小學(xué)考試期末總結6篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編整理的小學(xué)考試期末總結,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)考試期末總結1
期末考試終于結束了,這也意味著(zhù)一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕,而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗收。
縱觀(guān)我校一到六年級的語(yǔ)文考試成績(jì),發(fā)現本次期末考試,除了五年級,其他五個(gè)年級的考試成績(jì)都不太好。一年級平均分80.3分,二年級平均分79分,三年級平均分76.4分,四年級平均分78.1分,五年級平均分83分,六年級平均分69.6分。達到各個(gè)年級段的良好以上的班級屈指可數,由此也可以發(fā)現,我校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)與數學(xué)教學(xué)成績(jì)相比起來(lái)較差,與其他四所學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)也有很大的差距,這也給我們全體的語(yǔ)文教師敲響了警鐘:要尋根溯源,找到問(wèn)題的癥結所在,解決問(wèn)題,提高語(yǔ)文的`教學(xué)成績(jì)。
查看一至六年級的試卷及卷面分析,發(fā)現這六個(gè)年級的試卷普遍注重對于基礎知識及積累的考察,試卷內容涵蓋豐富,字詞句段篇都有涉獵。對于積累部分的考察,減少了以往的死記硬背,更多的是以拓展運用的形式出現,切合現今所提倡的以人為本的新課程理念,注重實(shí)用性。
此外,從六位任課教師的卷面分析來(lái)看,發(fā)現不注重字形的正確書(shū)寫(xiě)以及不認真審題、盲目答題的現象在六個(gè)年級中普遍存在,學(xué)生做完題后不注重檢查,背誦積累的內容識記清楚,但書(shū)寫(xiě)時(shí)錯別字較多。
這也提醒了所有的語(yǔ)文教師,在平時(shí)的教學(xué)中,要時(shí)時(shí)注意提醒學(xué)生認真觀(guān)察字的間架結構,注意字形,切忌寫(xiě)四不像的字,避免寫(xiě)字時(shí)的隨意性,這一點(diǎn)教師在黑板上寫(xiě)字時(shí)也要注意。此外,對于要求識記的內容,不能僅僅只限于讓學(xué)生背會(huì ),平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中也應當利用默寫(xiě)本,注重對識記內容書(shū)寫(xiě)的考察,使學(xué)生由理解到識記到正確書(shū)寫(xiě),三個(gè)步驟,缺一不可。
此外,還有部分教師在卷面分析中提到,學(xué)生在習作時(shí)審題不清,抓不住習作主題,導致跑題丟分。針對此種情況,建議語(yǔ)文教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要幫助引導學(xué)生對各種文體進(jìn)行歸納、總結,引導學(xué)生認真審題,抓住共同點(diǎn)與不同點(diǎn),及時(shí)歸納方法,盡量避免丟分。
總之,此次語(yǔ)文的期末考試,整體上不太樂(lè )觀(guān),要求我們全體語(yǔ)文教師在今后的工作中要再接再厲,及時(shí)總結經(jīng)驗和教訓,尋求更好的教學(xué)方法,提高教學(xué)成績(jì)。
小學(xué)考試期末總結2
xx——xx學(xué)年第一學(xué)期的期末考試已經(jīng)結束,我校圓滿(mǎn)地完成了此次任務(wù)?荚嚭蟮馁|(zhì)量分析如同一面明鏡,不僅顯示了考試中學(xué)生知識掌握應用的情況,還反射出教師在教學(xué)中的得與失,更讓我們更為清醒地認識到——一份耕耘,換來(lái)一份欣喜的收獲;一份付出,換來(lái)一份真誠的回報,F對我校的成績(jì)做如下分析匯報:
一、試卷來(lái)源及試卷評價(jià):
本次考試是教研室統一命題,經(jīng)教導處征求意見(jiàn),沒(méi)有學(xué)科教師反映對試卷的意見(jiàn)?v觀(guān)整個(gè)試卷,本次試卷是一份精心設計有價(jià)值的試卷,內容覆蓋面廣,重點(diǎn)突出,有一定的代表性,試卷題量適中,難易適度,有一定的層次性,分值分配合理,既注重對基礎知識的考察,又注重對學(xué)生能力的培養、歸納,能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎知識的掌握情況。
二、考前動(dòng)員大會(huì ):
為了迎接今年秋期期中考試,1月14日上午隆重召開(kāi)了期中考試動(dòng)員大會(huì ),全校師生參加了本次活動(dòng)。
大會(huì )由教導處 主持。首先,教導處 主任要求同學(xué)們調整心態(tài),積極備考,教導同學(xué)們怎樣做好考前復習,對答題方法、考試技巧等方面進(jìn)行了指導;最后,校長(cháng)就考試中常見(jiàn)的問(wèn)題和同學(xué)們進(jìn)行了廣泛的交流,激勵同學(xué)們以百倍的信心去迎接期中考試,要求同學(xué)們端正學(xué)習態(tài)度,正確對待考試,遵守考試紀律,誠信應考,杜絕作弊,號召同學(xué)們全身心的投入到復習中去,爭取在考試中發(fā)揮最佳水平,考出優(yōu)異成績(jì),向家長(cháng)和老師匯報。
二、精心組織考試,確保各項工作順利進(jìn)行
考試在中心校的統一組織下實(shí)施,考試期間組織嚴密,教導處嚴格按照中心校的要求安排考務(wù),完全按照中心校要求組織實(shí)施。閱卷采取分年級安排教師,確保教師不改本年級的學(xué)科試卷?荚、評卷期間,我校老師能做到提前到崗,認真負責,善始善終,沒(méi)有出現任何失誤或違紀現象。
三、考試成績(jì):
從教學(xué)總的情況來(lái)看,絕大多數教師工作富有激情,教學(xué)工作積極上進(jìn),認真鉆研教材,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別進(jìn)入期中考試前,相當多的'教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補差,從而使用教學(xué)成績(jì)進(jìn)步明顯,教學(xué)質(zhì)量提高很大。從成績(jì)統計的結果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高,各年級基本上都存在不及格的現象,而且兩級分化現象嚴重,有近乎滿(mǎn)分的,也有個(gè)位數的?v向比,低段優(yōu)于中段,中段優(yōu)于高段。具體表現在如有的年級某種學(xué)科成績(jì)優(yōu)良、有的班級進(jìn)步幅度較大,單科成績(jì)突出。六個(gè)級段中三個(gè)第一名,一個(gè)第二名,2個(gè)第三名,其中一二三年級成績(jì)較為突出。在全部20個(gè)學(xué)科中,我校獲得10個(gè)第一名,其中最為突出的是一二三年級,囊括所考的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)八個(gè)第一。五六年級成績(jì)相對不是太好,個(gè)別學(xué)科與兄弟學(xué)校相比,分差較大,主要原因是班級人數太多,大班額班級不好管理。應引起我們的重視。
四、今后的措施做法:
(二)教導處工作改進(jìn)措施:
(1)抓好學(xué)科單元測試,加強單元考試成績(jì)的監控,強化過(guò)程管理,學(xué)校要公示各班各單元成績(jì)的狀況與變化,要審閱單元試卷和質(zhì)量分析,讓教師、學(xué)生心中有數,建立追蹤制度。
(2)抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高,對期中考試成績(jì)下降者,查找原因,制定措施。
(3)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設計要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際,準確把握目的、重難點(diǎn),深入鉆研教材,做到教學(xué)堂堂清,克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,把課堂的主動(dòng)權還給學(xué)生。作業(yè)設置要符合教學(xué)實(shí)際,精心分層設計,忌千篇一律,。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合,做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴要求,向40分鐘要質(zhì)量。
(4)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)的同時(shí),要提高學(xué)生學(xué)習興趣,提升學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習能力、學(xué)習毅力。讓學(xué)習成為人生的一件樂(lè )事,讓激勵評價(jià)成為學(xué)生成長(cháng)的動(dòng)力,讓提高學(xué)業(yè)成績(jì)成為學(xué)生內在的需求。要把抓成績(jì)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉化上,采取鼓勵、面抓、和家長(cháng)配合,讓成績(jì)在50分左右的學(xué)生都能及格,縮小與前面名次班級的差距。
(5)保護與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,幫助學(xué)生養成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知,認真獨立完成作業(yè)、不懂就問(wèn),與學(xué)生交流,向教師請教;認真完成家庭作業(yè)和練習冊等。
眼界決定境界,思路決定出路。本次期中考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結,更有對今后工作的思考,使大家明確了下一階段的工作目標,在以后的工作中統一思想,更新教育理念,我們將繼續摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路,在實(shí)踐中反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提高,爭取獲得更好的成績(jì)。
小學(xué)考試期末總結3
在期末考試后做個(gè)事后諸葛亮沒(méi)什么不好,最起碼你知道你錯在哪里了?你還是知道這方面知識的。
我這次考試考的很不理想,雖然英語(yǔ)第一,在班里的名次也進(jìn)步了3名,可我不滿(mǎn)足,我希望能進(jìn)前5,我想只要我有這份心就一定能做出來(lái),我要做一名言行一致的.好孩子。
我認為這回我做了一次事后諸葛亮,我也不會(huì )不高興,因為這些錯的題我都會(huì ),我知道能再仔細一點(diǎn)就會(huì )成功的,下次期末我決心與馬虎說(shuō)拜拜,與前5 say hello。
小學(xué)考試期末總結4
xx--xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試總結 按照教體局的安排,我鎮xx--xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試如期進(jìn)行,小學(xué)并在張集小學(xué)進(jìn)行集中評卷、算分、登分。這次考試學(xué)生全員參加,各學(xué)校輪流改卷,寧平一中片領(lǐng)導到學(xué)校察看考試情況。由于組織嚴密,各有關(guān)人員重視,使這次考試順利進(jìn)行,現將考試成績(jì)總結如下:
本次考試六個(gè)年級21科中,按照平均分、及格率、優(yōu)秀率相關(guān)指標計算,我?傮w來(lái)看,教學(xué)效果較好,監考嚴密,考務(wù)人員分工具體,
首先,我們的五年級為例,我們取得了很好的補差效果。語(yǔ)文合格率為100%,數學(xué)也只剩一個(gè)58分,六4班從期中時(shí)十多分的差距縮小到6分,全班從期中的10個(gè)不及格到現在的3個(gè)不及格,上升幅度之快與教師的全力補差密不可分。
其次,我們的英語(yǔ)有上升的趨勢。我們三英、四英平均分全鄉第一,五英、六英整體上升。特別是三英與期中相比,進(jìn)步很大,這與張春紅老師所付出的努力分不開(kāi),與三年級教師的合作分不開(kāi),從期中后的進(jìn)步看,本學(xué)期一切步入正軌,我們有信心再上一個(gè)臺階。
第三,本次考試中出現了一、二、四、五等各科較為平衡和名次靠前的班級,我們幾個(gè)優(yōu)勢班級形成,班級中三科注重平衡,教師所教的級科也注意平衡。如一年級的語(yǔ)文、數學(xué),二年級的數學(xué),四年級的數學(xué)還有我們不論是專(zhuān)職的還是兼職的英語(yǔ)教師,一個(gè)人帶兩個(gè)科目或兩個(gè)班級均能同樣用力,不厚此薄彼,齊頭并進(jìn),特別是復習期間很辛苦,很不容易。
第四,我們的新教師有進(jìn)步。左雪勤老師從期中時(shí)十幾個(gè)不及格補了只剩兩個(gè),很不容易,張冬梅老師所帶的三年級英語(yǔ)也從原來(lái)均分差距7分縮小到2分多,這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高,另一方也反映了我們補差工作取得了很好的效果。
本次考試也反映了不少問(wèn)題:
1、出現了部分邊緣科目。
2、年輕教師的培養還需進(jìn)一步努力。
3、部分班級優(yōu)差生差距在拉大。
4、我們的后進(jìn)生隊伍仍然很龐大,期中時(shí)本部共44個(gè)級科,只有6科合格率100%,教學(xué)點(diǎn)11個(gè)級科8科合格率100%,雖然這次補差有了很大的成果,但補差還仍然是重重之重的工作,本次18個(gè)級科合格率達到100%,26不達,不及格人次共57人,閘西一個(gè)級科1人。數據是大了,但我們要具體分析,這其中有半數是兩科、三科均不合格,也有偏科的,剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗、也給了我們大家信心,路是一步步走的,差生是要一點(diǎn)點(diǎn)的補的,本學(xué)期要對癥下藥,標本兼治。
今后要努力的方向
1、結合教學(xué)成績(jì),各學(xué)校要認真分析考試成敗原因,積極采取有效措施,使學(xué)校的教學(xué)成績(jì)迎頭趕上。
2、要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的教學(xué)研討會(huì ),幫助教師分析查找教學(xué)中存在的`問(wèn)題,寫(xiě)出試卷分析,幫助改進(jìn)教學(xué),避免第二次犯同樣的錯誤。
3、要重視學(xué)生能力的培養。把知識教學(xué)轉化為學(xué)生能力的培養,重視難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)和教學(xué)拓展。
4、要重視教學(xué)思想的教學(xué)。如化繁就簡(jiǎn)、圖形結合,圖形轉化、以曲為直等的數學(xué)思想的應用。
5、要規范學(xué)生的學(xué)習行為,使學(xué)生的平時(shí)訓練規范化,平時(shí)考試標準化。
成績(jì)屬于過(guò)去,未來(lái)的還要繼續走下去,還要走的更穩。
小學(xué)考試期末總結5
本次考試的內容含蓋了四年級數學(xué)上冊的主要內容。
試卷共有七大題:
一、填空題。
二、判斷題;
三、選擇題;
四、讀數。
五、操作題;
六、計算題;
七、解決數學(xué)問(wèn)題。這次其中本班的成績(jì)不錯,從卷面題目的完成情況看,絕大多數學(xué)生所學(xué)知識已經(jīng)理解與掌握,并且具備相應的數學(xué)能力與方法。
從卷面上看學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認真,卷面整潔亂涂亂抹現象極少,說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣。此次考試,從總體上看學(xué)生對填空題和操作題掌握較好。
全班51人參加考試,其中最高分100分1人,90分以上的12人,80分以上的10人,70分以上的8人,60分以上的6人,60以下的15人?偡3861分平均分74.25分,及格率82.7%。
一、主要存在的問(wèn)題有
1、計算錯誤而失分的問(wèn)題較為嚴重。這張試卷計算大題占了33%。主要是因為學(xué)生過(guò)于自信,不能做到細心的計算,本該筆算的題目也心算,還有抄錯數的現象。學(xué)生基本能掌握方法,但因為計算錯誤而失分的較多。
2、計算失誤除了粗心之外,學(xué)生對于滿(mǎn)10進(jìn)一規律理解不透徹,導致計算結果的錯誤。
3、關(guān)于簡(jiǎn)算。學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對策:加強運算的練習,引導學(xué)生多加觀(guān)察,培養學(xué)生的數感,從意義上幫助學(xué)生理解,多加應用,直到學(xué)生能理解和正確應用為止。
4、解決數學(xué)問(wèn)題部分,學(xué)生出錯參差不齊,很多后進(jìn)生幾乎全錯,可能是學(xué)生不認真審題后再做,也可能是學(xué)習態(tài)度和認真錯不夠。
二、對今后教學(xué)工作的'想法:
。1)進(jìn)一步夯實(shí)數學(xué)基礎
扎實(shí)的數學(xué)基礎是成功解決問(wèn)題關(guān)鍵;A訓練講究一個(gè)“嚴”字,態(tài)度嚴肅,教風(fēng)嚴謹,要求嚴格。計算不準,也是普遍存在的問(wèn)題,不少同學(xué)及老師對此很困惑,事實(shí)上,造成計算出錯的原因,首先是思想意識上,很多的老師都認為計算出錯是粗心大意所致,有的同學(xué)認為只需細心,就能解決問(wèn)題,但常常事與愿違,有的同學(xué)認為粗心是先天的,無(wú)法克服,這些錯誤認識,成為加強訓練、提高運算能力的思想障礙。因此,首先要從思想上提高認識,運算的準確是數學(xué)能力高低的重要標志,平時(shí)就要多下功夫,經(jīng)過(guò)反復訓練才能提高水平;運算的準確要依靠運算方法的合理與簡(jiǎn)捷,需要有效的檢驗手段(如數形結合,合理估算等),要養成思維嚴謹,步驟完整的解題習慣,要形成不只求會(huì ),而且求對、求好的解題標準,只有全方位的“綜合治理”,才能在堅實(shí)的基礎上形成運算能力,解決計算不準的弊病。
。2)數學(xué)教學(xué)重在提高能力
教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )生活中的數學(xué)問(wèn)題,不斷提高教學(xué)的應用意識,學(xué)會(huì )從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數據,研究其數量關(guān)系或數形關(guān)系,建立數學(xué)模型,進(jìn)而解決問(wèn)題,注意抓住生活現實(shí)中運用數學(xué)知識加以解決普遍性問(wèn)題,開(kāi)展討論、研究,從中提高數學(xué)實(shí)踐能力。
小學(xué)考試期末總結6
一、基本情況
為了較好地考查每位學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,我校于元月20號參加由縣教研室統一命題,統一組織的期末考試。應該說(shuō)過(guò)程嚴密而又科學(xué),且公平公正。
二、學(xué)生情況分析
從整體情況看,學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都有一定的進(jìn)步,知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用,正逐漸的形成。學(xué)生的成績(jì)正在穩步提高,這是學(xué)校的重視,老師和學(xué)生的共同努力的結果。
三、試卷情況分析
1、這次英語(yǔ)測試仍然分聽(tīng)力和筆試兩個(gè)部分,注重對學(xué)生基礎知識掌握情況的檢查,注重素質(zhì)教育,注重考查學(xué)生的綜合運用能力,試卷難易程度面向全體學(xué)生。試題量較多,靈活性大。不僅考察知識的掌握情況,還考察學(xué)生的靈活運用能力和邏輯思維能力;倔w現基礎性、實(shí)踐性、全面性的命題原則,對學(xué)生進(jìn)行全面的考核和測評。
2、試卷特點(diǎn)
從整體情況看,題量適當,題型較全,知識面較廣,難易結合,注重了學(xué)生基礎知識和基本技能的考查,注重了對學(xué)生運所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題能力的檢測。充分體現了英語(yǔ)學(xué)科與生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn),生活中語(yǔ)言運用較多。
三、學(xué)生答卷總體情況分析
本次檢測學(xué)生的總體發(fā)揮很好,各校的成績(jì)都有提高,特別是六年級,學(xué)生的平均分達到80分左右,較以往有了很大提高,十分難得。三年級學(xué)生雖然剛接觸英語(yǔ),但是大部分班級平均分仍然能達到90分,成績(jì)非常理想。
1、學(xué)生對于詞匯的幾種形式掌握較好。
從本次考試卷面看,大部分孩子能較好地掌握教材中的相關(guān)題型,詞匯的分類(lèi),書(shū)寫(xiě),連線(xiàn)等題型都能準確做答。
2、學(xué)生對考試常識有了明顯的進(jìn)步。
比如:書(shū)寫(xiě)工整、干凈,不使用涂改液等等。
總體分析:通過(guò)試卷我們可以看到大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)知識,基礎知識較扎實(shí)。才使得這次英語(yǔ)各年級的成績(jì)都有提高。
四、存在的問(wèn)題;
從每位教師試卷的分析來(lái)看,普遍還存在著(zhù)以下幾方面的問(wèn)題:
1) 聽(tīng)力(選擇句子的正確應答)每個(gè)年級學(xué)生都失分較多。反映出平時(shí)教師對學(xué)生的聽(tīng)力訓練還不夠。
2)選擇題丟分較多。反映出學(xué)生運用和理解語(yǔ)言的能力不強,對于詞匯和句子的.掌握比較機械,許多孩子不知怎么進(jìn)行轉換。
2)對題的要求沒(méi)有讀懂,不按要求答題。
3)綜合語(yǔ)言運用能力還有待進(jìn)一步提高。個(gè)別學(xué)生對短語(yǔ)理解不深,對題的判斷含糊不清。
五、改進(jìn)措施:
通過(guò)分析本次質(zhì)量檢測,我認為在今后的教學(xué)中,應該從以下幾個(gè)方面抓起:
1、增強學(xué)生自信心,培養學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習習慣。
2、加強單詞的音、形、意的記憶。
。1)加強單詞和書(shū)寫(xiě)的聯(lián)系,在教學(xué)中,教會(huì )學(xué)生相應的發(fā)音規則,用拼讀的方法,教學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞。
。2)加強單詞的書(shū)寫(xiě)與中文意思的聯(lián)系課上加強單詞的講授,做到邊講邊記憶,每節課抽出5分鐘來(lái)聽(tīng)寫(xiě),讓學(xué)生做到多看多記多練,可以有意識的增加他們的閱讀量,在閱讀的過(guò)程中輸入大量的詞匯。根據記憶的規律,單詞的重復率越高,記憶就越深。
3、多做各種形式的練習。同一類(lèi)知識,要通過(guò)各種形式進(jìn)行訓練,同時(shí)在做題時(shí),多告訴學(xué)生一些做題的方法,在平時(shí)培養學(xué)生靈活思考問(wèn)題的能力認真審題的能力。
4、加強讀寫(xiě)訓練。熟練讀出所學(xué)的課文,以及熟記學(xué)過(guò)的短語(yǔ)。
5、注重學(xué)法的指導,幫助學(xué)生發(fā)現一些單詞規律,拼讀方法等,讓學(xué)生活用英語(yǔ),提高學(xué)生的交際會(huì )話(huà)能力。
6、課堂訓練形式要更加靈活,采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓練,注重知識的積累與運用。
總之,通過(guò)本次質(zhì)量檢測,每個(gè)英語(yǔ)教師要認真反思自己的教學(xué)工作,找出存在的問(wèn)題和不足。結合自己學(xué)生的現狀,能夠制定出相應的改進(jìn)方案和補救措施;繼續發(fā)揚優(yōu)勢,克服不足,扎扎實(shí)實(shí)搞好今后的教學(xué)工作,我相信通過(guò)我們的辛勤耕耘,加上領(lǐng)導的高度重視和大力支持,我們的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì )茁壯成長(cháng)。在今后的考試中取得滿(mǎn)意的成績(jì)!
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