課題工作計劃范文匯總七篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的課題工作計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
課題工作計劃 篇1
一、課題的提出
我校是一所鄉鎮小學(xué)，因受各種因素的影響，學(xué)生寫(xiě)作常出現語(yǔ)句不通，語(yǔ)序顛倒、語(yǔ)句平淡無(wú)味，不會(huì )用好詞佳句等現象。而農村孩子見(jiàn)世面少，基本生活就是家和學(xué)校"兩點(diǎn)一線(xiàn)"，社交范圍小，缺乏生活經(jīng)驗，缺少生活素材。因此，一提到寫(xiě)作文就一籌莫展，無(wú)從下手。更是為選材煞費苦心。而老師也教得費力，為了解決好這些問(wèn)題，我決定從最基礎、最簡(jiǎn)單的小練筆"抓起"。因為，課后小練筆，是隨文練筆，訓練目標明確，為學(xué)生寫(xiě)作提供了現成的"下鍋之米"，選題角度小，材料貼近生活，學(xué)生易于駕馭，寫(xiě)起來(lái)得心應手，故此，針對我校我班學(xué)生實(shí)際情況，我選定了《關(guān)注課后小練筆，提高學(xué)生語(yǔ)文素養的研究》課題進(jìn)行研究。
二、課題研究的意義
1、課后小練筆符合兒童心理特點(diǎn)。
《語(yǔ)文課程標準》指出：寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。課后小練筆貼近學(xué)生的生活實(shí)際、貼近學(xué)生的寫(xiě)作心理。這是因為根據兒童的"模仿性"特點(diǎn)，閱讀教學(xué)中提供了大量的范句、范段、范文作為作文練筆的"中介"，根據小學(xué)生"表現欲"的特點(diǎn)，借助大量寫(xiě)作片斷的形式，及時(shí)運用閱讀所學(xué)到的知識進(jìn)行寫(xiě)作，滿(mǎn)足兒童學(xué)習心理的需求，根據兒童"易遺忘"特點(diǎn)，采取邊讀邊寫(xiě)，學(xué)用結合的做法，有利于知識的鞏固。由于學(xué)生的寫(xiě)作束縛少，自然也容易運筆，樂(lè )于動(dòng)筆；"心動(dòng)"而致"筆動(dòng)"，學(xué)生則有內容可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，久而久之，學(xué)生就會(huì )養成"樂(lè )于動(dòng)筆"、"勤于動(dòng)筆"的良好習慣。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中，課后小練筆是閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的橋梁。
現行的語(yǔ)文教材以單元為主，一個(gè)單元一次作文訓練，間隔時(shí)間長(cháng)。學(xué)生訓筆次數少，而且容易使閱讀教學(xué)與作文教學(xué)相脫離。我們應在閱讀教學(xué)的同時(shí)，針對所學(xué)的課文進(jìn)行與寫(xiě)作相匹配的形式多樣的課后小練筆，就能彌補這一不足。
3、提高教師鉆研教材、駕馭教材的能力，增強教科研理論水平和能力。
我校是一所鄉鎮小學(xué)，校內有很大一部分是農民及農民工子女，家長(cháng)都忙于務(wù)農務(wù)工，再加上本身文化水平不高，難于對自己的孩子進(jìn)行有效的指導。所以導致大部分的學(xué)生在學(xué)習上在�？坷蠋�，在家靠自己。因此，課后小練筆的研究除了在培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，解決鄉鎮學(xué)生為尋找寫(xiě)作材料難的問(wèn)題外，也極大程度上的提高了本校老師的業(yè)務(wù)水平和教育科研的能力。因為，教師要結合課文的語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)精心設計有效的寫(xiě)作練點(diǎn)來(lái)解決學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)遇到的困難，自身就一定要吃透教材，把握文本，而不是漫無(wú)目標地去找練習。同時(shí)也讓教師在教學(xué)過(guò)程中改變一味追求結果的現狀。迫使教師注意過(guò)程的指導。小練筆后的批閱，增加了對小練筆有效性的課后跟進(jìn)評價(jià)，讓教師的備課、上課，課后練習形成一個(gè)有機的整體，讓老師們在整體教學(xué)中落實(shí)對學(xué)生的有效訓練。
三、課題研究的目標
1、通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行"課后練筆"的訓練，形成六年級訓練的序列2、通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行"課后小練筆"的訓練，解決鄉鎮學(xué)校學(xué)生為尋找寫(xiě)作材料難的問(wèn)題，幫助他們積累大量的、不同類(lèi)型的寫(xiě)作素材，學(xué)習積累起了豐富的作文素材，從而改變學(xué)生畏懼寫(xiě)作的心理，提高寫(xiě)作技巧，最終達到語(yǔ)文綜合能力的提高。
3、通過(guò)課題的研究，提高教師把握教材，研究教學(xué)方法的能力。
四、研究的內容
1、進(jìn)行片斷與篇章訓練，重點(diǎn)在"自己表達"，做到語(yǔ)句通順、連貫。內容詳實(shí)，個(gè)性張揚。
2、通過(guò)讀寫(xiě)結合，從段到篇，對學(xué)生的作文進(jìn)行嚴格的系統的訓練。
3、以現行的.教材的習作內容為主。
五、研究的對象
本人任教的六年級（1）班學(xué)生共68人。
六、研究的方法
1、比較實(shí)驗法：本課題的實(shí)驗研究在自然狀態(tài)下進(jìn)行，選擇2個(gè)班為實(shí)驗班，本校同年級其他班級為對照班，在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí)強化課后小練筆的訓練。
2、觀(guān)察法：以聽(tīng)課、交流、檢查等形式對學(xué)生課后小練筆的訓練進(jìn)行觀(guān)察，并進(jìn)行分析實(shí)驗操作的得失。
3、個(gè)案分析法：對典型的學(xué)生個(gè)別分析。
4、調查法：對學(xué)生課后小練筆的興趣進(jìn)行問(wèn)卷調查。
5、行為研究法：本著(zhù)從教育教學(xué)的實(shí)際中發(fā)現問(wèn)題，并在教育教學(xué)中尋找解決問(wèn)題好辦法的宗旨，在不影響學(xué)校的正常教學(xué)的前提下，采取行動(dòng)研究方式，做到教研即教學(xué)，以教學(xué)促教研，以教研指導教學(xué)。
6、經(jīng)驗總結法：堅持理論與實(shí)踐相結合，不斷總結研究成果，進(jìn)行階段性小結，調整、完善研究方案。
七、實(shí)施遵循的原則
1、差異性原則，由于學(xué)生存在著(zhù)個(gè)體差異，同一內容的寫(xiě)作訓練，也需根據他們的實(shí)際，采用合適的方法。能力較低的學(xué)生可用照搬法、模仿法，即把學(xué)習的課文中的句、段搬用或模仿到自己的習作中。而基礎較好的學(xué)生則可采用想象法，除了完成作文的一般要求外，還要通過(guò)想象寫(xiě)心理活動(dòng),個(gè)人感受等等，同時(shí)嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的語(yǔ)句。
2、激勵性原則：加強信息的及時(shí)反饋，好的小練筆要發(fā)揮榜樣的作用，使課后小練筆效果達到最優(yōu)化。
3、整體性原則：要緊扣單元的讀寫(xiě)訓練重點(diǎn)，設計相應的練筆題，突出其整體性，為提高本單元的習作水平作好鋪墊，打下基礎。
八、實(shí)施的步驟
實(shí)驗時(shí)間為1年，即（20xx年7月-20xx年7月）。
九、組織與管理
十、研究成果表形式
1、課題研究的案例。
2、學(xué)生展示（優(yōu)秀課后小練筆集）。
3、課題研究時(shí)的論文。
4、一節課。
5、課題實(shí)驗報告。
課題工作計劃 篇2
立項級別
區級
學(xué)科
語(yǔ)、數、英
研究要點(diǎn)
1、進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)有效練習與設計的教育教學(xué)理論，與學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況結合，不斷豐富和拓展研究方式方法。
2、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作。
3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調查以及現狀分析。
4、課堂練習有效設計策略研究
5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學(xué)案例和一篇課題研究論文。
研究措施
1、課題實(shí)施細化分層研究。課題組每月進(jìn)行一次課題活動(dòng)，根據自己的特長(cháng)，選擇研究的小主題，根據課題實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題制定、調整研究措施。
2、制定學(xué)期研究方案。研究教師根據本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結合自己的教育問(wèn)題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后，應作出單元小結，整理整個(gè)單元中的教學(xué)情況，并針對研究過(guò)程中的實(shí)際隨時(shí)做好調整工作。
3、加強課題研究的過(guò)程管理，認真寫(xiě)好教育教學(xué)日記，不斷總結得失，進(jìn)行反思，及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。
4、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫(xiě)與研究?jì)热菹嚓P(guān)的案例、教學(xué)反思，定期做好總結。
5、與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現狀的調查與分析，為后斷研究提供第一手資料。
6、課題組成員每人開(kāi)一次公開(kāi)課。
活動(dòng)安排：
二月份：
1、制定本學(xué)期課題研究工作計劃。（負責：時(shí)娟芳）
2、布置落實(shí)各課題組成員的研究目標和任務(wù)。（負責：時(shí)娟芳）
3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。（負責：各教研組長(cháng)）
三月份：
1、各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開(kāi)題報告及計劃。（負責：時(shí)娟芳）
2、課題組活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習與研究，落實(shí)開(kāi)設研究課人選，討論擬定課堂教學(xué)反饋內容。（負責：課題組長(cháng)）
四月份：
1、開(kāi)展課題組研究課活動(dòng)。（負責：教研室和課題組）
2、上交一篇教學(xué)設計。（負責：陸琳）
3、學(xué)生作業(yè)情況調查。（負責：陸琳）
五月份：
1、課題組活動(dòng)，組織理論學(xué)習與研究，布置下階段主要研究任務(wù)。（負責：時(shí)娟芳）
2、開(kāi)設研究課活動(dòng)。（負責：教研室和課題組）
3、組織課堂教學(xué)反饋。（負責：教研室和課題組）
六月份：
1、課題組活動(dòng)，組織理論學(xué)習。（負責：課題組長(cháng)）
2、課題組成員上交課題研究論文和總結。（負責：陸琳）
3、課題組進(jìn)行階段工作總結，獎勵教科研積極分子。（負責：時(shí)娟芳）
篇四：20xx-2013年度課題研究工作計劃
一、指導思想：
認真貫徹實(shí)驗區有關(guān)文件精神，以基礎教育課程改革的目標和要求為宗旨，以培養具有信息化素養的高素質(zhì)教師和學(xué)生為目標，以培養學(xué)生利用計算機和網(wǎng)絡(luò )收集信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題能力為重點(diǎn)，以全面提高任課教師運用現代教育技術(shù)的'能力為保障，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。
二、工作目標
1、通過(guò)培訓提高教師獨立制作網(wǎng)頁(yè)課件的能力。通過(guò)各種競賽評比活動(dòng)，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。
2、通過(guò)此課題的研究確實(shí)起到服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過(guò)培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設備的故障率。對于出現故障的設備，要及時(shí)維修，盡量不耽誤教學(xué)使用。
4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將繼續通過(guò)自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科教師提供教學(xué)資源。
三、具體工作
1、加強組織領(lǐng)導。
學(xué)校成立實(shí)驗校工作領(lǐng)導小組、技術(shù)指導小組、課題研究小組等，各組責任明確，措施具體，成員分工明確，保證學(xué)校的實(shí)驗工作順利進(jìn)行。
2、加強硬件建設。
繼續加強信息化、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)所需的設備建設，建成校園網(wǎng)絡(luò )系統，建立欄目功能全、實(shí)用性強的校園網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。在硬件建設的基礎上，我們還將成立以信息技術(shù)教師為主的信息中心，從硬件維護、網(wǎng)站建設、技術(shù)培訓等方面對信息中心進(jìn)行合理劃分，確保校園網(wǎng)及教學(xué)對于信息技術(shù)的要求。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)行人力資源的建設，構建學(xué)校、教研組、個(gè)人三級結構。學(xué)校為教師的研究提供豐富的網(wǎng)絡(luò )資源及操作平臺，發(fā)揮常規教研的作用，
3、提高教師的信息素養、
�。�1）學(xué)習現代教育理論。采取集體組織與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，給每個(gè)教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記本，規定學(xué)習內容與學(xué)習要求，定期檢查督導。對全體教師進(jìn)行學(xué)科培訓，形成正確的教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，提高教育理論水平，有效地指導日常教學(xué)工作。
�。�2）進(jìn)行現代教育技術(shù)運用能力的校本培訓。如課件制作培訓、計算機網(wǎng)絡(luò )知識培訓等，特別是要以國家級信息技術(shù)培訓為契機，加大對教師的信息技術(shù)培訓力度，加強組織管理，確保全部考試合格。為現代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅實(shí)基礎。
�。�3）、學(xué)校積極鼓勵教師自己制作課件，提高教學(xué)效率。學(xué)期末，開(kāi)展教師教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò )空間展評。
4、提高學(xué)生的信息素養。
�。�1）、認真上好計算機課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要注重培養學(xué)生實(shí)際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力；培養學(xué)生探索精神和自學(xué)能力。學(xué)會(huì )應用信息技術(shù)分析、處理并解決實(shí)際問(wèn)題。
�。�2）、繼續完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設，提高學(xué)生計算機應用能力。
�。�3）、開(kāi)展各種計算機競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養興趣、鍛煉意志、提高能力。
5、課題牽動(dòng)，進(jìn)一步構建課堂教學(xué)模式。
開(kāi)展信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合模式的研究工作,初步探索信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略，進(jìn)行典型課例的研究，初步構建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式.
6、按照課題組的要求，搞好課題驗收，積極準備好各種實(shí)驗材料，迎接課題組的檢查驗收。
四、各月主要工作安排：
九月
1、制定計劃。
2、技能培訓
十月
1、整合課課堂教學(xué)研討
2、準備實(shí)驗材料，迎接課題組驗收
十一月
1、教師課件制作比賽
2、教師說(shuō)課比賽
十二月
案例交流
一月
整理學(xué)校資源庫
三月
典型教學(xué)設計評比
四月
課題研討活動(dòng)
五月
1、教師個(gè)人空間展評。
2參加各種大賽
六月
教師說(shuō)課比賽
七月
1、教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò )空間展評。
2、整理學(xué)校資源庫
課題工作計劃 篇3
研究的課題：農村小學(xué)現代遠程教育教學(xué)方法的研究
個(gè)人子課題：農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究
課題研究的主要目的：
1、通過(guò)《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗，總結并形成農村小學(xué)現代遠程教育模式三網(wǎng)絡(luò )資源的`教學(xué)應用方法。
2、通過(guò)對課題的研究探討，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教學(xué)效率。
課題研究的主要內容：
探索農村小學(xué)現代遠程教育模式三的教學(xué)方法，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò )條件下信息收集、分析、整合、應用的能力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
3、本學(xué)期我準備重點(diǎn)學(xué)習模式三網(wǎng)絡(luò )資源教學(xué)應用十法中的“視聽(tīng)資源創(chuàng )境法”。
本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計劃：
三月份：
�。�1）學(xué)習學(xué)校課題組的總計劃。
�。�2）寫(xiě)好《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。
�。�3）撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計劃。
�。�4）豐富博客內容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習。
�。�5）認真準備課題組安排的課題實(shí)驗課，及時(shí)反思總結。
四月份：
�。�1）加強理論學(xué)習，認真鉆研有關(guān)《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識。
�。�2）認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結。
五月份：
�。�1）繼續加強理論知識的學(xué)習，不斷提高研究水平。
�。�2）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結。
�。�3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
�。�4）整理參加課題理論學(xué)習的筆記，總結各項課題活動(dòng)情況，寫(xiě)出心得體會(huì )上傳個(gè)人博客。
六月份：
�。�1）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結。
�。�2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
七月份：
�。�1）撰寫(xiě)課題組子課題小結。
�。�2）撰寫(xiě)個(gè)人課題小結，并參加校課題小結交流。
�。�3）收集、整理課題組教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
�。�4）撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。
課題工作計劃 篇4
一、指導思想
隨著(zhù)瀏河鎮幼教中心蘇州市"十二五"重點(diǎn)規劃課題的深入開(kāi)展，在課題中期匯報的基礎上，為進(jìn)一步深化落實(shí)課題研究精神，形成人人參與課題研究的局面，瀏河幼教中心課題組在深入理解課題方案的基礎上，結合園所的研究活動(dòng)措施，特別是尊重幼兒活動(dòng)、發(fā)展的需要，特制訂本學(xué)期的課題研究方案，旨在為課題組在本學(xué)期的活動(dòng)起到一定的指引作用，我們將本著(zhù)計劃中的安排來(lái)實(shí)行相應的研究工作，讓科研促進(jìn)教育的完善、提升幼兒在園生活和學(xué)習的質(zhì)量。
二、主要研究目標
�、崩^續深入解讀并落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神，研讀張雪門(mén)、皮亞杰等教育家的相關(guān)理念，為課題的研究奠定理論基礎。
�、查_(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)中教師觀(guān)察與指導的園本研修活動(dòng)，提升教師對幼兒戶(hù)外游戲的認識，改善教師的游戲指導策略。
�、持С謭@部做好"田園嘉年華"的主題系列活動(dòng)的策劃工作，將活動(dòng)內容有效落實(shí)到各年齡段幼兒的課程中，發(fā)揮課題研究效能，將活動(dòng)做精、做細、做實(shí)，形成一定的社會(huì )影響，打造明德幼兒園品牌形象。
�、从行ч_(kāi)發(fā)利用自然資源進(jìn)行綠色教育的課程資源，形成有實(shí)效的園本活動(dòng)主題和項目。
�、蹈鶕芯壳闆r，理清思路，撰寫(xiě)課題結題報告，總結創(chuàng )建兒童綠色家園的經(jīng)驗和措施，并將其作為長(cháng)效機制提升園所的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
三、主要措施
�、币怨ぷ魇覟樵�，利用教研活動(dòng)時(shí)間，收集相關(guān)的課程資源，結合幼教中心的教學(xué)主張，進(jìn)行有的放矢的整理和篩選，并通過(guò)學(xué)習、研討等形式開(kāi)發(fā)以幼兒為主題參與的園本活動(dòng)主題和項目，通過(guò)收集、研討、篩選、實(shí)施、調整、反思、總結來(lái)積累課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗，夯實(shí)園本課程的內容，為幼兒在大自然中探索、發(fā)現、學(xué)習搭建更多層次的平臺。
�、策M(jìn)行戶(hù)外區域活動(dòng)內容與材料的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究，以學(xué)習相應的理論為基礎，分析本園戶(hù)外環(huán)境資源的優(yōu)勢，收集更豐富的自然材料或是能夠用于幼兒在自然中游戲的材料、開(kāi)發(fā)操場(chǎng)各個(gè)零碎場(chǎng)地的使用價(jià)值，為幼兒在戶(hù)外進(jìn)行游戲活動(dòng)、觀(guān)察探索提供豐富多彩的環(huán)境和資源，使他們能夠全身心地感受大自然的美好和多樣性，引導幼兒運用多種感官在大自然中得到熏陶和升華，充分發(fā)揮"兒童綠色家園"的作用。
�、骋P(guān)注室內幼兒個(gè)別化學(xué)習區域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設，要積極、大膽地收集、運用各種自然材料，投入到幼兒的個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中，貫徹"課程游戲化"的主要精神，更新教育理念，為幼兒提供"綠色家園"的學(xué)習氛圍，改善指導策略，加強對幼兒游戲、學(xué)習的觀(guān)察和分析，發(fā)現幼兒學(xué)習的痕跡和發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)地給予支持。
�、闯缟凶匀坏沫h(huán)境創(chuàng )設要進(jìn)一步落實(shí)，以工作室的形式通過(guò)先期的學(xué)習、材料的收集和積累，凸顯綠色的教育理念和幼兒的參與度，營(yíng)造和諧、活潑、綠色的環(huán)境氛圍，讓環(huán)境成為隱性的教育資源。在大廳設置廢舊物品收納盒，鼓勵全園師生共同來(lái)做廢舊物品的收納者，形成環(huán)保意識。
�、抵С謭@部做好"田園嘉年華"的各項工作，從項目主題到課程設置，從活動(dòng)流程到宣傳組織，始終貫徹"回歸自然"的理念，關(guān)注幼兒、家長(cháng)的主動(dòng)參與，共同做好環(huán)境創(chuàng )設、材料收集、活動(dòng)組織的工作，向家長(cháng)和社會(huì )做好宣傳工作，使"田園嘉年華"活動(dòng)成為本園具有影響力的系列活動(dòng)。
�、墩n題組成員繼續做好戶(hù)外種植區、班級種植區、觀(guān)察記錄、個(gè)案記錄、隨筆、論文的工作，為課題研究做好資料的積累，也為課題的結題工作提供寶貴的依據，從而使課題更具實(shí)際意義和實(shí)踐價(jià)值。
四、具體安排
三月份：
�、敝朴喎桨�，明確研究任務(wù)，并做好各項基礎工作。
�、怖碚搶W(xué)習(xx《燃荻》、《早期教育》、《上海托幼》等)
�、成套h各年級組"田園嘉年華"活動(dòng)的`課程安排，初步形成課程活動(dòng)內容。
�、锤鶕�(hù)外游戲活動(dòng)混班進(jìn)行的實(shí)際情況，進(jìn)行調研活動(dòng)，關(guān)注幼兒在戶(hù)外游戲中的交流、互動(dòng)、學(xué)習等進(jìn)展，了解他們的需求，組織教師進(jìn)行研修活動(dòng)，進(jìn)一步改善戶(hù)外游戲的形式、內容等，通過(guò)調整滿(mǎn)足幼兒游戲的需求，為他們的發(fā)展提供保障。
四月份：
�、蓖七M(jìn)"田園嘉年華"的主題活動(dòng)開(kāi)展，結合上年度活動(dòng)的組織經(jīng)驗、實(shí)施策略進(jìn)行課例的調整，完善個(gè)年齡斑的課程設置內容，體現發(fā)展性。以備課組為單位精心審議主題的活動(dòng)內容，對下一階段的活動(dòng)組織進(jìn)行展望和商討。
�、步M織學(xué)習本園教學(xué)主張的學(xué)習，指導教師進(jìn)行幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)的觀(guān)察、指導語(yǔ)記錄，為教師"觀(guān)察記錄"基本功競賽做好準備。
�、匙龊谜n題結題的各項準備工作，課題負責人撰寫(xiě)課題結題報告，課題組成員共同對課題結題報告進(jìn)行審議、修改、完善。
五月份：
�、闭n題組成員對幼兒戶(hù)外游戲情況進(jìn)行再次的調研，了解其在改善之后的科學(xué)性和適宜性，如有需要進(jìn)行再次的及時(shí)修整，讓?xiě)敉饣顒?dòng)成為幼兒學(xué)習和探索的樂(lè )園，凸顯幼兒在自然環(huán)境中學(xué)習的自主性。
�、舱n題組與工作室共同根據"田園嘉年華"活動(dòng)進(jìn)程開(kāi)始打造展示環(huán)境、并做好各項收尾工作
�、硤@本課程研究活動(dòng)深入進(jìn)行，充分挖掘自然資源，關(guān)注幼兒的主動(dòng)參與，優(yōu)化學(xué)習活動(dòng)內容，加強教師在課程實(shí)施中的交流、互動(dòng)與研修。
六月份：
�、遍_(kāi)展"回歸自然：兒童綠色家園建設的園本實(shí)踐與研究"的結題發(fā)布活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò )論壇的形式對課題研究進(jìn)行后期的審議和評價(jià)。
�、舱n程研究進(jìn)行反思和總結活動(dòng)，形成書(shū)面材料。
�、硨�"田園嘉年華"活動(dòng)根據年級組做好總結、整理工作，形成書(shū)面資料。
課題工作計劃 篇5
第一階段：
準備階段
時(shí)間：20xx年3月——20xx年4月。
�。�1）成立課題研究小組，設計課題研究方案，制定研究計劃，明確研究的目標、內容方法以及預期成果。
�。�2）組成情報小組，收集相關(guān)資料，并組織課題組成員對資料進(jìn)行分析探討。
�。�3）完成開(kāi)題報告
第二階段：
實(shí)施階段
時(shí)間：20xx年5月——20xx年10月。
�。�1）課題組成員根據課題方案開(kāi)展調查、研究工作，分析語(yǔ)言活動(dòng)游戲化的現狀及成因。
�。�2）通過(guò)教育典型案例研究，梳理總結語(yǔ)言活動(dòng)游戲化的有效策略與方法。
�。�3）組織課題組成員進(jìn)行每個(gè)幼兒年齡段的'教學(xué)展示活動(dòng)。
第三階段：
總結階段
時(shí)間：20xx年11月——20xx年12月。
�。�1）整理前兩個(gè)階段的研究資料，進(jìn)行綜合分析，驗證語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)游戲化對于幼兒語(yǔ)言表達能力的提升、教師語(yǔ)言教學(xué)組織能力提升的促進(jìn)作用。
�。�2）對整個(gè)實(shí)驗過(guò)程的資料、信息、音像等進(jìn)行綜合、歸納、概括、總結，撰寫(xiě)論文、結題報告，并對研究成果進(jìn)行包裝、整理，完成成果申報。
課題工作計劃 篇6
一、指導思想：
本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動(dòng)要以學(xué)�！耙粋�(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的思想為指導，即以“課題研究為中心，體現學(xué)生自主學(xué)習與信息技術(shù)”兩個(gè)基本點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)中要倡導自主學(xué)習輔助以多媒體的教學(xué)手段，體現以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵循學(xué)生的認識規律，注重教學(xué)的實(shí)踐性與開(kāi)放性。通過(guò)美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)，教會(huì )學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法，養成終身學(xué)習的習慣從實(shí)際出發(fā)，努力探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式。
二、課題研究的主要內容：
在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展，培養學(xué)生自主學(xué)習的'能力，改變學(xué)生的學(xué)習方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學(xué)效率，全面培養與提高學(xué)生學(xué)習效率。
三、具體安排：
三月份：
1、參加課題組會(huì )議，討論本學(xué)期學(xué)校的研究計劃和小課題組計劃。
2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計劃，保存。
四、五月份：
1、推薦理論學(xué)習書(shū)籍及相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，學(xué)習過(guò)程中要求記錄學(xué)習心得，并適時(shí)交流。
2、備課組教材研讀活動(dòng)。
3、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽。
六、七月份：
1、參加課題研討活動(dòng)：分析研討課，學(xué)生學(xué)習效果分析、教學(xué)設計與課題研究的相關(guān)性分析。
2、參加理論學(xué)習。
3、根據研究主題，上好各人的一節研究課。及時(shí)撰寫(xiě)教案和反思。
課題工作計劃 篇7
中等職業(yè)學(xué)校的目標定位是在義務(wù)教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。中等職業(yè)學(xué)校的酒店專(zhuān)業(yè)志在培養學(xué)生成為一名熟練掌握酒店各項服務(wù)技能技巧的、深受酒店客人喜歡的高素質(zhì)員工。那么怎樣在學(xué)校就可以把學(xué)生培養成具備高素質(zhì)的勞動(dòng)者?可以通過(guò)何種途徑來(lái)鍛煉學(xué)生呢？等一系列的教學(xué)問(wèn)題已經(jīng)成為中職學(xué)校酒店專(zhuān)業(yè)教師的思考問(wèn)題。從事酒店專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作多年的專(zhuān)業(yè)教師在總結經(jīng)驗發(fā)現教學(xué)方法很重要！要想讓學(xué)生學(xué)好知識，就必須讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習。而采用“案例教學(xué)法”正好可以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)而且樂(lè )此不彼！這為本教研組關(guān)于“案例分析法在酒店管理專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的運用研究”奠定了堅實(shí)的基礎。
一、子課題研究的指導思想
酒店員工與人接觸的方式與其他行業(yè)是不一樣的。酒店員工與人接觸的方式主要是自己所提供的服務(wù)，包括親切的語(yǔ)言、和藹可親的神態(tài)、快捷的服務(wù)等。而其提供的各項服務(wù)是否能讓客人滿(mǎn)意，主觀(guān)性占有很大一部分比例。故酒店員工在工作時(shí)的一言一行在某些階段都可以作為教學(xué)案例來(lái)運用。通過(guò)分析、研究案例、討論其解決之道，不但可以達到掌握理論知識的目標，同時(shí)還可以讓學(xué)生在校就可以提前思考問(wèn)題的解決的辦法、為其以后在酒店更好地工作奠定了基礎。案例教學(xué)法是一種以案例為基礎的教學(xué)法(case-basedteaching)，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒(méi)有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著(zhù)設計者和激勵者的角色，鼓勵學(xué)生積極參與討論，不像是傳統的教學(xué)方法，教師是一位很有學(xué)問(wèn)的人，扮演著(zhù)傳授知識者角色。以案例分析為基礎的教學(xué)法，是通過(guò)學(xué)生自行準備、小組討論準備、小組集中討論、總結四大步驟而完成的教學(xué)活動(dòng)。在這里，案例必須是真實(shí)的、典型的案例。目前，這樣的教學(xué)模式越來(lái)越多地被其他教育領(lǐng)域所采用，同時(shí)它也日益受到中職類(lèi)學(xué)校課程教學(xué)的重視，并逐漸得到推廣和應用。學(xué)習方法、學(xué)習模式根據課程、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)也需要在時(shí)代的發(fā)展上不斷完善。傳統的教學(xué)方法強調的是記憶能力，忽略了對學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養。本項目通過(guò)對基于案例的分析、應用與研究，揭示其作為教學(xué)工具和策略的優(yōu)勢及不足之處，并結合自身實(shí)踐過(guò)程的運用此學(xué)習方法的過(guò)程，并運用一些問(wèn)卷調查的數據來(lái)說(shuō)明學(xué)生對此學(xué)習方法的接受和喜好程度。結合自身特點(diǎn)總結出的一些應用策略并預測其應用前景。研究以案例分析法為基礎的課堂教學(xué)在中職酒店專(zhuān)業(yè)課學(xué)習的運用就是研究中職酒店專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式的問(wèn)題，對于豐富我校的教學(xué)模式具有重要意義。
二、子課題研究的主要內容和研究方法
1、基本內容
以“案例分析”為基礎的教學(xué)方法，目標是通過(guò)研究、分析酒店行業(yè)中發(fā)生的真實(shí)的、典型的案例來(lái)讓學(xué)生思考其不同的解決之道。以求達到既熟練掌握理論知識要點(diǎn)，又增長(cháng)學(xué)生閱歷，提升其酒店服務(wù)技能技巧。所以，在做子課題研究時(shí)需關(guān)注的基本點(diǎn)有：
教學(xué)案例使用的范圍：案例教學(xué)法非常適合于開(kāi)發(fā)分析、綜合及評估能力等高級智力技能。
教學(xué)案例的選擇要遵守的五項原則：真實(shí)可信、客觀(guān)生動(dòng)、案例的多樣化、相關(guān)性、典型性
案例分析實(shí)施步驟：學(xué)生自行準備、小組討論準備、小組集中討論、總結階段
案例分析法實(shí)施：能夠實(shí)現教學(xué)相長(cháng)；能夠調動(dòng)學(xué)員學(xué)習主動(dòng)性；能夠使知識變得生動(dòng)具體、直觀(guān)易學(xué)；能夠集思廣益、調動(dòng)集體的智慧和力量，容易開(kāi)闊思路，收到良好的效果。
2、預計突破的難題
(1)案例的來(lái)源往往不能滿(mǎn)足課堂的需要。研究和編制一個(gè)好的案例，需要很長(cháng)時(shí)間。同時(shí)，編寫(xiě)一個(gè)有效的案例需要有技能和經(jīng)驗。
(2)案例法需要較多的培訓時(shí)間，對教師和學(xué)生的要求也比較高。
三、子課題的研究思路和方法，研究工作方案
研究思路及方法
�、判袆�(dòng)研究法：在學(xué)校的領(lǐng)導和專(zhuān)家的指導下，在酒店專(zhuān)業(yè)學(xué)科實(shí)施方案，檢測效果，修改和完善研究資料。
�、莆墨I研究法：了解當今國內外的研究動(dòng)態(tài)、研究成果、研究設想、方法、步驟，以博取精華，開(kāi)拓思路。同時(shí)，努力吸取各種先進(jìn)的理念，并利用其來(lái)指導開(kāi)展研究工作。
�、菂⑴c法：讓所有開(kāi)展課題研究的老師參與到學(xué)生的案例教學(xué)中，通過(guò)多角度、全方位的觀(guān)察、了解情況、及時(shí)反饋信息，并且經(jīng)過(guò)分析，發(fā)現存在的問(wèn)題，尋找新路子。
3、計劃研究過(guò)程
案例分析法在酒店管理專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的運用研究的實(shí)踐：
根據教學(xué)法的具體要求，我們在酒店專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，運用案例分析教學(xué)法進(jìn)行研究。結合歷年來(lái)酒店教學(xué)經(jīng)驗、教師反思、學(xué)生反饋、企業(yè)跟進(jìn)等我們最后進(jìn)行討論，分析出各要素和情況，撰寫(xiě)出研究報告和論文。
計劃進(jìn)度
第一階段：準備規劃階段；確立科研子課題，并與有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行交流溝通，收集相關(guān)資料；
第二階段：理論研究及理論實(shí)踐階段
第三階段：搜集、編寫(xiě)酒店專(zhuān)業(yè)各科目教學(xué)綱要，探討可實(shí)施案例教學(xué)的具體項目
第四階段：實(shí)施階段（20xx年3月～20xx年6月）：本階段是將案例和項目應用到實(shí)際的.教學(xué)中，并及時(shí)進(jìn)行研討，反饋信息，進(jìn)行反思，對教學(xué)大綱中存在的不足進(jìn)行重新的修改和完善；
第五階段：總結提升階段（20xx年6月～20xx年2月）；總結經(jīng)驗，發(fā)表論文。
第六階段：論文發(fā)表、成果的實(shí)踐、本教學(xué)法的推廣和使用（20xx年9月～20xx年6月）。
四、子課題研究工作的資料準備情況
1、目前，科研項目組的成員已確定，各成員的分工已基本明確。
2、已整理出國內外相關(guān)教學(xué)法的文獻和著(zhù)作，方便調閱及參考。
3、已確定好實(shí)踐班級和實(shí)踐課程，并已擬制出課程計劃表。
4、本項目的調研報告、調查問(wèn)卷、需求分析等材料已經(jīng)擬制。
5、當前已具有實(shí)施“案例分析法在酒店管理專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的運用研究”的基本環(huán)境。五、研究成果的預計去向及使用范圍
本項目主要的呈現形式主要是研究報告及論文，其研究成果可在我校全校的酒店專(zhuān)業(yè)課程中推廣及應用。該研究成果用于中職類(lèi)酒店專(zhuān)業(yè)教學(xué)，且具有一定的應用價(jià)值；能將酒店專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的的理論知識和實(shí)際技能結合起來(lái)；并與酒店實(shí)際服務(wù)有直接的關(guān)系，拓寬了學(xué)生的視野、培養了學(xué)生的應變能力，語(yǔ)言表達能力。通過(guò)分析案例還可以讓學(xué)生在日后酒店工作中規避風(fēng)險，為成為高素質(zhì)的員工奠定堅實(shí)的基礎。
五、成員及其分工
總之，案例教學(xué)法是一種以案例為基礎的教學(xué)法，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒(méi)有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著(zhù)設計者和激勵者的角色，鼓勵學(xué)生積極參與討論。故本教研組的教師需積極參與到本課題研究中來(lái)，平時(shí)多搜集資料、撰寫(xiě)論文；在課堂教學(xué)中嘗試著(zhù)運用此教學(xué)方法來(lái)引導我們的學(xué)生，讓他們愛(ài)上學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習，不斷提升自己的技能技巧，早日蛻變?yōu)楦咚刭|(zhì)的酒店前廳工作人員！
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