讀《小河男孩》有感

讀《小河男孩》有感

　　讀完一本書(shū)以后，你心中有什么感想呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的讀《小河男孩》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《小河男孩》有感1

　　這條河流真美，由陡峭的山坡吸取能量，轉化為永不止歇的速度前進(jìn)�！�

　　這條河流淌在杰西的爺爺的家鄉，正是在這條河前，隨時(shí)有生命危險的爺爺完成了他的畫(huà)作——《小河男孩》，那關(guān)心著(zhù)爺爺的男孩從這條河的發(fā)源地游向了那廣闊而美麗的大海。在河的發(fā)源地，河流的生命在這里誕生，直奔向它命中注定的遠方，有時(shí)快，有時(shí)慢；有時(shí)筆直，有時(shí)彎曲；有時(shí)平靜、有時(shí)激烈。一直不停地向前，直到抵達它的終點(diǎn)——海洋。不論河流在它的旅程中遭遇到什么，到最后，一定會(huì )有一個(gè)美麗的結局。

　　爺爺的生命，不正像這條小河嗎？不論遭受病魔怎樣的威脅，不論有著(zhù)多大的困難，都要達到自己的目標，永不停息！

　　在杰西心中，爺爺是一位精神的斗士，一個(gè)掌握生命，與生命賽跑，而將一切投注于生命的人，即使生命將要完結，但他還是有一種祈求的意志力。這股意志力，使他撐到了現在，也是讓他完成最后挑戰的唯一力量。

　　爺爺的生命就像小河，在旅途中不斷地遇到各種難關(guān)，但它依然不停地向前，因為它必須前進(jìn)。即使它已抵達了終點(diǎn)，也不說(shuō)明就此結束了，而是意味著(zhù)它將在此獲得重生，這就是生命的全貌。

　　人生亦是如此，每個(gè)人都有自己的生命，生命注定有一天會(huì )終結，在遇到困難時(shí)有的.人會(huì )退縮，停在原地，一輩子平平淡淡，毫無(wú)趣味。但有的人卻會(huì )勇敢地一直向前。他們在與困難搏斗的過(guò)程中收獲了毅力與智慧，給自己也給人類(lèi)留下了豐厚的人生財富。鄧稼先，隱姓埋名，長(cháng)駐沙漠，不知道遇到了多少常人無(wú)法想象的困苦磨難，但他始終樂(lè )觀(guān)地奮斗著(zhù)，直到生命的最后一刻。無(wú)論面前有著(zhù)多大的難題，他始終都努力著(zhù)，拼搏著(zhù)，直到克服一個(gè)困難，再去迎接下一個(gè)困難。他的一生如明鏡，不僅照出了偉人的崇高靈魂，而且也照出了一切蠅營(yíng)狗茍者的卑劣，人生的價(jià)值不在于此嗎？這種永不停歇，一直向前的精神不正是我們所要學(xué)習的嗎？

　　爺爺的生命到了盡頭，在病房里，一個(gè)如此偉大的生命，至少可以說(shuō)是一個(gè)具有如此偉大成就的生命，終結在了這狹小的地點(diǎn)。

　　這個(gè)美好而奇特的老人的臉龐上沒(méi)有一絲痛苦，沒(méi)有憤怒，也沒(méi)有失望，他的面容安詳，簡(jiǎn)直像一副畫(huà)，一副可能出自他手筆的畫(huà)，不是嗎？爺爺動(dòng)手畫(huà)每幅畫(huà)時(shí)都曾忘我地投入，廢寢忘食，直到他自己從畫(huà)中抽離出來(lái)為止。

　　爺爺的生命與小河的生命是一體的，即使奔到了盡頭也不會(huì )停止，那生命是永不停歇的……

讀《小河男孩》有感2

　　小河男孩是誰(shuí)？我們會(huì )帶著(zhù)疑問(wèn)打開(kāi)書(shū)，而書(shū)中那個(gè)酷愛(ài)游泳的女孩杰西，也帶著(zhù)她的疑問(wèn)游向了大海。

　　杰西的爺爺患了心臟病，但他堅持回到故鄉完成畫(huà)作《小河男孩》，杰西在擔心爺爺病情的同時(shí)，時(shí)常會(huì )見(jiàn)到一個(gè)神秘的小河男孩，他鼓勵杰西幫助爺爺，還請求她陪自己游向大海。

　　小河男孩，一個(gè)神秘而又獨特的存在，他或許是杰西爺爺那個(gè)不可捉摸的化身，或許是杰西生命中那個(gè)必不可少的存在。但無(wú)論如何，有一點(diǎn)是不會(huì )變的：他，打開(kāi)了杰西內心深處的繩結，撫平了杰西那不敢面對、不愿正視的事實(shí)爺爺即將離她而去，并給予她新的希望，讓杰西重拾那個(gè)獨一無(wú)二的自己，回歸大自然的懷抱，游向遠方的大海，游向黎明的曙光。

　　最終，杰西摯愛(ài)的爺爺去世了，可他給杰西留下了不可磨滅的印記。要一直游下去，爺爺的話(huà)一直在她的耳邊回蕩。杰西把爺爺的骨灰撒向了他十分向往的大海后，一切都將結束。過(guò)去的總會(huì )過(guò)去，將來(lái)卻依舊不可預測，悲痛或許會(huì )漸漸淡忘，嶄新的生活還將繼續，陽(yáng)光依舊會(huì )普照大地，月光依舊會(huì )撒滿(mǎn)人間。它終究成了生命中的一個(gè)節點(diǎn)，留在每一個(gè)愛(ài)著(zhù)他的人心中。

　　書(shū)后的一句話(huà)讓我記憶深刻：每個(gè)孩子都要度過(guò)逆流的河，每個(gè)孩子都需要一個(gè)小河男孩。在每個(gè)人的生活中，總避免不了讓人無(wú)法忘記的事情。內心的失望、痛苦，無(wú)數的挫折，我們或許會(huì )迷茫、彷徨，在一層又一層迷宮之中，停下前進(jìn)的腳步，失去自我的方向，不知所措。但這樣一個(gè)小河男孩，或許就會(huì )出現，他是對你不離不棄的老師，是從未對你失去信心的家人，是與你同行的朋友他會(huì )陪伴你重啟希望，拉著(zhù)你邁開(kāi)已經(jīng)麻木的'雙腿，邁向未知而又充滿(mǎn)希望的未來(lái)。

　　我曾對那些滿(mǎn)是數字的數學(xué)題避而遠之，是一位才教我們不久的老師把我從那個(gè)無(wú)底的深淵拉上來(lái)，一個(gè)微笑，一句鼓勵，都足以勉勵到他人，那個(gè)曾經(jīng)黑不見(jiàn)底的世界，一下變得光芒萬(wàn)丈，絢麗多彩。她，就是我的小河男孩。

　　對于我們每個(gè)人，過(guò)去已成定局，現實(shí)不可改變，但將來(lái)還有無(wú)限的可能。不管我們的生活、學(xué)習遇到多大的困難，我們一定要堅定自己的信念，勇往直前。那個(gè)小河男孩必將與你攜手一起，共同努力，走出迷路的十字路口，一起描繪那個(gè)五彩斑斕的未來(lái)。

讀《小河男孩》有感3

　　蒂姆、鮑勒的《小河男孩》是如此的震憾人心，神奇美妙。我讀過(guò)后心情久久不能平靜。

　　《小河男孩》這本書(shū)主要講述了一個(gè)叫杰西的女孩，她的爺爺患了心臟病，但她的爺爺仍然堅持要回家鄉一趟，因為他想在故鄉的小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉陪伴爺爺的那段日子里，她時(shí)常會(huì )在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。杰西并不認識他，但他卻在杰西為爺爺的身體狀況而擔心、難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵，與此同時(shí)，他還請求杰西幫他了卻了一個(gè)心愿。最后，爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作，而那個(gè)男孩也如愿以?xún)�，他從小河的發(fā)源地游向了大海。

　　《小河男孩》展現了如此美麗壯觀(guān)的生命長(cháng)河。讓我懂得了這樣的.道理：人們奮力游到生命終點(diǎn)時(shí)，中間所歷經(jīng)的不管是坎坷還是甘甜，都是生命的意義。我應該像杰西一樣孝敬老人，讓老人即便去世，也不留遺撼；也應該向小河男孩一樣樂(lè )于助人；更應該學(xué)習杰西爺爺的樂(lè )觀(guān)和堅強，學(xué)會(huì )堅持理想，為實(shí)現自已的目標而努力奮斗！

　　我想說(shuō)的是：流淌的生命之河中，每一個(gè)細小的收獲，每一次悉心的感謝都將讓有限的生命變得令人無(wú)限回味。

讀《小河男孩》有感4

　　寒假里，我看了一本名叫《小河男孩》這本書(shū)。

　　這本書(shū)主要講得 是杰西爺爺的心臟病復發(fā)了，后來(lái)遇見(jiàn)了小河男孩，最后是爺爺去世了。他們選擇了河葬，小河男孩走了，杰西獨自一人在河中漫步，又爬上了瀑布，將爺爺的骨灰灑進(jìn)水里，把罐子也放進(jìn)水里，接著(zhù)一躍而下。

　　讀了這本書(shū)，我的感受是：河流是生命與死亡及自然的'隱喻，這本書(shū)用河流來(lái)襯托，真是非常美妙，這真是一本真正令人驚喜的好書(shū)。

讀《小河男孩》有感5

　　我讀過(guò)《小河男孩》這本書(shū)。

　　故事是這樣的，女孩杰西的爺爺有心臟病，而且隨時(shí)都有病情加重的可能，但他堅持要回自己的`家鄉一趟，因為他想在故鄉的小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉陪伴爺爺的那段日子里，她時(shí)常會(huì )在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。杰西并不認識他，但他卻在為杰西爺爺的身體狀況而擔心，難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵，與此同時(shí)他還請求杰西幫助他完成一個(gè)愿望。爺爺在杰西的幫助下終于完成了畫(huà)作，而那個(gè)男孩也如愿以?xún)�，他從小河的發(fā)源地游向了大�！�…

　　從這個(gè)故事里我認識到“要堅持自己的夢(mèng)想并為之努力，那夢(mèng)想成真的時(shí)刻就不會(huì )遠了”。

讀《小河男孩》有感6

　　今天，我終于讀完了由英國著(zhù)名作家蒂姆鮑勒寫(xiě)的《小河男孩》。讀完之后，我的心久久不能平靜，我為書(shū)中的女孩杰西失去爺爺而感的難過(guò)；為杰西認識的那個(gè)男孩的'身世而感到納悶；也為杰西的爺爺完成了他最想完成的作畫(huà)——《小河男孩》……

　　這本書(shū)主要講了女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但他仍然堅持要回自己的家鄉一趟，因為他想在故鄉的小河邊完成自己的作畫(huà)——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉陪爺爺的那段日子里，她時(shí)常會(huì )在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。杰西并不認識他，但他卻在杰西為爺爺的身體狀況而擔心 、難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵，與此同時(shí)，他還請求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作，而那個(gè)男孩也如愿以?xún)�，他從小河的發(fā)源地游向了大�！�…

　　這本書(shū)形象的用河流來(lái)表示生命與死亡，整本書(shū)宛如詩(shī)篇，感人至深，使我受益匪淺。我以后一定會(huì )讀更多的課外書(shū)，這能提高我的作文水平，也能提高我的文化修養，還能提高課外知識呢！

讀《小河男孩》有感7

　　今天，我讀了《小河男孩》這本書(shū)，這是一本國際大獎小說(shuō)。

　　這本書(shū)主要講了女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但他仍然堅持要回自己的家鄉一趟，因為他想在故鄉的小河邊完成自己的.畫(huà)作——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉陪伴爺爺的日子里，她時(shí)常會(huì )在小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。杰西并不認識他，但他卻在為杰西擔心爺爺的身體狀況而擔心。在杰西難過(guò)的日子里，那個(gè)男孩給她鼓勵和信心，與此同時(shí)，他還請求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作，而那個(gè)男孩也如愿以?xún)�，他從小河的發(fā)源地游向了大海。

　　這本書(shū)讓我懂得了生命的意義，直面人生，敢于面對。

讀《小河男孩》有感8

　　生命，或許就是一條河，當人們奮力游到上游的時(shí)候，就到達的生命的終點(diǎn)——死亡。而這中間，不管是坎坷還是甜蜜，都是生命的意義。

　　小河男孩吸引我的是封面上的那句話(huà)：“揭示生命和死亡真諦的詩(shī)意表達�！彼劳�，一個(gè)敏感的字眼，避而遠之的詩(shī)意；生命，一個(gè)本身就很詩(shī)意的字眼，深沉而詩(shī)意。

　　一個(gè)愛(ài)游泳的孫女，一個(gè)樂(lè )觀(guān)堅強的爺爺。

　　很愛(ài)畫(huà)畫(huà)的爺爺心臟病突發(fā)，到了爺爺的故鄉，小孫女在游泳時(shí)發(fā)現了與爺爺都渴望游向大海的小男孩。于是，女孩便追隨男孩，替爺爺完成夢(mèng)想。

　　杰西順著(zhù)河流游向大海，她想著(zhù)爺爺，一個(gè)快要病危的老人。

　　我喜歡那個(gè)夢(mèng)想從小河到大海的那個(gè)過(guò)程，我和她一樣，似乎在拼命地游著(zhù)，游在時(shí)間的流里，游在生命的河里。我和她有了共同的目標——那個(gè)男孩，似乎追上男孩就能挽回爺爺，就能讓爺爺欣然地睡去。我仿佛能感受到書(shū)中那種凝重緊張的氣氛。

　　小河，大海，這兩種差距如此大的事物卻因為一個(gè)女孩的執著(zhù)連在了一起。杰西順著(zhù)那條小河流游向無(wú)邊的大海，那過(guò)程不就是在尋找生命的意義？每個(gè)人都像杰西那樣努力地游著(zhù)，也許漫不經(jīng)心，也許認真執著(zhù)，不管如何游完全程，最終都要到達終點(diǎn)。但是不同的是，一部分人能夠對人生問(wèn)心無(wú)愧，一部分人卻無(wú)法做到，這就是人生的“質(zhì)量”不同吧。

　　走過(guò)了很多的'風(fēng)景，看過(guò)了許多的人生百態(tài)，到達生命最后一站——死亡的時(shí)候，我們或許就會(huì )明白人生的意義——奮力的游。

　　讀到最后，心里突然不再畏懼死亡，又覺(jué)得，死亡仿佛還是一種欣慰。人生到了終點(diǎn)，除了不舍自己的一生，更多的是自己累累的碩果。當自己可以回頭對自己走過(guò)的腳步微笑的時(shí)候，那將會(huì )是怎樣的成就感！生命的意義，就是奮力的游，這樣一想，死亡就不再可怕了，因為那時(shí)候，死亡已經(jīng)成為圓滿(mǎn)的結果，而不是傷感與悲痛。。。

　　奮力地游！

讀《小河男孩》有感9

　　可能你對生命與死亡充滿(mǎn)疑惑，但《小河男孩》卻向大家揭開(kāi)了生命與死亡的真諦，告訴人們生命的珍貴。

　　這本書(shū)主要講了：女孩杰西的爺爺得了心臟病，他們全家都知道爺爺離死亡不遠。但爺爺仍然決定回家鄉一次，完成繪畫(huà)作品——小河男孩。

　　其實(shí)小河男孩并非真的存在，而是爺爺在杰西心中一個(gè)頑強的化身。在逆境中克服困難、頑強拼搏，恐怕在眾多人中是很難做到的，因為我們的'毅志力并不強，常常為一些小困難而放棄，有一次，我正飛速地騎著(zhù)自行車(chē)，高興得忘掉了一切不快樂(lè )的事情�？晌冶粴g樂(lè )沖昏了頭，沒(méi)有注意前面有一級臺階，猛地摔了一跤，當時(shí)竟不想想是自己的原因，而是像一個(gè)失敗者一樣“哇”地哭了起來(lái)，這樣有什么用呢？成功者首先就不應該哭，哭是最沒(méi)用的做法……愛(ài)迪生在發(fā)明燈泡時(shí)，經(jīng)常失敗，可他不放棄，只是找出其原因。讓我們向杰西的爺爺一樣面對困難，成為一個(gè)成功者！

　　珍惜生命，不僅是人類(lèi)自己的生命，還有許多存在的生物，比如青蛙，它是捕蟲(chóng)高手，可還有許多人去捕捉它們。每當看到那些捕蛙人，心里就回產(chǎn)生厭惡。我們不能抓鳥(niǎo)類(lèi)玩，那也是破壞生命。只要人人獻出一點(diǎn)對他人和動(dòng)物的愛(ài)心，整個(gè)世界將會(huì )更美好更和諧！!

　　雖然只是杰西的爺爺，但他的精神值得我們去領(lǐng)悟。

讀《小河男孩》有感10

　　你讀過(guò)《小河男孩》這本書(shū)嗎?這是一本揭示了生命與死亡真諦的書(shū)，更是表現朋友之間友誼的例本。

　　故事里的小女孩杰西酷愛(ài)游泳，可是雖說(shuō)她在游泳卻一直在想著(zhù)她的爺爺，因為她的爺爺得了心臟病，并且隨時(shí)都會(huì )有加重病情的可能，可是爺爺還有一個(gè)心愿沒(méi)有完成——完成一幅名為《小河男孩》的`畫(huà)，所以杰西總是默默地哭泣，這一天，她在河里認識了一個(gè)小男孩，杰西把自己家里發(fā)生的事情告訴了他，男孩鼓勵杰西去幫助爺爺，并最終完成了這幅畫(huà)作，了卻了爺爺的心愿。男孩也告訴杰西自己的心愿，他自小就想流進(jìn)大海，可是他卻膽小，如果杰西陪著(zhù)他就一定可以做到。杰西為了幫助他，精疲力盡一直游到了大海。

　　讀完這本書(shū)，我被《小河男孩》書(shū)中這種朋友之間互相幫助的友誼感動(dòng)了，在生活中我也被別人幫助過(guò)，我也曾經(jīng)幫助過(guò)別人，我體會(huì )到在幫助別人的同時(shí)，自己也快樂(lè )。而且一定要做一個(gè)言而有信的人，答應別人的事情一定要完成。

讀《小河男孩》有感11

　　當我拿到《小河男孩》這本書(shū)的時(shí)候，看到了下面的一行字的提示：(揭示生命與死亡的真諦)心里不由的一絲觸感，這是什么樣的故事內容呢?懷著(zhù)好奇的心，一口氣把它讀完了。

　　故事中的女孩杰西在爺爺患了心臟病后，病情的加重使爺爺想回到自己的家鄉，一家人陪同爺爺回到家鄉，在陪伴爺爺的這段日子里，感受了爺爺的痛苦，自己卻不知怎么幫助爺爺，就經(jīng)常到家鄉口的小河邊游泳，在那充滿(mǎn)神秘的河邊，卻遇到了一個(gè)男孩，雖然不知他來(lái)自哪里，叫什么名字，但他的出現給痛苦的杰西帶來(lái)了希望，并且一步步接受爺爺即將離去的現實(shí)。最后的日子里，爺爺讓杰西陪伴他一起游覽小河，告訴杰西河流的源頭真諦，也讓杰西知道，即使爺爺不在身邊，爺爺也會(huì )永遠和她在一起。最后杰西也順利的'幫助爺爺完成心愿，完成《小河男孩》的畫(huà)作。

　　通過(guò)這個(gè)故事，理解到了死亡并可怕，每個(gè)生命的誕生，都會(huì )奔向它命中注定的地方，無(wú)論在旅程中遇到什么，都會(huì )有一個(gè)美麗的結束。

讀《小河男孩》有感12

　　也許你對生死充滿(mǎn)了疑惑，但《小河男孩》揭示了生死的真諦，告訴人們生命的珍貴。

　　這本書(shū)主要講述了女孩杰西的爺爺心臟病發(fā)作，全家人都知道他爺爺離死不遠了。但是爺爺還是決定回一次老家，畫(huà)完——小河男孩。

　　其實(shí)河童并不是真的存在，而是爺爺在杰西心中的頑強體現。很多人在逆境中克服困難，努力工作，恐怕是非常困難的，因為我們的志向不強，經(jīng)常為了一些小困難而放棄。有一次，我騎著(zhù)自行車(chē)飛速前行，開(kāi)心得忘記了所有不開(kāi)心的'事。但是我被喜悅沖昏了頭腦。沒(méi)注意到前面有一步，突然摔倒了。當時(shí)不想想是自己的原因，哭得像個(gè)窩囊廢。這有什么用？成功者不要先哭，哭是最沒(méi)用的方法……愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡的時(shí)候經(jīng)常失敗，但他沒(méi)有放棄，只是找出原因。讓我們像杰西的爺爺一樣面對困難，成為勝利者！

　　珍愛(ài)生命，不僅僅是人類(lèi)的生命，還有很多生物，比如青蛙，擅長(cháng)捕捉昆蟲(chóng)，但還是有很多人去捕捉。每當看到那些蛙人，心里就覺(jué)得惡心。我們不能抓鳥(niǎo)玩，這也在摧毀生命。只要每個(gè)人都給別人和動(dòng)物一點(diǎn)愛(ài)，整個(gè)世界就會(huì )更美好，更和諧！

　　雖然只有杰西的爺爺，但他的精神值得我們理解。

讀《小河男孩》有感13

　　《小河男孩》的主人公是女孩杰西卡，昵稱(chēng)杰西。她到底是什么樣的女孩，活潑?開(kāi)朗?自卑?我情不自禁的'想著(zhù)。拿起這本書(shū)，我覺(jué)得它是一本不一般的書(shū)，封面上有一行小字：“揭示生命與死亡真諦的表達……”

　　這本書(shū)果然不一般，故事的開(kāi)頭并非小河男孩，而是一個(gè)游泳的故事。讀到這里，我差點(diǎn)跳起來(lái)，小河男孩和游泳有什么關(guān)系?我想。

　　讀完了這本書(shū)，我再次的翻開(kāi)目錄，看到了“爺爺去世了”這幾個(gè)字，我不再象剛開(kāi)始那樣覺(jué)得好笑了。我開(kāi)始同情她了，我同情她失去了親愛(ài)的爺爺。我又想，心臟病真的這么可怕，可以讓人死去嗎?

　　讀完了這本書(shū)，讀完了杰西的酸甜苦辣，我反復的回味著(zhù)：好書(shū)，真是一本耐人尋味的好書(shū)!

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