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【實(shí)用】一堂公開(kāi)課作文3篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的一堂公開(kāi)課作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一堂公開(kāi)課作文 篇1
今天下午我們去五樓錄課室上了一堂美術(shù)公開(kāi)課�；貋�(lái)后，每個(gè)人都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
去的路上，我有些緊張，因為我的繪畫(huà)能力只能說(shuō)是一般般，誰(shuí)知道這次畫(huà)什么呢？要是畫(huà)人物肖像，那我可就慘嘍——我最不擅長(cháng)畫(huà)肖像了，畫(huà)人畫(huà)的比豬還難看。
到了錄課室，我那顆懸著(zhù)的心才放回肚子里。這次畫(huà)的是點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合畫(huà)，我雖然不拿手，但也可以將就著(zhù)看。比畫(huà)人物肖像強上好多好多倍，我的心此時(shí)才得以平靜下來(lái)。
但是，當我聽(tīng)到同桌說(shuō)校長(cháng)在后面坐著(zhù)聽(tīng)課時(shí)，不要說(shuō)扭頭去看了，連大氣也不敢喘一下，生怕一喘氣就得不到優(yōu)秀。
開(kāi)始上課了，我們每一個(gè)人都端端正正地坐著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒聊天的`聲音，也沒(méi)有任何一個(gè)人做小動(dòng)作，更沒(méi)有人搶答。一切都是那么井然有序，我漸漸放松下來(lái)。
當老師提問(wèn)時(shí)，我忽然聽(tīng)到很響的一聲椅子與地面摩擦的聲音。我心中大驚，誰(shuí)知道老師們有沒(méi)有聽(tīng)到，我很想責怪發(fā)出聲音的人，也希望聽(tīng)課老師注意不到這點(diǎn)。
老師講完了，便指導我們畫(huà)畫(huà)。我的繪畫(huà)速度比較慢，有的同學(xué)畫(huà)完了，我才畫(huà)了一半。
下了課，雖然我只畫(huà)了一幅半成品，卻掌握了這種畫(huà)的方法，真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。課下我一定要把課上未完成的作品畫(huà)完，同時(shí)多加練習，也要提高自己繪畫(huà)的速度。
一堂公開(kāi)課作文 篇2
從小學(xué)一年級到現在，我已經(jīng)上了上千節課，它們讓我領(lǐng)悟了知識，它們節節都精彩異常，引人入勝，而這其中，要說(shuō)一堂我最喜歡的，那當然是那節語(yǔ)文公開(kāi)課了。
記得那時(shí)還是三年級，我們上了一節語(yǔ)文公開(kāi)課，老師對我們說(shuō)：“這次有許多老師來(lái)聽(tīng)課，同學(xué)們可要積極舉手發(fā)言哦！回答精彩的還能得到獎勵！”我聽(tīng)了，心想：這次我一定要好好表現，爭取得到老師的表?yè)P！
公開(kāi)課正式開(kāi)始了，教室后面坐滿(mǎn)了老師，足足有二十多個(gè)，而且全是外校的老師，我一看到那一張張嚴肅的面孔，額頭上就直冒冷汗。這時(shí)，老師想請位同學(xué)朗讀課文，在平時(shí)上課時(shí)，我一定會(huì )毫不猶豫地把手舉起來(lái)，但是今天，也不知怎么的，我就是不敢把手舉起來(lái)，腦子里就像有兩種聲音在“打架”，一種聲音說(shuō)：算了吧，如果你讀的不流利，不就要當眾出丑了嗎，還是算了；另一種聲音卻說(shuō)：你要有自信，難道不想要獎勵了嗎？經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，最終我還是沒(méi)敢把手舉起來(lái)。
漸漸地，這節課已經(jīng)上了一大半了，可我一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)回答過(guò)，這可怎么辦呀？就在這時(shí)，老師提了一個(gè)較難的問(wèn)題，我一聽(tīng)，這不就是我昨天回家預習的時(shí)候早就背得滾瓜爛熟的一道題目嗎？再一看，全班同學(xué)竟然沒(méi)有一個(gè)舉手的。我心想：如果我現在舉手，回答得好，一定能得到獎勵。于是我定了定神，把手舉了起來(lái)，雖然舉得很低，但老師還是點(diǎn)了我，看著(zhù)老師對我那鼓勵的.目光，我又增強了信心，把早已準備好的答案流利地說(shuō)了出來(lái)，回答好之后，老師對我笑了笑，看得出她對我的表現相當滿(mǎn)意，我開(kāi)心地坐下。
不一會(huì )兒，這節課就結束了，課后我也得到了老師的表?yè)P和獎勵，從中我也明白了舉手回答問(wèn)題并沒(méi)什么可怕。從這次起，每節課只要遇到我能回答的問(wèn)題我都會(huì )毫不猶豫地舉手作答。
這就是我最喜歡的一節語(yǔ)文公開(kāi)課，它在我的腦海里留下了深刻的印象，我會(huì )永遠記住的。
一堂公開(kāi)課作文 篇3
從我上學(xué)開(kāi)始，我究竟上了多少堂課，數也數不清了，但最令我難忘的是一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。
那天，第三節是語(yǔ)文課，同學(xué)都在為這節課做準備。教室后面坐著(zhù)評課老師，他們都是來(lái)聽(tīng)課的。
老師終于來(lái)了，同學(xué)們頓時(shí)寂靜無(wú)聲，每個(gè)人都很緊張，可看了看顏老師，她卻顯得非常鎮靜。
開(kāi)始上課了，古代歷史文化遺產(chǎn)，太好了，我從小就喜歡古代遺產(chǎn)，總想了解他們，現在終于如愿以?xún)斄恕?/p>
老師先問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題，中國有哪些文化遺產(chǎn)？這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單，我們爭先恐后的回答，接著(zhù)老師就打開(kāi)課本，列出了中國文化遺產(chǎn)名錄，哇！好多呀！一共有29處。
之后，老師又讓我們看了一段新聞，這段新聞講了文化遺產(chǎn)受到的污染有多大，應該怎樣保護文化遺產(chǎn)。這段新聞使我們大吃一驚。
接下來(lái)，老師又問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：你們對保護文化遺產(chǎn)有什么建議？很多同學(xué)早已準備好了。老師便一個(gè)一個(gè)叫上來(lái)讀，有的'用畫(huà)畫(huà)的方式，有的用寫(xiě)信的方式，還有的用倡議書(shū)的方式來(lái)匯報。
最后，老師讓我們看了兩段新聞報告。請了一個(gè)男同學(xué)和一個(gè)女同學(xué)來(lái)讀，他們讀得有聲有色，很有情感……
叮鈴鈴，下課鈴響了，這節課怎么這么快，我多希望上幾節這樣的課，我還意猶未盡呢！
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