讀《天下興亡，我的責任》有感

讀《天下興亡，我的責任》有感

　　當仔細品讀一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的讀《天下興亡，我的責任》有感，歡迎大家分享。

讀《天下興亡，我的責任》有感1

　　看完高震東校長(cháng)“天下興亡，我的責任”的演講稿，感觸良多。他極力主張的“天下興亡我的責任”體現出對國家、對民族、對社會(huì )高度負責的崇高的愛(ài)國主義精神。他的演講深深打動(dòng)了無(wú)數家長(cháng)、教師和學(xué)生的心。最大的感受是我們不能僅僅看到自己作為一個(gè)中華人民共和國國民，而是應該真正做好作為一個(gè)中國人應該做的事，不應該僅僅看到自己作為一個(gè)個(gè)體的存在，那樣就真的只是個(gè)造糞的機器了。

　　高震東校長(cháng)告訴我們的最主要的就是要從小事做起，只有把小事做好了才能談得上做大事，的確這也是我們很多人會(huì )不在意的地方。雖然我們也常會(huì )說(shuō)細節決定成敗，但是能真正用到實(shí)處的并不多。這也是又一次給我們的一個(gè)提醒，讓我們了解細節的關(guān)鍵性，量變到質(zhì)變的過(guò)程是缺一不可的。美國福特的例子正說(shuō)明了這一點(diǎn)，但是這也需要有識得福特那樣人才的伯樂(lè )。在我們當今的社會(huì )，我認為需要的最多的是我們的責任心，做任何事都需要責任心，需要我們一個(gè)認真負責的態(tài)度，也許這也是高震東校長(cháng)所說(shuō)的“我的責任”。同樣作為一個(gè)我們這樣的過(guò)著(zhù)簡(jiǎn)單的小資生活的未來(lái)的上班簇，“QQ”也非常的重要，IQ和EQ在我們日常工作生活中顯得都相當的重要，我相信福特的成功遠不止他的注重細節有責任心，他的情商智商也有超出常人的地方。

　　同樣在演講中高校長(cháng)提到了日本的奧運會(huì )沒(méi)有留下一點(diǎn)廢紙的問(wèn)題，固然可以看出日本人品德的高貴之處。中國**如此神圣的地方卻會(huì )留下廢紙到處飛，這是作為中國人這一方面品德的缺失，這也正是我們需要改進(jìn)的地方，日本作為我們的對手同樣也是我們學(xué)習的對象。但是另一方面我們最近也可以看到的是，在中國很多的中國人主動(dòng)給老人讓座，但在日本這種美德卻有很大的缺失。我想從高校長(cháng)的講話(huà)中我們應該看到自己的不足，同樣我們要發(fā)揮自己的特長(cháng)，發(fā)揚自己的美德，也就是取人之長(cháng)補己之短。常言：“不積硅步，無(wú)以至千里；不積小河，無(wú)以成江河”說(shuō)的正是這個(gè)道理，讓我們從點(diǎn)滴做起從小事做起。

　　還有就是吃外國食品的問(wèn)題上，我認為吃或不吃并不能作為愛(ài)國與漢奸的區分標志，演講中也提到我們要學(xué)習英文，去學(xué)習人家超越我們的地方，那么食品方面同樣外國也存在著(zhù)超越我們的地方，本著(zhù)欣賞品嘗的態(tài)度這不應該看作是漢奸，不應該看成是叛國的行為。早在上個(gè)世紀我們偉大的魯迅先生就有一篇《拿來(lái)主義》的文章闡述過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，好的方面我們要積極的學(xué)習，不好的地方我們不能帶進(jìn)來(lái)�！澳脕�(lái)主義”不能說(shuō)是崇洋媚外的表現，而應該是謙虛學(xué)習的美德。我們應該做到“崇洋”但不能“媚外”。崇洋是對別國的民族的認可，也是為了借鑒外國先進(jìn)的發(fā)展理念，而“媚外”是一種真正的賣(mài)國，和他們比吃比穿，比誰(shuí)更會(huì )花錢(qián)，最終只能是滿(mǎn)足自己的虛榮心，外國人也會(huì )瞧不起你，更會(huì )貶低你的民族。

　　高校長(cháng)提到了以夷制夷的問(wèn)題，不僅僅在科學(xué)方面，在很多小事上同樣是適用的。但是我們自己的傳統的美德更需要發(fā)揚，我們應該以一種批判的態(tài)度學(xué)習外國的東西，褒揚的態(tài)度去傳承中華民族的靈魂之處。西方的很多國家在學(xué)習孔子的理論，而我們很多人卻是敬而遠之，這不得不說(shuō)是我們的悲哀之處。早在幾千年前我們的祖先就有了那么先進(jìn)的理論，而我們卻不能真正的利用起來(lái)。這給我們的啟示是我們不能一味的只知道“拿來(lái)”，也應該看看自己有哪些是可以拿出去的，哪些是我們自己沒(méi)有利用好的東西。在學(xué)習與發(fā)揚的同時(shí)我們要注意不能邯鄲學(xué)步，也不能只是閉門(mén)造車(chē)，而是要中外結合，才能做到更好。

　　說(shuō)到愛(ài)國方面，也許高校長(cháng)說(shuō)的有點(diǎn)高要求，有的地方我們大可不必分的那么細致。我們的`正常工作生活，上班休息，有時(shí)在不知不覺(jué)我們也在作出我們的一份貢獻，靠著(zhù)自己的雙手養活自己同樣是一種愛(ài)國的表現。高校長(cháng)講到很多農村的孩子從小受到家長(cháng)錯誤的教育，在這一方面是很難改掉的，家長(cháng)的很多想法我們無(wú)法改變，但只要在教育的過(guò)程中受到很好的引導大部分的學(xué)生還是能夠找到自己的生活方向的。知識改變命運的說(shuō)法也不是完全錯誤的，至少按照這樣的想法走下去將來(lái)可以為我們的國家作出或多或少的貢獻。但是有了知識是遠遠不夠的，還需要更重要的東西。光有知識不行，我們還要培養將所學(xué)知識變?yōu)閷?shí)際社會(huì )利益的能力。倘若一個(gè)人對集體的活動(dòng)漠不關(guān)心，那么他就無(wú)法培養同集體中的其他成員團結協(xié)作的能力。當代的工作有哪一個(gè)是可以獨立完成的呢？假如將來(lái)就因為他不善于與他人合作而在競爭中失敗，那么他的知識再多也是沒(méi)有用的，也不會(huì )對社會(huì )國家有什么貢獻。

　　上面談到的更多的是我們“認知”的方面，而最重要的應該是“行動(dòng)”的方面�？梢杂邢嗤�的報效國家的想法，但是我們的方式不盡相同。有的人做了科學(xué)家，那是為我們是科研事業(yè)做貢獻；有的人做了軍人，那是用自己的身體最直接的保衛國家，保障國家和平安全；有的人做了簡(jiǎn)單的工人，他們同樣用自己的雙手在默默的為國家出了自己的一份力量，不管身處什么崗位我們都在以自己的方式愛(ài)著(zhù)我們的祖國。要求每個(gè)人都像雷鋒那是不現實(shí)的，但是只要我們自己有自己報效國家的方式就可以了。

　　20年后的祖國就要看我們這一代青年的了，我們是怠惰、自私、傲慢、無(wú)禮、沒(méi)有水準，還是品德良好，道德高尚，這決定著(zhù)我們國家的未來(lái)，決定著(zhù)我們幾千年中華民族的興衰。就目前而言，有個(gè)自己近期可以實(shí)現的目標是最重要的，報答社會(huì )報答國家的大事都是建立在做好自己的基礎之上。為把自己培養成社會(huì )所需要的合格人才而努力吧！為實(shí)現更大程度的報效國家的偉大愿望而奮斗吧！

讀《天下興亡，我的責任》有感2

　　如果人人都能主動(dòng)負責，天下沒(méi)有不興盛的國家，沒(méi)有不團結的集體。題記

　　以天下興亡為己任，我們雖無(wú)法去控制天下的興亡，卻可以去影響班級、校園、城市等自己周?chē)�集體的興亡。在班級里、校園里、街道上、我們可以用自己的能力讓它變得更興盛、美好，反之，我們在許多地方的一言一行也會(huì )影響它的發(fā)展。

　　高震東教授即是以天下興亡，我的`責任的態(tài)度要求自己與校的老師、學(xué)生。如果教室很臟，我問(wèn)怎么回事？假如有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：報告老師，今天是32號同學(xué)值日，他沒(méi)有打掃衛生。那樣，這個(gè)學(xué)生是要挨揍的。在我的學(xué)校，學(xué)生會(huì )這樣說(shuō)：老師，對不起，這是我的責任，然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個(gè)學(xué)生看見(jiàn)了，自己就會(huì )掏錢(qián)去買(mǎi)一個(gè)安上不要把責任推出去，而是攬過(guò)來(lái)。摘自《天下興亡，我的責任》

　　在我們的生活中，自己所處的集體在很多時(shí)候也會(huì )有比如說(shuō)哪方面的空缺，什么物品的缺失但大多數人（也包括我自己）總會(huì )帶著(zhù)這不是我的事，是負責的這樣的想法忽略掉它。

　　但一個(gè)集體的進(jìn)步、發(fā)展，建立在這樣的想法之上是不可取的。如果人人都有持以這樣的想法，那么集體會(huì )出現越來(lái)越多的裂痕。當集體中的一員都抱著(zhù)我要在集體出現空缺時(shí)及時(shí)補救這樣的想法，個(gè)人的力量互相融合，當集體有問(wèn)題或需要時(shí)可以快速補救，集體是堅不可摧的。

　　將集體的責任當成自己的責任，無(wú)論班級也好，校園、城市也好，甚至在國家中擔負責任，集體定是強大的。

讀《天下興亡，我的責任》有感3

　　當那晚老師念這個(gè)題目時(shí)，我們立馬就對老師說(shuō)應該是天下興亡匹夫有責。但老師卻說(shuō)不是的。我們疑惑了，原來(lái)這是臺灣一所叫“忠信高等工商學(xué)院”的校長(cháng)―高震東老師說(shuō)的。他為什么這樣說(shuō)呢？因為高震東老師說(shuō)“天下興亡，匹夫有責”就等于大家無(wú)責。而“我的責任”就是把責任拉到自己身上，而不是推出去。這樣天下哪有不興盛的國家呢？的確，如果一個(gè)國家的所有人民都互相推脫責任，那這個(gè)國家的結果是怎樣就可想而知了，所以我立刻贊同了這句話(huà)。

　　高震東老師說(shuō)：“作為一個(gè)干部，作為一個(gè)人，都要想后果，后國看得越遠的人，越是一個(gè)成功的人。一個(gè)只管眼前，不顧將來(lái)的人，不是一個(gè)好干部，不是一個(gè)有用的人�！笔前�，人無(wú)遠慮必有近憂(yōu)。一個(gè)人眼光放長(cháng)遠一點(diǎn)是好的，但在現實(shí)生活中并不是所有人都是眼光長(cháng)遠的人�，F在無(wú)論在哪兒，都經(jīng)�？梢钥吹桨阉�龍頭開(kāi)了后不管的人，用了紙巾不放垃圾箱的人，用了電池不放入指定回收箱的`人，不僅只有這幾點(diǎn)行為，還有很多。這些人就是典型只想眼前的人，而不顧后果是怎樣。他們沒(méi)有想過(guò)清潔工們的勞累，沒(méi)有想過(guò)會(huì )帶給國家多大的損失。如果每個(gè)人都節約一點(diǎn)，這些浪費掉的就變成一大筆財富，這些財富會(huì )使一個(gè)國家更強盛、繁榮。所以每個(gè)人都有義務(wù)來(lái)承擔這個(gè)責任，而不是某一個(gè)人的責任。

　　高震東老師講兩個(gè)紙屑的故事，尤其是第二個(gè)故事令我汗顏。那是今年亞運會(huì )在日本廣島舉行完后，6萬(wàn)人的廣場(chǎng)無(wú)一人亂丟紙屑，全世界報紙都相繼說(shuō)著(zhù)這是多么可怕而可敬的日本人��！再看看我們，十月一日在天安門(mén)廣場(chǎng)人們散去后滿(mǎn)地紙屑。對比一下，日本是一個(gè)多么團結的民族啊，為了國家日后不被人看不起而共同來(lái)維互國家的利益。他們就是考慮到國家的未來(lái)。我們呢？所有人也很“同心協(xié)力”，一起丟垃圾。這是多么可恥的行為��！我們這樣就會(huì )讓外國人小瞧我們，認為我們連最基本的道德都不遵守，將來(lái)還會(huì )做出什么大事。我們有何顏面。所以，高震東老師說(shuō)：“撿起腳下的紙屑，這就是愛(ài)國的開(kāi)始！”

　　讀完這篇文章后，我的一股責任感由然而生。我要勿以善小而不為，勿以惡小而為之。忠黨愛(ài)國，為振興中華而奮斗！

讀《天下興亡，我的責任》有感4

　　讀完高校長(cháng)關(guān)于《天下興亡，我的責任》的演講，我深有感觸，一直認為“天下興亡，匹夫有責”，可能與己無(wú)關(guān)，就算自己沒(méi)有盡到責任，還有別人去做，而高校長(cháng)之“我的責任”徹底點(diǎn)醒了我。面對國家的發(fā)展，如果我們個(gè)人都力所能及的付出，就不怕受他人的嘲笑與欺侮。周恩來(lái)總理曾說(shuō)過(guò)“為中華之崛起而讀書(shū)”，讀書(shū)不能只為自己，要將書(shū)本上的知識應用到國家富強的實(shí)踐中去，教育更是如此。

　　現代社會(huì )是多元的，科技引領(lǐng)著(zhù)社會(huì )發(fā)展的方向，與以往任何時(shí)候相比，我們所處的是一個(gè)相對和平的時(shí)代，但和平不意味著(zhù)止步不前，如果我們比別人晚一步，就只能跟著(zhù)別人身后，讓別人牽著(zhù)走。這樣的發(fā)展方式，對于一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，是一種恥辱。這個(gè)時(shí)候“天下興亡”就不能是“匹夫有責”了，而是我們每個(gè)人的責任。

　　從個(gè)人上升至團體再上升至國家，從1上升至29再上升至13億，這樣的速度是驚人的。那么“我的責任”又該如何體現，通過(guò)對高校長(cháng)演講詞的認真品讀，我是這樣來(lái)考慮的。

　　一要事事從細心做起。形容和評價(jià)一個(gè)人認真，不只是從他的干勁兒上看，還要看他是不是對每件事都很細心。高校長(cháng)為我們舉出了美國太空3號登月的例子。因為一節看似無(wú)關(guān)緊要的電池有損壞，導致“登月”無(wú)法進(jìn)行，實(shí)在是得不償失。如果在起飛前夠細心檢查出問(wèn)題，又怎會(huì )白白浪費幾億元。國家的興旺發(fā)達也是如此，人人都很細心地為國家發(fā)展考慮，獻計獻策，盡自己的微薄之力�！疤煜屡d亡，

　　我的責任”一個(gè)人的力量很渺小，但十三億人的力量是無(wú)法比擬的。

　　二要眼里看得見(jiàn)小事。眼里能看得見(jiàn)小事的人，將來(lái)自然能看得見(jiàn)大事，眼里只看到大事的人，必然會(huì )忽略很多小事，小事多了自然就成了大事。萬(wàn)事從小事做起，不僅能獲得積累，更能培養人處事的能力。

　　三要有敬業(yè)精神，要有為國家教育事業(yè)奉獻一生的崇高理想。在中國的教育思想里，教書(shū)育人，亙古未變。教師培養的是國家發(fā)展的后繼者，那么教師的責任就是學(xué)生。站在講臺下，下面的學(xué)生就是“我的國家”。作為教師，敬業(yè)就應該是將學(xué)生視為自己的“國家”，要一切都是為了學(xué)生的.成長(cháng)與發(fā)展。

　　四要有愛(ài)國精神，要熱愛(ài)自己的祖國，不要隨處去貶低自己的國家。一個(gè)正在成長(cháng)中的國家，會(huì )遇到很多困難，會(huì )遭到他國的排斥與瞧不起，甚至會(huì )阻礙國家的發(fā)展，但是如果我們每個(gè)人都能心系自己的祖國，能夠時(shí)刻想著(zhù)“天下興亡，我的責任”，國家的發(fā)展就有我們這十三億人的權利支持，那么不管到了哪里，我們都能昂首挺胸。這不是自傲，而是自信。

　　“崇洋”但不能“媚外”。崇洋是對別國的民族的認可，也是為了借鑒外國先進(jìn)的發(fā)展理念，而“媚外”是一種真正的賣(mài)國，和他們比吃比穿，比誰(shuí)更會(huì )花錢(qián)，最終只能是滿(mǎn)足自己的虛榮心，外國人也會(huì )瞧不起你，更會(huì )貶低你的民族。

　　興亡”作為“我的責任”，就應該高瞻遠矚，培養各個(gè)方面的能力，而不應該斤斤計較眼前的小利。只有具有了責任心和與之相適應的能力，才能將自己的潛能全部發(fā)揮出來(lái)，在實(shí)現社會(huì )價(jià)值的同時(shí)實(shí)現人生價(jià)值。

讀《天下興亡，我的責任》有感5

　　以天下興亡為已任——題記

　　大家都知道這樣一句話(huà)：天下興亡，匹夫有責。但是孟子的思想為：“以天下興亡為已任�！�

　　用現代語(yǔ)翻譯就是——天下興亡，我的責任。在這里高振東老師，也說(shuō)了同樣的一句話(huà)，還有幾個(gè)提議。在學(xué)校里一個(gè)學(xué)生，桌子下有一片紙屑。他的第一反應不應該是——這不是我的，不應該推卸責任于他人。這個(gè)學(xué)生應該說(shuō)：“對不起老師！這是我的責任。每一個(gè)中國公民都不應該推卸責任，而是攬過(guò)來(lái)責任來(lái)責任。在幾年前在日本廣島，舉行的亞運會(huì )結束后。令世界為之震驚的是——6萬(wàn)人的大會(huì )場(chǎng)上。人群散去后，地上竟然沒(méi)有一個(gè)小渣紙！但是在我們地大物博的中國，10月1日升級會(huì )場(chǎng)散去，人群后，無(wú)數座垃圾在風(fēng)中亂刮，其實(shí)撿起一片廢紙，這樣的小事也算是愛(ài)國。

　　從身邊的.小事做起，細節決定成敗，比如航天事業(yè)。每一個(gè)螺絲都要十分精準，差一毫米，醞釀已久的航天計劃就有可能因之報廢！

　　還有一個(gè)人的逝去，從來(lái)不是身上的器官潰爛，而是某一個(gè)小器官，不正常而導致的。

　　我們應該像以色列的一位小姐姐學(xué)習。戰爭時(shí)期自己已大紅大紫。，火遍全世界。卻仍然不會(huì )忘記自己的祖國，因為他讓兩國戰爭平息。以色列以七日打敗了啊拉波。

　　天下興亡，我的責任！

讀《天下興亡，我的責任》有感6

　　當我再一次讀完《天下興亡，我的責任》這篇文章后，深有感觸。我敬佩高老師這樣教育他的學(xué)生，也認為他的教育方法是正確的。

　　隨著(zhù)國家社會(huì )主義的發(fā)展，中國的教育比以往提高了許多。就說(shuō)我們學(xué)校吧：一流的學(xué)校，一流的教學(xué)環(huán)境設施，優(yōu)秀的教學(xué)水平。但是，高老師在文章中提到“我們今天的教育是失敗的.”，這句話(huà)我非常震撼，我想了又想，覺(jué)得很有道理。例如在我們青少年中，普遍存在心理脆弱；承受思想壓力的能力差；感情容易沖動(dòng)；情緒失控；好逸惡勞；追求享受；鋪張浪費；勤儉意識淡��；自私小氣；為了達到個(gè)人目的，弄虛作假，做一些損人利己的事情……這些現象都足以說(shuō)明我們今天的教育確實(shí)有存在許多問(wèn)題。所以我覺(jué)得高老師在文中強調“道德教育”很有必要。

　　是的，我們現在很多同學(xué)讀書(shū)都是為了自己，而不是為了國家，為他人，為群體學(xué)習。甚至有的同學(xué)為了達到個(gè)人目的只顧自己，不顧別人，損人利己；破壞公物，不注意個(gè)人衛生，亂扔紙屑；有的同學(xué)還以大欺小，不尊重師長(cháng)等等。這些說(shuō)明我們的道德教育不足，同學(xué)們銘記不深。

　　高老師說(shuō)“天下興亡，匹夫有責等于大家無(wú)責，匹夫有責要改為我的責任”。我覺(jué)得很有道理�！耙蕴煜屡d亡為己任是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人呀！他們做得到的，我為什么不能呢？”如果我們每個(gè)學(xué)生都說(shuō)：學(xué)校秩序不好，是我的責任；每個(gè)學(xué)生應該把責任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去。教育有希望了，我們的國家就有希望了。

　　校園不干凈，就應該是大家的責任。你想，這么大一個(gè)校園，你不破壞，我不破壞，它會(huì )臟嗎？臟了以后，人人都去弄干凈，它會(huì )臟嗎？眼前的你都不服務(wù)，你還能為未來(lái)服務(wù)？當前的責任你都不負，未來(lái)的責任你能負嗎？水管不關(guān)，來(lái)了水后讓它嘩嘩嘩滿(mǎn)池子去流，仍不關(guān)注：“這是國家的水，不是我自己的！”省水就是省電，就是節省國家資源。愛(ài)國有兩種，一種是積極愛(ài)國，一種是消極愛(ài)國。積極愛(ài)國就是為國家創(chuàng )造財富，消極愛(ài)國就是為國家節省財富。這些都是小事，但我們要有“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的敬業(yè)觀(guān)念。天下有大事嗎？沒(méi)有。但任何小事都是大事。集小惡則為大惡，集小善則為大善。培養良好的道德，是從尊敬老師開(kāi)始的，是從那很小很小的事開(kāi)始的。天下無(wú)大事，請先把腳下的紙屑撿起來(lái)，這就是愛(ài)國的開(kāi)始。福特去應聘時(shí)不是把一張紙撿了起來(lái)后被錄用了嗎？

　　所以，我們學(xué)習要為國家而學(xué)習，為社會(huì )，為他人，為群體而學(xué)習；我們愛(ài)國要為國家創(chuàng )造財富，為國家節省財富。愛(ài)國的思想不是空洞的說(shuō)、教，而是要從實(shí)事做起，從我做起，

　　從小事做起，從現在做起。為了提高思想道德品質(zhì)，讓我們牢記，書(shū)記的“八榮八恥”，努力培養良好的日常行為和習慣。因為良好的日常行為、習慣是一個(gè)人學(xué)習進(jìn)步的起點(diǎn)，事業(yè)成功的保證，立足社會(huì )的條件。讓我們自立字強，自尊自愛(ài)，自強不息。在校尊師守紀，刻苦學(xué)習，注意衛生，愛(ài)護公物，團結友愛(ài)。為把自己培養成社會(huì )所需要的合格人才而努力吧！

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