小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（通用22篇）

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 1

各位家長(cháng)：

　　大家好！非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。一個(gè)孩子承載著(zhù)一個(gè)家庭的希望。今天，我們大家坐在一起，就是希望孩子們在未來(lái)的學(xué)習道路上，能走得更加順暢。有人說(shuō)：“四年級決定孩子的一生�！笨梢�(jiàn)，這個(gè)階段非常重要。確實(shí)，四年級是孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度逐漸定型的重要階段，是學(xué)習成績(jì)開(kāi)始分化的時(shí)期。這一階段，如果教育得法，將會(huì )使孩子養成良好的學(xué)習習慣，保持良好的學(xué)習習慣最終會(huì )使孩子的學(xué)業(yè)取得成功。家長(cháng)一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。下面，我主要從語(yǔ)文學(xué)科情況分析：

　　低年級時(shí)，孩子們一般都能考90分以上，沒(méi)有太大差別，上四年級以后，成績(jì)就會(huì )開(kāi)始出現較大的差距。 低年級內容簡(jiǎn)單，語(yǔ)文重識字寫(xiě)字，偏重記憶能力的考察，再加上科目少，學(xué)習輕松，所以看不出孩子學(xué)習能力的差距，三、四年級內容明顯加深，特別是現在，就說(shuō)語(yǔ)文考試，閱讀和作文的比例超過(guò)50分。低年級考100分不稀奇，但四年級語(yǔ)文考95分以上，就相當不容易了。

　　造成成績(jì)分化的原因：

　　1、內容趨向復雜化。

　　2、家長(cháng)可能覺(jué)得孩子已經(jīng)適應了學(xué)校生活，便不再像低年級時(shí)那樣操心了。

　　3、—些孩子思想松懈，對自己放松要求。

　　4、孩子的基礎打得不扎實(shí)。

　　針對這些原因，我們要采取一些 對策：

　　1、重視起來(lái)，更加重視。

　　老師、家長(cháng)要告訴學(xué)生中年級段的重要性，使他明白其中的利害關(guān)系。同時(shí)，家長(cháng)要多關(guān)心、多鼓勵、多幫助，只要家長(cháng)重視，并能夠正確引導，孩子就會(huì )順利度過(guò)這一時(shí)期。 而且這一年保持了良好成績(jì)的話(huà)，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習會(huì )變得更加順利。語(yǔ)文方面，四年級和六年級考試的模式相似，只是內容要深一點(diǎn)，面要廣一點(diǎn)。相反，如果成績(jì)滑下去了，那基礎肯定不會(huì )扎實(shí)，以后的學(xué)習也會(huì )越來(lái)越困難。所以，如果現在孩子的成績(jì)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們要重視起來(lái)，并正確幫助他們順利學(xué)好這一年。

　　2、根據失分原因，想想辦法。有些家長(cháng)，可能在孩子關(guān)晚學(xué)或得知孩子的考試成績(jì)不理想時(shí)，會(huì )對孩子大聲訓斥。在這里，我想說(shuō)的是，你先了解一下原因，再做出反應。 是粗心？是該背、該積累的知識沒(méi)有背熟？還是閱讀題不會(huì )分析？作文寫(xiě)得不夠具體、生動(dòng)？

　�。�1）如果是基礎不扎實(shí)，家長(cháng)可以考慮針對孩子的簿弱環(huán)節補課，防止孩子越拉越遠，最后沒(méi)有辦法跟上其他同學(xué)。

　�。�2）、因為思想松懈，對自己比較放松，如背誦、積累的題目失分，這是很不應該的。語(yǔ)文、英語(yǔ)要積累的知識較多，這就需要家長(cháng)的多多配合了，希望你在孩子背誦時(shí)嚴格要求，每一次的背誦要背熟，再簽名。平時(shí)，多花些時(shí)間陪孩子，多做一些溝通和交流。在教育孩子時(shí)，也要注意方式方法，當孩子學(xué)習馬虎時(shí)，我們要及時(shí)督促，嚴格教育。同時(shí)，也要看到他的進(jìn)步，多表?yè)P、鼓勵。

　�。�3）不會(huì )審題，閱讀題失分多，是孩子成績(jì)不理想的一個(gè)重要原因。所以，要教孩子學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋，但是，并不是認真看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，就等于會(huì )動(dòng)腦筋。低年級的學(xué)習，記憶模仿性?xún)热葺^多，孩子憑機械記憶，照搬照抄，也能得到好分數。但現在，即使在那些要求記憶、模仿的學(xué)習內容里，也蘊含了大量需要孩子開(kāi)動(dòng)腦筋的因素。如果孩子沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，還是采用死記硬背的方式學(xué)習，那么現在，隨著(zhù)這些因素所占比例的增加，以及學(xué)習內容的加深，孩子的學(xué)習成績(jì)就可能會(huì )每況愈下了。

　�。�4）、作文有困難怎么辦？其實(shí)，作文寫(xiě)得好不好，和方法指導有一定的關(guān)系，但最主要的還是豐富的語(yǔ)言積累。積累從何而來(lái)，看書(shū)！教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讓學(xué)生變聰明的.方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。當然，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力的培養決非一日之功，要持之以恒。比如說(shuō)現在要求學(xué)生積累大量詩(shī)文，閱讀經(jīng)典名著(zhù)，對于一次考試也許沒(méi)有幫助，但等到將來(lái)初中高中，一個(gè)只讀了24本語(yǔ)文書(shū)的孩子和讀了幾百篇詩(shī)詞、上百本名著(zhù)的孩子，誰(shuí)更有潛力？當然，看書(shū)應當有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的學(xué)生，我們鼓勵看一些校園文學(xué)，知識類(lèi)的書(shū)籍，少年版名著(zhù)名篇，中外優(yōu)秀名著(zhù)名篇都可以去嘗試看看。

　　去年，我教六年級畢業(yè)班，一些孩子在去報名初中學(xué)校時(shí)碰到了一些情況，在這里我也順便說(shuō)一下。比如：有的孩子有偏科的現象，或者是某一階段學(xué)習不努力，有一門(mén)課成績(jì)單上的成績(jì)沒(méi)有達到優(yōu)秀，在報一些初中學(xué)校的時(shí)候，直接被拒絕了。所以，家長(cháng)要關(guān)注孩子每一階段的學(xué)習情況。雖然，學(xué)習的目的并不僅僅是為了升學(xué)。但這也是一個(gè)現實(shí)的問(wèn)題。

　　二、最后，談?wù)勥@兩個(gè)月來(lái)這個(gè)班級一些其他方面的情況。

　　這學(xué)期開(kāi)學(xué)到現在，我對我們班級學(xué)生的總體表現評價(jià)是：大多數學(xué)生比較乖巧聽(tīng)話(huà)，學(xué)習態(tài)度比較端正，特別是作業(yè)書(shū)寫(xiě)都很整潔，早上老師沒(méi)來(lái)教室時(shí)，一部分孩子已經(jīng)在看課外書(shū)了，會(huì )自主學(xué)習。打掃衛生認真負責，責任意識比較強。

　　但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，主要問(wèn)題有：

　　1、少數學(xué)生比較貪玩、學(xué)習被動(dòng)，比如作業(yè)不會(huì )主動(dòng)上交，背誦等口頭作業(yè)馬馬虎虎，拖到放學(xué)還背不出。

　　2、聽(tīng)課習慣有待提高，包括聽(tīng)和講兩個(gè)方面。聽(tīng)要專(zhuān)注，和老師有交流。同學(xué)講的時(shí)候，要判斷對錯，要思考，要取長(cháng)補短。這一點(diǎn)比較欠缺。另外，普遍膽子小，上課發(fā)言不積極。

　　3、部分孩子自理能力要提高，自己的學(xué)習用品管不牢，作業(yè)本交沒(méi)交不知道，不會(huì )收拾東西。這些習慣應該在一、二年級時(shí)就要培養好的。這個(gè)可能跟家長(cháng)平時(shí)扶的太牢了有關(guān)。我們要關(guān)心孩子，但有些地方該放手還是要放手，在放手之前，你要先教會(huì )他。據說(shuō)一種做法堅持21天，就會(huì )變成習慣。

　　4、各位家長(cháng)，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，離不開(kāi)教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。我相信只要老師、家長(cháng)、孩子這三股繩擰到一起，一定能為孩子創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jì)、有健全的人格，讓我們共同努力吧！最后再次感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 2

各位家長(cháng)：

　　先自我介紹一下。我是五班的語(yǔ)文老師——也是一名新班主任。我叫劉京聞。剛從畢業(yè)班下來(lái)接手這個(gè)班。在此，我謹代表學(xué)校感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(cháng)會(huì )。今晚，為了共同的目標，我們走到了一起。我相信只要我們密切合作，我們就能很好地教育我們的孩子。

　　班級的大致情況陳金林剛剛介紹過(guò)，我就不多言了。我們知道五年級是小學(xué)的轉折點(diǎn)，孩子的身體和心理都會(huì )或多或少的發(fā)生變化。很多家長(cháng)當著(zhù)我的面抱怨現在的孩子不好教，不知道怎么做好。今晚我想借此機會(huì )和你談?wù)劇?/p>

　　調查顯示，由于父母對孩子的期望越來(lái)越高，容易產(chǎn)生四種變態(tài)心理，對孩子的健康成長(cháng)影響很大。

　　第一，比較心理學(xué)。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較，卻看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。他們總是批評指責自己的孩子，希望自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優(yōu)秀。這樣做，很容易讓你的孩子自卑嫉妒，逐漸失去自信。

　　第二，心理補償。有些父母感到非常遺憾，因為他們年輕時(shí)沒(méi)有一個(gè)好的閱讀環(huán)境。因此，他們經(jīng)常把未實(shí)現的愿望寄托在孩子身上，而不管他們的具體情況如何。結果，他們的孩子有逆反心理；有些父母小時(shí)候生活條件很差，現在給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，讓孩子變得依賴(lài)，缺乏獨立生活的能力。

　　第三，放縱。有些家長(cháng)，在“早嬌縱，順其自然”的思想控制下，往往對孩子的品行、愛(ài)好、興趣、社交等視而不見(jiàn)，一味縱容、溺愛(ài)。溺愛(ài)經(jīng)常出現在孩子的爺爺奶奶身上。當他們遇到任何問(wèn)題時(shí)，都會(huì )有老黃傘支撐。從長(cháng)遠來(lái)看，孩子們會(huì )養成一些壞習慣。

　　第四，嚴格的心理。一些家長(cháng)將嚴格的要求解釋為不斷的批評和斥責，

　　甚至強迫孩子把每天的休息娛樂(lè )時(shí)間都花在學(xué)習上。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張中，學(xué)習興趣和記憶力普遍下降。

　　父母只有克服以上四種心理誤區，根據孩子的特點(diǎn)對癥下藥，教育孩子，孩子才能健康成長(cháng)。那么父母如何克服心理誤區呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面考慮。

　　第一，要以平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子的“另一半”。

　　上學(xué)期期末考試后，一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)交流了孩子的學(xué)習情況。他不停地訴說(shuō)孩子的缺點(diǎn)：學(xué)習不認真，急躁，粗心，做題粗心，成績(jì)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他眼里，孩子是沒(méi)用的。

　　在成長(cháng)的過(guò)程中，孩子就像一杯水，沒(méi)有灌滿(mǎn)。我們不能總是看到“一半是空的”。重要的是看到已經(jīng)有一半的水了，不能因為孩子一兩次考試不及格就完全否定孩子。

　　每個(gè)人都想被鼓掌，被表?yè)P，尤其是孩子。每個(gè)孩子都有做好孩子的欲望，所以家庭教育要讓孩子覺(jué)得“我是個(gè)好孩子”。事實(shí)上，我們應該更加寬容和欣賞有缺點(diǎn)的孩子，從發(fā)展的角度看待他們，幫助孩子分析落后的原因，并提出應對策略。你會(huì )發(fā)現“那個(gè)杯子里的水越來(lái)越多”。當然，僅僅看到孩子的另一半是不夠的。這樣做不僅會(huì )促進(jìn)孩子的進(jìn)步，還會(huì )滋生孩子的一些壞習慣。雖然表?yè)P和鼓勵是教育孩子的有效手段，但它不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”的基礎上及時(shí)恰當的表?yè)P和鼓勵，是促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的“添加劑”。只有真正看到孩子

　　的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。

　　二，給孩子一個(gè)鍛煉的機會(huì )。

　　在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jì)出類(lèi)撥萃，被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國。拒絕的原因說(shuō)來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。

　　很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護下成長(cháng)起來(lái)的。所謂過(guò)分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線(xiàn)之內。過(guò)分保護會(huì )嚴重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了，起碼的個(gè)人生活都不會(huì )料理；第二是社會(huì )化困難，社交無(wú)能，無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對父母過(guò)分依賴(lài)，使愛(ài)心固定在父母身上，對其他任何人也不愛(ài)。

　　在發(fā)達國家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認識勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢(qián)自己掙！”

　　德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長(cháng)從不包辦代替。德國的法律還規定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。

　　日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(cháng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩�！辈⒃谌粘Ｉ�活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應該自己來(lái)背�！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費。

　　三，真正關(guān)愛(ài)孩子

　　現在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)調查，我們發(fā)現他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。

　�。ㄒ唬�、把你的'時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

　　1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

　　2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè )中積累了詞匯，豈不一舉兩得

　　3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀(guān)。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

　　4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并相到交流觀(guān)后感，培養孩子的鑒賞能力。

　�。ǘ�）、把你愛(ài)撫送給孩子

　　當孩子獲得成功時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。

　�。ㄈ�）、把你的信任送給孩子

　　根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會(huì )對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對他最大的信任。他會(huì )做得比其他任何一件事情都認真。

　　當你把你的時(shí)間、你的愛(ài)撫、你的信任當做禮物送給孩子時(shí)，你就會(huì )是一位成功的家長(cháng)。

　　借此機會(huì )，我還想向各位家長(cháng)提一些建議。

　　1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。

　　2、請督促孩子多背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。

　　3、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

　　4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。（我的電話(huà)號碼是———————）

　　5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì )、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報、等，使孩子們全面發(fā)展。）

　　總之，我們將和各位家長(cháng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！謝謝大家的關(guān)臨。

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 3

各位家長(cháng)：

　　大家好!非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來(lái)和我們教師一起交流!我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們的孩子們漸漸地長(cháng)大了，一轉眼，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。所以我們應該認識到，六年級應該是個(gè)非常重要的階段。下面我就結合這個(gè)班語(yǔ)文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：

　　我們班的語(yǔ)文學(xué)習從各方面情況來(lái)看，總體是不錯的，班級學(xué)習氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語(yǔ)文教師，我和他們共同度過(guò)了很多的時(shí)光，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象，每個(gè)學(xué)生不同的性格類(lèi)型，學(xué)習風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里，和他們在一起我收獲的最多的就是感動(dòng)。

　　六年級了，學(xué)生的知識結構又比五年級更高了，重點(diǎn)放在了分析上面。這個(gè)語(yǔ)文基礎相當來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯了。但是語(yǔ)文閱讀和作文這兩個(gè)方面是最薄弱的，可以看出學(xué)生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長(cháng)們多注意學(xué)生這方面的培養。

　　以上是我在語(yǔ)文教學(xué)工作中的`一些基本情況，當然還需要家長(cháng)朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)和家長(cháng)們共同來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的建議。

　　1、多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時(shí)向老師反映，這樣家校配合能教育好孩子。

　　2、關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章，詞、句都是這樣積累下來(lái)的，有些家長(cháng)常認為孩子不會(huì )寫(xiě)作文，其實(shí)就是少看書(shū)，少背書(shū)的原因

　　3、培養孩子良好的學(xué)習習慣。這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題，而是我們家校共同要做的事。

　　4、開(kāi)學(xué)到現在，單從語(yǔ)文方面來(lái)講學(xué)生作業(yè)完成不盡人意，在學(xué)校都能按時(shí)完成，但回家的作業(yè)上，周一檢查就有十個(gè)人沒(méi)有完成作業(yè)。所以請家長(cháng)們注意，孩子在家中做作業(yè)的時(shí)候多關(guān)注點(diǎn)書(shū)寫(xiě)以及坐姿。

　　教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來(lái)，感謝各位家長(cháng)對學(xué)校工作的大力支持。

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 4

尊敬的各位家長(cháng):

　　大家晚上好！

　　感謝你們在百忙之中來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明你們對孩子們都是很關(guān)心的。也非常感謝你們能配合我們的工作，準時(shí)來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )。我是一（3）班的本主任，也是語(yǔ)文老師，這個(gè)學(xué)期才接手過(guò)來(lái)教他們的。

　　召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的:

　　為了加強老師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。便于家長(cháng)輔導孩子的學(xué)習。我們的努力＋您的關(guān)愛(ài)＝孩子的成功

　　一、本班基本情況：

　　1、首先跟大家介紹本班的基本情況，本班有38人，男生23人，女生15人，我剛接手這個(gè)班的時(shí)候紀律不是很好，通過(guò)兩個(gè)多月的管理孩子們的紀律，不好的習慣都有了改善，比如之前有很多同學(xué)都老愛(ài)遲到，他遲到的原因不是因為他從家里來(lái)的晚才遲到，而是早就從家里來(lái)上學(xué)了，但是在路上邊走邊玩或者在校門(mén)口外面逗留，現在都沒(méi)有了，基本上第一備鈴聲響都到齊了。

　　2、再一個(gè)是作業(yè)方面，一年級的作業(yè)都是在課堂上完成的，之前有差不多一半人的作業(yè)是當堂一節課是寫(xiě)不完的，現在基本上都能完成。說(shuō)到這個(gè)作業(yè)我特別感謝黃起健的媽媽?zhuān)�之前黃起健的作業(yè)時(shí)基本上都不能獨立地完成的，我又不敢留他下來(lái)太長(cháng)時(shí)間，留他下來(lái)太晚了怕安全問(wèn)題，上次家訪(fǎng)本來(lái)是要去家里家訪(fǎng)的，但是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)能夠每個(gè)同學(xué)都能家訪(fǎng)到，這也是我做不到位的地方，但是他媽媽聽(tīng)到別的同學(xué)跟他說(shuō)他孩子的作業(yè)不完成被老師懲罰，他知道了以后就及時(shí)馬上給我打電話(huà)問(wèn)孩子在校的情況，而且在家還輔導他寫(xiě)作業(yè)練字，由于他的配合，他孩子的作業(yè)現在都能夠在課堂上獨立完成了。我們班上，有好多個(gè)學(xué)生的作業(yè)，都很不錯，比如：柏中舜、郎慶慶、李高、王文娜、麥秋正、黃家樂(lè )、鐘啟光等等好多同學(xué)作業(yè)都寫(xiě)得很工整的，所以我希望家長(cháng)們在家的時(shí)候多抽點(diǎn)時(shí)間抓一下他們寫(xiě)字練字，這樣來(lái)到學(xué)校字寫(xiě)得快，作業(yè)也能夠更快地獨立完成，在學(xué)�？坷蠋熢诩铱扛改�，我們互相配合，孩子才有更大的進(jìn)步.

　　二、學(xué)生的管理情況：

　　我主要是以表?yè)P、獎勵的方式來(lái)提高孩子的積極性和上進(jìn)心，班上貼有比一比誰(shuí)最棒和作業(yè)認真的好孩子都是表?yè)P的方式，這個(gè)比一比誰(shuí)最棒是比如作業(yè)認真的、上課認真的、總之就是那個(gè)同學(xué)哪方面表現好的就畫(huà)上一個(gè)笑臉，得到五個(gè)笑臉了以后就得到一個(gè)蘋(píng)果得到一個(gè)蘋(píng)果了就獎勵一個(gè)笑臉貼貼紙，你別說(shuō)在我們大人看來(lái)是沒(méi)什么的東西，但是孩子們就很喜歡，就想得到，都很積極比賽看誰(shuí)得的多，誰(shuí)就是最棒的，誰(shuí)就是最厲害的，通過(guò)這樣的方式很多同學(xué)都認真多啦！無(wú)論是排隊做操、衛生管理、還是上課的都認真起來(lái)了。

　　三、跟大家聊聊孩子的習慣。

　　一些家長(cháng)最擔心的是孩子的成績(jì)是否優(yōu)秀，卻對習慣不夠重視，其實(shí)培養孩子良好的習慣，是適應小學(xué)學(xué)習生活“至關(guān)重要的第一步”�？梢哉f(shuō)，現在孩子養成好的或壞的習慣，會(huì )影響孩子的一生，重點(diǎn)來(lái)，說(shuō)說(shuō)學(xué)習習慣吧

　　1、首先是寫(xiě)的習慣，大家都知道，現在的教材對學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，要注意格式之外，還要把字寫(xiě)美觀(guān)。像我們現在寫(xiě)的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子，難度很大。一年級的拼音也是很重要的，小學(xué)六年級畢業(yè)考還有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，而學(xué)拼音只有一年級這段時(shí)間，你落下了，就永遠落下了，想補都很難。所以希望家長(cháng)在家也要多監督他們的拼音和認字，考試的時(shí)候都會(huì )有讀拼音寫(xiě)漢字的。你不懂讀品拼音怎么會(huì )寫(xiě)字呢！得讓他們多讀多背，就像我們學(xué)校每天放學(xué)回家都讓學(xué)生背三字經(jīng)和弟子規這些都是講做人的道理，多讀就有益。

　　2、在這里我還要提醒家長(cháng)們的是注意您孩子的寫(xiě)字姿勢，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫(xiě)字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。孩子剛握筆，肯定不習慣，老師在學(xué)校時(shí)刻提醒著(zhù)他們，可是回到家的姿勢就必要由家長(cháng)來(lái)監督。比如：教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！像有些同學(xué)作業(yè)本是擦得臟臟的，

　　3、再一個(gè)是孩子們“做錯了事不要緊，關(guān)鍵是下次別再犯同樣的錯誤，更不要養成了不好的習慣�！毙�學(xué)階段，學(xué)習還不是第一位的，主要任務(wù)是培養他們養成良好的習慣：認真聽(tīng)課的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，經(jīng)常讀書(shū)的習慣，按時(shí)作息的習慣，獨立處理一些小事情的習慣，主動(dòng)關(guān)心集體的習慣，熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣……如果這些好習慣一旦養成，他們將受益終生，這也是我們做家長(cháng)所希望的。所以，請家長(cháng)們針對自己孩子的`情況，抓好子女在家的行為習慣，促其養成良好的習慣。

　　每個(gè)孩子身上都藏著(zhù)巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通交流，少一點(diǎn)打罵，多一點(diǎn)信任理解，少一點(diǎn)猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。（下面我們來(lái)看看）

　　做一個(gè)心理健康的孩子。

　　一、不要過(guò)分關(guān)心孩子。這樣做容易使孩子過(guò)度地以自我為中心，認為人人都應該尊重他，結果成為自高自大的人。

　　二、不要溺愛(ài)孩子。要讓孩子從小知道權利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權利。

　　三、不要太親近孩子。應該鼓勵孩子同同齡人一起生活、學(xué)習、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì )與人相處的方法。

　　四、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來(lái)，強迫他們做力所不能及的事情，只會(huì )打擊他們的自信心。

　　五、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。這樣會(huì )使孩子養成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、說(shuō)謊離家出走等特別行為。

　　六、不要欺騙和無(wú)謂的恐嚇孩子。嚇唬孩子會(huì )喪失父母在孩子心目中的權威性。

　　七、不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子。這樣會(huì )造成孩子懷恨和害羞的心理，損害孩子的自尊心。

　　八、不要過(guò)分夸獎孩子。孩子做事取得了成績(jì)，略表贊許即可，過(guò)分夸贊會(huì )使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。

　　九、不要對孩子喜怒無(wú)常。這樣會(huì )使孩子敏感多疑、情緒不穩、膽小畏縮。

　　十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難。應教會(huì )孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

　　一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。這也是我們努力的目標，讓我們一切努力吧！今晚我就講這么多，謝謝大家！

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 5

各位家長(cháng)：

　　大家下午好！

　　很高興因為您的孩子，我們走到了一起。孩子們入學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，通過(guò)這一個(gè)多月的觀(guān)察，我們可喜的發(fā)現了孩子們的進(jìn)步與成長(cháng)，這些進(jìn)步、成長(cháng)與家長(cháng)的大力支持、認真配合密不可分。在這里我代表老師們向在座的家長(cháng)朋友表示最衷心的感謝。

　　記得有一句廣告詞是這樣說(shuō)的：不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。我常常這樣想：對于剛剛入學(xué)才六、七歲的孩子來(lái)說(shuō)，是什么決定了他們起跑的速度呢？經(jīng)驗告訴我是習慣的養成。好習慣養成的前提就是家校共育，因為家長(cháng)的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著(zhù)孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過(guò)近一個(gè)多月的接觸，我們發(fā)現絕大多數家長(cháng)都能夠積極主動(dòng)的配合老師，但還是有一些家長(cháng)還沒(méi)能跟上老師的步伐。

　　今天在這里，我作為語(yǔ)文老師的代表和大家做一下學(xué)科方面的交流。主要談?wù)劶议L(cháng)如何在家輔導孩子學(xué)習,同時(shí)也想向你們提出一些要求，目的.只有一個(gè)：那就是使你們的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，更牢固、更全面的掌握知識。

　　一、關(guān)于拼音學(xué)習

　　漢語(yǔ)拼音是識字、學(xué)習普通話(huà)的有效工具。拼音教學(xué)是開(kāi)學(xué)至今一直在進(jìn)行的非常重要的一環(huán)，現在已經(jīng)進(jìn)入了結尾階段。這拼音基礎是否打牢將直接影響孩子的語(yǔ)文學(xué)習，因此家長(cháng)在家的配合鞏固非常重要！

　　想要掌握好漢語(yǔ)拼音，有四個(gè)要求：

　　讓孩子熟記三表是基礎：聲母表、韻母表、整體認讀音節表；要求能熟練準確認讀和默寫(xiě)。像現在我們不能布置書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，我建議家長(cháng)可以在家讓孩子寫(xiě)寫(xiě)拼音、給孩子默寫(xiě)拼音等。

　　在拼音的拼讀方面需要家長(cháng)配合的是：每天回家督促孩子讀拼音，并簽名，可以寫(xiě)寫(xiě)孩子的拼讀情況。像我們班級，我們要求家長(cháng)在每課書(shū)上都要簽名，布置學(xué)生每天把新學(xué)的內容至少讀5遍，然后家長(cháng)把關(guān)，簽名，現在絕大部分家長(cháng)已能做到，這樣第二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(cháng)記錄的情況，只要抽讀其中的部分內容，孩子如能熟練讀出我就給他打上星星，并給家長(cháng)簽名的孩子獎勵一朵小紅花。每個(gè)班級老師要求的做法可能不同，但督促孩子多讀，是每位家長(cháng)必須要做到的。以后拼音學(xué)習結束后，課文的背誦、朗讀、生字的過(guò)關(guān)也是需要家長(cháng)配合過(guò)關(guān)、簽名的。

　　二、關(guān)于認讀字和要求會(huì )寫(xiě)的字

　　新課程是讀寫(xiě)分開(kāi)的，生字表（一）里的400個(gè)字是本學(xué)期需要學(xué)生認讀的，在學(xué)習拼音的時(shí)候，每課已經(jīng)出現了這樣的認讀字，比如拼音第11課后的字是家 飛 機 有 兒 河 入 校,有些家長(cháng)讓孩子寫(xiě)這些字，這個(gè)沒(méi)有必要，這些字只要能讀出就行，但應該在沒(méi)有拼音的情況下讀出來(lái)，而且要學(xué)會(huì )組幾個(gè)詞。我們發(fā)現學(xué)生在認這些字時(shí)困難很多，家長(cháng)在輔導孩子認字的時(shí)候，不要直接告訴他這個(gè)字讀什么，而是讓他自己去找這個(gè)字的讀音，家長(cháng)可以和孩子一起想些好辦法識記這些字。一年級上學(xué)期就要認400個(gè)字，量是非常大的，而且回生現象很?chē)乐�，有的字現在會(huì )讀，隔一段時(shí)間就不認識了，這就需要經(jīng)常、反復的鞏固，那么僅靠每天的兩三節語(yǔ)文課是遠遠不夠的，希望家長(cháng)多幫助孩子。

　　接下來(lái)很快要開(kāi)始寫(xiě)字了，本學(xué)期要求學(xué)生會(huì )寫(xiě)的字是生字表（二）里的100個(gè)字，那每堂課的任務(wù)就更重了，因為讀寫(xiě)分開(kāi)，讀的字和寫(xiě)的字不全是一樣的，比如，識字第三課《在家里》有14個(gè)需要認識的字，再有四個(gè)要求寫(xiě)的。要寫(xiě)的字都是出現在田字格里。等以后孩子開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字了，請家長(cháng)為孩子準備幾本田字格的本子，也可以在家給孩子聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。

　　三、另外提幾點(diǎn)建議

　　1、請為孩子創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。

　　有條件的為孩子準備個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)習的書(shū)房，住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專(zhuān)供孩子安心學(xué)習。

　　2、培養良好的學(xué)習習慣。

　　剛說(shuō)過(guò)我們低年級要求不留書(shū)面作業(yè)，每天留的都是讀的作業(yè)，為了養成孩子良好的作業(yè)習慣，家長(cháng)應要求孩子在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間完成作業(yè)，讓孩子逐漸養成放學(xué)到家就做作業(yè)的習慣。

　　如果家長(cháng)給孩子布置了一些自主作業(yè)，那就要給孩子讀題，檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。

　　在養成習慣之前，要督促注意克服壞習慣，不要一邊看電視一邊做作業(yè)，不要做一會(huì )兒作業(yè)就跑出去玩一會(huì )兒，所以家長(cháng)陪在身邊比較好，當孩子表示：做完功課了！家長(cháng)應親自檢查、適時(shí)鼓勵、指導訂正。

　　在這里我重點(diǎn)談一談家長(cháng)怎么指導孩子在家預習。

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 6

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好!

　　感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間，來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這既是各位對自己孩子的關(guān)心，也是對我們工作的支持。作為班主任，我是非常期待這次家長(cháng)會(huì )的。也很愿意與家長(cháng)交流，可惜的是平時(shí)難得有機會(huì )。今天就此機會(huì )，和大家聊一聊。

　　一、匯報班級基本情況

　　我們班共有六十名孩子,開(kāi)學(xué)初接手這個(gè)班時(shí)，感到很有壓力。因為這個(gè)班五年級時(shí)基礎不是太好，不少同學(xué)的自我約束力較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,這就需要在六年級下大功夫，來(lái)改變這種局面!

　　全班六十名同學(xué)，在語(yǔ)文學(xué)習上同學(xué)們表現得千差萬(wàn)別。

　　第一次周考：90分以上的沒(méi)有,85—89分10人，84—60分42人,不及格8人。 第一次月考：90分以上的12人，85—89分16人，84—60分29人，不及格3人。 期中考試：90人以上27人，85—89分13人，84—60分15人，不及格1人(27分)。 從以上幾次大型考試中不難發(fā)現，兩個(gè)月以來(lái)我們班大多數的孩子學(xué)習態(tài)度發(fā)生了很大的改變，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)質(zhì)量較高，成績(jì)穩中有升。這也讓我們倍感欣慰，當然，成績(jì)的取得離不開(kāi)孩子自身的努力，也離不開(kāi)各位家長(cháng)的辛勤付出。

　　下面重點(diǎn)表?yè)P這兩個(gè)月來(lái)表現優(yōu)秀的學(xué)生：

　　(1)表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。

　　嵇祥軒、徐子涵、余點(diǎn)、李佳懌、周子悅、馬寧靜、湯雨峂、蔣新怡、熊芝樂(lè )等同學(xué)學(xué)習一直讓老師省心的,他們在嚴格要求自己的同時(shí)還積極幫助有學(xué)習上有困難的同學(xué)。

　　(2)表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué)。

　　李星池、王翔、郜晨陽(yáng)、王涵、相越、王威、陸葉等同學(xué)。

　　(3)書(shū)寫(xiě)認真、字跡漂亮的同學(xué)。劉致言、蔣新怡、吳佳晉、李佳懌、余點(diǎn)、胡佳、尹升、周子悅、等同學(xué)。

　　(4)學(xué)習進(jìn)步大，成績(jì)提高快的同學(xué)：耿新浩、孫正、楊豐如、劉卜寧、邵林豪、成沁璇、惠小川、鄭東升、李星池、俞雅靜、尹升、劉晉羽、管蕭、王顥霖、嵇子文、鄭元慶、郜晨陽(yáng)等同學(xué)。

　　當然,還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差,平常聽(tīng)課容易分心,課堂學(xué)習效率較低。個(gè)別作業(yè)總不寫(xiě)(汪勝);有的常忘記做(楊云智、王藝):還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心。 會(huì )后,家長(cháng)們也可以相互交流,學(xué)習他們好的經(jīng)驗與方法。

　　二、簡(jiǎn)單回顧期中考試情況。

　　(一)試卷評議。

　　1、檢測全面。試題包括了從語(yǔ)文基礎知識到閱讀能力、寫(xiě)作能力的檢測，涉及拼音認讀書(shū)寫(xiě)字詞、成語(yǔ)積累、按課文內容填空、課外閱讀、習作等方面的'知識，檢測學(xué)生書(shū)寫(xiě)、詞句的運用、思維和閱讀能力，較為全面地考察學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　2、題型靈活。題目豐富，重視了學(xué)以致用的檢測。

　　3、體現自主。主要表現在作文的題目可選范圍比較大，內容貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，便于表達，題目中的提示準確到位，能較好地開(kāi)啟學(xué)生作文思路。

　　4、難易適中。從試題的難易度看，分配還是比較合理的：比較容易的題占60%，中等題占22%,難題占18%。

　　(二)卷面分析。

　　好的方面：

　　1、掌握生字詞較扎實(shí)。說(shuō)明學(xué)生對生字詞的掌握是比較牢固的。

　　2、課內詞語(yǔ)積累情況較好。

　　3、學(xué)生對課文內容較熟悉。所以做按課文內容填空題出錯少，大部分學(xué)生能將平時(shí)的積累準確運用，可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)做到了對重點(diǎn)課文的多讀多背多延伸。

　　4、書(shū)寫(xiě)較為工整。有10同學(xué)沒(méi)有被扣寫(xiě)字分。

　　不足之處：

　　1、好的書(shū)寫(xiě)習慣沒(méi)有養成。卷面整體看不夠美觀(guān)整潔，字寫(xiě)得不端正的和涂改的較多

　　2、課外積累不夠豐富。有一些題目的解答需要用到課外積累，遇到這類(lèi)題目，學(xué)生丟分嚴重。

　　3、閱讀能力有待提高。主要表現為理解、概括、表達能力相對薄弱。這次月考的閱讀題出得很靈活，很多題目都需要學(xué)生能用概括、通順的語(yǔ)言準確地表達自己對題目的解答，有一定難度，這也恰恰是學(xué)生的弱項，因此扣分較多。

　　4、作文中的不足。小部分學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開(kāi)闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的表達略顯吃力，語(yǔ)言過(guò)于平淡，不夠生動(dòng)具體。部分學(xué)生的錯別字和病句的情況較令人擔憂(yōu)，行文無(wú)法做到文從字順，表達吃力，“貧富”差距較明顯，被扣3分以上的有近10人。

　　三、本學(xué)期學(xué)習語(yǔ)文方面的要求

　　1、寫(xiě)好字

　　寫(xiě)好字的重要性，不用我說(shuō)，各位家長(cháng)也清楚，同等水平的學(xué)生因為字好與差，總分出入10分以上是很正常的。本學(xué)期，學(xué)校重點(diǎn)抓學(xué)生寫(xiě)字水平的提高，下周鋼筆字測試，下下周毛筆字測試。以后還要不定期檢測。

　　其實(shí)，練一手好字可以受益終生。我們對學(xué)生的要求就是寫(xiě)好每一個(gè)字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫(xiě)好。請各位家長(cháng)也注意您孩子在家的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫(xiě)字姿勢來(lái)寫(xiě)字，寫(xiě)字前要仔細看后才能下筆，這樣也能保證以后寫(xiě)鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀(guān)整潔。

　　2、讀好書(shū)

　　課外閱讀對語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，豐常重要。眾所周知，語(yǔ)文學(xué)習的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著(zhù)年級的升高，閱讀的文章越來(lái)越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級，剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺，因此，五年級語(yǔ)文學(xué)習期便被理解成了一個(gè)轉折期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jì)的兩極分化也會(huì )越來(lái)越大。我相信家長(cháng)們都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長(cháng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢?有一位特級教師說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文根本不需要教，當他們能夠有一定的識字量時(shí)，博覽群書(shū)，自然而然，他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫(xiě)起作文來(lái)也會(huì )心應手了。因此，督促孩子讀書(shū)，讓他們愛(ài)讀書(shū)，養成自覺(jué)讀書(shū)的好習慣，仍舊是五年級重要的一項習慣訓練。因此我們要多讓孩子讀書(shū)，孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面，希望家長(cháng)們能廣開(kāi)書(shū)源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍，遠離不健康的、無(wú)聊的書(shū)籍。

　　3、作好文

　　提起作文，孩子是眉頭直皺，家長(cháng)們也是憂(yōu)心忡忡。為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強指導，要求每位學(xué)生必須完成。五年級要求他們掌握方法，會(huì )謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請家長(cháng)要稍微指導一下，打好基礎。指導并不意味著(zhù)包辦，您只要稍微指導點(diǎn)撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達能力強了，寫(xiě)作文也會(huì )有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。

　　總之，我將和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。在孩子的成功里，將有各位家長(cháng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有六(14)班學(xué)生早日成才!

　　最后借次此機會(huì )向家長(cháng)們表示衷心的感謝。

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 7

各位家長(cháng)：

　　下午好！

　　首先非常感謝你們在百忙之中抽空來(lái)校參加這次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習、生活中的問(wèn)題。感謝大家對我們學(xué)校工作的支持。感謝您對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，我深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長(cháng)我們接觸的機會(huì )比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(cháng)可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來(lái)說(shuō)對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過(guò)這次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂(lè )地成長(cháng)

　　作為老師和家長(cháng)，我們應更關(guān)注孩子平時(shí)的學(xué)習表現。而語(yǔ)文學(xué)習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

　　下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報：

　　一、上課。課堂聽(tīng)講質(zhì)量的高低決定了語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)好壞。學(xué)生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補的�？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數學(xué)生上課就比較認真聽(tīng)講，但認真聽(tīng)講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如李鵬程、王子月、王希浩、厲宗輝、張萌、李浩等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jì)不太理想的，大多數上課容易開(kāi)小差，比如王昊、張超、朱優(yōu)鑫等。

　　二、作業(yè)。作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。比如姜斌、王昊、張超、朱友名等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì )取得好成績(jì)。比如班上字跡最馬虎的朱友名和李浩，應該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績(jì)總上不去，就是因為態(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫(xiě)字做起。

　　三、作文。作文是語(yǔ)文成績(jì)最重要的一個(gè)方面。成績(jì)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)李鵬程、厲宗輝、陳宇等就是因為作文比較好，還有的同學(xué)平時(shí)表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫(xiě)好作文，上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫(xiě)好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅持寫(xiě)日記的習慣，日積月累，就能寫(xiě)好作文。為了提高學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，并把它寫(xiě)好，我采用了小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組，每周每人寫(xiě)一篇，每周都進(jìn)行一次評比。他們在寫(xiě)的時(shí)候都能認真對待，因為還要給別人看，寫(xiě)不好會(huì )被本組成員批評，不會(huì )寫(xiě)的.還可以看看別人怎么寫(xiě)。所以這個(gè)方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。

　　四、課外閱讀。在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話(huà)：“三分課內，七分課外�！边@不是說(shuō)課內不重要，而是說(shuō)要將課內學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學(xué)習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，有時(shí)我們老師家長(cháng)說(shuō)一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì )受到潛移默化的影響。我們有的家長(cháng)不要看到孩子看課外書(shū)就認為是在看閑書(shū)，就進(jìn)行制止，而應該關(guān)注孩子在看什么書(shū)，如何是有益的書(shū)還要鼓勵他看，還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。

　　五、背誦。學(xué)生語(yǔ)文素養的提高還需要有豐富的積累。古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做來(lái)也會(huì )吟�！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫(xiě)不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習特別是作文就不用擔心了。

　　以上各個(gè)方面的表現，我都采用計分的形式分組做了記錄，并在全班開(kāi)展了語(yǔ)文學(xué)習競賽活動(dòng)。每周的評比結果我都將通過(guò)校訊通發(fā)個(gè)各位家長(cháng)，請家長(cháng)及時(shí)了解，并給予表?yè)P或教育。

　　剛才，我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jì)，最重要的還是要家長(cháng)的培養。我們許多家長(cháng)有一個(gè)錯誤的想法，認為教育是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(cháng)看到孩子成績(jì)不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說(shuō)的是，這些做法其實(shí)是這些家長(cháng)一種不負責任的做法。我讀過(guò)許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著(zhù)良好的家教，比如世界發(fā)明大王愛(ài)迪生就是由母親培養的。在發(fā)達國家，包括在我國的城區，家長(cháng)都是非常注重家教的，比如我們城區的學(xué)校，學(xué)生回去的作業(yè)家長(cháng)都必須要指導檢查并簽名的，如果有錯誤老師還會(huì )打電話(huà)給家長(cháng)。這里我也不是給學(xué)校推卸責任，因為我們老師是教一個(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生，我們只能從整個(gè)班出發(fā)，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個(gè)體，不能真正做到因材施教。而現在的家長(cháng)大多數是一個(gè)孩子，而且有一定知識文化，要指導小學(xué)的一些知識，還是有一定能力的。

　　一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應該說(shuō)我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應該在后天努力。我們有的家長(cháng)有時(shí)間打牌，有時(shí)間看電視上網(wǎng)，有時(shí)間到處閑逛，就是沒(méi)時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習情況。家長(cháng)可以每天回家抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書(shū)，講講故事，還可以陪他下下棋，打打球。我覺(jué)得這些都是我們家長(cháng)應該做的，不要等到孩子成績(jì)差了，考不到好的學(xué)校了，才責罵孩子不爭氣。那么，我倒要問(wèn)問(wèn)你家長(cháng)，孩子小，不懂事，就需要大人的指導教育，那么你有沒(méi)有盡到自己的責任?在這里，我要說(shuō)，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。

　　因此，在這里，我希望家長(cháng)們以后要做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議;

　　(2)創(chuàng )造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);

　　(3)讓孩子多讀健康有益的課外書(shū);

　　(4)正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。

　　(5)要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，時(shí)家長(cháng)必須檢查作業(yè)，簽好名字，對孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習慣的養成。

　　(6)培養孩子定時(shí)專(zhuān)心學(xué)習的習慣。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì )兒，然后回家開(kāi)始學(xué)習，最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來(lái)，不要大聲談話(huà)、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)孩子學(xué)校的事，一會(huì )兒批評孩子書(shū)包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì )給孩子倒杯水等等，最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書(shū)、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，還能給孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習的榜樣。按照上面所說(shuō)的去做，孩子就會(huì )把學(xué)習當作生活中的必要程序來(lái)完成，每到學(xué)習時(shí)間，就會(huì )主動(dòng)坐下來(lái)做功課，再也用不著(zhù)提醒、叮囑和責罵了，他們會(huì )很自然地養成定時(shí)、專(zhuān)心的好習慣。

　　在平時(shí)，我們會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)，造成這種現象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)為什么不好好聽(tīng)家長(cháng)話(huà)的原因：

　　1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。

　　2、他們曾傷害過(guò)我的自尊心。

　　3、我對他們不服氣。

　　4、當時(shí)我的心情不好。

　　5、我根本不相信他們說(shuō)的話(huà)是真的。

　　6、我控制不了自己的行為。

　　7、他們經(jīng)常打人，我反感他們。

　　8、我正在生氣，心太煩，誰(shuí)的話(huà)也不愛(ài)聽(tīng)。

　　9、他們對我說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度不好，語(yǔ)言不文明，不尊重人。

　　10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽(tīng)這些話(huà)。

　　11、我經(jīng)常挨訓，已經(jīng)和他們形成對抗心理。

　　12、他們說(shuō)的話(huà)是假話(huà)，我才不愛(ài)聽(tīng)呢！

　　13、他們說(shuō)話(huà)太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽(tīng)。

　　14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說(shuō)話(huà)我就聽(tīng)不進(jìn)去。

　　15、家長(cháng)總愛(ài)帶一大堆人來(lái)家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習，我很反感。

　　16、家長(cháng)遇上不順心的事總愛(ài)拿我們撒氣，所以我很生氣。

　　以上這些，希望我們的家長(cháng)以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上，而應該真正的與孩子平等對話(huà)的形式，才能讓現在的孩子接受你的教育。

　　為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力！謝謝大家！

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 8

尊敬的各位家長(cháng)：

　　你們好！很高興和大家見(jiàn)面，也很期待和大家的交流。

　　我想家長(cháng)們參加這次家長(cháng)會(huì )的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現情況，再就是了解孩子的學(xué)習情況。作為二年級的語(yǔ)文老師，我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)進(jìn)行交流。

　　一、語(yǔ)文學(xué)習方面

　　二年級的語(yǔ)文學(xué)習已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣和學(xué)習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會(huì )呢，我就把第一次單元檢測的情況和各位家長(cháng)說(shuō)一下，90分—99分這個(gè)層次的有人，80—89分的有 人，70—79分的有 人，60—69分的有 人，不及格的人數達 人。值得表?yè)P的是車(chē)傲雪、樂(lè )雨霏、余宏滿(mǎn)、許順祥等一些同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是車(chē)傲雪同學(xué)，進(jìn)步非常大。由剛進(jìn)一年級時(shí)的不及格到現在的90多分，并且每次測驗都能保持在90分左右。

　　當然，我們不能把分數作為衡量一切的標準，分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是……

　　作為家長(cháng)，我們要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jì)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn)，要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開(kāi)始表?yè)P的頻率要高。比如某些同學(xué)，盡管分數考的不高，但跟上次測試成績(jì)相比，有很大的進(jìn)步，這種孩子的成績(jì)就值得肯定、應該去表?yè)P。我們班踏步走、退步了的同學(xué)是因為他學(xué)習不用心，還是方法不妥？分析找出原因后再對癥下藥，等他慢慢變化，有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，家長(cháng)們便可以借助于老師的口吻，去表?yè)P孩子，讓孩子樹(shù)立起自信。我前段時(shí)間結合我們班學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)了一篇文章叫做《贊美是一種藝術(shù)》放在我的教學(xué)博客上，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到別人的贊美，因為誰(shuí)都希望別人能發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)。小孩子更是如此。然而贊美是一種藝術(shù)，是一種認可，也是一種鼓勵。恰當地去贊美、鼓勵、表?yè)P我們的孩子，會(huì )對他們產(chǎn)生你意想不到的影響。所以家長(cháng)們，當你們看到孩子們成績(jì)下降時(shí)，不要一味的去批評他們，大家都知道批評指責會(huì )讓孩子們喪失自尊和自信，我們要和老師多溝通、了解孩子的問(wèn)題出在哪，一起幫他們進(jìn)步。當看到孩子有進(jìn)步時(shí)，我們不要吝嗇對他們的贊美。再來(lái)說(shuō)說(shuō)橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找出差距和不足，具有良好學(xué)習習慣的孩子，成績(jì)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長(cháng)，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。

　　二、關(guān)于課堂方面

　　課堂四十分鐘是非常重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地在參與學(xué)習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀(guān)察過(guò)，那些成績(jì)稍弱的同學(xué)往往在課堂上注意力不夠集中，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習，實(shí)際上要求學(xué)生能夠專(zhuān)心聽(tīng)講。如果在課堂上總是需要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然會(huì )受到影響。那他的成績(jì)怎么會(huì )提高呢？平常上課聽(tīng)講認真、積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并且能積極舉手發(fā)言的同學(xué)有很多，像吳俊洋、車(chē)傲雪、胡奧華、楊雨晴、趙鈺潔、李永淳、王鑫、陳傲雪、王鑫悅、丁華鑫、鄒鈺婷等，值得特別表?yè)P的是丁華鑫和鄒鈺婷，最近上課聽(tīng)講認真、作業(yè)都能按時(shí)交了、回答問(wèn)題也很積極并且正確率很高，比起之前進(jìn)步很大。在我的眼中我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)都很聰明、有禮貌、有才藝，熱愛(ài)班集體。我相信如果那些上課愛(ài)說(shuō)話(huà)、愛(ài)走神的同學(xué)上課稍微用點(diǎn)心，那他們的進(jìn)步肯定也會(huì )很大。

　　三、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)

　　我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現，單靠學(xué)校一方面的`努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(cháng)要注重孩子的學(xué)習過(guò)程，正確看待孩子的考試成績(jì)。

　　下面請允許我冒昧地給家長(cháng)們提幾點(diǎn)要求。由于大部分的學(xué)生都是留守兒童，均由爺爺奶奶照顧，一般我們布置的家庭作業(yè)都是在周末，所以請家長(cháng)們盡量做到以下幾點(diǎn)：

　　1、監督孩子按時(shí)完成作業(yè)。

　　2、監督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)的情況發(fā)生。

　　3、監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

　　4、幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。

　　如果有父母在家照顧的小孩或是走讀的學(xué)生建議每位家長(cháng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子當天學(xué)習的內容�？梢宰屗�以和爸爸媽媽分享今天在學(xué)校收獲到了什么的方式來(lái)回顧總結一天的學(xué)習內容，不明白的地方再由家長(cháng)輔導。

　　這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于家長(cháng)們及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況，如有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫(xiě)字情況，規范的書(shū)寫(xiě)對低年級的學(xué)生很重要，如果從現在不抓緊要求，以后就很難改過(guò)來(lái)了，我們班大部分同學(xué)的字都寫(xiě)得很漂亮，如楊慧玲、涂貝貝、龔源、王鑫、李永淳、陳傲雪、胡奧華、李閆蓉、趙鈺潔等等。

　　今年開(kāi)學(xué)后書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的同學(xué)有周玲玲、車(chē)傲雪、敖耀南、許順祥、孫佳穎，最近這兩個(gè)星期書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的有許朝陽(yáng)、林心慧、趙應博，希望書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)能一直保持下去，有進(jìn)步的同學(xué)繼續努力，書(shū)寫(xiě)上退步了的同學(xué)要加油，爭取寫(xiě)的更好！

　　總之，我們的目標是一致的，都是為了孩子們能有一個(gè)美好的明天。教育是一件緩慢美麗的事業(yè)，我有足夠的耐心和信心。也感謝您們的支持，愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。今天我先說(shuō)這么多，希望以后常和大家交流。謝謝大家！

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 9

各位家長(cháng)：

　　你們好！今天能和大家相聚，談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)，我非常高興，對你們的到來(lái)我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，也就是對他們的關(guān)心，對他們的愛(ài)，他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。

　　這次家長(cháng)會(huì )的主要目的是想借期中考試，與各位家長(cháng)朋友交流孩子近期的表現，加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通。作為二二班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)交流。

　　首先說(shuō)一下期中考試情況：本次期中考試試卷有些難度，大多數孩子考出了自己平時(shí)的水平，有些孩子還有待提高。這次考試100分的1人，90分以上的31人，80分以上的41人，平均分88.1分。學(xué)生失分主要有以下原因：

　　1、拼音字母掌握不牢，這部分內容我們在一年級都已經(jīng)學(xué)過(guò)，現在是結合大寫(xiě)字母教會(huì )孩子查字典。

　　2、做題太慢，邊做邊玩，考試時(shí)不夠專(zhuān)注，沒(méi)能夠認真檢查。甚至出現漏做題的現象。

　　3、審題不清，有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。比如請在正確的讀音下畫(huà)橫線(xiàn)，結果有些孩子畫(huà)對號。題雖然選對了，但不按題目要求做題，所以不得能分。請各位家長(cháng)可以從以上3個(gè)方面督促孩子。這次考試反映出一些問(wèn)題：

　　1、有的孩子基礎不扎實(shí)，該背的課文不會(huì )背。

　　2、有些孩子的閱讀能力還有待加強。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是其他別的原因，這也需要我們具體分析才是。

　　從二年級這學(xué)期開(kāi)始，幾乎每一張測驗卷上都有閱讀理解和寫(xiě)作的題目，而且占分較大。這就有了兩極分化的情況出現。其實(shí)這次的語(yǔ)文期中檢測，其中一些題目難度確實(shí)較大，但正確率也不低。再者，我覺(jué)得也要正確的看待分數，不能光看絕對值。要怎么看？一個(gè)要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分�？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)要看看他錯的原因。如果是已掌握的知識，因為粗心扣分了，就該批評。如果確實(shí)題目難度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批評職責，坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。

　　接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。語(yǔ)文主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力。二年級的語(yǔ)文學(xué)習已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣和學(xué)習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會(huì )呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。

　　“聽(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的.講課，包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽(tīng)別人發(fā)言。

　　現在的孩子都會(huì )“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長(cháng)可有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也 是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì )，最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課標指出，到二年級結束，孩子的閱 讀量為5萬(wàn)字�，F在我要求孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍 的感覺(jué)肯定不一樣，至少讀了一篇文章應該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的，所以我希望各位家長(cháng)給孩子購買(mǎi)一些適合這個(gè)年齡段的圖書(shū)，讓他們帶到學(xué)校換著(zhù)看。

　　我發(fā)現，班上多孩子很喜歡讀書(shū)，課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如您也有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡(jiǎn)短的文章，應指導其讀出感情，這樣閱讀效果會(huì )更好。 在重視語(yǔ)文基礎知識學(xué)習的同時(shí)，我重點(diǎn)訓練學(xué)生的三個(gè)方面：

　　1、自學(xué)能力：鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文，認識沒(méi)有教過(guò)的新字與新詞，新教材對每個(gè)孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的過(guò)程中，自 學(xué)能力得到了培養。在學(xué)習新之前要求學(xué)生做好預習工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標一標，標出課文的小節號。

　　2、閱讀習慣：語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長(cháng)養成給孩子買(mǎi)“好”書(shū)的習慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化，明天 少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分數贏(yíng)得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏(yíng)得的是一世。我們在語(yǔ)文興趣課上將滲透一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī) 等方面的知識，孩子們對這些方面的語(yǔ)文知識還是比較感興趣的。

　　3、寫(xiě)作：有一定的閱讀積累，我們再來(lái)談?wù)剬?xiě)話(huà)，課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話(huà)能力的培養，這學(xué)期我們準備嘗試寫(xiě)日記。要求學(xué)生觀(guān)察生活，記 錄自己的各種發(fā)現，記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓練寫(xiě)作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習寫(xiě)作文的。關(guān)于日記，我們老師和家長(cháng)要做的，是點(diǎn)燃孩子表達的需要—— 這是一粒種，每個(gè)人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力量生長(cháng)。但在很多孩子心里，這還是一粒沉睡的種 子，有待于我們去喚醒。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是 指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：

　　1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責；

　　2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；

　　3）如果孩子生活在鼓勵 中，便學(xué)會(huì )自信；

　　4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人；

　　5）如果孩子生活在友誼中，會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。

　　我希望各位家長(cháng)有問(wèn)題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流，當然，我也希望家長(cháng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、該背的課文、要求會(huì )寫(xiě)的字一定要熟練。二年級字詞教學(xué)是

　　重點(diǎn)，請各位家長(cháng)每周都要檢查孩子的背書(shū)情況，聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。

　　2、多讀書(shū)。想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書(shū)，不僅包括語(yǔ)文書(shū)，更為重要的是多讀課外書(shū)，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力，增長(cháng)孩子的見(jiàn)識。孩子讀完課外書(shū)以后，可以讓孩子用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，他有什么收獲，這樣可以培養孩子的理解能力。

　　3、勤練字。字是門(mén)面，想寫(xiě)一手好字是要付出努力的。我們 每天都要求孩子練一行字，但是有的孩子態(tài)度不認真，尤其是周

　　末，甚至出現不練字的現象。

　　4、多和老師交流。只有我們互相溝通，才能及時(shí)掌握孩子在學(xué)校和家里的表現情況，才能有的放矢地糾正孩子的缺點(diǎn)和不足。

　　最后送給家長(cháng)四句話(huà)，希望和大家共同學(xué)習：

　　第一句話(huà)：教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據孩子的性格特點(diǎn)去引導孩子。

　　第二句話(huà)：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習，我們要學(xué)會(huì )欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子，不能用大人眼光來(lái)看孩子。

　　第三句話(huà)：教育孩子要言傳身教。孩子是家長(cháng)的鏡子，只有您認真對待孩子的學(xué)習，他才會(huì )重視。

　　第四句話(huà)：教育孩子要從細節做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多，孩子進(jìn)步越大。細節決定教育的成敗。

　　三、重視習慣培養。

　　習慣比智商更重要。（責任 能力 智商）心理專(zhuān)家：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。小學(xué)重在習慣養成，而一二年級是習慣養成的關(guān)鍵時(shí)間。

　　1、 課前預習習慣 預習要求： 標 讀 畫(huà)

　　2、 注意力集中習慣 上課思想開(kāi)小差、分神、小動(dòng)作多、坐不住，這樣的孩子要想提高成績(jì)，那將是很困難的。

　　3、 知錯就改的習慣（訂正）

　　4、 專(zhuān)心作業(yè)習慣 （擺弄小東西 喝水 吃東西 看電視 聽(tīng)歌）

　　5、 不懂就問(wèn)的習慣 （學(xué)問(wèn) 欠缺多 對今后學(xué)習不利）

　　習慣養成既需要老師，更需要家長(cháng)幫助。家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。 其實(shí),我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì )忘記對孩子的教育和輔導�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內心是非常開(kāi)心的。（一二年級扶著(zhù)走，有了以后就省心了）

　　四、培養好習慣 給家長(cháng)的建議

　　第 一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現，我們班級中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當 認真。字寫(xiě)得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習。因此，我希望我們的家長(cháng)可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和 孩子交流一下，讓孩子認真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習。

　　第 二，要重視孩子語(yǔ)文基礎知識的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語(yǔ)，成 語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知 識。我們班有很多男孩子就存在著(zhù)這樣的現象，因此，作為家長(cháng)，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。 家長(cháng)在孩子學(xué)習中不是主角，而是勤勞的督促者。很多家長(cháng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習怎樣，或者自己不懂 無(wú)法教孩子，其實(shí)，作為家長(cháng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫(huà)，這些都是孩子認真學(xué)習的依據�；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復述課文的內容，給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞。

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 10

家長(cháng)朋友：

　　大家好！首先，我來(lái)談?wù)務(wù)Z(yǔ)文教學(xué)。

　　一、學(xué)生知識現狀分析：

　　孩子步入三年級下期，語(yǔ)文的學(xué)習積極性較高，能初步理解一些語(yǔ)言方面的知識；對閱讀有一定的興趣；這些都是孩子學(xué)習語(yǔ)文的優(yōu)勢所在，與此同時(shí)，三級是錯別字高發(fā)期，堅持閱讀的習慣還需養成，習作的興趣依然是提高習作水平的前提。結合孩子語(yǔ)文學(xué)習的現狀，我以教材為依托，將本期語(yǔ)文教學(xué)的一些設想與各位激做以溝通。

　　二、教材簡(jiǎn)析：

　　全冊個(gè)主題單元，其中七單元《特產(chǎn)》為開(kāi)放單元。這些主題有展現自然世界的風(fēng)貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現人類(lèi)智慧和文化，謳歌社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步的。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。全冊篇主體課文，涉獵的文體有詩(shī)歌，故事，書(shū)信，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習品味的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的熱情。

　　三、教學(xué)目標級措施：

　　1、基礎知識教學(xué)：

　　本期要求認字，寫(xiě)字。能主動(dòng)識字、獨立識字，讀準字音，認清字形，書(shū)寫(xiě)規范、美觀(guān)。培養預防和糾正錯別字的意識；要求孩子自己寫(xiě)出不會(huì )寫(xiě)的字。對于新字新詞，要孩子建立聽(tīng)寫(xiě)本，加強課堂基礎知識的落實(shí)；對于錯別字問(wèn)題我們會(huì )在黑板上集體更正、強調個(gè)性問(wèn)題要求孩子整理在聽(tīng)寫(xiě)本上，及時(shí)復習、鞏固。

　　2、閱讀教學(xué)。

　　學(xué)習本冊書(shū)，孩子會(huì )閱讀到篇課文，其中篇要求背誦。閱讀教學(xué)我從詞語(yǔ)、句子、文章三方面入手。

　　詞語(yǔ)方面：一是積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)匯；一是要求掌握學(xué)習詞語(yǔ)的方法。特別是“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”。

　　句子方面：主要引導學(xué)生感受“生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言”，理解該句在全文中表達的情意，并學(xué)會(huì )仿寫(xiě)。

　　學(xué)習主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的.基礎上“初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情”。具有初步的質(zhì)疑能力，有解決問(wèn)題的意識。能夠概括文章的主要內容，這些都是本冊閱讀學(xué)習重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我們會(huì )加強朗讀和默讀的指導，注重對孩子語(yǔ)感的培養，提高學(xué)生的理解能力，鼓勵孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續加強課外閱讀，要求孩子每天堅持閱讀，并做好筆記，每周寫(xiě)出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)讀書(shū)樂(lè )趣。

　　3、習作教學(xué)除繼續培養學(xué)生習作興趣外，本期還要做到以下三點(diǎn)：

　�。�1）我手寫(xiě)我口，文從字順。

　�。�2）會(huì )仿寫(xiě)，能掌握寫(xiě)的最基本的章法。

　�。�3）習作完成后，能自己修改。

　　針對以上目標，我們的具體措施是：拓展寫(xiě)的思路，創(chuàng )設情景，與生活實(shí)踐活動(dòng)相結合，讓學(xué)生有得說(shuō)，有得寫(xiě)。課文學(xué)完后，仿寫(xiě)，續寫(xiě)，補寫(xiě)，展開(kāi)想象，合理創(chuàng )編，每周至少一篇習作，篇日記，讓孩子在多次練筆的過(guò)程中，不斷提高習作水平，通過(guò)評選“未來(lái)小作家”來(lái)激勵孩子寫(xiě)作興趣。

　　總之，本期我會(huì )始終以學(xué)生為本，課堂上根據孩子的學(xué)習情況安排并調整教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容、教學(xué)方法。重視合作學(xué)習，努力提高每個(gè)孩子的語(yǔ)文綜合素養。

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 11

各位家長(cháng)：

　　今天，我非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，因為我知道，每位家長(cháng)的來(lái)臨就已經(jīng)代表了您對孩子的關(guān)注，你的到來(lái)代表您渴望或者愿意來(lái)聆聽(tīng)老師的要求，了解孩子的學(xué)習狀態(tài)和最近狀況。

　　作為老師，我希望通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )來(lái)加強學(xué)校和家長(cháng)之間的聯(lián)系，使老師和家長(cháng)之間多一次溝通的機會(huì )，讓大家對我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，也希望能聆聽(tīng)各位家長(cháng)對教育，對學(xué)校，對老師的建議，以便指導我們今后的工作。

　　下面，我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(cháng)作簡(jiǎn)要的介紹。

　　一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　新課程標準提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，養成自覺(jué)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)的習慣，注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣，以便學(xué)生更能在現今的社會(huì )環(huán)境中適應。長(cháng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講，學(xué)生認認真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點(diǎn)”。隨著(zhù)新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了很大變化，迫使我們改變教學(xué)觀(guān)念和行為習慣。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒(méi)有可能，而且沒(méi)有必要。但是語(yǔ)文課也要給學(xué)生創(chuàng )造思維的機會(huì )？抓住這一點(diǎn)，我在教學(xué)中，嘗試去改進(jìn)，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面發(fā)展，主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習，不一味地老師灌輸，學(xué)生接受主張研究性學(xué)習。以更好地為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

　　二、積極倡導新的學(xué)習方式。

　　改變學(xué)習方式，就是要由過(guò)去的接受式的傳統的學(xué)習轉變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習，改變學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習狀況，依據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，依據學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，把學(xué)習變成學(xué)生在教師的指導下，主動(dòng)探索和積極構建知識的過(guò)程。

　　以上兩點(diǎn)是我的一些基本概念，從這些理念到具體實(shí)施過(guò)程，我做了這樣幾點(diǎn)：

　　1、注重培養熱愛(ài)祖國文字的思想感情。

　　雖說(shuō)現在都是高信息時(shí)代，推行“無(wú)紙化”可能不需要在寫(xiě)字，但是我覺(jué)得能規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習能力的基礎，熱愛(ài)祖國文字，養成良好的寫(xiě)字習慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，是現代中國公民的基本素養，并且還強調學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。就是學(xué)生在寫(xiě)字實(shí)踐中自己的感受，而不是教師講出的“優(yōu)美”。當學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一次比一次好，他對漢字的優(yōu)美的體會(huì )就會(huì )逐漸加深。

　　2、注重培養學(xué)生的課外閱讀能力。

　　課外知識是豐富的，我們教科書(shū)是學(xué)生的世界變?yōu)槭澜缡菍W(xué)生的教科書(shū)，要將視野擴大到更遠、更寬的地方。平時(shí)我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書(shū)、讀好書(shū)，鼓勵同學(xué)們讀書(shū)，通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書(shū)的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。

　　三、注重學(xué)生語(yǔ)文方面的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　興趣是學(xué)生最好的老師，我想說(shuō)的是我們的教師、家長(cháng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著(zhù)泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學(xué)習的愿望，他們本身有自發(fā)動(dòng)機，不需要我們去推，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語(yǔ)文課中，經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似辯論會(huì )形式的活動(dòng)，從活動(dòng)中可以看到許多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，并且說(shuō)出的話(huà)條理清楚，很具有說(shuō)服力。我覺(jué)得這就是孩子們個(gè)性�？赡芗议L(cháng)發(fā)現我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了，覺(jué)得是不是不行，其實(shí)我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書(shū)、背好書(shū)、抄好書(shū)。我自己覺(jué)得今年孩子們的讀書(shū)能力和寫(xiě)作能力都有了一定的提高，我想告訴家長(cháng)，每天機械的.做作業(yè)只是在埋沒(méi)孩子的天性，當然該完成的任務(wù)，比如課外作業(yè)，要求會(huì )寫(xiě)的字詞，這樣我還是會(huì )要孩子們完成的，因為基礎教育也是很重要的。

　　四、和孩子們作朋友，了解他們，和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍。

　　在交談中使語(yǔ)言生活化，同時(shí)也教會(huì )孩子會(huì )說(shuō)話(huà)，說(shuō)好話(huà)，說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的話(huà)，讓他們能大膽地對老師說(shuō)“不”，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué)。另外，我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是，我發(fā)現每次考試后家長(cháng)與我交流時(shí)，都是以分數來(lái)衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時(shí)我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要善于去發(fā)現。所以，我覺(jué)得每次的分數不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習語(yǔ)文的一種能力。

　　以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長(cháng)朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)對家長(cháng)們的要求。

　　1、放下手頭的工作，只需要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責的父母。

　　每天傍晚抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。

　　2、親近一下孩子，不要覺(jué)得在你眼皮底下，他始終很聽(tīng)話(huà)，其實(shí)，據我這個(gè)月的了解，有四十個(gè)男同學(xué)們，近乎全都去過(guò)網(wǎng)吧玩游戲，有十五六個(gè)男同學(xué)幾乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習上的情況

　　3、每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。

　　4、督促孩子讀課外書(shū)，給孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的育人環(huán)境。

　　總之我們對孩子要嚴格要求，在思想上：師長(cháng)和孩子之間是伙伴，是良師，孩子應該是你的粉絲，您的一言一行是他的榜樣和偶像，您有素養、一絲不茍、愛(ài)讀書(shū)、嚴格要求將會(huì )打造出一個(gè)會(huì )學(xué)習、會(huì )生活、有知識、有能力的一個(gè)“人”。

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 12

各位家長(cháng)：

　　我們不能把分數當做衡量一切的標準，分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是……

　　作為家長(cháng)，我們要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jì)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn)，要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開(kāi)始表?yè)P的頻率要高。比方等同學(xué)，盡管分數考的不高，但跟我開(kāi)學(xué)初第一次模底考試成績(jì)相比，有很大進(jìn)步，這種孩子的成績(jì)就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(cháng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P，樹(shù)立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績(jì)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長(cháng)，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。

　　一、關(guān)于課堂方面

　　課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀(guān)察過(guò)，那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習實(shí)際上要求學(xué)生能夠專(zhuān)心聽(tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì )聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng)，那他的'成績(jì)怎么會(huì )提高呢？上課不夠認真的有馬俊杰，何丹萍，阿依戴，山子涵，林偉，王碩，陳浩，李浩翔，李偉赫，騰圓圓，張雨生，李曉瑩，蔣慧，梁鵬等，平時(shí)的課堂上，同學(xué)們都能認真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并且能積極舉手發(fā)言，如郭弋偉，阿一代，江一帆，李文清，李佳慧，王子旭，XX浩，姚佳俊，宋云波，沈思瑤，陳浩，李志娟，巴音花，等等他們的作業(yè)做得比較好。課堂上進(jìn)步大的同學(xué)有加薩爾，王佳偉等同學(xué)

　　二、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)

　　我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(cháng)要注重孩子的學(xué)習過(guò)程，正確看待孩子的考試成績(jì)。

　　三、 下面請允許我冒昧地給我們家長(cháng)提幾點(diǎn)要求。

　　1、監督孩子做作業(yè)

　　家長(cháng)主要做好以下四方面工作：

　　1、監督孩子按時(shí)完成作業(yè)。

　　2、監督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。

　　3、監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。

　　2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時(shí)簽字

　　建議每位家長(cháng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于我們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況，對有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫(xiě)字情況，規范的書(shū)寫(xiě)對低年級的學(xué)生很重要，如果從現在不抓緊要求，以后就很難改過(guò)來(lái)了，我們班子寫(xiě)的好的同學(xué)有孫志斌，張雨涵，李志娟，康旭梅，李文清，下來(lái)以后家長(cháng)可以互相看一看。

　　總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。謝謝大家。

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 13

各位家長(cháng)：

　　你們好！

　　首先，我對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，也就是對他們的關(guān)心，對他們的愛(ài)，他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。

　　下面就容我對本班的班級情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。自我接這個(gè)班以來(lái)，課堂紀律一直都在進(jìn)步當中，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習習慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)心班級。如我們班的：張文博、任妙妍、韓芯蕊、惠彥菁、閆宇翔、郭思強、郭思成等同學(xué)在我們班的表現品學(xué)兼優(yōu)，幫老師管理班級紀律，認真要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)，真是老師的好幫手。作業(yè)認真，字寫(xiě)的好的同學(xué)有：高鑫宇、惠彥菁、楊夕楠、張茜諾等。愛(ài)勞動(dòng)的有：鄭雯月、任妙妍、張文博、楊夕楠。學(xué)習上進(jìn)步很大的'有尤鑫鈺、白凱齊、麻鎮海、馬滋鈞等。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處，我們應該多方面的衡量您的孩子。確實(shí)，孩子們在自己的努力下，在各位家長(cháng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。

　　這次家長(cháng)會(huì )主要的主要目的是想借期中考試，與各位家長(cháng)朋友交流孩子近期的表現，加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通。本次期中考試大多數學(xué)生考出了自己平時(shí)的水平，有些學(xué)生還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因：做題太慢，有的學(xué)生試卷沒(méi)做完�？荚嚂r(shí)不夠專(zhuān)注，沒(méi)能夠認真檢查。有的孩子基礎不扎實(shí)，該背的課文不會(huì )背。有些孩子的閱讀、寫(xiě)作能力還有待加強新課改下的新教育，我們不能一味的注重分數，而要更多地關(guān)注孩子的全面發(fā)展。比如各位家長(cháng)朋友可以看到：有的孩子在美術(shù)、舞蹈方面就很有天賦，可以從這方面著(zhù)重培養。當然，平時(shí)的習慣是最能看出孩子的一些問(wèn)題的：有的沒(méi)有養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣，作業(yè)總是拖拖拉拉。有些孩子的閱讀寫(xiě)作能力還有待加強。

　　今天我主要就學(xué)習習慣的養成和大家做簡(jiǎn)單交流。良好的習慣是成功的保證。因此，我們強化對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣、衛生習慣、學(xué)習習慣等。而良好的學(xué)習習慣則包括作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣、閱讀習慣、寫(xiě)日記的習慣等。

　　在西方教育界有這樣一句話(huà)：“思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運”，可見(jiàn)“良好的習慣對于一個(gè)人的成長(cháng)，乃至一生的幸福起著(zhù)決定意義的作用”。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！

　　我希望各位家長(cháng)有問(wèn)題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流，當然，我也希望家長(cháng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、預習的習慣：

　　有些孩子課堂上讀課文結結巴巴，發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高，甚至吞吞吐吐，不知所言。這都是因為孩子沒(méi)有養成預習的習慣。怎么預習呢？我給了孩子一個(gè)明確的方向：讀課文，圈生字讀生字，標自然段

　　2、作業(yè)的習慣：

　　該背的課文、要求會(huì )寫(xiě)的字一定要熟練。小學(xué)階段字詞的學(xué)習是重點(diǎn)，請各位家長(cháng)每周都要檢查孩子的背書(shū)情況，聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。

　　3、練字的習慣

　　字是門(mén)面，想寫(xiě)一手好字是要付出努力的。我們每周禮拜五有書(shū)法課有，要求孩子寫(xiě)好每一個(gè)字，但是有的孩子態(tài)度不認真，甚至出現不練字的現象。

　　4、讀書(shū)的習慣

　　想學(xué)好其他科目首先要學(xué)好語(yǔ)文，想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書(shū)，不僅包括語(yǔ)文書(shū)，更為重要的是多讀課外書(shū)，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力，增長(cháng)孩子的見(jiàn)識。孩子讀完課外書(shū)以后，可以讓孩子用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，他有什么收獲，這樣可以培養孩子的理解能力。課外讀物不是學(xué)習輔導書(shū)。也許您的孩子還沒(méi)有很好的閱讀習慣與能力，也許您的孩子已經(jīng)能夠獨立自覺(jué)地進(jìn)行閱讀了，但我還是希望您每天能抽出一些時(shí)間來(lái)陪孩子讀書(shū)，您可以讀書(shū)給孩子聽(tīng)，可以聽(tīng)孩子讀，可以和孩子一起讀，還可以和孩子一起討論閱讀的內容。相信有您每天的“伴讀”，孩子的閱讀興趣與閱讀習慣一定會(huì )與日俱增

　　5、交流的習慣

　　只有你和你的孩子即使溝通，我們互相溝通，師生互相溝通，才能及時(shí)掌握孩子在學(xué)校和家里的表現情況，才能有的放矢地糾正孩子的缺點(diǎn)和不足。

　　最后我想送給家長(cháng)朋友們四句話(huà)，希望和大家共同學(xué)習：

　　第一句話(huà)：教育孩子要用心溝通。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據孩子的性格特點(diǎn)用心去引導孩子。

　　第二句話(huà)：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習，我們要學(xué)會(huì )欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子，不能用大人眼光來(lái)看孩子。

　　第三句話(huà)：教育孩子要以身作則。孩子是家長(cháng)的鏡子，只有您認真對待孩子的學(xué)習，他才會(huì )重視。

　　第四句話(huà)：教育孩子要細微入手。有句話(huà)說(shuō)“細節決定教育的成敗”誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多，孩子進(jìn)步越大。

　　各位家長(cháng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會(huì )的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

　　謝謝大家！

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 14

家長(cháng)朋友們：

　　非常感謝家長(cháng)朋友們抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，在此，我首先祝賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段，成為一名小學(xué)生，開(kāi)始了一段新的人生旅程！ 也感謝各位家長(cháng)對我們學(xué)校的信任，將孩子送到這里來(lái)，讓我們能與孩子們共同成長(cháng)！在這短短的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，雖然我沒(méi)來(lái)得及與你們一一交流，但我時(shí)時(shí)處處能感到你們對我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機會(huì )走到一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。

　　我深知，這些燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好的憧憬，我一定會(huì )竭盡所能地做好本職工作，為孩子們的未來(lái)鋪設一個(gè)穩健的起飛平臺！

　　接下來(lái)，就以下幾個(gè)方面跟家長(cháng)們進(jìn)行溝通和說(shuō)明：

　　一、一年級學(xué)生特點(diǎn)

　　孩子們初入小學(xué)，面對的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓練，但實(shí)際上生活和學(xué)習還有很大區別。學(xué)生在心理和生活上會(huì )感到很不適應。

　　1、 時(shí)間緊湊、心理緊張

　　2、 作息要求嚴格，生活相對受約束

　　3、 學(xué)習任務(wù)重、心理壓力大

　　二、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題

　　那么多的第一次在等待著(zhù)他們，孩子進(jìn)入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學(xué)習上所有的行為都是被動(dòng)的，這要給他們一個(gè)適應的過(guò)程，縮短這個(gè)過(guò)程讓他們盡快適應新的環(huán)境，需要家長(cháng)與學(xué)校共同努力，家庭教育與學(xué)校教育步調一致才能取得理想的教育教學(xué)效果，所以，相關(guān)的一些工作還希望家長(cháng)朋友們密切配合。這里提幾點(diǎn)建議，供大家參考。

　　1、關(guān)注孩子的情緒（喜、怒、哀、樂(lè )）

　　進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)學(xué)期很重要，是學(xué)生最不適應的一段時(shí)間，是最不穩定的一段時(shí)間，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。

　　這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵（激勵）、需要理解、需要幫助，更需要規范，而這些需求和渴望，孩子會(huì )通過(guò)不同的方式反映出來(lái)，等待家長(cháng)去解讀，如你今天發(fā)現孩子情緒不高，交流中知道是今天沒(méi)有找到一起玩的小伙伴，你就可以與他探討原因，鼓勵他可以主動(dòng)走進(jìn)其他小朋友，或把幫助別人作為一件快樂(lè )的事情，你就可以得到更多的快樂(lè )等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應堅持從正面引導，找出解決途徑，盡量不要一味護短或簡(jiǎn)單批評。得到老師表?yè)P、作業(yè)得優(yōu)等等家長(cháng)一了解到就要及時(shí)肯定，表?yè)P，讓其嘗到成功的喜悅。作為家長(cháng)要善于觀(guān)察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽(tīng)孩子的聲音（聽(tīng)他們講學(xué)習、活動(dòng)、老師、伙伴、校園，知道對什么最感興趣，和誰(shuí)最好，最喜歡哪位老師），從而了解孩子在校的情況，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導。

　　這時(shí)的引導對他們的一生有極大的影響，如果這時(shí)我們家長(cháng)放棄了這個(gè)機會(huì )，因工作忙或其他原因對孩子不聞不問(wèn)，或把這種責任委托他人，那將是一種遺憾。

　　孩子進(jìn)入一年級，邁入小學(xué)的校門(mén)，就正式進(jìn)入學(xué)習階段，除了正規的課堂學(xué)習，家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)內容，在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中，培養孩子獨立完成作業(yè)的習慣就顯得尤其重要，結合以往的經(jīng)驗和教訓，我在這里就這一方面想補充幾點(diǎn)：

　　1）、首先與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

　　2）、設置一張時(shí)間表，包括開(kāi)始和結束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的

　　時(shí)候，因為這時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫(xiě)。

　　3）、鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長(cháng)要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業(yè)，例如：聽(tīng)寫(xiě)生字、聽(tīng)算練習等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。

　　4）、給孩子制定一個(gè)規矩，在完成作業(yè)之前，不允許看電視與玩耍等。這是培養孩子良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵。

　　5）、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，比如光線(xiàn)明亮、環(huán)境安靜無(wú)噪音，這樣有利于孩子集中注意力。家長(cháng)在孩子學(xué)習的時(shí)候，盡量不要看電視。家長(cháng)看書(shū)，孩子寫(xiě)作業(yè)和家長(cháng)看電視、聊天、打撲克等，孩子寫(xiě)作業(yè)的效果是絕對不同的，這既是一個(gè)環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題，也體現了榜樣的力量。

　　6）、在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P，并注意表?yè)P要具體、直接。比如：“今天聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞，你答對了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了�！�

　　7）、當孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，家長(cháng)發(fā)現錯誤時(shí)，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應該讓孩子自己檢查，找出錯誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現錯誤時(shí)家長(cháng)再予以啟發(fā)引導，盡量避免直接指正。

　　8）、不要讓孩子養成打電話(huà)給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì )問(wèn)第二次、第三次這樣會(huì )造成孩子沒(méi)有責任心。

　　9）、允許孩子在寫(xiě)完作業(yè)的'過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間，喝水、上廁所，但不能養成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習慣。

　　10）、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習任務(wù)。

　　小學(xué)一年級，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業(yè)，但您可以讓孩子準備第二天課堂上的學(xué)習用品，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實(shí)也是幫助孩子養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。

　　3、注意你對孩子的評價(jià)（評價(jià)是一種導向，評價(jià)不能急功近利）

　　現代的學(xué)習觀(guān)指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習，知識和技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續學(xué)習乃至終身發(fā)展。因此，對孩子學(xué)習的評價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習成績(jì)，不應該片面追求高分，要給孩子科學(xué)的評價(jià)。因為科學(xué)的評價(jià)起著(zhù)導向作用，會(huì )幫助孩子養成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習習慣。

　　4、關(guān)注孩子的習慣養成：

　　關(guān)注身邊的小事，抓住時(shí)機，適時(shí)指導，培養孩子良好的習慣和品質(zhì)（家庭教育與學(xué)校教育要達成共識，目標要一致。）

　　一）學(xué)習習慣

　　1、養成正確的讀寫(xiě)姿勢:

　　我們應認識到在啟蒙階段抓好讀寫(xiě)姿勢的重要性,既保護了身體健康發(fā)育又保護了視力.課文讀錯了可以重讀,字寫(xiě)錯了可以重寫(xiě),而不良的讀寫(xiě)姿勢一旦定型卻是很難改變的.因此,要從孩子入學(xué)的第一天起,就對讀寫(xiě)姿勢給予規范要求,嚴格訓練,做到一絲不茍,持之以恒.家長(cháng)了解這些就可在家對孩子監督指導.正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書(shū)，姿勢不對不動(dòng)筆。

　　2、學(xué)會(huì )整理書(shū)包

　　教會(huì )孩子整理書(shū)包，堅持讓孩子自己整理，培養責任意識——只能指導，不要替代。整理書(shū)包是學(xué)生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，整理書(shū)包的過(guò)程是一個(gè)（反）思考的過(guò)程，也是一個(gè)心理準備的過(guò)程（今天有那些學(xué)習活動(dòng)，所有的準備做好了沒(méi)有），也是培

　　養良好習慣的過(guò)程。家長(cháng)要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認真執行，一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心.以往有孩子第二天上課了才發(fā)現什么書(shū)又落在家里了，交作業(yè)時(shí)才發(fā)現昨晚寫(xiě)完了忘裝書(shū)包里了-------整理書(shū)包也大有學(xué)問(wèn)，所有的文具、書(shū)放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要按一定的順序。

　　3、愛(ài)惜學(xué)習用品

　　教育學(xué)生應愛(ài)護自己的文具、書(shū)本、鉛筆盒要保持干凈，課本應盡量包上書(shū)皮，書(shū)皮上用工整的字跡幫助學(xué)生寫(xiě)上名字，只寫(xiě)學(xué)校、科目、班級、姓名即可，力求簡(jiǎn)潔大方。注意作業(yè)紙面整潔，不亂涂抹，經(jīng)常給橡皮洗澡。

　　二）、行為習慣

　　1、講文明懂禮貌 教育學(xué)生見(jiàn)到老師要問(wèn)好，可別小看這一聲好，行動(dòng)上爭取主動(dòng)，在同學(xué)中樹(shù)立威信，有效增強自信心，能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來(lái)。

　　2、按時(shí)休息，家長(cháng)要控制好孩子的休息時(shí)間，最主要是晚上的休息時(shí)間，不能讓其貪玩晚睡，特別是周日到周四的晚上，一定讓孩子在八點(diǎn)鐘就睡，因為一個(gè)學(xué)習日，不管是腦力還是體力，對他們都是不輕松的，保證十小時(shí)的睡眠很重要。

　　4、吃好早餐，以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐，現在要早睡早起，吃好早餐，并且還要吃好吃飽，才能應付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長(cháng)發(fā)育，絕對不要不吃早餐就上學(xué)，或隨便帶點(diǎn)零食路上湊合，家長(cháng)帶好頭，孩子會(huì )緊隨其后，不等不靠，也是培養孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。

　　習慣的培養是一個(gè)復雜而精細的系統工程，要求高、任務(wù)重、時(shí)間長(cháng)、見(jiàn)效慢，只要做個(gè)有心人，要有耐心、有方法，最后一定會(huì )如意的。

　　三、下面我想結合我所執教的學(xué)科特點(diǎn)講幾點(diǎn)：

　　學(xué)科要求和訓練重點(diǎn)：

　　我所執教的語(yǔ)文學(xué)科是人教版義務(wù)教育國家課程標準小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材，這是一套以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養為目標建設的的小學(xué)語(yǔ)文教材。

　　一年級上冊教材有“培養良好的學(xué)習習慣”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”四個(gè)部分組成，類(lèi)型不多，結構簡(jiǎn)明，眉目清楚。同時(shí)對教學(xué)內容進(jìn)行了控制，減輕了學(xué)生過(guò)重負擔的同時(shí)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　本冊教材目標集中，重點(diǎn)突出�！芭囵B良好的學(xué)習習慣”的重點(diǎn)是掌握正確地讀寫(xiě)姿勢和愛(ài)惜學(xué)習用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛生，愛(ài)惜學(xué)習用品，養成良好習慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展�！皾h語(yǔ)拼音”的要求是讀準聲母，韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節�！罢n文”的重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫(xiě)姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設計、每個(gè)單元的聯(lián)系設計等都明確具體，操作性強，利于學(xué)生學(xué)習。

　　提及這些是為了讓家長(cháng)了解孩子在本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習內容，做到心中有數，便于在家與孩子進(jìn)行交流。

　　首先，可以每天詢(xún)問(wèn)一下孩子今天在學(xué)校學(xué)了些什么，讓孩子做小老師給你們進(jìn)行講解，開(kāi)始的拼音教學(xué)，我們就會(huì )有大量的兒歌、故事等等輔助教學(xué)，孩子說(shuō)起來(lái)一定興味盎然，即復習了已知，又鍛煉了孩子的口語(yǔ)能力，語(yǔ)言組織能力和條理性。

　　其次，針對其年齡特點(diǎn)，豐富多樣的教學(xué)手段必不可少，拼音識字過(guò)程中，掛圖、卡片的作用極為重要，家長(cháng)不妨也親自動(dòng)手為孩子制作一套寫(xiě)有拼音字母或生字的小卡片，當然，現在書(shū)店也都有配套出售的，清晰工整�？扇绻�家長(cháng)愿同學(xué)生一同剪剪、裁裁、寫(xiě)寫(xiě)、描描親手將孩子今日所學(xué)的內容（幾個(gè)拼音字母、幾個(gè)生字）制成卡片，溫習鞏固，我相信孩子一定很高興、也很感激你，這既是一個(gè)學(xué)習過(guò)程，也不失一個(gè)很好的親子活動(dòng)。

　　第三，及時(shí)購買(mǎi)課外書(shū)。在學(xué)習過(guò)程中，隨著(zhù)拼音的學(xué)習，可適當給孩子添加拼音讀物，

　　隨著(zhù)識字量的加大，各種有益的少兒讀物要隨時(shí)給孩子補充，可作為獎勵、作為禮物，不要書(shū)買(mǎi)來(lái)就不管了，久而久之，孩子也就會(huì )收到書(shū)，卻不讀書(shū)，只是一味的堆砌，不珍惜。一次不要太多，一兩本即可，注意隨時(shí)與孩子交流書(shū)上的內容，讓孩子真正受益，增強讀書(shū)的樂(lè )趣。

　　解釋的幾個(gè)問(wèn)題：

　　關(guān)于座位

　　每一屆學(xué)生的家長(cháng)里，總有幾個(gè)直接或間接地要求老師讓他的孩子坐在前面點(diǎn)，理由是孩子管不住自己。其實(shí)上課是否專(zhuān)心，同學(xué)是否友愛(ài)，你為一個(gè)孩子操心的，也是教師為了全班的安定團結而操心的！每一個(gè)孩子上課下課的表現，我比你們還在意呢！所以你們的過(guò)分擔心，其實(shí)是對教師的不放心��！家長(cháng)的心情我可以理解，但如果你從另一個(gè)角度去思考這個(gè)問(wèn)題，你就不會(huì )對孩子的座位那么過(guò)敏了。孩子如果在你認為不是很有利的外部環(huán)境下能安心學(xué)習，是不是說(shuō)明他具有了比其他孩子更好的抗干擾的能力呢，這不是一件值得慶幸的事嗎？所以不管孩子坐在哪里，只要他能安心學(xué)習，你又擔心什么呢？

　　關(guān)于班干部的安排：

　　為了讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校這個(gè)大的集體中受到鍛煉，我把每個(gè)孩子都安排為班干部，讓孩子們在自我管理、自我教育中成長(cháng)，培養他們的責任感和主人翁意識。

　　最后給大家講一則寓言故事

　　教育學(xué)家威廉、坎寧安說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言：

　　一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對他說(shuō)：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì )又高興又后悔的�！�

　　這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。

　　第二天，當他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì )兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石變了寶石，后悔的是，自己沒(méi)有多拿一些。

　　教育也是這個(gè)道理。家長(cháng)今天怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì )成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你現在多培養孩子一些好習慣，明天的孩子就會(huì )得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí)，作為家長(cháng)的你，會(huì )和寓言里的這個(gè)人一樣，又是高興，又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習慣，后悔的是，你其實(shí)還可以培養孩子更多的好習慣。所以，為什么不從今天開(kāi)始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。以上，是我談了自己的幾點(diǎn)想法，不當之處還請各位家長(cháng)批評指正。衷心地希望今后的日子里我們會(huì )有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠的友誼。在這新年即將到來(lái)之際，祝各位家長(cháng)朋友新年快樂(lè )！

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 15

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家晚上好！

　　首先非常感謝大家能在百忙中抽出時(shí)間到學(xué)校來(lái)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，感謝大家對我們工作的支持。

　　一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的：

　　各位家長(cháng)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，孩子們在漸漸地長(cháng)大，一轉眼，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要的意義。我們家長(cháng)都望子成龍，望女成鳳;作為我們——你們孩子的老師更希望自己的學(xué)生有出息。但一個(gè)孩子的成長(cháng)，不是光靠學(xué)校教育能夠做到的。今天我們在一起相互交流孩子在校及在家的情況，讓我們多了一次和家長(cháng)之間溝通的機會(huì )，讓大家對我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，也希望能聆聽(tīng)各位家長(cháng)對教育，對學(xué)校，對老師的建議，以便老師能及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人及成材�？傊�，我們的目標是一致的，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切！

　　二、關(guān)于成績(jì)的不同看法：

　　下面我就結合這個(gè)班語(yǔ)文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：對于孩子在學(xué)校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績(jì)。怎樣看待孩子的學(xué)習成績(jì)，我認為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞，受制于許多方面。不同地區、不同學(xué)校、不同班級的孩子，會(huì )因為不同的學(xué)習條件產(chǎn)生不同的學(xué)習成績(jì)。即使是學(xué)習條件相同，也會(huì )因為個(gè)人的學(xué)習方法不同，以及個(gè)人的理解、反應、接受能力的不同而成績(jì)有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績(jì)就肯定越好。俗話(huà)說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲！”其實(shí)，一份耕耘不一定會(huì )有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì )更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒(méi)有收獲！所以看待孩子的學(xué)習不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒(méi)有。如果孩子沒(méi)有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習成績(jì)還有潛力可挖，但如果孩子都已經(jīng)盡到努力了，哪怕他的學(xué)習成績(jì)排在班里后面，我們做家長(cháng)的也只能面對現實(shí)了。離小畢考還有兩個(gè)月，這是老師和學(xué)生最緊張的時(shí)刻，這時(shí)候的孩子們壓力也好大，老師和家長(cháng)可以共同幫助孩子們做好復習工作。

　　三、分析期中考試情況

　　期中考試剛過(guò)，我相信各位家長(cháng)對自己孩子的成績(jì)已有所了解。

　　1.考的比較好的同學(xué)有

　　這些同學(xué)平時(shí)學(xué)習都比較自覺(jué)主動(dòng)，上進(jìn)心強，特別是家長(cháng)都非常重視，學(xué)生取得的成績(jì)與家長(cháng)的積極督促是分不開(kāi)的。老師為他們而驕傲。

　　2.進(jìn)步明顯的學(xué)生有

　　3.有一些平時(shí)表現不錯，成績(jì)也不錯的，學(xué)習刻苦的，家作質(zhì)量高的同學(xué)這次由于某些原因沒(méi)有取得滿(mǎn)意的成績(jì)，比如等同學(xué)，我想除了試卷上有部分課外知識較難之外，那就是對自己估計過(guò)高，自我感覺(jué)過(guò)于良好的緣故，正所謂“驕兵必敗”，4.底子太差也是這次考試成績(jì)低的原因，比如希望各位家長(cháng)針對這些情況對學(xué)生加強教育與引導，平時(shí)的要求一定也要監督到位，主動(dòng)積極地與任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女在校表現。

　　(學(xué)生分成三類(lèi)：

　　一類(lèi)同學(xué)學(xué)習習慣相當好，學(xué)習積極主動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)專(zhuān)注書(shū)寫(xiě)認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問(wèn)題思路清晰。這類(lèi)學(xué)生很少，不超過(guò)10人。

　　第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對差點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的小毛病。這類(lèi)學(xué)生占絕大多數。

　　第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習習慣很差，作業(yè)不能主動(dòng)完成，即使完成了也潦潦草草，錯題一大堆。自控能力差，上課經(jīng)常說(shuō)話(huà)，影響班風(fēng)建設和良好學(xué)風(fēng)的形成。這類(lèi)學(xué)生的人數也不是很多，不超過(guò)十人。)

　　話(huà)又說(shuō)回來(lái),無(wú)論考得好與壞，一切都成為過(guò)去，而且一次成績(jì)并不能代表全部和永遠�？嫉煤玫耐瑢W(xué)要繼續努力，考得不好的同學(xué)，請家長(cháng)也不要著(zhù)急。關(guān)鍵是我們要共同來(lái)對這次考試做出總結，找出不足和失敗的原因，確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸取教訓，在剩下的一個(gè)多月里改進(jìn)學(xué)習方式，腳踏實(shí)地地完成學(xué)習任務(wù)，一定能取得更好的成績(jì)。

　　四、教師家長(cháng)如何應對：

　　我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，看他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最初的老師，父母的一言一行，一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼吁家長(cháng)更多的支持和參與。

　　我想，只有學(xué)校和家庭都重視了，抓緊了，方向一致了，目標統一了，才能促使學(xué)生的成績(jì)不斷提高。有鑒于此，特向家長(cháng)同志們提出以下幾點(diǎn)希望：

　　1、多關(guān)心子女的學(xué)習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自?xún)刃牡�，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的�?/p>

　　2、放下手頭的工作，只需要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責的父母。每天傍晚抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。

　　一類(lèi)家長(cháng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很?chē)栏�，孩子在學(xué)習上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(cháng)的心，都能引起他們足夠的重視。這類(lèi)家長(cháng)也是少數。

　　第二類(lèi)家長(cháng)也是占大多數的家長(cháng)是每天也都問(wèn)孩子的作業(yè)情況如“做完了嗎?在學(xué)校表現的怎么樣?這類(lèi)家長(cháng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是”做完了�！昂⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣家長(cháng)心里沒(méi)數。

　　第三類(lèi)家長(cháng)也是及少數的家長(cháng)說(shuō)，題目我自己都不會(huì )做，讓我怎么過(guò)問(wèn)，還是交給老師吧，我認為這是一種及不負責任的做法。

　　3、多關(guān)心子女的生活。對學(xué)生不光是管管吃飽穿暖，還應關(guān)心他們的課余活動(dòng)是否健康，結交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動(dòng)，拒絕參與不正當的游戲與活動(dòng)。另外，親近一下孩子，不要覺(jué)得在你眼皮底下，他始終很聽(tīng)話(huà)，其實(shí)，有沒(méi)有去網(wǎng)吧玩游戲，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習上的情況。

　　(了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，扎實(shí)地做好教育工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，六年級是非常關(guān)鍵的一年，也是非常復雜的一年。作為學(xué)生來(lái)講，不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春發(fā)育期的初期，心理、生理等方面都開(kāi)始發(fā)生變化。孩子們身體迅速發(fā)育，心理上則處于斷乳期，孩子們的.心態(tài)會(huì )出現前所未有的敏感和不穩定，亟需父母為他們精心導航。他們渴望被理解，被尊重，但是很多問(wèn)題又羞于啟齒。而孩子們是否能順利度過(guò)這個(gè)轉折點(diǎn)，就需要我們大家的努力。六年級的孩子，已經(jīng)有自己的一些主見(jiàn)了，給他們一些限制是必要的，但過(guò)分的限制，在孩子心中反而會(huì )有逆反情緒。和他們開(kāi)誠布公地講一些必要的原則，女孩子多引導她們如何更好地保護自己，男孩子要多引導他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是我們應該做的。)

　　4、在孩子心中樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)：“以身教者從，以言教者訟”，家長(cháng)的一言一行，無(wú)不影響著(zhù)你的孩子的性格和品行。教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長(cháng)要孩子好好學(xué)習增長(cháng)知識，可自己卻不讀書(shū)又不看報，整夜打麻將，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒(méi)有;有的家長(cháng)要求孩子養成一個(gè)良好的習慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視，孩子的好習慣如何養成?無(wú)論好的榜樣或壞的榜樣都會(huì )在孩子的心目中產(chǎn)生影響。有人說(shuō)，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會(huì )獲得行為的收獲;播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就會(huì )得到命運的收獲。也就是說(shuō)，孩子有好的行為就會(huì )有好的習慣，孩子有好的習慣就會(huì )有好的性格，孩子有好的性格就會(huì )有好的品德，孩子有好的品德就會(huì )決定孩子的命運。如果父母嚴格要求自己，做孩子的表率，努力培養孩子的良好品德，就會(huì )為孩子的美好前程創(chuàng )造條件。

　　5、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

　　6、要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。

　　7、關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積累下來(lái)的，有些家長(cháng)常認為孩子不會(huì )寫(xiě)作文，其實(shí)就是少看書(shū)，少背書(shū)的原因

　　8、每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。對于個(gè)別基礎不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長(cháng)肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。

　　9、督促孩子多讀健康有益的課外書(shū)。注重培養學(xué)生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的，我們教科書(shū)是學(xué)生的世界變?yōu)槭澜缡菍W(xué)生的教科書(shū)，要將視野擴大到更遠、更寬的地方。平時(shí)我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書(shū)、讀好書(shū)，鼓勵同學(xué)們讀書(shū)，通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書(shū)的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 16

各位家長(cháng)：

　　上午好！

　　首先非常感謝你們在百忙之中抽空來(lái)校參加這次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習、生活中的問(wèn)題。

　　作業(yè)：作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。比如袁曉茹、孫亞寧、袁小斐、孫德彬等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì )取得好成績(jì)。比如班上字跡最馬虎的孫亞寧和桑瑞澤，應該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績(jì)總上不去，就是因為態(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫(xiě)字做起。

　　周四的時(shí)候我就告訴孩子們，回去先看一下園地六的習作要求，也可以查找資料，先構思一下。明天我們限時(shí)作文，利用一節課的'時(shí)間寫(xiě)完，不少于一頁(yè)紙。周五第三節我有簡(jiǎn)單的做了一下知道。一節課，只有李炳媛、王靖宇、王鯤鵬、張志坤、王光群5名同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完，常峻豪、王躍斌、袁曉茹、孫亞寧4名同學(xué)寫(xiě)了不到1頁(yè)紙。俗話(huà)說(shuō)：“好多文章是改出來(lái)的”我又讓孩子們自己修改3遍，然后再同桌之間修改，今天也請各位家長(cháng)幫孩子們修改一下，周一帶到學(xué)校里來(lái)，我在批閱修改。

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 17

尊敬的各位家長(cháng)：

　　你們好！

　　今天，因為孩子們的緣分，我們走進(jìn)了xx市第十三中學(xué)，走進(jìn)了五年級xx班的教室，歡迎各位家長(cháng)朋友！

　　從您的孩子跨入xx十三中的大門(mén)那一時(shí)起，就是我們相識和攜手合作，“聯(lián)合教育”的開(kāi)始。因為教育孩子健康成長(cháng)是我們老師和家長(cháng)義不容辭的責任�，F在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代是人生的'“黃金時(shí)代”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習習慣形成的關(guān)鍵階段，將對孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。

　　一.中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同

　　第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數學(xué)兩科，學(xué)生負擔輕，升入初中后突然增多到五年級七科、四九科。如中考考試語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物。不少五年級新生由于對新學(xué)段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調整，結果上初中后手足無(wú)措，生出種。種不適應，嚴重影響了學(xué)習質(zhì)量和健康成長(cháng)。

　　第二，教材難度增多，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有較大的跳躍性，以數學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關(guān)系和綜合利用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。小學(xué)習題基本與例題相似，而中學(xué)的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽(tīng)懂了，反應稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì )做題。因此學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。

　　第三，教學(xué)速度加快，小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)內容較少，每周上8—10節課，中學(xué)課本內容增多，幾乎增多一倍，但每周只能上5節課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問(wèn)學(xué)生次數相應減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認真聽(tīng)講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學(xué)習進(jìn)度，從而掉隊。

　　第四，在學(xué)習方法上，中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活利用。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那仔細，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著(zhù)學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要五年級新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著(zhù)獨立方向發(fā)展，培養自主學(xué)習能力。

　　第五，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習增多，下午放學(xué)時(shí)間延長(cháng)。

　　二.班級介紹

　　本班目前有76位學(xué)生，其中女生35位，男生42位。兩周下來(lái)之后，我覺(jué)得班級學(xué)如何，因為“品格決定成就�！蔽覀兗议L(cháng)在教育子女中要從品格教育入手，才能培養出舉止文明，品行端莊，風(fēng)度高雅，充滿(mǎn)自信，敢于爭先的孩子來(lái)。

　　總之，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。最后，我預祝每位家長(cháng)用心培養，讓每個(gè)孩子走向成功。

　　如果家長(cháng)們有什么好的建議，可以通過(guò)多種方式和我交流，希望和您保持聯(lián)系！好了，我的發(fā)言就到這里了，耽誤了大家的時(shí)間。最后，祝各位家長(cháng)朋友工作順利，身體健康！祝我們的孩子健康茁壯地成長(cháng)，愉快輕松地學(xué)習！讓我們共同努力，教會(huì )學(xué)生，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，讓他們擁有一個(gè)美好的明天。

　　再次謝謝大家！

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 18

各位家長(cháng)：

　　你們好，我是語(yǔ)文蔣老師。有緣與你們一起，成為孩子成長(cháng)道路上的培育者。作為老師，我不會(huì )單純用學(xué)習成績(jì)來(lái)評價(jià)學(xué)生，因為個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)是綜合結果，與學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、家庭支持、教師期望等都有關(guān)。但反之，學(xué)習成績(jì)卻影響到一個(gè)孩子自信心的建立、綜合能力與素養的提升，也關(guān)系到學(xué)習機會(huì )、人際交往，可以說(shuō)依舊是十分重要的。

　　如果你要問(wèn)我我注重的是什么？我看的是學(xué)習習慣與性格養成。學(xué)生的發(fā)展無(wú)非是“成人”與“成才”的問(wèn)題，“成人”是“成才”的基礎和保障，一個(gè)孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭學(xué)校社會(huì )三方的合力，都說(shuō)老師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，我也是盡己所能，與各位家長(cháng)起助力孩子學(xué)有所得、快樂(lè )成長(cháng)�，F在的學(xué)校教育注國材施救，所以這也需要家長(cháng)和老師多溝通以增進(jìn)了解，形成教育合力。

　　小學(xué)階段的基礎性教育是孩子習慣養成、人格塑造的關(guān)鍵期。根據"埃里克森人格發(fā)展階段論”，小學(xué)階段的勤奮學(xué)習有助于孩子形成高自尊感，培養自主學(xué)習能力，為更高階段的學(xué)習做鋪墊。但是，我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，在成績(jì)的背后要進(jìn)行正確的“歸因”，分析每次考試后的得失，并幫助孩子改進(jìn)。

　　在平時(shí)的交流中，要多站在孩子的角度思考問(wèn)題，根據“馬斯洛的需求層次理論”，聯(lián)系到孩子的學(xué)習，我們會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子外顯的學(xué)習行為和成績(jì)，都有內在原因，我想，現在我家庭的生活條件都在提高，基本的生活需求都可以滿(mǎn)足孩子，但除此之外，關(guān)愛(ài)感與歸屬感也是必不可少的。

　　我建議在遵循孩子身心發(fā)展規律的基礎上，踐行最近發(fā)展區"，讓孩子“跳跳、夠得到�！苯�期，我發(fā)現我們班有些小朋友容易寫(xiě)作業(yè)拖拉、丟三落四、上課注意力不集中，導致了學(xué)習成績(jì)4/5落后，這直接影響了孩子自信心的建立，長(cháng)此以往還會(huì )讓孩子有“習得性無(wú)助"感，惡性循環(huán)。

　　其實(shí)，這大多是學(xué)習習慣不良造成的，在孩子養成良好學(xué)習習慣、能夠獨立自主學(xué)習之前，建議家長(cháng)做好監督工作，具體建議：

　　1、同孩子一起制定一份具體明確、科學(xué)合理，并具有一定靈活空間的“作息時(shí)間表”。

　　2、教會(huì )孩子自己整理書(shū)包，做好次日上學(xué)的準備工作。

　　3、同孩子一起制定一份獎懲分明、科學(xué)可行的“家規"。放學(xué)到家，建議家長(cháng)讓孩子自己清洗餐具，收拾好第二天的餐包，稍作休息，吃些小點(diǎn)心，緊接著(zhù)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)（建議飯前學(xué)習，飯后學(xué)習效率通常會(huì )降低，因為吃到胃里的食物需要消化，而消化需要血液，大腦會(huì )處于供血不足的狀態(tài)）。

　　家長(cháng)可以在房門(mén)上貼上放學(xué)回來(lái)必做事項順序，如：

　　1、清洗餐具，準備好明天的飯包。

　　2、吃些點(diǎn)心，稍作休息。

　　3、開(kāi)始作業(yè)。制定“作息時(shí)間表”，要注意切分任務(wù)塊，明確時(shí)間，并留有一定空間，比如作業(yè)結束得早留有游戲或看電視的時(shí)間，結束遲取消休息時(shí)間。將功課、拓展、特長(cháng)培養、休息合理地安排好，并讓孩子逐步習慣既定作息表，培養自學(xué)習慣。

　　同時(shí)，寫(xiě)作業(yè)的書(shū)桌要干凈整潔，房間較少有分散注意力的'玩具，家中整潔的環(huán)境有利于培養孩子的秩序感，也能增加注意力集中時(shí)間。整理書(shū)包遵循“三理"的原則：按備忘錄理作業(yè)；按課表理書(shū)；理文具和生活用品（水壺、紙巾、運動(dòng)鞋等）。

　　可以將第二天要交的作業(yè)放在書(shū)包的最外層，這樣次日到�？梢钥焖俳蛔鳂I(yè)，進(jìn)入早讀、學(xué)習狀態(tài)。建議家長(cháng)每天檢查孩子作業(yè)完成情況，不僅是口頭詢(xún)問(wèn)，要確保作業(yè)保質(zhì)保量完成后再在備忘錄打勾。對于表達能力較弱、總是聽(tīng)不懂記不住老師要求的孩子，建議每天聽(tīng)新聞，進(jìn)行復述，家長(cháng)逐步提高問(wèn)題難度：“誰(shuí)在干什么？“誰(shuí)在哪里干什么？“發(fā)生了一件怎樣的事？”“你的想法是什么？”教育界有句話(huà)：“教”是為了“不教”，我認為，家長(cháng)的“陪”也是句話(huà)：“教”是為了“不教”，我認為，家長(cháng)的“陪”也為了“不陪”。既然關(guān)注孩子的學(xué)習與成長(cháng)，就要進(jìn)個(gè)高質(zhì)量的陪伴與監督，要求孩子養成的習慣我們家t與老師要以身作則。希望每位家長(cháng)都和孩子一起制定一份科學(xué)的“作息時(shí)間表”，有疑問(wèn)之處可以一起拐討，也可以與我分享是否合理。

　　有家長(cháng)問(wèn)如何提升閱讀和寫(xiě)話(huà)，我個(gè)人認為：重視基礎，以課本為基石，在此基礎上改編、拓展、延伸。（即能夠靈活運用課本上的好詞好句，化為2有）在此基礎上，可適度做練習，但是在精不在多，切不可消磨孩子學(xué)習的積極性，鼓勵為主，閱讀題做完，分析好，把好詞好句積累下來(lái)。

　�。ㄋ㈩}目的：了解題型、學(xué)習答題規范、積累詞句）平時(shí)的積累本，不要敷衍了事，也不要形式主義，確保寫(xiě)上去的都很熟悉，可以反復讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，作為寫(xiě)話(huà)的素材庫。平時(shí)我們和孩子交流的時(shí)候要避免太口頭化，盡量使用書(shū)面語(yǔ)言，要注重邏輯和條理。保質(zhì)保量，持之以恒。

　　語(yǔ)文學(xué)習，任重道遠，在生活中處處皆語(yǔ)文，不要急功近利，用發(fā)展的眼光看孩子。語(yǔ)文學(xué)好好處多多，批判性思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、好習慣好態(tài)度，有助于各科學(xué)習，更有助于未來(lái)發(fā)展。

　　感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽空前來(lái)參會(huì )，時(shí)間有限，來(lái)日方長(cháng)。

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 19

各位家長(cháng)：

　　晚上好！

　　首先非常感謝大家抽空來(lái)校參加這次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習、生活中的問(wèn)題。感謝大家平時(shí)對我工作的支持。平時(shí)我們接觸得非常少，有些家長(cháng)可能到今天為止都沒(méi)有跟我交流過(guò)。所以，今天我想通過(guò)這次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，讓你了解一下你的孩子在上半學(xué)期的學(xué)習情況，使每位學(xué)生在下半學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂(lè )地成長(cháng)。下面，我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些做法向各位家長(cháng)作簡(jiǎn)要的介紹。

　　一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　新課程標準提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，養成自覺(jué)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)的習慣，注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣，以便學(xué)生更能在現今的社會(huì )環(huán)境中適應。長(cháng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講，學(xué)生認認真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點(diǎn)”。隨著(zhù)新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了很大變化，迫使我們改變教學(xué)觀(guān)念和行為習慣。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒(méi)有可能，而且沒(méi)有必要。但是語(yǔ)文課也要給學(xué)生創(chuàng )造思維的機會(huì )？抓住這一點(diǎn)，我門(mén)在教學(xué)中，嘗試去改進(jìn)，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面發(fā)展，主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習，不一味地老師灌輸，學(xué)生接受主張研究性學(xué)習。以更好地為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

　　二、積極倡導新的學(xué)習方式。

　　改變學(xué)習方式，就是要由過(guò)去的接受習得的學(xué)習傳統變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習，改變學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習狀況，依據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，依據學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，把學(xué)習變成學(xué)生在教師的指導下，主動(dòng)探索和積極構建知識的過(guò)程。

　　接著(zhù)就語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單談一下整個(gè)五年級的情況。

　　學(xué)習方面：知識學(xué)習廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，一----四年級的時(shí)候呢我們主要是一些非�；�礎的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題，但是，現在可就有點(diǎn)不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，并開(kāi)始練習寫(xiě)作文，如果基礎方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因為寫(xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話(huà)說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(cháng)，要輔導孩子進(jìn)入中年級，順利過(guò)渡再到高年級。因此，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了�！边@就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jì)越來(lái)越好，而有的孩子越來(lái)越差，除了孩子的主觀(guān)原因以外，相應的還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學(xué)習，讓他們把成績(jì)搞上去。在這里我還得告訴大家，我們學(xué)校非常重視教學(xué)質(zhì)量�，F在我要說(shuō)的是家長(cháng)必須重視家庭教育。

　　家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步進(jìn)入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感情緒，面對成績(jì)差的孩子家長(cháng)不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。

　　2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒(méi)規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我們的班級學(xué)生比較多，我們老師和家長(cháng)的聯(lián)系不是很頻繁，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(cháng)朋友們應多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(cháng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的`工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長(cháng)注意培養孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展，我們會(huì )盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節課上閃亮，希望在座的家長(cháng)與老師一起來(lái)實(shí)現這個(gè)美好的理想。希望家長(cháng)能做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議；

　�。�2）、創(chuàng )造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；

　�。�3）、讓孩子多讀健康有益的課外書(shū)；

　�。�4）、正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。

　�。�5）、要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(cháng)必須檢查作業(yè)，簽好名字，對孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習慣的養成。因為玩是孩子的天性，如果家長(cháng)只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩個(gè)痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

　　為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

　　謝謝大家！

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 20

各位家長(cháng)：

　　大家好!首先，請允許我代表學(xué)校全部老師和全體同學(xué)們向各位家長(cháng)的到來(lái)表示吵鬧的歡迎和誠意的感謝。感謝你們對學(xué)校工作的支持和對我們班同學(xué)的關(guān)懷和疼惜。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四班級了，由于共同的目的，我們才有這樣的機會(huì )坐在一起，共同地爭辯和溝通一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活。

　　一、一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )始終堅持下去。作為父母要掛念孩子養成如下的一些學(xué)習習慣：

　　1.認真致志。要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，最好要有孩子自己的書(shū)房,在書(shū)房配上一些適合孩子閱讀的書(shū)籍,讓書(shū)香氣去感染同學(xué)，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，每位家長(cháng)都要讓孩子養成放學(xué)準時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。但在這一點(diǎn)上，我們有幾位家長(cháng)做的很不足，連自己的孩子做不做作業(yè)都不知，有的家長(cháng)的話(huà)有點(diǎn)可笑，說(shuō)：我每天問(wèn)他，他都說(shuō)做了。我覺(jué)得你的這種形式性的問(wèn)和沒(méi)問(wèn)是沒(méi)有什么差別的，俗話(huà)說(shuō)，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，不要對孩子太放心，特殊有的孩子，家長(cháng)明明知道他在學(xué)習上不夠自覺(jué)，卻還是放縱自流，長(cháng)此以往，為釀成很大的后果，等到你意識到問(wèn)題嚴峻時(shí)，你就有回天無(wú)力的感覺(jué)。你們可知道，嚴是愛(ài)，松是愛(ài)，不管不問(wèn)要變壞。

　　2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要實(shí)行誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子獨立思考的習慣。而不要包辦代替，告知同學(xué)一下答案了事。

　　3.認真細致。孩子的作業(yè)肯定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。

　　這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。但在我們班，有很多男生都做不到，他們的作業(yè)就是完成了事，往往是保證量夠，至于質(zhì)嗎，就不敢恭維了，簡(jiǎn)直讓人頭痛，為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一班級開(kāi)頭，就應要求孩子養成檢查的習慣，而作為家長(cháng)就要有督促的習慣，要說(shuō)每天檢查，誰(shuí)都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不行少的，有的家長(cháng)以自己不懂作為唐塞，我覺(jué)得這是借口，最起碼你不知對錯，字好字壞你總能看出吧，你們可知道，能做到認真書(shū)寫(xiě)，足可以說(shuō)明他最起碼有個(gè)好的態(tài)度，有了好態(tài)度，就不愁沒(méi)有好成果了。

　　4.培育孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要擅長(cháng)增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓舞與表?yè)P，并能準時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。

　　5.背記詞匯和課文。學(xué)校生記憶力好，有些東西會(huì )背了，可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí)，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開(kāi)設外語(yǔ)的學(xué)校里，家長(cháng)可接受諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。

　　6.養成看書(shū)讀報的習慣。家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止走馬觀(guān)花，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同爭辯書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。

　　7.培育周期學(xué)習習慣。把握學(xué)習周期，培育孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。

　　二、作為中班級的學(xué)校生很重要的一點(diǎn)是好習慣的`養成，這包括學(xué)習上的，也包括生活上的。為此，今日的家長(cháng)會(huì )，我想重點(diǎn)和各位家長(cháng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導、掛念孩子歡快、健康地學(xué)習生活。

　　1、學(xué)習方面：隨著(zhù)班級的增高，孩子們的學(xué)問(wèn)學(xué)習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法轉變了。所以消滅了一部分同學(xué)求知欲增加，對學(xué)問(wèn)格外渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習很自覺(jué);而有一部分同學(xué)則消滅惰性，怕辛苦，或由于學(xué)問(wèn)的掉坎而自信念丟失，破罐子破摔，成果消滅較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調不好不同學(xué)科的學(xué)習，學(xué)習消滅偏科現象。(鼓舞孩子自覺(jué)學(xué)習，讓他們明確學(xué)習為的是什么，讓他們漸漸變被動(dòng)為主動(dòng))

　　2、思想意識方面：思想從單純走向簡(jiǎn)單，開(kāi)頭有自己意向和自己的想法，不再什么話(huà)都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和隱秘，把心事都寫(xiě)在日記里，還認真地鎖起來(lái)，要是家長(cháng)翻看了，往往會(huì )格外生氣、難過(guò)。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識特殊薄弱，犯了錯、違了法都不知道。

　　三、我們經(jīng)常說(shuō)：外來(lái)的和尚好念經(jīng)，于是很多家長(cháng)都把訓練孩子的期望全部寄予在老師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和學(xué)問(wèn)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心進(jìn)展具有重大的作用。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到布滿(mǎn)沖突和沖突的因素。

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 21

各位家長(cháng)：

　　晚上好!

　　感謝你們在百忙之中，抽空來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。今天晚上，為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。

　　班里半學(xué)期以來(lái)的單元考試情況如下：85.9、83.6、84、82.7、85.6。從考試成績(jì)來(lái)看，孩子們的學(xué)習基本上沒(méi)有太大變化，說(shuō)明在學(xué)校和家庭的共同努力下，一切都在平穩前進(jìn)。接下來(lái)，就本學(xué)期的情況和需要注意的事項，向家長(cháng)們做一個(gè)反饋。

　　一、五年級語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)

　　五年級作為小學(xué)第三學(xué)段的起點(diǎn)，承擔著(zhù)重要的學(xué)習任務(wù)。如果說(shuō)第一學(xué)段重在字詞句的教學(xué)，第二學(xué)段也就是三四年級重在段的教學(xué)，那么第三學(xué)段則重在篇的教學(xué)。本學(xué)段教學(xué)存在以下特點(diǎn)：1.延續中段教學(xué)的基礎知識，繼續學(xué)習分段、研讀重點(diǎn)段落;2.以體會(huì )文章的思想感情為重點(diǎn)，在理解感悟中揣摩感悟寫(xiě)作方法;3.讀書(shū)方式方面注重默讀，一般不采用朗讀;4.在讀寫(xiě)遷移中，學(xué)會(huì )整體有序地運用多種表達方式寫(xiě)好寫(xiě)人或記事文體。這一學(xué)段的教學(xué)，既是在整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)總的提升，又是為中學(xué)階段培養孩子個(gè)性化的閱讀奠定基礎，因此，對于孩子的長(cháng)足發(fā)展起著(zhù)非常重要的作用。

　　二、本學(xué)期作業(yè)變化

　　本學(xué)期的作業(yè)情況主要如下：

　　1.常規作業(yè)。包括常規課堂作業(yè)和常規家庭作業(yè)。常規課堂作業(yè)包括：練習冊、課堂小練筆、作文、背誦、抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)，常規家庭作業(yè)包括新課程新練習、家庭抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)、朗讀、背誦、小練筆、周記、資料收集與處理。其中，家庭抄寫(xiě)、聽(tīng)默寫(xiě)是為學(xué)校抄寫(xiě)、聽(tīng)默寫(xiě)打下基礎，在多次鞏固的基礎上，力爭讓每一個(gè)都能在常用字詞的學(xué)習上過(guò)關(guān)。而周記則是作為課堂作文的一個(gè)補充，通常情況下你，課堂作文內容都比較單一，寫(xiě)法也比較一致，為的是讓學(xué)生掌握基本的寫(xiě)法;而周記則圍繞三大主題：生活周記、讀書(shū)周記和班級故事周記，其實(shí)還包括課堂上并沒(méi)有訓練的單元作文主題展開(kāi)，從而讓學(xué)生獲得基本寫(xiě)作訓練之外的更為自由的寫(xiě)作訓練。

　　2.非常規作業(yè)。本學(xué)期的'非常規作業(yè)主要圍繞兩次綜合性學(xué)習展開(kāi)，形勢比較靈活，詳見(jiàn)媒體那作業(yè)布置。

　　三、需要家長(cháng)配合的事項

　　1.每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。每次的作業(yè)情況我都會(huì )做一個(gè)統計，通過(guò)歷次統計可以看出有的孩子的作業(yè)情況是不太理想的，

　　2.請督促孩子多背書(shū)，凡是要求背誦的課文、片段、日積月累、成語(yǔ)意思都必須過(guò)關(guān)。背完后請在課題后簽名。

　　3.加強預習和復習的督促。孩子的學(xué)習主要靠三個(gè)階段：課前預習、課堂學(xué)習和課后復習。其中有兩個(gè)階段都是在家里完成的。預習是利用已經(jīng)掌握的語(yǔ)文學(xué)習方法進(jìn)行自主學(xué)習的過(guò)程，能為上課學(xué)習提供一個(gè)基礎。有的小孩預習了之后，課堂上是空空如也。這非常不利于他上課展開(kāi)有質(zhì)量的思考。復習的主要方法就是做作業(yè)，通過(guò)作業(yè)復習鞏固、查漏補缺。因此，這兩項工作都需要家長(cháng)付出努力。

　　4.課外閱讀需要家長(cháng)共同努力。一個(gè)孩子，如果完全沒(méi)有閱讀量，光是靠課堂上一個(gè)學(xué)期三十二篇課文，要想讓他語(yǔ)文能力獲得提升，是很難做到的。因此，我們布置了每天至少40分鐘的課外閱讀，要求除了讀書(shū)之外，可以采取和家長(cháng)探討、做讀書(shū)筆記等方法，來(lái)提高閱讀的質(zhì)量。

　　5.定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì )、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報、幫孩子投稿等，使孩子們全面發(fā)展。

　　總之，我們將和各位家長(cháng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才!謝謝大家的關(guān)臨

　　小學(xué)語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 22

各位家長(cháng)：

　　首先我作為班主任并代表我們班全體科任老師感謝各位家長(cháng)能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這是你們對孩子的愛(ài)，也是對我們老師工作的支持和幫助。

　　俗話(huà)說(shuō)：機不可失，時(shí)不再來(lái)。中考全州有幾萬(wàn)名考生，可謂千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，誰(shuí)沖在前就能過(guò)河，稍有不慎放松就可能意味著(zhù)前面九年的努力都付之東流。在中考前的這僅僅多半年的學(xué)習時(shí)間里，我們一定要以孩子復習應考為中心，孩子、學(xué)校、家長(cháng)三方面共同努力，才能保證孩子在中考中取得理想成績(jì)。我們老師和家長(cháng)該做些什么呢？這就是今天我們坐到一起來(lái)的用意所在。

　　我先匯報一下近來(lái)學(xué)生的大致情況：現在班上的大部分學(xué)生上課能認真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦筋。已經(jīng)形成了默契的師生合作關(guān)系，同學(xué)之間能相互寬容，相互了解，同時(shí)，學(xué)生們的思想境界也得到了提升，有了較強的班級榮譽(yù)感，大部分學(xué)生都形成了不錯的行為習慣，他們能自覺(jué)遵守學(xué)校紀律，關(guān)心集體，以劉雅蓉趙寒露閻召維王雨淋劉俊康劉翔代高雄楊玉琴蘇袁軍為代表。但也存在著(zhù)下面幾種傾向一種是成績(jì)一貫不理想的人，缺乏動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，自暴自棄嚴重，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎應付甚至抄襲、不做；另一種是知道要好，但學(xué)習不得法的人：或三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實(shí)還是學(xué)習動(dòng)力不夠；或不重視各課知識的系統梳理，做到融會(huì )貫通，以一勝百；或不重視徹底弄懂平時(shí)的練習訓練上做錯的題目，做查漏補缺的工作，或是平時(shí)只顧于應付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請教老師，喜歡與其他同學(xué)的對答案，或者只滿(mǎn)足于聽(tīng)老師課上來(lái)講解，似懂非懂，能力水平老得不到提升�；驂毫�過(guò)重，一味用功，不會(huì )合理安排時(shí)間，不會(huì )休息，往往上課無(wú)精打采，這樣事半功倍，得不償失。

　　針對下面那些現象在最后階段，我們家長(cháng)該做些什么呢？

　　我認為應從以下三方面入手，并分兩步走：

　　三方面入手：

　　1.思想上鼓勁加壓；（目標、要求）相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為；不同分數上不同學(xué)校。

　　2.生活上貼心照顧；（飲食起居、生理）

　　3.心理上熱情疏導。（交流、寬松）

　　兩步走：

　　1.騰出空來(lái)趕快了解一下孩子目前的學(xué)習成績(jì)、思想動(dòng)態(tài)，然后對癥下藥，讓他感到馬虎不得，感到再不認真也說(shuō)不過(guò)去。切不可簡(jiǎn)單粗暴。

　　2.中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)平常。大考門(mén)檻輕松過(guò)。創(chuàng )造不錯的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出水平。

　　具體注意以下幾個(gè)方面：

　�、偾屑善谕�過(guò)高。不少家長(cháng)對孩子抱有不切實(shí)際的期望，愛(ài)把“至少要考600分”話(huà)掛在嘴邊，殊不知這樣做不但起不到激勵作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀(guān)、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的'知識水平和能力基本上已成定局，短時(shí)間內不可能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到努力就行了！”

　�、谇屑芍圃炀o張空氣。為了給孩子督戰助陣，有些家長(cháng)刻意制造出“一級戰備”的考前狀態(tài)，如請假在家做“專(zhuān)職后勤”，晚上絕不打開(kāi)電視等等。其實(shí)，這樣做反而會(huì )讓孩子覺(jué)得壓抑、煩悶，“透不過(guò)氣”來(lái)。明智的做法是，家長(cháng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避免出現對孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。

　�、矍屑纱驌艉⒆拥淖孕判�。自信心能讓考生把目前水平發(fā)揮到程度，在考前階段，家長(cháng)對孩子要鼓勵、肯定，不要動(dòng)輒批評、指責。當孩子某一次考前測驗失利時(shí)，一味責罵只會(huì )讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(cháng)多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。

　�、芮屑蓢Z叨。在孩子復習迎考期間，一些家長(cháng)總愛(ài)在孩子面前反復念叨“你要加把勁��！”、“你一定要考好呀！”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話(huà)，讓他的神經(jīng)放松一下。

　　備考五注意

　　一創(chuàng )設不錯的家庭氣氛

　　有家長(cháng)對我說(shuō)我一直寬慰孩子，考不上沒(méi)什么，可他的壓力怎么還那大呢？因為有時(shí)語(yǔ)言是蒼白的，嘴上盡管說(shuō)沒(méi)什么，但那充滿(mǎn)期待的目光任勞任怨的身影都深深印在孩子的眼里心上，這是一種隱性的壓力。把XX月份平�；�，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕松，以幽默做調味劑，讓家里少些備戰氣氛，多些陽(yáng)光和歡笑，這種愉悅和諧的氛圍會(huì )對孩子的心態(tài)起到積極的調整作用

　　二保持樂(lè )觀(guān)愉快的情緒

　　家長(cháng)首先要克服自身的緊張情緒，一位學(xué)生對我說(shuō)我媽告訴我別緊張，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我還焦慮，成天唉聲嘆氣想想看，如果我們比孩子還焦慮，那孩子能輕松應考嗎？如果孩子發(fā)現家長(cháng)都心緒不寧六神無(wú)主，他能穩住陣腳嗎？家是避風(fēng)港，是安全島，是加油站，做家長(cháng)的首先要調整好自身的心態(tài)，把擔憂(yōu)放到心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，加強他的自信

　　三無(wú)條件地支持和鼓勵

　　考前考生的信心和情緒波動(dòng)大，最需要心理支持，尤其是一模二模成績(jì)不理想時(shí)，容易自卑，此時(shí)他們需要的不是責備和道理，而是理解鼓勵，更需要切實(shí)的幫助家長(cháng)可以和孩子一起分析丟分的原因，查漏補缺另外由于長(cháng)時(shí)間艱苦學(xué)習，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，父母一定要一如既往地給予理解鼓勵和支持，做永遠的后盾

　　四多多和孩子交流溝通

　　聽(tīng)本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時(shí)坐下來(lái)聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)話(huà)，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問(wèn)題的方法另外很多孩子擔心考不好而對不起家長(cháng)，針對這種心理家長(cháng)應給予理解和開(kāi)導，消除他們的各種顧慮，減輕來(lái)自家庭方面的壓力

　　五重視孩子的心理健康

　　醫學(xué)有句話(huà)叫藥補不如食補，食補不如神補，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些肯定和鼓勵，讓他多一份自信和勇氣，這比改善飲食加強營(yíng)養還更重要

　　各位家長(cháng)，相信在我們共同努力下，我們的學(xué)生會(huì )在今年中考中取得勝利，考出如意的成績(jì)！

　　謝謝大家

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