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精選一堂公開(kāi)課作文集合五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的一堂公開(kāi)課作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一堂公開(kāi)課作文 篇1
“叮呤呤”“叮呤呤”上課了，老師領(lǐng)著(zhù)我們去會(huì )議室上公開(kāi)課。
人們來(lái)到會(huì )議室，后面不僅坐著(zhù)老師還坐著(zhù)家長(cháng)，我的媽媽也在其中。我在心里暗暗想：媽媽你就等著(zhù)看我的精彩表現吧！開(kāi)始上課了，老師風(fēng)趣地說(shuō)：“我們今天組成一個(gè)旅游團去香港玩一玩，怎么樣？”“好！”在家異中同聲說(shuō)道。說(shuō)著(zhù)老師便操縱著(zhù)鼠標，香港海洋公園的場(chǎng)面頓時(shí)映入我們的眼簾，海豚和海獅有的頂球、的有鉆圈、有點(diǎn)舉重、還有的嬉水跳躍，不時(shí)逗得我們開(kāi)懷大笑。
然后，老師繼續放著(zhù)錄像帶，我們又來(lái)到了迷人的沙灘。那里浪平沙細，陽(yáng)光和煦的淺水灣真是旅游渡假的好地方……隨著(zhù)同學(xué)的朗讀，我們都陶醉了。
最后，我們看到了香港三大鬧市之一的銅鑼灣，那里人流如潮，旁邊琳瑯滿(mǎn)目的.商品使人們也不覺(jué)得擁護了。
“叮呤呤”“叮呤呤”下課的鈴聲又響了，大家也留戀忘返的回來(lái)了，真是一堂生動(dòng)的語(yǔ)文公開(kāi)課。
簡(jiǎn)評：要找到這節課的亮點(diǎn)，而不是簡(jiǎn)單地復述呀。
一堂公開(kāi)課作文 篇2
昨天下午我去學(xué)校，看肖培東和其他老師給我們上的公開(kāi)課。我的感受很深，所以晚上謝老師一說(shuō)有16個(gè)名額，可以去明天上公開(kāi)課。我就迫不及待地拿媽的.手機趕緊搶名額，所以今天能坐在講臺中聽(tīng)肖培東老師給我們上公開(kāi)課。這節課上的內容是《湖心亭看雪》，作者是明朝張岱。因此文我覺(jué)甚好，想記錄下。
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，與拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(cháng)堤一遺恨、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人，！”那余同飲。余強飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”
肖老師上課很有趣，能讓我們進(jìn)入文中情景，讓學(xué)生個(gè)個(gè)回答問(wèn)題，更增加對課文的理解和記住。比如老師問(wèn)：“第一段和四五兩句哪些字最重要？”
張家宇問(wèn)答說(shuō)：“痕、點(diǎn)、芥�！庇钟腥苏f(shuō)是三個(gè)一、還有兩個(gè)三；還有同學(xué)說(shuō)前三個(gè)是數詞，而后面一個(gè)是寫(xiě)出了張岱的狐獨。當肖老師讓我回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，我自己認為，是天與云與山與水之中的三個(gè)“與”，如果去掉這三個(gè)與，讀出來(lái)沒(méi)有節奏感，間斷就沒(méi)有那種感覺(jué)了。因為天與云與山與水，說(shuō)明大自然連在一塊兒，由遠到近，有大到小，由上到下。而天與云、與山、與水自然好像就連不在一起；天云山水又連的太緊。這天與云與山與水寫(xiě)出作者的孤獨，更寫(xiě)出了作者想和大自然合為一體的感覺(jué)。
作者張岱（1597一1679），又名維城，字宗子，又字石公，號陶庵、天孫。他前半生過(guò)的十分奢華，好精舍、好美食……。但后來(lái)國破家亡，他十分悲痛，就算是清朝開(kāi)始，他的崇禎（明思宗朱由檢年號）寫(xiě)出了他愛(ài)國情懷。大湖十小婷子十張岱那悲傷的亡國之心就是湖心亭。因為張岱在湖心亭上看雪，所以詩(shī)名――《湖心亭看雪》
肖培東老師講此課時(shí)，有時(shí)聲高；有時(shí)聲低；像有音樂(lè )樣讓我輕松記住了，那個(gè)大雪飄飛的“西湖，”那個(gè)遠望沉年們“湖心亭，”那個(gè)深夜不斷落下的“大雪�！薄逗耐た囱�。
一堂公開(kāi)課作文 篇3
今天陽(yáng)光明媚、艷陽(yáng)高照、碧空如洗、萬(wàn)里無(wú)云，真是一個(gè)好天氣。我的心情也像天氣一樣無(wú)比的興奮和激動(dòng)，因為我們要去上新學(xué)期以來(lái)的第一堂公開(kāi)課。
吃完早飯我們就排著(zhù)整整齊齊的隊伍出發(fā)了。我們來(lái)到上公開(kāi)課的地方，同學(xué)們找到位置，立刻安靜了下來(lái)，全班鴉雀無(wú)聲，等待江老師給我們上課。
開(kāi)始上課了，江老師“開(kāi)火車(chē)”讓我們讀一讀美食的字詞。然后江老師又讓大家在小組交流有關(guān)美食的詩(shī)、詞、對聯(lián)等等之類(lèi)的'知識，我暗自竊喜、自信滿(mǎn)滿(mǎn)，因為我準備了許多這方面的知識，我深刻的知道，機會(huì )是留給那些有準備的人。大家交流完后，江老師開(kāi)始抽問(wèn)，同學(xué)們爭先恐后的舉手，我盼星星，盼月亮，江老師終于抽到了我，讓我補充同學(xué)的話(huà)題。這時(shí)我的小心肝砰砰直跳，有點(diǎn)小緊張，我暗暗給自己打氣“我能行的，我準備得那么充分！”于是我滾瓜爛熟、滔滔不絕的說(shuō)：“看到這么多的美食，的確令人垂延三尺，我知道民以食為天，人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌！但光吃只能長(cháng)身體，卻不能長(cháng)智慧，所以我想到了孟子筆下的：勞起筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。所以我們飯既要吃，更要讀書(shū)�！�
這時(shí)臺下立刻響起了熱烈的掌聲，我看見(jiàn)江老師臉上露出了一絲滿(mǎn)意的笑容，這時(shí)我心里就像一塊沉重的石頭落地，同時(shí)我的心也美滋滋的，就像吃了蜜一樣甜。
光陰似箭，時(shí)間如梭。這堂公開(kāi)課在不知不覺(jué)中結束了，這次的公開(kāi)課讓我收獲了許許多多的美食知識，也更知道臺上一分鐘，臺下十年功的道理。所以，我要加倍努力，博覽群書(shū)，發(fā)奮圖強，才能厚積薄發(fā)。
一堂公開(kāi)課作文 篇4
這次公開(kāi)課是由一位姓張的老師上的，我一共回答了5個(gè)問(wèn)題做了“n”多筆記，有一次回答，班里人給了我了掌聲，那是我的心里美滋滋的。
老師一來(lái)就打開(kāi)ppt，讓我們思考，生命是什么，一分鐘后，同學(xué)們踴躍回答，說(shuō)得非常有道理。老師又讓我們看了看作家杏林子的那雙變異了的手和作者的生命的意義。
接著(zhù)老師花了一個(gè)大問(wèn)號，讓大家填一填三個(gè)自然段中用幾個(gè)字概括的'詞。她點(diǎn)了3個(gè)人上黑板寫(xiě)。
接下來(lái)，老師點(diǎn)了一下大屏幕，出現了幾個(gè)詞，當老師叫我說(shuō)自己的句子時(shí)，打��！你們知道我說(shuō)了什么嗎？是：“在生命的欲望下，是他能沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯生長(cháng)�！睆埨蠋熞宦�(tīng)，問(wèn)同學(xué)們：“他一共說(shuō)了幾個(gè)詞呢？”有的說(shuō)4個(gè)有的說(shuō)5個(gè)，張老師便重復了一遍我的話(huà)語(yǔ)，大家都說(shuō)5個(gè)，之后老師贊揚了我幾句，還讓同學(xué)們給了我雷鳴般的掌聲，一節課中只有一次掌聲，那便是那個(gè)給我的掌聲，于是下半節課我變積極發(fā)言。這節課是讓我高興的一節課，那雷鳴的掌聲讓我有所感悟，就像19課生命生命一樣，生命是自己的，可以好好珍惜它，也可以白白糟蹋它，我在心里想：從小讀好書(shū)，是最重要的，我以后一定會(huì )更認真聽(tīng)課，更認真做作業(yè)，不讓自己從這個(gè)危險的社會(huì )跌下去而是讓自己一步一個(gè)腳印走上去！”
一堂公開(kāi)課作文 篇5
今天上午，我們上了一堂公開(kāi)課，課文叫《生命生命》。
在上課之前，我已經(jīng)有一個(gè)問(wèn)題，課文的題目為什么不只用一個(gè)生命，而用兩個(gè)生命呢？上公開(kāi)課的張老師說(shuō)：“這是因為生命非常寶貴，所以作者用了兩個(gè)生命�！鄙险n了，老師打開(kāi)電腦給我們看了作者的介紹，本文的作者杏林子，她在12歲時(shí)染上了全身風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身都癱瘓了，唯一能動(dòng)的是她那雙已經(jīng)嚴重變形的雙手，盡管她病成這樣，但是作者還是堅持寫(xiě)書(shū)，一本又一本，我被作者的精神深深的感動(dòng)了。張老師又問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們最喜歡哪一個(gè)自然段，把你們喜歡的自然段讀一讀�！蔽易钕矚g第五自然段，作者是這樣寫(xiě)的：“雖然生命短暫，但是我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！边@句話(huà)是我明白生命是短暫的，但是我們可以讓有限的'生命體現出無(wú)線(xiàn)的價(jià)值，所以我們要讓自己活得更加光彩有力。
這一堂課使我非常難忘，這一堂課對我觸動(dòng)很深，我只有不斷的努力學(xué)習，提升自己，才能讓我的人生不虛度，讓我的人生更加光彩有力。
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