唯一的聽(tīng)眾讀后感15篇
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的唯一的聽(tīng)眾讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
唯一的聽(tīng)眾讀后感1
讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，我感到原來(lái)鼓勵的力量是多么強大啊!
文中的“聽(tīng)眾”是一位自稱(chēng)是聾子的老婦人，其實(shí)她并不是聾子，而且是音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授，“我”每次給她拉小提琴，無(wú)論拉得如何，她都會(huì )鼓勵“我”一句，每一次鼓勵，使我激起了拉好小提琴的信念，琴拉得越來(lái)越好，最后，“我”便有機會(huì )面對成百上千的觀(guān)眾演奏小提琴曲。
就是這一句小小的鼓勵，竟讓“我”心中有一種從未有的感覺(jué)，我可才想得到，文中的.我會(huì )想：家人雖然說(shuō)我拉的不好，但這位老婦人卻一次次鼓勵我，我可不能辜負了這位老婦人對我的希望，雖然她是個(gè)聾子，但她是我的知音呀!至此，“我”便努力拉琴，一練就是幾小時(shí)，終于，“我”成功了，如果老婦人不鼓勵“我”，而是和家人一樣批評“我”，“我”一定會(huì )喪失信心，有可能因此放棄了小提琴，也就沒(méi)有后來(lái)的成就了。那每句鼓勵，承載著(zhù)信心的種子;那每句鼓勵，都是信心的泉水;那每一句鼓勵，都有永不放棄的力量!
這篇文章使我想起了我學(xué)國畫(huà)的一件事。那天上第一節課，我畫(huà)一筆遮一筆，那些畫(huà)的難看極了，令人不忍直視，每次老師看我們畫(huà)的時(shí)候，我總是故意擺弄些什么，等老師走了，我才開(kāi)始畫(huà)。下課了，我小心地把畫(huà)給媽媽看，媽媽微笑地說(shuō)：“畫(huà)的不錯，下次加油!”媽媽對我的鼓勵讓我重拾了信心，我也沒(méi)有辜負媽媽對我的希望。一有時(shí)間，就在家中畫(huà)幾下，在老師那兒不在膽怯了，大膽的向老師提問(wèn)，每次認真作畫(huà)，進(jìn)步的速度極快。最近我的一幅作品還當生日禮物送給了一位朋友。
是呀，鼓勵的力量多么強大呀!每一個(gè)動(dòng)作，每一絲微笑，每一點(diǎn)小小的話(huà)語(yǔ)，都能讓人重拾信心，向成功邁進(jìn)。同學(xué)們，我們好好珍惜身邊的鼓勵吧!讓它們發(fā)揮各自的作用吧!讓鼓勵之花永遠綻放吧!
唯一的聽(tīng)眾讀后感2
今天我們學(xué)習了一篇課文叫做《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講了“我”在家拉小提琴，大家說(shuō)像在鋸床腿，我便在樹(shù)林里練習，“我”突然看到了老婦人，后來(lái)“我”每天都為老婦人演奏，在老婦人的指導下，找回了自信心，成為了一名小提琴手的事情。
當我讀到“‘真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你小伙子�！睍r(shí)，我的心不由得顫動(dòng)了一下，這位老人竟為“我”這種失敗者扮演一位聾老人!沒(méi)錯，老人不僅僅是扮演一位聾老人的角色，而是想鼓勵“我”，讓我感受一下成功的`滋味，做一個(gè)成功者，重拾信心。其實(shí)我也有過(guò)跟作者類(lèi)似的事例：那時(shí)候，我剛到廣東時(shí)，廣東話(huà)說(shuō)不好，說(shuō)錯時(shí)常常受人取笑。自從不會(huì )廣東話(huà)以后，我便不敢在人多的場(chǎng)合說(shuō)話(huà)，后來(lái)我竟然連上課都不敢發(fā)言了。就在我無(wú)所適從的時(shí)候，是一位鄰居阿姨幫我找回了自信。她那慈祥的臉上始終帶著(zhù)幾絲微笑。她對我說(shuō)：“我來(lái)教你學(xué)廣東話(huà)吧!”我膽怯而又高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，阿姨教了我一句：“你好嗎?”，我試著(zhù)說(shuō)出來(lái)的發(fā)音連阿姨也聽(tīng)不懂，我感到非常羞愧。阿姨卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們繼續練，好不好?”就這樣阿姨每天都教我說(shuō)普通話(huà)。我漸漸發(fā)覺(jué)我的發(fā)音變了，而且在人多的場(chǎng)合下也敢說(shuō)話(huà)了。不知不覺(jué)半年過(guò)去了，我的廣東話(huà)已能夠運用自如了。在以后的歲月里，當我在課堂上用流暢的廣東話(huà)發(fā)言時(shí)，或者在跟別人用熟練的廣東話(huà)交流時(shí)，眼前總會(huì )出現阿姨慈祥的笑容和鼓勵的眼光，是這樣的笑容和鼓勵的眼光伴隨我一天天的成長(cháng)，使我重拾信心。
讀完《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后，是我懂得了一個(gè)道理：善意的謊言是美麗的，這種謊言不是欺騙，不是居心叵測。當我們?yōu)榱怂说男腋６m當的撒一些小謊時(shí)，謊言即刻變?yōu)槔斫�。尊重和寬容，而且具有神奇的力量，沒(méi)有任何的不純潔。
唯一的聽(tīng)眾讀后感3
星期六，我和爸爸媽媽去保龍倉去玩，媽媽對爸爸說(shuō)：“給兒子買(mǎi)個(gè)書(shū)包吧；600字作文我要回家了,我戀戀不舍地向叔叔說(shuō)了聲："再見(jiàn)。它位于撫州的北部，座落在離撫州城有20多公里的云山鄉。這時(shí)，我看到他的身前和身后，到處都是他扔的橘子皮？“我就連連搖頭，盡說(shuō)不疼。居然有別我更大的，真是出乎我的預料啊。
這篇課文主要講了“我”在學(xué)小提琴的時(shí)候，拉的非常難聽(tīng)，聲音就像鋸床腿一樣，自己都聽(tīng)不下去，更何況別人呢？“我”十分沮喪，但沒(méi)有灰心，一個(gè)人跑到樹(shù)林里去練琴，遇到了音樂(lè )學(xué)院的教授。為了激發(fā)“我”的自信，她謊稱(chēng)自己是一位聾人每天傾聽(tīng)我練琴。最后，“我”終于寫(xiě)出了著(zhù)名的《月光奏鳴曲》。
這篇課文讓我懂得了在人生的道路上，不會(huì )是一路平坦，一帆風(fēng)順的.，總會(huì )有風(fēng)雨，總會(huì )有荊棘。當困難、挫折來(lái)臨的時(shí)候，我們要勇敢地去面對，不能退縮，要充滿(mǎn)信心，堅持下去就一定會(huì )成功。
我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，可是每次畫(huà)不好，自己不滿(mǎn)意時(shí)，就灰心不想畫(huà)了。每當這時(shí)，媽媽就對我說(shuō)：“不要遇到一點(diǎn)小問(wèn)題就灰心，成功的路上都會(huì )遇到許許多多的困難，但是一定不要退卻，要勇敢地戰勝他們，這樣才能成功�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我靜下心來(lái)，又繼續認真地畫(huà)起來(lái)。
六年的繪畫(huà)學(xué)習中，我遇到了很多的困難，刮風(fēng)下雨，嚴寒酷暑，頭疼腦熱，我都堅持了下來(lái)。功夫不負有心人，我的付出得到了小小的回報，收獲了很多成功與快樂(lè )。我的繪畫(huà)水平越來(lái)越高，受到了老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊。在各項繪畫(huà)比賽中獲得了很多獎項。素描考級已經(jīng)到了6級。姥爺非常欣賞我的畫(huà)，精心挑選了幾張掛在他家的墻上，逢人就“炫耀”外孫的杰作。小學(xué)畢業(yè)前夕，我煞費苦心繪制了一本卡通人物圖畫(huà)，送給好朋友鄧英杰留作紀念。他翻了又翻，看了又看，竟然舍不得放下，說(shuō)這是最好的禮物。我聽(tīng)了感到無(wú)比快樂(lè )。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹。我知道在今后的生活中一定還會(huì )遇到很多苦難，我知道怎樣去迎接它，戰勝它。
唯一的聽(tīng)眾讀后感4
唯一的聽(tīng)眾，一個(gè)特別的題目。
此篇文章說(shuō)：一個(gè)小男孩，他很喜歡音樂(lè )，但他的親人認為他是一個(gè)音樂(lè )白癡。在他們聽(tīng)起來(lái)，小男孩拉的小夜曲就像鋸桌腿的聲音。但他并不沮喪，于是找一片樹(shù)林悄悄地、偷偷地練習。開(kāi)始，他拉的并不好，甚至詛咒自己是個(gè)白癡。后來(lái)，一位極瘦的老人來(lái)到這片安靜的林。，小男孩認為他打攪了一位老人安寧的生活，感到抱歉。老人似乎看出了這些，便撒了一個(gè)美麗的謊言，說(shuō)自己而聾，希望他不要介意。于是，他便放下心來(lái)，拉起了曲。，對著(zhù)這唯一的.聽(tīng)眾，小男孩顯得很努力，很投入。拉完后，老人對他說(shuō)：“真不錯，我的心感受到了，謝謝你，小伙。。
小男孩興奮極了，這是他有史以來(lái)第一次聽(tīng)到別人夸他的音樂(lè )。他便努力的拉奏，但他的親人把這音樂(lè )當作一種折磨。有一天，他妹妹聽(tīng)到他的拉奏，不在像以往那樣，使他吃驚的是哥哥演奏的怎么變好聽(tīng)起來(lái)，纏著(zhù)問(wèn)他，他便把事情告訴了妹妹，她不信，仿佛他在講天方夜譚……他一直珍藏著(zhù)一位老人美好的心靈。他也感謝著(zhù)唯一的聽(tīng)眾，永遠。
從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微笑的指點(diǎn)著(zhù)。陽(yáng)光透過(guò)茂盛的樹(shù)葉，照在她灰白色的頭發(fā)上，顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋，記載著(zhù)多年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影，對他關(guān)心、支持和幫助，使他自信的對待每件事。同時(shí)，我也“聽(tīng)”到：一支優(yōu)美的曲。在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過(guò)，它就像太陽(yáng)，溫暖著(zhù)他倆，它也像潺潺的溪水滋潤著(zhù)大地。此刻的沉默，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。最后，小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲。，他感到了什么是真正的音樂(lè )：音樂(lè )能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。
作為教師，我想到自己不正是可以做一個(gè)這樣的傾聽(tīng)者嗎？不吝嗇自己的鼓勵和微笑，讓我的學(xué)生們從我這里得到滿(mǎn)足和自信，讓他們快樂(lè )健康的長(cháng)大！
唯一的聽(tīng)眾讀后感5
這天，我讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文。它使我陷入了沉思：無(wú)論在生活中還是在學(xué)習中都要有信心，有毅力，堅持到底才能夠成功。
這篇課文主要講了“我”在學(xué)小提琴的時(shí)候，拉的十分難聽(tīng)，聲音就像鋸床腿一樣，自我都聽(tīng)不下去，更何況別人呢？“我”十分沮喪，但沒(méi)有灰心，一個(gè)人跑到樹(shù)林里去練琴，遇到了音樂(lè )學(xué)院的教授。為了激發(fā)“我”的自信，她謊稱(chēng)自我是一位聾人每一天傾聽(tīng)我練琴。最后，“我”最后寫(xiě)出了著(zhù)名的《月光奏鳴曲》。
這篇課文讓我懂得了在人生的道路上，不會(huì )是一路平坦，一帆風(fēng)順的'，總會(huì )有風(fēng)雨，總會(huì )有荊棘。當困難、挫折來(lái)臨的時(shí)候，我們要勇敢地去應對，不能退縮，要充滿(mǎn)信心，堅持下去就必須會(huì )成功。
我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，但是每次畫(huà)不好，自我不滿(mǎn)意時(shí)，就灰心不想畫(huà)了。每當這時(shí)，媽媽就對我說(shuō)：“不要遇到一點(diǎn)小問(wèn)題就灰心，成功的路上都會(huì )遇到許許多多的困難，但是必須不要退卻，要勇敢地戰勝他們，這樣才能成功�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我靜下心來(lái)，又繼續認真地畫(huà)起來(lái)。
六年的繪畫(huà)學(xué)習中，我遇到了很多的困難，刮風(fēng)下雨，嚴寒酷暑，頭疼腦熱，我都堅持了下來(lái)。功夫不負有心人，我的付出得到了小小的回報，收獲了很多成功與快樂(lè )。我的繪畫(huà)水平越來(lái)越高，受到了老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊。在各項繪畫(huà)比賽中獲得了很多獎項。素描考級已經(jīng)到了6級。姥爺十分欣賞我的畫(huà)，精心挑選了幾張掛在他家的墻上，逢人就“炫耀”外孫的杰作。小學(xué)畢業(yè)前夕，我煞費苦心繪制了一本卡通人物圖畫(huà)，送給好朋友鄧英杰留作紀念。他翻了又翻，看了又看，竟然舍不得放下，說(shuō)這是最好的禮物。我聽(tīng)了感到無(wú)比快樂(lè )。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹。我明白在今后的生活中必須還會(huì )遇到很多苦難，我明白怎樣去迎接它，戰勝它。
唯一的聽(tīng)眾讀后感6
此篇文章說(shuō)：一個(gè)小男孩,他很喜歡音樂(lè ),但他的親人認為他是一個(gè)音樂(lè )白癡。在他們聽(tīng)起來(lái),小男孩拉的小夜曲就像鋸桌腿的聲音。但他并不沮喪,于是找一片樹(shù)林悄悄地。偷偷地練習。開(kāi)始,他拉的并不好,甚至詛咒自己是個(gè)白癡。后來(lái),一位極瘦的老人來(lái)到這片安靜的林子,小男孩認為他打攪了一位老人安寧的生活,感到抱歉。老人似乎看出了這些,便撒了一個(gè)美麗的謊言,說(shuō)自己而聾,希望他不要介意。于是,他便放下心來(lái),拉起了曲子,對著(zhù)這唯一的聽(tīng)眾,小男孩顯得很努力,很投入。拉完后,老人對他說(shuō)：“真不錯,我的心感受到了,謝謝你,小伙子�！毙∧泻⑴d奮極了,這是他有史以來(lái)第一次聽(tīng)到別人夸他的音樂(lè )。他便努力的拉奏,但他的親人把這音樂(lè )當作一種折磨。有一天,他妹妹聽(tīng)到他的'拉奏,不在像以往那樣,使他吃驚的是哥哥演奏的怎么變好聽(tīng)起來(lái),纏著(zhù)問(wèn)他,他便把事情告訴了妹妹,她不信,仿佛他在講天方夜譚他一直珍藏著(zhù)一位老人美好的心靈。他也感謝著(zhù)唯一的聽(tīng)眾,永遠。
從這篇文章中,我看到：一位慈祥。和藹的老人靜靜地坐在木椅上,面帶微笑的指點(diǎn)著(zhù)。陽(yáng)光透過(guò)茂盛的樹(shù)葉,照在她灰白色的頭發(fā)上,顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋,記載著(zhù)多年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影,對他關(guān)心。支持和幫助,使他自信的對待每件事。同時(shí),我也“聽(tīng)”到：一支優(yōu)美的曲子在林間流淌,美妙的音符從你我身旁閃過(guò),它就像太陽(yáng),溫暖著(zhù)他倆,它也像潺潺的溪水滋潤著(zhù)大地。此刻的沉默,勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。最后,小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲子,他感到了什么是真正的音樂(lè )：音樂(lè )能溝通人與人間的感情,使雙方的心靈得到交流。作為教師,我想到自己不正是可以做一個(gè)這樣的傾聽(tīng)者嗎?不吝嗇自己的鼓勵和微笑,讓我的學(xué)生們從我這里得到滿(mǎn)足和自信,讓他們快樂(lè )健康的長(cháng)大!
唯一的聽(tīng)眾讀后感7
我們學(xué)習了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，通過(guò)讀了這篇《唯一的聽(tīng)眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時(shí)也感受到了一位老人美好的心靈。
文章主要說(shuō)了一個(gè)這樣的故事：作者以前剛剛學(xué)習拉小提琴的時(shí)候，總是很難聽(tīng)，一段時(shí)間后仍是如此，令他又沮喪又灰心�？墒�，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當作者拉琴的時(shí)候，她就在一旁認真地“聽(tīng)”并鼓勵他，是她用心靈的傾聽(tīng)和鼓勵讓作者感受到真正的音樂(lè )的'內涵，激勵他認真練習，使他拉出的曲子越來(lái)越優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成為一名著(zhù)名的小提琴家。
我也有這種體會(huì )：一次硬筆比賽中，我根本沒(méi)有信心能獲得一個(gè)好成績(jì)，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒(méi)什么大不了的!只要認真地去寫(xiě)好你的每一個(gè)字，
其它的不重要�！卑职值脑�(huà)語(yǔ)使我信心倍增，在比賽時(shí)我調整好自己緊張的心情，想著(zhù)描字本里的結構、形狀，把字認真地寫(xiě)下來(lái)。最后，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績(jì)。
從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微笑的指點(diǎn)著(zhù)。陽(yáng)光透過(guò)茂盛的樹(shù)葉，照在她灰白色的頭發(fā)上，顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋，記載著(zhù)多年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影，對他關(guān)心、支持和幫助，使他自信的對待每件事。同時(shí)，我也“聽(tīng)”到：一支優(yōu)美的曲。在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過(guò)，它就像太陽(yáng)，溫暖著(zhù)他倆，它也像潺潺的溪水滋潤著(zhù)大地。此刻的沉默，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。最后，小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲。，他感到了什么是真正的音樂(lè )：音樂(lè )能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。
作為教師，我想到自己不正是可以做一個(gè)這樣的傾聽(tīng)者嗎?不吝嗇自己的鼓勵和微笑，讓我的學(xué)生們從我這里得到滿(mǎn)足和自信，讓他們快樂(lè )健康的長(cháng)大!
唯一的聽(tīng)眾讀后感8
善意的謊言，代表著(zhù)人們的互相關(guān)愛(ài)，互相團結；也代表著(zhù)親人對你的教導，對你的鼓勵；還代表著(zhù)親人們對你的關(guān)心，對你的疼愛(ài)……總之，善意的謊言，是離不開(kāi)我們的生活的，少了它，就少了一份溫馨。
前些日子，我們學(xué)習了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，這篇課文主要講述了作者拉小提琴拉不好，并且聽(tīng)慣了父親和妹妹對我是個(gè)“白癡”的評價(jià)，極度缺乏自信心。后來(lái)在樹(shù)林中巧遇一位老人，受到了老人的夸獎，琴技不斷提高，最后變成了一位著(zhù)名小提琴手的故事。
讀完這篇課文，我沉思良久。難道這位老人真的耳聾了嗎？不是的，那只不過(guò)是老人一個(gè)善意的謊言。因為她從作者的琴聲中聽(tīng)出了作者拉得并不好，又從作者發(fā)現老人之后“準備溜走”的舉動(dòng)中發(fā)現作者缺乏自信心，出于對年輕人的`愛(ài)護，她編造了一個(gè)善意的謊言，使作者受到鼓勵從而下決心盡心盡力演奏，最終成為小提琴手。這時(shí)，我明白了善意的謊言是多么偉大，它是你成功的秘訣，是你必勝的武器。
謊言不一定都是壞的，誠實(shí)不一定都是好的。假如有一位病人，得了重病，治療結束后，醫生對他說(shuō)：“你的病沒(méi)有大礙，現在醫療技術(shù)非常先進(jìn)，只要你配合我們的檢查和治療，肯定可以戰勝它�！辈∪嘶丶抑蟠蚱鹁�，每天運動(dòng)，居然戰勝了病魔。然而，如果醫生對他說(shuō)的是：“你身患重病，康復的可能只有萬(wàn)分之一�！蹦敲床∪司筒灰欢ㄓ行判膽饎俨∧�，恢復健康。有一個(gè)真實(shí)的故事：一位北京老大爺生病了，就徒步走了兩千米到醫院，醫院里，醫生告訴他：“你身患癌癥，沒(méi)有生還的可能了�！崩洗鬆敾丶視r(shí)，是被擔架抬回去的，剛剛還活生生的一個(gè)人，現在卻昏迷不醒了。這反差是多大呀！
話(huà)說(shuō)回來(lái)，我被老人的那種愛(ài)護、鼓勵年輕人成才的精神所打動(dòng)。如果沒(méi)有老人的夸獎，作者的自信心會(huì )消失得無(wú)影無(wú)蹤，從而使他的曲子越來(lái)越像鋸子，這就變成了一個(gè)惡性循環(huán)！
《唯一的聽(tīng)眾》使我懂得了很多！
唯一的聽(tīng)眾讀后感9
唯一的聽(tīng)眾，一個(gè)特別的題目。
此篇文章說(shuō)：一個(gè)小男孩很喜歡音樂(lè )，但親人卻認為他是一個(gè)音樂(lè )白癡，在人們聽(tīng)起來(lái)拉小夜曲就像鋸桌腿聲音。但他并不沮喪，于是找一片樹(shù)林悄悄地、偷偷地練習，開(kāi)始拉得并不好，甚至自己詛咒自己是個(gè)白癡。后來(lái)一位極瘦的老人來(lái)到這片安靜的樹(shù)林。小男孩認為打攪了一位老人安寧的生活，感到很抱歉。老人似乎看出了這些，便撒了一個(gè)美麗謊言。說(shuō)自己是聾子，不會(huì )介意。于是他便放下心來(lái)拉起了曲子。對著(zhù)這個(gè)唯一聽(tīng)眾，小男孩顯得很努力，很投入，拉完后老人對他說(shuō)：“真不錯，我的心感受到了，謝謝你，小伙子�！�
于是，素有“音樂(lè )白癡”之稱(chēng)的小男孩竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰(shuí)改變了他呢?是對自己兒子沒(méi)有任何希望的父親?不是!事實(shí)上是那位“聾”奶奶——音樂(lè )學(xué)院的.老教授!讀到這里，我被作者奇妙的構思和精彩的語(yǔ)言吸引了。同時(shí)，我更由衷地敬佩他的那位良師。
我敬佩“聾”教授，是因為老教授不僅是他拉提琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是他心靈的聽(tīng)眾!聽(tīng)著(zhù)他拉的“鋸床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一樣，還用溫柔的話(huà)語(yǔ)鼓勵他：“我想你拉的挺不錯。是真的，小伙子�！倍嗝瓷屏嫉闹e言!多么美麗的心靈!一個(gè)“聾”字挽救了他那顆受傷的、脆弱的心靈!
鼓勵是呵護、關(guān)愛(ài)，它會(huì )像一股甘泉慢慢流進(jìn)你的心田，之后會(huì )變得滋潤、甜美�；蛟S會(huì )是在一場(chǎng)傾盆大雨中，有一個(gè)人突然送傘給你，是不是感覺(jué)到十分高興?那就是幫助和關(guān)愛(ài)。人生就像一碗面，有時(shí)候嘗到辣，有時(shí)候嘗到酸，這些都有，不過(guò)，也要靠自己的努力，和別人的關(guān)切、鼓勵。
作為教師,我想到自己不正可以做一個(gè)這樣傾聽(tīng)者嗎?不吝嗇自己鼓勵和微笑，讓我學(xué)生們從我這里得到滿(mǎn)足和自信，讓她們快樂(lè )健康長(cháng)大!
唯一的聽(tīng)眾讀后感10
今天，我學(xué)習了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，深有感觸。
文中講述了：作者沮喪時(shí)，遇到自稱(chēng)耳聾的老人，約好每天在樹(shù)林里聽(tīng)他拉琴，不時(shí)地鼓勵他，給他信心。最后，拉小提琴成了他無(wú)法割舍的愛(ài)好，他永遠忘不了那位老人——音樂(lè )學(xué)院著(zhù)名教授。
多么和藹可親的老人啊!她用平靜的微笑與詩(shī)一般的語(yǔ)言，給作者信心、鼓勵，沒(méi)有她，作者不可能對拉小提琴有信心，也不可能每天堅持刻苦地練習，更不可能成為著(zhù)名小提琴手。老人平靜的微笑，使作者難以忘懷，也使我對她產(chǎn)生了敬愛(ài)之情。
當作者的家人說(shuō)他是“音樂(lè )白癡”，偷偷躲在樹(shù)林里練琴，而為糟糕的琴藝十分沮喪時(shí)，老人卻親切地對他說(shuō)：“也許我會(huì )用心去感受這音樂(lè )，我能做你的聽(tīng)眾嗎?就在每天早晨�！蹦窃�(shī)一般的語(yǔ)言使他充滿(mǎn)了自信，每天清晨，在林子里刻苦地練習，琴藝有了很大的進(jìn)步。其實(shí)，老人是音樂(lè )學(xué)院的教授，但她為了使作者的自尊心不受到傷害，自稱(chēng)耳聾。老人平靜的微笑與眼神，就如深深的潭水，看似平靜，其實(shí)在為作者點(diǎn)滴的進(jìn)步暗暗地高興，不斷地激勵著(zhù)作者，帶給作者無(wú)盡的快樂(lè )，帶給作者勇氣與力量。我從老人那平靜的微笑中讀到了老人對年輕人的關(guān)懷，老人平靜的微笑深深地打動(dòng)了我。
面對作者那“鋸桌腿”般的琴聲，老人并沒(méi)有抱怨，反而不斷地鼓勵著(zhù)作者，使他的`小提琴技術(shù)有了巨大的進(jìn)步。在我的生活中，也有這樣一個(gè)人，那就是我的母親。小時(shí)候，我非常熱愛(ài)繪畫(huà)，可每當我拿著(zhù)我辛苦的結晶，向同學(xué)們展示時(shí)，他們不是冷嘲熱諷，就是用輕蔑的眼神看著(zhù)我，使我十分失落。但只有我的母親，每次都會(huì )捧著(zhù)我的畫(huà)，用平靜的微笑對著(zhù)我，說(shuō)：“真不錯，又有進(jìn)步了�！蹦赣H那平靜的微笑，成了我巨大的動(dòng)力。只要一見(jiàn)到那平靜的微笑，我都會(huì )再拿一張紙，十分認真地畫(huà)起畫(huà)來(lái)，雖然每次的作品只會(huì )比之前有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，但有了母親平靜的微笑，我從不灰心，從不放棄，堅持不懈地練習繪畫(huà)，我的繪畫(huà)水平有了大幅度的提高。
面對他人的不足，我們不應該給予嘲笑與指責，不應該吝嗇自己的鼓勵，我們應該給予他們如文中的老人般的平靜的微笑，給予他們前進(jìn)的勇氣與動(dòng)力。
唯一的聽(tīng)眾讀后感11
搬玉米當我讀完《唯一的聽(tīng)眾》時(shí)，眼眶不覺(jué)濕潤了。
書(shū)中素有“音樂(lè )白癡”之稱(chēng)的“我”竟然一夜之間成了一位小提琴手。是誰(shuí)改變了“我”？是那個(gè)認為哥哥永遠也成不了音樂(lè )家的妹妹？不是！是那對自己兒子沒(méi)有任何希望的父親？也不是！事實(shí)上，就是那位“聾”奶奶----音樂(lè )學(xué)院的老教授！讀到這里，我被作者那奇妙的構思和精彩的語(yǔ)言吸引了。同時(shí)，我更由衷地敬佩“我”的那位良師...... 敬佩“聾”教授，是因為老教授不僅是“我”拉小提琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是“我”心靈的聽(tīng)眾！聽(tīng)著(zhù)“我”拉的“鋸床腳”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還用溫柔的話(huà)鼓勵“我”：“我猜想你一定拉的不錯，真不錯！我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子�！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心靈！一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的、脆弱的心！也造就了一個(gè)偉大的小提琴手。 這使我想起了另一個(gè)故事：一個(gè)孩子來(lái)到一個(gè)賣(mài)金魚(yú)的小店，興致勃勃地選出本店最名貴的金魚(yú)和最精美的魚(yú)缸，從口袋里掏出一把五光十色的雨花石，放在店主手里，老板短暫地猶豫了一下，不僅愉快地收下了孩子的“貨幣”，還說(shuō)：“孩子，你給得太多了，我應該再給你一條金魚(yú)�！焙⒆有臐M(mǎn)意足地走了...... 這是個(gè)神圣而又動(dòng)人的故事。店主的慷慨，確保一顆純潔無(wú)暇的童心不受到打擊，讓這顆童心繼續充滿(mǎn)著(zhù)自信......我，同樣有著(zhù)心靈的聽(tīng)眾。那就是我的父母、老師和朋友。每當我遇到挫折、遭受不如意，不正是你們在默默地陪伴著(zhù)我、傾聽(tīng)著(zhù)我的'抱怨？在我由于不懂事而釀成了錯誤時(shí)，還是你們耐心親切地開(kāi)導著(zhù)我，引領(lǐng)者我在人生的道路上不斷前進(jìn)。 呵！心靈的聽(tīng)眾。由于你們的傾聽(tīng)、由于你們的存在，我會(huì )學(xué)做生活的強者，在你們期盼的注視下，我會(huì )做到更好的！ 呵！心靈的聽(tīng)眾，你是沉默中無(wú)聲的微笑、你是炎炎烈日下的一陣清風(fēng)，你是我擺脫任何困境的一股勇氣！
唯一的聽(tīng)眾讀后感12
當我讀完《唯一的聽(tīng)眾》時(shí)，眼眶不覺(jué)濕潤了。
書(shū)中素有“音樂(lè )白癡”之稱(chēng)的“我”竟然一夜之間成了一位小提琴手。是誰(shuí)改變了“我”?是那個(gè)認為哥哥永遠也成不了音樂(lè )家的妹妹?不是!是那對自己兒子沒(méi)有任何希望的父親?也不是!事實(shí)上，就是那位“聾”奶奶----音樂(lè )學(xué)院的老教授!讀到這里，我被作者那奇妙的構思和精彩的語(yǔ)言吸引了。同時(shí)，我更由衷地敬佩“我”的那位良師......
我敬佩“聾”教授，是因為老教授不僅是“我”拉小提琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是“我”心靈的聽(tīng)眾!聽(tīng)著(zhù)“我”拉的“鋸床腳”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還用溫柔的話(huà)鼓勵“我”：“我猜想你一定拉的不錯，真不錯!我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子�！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心靈!一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的、脆弱的心!也造就了一個(gè)偉大的小提琴手。
這使我想起了另一個(gè)故事：一個(gè)孩子來(lái)到一個(gè)賣(mài)金魚(yú)的小店，興致勃勃地選出本店最名貴的金魚(yú)和最精美的魚(yú)缸，從口袋里掏出一把五光十色的雨花石，放在店主手里，老板短暫地猶豫了一下，不僅愉快地收下了孩子的“貨幣”，還說(shuō)：“孩子，你給得太多了，我應該再給你一條金魚(yú)�！焙⒆有臐M(mǎn)意足地走了...... 這是個(gè)神圣而又動(dòng)人的.故事。店主的慷慨，確保一顆純潔無(wú)暇的童心不受到打擊，讓這顆童心繼續充滿(mǎn)著(zhù)自信......
我，同樣有著(zhù)心靈的聽(tīng)眾。那就是我的父母、老師和朋友。每當我遇到挫折、遭受不如意，不正是你們在默默地陪伴著(zhù)我、傾聽(tīng)著(zhù)我的抱怨?在我由于不懂事而釀成了錯誤時(shí)，還是你們耐心親切地開(kāi)導著(zhù)我，引領(lǐng)者我在人生的道路上不斷前進(jìn)。
呵!心靈的聽(tīng)眾。由于你們的傾聽(tīng)、由于你們的存在，我會(huì )學(xué)做生活的強者，在你們期盼的注視下，我會(huì )做到更好的!
呵!心靈的聽(tīng)眾，你是沉默中無(wú)聲的微笑、你是炎炎烈日下的一陣清風(fēng)，你是我擺脫任何困境的一股勇氣!
唯一的聽(tīng)眾讀后感13
我們學(xué)習了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，經(jīng)過(guò)讀了這篇《唯一的聽(tīng)眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時(shí)也感受到了一位老人完美的心靈。
文章主要說(shuō)了一個(gè)這樣的故事：作者以前剛剛學(xué)習拉小提琴的時(shí)候，總是很難聽(tīng)，一段時(shí)間后仍是如此，令他又沮喪又灰心�？墒�，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當作者拉琴的時(shí)候，她就在一旁認真地“聽(tīng)”并鼓勵他，是她用心靈的傾聽(tīng)和鼓勵讓作者感受到真正的音樂(lè )的內涵，激勵他認真練習，使他拉出的曲子越來(lái)越優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成為一名著(zhù)名的小提琴家。
我也有這種體會(huì )：一次硬筆比賽中，我根本沒(méi)有信心能獲得一個(gè)好成績(jì)，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒(méi)什么大不了的!只要認真地去寫(xiě)好你的每一個(gè)字，其它的不重要�！卑职值脑�(huà)語(yǔ)使我信心倍增，在比賽時(shí)我調整好自我緊張的心境，想著(zhù)描字本里的結構、形狀，把字認真地寫(xiě)下來(lái)。最終，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我明白我要感激的人是爸爸，才有今日的成績(jì)。
從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微笑的指點(diǎn)著(zhù)。陽(yáng)光透過(guò)茂盛的樹(shù)葉，照在她灰白色的頭發(fā)上，顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋，記載著(zhù)多年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑的.陰影，對他關(guān)心、支持和幫忙，使他自信的對待每件事。同時(shí)，我也“聽(tīng)”到：一支優(yōu)美的曲。在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過(guò)，它就像太陽(yáng)，溫暖著(zhù)他倆，它也像潺潺的溪水滋潤著(zhù)大地。此刻的沉默，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。最終，小男孩還是以平靜的心境拉奏一支優(yōu)美的曲。，他感到了什么是真正的音樂(lè )：音樂(lè )能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。
作為教師，我想到自我不正是能夠做一個(gè)這樣的傾聽(tīng)者嗎?不吝嗇自我的鼓勵和微笑，讓我的學(xué)生們從我那里得到滿(mǎn)足和自信，讓他們歡樂(lè )健康的長(cháng)大!
唯一的聽(tīng)眾讀后感14
每一個(gè)人都有天分，每一個(gè)人都可以成功，主要是看你努力沒(méi)有。如果你勤奮、努力，就一定會(huì )很快到達成功的彼岸，收獲碩果的殿堂。但是，在成功的時(shí)候，需要一些自信與鼓勵，才能讓你成功的步子邁得更大些，與成功的距離更接近。
今天，我讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，讓我感動(dòng)萬(wàn)分。這篇文章主要講的內容是：這篇文章以寫(xiě)事為主，通過(guò)記敘一位音樂(lè )學(xué)院著(zhù)名的教授，為了鼓勵一名自信不足的孩子鼓起練琴的勇力，樹(shù)立成功的信念，謊稱(chēng)自己是個(gè)聾子，讓這個(gè)孩子從一個(gè)“音樂(lè )白癡”成長(cháng)為能“奏出真正音樂(lè )的”小提琴手的故事。
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請繼續吧!”讀到這，我感受到：這句話(huà)里寫(xiě)出了老人對“我”的鼓勵。作為一位音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授，老人聽(tīng)出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現后“準備溜走”的舉去吧，發(fā)現“我”缺乏信心。出于對年輕人的愛(ài)護，教練人謊稱(chēng)自己耳聾了，是為聽(tīng)不到好聽(tīng)的琴聲向“我”表示歉意。聽(tīng)慣了親人對“我”白癡的評價(jià)，第一次聽(tīng)到陌生老人稱(chēng)贊，盡管是個(gè)聾子，但“我”還是充滿(mǎn)了快樂(lè )。老人的話(huà)讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣。
文中的老人就是一個(gè)這樣的人。在小男孩喪失信心時(shí)，說(shuō)些鼓勵他的話(huà)，讓他立馬恢復信心，振作起來(lái)。小男孩就是因為老奶奶鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓他從而努力起來(lái)，走向成功的對岸。
其實(shí)，每個(gè)人都需要鼓勵。就說(shuō)我學(xué)書(shū)法這件事吧!剛開(kāi)始有時(shí)候，我覺(jué)得特別難，怎么也寫(xiě)不好。這個(gè)時(shí)候媽媽做了我最強大的支持者：“你不要灰心，要相信自己，只要努力和堅持下去，勝利絕對屬于你�！痹趮寢尩墓膭钕�，我很快有了明顯的進(jìn)步�，F在，老師經(jīng)常表?yè)P我，同學(xué)們也向我投來(lái)羨慕的目光。我越來(lái)越喜歡書(shū)法了。這個(gè)明顯的進(jìn)步，與媽媽的`鼓勵是分不開(kāi)的。
讀完這篇文章，我想到了我們生活中的每一件小事都是在別人無(wú)私幫助中成功的。默默的關(guān)懷，真誠的幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵，都能夠幫助別人樹(shù)立自信。我們無(wú)論做什么事，只要有信心，有毅力、刻苦學(xué)習，一定能獲得成功。
唯一的聽(tīng)眾讀后感15
晚飯后，聽(tīng)著(zhù)隔壁小妹妹斷斷續續的琴聲，我又想起了那篇文章：《唯一的聽(tīng)眾》。每次走進(jìn)那動(dòng)人的文字時(shí)，我都會(huì )在心底里感謝那位”耳聾“的老婦人。那位老人的那一抹微笑，那一句話(huà)語(yǔ)，那一個(gè)神情，都深深銘刻在小伙子的心中……
這位小伙子一開(kāi)始在家里練習拉小提琴，父親和妹妹都說(shuō)他在鋸床腿，所以他非常沮喪。不過(guò)，他找到了一片樹(shù)林，也找到了一位聽(tīng)眾。雖然我拉得并不好，但是那位老婦人都抱以對他感激與鼓勵。這位聽(tīng)眾把一個(gè)個(gè)離心的音符貫穿，編織了一個(gè)善意的謊言。就是這個(gè)善意的謊言給了作者自信，我仿佛看見(jiàn)老人微笑地望著(zhù)他，慈祥的眼神像深深的潭水。小伙子經(jīng)過(guò)聽(tīng)眾的鼓勵，和自己的努力，終于可以在成百上千的聽(tīng)眾前自豪地拉響一支又一支歌曲……
由此可見(jiàn)，人與人之間，鼓勵的力量是多么強大呀！它像一陣風(fēng)，幫助帆船駛向成功的終點(diǎn)。而過(guò)度地批評，就像在平整的路上埋下了一個(gè)個(gè)陷阱，使我們不得不一次次掉下去，延誤了成功。
就是有這樣一個(gè)母親，她一次次鼓勵她那被人認為近似白癡的兒子，讓他學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了努力，努力沖向終點(diǎn)。真的！這位母親成功了，她的兒子考上了清華大學(xué)！這一切都不正是因為這位母親的鼓勵嗎？在孩子沮喪時(shí)，失望時(shí)，灰心時(shí)，他的母親都給予他鼓勵，那時(shí)的鼓勵如陽(yáng)光，照散了孩子心中的.陰霾。
當孩子跌倒時(shí)，需要的是鼓勵，讓他再次站起，勇敢地向前走；游泳時(shí)，一次次嗆水，需要的是鼓勵，讓他在水中自由穿梭；練乒乓時(shí)，一個(gè)個(gè)球進(jìn)網(wǎng)或飛出時(shí)，需要的是鼓勵，重拾球拍，取得勝利……
��！這就是鼓勵的力量，善良的力量。這使力量如一座座橋梁橫在人與人之間，橫在人與萬(wàn)物之間，它會(huì )使我們大家彼此信任，使我們大家找回自己的自信，挺起胸膛面對所有事情，不退縮，不畏懼，走向成功。
聽(tīng)，那悅耳的琴聲又一次在耳畔漸漸響起……
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