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中學(xué)生學(xué)生讀書(shū)心得
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編整理的中學(xué)生學(xué)生讀書(shū)心得，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生學(xué)生讀書(shū)心得1
這本書(shū)名列阿信推薦的60本書(shū)之首，作者是日本小說(shuō)家田村裕。書(shū)中寫(xiě)了田村裕在暑假前夕滿(mǎn)懷歡喜的計劃著(zhù)假期，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到回家后是父親宣布的家庭解散。留下他與哥哥姐姐三人自謀生路。
故事讀到這里，引發(fā)了我的思考，好好的一個(gè)家怎么說(shuō)解散就解散？也沒(méi)有交代原因。帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)和好奇，我買(mǎi)了這本書(shū)看到了以下內容。
田村裕逞強，不肯和哥哥姐姐走，獨自一人流落公園，啃食紙板，與鴿子爭食，與小孩搶滑梯，在自動(dòng)售貨機下面撿別人遺忘的金錢(qián)。險些因饑餓而犯錯。幸好有熱心的同學(xué)父母的幫忙，為他們兄妹三人租下一處房子同住，三兄妹自強不息，不負眾望努力完成學(xué)業(yè)最后都找到了適合自己的發(fā)展道路。
田村裕的經(jīng)歷確實(shí)出乎意料，遭遇家庭解散，還能得到幫助直到最后進(jìn)入表演學(xué)校成為喜劇演員。而在這一本書(shū)中，令我印象最深的是“味道的彼岸”俗話(huà)說(shuō)“常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)�！比置玫腻X(qián)比較少，所以晚飯吃不飽。所以決定把嚼飯粒的時(shí)間延長(cháng)來(lái)增加飽足感。兄妹三人就這樣慢慢的嚼，細細品嘗飯粒中的那一絲甜味，直到甜味消失才咽下去�？墒翘锎逶５慕憬悴簧岬眠@樣白白的把飯咽下去，一直不放棄的嚼。就連米飯都忘了它們曾經(jīng)是粒粒分開(kāi)的了。突然，一絲驚喜的表情劃過(guò)姐姐的臉上，她居然在甜味消失后又有一剎那嘗到了米粒的甜味，所以他們把這叫做味道的彼岸，以后每一頓飯，他們都把目標放在了味道的彼岸，這樣一頓飯就會(huì )有兩倍的飽足感。
我們常常在自己的跑道上困惑迷茫，慢慢懷疑慢慢停下腳步�；蛘咭詾�，這里就是終點(diǎn)，但是如果能在繼續相信自己，相信腳下的這條路，閉上耳朵，打開(kāi)眼睛。向前奔跑，也許更美好的風(fēng)景就會(huì )出現。
原以為，這本書(shū)是田村�？吹揭粋�(gè)孩子，或他的`內心世界的娛樂(lè )，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)竟然是田村裕的親身經(jīng)歷。田村裕是日本的超級笑星，沒(méi)有人會(huì )想到那個(gè)愛(ài)笑的田村裕風(fēng)光的背后有著(zhù)這樣的辛酸。
悲觀(guān)到頭便是樂(lè )觀(guān)，再慘的人生，也要相信，總會(huì )有晴天。
中學(xué)生學(xué)生讀書(shū)心得2
開(kāi)卷有益，這是我自己閱讀的最深的體驗。從古代的“唯讀書(shū)高”到現在的“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”，都能看出讀書(shū)的良好作用。
還記得曾經(jīng)自己是如何厭倦讀書(shū)，偶爾翻開(kāi)一本書(shū)，也只是隨便看看，沒(méi)有耐心去品嘗書(shū)中的精華所在。
無(wú)事可做的時(shí)候，我會(huì )出去玩。要么去購物，要么聽(tīng)音樂(lè )，要么在家玩游戲，做一些讓自己快樂(lè )的事情。時(shí)間久了，便覺(jué)得得這些娛樂(lè )及其無(wú)聊。
于是，我站在窗前凝視著(zhù)外面的世界，眼睛呆滯，內心空虛，就像《西游記》里的無(wú)底洞，不知道該干什么。
一次偶然的機會(huì )，和媽媽一起去書(shū)店買(mǎi)復習資料。當我看到別人如此專(zhuān)注于閱讀，我被他們的專(zhuān)注所吸引。我也隨便拿起一本書(shū)開(kāi)始讀。書(shū)中的故事很有趣，讓我忘記了時(shí)間。
過(guò)了一會(huì )兒，媽媽走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“我給你買(mǎi)這本書(shū)�！敝链酥�，我喜歡上書(shū)籍。隨著(zhù)閱讀量的增加，我發(fā)現書(shū)籍的好處越來(lái)越多，它不僅可以緩解情緒，還可以讓自己學(xué)習一些新的知識。
在書(shū)的海洋里，我似乎是一條的小船，永遠達不到彼岸。
一開(kāi)始，我只讀一些小說(shuō)，比如《三重門(mén)》那樣的，但是后來(lái)我發(fā)現讀了太多類(lèi)似它的書(shū)，不是有點(diǎn)無(wú)聊嗎?應該更改要閱讀的書(shū)。
但最后我沒(méi)有買(mǎi)任何其他東西來(lái)讀。還是買(mǎi)了這方面的書(shū)，這才發(fā)現自己的.想法是錯誤的。事實(shí)上，不同的書(shū)帶給人的收獲往往是不同的。你可以多讀各種各樣的書(shū)來(lái)增加你的知識。并且可以增加不同的興趣愛(ài)好。
閱讀現在是我生活中不可缺少的一部分。每天一定要有一段時(shí)間來(lái)讀書(shū)，在心情不好的時(shí)候，讀書(shū)可以緩解自己的心情;當心情煩悶的時(shí)候，讀書(shū)可以使自己心情舒暢，隨著(zhù)慢慢品味閱讀心慢慢變得平靜，一句話(huà)，讀書(shū)給人的好處太多了，所以我喜歡讀書(shū)。書(shū)是我忠實(shí)的朋友!
中學(xué)生學(xué)生讀書(shū)心得3
《湯姆索亞歷險記》是s版四年級下冊語(yǔ)文第八單元的一篇閱讀課文，作者是美國的幽默大師、作家，也是著(zhù)名的演說(shuō)家大文豪馬克·吐溫。他是以美國少年生活為主體寫(xiě)成的，故事的時(shí)代背景是十九世紀美國密西西比河的圣彼得堡，故事的主人公湯姆是個(gè)聰明天真、活潑調皮，喜歡冒險，而又十分勇敢，富有正義感的典型美國少年。
他和哈克貝利在墳場(chǎng)探險時(shí)目睹了一起兇殺案。羅賓遜大夫，喬和穆夫·波特三個(gè)盜墓賊為錢(qián)發(fā)生爭執，大夫打昏了波特，喬殺死了大夫。哈克貝利因害怕兇犯報復，提出絕不把看到的說(shuō)出去，湯姆同意了哈克貝利的意見(jiàn)。
心理描寫(xiě)指對人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)，精神面貌和內心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。如第二天，人們發(fā)現了羅賓遜大夫的`尸體和波特的刀子，逮捕了波特，準備審判他時(shí)，湯姆的心理十分矛盾，他想去作證，但害怕喬報復，所以“不寒而栗”。湯姆覺(jué)得不去作證，波特就會(huì )受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆富有正義感。
在法庭上，湯姆勇敢地指出了殺死大夫的是喬，不是波特。湯姆開(kāi)始出庭時(shí)，看到喬鐵青的臉，“心里怕得要命”，說(shuō)話(huà)“有點(diǎn)吞吞吐吐”。后來(lái)他“話(huà)越來(lái)越多，聲音也越來(lái)越大，越來(lái)越自然了”，他講出了事情的經(jīng)過(guò)。喬看到事情敗露，逃跑了。波特被釋放。從這里可以看出湯姆為了伸張正義，已不那么害怕了。從而可以看出湯姆是個(gè)十分勇敢，富有正義感的孩子。成為眾人欽佩的小英雄，看來(lái)，湯姆也有值得我們學(xué)習的地方。他頑皮，勇敢，正義的形象永遠留在每個(gè)讀者的心中。
其實(shí)孩子的頑皮有時(shí)候正好體現了孩子的天真爛漫，這種童真過(guò)了孩童時(shí)代就很難再尋，能讓我們找到的，就只有一點(diǎn)點(diǎn)偶爾才會(huì )想起的甜蜜回憶。我相信，即使你的童年再艱苦，回想起來(lái)，也會(huì )很開(kāi)心，誰(shuí)沒(méi)有在小時(shí)候做過(guò)一件半件的傻事？當你越長(cháng)大，你就會(huì )越覺(jué)得這些傻事有趣。讀了《湯姆·索亞歷險記》中湯姆的故事，我真希望自己也能像湯姆那樣做個(gè)有正義感的孩子。
中學(xué)生學(xué)生讀書(shū)心得4
今日上完課，我走進(jìn)書(shū)房隨手抽出一本書(shū)閱讀起來(lái)。正巧翻到了《差不多先生傳》這篇文章，我看了便啼笑皆非，無(wú)言以對。
文章開(kāi)頭是這么寫(xiě)的：提起此人，人人皆曉，處處聞名，他姓差，名不多，是各省各縣各村人氏。我心中暗想：這作者是不是再開(kāi)玩笑了，一個(gè)人怎樣可能會(huì )叫“差不多”呢？
于是我帶著(zhù)問(wèn)題讀了下去，越讀越覺(jué)得好笑。原先他做事從來(lái)不要求準確，精確。比如說(shuō)，他小時(shí)候他媽叫他去買(mǎi)白糖，他卻買(mǎi)紅糖回來(lái)，他媽罵他，他搖搖頭說(shuō)，紅糖白糖不是差不多嗎？再比如在他臨死時(shí)，還有一口氣斷斷續續地說(shuō)道，活人同死人也差……差……差不多，凡事只要……差不多……就……好，……何必太……認真呢！說(shuō)完他才斷氣。在他死后人們覺(jué)得差不多先生樣樣事情看得破想得通，是一位有德行的人，給他取了個(gè)法號叫“圓通大師”。作者說(shuō)從此中國成了個(gè)懶人國。
讀完這篇文章，我心境很復雜，仿佛我就是“差不多先生”。所以從那以后我每一天都認真做好每件事，從不想差不多就行了。在此我也對同學(xué)們呼吁，做事必須要認真，不能以差不多為借口，不認做事，要嚴格要求自我。
中學(xué)生學(xué)生讀書(shū)心得5
今天我讀完了小王子，他的作者是圣-�？诵跖謇�。本書(shū)主要講了：小王子是一個(gè)超凡脫俗的仙童，他住在一顆只比他大一丁點(diǎn)的小行星上，。陪伴他的是一朵他非常喜愛(ài)的小玫瑰花。但小玫瑰花的虛榮心傷害了小王子對他的感情。小王子告別了小行星，開(kāi)始遨游太空的旅行。他先后訪(fǎng)問(wèn)了六個(gè)小行星，各種見(jiàn)聞使他陷入憂(yōu)傷。最后，他在地理學(xué)家的指引下，來(lái)到了有很多人類(lèi)的地方：地球。他迫降在撒哈拉大沙漠，并在那里遇到了一個(gè)飛機墜毀，被迫降落在沙漠上的'飛行員。并在他的幫助下，找到了生命的泉水。之后，他回到了自己的小行星上。
整部小說(shuō)充滿(mǎn)詩(shī)意的憂(yōu)郁、淡淡的憂(yōu)傷，作者通過(guò)一位來(lái)自不同星球的小王子，用簡(jiǎn)潔、純真的語(yǔ)言寫(xiě)出了引人深思的的哲理和令人感動(dòng)的韻味。
這本書(shū)很好看，我推薦給大家看。
中學(xué)生學(xué)生讀書(shū)心得6
書(shū)，是一種讓你很難真切而具體地描繪出你的感受的東西。有許多人都說(shuō)讀書(shū)特別好，比如：莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边�有列夫·托爾斯泰說(shuō)的：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”…。
那么，我想說(shuō)……
書(shū)是一個(gè)百寶箱，在書(shū)中，你或許會(huì )發(fā)現，書(shū)里有許多對于你而言的一種寶貝;書(shū)是一座豐富的海島，在島上，你可以經(jīng)歷許多磨難，在不斷地累積經(jīng)驗，不斷升級;書(shū)是一片汪洋的大海，在海里，你會(huì )發(fā)現文字已經(jīng)變成了一條條美麗的小魚(yú)，讓你感到有趣和快樂(lè )。因為，它是你的朋友。
假如，我的大腦是一張空空如也的.白紙，那么書(shū)中的文字就是一支支五彩繽紛的畫(huà)筆，一點(diǎn)點(diǎn)渲染我的人生;假如，我的大腦是一間寬敞的大房子，那么書(shū)中的詞語(yǔ)就是一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)小精靈，住進(jìn)里面，幫助我成長(cháng)。
當然，我知道，對于書(shū)來(lái)說(shuō)，其實(shí)就跟一個(gè)舞臺差不多，一段段的文字就是一個(gè)個(gè)表演的演員，喜劇演員給你歡笑，啞劇演員讓你天馬行空，悲劇演員使你傷感落淚…其實(shí)，這些最主要的是看你怎么想了。
書(shū)也能鍛練你的想做力。就比如吧，有時(shí)候，我看見(jiàn)一面不規則圖案的墻，我總能把它在腦子里演一出電影或童話(huà)故事。
在你炫麗多彩，千姿百態(tài)的人生里，總要有一個(gè)重要的“人物”，書(shū)。因為，只有它才會(huì )終生陪伴你�；畹嚼�，學(xué)到老!
是的，借用雨果說(shuō)的話(huà)：“書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)�！庇梦业膩�(lái)解釋?zhuān)瑫?shū)當然不是人，但是它可以伴隨你的一生，而且，它永遠不會(huì )背叛你、當一個(gè)逃兵。
因為，它會(huì )一直忠于你，陪伴你。
所以，大家一起讀書(shū)吧!
中學(xué)生學(xué)生讀書(shū)心得7
《黏液侵襲》是一本震撼人心的書(shū)籍，它把我帶進(jìn)了科學(xué)的世界里。其中，一個(gè)個(gè)耐人尋味的故事，告訴我們科學(xué)的秘密。它不僅讓深奧的科學(xué)變成樂(lè )趣無(wú)窮的篇章，還讓我明白了許多道理。
書(shū)中，最令我驚奇的是黏液竟然能讓生活變得更美好這一說(shuō)法。原來(lái)空氣中含有許多的灰塵、花粉、煙霧和細菌等細小的物質(zhì)，而黏液就像是過(guò)濾器。它不僅能攔截細菌和其它顆粒的侵入，還能保護腸胃進(jìn)行自我消化。黏液還是人體中不可缺少的物質(zhì)，如果沒(méi)有了它，您的呼吸道內壁將會(huì )干澀，導致無(wú)法吃食物，甚至無(wú)法說(shuō)話(huà)。和人類(lèi)一樣，這些黏膜也將會(huì )衰老，每當您打噴嚏、咳嗽或擤鼻涕時(shí)，它們將會(huì )被清理掉，然后再換上新黏膜，繼續它們的使命。
黏液可真是我們的好朋友呀!在我們的身體里，時(shí)時(shí)刻刻地為我們默默地奉獻著(zhù)，它不需要任何回報，一心一意地守護著(zhù)我們。
讀了《黏液侵襲》這本書(shū)，我明白了“天生我材必有用”的道理，不管您是多么的不起眼，但是您也會(huì )在一定的情境下發(fā)揮您獨特的作用，為人類(lèi)創(chuàng )造美好生活。不要輕視自己，只要充分發(fā)揮出您的才能，您定會(huì )有用武之地。黏液，雖然它很不起眼，沒(méi)有漂亮的外形，也沒(méi)有人看重它，但是沒(méi)有它，一個(gè)人的生命遲早會(huì )休止，它對生命是何等重要。同樣，對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，假如您沒(méi)有出色的`外表，您不要自慚形穢，您可以用獨特的本領(lǐng)活出您的精彩;假如您沒(méi)有特殊的本領(lǐng)，您可以用高尚的美德為人類(lèi)作貢獻�？傊�，只要您像黏液一樣，默默地奉獻，您就能給生活帶來(lái)美好，就是我們的好朋友。
讀了《黏液侵襲》這本書(shū)，我還從內心感悟到科學(xué)的有趣、神奇、偉大……它能讓萬(wàn)物復蘇，能讓世界變得美好，能讓整個(gè)地球充滿(mǎn)生機。這本書(shū)就像我的老師，讓領(lǐng)悟了好多好多!
中學(xué)生學(xué)生讀書(shū)心得8
這個(gè)寒假，老師推薦我們看幾本外國名著(zhù)�！毒G山墻的安妮》就是其中一本。我漫不經(jīng)心的打開(kāi)書(shū)，準備以完成作業(yè)的態(tài)度讀完它，剛剛打開(kāi)幾頁(yè)我就被深深地吸引了……
馬瑞拉兄妹倆準備從孤兒院收養一位小男孩回家，卻陰差陽(yáng)錯的收養了一位名叫安妮的小女孩。女孩安妮是一個(gè)調皮搞蛋的小孤女，她天真活潑、酷愛(ài)想象不斷闖禍也不斷糾正錯誤，最終成了長(cháng)成了堅強樂(lè )觀(guān)的女孩，給沉悶的綠山墻添加了一片生機……
安妮是一個(gè)可憐的孩子，從六歲開(kāi)始幫各種各樣的人帶小孩，承受那個(gè)年紀的小孩所承受不了的事。她用自己的特點(diǎn)和善良贏(yíng)得馬瑞拉兄妹的愛(ài)，在反駁林德太太的話(huà);在把止痛藥當做香草精;在把戴安娜灌醉等等一次次的失誤中差點(diǎn)被馬瑞拉趕走，經(jīng)過(guò)這一次次的誤會(huì )，大家開(kāi)始慢慢接受安妮。安妮很努力的學(xué)習，終于當她可以拿著(zhù)獎學(xué)金上大學(xué)時(shí)，馬修不幸去世了，馬瑞拉的眼睛也接近失明，于是安妮放棄上大學(xué)的機會(huì )，留在鄉下教書(shū)陪著(zhù)馬瑞拉。
在這并不悲傷凄涼的孤兒故事中我感覺(jué)到了人世間的溫暖，那溫暖就像是一束陽(yáng)光射進(jìn)我心靈的最深處�？戳税材葜�，我便回想起自己常常對生活的不滿(mǎn)，對老師、同學(xué)的埋怨。甚至覺(jué)得安妮是一位幸福的孩子，漸漸開(kāi)始羨慕而不是同情她，羨慕馬瑞拉兄妹對安妮挖自肺腑的疼愛(ài)與無(wú)私的付出，羨慕她有深深的友誼……
安妮在艱苦的環(huán)境里生長(cháng)，卻從不叫苦，總是把一切想象的這么美好。記得安妮曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“如果你決定過(guò)得愉快，那么你總能過(guò)的愉快的”。來(lái)到綠山墻，安妮就覺(jué)得自己是世界上最幸福的`人。她帶這一顆感恩的心回報馬瑞拉兄妹，讓馬瑞拉兄妹感到了前所未有的幸福。她樂(lè )于助人，就像快樂(lè )的小鳥(niǎo)，就像叮咚的小泉，就像一縷清風(fēng)，總能給大家帶來(lái)一種清新的感覺(jué)。
合上書(shū)的那一刻，我深深的陶醉了!閉上眼睛，綠油油的綠山墻;美麗的櫻花;清澈的池塘，燦爛的玫瑰;蔥翠的松樹(shù)林;安妮和戴安娜;愛(ài)德華島的所有人一一倒印在我的腦海中，溫馨而祥和。
中學(xué)生學(xué)生讀書(shū)心得9
這個(gè)暑假里，我看了《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)。最后，我得出的結論是：簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單!
簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單，是因為她的堅強對于別人來(lái)說(shuō)不簡(jiǎn)單。在簡(jiǎn)·愛(ài)小的時(shí)候，她的爸爸媽媽都死了，只好在臨終前把簡(jiǎn)·愛(ài)托付給了簡(jiǎn)·愛(ài)的里德舅舅，但是，后來(lái)里德舅舅也死了，只好把簡(jiǎn)·愛(ài)交給了里德夫人。但是，里德夫人對簡(jiǎn)·愛(ài)很兇，好像自己和簡(jiǎn)·愛(ài)沒(méi)有任何關(guān)系似的。所以，簡(jiǎn)·愛(ài)天天被關(guān)進(jìn)里德舅舅升天的紅屋子里，每次里德夫人都說(shuō)是簡(jiǎn)·愛(ài)做錯了事，要讓她檢討。所以在這紅屋子里常常傳來(lái)簡(jiǎn)·愛(ài)的哭泣聲。有一天，修女學(xué)校的管理人來(lái)到里德夫人家，并要帶簡(jiǎn)·愛(ài)去上學(xué)時(shí)，她應該明白，自己本來(lái)就無(wú)依無(wú)靠，一但離開(kāi)這里，就一個(gè)可以依靠的都沒(méi)有了�？墒呛�(jiǎn)·愛(ài)并沒(méi)有哭，也沒(méi)有流淚，而是堅強的活了下去。
在修女學(xué)校里，她的忍受各種痛苦：早上，要很早起床，頂著(zhù)寒風(fēng)上課，只能吃爛土豆和糊粥，晚上睡覺(jué)時(shí)只能蓋薄薄的披風(fēng)。最難忍的并不是在上學(xué)的過(guò)程中，而是在一開(kāi)始里德舅媽把簡(jiǎn)·愛(ài)教給修女學(xué)校管理人的時(shí)候說(shuō)的話(huà)。里德夫人當著(zhù)簡(jiǎn)·愛(ài)的面對修女學(xué)校的'管理人說(shuō)簡(jiǎn)·愛(ài)十分會(huì )撒謊。那句話(huà)深深刺進(jìn)了簡(jiǎn)·愛(ài)的心，但是她還是向以前那樣沒(méi)，不哭不鬧。用自己的行動(dòng)去改變別人對自己的看法。到最后，簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)了羅切斯特，她一個(gè)人在大風(fēng)大雨中堅持，用不同的方法生活下去，最后，簡(jiǎn)·愛(ài)用自己的堅強度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，使自己終于回到了羅切斯特先生的旁邊。因為簡(jiǎn)·愛(ài)堅強，所以她不簡(jiǎn)單。
簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單，是因為她對朋友的友情不簡(jiǎn)單。在修女學(xué)校里，簡(jiǎn)·愛(ài)用不同的生活換來(lái)了一個(gè)真正的知心朋友——海倫·彭斯。她們常在一起聊天，是無(wú)話(huà)不談的好朋友。她們有什么心里話(huà)都向對方傾訴。簡(jiǎn)·愛(ài)和海倫無(wú)論在哪里都是結伴而行，所謂“歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情�！本褪沁@么一回事吧。最后，海倫生了重感冒，被送進(jìn)了修女學(xué)校的病房……深夜十二點(diǎn)多，簡(jiǎn)·愛(ài)冒著(zhù)被挨打和被別人責罵的痛楚，悄悄潛入病房，那就是為了最后和海倫聊聊天，談?wù)勑�，�?lái)最后和她擁抱一下。我看的時(shí)候，就笑了。因為我覺(jué)得沒(méi)必要冒這樣大的風(fēng)險。但是，我看到后面才明白。簡(jiǎn)·愛(ài)失去唯一的一個(gè)知心朋友是極其痛苦的，所以她才如此肯定堅毅的下定決心。這晚，海倫·彭斯死了，她們的友誼使我感動(dòng)萬(wàn)分。因為簡(jiǎn)·愛(ài)相信友情，所以她不簡(jiǎn)單。
簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單，是因為她對愛(ài)情的理解不簡(jiǎn)單。一開(kāi)始，她愛(ài)上了羅切斯特先生，但簡(jiǎn)·愛(ài)長(cháng)得并不美麗，又沒(méi)有家，是個(gè)孤兒，而羅切斯特先生，又英俊，又瀟灑，所以并沒(méi)有看上簡(jiǎn)·愛(ài)。于是，簡(jiǎn)·愛(ài)便對羅切斯特先生說(shuō)：“我知道自己長(cháng)得并不怎么樣，又貧困，而你十分富裕，又帥。你可能看不上我，但是，我要告訴你，愛(ài)別人不是因為錢(qián)，也不能是因為錢(qián)�！绷_切斯特先生聽(tīng)后，發(fā)現簡(jiǎn)·愛(ài)很有文化，于是就歡愉的接受了簡(jiǎn)·愛(ài)。接著(zhù)，簡(jiǎn)·愛(ài)發(fā)現自己的未婚夫——羅切斯特先生還有一個(gè)前妻，現在是個(gè)瘋子，還住在羅切斯特先生家里。簡(jiǎn)·愛(ài)清楚地知道之后，絕對不原意成為第三者，所以馬上離開(kāi)了羅切斯特。
我看到這里，覺(jué)得羅切斯特先生未免太可憐了：前妻瘋了，而新妻又跑了。然后，簡(jiǎn)·愛(ài)又在流浪的途中撞進(jìn)了她的表哥圣約翰家。圣約翰想讓簡(jiǎn)·愛(ài)成為他的妻子，可是簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕了，因為簡(jiǎn)·愛(ài)并不愛(ài)圣約翰，她只愛(ài)羅切斯特，雖然圣約翰比羅切斯特先生帥，但是簡(jiǎn)·愛(ài)還是馬上離開(kāi)了。最后，簡(jiǎn)·愛(ài)還是決定回帶羅切斯特先生的旁邊，因為她知道，自己只愛(ài)羅切斯特先生，可是，那時(shí)候的羅切斯特先生雙眼都已經(jīng)瞎了，但簡(jiǎn)·愛(ài)沒(méi)有拋棄羅切斯特先生，反而對他更好了。簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單，因為她對愛(ài)情的理解不簡(jiǎn)單。
簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單，不僅因為她堅強不簡(jiǎn)單、友情不簡(jiǎn)單、對愛(ài)情的理解不簡(jiǎn)單，還因為她品德不簡(jiǎn)單、智慧不簡(jiǎn)單、耐力不簡(jiǎn)單。
我看了這一本令人感動(dòng)的書(shū)，心中思緒萬(wàn)千、波濤涌動(dòng)。簡(jiǎn)·愛(ài)這個(gè)女子在我心的深處飄飄悠悠，蒙蒙朧朧，飄忽不可捉摸，但有一點(diǎn)，始終很清晰，那就是：簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單!
中學(xué)生學(xué)生讀書(shū)心得10
儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》把我帶入了一個(gè)新的世界，讓我更好地理解了大海的神奇和神秘。
這本書(shū)里有很多精彩的情節，比如拯救采珠人，對抗土著(zhù)人，對抗巨鯊，殺死抹香鯨等等。但我印象最深的是打章魚(yú)和撞戰艦的故事。在大西洋，他們停下來(lái)休息，但當他們準備離開(kāi)時(shí)，他們不能繼續行走。經(jīng)過(guò)尼摩船長(cháng)的觀(guān)察，他們意識到自己被章魚(yú)的觸角緊緊地卡住了。阿龍納斯教授想用眩暈槍攻擊那些章魚(yú)，但是它們皮膚的粘性可以解決。因此，船員們不得不拿起斧頭，砍掉他們的'觸角，但章魚(yú)也有自己的觸角來(lái)攻擊船員。在激烈的戰斗中，一名船員不幸遇難，尼莫船長(cháng)似乎瘋了，憤怒地殺死了章魚(yú)，章魚(yú)憤怒地離開(kāi)了。然而，尼摩船長(cháng)失去了一位優(yōu)秀的船員和親密的朋友，他非常難過(guò)，留下了眼淚。這是一個(gè)善良、勇敢、富有同情心、誠實(shí)的船長(cháng)。當戰艦再次被摧毀時(shí)，尼摩船長(cháng)帶著(zhù)復仇的火焰，他的眼睛就像在看著(zhù)他的獵物。在他的指揮下，船員們發(fā)起了一場(chǎng)風(fēng)暴。不久，軍艦沉入海底，船上船員遇難；這是一個(gè)冷血無(wú)情殘忍的隊長(cháng)。兩種完全不同的性格在一個(gè)人身上。這是什么原因呢？
因為他在戰爭中失去了妻兒，他要報仇！他想殺死那些傷害他妻子和孩子的人；他樂(lè )于助人，樂(lè )于幫助貧窮國家的人，因為他也是這樣的人。這本書(shū)以問(wèn)題結尾，給我們留下了無(wú)盡的想象。尼莫船長(cháng)要去哪里？他會(huì )繼續報復嗎？阿龍納斯教授會(huì )告訴我們那些冒險經(jīng)歷嗎？過(guò)去發(fā)生了什么？只有凡爾納什么都知道。我認為尼莫船長(cháng)是一個(gè)善良、偉大、聰明的人。他就像一個(gè)謎。平時(shí)憂(yōu)郁，但學(xué)識淵博。他知道海洋的所有秘密和寶藏。他可以給窮人幾百萬(wàn)黃金；你可以把珍珠送給可憐的采珠人；然而，他逃離了陸地，對一些船只進(jìn)行了可怕的報復，但他的本性是善良的。我從他身上學(xué)到，面對困難要學(xué)會(huì )冷靜，沉著(zhù)。學(xué)習康塞爾對主人的忠誠；學(xué)習尼德蘭的自我否定和勇敢。
這部小說(shuō)告訴我們：“無(wú)知者不自由，因為反對他的是一個(gè)陌生的世界�！�
中學(xué)生學(xué)生讀書(shū)心得11
午后的陽(yáng)光，像輕柔的絲帶，輕撫大地，賜予每個(gè)生命圣潔的力量，有如童話(huà)一般，夢(mèng)幻美麗，空氣中充斥著(zhù)一股純真，一股懵懂。
《草房子》——1997年曹文軒創(chuàng )作小說(shuō)。
剛翻開(kāi)書(shū)，就不禁被書(shū)中的人物與故事情節深深吸引住了，全書(shū)都洋溢著(zhù)一種別樣的情懷，使人激情澎湃，思潮起伏。
本文敘述了男孩桑�？坦倾懶�，終身難忘的六年小學(xué)生活；六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗死亡中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
讀完這篇文章，在我眼前立即勾畫(huà)出這樣一幅景象：彌漫著(zhù)幽香，懵懂純真，一個(gè)可望不可即，浪漫溫馨的`童話(huà)世界。
在本篇文章中，我最喜歡一個(gè)叫‘桑�！哪泻�，他是油麻地小學(xué)的學(xué)生。好奇心極強想象力豐富，總喜歡做一些讓人意想不到的事情，但他也是一個(gè)善良純真，講義氣，勇敢，樂(lè )于助人的好孩子，特別是幫助保護紙月不被壞學(xué)生欺負！
在諸多章節中，最令我心弦一震的是一篇關(guān)于‘禿鶴’的故事，敘述了：禿鶴因認為禿子是一種恥辱，而帶著(zhù)帽子上學(xué)。一次，桑桑和朋友們把禿鶴的帽子掛在了旗桿頂上，大家都在嘲笑他，之后禿鶴便不在戴帽子了，但在一次會(huì )操時(shí)老師要他戴帽子，可在途中他又忍不住扔掉了帽子……這一篇故事告訴我，不要因為自身的缺陷而自卑，要向前看。時(shí)刻提醒自己是最好的，是最棒的，要自信，不要在意他人的眼光，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！
曹文軒老師曾說(shuō)過(guò)：“美的力量絕不亞于思想的力量，一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美�！沂终J同這一觀(guān)點(diǎn)，但我更堅信’如果‘愛(ài)’是時(shí)間的話(huà)，那你就是‘永恒’！‘
追隨永恒，追隨童真。
中學(xué)生學(xué)生讀書(shū)心得12
拜讀了竇老師的《回到教育的原點(diǎn)》，給我印象最深的就是竇桂梅老師“讀書(shū)一生”的閱讀態(tài)度。她認為：好老師的知識結構應該由三塊組成，即精深的專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)闊的人文視野，深厚的教育理論-功底。在她看來(lái)，要以學(xué)生生命奠基為追求，必須靠讀書(shū)學(xué)習進(jìn)行自身的彌補和進(jìn)修，要像海綿吸水一樣不斷地吸收和納齲竇老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，啟蒙時(shí)的“小人書(shū)”叩開(kāi)了她閱讀之窗，讀書(shū)看報的習慣培養了她的心性，只要遇到好書(shū)總會(huì )情不自禁的翻閱，有的甚至讀上好幾遍。她博覽群書(shū)，兒童經(jīng)典令她和學(xué)生建立起了共同的話(huà)語(yǔ)體系，也幫助孩子學(xué)習到了童話(huà)人物的人格特質(zhì)和道德勇氣，樹(shù)立了正確的人生觀(guān);文學(xué)社科經(jīng)典令她無(wú)形中擁有價(jià)值判斷能力和自我提升的'能力。
對生命的質(zhì)感和情調擁有觸摸和創(chuàng )造的能力;經(jīng)典教育理論書(shū)籍用理論去指導，并用想象去填補，用實(shí)踐去充實(shí)。這樣的閱讀是真實(shí)的，也是實(shí)用的，更是快樂(lè )的。
學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專(zhuān)業(yè)素養的標志。沒(méi)有最好，只有更好。教師的專(zhuān)業(yè)追求、專(zhuān)業(yè)探索、專(zhuān)業(yè)提升，要靠不斷反思，教師要學(xué)會(huì )在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(cháng)�！痘氐浇逃脑c(diǎn)》一文談到，自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應不斷反思。讀了這些文字，我也開(kāi)動(dòng)了腦筋，認識到不僅要學(xué)會(huì )反思教學(xué)內容，教學(xué)行為，還要反思自己在生活中的一言一行，真正做到為人師表。
一滴墨水可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考，一本好書(shū)可以改變無(wú)數人的命運，以書(shū)會(huì )友，學(xué)會(huì )在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活，遲一天，多一天平庸的困擾;早一天，就多添一份人生的精彩。讀了這本書(shū)后，我會(huì )更多地在反思中閱讀，在閱讀中反思，提高自己的素養，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教育者。
中學(xué)生學(xué)生讀書(shū)心得13
我讀過(guò)一本世界名著(zhù)——《悲慘世界》，《悲慘世界》是雨果的代表作之一。故事講述一個(gè)貧困的工人冉阿讓為了偷一塊面包坐了十九年的牢。出獄后，他到處遭他人白眼，于是，他仇視社會(huì )，但被一個(gè)主教感化，做一個(gè)好人。冉阿讓化名馬德蘭，做了市長(cháng)，他答應臨死的芳仃撫養她的女兒珂賽特。警察沙威正追捕失蹤多年的苦役犯冉阿讓?zhuān)渌煺`抓一個(gè)貧苦工人，準備把他送進(jìn)監獄，為了救這個(gè)無(wú)辜的工人，冉阿讓承認了身份，他又送進(jìn)了監獄。去監獄的路上，他又逃跑了。冉阿讓馬上找到珂賽特，帶她躲在一個(gè)偏僻的修道院里，多年過(guò)去，珂賽特;與馬呂斯相愛(ài)。之后，發(fā)生一系列生活變故，沙威在冉阿讓的高尚品格前投河自殺。珂賽特和馬呂斯結婚，冉阿讓過(guò)著(zhù)孤獨的日子，最后，他死在珂賽特的`懷里。
我想美有許多的人上冉啊讓啊一樣，不為了自己著(zhù)想，而奮不顧身的承認自己的身份，救了一個(gè)無(wú)辜的農民。的高尚品格吧。也許換作我自己，可能我也不會(huì )像冉啊讓一樣的。
書(shū)中的主人公的高尚品質(zhì)需要我們每一個(gè)人去學(xué)習。從書(shū)中的主人公的事例，我們也可以知道，就算一個(gè)犯了罪的一，依然可以浪子回頭的，他們只是尋要一個(gè)人去感化他們。
雨果《悲慘世界》將整整半個(gè)世紀的歷史進(jìn)程中廣闊的社會(huì )的生活畫(huà)面都一一的給我們有生動(dòng)的文字描繪出來(lái)。這本書(shū)使人們認識到當時(shí)社會(huì )的腐敗、陰暗、恐怖。表現出一些社會(huì )的背景。讓我們知道一些當是社會(huì )背景。也讓我們知道一些人生的大道理，讓我們去分辨哪些知識我們要學(xué)習，哪些知識我們要丟去。因此，我們要做一個(gè)擁有高尚品質(zhì)的人。
中學(xué)生學(xué)生讀書(shū)心得14
故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩，她因做了一連串影響學(xué)生們上課的事情，而被退學(xué)了�？墒�，幸運的是，她來(lái)到了讀書(shū)天堂——巴學(xué)園。在這場(chǎng)嚴肅面試中，校長(cháng)小林先生竟幽默的叫小豆豆說(shuō)點(diǎn)什么，因為小豆豆非常喜歡這所學(xué)校，為了能在這所學(xué)校中讀書(shū)，她絞盡腦汁居然說(shuō)了4個(gè)小時(shí)。所以，她成功的通過(guò)了面試，順利的成為了這所學(xué)校的.學(xué)生。
在學(xué)校里，小豆豆已經(jīng)有很多知己知彼的好朋友，他們在學(xué)校里的電車(chē)教室里玩啊笑啊�？鞓�(lè )得很!
我最喜歡小林先生了，因為他是一位真正的好校長(cháng)。處處都為學(xué)生著(zhù)想。為了不讓不能再長(cháng)大的高橋君自卑，就把運動(dòng)會(huì )上都改成他拿手的項目，好讓他拿第一名，讓他知道，不能長(cháng)高并不可怕，可怕的是連自己都不能相信自己。
為了不讓像秦明一樣身體有缺陷的學(xué)生感到自己比別人差。變來(lái)突然襲擊：讓大家赤裸著(zhù)身體游泳，來(lái)告訴大家，每個(gè)身體它都是美麗的。
不僅如此，他還會(huì )時(shí)常帶同學(xué)們散步，在娛樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中放松，在放松中娛樂(lè )。因此，我認為，如果要評選全世界最好的校長(cháng)，那肯定是小林先生了。
看著(zhù)他們在學(xué)校里非�？鞓�(lè )，我原以為結局也會(huì )那么美好，可是，真是太恐怖了!巴學(xué)園起火了。從b-2飛機上，數枚燃燒彈投降了巴學(xué)園，落在了電車(chē)教室上。凝結著(zhù)校長(cháng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著(zhù)。先生無(wú)比熱愛(ài)著(zhù)的孩子們的笑聲，歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖響聲，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。大火把學(xué)校幾乎夷為平地，再也無(wú)法修繕。
一切的一切，都結束了。
小豆豆，很值得我學(xué)習，我要好好學(xué)習她。
通過(guò)本書(shū)，我們也能看到，在巴學(xué)園里，充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，充滿(mǎn)了興趣，充滿(mǎn)了平等，是小林校長(cháng)展現他理想和才華的一個(gè)教育的理想樂(lè )園。他“把孩子當作一個(gè)很有人格的人來(lái)尊重”的教育理念，不由讓我們欽佩，也讓我們思考。
中學(xué)生學(xué)生讀書(shū)心得15
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)使我愛(ài)不釋手，保爾·柯察金那頑強的品格多么另人欽佩！如果你讀了這本書(shū)，就會(huì )明白具有鋼鐵品性的人是多么偉大！
保爾·柯察金出身貧寒、自強不息、信念堅定、意志剛強、勇斗病殘、百折不饒、奮斗到底、終獲成功。保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫(xiě)書(shū)，對自己毫不顧惜。保爾可謂強者的'化身！
對照保爾，想想自己感到臉上一陣陣發(fā)熱。我是一個(gè)很沒(méi)有意志力的小女孩。三年級時(shí)，我的眼睛弱視了，所以就得使用弱視治療儀。弱視治療儀就像眼睛似的，每天得戴三次，每次戴十五分鐘。戴上它，再插上電源，治療儀里的兩個(gè)紅外線(xiàn)小燈就會(huì )一閃一閃的。剛開(kāi)始，我還能堅持著(zhù)不往外看，可治療了一個(gè)多星期后，我漸漸討厭起治療儀了，也常常不治。有時(shí)我戴上治療儀，如果有其他同學(xué)走過(guò)，我會(huì )一邊眼睛治，另一邊眼睛看。有時(shí)別人在看電視，我也會(huì )把治療儀弄一點(diǎn)空隙，然后一邊治眼睛一邊看電視。
讀完了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，我覺(jué)得自己以后要做一個(gè)頂天立地的人。每當我遇到困難而退縮時(shí)，每當我受挫折而流淚時(shí)，我就會(huì )想起保爾那高大的身影，我要把自己煉成一塊真正的鋼鐵！
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