小學(xué)讀后感【推薦】
品味完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的小學(xué)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)讀后感1
和煦的陽(yáng)光，無(wú)私的撒下它五彩的光輝。陽(yáng)光讓平淡的生命發(fā)光，讓可悲的人生再次亮麗，把人間帶向永恒的彼岸，讓我們亮出自己的風(fēng)采。當一束束光輝降臨時(shí)，興奮的鳥(niǎo)兒亮出聲音，晨起的孩子欣喜若狂，沉睡的花草伸展懶腰。因為陽(yáng)光不期而至，所以大地欣欣向榮，所以人間呈現勃勃生機。
陽(yáng)光男孩和陽(yáng)光女孩在陽(yáng)光下成長(cháng)。陽(yáng)光照射著(zhù)他們美好，善良的心靈。陽(yáng)光指引這他們走向成功，陽(yáng)光讓他們擁有純潔，高尚的品格。在成長(cháng)中，陽(yáng)光是功臣，是撫慰，是引導我們心靈的`使者。
“Oneworld，onedream”這是2008北京奧運會(huì )的宣傳標語(yǔ)，“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”。是的，同在一片藍天下，同在一個(gè)溫暖的陽(yáng)光的熏陶下，我們應該有同一個(gè)夢(mèng)想，同一個(gè)愿望，同一個(gè)信念。讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓世界沉浸雜甘甜的陽(yáng)光雨露中�！白屖澜缬礼v和平”是世界人民共同的心愿。同是陽(yáng)光兒女，我們要提倡和平，爭創(chuàng )和諧。
也許有人會(huì )問(wèn)：在以后的日子里，會(huì )不會(huì )發(fā)生第3次世界大戰？”我會(huì )很堅定的告訴他，絕對不會(huì )！在前兩次世界大戰中，有些國家的某些地方因大戰期間被投射了原子彈至今沒(méi)有生物。更可悲的是核武器這殺傷力極強的惡魔奪走了無(wú)數無(wú)辜人類(lèi)的生命，這是一個(gè)多么令人心酸的事��！這都是戰爭惹的禍。戰爭，讓繁榮的城市變成恐怖的廢墟，讓美麗的街道變成骯臟的瓦礫，讓明媚的眼睛變?yōu)闊o(wú)助的眼淚，讓湛藍的天空邊得暗淡無(wú)光，讓?xiě)鹗總儽尘?/p>
離鄉，走在死亡線(xiàn)上，戰爭無(wú)情，戰爭是吸血鬼，是惡魔。讓?xiě)馉幍南鯚熁绎w煙滅吧！讓陽(yáng)光，甘露點(diǎn)綴這和平，美好，絢麗的世界吧！
陽(yáng)光是神奇的東西，是人類(lèi)心靈的鑰匙，讓世界因和平而精彩，因陽(yáng)光而絢爛！
小學(xué)讀后感2
我曾讀過(guò)《凡卡》這篇文章，日夜難眠，久久不能入睡。
九歲的小凡卡被爺爺送到了陌生的城市里的鞋匠家做學(xué)徒，小小的凡卡在那里受盡了折磨，過(guò)著(zhù)連豬狗都不如的生活。
凡卡在沙皇統治的'資本主義社會(huì )下，吃的只是一點(diǎn)面包，白菜或白粥。而我們，爸爸媽媽總會(huì )在吃飯的時(shí)候擺上大魚(yú)大肉，可是，我們卻不珍惜，偏要吃巧克力和薯片之類(lèi)的，“饑餓”對我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太陌生了。
凡卡在寒冷中只穿一點(diǎn)點(diǎn)衣服，睡覺(jué)時(shí)還要搖搖籃。我們呢?在冬天時(shí)，媽媽給我們買(mǎi)皮衣皮襖，而我們卻要穿薄一點(diǎn)的衣服裝酷。
睡覺(jué)時(shí)，凡卡沒(méi)有被子，媽媽給我們鋪了厚實(shí)的被單，蓋上了又厚又暖的被子，可我們卻要躺在地板上睡覺(jué)，體驗另類(lèi)生活。
凡卡睡在蟑螂和老鼠經(jīng)常出沒(méi)的過(guò)道里，而過(guò)道里有冰又冷，很不舒服。而我們的房間暖得像大公園，還挑三揀四。
在我們的舊社會(huì )，，同樣也有一些地主當他的奴隸。就像周扒皮讓農民為自己干活，他下令一條規則，只要公雞一叫，所有人都必須起床干活，否則就有被驅逐。周扒皮為了讓農民早一點(diǎn)干活，周扒皮很早就爬到雞窩學(xué)雞叫，農民只好起來(lái)干活，并且一干就是到晚上很晚。
唉，像凡卡和這些被統治的奴隸們過(guò)著(zhù)生不如死的生活，真是太慘了。我們就像爸媽的寶貝，含在嘴里怕話(huà)了，捧在手里怕掉了。
小學(xué)讀后感3
這個(gè)假期，我通過(guò)老師的推薦，讀了《青鳥(niǎo)》這本書(shū)，這本書(shū)令我受益匪淺，因為它讓我明白了其實(shí)幸福就在我們身邊！
故事的主人公是狄狄和美狄，他們是一位樵夫的孩子。在平安夜那天晚上，仙女來(lái)到了他們的身邊，送給了他們一頂小帽子，帽子上鑲著(zhù)一顆鉆石。只要轉動(dòng)鉆石，就可以看到幸福的存在，而且能讓周邊的物體都有了生命和說(shuō)話(huà)的能力。狄狄一轉動(dòng)鉆石，就發(fā)現破舊的小屋立即變得煥然一新，狗、貓、光、水、糖還有挺著(zhù)肚子的'面包都會(huì )說(shuō)話(huà)。這時(shí)，仙女說(shuō)，要讓他們幫助自己找到那只會(huì )給人們帶來(lái)福音的青鳥(niǎo)，去救救自己的小女兒。于是，他們換好裝備，便出發(fā)了。他們去了思念之鄉，看看青鳥(niǎo)在不在爺爺奶奶那里；去了夜的宮殿，捉了好幾只青色的鳥(niǎo)，可它們都不是真正的青鳥(niǎo)；去了未來(lái)世界，那里有許多還未出生的嬰兒，可是青鳥(niǎo)就在那一瞬間飛走了……一直到最后都沒(méi)有找到那只可以帶來(lái)福音的青鳥(niǎo)。但時(shí)光總是很短暫，很快就要離別了，大家都依依不舍，但時(shí)間不等人，生活又恢復了原樣。
“嘿，狄狄，美狄，醒醒，快醒醒啊，你們這兩個(gè)小懶蟲(chóng)！”咦，怎么回事？哦，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)呀！
可對我來(lái)說(shuō)，它不只是場(chǎng)夢(mèng)，也讓我知道了生活的真諦：其實(shí)幸福就在我們身邊，只是我們沒(méi)有去發(fā)現它而已！
小學(xué)讀后感4
我最近讀了一本書(shū)名叫《愛(ài)心樹(shù)》，從前有一棵樹(shù)它喜歡上一個(gè)男孩，那個(gè)男孩常常跟大樹(shù)玩捉迷藏。小男孩有時(shí)候爬上大樹(shù)去摘樹(shù)上的果子吃，有時(shí)候采集葉子給自己做一個(gè)王冠。他把自己當做就是森林之王。小男孩有時(shí)候會(huì )爬到樹(shù)上蕩秋千，他玩的開(kāi)心極了。大樹(shù)始終覺(jué)得很快樂(lè )，那個(gè)小男孩喜歡這棵大樹(shù)�？么髽�(shù)為他付出一切，直至讓小男孩砍走樹(shù)枝、樹(shù)干、甚至付出身體但大樹(shù)也覺(jué)得快樂(lè )。
讀完了這本書(shū)，最林我感動(dòng)的話(huà)是小男孩把樹(shù)枝卡砍走了但大樹(shù)依然還覺(jué)得快樂(lè )，可小男孩只懂得索取不懂得回報。
最后小男孩回來(lái)了他還問(wèn)大樹(shù)索取東西，大樹(shù)就慈祥的說(shuō): “那去吧孩子！”于是小男孩把大樹(shù)的樹(shù)干給砍掉了做了一艘船駕走了但大樹(shù)還覺(jué)得很傷心、傷心因為大樹(shù)知道小男孩走的.時(shí)間很長(cháng)所以大樹(shù)才覺(jué)得很傷心、難過(guò)。小男孩不管帶走了什么東西大樹(shù)都覺(jué)得很快樂(lè )，因為大樹(shù)和小男孩的感情很深。
我看到小男孩只知道索取不知道奉獻，要是我是那個(gè)小男孩的話(huà)我會(huì )天天給打樹(shù)澆水、施肥，讓大叔長(cháng)的更茁壯。
愛(ài)心樹(shù)這本書(shū)讓我聯(lián)想到我和媽媽的關(guān)系，媽媽常常給我買(mǎi)新衣服，輔導我的學(xué)習，關(guān)心我的生活健康飲食.....媽媽我問(wèn)付出的太多了。為了讓媽媽少操點(diǎn)心。我應該每天幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，媽媽累了，就給她敲敲背，捏捏腿。讓媽媽做個(gè)幸福的媽媽?zhuān)?/p>
小學(xué)讀后感5
屠格涅夫的筆下，農奴生活在整個(gè)沙皇時(shí)代的最底端，被地主與貴族欺壓得“體無(wú)完膚”。而我，也似乎從這殘酷的欺壓，得了些什么…——題記
沙皇時(shí)期，可謂是我俄國統治最黑暗的時(shí)期�！东C人筆記》的作者屠格涅夫，就深深感受到了這種殘暴的統治——他的母親是一位脾氣暴躁的農場(chǎng)主。屠格涅夫終日聽(tīng)著(zhù)母親對手下五百多個(gè)農奴的打罵，逐漸萌生了寫(xiě)出一部批判黑暗社會(huì )的作品，《獵人筆記》就誕生了。
在《莊園》這個(gè)單元中，屠格涅夫塑造了一個(gè)虛偽的青年地主——埃爾卡季·巴伯雷奇。他外表舉止優(yōu)雅、風(fēng)度翩翩，但是到對待自己仆從的時(shí)候，就變得粗魯無(wú)禮，他還有一位專(zhuān)門(mén)為他管理仆從的總管。這個(gè)總管與他一樣，甚至還要比他更窮兇極惡。村民們一旦看到他——一個(gè)小男孩哭喊著(zhù)跑進(jìn)屋里；農婦投擲著(zhù)木片轟趕著(zhù)狗，就連母雞也驚慌失措地鉆到門(mén)里去……字里行間都流露出這位總管的.可怕，村民們對他的恐懼……他對農奴們百般折磨，對自己的地主卻低聲下氣、百般獻殷勤。這是一個(gè)典型的欺軟怕硬的人物形象。
《草莓泉》一章中，出現了一位可憐的農奴——弗拉斯，他的兒子去世了，只剩下他一個(gè)人孤苦伶仃。雖然只剩下他一個(gè)人，但地主依然沒(méi)有減少對他的壓迫——他不僅得交自己的一份代役租，還要還上他兒子欠的債呢！只可憐他沉浸在愁苦中無(wú)法自拔……
法國作家莫洛亞把《獵人筆記》比作一部“詩(shī)意的現實(shí)主義”。是阿，屠格涅夫筆下的地主個(gè)個(gè)丑陋無(wú)比。他揭露、批判了農奴制的黑暗與殘酷。我默默合上了那本《獵人筆記》，既為農奴的命運感到悲哀，又對地主感到無(wú)限的憤恨……
小學(xué)讀后感6
每當我讀（看）完水滸傳時(shí)，心中總是想：誰(shuí)？才是真正的好漢、真正的豪杰呢？
豪杰是及時(shí)雨嗎？不。宋江只要看中一豪杰，就會(huì )不擇手段的把他騙上山來(lái)，最終騙夠了90多條好漢時(shí)（剩下一些好漢不是被騙上山的，而是被逼上梁山），卻提出招安。像關(guān)勝、呼延灼等原本是朝廷命官，被騙上山后，宋江說(shuō)是為朝廷效力，既然如此何必把那些朝廷命官騙上山又讓其招安呢，最后為擒方臘斷送了性命。唉!
豪杰是李逵嗎？不。雖然李逵有著(zhù)一身好本領(lǐng)，卻不懂禮數。幾次應不懂禮數，差點(diǎn)壞了梁山大計。
豪杰是吳用嗎?不。吳用太過(guò)陰險，裝算命先生陷害盧俊義提反詩(shī)、害楊志丟了生辰綱……最后不得不被“逼”上梁山。所以吳用并非豪杰。
豪杰是盧俊義嗎？不。盧俊義沒(méi)弄清是非就聽(tīng)小人李固誣陷浪子，還錯打燕青。最終還被關(guān)入大牢。
豪杰是時(shí)遷嗎？不。鼓上蚤雖然為梁山屢建奇功，但應雞鳴狗盜之污點(diǎn)排名第107位。
豪杰是魯智深嗎？不�；ê蜕须m然武功出眾，但總喝酒誤事，因為喝酒而還了林娘子，出家了、又因為喝酒大鬧了寺廟一番。
豪杰是林沖嗎？是。林沖雖武藝超群，但不到處炫耀自己的`本領(lǐng)、和柴進(jìn)師傅洪教頭有很鮮明的對比。如此高傲的洪教頭，被低調的林沖1棒打翻了。
豪杰是浪子嗎？是。燕青相撲技術(shù)過(guò)人，本領(lǐng)有出眾但他同樣也不炫耀自己，否則他的前途會(huì )光芒萬(wàn)丈。并且他、小七等人知官場(chǎng)邪惡而去過(guò)平凡的生活。
當然水滸里還有很多英雄豪杰，如“拼命三郎”石秀等人。你心中的水滸豪杰又是誰(shuí)呢？
小學(xué)讀后感7
今天那些人還在同我抗爭。他們要與我爭奪每一條生命。
盡管我已收走了1．2條人的生命，而且還準備讓7千多條生命隨時(shí)被我收走�？墒悄切┤藗儏s毫不退縮。他們拿著(zhù)工具，在廢墟中搜救傷員，在公路上清除沙石。許多人一干就是十幾個(gè)小時(shí)。有的人工具折了，他們就改用手挖。有的人把手指甲都挖斷了，流出了鮮血�？伤麄儏s忍著(zhù)劇痛，繼續著(zhù)自己的工作。而在災區以外的地方，人們爭先恐后的捐款，為災區獻血。還有許多人離開(kāi)自己的`家，來(lái)到災區加入同我的對抗。莫非我竟讓那些人在一夜之間團結的如磐石一般？
“眾志成城，抗震減災�！背蔀榱爽F在最有力的話(huà)。無(wú)數的人被我威脅著(zhù)生命。但更多的人卻無(wú)私的幫助著(zhù)他們。我看見(jiàn)許多人都開(kāi)著(zhù)自己的汽車(chē)上了救災一線(xiàn)去運送傷員和救災物資。為了在我手中救出更多的人，一個(gè)公安局的副局長(cháng)不管自己家人的安危而加入了搜救。誰(shuí)知他的兒子卻被我?jiàn)Z去了生命。得知這個(gè)消息后，他并沒(méi)有垮掉，而是化悲痛為力量，繼續參加搜救�！盁o(wú)私”成為了所有人的品質(zhì)。
為了到達路被堵住的中心災區，一支救援隊冒著(zhù)大雨，和山體滑坡的危險，硬是團結一心，面對困難步行了9個(gè)小時(shí)，“團結”閃耀在每個(gè)人的心里。
“團結”，“無(wú)私”，在這兩樣東西的支持下，我也許就要被打敗了！
小學(xué)讀后感8
安妮日記讀后感xx年間隱秘、艱苦的生活狀況，自己的寂寞、苦悶，對現實(shí)的恐懼、憎惡，對生的追求和期盼，對未來(lái)的向往和祝愿，對戰爭、人性的深入思考。
她渴望用年輕的激情、勇氣和天性的善良擁抱自然，擁抱世界，但是戰爭回報給她的卻是苦難和死亡。安妮在寫(xiě)日記的兩年多里，生活困窘，她多次寫(xiě)到阿姆斯特丹的被轟炸所造成的恐懼，也不斷譴責種族歧視，而藏匿又充滿(mǎn)了恐怖的日常生活，在平凡中深深地打動(dòng)著(zhù)人心。她在見(jiàn)證著(zhù)戰爭與迫害。1947年，幸免遇難的安妮的父親，將安妮的日記整理后出版。迄今為止，日記已被譯成55種文字在全球發(fā)行三千萬(wàn)冊，成為一筆人類(lèi)共同的精神遺產(chǎn)。安妮真正地實(shí)現了自己的愿望：“我希望在我死后，仍能繼續活著(zhù)�！薄白呷胧澜�，為人類(lèi)盡一份力量�！�
我想一定會(huì )有許多孩子像安妮一樣，在法西斯瘋狂怒吼中，微笑著(zhù)說(shuō)，“我相信善良�！庇肋h無(wú)法忘記安妮赤裸身體被削發(fā)的空洞眼神，永遠……
安妮日記讀后感xx年的年輕生命，卻正如她日記里寫(xiě)的那樣“我希望在我死后，仍能繼續活著(zhù)”。她做到了，用她的心記錄了仿佛發(fā)生在一個(gè)美麗天使身上的故事。記住了一個(gè)天使一樣的少女，踏著(zhù)凡間的.塵埃，撫摸著(zhù)戰爭的傷口，在痛苦和絕望的世界里種下星星點(diǎn)點(diǎn)的種子，漫浸希望的火種，灌注勃發(fā)的力量，儲蓄著(zhù)對于光明、和平的一切美好設想，對于未來(lái)世界的無(wú)限展望和期許。靜靜地躺在那本泛黃的日記里，淌在后人對于這段歲月無(wú)盡的沉思里。
讀完了全本書(shū)，我有很多的感嘆，為這個(gè)美麗感性的女孩。同時(shí)也深深觸動(dòng)了內心的和平，珍視我們現在所擁有的一切，希望類(lèi)似的悲劇再也不要發(fā)生了。祈求和平。
小學(xué)讀后感9
“真了不起！”我不禁大聲感嘆道。今天，我在課外書(shū)上看到一篇名叫《敬畏生命》的短文。它主要講的是通過(guò)對不斷播撒云狀種子這一生命壯舉的.描述，歌頌了生命的偉大，告訴人們怎么樣去敬畏生命。讀了這篇短文，我不禁想起洪爺爺。
洪爺爺是一位老紅軍，就住在我家樓下，他很和藹，他也常常教育我們，人要愛(ài)惜生命，不能拿生命來(lái)開(kāi)玩笑。我們都很喜歡他。有一天，我和洪爺爺一起到市場(chǎng)去買(mǎi)菜，洪爺爺捉到一個(gè)小偷。洪爺爺見(jiàn)他還小，就問(wèn)：“你為什么不去讀書(shū)呢？要做這種事？為什么要拿生命開(kāi)玩笑呢？”他毫不在意的說(shuō)：“我拿生命開(kāi)玩笑管你什么事呀？多管閑事，我都快得手了�！焙闋敔斠槐菊�(jīng)地說(shuō)：“你拿生命開(kāi)玩笑，是不管我的事。但是生命來(lái)之不易，既然我們來(lái)到世上，就要對社會(huì )有用。所以，我們自己要珍惜這來(lái)之不易的生命，為社會(huì )貢獻一份力量，你到底知不知道？”小偷聽(tīng)后，十分慚愧。即向洪爺爺道歉了，又保證以后好好學(xué)習，不再干這種事。
讀了《敬畏生命》這篇短文，我掩卷沉思：如果人人都能愛(ài)惜生命，就不會(huì )出現那么多悲劇了；如果人人都能夠愛(ài)惜生命，我們生存的大家園就會(huì )變得更加繁榮昌盛。朋友們，請您愛(ài)惜自己的生命！生命對我們來(lái)說(shuō)僅此一次��！
小學(xué)讀后感10
幼時(shí)，沒(méi)有太多的壓力，心情也十分輕松。盡情享受童年，快樂(lè )、煩惱、遺憾，還有好多好多令人留戀的東西。那時(shí)候，心中有無(wú)數個(gè)愿望。說(shuō)起來(lái)也真幼稚，因為還小，不懂事，所以許下的愿望也很可笑。
5歲時(shí)，聽(tīng)媽媽講了《白雪公主》的故事，我深有感觸。故事里的.白雪公主不僅長(cháng)得十分美麗，而且心地善良，經(jīng)歷了多少困難，終于找到了自己的幸福。于是，成為白雪公主一樣的人，找到一位屬于自己的白馬王子成為了我漫漫人生的第一個(gè)愿望。
7歲時(shí)，我已能自己讀書(shū)、認字。由于對書(shū)的熱忠，我常常自己翻閱一些書(shū)籍。因為腦中的知識太少，很多書(shū)都看不懂，只能看一些簡(jiǎn)單的童話(huà)。就在無(wú)意間，我遇上了《青鳥(niǎo)》�！肚帏B(niǎo)》讓我懂得了很多，教會(huì )了我好多東西。因此，我人生的第二個(gè)愿望誕生了――成為天空的守望者，尋找帶給人類(lèi)幸福的青鳥(niǎo)。
到了9歲，我看的書(shū)多了，懂的也多了。那時(shí)，我已懂得挑選好的書(shū)籍，正好學(xué)校有專(zhuān)用的借書(shū)室，于是借書(shū)成了我小學(xué)生活必不可少的活動(dòng)。一個(gè)偶然的機會(huì )，我看了和《青鳥(niǎo)》同一系列的一本書(shū)《彼得.潘》。我也想像彼得.潘一樣，永遠也長(cháng)不大，永遠做一個(gè)小孩。就這樣，我擁有了第三個(gè)愿望。
……
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我逐漸長(cháng)大，愿望也多了起來(lái)。雖然有些愿望根本無(wú)法實(shí)現，但它們卻給我帶來(lái)了快樂(lè )，帶來(lái)了希望。所以，即使愿望無(wú)法實(shí)現，你也可以許下這個(gè)愿望。因為，它會(huì )為你童年的夜空添加
一顆璀璨的明星！
小學(xué)讀后感11
如果問(wèn)世界上最偉大的愛(ài)是什么？那莫過(guò)于純潔的母愛(ài)！對此，我國著(zhù)名女作家冰心也唱出了對慈母的愛(ài)的贊歌——《繁星·春水》，繁星·春水讀后感。記得在冰心寫(xiě)的《繁星·春水》中曾經(jīng)有這樣的一首小詩(shī)：母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只能躲到你的懷里。雖然這小詩(shī)只有三十來(lái)個(gè)字，但卻深深地體會(huì )出母愛(ài)是多么的博大無(wú)邊！不是嗎？當我們煩惱、痛苦、傷心、悲哀的時(shí)候，除了能投入媽媽的懷抱中哭，我們還能做什么呢？媽媽把我們帶到這個(gè)美好的世界來(lái)，讓我們去享受別人的愛(ài)護；媽媽是我們的第一位老師，辛苦地把我們撫養成人；媽媽是我們的精神支柱，總是支持著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們，當我們摔倒了流血，最痛的不是我們，是媽媽的心；當我們不聽(tīng)話(huà)，媽媽動(dòng)手打我們，最痛的同樣是媽媽?zhuān)^“打在兒身痛在娘心”。
可是，當媽媽幫我們補衣服刺到手指，媽媽仍然會(huì )覺(jué)得開(kāi)心，因為如果她的痛能夠換來(lái)我們的快樂(lè )，就算是痛不欲生，對于媽媽來(lái)說(shuō)也是值得的。這使我想起一首詩(shī)：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！队巫右鳌穻寢寣ξ覀兯冻龅膶�(shí)在太多了，而這是我們做子女的一生也沒(méi)辦法報答的�！翱蓱z天下父母心”，媽媽真的真的'是世界上最最最最偉大的人，而這怎么可以用三言?xún)烧Z(yǔ)表達出來(lái)呢？在這個(gè)地球里，每個(gè)人只有一個(gè)親媽媽?zhuān)覀儽仨殸幦≡谟邢薜臅r(shí)間中為媽媽做自己力所能及的事情——在媽媽生日的時(shí)候送上最真摯的祝福，唱出《世上只有媽媽好》，就這么簡(jiǎn)單，媽媽也會(huì )覺(jué)的心滿(mǎn)意足。
小學(xué)讀后感12
這幾天饒有興致我讀了一本書(shū)，這本書(shū)是一本具有豐富多彩的想象力縝密細膩的《海底兩萬(wàn)里》，這本書(shū)是儒勒·凡爾納寫(xiě)的，他是十九世紀下半葉法國最生要的科幻和冒險小說(shuō)家。
《海底兩萬(wàn)里》中情節設置古怪離奇，生動(dòng)形象地描繪了充滿(mǎn)神密色彩的海底世界。語(yǔ)言生動(dòng)有趣，既是藝術(shù)的語(yǔ)言，又是科學(xué)的語(yǔ)言，對各種海底事物的說(shuō)明入木三分，惟妙惟肖。在《海底兩萬(wàn)里》中，介紹了一艘“鸚鵡螺"號潛艇，它是一個(gè)令人驚嘆的現代工業(yè)杰作，電利用海浪發(fā)電，供給船上熱、光、動(dòng)力，它所需的一切都取自于海洋，它是一位自稱(chēng)為與人類(lèi)斷決任何關(guān)系的神秘人物———尼摩在大洋中的一個(gè)荒島上神秘建造起來(lái)的。
這本書(shū)讓我們真切地感受到了作者豐富的想象力，但是這種幻想不是盲目的和隨心所欲的胡編瞎吹，而是充分利用了當時(shí)上升發(fā)展時(shí)代的科學(xué)成果，通過(guò)巧妙的構思和詭譎多變的情節，將幻想建立在科學(xué)的基礎上，并借助幻想表達對科學(xué)大發(fā)展的'熱烈探索和強烈追求。
在今天的社會(huì )，是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì )，由于人類(lèi)的長(cháng)期開(kāi)采，陸地上的石油，天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等多種礦物質(zhì)和元素以經(jīng)十分稀少，科學(xué)家發(fā)現，海洋里蘊藏著(zhù)許多陸地上稀少的礦物質(zhì)和元素以及陸地上沒(méi)有的元素，所以我們應該把目光轉向海洋，在海底尋找我們需要的礦藏和元素。此外，海洋還可以為我們提供高蛋白食品，而海浪和潮汐的能量可以為我們提供無(wú)窮無(wú)盡而又價(jià)格低廉的電力。
海洋和我們的生活息息相關(guān)，讓我們攜起手來(lái)，共同高歌：享受海洋，保護海洋！
小學(xué)讀后感13
真的，當我學(xué)完《師恩難忘》這篇課文，我從心里被打動(dòng)了。我被課文當中的田老師所感動(dòng)，因為他在那么惡劣的環(huán)境中都可以娓娓動(dòng)聽(tīng)地講課，我真佩服。
我們老師雖然沒(méi)有田老師的口才，文筆好。但她那么的和藹可親，平易近人。她就是在我心中排在第一位的老師——穆老師。
穆老師從一年級起就教我到現在，整整四年零一個(gè)月了。我從小身體就不好，經(jīng)常發(fā)燒請假，穆老師無(wú)數次的跟我補課，細心、全面，不會(huì )厭倦、不顧疲勞的為我講授。
記得有一次，我感冒發(fā)燒了，正好是學(xué)三年紀的一篇課文——《青鳥(niǎo)》，那時(shí)候我的課程因生病給落下了。第二天中午，當我上學(xué)去的時(shí)候，老師說(shuō)：“寶華，拿上書(shū)和筆，我們去午休房里補課�！逼鋵�(shí)我恨不得馬上就去了。到了午休房，里面鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到一些床的震動(dòng)。老師小聲地說(shuō)：“寶華，過(guò)來(lái)，到我床上來(lái)�！蔽液湍吕蠋熭p輕地坐上了床。開(kāi)始講了，老師先讓我大概熟悉了一下課文的.主要內容，所以先讓我朗讀一次，我很小聲音地讀了起來(lái)，老師一邊聽(tīng)我讀書(shū)，又一邊忙著(zhù)觀(guān)察別的同學(xué)有沒(méi)有睡好，老師多辛苦��！我讀完了之后，老師正式給我講課，先講第一自然段，第二自然段。。。。。。我聽(tīng)得入了迷，好像我就是其中的一只青鳥(niǎo)，在天空無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飛翔。最后老師動(dòng)了我一下，我才醒來(lái)。老師讓我拿著(zhù)書(shū)和筆，睡覺(jué)去。
說(shuō)起這段難忘的往事，我深深感謝老師的教誨，謝謝含辛茹苦教了我五年的穆老師！
小學(xué)讀后感14
今天，我又拿起那本《森林報之春》細細品讀。這次我品出了不一樣的味道。
這份森林報寫(xiě)了世界萬(wàn)物在告別寒冬和迎接暖春的情況。各種動(dòng)物在春天來(lái)臨之際的喜悅之情，森林里也發(fā)生著(zhù)和城市里一樣多的故事。那里面也有像人類(lèi)一樣的工作，也有愉快的節日和不幸的悲劇，也有大俠和強盜。三月21日到4月20——冬眠蘇醒月，(春季第一月)。在這個(gè)時(shí)候，冬眠的'動(dòng)物都睡醒啦!在冰雪下面，一股股雪水匯集成小河，樹(shù)上的積雪也化成水紛紛滴落。還有一些不為人知的趣事。
是啊，現在新一年又開(kāi)始啦，動(dòng)植物都蘇醒并去迎接它了，我是不是應該“蘇醒”呢?當然，我應該去迎接它。
我應該對新一年充滿(mǎn)希望和憧憬才對，因為在這一年里又會(huì )有什么樣的事在等我呢?六年級了，馬上要考初中了，我應該“蘇醒”才對，為新一學(xué)期做好準備，這樣才能對得起自己和辛辛苦苦培育我的爸爸媽媽。是啊!“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去�！比兆舆^(guò)得那么快，我應該好好珍惜每一分每一秒。
春天是新的開(kāi)始，我應該要好好改改我不對的地方，同學(xué)們，如果我有什么做的不好的地方，請指出，我會(huì )虛心改正。
春天是最美的季節，剛剛經(jīng)歷了寒冬的洗禮，這美好的春天又會(huì )發(fā)生什么事呢?我非常期待哦!你呢?我準備好了!
小學(xué)讀后感15
在寒假里，我讀完了整本《百萬(wàn)英鎊》。我深深地震驚于這份智慧的力量。故事中的主人公，他以自己的聰明才智，為自己創(chuàng )造出了一筆財富。
這是多么神奇的一件事。主人公原本是一個(gè)一貧如洗，但又富有智慧的青年。機緣巧合，正好有兩個(gè)富豪打賭——一個(gè)赤貧卻富有智慧的青年能否用一張兌不開(kāi)的百萬(wàn)英鎊生存三十天？并偏偏選中了他。而他則不但非�？鞓�(lè )地生活了三十天，還為自己獲得了一筆財富。
的確，在我們生活當中，有許多靠智慧而發(fā)家致富的例子。比如我們熟悉的`互聯(lián)網(wǎng)之父馬云，他提倡的網(wǎng)上購物，讓大家感到前所未有的方便和快捷，因此成為了中國首富。我們中國有一個(gè)貧窮落后的山村名字叫華西村。為了改變村中的生活環(huán)境，一位干部提出工業(yè)化生產(chǎn)，不能只靠農業(yè)生產(chǎn)的意見(jiàn)。再結合眾人的智慧和努力，終于把原本的貧窮，變成如今的富裕。這難道不是靠智慧改變的嗎？所以智慧是財富的源泉，智慧可以鑄就財富。如果你只有財富而沒(méi)有智慧，那么你最終還是會(huì )變得一貧如洗。所以好好學(xué)習吧！獲得更多的智慧為了自己的進(jìn)步，為了自己能創(chuàng )造出財富，更是為了社會(huì )的進(jìn)步，讓祖國更加富饒。
智慧就是財富，智慧就是力量。智慧可以改善自己的生活，也可以改善大家的生活。而且智慧更是千金不換的財富。因為每個(gè)人的智慧都是你一個(gè)人所獨有的。
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