【精華】六年級小學(xué)生作文四篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的六年級小學(xué)生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級小學(xué)生作文 篇1
我是北京海淀區太平路小學(xué)的一名小學(xué)生，我心中的疑惑來(lái)自三張關(guān)于大象的照片。
第一張是一頭大象領(lǐng)著(zhù)一頭小象。象寶寶告訴媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)议L(cháng)牙了！媽媽?zhuān)议L(cháng)牙了……”象媽媽卻沉默不語(yǔ)。我心中非常疑惑：象寶寶長(cháng)牙了，象媽媽為什么不高興呢？
第二張是今年1月廣東執法人員公開(kāi)銷(xiāo)毀6噸多象牙制品的照片。我心中又有了疑惑：這么貴重的象牙制品，為什么要銷(xiāo)毀呢？
第三張是國家博物館“中國當代工藝美術(shù)雙年展”上的牙雕制品：57層的象牙球“盛世乾坤”,十分精美。這無(wú)異于為象牙制品做了一次廣告，也無(wú)異于鼓勵捕獵者獵殺更多的大象，這不是與保護大象相矛盾嗎？
于是，我帶著(zhù)這些疑惑向爸爸請教。
爸爸先解釋了我的第一個(gè)疑惑：“象牙十分珍貴，大象因此容易成為偷獵者的目標。象寶寶長(cháng)出牙來(lái)，本該是高興的事，可長(cháng)大成年后，也許會(huì )被偷獵者傷害，所以象媽媽十分擔心�！�
緊接著(zhù)，爸爸解釋了我的第二個(gè)疑問(wèn)：“銷(xiāo)毀象牙，顯示了政府堅決反對和嚴厲打擊野生動(dòng)物非法貿易的立場(chǎng)和決心，警示偷獵和貿易行為是非法的，要受到法律的制裁，最終也無(wú)利可圖，從而保護大象�！�
最后，爸爸解答了我的第三個(gè)疑惑：“我國傳統的牙雕技藝是珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，需要傳承和弘揚。國家博物館展出的.象牙制品，正是合法利用象牙資源，從根本上杜絕非法偷獵和貿易行為，與實(shí)現保護大象這一思想行為并不矛盾�！�
爸爸還告訴我，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )里，人們無(wú)法阻止象牙雕刻藝術(shù)被商品化。因牙雕商品利潤可觀(guān)，商家還是不愿放棄象牙貿易，貿易存在，市場(chǎng)就存在，非法獵殺也會(huì )延續。世界各國為了保護這些瀕危物種采取禁殺令與禁交易措施。雖然緩阻了大象被獵殺，但據權威數據顯示，全世界大象的數量還是以每年2%的速度減少。大象種群能否逃脫滅絕命運，還是一個(gè)未知數，還有相當多的工作要做。
至此，我心中的疑惑全解開(kāi)了，擺在我們面前的主要問(wèn)題是，怎樣有效地保護大象。我想：保護大象，應該像大禹治水那樣，不是阻，而是疏。津巴布韋的大象，由原來(lái)全民擁有，變?yōu)榇迕駛�(gè)人擁有，把大象分給村民，結果大象數量不但沒(méi)有減少，反而增加了，這是一個(gè)好辦法。
作為小學(xué)生，我們保護大象，應該從身邊小事做起，勸告家人和朋友不購買(mǎi)象牙制品，多植樹(shù)，保護森林，給大象一個(gè)更大更好的家。
六年級小學(xué)生作文 篇2
詩(shī)人艾青曾說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼里常含淚水，是因為我對這土地愛(ài)的深沉�！�
5月12日，一個(gè)令所有中國人終生難忘的日子。我從一篇文章上看過(guò)一個(gè)令我感動(dòng)的
事。
四川大地震，一位年輕的媽媽?zhuān)呀?jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的'房子壓死的，可以從廢墟的間縫中看到她的姿勢，整個(gè)上身向前匍匐，雙膝跪著(zhù)，雙手扶著(zhù)地支撐著(zhù)身體。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認她已經(jīng)死了，又在沖廢墟喊了幾聲，里面沒(méi)有任何反應。當人群往一個(gè)建筑物走時(shí)，救援隊長(cháng)忽然往回跑。他費力地把手伸下女人身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊：“有人，有個(gè)孩子還活著(zhù)�！苯�(jīng)過(guò)一番努力，人們把廢墟清開(kāi)了。因為母親庇護，他毫發(fā)無(wú)損。隨行的醫生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子檢查，發(fā)現有一部手機塞在被子里，醫生下意識地看了手機的屏幕，發(fā)現屏幕上是一條寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記�。何覑�(ài)你�！�
一位母親可以用自己的身軀、生命去保護自己的孩子，是多么的偉大��！
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，很多記憶已隨著(zhù)日子的消失而褪色，但這份母愛(ài)卻讓我終生難忘，感動(dòng)不已。
六年級小學(xué)生作文 篇3
春天已經(jīng)穿著(zhù)薄紗曼簾，挽著(zhù)芬芳花瓣，踏著(zhù)和熙微風(fēng)，頂著(zhù)溫晴朝陽(yáng)，緩緩地向我們走來(lái)。
初春的太陽(yáng)暖洋洋的，像個(gè)小姑娘似的，害羞地露出半個(gè)紅彤彤的臉蛋向我微笑。太陽(yáng)光芒四射，把金色的光輝灑向人間。整個(gè)大地充滿(mǎn)了光明和溫暖。太陽(yáng)的光灑在人身上，很暖和。它就像一位慈祥的母親撫摸著(zhù)我們。
小草為了迎接春天，已經(jīng)從土里鉆了出來(lái)，探出它那可愛(ài)的小腦袋，伸了伸懶腰，仿佛在說(shuō)：“春姑娘，我等了你很久了，你終于來(lái)了！”小花也展綻開(kāi)了笑臉，點(diǎn)著(zhù)頭向我們微笑，它們各個(gè)爭奇斗艷，像一個(gè)個(gè)翩翩起舞的少女。大樹(shù)伯伯經(jīng)歷了一冬天的磨礪，樹(shù)枝上綻開(kāi)了綠芽，大樹(shù)伯伯也變得更加精神了，它仿佛在說(shuō)：“春姑娘，謝謝你讓我變得像現在這么精神！”小溪為了迎接春天，早已融化了自己冰冷的身體，正在叮叮咚咚地彈著(zhù)琴，唱著(zhù)歌，為春天的.到來(lái)譜曲。小鳥(niǎo)一會(huì )兒在樹(shù)木之間飛來(lái)飛去，一會(huì )兒梳理自己的羽毛，一會(huì )兒又站在樹(shù)枝上唱歌，好像是在歡迎春天的到來(lái)。這里一派春天的美景。
春回大地，萬(wàn)物復蘇，到處都是一派生機勃勃的美景，人們享受著(zhù)美好的春光，贊賞著(zhù)春天，春天給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，我喜歡春天！讓我們?yōu)榇禾旌炔�！為春天平添生機！
六年級小學(xué)生作文 篇4
我的同桌是一個(gè)從外表看似文靜但內心火熱的同學(xué)。在別人有困難時(shí)，她總是能伸出援助之手。她的名字叫趙鈴音。
有一次，英語(yǔ)老師給了我一張“英語(yǔ)成績(jì)一覽表”，讓我這個(gè)課代表填寫(xiě)同學(xué)英語(yǔ)成績(jì)。因為這次寫(xiě)得比往常要多，我要一邊翻本，還要一邊做記錄。一開(kāi)始還很順利，可時(shí)間一長(cháng)，就完完全顧不過(guò)來(lái)了。
這是我的同桌趙鈴音看見(jiàn)我忙得不可開(kāi)交，二話(huà)不說(shuō)，放下手中寫(xiě)了一半的作業(yè)，說(shuō)：“我來(lái)幫你吧！”
那你怎么辦？“我便說(shuō)邊指了指放在桌上的作業(yè)。
她擺了擺手，說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系，一會(huì )兒再寫(xiě)。再說(shuō)了，兩個(gè)人一起干不就會(huì )省很長(cháng)時(shí)間了嗎？快點(diǎn)開(kāi)工吧！“她便說(shuō)邊把白得亂七八糟的本弄整齊，”嗯……“她想了一會(huì )兒，說(shuō)：”你寫(xiě)，我念，怎么樣？“
”行！“我高興的`答應著(zhù)，隨手拿起了放在一旁的紅筆。
只見(jiàn)她一手拿這本，嘴里念叨著(zhù)，看到差一點(diǎn)的成績(jì)就皺一皺眉頭，看到成績(jì)好，字寫(xiě)得漂亮的就連聲贊嘆。
就這樣，一個(gè)寫(xiě)，一個(gè)念，果然要比一個(gè)人快了好幾倍，不到一會(huì )兒，我們就填完了所有同學(xué)的成績(jì)。
我長(cháng)長(cháng)地松了一口氣，想：這下可終于弄完了，趙鈴音也可以趕快寫(xiě)完作業(yè)了！
可誰(shuí)知，我剛要收工，坐在一旁的趙鈴音卻按住了我的手，說(shuō)：”為了更加準確，不出差錯，我想咱們再檢查一遍吧！“
我贊成道：”成！“
經(jīng)過(guò)仔細查對，果然查出了一個(gè)小錯誤。
趙鈴音在別人有困難時(shí)，總能上前去幫助別人，我真應該向她好好學(xué)習學(xué)習這種樂(lè )于助人的好品質(zhì)。
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