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《小河男孩》讀后感
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的《小河男孩》讀后感，希望對大家有所幫助。
《小河男孩》讀后感1
河還在流，朝生命的盡頭流……
本書(shū)女主人公杰西，擁有一個(gè)美好的家庭，但她的爺爺患了心臟病，并隨時(shí)都有可能加重病情。但他仍要堅持回家鄉一趟，因為他想在小河邊，完成他畢生最后一幅畫(huà)《小河男孩》。杰西很愛(ài)游泳，在她陪伴爺爺的日子里，杰西時(shí)�？匆�(jiàn)一個(gè)男孩，她并不認識他。但他卻在杰西為爺爺的身體狀況而擔心、難過(guò)的日子里她以信心和鼓勵，他告訴杰西他的心愿，是要從小河的源頭游各遼闊的大海。而爺爺的病情越來(lái)越重，已經(jīng)再握不住畫(huà)筆了，他說(shuō)，這一生最大的遺憾是未完成那幅畫(huà)。杰西決定幫助爺爺，讓她的手成為他的手，為已經(jīng)畫(huà)好的小河添上男孩。那個(gè)小河男孩也如愿以?xún)�，從小河發(fā)源地游向大�！墒墙芪鞯臓敔敍](méi)撐住，在小河男孩游向大海的同時(shí)，爺爺去世了……
看完這本書(shū)后，我真的覺(jué)得很震憾，但是那種感覺(jué)我又說(shuō)不出來(lái)，因為也許它對于我們小孩來(lái)說(shuō)太大了。這是一種怎樣的.感覺(jué)呢？我能感受到的是生命的意義，我無(wú)法把它完整講出來(lái)，也許小河男孩是一個(gè)幻想，是杰西爺爺的小時(shí)候，當男孩從河源頭向大海游時(shí)，我可以感受到生命是嶄新的，無(wú)論途中經(jīng)歷了什么，結局總是美好的。所以人，杰西在她爺爺去世那一刻，她沒(méi)有哭，生活還要繼續，不必悲傷。而她看見(jiàn)的那幅畫(huà)上的男孩，是爺爺，是小河男孩，是她自己，這就是她不哭的答案，畫(huà)中的男孩已經(jīng)與河合為一體了，就像小河流向大海，就像她爺爺一樣，從生命的開(kāi)始到結束，有了經(jīng)過(guò)，結果就是美麗的，她把骨灰從源頭撇下去，這就是爺爺的夢(mèng)想，也是她對爺爺做的最好的回應了。爺爺已經(jīng)存在他們每一個(gè)人的心中了，就沒(méi)必要在去悲傷了。而河流，就是生命與死亡極自然的隱喻了。
這本書(shū)，讓我明白了不只一個(gè)道理�？傮w來(lái)說(shuō)，就是揭示生命與死亡的真諦，了解愿望與使命的意義。
她再次登上小河的源頭，她要像小河男孩一樣，向小河的盡頭，大海---生命的終點(diǎn)游去……
《小河男孩》讀后感2
杰西是一個(gè)愛(ài)游泳的女孩。她活潑可愛(ài)，心地善良，是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的小姑娘。她有個(gè)令人敬重的爺爺，爺爺是一名優(yōu)秀的畫(huà)家，從小杰西就是和爺爺的畫(huà)一起成長(cháng)，從爺爺的畫(huà)中，杰西了解了生活的美好，童年的快樂(lè )和大自然的千奇百怪�？墒菭敔數昧撕�?chē)乐氐男呐K病，隨時(shí)都有可能死亡。頑強的爺爺堅持在身體還沒(méi)有痊愈的情況下回到自己的家鄉去，因為他想在生命的終點(diǎn)完成他一直想畫(huà)的畫(huà)——《小河男孩》。杰西非常愛(ài)她的爺爺，因此，她非�？鄲�。
爺爺的心臟病越來(lái)越嚴重了，看著(zhù)被病痛折磨的爺爺，杰西很傷心�？勺钭尳芪麟y過(guò)的是爺爺未了的心愿，而杰西也非常想看到這幅作品。憂(yōu)愁落在這個(gè)美麗的小女孩身上，杰西看上去整天悶悶不樂(lè )�？墒�，有一天，奇跡出現了，杰西真的在河中看到了一個(gè)神秘的男孩。杰西并不認識他，當他們熟悉之后，杰西向他講述了許多關(guān)于她爺爺的故事。在杰西為爺爺的身體狀況而擔心、難過(guò)的日子里，男孩就像她最知心的朋友，給她以信心與鼓勵。與此同時(shí)，他還請求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作。而那個(gè)男孩也如愿以?xún)�，沿�?zhù)小河游向了無(wú)際的'大海。
這本書(shū)中出現的小河男孩其實(shí)并不是一個(gè)真實(shí)的存在，而是杰西心中產(chǎn)生的幻象，是杰西即將去世的爺爺的化身!杰西在心里和爺爺對比，一步步接近爺爺即將離去的現實(shí)。爺爺就是融入整條生命長(cháng)河中的一朵細小的浪花，他在搏擊中游向大海，無(wú)所畏懼，贏(yíng)得一生的精彩。當他融入大海之后，杰西已經(jīng)分辨不出他，可是他的精神將永遠陪伴著(zhù)杰西，繼續她的生命之旅。最觸動(dòng)我的是爺爺給杰西說(shuō)的一句話(huà)：生命在小河的源頭中誕生，直奔向他命中注定的遠方，無(wú)論在路程中遇到什么，都將會(huì )有一個(gè)美麗的結束。讓我明白了，生命不在于長(cháng)短，而在于你活得是否精彩。
這本書(shū)形象地用河流來(lái)表示生命與死亡，整本書(shū)宛如詩(shī)篇，感人至深，使我受益匪淺。它告訴我一個(gè)道理：人的一生不可能是一條直線(xiàn)，它是由許多高高低低，崎嶇不平的線(xiàn)條組成。高時(shí)別自大，低時(shí)也別難過(guò)。就算遇到再大的困難也不要悲觀(guān)。因為只有這樣你才能成長(cháng)，才能真正懂得生命的意義和價(jià)值。
《小河男孩》讀后感3
如今看來(lái)它已然是一本成書(shū)的散文，卻斷斷續續讀了一年有余，終在一個(gè)午后將它悉數品讀完，我料想不到的是它如此豐富的內涵與感人至深的情節片段，我更不想不到一條河竟成了生命的代名詞，人生最好的隱喻。
我總愿把生活中所聽(tīng)過(guò)的、所看到的好故事分享給你聽(tīng)，這一次也不例外。
因為總是時(shí)隔多時(shí)才再次將它拿來(lái)讀上幾頁(yè)，當看到下頁(yè)卻忘了先前情節的“斷檔時(shí)間”也就不例外了。但當我讀到后半本時(shí)，當我通過(guò)作者娓娓道來(lái)的筆調得知了這龐大的隱喻與撼動(dòng)人心的力量后，我對前文的內容充滿(mǎn)了好奇，就干脆的將先前零零碎碎的記憶拋之腦后，我用盡一個(gè)下午，完成了小河男孩的一生，懂得了太多需要無(wú)數個(gè)午后才能想明白的道理。
那深?lèi)?ài)著(zhù)爺爺的小姑娘陪著(zhù)垂死的.老人回到故鄉土地上寫(xiě)生，就在那短短的一個(gè)假期里，她經(jīng)歷了生命中最大的痛苦、最好的幸福，最真誠的聆聽(tīng)，最豐碩的成果。她就順著(zhù)那條爺爺兒時(shí)曾希望游到盡頭的河順流而下，她到最后才明白那名為《小河男孩》的畫(huà)作里，叮咚作響的河便是爺爺的生命，那小河里有男孩澄澈的眼神、高挺的鼻梁、碧藍的眸子、矯健的身軀，她仿若是看到了爺爺在生命盡頭的最后一搏，她多幸福，能陪伴爺爺走完生命的最后一段旅程，能看著(zhù)爺爺的生命如河流匯入江�！啦煌Ｐ�。生命不過(guò)是從一個(gè)起點(diǎn)到另一個(gè)起點(diǎn)的過(guò)程。
這故事太短，相比較而言薄薄一冊卻蘊含了千字文都難以承載的生命道理。當如今的我們再也沒(méi)有機會(huì )找回昔日祖籍上寫(xiě)下的“故鄉”當現代社會(huì )的步伐穩健當中帶著(zhù)些許無(wú)情，死掉的人被扔進(jìn)高溫，他們沒(méi)能讓世界看到生命的另一個(gè)起點(diǎn)，他們就真真切切的匯入大海，一起不再復返。
你要相信，這球狀的世界便是為了讓走生死兩條路的人們，一圈又一圈，最終在原點(diǎn)匯合。
不可否認的，是它改變了我對“死亡”的看法，撼動(dòng)了我心間那曾經(jīng)搖曳著(zhù)的“生命”的旗幟，原來(lái)并不是能書(shū)寫(xiě)、能話(huà)語(yǔ)的靈魂才算作是生命，那一條清澈的河流，那一汩汩溫熱的小溪，還有那胸納百川的海洋，它們無(wú)疑都承載著(zhù)生命。最后的生命，融化在清瑩里、雪水中，它看到的，是不死不滅的宇宙。
生命如水，細水長(cháng)流。
讓我們，下個(gè)路口見(jiàn)。
《小河男孩》讀后感4
在開(kāi)學(xué)后的這兩個(gè)星期里，我讀了英國著(zhù)名作家蒂姆·鮑勒所寫(xiě)的《小河男孩》，這本書(shū)讓我印象很深，因為這本書(shū)講述了一個(gè)非常神奇的故事。
女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但他仍然堅持要回自己的'家鄉一趟，因為他想在故鄉的小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉陪伴爺爺的那段日子里她時(shí)常會(huì )在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。杰西并不認識他，但他卻在杰西為爺爺的身體狀況而擔心、難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵，與些同時(shí)，他還請求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。爺爺在杰西的幫助下，終于完成了他的畫(huà)作，而那個(gè)男孩也如愿以?xún)�，他從小河的發(fā)源地游向了大海。
看來(lái)，這個(gè)小女孩——游泳健將杰西，還幫了大家不少忙呢！雖然她還是一個(gè)小孩子，但她卻愿意照顧爺爺。如果讓我這樣做的話(huà)，我肯定會(huì )先想到出去溜達，幾乎不可能留下來(lái)照顧爺爺。但爺爺卻一直無(wú)微不至的照顧著(zhù)我。記得有一次，我正要開(kāi)始吃飯了，剛要把一大塊糖醋排骨塞進(jìn)嘴里，就被媽媽攔住了：“李慧賢，你沒(méi)發(fā)現桌子上少了一個(gè)人嗎？”我向四周望了望，發(fā)現爺爺沒(méi)在，我卻若無(wú)其事地說(shuō)：“爺爺好像還沒(méi)來(lái)�！眿寢屄�(tīng)了便生氣地說(shuō)讓我去叫一下?tīng)敔�。我戀戀不舍地離開(kāi)了飯桌，極不情愿地對爺爺說(shuō)：“爺爺，快去吃飯吧！”但他卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續玩他那條狗狗。我又放大了嗓門(mén)，對他叫了一聲，爺爺這才頭也不抬的說(shuō)了一聲：“哦！”我這才發(fā)覺(jué)，好像我比狗還不如。從此我就總是不理爺爺，直到有一天。爺爺說(shuō)要叫我學(xué)自行車(chē)，但我卻很奇怪，沒(méi)有自行車(chē)該怎么學(xué)呀。這時(shí)，爺爺從倉庫里推出一輛嶄新的自行車(chē)。我立刻愛(ài)不釋手，這里看看，那里瞧瞧。沒(méi)過(guò)多久，我就已經(jīng)歪歪扭扭地坐在歪歪扭扭的車(chē)上了。過(guò)了幾天，我就一直這么騎啊騎啊。終于，我可以獨自騎一小段了。因為爺爺教會(huì )我騎自行車(chē)，所以我不再像以前一樣對爺爺這么不理不會(huì )，而且我現在又讀了這本書(shū)，我跟爺爺的感情就更好了。
看來(lái)多讀書(shū)還是有好處的，每本書(shū)就像一個(gè)個(gè)小仙子一樣，而書(shū)帶給我們的知識，就像是小仙子教我們的魔法一樣神奇。
《小河男孩》讀后感5
晚上十點(diǎn)，我合上了一本揭示生命真諦的書(shū)，長(cháng)舒了一口氣，書(shū)本上的故事像潮水一般涌上我的腦�！�
這本書(shū)叫《小河男孩》，故事的主人公是一個(gè)叫杰西（卡）的女孩，非常喜歡游泳，泳技高超，她的爺爺是一位畫(huà)家，脾氣倔強，他的每一幅作品都充滿(mǎn)著(zhù)一個(gè)耐人尋味的道理。這天，杰西的媽媽發(fā)現了爺爺一幅未完成的畫(huà)，畫(huà)的是一條小河，這一次，爺爺竟主動(dòng)在畫(huà)的背面寫(xiě)上了作品的名字：小河男孩。正好，他們外出度假，而爺爺卻因為心臟病渾身無(wú)力沒(méi)有完成這幅畫(huà)作，偶然間，杰西多次見(jiàn)到一個(gè)來(lái)歷不明頭發(fā)亂蓬蓬穿著(zhù)黑色短褲的小河男孩，杰西非常希望能和他談?wù)�，終于有一天，杰西如愿以?xún)數卦谛『舆呉?jiàn)到了這個(gè)男孩，可是，杰西的爺爺卻因心臟病突發(fā)送到了醫院，杰西幫助爺爺完成了那幅像人臉肖像的'畫(huà)作，小河男孩向杰西袒露了心跡：他在這里已經(jīng)住了好幾年，每天與這條河共處，河水總是由萬(wàn)條小溪匯聚而成，經(jīng)過(guò)了緩慢的漂流，途中，有平坦有激烈，有上升也有下跌，最后，終會(huì )回歸大海，這意味著(zhù)水的另一輪生命的開(kāi)始。他想從這里經(jīng)過(guò)四十三又四分之一英里游到大海，但是，他有點(diǎn)害怕，所以邀請杰西和他一同前往�？墒�，杰西拒絕了，因為她要去照顧爺爺。當她回到小木屋時(shí)，發(fā)現爺爺已經(jīng)送到了醫院，便發(fā)瘋般地跳入河中追趕小河男孩，不知游了多久，她游到了大海，被一位善良的女警察接到了醫院與她的父母相會(huì )，可是，爺爺卻永遠地離開(kāi)了她。故事的結尾，杰西帶著(zhù)爺爺的骨灰罐，來(lái)到了小河的發(fā)源地，將骨灰撒入流動(dòng)的河水，緩緩飄向大�！�
作者將故事講述得娓娓動(dòng)人，還揭示了一個(gè)生與死不朽的真理：人生就像河流中的水一樣，中途，會(huì )有不少綺麗驚險的過(guò)程，經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的旅途，終會(huì )回歸大海。人的肉體會(huì )消逝，但精神會(huì )永存，就如同小河流入大海，水得到升華，得到永生……
夜深了，我還沉浸在故事中，回味著(zhù)那生與逝的真諦……
《小河男孩》讀后感6
生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美�！缎『幽泻ⅰ愤@本書(shū)中，英國作家蒂姆·鮑勃用了如詩(shī)如夢(mèng)的語(yǔ)言揭示了死亡的真諦。書(shū)中女孩杰西的爺爺患了心臟病，而且病情在不斷惡化。頑固的爺爺仍堅持要回到他出生的地方去完成一幅名叫《小河男孩》的畫(huà)，但重病使爺爺連手也抬不起來(lái)。從一開(kāi)始的氣惱，到后來(lái)的絕望，爺爺幾乎要放棄自己的這幅畫(huà)了。最后杰西在一個(gè)小男孩——小河男孩的不斷啟蒙下做起了爺爺的手。完成畫(huà)作后，爺爺也了結了心愿，安詳的去世了。
死亡是人人都不愿談到的話(huà)題，因為它帶來(lái)痛苦、悲傷和永遠的`離別。如果無(wú)緣無(wú)故的談到死亡，往往認為是不吉利的。但死亡真的那么可怕嗎？
不一定。就像小河男孩所說(shuō)：“生命就像河水一樣。從源頭出發(fā)，一路上經(jīng)歷各種困難、坎坷，最終到達大海，也就是生命的終點(diǎn)。同時(shí)它也化為了大海的一部分，能在無(wú)邊的大海中遨游�！比私K有一死，死亡是必然的。如果能活得精彩——生如夏花之絢爛，或許才能死而無(wú)憾——死如秋葉之靜美。
這本書(shū)中，令我感觸最深的就是小河男孩。他其實(shí)是一個(gè)由出生于作者筆下的幻影，他只時(shí)有時(shí)無(wú)地存在于杰西眼前，同時(shí)也是爺爺小時(shí)候的投影，并且扮演著(zhù)一位對于死亡理解非常透徹的人。作者通過(guò)這個(gè)幻影，將她所有的情感與思想呈獻給杰西，同時(shí)也呈現給讀者。作為一個(gè)幻影，他卻能把死亡看得如起如此清晰、通透，并總能在合適的時(shí)間出現，給予杰西啟迪。
生命因拼搏才美麗、豐滿(mǎn)。最好的事情，莫過(guò)于在生命的終點(diǎn)回想這一生，不給自己留下任何遺憾。如果我們在生命的每個(gè)時(shí)期都能做好當前的事情，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)……求學(xué)期間努力勤奮，工作時(shí)勤勤懇懇，絲毫不怠慢，并且總能做自己喜歡的事。生前拼搏，死后無(wú)憾，在世上留下自己的印跡，這不就是一個(gè)人最好的結局嗎？
爺爺走后，骨灰隨著(zhù)風(fēng)，慢慢從源頭飄入小河。爺爺痛苦嗎？不，爺爺生前所有的心愿都已完成，雖說(shuō)不是流芳百世，卻也是了無(wú)遺憾。爺爺的靈魂完全融入小河，繼續著(zhù)他的拼搏精神，直到?jīng)_入大海，成為了大海中的一朵美麗的浪花。
愿我們的生命亦能“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”！
《小河男孩》讀后感7
這幾天我終于讀完了《小河男孩》這本書(shū)，它主要講的是女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但他仍然堅持要回自己的家鄉一趟，因為他想在故鄉的小河邊完成自己的畫(huà)作《小河男孩》，杰西非常喜歡游泳，在她陪伴爺爺完成畫(huà)作的那一段時(shí)間里，她經(jīng)常去離房子不遠的小河里游泳，并且經(jīng)�？匆�(jiàn)一個(gè)小男孩，而杰西并不認識他，但是那個(gè)小男孩卻為杰西爺爺的病情所擔憂(yōu)和擔心。這個(gè)小男孩卻也在杰西最難熬的`那段時(shí)間里幫助她，并給予杰西精神上的支持和鼓勵，而與此同時(shí)，這個(gè)神秘的“小河男孩”也想讓杰西幫他完成一個(gè)心愿，就是：他想從小河的發(fā)源地游到大海，杰西答應了他。終于他爺爺的畫(huà)作《小河男孩》畫(huà)完了，而爺爺的病情卻突然加重了，爺爺去了布萊茅斯治病，而杰西非常擔心爺爺，于是便游泳一路游到了布萊茅斯。當她游了十一個(gè)小時(shí)到達布萊茅斯的時(shí)候，爺爺已經(jīng)病危了，而那位“小河男孩”也如愿以?xún)�，從小河的發(fā)源地游到了大海。最后爺爺去世了，由于爺爺也熱愛(ài)游泳，所以舉行了河葬，讓爺爺與家鄉門(mén)前的小河為伴。
讀完了這本書(shū)，我一遍遍地回味故事情節，在我腦海里徘徊次數最多的人便是杰西。杰西是一個(gè)純樸、善良的人，她知道屬于她深?lèi)?ài)的爺爺的時(shí)間不多了，她感覺(jué)到了爺爺的痛苦、衰弱和逐漸臨近死亡的陰影，她盡自己的全力讓著(zhù)痛苦的最后歷程變得輕松一些。她代替爺爺的雙手，幫助爺爺完成它的心愿——《小河男孩》。
這本書(shū)揭示了生命與死亡的真諦。出生是河流的源頭，成長(cháng)的過(guò)程就是河流，死亡就是匯入大海。人的一生像一條河，有時(shí)急，有時(shí)緩，有時(shí)直，有時(shí)彎，但是一直不停的向前，直到抵達終點(diǎn)。
爺爺去世后，小河男孩成為爺爺的化身，一直陪伴著(zhù)杰西，爺爺的精神鼓勵著(zhù)杰西，也激勵著(zhù)我，為我們的目標而努力。