- 中學(xué)生讀后感 推薦度：
- 中學(xué)生長(cháng)征讀后感1000字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中學(xué)生讀書(shū)心得匯編15篇
我們有一些啟發(fā)后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的中學(xué)生讀書(shū)心得，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生讀書(shū)心得1
最近，我讀了一本著(zhù)名探險故事書(shū)，它便是史帝文生所著(zhù)的《金銀島》了。故事發(fā)生在十八世紀，杰夫。何金斯是一個(gè)小男孩，他渴望并且熱衷於出海尋寶。有一次，他到了金銀島尋寶，與海盜、水手打交道，親身體驗到船員之間真誠、忠實(shí)、虛偽、殘暴的種種現象，目睹了一幕幕令人驚心動(dòng)魄的故事。
讀了這本探險故事，使我感觸良多。主人翁杰夫。何金斯原是一個(gè)膽小、害羞的孩子。父親去世后，他便開(kāi)始了探險。在探險之旅中，初時(shí)杰夫只是一個(gè)船艙裏的服務(wù)生，但他卻勇於與敵人搏斗，后來(lái)更從海盜手中奪回大船，并自命為新任船長(cháng)。雖然杰夫。何金斯經(jīng)常易於沖動(dòng)，但他所表現出來(lái)的非凡勇氣和過(guò)人膽識，足以令我佩服不已。杰夫。何金斯憑著(zhù)勇氣與膽識，由一個(gè)膽小怕事的小男孩變成一位奪回大船的英雄。而我們有時(shí)遇到難題，便自亂陣腳，不努力探討解決的辦法。試想想，若我們也有杰夫那種勇於嘗試和敢於探索的精神，許多難題不是都能迎刃而解嗎?
《金銀島》是19世紀英國作家史蒂文森的成名作，也是一本舉世公認的世界名著(zhù)。書(shū)中描寫(xiě)一個(gè)叫吉姆的孩子，從一個(gè)海盜那里，偶爾得到一張埋藏巨額財富的荒島地形圖，這事引起了當地鄉紳屈利勞尼先生的興趣。為了找到這筆財富，他們駕駛了一艘三桅船去荒島探險。不料船上混入了一伙海盜，他們在獨腿西爾弗的策劃下，妄圖奪下三桅船，獨吞這筆財富。吉姆在無(wú)意中得到這一消息，他配合屈利勞尼先生同海盜們展開(kāi)了英勇機智的斗爭，最后終于戰勝了他們找到了寶藏。
在斯蒂文森巧妙的安排下，浩瀚的大海、荒涼的`孤島給讀者創(chuàng )造了一個(gè)亦真亦幻的世界，引領(lǐng)讀者進(jìn)入了一個(gè)籠罩著(zhù)幻想紗幕的境域。一個(gè)接一個(gè)似明實(shí)暗、似松實(shí)緊的懸念創(chuàng )造出一環(huán)緊扣一環(huán)的迭起高潮。充滿(mǎn)著(zhù)孩童情趣的生動(dòng)對話(huà)、風(fēng)浪迭起的氣氛渲染使小說(shuō)從努至終籠罩著(zhù)一層神秘的色彩，而同時(shí)又洋溢著(zhù)一股朝氣與熱情。
在故事結尾，杰夫返航后，并沒(méi)提到他分到多少財寶，他反而發(fā)誓再也不去尋寶了。還時(shí)常受到噩夢(mèng)困擾，夢(mèng)見(jiàn)大海和金幣。金幣令杰夫做噩夢(mèng)，而不是富貴夢(mèng);一味追求物質(zhì)的滿(mǎn)足，最終只是徒勞;貪婪和欲望永遠不會(huì )帶來(lái)美好的生活。如果人人都明白這個(gè)道理，恐怕便不會(huì )發(fā)生一些野心家為爭奪名利而不擇手段的事情了。
中學(xué)生讀書(shū)心得2
人生必須要經(jīng)歷挫折，挫折的存在具有普遍性，但只要我們能夠迎難而上，那么它將會(huì )給我來(lái)帶來(lái)成功。正如這位以一個(gè)獨特的生命個(gè)體，用勇敢的方式面對自身缺陷的偉大女士——她就是海倫·凱勒——生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光，無(wú)聲，無(wú)語(yǔ)的孤獨歲月的弱女子。然而，這一切的一切并沒(méi)有使她頹廢，反而讓她振作，坦然地面對。憑借她的不懈努力，在哈佛大學(xué)德吉利夫學(xué)院畢業(yè)，用生命的全部力量處處奔走，建立起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，并被美國《時(shí)代周刊》評為20世紀美國十大英雄偶像。
三天光明，對于常人來(lái)說(shuō)只是短暫的一刻。但對于雙目失明的海倫·凱勒來(lái)說(shuō)，那是可想而不可及的�，F實(shí)生活中總是有部分人怨天尤人，抱怨上帝沒(méi)有賜予他們聰明的天資，過(guò)人的智慧，好讓他們揚名天下。殊不如現實(shí)社會(huì )是靠知識才能生存的.社會(huì )，沒(méi)有知識的人是不可能在社會(huì )上占有一席之地的。
海倫的三天是豐富的，是趣味的。第一天，她希望能夠長(cháng)久的凝視著(zhù)無(wú)私奉獻的老師——安妮·莎莉文·梅西太太的臉龐�！爱斘疫�是個(gè)孩子的時(shí)候，她就來(lái)到了我面前，為我打開(kāi)了外面……看到她那經(jīng)常向我流露的，對于全人類(lèi)的同情”。
第二天，她希望看看人類(lèi)進(jìn)步的奇觀(guān)，那變化無(wú)窮的萬(wàn)古千年。
第三天，她希望迎接黎明，欣賞城市氣息。她期望擁有三天的光明去感受這個(gè)世界，使她熟悉身邊的一切，其實(shí)她想看到的事物實(shí)在是太多太多了，可惜的是，一切的一切只是一個(gè)很美很美的夢(mèng)。
“苦難對于天才是一塊墊腳石……”正是苦難鑄造了海倫·凱勒堅強的性格。她作為一個(gè)盲聾啞的殘疾人卻有著(zhù)超乎常人的心理狀態(tài)。她用自己的所有感受到的，所能想象到的情景，表達自己對知識的渴望與對人類(lèi)的真摯熱愛(ài)。
是挫折鑄就了海倫的輝煌，我們都應向她看齊，跨越挫折。
中學(xué)生讀書(shū)心得3
《假如給我三天光明》一書(shū)的作者是美國著(zhù)名作家海倫?凱勒。海倫?凱勒是一位盲、聾、啞人，這是她寫(xiě)的一篇散文，主要寫(xiě)她對人們以往生活的看法以及假如給她三天光明她想做的事。
在海倫?凱勒的眼里，我們生活其中的自然界是妙不可言的，每天都有看不完的東西，觀(guān)察不完的事�？墒谴蠖鄶档娜硕紝Πl(fā)生在自己身邊的事毫不在意，甚至一個(gè)人從森林中旅行回來(lái)，卻說(shuō)他什么也沒(méi)看見(jiàn)。的確是這樣，老師讓我們每天寫(xiě)一篇日記，有的同學(xué)能抓住身邊的小事把它寫(xiě)得有聲有色，而有的同學(xué)卻只字也寫(xiě)不出來(lái)，這就是因為我們平常在生活中不注意觀(guān)察身邊的小事。也許只有當我們的聽(tīng)覺(jué)失常以后，才會(huì )珍惜我們所聽(tīng)到過(guò)的美妙聲音;也許只有我們失去了視覺(jué)，才會(huì )仔細回憶曾經(jīng)看到過(guò)的所有景物……
還有，我們常常認為時(shí)間過(guò)去了還有，今天過(guò)去了還有明天，而海倫?凱勒卻在文中寫(xiě)道：“有時(shí)我認為，如果我們像明天就會(huì )死去那樣活著(zhù)，似乎才是最好的姿態(tài)，那樣我們就會(huì )無(wú)比強烈地珍惜生命，注重生命的質(zhì)量和價(jià)值�！蔽蚁嘈盼覀冊S多人都有過(guò)這樣的想法：反正時(shí)間有的是，今天不學(xué)，明天再學(xué)也不遲。就是這種思想，讓我們產(chǎn)生時(shí)間是永恒的錯覺(jué)，既而無(wú)休止地揮霍、浪費時(shí)間。也許只有生命快走到盡頭的人才會(huì )珍惜生命，愛(ài)護生命。
假如奇跡真的出現——海倫?凱勒真的擁有了三天光明，她會(huì )做些什么呢?她是這樣想的：第一天，把它獻給給予她幫助的人，她要好好地觀(guān)察一下他們的面孔�？梢�(jiàn)海倫是一個(gè)多么懂得感恩的人啊!第二天，她將在清晨親眼欣賞黑夜變成白晝的動(dòng)人時(shí)刻。然后，她要去記錄了人類(lèi)幾千年發(fā)展歷史的藝術(shù)博物館，讓它們在她的.記憶里不止是觸覺(jué)上的。晚上，她將坐在電影院里度過(guò)，因為她在沒(méi)有視覺(jué)的時(shí)候，便對戲劇產(chǎn)生了濃烈的興趣。海倫是一個(gè)多么熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)歷史文明的人啊!第三天，她仍然要去欣賞黎明，因為她相信每天的黎明都有新的不同，因為每天的太陽(yáng)都是新的。然后從家里駛向紐約，看一看連綿的高樓大廈。她還要登上帝國大廈的頂端，俯視樓下的人群以及整個(gè)城市。接著(zhù)，她還要到大街上的人群中，觀(guān)賞女性的服飾，她一直相信女性的服飾是一幅看不倦的畫(huà)卷。她還要到貧民窟、工廠(chǎng)、公園以及外國人的居民區，她都要參觀(guān)一下，這樣就可以深入地了解人們的生活和工作。她對人們的生活是那么關(guān)切，由此可見(jiàn)她對生命的熱愛(ài)。
海倫?凱勒沒(méi)有我們常人所擁有的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，也不能像我們那樣說(shuō)話(huà)，但是她看待我們正常人的生活，卻說(shuō)得那么條條在理。我相信，只要我們珍惜時(shí)間，認真學(xué)習，如海倫?凱勒那樣對生活充滿(mǎn)信心，我們的生命一定會(huì )更有意義。
中學(xué)生讀書(shū)心得4
很早以前讀的《傲慢與偏見(jiàn)》，這本書(shū)講了一個(gè)愛(ài)情喜劇，鄉紳女兒伊麗莎白與前來(lái)休閑度假的達西先生原本相互看不順眼，達西先生不久卻發(fā)現自己愛(ài)上了伊麗莎白，向她表白時(shí)因為太過(guò)傲慢而被拒絕，后來(lái)伊麗莎白妹妹與一個(gè)浪子私奔時(shí)，達西伸出援手，挽救了伊麗莎白一家的聲譽(yù)，伊麗莎白也因為慢慢了解了達西，最后接受了他的愛(ài)。
作者奧斯丁寫(xiě)的都是英國鄉村中產(chǎn)階級的日常生活和田園風(fēng)光，以一個(gè)女性視角去寫(xiě)那些愛(ài)情故事。一些人瞧不起奧斯丁的作品，認為這些1騙小女生的偶像劇套路老掉牙、沒(méi)營(yíng)養。但200年過(guò)去了，人們依舊在讀奧斯丁，說(shuō)明她的作品絕不僅僅是濫俗的愛(ài)情故事。
20歲那年奧斯丁遇到了勒弗羅伊，一個(gè)聰明的年輕律師，這個(gè)律師家里希望他娶個(gè)富有的女子，他迫于家庭壓力于奧斯丁分手，最終娶了位富家女，奧斯丁卻因此終身未嫁。不僅如此，1805年奧斯丁的父親死后，原本有1000英鎊的奧斯丁一家生活費銳減為450英鎊。由于家里人口較多，還要維持體面，他們一家陷入十分尷尬的境地。這雙重打擊給奧斯丁帶來(lái)很大困擾，不難想象《傲慢與偏見(jiàn)》書(shū)中處在類(lèi)似境地的伊麗莎白嫁給達西先生對簡(jiǎn)來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么，大概是小說(shuō)世界能給她的一種安慰吧。
可她并不沉溺于這種安慰想象，她的婚姻觀(guān)很現實(shí)，不要以為她寫(xiě)了《傲慢與偏見(jiàn)》就是個(gè)很有愛(ài)的女人，奧斯丁說(shuō)話(huà)很刻薄。她在同時(shí)期另外兩部作品《情感與理智》、《曼斯菲爾德莊園》中可沒(méi)有給主角們很美好的結局。更多的是體現了命運的無(wú)奈、個(gè)人的掙扎妥協(xié)，從中我們可以看到奧斯丁一種驚人的洞察力，還有清醒的思維，也許這與她無(wú)疾而終的愛(ài)情有關(guān)，她說(shuō)：“虛榮和驕傲是兩種截然不同的東西，但大家卻常常把它們當作同義詞。一個(gè)驕傲的`人可能并不虛榮。
驕傲主要關(guān)系到我們怎樣看自己，而虛榮則關(guān)系到我們讓別人怎樣看我們�！碑斘曳喓笕藢W斯丁的解讀評價(jià)時(shí)看到了一句話(huà)，觸目驚心，劉易斯對他的個(gè)人評價(jià)在合適不過(guò)了：“簡(jiǎn)·奧斯汀看到生活中的可笑之事漸漸變成一種痛苦，迫使她從覺(jué)得自己‘像是上帝派來(lái)的間諜’到后來(lái)感到‘心痛不已，因為必須保持沉默’�！钡@還不及奧登(Wystan Hugh Auden)說(shuō)得殘忍：“生活是否只有這樣兩種可能：一種可能是幸福、健康、有魅力、有風(fēng)度，善于和人打成一片，成為好情人、好父親或好母親，但前提是你不能對生活有太多的好奇心。另一種可能是你很敏感，對你周?chē)l(fā)生的一切高度覺(jué)悟，因此，你不要期待幸福，也不要期待在愛(ài)情、家庭以及其他任何群體中獲得成功。
存在這樣兩個(gè)世界，你不能同時(shí)屬于兩個(gè)。假如你屬于第二個(gè)，你就不會(huì )幸福，因為你永遠向往第一個(gè)，但同時(shí)自己又瞧不起它，而第一個(gè)世界也不會(huì )因為你的向往而給予回報，因為它在本質(zhì)上只屬于自己�！�?奧斯丁不幸地成為第二個(gè)世界的人。
她的婚姻觀(guān)很現實(shí)既不可以只考慮錢(qián)：像夏洛蒂與牧師的婚事，也不可以不考慮錢(qián)：像私奔的伊麗莎白的小妹妹和浪子威卡，更不可以不考慮智商：像伊麗莎白的父母，母親修養較低給女兒們的婚事帶來(lái)了阻礙，也導致家庭教養的缺失(全家就簡(jiǎn)和伊麗莎白明事理)。
奧斯丁的愛(ài)情觀(guān)是這樣的：“一見(jiàn)傾心是會(huì )發(fā)生的。但是要愛(ài)上一個(gè)人，必須理解他們的性格，而不只是他們的身體，而這需要時(shí)間。真正的愛(ài)情是悄悄走近你的，直到它出現時(shí)你才會(huì )看到它�！�
所以，理想的婚姻是什么呢?怎樣的婚姻符合道德與個(gè)人的價(jià)值觀(guān)?奧斯丁認為，在愛(ài)情的基礎上，美貌與才智的合理交換是婚姻的理想狀態(tài)。
中學(xué)生讀書(shū)心得5
愉快的假期開(kāi)始了，但是老師說(shuō)：假期也是學(xué)習和鍛煉我們的時(shí)期，老師根據我們每個(gè)同學(xué)的特長(cháng)和弱點(diǎn)進(jìn)行了作業(yè)的布置。我的是讀一篇感受比較深刻的課外書(shū)，寫(xiě)讀后感。
炎熱的夏天里，在媽媽的指導下，我讀了由世界童話(huà)安徒生所寫(xiě)的《賣(mài)火柴的小女孩》，讀了幾遍這本童話(huà)后。我的腦海里一直反復的出現小女孩在寒冷的冬天光著(zhù)腳丫一直在街邊叫賣(mài)：賣(mài)火柴，賣(mài)火柴，誰(shuí)要買(mǎi)火柴！小女孩賣(mài)火柴的聲音雖然傳遍了大街小巷，但是也沒(méi)有賣(mài)出一根火柴。想起這些情景，我不由得看看我現在的生活，在寒冷的夜里，我們卻在暖和的屋子里取暖，享受著(zhù)爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的愛(ài)護。而她只能點(diǎn)燃一根火柴，在火花中看看溫和慈祥的奶奶，嘴里不停的一遍又一遍的呼喊著(zhù)奶奶，想象著(zhù)奶奶把她抱在懷里，不會(huì )挨凍受餓，生活沒(méi)有那么多痛苦。
第二天早晨，小女孩微笑著(zhù)凍死在街邊的墻角，手里還緊緊握著(zhù)火柴。
雖然這個(gè)故事的結局不好，但是小女孩樂(lè )觀(guān)自信的性格是需要我去學(xué)習的`，讓我感受最深刻的是：和小女孩相比。我的生活是那么的好！那么的幸福！我們一定要珍惜現在的美好生活，好好地學(xué)習知識。圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。
中學(xué)生讀書(shū)心得6
記憶上“舊來(lái)的意味”，是交雜在作者腦海中的細小的、零碎的，卻又真實(shí)可感的“意味”。作者在回憶他幼年的保姆長(cháng)媽媽時(shí)，便把這種細碎的“意味”描寫(xiě)得淋漓盡致：長(cháng)媽媽喜歡嘮叨些雞零狗碎的事情，睡相又壞，而且總有一些奇怪的規矩要“我”遵從。
“我”對這樣的長(cháng)媽媽是很厭煩的;但她又能講“長(cháng)毛”的故事，這讓“我”曾對她產(chǎn)生過(guò)空前的大敬意;她踏死了“我”心愛(ài)的.隱鼠，使得“我”對她又憎恨起來(lái);但她卻能用心地幫“我”找來(lái)向往已久的《山海經(jīng)》，過(guò)去的憎恨頃刻又轉變?yōu)樾碌木匆��；趯ι罴毠澮约啊拔摇钡那榫w轉變的精準把握，一個(gè)個(gè)有血有肉的人物便在作者的行文當中站了起來(lái)。
中學(xué)生讀書(shū)心得7
老師曾說(shuō)過(guò)：“閱讀《朝花夕拾》時(shí)，我們應當時(shí)時(shí)提醒自己：這是一個(gè)顛沛流離的中年男人對自己過(guò)去的回憶。作者在文中所提及的那些童年時(shí)期的喜和悲、愛(ài)與憎，實(shí)際上已被當下一種成熟的、融融的愛(ài)意所包圍�！�
相對于自己“離奇”的現狀而言，這種留存于記憶當中的“意味”備受心靈的呵護。這種愛(ài)意是單純的`、流動(dòng)的、溫柔的，它不僅出現在作者對長(cháng)媽媽的回憶里，也出現在對“五猖會(huì )”的懷想中，還出現在“從百草園到三味書(shū)屋”的路途。
中學(xué)生讀書(shū)心得8
好學(xué)校的同學(xué)們都擁有一顆善良的`心，她們不求回報為了幫助掃煙囪的孩子湊齊30個(gè)銅幣，每個(gè)人都把自己本來(lái)是用來(lái)買(mǎi)文具的錢(qián)毫不猶豫地拿出來(lái)，同時(shí)，也把她們的一份愛(ài)心獻上。她們太偉大了，如果是別人，可能覺(jué)得不該，“多管閑事”，但如果站在掃煙囪的孩子的角度想，也許你就覺(jué)得自己太自私了，我們共同的家園生活，為什么不伸出友誼之手，去拯救可憐的同胞呢?雖然30個(gè)銅幣不多，但是女生們的愛(ài)心卻讓人覺(jué)得溫暖。
中學(xué)生讀書(shū)心得9
《鑄劍》完成于1927年4月3日，最初發(fā)表時(shí)題目為《眉間尺》，1932年收入《自選集》時(shí)改名為《鑄劍》�！拌T劍”二字作為小說(shuō)的標題，實(shí)在是再貼切不過(guò)了。它們既在字面意思上傳達了小說(shuō)的故事內容，又在隱含意義上起到了奪重象征的作用。
小說(shuō)的顯性文本講述了一個(gè)傳說(shuō)中眉間尺為父復仇的故事。復仇因“鑄劍”而起，干將莫邪為楚王鑄劍，干將反被楚王用其鑄成的劍殺害，最后眉間尺在黑衣人的幫助下，又用父親留下的另一把劍殺了楚王，實(shí)現了復仇。似乎是個(gè)完滿(mǎn)的復仇故事，然而我們深入文本的內部，仔細去體味小說(shuō)的內涵，卻發(fā)現《鑄劍》蘊涵著(zhù)的并非簡(jiǎn)單的復仇主題，而是具有更加復雜的含義。本文試圖從“鑄劍”的出發(fā)多重象征意義出發(fā)，來(lái)闡釋小說(shuō)所傳達的一種性格的悖論主題。
拋開(kāi)字面意思，“鑄劍”首先象征了復仇的過(guò)程，預示著(zhù)復仇的艱難。干將被自己所鑄的劍殺害，埋下了復仇的種子，然而復仇卻不能當即實(shí)現，而是要等上十六年的時(shí)間，因為合理的`復仇者要到十六歲才會(huì )成年，這是一個(gè)客觀(guān)的條件。但復仇還要一個(gè)主觀(guān)的條件，那就是復仇者要有復仇的能力，能順利的完成復仇的使命。偏偏復仇的主觀(guān)條件障礙重重，眉間尺背著(zhù)父親留下的劍去尋仇人，當他和仇人近在咫尺時(shí)，卻遇到了莫名其妙的阻撓：圍觀(guān)的閑人們擋住他的去路，又有一個(gè)“干癟臉的少年卻還扭住了眉間尺的衣領(lǐng)，不肯放手，說(shuō)被他壓壞了貴重的丹田，必須保險，倘若不到八十歲便死掉了，就得抵命�！边@樣的阻礙簡(jiǎn)直令人哭笑不得又無(wú)可奈何，與復仇本身的嚴肅相比，既無(wú)聊又無(wú)奈。后來(lái)眉間尺決定改換一下復仇的場(chǎng)合，卻得到楚王已經(jīng)在通緝他的消息，是他無(wú)計可施。最后幸虧有“黑衣人”相助，眉間尺割下頭顱，同劍一起交給黑衣人，由黑衣人完成了復仇。當眉間尺、黑衣人、楚王三個(gè)人的頭顱同時(shí)在金鼎中沉寂時(shí)，復仇算是忠誠正果。而復仇的代價(jià)和復仇本身的殘酷恐怕永遠不會(huì )在“煙消火滅;水波不興”之后化為歷史車(chē)輪之下?lián)P起的飛塵吧?復仇最后的意義又何在呢?干將鑄成舉世之劍，卻成了第一個(gè)用血來(lái)飼他自己煉成的劍的人;眉間尺為父報仇，自己的頭顱先行被割下;“黑衣人”協(xié)助復仇，也割下了自己的頭顱。復仇這一主題下包含的竟是無(wú)盡的悖論與矛盾。不得不引人深思。
“鑄劍”同時(shí)又象征了眉間尺的性格發(fā)展過(guò)程。眉間尺實(shí)在是一個(gè)悲劇性的人物，他在還沒(méi)有出生之時(shí)，就以經(jīng)背負了復仇的使命，注定要為復仇而活。然而眉間尺最初的性格卻完全與復仇不相和諧。他善良、軟弱，又有些優(yōu)柔。他覺(jué)得老鼠討厭煩人，死了也“活該”，等到老鼠真的快要死了，“他又覺(jué)得很可憐，仿佛自己作了大惡似的，非常難受�！边@時(shí)的眉間尺，還不知道有復仇的使命在身，還處在一種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的自在自然狀態(tài)。然而，復仇的使命要求眉間尺的是另一種性格，他必須堅毅、果斷，甚至要冷漠。為了復仇，他必須從自在的自然狀態(tài)走向復仇的特殊狀態(tài)。眉間尺的性格發(fā)展過(guò)程，實(shí)際上又是一個(gè)從自然性格向社會(huì )性格即復仇性格發(fā)展的過(guò)程。這兩種性格的轉換，也有兩個(gè)必要因素：一是客觀(guān)因素，即時(shí)間因素，眉間尺的十六歲。十六歲是當時(shí)的成年標志，眉間尺到了十六歲，就意味著(zhù)從此他將走上復仇的旅程;一是主觀(guān)因素，即主體因素，眉間尺的復仇意識的被喚醒。當母親告知他復仇的使命后，“眉間尺忽然全身都如燒著(zhù)孟火，自己覺(jué)得每一枝毛發(fā)上都仿佛閃出火星來(lái)。他的雙拳，在暗中捏得格格作響�！泵奸g尺覺(jué)醒了，他成為復仇的真正意義上的知情者，他對母親說(shuō)：“我已經(jīng)改變了我優(yōu)柔的性情，要用這劍復仇去!”
中學(xué)生讀書(shū)心得10
《圍城》是錢(qián)鐘書(shū)先生一生中唯一的一部長(cháng)篇小說(shuō)，生活本就是一座圍城，婚姻與事業(yè)、學(xué)習與娛樂(lè )、發(fā)展與落后、成功與失敗，都是這座七彩城中的一種顏色，每一個(gè)人每一件事都是城中的一種元素。當一切人和事因為努力和樂(lè )觀(guān)而變得美好，當城中的色彩都均勻和諧時(shí)，那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是一個(gè)幸福的樂(lè )園。沒(méi)有人會(huì )試圖離開(kāi)她，即使是自憐自哀的方鴻漸也會(huì )喜歡，假惡丑也會(huì )被同化為真善美，也許世界永遠不會(huì )變得如此美好，但允許我心中永遠存在這種美好的理想。
我們的生活中圍城隨處可見(jiàn)。不僅僅是戀愛(ài)婚姻、工作事業(yè)，還有學(xué)習生活、交友處世，無(wú)一不有一個(gè)城把我們圍著(zhù)。圍城被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。錢(qián)鐘書(shū)用幽默的語(yǔ)言、深刻的哲理、巧妙的比喻，站在一定高度俯看人生，批判了人性的丑惡、虛榮。如：夜仿佛紙浸了油，變成半透明體了，它給太陽(yáng)擁抱住了，分不出身來(lái)，也許是給太陽(yáng)陶醉了，所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著(zhù)酡紅、孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著(zhù)眼淚，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么輕輕一碰就會(huì )掉下來(lái)、蘇小姐雙頰涂的淡胭脂下面忽然暈出紅來(lái)，像紙上沁的油漬，頃刻布到滿(mǎn)臉，靦腆得迷人。又如：我們一天要想到不知多少人，親戚、朋友、仇人，以及不相干的見(jiàn)過(guò)面的人。人事太忙了，不許我們全神貫注，無(wú)間斷地懷念一個(gè)人，我們一生對于最親愛(ài)的人的想念，加起來(lái)恐怕不到一點(diǎn)鐘，此外不過(guò)是念頭在他身上瞥過(guò)，想到而已、一個(gè)人的'缺點(diǎn)正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時(shí)候尾巴是看不見(jiàn)的，直到他向樹(shù)上爬，就把后部供大眾瞻仰，可是這紅臀長(cháng)尾巴本來(lái)就有，并非地位爬高了的新標識。這些語(yǔ)句給我留下了非常深刻的印象，時(shí)而讓人忍俊不禁，時(shí)而又想像著(zhù)作者所描述的情景，給人深深的同感，仿佛身臨其境、如見(jiàn)其人。
當我讀完全文后，有一種悵然若失的感覺(jué)，感到意猶未盡，故事戛然而止了。是啊，一切就這樣都結束了嗎?對于主人公的故事，對于整個(gè)《圍城》，讓人去細細地思索、靜靜地品味、慢慢地鑒賞。全文最后一句話(huà)：這個(gè)時(shí)間落伍的計時(shí)機無(wú)意中包涵對人生的諷刺和感傷，深于一切語(yǔ)言、一切啼笑，這種時(shí)間上的巧合不正是反映了世事的蒼涼與變遷嗎?
《圍城》里最令人最熟悉的語(yǔ)句自然是那句：城中的人想出去，城外的人想沖進(jìn)來(lái)。讀完《圍城》，從主人公精彩而又獨特的故事前后，我看到了作者所表達的人性和表現的哲理，以及作者在文中生動(dòng)傳神的描述。筆者認為，這些精髓需要我們去理解和去感悟。
中學(xué)生讀書(shū)心得11
這個(gè)暑假里，我看了《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)。最后，我得出的結論是：簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單!
簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單，是因為她的堅強對于別人來(lái)說(shuō)不簡(jiǎn)單。在簡(jiǎn)·愛(ài)小的時(shí)候，她的爸爸媽媽都死了，只好在臨終前把簡(jiǎn)·愛(ài)托付給了簡(jiǎn)·愛(ài)的里德舅舅，但是，后來(lái)里德舅舅也死了，只好把簡(jiǎn)·愛(ài)交給了里德夫人。但是，里德夫人對簡(jiǎn)·愛(ài)很兇，好像自己和簡(jiǎn)·愛(ài)沒(méi)有任何關(guān)系似的。所以，簡(jiǎn)·愛(ài)天天被關(guān)進(jìn)里德舅舅升天的紅屋子里，每次里德夫人都說(shuō)是簡(jiǎn)·愛(ài)做錯了事，要讓她檢討。所以在這紅屋子里常常傳來(lái)簡(jiǎn)·愛(ài)的哭泣聲。有一天，修女學(xué)校的管理人來(lái)到里德夫人家，并要帶簡(jiǎn)·愛(ài)去上學(xué)時(shí)，她應該明白，自己本來(lái)就無(wú)依無(wú)靠，一但離開(kāi)這里，就一個(gè)可以依靠的都沒(méi)有了�？墒呛�(jiǎn)·愛(ài)并沒(méi)有哭，也沒(méi)有流淚，而是堅強的活了下去。
在修女學(xué)校里，她的忍受各種痛苦：早上，要很早起床，頂著(zhù)寒風(fēng)上課，只能吃爛土豆和糊粥，晚上睡覺(jué)時(shí)只能蓋薄薄的披風(fēng)。最難忍的并不是在上學(xué)的過(guò)程中，而是在一開(kāi)始里德舅媽把簡(jiǎn)·愛(ài)教給修女學(xué)校管理人的時(shí)候說(shuō)的話(huà)。里德夫人當著(zhù)簡(jiǎn)·愛(ài)的面對修女學(xué)校的管理人說(shuō)簡(jiǎn)·愛(ài)十分會(huì )撒謊。那句話(huà)深深刺進(jìn)了簡(jiǎn)·愛(ài)的心，但是她還是向以前那樣沒(méi)，不哭不鬧。用自己的行動(dòng)去改變別人對自己的看法。到最后，簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)了羅切斯特，她一個(gè)人在大風(fēng)大雨中堅持，用不同的方法生活下去，最后，簡(jiǎn)·愛(ài)用自己的堅強度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，使自己終于回到了羅切斯特先生的旁邊。因為簡(jiǎn)·愛(ài)堅強，所以她不簡(jiǎn)單。
簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單，是因為她對朋友的友情不簡(jiǎn)單。在修女學(xué)校里，簡(jiǎn)·愛(ài)用不同的生活換來(lái)了一個(gè)真正的知心朋友——海倫·彭斯。她們常在一起聊天，是無(wú)話(huà)不談的好朋友。她們有什么心里話(huà)都向對方傾訴。簡(jiǎn)·愛(ài)和海倫無(wú)論在哪里都是結伴而行，所謂“歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情�！本褪沁@么一回事吧。最后，海倫生了重感冒，被送進(jìn)了修女學(xué)校的病房……深夜十二點(diǎn)多，簡(jiǎn)·愛(ài)冒著(zhù)被挨打和被別人責罵的痛楚，悄悄潛入病房，那就是為了最后和海倫聊聊天，談?wù)勑�，�?lái)最后和她擁抱一下。我看的時(shí)候，就笑了。因為我覺(jué)得沒(méi)必要冒這樣大的.風(fēng)險。但是，我看到后面才明白。簡(jiǎn)·愛(ài)失去唯一的一個(gè)知心朋友是極其痛苦的，所以她才如此肯定堅毅的下定決心。這晚，海倫·彭斯死了，她們的友誼使我感動(dòng)萬(wàn)分。因為簡(jiǎn)·愛(ài)相信友情，所以她不簡(jiǎn)單。
簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單，是因為她對愛(ài)情的理解不簡(jiǎn)單。一開(kāi)始，她愛(ài)上了羅切斯特先生，但簡(jiǎn)·愛(ài)長(cháng)得并不美麗，又沒(méi)有家，是個(gè)孤兒，而羅切斯特先生，又英俊，又瀟灑，所以并沒(méi)有看上簡(jiǎn)·愛(ài)。于是，簡(jiǎn)·愛(ài)便對羅切斯特先生說(shuō)：“我知道自己長(cháng)得并不怎么樣，又貧困，而你十分富裕，又帥。你可能看不上我，但是，我要告訴你，愛(ài)別人不是因為錢(qián)，也不能是因為錢(qián)�！绷_切斯特先生聽(tīng)后，發(fā)現簡(jiǎn)·愛(ài)很有文化，于是就歡愉的接受了簡(jiǎn)·愛(ài)。接著(zhù)，簡(jiǎn)·愛(ài)發(fā)現自己的未婚夫——羅切斯特先生還有一個(gè)前妻，現在是個(gè)瘋子，還住在羅切斯特先生家里。簡(jiǎn)·愛(ài)清楚地知道之后，絕對不原意成為第三者，所以馬上離開(kāi)了羅切斯特。
我看到這里，覺(jué)得羅切斯特先生未免太可憐了：前妻瘋了，而新妻又跑了。然后，簡(jiǎn)·愛(ài)又在流浪的途中撞進(jìn)了她的表哥圣約翰家。圣約翰想讓簡(jiǎn)·愛(ài)成為他的妻子，可是簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕了，因為簡(jiǎn)·愛(ài)并不愛(ài)圣約翰，她只愛(ài)羅切斯特，雖然圣約翰比羅切斯特先生帥，但是簡(jiǎn)·愛(ài)還是馬上離開(kāi)了。最后，簡(jiǎn)·愛(ài)還是決定回帶羅切斯特先生的旁邊，因為她知道，自己只愛(ài)羅切斯特先生，可是，那時(shí)候的羅切斯特先生雙眼都已經(jīng)瞎了，但簡(jiǎn)·愛(ài)沒(méi)有拋棄羅切斯特先生，反而對他更好了。簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單，因為她對愛(ài)情的理解不簡(jiǎn)單。
簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單，不僅因為她堅強不簡(jiǎn)單、友情不簡(jiǎn)單、對愛(ài)情的理解不簡(jiǎn)單，還因為她品德不簡(jiǎn)單、智慧不簡(jiǎn)單、耐力不簡(jiǎn)單。
我看了這一本令人感動(dòng)的書(shū)，心中思緒萬(wàn)千、波濤涌動(dòng)。簡(jiǎn)·愛(ài)這個(gè)女子在我心的深處飄飄悠悠，蒙蒙朧朧，飄忽不可捉摸，但有一點(diǎn)，始終很清晰，那就是：簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單!
中學(xué)生讀書(shū)心得12
這本書(shū)名列阿信推薦的60本書(shū)之首，作者是日本小說(shuō)家田村裕。書(shū)中寫(xiě)了田村裕在暑假前夕滿(mǎn)懷歡喜的計劃著(zhù)假期，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到回家后是父親宣布的家庭解散。留下他與哥哥姐姐三人自謀生路。
故事讀到這里，引發(fā)了我的思考，好好的一個(gè)家怎么說(shuō)解散就解散？也沒(méi)有交代原因。帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)和好奇，我買(mǎi)了這本書(shū)看到了以下內容。
田村裕逞強，不肯和哥哥姐姐走，獨自一人流落公園，啃食紙板，與鴿子爭食，與小孩搶滑梯，在自動(dòng)售貨機下面撿別人遺忘的金錢(qián)。險些因饑餓而犯錯。幸好有熱心的同學(xué)父母的幫忙，為他們兄妹三人租下一處房子同住，三兄妹自強不息，不負眾望努力完成學(xué)業(yè)最后都找到了適合自己的發(fā)展道路。
田村裕的經(jīng)歷確實(shí)出乎意料，遭遇家庭解散，還能得到幫助直到最后進(jìn)入表演學(xué)校成為喜劇演員。而在這一本書(shū)中，令我印象最深的是“味道的彼岸”俗話(huà)說(shuō)“常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)�！比置玫腻X(qián)比較少，所以晚飯吃不飽。所以決定把嚼飯粒的時(shí)間延長(cháng)來(lái)增加飽足感。兄妹三人就這樣慢慢的嚼，細細品嘗飯粒中的那一絲甜味，直到甜味消失才咽下去�？墒翘锎逶５慕憬悴簧岬眠@樣白白的把飯咽下去，一直不放棄的嚼。就連米飯都忘了它們曾經(jīng)是粒粒分開(kāi)的了。突然，一絲驚喜的表情劃過(guò)姐姐的'臉上，她居然在甜味消失后又有一剎那嘗到了米粒的甜味，所以他們把這叫做味道的彼岸，以后每一頓飯，他們都把目標放在了味道的彼岸，這樣一頓飯就會(huì )有兩倍的飽足感。
我們常常在自己的跑道上困惑迷茫，慢慢懷疑慢慢停下腳步�；蛘咭詾�，這里就是終點(diǎn)，但是如果能在繼續相信自己，相信腳下的這條路，閉上耳朵，打開(kāi)眼睛。向前奔跑，也許更美好的風(fēng)景就會(huì )出現。
原以為，這本書(shū)是田村�？吹揭粋�(gè)孩子，或他的內心世界的娛樂(lè )，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)竟然是田村裕的親身經(jīng)歷。田村裕是日本的超級笑星，沒(méi)有人會(huì )想到那個(gè)愛(ài)笑的田村裕風(fēng)光的背后有著(zhù)這樣的辛酸。
悲觀(guān)到頭便是樂(lè )觀(guān)，再慘的人生，也要相信，總會(huì )有晴天。
中學(xué)生讀書(shū)心得13
利用這個(gè)寒假，我讀了《綠山墻的安妮》這本書(shū)。
這本書(shū)講述了綠山墻農舍的卡思伯特兄妹決定領(lǐng)養一個(gè)男孩，幫著(zhù)做田里的農活。令人大吃一驚的是，孤兒院竟然送來(lái)了一個(gè)愛(ài)幻想、喋喋不休的紅發(fā)孩——安妮，她天性活潑樂(lè )觀(guān)，想像力極為豐富，她就像一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了閉塞的農舍鄉村。她天真，單純，善良，直率，雖然使她鬧了不少笑話(huà)，但也使她贏(yíng)得了友誼和真摯的愛(ài)。她熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)周?chē)拿恳粋�(gè)人，每一處景物。
在讀這本書(shū)時(shí)，我不禁常常感到安妮的可愛(ài)——她把止痛藥當作香草加在蛋糕里;臭罵林德太太;因為“胡蘿卜”這個(gè)外號與班上的男孩鬧別扭;吧紅酒當做果汁招待朋友……安妮的童真令我哈哈大笑。而且，自從安妮來(lái)到綠山墻農舍她就愛(ài)上了那里，她還給那里的許多地方去了個(gè)好聽(tīng)的名字，比如：“情人的小徑”、“白樺小道”、“鬧鬼的森林”、“閃光小湖”、“森林女神的水泡”、“柳池”、“紫羅蘭溪谷”等等別具匠心的名字。
雖然，安妮是個(gè)孤兒，她的身世和遭遇都很不幸，但是她的言行舉止都沒(méi)有表現出來(lái)，更沒(méi)有被這不幸和痛苦打倒。相反，她樂(lè )觀(guān)、積極向上，憑著(zhù)自己的刻苦、勤奮考取了大學(xué)，還獲得了獎學(xué)金。而有些同學(xué)，一遇難題，就想退縮，不愿意思考，這些“攔路虎”也擋住了前進(jìn)的道路。我們要向安妮學(xué)習，不俱困難，勤奮刻苦，奮發(fā)圖強，堅持不懈，讓夢(mèng)想早日成真。當然喜歡安妮的理由還不止這些，安妮有著(zhù)獨特的個(gè)性，她愛(ài)憎分明、性格倔強;她樂(lè )觀(guān)向上，勤奮好學(xué)。她對羞辱她的`吉爾伯特不理不睬，她與嫻靜的黛安娜一直保持著(zhù)純真的友誼，遭遇逆境時(shí)她樂(lè )觀(guān)地面對……
安妮是不幸的，安妮又是幸運的。安妮因為失去親生父母而不幸;安妮因為碰上了馬修和馬麗拉這樣的好人而幸運。安妮她可愛(ài)，她樂(lè )觀(guān)，她善良，就是因為她的可愛(ài)、樂(lè )觀(guān)與善良吸引著(zhù)我……最讓我感到欣慰的是故事的結尾，安妮為了照顧養育她的瑪莉拉毅然放棄了繼續讀書(shū)的機會(huì )，回到綠山墻當了一名教師;當她得知吉爾伯特為她放棄離家近的工作后，終于他們彼此原諒，成為了好朋友。
在我眼里，安妮就像是是一位天使，她教會(huì )我要用感恩的心體會(huì )生活;要用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對逆境;要用拼搏的精神戰勝挫折。我們要向安妮學(xué)習，向她靠近……
中學(xué)生讀書(shū)心得14
最近讀了《中學(xué)生班集體建設與活動(dòng)》一書(shū)，結合平時(shí)的一些經(jīng)驗，我對其中班集體的建設方面又有了許多心得體會(huì )。
17世紀捷克教育家夸美紐斯順應時(shí)代要求，首先提出“班級授課制”。班級的產(chǎn)生，為班集體的形成奠定了基礎。而班級和班集體是兩個(gè)不同的概念，班級這類(lèi)組織的出現并不能稱(chēng)其為班集體，因為班級、集體要經(jīng)歷班主任長(cháng)期的教育培養、學(xué)生主體的努力以及社會(huì )家庭等多種力量的協(xié)調這樣一個(gè)過(guò)程才能形成。一個(gè)健全的班集體應該具備一定的特征：明確的奮斗目標；嚴格的規章制度；團結而堅強的集體核心；正確的集體輿論和良好的班風(fēng)等。下面我著(zhù)重談在班集體中形成團結而堅強的集體核心的重要性。
堅強的班級核心指班委會(huì )、團支部。班級核心是班主任的得力助手。班主任很容易通過(guò)堅強的班級核心把自己的意圖貫徹到全班，使班級體成為內斂力很強的集體。所以，培養一個(gè)團結而堅強的班級核心很重要。
要形成核心集體，關(guān)鍵是如何選拔培養班干部，使班干部能以身作則。初建的班集體比較松散，此時(shí)班主任要做很多工作。側面觀(guān)察了解，慎重的挑選那些聰明、熱情、能力強，有一定影響力的學(xué)生來(lái)充當班干部，組成臨時(shí)班委會(huì )或團支部。之所以要慎重是因為第一屆班干部是建班的第一批核心，影響著(zhù)以后各屆，對班級體的形成關(guān)系重大 。班主任要熱情、耐心的指導和幫助臨時(shí)干部，嚴格要求他們，并注意樹(shù)立和保持在學(xué)生集體中的威信，等他們有了一定表現后，再進(jìn)行民主選舉。為了讓全體學(xué)生放心，最好每個(gè)當選干部都要作一次就職演說(shuō)，這樣可使班委會(huì )在學(xué)生集體中樹(shù)立較高的威信。正式班委會(huì )成立后，要及時(shí)召開(kāi)班委會(huì )成員會(huì )議，分工負責，各司其職。
班委會(huì )成立后，班主任要及時(shí)對他們進(jìn)行思想教育，既要使用又要培養教育，才有利于班級體的形成與鞏固，也有利于學(xué)生干部的成長(cháng)。
我認為對班干部培養教育的內容包括思想上和學(xué)習上兩方面。思想上，教育班干部丟掉包袱，大膽工作，以樂(lè )于奉獻的精神為集體服務(wù)，同時(shí)還要注意團結、尊重其他同學(xué)，不要有高人一等的心理。學(xué)習上，要教育班干部合理安排時(shí)間，不能因為忙于工作而耽誤學(xué)習，正確處理好學(xué)習與工作的矛盾。只要老師給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，學(xué)生心理上會(huì )得到滿(mǎn)足，能力就能得到最大限度的發(fā)揮。我現在所在的班級有一個(gè)同學(xué)，他入高中時(shí)，無(wú)論學(xué)習還是工作方面都只是很普通的，但我看到這位同學(xué)有積極進(jìn)取的要求，有要對自己進(jìn)行培養的意識。因此，開(kāi)學(xué)時(shí)，我指定了他和另一個(gè)同學(xué)共同擔任班級的團支部書(shū)計。由于該同學(xué)工作積極努力，負責，雖然工作能力上還顯稚嫩，但是在隨后的.選舉中還是得到了同學(xué)的信任，正式當選為班級的團支部書(shū)記。另外，在平時(shí)注意多給班干部鍛煉的機會(huì )也很重要，不要怕學(xué)生工作能力不夠。開(kāi)始要多指導，然后放開(kāi)手腳讓班干部去做，出現問(wèn)題及時(shí)予以指出，有了進(jìn)步要及時(shí)給予鼓勵�，F在，這名同學(xué)已經(jīng)成為老師的得力助手，老師不在時(shí)，他也能主動(dòng)負起責任將班級管理的井井有條。在前一段所進(jìn)行的學(xué)軍學(xué)農訓練中，該生積極負責的工作能力得到了鍛煉，協(xié)助班主任管理班級工作，表現出了極強的工作能力和責任心。因此，在同學(xué)中的威信也逐漸提高�？梢哉f(shuō)，圍繞著(zhù)這位同學(xué)班級已經(jīng)初步形成了一個(gè)穩定的干部團體，班級的凝聚力也越來(lái)越強。這也就是我們在前面所說(shuō)的班集體的形成。這應該成為班主任工作的中心所在。也是我讀了《中學(xué)班級體建設與活動(dòng)》的一點(diǎn)感受。
中學(xué)生讀書(shū)心得15
曾經(jīng)有位名人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)是人的良師益友�！蔽译m然忘記了這個(gè)位名人的尊姓大名，但是他說(shuō)過(guò)的話(huà)仔細想想，確實(shí)是至理名言，這也是我讀書(shū)的心得。
書(shū)籍給與我們的幫助有時(shí)候就像老師一樣，指引我們，對我們的行為，思想等等產(chǎn)生深遠的影響；當你迷茫，忘卻了自己的時(shí)候，一本好書(shū)便可以解救你，成為夜空中最亮的星在你內心深處照亮你前進(jìn)的'方向；有些時(shí)候，當你對待一些困難顯得不知所措，沒(méi)有一點(diǎn)頭緒；書(shū)籍可以幫助你，通過(guò)讀書(shū)，你可以知道當別人遇到同樣的問(wèn)題所產(chǎn)生的態(tài)度和他們解決問(wèn)題的辦法，在這里面，你可以學(xué)到很多你未嘗知道的辦法和智慧；當你對一些新鮮事物不了解的時(shí)候，書(shū)籍可以幫助，通過(guò)讀書(shū)可以使你在知識的海洋中自由的遨游，充實(shí)自己，強大自我…
書(shū)籍有時(shí)就像我們朋友。當你遇到煩心的事情，你可以讀書(shū)。良好書(shū)籍可以使你沉浸在其中，他好像在傾訴著(zhù)自己的一些，讓你陷入他的故事中，使你忘卻煩惱，了卻憂(yōu)愁。當你無(wú)助的時(shí)候，書(shū)籍也可以幫助你，通過(guò)讀書(shū)可以讓你變得有所依靠。書(shū)籍可以提高你的心里素質(zhì)，當你面對各種問(wèn)題，在書(shū)中都可以找到答案。
讀書(shū)是件快樂(lè )的事；我們要多讀書(shū)，但是不是什么書(shū)都讀，讀好書(shū)，精讀書(shū)。朋友們，書(shū)真是我們的良師益友。這是我的讀書(shū)心得。也希望大家能養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
【中學(xué)生讀書(shū)心得】相關(guān)文章：
中學(xué)生閱讀書(shū)籍的心得06-17
中學(xué)生讀書(shū)心得10-21
中學(xué)生讀書(shū)心得12-30
中學(xué)生讀書(shū)的心得體會(huì )12-12
(實(shí)用)中學(xué)生讀書(shū)心得09-21
中學(xué)生寒假讀書(shū)心得02-18
中學(xué)生讀書(shū)心得【熱門(mén)】09-03
【熱】中學(xué)生讀書(shū)心得06-25