生物作文

【必備】生物作文錦集七篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的生物作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生物作文 篇1

　　親愛(ài)的外星人朋友你好：

　　我們雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)面但我還是相信你們是存在的，我一直想和你們交個(gè)朋友。但卻沒(méi)有機會(huì )，誰(shuí)讓你們不到地球來(lái)呢？

　　我對你們也很好奇想知道你們生存在哪個(gè)星球，還有你們的形態(tài)，是不是你們有大大頭，細細的身子三根手指頭呢？你們吃什么喝什么，你們有飛船嗎？你們是不是都是只開(kāi)飛船啊、還有還有 。不說(shuō)你們的'了、說(shuō)一說(shuō)我們的吧！

　　我們地球有春、夏、秋、冬四個(gè)季節。春天遍地都是小花小草、泉水叮咚。夏天可以吃到西瓜、桃子等水果、而且還可以下河游泳呢！秋天遍地落葉、蔬菜水果和糧食都成熟了。冬天大地有時(shí)還會(huì )換上一身新的裝備——白色的鎧甲。

　　雖然我們居住在不同的星球、但是我們地球人還是歡迎你的到來(lái)。來(lái)的時(shí)候一定要記得和我聯(lián)系哦。

　　姜鑫宇

生物作文 篇2

　　我是一個(gè)小得不能再小的微生物。人們用肉眼根本看不見(jiàn)我。但我家族的成員卻遍布全世界。風(fēng)伯伯是我們“免費”的公交車(chē)。我們還經(jīng)常去人體內旅游。那里簡(jiǎn)直是微生物的`天堂。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我正美美地睡大覺(jué)。我的一個(gè)親戚——乳酸菌跑來(lái)叫醒了我，他故作神秘地對我說(shuō)：“喂，我們去坐“飛機”——蝴蝶一起四處轉轉吧！”我爽快地答應。

　　我們坐上“飛機”，蝴蝶在天空中翩翩起舞：在花園里飛翔；在城市上空游蕩；在森林中左沖右撞。一路上，也遇到了許多同伴和我們一樣正在旅行——微生物，那簡(jiǎn)直是“菌”山“菌“海了。微生物飄浮在空中，能降低太陽(yáng)光的強度，人類(lèi)能避免陽(yáng)光照射帶來(lái)的傷害，世界上如果沒(méi)有微生物，就沒(méi)有人類(lèi)……我得意洋洋地想著(zhù)。

　　不料，前面有小孩正拿著(zhù)網(wǎng)子捉蝴蝶。蝴蝶一看，大叫：“哎呀！不好！——”它連忙一轉身，飛進(jìn)花叢中不見(jiàn)了。我和乳酸菌卻被甩進(jìn)了這個(gè)小孩的嘴巴，吸到了食管。食管就像一個(gè)巨大的、復雜的滑滑梯，我與乳酸菌手拉手，生怕再被分開(kāi)。順著(zhù)“管道”一直向下走，我們最后來(lái)到了腸胃。

　　在這里，我們又遇到了不少乳酸菌伙伴。大家你一言，我一語(yǔ)，別提多熱鬧了！正在這時(shí)，忽然闖入了一群不速之客。我定睛一看，原來(lái)是臭名遠揚的大腸桿菌、致病菌、產(chǎn)氣夾膜桿菌、綠濃桿菌等等。致病菌大聲對“壞”菌們說(shuō)：“兄弟們，只要過(guò)了這，就能進(jìn)入血液，進(jìn)入大腦。到那時(shí)誰(shuí)也管不了我們了。這里將是我們的天下。那個(gè)小孩真是活該，居然吃過(guò)期的面包。嘻嘻！”一大群“壞菌”成群地朝我們涌來(lái)。

　　乳酸菌們趕緊團結起來(lái)，手拉手擋住了它們的去路�！皦摹本�頭目氣急敗壞地叫到：“哎呦！不好，兄弟們上！”它們一個(gè)勁地往前沖。乳酸菌們奮力抵抗。十幾個(gè)回合下來(lái)，我們寡不敵眾，難以抵抗。正在這千鈞一發(fā)之時(shí)，我們的援軍“抗生素”到了�！皦摹本鷤児澒潝⊥�，最后只得落荒而逃。我們一起慶祝戰斗勝利。

　　我為自己是微生物中的一員感到驕傲。我們是人類(lèi)不可缺少的朋友。

生物作文 篇3

　　“五一”期間，我去參觀(guān)了柳州市博物館。令我印象最深刻的是“古生物化石館”展示的《生命之旅》，館里陳列著(zhù)從早生代到新生代各類(lèi)生物化石，清晰地展現了地球上生命的起源及進(jìn)化過(guò)程。這些化石種類(lèi)豐富，時(shí)間跨度長(cháng)，包括各類(lèi)質(zhì)地清晰、千姿百態(tài)、栩栩如生的古生物化石標本，一片化石就是一幅精美的藝術(shù)珍品，猶如世界上最精美的文字、最生動(dòng)的語(yǔ)言，記錄和凝固了生命進(jìn)化歷程和各個(gè)地質(zhì)時(shí)期的演變情景。

　　經(jīng)過(guò)了解，地球上原來(lái)是沒(méi)有生命的。最早的生命起源于36億年前的海洋，由許多礦物質(zhì)元素合成有機物質(zhì)，再在漫長(cháng)的歲月里，經(jīng)過(guò)地球環(huán)境變化，有機物質(zhì)演化成單細胞生物，于是，地球生命就誕生了！

　　在其后的幾十億年的時(shí)間里，單細胞生物進(jìn)化為多細胞生物、海洋生命發(fā)展到陸地生命、無(wú)脊椎生物進(jìn)化到脊椎生物，從而形成了地球不豐富多彩、形形色色的生命。而后，從恐龍滅絕再到哺乳類(lèi)動(dòng)物的.大發(fā)展，其中靈長(cháng)類(lèi)的一支逐漸進(jìn)化為人……

　　參觀(guān)《生命之旅》只用不到半天時(shí)間，但它給我們展示了地球生命的起源和人類(lèi)的起源，為我打開(kāi)了一扇新的知識大門(mén)，我很開(kāi)心！

生物作文 篇4

　　家住文峰社區的我們，每天傍晚從梅園北路經(jīng)過(guò)，都可以目睹一大奇觀(guān)：成千上萬(wàn)只的燕子密密麻麻地排列在道路兩旁的電線(xiàn)桿上，或是棲息在道旁樹(shù)上，嘰嘰喳喳，一會(huì )兒飛起，一會(huì )兒又停落，不知是在串門(mén)聊天還是在互道晚安，這種熱鬧繁忙的景象要持續一兩個(gè)鐘頭后才能漸趨寧靜。每每經(jīng)過(guò)此地，我們都不敢駐足觀(guān)看這支隊伍龐大的燕子盛會(huì )，其原因是擔心遭遇空降“雪花球”的襲擊，雪花球，燕子的糞便是也。這么多的鳥(niǎo)兒集聚在一起，它們的糞便猶如天女散花，噼噼啪啪地直撒路面，只要你常走這條路，被賞賜一兩坨鳥(niǎo)糞也就是常有的事了。

　　有一天傍晚，我和女兒一起散步，經(jīng)過(guò)這條“燕子街”（女兒給取的名字）的時(shí)候，我拉著(zhù)女兒的小手，催促她走快點(diǎn)，別讓燕子的“便便”淋到，女兒卻神秘地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我告訴你一個(gè)秘密——我走這條路的時(shí)候，從未被燕子的糞便‘砸’到，你知道為什么嗎？我每次從這里經(jīng)過(guò)的時(shí)候，都會(huì )在心里默念著(zhù)：‘燕子大仙，別砸我。燕子大仙，別砸我……’結果它就不砸我了。因為，一切生命都是有感情的！”我聽(tīng)完后，撲哧一笑說(shuō)：“傻丫頭！”便默然無(wú)語(yǔ)。

　　我開(kāi)始追尋著(zhù)記憶長(cháng)河中女兒成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡，漸漸地聞到了一陣陣清香，看到了一朵朵綻放在女兒心田的茉莉花。那是發(fā)生在兩年前的事：我們在這條“燕子街”的一家餐館吃飯，餐館門(mén)前的幾棵大樹(shù)和電線(xiàn)上滿(mǎn)是熙熙攘攘的燕子，鳥(niǎo)糞淅淅瀝瀝地往下掉，或是砸在顧客的頭上，或是砸在顧客的“坐騎”上，這樣大大地影響了餐館的生意，于是店老板便拿了一把鳥(niǎo)槍?zhuān)�朝�?zhù)那無(wú)辜的燕子連連射擊，女兒看見(jiàn)后，怒目圓瞪、怒氣沖沖地指責他們，說(shuō)他們“殘忍”、“冷血”“毫無(wú)人性”……人家看她是小孩，童言無(wú)忌，也就沒(méi)有和她計較。過(guò)后她發(fā)誓再也不到這家餐館吃飯，后來(lái)遇到有朋友在這家餐館請我們吃飯，她居然堅決拒絕。我向朋友解釋時(shí)，朋友就會(huì )用或是贊賞或是不解的眼神看著(zhù)她。女兒對生命的珍愛(ài)像是與生俱來(lái)的，還記得女兒剛讀幼兒園的時(shí)候，養了一只寵物龜，有一天，發(fā)現那只龜死了，女兒傷心地哭著(zhù)，然后小心翼翼把它埋在屋后的一塊空地上，那一天，女兒悶悶不樂(lè )，也不跟小朋友玩，我看著(zhù)心疼，安慰了她好久……

　　女兒的'心是玻璃做的，清澈透亮，也容易受傷。在心善女兒的心中，一切生命都是有感情的，她會(huì )為家門(mén)口的花草被鄰居小孩損害而生氣動(dòng)怒；會(huì )為地上搬家的小螞蟻被頑劣男童故意踩死而義憤填膺；會(huì )為浴缸里不幸“逝世”的金魚(yú)而傷心垂淚……會(huì )為一切生命的消失而黯然神傷。女兒純真的本性，質(zhì)樸的心地，潔凈的情感，讓我看到了人之為人的底色；看到了一顆對生命的憐憫和敬畏之心。

　　是��！一切生命都是有感情的，不僅僅只有人類(lèi)才擁有生命神圣的光輝，一切生命都是神圣和可愛(ài)的。如果我們每個(gè)人都擁有對生命的敬畏之心，我們就不會(huì )有意或無(wú)意地傷害無(wú)辜的生命，自然就會(huì )顯露和諧，生活就會(huì )洋溢歡悅，人間就會(huì )芳香四溢，世界就會(huì )五彩繽紛。

生物作文 篇5

　　當我們走進(jìn)和諧的校園里，映入眼簾的是一個(gè)四季都充滿(mǎn)生機的生物園：有美麗的花，有嫩綠的草，有高大挺拔的樹(shù)……

　　在生物園的中央——校雕兩旁，左二右一地分布著(zhù)三棵美麗動(dòng)人、爭奇斗艷的朱櫻花樹(shù)。當花還沒(méi)開(kāi)始的時(shí)候，花苞的'顏色是淡紫紅色的；當完全開(kāi)放時(shí)，它會(huì )吐出一簇簇漂亮的絲狀的花蕊來(lái)，所以又名美蕊花。一朵朵朱纓花紅撲撲的，不但顏色鮮艷，而且還毛茸茸的、軟綿綿的，像一個(gè)個(gè)紅色的小毛球點(diǎn)綴在綠葉之間，真是萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅！

　　忽然，一陣微風(fēng)夾雜著(zhù)一股淡淡的花香拂面而來(lái)。隨著(zhù)香味飄來(lái)的氣息，我找到了花香的來(lái)源——在生物園北邊的兩棵流蘇樹(shù)。

　　這種淡淡的花香，不但吸引了我，而且還吸引了一群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶來(lái)這里嬉戲。流蘇樹(shù)的白花非常細小，一個(gè)花序一個(gè)花序地從綠葉間垂下來(lái)。忽然，一只蜜蜂在一個(gè)花序上停下，把頭扎進(jìn)花里，動(dòng)了動(dòng)尾巴，呆呆的站在上面，好像在欣賞著(zhù)那些白衣小仙女。

　　我的目光轉移到一只停留在一朵剛盛開(kāi)的花上的白蝴蝶。這只白蝴蝶比較特別，白衣裳上點(diǎn)綴一些棕色的斑點(diǎn)，別有一種風(fēng)味。它在花朵上扇動(dòng)著(zhù)美麗的翅膀，時(shí)而高飛，時(shí)而轉彎，煞是好看。誰(shuí)都不得不說(shuō)流蘇花的魅力真大��！

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　　這是一個(gè)充滿(mǎn)生機的生物園，這是一個(gè)彌漫著(zhù)花香的生物園，這更是一個(gè)飄滿(mǎn)書(shū)香的生物園。你看，那幾張的小石凳就留下了多少學(xué)子們的痕跡！

生物作文 篇6

　　這一天，烈日炎炎，我還是像往常一樣，提著(zhù)書(shū)包去上我最喜愛(ài)的奧數課。來(lái)到那里，我們準備好開(kāi)始學(xué)習新的一課。

　　不知不覺(jué)中，課已經(jīng)上了一半。這時(shí)，鄭嘉成突然大叫一聲：“哎呀！這是什么怪物��！”只見(jiàn)有一只黑色的大蟲(chóng)子從他的膀子上飛了過(guò)來(lái)，我們都大驚失色，有的呆愣愣地坐在位置上，有的乘此機會(huì )在底下講話(huà)，有和已經(jīng)給嚇得四處躲閃，安靜的課堂一片混亂。大家都在忙著(zhù)捉蟲(chóng)子。這時(shí)，一位同學(xué)拿起一本書(shū)向蟲(chóng)子打去；還有幾個(gè)同學(xué)在旁邊喊“加油”，聲音十分吵雜。面對眼前的`情形，在一旁的老師顯得也很無(wú)奈。

　　過(guò)了一刻鐘后，教室才稍微安靜下來(lái)。因為我們已經(jīng)將這個(gè)擾亂我們課黨秩序的“犯人”給捉住了�？磥�(lái)課是上不成了，老師就干脆審起了這位“犯人”。只見(jiàn)這個(gè)“犯人”是黑色的，樣子倒和麻蜂沒(méi)什么兩樣，飛起來(lái)也是“嗡嗡”地響。這時(shí)，同學(xué)們沒(méi)人再敢碰它了，生怕被它蜇到。此時(shí)，老師神秘地說(shuō)：“這很可能是一種新品種，我們不能傷害新品種！”沒(méi)辦法，只能放它走了。

　　這堂數學(xué)課真是有趣，同學(xué)們竟忘記了害怕，希望這種事能每個(gè)星期發(fā)生一次，增加一些樂(lè )趣，使課堂不要這么無(wú)味。這種想法是不是有點(diǎn)壞！

　　我們愛(ài)上奧數課，但我們更愛(ài)這童年的樂(lè )趣。我希望我們的童年能豐富多彩，這樣我們才能在快樂(lè )的童年中，健康、茁壯地成長(cháng)。

生物作文 篇7

　�。⒅靖鐏�(lái)啦！志哥來(lái)了�。⑼跣∶鹘械�，班級迅速變得鴉雀無(wú)聲。

　　“下節志哥課吧，上周發(fā)的那五張卷子你們寫(xiě)完了嗎？那字也太小了吧，都成二維碼了！”“哎呀，你肯定沒(méi)寫(xiě)完！”小何說(shuō)到�！罢f(shuō)的你好像寫(xiě)完了似的�！蓖跣∶饔终f(shuō)到。這句話(huà)讓小何徹底撕破了臉皮，兩人頓時(shí)狼煙四起、大開(kāi)殺戒。這時(shí)，志哥破門(mén)而入，轉頭就看見(jiàn)了兩人打鬧的身影，他們兩個(gè)也立刻把身子轉回去，班級又變得鴉雀無(wú)聲。志哥笑了笑，說(shuō)：“輕點(diǎn)兒，別互相掐死了！”

　　這位就是我們的志哥，也是本篇文章的'主角。

　　“把我上周留的卷子拿出來(lái)，都寫(xiě)完了吧？”說(shuō)完他就在我們中間走動(dòng)，查看我們是否都寫(xiě)完了�！霸趺崔k��？小強，我沒(méi)寫(xiě)完，快幫幫我��！”王小明這時(shí)才慌張的對我說(shuō)。

　　“下課時(shí)想什么了，這時(shí)候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語(yǔ)氣說(shuō)到。他同桌又道：“哎呀?jīng)]事，你就誠實(shí)的對老師說(shuō)你沒(méi)寫(xiě)，老師看你這么誠實(shí)勇敢，說(shuō)不定放過(guò)你了呢�！薄昂冒�，但愿我平安�！蓖跣∶鞑粺o(wú)擔心地祈禱著(zhù)。

　　雖然他同桌替他想出了辦法，但王小明還是被志哥查了出來(lái)了。他被罰了二百個(gè)蹲起加抄兩遍卷子。

　　還有一次，老師讓我們背定義，第二天考，還說(shuō)這次來(lái)點(diǎn)不一樣的，我們不知道他葫蘆里賣(mài)的是什么藥，只好照辦。

　　第二天，老師滿(mǎn)臉春風(fēng)的進(jìn)來(lái)了。對我們說(shuō)：“我每次提問(wèn)啊，好像欺負誰(shuí)針對誰(shuí)似的，這次咱們公平一點(diǎn)兒，聽(tīng)天由命，抽簽！”說(shuō)完就拎起一個(gè)袋子，里面裝著(zhù)一堆紙片，上面寫(xiě)著(zhù)一些數字。智慧超于常人的我一下子明白了，緊接著(zhù)老師做的跟我想的一樣，給我們排號，剛要抽時(shí)，突然來(lái)了個(gè)很是時(shí)候的電話(huà)，老師走出教室接電話(huà)。

　　就在這時(shí)，班級的“白眉飛”同學(xué)“嗖”的一下沖到講臺前，一下找到寫(xiě)有他編號的紙片，一把撕碎，為了“毀尸滅跡”，還給吃了，然后又“嗖”的一下回到自己的座位，變回了老師眼中的“乖孩子”。但后來(lái)讓我沒(méi)想到的是，老師回來(lái)重新排了號！這個(gè)“白眉飛”成了大好人！不但沒(méi)把自己的號碼消除，還讓某個(gè)幸運兒抽不到了。那個(gè)幸運兒就是我！

　　好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一，屬實(shí)不錯。每次想起生物老師，我都難以忘記。

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