調查報告主體
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告的用途越來(lái)越大，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編收集整理的調查報告主體，歡迎大家分享。
調查報告主體1
一、調查目的
21世紀幼教改革的主旋律是主體性教育。但在當前教育實(shí)踐領(lǐng)域中，藝術(shù)教育卻存在很多誤區，如以知識、技能的訓練和灌輸替代幼兒與生俱來(lái)的藝術(shù)感受能力等等。游戲化藝術(shù)活動(dòng)對幼兒主體性發(fā)揮的影響有多少?如何得出有利于幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中發(fā)揮主體性的相關(guān)條件，使幼兒在良好的氛圍中主動(dòng)構建藝術(shù)方面的技能、技巧?通過(guò)對大、中、小班幼兒在藝術(shù)教育活動(dòng)中開(kāi)展游戲化教學(xué)活動(dòng)的調查，從活動(dòng)各方面的投入與成效、以及同普通藝術(shù)活動(dòng)中幼兒主體性發(fā)揮的程度進(jìn)行比較，獲得相關(guān)資料，以此來(lái)評價(jià)游戲化藝術(shù)教育對幼兒的主體性發(fā)展的有效作用，來(lái)幫助教師更好地在藝術(shù)教育中發(fā)揮幼兒的主體性，培養幼兒對藝術(shù)的興趣，在這基礎上掌握較好的技能，在愉快的氛圍中進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，得到美的熏陶和培養，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二、調查內容
采用問(wèn)卷調查，調查內容分三部分：本園大、中、小班幼兒開(kāi)展游戲化藝術(shù)活動(dòng)投入量的調查研究;游戲化藝術(shù)活動(dòng)與普通藝術(shù)活動(dòng)中幼兒主體性發(fā)揮程度的比較的調查;開(kāi)展游戲化藝術(shù)活動(dòng)對發(fā)揮幼兒主體性作用的調查研究。
三、調查方法
1.調查方法：以問(wèn)卷調查法和訪(fǎng)談法為主的綜合分析法。
2.調查對象：選取我園小、中、大班幼兒各20人(男女各半)，各班教師;
四、調查分析
表一：游戲化藝術(shù)教育活動(dòng)的分類(lèi)圖。
表一將游戲化藝術(shù)教育活動(dòng)進(jìn)行了細化，分為游戲化美術(shù)教育活動(dòng)和游戲化音樂(lè )教育活動(dòng)，那么游戲化美術(shù)活動(dòng)分為游戲化的手工活動(dòng)、泥塑活動(dòng)和繪畫(huà)活動(dòng)三類(lèi);游戲化的音樂(lè )活動(dòng)又分游戲化的打擊樂(lè )活動(dòng)、律動(dòng)和唱歌活動(dòng)三類(lèi)。這樣的分類(lèi)，是根據藝術(shù)活動(dòng)的分類(lèi)進(jìn)行的。對游戲化藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行具體的分類(lèi)，可以使得在調查中，能從這些活動(dòng)的游戲化成分中，尋找出游戲化教育方式在各種活動(dòng)中的投入和效果。
表二：開(kāi)展游戲化藝術(shù)活動(dòng)的投入量和效果。
游戲
化藝
術(shù)教
育活
動(dòng) 投入量 效果指數
20% ★
40% ★★
60% ★★★
80% ★★★★
表二顯示在藝術(shù)活動(dòng)中，游戲化教育方式取得的效果是隨投入量的增加而增加的。在投入量是20%的基礎上，效果指數是“★”，在投入量是80%的基礎上，效果指數是“★★★★”，由此可見(jiàn)，開(kāi)展游戲化藝術(shù)教育活動(dòng)中，投入量與幼兒主體性發(fā)揮成正比。
圖一：各年齡段幼兒在藝術(shù)教育活動(dòng)中，運用普通教育方式與運用游戲化教育方式中幼兒參與率情況。
根據圖一顯示：小班幼兒在普通教育方式和在游戲化教育方式中的參與率分別是8.35%和21.20%; 中班幼兒在普通教育方式和游戲化教育方式中的參與率分別是9.20%和24.82%;大班幼兒的參與率分別是9.75%和26.68%。從以上數據顯示游戲化教育方式和普通教育方式中的參與率最小差率是12.85%，最大差率是17.33%。這些差率表明了運用游戲化教育方式中幼兒的參與率明顯高于運用普通教育方式中幼兒的參與率。在運用游戲化教育方式中，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，在活動(dòng)中，幼兒“走神”的情況明顯少了，在活動(dòng)中比較投入，幼兒與教師之間，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)多了，且在活動(dòng)中，心情愉悅�？梢�(jiàn)，游戲化藝術(shù)教育活動(dòng)中幼兒主體性發(fā)揮的程度明顯高于普通藝術(shù)教育活動(dòng)中幼兒主體性的發(fā)揮。
圖二：各階段幼兒在藝術(shù)教育活動(dòng)中，運用普通教育方式與運用游戲化教育方式中，幼兒習得的情況。
根據圖二顯示：在第一階段，運用普通教學(xué)方式中，幼兒的習得情況最高點(diǎn)是85.3%，運用游戲化教育方式中，幼兒的習得情況是78.2%;而在第二階段，運用普通教學(xué)方式，幼兒的習得情況是80.4%，運用游戲化教育方式，幼兒的習得情況是83.2%;在第三階段，運用普通教育方式和運用游戲化教育方式中，幼兒的習得情況分別是77.5%和88.7%;在第四階段中運用普通教育方式和運用游戲化教育方式中幼兒習得情況分別是73.1%和90.0%。從以上數據可見(jiàn)，雖然運用普通教學(xué)方式在剛開(kāi)始時(shí)，幼兒的習得情況高于運用游戲化教育方式，但隨著(zhù)教育過(guò)程的不斷深入，運用游戲化的教育方式中，幼兒習得情況明顯高于運用普通的教育方式。為什么會(huì )產(chǎn)生這種后果?在普通的教育方式中，教師比較注重在這個(gè)活動(dòng)中幼兒在知識、技能等方面的掌握，而且方法比較單一。例如音樂(lè )教育中，單純的教教材，把教音樂(lè )看成是德育、智育的附庸，過(guò)分強調音樂(lè )的教化作用，而忽視調動(dòng)幼兒的內部動(dòng)力;在美術(shù)活動(dòng)中存在“框架式”的臨摩和“涂鴉式”的放任等。幼兒在剛接觸時(shí)的習得情況較高，而隨著(zhù)教育的漸進(jìn)，幼兒往往失去學(xué)習的興趣，所以習得情況慢慢降低。但在游戲化教育方式中，教師以讓幼兒在玩中學(xué)，讓游戲帶動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性�？梢�(jiàn)，開(kāi)展游戲化藝術(shù)活動(dòng)對發(fā)揮幼兒主體性具有積極的作用。
五、建議與對策
1.根據游戲化藝術(shù)教育的分類(lèi)設計合理的游戲環(huán)節。
在前面已將游戲化藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行了具體的分類(lèi)，分類(lèi)的目的是為了教師在實(shí)施游戲化教育方式中，能根據每個(gè)活動(dòng)的具體特點(diǎn)設計合理的游戲化的教育環(huán)節。每一個(gè)教育活動(dòng)都有其本身的特點(diǎn)，教師在使用游戲化的教育方式中，也應注意游戲情節的設計和安排。例如繪畫(huà)活動(dòng)中，繪畫(huà)活動(dòng)本身屬于比較注重技能的活動(dòng)，一般是在幼兒的操作過(guò)程中實(shí)施的，所以教師應該注意游戲情節在此環(huán)節中的安排。除了要根據活動(dòng)特征來(lái)設計外，還要注意根據各班幼兒的具體情況、具體需求來(lái)設計。
2.在藝術(shù)活動(dòng)中增加游戲化教育的投入量。
各年齡段幼兒在藝術(shù)教育活動(dòng)中，運用游戲化教育方式比運用普通教育方式，幼兒收獲得更多。在玩中學(xué)，游戲是激活藝術(shù)創(chuàng )造力的最佳手段。在我們的觀(guān)察中發(fā)現，幼兒學(xué)習一首歌曲，運用普通的教育手段，教師以直白式的教唱與教師運用游戲化的教育手段相比，教師教的'比較辛苦，而幼兒的興趣并沒(méi)有，一個(gè)恢廓動(dòng)下來(lái)，只有部分幼兒能根據自己的記憶來(lái)演唱。而相較與普通教育方式，游戲化的教育方式，在活動(dòng)中，教師不但能比較輕松的組織活動(dòng)，且情不自禁的參與到活動(dòng)中，與幼兒一起游戲。幼兒呢?在活動(dòng)中，非常放松，在嬉笑、玩樂(lè )中，自然而然的就學(xué)會(huì )了演唱，并在演唱中投入了自己的感情和對此歌曲的理解。
3.注重“心教”高于“外教”。
這里的“心教”指的是情感體驗，而“外教”指的是技能、技巧的掌握。雖然現在的教育趨勢中，漸漸重視起幼兒的情感體驗、心靈的教育，可在具體的教育過(guò)程中，還不免以幼兒技能、技巧的掌握程度來(lái)進(jìn)行對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。在游戲化藝術(shù)教育中，強調幼兒的情感教育高于幼兒能力的發(fā)展。在現在社會(huì )中，人的情感教育已經(jīng)被重視起來(lái)，幼兒期是情感發(fā)展的重要時(shí)期，在游戲化的藝術(shù)教育中，幼兒在游戲所創(chuàng )造的輕松、歡樂(lè )的氛圍中學(xué)習，不但使幼兒的心情愉悅，同時(shí)在游戲的過(guò)程中能積極主動(dòng)的去參與。
4.注重幼兒的可持續性發(fā)展。
作為教師，我們應該把眼光放遠一些，不要僅僅著(zhù)眼于眼前幼兒的收獲和成長(cháng)，而忽視幼兒在以后甚至更遠的收獲和成長(cháng)。就如在一個(gè)唱歌活動(dòng)中，教師不要刻意去注意在這一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒是否能唱出來(lái)，或是否記住了歌詞。而應該注意幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的情感體驗和學(xué)習的方法，以及這些對幼兒以后發(fā)展的積極作用，也就是說(shuō)，教師應該注重在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒積累了多少對他今后成長(cháng)有利的基點(diǎn)。所以，教師一定要有深遠的眼見(jiàn)，特別是對幼兒的發(fā)展評價(jià)要用持續性的目標來(lái)進(jìn)行。
調查報告主體2
在優(yōu)越環(huán)境下成長(cháng)起來(lái)的“80后”，其追求時(shí)尚、獨特、創(chuàng )新的個(gè)性在購車(chē)上會(huì )有哪些體現，他們對車(chē)市影響幾何？日前，記者采訪(fǎng)了許多“80后”和經(jīng)銷(xiāo)商，試圖勾勒出這一購車(chē)群體的特征。
現象：“80后”紛紛成為有車(chē)族
不經(jīng)意間，“80后”成為了購車(chē)新勢力，其強勁的汽車(chē)購買(mǎi)力逐漸顯現。作為上世紀80年代出生的一代人被社會(huì )稱(chēng)為“80后”，目前這一群體大約有2億多人�！�80后”集中體現了中國獨生子女的特點(diǎn)，如今，這群年齡在27歲以下的“80后”，很多已走上工作崗位，組成家庭并為人父母了。
小魚(yú)剛結婚，本想著(zhù)分期付款買(mǎi)輛車(chē)，可是父母說(shuō)汽車(chē)買(mǎi)回來(lái)就要貶值，再分期付款很不值，于是親情贊助了一輛。
因為考慮到全家人出游的.需要，她對車(chē)的要求就一個(gè)“夠大，裝得下全家人，包括狗狗”。小魚(yú)對車(chē)不大懂，選車(chē)時(shí)主要以“看著(zhù)順眼”為原則，從看車(chē)到買(mǎi)車(chē)不到一下午的時(shí)間，就把別克凱越兩廂車(chē)開(kāi)回家。
而另一位男性朋友米米非常中意越野車(chē)，因為“很酷”。自身積蓄和家里支持，終于花12萬(wàn)多買(mǎi)了一輛陸風(fēng)X9，作了簡(jiǎn)單的外形改裝后，“開(kāi)出去很拉風(fēng)”。小芳剛到廣州工作一年，爸爸送給她一輛�？怂箖蓭鳛槎Y物，今年過(guò)年她開(kāi)車(chē)從武漢回廣州。
身邊“80后”的朋友紛紛買(mǎi)了車(chē)，有車(chē)一族的比例還在繼續攀升�，F在沒(méi)有買(mǎi)車(chē)的也摩拳擦掌，紛紛打聽(tīng)有哪些新車(chē)型推薦。炒股的小宇打算賺一筆后馬上買(mǎi)車(chē)，“在大城市有車(chē)出行很方便”。一位女性朋友最中意黃色的甲殼蟲(chóng)，每當看到馬路上駛過(guò)的甲殼蟲(chóng)時(shí)，她都要目送很遠才肯繼續前行，并發(fā)誓“一定攢錢(qián)買(mǎi)一輛”。
調查：購車(chē)費用大部分來(lái)自家人
記者走訪(fǎng)廣州多家經(jīng)銷(xiāo)商處了解到，目前來(lái)買(mǎi)車(chē)的年輕人越來(lái)越多。很多家長(cháng)陪著(zhù)孩子來(lái)買(mǎi)車(chē)，一般家里已經(jīng)有了一輛車(chē)，第二輛車(chē)是送給孩子的“禮物”。
調查報告主體3
一、**鎮農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體發(fā)展現狀
近幾年來(lái)，在上級各部門(mén)的政策引導下，新型農業(yè)項目興旺發(fā)展，成立農民合作社29家，其中種植業(yè)18家，畜牧業(yè)6家，服務(wù)業(yè)3家，合作社成員432個(gè)，帶動(dòng)農戶(hù)1100多戶(hù)。在類(lèi)型上，以畜牧業(yè)發(fā)展為主的專(zhuān)業(yè)戶(hù)數量較多，發(fā)展較早，共計36家。其中養豬28戶(hù)，年出4700多頭，蛋雞場(chǎng)6座，存欄3.7萬(wàn)只，蛋鴨成員戶(hù)76家，帶動(dòng)240多戶(hù)養鴨，年出欄青年蛋鴨300萬(wàn)只，蛋鴨存欄5萬(wàn)多只。近年來(lái)種植業(yè)發(fā)生了結構性變化，以花卉、苗木為主園藝項目迅速發(fā)展，規模經(jīng)營(yíng)大戶(hù)9個(gè)，總面積1910多畝，帶動(dòng)農戶(hù)70多家，改變了種植結構。我鎮積極響應縣委、政府號召，大力發(fā)展茶葉生產(chǎn)，成立茶葉合作社4家，新增茶葉面積2400多畝；農機服務(wù)業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，近年來(lái)外出務(wù)工人員較多，土地利用率不高，農機合作社有了用武之地。通過(guò)多種形式流轉，農民土地得到了充分利用，勞動(dòng)強度大大降低，種植質(zhì)量和產(chǎn)量得到大幅提升，勞動(dòng)成本降低，農業(yè)新技術(shù)能充分應用，機械化應用程度較高。
二、土地規模經(jīng)營(yíng)現狀
我鎮土地流轉形式主要是出租。所出租的土地一是與農機合作社合作，種植糧食作物；二是茶葉生產(chǎn)；三是苗木花卉的種植。它們的`共同特征是規模小、資金少、農民合作社成員少，流轉土地規模小，合作社的作用不能顯現，各自為戰，沒(méi)有合力，沒(méi)有統一的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )。
三、發(fā)展新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的建議
對建立家庭農場(chǎng)、土地經(jīng)營(yíng)大戶(hù)要出臺政策，給予項目上的扶持，所經(jīng)營(yíng)的土地給予補貼，從政策上切實(shí)調動(dòng)土地經(jīng)營(yíng)者的積極性，減輕負擔，給予優(yōu)惠貸款的政策、稅收減免政策等，鼓勵大戶(hù)、實(shí)業(yè)家參與土地經(jīng)營(yíng)。根據我鎮實(shí)際情況，建議以茶葉、苗木花卉生產(chǎn)為主要發(fā)展方向來(lái)提高土地利用率，提升土地綜合生產(chǎn)能力，解決農業(yè)科技棚架，促進(jìn)農村勞動(dòng)力轉移，提高農民收入等，切實(shí)讓我們的土地通過(guò)流轉、托管、代管實(shí)現集約化、規�；�(jīng)營(yíng)，在農村經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
四、新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體在推動(dòng)農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的作用
1、隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，社會(huì )分工多元化，農民掙錢(qián)途徑更為廣闊，單純的土地收入已滿(mǎn)足不了需要。土地零散、不能集約化生產(chǎn)，導致機械化程度低，勞動(dòng)成本高，農業(yè)新技術(shù)推廣難。
2、土地集約化，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)結構容易調整，生產(chǎn)管理、銷(xiāo)售專(zhuān)業(yè)化，能達到農機、園藝完美結合。
3、解放了勞動(dòng)力，從事效率更高的工作，農民收入增加，達到了省心、省力，改變了臉朝黃土背朝天的生活。
調查報告主體4
調查方式
網(wǎng)上調查、摘集資料
調查結果
1．大部分中學(xué)生（包括上過(guò)網(wǎng)的和未上過(guò)網(wǎng)的）喜歡上網(wǎng)。2．中學(xué)生上網(wǎng)的目的：
�、胖袑W(xué)生上網(wǎng)，查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂(lè )、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁(yè)、查閱有關(guān)知識的信息、瀏覽新聞等等；
�、拼蟛糠帜猩暇W(wǎng)是為了玩游戲；一多半女生上網(wǎng)是為了聊天；
3．比較熱門(mén)的網(wǎng)站
搜狐、新浪等；
4．中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間：
大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節假日，還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一起上網(wǎng)；
5．中學(xué)生上網(wǎng)的途徑
大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng)；
6．（非中學(xué)生）是否支持中學(xué)生上網(wǎng)：
支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”。但很多中學(xué)生的家長(cháng)反對或控制孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”；
7．網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的好處
�、趴梢蚤_(kāi)闊視野，擴大知識面；
�、埔蛱鼐W(wǎng)信息量大，信息交流速度快，中學(xué)生可以根據學(xué)習的需要，快速的查閱相關(guān)信息，并能及時(shí)了解世界新聞信息、科技動(dòng)態(tài)，不受時(shí)空限制，這給中學(xué)生的生活、學(xué)習帶來(lái)了很大的便利；
�、怯捎诰W(wǎng)絡(luò )的虛擬性，中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí)，不受時(shí)空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時(shí)不便于說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。從某一方面來(lái)講，教師、學(xué)生家長(cháng)可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見(jiàn)、建議，以及思想情況；
�、瓤梢源龠M(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學(xué)生可以根據學(xué)習的需要，找到合適的學(xué)習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和效率。
8．網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的壞處
�、湃菀咨习a。
許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天室，不知不覺(jué)的出現了精神和身體上的病癥，影響中學(xué)生的健康成長(cháng)。
�、迫菀资芫W(wǎng)上不良信息的影響。
許多網(wǎng)站（包括許多著(zhù)名的大網(wǎng)站）的頁(yè)面甚至主頁(yè)上，都有一些不健康的內容，中學(xué)生很容易受它們的影響。有一些中學(xué)生受網(wǎng)上暴力內容的影響，甚至走上了犯罪的道路；
�、侨菀谆膹U學(xué)業(yè)。
許多中學(xué)生自控能力不強，上網(wǎng)經(jīng)常著(zhù)了迷，晚上經(jīng)常拖得很晚，不但影響了這一天的寫(xiě)作業(yè)和復習，還影響到第二天的學(xué)習。
�、染W(wǎng)吧問(wèn)題。
現在網(wǎng)吧的.數量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網(wǎng)吧。許多中學(xué)生在放學(xué)后、節假日和同學(xué)一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)聯(lián)機打游戲、聊天等等，，且上網(wǎng)時(shí)間很長(cháng)。這不僅浪費錢(qián)財，而且在網(wǎng)吧里更容易受到不良信息的影響。在調查過(guò)程中，許多接受調查的人都表示，很多網(wǎng)吧里電腦上的主頁(yè)就是不良的網(wǎng)頁(yè)。
�、删W(wǎng)上交友問(wèn)題。
許多中學(xué)生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友。而網(wǎng)絡(luò )畢竟是一個(gè)虛擬世界，網(wǎng)上許多人說(shuō)的都是謊話(huà)，很容易是中學(xué)生說(shuō)謊、受騙，甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。
9．網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生心理的影響
�、旁S多網(wǎng)絡(luò )游戲都含有暴力的內容。很多中學(xué)生上網(wǎng)就是為了玩游戲，經(jīng)常接觸這些游戲，就有可能使一些中學(xué)生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想，給中學(xué)生的心理造成了較大危害。
�、圃谡{查中發(fā)現，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話(huà)，而且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉膬热�。許多中學(xué)生長(cháng)期沉迷于聊天室，不可能不受其影響。
�、窃诰W(wǎng)上，一切事物都是虛擬的。一些中學(xué)生長(cháng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛幻世界里，有的人就會(huì )逐漸形成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。
分析
由調查可以看出
1．中學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛(ài)玩。
2．中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現的問(wèn)題主要有兩方面：一是影響了學(xué)習；二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。
但是調查表明，受到網(wǎng)絡(luò )影響的中學(xué)生并不太多。一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡(luò )信息量大且速度快。絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的。
少數由于網(wǎng)絡(luò )而出現問(wèn)題的中學(xué)生,他們的問(wèn)題一般是出在了“玩”上。網(wǎng)絡(luò )吸引他們的不是知識，而是其他他們所看到的事物。中學(xué)生好奇心強、愛(ài)玩，自控能力又不太強，這使這些過(guò)于沉迷于網(wǎng)絡(luò )的中學(xué)生在生活、學(xué)習，乃至思想上出了問(wèn)題。而且，促成他們出現了問(wèn)題的不只是在于他們本身，其根源問(wèn)題是在于，現在針對中學(xué)生乃至青少年的網(wǎng)站實(shí)在太少。一般上網(wǎng)，如果不是有明確目的地搜索信息，充斥于中學(xué)生眼中的網(wǎng)絡(luò )世界的，更多的還是過(guò)于成人化的東西。真正能讓中學(xué)生感興趣，并能牢牢吸引住他們的有益的專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站寥寥無(wú)幾。正因為如此，許多感到寂寞、無(wú)聊而上網(wǎng)的中學(xué)生，才會(huì )被吸引到網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天室中來(lái)，或是在無(wú)意的瀏覽中，被不良信息所影響。而且，玩游戲、聊天時(shí)都很容易上癮，時(shí)間往往在不知不覺(jué)中過(guò)去，這樣就使一些中學(xué)生的身體受到影響，還影響到學(xué)習的效率和質(zhì)量。
3．一些中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因
�、偶倨谌鄙倌苁怪袑W(xué)生感興趣的活動(dòng)。
�、迫鄙倏梢怨┲袑W(xué)生們娛樂(lè )、活動(dòng)、放松的有益的免費活動(dòng)場(chǎng)所。
許多中學(xué)生的學(xué)習壓力大，因此在節假日，都很想去外面放松一下。但現在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學(xué)到知識的場(chǎng)所。而像科技館等場(chǎng)所，雖然比較好，可是門(mén)票往往很貴，而且展品也很少更新，中學(xué)生不可能經(jīng)常去。所以，正是這種“真空”使網(wǎng)吧得到了機會(huì )。而且網(wǎng)吧為了增加顧客，上網(wǎng)的價(jià)格不貴，還增加了許多能滿(mǎn)足學(xué)生們“愛(ài)玩”性格的游戲，這更使中學(xué)生經(jīng)�！肮忸櫋本W(wǎng)吧。
�、菍Ψ欠ňW(wǎng)吧的打擊力度不夠。許多非法網(wǎng)吧已轉到了“地下”，這更使執法人員無(wú)法清除它們。
針對問(wèn)題的解決辦法
1．中學(xué)生自己要加強自控能力，上網(wǎng)避免瀏覽不良信息，并要少玩游戲，安排好上網(wǎng)的時(shí)間，不要太長(cháng)。
2．老師和家長(cháng)應該引導學(xué)生上網(wǎng)，不能盲目的“堵網(wǎng)”，而應該通過(guò)各種培訓教育，積極引導學(xué)生主動(dòng)接觸、了解并使用網(wǎng)絡(luò )，并通過(guò)教育，提高學(xué)生的素質(zhì)，重點(diǎn)培養他們的判別是非的能力，增強道德判斷能力，使中學(xué)生能自動(dòng)遠離網(wǎng)上的不良信息，并能熟練的使用網(wǎng)絡(luò )來(lái)為自己服務(wù)。
3．應多多建立一些針對中學(xué)生的網(wǎng)站。
這些網(wǎng)站不應該是說(shuō)教式的，而應該是非常有趣味，能吸引住中學(xué)生，并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識，受到教育。應該調查中學(xué)生更喜歡什么樣的網(wǎng)站，更喜歡什么內容的網(wǎng)站，并將這些有益的內容加到這些針對中學(xué)生的網(wǎng)站中，使它們能真正貼近中學(xué)生，把他們從網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天室中吸引過(guò)來(lái)。
可以在這些網(wǎng)站中加入一些論壇，是中學(xué)生能在其中暢所欲言，發(fā)表對網(wǎng)站，對老師、家長(cháng)、學(xué)校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學(xué)生都喜歡的方式，不但是中學(xué)生遠離不良網(wǎng)站，還能更實(shí)際的解決他們的心理問(wèn)題，改進(jìn)老師、家長(cháng)的教育方法，改進(jìn)網(wǎng)站的內容、效果。這樣做往往是事半功倍。
4．應該努力監督網(wǎng)絡(luò )中網(wǎng)站的內容，凈化網(wǎng)上環(huán)境，如果發(fā)現對中學(xué)生思想、行為有誤導作用的網(wǎng)站，應該把它們清除。這樣才能從根本上解決問(wèn)題。
5．針對網(wǎng)吧的問(wèn)題，應該加強對非法網(wǎng)吧的監管力度，一發(fā)現非法的網(wǎng)吧，就要堅決清除�？梢园l(fā)動(dòng)中學(xué)生“舉報”非法網(wǎng)吧，給監察網(wǎng)吧提供便利。
其實(shí)，只要全社會(huì )的人都來(lái)關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng)，不久以后，網(wǎng)絡(luò )必將成為中學(xué)生學(xué)習生活的一個(gè)必要工具。
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