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責任主題活動(dòng)有感
網(wǎng)絡(luò )上曾經(jīng)流行這樣一個(gè)小笑話(huà)：小時(shí)候，老師告訴我：人的體內都有一個(gè)勤奮小人和一個(gè)懶惰小人。當你猶豫不決時(shí)，他們就會(huì )打架。小學(xué)時(shí)勤奮小人經(jīng)常把懶惰小人打得落花流水，初中時(shí)就打成平手了，到高中時(shí)就是懶惰小人經(jīng)常獲勝了�？墒堑搅舜髮W(xué)，我忽然發(fā)現他們不打架了，原來(lái)勤奮小人被打死了！
在開(kāi)展學(xué)習責任主題教育活動(dòng)的時(shí)候，我突然感覺(jué)責任和能力可以套用一下：人的體內都有一個(gè)責任小人和一個(gè)能力小人。他們幾乎是天天打架。小時(shí)候，責任小人經(jīng)常把能力小人打的落花流水，中學(xué)時(shí)打成平手了，到了大學(xué)時(shí)能力小人就經(jīng)常獲勝了�？墒枪ぷ髁�，我發(fā)現他們不打架了，原來(lái)已經(jīng)兩敗俱傷了。
我認為，責任能力一樣的重要，但如果讓我給他們排個(gè)順序的話(huà)，當然，責任略勝能力一籌。
責任感是一個(gè)人對自己、自然界和人類(lèi)社會(huì )，包括國家、社會(huì )、集體、家庭和他人，主動(dòng)施以積極有益作用的精神�！柏熑巍焙汀柏熑胃小庇兄�(zhù)本質(zhì)的區別，責任是人分內應做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責任”有被動(dòng)的屬性，而責任感是一種自覺(jué)主動(dòng)地做好分內分外一切有益事情的精神狀態(tài)。責任感是一種精神，是人的意識、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責任感”的豐富內涵。由此，讓我想到在學(xué)習活動(dòng)時(shí)，黃委員講到的一個(gè)故事。她說(shuō)以前單位有個(gè)老師，自己每天按時(shí)上下班——當然，這是一種責任，可是這位老師覺(jué)得這樣不夠，于是經(jīng)常差別的老師，看人家是不是遲到早退，不光查自己辦公室，還查別的辦公室，最后查到校長(cháng)的頭上。這樣的老師在我們看來(lái)多少有些可笑，這是責任過(guò)了頭的體現，一種扭曲了的責任感。無(wú)論是在學(xué)校還在在社會(huì )，在實(shí)施或者總結一件事情的時(shí)候總會(huì )說(shuō)“我們要建立健全責任機制”，這個(gè)機制，其實(shí)也是要培養我們的責任感。
工作中沒(méi)有能力是絕對不行的，實(shí)際操作能力是檢驗我們理論學(xué)習的唯一標準。讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。的公務(wù)員考試，我一個(gè)同學(xué)進(jìn)了面試，去南京進(jìn)行面試培訓，同期有一個(gè)同學(xué)小a。此人是一個(gè)責任心、責任感超強的人。他的口頭禪是“國家怎么不給我為人民服務(wù)的機會(huì )呢？”小a曾經(jīng)多次參加過(guò)安徽省考、國考、省考，幾乎都可以進(jìn)面試，但是全被刷下來(lái)。省考面試結束，發(fā)了短信過(guò)來(lái)，說(shuō)“我想死！”他再次被刷下來(lái)。同學(xué)勸了很久，終于讓他重新振作，他說(shuō)，我還要繼續考公務(wù)員。小a口才很好，培訓時(shí)的模擬面試說(shuō)的是滔滔不絕，同期沒(méi)人比的上，但是全部都是理論，幾乎涉及不到實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，實(shí)踐也是一個(gè)人工作能力的體現。
責任與能力，二者相輔相成�！叭嗑瘛俺１蝗颂崞�，我們看到最多的是他的責任：他苦守五班，為鋼七連而奮斗、為a大隊而戰，很少人提到他的能力。為了使自己配得上鋼七連和a大隊，他可以說(shuō)是日夜鍛煉，不斷提高自己的本領(lǐng)，提升自己的能力，不拖他人后腿。由此可見(jiàn)，責任與能力是并肩而行。經(jīng)常有人說(shuō)“這不歸我管”、“我盡力而為吧”等被別人批評，說(shuō)責任面前沒(méi)有借口。但是我們也要弄清楚這是不是我們應負的責任。古語(yǔ)有言：不在其位、不謀其政。別人的工作我們也只是幫忙而已，盡我們的道德責任去幫忙，如果他人把挑子都撂給了你，你還有那份責任心么？當然，對自己的工作，我們責無(wú)旁貸，沒(méi)有任何借口。
工作之后，我們的責任小人和能力小人是兩敗俱傷了，這就出現了很多人自己不干事，把事扔給他人、說(shuō)謊請別人幫忙的現象，這也可以說(shuō)是懶惰小人在使壞。過(guò)于安逸或緊張的工作都會(huì )使人的責任心懈怠，逐漸能力變差，最終變成一個(gè)空殼，渾渾噩噩而已。
責任主題教育活動(dòng)給我們大多人敲了一個(gè)警鐘，丟了責任，丟了能力，我們還能丟什么呢？
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