一堂公開(kāi)課作文

一堂公開(kāi)課作文（精選29篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的一堂公開(kāi)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一堂公開(kāi)課作文 1

　　同學(xué)們，你們上過(guò)的公開(kāi)課一定多得不計其數吧？其中給你們留下深刻印象的又有多少呢？

　　這天上午，白老師要給我們上一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。一聽(tīng)到“公開(kāi)課”三個(gè)字，一想到教室里會(huì )坐那么多的老師，我的心就像只不安分的小兔子，“撲通撲通”地跳個(gè)不停。走在去多媒體教室的路上，我覺(jué)得腿像灌了鉛似的，真是寸步難行呀……

　　上課鈴響了，白老師神采奕奕地走進(jìn)教室。我們都坐得筆直筆直的，眼睛一眨不眨地看著(zhù)白老師。白老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我給大家帶來(lái)了一位新朋友。瞧，它來(lái)了！”她點(diǎn)了一下鼠標，音箱里傳出了珍珠鳥(niǎo)的叫聲。呀，對了，今天公開(kāi)課的內容是《珍珠鳥(niǎo)》。一聽(tīng)到那清脆悅耳的鳥(niǎo)叫聲，我就像吃了一顆定心丸一樣，緊張的心情一下子平靜了許多。白老師的這個(gè)“開(kāi)場(chǎng)”真棒！

　　講著(zhù)講著(zhù)，白老師忽然拋出了一個(gè)問(wèn)題：“作者是怎樣一步一步得到珍珠鳥(niǎo)的信賴(lài)的？”我看了看，居然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，可能大家都有點(diǎn)害羞吧。我心中一陣暗喜——大顯身手的`時(shí)候到了！可一看周?chē)��?tīng)課的老師，我的心里又是一緊，剛想舉起的手也放了下來(lái)。一時(shí)間，我的腦海里轉過(guò)了無(wú)數念頭：“誰(shuí)快來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題呀？幫幫白老師的忙吧！”“為什么希望別人幫忙呢？我可是巾幗英雄，不能當‘大豆腐’呀！”于是，我決定——舉手發(fā)言！就在我舉手的一剎那，林夢(mèng)婕搶先舉起了手，回答了問(wèn)題。唉，只能等待下一次機會(huì )了。

　　沒(méi)過(guò)多久，白老師又提出了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，當你們看到這樣一幅溫馨的畫(huà)面時(shí)，心中涌起的是什么感受？”我趕緊給自己打氣：“不要緊張，再緊張就是‘豆腐’了！”這句話(huà)如同在我體內注入了強心劑，我馬上把手舉得高高的，生怕白老師看不到我。白老師點(diǎn)到了我，我站起來(lái)，大聲說(shuō)道：“信賴(lài)，往往可以創(chuàng )造出美好的境界！”白老師肯定了我的回答，示意我坐下，還沖著(zhù)我微笑，好像在說(shuō)：“蘇月梅，你真行��！”

　　“下課時(shí)間到了。老師們，你們辛苦了！”當悅耳的下課鈴聲在耳邊響起時(shí)，我長(cháng)出了一口氣。一堂緊張而又難忘的公開(kāi)課就這樣結束啦！

　　一堂公開(kāi)課作文 2

　　雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，好像在彈奏一首樂(lè )曲，在慶祝我們今天會(huì )上一節英語(yǔ)公開(kāi)課似的。

　　時(shí)間就像蝸牛一樣慢慢地爬到了下午，同學(xué)們有的喜笑顏開(kāi)，因為展示自己才華的時(shí)候到了；有的愁眉苦臉，可能是擔心答錯了題，感到在眾多的老師面前沒(méi)有面子。英語(yǔ)老師似看出了我們的.心思，和顏悅色地說(shuō)：“不要緊張，更不要怕回答錯誤了不好意思。其實(shí)答錯了沒(méi)有關(guān)系，反而會(huì )讓同學(xué)們幫你改正錯誤……”

　　不知不覺(jué)中，上課鈴聲已經(jīng)敲響，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，認真地聽(tīng)課。每當老師提問(wèn)的時(shí)候，同學(xué)們都很踴躍地舉手發(fā)言。當老師叫到我的時(shí)候，我雖然很緊張，但是我想到了老師先前的話(huà)，想到了班上的榮譽(yù)，想到了暈是一個(gè)展示自己的好機會(huì )，于是我鎮靜了下來(lái)，流利地回答出了問(wèn)題，心里產(chǎn)生了一種無(wú)與倫比的自豪感。

　　時(shí)間像一支離弦的箭，不知不覺(jué)就到了下課的時(shí)間。我們的公開(kāi)課上得很成功！

　　是啊，在課堂上，我在踴躍舉手，積極發(fā)言，雖然有時(shí)難免出錯，但要老師和同學(xué)們的幫助下，你會(huì )及時(shí)改正錯誤，從而受益匪淺。

　　一堂公開(kāi)課作文 3

　　今天，冷風(fēng)呼嘯，細密的雨點(diǎn)就在我們不知，不覺(jué)飄落下來(lái)，但是我的心情很好，因為要拿我們班去上公開(kāi)課，袁老師還說(shuō)全班同學(xué)都能去，所以同學(xué)們一直處于激動(dòng)狀態(tài)。

　　第三節課，我們遠遠的就聽(tīng)到了一陣陣優(yōu)美的腳步，只見(jiàn)一位衣著(zhù)整潔，彬彬有禮的女老師走進(jìn)教室，不知同學(xué)們是被這位老師的美麗迷倒還是怎么回事，教室立刻變的靜悄悄的，連一根針掉地上都能聽(tīng)的見(jiàn)。老師有一雙亮晶晶的大眼睛，有一頭美麗的.秀發(fā)，再畫(huà)上妝，真是光彩奪目呀！這也讓我想起了一句詩(shī)：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。開(kāi)始上課了，老師先讓我們讀幾遍課題：生命生命。然后老師讓我們再生命的前面加詞語(yǔ)，我們說(shuō)了許多，如勇敢的生命……等，張老師還讓我們看了作者簡(jiǎn)介，她十二歲時(shí)就得了風(fēng)濕性關(guān)節炎，用一雙變形的手來(lái)寫(xiě)字。她寫(xiě)了許許多多屬于生命的例題，讓我明白了生命的價(jià)值生命的寶貴，而且還要好好珍惜。

　　可惜天空不作美，這一節別開(kāi)生面的課就短暫的結束了，這節課真好，而且是我最盼望晚點(diǎn)兒下課，最難忘的一節課，我喜歡這節課。

　　一堂公開(kāi)課作文 4

　　今天，我們到五十四中學(xué)的大禮堂上公開(kāi)課。許多同學(xué)一開(kāi)始都顯得十分興奮，因為我們是第一次來(lái)到中學(xué)上課，又有許多老師來(lái)聽(tīng)我們上課。開(kāi)始上課了，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每個(gè)人的聲音都十分響亮。王老師每說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，就有許多同學(xué)舉手，都好像在說(shuō)：“王老師，這個(gè)問(wèn)題我會(huì )�！币埠孟裨趯Ω魑宦�(tīng)課的老師說(shuō)：“我是一個(gè)聰明的孩子，所以這個(gè)問(wèn)題我會(huì )�！蔽覀儼嗬锎_實(shí)有許多聰明的同學(xué)。比如說(shuō)，王老師在今天的公開(kāi)課上提出了一個(gè)問(wèn)題，王老師說(shuō)：“誰(shuí)能展開(kāi)想象的翅膀把夫妻倆會(huì )商量些什么寫(xiě)下來(lái)？”寫(xiě)完后，王老師請華晟驛和樂(lè )屹霆來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們的回答都非常出色。公開(kāi)課結束了，大禮堂內響起了熱烈的.掌聲，這掌聲是老師們鼓勵我們的。我覺(jué)得今天這節公開(kāi)課讓我學(xué)到了許多知識，第一：我知道了提示語(yǔ)變換位置可以讓句子顯得更活潑。第二：我學(xué)到了對話(huà)可以分成一節一節寫(xiě)。第三：我知道了可以在提示語(yǔ)中知道這是誰(shuí)說(shuō)的，也可以知道他說(shuō)話(huà)時(shí)的表情和動(dòng)作。今天的收獲可真不少��！

　　一堂公開(kāi)課作文 5

　　一堂五彩繽紛與開(kāi)心的公開(kāi)課開(kāi)始了！

　　一天，我們的數學(xué)老師教我們帶上筆和紙到電教室去上公開(kāi)課。我們高高興興地跑到電教室，一開(kāi)門(mén)就快凍僵了，因為教室空調太冷了。我的牙齒都再打仗似的，上牙打下牙，好不開(kāi)心呢。

　　開(kāi)始上課，老師在每個(gè)小組桌子上都放了一個(gè)小盒子，盒子里面有一些學(xué)具，老師叫我們拿出七巧板，讓我們各個(gè)小組討論，誰(shuí)第一個(gè)拼出誰(shuí)就最棒。大家都在想。我想啊想，我嘗試著(zhù)各種方法去拼出來(lái)，最后我拼出來(lái)了還得到了老師的表?yè)P，那時(shí)候心里美滋滋的。

　　后來(lái)老師說(shuō)：“拿出木棒，拼成數字并記錄下來(lái)一共用了幾根木棒�！蔽覀冃〗M很快就分工合作做完并且記錄了下來(lái)。時(shí)間過(guò)得飛快，眼就下課了，老師表?yè)P我們說(shuō)是最出色的，我們都很開(kāi)心。

　　我感受到了團結的.力量，一個(gè)人的智慧比不上多個(gè)人的努力，大家分工合作一起完成一件事的感覺(jué)真的非常好。同時(shí)，我也感悟出，數字不僅僅存在于書(shū)本中，它存在于實(shí)實(shí)在在的生活中，五彩繽紛的世界里。

　　這真是一堂奇妙的公開(kāi)課��！

　　一堂公開(kāi)課作文 6

　　盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了這節公開(kāi)課。這節公開(kāi)課是大豐市第五實(shí)驗小學(xué)的校長(cháng)袁老師講的。這節課不僅非常精彩，還使我明白了許多人生道理。

　　這節課，袁老師講得真精彩，在課前發(fā)給我們資料時(shí)，他講的一席話(huà)使我們感慨萬(wàn)千�？墒�，在預習課上，同學(xué)們的表現不怎么理想，看得出，令袁老師很失望�？稍谏瞎�開(kāi)課那天，袁老師對我們仍是充滿(mǎn)信心。上課時(shí)，袁老師不時(shí)說(shuō)一句名言，同學(xué)們完全被吸引了，隨著(zhù)他臉上的表情，時(shí)而深思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而頷著(zhù)微笑。當然，我記得最清楚的是袁老師說(shuō)的'一句立志名言“有志者，立長(cháng)志，無(wú)志者，常立志”。聽(tīng)了這句名言，我不禁想問(wèn)自己是立長(cháng)志還是常立志。

　　這節公開(kāi)課，不僅老師講得精彩，同學(xué)們說(shuō)得也很精彩。就拿陳喬偉來(lái)說(shuō)吧，平時(shí)表現都一般，可一到關(guān)鍵時(shí)刻，他的精彩發(fā)言競博得一陣陣似雷鳴般、如海嘯的掌聲，真出乎人意料。他不僅回答問(wèn)題具體、全面，更重要的是他回答得生動(dòng)有趣、引人入勝，我們真應該向他學(xué)習。這節課很快就結束了，可我竟不覺(jué)得時(shí)間很長(cháng)，相反，倒是想讓袁老師再講一節課，可見(jiàn)是多么精彩的一節課呀！

　　一堂公開(kāi)課作文 7

　　今年下午第二節課是一節公開(kāi)課，老師很高興地告訴我們，教我們上課的老師是一位姓袁的校長(cháng)。

　　一進(jìn)班級看到教室后面坐著(zhù)那么多從不認識的老師，再看看教室里桌椅的布置，讓人看后就覺(jué)得這堂課一定很有趣、很精彩。正如我所料，這堂課真的很精彩。隨著(zhù)“叮鈴鈴”的鈴聲響起，公開(kāi)課開(kāi)始了，剛開(kāi)始上課，老師就提了許多問(wèn)題，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，連平時(shí)上課說(shuō)話(huà)打結巴、愛(ài)插嘴的李茂濤都規規矩矩的，上課的發(fā)言，讓李老師都驚呆了，班級的語(yǔ)文課代表竟被感動(dòng)地在回答問(wèn)題時(shí)哭了起來(lái)。你說(shuō)這一節課精不精彩。

　　還有，老師制作的幻燈片也很精彩，一開(kāi)始上面有本篇文章主人公談遷的畫(huà)像，還有談遷寫(xiě)的《國榷》這本書(shū)的'樣子。到了后面，就不知道老師是怎么將談遷的樣子用淡顏色放在了文字下面。第三張時(shí)出現了一段文字，老師又輕輕一按，文字中的重要語(yǔ)句變了顏色。又一按，又變了一種顏色。到最后還有一張圖片。

　　這堂課不僅幻燈片、同學(xué)們的發(fā)言很精彩，老師的講述也很精彩，只見(jiàn)他邊講還邊用手比劃比劃，像是就是他在寫(xiě)書(shū)一樣，讓我覺(jué)得恍如身臨其境。在結束時(shí)他還送給了我們一些祝福。

　　這真是一堂精彩的公開(kāi)課！

　　一堂公開(kāi)課作文 8

　　今天上午，我們上了一堂公開(kāi)課，課文叫《生命生命》。

　　在上課之前，我已經(jīng)有一個(gè)問(wèn)題，課文的題目為什么不只用一個(gè)生命，而用兩個(gè)生命呢？上公開(kāi)課的張老師說(shuō)：“這是因為生命非常寶貴，所以作者用了兩個(gè)生命�！鄙险n了，老師打開(kāi)電腦給我們看了作者的介紹，本文的.作者杏林子，她在12歲時(shí)染上了全身風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身都癱瘓了，唯一能動(dòng)的是她那雙已經(jīng)嚴重變形的雙手，盡管她病成這樣，但是作者還是堅持寫(xiě)書(shū)，一本又一本，我被作者的精神深深的感動(dòng)了。張老師又問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們最喜歡哪一個(gè)自然段，把你們喜歡的自然段讀一讀�！蔽易钕矚g第五自然段，作者是這樣寫(xiě)的：“雖然生命短暫，但是我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！边@句話(huà)是我明白生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現出無(wú)線(xiàn)的價(jià)值，所以我們要讓自己活得更加光彩有力。

　　這一堂課使我非常難忘，這一堂課對我觸動(dòng)很深，我只有不斷的努力學(xué)習，提升自己，才能讓我的人生不虛度，讓我的人生更加光彩有力。

　　一堂公開(kāi)課作文 9

　　今天，上午第三節課時(shí)一節公開(kāi)課，老師可能是外校的老師，這個(gè)老師因為行姓李，所以我們都叫他李老師。

　　上午我們做完課間操，韓老師讓我們馬上回教室去喝水，沒(méi)有上廁所得要快去上廁所，更重要的一點(diǎn)是讓我們沒(méi)有穿校服的要趕快去借一身校服。

　　我們來(lái)到老師開(kāi)會(huì )的地方，也就是說(shuō)老師開(kāi)會(huì )的`地方，也就是外面的老師來(lái)講公開(kāi)課的地方。對這里我已經(jīng)很熟悉了，因為我三年級暑假包括開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間我們在這里學(xué)化學(xué)，并且我們在這里上公開(kāi)課也不是一次兩次了。

　　上課了，老師并沒(méi)有直接進(jìn)入主題，還是通過(guò)另一個(gè)方面進(jìn)入主題。老師問(wèn)同學(xué)們最近看過(guò)一部動(dòng)畫(huà)片《孔子》了嗎？同學(xué)們了解孔子嗎，老師接著(zhù)往下說(shuō)。

　　然后正式進(jìn)入主題以后，老師給我們放了一塊視頻，通過(guò)視頻，我們了解孔子名丘，字仲尼，生活在距今兩千五百年前的春秋時(shí)代，孔子在歷史中，有三千名弟子其中有七十二人優(yōu)秀，被后人成為七十二賢人。

　　然后老師又給我們將了一些孔子別的故事，這節課我覺(jué)得我們表現得非常好，這一節課上的真是有生有趣。

　　一堂公開(kāi)課作文 10

　　“鈴鈴鈴？”今天我的美夢(mèng)又一次被這討厭的鬧鐘給無(wú)情的摧毀，不過(guò)是它提醒我今天是我們班上競賽課，一想到這我的心就怦怦直跳。

　　剛跨進(jìn)教室，老師就說(shuō)第三節要保持安靜，只見(jiàn)同學(xué)都挺起了胸膛，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。等我放下書(shū)包后，便開(kāi)始精心準備19課了。

　　上課鈴打響了，走廊像關(guān)上了水龍頭似的，沒(méi)有一人。突然，一位年紀輕輕的.老師走進(jìn)來(lái)了，她帶著(zhù)美麗又純潔的笑容走上了臺，贏(yíng)得了同學(xué)們熱烈的歡迎聲，這位老師皮膚白白的，長(cháng)得十分秀氣、迷人、說(shuō)起話(huà)來(lái)真是甜美中帶著(zhù)溫柔，衣著(zhù)打扮樸實(shí)，給我留下了深刻的印象。

　　開(kāi)始上課，老師給我們一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，讓我們帶著(zhù)這些疑問(wèn)去朗讀課文。面對這些疑問(wèn)，我立刻有了思路，真是功夫不負有心人，老師點(diǎn)了我。我站了起來(lái)，響亮地讀了出來(lái)，講得頭頭是道。評委老師們紛紛點(diǎn)頭，似乎在夸我呢！課堂成功進(jìn)得到下課，而且表現也不錯。老師很高興能和我們合作一節課。

　　很高興能和這位老師上課，同學(xué)們更是歡迎這位老師還來(lái)給我們班上課。

　　一堂公開(kāi)課作文 11

　　今天，我們上了一堂充滿(mǎn)趣味的公開(kāi)課，主題是：團隊與合作。在課上我們玩了兩個(gè)游戲。

　　我參加了其中的一個(gè)游戲。規則是：一個(gè)小組中共四個(gè)同學(xué)，三人各拿U型管道，每人中間獨有一段比較長(cháng)的距離；一人負責撿球。由兩個(gè)組進(jìn)行比賽，哪組先運完三個(gè)球，哪組就勝利。我迫不及待地跑上去，開(kāi)始參加游戲，我和我們組的成員都激動(dòng)不已。

　　比賽開(kāi)始了，可能是因為我太想爭第一，所以緊張得手都有點(diǎn)發(fā)抖了。我迅速移向旁邊的鐘佳晟，但往往欲速則不達。我們交接球的一霎那，球就像不聽(tīng)話(huà)的孩子，掉了下去。劉嘉豪負責撿球，于是他飛快地撿起球遞給老師。我出乎意料地發(fā)現，事與愿違，我們只能從頭開(kāi)始，還不能算傳完一個(gè)球。但是我們還是齊心協(xié)力，終于，球一個(gè)一個(gè)地到了終點(diǎn)。雖然我們已經(jīng)盡力了，但還是無(wú)濟于事，我們組被另外一組比下去了。但我們還是非�？鞓�(lè )，因為我們學(xué)會(huì )了共同合作的`良好精神。

　　這堂公開(kāi)課真有趣，我連下課鈴都沒(méi)聽(tīng)到，我還從中感受到了團結合作的重要性，真希望還可以再上一節這樣的公開(kāi)課！

　　一堂公開(kāi)課作文 12

　　從我上學(xué)開(kāi)始，我究竟上了多少堂課，數也數不清了，但最令我難忘的是一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。

　　那天，第三節是語(yǔ)文課，同學(xué)都在為這節課做準備。教室后面坐著(zhù)評課老師，他們都是來(lái)聽(tīng)課的。

　　老師終于來(lái)了，同學(xué)們頓時(shí)寂靜無(wú)聲，每個(gè)人都很緊張，可看了看顏老師，她卻顯得非常鎮靜。

　　開(kāi)始上課了，古代歷史文化遺產(chǎn)，太好了，我從小就喜歡古代遺產(chǎn)，總想了解他們，現在終于如愿以?xún)斄恕?/p>

　　老師先問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題，中國有哪些文化遺產(chǎn)？這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單，我們爭先恐后的回答，接著(zhù)老師就打開(kāi)課本，列出了中國文化遺產(chǎn)名錄，哇！好多呀！一共有29處。

　　之后，老師又讓我們看了一段新聞，這段新聞講了文化遺產(chǎn)受到的污染有多大，應該怎樣保護文化遺產(chǎn)。這段新聞使我們大吃一驚。

　　接下來(lái)，老師又問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：你們對保護文化遺產(chǎn)有什么建議？很多同學(xué)早已準備好了。老師便一個(gè)一個(gè)叫上來(lái)讀，有的用畫(huà)畫(huà)的方式，有的用寫(xiě)信的方式，還有的`用倡議書(shū)的方式來(lái)匯報。

　　最后，老師讓我們看了兩段新聞報告。請了一個(gè)男同學(xué)和一個(gè)女同學(xué)來(lái)讀，他們讀得有聲有色，很有情感……

　　叮鈴鈴，下課鈴響了，這節課怎么這么快，我多希望上幾節這樣的課，我還意猶未盡呢！

　　一堂公開(kāi)課作文 13

　　走，走，走，我們大家拉小手，走，走，走，一同去打籃球，白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，我們大家去打籃球嘍。對，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我便去打籃球了。

　　來(lái)到籃球館，因為來(lái)得早，所以人很少，我便和別的小朋友痛快地打了一會(huì )兒，10分鐘后，老師來(lái)了，大家在老師口令下整齊地排好了隊伍。老師教了我們如何運球、接球和三步上籃，其中我最感興趣的是三步上籃了，剛開(kāi)始大家都沒(méi)有投進(jìn)去，老師說(shuō)穿過(guò)了白線(xiàn)就可以投進(jìn)了，大家似乎聽(tīng)懂了老師的意思，一次比一次好，我見(jiàn)了，也不甘示弱，一次次嘗試著(zhù)，希望能夠成功，但籃球似乎不聽(tīng)我的使喚，一次次偏出，我也只，得一次次唉聲嘆氣，輪到最后一次了，我全神貫注地盯著(zhù)籃框，憋足氣，使出九牛二虎之力，以箭一般的速度向籃框跑去，一步，二步，三步，我穿國了白線(xiàn)，使勁揮動(dòng)雙臂，用力一投，球在上面轉了一下便掉了下去，我見(jiàn)了，高興地蹦了起來(lái)，連聲說(shuō)：“太好了，太好了！”連老師也不禁為我鼓起掌來(lái)，在后面的'上籃中，我的表現一次比一次神勇，連續7次命中。

　　這節課讓我懂得了“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，做任何事情只要不放棄，不泄氣，用百倍的努力付出最終肯定能獲得成功！

　　一堂公開(kāi)課作文 14

　　“梁國楊氏子九歲，其聰惠……”從會(huì )議中心傳出朗朗的讀書(shū)聲。原來(lái)，我們學(xué)校正在承辦“浙江省東南沿海地區首屆語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)比賽�！蔽覀儼�，也十分幸運，可以配合外地老師上這堂公開(kāi)課。

　　那位老師是溫州人，人十分高大，比王老師高出一大截，是一位名副其實(shí)的帥哥。

　　那位帥哥十分風(fēng)趣，幽默。他問(wèn)：楊氏之子，是楊家的兒子？女兒？那你們是什么氏之子或之女��？同學(xué)們都十分踴躍地回答，有的說(shuō)：高氏之女；有的說(shuō)：張氏之子……讓臺下的老師都捧腹大笑，十分開(kāi)心。我聽(tīng)了，也差一點(diǎn)就要笑出聲來(lái)了。老師又接著(zhù)問(wèn)：“你們知道，‘兒應聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽�！瘲钍系膬鹤踊卮鹈钤谀睦�？聰明在哪兒?jiǎn)�？”我們又積極地回答。特別是曹鈺森的一句話(huà)，讓老師都豎起了大拇指。課堂氣氛空前活躍。

　　不過(guò)最讓大家與評委開(kāi)心的.，還是課上到尾聲時(shí)，老師問(wèn)大家：“如果不是姓孔的拜見(jiàn)他的父親，而是我呢？”大家想了一會(huì )兒，一起說(shuō)：“李先生諧其父，父不在，乃呼兒出�！�…兒應聲答曰：未聞李子是夫子家果�！币�起了老師的熱烈掌聲，將課堂氣氛推向高潮。

　　雖然，老師說(shuō)我們表現得很出色，但聲音還可再響亮些，希望我們下次表現得更加出色。

　　這堂課真是既緊張又難忘��！我希望外地老師以后有機會(huì )再來(lái)給我們上課。

　　一堂公開(kāi)課作文 15

　　9月11日，我們二（2）班向全校的語(yǔ)文老師和校長(cháng)上了一次公開(kāi)課。我們的孫老師前幾天嗓子發(fā)炎了，昨天還去醫院掛水�？墒撬�仍然堅持給我們上課。

　　上課了，老師先讓我們讀一讀課文里的生字詞，然后就開(kāi)始讀課文。我們先讀第22課的第一合和第二自然段，然后老師給我們放了一段影片，影片里有一群小鳥(niǎo)在天空飛翔，天空里有很多白云，有的像傻傻的大冬瓜，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著(zhù)，有的`像很高的樓房，有的像大禮堂，還有的很小很小，小的只能住進(jìn)一只小麻雀。

　　接著(zhù)我們學(xué)習第三自然段，這是課文里最重要的段落，老師先讓我們讀一遍，然后分小組討論，田野里稻谷成熟了，像什么，高粱紅了，紅了像什么，棉花白了，白得像什么，老師還問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，到了秋天，還有什么東西變紅了。同學(xué)們討論得很熱烈，都說(shuō)出了很多比喻。

　　然后是第四自然段，這一段是同學(xué)們到郊外游玩，有的在草地上打滾，有的在捉螞蚱，有的亮開(kāi)了嗓子對著(zhù)藍天大喊，老師的問(wèn)題是如果我們也在里面，會(huì )做什么。

　　課文分析完了以后，老師要我們描述一下大掃除的時(shí)候，同學(xué)們都在做什么。

　　今天的公開(kāi)課，同學(xué)們都很積極地回答老師提出的問(wèn)題，比如趙汝杰平�；卮饐�(wèn)題就很積極，客人老師微笑著(zhù)看同學(xué)們回答問(wèn)題。

　　然后就下課了。

　　一堂公開(kāi)課作文 16

　　這個(gè)星期六，我們班級在學(xué)校的階梯教室里上了一堂令我緊張的數學(xué)公開(kāi)課。在這堂公開(kāi)課上，聽(tīng)課老師不計其數，幾乎座無(wú)虛席。而且他們都是一些厲害的人，有學(xué)校的領(lǐng)導，還有特級教師華應龍等等。我們班的同學(xué)都是第一次看到這么多聽(tīng)課老師，進(jìn)入教室后，都覺(jué)得有些緊張、害怕。當然，我也不例外，緊張得手心里都出汗了。

　　我們是提前進(jìn)入教室里的，一坐到位子上，被那么多的目光“犀利”的聽(tīng)課老師有的沒(méi)的'盯著(zhù)，總覺(jué)得有些不自然，有點(diǎn)如坐針氈的感覺(jué)。在那個(gè)時(shí)候，我最想干的就是下課、回家，可能是太過(guò)緊張了吧！過(guò)了一會(huì )兒，開(kāi)始上課了，和老師問(wèn)好的時(shí)候我的聲音有點(diǎn)顫抖。哎！第一次有這么多人呢！算了，我豁出去了！我拼命集中注意力，努力地投入到課堂中。后來(lái)，我在做題目的時(shí)候因為緊張，速度可以說(shuō)是放慢了好幾倍。我在舉手的時(shí)候，既希望能被查老師叫到，又希望不被查老師叫到。

　　想被叫到是因為我覺(jué)得我的想法會(huì )很好，不想被叫到是怕自己緊張了導致回答錯誤。不過(guò)后來(lái)我還是被叫到了，我是回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題。我在回答這個(gè)簡(jiǎn)單到不會(huì )錯的問(wèn)題的時(shí)候，竟又因為緊張，聲音有點(diǎn)輕，還有點(diǎn)抖。哦�。�！有點(diǎn)失敗��！為什么我不能像汪芯儀那樣大膽、自信，不會(huì )緊張呢？

　　哦，這堂公開(kāi)課真是讓我緊張不已��！其實(shí)呢，這個(gè)公開(kāi)課并不可怕，覺(jué)得可怕的人應該是老師。所以呢，我不管上什么課都一定要大膽、自信！

　　一堂公開(kāi)課作文 17

　　六年絢麗的小學(xué)生活多么難忘，許多人和事給我留下了深刻的印象。

　　其中，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開(kāi)課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》。

　　那時(shí)，我們班是全校聞名的一個(gè)班集體——紀律最差。其他老師們都認為我們這堂公開(kāi)課肯定上不好�？墒俏覀兠恳粋�(gè)同學(xué)都憋足了一口氣，堅信我們一定都能管住自己，好好聽(tīng)課，為自己、為老師、更為我們班集體爭口氣。

　　令人期盼的那一天終于到來(lái)時(shí)，班上的同學(xué)都興奮不已，老師也精神煥發(fā)。隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲，這堂公開(kāi)課終于拉開(kāi)了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著(zhù)我們。只見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)都抱臂而坐，認真聽(tīng)講。老師也是滿(mǎn)臉笑容，仿佛很滿(mǎn)意我們的表現。

　　一節課下來(lái)，老師講得非常順利，我們也聽(tīng)得入迷，那些聽(tīng)課的老師們都驚呆了！

　　這堂課，給了全校師生很大的.振動(dòng)——紀律這么差的班級，公開(kāi)課竟然上得這么好！

　　下課以后，老師對我們說(shuō)：“你們表現真是太棒了！我原本以為你們各方面表現不會(huì )太好，誰(shuí)知道你們今天表現得都這么棒，我真為你們感到驕傲、自豪！”同學(xué)們都會(huì )心地笑了。

　　我想告訴老師的是：雖然我們平時(shí)紀律不好，但我們卻很活潑、很好學(xué)、熱愛(ài)班集體，一到關(guān)鍵時(shí)刻，我們的心就都會(huì )想到一起去的。如果我們都用心學(xué)習，那么別的班級一定趕不上我們��！

　　這件事雖已過(guò)去有一段時(shí)間了，但我仍記憶憂(yōu)新，我一定永遠忘不了我的老師與同學(xué)們！

　　一堂公開(kāi)課作文 18

　　今天清晨，涼涼的秋風(fēng)吹拂著(zhù)我們的笑臉，我們全班同學(xué)像一群快樂(lè )的精靈排著(zhù)整齊的隊伍興沖沖地來(lái)到錢(qián)塘外國語(yǔ)學(xué)校。到了那邊，我們飛快地坐到位子上。我環(huán)顧四周，只見(jiàn)寬敞明亮的會(huì )場(chǎng)里坐滿(mǎn)了前來(lái)聽(tīng)課的老師，我的心一下子提到了嗓子眼,怦怦直跳。這時(shí)，王老師帶著(zhù)微笑向我們走來(lái)，親切地和我們作了自我介紹，邀請我們坐上發(fā)現號飛船開(kāi)始了一次奇妙的短途旅行。

　　首先，王老師帶我們來(lái)到了游藝星球。唱完一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的校歌后，我們看到了章云飛的漂亮書(shū)卡，洪佳辰的秀氣的字，還看到了葉杭飛默默無(wú)聞地打掃教室的情景。我們情不自禁地夸獎起他們。接著(zhù)，王老師帶我們來(lái)到了故事星球。故事中的小青蛙善于發(fā)現小雨點(diǎn)的'優(yōu)點(diǎn)，我們也要像它一樣，做個(gè)善于發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)的孩子，伸出我的大拇指，讓別人的快樂(lè )多一點(diǎn)。然后，我們來(lái)到神秘星球，觀(guān)看了“羅揚跳繩”的錄像。大家紛紛夸獎羅揚，又找出身邊像羅揚一樣有進(jìn)步的同學(xué)，你一言，我一句，不停地夸獎起來(lái)�？鞓�(lè )寫(xiě)滿(mǎn)了每一位同學(xué)的臉龐。周銘成夸我跑步快起來(lái)了，我聽(tīng)了高興極了。最后，我們懷著(zhù)激動(dòng)和喜悅的心情把寫(xiě)好的“大拇指”送給了有優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的同學(xué)。我也得到了兩個(gè)“大拇指”，心里像喝了蜜似的。

　　時(shí)間過(guò)得真快，鈴聲悄然響起，發(fā)現號飛船載著(zhù)意猶未盡的我們返回了地球。這節課真有趣，大家學(xué)得很開(kāi)心！

　　一堂公開(kāi)課作文 19

　　今天我們的第一節課是數學(xué)公開(kāi)課。這是第一次在我們教室上公開(kāi)課。

　　今天來(lái)了很多老師來(lái)聽(tīng)課，把教室塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我一看這個(gè)陣容，哇噻，這么多老師，這節課一定非同尋常。

　　果然，一上課，金老師就對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這次我們上公開(kāi)課，老師要看同學(xué)們上課誰(shuí)坐的好、舉手積極，就可以得到獎勵”。接著(zhù)金老師說(shuō)今天我們上的課內容是’+’ 和’=’ ，同學(xué)們一起跟著(zhù)金老師大聲地喊了起來(lái)，課堂氣氛馬上活躍了。

　　接下來(lái)金老師給大家出了第一道數學(xué)題目：“金老師在黑板上寫(xiě)上4，問(wèn)可以分成幾和幾之和”，同學(xué)們都勇躍地舉手，金老師請我回答，我立即大聲說(shuō)：“4可以分成2和2”。接著(zhù)，金老師又出了一道題目：“5可以分成3和幾呢？”，這時(shí)候我舉手也很快，金老師又請我回答，我說(shuō)：“5可以分成3和2”，金老師夸獎我真棒！

　　接下來(lái)，金老師又出了一道題目1+3=4，金老師說(shuō)：”1加號3等號4，請哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)金老師說(shuō)的錯正哪里，正確的應該怎么說(shuō)？” 這次金老師請張薈璟同學(xué)回答。張薈璟站起來(lái)說(shuō)：“正確的.說(shuō)法是1加3等于4�！� 金老師很滿(mǎn)意同學(xué)們的回答。

　　在這堂公開(kāi)課上學(xué)到了很多知識，當我還在津津有味的聽(tīng)著(zhù)金老師講課時(shí)，下課的鈴聲響了，我真希望上課時(shí)間可以更長(cháng)一點(diǎn)呢！

　　真是一堂生動(dòng)的數學(xué)公開(kāi)課！

　　一堂公開(kāi)課作文 20

　　今天一大早，一向磨磨蹭蹭的我風(fēng)風(fēng)火火的直奔校園，你知道為什么嗎？因為我們三年級九班今天要上一堂公開(kāi)課。

　　據說(shuō)公開(kāi)課會(huì )有很多老師來(lái)聽(tīng)課，我激動(dòng)的磨拳擦掌，這一次可一定要好好表現，可不能回答錯了，想到這我的心撲通撲通的跳了起來(lái)

　　正在我既興奮又忐忑的時(shí)候，一位漂亮的女老師走進(jìn)了教室。首先，老師先安排我們把桌子四個(gè)四個(gè)拼一起，分成好幾個(gè)組。同學(xué)們一起勞動(dòng)很快便把桌凳擺放好了。接下來(lái)同學(xué)們個(gè)個(gè)坐姿端正，期待著(zhù)進(jìn)入未知的世界。

　　這一堂上的是科學(xué)課，課題為磁鐵有磁性。老師為大家準備好了實(shí)驗材料，并把實(shí)驗法教給大家，大家認真的聽(tīng)完，便熱火朝天的`做了起來(lái)。我們小組分工明確，有的觀(guān)察、有的填表、有的操作。關(guān)于磁鐵能吸引什么物體，不能吸引什么物體？同學(xué)們還不是很熟悉，預測的也不準確，一開(kāi)始笑料百出，但經(jīng)過(guò)大家的不斷測試，終于有了準確的答案。接下來(lái)問(wèn)題又來(lái)啦，磁鐵能隔著(zhù)物體吸鐵嗎？同學(xué)們大膽想象，積極動(dòng)手，雖然有時(shí)我們的想法被驗證是錯誤的，可同學(xué)們個(gè)個(gè)不甘示弱，我們一次再一次，終于功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力，測試一個(gè)一個(gè)成功了！整個(gè)過(guò)程每個(gè)小組秩序井然，大家互相討論，踴躍發(fā)言。我們這一組還得到了老師的表?yè)P呢！

　　這真是一堂有磁性的公開(kāi)課啊，同學(xué)們被有趣的實(shí)驗所吸引著(zhù)，以至于下課了還在討論著(zhù)那些神奇的現象。

　　這節課真是收獲不少啊，大家學(xué)的很開(kāi)心！

　　一堂公開(kāi)課作文 21

　　終于！終于！我們期待的19課的公開(kāi)課開(kāi)始了，老師上個(gè)星期就說(shuō)了，這個(gè)星期才來(lái)，真的等的不耐煩呀。

　　第三節課開(kāi)始上公開(kāi)課，這公開(kāi)課就是在班上的教室上的。老師跟我們介紹上公開(kāi)課的老師，她姓張，我們給她一個(gè)美稱(chēng)——張老師。

　　張老師調出精美的課件，��！那一張張精美的圖片深深的吸引著(zhù)我，使我想起前天晚上媽媽忙著(zhù)背公開(kāi)課那時(shí)的情景：當天晚上，媽。媽一吃完晚飯，她就到書(shū)房去做課件。我忙完了我的事，準備上床睡覺(jué)的時(shí)候，我偷瞄了一下媽媽?zhuān)�她還有那么多圖片沒(méi)做完，估計又要做到十一點(diǎn)了，圖片的底全是由那一簇簇嫩綠又充滿(mǎn)活力的生命組成。剛好對照了課文的題目：“生命，生命”�？吹竭@，我就想，老師眼光真的'是太好了！這張圖片真的太搭主題了，不過(guò)圖片不重要，重要的是講課。

　　我特別喜歡這位老師，她在講課時(shí)總是面帶微笑，讀起字詞句又是那么深的感情，問(wèn)起問(wèn)題來(lái)又是那么活潑，這樣的老師怎么能不受我們這群天真可愛(ài)的孩子喜愛(ài)呢？不過(guò)說(shuō)起我們這群小孩子，我覺(jué)的這次表現特別好，因為這次誰(shuí)都沒(méi)有退縮，每一個(gè)人都高高的舉起了那雙稚嫩的雙手，不過(guò)，我舉了幾次，只被叫到了一次。

　　這是一堂公開(kāi)課，是所有老。師表現自己的機會(huì )，是她們準備最充分的課，對于我們來(lái)說(shuō)，公開(kāi)課是最美好，最好玩的一堂課。

　　一堂公開(kāi)課作文 22

　　“上公開(kāi)課嘍！”第一節課剛完，我一邊叫著(zhù)，一邊哼著(zhù)小調跑向綜合樓，心里暗自高興，因為管老師要為我們上公開(kāi)課。

　　公開(kāi)課是課本第14課――《東方之珠》，而且這是一次難得的機會(huì )，全重慶的老師都要參加我們的上課，這么好的事情會(huì )降臨在我們的身上，真讓人興奮。

　　頭天晚上，回到家后我就打開(kāi)電腦，在網(wǎng)上收集一些香港的資料，還問(wèn)了爸爸香港的.情況，查看有關(guān)書(shū)籍。

　　到了多功能大廳，哇！寬闊的大廳，來(lái)了這么多老師，有的高高的，有的胖胖的，有男有女。

　　我立即坐進(jìn)座位，上課鈴聲響啦。管老師繪聲繪色的向我們講解著(zhù)香港的美景，我的興趣更濃厚了。管老師還為專(zhuān)門(mén)為我們播放了錄相�？吹矫利惖臏\水灣，我幻想正漫步在它金色的沙灘上；最讓我激動(dòng)的是海洋公園，真想到那里看看很多很多的海洋生物。

　　在課文中，我知道了銅鑼灣就像重慶的解放碑一樣，是香港商業(yè)最繁華的地方。維多利亞港灣，就像重慶的朝天門(mén)和濱江路，五彩繽紛，非常漂亮。

　　老師請我們回答對香港的認識，我把手舉得高高的�？墒�，管老師就是不請我。我噘著(zhù)嘴，不高興的還扭了扭屁股，害的同桌的扁漪說(shuō)我煩。

　　管老師請程唯起來(lái)發(fā)言的次數最多，他回答有五六次了。哎！雖然我一次都沒(méi)有被老師請到，但是我照樣過(guò)得很快樂(lè )，因為我從課堂上學(xué)到許多香港的知識。

　　一堂公開(kāi)課作文 23

　　“萬(wàn)歲！”原本鴉雀無(wú)聲的五年級四班教室里，傳出一陣陣震耳欲聾的歡呼聲。

　　原來(lái)，班主任余老師宣布了令人振奮的消息：明天在多媒體教室上公開(kāi)課！

　　公開(kāi)課可了不得，把我們搞的團團轉，語(yǔ)文課時(shí)，余老師請假，一絲不茍地練習起來(lái)；我們也利用自習時(shí)間預習公開(kāi)課要學(xué)的那一課。

　　千思萬(wàn)盼，終于盼到了上公開(kāi)課了。

　　離上課還有五、六分鐘，多媒體教室外已經(jīng)“人山人�！绷�。過(guò)了一會(huì )，門(mén)被打開(kāi)了，我們便像潮水一般涌如教室里。

　　多媒體教室就是多媒體教室，“裝備”先進(jìn)得令我們目瞪口呆：正上方有一個(gè)投影器，射出的光照在投影屏上，投影屏立刻顯示出電腦主機顯示器顯示的內容。

　　“母愛(ài)是天，父愛(ài)是地……”余老師已經(jīng)開(kāi)始津津有味的講課了，同學(xué)們也聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)。

　　老師說(shuō)著(zhù)，便拿起粉筆，寫(xiě)起課題來(lái)。老師似乎有些緊張，手不停地微微地顫抖，筆畫(huà)也不流暢了。

　　再看看后面聽(tīng)課的老師，右手握著(zhù)筆，左手拿了個(gè)本子，一個(gè)個(gè)面容嚴肅。這是教室里的氣氛變的'更緊張了。

　　這時(shí)，余老師提了一個(gè)問(wèn)題。

　　一向膽大包天地我這時(shí)也變的膽小起來(lái)：“到底去不去呢？”

　　此時(shí)，我的腦子怎么也轉不動(dòng)，仿佛開(kāi)始打架了，左腦說(shuō)：“去嘛，這有什么，即使說(shuō)錯了，也雖敗猶榮！”右腦卻說(shuō)：“不行，不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一，萬(wàn)一回答不好，多丟人��！”

　　一堂公開(kāi)課作文 24

　　今天下午我們去五樓錄課室上了一堂美術(shù)公開(kāi)課�；貋�(lái)后，每個(gè)人都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　去的路上，我有些緊張，因為我的繪畫(huà)能力只能說(shuō)是一般般，誰(shuí)知道這次畫(huà)什么呢？要是畫(huà)人物肖像，那我可就慘嘍——我最不擅長(cháng)畫(huà)肖像了，畫(huà)人畫(huà)的比豬還難看。

　　到了錄課室，我那顆懸著(zhù)的'心才放回肚子里。這次畫(huà)的是點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合畫(huà)，我雖然不拿手，但也可以將就著(zhù)看。比畫(huà)人物肖像強上好多好多倍，我的心此時(shí)才得以平靜下來(lái)。

　　但是，當我聽(tīng)到同桌說(shuō)校長(cháng)在后面坐著(zhù)聽(tīng)課時(shí)，不要說(shuō)扭頭去看了，連大氣也不敢喘一下，生怕一喘氣就得不到優(yōu)秀。

　　開(kāi)始上課了，我們每一個(gè)人都端端正正地坐著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒聊天的聲音，也沒(méi)有任何一個(gè)人做小動(dòng)作，更沒(méi)有人搶答。一切都是那么井然有序，我漸漸放松下來(lái)。

　　當老師提問(wèn)時(shí)，我忽然聽(tīng)到很響的一聲椅子與地面摩擦的聲音。我心中大驚，誰(shuí)知道老師們有沒(méi)有聽(tīng)到，我很想責怪發(fā)出聲音的人，也希望聽(tīng)課老師注意不到這點(diǎn)。

　　老師講完了，便指導我們畫(huà)畫(huà)。我的繪畫(huà)速度比較慢，有的同學(xué)畫(huà)完了，我才畫(huà)了一半。

　　下了課，雖然我只畫(huà)了一幅半成品，卻掌握了這種畫(huà)的方法，真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。課下我一定要把課上未完成的作品畫(huà)完，同時(shí)多加練習，也要提高自己繪畫(huà)的速度。

　　一堂公開(kāi)課作文 25

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！币魂団徛曧懫�，我們趕緊站隊。

　　這是怎么回事？原來(lái)是我們要去階梯教室上課。雖然我以前去過(guò)，可是這次是好多外縣老師來(lái)聽(tīng)課，還真讓我有點(diǎn)害怕。進(jìn)進(jìn)了階梯教室，找到自己的作為，老師就提出了幾個(gè)問(wèn)題。我看著(zhù)問(wèn)題，不一會(huì )兒就從文中找出了答案。舉手時(shí)，因為我害怕答不出來(lái)太尷尬，我又東看看，西看看，看見(jiàn)了許多人都沒(méi)有舉手，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，我選擇了不舉手，想舉手的念頭立刻縮了回去。突然，老師叫了一個(gè)我后面的人，我一聽(tīng)聲音，疑？這不是平時(shí)我們最瞧不起的何明華嗎？她怎么敢舉手？只見(jiàn)她大大方方地說(shuō)出了答案，沒(méi)有猶豫就脫口而出。哇！何明華居然超常發(fā)揮，太不可思議了！接下來(lái)，老師一連問(wèn)的幾個(gè)問(wèn)題，她答地又快又好，真是太厲害了呀！

　　上完課，回到教室，老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，我心想：完了，這回有災了。果然，老師生氣地說(shuō)：“你們看看自己，一個(gè)個(gè)跟木頭一樣，連學(xué)習好的也不舉手，你們想干什么？這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，何明華都會(huì )，難道你們不會(huì )嗎？”老師說(shuō)完，就關(guān)門(mén)走了，然我們好好反思。老師剛走，同學(xué)們的怨言就接三連四的'響起。聽(tīng)完老師說(shuō)的話(huà)，我自愧不如，恨不得找個(gè)地方躲起來(lái)，找自身原因了！是��！為什么人家何明華都會(huì )這么簡(jiǎn)單的題，而我卻不會(huì )呢？哎，看來(lái)我還不如何明華呀！我真該好好學(xué)習她的勇氣呀！

　　如果還有下次，我一定要以積極發(fā)言，不會(huì )再像這次一樣——自愧不如了。

　　一堂公開(kāi)課作文 26

　　這次公開(kāi)課是由一位姓張的老師上的，我一共回答了5個(gè)問(wèn)題做了“n”多筆記，有一次回答，班里人給了我了掌聲，那是我的心里美滋滋的。

　　老師一來(lái)就打開(kāi)ppt，讓我們思考，生命是什么，一分鐘后，同學(xué)們踴躍回答，說(shuō)得非常有道理。老師又讓我們看了看作家杏林子的那雙變異了的手和作者的生命的意義。

　　接著(zhù)老師花了一個(gè)大問(wèn)號，讓大家填一填三個(gè)自然段中用幾個(gè)字概括的詞。她點(diǎn)了3個(gè)人上黑板寫(xiě)。

　　接下來(lái)，老師點(diǎn)了一下大屏幕，出現了幾個(gè)詞，當老師叫我說(shuō)自己的句子時(shí)，打��！你們知道我說(shuō)了什么嗎？是：“在生命的欲望下，是他能沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯生長(cháng)�！睆埨蠋熞宦�(tīng)，問(wèn)同學(xué)們：“他一共說(shuō)了幾個(gè)詞呢？”有的說(shuō)4個(gè)有的說(shuō)5個(gè)，張老師便重復了一遍我的話(huà)語(yǔ)，大家都說(shuō)5個(gè)，之后老師贊揚了我幾句，還讓同學(xué)們給了我雷鳴般的.掌聲，一節課中只有一次掌聲，那便是那個(gè)給我的掌聲，于是下半節課我變積極發(fā)言。這節課是讓我高興的一節課，那雷鳴的掌聲讓我有所感悟，就像19課生命生命一樣，生命是自己的，可以好好珍惜它，也可以白白糟蹋它，我在心里想：從小讀好書(shū)，是最重要的，我以后一定會(huì )更認真聽(tīng)課，更認真做作業(yè)，不讓自己從這個(gè)危險的社會(huì )跌下去而是讓自己一步一個(gè)腳印走上去！”

　　一堂公開(kāi)課作文 27

　　今天，我們上了一堂精彩的公開(kāi)課，我又緊張又激動(dòng)。

　　我們匆匆喝完水，上好廁所，整好隊就踏著(zhù)整齊的步伐，走進(jìn)了多功能廳。一路上，我的心情異常激動(dòng)，想：今天給我們上課的會(huì )是哪個(gè)老師呢？他和單老師一樣嗎？他又是怎樣給我們上課的呢？我們聽(tīng)得懂他上課嗎？帶著(zhù)種種疑問(wèn)，走進(jìn)了多功能廳。

　　走進(jìn)多功能廳，我的心立刻提到了嗓子眼兒，我想：這么多老師，我萬(wàn)一回答錯了可就成了全校師生的笑柄了。

　　開(kāi)始上課了，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我想出來(lái)了，可是，我遲遲猶豫不決，如果是單老師上課，我一定會(huì )把手舉得高高的，和一個(gè)不熟悉的.老師一起上課，我想換了誰(shuí)都不大習慣吧！可是，想到了單老師的鼓勵，我又壯著(zhù)膽子舉起了手。

　　老師叫到了我，我的心里象懸掛了一塊大石頭，忐忑不安。我還是大聲地說(shuō)出了我的想法，老師認可了我的意見(jiàn)，我懸著(zhù)的心終于靜了下來(lái)。

　　得到了老師的認可，我的膽子也大了起來(lái)，不再猶豫不決了。

　　老師的問(wèn)題一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，我一次又一次把小手舉得高高的，希望老師能叫到我。

　　不光只有我一個(gè)人舉手，同學(xué)們也爭先恐后地舉起了小手，只見(jiàn)殷美玲看老師還沒(méi)叫到自己，激動(dòng)得臉都紅了，再看看屠智宇，他先在位置上嘀咕了一陣子，然后膽怯地舉起了手，和殷美玲截然不同。

　　不知不覺(jué)地，講臺上的楊老師漸漸變成了單老師，大家都沒(méi)什么顧慮了，多功能廳小手如云，這真是一堂精彩的公開(kāi)課��！

　　一堂公開(kāi)課作文 28

　　“叮�！鄙险n了，我無(wú)精打采地坐在位置上。賀老師大步留星地走進(jìn)教室，開(kāi)口說(shuō)：“明天從廣東來(lái)的老師要聽(tīng)我們班的語(yǔ)文和英語(yǔ)課，大家回去好好預習《蟬和狐貍》這一課，再看看《狐貍和烏鴉》這個(gè)故事�！甭�(tīng)完賀老師的話(huà)，我立即精力十足，因為明天林老師要來(lái)聽(tīng)我們的'課。我一回家就寫(xiě)數學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)，一寫(xiě)完作業(yè)我就趕緊預習課文，一直到九點(diǎn)鐘才停下來(lái)。

　　轉眼間，星期五到了，一下第一節課，我們就跑進(jìn)六（3）班。天啊，教室后面做了好多老師，我興奮的心情漲了最高點(diǎn)！上課前，賀老師讓吳陳予上臺帶領(lǐng)大家唱兩首歌。誰(shuí)知，吳陳予一上臺就支支吾吾，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。賀老師只好讓學(xué)聲樂(lè )的陳昱妃代替吳陳予了。

　　隨著(zhù)我們歡快的歌聲，上課鈴打響了。賀老師開(kāi)始在講臺上繪聲繪色地給我們講著(zhù)課。我們可是有備而來(lái)的，老師提出一個(gè)問(wèn)題，不到3秒就有人高高地舉起手了。

　　課中最有趣的就要數課本劇表演了。賀老師先讓大家和前后四人合作，一個(gè)演狐貍；一個(gè)演蟬；還有兩個(gè)讀旁白。5分鐘過(guò)去了，賀老師請吳祖光他們組上臺表演。當他們演到蟬扔下樹(shù)葉，狐貍急忙撲上去時(shí)，扮演狐貍的韓曦因為用力過(guò)猛“撲通”一聲倒在地上，弄得大家哄堂大笑。扮演產(chǎn)的吳祖光卻沒(méi)那么搞笑，挺胸抬頭地站在“樹(shù)”上（其實(shí)是一把椅子）。

　　這節課在歡樂(lè )中度過(guò)了，真是一節豐富、有趣的課。我從中明白了：無(wú)論有多少人看著(zhù)你，都不要緊張，最好把他們看成空氣！

　　一堂公開(kāi)課作文 29

　　中秋節那天，我們班級要去大學(xué)樓上公開(kāi)課。原本說(shuō)是全班都去，可后來(lái)又臨時(shí)改變，只能去一部分人，賀老師點(diǎn)到了我，可是我的心里一點(diǎn)也不好受。因為胡馨宇沒(méi)有被選上，我看到她快速翻起書(shū)包，我猜想她一定哭了，其實(shí)她很想上公開(kāi)課，我心里也非常難過(guò)，畢竟我們是好朋友。

　　我懷著(zhù)不滿(mǎn)的心情邊走邊說(shuō)著(zhù)，不知不覺(jué)就到了大學(xué)樓。大學(xué)樓的教室好像有魔法似的，一進(jìn)門(mén)，煩悶的心情就逃之夭夭了。我環(huán)顧四周，只見(jiàn)正前方是大屏幕，右側是多媒體臺，許許多多的椅子一排排整齊地站著(zhù)。了解了大概的環(huán)境，我走進(jìn)教室找到位置坐下。

　　第一堂是數學(xué)課，數學(xué)老師講得繪聲繪色，還開(kāi)了一個(gè)小小的玩笑。接下來(lái)是語(yǔ)文課，老師不是我們學(xué)校的，可不能否認她教得的確好。上的主題是《松下問(wèn)童子》習作，老師給我們依次講了看到的`、聽(tīng)到的、聞到的，周?chē)�的環(huán)境和隱者與徒弟的對話(huà)，以前我在林老師的興趣班上也學(xué)到這些聽(tīng)、看、聞......可這堂仍然生動(dòng)有趣，好像一切東西都活了一樣，聽(tīng)得我如醉如癡，恍如身臨其境。聽(tīng)完老師的指導，就開(kāi)始寫(xiě)作了。我構思了一會(huì )，剛寫(xiě)了開(kāi)頭，就找到了靈感，于是文思如泉、筆走如飛，“唰、唰、唰”一會(huì )兒就寫(xiě)完了，讀了讀，挺滿(mǎn)意!......

　　下課了，這堂課我過(guò)得真快樂(lè )!