- 購物的教案 推薦度：
- 購物的教案 推薦度：
- 購物的教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
購物的教案15篇(經(jīng)典)
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的購物的教案，希望能夠幫助到大家。
購物的教案1
一、教學(xué)目標
1、在欣賞活動(dòng)中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng )造性。
2、嘗試用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征。
二、活動(dòng)準備：
臉譜、畫(huà)筆、紙等
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀(guān)察討論
導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個(gè)名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉?lè )殖蓭讉�(gè)塊面，五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的`，為什么要這樣分?)
3、教師示范，幼兒參與。
(二)聯(lián)想創(chuàng )作
今天我們一起來(lái)當藝術(shù)家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：
1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細細，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線(xiàn)，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng))
5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家?
(三)引導講評
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評)
語(yǔ)言活動(dòng):不亂扔垃圾
語(yǔ)言活動(dòng): 不亂扔垃圾 (小班)
目標：
1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣。
2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
準備：木偶(小兔，小猴)糖若干
過(guò)程：
(一)導入部分：
1. 寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動(dòng)：跟著(zhù)媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了，我們到草地上坐會(huì )。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜，今天會(huì )有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物
2. 木偶表演
a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng))
b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交
提問(wèn)：a 小兔怎么了?
B 怎么會(huì )摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話(huà)
C 是誰(shuí)扔的香蕉皮?
D 那，香蕉皮應該扔那?
快把小猴叫出來(lái)對他說(shuō)(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。
木偶表演
現在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀(guān)察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結束部分
不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了
音游《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：讓座
購物的教案2
教學(xué)目標：
1、懂得什么是“三無(wú)產(chǎn)品”等一些購物的基本常識。
2、學(xué)會(huì )了解商品、合理選購商品的方法。
教學(xué)準備
1、找幾家超市的廣告
2、找幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。
教學(xué)過(guò)程
1、導入：模擬生活購物，重溫平時(shí)是怎樣購物的。
2、評議、討論。之前，教師要說(shuō)明評議、討論的主要內容：“買(mǎi)的人是不是注意看商品的'說(shuō)明了？對商品提出了什么問(wèn)題？售貨員是怎么回答的？你聽(tīng)了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過(guò)程中教師及時(shí)對學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行和分類(lèi)，并引導學(xué)生一起分析。
3、展示說(shuō)明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。給學(xué)生介紹一些基本的商品常識和看說(shuō)明的方法。讓學(xué)生提問(wèn)并解答：“除了要了解一些商品常識外，怎樣購物才合理？買(mǎi)東西時(shí)還應該注意些什么？
4、分組觀(guān)察、討論。（1）看各種廣告和商品說(shuō)明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（2）自己和家人在買(mǎi)東西時(shí)有哪些不好的習慣。（3）購物有哪些小竅門(mén)。（4）購物時(shí)要注意的問(wèn)題。
5、展示、。各小組匯報自己的學(xué)習結構，并把要注意的問(wèn)題提出來(lái)，作為全班同學(xué)的公司。
布置作業(yè)：講學(xué)習到的有關(guān)購物常識向家長(cháng)匯報，和家長(cháng)一起制定家庭購物計劃。
購物的教案3
教學(xué)目標：
知識目標：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解估算費用的方法。
能力目標：
進(jìn)一步提高學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感目標：
用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生愛(ài)學(xué)習，愿意合作，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
運用所學(xué)的知識用多種方法對購物的費用進(jìn)行估算。
教學(xué)策略：
學(xué)生合作交流自己的估算方法，班內在交流，對好的估算方法進(jìn)行。
教學(xué)準備：去超市購物的賬單表。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
出示去超市購物的購物賬單，提問(wèn)：你能估算出共花了多少錢(qián)嗎？
二、學(xué)習新課
1、小組內交流，記錄交流的結果。
2、回報討論的結果，并針對回報的情況進(jìn)行，鼓勵活動(dòng)好的'小組。
3、看教材中的內容，說(shuō)一說(shuō)淘氣一家是怎樣估算費用的，他們的方法比你用的方法好嗎？說(shuō)說(shuō)淘氣一家分別是怎樣估算的。
4、說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。
三、練習
1、做“試一試”中的1、2題，估算2千克牛排的價(jià)錢(qián)和八折后的價(jià)錢(qián)。
2、做第3題，估算2袋米、14。80元的牛肉、6。70元的蔬菜、12。80元的魚(yú)共多少錢(qián)。交流自己的方法，并進(jìn)行。
四、課堂。
板書(shū)設計：
估計費用
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的交流的估算方法進(jìn)行板書(shū)）
教學(xué)反思：
購物的教案4
【活動(dòng)設計】
去超市購物對于現在的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一件很平常的事，他們能在超市里選到自己喜歡的東西，能超市里找到自己的快樂(lè )。但他們對于這些物品的好與壞，保存時(shí)間的長(cháng)與短并不了解和熟悉，也不知道怎么去看，去尋找物品的保質(zhì)期。而保質(zhì)期的知識又與人們的生活與健康密切相關(guān)，同時(shí)也蘊含著(zhù)一些教育內容。因此充分利用生活中的資源，鼓勵幼兒自主探索和發(fā)現，是本次活動(dòng)的設計宗旨。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)購物活動(dòng)，引導幼兒關(guān)注食品保質(zhì)期，并初步嘗試推算保質(zhì)期。
2、讓幼兒了解保質(zhì)期在生活中的重要性，有初步的自我保護意識。
【活動(dòng)準備】
照相機、食品若干、各種飲料、食品標價(jià)卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、超市購物
1、師：今天我們班里開(kāi)了一個(gè)小超市，你們想去購物嗎？
請你去超市選一件自己喜歡的食品，回來(lái)的時(shí)候要和小朋友介紹一下，你在超市里買(mǎi)了什么？?jì)r(jià)錢(qián)是多少？
2、幼兒去“超市”購物
3、幼兒講述自己的購物情況：我買(mǎi)了xxx，它的價(jià)錢(qián)是幾元幾角。
二、了解食品保質(zhì)期
1、師：在超市里購物，除了要看食品的名稱(chēng)、價(jià)錢(qián)之外還要看什么？
2、師：你怎么知道你買(mǎi)的食品是好的還是壞的？（引導幼兒討論出：購物時(shí)還要看食品的保質(zhì)期）
小結：食品保質(zhì)期是指保證食品質(zhì)量的期限。購物食品時(shí)一定要看清食品的保質(zhì)期。如果吃了過(guò)期的食品，就會(huì )給我們的身體帶來(lái)傷害。
三、尋找保質(zhì)期
1、師：你們買(mǎi)的食品上都有保質(zhì)期嗎？大家一起去找找食品的保質(zhì)期可能印在什么地方呢？
2、幼兒尋找保質(zhì)期并相互交流各自的發(fā)現。
四、推算保質(zhì)期
1、師：這包食品的保質(zhì)期是怎么表示的？（九個(gè)月）
2、師：九個(gè)月又是多少呢？你怎么知道它是不是已經(jīng)過(guò)期了呢？（引導幼兒尋找食品的生產(chǎn)日期，從而推算出保質(zhì)期限）
3、引導幼兒在包裝袋上尋找生產(chǎn)日期并根據生產(chǎn)日期推算保質(zhì)期。
師：你的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的？它的'保質(zhì)期是多少時(shí)間？
小結：食品保質(zhì)期的表示方法是不一樣的，有的寫(xiě)著(zhù)保質(zhì)期的長(cháng)短，有的直接告訴你保質(zhì)期的最后一天是什么時(shí)間。所以，我們只要仔細地識別一下，就能買(mǎi)到放心食品了。
五、選擇保質(zhì)期
師：現在這里有幾瓶飲料，請大家根據保質(zhì)期挑選一份可以放心喝的飲料。老師也來(lái)挑一樣。（故意拿走已變質(zhì)的酸奶。）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你的飲料是什么時(shí)候生產(chǎn)的？
2、它的保質(zhì)期是多少時(shí)間？
3、這幾瓶飲料為什么沒(méi)有人選？（提醒幼兒）
師：我好渴啊，讓我把這瓶酸奶喝了吧！但是，我要先看看保質(zhì)期。還沒(méi)過(guò)保質(zhì)期，應該沒(méi)問(wèn)題。哎呀，這瓶酸奶壞了呀！還沒(méi)過(guò)保質(zhì)期，酸奶為什么會(huì )壞呢？我們都是聰明的孩子，大家回去想想再找找原因好嗎？
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)是圍繞購物買(mǎi)放心之“保質(zhì)期”開(kāi)展的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，體現了四個(gè)重視，也是四個(gè)亮點(diǎn)。
一、重視幼兒的年齡特點(diǎn)和知識結構：首先本次活動(dòng)的目標定位準確，恰當。依據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知情況以及不同年齡的關(guān)鍵經(jīng)驗對他們的學(xué)習提出了合理的要求，讓幼兒在購物的活動(dòng)中關(guān)注食品的保質(zhì)期，嘗試推算保質(zhì)期，了解保質(zhì)期在生活中的重要性，有初步的自我保護意識�；顒�(dòng)開(kāi)始我讓幼兒在購買(mǎi)食品的情境展開(kāi)了學(xué)習活動(dòng)，讓幼兒在現實(shí)的情境中學(xué)習、使幼兒對數學(xué)產(chǎn)生親近感，體驗到數學(xué)與生活同在，生活真有趣，數學(xué)真有趣。在解決生活問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)知識。通過(guò)活動(dòng)，較好的實(shí)現了目標。其次是活動(dòng)內容選擇恰當，注重各領(lǐng)域間的滲透。本次活動(dòng)是以科學(xué)領(lǐng)域的內容為主，整合了語(yǔ)言、社會(huì )、數學(xué)等領(lǐng)域的教育內容和表達方式，在圍繞保質(zhì)期探索中了解了食品的保質(zhì)期期限不同、食品的生產(chǎn)日期以及初步掌握了保質(zhì)期的推算方法。
二、重視活動(dòng)環(huán)節之間的連貫性；圍繞關(guān)鍵經(jīng)驗，用關(guān)鍵問(wèn)題引導活動(dòng)。從“在超市購物出了要看食品的價(jià)錢(qián)、名稱(chēng)之外，還要看什么”到“什么是保質(zhì)期”再到“保質(zhì)期是怎么表示的、怎么來(lái)推算保質(zhì)期”，一個(gè)一個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，且體現了遞進(jìn)性和層次性，逐步突破重難點(diǎn)，符合幼兒認知規律的連續過(guò)程。
三、重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的綜合利用。在活動(dòng)中，我給予了積極幫助，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去發(fā)現、去探索。如和孩子們一起尋找保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，和孩子們一起講述發(fā)現，幫助他們梳理經(jīng)驗等。教師與幼兒融為一體，給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習氛圍。在活動(dòng)中投放的活動(dòng)材料來(lái)源于日常教育教學(xué)經(jīng)常使用到的物品，注重實(shí)效性。電腦、相機的運用，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)內容在黑板上的及時(shí)呈現，使活動(dòng)更直觀(guān)生動(dòng)，易于幼兒理解和認識。幼兒在活動(dòng)中始終有著(zhù)濃厚的興趣，活動(dòng)熱情高漲。同伴之間的交流學(xué)習和師生互動(dòng)也很熱烈。幼兒參與熱情高，發(fā)言積極，孩子們之間的交流互動(dòng)無(wú)處不在，幫同伴尋找著(zhù)包裝袋上的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。他們在活動(dòng)很還自然地學(xué)會(huì )了合作�；顒�(dòng)中我本身也完全和孩子一起融入到了活動(dòng)中，語(yǔ)言也比較有激情，從而也感染了孩子。
不足：
1、在推算保質(zhì)期的時(shí)候教師有些倉促，準備不夠充分�？梢韵茸層變和扑愫�(jiǎn)單點(diǎn)的日期，如“幾天的”，“酸牛奶”的保險日期比較短，可以讓幼兒根據生產(chǎn)日期為酸奶推算保質(zhì)期，然后再學(xué)習推算“幾個(gè)月”、“一年、兩年”的食品。這樣容易讓幼兒進(jìn)行推算，也易于理解和掌握。其次在認識價(jià)錢(qián)時(shí)，我在語(yǔ)言的講解上不夠規范，“4.50元”不應該讀成“四塊五毛”，而應該是“四元五角”。集體教學(xué)中不能用地方方言，而是要給幼兒傳授普通話(huà)的規范語(yǔ)言。其次、雖然活動(dòng)中幼兒已理解了并能正確認讀價(jià)錢(qián)的數量，但教師還是要讓幼兒充分理解和掌握，使知識點(diǎn)掌握得更正確和鞏固。如小數點(diǎn)前面是表示“幾元“，后面是表示“幾角”。
2、對于幼兒的回答急于回應，可以將不確定的答案拋給孩子們“那你們知道包裝袋上為什么要有保質(zhì)期嗎？保質(zhì)期的時(shí)間為什么有長(cháng)有短”從而引發(fā)幼兒討論思考。不要急于告訴他們答案，讓他們有充分想象、思考的余地。充分放手讓幼兒自己去試一試，說(shuō)一說(shuō)，使幼兒能根據自己已有的知識和能力來(lái)分析、解答，尊重幼兒的經(jīng)驗和思維方式。
3、活動(dòng)內容多了些，如“超市購物”環(huán)節可以在事先完成、日期的表示方式也可以在事先認識和了解，這樣本次活動(dòng)的內容量就不會(huì )顯得太多。
4、活動(dòng)中孩子們是圍繞教師預設的問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)，如何培養幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的質(zhì)疑能力，能否有效圍繞幼兒自己提出的問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)，還須在以后的活動(dòng)中嘗試。
購物的教案5
【教學(xué)目標】
1．探索并掌握兩、三位數乘一位數（不進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2．在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
【教學(xué)重點(diǎn)】探索并掌握兩、三位數（不進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
【教學(xué)難點(diǎn)】在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
【教學(xué)設計】
一、情境導入：
同學(xué)們，你們一定常去商店吧，今天我們就要進(jìn)行一次購物，請同學(xué)們看圖！
二、探索新知：
1．請學(xué)生獨立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，在講給同桌講一講；
2．誰(shuí)能提出數學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給你的.同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相解決提出的問(wèn)題！
3．誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)？
4．誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題？
5．重點(diǎn)講解一道乘法題：
例如：買(mǎi)4把椅子需要多少錢(qián)？
12×4=48（元）
6．引導學(xué)生討論算法，匯報算法。
三、拓展應用
1．數一數：
2．買(mǎi)鉛筆
3．實(shí)際應用
4．7×3+48×6+35+2×8
2×6+54×9+63+6×7
5．填表。
四、總結：今天我們學(xué)了兩、三位數乘一位數的乘法，了解了怎樣用豎式來(lái)計算。下課后，請同學(xué)們試一試用今天學(xué)習的知識去解決一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題。
購物的教案6
師：曹老師有一件事想麻煩大家。（出大屏幕）這位是哈爾濱市花園小學(xué)的李老師。她聽(tīng)說(shuō)我到太原出差，就托我給她即將上小學(xué)的女兒買(mǎi)樣東西。昨天一到太原，我就去了康達商城，想為她的女兒買(mǎi)個(gè)文具盒，可是挑來(lái)選去就是拿不定主意。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)太原濱河小學(xué)四年一班的學(xué)生特別會(huì )買(mǎi)東西，所以就想請你們幫這個(gè)忙。愿意嗎？
生：（異口同聲地）愿意！
師：待選的文具盒樣品都在這里，請大家看看。（出大屏幕）這些文具盒怎么樣？請你說(shuō)說(shuō)看。
生：這些文具盒圖案新穎，美觀(guān)實(shí)用。
師：像這樣說(shuō)就叫做概括說(shuō)。的確，這些文具盒都有各自的特點(diǎn)。能說(shuō)得稍微具體些嗎？
生：這些文具盒圖案各異，有聰明的小一休，有可愛(ài)的米老鼠，有勇猛善戰的拳王，還有造型精美的照相機、小汽車(chē)。
師：這些文具盒各具特色。那你準備建議我買(mǎi)哪一個(gè)呢？
生：我建議您買(mǎi)米老鼠申奧的那一款文具盒。
師：為什么？
生：因為北京申奧成功是一件值得紀念的大事，所以我建議您買(mǎi)這一個(gè)。
師：還有理由嗎？（生不語(yǔ)）要想讓別人采納你的'建議，必須把推薦的理由說(shuō)充分，說(shuō)具體。特別是文具盒上的圖案要說(shuō)得詳細些，生動(dòng)些。該怎樣介紹呢？老師先說(shuō)給大家聽(tīng)。（手指大屏幕）我比較喜歡小奶牛圖案的文具盒。在藍藍的天空上飄浮著(zhù)朵朵白云，下面是一望無(wú)際的碧綠的草地，有一頭快樂(lè )的小奶牛手里提著(zhù)個(gè)小奶桶，正悠閑地散著(zhù)步�？此歉吲d的樣子，仿佛在說(shuō)：草原牛奶味道好極了！好了，請大家仔細觀(guān)察你最喜歡的文具盒，該怎樣介紹，自己先練習一編。（生自由練習）
師：剛才同學(xué)們練得都很認真，誰(shuí)能站起來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？
生：我選擇米老鼠申奧的那款文具盒。
師：是選擇嗎？
生：是推薦。
生：曹老師，我向您推薦米老鼠申奧的那款文具盒。
師：說(shuō)好推薦第一句話(huà)，這很關(guān)鍵。請繼續說(shuō)。
�。ㄉ榻B這款文具盒外形的特點(diǎn)）
師：說(shuō)得很好！還有理由嗎？
生：這個(gè)文具盒價(jià)錢(qián)也不貴，才5元錢(qián)，可以說(shuō)是物美價(jià)廉。（說(shuō)明：每個(gè)文具盒上都標有價(jià)格。）
師：別忘了，推薦的最后一句話(huà)該怎么說(shuō)？
生：曹老師，您把這款文具盒買(mǎi)給李老師的女兒，她一定會(huì )喜歡的。
生：希望您能采納我的建議。
師：如果把剛才幾個(gè)同學(xué)的建議合起來(lái)，就是一份比較完好的推薦詞了。俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。下面我們分組合作，繼續準備，現在你可以離開(kāi)座位，到你喜歡的文具盒那里，和你的伙伴們交流交流。
�。▽W(xué)生走下座位，自由組合，繼續練習。）
師：剛才同學(xué)們練得都很投入�，F在請你們當面向我正式推薦。
生：（介紹另一款文具盒的外形及圖樣）
師：講得好！還有同學(xué)推薦別的嗎？
生：我建議曹老師買(mǎi)裝有一休圖案的文具盒。（師：是裝有嗎？）印有。（師點(diǎn)頭）它外型美觀(guān)，色彩鮮艷。上面印有兩個(gè)小一休，非�；顫娍蓯�(ài)。一休是小朋友們都很熟悉的卡通人物，他擁有聰明的智慧，（師：聰明和智慧只能用一個(gè)。）他擁有非凡的智慧。（師：非凡用得太好了�。┣�，他坐在智慧迷宮的門(mén)口，伸開(kāi)雙手，好像在說(shuō)：歡迎小朋友們進(jìn)入智慧迷宮！
生：這個(gè)文具盒價(jià)錢(qián)也很合理，雙層的，才6元錢(qián)。單層的還要5元錢(qián)呢！
師：你還別說(shuō)，聽(tīng)了你們的建議，我還真動(dòng)心了。這樣吧，我們現在就去買(mǎi)。行嗎？
生：不行！
師：是的。別忘了，我們是替李老師選文具盒，在買(mǎi)之前，最好能征求一下她的意見(jiàn)。否則，買(mǎi)回去，人家不喜歡，無(wú)法物盡其用，豈不是遺憾！可是李老師遠在哈爾濱，該怎樣和她聯(lián)系，把我們挑選的情況告訴她呢？
生：（寫(xiě)信，打電話(huà)，等等）
師：今天，我帶來(lái)兩部玩具電話(huà)機，我們練習給李老師打電話(huà)。誰(shuí)愿意給李老師打征詢(xún)意見(jiàn)的電話(huà)。
生：（撥號）喂，請問(wèn)是花園小學(xué)嗎？
師：是的。你是誰(shuí)呀？
生：我是太原濱河小學(xué)四年一班的學(xué)生，我叫xxx。我幫曹老師給您女兒挑了一個(gè)文具盒。它綠顏色，像個(gè)小汽車(chē)。里面共有三層，最上層是小書(shū)架。特別實(shí)用。不知道您是否喜歡？
師：我很滿(mǎn)意。謝謝你。
生：不用謝。再見(jiàn)。
師：再見(jiàn)。這個(gè)同學(xué)電話(huà)打得怎么樣？
生：他很有禮貌。只是文具盒介紹得不夠細致。
師：你為什么這樣介紹，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
生：因為這是長(cháng)途電話(huà)，說(shuō)話(huà)不能太多，要浪費錢(qián)的。（眾笑）
師：看來(lái)同學(xué)們都有經(jīng)濟頭腦。的確，能節約的就不要浪費。還有誰(shuí)愿意打電話(huà)？
生：喂，請找一下花園小學(xué)的李老師。
師：對不起，她不在。（眾笑）
生：她去哪兒了？
師：不知道。（眾笑）
生：（一時(shí)不知道該怎么辦，好半天）那請您給她捎個(gè)信兒，就說(shuō)太原的小朋友替她挑好了文具盒。
師：多少錢(qián)？
生：三層的，15元。
師：有點(diǎn)貴。能不能10錢(qián)元買(mǎi)下來(lái)？
生：讓我去講講價(jià)，試試吧！
師：剛才，這個(gè)同學(xué)已經(jīng)答應了要去講價(jià)，爭取10元錢(qián)買(mǎi)下來(lái)。你有把握嗎？（生：有�。�
師：講價(jià)，打的是心理戰。都有哪些策略呢？請各小組討論。（討論后）現在我就是售貨員，請一個(gè)同學(xué)到前邊購買(mǎi)。
生：這個(gè)文具盒多少錢(qián)？
師：沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。（眾笑）
生：阿姨，請問(wèn)這個(gè)文具盒多少錢(qián)？
師：你挺有禮貌的！不貴，15元。
生：15元，太貴了！
師：那你想多少錢(qián)買(mǎi)？
生：10元。
師：你們認為他還價(jià)還的合適嗎？
生：他還高了，應該再低一點(diǎn)兒。7元。
師：（點(diǎn)頭）7元，不賣(mài)。
生：阿姨，就給點(diǎn)兒面子吧�。ū娦Γ�
師：哀求是沒(méi)有用的，還是動(dòng)動(dòng)腦子，想辦法找找商品的毛病。
生：（拿起文具盒看看）阿姨，這個(gè)文具盒折頁(yè)松動(dòng)了，便宜點(diǎn)吧？
師：12元，怎么樣？
生：這純屬偽劣商品，還賣(mài)這么貴，我要去告你！
師：會(huì )保護自己的合法權益，值得表?yè)P！
生：我只有10元錢(qián)，不賣(mài)我就到別處買(mǎi)了。
師：成交。
師：看來(lái)，太原的小朋友們很會(huì )講價(jià)。（出大屏幕）今天，你們幫李老師買(mǎi)到了稱(chēng)心如意的商品，瞧，她正沖你們揮手致謝呢！下次有機會(huì )，見(jiàn)到她的面，再把我們今天砍價(jià)的情景當面說(shuō)給她聽(tīng)。（下課）
購物的教案7
教學(xué)內容：
教材第64～65頁(yè)數學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生了解小數在日常生活里的應用，能運用小數四則運算解日常生活里的一些實(shí)際問(wèn)題，并體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，對數學(xué)產(chǎn)生親切感。
2．使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，逐步培養起與人合作的意識和動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。
教學(xué)準備：
1．每個(gè)學(xué)生帶一件物品作為商品(如文具、玩具或小說(shuō)書(shū)等)，用小數標明每件商品的價(jià)格，擺成購物小超市。
2．學(xué)生分成若干個(gè)小組，為每個(gè)小組準備一些人民幣(面值大小不等)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
本學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習了小數四則運算，掌握了小數四則運算的方法和小數四則混合運算。今天這節課，我們來(lái)運用小數運算的一些知識，進(jìn)行一次超市購物的實(shí)踐活動(dòng)。(板書(shū)課題)看看哪位同學(xué)到超市的任務(wù)完成得比較好。
二、組織活動(dòng)
1．總價(jià)計算活動(dòng)。
(1)了解活動(dòng)要求。
出示教材上的超市圖及商品價(jià)格，讓學(xué)生先熟悉有哪些商品以及商品的單價(jià)。說(shuō)明這些商品的單價(jià)在我們的課本上，自己可以去看一看。
提問(wèn)：課本上要我們解決哪些問(wèn)題？你會(huì )解決嗎？
(2)解決問(wèn)題。
要求每個(gè)學(xué)生按照教材上的要求，自己依題次根據需要選擇商品，作好記錄并計算結果。
(3)每個(gè)同學(xué)在小組里交流自己購物和解決問(wèn)題的情況。
(4)指名學(xué)生談?wù)勛约航鉀Q問(wèn)題的情況，在全班進(jìn)行交流。
結合學(xué)生的'交流提問(wèn)：你最喜歡的玩具是哪幾種，買(mǎi)回家一共要多少元？
買(mǎi)8包方便面、一包餅干、5瓶什錦菜和10枝鉛筆，帶50元。
錢(qián)夠不夠，你是怎樣計算的？
2．購物活動(dòng)。
我們這里已經(jīng)有一個(gè)小超市，上面擺滿(mǎn)了小商品，先來(lái)進(jìn)行一次購物活動(dòng)。大家來(lái)推派一個(gè)小組的同學(xué)做小小營(yíng)業(yè)員，其余每組派兩名同學(xué)帶錢(qián)來(lái)購買(mǎi)你們喜歡的商品，并且要當面付款結清。買(mǎi)回商品后，向自己小組的同學(xué)匯報所買(mǎi)的物品和單價(jià)，以及所付的錢(qián)款和找回的余錢(qián)。然后小組的同學(xué)幫助他們算一算，他們在購買(mǎi)商品的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)生錯誤。讓學(xué)生進(jìn)行購物活動(dòng)。購物結束后，讓每組學(xué)生交流自己小組的購物情況，說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了哪些物品，怎樣計算購物總價(jià)的，一共付出多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。
說(shuō)明：我們在購物時(shí)，一般要選擇我們需要的商品，并考慮需要買(mǎi)多少。在購物以后，我們可以按單價(jià)乘數量計算出每種物品的價(jià)錢(qián)，再算出購物的總價(jià)。
三、交流體會(huì )
今天我們開(kāi)展的什么活動(dòng)？你能把自己在活動(dòng)中的做法和體會(huì )說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
購物的教案8
設計意圖：
家長(cháng)們會(huì )經(jīng)常碰這樣的事：帶著(zhù)孩子逛街，路過(guò)玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著(zhù)要這要那，弄得家長(cháng)很尷尬。為了培養幼兒的合理消費意識，我設計了《購物》這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道哭鬧著(zhù)讓家長(cháng)買(mǎi)東西是不好的行為，要挑選自己需要的物品買(mǎi) ，樹(shù)立合理的消費觀(guān)。
活動(dòng)目標：
1.知道購物時(shí)要挑選自己需要的物品。
2.初步樹(shù)立合理的消費觀(guān)。
3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1.課件。
2布置"樂(lè )樂(lè )超市"。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引題。
出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師：小朋友們，你們看他們是誰(shuí)��？他們在干什么呢？
2.根據需要和要求，幼兒練習購物。
(1)播放課件一小頭爸爸：大頭兒子，我們明天全家要去福利院看望那里的小朋友，好不好？
大頭兒子：太好了，我正想帶點(diǎn)禮物去看看他們呢？小頭爸爸，你說(shuō)，我們該帶些什么禮物給他們呢？
圍裙媽媽?zhuān)汗聝涸旱脑洪L(cháng)打電話(huà)告訴我，她們的奶粉吃完了（出現奶粉圖片）；小寶寶的襪子破了（出現襪子圖片）；夏天的太陽(yáng)太火了，寶寶想要頂太陽(yáng)帽（出現太陽(yáng)帽圖片）；紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子（出現裙子圖片）；小朋友們還想做手工玩油泥（出現油泥圖片）；廚房里的叔叔說(shuō)醬油沒(méi)有了（出現醬油圖片）。
大頭兒子：啊，這些都是他們很需要的東西呀，可是我們今天沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)這些東西呀。咦，我們就請小班小朋友幫我們去"樂(lè )樂(lè )超市"把這些東西買(mǎi)回來(lái)吧。
評析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，利用幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物向幼兒提出要求，幼兒都能高興地接受。因此提高了幼兒接受新知識的欲望。
(2)師：小朋友你們愿意幫助他們一家把東西買(mǎi)回來(lái)嗎？(愿意)（出示錢(qián)）這是圍裙媽媽給我們買(mǎi)東西的錢(qián)。來(lái)，拿著(zhù)。
問(wèn)：數一數，你們拿到幾張錢(qián)？（五張）一張錢(qián)能買(mǎi)一件東西，我們在超市只能買(mǎi)圍裙媽媽需要東西呀。
師：走吧，帶上錢(qián)我們去逛超市了。
師：小朋友，快把買(mǎi)來(lái)的東西給圍裙媽媽看看，對不對。
(3)請幼兒將買(mǎi)回來(lái)的東西和課件上的東西對應。如有買(mǎi)錯掉的東西請幼兒說(shuō)說(shuō)買(mǎi)的理由，然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說(shuō)：這不是福利院里的小朋友需要的東西，浪費了。
評析：當孩子們高興地在超市購物時(shí)，有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西，忘記了圍裙媽媽提的要求了，就多選了和選錯了東西，教者先用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示幼兒，可是幼兒被眼前的玩具吸引，把圍裙媽媽的要求都忘了。這時(shí)教者不再強調，留著(zhù)下一個(gè)環(huán)節評價(jià)。這樣幼兒就能發(fā)現自己買(mǎi)了許多不需要的東西，結果沒(méi)錢(qián)買(mǎi)需要的東西了。
(4)請買(mǎi)錯了的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)奶粉、襪子、太陽(yáng)帽、裙子、油泥和醬油的理由。
(5)買(mǎi)錯掉的小朋友去調換貨物，重新買(mǎi)回最需要的東西。
(6)播放課件三圍裙媽媽?zhuān)盒∨笥褌�，你們真棒，東西都買(mǎi)對了，謝謝你們了！
3.對比寶寶貝貝不同的購物行為，進(jìn)一步鞏固幼兒按需消費的良好習慣。
師：小朋友們今天的表現真不錯。賺錢(qián)很不容易，買(mǎi)東西不能說(shuō)想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，一定要買(mǎi)自己最需要的東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買(mǎi)東西的，你們想不想知道他們買(mǎi)了什么？
播放課件四寶寶和媽媽來(lái)到玩具商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里有好多東西。寶寶說(shuō)："哇!這么多玩具��！媽媽?zhuān)瑢殞氁I(mǎi)汽車(chē)。"媽媽說(shuō)："好的。" 媽媽給她買(mǎi)了汽車(chē)。寶寶忽然看見(jiàn)邊上有一輛更漂亮的大汽車(chē)，又說(shuō)："媽媽?zhuān)瑢殞氝�要買(mǎi)這輛大汽車(chē)。"媽媽說(shuō)："寶寶，我們已經(jīng)買(mǎi)了一輛了，不要買(mǎi)了，好嗎？"寶寶想了想："嗯……好的吧！"播放課件五貝貝和媽媽來(lái)到商場(chǎng)，貝貝手上抱著(zhù)芭比娃娃在玩具柜前，他又哭鬧著(zhù)說(shuō)："媽媽媽媽?zhuān)乙I(mǎi)大汽車(chē)��！""媽媽媽媽?zhuān)乙I(mǎi)喜洋洋�。�！"媽媽說(shuō)："貝貝，我們已經(jīng)有芭比娃娃了，不買(mǎi)大汽車(chē)了，好不好？"寶寶哭著(zhù)說(shuō)："不嘛不嘛，我要買(mǎi)��！不嘛不嘛，我要買(mǎi)��！不嘛不嘛，我要買(mǎi)��！不嘛不嘛，我要買(mǎi)��！"（大哭）。媽媽滿(mǎn)頭怒火的模樣。
提問(wèn)：⑴你喜歡寶寶還是貝貝？為什么？
�、曝愗愖龅煤貌缓�？為什么？
�、俏覀儊�(lái)幫助貝貝，應該對貝貝說(shuō)一些什么話(huà)呢?
�、裙渖虉�(chǎng)時(shí),怎樣做個(gè)好孩子呢? 鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導幼兒總結出不能哭鬧。
評析：讓幼兒觀(guān)看寶寶貝貝買(mǎi)東西時(shí)的表現，并進(jìn)行比較，進(jìn)一步明白哭鬧著(zhù)要買(mǎi)東西的行為大家都不喜歡，不哭鬧的寶寶在幼兒的.心里也樹(shù)立了榜樣。
4.結束活動(dòng)。
師：今天小朋友的表現都很棒，這么乖的孩子應該獎勵噢。來(lái)，老師每人發(fā)一個(gè)錢(qián)，去超市買(mǎi)一件自己喜歡的玩具回來(lái)玩吧。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)精心的準備和用心的引導，這節活動(dòng)課效果良好，孩子們的積極性很高，基本完成教學(xué)目標。作為幼兒教師，我深感還要學(xué)習和補足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗，分析和總結孩子的學(xué)習水平和個(gè)性特征。我能把握教育內容的核心，培養孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)他們主動(dòng)表達的積極性。但是對于活動(dòng)中出現的小狀況，我還需要多關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)，爭取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展。在師幼活動(dòng)方面，我將及時(shí)根據孩子們的表現調整教學(xué)進(jìn)度和環(huán)節設置，多鼓勵孩子，從孩子的角度出發(fā)，讓小班幼兒的語(yǔ)言表達能力再提升一個(gè)臺階，為早日融入社會(huì )打好基礎。
購物的教案9
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)觀(guān)察與交流，懂得愛(ài)護人民幣，感受人民幣與日常生活的密切聯(lián)系。
2.能正確使用人民幣進(jìn)行購物游戲，提升數學(xué)思維能力。
3.認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系及簡(jiǎn)單的付錢(qián)方式。
【活動(dòng)準備】
小錢(qián)包（內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣）、表格、幻燈片、文具實(shí)物等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
了解不同的付錢(qián)方式，掌握簡(jiǎn)便的付錢(qián)方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒觀(guān)察人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱(chēng)。
1.出示錢(qián)包，提問(wèn)：“這是什么？老師給每位小朋友準備了一個(gè)小錢(qián)包，請你看看錢(qián)包里有什么?
2.引導幼兒自由觀(guān)察，與同伴交流，發(fā)現各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3.錢(qián)可以買(mǎi)什么？
小結：錢(qián)可以買(mǎi)衣服、用的家電，吃的菜等，我國的錢(qián)叫“人民幣”，上面都有國徽、有“中國人民銀行”的漢字以及表示錢(qián)數的數字、漢字等。他們也有許多的不同點(diǎn)，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、文字、數字也不同。（圖案滲透：1元背面有三潭印月，5元背面有泰山觀(guān)日峰；10元背面有三峽。）
二、創(chuàng )設坐公交車(chē)的情境，了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。
教師帶領(lǐng)幼兒坐公交車(chē)，并在公交站牌兌換人民幣。
小結：5元等于5個(gè)1元，10元等于10個(gè)1元或是2個(gè)5元，1個(gè)5元和5個(gè)一元合起來(lái)也是10元。
三、創(chuàng )設“文具店購物”情境，引導幼兒初步了解購物付錢(qián)的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。
1.出示海報，設計購物計劃表。
2.購買(mǎi)自己喜歡的文具
3.提問(wèn)：誰(shuí)買(mǎi)的5元的文具？你是怎樣付錢(qián)的，誰(shuí)的付錢(qián)方式和別人不一樣？
小結：5元有兩種付款方式，用1個(gè)5元或5個(gè)1元來(lái)付錢(qián)。
提問(wèn)：誰(shuí)買(mǎi)的是10元的文具？你是怎樣付錢(qián)的，誰(shuí)的付錢(qián)方式和別人不一樣？
小結：10元有四種付款方式，可以用1個(gè)10元、可以用2個(gè)5元，可以用10個(gè)1元、還可以用1個(gè)5元和5個(gè)1元來(lái)付錢(qián)。
四、再次利用“文具店購物”情境，引導幼兒發(fā)現多種付錢(qián)方法，初步探究最簡(jiǎn)便的付錢(qián)方式。
1.第二次限時(shí)搶購活動(dòng)馬上開(kāi)始了，請看第二期海報（出示PPT）
海報上有幾元的'文具，如果買(mǎi)6元的文具你怎么付錢(qián)，請你拿出你的錢(qián)試一試。
小結：買(mǎi)6元的商品有兩種付錢(qián)方式：用6個(gè)一元的來(lái)付錢(qián)，或是用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來(lái)付錢(qián),第二種付錢(qián)方法比較簡(jiǎn)便。（出示PPT）
2.請在海報上選擇一種你喜歡的商品用最簡(jiǎn)便的方式記錄下來(lái)。（講解記錄紙使用）
小朋友讓我們拿著(zhù)自己的計劃表去購買(mǎi)自己喜歡的文具吧！
活動(dòng)延伸：
在生活中，鼓勵幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系，以及多種付錢(qián)方式。
購物的教案10
活動(dòng)目標：
1、積極參與購物游戲，感受自己準備秋游物品的快樂(lè )。
2、設想合理的購物計劃，能根據自己的情況挑選合適的物品。
活動(dòng)準備：
1、與小組數相同的小錢(qián)包（每個(gè)錢(qián)包內放10元硬幣），購物籃。
2、布置超市場(chǎng)景，包括貨柜、品名提示卡、價(jià)目表等。
3、春游所需的各類(lèi)物品，如奶制品類(lèi)、飲料類(lèi)、水果類(lèi)、零食類(lèi)、糕餅類(lèi)、其他類(lèi)。
4、購物統計表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次購物
1、再過(guò)幾天，我們就要去秋游。這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來(lái)準備秋游物品好不好？今天我們就來(lái)做個(gè)購物游戲，挑選自己最喜歡、最需要的物品，為秋游作準備，好嗎？
2、幼兒嘗試購物，教師主要觀(guān)察幼兒購物量是否合適。
3、啟發(fā)幼兒討論。
�、贁狄粩�，你買(mǎi)了幾樣東西？（教師做小組統計表）
�、谡故緜�(gè)別幼兒所購物品，討論帶這些東西是否合適，為什么，帶多少東西比較合適。
�、坌〗Y：秋游時(shí)帶的食物應當適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來(lái)也不方便。
4、請幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對。
�。M的購物情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而讓幼兒數一數、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節有助于幼兒建立"適量"的概念。）
二、第二次購物
1、在這次購物前，我們要先想一想：買(mǎi)多少東西比較合適？哪些東西是必需的？
2、幼兒嘗試購物，教師觀(guān)察幼兒的購物情況，重點(diǎn)了解幼兒購物的數量、種類(lèi)及他們的想法。
3、引導幼兒討論。
�、龠@次買(mǎi)了幾樣東西？買(mǎi)了些什么？合適嗎？（教師做購物統計表）
�、诔鍪疽粋�(gè)物品種類(lèi)相對較全的'購物籃，引導幼兒討論以下問(wèn)題：
哪些物品是必需的？（如餐巾紙、飲料、水果。）
餐巾紙有什么用？
為什么大家都要帶飲料？哪種飲料比較解渴？
水果一定要帶嗎？為什么？
4、請幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對。
�。ń處煆奈锲贩N類(lèi)入手，引導幼兒交流生活經(jīng)驗，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺(jué)行動(dòng)過(guò)渡到理性思考。此外，教師適時(shí)地對幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，不但激發(fā)了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購物需要，落實(shí)購物行為，以增強購物的目的性。）
三、第三次購物
1、看來(lái)購物真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什么東西是一定要帶的，帶什么東西是不合適的。下面要開(kāi)始真正的購物了。你們每人一個(gè)小錢(qián)包，錢(qián)包里有10元錢(qián)，記住要算好了花。
2、幼兒購物，教師觀(guān)察、指導幼兒價(jià)錢(qián)是否算對，10元錢(qián)夠不夠用。
3、幼兒互相介紹自己購買(mǎi)的物品。
4、小結：許多小朋友都買(mǎi)了必需品，而且不多也不少，真不錯。我們要告訴爸爸媽媽?zhuān)院笥晌覀冏约簛?lái)準備秋游物品，說(shuō)不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢！
購物的教案11
教學(xué)目標：
1、通過(guò)解決生活中的問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)知識在生活中的.作用。
2、培養利用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
利用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示情景
一天有個(gè)年輕人來(lái)到王老板的店里買(mǎi)了一件禮物，這件禮物成本是18元，標價(jià)是21元。結果是這個(gè)年輕人掏出100元要買(mǎi)這件禮物，王老板當時(shí)沒(méi)有零錢(qián)，用那100元向街坊換了100元的零錢(qián)，找給年輕人79元。但是街坊后來(lái)發(fā)現那100元是假鈔，王老板無(wú)奈還了街坊100元。
現在問(wèn)題是： 王老板在這次交易中到底損失了多少錢(qián)？ 提示：其中損失成本18元，不要算成21元。
二、小組討論
三、匯報結論
四、小結
王老板和街坊之間事實(shí)上互不虧欠。王老板在這次交易中到底損失了97元。
五、全課總結
師：通過(guò)這節課，你有什么收獲？
生：………
購物的教案12
活動(dòng)目標：
1、積極參加數學(xué)活動(dòng)，體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè )趣。
2、能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習，進(jìn)一步掌握10以?xún)鹊募訙p運算。
3、初步嘗試計劃購物，萌發(fā)合理消費的意識。
活動(dòng)準備：
1、師生共同準備錢(qián)幣（自制）(1元、2元、5元、10元)若干；收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習物品、零食若干（保證物品的衛生）并貼上標簽（價(jià)格為10元以下）；收銀機4臺。
2、六類(lèi)物品分類(lèi)標志，超市貨架12個(gè)；購物籃每人一個(gè)，自制獎品10個(gè)。
3、購物計賬單、水彩筆、幼兒答題卡，幼兒每人一套。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握10以?xún)鹊募訙p運算，得出正確結果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確進(jìn)行購物記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復習物品分類(lèi)及10以?xún)鹊募訙p法，并布置超市。
(1)教師以總經(jīng)理的身份出現對工作人員提出要求：正確將超市里的物品進(jìn)行分類(lèi)，并按標志將物品放在貨架上。
幼兒按要求快速布置好超市，動(dòng)作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。
(2)招聘收銀員的形式復習10以?xún)鹊募訙p法。
教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據幼兒答題情況招聘4～5名收銀員。
2、邀請智慧顧客，學(xué)習記錄購物記賬單。
條件：會(huì )記錄購物記賬單，能遵守超市規則，文明購物。
總經(jīng)理講故事“馬大哈買(mǎi)西瓜”（自編），引導幼兒學(xué)習記錄購物記賬單。
3、游戲：超市購物樂(lè )。綜合練習10以?xún)鹊募訙p運算。
玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢(qián)購物。每次可購1～2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢(qián)，收銀員將正確錢(qián)數找補給顧客。每次購物后，顧客要記錄購物記賬單，才能第二次到超市購物。
4、交流討論：我的購物記賬單，評選優(yōu)秀員工和智慧顧客。
(1)組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據幼兒記賬情況，了解幼兒的.加減運算情況。
(2)討論：為什么有的小朋友用10元錢(qián)買(mǎi)的物品樣數多，有的小朋友買(mǎi)的物品樣數少？
看看小朋友購買(mǎi)的物品種類(lèi)是否單一，說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)這些物品，從而引導幼兒了解計劃購物的意義，萌發(fā)合理消費意識。
(3)根據記賬單的交流展示引導評出優(yōu)秀員工和智慧顧客。
5、組織幼兒分享自己所購物品，充分體驗玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè )趣。
6、師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以超市作為幼兒學(xué)習的環(huán)境，以10以?xún)鹊募訙p運算練習為主線(xiàn)，孩子們充分運用有生活經(jīng)驗進(jìn)行模擬活動(dòng)。在整個(gè)游戲中，幼兒興趣濃厚，參與積極性高，基本上每位幼兒都融入活動(dòng)中，并且在真實(shí)的生活游戲情境中解決問(wèn)題，在算賬、找零錢(qián)，記錄賬單等各種新的挑戰和不斷成功解決新題的過(guò)程中獲得自信心，感受和體驗其中的樂(lè )趣。同時(shí)，教師以游戲角色的身份，巧妙地將幼兒設在不發(fā)展水平層次上，每個(gè)層次都有新的挑戰，隨機指導。在分析幼兒記賬單時(shí)，引導幼兒合理消費、計劃購物，自然地將社會(huì )與科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域相互滲透，讓幼兒在愉悅的氛圍中將玩學(xué)合一，獲得新的知識、技能和經(jīng)驗，體驗成功前后的情感。
活動(dòng)評析：
模擬超市購物可以重現幼兒熟悉的生活情景，選擇它作為學(xué)習的載體，是一種聰明而有效的教育方式，它既有利于激發(fā)幼兒學(xué)習積極性，促進(jìn)數學(xué)思維能力的發(fā)展，又能將數學(xué)教育與社會(huì )性教育有地統一起來(lái)，從而在“生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗數學(xué)的重要和有趣”。
購物的教案13
學(xué)習目標
�。J識循環(huán)再生的標志，知道它代表的意思。
�。蕾徫飼r(shí)要自備購物袋。
�。畡�(chuàng )編動(dòng)作說(shuō)兒歌，并嘗試改編兒歌。
活動(dòng)準備
�。孪仍诨顒�(dòng)室里擺放有循環(huán)再生標志的物品。
�。畠焊琛蹲詡滟徫锎罚ā睹利惔濉酚變河脮�(shū)或電子書(shū)第7頁(yè)）。
�。卓�。
�。百I(mǎi)東西”補充操作材料（見(jiàn)材料制作），畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1.老師在白板上畫(huà)循環(huán)再生的標志，請幼兒在活動(dòng)室找出有這個(gè)標志的`物品。向幼兒提問(wèn)：
�。裁次锲酚羞@個(gè)標志？
�。@個(gè)標志代表什么意思？
�。羞@個(gè)標志的物品怎樣循環(huán)再生？
2.出示兒歌《自備購物袋》，老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌：
自備購物袋
上街自備購物袋，報紙面包放進(jìn)來(lái)，減少使用塑料袋，環(huán)境美麗人人愛(ài)。
3.與幼兒討論：
�。愫图胰松辖謺r(shí)會(huì )自備購物袋嗎？
�。徫锎惺裁从猛�？
�。徫锎惺裁春锰�？
4.請幼兒一起創(chuàng )編動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
5.請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想買(mǎi)什么東西，然后替換兒歌中“報紙面包”部分，改編兒歌，并完整地說(shuō)一遍自己改編后的新兒歌。
6.繪畫(huà)完成“買(mǎi)東西”補充操作材料，把完成的補充操作材料帶回家，向家人宣傳自備購物袋的好處。
活動(dòng)評價(jià)
�。苷f(shuō)出循環(huán)再生標志所代表的意思。
�。蕾徫飼r(shí)要自備購物袋。
�。軇�(chuàng )編動(dòng)作說(shuō)兒歌，并能初步嘗試改編兒歌。
備注
活動(dòng)建議：
�。墒褂谩队變夯顒�(dòng)冊》第8頁(yè)，請幼兒設計一張宣傳使用購物袋的海報。
購物的教案14
教學(xué)內容分析：
本課是第六單元“看看我們周?chē)纳痰辍敝械谌n《購物的學(xué)問(wèn)》中的一個(gè)主題。在這一單元中，同學(xué)調查家庭日常購物情況；了解了本地的一些商業(yè)場(chǎng)所；知道購物場(chǎng)所是各式各樣的，了解各種購物場(chǎng)所的特點(diǎn)和其變化發(fā)展。并通過(guò)調查，知道了價(jià)格是由多方面因素決定的。在此基礎上，教材設置了“合理購物ABC”這一主題，讓同學(xué)學(xué)會(huì )合理購物，并在購物過(guò)程中能注意商品的質(zhì)量，掌握區分商品質(zhì)量的方法，具備初步的消費者自我維護意識。讓同學(xué)學(xué)會(huì )“走向社會(huì )，融入社會(huì )”的又一技能。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�1） 知道購物要有節制，要買(mǎi)實(shí)用的東西。
�。�2） 學(xué)會(huì )了解商品、合理選購商品的方法。
�。�3） 懂得什么是“三無(wú)產(chǎn)品”等一些購物的'基本常識。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)課前開(kāi)展“合理購物親子實(shí)踐活動(dòng)”，學(xué)會(huì )獨立購物。
�。�2）在交流與實(shí)踐中學(xué)習合理購物的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
逐步培養同學(xué)勤儉節約，認真仔細的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )看商品的說(shuō)明，并學(xué)習選購商品。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )了解商品、合理選購商品的方法。
教學(xué)方法：扮演法、感悟法、觀(guān)察法、討論交流法
教學(xué)準備：
同學(xué)準備
1、在日常生活中,通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)，了解家長(cháng)或他人是如何購物的。
2、調查了解并比較和近的各種購物場(chǎng)所。
3、同學(xué)用五塊錢(qián)親身體驗一次購物活動(dòng)，并將購買(mǎi)的物品帶進(jìn)課堂。
教師準備
1、組織“合理購物親子實(shí)踐活動(dòng)”并拍攝同學(xué)與家長(cháng)購物的情況。
2、搜集有關(guān)商品信息的資料。
3、制作多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程預設：(異地教學(xué))
購物的教案15
活動(dòng)目標：
1、能細致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
活動(dòng)準備：
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單
活動(dòng)重點(diǎn)：
分辨相似圖案之間的差異。
活動(dòng)難點(diǎn)：
找出一模一樣的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示老爺爺手偶導入活動(dòng)
二、基本部分
1、為爺爺買(mǎi)帽子。
請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問(wèn)"爺爺想要買(mǎi)什么？"
2）教師引導幼兒觀(guān)察<超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀(guān)察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"
3）師："爺爺想要買(mǎi)的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問(wèn)"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"
4）教師和幼兒一起總結購買(mǎi)的帽子的特征
2、為奶奶買(mǎi)杯子。
1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問(wèn)"奶奶想要買(mǎi)什么？"
2）師："<超市購物>游戲圖里購物架上的4個(gè)杯子―樣嗎？仔細觀(guān)察哪里一樣，哪里不一樣？"
3）師："奶奶想要買(mǎi)的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問(wèn)"你是怎樣找到的？"
4）教師和幼兒一起總結購買(mǎi)的杯子特點(diǎn)
3、逛超市
1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買(mǎi)東西。 教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。
2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據購物單的要求購買(mǎi)商品，引導幼兒自管觀(guān)察，找出一模一樣的.物品來(lái)。
3）引導幼兒回座位將物品匹配好，再次觀(guān)察是否一模一樣。
4）同伴之間互相查看。
三、結束部分
喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑徺I(mǎi)了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村里做客，邀請你們跳舞~
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng )設了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊，活動(dòng)一開(kāi)始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習的積極性。
教師在指導的過(guò)程中，緊扣目標“發(fā)展細致觀(guān)察的能力，學(xué)會(huì )比較和辨別事物間的細小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過(guò)程，反復提問(wèn)“你是怎么找到的？”“為什么說(shuō)這是XX想要買(mǎi)的呢？”從中隱含著(zhù)讓孩子逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個(gè)別操作，最后大家自由選擇，為老師購買(mǎi)商品，幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
本活動(dòng)的不足之處是：教師的語(yǔ)言尚且不夠規范、簡(jiǎn)練，“一模一樣”這個(gè)詞組應該多重復，便于幼兒理解和掌握。
【購物的教案】相關(guān)文章：
購物的教案11-03
購物的教案06-07
購物的教案【熱】11-26
購物的教案【精】11-26
購物的教案【薦】11-26
【推薦】購物的教案11-26
超市購物教案11-09
【熱】購物的教案11-28
購物的教案【熱門(mén)】11-21
購物的教案【推薦】11-21