《春》讀后感

《春》讀后感優(yōu)秀(15篇)

　　當細細品完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的《春》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《春》讀后感1

　　春天來(lái)了，百花吐芽，百鳥(niǎo)齊鳴，春光明媚，春回大地，在這美好的日子里，重讀朱自清的《春》，感受很深。春天，就像“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”。春天是一年的開(kāi)始，俗話(huà)說(shuō)，一年之計在于春，春天是最富有活力的季節，想在秋季里獲得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播種。

　　作為一個(gè)在春天出生的女孩，我特別喜歡春。因為春有一種令人向往的.生機。在這大好春光里，你別忘了一件事：耕耘與播種。 來(lái)自：作文大全 對于我們六年級畢業(yè)班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，今日的辛勤耕耘與播種意味著(zhù)什么?就意味著(zhù)畢業(yè)考試的優(yōu)秀和未來(lái)學(xué)習的堅實(shí)基礎。六年級下學(xué)期復習是重點(diǎn)，有同學(xué)以為復習 來(lái)源： 便是“炒冷飯”，都是學(xué)過(guò)的東西，再學(xué)沒(méi)有必要。我的觀(guān)點(diǎn)卻不同。復習應該更認真，用平時(shí)上新課的那種精神去復習，將小學(xué)6年學(xué)過(guò)的東西聯(lián)系起來(lái)，系統地復習，要像一塊干海綿吸水一樣，盡自己的力量去復習。就像蘇東坡的《送章惇秀才失解西歸》中所說(shuō)的： “舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”一樣，讀一百回，復習一百回，才能理解的更透徹。

　　同學(xué)們，有一位作家說(shuō)過(guò)，世界上最美好的東西不在事物本身，而是你握不住的一剎那。來(lái)吧，讓我們一起抓緊這大好春光，去耕耘，去播種!

《春》讀后感2

　　暖春，就是溫暖的春天，那不正是電影《暖春》里那位慈祥的老爺爺嗎？一個(gè)衣著(zhù)襤褸的小女孩在空曠的原野上奔跑著(zhù)，她手里的風(fēng)車(chē)不停轉動(dòng)著(zhù)，好象在述說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)凄慘的故事。忽然，小女孩摔倒昏過(guò)去了。好心的農民把她抬到村子里，問(wèn)長(cháng)老怎么辦，長(cháng)老想了半天，也不知怎么辦。這時(shí)，一個(gè)衣著(zhù)樸素而干凈的老人站了出來(lái)，說(shuō)要收養這個(gè)孩子。

　　老人就這樣，他不顧家庭的貧苦和兒媳的反對，堅持要收養小女孩。女孩的名字叫小花，她的父母去世了，繼父繼母歧視她，后來(lái)，直到她奶奶也去世時(shí)，她才逃了出來(lái)。小花會(huì )做許多事，洗衣、洗碗、做飯。但是，嬸嬸不顧這些，好幾次把她送走，小花不敢回到原來(lái)的家，又跑了回來(lái)。

　　故事情節雖然簡(jiǎn)單，但令人感動(dòng)的鏡頭卻很多。忘不了，小花為嬸嬸生孩子而去抓螞蚱；忘不了，爺爺和小花在雨中相依相伴的情景；忘不了，長(cháng)老抖出寶柱不是爺爺的`親生兒子的情景；忘不了，村民捐出糧食、錢(qián)財的情景……忘不了的鏡頭太多太多，可使我最感動(dòng)的是一個(gè)字：“暖！”

《春》讀后感3

　　今天我們觀(guān)看了故事片《暖春》,我激動(dòng)得熱淚盈眶。

　　這是一個(gè)感人的故事：二狗子撿回來(lái)了一個(gè)小女孩，沒(méi)有人領(lǐng)養她，只有寶柱的爹——一位年邁的老爺爺收留她。小女孩叫他爺爺，她名叫小花，是上河村的人，養他的家人經(jīng)常打她，還不給她飯吃，她好不容易逃到了芍藥村，就昏倒了。爺爺收留她后，帶她很好。但一直沒(méi)能懷孕的嬸娘對小花懷恨在心，覺(jué)得她是個(gè)累贅，便千方百計講小花送走，但都沒(méi)得逞，最后，爺爺與小花的真情打動(dòng)了嬸娘。小花也沒(méi)辜負爺爺對她的期望，考入了他夢(mèng)寐以求的東北大學(xué)，在大家的資助下，小花終于上了大學(xué)，她是芍藥村的第一個(gè)大學(xué)生。四年后，小花又回到芍藥村，如愿以?xún)數漠斄艘幻�鄉村教師。

　　當我看到嬸娘把小花送給別人的時(shí)候，淚水就像斷了線(xiàn)的珠子，一顆顆落下來(lái)。小花那末拼命的追嬸娘，最厲害不停的喊著(zhù)：“嬸娘，我再也不坐自行車(chē)了，我要回去，我要回去找爺爺！”我的心突然那么疼，不經(jīng)對小花產(chǎn)生了深深的同情，對嬸娘則有了幾分憎恨。

　　而我看到最后的圓滿(mǎn)結局——小花上完四年大學(xué)又回到了家鄉，當了一名鄉村教師時(shí)說(shuō)的一句話(huà)：“我舍不得爺爺，舍不得大山，我要用我的'一生來(lái)回報爺爺，回報大山�！碑敃r(shí)內心的感受除心慰外，還有一絲絲的滿(mǎn)足。

　　看了這部影片，可以說(shuō)是感慨萬(wàn)千。就像張平說(shuō)的一句話(huà)：“他會(huì )讓你哭得很徹底，然后把人淘洗的干干凈凈�！蓖瑫r(shí)我也真真切切地體味到人世間一份情的重要。指導教師：劉煥芬

《春》讀后感4

　　看完《春妮》這本書(shū)，我非常激動(dòng)，久久不能平息。沒(méi)有爸爸媽媽的時(shí)候，春妮只有十二歲。從此姐弟倆和殘疾的奶奶過(guò)著(zhù)艱苦的生活。

　　但是，春妮并沒(méi)有向命運低頭，而是用自己柔弱的肩膀給家里撐起一片天。早上，春妮早早地起來(lái)先去賣(mài)烙餅，然后去上課，下午放學(xué)回家割草、放羊。暑假她去城里干活，寒假她去城里賣(mài)虎頭鞋。春妮是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，上課認真聽(tīng)講，從不做小動(dòng)作。老師布置的'作業(yè)都能工工整整的完成，教過(guò)她的老師沒(méi)有不喜歡她。她還是班里的班長(cháng)，熱心助人，經(jīng)常幫助滿(mǎn)樹(shù)同學(xué)補課，使滿(mǎn)樹(shù)同學(xué)學(xué)習成績(jì)后來(lái)居上。春妮在六年級的時(shí)候，為了學(xué)到更多的知識，每個(gè)星期六都要到八十里外的城市里求學(xué)去，從城里回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是深夜了�！皩殑︿h從磨勵出，梅花香自苦寒來(lái)�！贝耗菰谛�學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，考上了市里重點(diǎn)中學(xué)。

　　春妮經(jīng)歷了生活中的各種困難和波折，憑借著(zhù)堅強不息的精神她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，最后守望到生命的陽(yáng)光。這個(gè)故事雖然不長(cháng)，但是很感人，教會(huì )了我很多，讓我懂得了自立自強，不能總依靠父母，在自己能做的范圍里做好許多事，在我以后的人生路上遇到再多困難我也要一一克服。

《春》讀后感5

　　朱自清先生的散文名篇《春》，可以說(shuō)是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，是一曲動(dòng)人的春之贊歌。

　　學(xué)習這篇詩(shī)意盎然的抒情散文，可以從五個(gè)方面入手。

　　把握一條線(xiàn)索。全文圍繞一個(gè)“春”字，寫(xiě)了盼春、繪春、贊春三個(gè)部分，字里行間淋漓盡致地流淌著(zhù)作者對春天的無(wú)比熱愛(ài)和熱情贊頌的'深沉感情。

　　學(xué)習兩種筆法。一是粗筆勾勒法。作者用粗筆先為我們勾勒了春景的輪廓:春回大地，春山朗朗，春水渙渙，春日融融。二是工筆細描法。作者用他那細致的筆觸濃墨重彩地為我們描繪了富有特色的春景：草在報春，花在爭春，風(fēng)在唱春，雨在潤春，人在迎春。

　　領(lǐng)會(huì )三種意象。頌春時(shí)用三個(gè)比喻，把春天比作“新生的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，分布排列，先后有序，不落俗套，形象地點(diǎn)明了春天的成長(cháng)進(jìn)程。富有表現力的意象，蘊藉深厚，耐人尋味。

　　研究四種安排。寫(xiě)春草，從正面和側面兩個(gè)角度入手；寫(xiě)春花，從樹(shù)上、花下和遍地三個(gè)層次入手；寫(xiě)春風(fēng)，從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)角度入手；寫(xiě)春雨，從形、狀、景三個(gè)角度入手。同為寫(xiě)景，四種安排，匠心獨運，不落窠臼。

　　欣賞五幅圖畫(huà)。春草圖，春草勃發(fā)，惹人愛(ài)；春花圖，爭芳吐艷，逗人喜；春風(fēng)圖，賞心悅目，使人歡；春雨圖，和平安靜，喚詩(shī)情；迎春圖，積極向上，激人志。

　　嘗試運用以上五種趣味數字閱讀《春》，你定會(huì )收獲匪淺。

《春》讀后感6

　　這個(gè)暑假我讀了一篇文章——《春》。

　　春天來(lái)了，百花吐芽，百鳥(niǎo)齊鳴，春光明媚，春回大地，在這美好的日子里，重讀朱自清的《春》，感受很深。春天，就像“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”。春天是一年的開(kāi)始，春天是最富有活力的季節，想在秋季里獲得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播種。

　　在《春》這篇文章中，我認為最重要的一句話(huà)是：“一年之計在于春，一天之際在于晨�！� 現在的我，剛起頭兒，有的師夫，有的是希望”。是呀，春天代表著(zhù)綠色，寓意著(zhù)復蘇，象征著(zhù)希望。我們只有在春天播下希望的種子，到秋天才會(huì )有累累碩果。而我們小學(xué)六年級不正是我們人生的春天嗎?為了我們秋天的收獲，我們現在難道不應該付出汗水和努力嗎?

　　對于我們六年級畢業(yè)班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，今日的辛勤耕耘與播種意味著(zhù)什么?就意味著(zhù)畢業(yè)考試的優(yōu)秀和未來(lái)學(xué)習的堅實(shí)基礎。六年級下學(xué)期復習是重點(diǎn)，有同學(xué)以為復習便是“炒冷飯”，都是學(xué)過(guò)的東西，再學(xué)沒(méi)有必要。我的`觀(guān)點(diǎn)卻不同。復習應該更認真，用平時(shí)上新課的那種精神去復習，將小學(xué)6年學(xué)過(guò)的東西聯(lián)系起來(lái)，系統地復習，要像一塊干海綿吸水一樣，盡自己的力量去復習。就像陳壽在《三國志·魏志·董遇傳》中所說(shuō)的：書(shū)讀百遍，其義自現。

　　我喜愛(ài)春天，我熱愛(ài)春天，歌頌春天，但最重要的是我珍惜“春天”!

《春》讀后感7

　　每次看村上春樹(shù)這位大叔描寫(xiě)獨自，忍耐，悲傷，痛苦的情節時(shí)，蠻有共鳴的。每次都更加堅信，為了保留自己的獨特性，孤獨有時(shí)是無(wú)可避免的。雖然孤獨并不代表特別，不過(guò)人不能為了脫離孤獨，而失去理性的活著(zhù)。安靜地做自己的事，思考自己的人生，不去強求的.話(huà)，空虛也無(wú)法侵蝕內心。

　　耐著(zhù)性子等了許久，終于看到了美滿(mǎn)的結局，也許也不算太美滿(mǎn)，因為有太多疑點(diǎn)沒(méi)有解釋?zhuān)�也許作者覺(jué)得比起兩個(gè)人的內心的演變，其他的并不那么重要，但是始終覺(jué)得似乎幌子埋的太大，有種尿不盡的感覺(jué)。

　　最后，牛河這個(gè)人，我非常的在意，不會(huì )讓人產(chǎn)生好感的外表和一系列牛河的自言自語(yǔ)很有畫(huà)面感。牛河是另一種孤獨的人，只因相貌而孤獨。天生格格不入的相貌，他不得不去追求功利的事物，除此以外他還能奢求什么呢？比起多數同樣自私自力的人（有的是有意識的，有的是無(wú)意識的），牛河卻還有著(zhù)別人沒(méi)有的韌勁，和強大的邏輯思維。除了面目可憎，他無(wú)疑是成功人士的楷模，也許還可以寫(xiě)一本激勵年輕人的成功學(xué)類(lèi)型的書(shū)�？上�他生活在1q84的世界里，屬于他的只有那個(gè)突兀卻又是他歸屬的結局�！扒喽剐〗�，我正在慢慢的接近你呢”，身邊有多少人不是抱著(zhù)一樣的態(tài)度呢，只是他們沒(méi)有自言自語(yǔ)，沒(méi)有那么醒目的外表。

　　總之，看完1q84，沒(méi)有感受到什么大智慧，故事也有些虎頭蛇尾，還是很喜歡部分人物心理的描述以及人物性格。

《春》讀后感8

　　春，你在哪里？你在哪里？

　　面對著(zhù)這個(gè)寒冷的春我有些許的失落，春應是天高氣爽的，春應是陽(yáng)光明媚的，而今年似乎有些不一樣……

　　冰涼的風(fēng)，從我臉頰滑過(guò)，它不是春姐姐貼心的問(wèn)候，它不是春姐姐的柔軟地撫摸，它是冬爺爺的大手，它是寒冷，它是一股沁人心脾的涼……

　　微微的雨，毫無(wú)忌憚的落著(zhù)，它滴落在我的'身上，帶給我的仍然是那一股沁人心脾的涼…….

　　春實(shí)際來(lái)了，只是依然寒冷，只是這個(gè)春天有絲絲的寒意，只是這個(gè)春天是一個(gè)毫無(wú)懸念的冷春……,花團錦簇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，這不都是春的象征嗎？她只是沒(méi)有那么艷，沒(méi)有那么美了。

　　可能是冬爺爺迷戀人間，非要在人間停留，時(shí)時(shí)不肯走，春姐姐無(wú)可奈何，只能擺擺手，悄悄開(kāi)始了屬于春的熱烈呼喚。

　　梅花開(kāi)了，你沒(méi)有發(fā)現嗎？蝴蝶飛舞，你沒(méi)有發(fā)現嗎？海棠花正在輕言細語(yǔ)，你難道沒(méi)有發(fā)現嗎？這都是春，輕輕的呼喚，在這樣寒冷的天氣，春姐姐還是來(lái)了，悄悄的來(lái)了。

　　春是美好的，它帶給我幸福、甜蜜、快樂(lè )、希望！你看，教堂頂尖鶯飛燕舞，塞納河畔嬉戲的孩子，怎能不讓人陶醉呢，晚歸的鳥(niǎo)群，披著(zhù)春的大衣飛過(guò)，清馨的春風(fēng)，宛如歌兒的美好吹來(lái)，一種幸福甜蜜的味道在我的心底不肯離開(kāi)。

　　如此寒冷的天氣，春她來(lái)了，她冒著(zhù)“風(fēng)花”和“雪月”來(lái)了，她仍然愿意讓人們看到自己的美麗，她愿意獻出自己的一切。

《春》讀后感9

　　《紅樓春趣》是節選自古典名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》的一篇課文，讀了它，我很有感觸。

　　文章講的是眾人在院里發(fā)現了一個(gè)風(fēng)箏，于是黛玉提議放風(fēng)箏。寶玉也叫一個(gè)丫頭去取風(fēng)箏，取了三次才取來(lái)一個(gè)林大娘送來(lái)的美人風(fēng)箏。大家的風(fēng)箏都飛了起來(lái)，只有寶玉的放不起來(lái)，他很生氣。最后，大家紛紛絞斷風(fēng)箏線(xiàn)，讓風(fēng)箏帶著(zhù)“晦氣”飛走了。

　　其中，讓我印象最深的是寶玉命人取風(fēng)箏的情節。丫頭一而再、再而三地取不來(lái)風(fēng)箏，公子哥兒寶玉見(jiàn)了，也并不責怪她，只是吩咐她再去取便是了。從中，可以看出寶玉是一個(gè)好脾氣的人。當聽(tīng)聞自己的風(fēng)箏被人領(lǐng)走時(shí)，寶玉道“我還沒(méi)放一遭兒呢”中，我又讀出了一個(gè)孩子氣的寶玉。而到了后來(lái)，終于取來(lái)了風(fēng)箏，寶玉轉頭就忘了前面取不來(lái)風(fēng)箏的事，立即高興起來(lái)，這里又可以看出他是一個(gè)容易滿(mǎn)足、不愛(ài)計較小事的'人。

　　作家曹雪芹的文筆真好，僅僅通過(guò)這樣一個(gè)小小的片段，就讓我看到一個(gè)個(gè)性鮮明、形象豐滿(mǎn)的寶玉。上學(xué)期，學(xué)完了冰心奶奶的《憶讀書(shū)》，我單知道賈寶玉就是“女聲女氣”的富家子弟。沒(méi)想到，通過(guò)這篇課文的學(xué)習，讓我對寶玉的形象產(chǎn)生了如此巨大的轉變。

　　正是這篇《紅樓春趣》，讓我對曹雪芹筆下那部“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”的小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》充滿(mǎn)了期待。

《春》讀后感10

　　春天是一個(gè)溫馨浪漫的季節，它會(huì )給人帶來(lái)煥然一新的驚喜。在眾多贊美春天的文章中，我最喜歡的就是朱自清寫(xiě)的散文《春》。它那淡雅的風(fēng)格、清新的文字，令我深深地陶醉，就像一個(gè)生機勃勃的春天展現在我的眼前。

　　朱自清筆下的《春》，是從一切都像剛睡醒的樣子開(kāi)始了，山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風(fēng)、細雨和城里鄉下的'老老少少，組成出一幅幅美妙的春景——春草報春、春華鬧春、春風(fēng)鳴春、春雨潤春，春人迎春描繪得淋漓至盡，充分抒發(fā)了作者對大自然中春天的贊美之情和對生活無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

　　散文中我最欣賞的句段是：春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長(cháng)著(zhù)。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著(zhù)，走著(zhù)。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著(zhù)我們上前去。

　　“一年之計在于春”，春天代表著(zhù)綠色，寓意著(zhù)復蘇，象征著(zhù)希望。我們熱愛(ài)春天，贊美春天，在春天播下希望的種子，到秋天才會(huì )有豐收的果實(shí)。小學(xué)生的時(shí)代就是我們人生最美好的春天，同學(xué)們，珍惜這美好時(shí)光，努力的讀書(shū)吧!迎著(zhù)春天的朝陽(yáng)，走向人生的燦爛輝煌。

《春》讀后感11

　　事情大概講述了董奉醫生用自己的勞動(dòng)換來(lái)了米，再把米獻給貧苦的人們吃。他那醫術(shù)、醫德是多么值得贊嘆，這讓我想起曾經(jīng)報道的一則消息：一個(gè)醫生每去病人家治病，順手牽羊偷了幾件有價(jià)值的東西回家去。他和董奉相比，這醫生是多么可惡。

　　董奉救濟窮人時(shí)，我想：這好比是山洪暴發(fā)后的救濟衣服——雪中送炭��！窮人接受大米時(shí)，一定很感激他，讓窮人難忘他的恩情和他的品德。這時(shí)，董奉內心一定是很高興和欣慰，高興的是他們不用受苦受累了，欣慰的是自己的勞動(dòng)沒(méi)有白費。

　　我想，他靠給人治病為生，家里有時(shí)應該揭不開(kāi)鍋，但還是大方的把米捐給了貧困農民。我們現在不少吃不少穿，就少這樣善良的醫生。

　　董奉的精神是多么值得學(xué)習，那高尚的醫德和救濟窮人的心是多么重要呀！如果沒(méi)有那董奉的高尚品德和救濟窮人的心，我們可以想像有無(wú)數的人受苦、受累、挨餓；如果沒(méi)有那顆責任心，有多少病人將死于病魔手中；如果沒(méi)有那顆愛(ài)心，將有多少病人家屬為求醫而著(zhù)急萬(wàn)分的東跑西跑；如果沒(méi)有那顆心……

　　現在的醫生可以做到這樣的可能不多，我不求醫生做到救濟窮人，但最起碼要有董奉的高尚醫德，能及時(shí)為窮人治病。

　　我真想到那片杏林，因為那是這位偉人的`汗水凝結成的，它同時(shí)也是窮人的希望。

　　讓我們一起學(xué)習他的愛(ài)心、責任心，讓我們現在社會(huì )再出現無(wú)數個(gè)董奉吧！讓我們的世界充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，讓我們的世界更美好！

《春》讀后感12

　　“世人皆愛(ài)竹挺拔，可曉破土艱與難，對君更添竹根志，踏破征途萬(wàn)重關(guān)�！边@是一句描寫(xiě)竹子性格的。今天我就看了《竹頌》這篇文章，讓我更加了解竹子那不平凡的氣質(zhì)。

　　這篇文章主要講了竹子高風(fēng)亮節的品格。竹子是挺拔剛正的、是謙虛的、清高扎實(shí)的、又是無(wú)私的。它對人一無(wú)所求，卻給人極好的東西。為他人奉獻了自己的全部。這便是竹子的非凡氣質(zhì)。

　　從古至今，竹子一直被人們與梅花、松樹(shù)并稱(chēng)“歲寒三友”，主要取決于竹子堅韌的性格。竹子謙虛，中空外直，虛懷若谷，高風(fēng)亮節；竹子清高，不論春夏秋冬，從不低頭，一身亮綠，笑傲嚴寒；竹子扎實(shí)，為了鉆出地面，就算是遍體鱗傷也在所不惜，扎下了根，再艱難的'環(huán)境也挺過(guò)去；竹子是無(wú)私的，甘愿奉獻自己，把全身有用的部分全部奉獻出來(lái)。正所謂“寧可食無(wú)竹，不可居無(wú)竹�！�

　　大自然中有竹子的奉獻，我們人類(lèi)也有像竹子那樣具有高貴品質(zhì)的人。那是20xx年的冬天，北京市突降暴雪，一位60多歲的環(huán)衛工人王長(cháng)榮，為了讓人們出行方便，連續參加除雪3整天，最后在除雪過(guò)程中突發(fā)腦出血，垂危。他的精神不正是竹子精神的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

　　“出世予人惠，捐軀亦自豪”。這便是竹子，那具有不平凡氣質(zhì)的竹子！

　　我要向竹子學(xué)習，學(xué)習它優(yōu)秀的品質(zhì)，做一個(gè)正直、勇敢、堅毅的人。做一個(gè)堂堂正正的中國人！

《春》讀后感13

　　今天我在網(wǎng)上看見(jiàn)了我要寫(xiě)的作文主題，其中一個(gè)便是引用杜甫的詩(shī)《春望》—國破山河在，城春草木深。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。淚水白頭搔更短，渾欲不勝簪、這首是讓我非常的感動(dòng)。

　　以前我也知道去多杜甫的詩(shī)句，但只是背不是很了解。但這次暑假我和媽媽去了杜甫草堂，在導游的解說(shuō)下是我對杜甫的詩(shī)句有了更深入的了解。其中在杜甫草堂的一個(gè)展廳—大雅堂里面就有杜甫的《春望》。今天回想起導游對這首是詩(shī)句的解說(shuō)時(shí)仍舊讓我激動(dòng)不已，在當時(shí)的唐朝正處在安史之亂中，詩(shī)人眼見(jiàn)山河依舊在，但卻是過(guò)破而家亡，春回大地卻滿(mǎn)城荒涼，不禁觸景生情，發(fā)出熱愛(ài)祖國眷戀家人的美好情操而寫(xiě)下的詩(shī)句。

　　今天的我生活在美好的和平年代雖然體會(huì )不了當時(shí)，作者那樣的`心情，但是我卻更加的感激讓我們幸福。生活的先輩們，正是因為無(wú)數先輩們用自己的血水和淚水才換得了我們今天這樣的生活。如果沒(méi)有先輩們的不怕?tīng)奚�勇于奉獻的精神就不會(huì )有我們每天坐在教室里聽(tīng)老師給我們講生動(dòng)的課程......

　　親愛(ài)的同學(xué)們，我們要珍惜這來(lái)之不易的幸福生活，做一個(gè)身體健康，熱愛(ài)生活積極向上，勤奮好學(xué)的好學(xué)生，從小養成良好的習慣，練就一身本領(lǐng)，長(cháng)大以后為祖國貢獻自己的所有歷量，把祖國建設得更加富強，讓中華民族傲然挺立于世界的東方！

《春》讀后感14

　　眼淚始終在我的眼里不停地轉動(dòng)，終于在影片收尾的時(shí)候，它情不自禁地奪眶而出。

　　看完《暖春》這部電影后，我覺(jué)得很驚訝，沒(méi)想到世界上還會(huì )有這么一個(gè)不幸的小女孩。

　　首先是父母雙亡，孤苦伶仃的她被一個(gè)好心的老大爺收養。但老大爺的兒子、兒媳（繼父、繼母）并不喜歡她。后來(lái)，只為聽(tīng)到的繼母說(shuō)的一句話(huà)，她便在每天放學(xué)后拿著(zhù)向別人討來(lái)的玻璃瓶去捉蚱蜢。她這么辛苦地去捉蚱蜢只為一個(gè)理由：她認為繼母吃了蚱蜢，便會(huì )生出小弟弟，生下小弟弟后，繼父繼母會(huì )喜歡她，愛(ài)她�？吹竭@里，我覺(jué)得心好酸，她的.繼父母雖然對她不好，但是小女孩卻一點(diǎn)也不怨恨他們。

　　故事中的小女孩只有7歲，但她有一顆善良的心，有一種寬廣的胸懷，很值得我們學(xué)習。我和她的生活環(huán)境不一樣，甚至有天壤之別，我的父母愛(ài)我、寵我，有時(shí)候，只要我喜歡還可以在父母懷里撒撒嬌，我不必為一個(gè)愛(ài)，一個(gè)喜歡，去捉“蚱蜢”。

　　故事一小女孩終于如愿以?xún)數氐玫搅死^父繼母的愛(ài)為結局。但我感到的卻是悲哀，人與人之間的生活太不一樣了。

　　我真的好希望大家都能生活在溫暖的春天里，不要再有不幸的小女孩、小男孩。

　　讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓人間充滿(mǎn)愛(ài)吧！

《春》讀后感15

　　“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城�！边@首家喻戶(hù)曉的《春夜喜雨》，是杜甫在公元761年春天，在成都浣花溪畔的草堂時(shí)寫(xiě)的。那時(shí)，杜甫因陜西旱災來(lái)到成都定居。他親自耕作，種菜養花，與農民交往，因此對春雨之情很深，寫(xiě)下了這首描寫(xiě)春夜降雨、潤澤萬(wàn)物的美景，抒發(fā)了杜甫對春夜細雨的無(wú)私奉獻品質(zhì)的喜愛(ài)贊美之情。

　　讀了這首詩(shī)，我仿佛看見(jiàn)莊稼在雨中歡快地搖擺著(zhù)，大口大口的吸著(zhù)來(lái)自上天的`恩賜；看見(jiàn)魚(yú)兒們在水中跳來(lái)跳去，歡呼著(zhù)“太好了，終于下雨啦”；看見(jiàn)杜甫和農民們站在莊稼地里手舞足蹈，興高采烈的跳起了舞……

　　這一切，都要歸功于那及時(shí)的春夜細雨，讓大地上的一切變得生機勃勃。而那春夜細雨，卻只是默默的，隨著(zhù)風(fēng)，在夜里悄悄地來(lái)了，又悄悄地走了，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

　　這種無(wú)私奉獻的品質(zhì)不正是我們缺少的嗎？我覺(jué)得，如果我們也像春雨一樣，有這種無(wú)私奉獻的品質(zhì)，社會(huì )不就會(huì )是一片和諧了嗎？我真希望有一天，所有人都有這種無(wú)私奉獻的品質(zhì)��！

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