教研組長(cháng)培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2024-09-06 03:02:13 心得體會(huì ) 我要投稿

教研組長(cháng)培訓心得體會(huì )(精選15篇)

  當我們備受啟迪時(shí),將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的教研組長(cháng)培訓心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教研組長(cháng)培訓心得體會(huì )(精選15篇)

教研組長(cháng)培訓心得體會(huì )1

  20xx年4月25日——27日,我有幸參加了衛輝市首次中小學(xué)教研組長(cháng)培訓。在這次培訓中,聽(tīng)了豐玉萍老師的講座《關(guān)于“走上教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高速路----怎樣有效備課》,候舒霞老師的講座《心之力》,張薇張主任的講座。下面是我聽(tīng)了老師們講座的自我反思

 。ㄒ唬┳寣W(xué)習成為一種生活方式本次培訓學(xué)習,讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。 這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū),他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。這次培訓讓我覺(jué)得自身知識的貧乏。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書(shū),在讀書(shū)的過(guò)程中,學(xué)會(huì )思考,在思考中進(jìn)步!皢(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。在信息化時(shí)代,只有堅持不斷的學(xué)習,才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。

 。ǘ┳尫此汲蔀橐环N習慣。教師尤其是一線(xiàn)教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂教學(xué)的機械執行者,而必須是課堂實(shí)踐的'自覺(jué)反思者。各位老師的講座,讓我深深感受到,有效的數學(xué)課堂要以人為本、回歸生活、注重發(fā)展,盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境,把抽象的數學(xué)知識化為具體的、摸得著(zhù)的、看得見(jiàn)的、可操作的數學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數學(xué)現實(shí)出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習過(guò)程,讓學(xué)生親歷數學(xué)的“再發(fā)現”“再創(chuàng )造”過(guò)程,不僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識,更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習,實(shí)現數學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。其實(shí)平時(shí)教學(xué)我也會(huì )萌發(fā)許多的想法,閃現許多的靈感,但是事后總是沒(méi)有把這種思維的火花及時(shí)地記錄下來(lái),成為自己的一種教育資源。這幾天集中學(xué)習讓我靜下心反思自己的教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現了很多誤區,也總結了很多的經(jīng)驗。所以不斷總結、及時(shí)反思這種優(yōu)秀行為應成為一種堅持的習慣。

教研組長(cháng)培訓心得體會(huì )2

  序篇:到來(lái)

  金色的九月,秋高氣爽,陽(yáng)光灑在大地上,我有幸參加了由北華大學(xué)組織的教研組長(cháng)培訓班活動(dòng),主辦地點(diǎn)是吉林市的吉林農機學(xué)院培訓基地,在29月11日我又一次回到了這個(gè)我18年前大學(xué)——北華大學(xué)前身吉林師范學(xué)院所在的城市,經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展,這里的變化可謂煥然一新,但我總是在腦海中以為還是曾經(jīng)的熟悉。

  主篇:學(xué)習篇

  從9月12日開(kāi)始我們進(jìn)入到了學(xué)習階段,到9月16日歷時(shí)5天時(shí)間,雖然時(shí)間是短暫的,但記憶是長(cháng)久的。此次學(xué)習活動(dòng)由北華大學(xué)教師劉君老師擔任主講與班主任工作,還請到了東北師大的李淑文老師,北華大學(xué)的姜元正老師,北華大學(xué)的楊鳳云老師,東北師大的韓繼偉老師,北華大學(xué)的譚希麗老師進(jìn)行了相關(guān)的講座。

  首先,由北華大學(xué)數學(xué)與統計學(xué)院的劉君老師做了開(kāi)幕式與主講了《新課程改革下教師的職業(yè)發(fā)展》。

  其次,由楊鳳云老師組織了破冰之旅,使我們明白了如何調整工作中的緊張與集中精力,并做了一些相關(guān)的智慧類(lèi)游戲,使學(xué)習生活更加豐富,使我們知道不僅要關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習,還要關(guān)心學(xué)生們的身體,做到身心全面發(fā)展。

  之后,又有韓繼偉老師主講的《高中數學(xué)教學(xué)困境及應對策略》,在講解中使我明白了老師教學(xué)要回到事物的根源,看到概念的本質(zhì),追本溯源。譚希麗老師主講的《SPSS軟件在成績(jì)數據分析中應用》,學(xué)會(huì )了新的評價(jià)手段。李淑文老師的《關(guān)于核心教育的思考——基于高中數學(xué)課程標準》。姜元正老師主講的多媒體在教學(xué)中的應用一,二。主要講解了微課與幾何畫(huà)板。劉君老師主講的《專(zhuān)題研討——如何集體備課》、《如何解讀高中新課程標準》、《如何撰寫(xiě)教育科研論文》。

  升華篇:學(xué)習心得

  各位專(zhuān)家老師用生動(dòng)有趣的事例,和優(yōu)美詼諧的語(yǔ)言為我們進(jìn)行了深入淺出有理有據的講解。使我們從中學(xué)習了很多東西,取得了相應的提升,使我們對于教研的工作有了深入的'了解與認識,在實(shí)踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平,對自己在今后工作中發(fā)現自己,完善自我有著(zhù)深刻的意義。

  劉老師從教研組建設的價(jià)值、功能、導向、困惑、組長(cháng)、活動(dòng)、評價(jià)、案例等8個(gè)方面展開(kāi)闡述,對我們教研組長(cháng)的工作是一種巨大的鞭策與鼓舞。通過(guò)學(xué)習,使我認識到了作為教研組長(cháng)身肩的使命和責任,同時(shí)也使我有了方向,學(xué)會(huì )了如何有效地開(kāi)展好本校教研組工作。自從聽(tīng)了劉老師的講座,我初步明確了如何建設一個(gè)合格的教研組,認清了教研組長(cháng)工作的基本方向,也知道當好一名教研組長(cháng)應該具備的人格魅力、精湛業(yè)務(wù)、改革先鋒等基本素質(zhì)。尤其是劉老師“如何解讀高中新課程標準”使我們明確了方向,有了找到組織的感覺(jué)。一個(gè)個(gè)精彩的案例和理論,讓我一次次與大師們近距離的接觸,沐浴著(zhù)如春風(fēng)般的教育理論,徐徐吹開(kāi)我心頭緊鎖的濃霧,讓我豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。

  姜老師的多媒體在教學(xué)中的應用,講解實(shí)在、好用、適用,還介紹了翻轉課堂,體味了新事物的運用與現實(shí)條件間的關(guān)系,介紹了永吉四中在這一面取得的成績(jì),充分說(shuō)明了這一課堂形式的價(jià)值,也介紹了一些地方失敗的原因,使我們認識到了不是人家成功了的就一定是好的,適合才是真道理。

  通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)使我認識到了團結才能有力量,教研組作為一個(gè)整體,必須共同協(xié)作,共同進(jìn)步,必須要采用行之有效的方法來(lái)促進(jìn)教學(xué),管理教學(xué)。最后,我明白了重視教研組建設,研究教研組管理的基本原則,開(kāi)展富有個(gè)性的校本研究,使教研組管理邁上新臺階,這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。這幾天的培訓學(xué)習,我受益匪淺,不僅提升了教育理念,也拓寬了視野。體會(huì )是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì )有認識上的提高。各位專(zhuān)家給我的就像指路明燈,就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我感到自己在改變,課堂在改變,學(xué)生在改變,我的內心激動(dòng)、興奮,有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高,我的內心有按捺不住的快樂(lè )與幸福。在今后的教育教學(xué)工作中,我將以豐實(shí)的理論知識來(lái)武裝自己,將課堂教學(xué)提升到新的高度。腳踏實(shí)地開(kāi)展教研組的活動(dòng)建設,從一點(diǎn)一滴做起,為學(xué)校的教學(xué)工作獻出一份力量。

  后序篇:希望

  學(xué)以致用才是硬道理,才是事物價(jià)值的真正的體現,讓我們用未來(lái)的成果來(lái)回報本次學(xué)習吧,希望我國組織的國培與省培活動(dòng)越辦越好。

教研組長(cháng)培訓心得體會(huì )3

  20xx年1月7日,我有幸參加了xx縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的中學(xué)教研組長(cháng)、年級組長(cháng)培訓班。通過(guò)培訓受益匪淺。

  此次培訓內容豐富多彩。有專(zhuān)題講座、課堂教學(xué)觀(guān)摩、實(shí)踐操作和教研組工作經(jīng)驗交流。進(jìn)修學(xué)校中學(xué)部主任對《如何做好教研組長(cháng)工作》進(jìn)行了專(zhuān)題講座。各學(xué)科教研員對《新課程標準》進(jìn)行了解讀。四位學(xué)校的教研組長(cháng)介紹了本校教研組的工作經(jīng)驗。

  培訓雖然只有短短的兩天,但卻給我今后的工作和學(xué)習以鼓勵和鞭策,同時(shí)也指明了工作和學(xué)習前行的.方向。原以為一名教研組長(cháng)只是為組員服務(wù),多干活就行,殊不知,要想成為一名合格的教研組組長(cháng),還要有科學(xué)發(fā)展的觀(guān)念。所以在今后的教研組工作中,自己要做到:

  1、端正認識,正確定位,明確責任。

  作為教研組長(cháng),要認真履行自己的職責,上讓領(lǐng)導放心,下對組員負責。要時(shí)刻牢記領(lǐng)導的信任與囑托,時(shí)刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分,發(fā)揮自己最大的'潛能,力求讓英語(yǔ)教研組擁有最強的凝聚力,以它獨特的魅力感染影響著(zhù)我們組的每一個(gè)成員。自己將以最飽滿(mǎn)的工作熱情投入到教研組工作中,和英語(yǔ)組組員一起創(chuàng )出更多的精彩與輝煌。

  2、上傳下達、團結同事、創(chuàng )新工作。

  教研組長(cháng)是學(xué)校教研活動(dòng)的具體組織者、實(shí)施者,在學(xué)校和教師之間起著(zhù)紐帶作用,是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁,上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。在組內,自己要團結同事,以自己的人格魅力,感染凝聚每一個(gè)成員,充分調動(dòng)每一位教師的積極性,發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn),人人都出一招,促進(jìn)教育教研工作的開(kāi)展。

  3、立足實(shí)際、強化教研、以研促教。

  我們教研組是全校最大教研組之一。我們將立足我校實(shí)際,提升教研軟環(huán)境。一是多學(xué)習,走出去向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習,坐下來(lái)內部觀(guān)摩。二是健全教研制度,培養每一位英語(yǔ)教師都能上一節校級公開(kāi)課。三是加強校本教研,堅持學(xué)案導學(xué)教學(xué)模式,把集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。四是注意資料搜集積累,并做到資源共享。

  4、加強學(xué)習、提升專(zhuān)業(yè)、學(xué)研結合。

  作為教研組長(cháng),理應是教學(xué)教研的示范者,個(gè)人的素質(zhì)修養和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動(dòng)的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。正因為如此,教研組長(cháng)的職責促使自己將不斷學(xué)習新的教學(xué)理論,確保自己走在學(xué)科教研的前沿,以便更好地帶動(dòng)全組教師。自己曾經(jīng)參加新課程的學(xué)習,聽(tīng)過(guò)許多成功的課堂教學(xué)的案例,在自己的教學(xué)實(shí)踐中,從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)生輔導、學(xué)生評價(jià)等許多方面進(jìn)行了探索,無(wú)論是成功的經(jīng)驗,還是失敗的教訓,我都將拿來(lái)和同組的教師一起分享,讓老師少走彎路。

  5、網(wǎng)絡(luò )研修 專(zhuān)業(yè)發(fā)展 共同提高

  伴隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展及課程改革,網(wǎng)絡(luò )逐漸滲透到人們的生活與工作中,網(wǎng)絡(luò )教研也在各地蓬勃發(fā)展。自己將帶領(lǐng)全組老師利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,拓展教研空間,積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。通過(guò)加入qq群組、撰寫(xiě)教學(xué)博客、走進(jìn)uc教研空間,使我們在感知新信息、新理念、新構想等方面獲益,同時(shí)也將對我們自己教研成果的一種反思和展示。

教研組長(cháng)培訓心得體會(huì )4

  本人有幸于20xx年11月10日接到關(guān)于舉辦“省培計劃(20xx)”——小學(xué)音樂(lè )教研組長(cháng)校本研修組織與實(shí)施能力培訓長(cháng)春師范大學(xué)培訓班的通知,倍感喜悅的同時(shí)也非常珍惜本次學(xué)習機會(huì )。

  本次培訓會(huì )共集中六天,采用專(zhuān)家引導、合作研究、課堂現場(chǎng)診斷、參與體驗等多種培訓方式,培訓課程內容豐富、強化案例教學(xué)、交流研討、教學(xué)觀(guān)摩等方式,全面提高教師教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。本次培訓我們帶著(zhù)困惑而來(lái)載著(zhù)喜悅而歸!

  我們都知道要想上好一節音樂(lè )課,前提必須要備好課。那么如何備好音樂(lè )課呢?這是我們每一位教師的困惑。也曾絞盡腦汁的想辦法吸引學(xué)生,但都沒(méi)有收到理想中的效果。此次培訓吳斌老師為我們指點(diǎn)迷津,使我們茅塞頓開(kāi)。

  當我們拿到教材以后,首先不是匆忙設計課堂教學(xué)流程,而是應該對每一單元每一課的作品進(jìn)行理性分析。一首歌曲、一首視唱曲、一首供欣賞的樂(lè )曲,既已選進(jìn)教材,必定是經(jīng)過(guò)編寫(xiě)者們精心挑選的。其中必有很多的“潛能”,備課時(shí)一定要竭盡全力從各個(gè)方面將這些“潛能”充分挖掘出來(lái),從思想性、藝術(shù)性及其表現手段等作全面的正確的理解,音樂(lè )課一定要體現以音樂(lè )審美為核心:抓住音樂(lè )的音高、節奏、速度、力度、旋律構成、情緒色彩、歌詞內容和思想情感等方面的特點(diǎn),把作品應有的教育價(jià)值與音樂(lè )課程的教育價(jià)值有機結合,達到音樂(lè )教學(xué)應有的目的。

  備課的時(shí)候,不能局限于教科書(shū),那樣會(huì )讓我們的思維受到約束,我們應該先有自己的構思,自己的設計,再翻看以往的教學(xué)反思,看哪些是需要在課堂上注意和強調的,然后再看參考書(shū)、上網(wǎng)查閱一些資料或者借鑒一些相鄰、相關(guān)學(xué)科的知識補充到自己的教案中,這樣做并不是要擴大教學(xué)的范圍,而是要讓自己在教學(xué)中立于主動(dòng)、有效的地位。

  教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。學(xué)生是教學(xué)的對象,他們的狀態(tài)直接影響到課堂效果。作為老師我們在備課的時(shí)候盡量聯(lián)系他們的生活實(shí)際,走進(jìn)他們的生活,用他們感興趣的事物或話(huà)題來(lái)吸引他們的注意力,調動(dòng)他們的積極性。

  了解學(xué)生的內容包括他們的思想、情緒、知識和能力基礎、思維特點(diǎn)和思維水平、學(xué)習方法、愛(ài)好和對教學(xué)的期望等。在深入了解學(xué)生的基礎上,依據課程標準的要求和照顧大多數的原則,確定教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí)考慮相應的教學(xué)措施。

  小學(xué)階段的音樂(lè )課,主要是培養學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習興趣。所以備課時(shí)要考慮到大多數學(xué)生的音樂(lè )基礎,也要考慮到學(xué)生間的差異。例如:備課時(shí)設計不同難度的問(wèn)題提問(wèn),對于一些學(xué)生問(wèn)題可以簡(jiǎn)單些,對于一些音樂(lè )特長(cháng)生就可以問(wèn)一些有難度的問(wèn)題,使每個(gè)學(xué)生都能感到教師對自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習上的進(jìn)步。

  學(xué)生是課堂的主人,是課堂學(xué)習的主題,教師是為學(xué)生服務(wù)的。故我們設計課堂教學(xué)時(shí)要“稚化”自己,把自己當作學(xué)生,用一顆“童心”走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。正如陶行知先生所說(shuō):“我們必須變成小孩子,才配做小孩子的先生!比纾赫n堂上學(xué)生有可能會(huì )提出什么問(wèn)題?我們應該怎樣以孩子的“口吻”作答才能兒童化、趣味化。

  一節課能否吸引住學(xué)生,取決于它的設計是否靈活,教法是否新穎。教師應在備課時(shí),注重創(chuàng )新,可以借鑒網(wǎng)上的一些精品課,或者汲取一些專(zhuān)家學(xué)者課的精華部分,但需要我們在模仿中創(chuàng )造,并且在不斷的'實(shí)踐中要設計出有自己風(fēng)格特色的課。

  小學(xué)生的興趣容易轉移,上課只以唱歌為模式的教學(xué)法會(huì )使我們的學(xué)生害怕甚至厭惡音樂(lè )課堂,所以音樂(lè )課的教學(xué)方法一定要注重靈活多樣,生動(dòng)有趣。常用的音樂(lè )教學(xué)方法有:?jiǎn)l(fā)引導式、聽(tīng)音跟唱法,情境表演、故事法、競賽,對比、講述法、練習法、提問(wèn)法、搜集資料法,示范法,討論法,小組合作、以組表演,才藝展示,就是唱同一首歌曲,也可以用不同的形式來(lái)表現。如:齊唱、對唱、邊表演邊唱,分組合作唱,一領(lǐng)眾和等。

  不論什么方法,都要設計和準備如何組織學(xué)生有效學(xué)習,使音樂(lè )課有音樂(lè )課的味道,有音樂(lè )的魅力。音樂(lè )學(xué)科與其他學(xué)科有所不同,除了以上說(shuō)的心備外,還要增加一些備課內容,那就是“口備”與“手備”!翱趥洹辈粌H要備唱,還要備講,音樂(lè )課上的教師語(yǔ)言導入怎樣簡(jiǎn)單明了,引人入勝?過(guò)度語(yǔ)怎樣才能承上啟下?結束語(yǔ)怎么能起到概括、點(diǎn)播、歸納的作用。有時(shí),音樂(lè )課的教學(xué)語(yǔ)言也可以設計成一些帶有音樂(lè )特性的節奏語(yǔ)或者視唱語(yǔ)……“手備”不僅要備彈(彈歌曲伴奏或即興演奏),還要備指揮,彈琴要熟練自如,眼睛還要看著(zhù)課堂,指揮不僅能調動(dòng)學(xué)生演唱的積極性,還能幫助學(xué)生掌握音樂(lè )的節奏。教師雙手的運用包含了很多的語(yǔ)言,這也是需要我們很好地掌握的。

  音樂(lè )教師備課還要備教具:包括手風(fēng)琴、電子琴、錄音機、磁帶、掛圖、投影片、自制教具、及課件……為保證實(shí)際操作中的成功率,教學(xué)順利進(jìn)行,教師在上課前應將所用手段事先操作一遍。

  備課就像蓋房,雖然框架結構一樣,但是因裝修風(fēng)格、裝修材料不同,所以就會(huì )產(chǎn)生個(gè)性迥異的“同課異構”。不論是精裝版的裝修,還是簡(jiǎn)約版的裝修,我們都要講究美觀(guān)大方,經(jīng)濟實(shí)用。備課的目的是為了更好的提高課堂教學(xué)效率,而不是流于形式,所以備課中要學(xué)會(huì )反問(wèn)自己——我的課堂設計貼近學(xué)生的生活嗎?我的課堂設計會(huì )讓學(xué)生學(xué)的主動(dòng)嗎?我的課堂設計中師生的互動(dòng)有效嗎?我的課堂設計能做到面向全體嗎?我的課堂設計學(xué)生參與的積極性高嗎?……唯有這樣,我們才能真正實(shí)現有效教學(xué)的第一步,也是最關(guān)鍵的一步。

  我堅信,在備課上花一分精力,在教學(xué)里就有一分的成果!

教研組長(cháng)培訓心得體會(huì )5

  xx年2月23日,南寧市濱湖路小學(xué)的陸通老師和南寧市天桃實(shí)驗學(xué)校榮和校區的羅裕老師在南寧市教育科學(xué)研究所的展秀婷副所長(cháng)、盧耀珍教研員的帶領(lǐng)下,到我縣開(kāi)展南寧市小學(xué)教研組長(cháng)培訓暨送教下鄉活動(dòng)。下午,展副所長(cháng)在隆安縣第一小學(xué)給我們做了以“教研組活動(dòng)的設計與開(kāi)展”為主題的培訓,展副所長(cháng)結合具體的實(shí)例從“聚焦有效教研、教研活動(dòng)的策劃、教研活動(dòng)的開(kāi)展、教研組長(cháng)的專(zhuān)業(yè)素養”四個(gè)方面進(jìn)行了闡述,培訓會(huì )為我們如何做好教研組建設指明了方向,同時(shí)也給我們很多的啟示。我很感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)難得學(xué)習和交流的機會(huì )。專(zhuān)家用生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言與學(xué)員進(jìn)行面對面的指導,一場(chǎng)理論和實(shí)踐相結合、深情并茂的講座,讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。盡管?chē)蓝q在,盡管利用周末培訓很辛苦,大部分老師都感到很累很累,但是回過(guò)頭看看,這樣的累,換來(lái)的是一次認識的提高,一次地促使自己也更多地對教研工作進(jìn)行審視和思考,應該說(shuō),還是值得的。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習,我感到收獲很大,在實(shí)踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平,對自己在今后工作中發(fā)現自己,完善自我有著(zhù)深刻的意義。

  通過(guò)培訓我還明白了重視教研組建設,研究教研組管理的基本原則,開(kāi)展富有個(gè)性的校本研究,使教研組管理邁上新臺階,這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。一天的培訓學(xué)習雖然時(shí)間短暫,我受益匪淺,不僅提升了教育理念,也拓寬了視野。體會(huì )是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì )有認識上的提高。展秀婷專(zhuān)家給我的就像指路明燈,就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會(huì )到“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”。我感到自己在改變,課堂在改變,學(xué)生在改變,我的內心激動(dòng)、興奮,有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高,我的內心有按捺不住的快樂(lè )與幸福。在今后的教育教學(xué)工作中,我將以豐實(shí)的.理論知識來(lái)武裝自己,將課堂教學(xué)提升到新的高度。腳踏實(shí)地開(kāi)展教研組的活動(dòng)建設,從一點(diǎn)一滴做起,為學(xué)校的教學(xué)工作獻出一份力量。

  9月19日~27日,我有幸參加了20xx國培計劃----陜西省農村中小學(xué)數學(xué)教研組長(cháng)培訓。在這次培訓中,聽(tīng)了任院玲老師的講座《關(guān)于“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)”的思考》,張啟哲老師的講座《我們今天怎樣當教師——創(chuàng )造型教師的誕生和成長(cháng)》,劉艷麗老師的講座《落實(shí)20xx年版課標理念》和張雄老師的講座《二十一世紀數學(xué)觀(guān)》。使我受益匪淺,感觸良多。下面著(zhù)重談一談自己參加這次培訓對張啟哲老師的講座《我們今天怎樣當教師——創(chuàng )造型教師的誕生和成長(cháng)》的心得體會(huì )。

  張老師50歲左右,穿著(zhù)樸素,面容和藹,還操一口地道的陜西話(huà),咋一看很不起眼。然而接下來(lái)的學(xué)習,使我們大為折服,不僅折服其知識的淵博,語(yǔ)言的風(fēng)趣,教法的靈活,還有他睿智的教育目光,清晰的教育理念,和來(lái)源與生活的教育啟發(fā)。課堂上大家一會(huì )暢懷大笑,一會(huì )又悄悄的抹淚,一會(huì )又陷入深深的思考。張老師的講座讓我們思考不斷,震撼不斷,感動(dòng)不斷,創(chuàng )新不斷。比如:“清水揚波而顯五彩,隨心所欲不逾矩”最高教學(xué)境界的折服;還有“要發(fā)出自己的聲音,哪怕是一聲嘆息”的震撼;還有“教育是靈魂塑造靈魂的活動(dòng)”的思考;還有“世上沒(méi)有愛(ài),太陽(yáng)也會(huì )死”的感動(dòng);還有“新解揠苗助長(cháng)”“剖析鬧洞房”的創(chuàng )新。真是讓我們深深地體會(huì )到教育的魅力,思考的魅力,生活的魅力,大師的魅力!

  這次生動(dòng)的講座讓我充分認識到:“老師不能只是一桶水,而應是一條奔流不息的河流!闭n程改革所涉及的課程是全新的,涉及到的知識是很廣泛的,這就要求我們的教師不斷地學(xué)習,在掌握專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),要增強自己的文化素養。從張老師的講座中,我詳細地知道了我們教育研究的方向,以及該如何從知識型教師變成能力型教師。

  下面是我聽(tīng)了老師們講座的自我反思:

  (一)讓學(xué)習成為一種生活方式

  本次培訓學(xué)習,讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū),他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。這次培訓讓我覺(jué)得自身知識的貧乏。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書(shū),在讀書(shū)的過(guò)程中,學(xué)會(huì )思考,在思考中進(jìn)步!皢(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。在信息化時(shí)代,只有堅持不斷的學(xué)習,才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。

  (二)讓反思成為一種習慣。

  刻師尤其是一線(xiàn)教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂教學(xué)的機械執行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。張老師的講座,讓我深深感受到,有效的數學(xué)課堂要以人為本、回歸生活、注重發(fā)展,盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境,把抽象的數學(xué)知識化為具體的、摸得著(zhù)的、看得見(jiàn)的、可操作的數學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數學(xué)現實(shí)出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習過(guò)程,讓學(xué)生親歷數學(xué)的“再發(fā)現”“再創(chuàng )造”過(guò)程,不僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識,更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習,實(shí)現數學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。其實(shí)平時(shí)教學(xué)我也會(huì )萌發(fā)許多的想法,閃現許多的靈感,但是事后總是沒(méi)有把這種思維的火花及時(shí)地記錄下來(lái),成為自己的一種教育資源。這幾天集中學(xué)習讓我靜下心反思自己的教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現了很多誤區,也總結了很多的經(jīng)驗。所以不斷總結、及時(shí)反思這種優(yōu)秀行為應成為一種堅持的習慣。

教研組長(cháng)培訓心得體會(huì )6

  教研組是一個(gè)和諧的大家庭,組長(cháng)就成為了大家的管理者。教研組長(cháng)開(kāi)展有效的教研活動(dòng)能夠幫助教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),增強教師的課程實(shí)踐能力。那么身為一名年輕的教研組長(cháng),該如何管理好這個(gè)大家庭、使教師快樂(lè )地成長(cháng)?是我要學(xué)習的方向!

  在現場(chǎng)教研活動(dòng)中,老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員,但是在這樣一個(gè)教研的前期,在教研組長(cháng)的引領(lǐng)下,我們一起對教研主題進(jìn)行定位,組長(cháng)沈老師耐心地傾聽(tīng)著(zhù)大家的有效信息,最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學(xué)習活動(dòng)中教師提問(wèn)的有效性”。通過(guò)觀(guān)摩集體教學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)先吃好呢?》圍繞教研重點(diǎn)進(jìn)行研究,提高教師有效的提問(wèn)能力。在教研活動(dòng)中,我們成員老師們圍繞重點(diǎn)提問(wèn)的有效性,大膽地說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)。在研討過(guò)程中,大家集思廣益,針對活動(dòng)中的不適宜的提問(wèn)也進(jìn)行了相應的調整。也較好地完成了本次教研任務(wù)。

  在今天的教研活動(dòng)中,我感到了集體的智慧對于有效開(kāi)展教研活動(dòng)起到了一定的效果。但是一位有實(shí)力、有經(jīng)驗的管理者會(huì )讓教研活動(dòng)更精彩、更有效!她是黃賢老師,看到了黃老師輕松的教研氛圍,聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過(guò)程中,組長(cháng)黃老師,思路清晰,小結有針對性,給老師們奠定了充實(shí)的理論依據。整個(gè)教研活動(dòng)目標明確、重難點(diǎn)把握明顯,這與她扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底是分不開(kāi)的'。

  教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)需要在實(shí)踐中鍛煉出來(lái),我會(huì )把在培訓中學(xué)到的、看到的,運用到我的教研活動(dòng)中,在學(xué)習與實(shí)踐的過(guò)程中不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)素養!程老師的教研點(diǎn)評也給自己指明了方向,相信今后的教研活動(dòng)會(huì )是新的開(kāi)始!

教研組長(cháng)培訓心得體會(huì )7

  我有幸于3月12日和13日參加了進(jìn)修校組織的“數學(xué)教研組長(cháng)培訓”活動(dòng)。此次活動(dòng)的目的是:規范數學(xué)教研活動(dòng),探究有效的教研方法,著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量。其內容豐富,有集體備課活動(dòng),有名師講座還有優(yōu)秀教師的示范課;形式也多樣化,有分散有集中更有互動(dòng)研討,教研氛圍濃厚將活動(dòng)開(kāi)展地轟轟烈烈,也讓我們這些一線(xiàn)教師真正體會(huì )到了什么是“有效”的數學(xué)教研,現將我的一些感悟與各位同仁一同分享。

  一、要做一個(gè)學(xué)習型的教師和教研組長(cháng)

  學(xué)習是教師的生命,生命的長(cháng)度是有限的,但是我們可以用知識來(lái)拓寬生命的寬度和高度,可以讓有限的生命走向無(wú)限。在當今科技化信息化的時(shí)代,教師更應該是一個(gè)學(xué)習型的智者,讓學(xué)生為你淵博的知識而折服。我作為一名教師既要向有經(jīng)驗的名師學(xué)習更要向書(shū)本學(xué)習,還要向不如你的老師學(xué)習,因為他們的遺憾將會(huì )是我通向成功的奠基之石,只有這樣不斷學(xué)習的我才能教出學(xué)科的.味道,教出學(xué)科的品味,教出學(xué)科的境界;作為同時(shí)教研組長(cháng)的我還要帶領(lǐng)全校老師共同學(xué)習,讓年青教師向老教師學(xué)習,讓他們稚嫩的羽翼豐滿(mǎn)起來(lái);同時(shí)發(fā)揮老教師的傳代作用,讓他們體現自身的價(jià)值同時(shí)幫他們消除職業(yè)的倦;有機會(huì )還可以組織大家去名校向名師學(xué)習,讓大家都成為業(yè)務(wù)精湛的專(zhuān)家。

  二、要做敏于思考的先鋒

  思考可以讓我們不斷成長(cháng),讓我們進(jìn)步,因此我們要在思考的狀態(tài)下工作。教學(xué)中要思考教什么,該怎樣教,為什么要這樣教,這些在我平時(shí)的工作中都做到了,但這次活動(dòng)讓我明白我們要思考的遠遠不止這些,我們除了要思考上述的內容外,還要思考編者的目的以及這些內容還可以怎樣變化。

  三、要做善于寫(xiě)反思集的能手

  這點(diǎn)是我的軟弱之處,其實(shí)在教學(xué)中我也經(jīng)常反思,也有很多靈感和想法,但遺憾的是我竟讓這些寶貴的東西轉眼即逝,沒(méi)有留住他們思維的痕跡,這也是我提高不快的重要原因吧。李雪梅老師說(shuō)的好“寫(xiě)一輩子的教案不如寫(xiě)三年的反思集”,在以后的教學(xué)中我不但要要求自己勤寫(xiě)反思集,我還要帶領(lǐng)全校老師一起寫(xiě)反思集。

  四、談?wù)勎易约涸诮萄谢顒?dòng)中的一些困惑

  我們學(xué)校的所有數學(xué)老師工作都很認真,教學(xué)也很努力,間周一次的集體備課和說(shuō)課活動(dòng)都開(kāi)展的有聲有色,確實(shí)將教研活動(dòng)落到了實(shí)處,但是我覺(jué)得最難的就是我們的理論知識太貧乏了,我時(shí)常覺(jué)得連自己很多理論方面的知識都不成熟,所以我非常希望進(jìn)修校多組織一些教研活動(dòng),讓我們能有更多的機會(huì )向城里面的優(yōu)秀教師和名師學(xué)習,這樣我們才能真正地得到提高。

  非常感謝進(jìn)修校組織了這樣一次活動(dòng),讓我學(xué)習了不少的知識和教研經(jīng)驗以及教學(xué)方法,我也會(huì )在以后的教學(xué)中再接再厲讓自己做得越來(lái)越好。

教研組長(cháng)培訓心得體會(huì )8

  全面推進(jìn)我區“學(xué)為中心”的教學(xué)變革,進(jìn)一步深化課程改革。12月2日,鹿城區第一批中小學(xué)深化課程改革試點(diǎn)校教導主任、區首期初中教研組長(cháng)研修班學(xué)員,在區教師培訓和科研中心的領(lǐng)導和導師帶領(lǐng)下,啟程前往嘉興市南湖區和平湖區,進(jìn)行為期3天的新課程改革專(zhuān)題培訓。

  【課堂觀(guān)摩有新意】

  與以往的統一行程、統一內容的培訓不同,本次培訓根據參訓人員的學(xué)段不同,分為中學(xué)組和小學(xué)組。而中學(xué)組的第一站培訓地點(diǎn)——南湖區南湖國際實(shí)驗學(xué)校也貼心的為不同學(xué)科的老師,準備了語(yǔ)、數、英、科四堂觀(guān)摩課,供老師自選。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合,體現出培訓安排者的巧思。

  【學(xué)校報告有心意】

  本次培訓,中學(xué)教師供參觀(guān)了三所學(xué)校。南湖區南湖國際實(shí)驗中學(xué)的高文榮校長(cháng)作校方經(jīng)驗交流《深化教學(xué)改革與課程改革介紹與交流》;南湖區南湖國際實(shí)驗學(xué)校馮霞老師作題為《學(xué)!叭崎喿x”教改與課程建設》學(xué)校特色課程建設的經(jīng)驗介紹;平湖市乍浦天妃小學(xué)的校長(cháng)王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實(shí)踐者,作《學(xué)校課程改革經(jīng)驗介紹》。每所學(xué)校的校長(cháng)或代表教師,都誠意拳拳,把學(xué)校最新最好最突出的課改情況傾囊而出,并認真的解答老師們的當堂困惑和現實(shí)疑難。真正做到“授之于魚(yú)”。

  【專(zhuān)家講座有深意】

  本次培訓的專(zhuān)家講座也頗具重量級,一位是嘉興市南湖區教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務(wù)教育課程改革”為引,作《區域教改專(zhuān)題講座:基于學(xué)習力發(fā)展的學(xué)與教方式變革》的講座。向學(xué)員們揭示本輪課改的五大任務(wù)、六大策略、主要疑難以及具體實(shí)踐成果。

  另一位更是親自參與本次課程改革省級文件撰寫(xiě)和修改的'嘉興教育學(xué)院的張建芳主任,他以《深化義務(wù)教育課程改革背景下:學(xué)校課程建設與選課走班》為題,向學(xué)員們闡述了浙江省深化義務(wù)教育課程改革的三個(gè)緯度,暨課程改革、教學(xué)改革、評價(jià)改革,以及三者之間的`聯(lián)系。并且,張主任還用通俗易懂的方式向學(xué)員們解釋了新課程改革理念下的教育藍圖,介紹了現今階段中小學(xué)開(kāi)展課程改革的切實(shí)可行的若干個(gè)方案。

  兩場(chǎng)專(zhuān)家講座,深入淺出,引經(jīng)據典。使學(xué)員們從更好的教育層面領(lǐng)會(huì )到新課程改革的深刻含義和深遠影響。

  【校園考察有創(chuàng )意】

  除了聽(tīng)課和講座之外,校園考察也是本次培訓的一大亮點(diǎn)。中學(xué)主要參觀(guān)的兩所學(xué)校,在校園環(huán)境規劃和布置上,無(wú)論是南湖區南湖國際實(shí)驗學(xué)校的“讀書(shū)廊”、“石文化”、“成長(cháng)樹(shù)”;還是平湖市乍浦天妃小學(xué)的“陶藝節”、“文化走廊”、“校史墻”,兩個(gè)學(xué)校都各具特色,充滿(mǎn)了學(xué)校教育者愛(ài)心和創(chuàng )意。令學(xué)員們流連忘返,贊嘆不已。

  通過(guò)本次培訓,學(xué)員們滿(mǎn)揣著(zhù)對新課程改革的理念和方法,即將在自己的學(xué)校進(jìn)行一系列有關(guān)于新課程改革的團隊交流、課堂教學(xué)、班級管理、個(gè)人研修,并將這些實(shí)踐轉化為自己對此次課程改革的思想理念,推進(jìn)個(gè)人成長(cháng),促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革,為鹿城教育繼續做出貢獻。

教研組長(cháng)培訓心得體會(huì )9

  給我們做講座的有各學(xué)科的名師、特級教師、專(zhuān)家、教授、博士生導師等。他們或德高望重,或知識淵博,或富有人格魅力。讓我們不禁感嘆,上海的教育不愧是走在全國最前列的老大。

  在眾多講座中,給我留下最深刻印象的是上海師資培訓中心的專(zhuān)家、高級教師王玨老師。王玨老師在教育第一線(xiàn)工作了近二十年,積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。她曾第一批參加上海市名師班,被評為英語(yǔ)學(xué)科中唯一一名重點(diǎn)培養對象,現已為第二批名師基地的專(zhuān)家組成員。

  本次培訓中,王老師給我們做的講座主題是:語(yǔ)篇與語(yǔ)言學(xué)習。語(yǔ)篇教學(xué)是當今教育界比較流行的一種教學(xué)法,也是我們一線(xiàn)老師熱切希望了解更多的一個(gè)話(huà)題。我們對于語(yǔ)篇教學(xué)的概念的理解、語(yǔ)篇教學(xué)中的新知識點(diǎn)與篇章整體性處理,以及如何通過(guò)語(yǔ)篇教學(xué)真正培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力等問(wèn)題的解決,都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語(yǔ)篇的概念,接著(zhù)讓我們討論了語(yǔ)篇和語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)系。她讓我們知道了,應該是語(yǔ)篇帶動(dòng)詞句學(xué)習,而不是詞句帶動(dòng)語(yǔ)篇學(xué)習(我們現在大部分老師在進(jìn)行的語(yǔ)篇教學(xué)都是這種)。她通過(guò)對第一語(yǔ)言學(xué)習早期和第二語(yǔ)言學(xué)習早期的對比,得出結論:第二語(yǔ)言的'學(xué)習要關(guān)注情境、輸入和交際,即在教學(xué)中要把握語(yǔ)境、語(yǔ)量和語(yǔ)用。她還強調,一節課成功與否,看是否有語(yǔ)境,語(yǔ)量大不大,語(yǔ)用有沒(méi)有。這樣的評課標準讓我們能很清楚地去評價(jià)一節課。王老師以樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋了“教材立體化”的理念,讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野,讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富,只要我們去做個(gè)有心的教師。她同時(shí)還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡(luò )資源。王老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例,講解了課堂情景創(chuàng )設、語(yǔ)言輸入量、語(yǔ)用能力和思維能力的培養以及各學(xué)科的融合,豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節貫穿整個(gè)報告,預留的思維空間激發(fā)了大家的思考,我們從她的講座受益匪淺。

  本次暑期上海華師大培訓之旅,讓我們聆聽(tīng)到眾多教育名家的講座,他們的學(xué)識、專(zhuān)業(yè)素養、個(gè)人魅力都讓我們深深地折服,也激勵我們努力提升自己,向他們靠近……

教研組長(cháng)培訓心得體會(huì )10

  20xx年11月1日,四間房中心校組織全鄉中小學(xué)教務(wù)主任及教研組長(cháng)22人,赴古都,和全國10余個(gè)省市的近500名教育同仁,參加了全國智慧教育基礎教育研究院舉辦的中小學(xué)教研(備課)組長(cháng)績(jì)效核心能力研修班培訓。聆聽(tīng)專(zhuān)家講座后的培訓,讓我對教研有的清晰的認識,教研重在研,為我今后如何開(kāi)展教研指明了方向。

  11月2日上午xxx教授分享了是學(xué)校的基礎研發(fā)機構,是校本研修的最基本單元,是教研組長(cháng)和成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和能力提升的平臺,教研組姓“研”不姓“教”。教研組首先是學(xué)術(shù)機構,他的靈魂在研究,目的在發(fā)展、形式在團隊合作,目標在共同成長(cháng)。教研組長(cháng)要具備較強的組織和溝通的素質(zhì)。具備熟知學(xué)科教研組建設基本規律的.,具備一位優(yōu)秀學(xué)科教師的素質(zhì),具備較強的研究素質(zhì),具備比較強的課程改革的素質(zhì)。

  11月2日下午三所一線(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教師分享他們學(xué)校的教研方法和成果,各級教研室,精英團隊,課題組,學(xué)校教研,學(xué)習,研究,指導,培養,善于學(xué)習,團結進(jìn)取,不怕失敗,不斷開(kāi)拓.教育科研的宗旨:讓每個(gè)教育工作者都能夠與時(shí)俱進(jìn),滿(mǎn)足學(xué)校教育的各種需要,不斷適應發(fā)展變化的新形勢。這個(gè)“時(shí)”,指的是外部教育環(huán)境,國家的大政方針、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、所教學(xué)生的變化等情況。教育科研的方法:?jiǎn)?wèn)題課題化:遇到問(wèn)題或者困惑,把你的思考與對策進(jìn)行梳理與并同伴交流,再付諸行動(dòng)實(shí)踐就是科研。如果形成文字就是課題。

  11月3日上午,吳義霞分享了切片教學(xué)診斷,以錄像觀(guān)察與現場(chǎng)觀(guān)課相結合,以定性與定量相結合的視頻分析方式,提取典型的、有價(jià)值的切片(教學(xué)行為片段),進(jìn)行診斷分析,指出優(yōu)點(diǎn)與不足,然后通過(guò)查閱文獻,尋找理論支撐,歸納教學(xué)行為背后所蘊藏的典型經(jīng)驗,成為為操作性理論。從而構建有效的課堂教學(xué),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的提升。1.切片聚焦一個(gè)獨立的教學(xué)設計活動(dòng)2.切片使教學(xué)情境再現,實(shí)現了評課的可視化、情境化。3.切片能承載或體現教師某一教學(xué)設計的經(jīng)驗、智慧。4.切片提煉生動(dòng)、典型的教學(xué)理論(經(jīng)驗的理性化)。

教研組長(cháng)培訓心得體會(huì )11

  從20xx年2月22日-2月24日,在xxxx修學(xué)校我有幸參加了教研員、學(xué)科組長(cháng)培訓學(xué)習,通過(guò)此次培訓,我收獲頗多。xxxx老師關(guān)于有效開(kāi)展校本教研的實(shí)踐與思考中說(shuō)到學(xué)校要成長(cháng)為一個(gè)科研型的學(xué)校,那么老師就要成為科研型的教師。通過(guò)此次培訓,讓我開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,收獲很豐厚,真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責,同時(shí)感到教研員的責任重大。以下兩點(diǎn)是我在學(xué)習中的最大收獲:

  一、反思自己,提高認識

  通過(guò)xx老師的講解,讓我明確了校本教研的方式與流程。聽(tīng)了包頭市教研員王榮和內蒙古電教館劉彥澤等專(zhuān)家的講座,不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專(zhuān)家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外,實(shí)踐經(jīng)驗不該缺乏,我們本身是一線(xiàn)的教師,都深入課堂,平時(shí)聽(tīng)的課也不少,只是把握不準方向,使我們的問(wèn)題改進(jìn)并不大。反思自己在平時(shí)的教研活動(dòng)中,稀里糊涂,只是就事論事,沒(méi)有上升到一定的理論高度,沒(méi)有一個(gè)具體的活動(dòng)流程和有效的活動(dòng)方式,所以教師參加活動(dòng)的積極性不高,每次的活動(dòng)效果也可想而知。通過(guò)學(xué)習讓我跳出來(lái)看自己的所為,由于我們自身的欠缺和條件限制,致使我們的眼界狹窄,看問(wèn)題沒(méi)有深度。在平時(shí)的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西,對一些教學(xué)現象、教學(xué)行為所引發(fā)的結果,分析不透,甚至不會(huì )分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)踐的認知、科學(xué)可行的操作方法,我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境。所以在盡頭的教研活動(dòng)中應多注意以上問(wèn)題,爭取有大地突破。

  二、找準切入點(diǎn),開(kāi)展教研活動(dòng)

  有培訓就有學(xué)習,有學(xué)習就會(huì )與收獲,構建有效教研,才能提升教學(xué)質(zhì)量。我們要結合自己學(xué)校的實(shí)際,從五個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng):

  1、明確教研活動(dòng)的目標;

  2、找準教研活動(dòng)的切入點(diǎn);

  3、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理;

  4、精心設記教研活動(dòng)內容,滿(mǎn)足教師的'實(shí)際需求;

  5、讓教師帶著(zhù)問(wèn)題、困惑來(lái),明明白白的回去。在每次的教研活動(dòng)后,要認真反思,正如專(zhuān)家所講“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果寫(xiě)三年反思就一定能成為名師!苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動(dòng)。我們應該既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員,更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員。

  通過(guò)這次培訓,讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個(gè)合格的教研員還有很大的差距,還要系統的掌握學(xué)科知識,還要掌握教研的總體趨勢、學(xué)科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢,了解所在區域教研狀況,知己知彼,才能準確的為自身工作定位,把握好研究方向。

  今后的工作中我將對所學(xué)知識認真進(jìn)行消化吸收,使之成為自己工作的財富,把本次培訓中學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作中,指導好自己的工作,并以這次學(xué)習為新的起點(diǎn),自己增強學(xué)習意識,不斷更新知識結構,在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。

教研組長(cháng)培訓心得體會(huì )12

  xxxx年1月12日在我們朵朵幼兒園進(jìn)行了一次中班教研組長(cháng)的培訓,其中包括區域觀(guān)摩、集體活動(dòng)展示、教研活動(dòng)及玩具推薦會(huì )。

  在佳佳幼兒園崔惟老師的帶領(lǐng)下為我們組織了一次比較有效的教研活動(dòng),給我印象最深的體會(huì )有以下兩點(diǎn):

  一、充分的活動(dòng)準備

  在組織一次教研活動(dòng)前,作為教研組織者,活動(dòng)前的準備工作是必不可少的。崔惟老師為了更好地把握整個(gè)教研活動(dòng),她在活動(dòng)前做了充分的準備工作。

  1、與執教老師的溝通:崔惟老師首先讓我梳理應彩云老師的教案,其次還讓我把自己的活動(dòng)修改內容告知于她,使她自己在教研活動(dòng)中做到心中有數。

  2、理論支撐:由于所要研討的課例是音樂(lè )活動(dòng),所以崔老師在事前準備了一些關(guān)于音樂(lè )活動(dòng)的理論知識,包括唱歌活動(dòng)、節奏樂(lè )及韻律活動(dòng)等,幫助教師們梳理相關(guān)經(jīng)驗。

  3、關(guān)鍵性提問(wèn)的預設:在制定教研方案時(shí),崔老師都能很清楚地把握每一環(huán)節所要達到的'目的,所以在解決每一環(huán)節時(shí),崔老師都會(huì )有一些關(guān)鍵性的提問(wèn),讓教師們能夠圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行討論,有一定的針對性。

  二、有效的互動(dòng)技巧

  崔老師在組織本次教研活動(dòng)時(shí),都會(huì )給我們一種很輕松的氛圍,所以教師們都很樂(lè )意去表達。

  1、在每一環(huán)節結束時(shí),崔老師會(huì )針對教師們的回答或是各片經(jīng)驗的交流進(jìn)行小結,梳理相關(guān)經(jīng)驗,這其實(shí)與上集體活動(dòng)是類(lèi)似的。

  2、崔老師在教研過(guò)程中還運用了現場(chǎng)模擬體驗的形式,充分調動(dòng)了教師們參與教研的興趣。以上兩點(diǎn)就是我對參加本次教研活動(dòng)后的一些體會(huì )。

教研組長(cháng)培訓心得體會(huì )13

  xx—xx年3月12日——13日,我有幸在xx—xx小學(xué)參加市中區教師進(jìn)修學(xué)校組織的教研組長(cháng)培訓,收獲很大,現將心得小結如下:

  一、做一個(gè)有愛(ài)心的教師

  我作為一名教師,在多年的教學(xué)中,經(jīng)常會(huì )出現這種情況:在老師多次講解后,仍不能掌握知識,或作為班主任,對于調皮的學(xué)生,會(huì )向學(xué)生發(fā)脾氣。在我聆聽(tīng)到李雪梅老師說(shuō)的:學(xué)校是學(xué)生犯錯誤的地方;教育是一群不完美的人,帶領(lǐng)著(zhù)一群不完美的人走向完美。以及《南風(fēng)與北風(fēng)》的故事,深深地打動(dòng)著(zhù)我,讓我豁然開(kāi)朗,讓我明白,在對待問(wèn)題學(xué)生時(shí),只有發(fā)自心底的,才能打動(dòng)心底,讓我們懷著(zhù)感恩的情結,擁有陽(yáng)光心態(tài),博大胸懷,當好一名教師。

  二、做一個(gè)合格的教研組長(cháng)

  在以前,我們教研活動(dòng)走形式的較多,學(xué)校希望教研組長(cháng)們能帶動(dòng)每個(gè)組能真正開(kāi)展有效的活動(dòng),但我覺(jué)得實(shí)際操作起來(lái)較難。后來(lái),近兩學(xué)期中,學(xué)校教科室擬訂了一系列措施,確保教研活動(dòng)的.有效性。雙周二下午作為活動(dòng)時(shí)間,學(xué)校會(huì )為每次活動(dòng)定好主題,并提前通知做好準備。這樣活動(dòng)時(shí)每人都有準備,氣氛濃厚,效果比較好。

  但當我聽(tīng)了李雪梅老師的講座后,我才發(fā)現,自己作為教研組長(cháng)做得遠遠不夠,如:終身學(xué)習的楷模,敏與思考的先鋒,研究反思的能手,活動(dòng)策劃的主角,這些都是我需要努力的。

  兩天的學(xué)習讓我體會(huì )還很多,如:李鎮西老師的“五個(gè)一”,羅淑清老師他們縣小如何打造好一節課,團體精神。我希望以后能多有這樣的學(xué)習機會(huì ),促進(jìn)自己反思,促進(jìn)自己學(xué)習,促進(jìn)自己勤于筆耕,讓自己更快地成長(cháng)起來(lái)。

教研組長(cháng)培訓心得體會(huì )14

  我有幸參加由湛江市教育局組織的“湛江市中學(xué)體育科組長(cháng)培訓”,這次培訓雖然時(shí)間不長(cháng),但留給我的收獲與思考頗豐。這次培訓通過(guò)專(zhuān)家講座、典型案例分析、主題研討、實(shí)地考察、體驗學(xué)習等方式進(jìn)行。

  教育專(zhuān)家們的講座精心、課件精美、發(fā)言精彩。他們身上、言語(yǔ)中透露出來(lái)的精神光芒,給我們每一位學(xué)習者以智慧的啟迪,開(kāi)拓了我們的視野,改變了我們的工作觀(guān)念和態(tài)度。

  通過(guò)學(xué)習也使我意識到了作為教研組長(cháng)身肩的使命和責任,同時(shí)也使我有了方向,學(xué)會(huì )了如何有效地開(kāi)展好本科組教研工作。使我充分地認識到,團結才能有力量,教研組作為一個(gè)整體,必須共同協(xié)作,共同進(jìn)步,必須要采用行之有效的方法來(lái)促進(jìn)教學(xué),管理教學(xué),促進(jìn)教研組的進(jìn)步。為加強教研組的建設,對此有幾點(diǎn)感受:

  一、提高自身修養,提升團隊能力。

  有這么一句話(huà)——工作需要助跑器。是的,教研組長(cháng)就是教研組的助跑器。我們要擁有一支具有凝聚力、團結、和諧的團隊;我們要有吃苦耐勞的精神、需要有良好的協(xié)調能力;要在教學(xué)中有一塊自由支配的“自留地”,在快樂(lè )中收獲總結經(jīng)驗;要把組內的每一位老師當成自己的老師,互相學(xué)習。讓組內的第一位老師都不斷成長(cháng),使教研組真正成為一個(gè)團結向上的共同體。

  二、轉變教研觀(guān)念,推動(dòng)組內發(fā)展。

  新課程改革對教研工作提出了更高的要求,傳統的教研工作、教研經(jīng)驗、教研方式已不能適應新課程改革的需要,在這種情況下,教研組長(cháng)應以新課程目標為導向,用新的教研觀(guān)念和教育理念圍繞新課程的實(shí)施,有目的'、有計劃、有組織的開(kāi)展研究,在研究過(guò)程中要有新的創(chuàng )意,要采用新的教研方式和方法,為教學(xué)研究的發(fā)展探索新路。

  三、加強校本教研,促進(jìn)教師發(fā)展。

  校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗的實(shí)施及提高教師素質(zhì),提升教師的科研能力,提高了校本研究的水平。校本研究以學(xué)校為主體,教師是否轉變成為一個(gè)研究者,直接關(guān)系到校本研究能否得到落實(shí)。所以我認為校本教研要以科學(xué)的態(tài)度、科研的方法進(jìn)行,每位老師只能不斷深入地學(xué)習,提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  通過(guò)次培訓我真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到教研組長(cháng)賦有的責任。我知道培訓只是一個(gè)引領(lǐng),一個(gè)導航,主要是靠我們自己去感悟,去體驗,去總結,去反思?平M長(cháng)培訓給了我成長(cháng)的挑戰,同樣也給我一個(gè)磨礪的平臺。我會(huì )在今后的工作中,不斷學(xué)習,為做一名稱(chēng)職的科組長(cháng)而努力。

教研組長(cháng)培訓心得體會(huì )15

  通過(guò)兩天的教研組長(cháng)的培訓、學(xué)習,特別是聽(tīng)了李雪梅主任的講座后,使我受益匪淺,感觸頗多。這些年來(lái),我教過(guò)各式各樣的學(xué)生,遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題,在這里,我想把自己做教師多年來(lái)的一些體會(huì )給大家共享,希望大家都做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的教師。

  首先教師自己要業(yè)務(wù)精通,教師一定要多學(xué)習。博覽群書(shū),不僅要知道本學(xué)科的知識,還要盡可能去學(xué)習學(xué)科外的知識。只有但教師的視野比課程標準寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候,教師才能成為教育過(guò)程中的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人,才能讓學(xué)生感受到你的博學(xué)多才,自然會(huì )贏(yíng)得學(xué)生心中的敬意。讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習,起到事半功倍的效果。

  其次,教師要以身作則,做好示范,要求學(xué)生要做到的.,自己要先做到,例如:要求學(xué)生上課不遲到,自己就應該提前走到教室,做好準備;要求學(xué)生做的作業(yè),自己先要作一遍;學(xué)生考試做題時(shí),老師也要跟著(zhù)一起做,讓學(xué)生確信老師不僅“動(dòng)口” ,而且還真“動(dòng)手”。這樣在老師的帶動(dòng)下,一定會(huì )有許多的同學(xué)跟著(zhù)老師做好每一件事。

  最后,教師要尊重學(xué)生,因為要求學(xué)生尊重自己,自己首先要尊重學(xué)生,不要大聲訓斥、體罰學(xué)生,即使學(xué)生在課堂內外做錯了事,教師也應該帶著(zhù)愛(ài)心走向他們,并且用一種委婉的方式機智的同他們交談,也能達到教育效果!皬執m遺像”的故事,就體現了老師的機智,讓全班同學(xué)都理解掌握了“像”和“遺像”的聯(lián)系和區別,也讓那位調皮打混的學(xué)生從此改正了缺點(diǎn),認真學(xué)習。

  作為一名教師,只有當你受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),才能真正的體現自己的最大價(jià)值,只有走進(jìn)孩子的心靈,才能走向教育的成功。

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