音，眼睛卻瞟上了稍稍彎曲的撲克牌上。結果，我準確地說(shuō)出了答案�？墒�，媽媽卻顯得滿(mǎn)臉地不服氣，學(xué)著(zhù)我的樣子，也說(shuō)出了新抽的一張牌。慘啦！被揭穿了！
我也不服氣，表演了另一個(gè)魔術(shù)。同樣，我先讓媽媽抽了一張，不同的是，這次我說(shuō)：“為了能使你清楚、準確地記住撲克牌，請用雙手緊緊地按住撲克牌，好使撲克牌印在你的手上，永遠不會(huì )忘記�！蔽姨碛图哟椎卣f(shuō)，媽媽使勁地按，似乎用盡了全力。我又讓媽媽把撲克牌放回去，順便洗一下牌，再給我。媽媽洗好牌后，一遞給我，我便立刻迫不及待地摸起來(lái)，尋找著(zhù)溫度。溫度就是媽媽緊按撲克牌留下的。我一遍遍地在冷冰冰的撲克牌中尋找，卻總是找不到與眾不同的.那張牌�！澳愕降自谀膬喊�？快快現身，求求你了！否則，你身上的熱度就要消失了！”我早已急得滿(mǎn)身大汗，表面上卻裝得很鎮靜，又想：“干脆我就瞎猜吧！或許還能瞎貓碰上死耗子哩�！庇谑�，我就把認為有熱度的牌舉了起來(lái)�！斑@張�！薄安皇��！薄斑@張呢？”“也不是�！薄澳沁@一張呢？”“更不是，你別猜了，你猜不到了�！卑ρ�，看來(lái)我還不行吶，一個(gè)揭穿，一個(gè)失敗，還得繼續努力。
魔術(shù)，又有趣，又神奇，還有數不清的奧秘。
有趣的魔術(shù)作文7
“哇塞！”聽(tīng)到教室傳來(lái)的陣陣歡呼，我不由加快了腳步。
老師開(kāi)始做實(shí)驗了，只見(jiàn)她拿出一瓶液體，幾個(gè)氣球，一個(gè)空瓶子和一杯白色粉末。我好奇極了，想知道老師這葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？老師拿出氣球，又“變”出一張紙，把這張紙卷成一個(gè)小漏斗，用小漏斗舀一些白色粉末，倒入氣球內。同學(xué)們又興奮又好奇，目不轉睛地盯著(zhù)老師的手，有的踮起腳尖，有的甚至爬上桌子。白色粉末緩緩地倒入氣球，原來(lái)扁癟的.氣球一會(huì )兒就成了爸爸的“啤酒肚”。接著(zhù)老師又拿出那個(gè)空瓶子，把透明液體小心翼翼地倒進(jìn)空瓶子里。
“老師這是要干什么呀？”同學(xué)們議論紛紛，我跟大家一樣疑惑。老師把那個(gè)裝滿(mǎn)粉末的氣球拿了起來(lái)，讓一位同學(xué)緊緊地握住瓶子，老師用力地撐開(kāi)氣球把它套在瓶口上。氣球里因為裝有白色粉末垂掛在一邊，像一位馬戲團的小丑帶著(zhù)一頂歪帽子，可滑稽了。此時(shí)，老師不露聲色得說(shuō)：“同學(xué)們，睜大眼睛哦！見(jiàn)證奇跡的時(shí)間到了�！蔽覀儌�(gè)個(gè)蹬大眼睛，全神貫注地盯著(zhù)老師，深怕錯過(guò)一場(chǎng)好戲。老師慢慢地把氣球豎起來(lái)，氣球里的粉末像坐滑滑梯似的一股腦兒滑進(jìn)瓶子里。剎那間整個(gè)瓶壁布滿(mǎn)了許多氣泡，氣泡一直向上冒，只見(jiàn)那氣球慢慢地越來(lái)越大。嚇得站在前面的同學(xué)立刻拿起書(shū)包當盾牌；有的捂著(zhù)耳朵，閉上眼睛，害怕得連大氣都不敢出一下；還有的跑到教室最后一排躲起來(lái)。引得老師同學(xué)們哈哈大笑。
這時(shí)，老師拿起裝有透明液體的瓶子，讓我們一一聞過(guò)去�！鞍�！原來(lái)是白醋呀！”而這白色粉末不就是小蘇打嗎，都是生活中很常見(jiàn)的東西呀！正當我想著(zhù)的時(shí)候。突然，教室里傳來(lái)一陣歡呼聲：“成功啦！我們成功啦！”
有趣的魔術(shù)作文8
“一號……不對，是二號！”那是小桔燈三號教室傳來(lái)的嘈雜聲，走進(jìn)一看，喲！他們正在表演魔術(shù)呢！ 那天，“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，當老師說(shuō)表演魔術(shù)要選小助手時(shí)，同學(xué)們都驚訝不已，連我也不例外。隨之而來(lái)，同學(xué)們都爭著(zhù)舉手。于是郭老師左顧右，最后，目不轉睛地盯著(zhù)我，說(shuō):“我們有些龐尹茜同學(xué)來(lái)當我的小助手!”然后，大家竊竊私語(yǔ)。只見(jiàn)桌子上有四個(gè)標著(zhù)序號的紙杯，依次擺著(zhù)。 郭老師說(shuō):“我先讓我的小助手放一次，大家可以用用手指著(zhù)幾號，但是一定要讓我的小助手放!”我一開(kāi)始很緊張:如果他們告密怎么辦？我到底要怎么給郭老師傳達信息呢？我把硬幣放到了二號紙杯里，然后，我對郭老師說(shuō):“鋼筆！”大家疑惑不解，都在想我為什么要說(shuō)出鋼筆呢？只見(jiàn)郭老師拿起一號杯子，我趕緊在心里默默祈禱:郭老師，不是這個(gè)��！只見(jiàn)郭老師笑著(zhù)說(shuō):“這一個(gè)肯定不是的。那就是……二號！”邊說(shuō)邊把2號紙杯揭開(kāi)，硬幣真的'在那里！
第二輪郭老師請了王文鑫來(lái)放，他放到了3號紙杯里，我就把被關(guān)在門(mén)外的郭老師請回來(lái)說(shuō):“放好了！”郭老師故弄玄虛，邊祈禱邊喊著(zhù):“天靈靈，地靈靈，我的硬幣快顯靈！”只見(jiàn)郭老師一口斷定，說(shuō):“就是這個(gè)！”說(shuō)著(zhù)便把3號紙杯揭開(kāi)了，果然，硬幣就在里面！ 郭老師微笑著(zhù)說(shuō):“大家知道我為什么知道硬幣放在哪里嗎？”同學(xué)們都絞盡腦汁，郭老師讓我揭開(kāi)了謎底，我說(shuō):“郭老師跟我說(shuō)了一個(gè)小秘密:只要硬幣放在1號紙杯里，就說(shuō)一個(gè)字，如果硬幣放在2號紙杯里就說(shuō)兩個(gè)字……”同學(xué)們都目瞪口呆地看著(zhù)我。通過(guò)這次比賽我收獲了許多:魔術(shù)都是人為的，都是假的!
有趣的魔術(shù)作文9
上個(gè)星期六，我去朋友家玩，我們一會(huì )兒看書(shū)，一會(huì )兒看電視，開(kāi)心極了，不過(guò)我提了個(gè)更好的意見(jiàn)：玩魔術(shù)。
“我前幾天正好學(xué)了個(gè)魔術(shù)，我去房間準備一下�！迸笥焉衩氐�'說(shuō)�！翱禳c(diǎn)兒哦�！蔽冶奶�(zhù)在門(mén)口等。
滴答滴答……五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，我等的正著(zhù)急，她就出來(lái)了，只見(jiàn)她拿著(zhù)盤(pán)子，上面放著(zhù)一個(gè)玻璃杯、一塊布、一個(gè)硬幣和一張白紙�！罢娌恢浪J里賣(mài)的是什么藥？”我興奮極了�！斑@是個(gè)遠觀(guān)魔術(shù)，請你站到那兒去看�！蔽易児怨月�(tīng)話(huà)了。
“首先，這兒有個(gè)硬幣，我把它放在這個(gè)玻璃杯的旁邊，下面有一張白紙�！薄澳阋兪裁茨g(shù)？”她還買(mǎi)沒(méi)說(shuō)完，好奇心就驅使我問(wèn)這問(wèn)那，“等會(huì )兒你就知道�！彼u(mài)了會(huì )兒關(guān)子，就開(kāi)始變了。她用一塊布把玻璃杯和硬幣都蓋上，然后撒上了些“魔粉”在杯子上，之后，他把杯子往硬幣的方向一移，再把布掀開(kāi)，哇！不可思議的事發(fā)生了，硬幣奇跡般的不見(jiàn)了，我揉了揉眼睛，生怕自己看錯了，她又把布蓋上，把杯子移到原位，硬幣回來(lái)了！不敢相信！我要求他在變一次，他如我所愿又變了一次，可是我還是沒(méi)看出破綻，“這到底是怎么回事？”我百思不得其解，我祈求他把答案告訴我，她說(shuō)：“這里面的道理并不難，只要你仔細思考，就能找到答案�！�
我聽(tīng)了后，便認真思考，硬幣肯定沒(méi)問(wèn)題，難道是杯子……哦！我茅塞頓開(kāi)，拿起杯子，“我就說(shuō)嘛！肯定是……”我終于解開(kāi)了！我手舞足蹈，開(kāi)心極了！
魔術(shù)可真有趣，有時(shí)間，我一定要學(xué)學(xué)！
有趣的魔術(shù)作文10
今天，熊老師帶我們到五樓點(diǎn)教師上了堂別開(kāi)生面的公開(kāi)課。
上課了，熊老師先給大家賣(mài)了一個(gè)關(guān)子，說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜猜今天熊老師要給你們上什么課呢？”同學(xué)們沉思了一會(huì )兒，有的說(shuō)：“是上作文課�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“不對，應該是上語(yǔ)文課�！薄尚芾蠋熣f(shuō)都沒(méi)有猜對，誰(shuí)都不知道熊老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。熊老師又對同學(xué)們說(shuō)：“今天啊，熊老師要給你們上一堂有趣的魔術(shù)課�！薄澳g(shù)課？”同學(xué)們驚訝地叫道。頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，大家七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)，討論的話(huà)題當然是熊老師會(huì )變什么魔術(shù)。
只見(jiàn)熊老師那出一盆水，然后讓同學(xué)們摸一摸、嘗一嘗、聞一聞，以證明水盆里面沒(méi)有什么玄機。然后又拿出了一個(gè)玻璃杯，讓我們摸一摸，證實(shí)上面沒(méi)有貓膩，最后拿出一張日歷紙，給同學(xué)們檢查。所以東西得到證實(shí)后，熊老師用塑料杯舀出一杯水，倒在玻璃杯里，把玻璃杯里的水裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。接著(zhù)，熊老師用日歷紙輕輕地蓋在了杯子上，再把杯子倒了過(guò)來(lái)。然后說(shuō)：“我要松手了�！比缓笮⌒囊硪淼厮砷_(kāi)了手。奇跡終于出現了，那張日歷紙不僅沒(méi)有掉下來(lái)，還頂住了一杯水。熊老師又讓同桌討論，看看大家是怎樣解釋這個(gè)魔術(shù)的，有的說(shuō)是杯子上有膠，粘住了日歷紙，有的說(shuō)是水打濕了日歷紙，日歷紙貼在了杯子上。后來(lái)，熊老師叫彭澤宇上來(lái)做這個(gè)有趣的實(shí)驗，結果彭澤宇一松手，水就“嘩”的一聲流了下來(lái)。
后來(lái)，熊老師問(wèn):“你們想知道原因嗎？”“想”同學(xué)們異口同聲的回答到。于是，熊老師說(shuō)：“因為我們身邊的.大氣層有壓力，而且比水的力量要大得多，所以水才不會(huì )漏出來(lái)�！毙芾蠋熡终f(shuō)：“剛才彭澤宇沒(méi)表演好是因為他沒(méi)有用水把杯子灌滿(mǎn)，所以水才流了出來(lái)�！蓖瑢W(xué)們才恍然大悟。
這次實(shí)驗讓我既學(xué)到了知識，又看到了這樣精彩的魔術(shù)，希望以后還有這種類(lèi)似的課。
有趣的魔術(shù)作文11
今天，天陰沉沉的，可我并沒(méi)有因為天氣而不高興。中午，我早早的來(lái)到學(xué)校，參加長(cháng)沙晚報校園小記者俱樂(lè )部舉辦的活動(dòng)——去青少年宮觀(guān)看魔術(shù)表演。
在車(chē)上，我一邊吃東西一邊望著(zhù)窗外的美麗景色，幻想著(zhù)到了那里的種種情景……真希望快一點(diǎn)到達呀！
坐了一個(gè)小時(shí)的車(chē)，我們終于到達了青少年宮，一下車(chē)，我們就向文娛廳跑去，我們來(lái)到演播廳，找到座位坐下，等待表演的開(kāi)始。
終于，魔術(shù)表演開(kāi)始了。一段開(kāi)場(chǎng)舞過(guò)后，首先要表演的是“變鴿子”和“分身術(shù)”。只見(jiàn)魔術(shù)師拿出一塊絲巾，甩了幾下，五只活生生的鴿子就出現在了我們眼前，真神奇！正當我們百思不得其解的時(shí)候，只見(jiàn)魔術(shù)師推出一個(gè)長(cháng)長(cháng)的箱子，請了一名舞蹈演員站進(jìn)去，然后拿出一塊鋒利的刀片，從箱子中間插了進(jìn)去�！鞍�！”我尖叫了起來(lái)，雖然我并不相信這是真的`，但還是有幾分害怕，生怕切出人命來(lái)。我還在膽顫心驚之時(shí)魔術(shù)師又把箱子還原了，她打開(kāi)門(mén)，那個(gè)舞蹈演員走了出來(lái)，還對我們敬了個(gè)禮呢！“真是太不可思議了�！蔽艺f(shuō)。
然后，表演的節目是“大變活人”，只見(jiàn)魔術(shù)師把一個(gè)箱子放在地上，把它倒過(guò)來(lái)，打開(kāi)箱子，里面什么也沒(méi)有。魔術(shù)師在把箱子轉幾個(gè)圈，再打開(kāi)，兩名舞蹈演員從箱子里站起來(lái)了！“這就奇怪了”我說(shuō)，“箱子里本來(lái)是空的呀，怎么突然出現兩個(gè)人呢？”這時(shí)，魔術(shù)師給我們揭秘了：其實(shí)這個(gè)箱子是有兩部分，中間用一塊木板隔著(zhù)，當魔術(shù)師把箱子打開(kāi)時(shí)，觀(guān)眾看到的是沒(méi)有裝人的那一部分，而人從箱子里出來(lái)的時(shí)候，觀(guān)眾看到的是裝了人的那一部分。原來(lái)是這樣，我恍然大悟。
魔術(shù)表演很快結束了，在大巴車(chē)上，我們一路唱著(zhù)歌兒，感嘆著(zhù)魔術(shù)的神奇，快樂(lè )的回家了。
有趣的魔術(shù)作文12
“看哪！李爺爺真的成功了！”一陣陣叫喊聲從教室中傳出，咦？這是怎么回事呀？哦！原來(lái)是魔術(shù)大師李爺爺在表演節目呢！
魔術(shù)大師李爺爺身材不高，今年大約60多歲，在他那長(cháng)滿(mǎn)皺紋的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的痕跡，一雙機靈的小眼睛和一雙靈巧的小手是他變魔術(shù)的重要助手！
首先，李爺爺表演了一個(gè)“隔筒猜色子”。只見(jiàn)他打開(kāi)一個(gè)烏黑發(fā)亮的大盒子，從里面拿出一個(gè)稍微小一點(diǎn)的盒子，接著(zhù)把小盒子打開(kāi)，從里面掉出一個(gè)紅里透白的色子�！巴瑢W(xué)們，你們拿著(zhù)色子，隨便放進(jìn)去，你們記住最上面的是幾點(diǎn)就行了�！崩顮敔斀K于開(kāi)口了，同學(xué)們瞪大眼睛，仔細地盯著(zhù)李爺爺�！叭缓笥浀纳w上蓋子，我只要聽(tīng)聲音，就可以知道最上面的是幾，信不信?”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)不可能，有的說(shuō)魔術(shù)都是假，還有的.說(shuō)肯定作弊。李爺爺聽(tīng)到同學(xué)們的議論，笑了。他讓王宸離自己遠遠的，把色子放進(jìn)去，蓋好。王宸按照李爺爺的要求開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，不一會(huì )兒，他就把裝著(zhù)色子的盒子交給李爺爺。李爺爺邊示范邊問(wèn)大家：“你們能從正面、反面和周?chē)吹缴拥念伾珕�？”“不能！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。然后李爺爺把小盒子重新放進(jìn)大一點(diǎn)的盒子內，蓋上蓋子，放在耳邊搖了搖，嘴里還念念有詞。突然，李爺爺說(shuō)：“有了，是六！”王宸驚訝的連連贊嘆道：“厲害！厲害！”，同學(xué)們也歡呼起來(lái)！
最后李爺爺揭示了其中的奧秘：原來(lái)，李爺爺是借助陽(yáng)光，巧妙的快速的從蓋子處可以看到色子的顏色！此外，李爺爺還表演了魔術(shù)環(huán)、阿拉丁神燈、硬幣穿杯子等魔術(shù)，每一個(gè)表演都很精彩。
這次的魔術(shù)表演真是有趣！回頭我一定要給同學(xué)們展示一下我的新才藝！
有趣的魔術(shù)作文13
“今天，我們來(lái)做一個(gè)有趣的魔術(shù)，”老師說(shuō)道，“誰(shuí)能不用雙面膠、膠水把這張報紙牢牢地貼在墻上？”同學(xué)們聽(tīng)了，左看看右瞧瞧，覺(jué)得非常不可思議。老師請了三個(gè)同學(xué)不用任何工具把報紙貼在墻上，可最終都失敗了。老師神神秘秘地一笑，拿起一支鉛筆，說(shuō):"那么，我來(lái)試試！”同學(xué)們好奇地看著(zhù)，不知道一支普通的鉛筆到底有什么用。只見(jiàn)她用力把報紙按在墻上，然后用鉛筆在報紙上緩慢地摩擦，摩擦了片刻，她把手放了下來(lái)，報紙馬上就飛落了下來(lái)。很明顯，第一次失敗了�？墒堑诙�，老師改成了快速用力地摩擦，許久，
她松開(kāi)手，那張報紙竟然先在墻上貼了一會(huì )兒，再緩慢的掉落下來(lái)。原來(lái)，摩擦生電，電如同磁力一般，牢牢地吸住另一物。這令我想起了科學(xué)課上做過(guò)的一次試驗：拿一支普通的.筆，用筆的末端在頭發(fā)上摩擦，然后放到小紙片上，小紙片就會(huì )被吸起。
老師給我們分了隊，先讓我們自由練習，好多同學(xué)都把報紙貼在了墻上，都感受到了成功的喜悅。再從中挑選一個(gè)代表來(lái)參加比賽，看看哪一隊能把報紙貼在墻上。隨著(zhù)老師的一聲來(lái)令下，各組代表用盡了全身的力氣，使出了吃奶的勁兒，可是隊友們還是忍不住大叫：“快一點(diǎn)兒，再快一點(diǎn)兒！”“用力！”“加油！”個(gè)個(gè)都集中了精神，心里咚咚地敲起了小鼓。終于，老師喊了聲“停！”大家便都紛紛松手，居然一張報紙都沒(méi)貼在墻上！
原來(lái)，摩擦產(chǎn)生靜電，越快越好。還有，練習了這么多次，不免手會(huì )發(fā)酸，用不上力，報紙自然就貼不到墻上了。也有可能與報紙的大小有關(guān)，報紙小容易貼，報紙大，就很難粘在墻上。
��！電力原理原來(lái)這么有趣，如同魔術(shù)一般，我一定要好好學(xué)習電力原理。
有趣的魔術(shù)作文14
今天，教室里熱鬧非凡，大家似乎在尋找著(zhù)什么。今天魔術(shù)道具有飛碟和一枚一元硬幣。這飛碟是玩具飛碟，而且是碟中碟，大的里面還套著(zhù)一個(gè)小的。魔術(shù)開(kāi)始了，老師把一元硬幣放在手中，不停地搓著(zhù)，揉著(zhù)，并對它施了魔法。接著(zhù)，老師又把手放進(jìn)口袋，光明正大地說(shuō)：“我拿一個(gè)道具�！彼龔目诖锟焖俚孛隽艘粋�(gè)玩具飛碟。我當時(shí)心想：一定有陰謀，不能小看了，問(wèn)題一定在飛碟。我的判斷不會(huì )有錯。轉眼間，老師對飛碟拍了拍，硬幣瞬間進(jìn)入飛碟里面了。全班同學(xué)都說(shuō)有兩枚硬幣。硬幣似乎在說(shuō)：“不要啊，你們冤枉我，我不是臥底�！蓖瑢W(xué)們一本正經(jīng)地指著(zhù)飛碟里面的硬幣說(shuō)：“肯定是假的，真正的硬幣在口袋里�！崩蠋熋鞔_地回復口袋里沒(méi)有硬幣。
有的同學(xué)靜靜地思考是怎么回事。有的啥都不想，一直在說(shuō)是假的假的`。還有的一直檢查道具，似乎能尋找出蛛絲馬跡。我一直覺(jué)得飛碟有問(wèn)題，又好像不是，到底是啥？總覺(jué)得口袋有問(wèn)題。
同學(xué)們的叫囂聲不斷，老師迫不得已又重新做了一次，并讓一位同學(xué)把硬幣做標記。這時(shí)老師似乎想：我要讓你們輸得心服口服。結果，老師又“啪”的一聲，硬幣又一次飛進(jìn)了飛碟里。硬幣的的確確還是之前那枚，看來(lái)沒(méi)有硬幣什么事。那可能是口袋或飛碟有問(wèn)題，我的判斷絕對沒(méi)錯。唉，真正的原因還是想不岀來(lái)。老師開(kāi)始揭秘了，真相只有一個(gè)：原來(lái)有一個(gè)小機關(guān)在里面，就是漏斗。老師把漏斗夾在飛碟里并放在口袋里面，拿飛碟時(shí)，順便把硬幣悄悄地沿著(zhù)漏斗讓它鉆到飛碟里面去了。再拿出來(lái)拍一下，故弄玄虛地說(shuō)硬幣穿越進(jìn)去了。
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