責任心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的責任心得體會(huì )，歡迎大家分享。
責任心得體會(huì ) 篇1
6月1日，根據區局24號文件及“二三五三”教育活動(dòng)方案要求，我隊組織全體隊員學(xué)習了區局24號文件及“二三五三”教育活動(dòng)方案，并展開(kāi)了以“忠誠與責任”的討論活動(dòng)，經(jīng)過(guò)討論，令人深思，發(fā)人深省，使人振奮�，F就“忠誠與責任”的討論淺談我的一點(diǎn)體會(huì )：
俗話(huà)說(shuō)：不是一家人，不進(jìn)一家門(mén)，指的是生活中的丈夫與妻子。把其應用到工作中就是說(shuō)我們“進(jìn)了煙草門(mén)”，“就是一家人”，既然是一家，就要忠誠于這個(gè)家，為這個(gè)家承擔一份責任，盡一份義務(wù)，時(shí)時(shí)處處想著(zhù)如何讓這個(gè)家過(guò)上好日子。只有煙草這個(gè)大家庭的日子好了，我們的生存、發(fā)展和福利待遇自然也就好了。我們來(lái)到煙草這個(gè)大家庭，就是這個(gè)家的一個(gè)成員，我們?yōu)檫@個(gè)家做了貢獻，但是也給了我們一定的報酬，我們的每一言每一行，都要對得起自己的良心，說(shuō)白了就是要對得起工資。
每當人事部門(mén)說(shuō)：這個(gè)人我們選對了!部門(mén)領(lǐng)導說(shuō)：這個(gè)人干活很實(shí)在!同事說(shuō)：這個(gè)人很能干!當你即將離開(kāi)單位時(shí)，大家都說(shuō)：走得太可惜了!有了這些評價(jià)，就說(shuō)明這個(gè)人是個(gè)不可多得的人才，是一個(gè)全面發(fā)展之人才。我想這樣的人才是每個(gè)企業(yè)都所需要的人才，也是我們努力的方
向。假如在企業(yè)里我們每個(gè)員工都能按照這樣的高標準來(lái)嚴格要求自己，那么我們企業(yè)實(shí)現發(fā)展新跨越的宏偉目標就一定能夠提前實(shí)現!
在“忠誠與責任”方面，我的理解是：干與不干是態(tài)度問(wèn)題，也就是是否忠誠;干好與干壞是能力、水平問(wèn)題，也可以說(shuō)是責任心強不強的問(wèn)題。要干好一項工作，光有忠誠和責任是不夠的，還要講究工作方法與藝術(shù)。
尤其是我們煙草行業(yè)，即是商業(yè)服務(wù)行業(yè)、又是行政執法部門(mén)，一定要講究工作方法、工作藝術(shù)、工作技巧。作為一名專(zhuān)賣(mài)管理人員，在專(zhuān)賣(mài)管理服務(wù)工作中，更要講究的是工作方法，如不小心，就會(huì )觸動(dòng)零售戶(hù)的經(jīng)營(yíng)神經(jīng)，導致零售戶(hù)對我們的專(zhuān)賣(mài)工作不予理解和支持，也會(huì )發(fā)生不必要的糾紛，因此，我們在專(zhuān)賣(mài)管理工作中對零售戶(hù)來(lái)說(shuō)，不僅僅只是管理，更為重要的是服務(wù)，只有我們的服務(wù)不斷的提高，使零售客戶(hù)在卷煙經(jīng)營(yíng)中能夠真正的得到利益，才能得到零售客戶(hù)的理解和支持，從而達到其配合管理的效果。
俗話(huà)說(shuō)：先做人后做事。只有學(xué)會(huì )了做人，才能把事情做好。在工作中只有明確各個(gè)崗位的.職責、規范及其工作流程，并按照崗位的職責、規范及其工作流程去開(kāi)展工作，才能把每一項工作有效的完成。記得單位曾給我們發(fā)放并組織學(xué)習了《細節決定成敗》這本書(shū)，雖然我們每個(gè)人的崗位很普通，工作很平凡，但為什么有的人做得很好、幾年如一日
而不出差錯，而有的人經(jīng)常出錯，就在于對企業(yè)的忠誠感不強、責任心不夠，不了解自己的崗位規范及工作流程，在決定成敗的細節問(wèn)題上忽視了。
責任心得體會(huì ) 篇2
對于我們每一名公司員工來(lái)說(shuō)，無(wú)論是管理者，還是普通員工，在工作中都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題。當問(wèn)題出現時(shí)，你該怎樣辦呢？是把問(wèn)題踢給別人，找借口回避，還是主動(dòng)想辦法解決？不同的態(tài)度和選取會(huì )帶給你不同的結果。
那些遇到問(wèn)題總是找借口，等待依靠，逃避職責的人，總是把工作看成是能夠推脫的事。他們雖然能一時(shí)逃脫職責，但也會(huì )一次又一次錯失可能成功的機會(huì )，會(huì )成為企業(yè)最不受歡迎的人。試想，一名總是遇到問(wèn)題就推脫的員工，他的職位有何存在的好處呢？
“在其位，謀其政”，這是每一名員工最基本的要求。任何一名員工，之所以被安置在一個(gè)職位上，就是為了讓他做好自己就應做的工作，解決工作中出現的問(wèn)題，而不是把問(wèn)題推給別人，等別人去完成。問(wèn)題是你工作中不可分割的一部分，敬業(yè)的人會(huì )視問(wèn)題為機會(huì )，會(huì )奉行問(wèn)題到此為止的原則，總是把工作當成是自己的職責，遇到問(wèn)題就會(huì )無(wú)懼的迎上去。他們不找借口，不敷衍，不逃避，不依靠別人，想盡辦法去解決問(wèn)題。在努力尋找解決方法的過(guò)程中，不斷積累經(jīng)驗，鍛煉個(gè)人的'工作潛力，不但能夠挖掘出自己最大的潛力，而且能夠最大限度的提高自己的工作效率，最終成為公司最受歡迎的員工，成為一個(gè)總是被需要的人！
責任心得體會(huì ) 篇3
過(guò)去的一年，安徽電建一公司電力施工總產(chǎn)值達到13億元，比20xx年翻了一番，市場(chǎng)開(kāi)發(fā)完成15億元，經(jīng)營(yíng)管理水平上了一個(gè)大臺階，員工的收入也有了較大增長(cháng)，應該說(shuō)，從公司領(lǐng)導到全體骨干，大家是盡到了責任的。新年伊始，省電力公司黨組書(shū)記、總經(jīng)理楊寧生、電力工會(huì )主席裴江淮一行到公司慰問(wèn)指導工作，楊總對公司提出三點(diǎn)要求：第一，堅持安全第一，不能放松；第二，注重細節、注重創(chuàng )新，把工藝質(zhì)量做好，把公司的品牌做出來(lái)，以贏(yíng)得更多的市場(chǎng)份額；第三，抓住機遇，辦一些其他產(chǎn)業(yè)，進(jìn)入其它基建領(lǐng)域，多元發(fā)展，實(shí)現東方不亮西方亮，使職工有一塊穩定的收入。這充分體現了楊總對公司和員工的關(guān)心，也給公司領(lǐng)導班子傳遞了沉甸甸的責任。要貫徹落實(shí)好楊總的指示，我個(gè)人認為，關(guān)鍵是要激發(fā)起更多的員工去主動(dòng)承擔責任。
責任是什么？其實(shí)，責任就是一個(gè)組織和個(gè)人應該承擔的使命和任務(wù)，它是一個(gè)組織和個(gè)人有意義地存在的底線(xiàn)。孝敬父母是兒女的責任，忠誠敬業(yè)是員工的責任，愛(ài)國守法是一個(gè)公民的責任。責任使人充實(shí)，責任使人快樂(lè )，責任使人高尚。如果一個(gè)組織和個(gè)人放棄了自己的責任，它將要付出被社會(huì )所鄙視和淘汰的代價(jià)。
正是有了責任，學(xué)子才會(huì )寒窗苦讀，以圖有個(gè)美好的前程，報答父母的養育之恩；正是有了責任，員工才會(huì )珍惜崗位，苦練本領(lǐng)，為企業(yè)的發(fā)展獻智獻力，結果個(gè)人也在履行責任中得到發(fā)展，成為人才。正是有了責任，企業(yè)才會(huì )不斷創(chuàng )新，不斷發(fā)展，既為社會(huì )增加了就業(yè)，增添了稅收，又為員工提供了收入，提高了能力。安徽電建一公司的使命是“為員工提供進(jìn)步的舞臺，為客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，為社會(huì )提供不竭的財富”。這就是一個(gè)有著(zhù)遠大理想的企業(yè)的責任。
我們再回過(guò)頭來(lái)看看我們身邊成功的人們，你會(huì )發(fā)現，他們中絕大多數都是通過(guò)勇于承擔責任而成長(cháng)起來(lái)的。責任是他們成長(cháng)的`階梯。
當然，一個(gè)人僅有責任心還是不夠的，還要有責任能力。這就是我們選拔干部時(shí)要堅持的德才兼備的標準。如果一個(gè)組織將一個(gè)并不具備相應崗位責任能力的人推到了某個(gè)崗位，將會(huì )造成對組織和個(gè)人的雙重傷害。反過(guò)來(lái)，如果一個(gè)人有責任能力但沒(méi)有責任心，那么他的責任能力對組織來(lái)說(shuō)也是毫無(wú)價(jià)值的，甚至會(huì )出現與組織目標背道而馳的現象。
20xx年，安徽電建一公司的電力施工任務(wù)將更加繁重，輔營(yíng)公司發(fā)展的壓力將會(huì )更大，管理升級的要求將更加嚴格，這就需要公司各個(gè)崗位的員工都要有“天下興亡，匹夫有責”的責任感，不斷學(xué)習、不斷自我加壓、不斷創(chuàng )新、不斷自我超越。
責任心的強化、責任能力的提高，靠什么來(lái)實(shí)現？成功的跨國公司和國內明星企業(yè)的管理實(shí)踐告訴我們，一靠績(jì)效考核，將責任和目標層層分解；二靠企業(yè)文化建設，達成心靈的默契。兩者缺少一個(gè)，就不會(huì )達到理想的效果。
每個(gè)人都想成功，都想得到領(lǐng)導的賞識、群眾的尊重，沒(méi)有捷徑可走，只有行動(dòng)起來(lái)，積極承擔責任，做出突出業(yè)績(jì)。
當你每天下班時(shí)，是否回顧一下，我今天是否盡到了責任？
責任心得體會(huì ) 篇4
“人生最苦的事莫過(guò)于身上背負著(zhù)一種未來(lái)的責任�！蔽蚁脒@句話(huà)用在我們教師身上是最恰當不過(guò)了。我們哪一位教師肩上不背負著(zhù)教好學(xué)生這一偉大使命呢？這是祖國和民族未來(lái)的希望��！但這樣的苦，帶給我們又是怎樣的一種自豪和甘甜��！而這一切又都不能沒(méi)有愛(ài)！通過(guò)閱讀《愛(ài)的教育》一書(shū)，我經(jīng)過(guò)徹夜反思，有了以下深刻的體會(huì )�，F獻與同志們分享，以求得到大家的共鳴。
愛(ài)心�！皭�(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎”。我們要把師愛(ài)灑給每一個(gè)學(xué)生。對于優(yōu)等生，引導他們不驕傲，培養他們各方面能力；對于中等生，引導他們認真踏實(shí)，一步一個(gè)腳��；對于學(xué)困生，耐心輔導，找出他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的學(xué)習興趣。學(xué)會(huì )洞察孩子們的變化，懂得呵護孩子們的自信，懂得用不同的尺子去衡量孩子，會(huì )發(fā)現孩子的亮點(diǎn)，長(cháng)處和不足。說(shuō)過(guò)：“正確引導和幫助青少年學(xué)生健康成長(cháng)，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，是一個(gè)關(guān)系到我國教育發(fā)展方向的重大問(wèn)題�！笔甑慕虒W(xué)實(shí)踐告訴我：“差生從多角度講，是諸多因素造成的'�！比藗兺豢吹讲钌牧用�，卻忽略了差生所受到的不公正待遇和歧視，更看不到他們的閃光點(diǎn)，沒(méi)有尋
1找回來(lái)他們的世界，作為一名肩負培育下一代重任的人民教師，應播種愛(ài)心，使他們的希望之火重新點(diǎn)燃。
恒心。俗話(huà)說(shuō)，行百里者半九十。所以說(shuō)，“對一個(gè)教師的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，堅韌不拔的意志力非常重要�！庇绕鋵τ趯W(xué)困生更要具有這樣的恒心，對調皮的學(xué)生不可袖手旁觀(guān)的，也不要直接去批評他，而是能通過(guò)動(dòng)之以情、曉之以理地讓學(xué)生接受，以致于使他們心服口服。
責任心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分數，更重要的是帶著(zhù)他對未來(lái)社會(huì )的理想與追求。作為老師，對班級的學(xué)生不僅僅要注重他們的學(xué)習情況好壞，還要注重培養學(xué)生具有高度的社會(huì )責任感。在學(xué)校生活學(xué)習中，從一點(diǎn)點(diǎn)身邊的小事出發(fā)，培養起學(xué)生的責任心來(lái)。讓學(xué)生體會(huì )到在生活與學(xué)習中，我們都應有責任心，應以積極的態(tài)度學(xué)習與對待生活。
我們對待學(xué)生，必須堅信每個(gè)人的“可教育性”，不管是多調皮、多討厭，只要我們穿透那張使人生氣的表情，看到他們廣闊的內心世界，對其采取正面教育，這樣教師就能得到學(xué)生的尊敬和熱愛(ài)與信任。每當在小學(xué)里的"差生"，畢業(yè)后給我寫(xiě)信，節日里為我送花，我就體會(huì )到"愛(ài)"是一個(gè)高尚和溫馨的字眼。是的，每個(gè)學(xué)生，有了出息，有了進(jìn)步，我們作教師的就像過(guò)節一樣歡欣，情感得到一種滿(mǎn)足和升華。我們對學(xué)生傾注的愛(ài)心，并不想得到什么回報，也不想
2索取什么。我們愛(ài)過(guò)了，奉獻了，這就是幸福。
人們常把教師比作蠟燭，我以為這只說(shuō)對了一半，另一半就是教師本身就是充滿(mǎn)了陽(yáng)光的事業(yè)。我們在奉獻之中，也沐浴著(zhù)陽(yáng)光。有了蠟燭和陽(yáng)光，我們的事業(yè)還會(huì )不光明嗎？我深知自己所肩負的重任。我還年輕，從教之路還漫長(cháng)，我要腳踏實(shí)地地學(xué)習、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開(kāi)拓、進(jìn)取，為教書(shū)育人做出更大的貢獻。生活里，幾乎每天都充滿(mǎn)綠意。綠色孕育著(zhù)生命，孕育著(zhù)未來(lái)。正因為有了綠，我們的世界才更顯得平和；同時(shí)，因為有了愛(ài)，我們世界才更顯得美麗、溫馨。
我是一名教師，一個(gè)園丁，我愿做一輩子用愛(ài)心點(diǎn)燈的人，在照著(zhù)學(xué)生未來(lái)的同時(shí)，也輝煌著(zhù)自己平凡的一生。青春獻教育，愛(ài)心鑄年華，這就是我的人生追求。
責任心得體會(huì ) 篇5
當我把《工作就是責任》這本書(shū)拿到手中時(shí)，就感覺(jué)這本書(shū)將會(huì )帶給我很大的啟迪和觸動(dòng)。首先是封面圖片蘊含的寓意非凡，這和書(shū)名遙相呼應：四個(gè)人一起托舉著(zhù)“地球”，很吃力的樣子。這個(gè)情景讓我聯(lián)想到了———桌子，這四個(gè)人就像是桌子的四條腿，一起在支撐著(zhù)桌子，如果哪一條腿掉了，或者壞掉，桌子都會(huì )立不穩倒下，所以說(shuō)桌子的四條腿都必須完好無(wú)損，且缺一不可，四個(gè)人所以都要在各自位子上一起用力，盡職盡責，否則，“地球”就要掉下來(lái)！
迫不及待中讀完了《工作就是責任》這本書(shū)，我被其中的勵志案例和企業(yè)家的行動(dòng)指南深深所吸引。這一系列的案例，有著(zhù)極強的說(shuō)服力，闡明了有無(wú)責任決定事物的成敗。也讓我對“責任”二字有了更深刻的.認識。這些企業(yè)家可以說(shuō)是“過(guò)來(lái)人”，他們都經(jīng)歷了艱難的創(chuàng )業(yè)，苦心的經(jīng)營(yíng)，才有了現在的成功。他們在書(shū)中所道出的經(jīng)驗讓我覺(jué)得：一個(gè)人工作時(shí)所具備的責任心，不但與工作效率有很大關(guān)系，而且對于他本人的品格也有很大影響，工作責任心就是一個(gè)人的人格表現，工作就是一個(gè)訓練，培養責任心的大學(xué)校。
書(shū)中暗指：檢驗人的品質(zhì)有一個(gè)標準————就是他工作是所具備的責任心。假使他對工作是被動(dòng)而非主動(dòng)，假使他對工作感覺(jué)到厭惡，沒(méi)有熱情，不能使工作成為一種喜悅，一種責任，而只覺(jué)的是一種苦役，那他這一生一定不會(huì )有所成就。所謂人生的意義，實(shí)質(zhì)就是工作的意義。
作為老師，我們重復做著(zhù)同樣的事情，備課、上課、批改作業(yè)、輔導后進(jìn)生，日復一日，年復一年，直到青絲變白發(fā)。盡管如此，自己也要努力設法從這些乏味的工作中找些樂(lè )趣和意義來(lái)，要知道凡是應當做，而必須做得工作總不可能是完全無(wú)興趣，無(wú)意義的。問(wèn)題是完全在于我們對待工作的精神狀態(tài)如何，責任心如何。因此，任何情形之下，不要對自己的工作產(chǎn)生厭惡。工作占了我們人生大部分時(shí)間，一定要認真的去處理，不能做一日，算一日，得過(guò)且過(guò)，這樣也就能折射出責任與工作，乃至工作熱情基本上是相輔相成的，是壓力也是動(dòng)力，更是推動(dòng)人生最重要的能量來(lái)源。
我們是做“鴕鳥(niǎo)”還是“獵豹”？生動(dòng)的比喻劃分出了人們對責任的不同看法，鴕鳥(niǎo)喜歡將頭埋在身體下邊躲過(guò)外界的攻擊；獵豹遇到敵人的時(shí)候卻喜歡正面相迎。這慢慢的也就變成了他們的生活習性，變成了他們對待生活的不同心理表現。職業(yè)人的責任就是敢于面對問(wèn)題解決問(wèn)題，當問(wèn)題來(lái)臨的時(shí)候不愿當躲避困難的“鴕鳥(niǎo)”而是喜歡當獵物來(lái)到時(shí)的“獵豹”。我們要堅信，問(wèn)題到來(lái)的時(shí)候，方法總比問(wèn)題多。一流人才的核心素質(zhì)是遇到問(wèn)題和困難時(shí)總能主動(dòng)找到解決問(wèn)題的方法，而不是找借口規避責任。 工作責任心必不可少，工作就是責任，有了責任感，工作自然出色！
我們?yōu)楣ぷ鞫撠熑�，就是主�?dòng)爭取做得更多，承擔更多；我們?yōu)楣ぷ鞫撠熑�，就是全力以赴，滿(mǎn)腔熱情地做事；我們?yōu)楣ぷ鞫撠熑�，就是給領(lǐng)導減輕壓力，給同事以幫助；我們?yōu)楣ぷ鞫撠熑�，就是自�?dòng)自發(fā)，最完美地履行我們的職責。讓責任成為一種習慣，就是遇到問(wèn)題要向前跨一步，遇到困難要向上頂一頂，遇到事情要多做一做，責任就是無(wú)處不在，并且我們一定要相信方法總會(huì )比問(wèn)題多。
人的一生中，唯有在工作上的成就感，才能令人生充實(shí)，令生命散發(fā)光輝。
責任心得體會(huì ) 篇6
何謂責任？我認為，責任，就是對自己所負使命的忠誠和信守，是對自己工作出色的完成，是忘我的堅守和人性的升華。由于我們在社會(huì )扮演的角色不同，所承擔的責任角色也不一樣，因此，責任也就蘊涵著(zhù)不同色彩的精神追求。
我通過(guò)《責任勝于能力》一書(shū)的學(xué)習，從中受益匪淺。全書(shū)詳盡細致地講述了一個(gè)人在學(xué)習和工作過(guò)程中應該具備的職業(yè)素質(zhì)——強烈的責任感，特別是讀到《責任勝于能力，細節決定成敗》這一章節，使我深深感到盡心盡職地工作，就要從細節做起，百分之百地對自己行為負責。
在我們的人生當中，在任何一項工作中，認真做事只能是把事情做對，只有用心做事才能把事情做好。這個(gè)心就是基于責任感而產(chǎn)生的責任心。
我認為，企業(yè)員工的責任心可分為三個(gè)層次，第一個(gè)層次是員工對自己本崗位的責任心，就是踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，安于職守，樂(lè )于奉獻。第二個(gè)層次是員工對自己所在企業(yè)的集體責任心，就是在做好本職工作的同時(shí)，關(guān)注集體關(guān)心集體，隨時(shí)彌補他人缺位所導致工作上的漏洞和不足，隨時(shí)和集體一起面對突如其來(lái)的危機和風(fēng)險，隨時(shí)和企業(yè)一起面對市場(chǎng)的機遇和挑戰。第三個(gè)層次是對社會(huì )的責任心，“天下興亡，匹夫有責”，就是每一個(gè)員工都要心懷天下，與祖國同呼吸共命運，將對社會(huì )應盡的責任牢記在心，與國家、民族一起應對全球化時(shí)代的困難和挑戰。
要做一個(gè)好員工，培養自己的責任心，首先做到愛(ài)崗敬業(yè)，一份報酬一份責任;其次是熱愛(ài)企業(yè)，以企業(yè)為家，認識到企業(yè)的生存發(fā)展是個(gè)人生存發(fā)展的基礎和平臺，與企業(yè)一起成長(cháng);再次是做社會(huì )公民，將個(gè)人的全面發(fā)展與社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步有機地融合在一起。
千里之行，始于足下。做一個(gè)好員工，培養責任心，就要從自己的崗位做起，從小事做起。并且要甘于寂寞，沉下心來(lái)，在自己平凡的、不引人注意的甚至是低微的、枯燥乏味的工作崗位上面，辛勤努力刻苦地默默的負責任的工作著(zhù)，從而找到自己的價(jià)值和工作的樂(lè )趣。
一、疏忽一點(diǎn)責任都要付出代價(jià)
因為細節決定成敗的例子也不在少數：一個(gè)馬掌造成1485年英國國王查理三世遜位;每一次火車(chē)票的安排提升了公司的貿易額……這些故事描述的都是一個(gè)個(gè)很小的細節，然后正因為主人公在這些細節上的成功為他贏(yíng)得了尊重，為公司贏(yíng)得了利潤�？梢�(jiàn)無(wú)論做什么事情，細節萬(wàn)萬(wàn)不能疏忽，否則就有可能付出沉重的代價(jià)，我們公司也好，各直營(yíng)店也好，從公司各級管理人員到一個(gè)普通的服務(wù)員、衛生工，我們每天的工作，每處理一個(gè)小小的事務(wù)、一個(gè)電話(huà)、一位客人的抱怨等等，如果稍有不慎，就可能發(fā)生意想不到失誤和錯誤，就可能給公司造成不可估量的損失。任何的疏忽和粗心大意都會(huì )給工作帶來(lái)不利，哪怕是當時(shí)沒(méi)有什么反應，久而久之，也會(huì )因當時(shí)埋下的伏筆而造成對公司、對工作的不利。
二、責任體現在細節
美國哥倫比亞號航天飛機悲劇的原因是一塊的隔熱瓦的脫落，當初并沒(méi)有引起大家的注意，正是因為這一微小的失誤而釀成了慘劇。20xx年10月8日，美國航空航天局負責人奧基夫在新聞發(fā)布會(huì )上透露，有關(guān)方面正在測試一種新型的航天飛機隔熱瓦太空搶修技術(shù)，成功后，太空修補航天飛機隔熱瓦的工具零售價(jià)格不到1美元。相信以上的數據，大家可以深深體會(huì )到責任體現在細節，細節決定成敗這句話(huà)的深刻含義了。
三、工作無(wú)小事
“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好就是不平凡�！焙柤瘓F的總裁張瑞敏曾這樣說(shuō)。是啊，對于敬業(yè)者來(lái)說(shuō)，凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易。因此我們要倡導：花大力氣做好小事情，把小事做細。大量的工作，都是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務(wù)的重復。這些事做成了、做好了，并不見(jiàn)什么成就;一旦做不好了、做壞了，就會(huì )使其它工作和其他工作著(zhù)的人受連累，甚至把一件大事給弄跨了。俗話(huà)說(shuō)：“不積跬步無(wú)以至千里，不積江河無(wú)以成大海�！痹S多成大事之人，都是從一點(diǎn)一滴的小事做起的，所以工作中并沒(méi)有小事。而那些眼高手低者，將永遠是失敗者。工作中無(wú)小事，每一件小事都應該象大事一樣去做，都值得我們去學(xué)習，去總結，這樣才能創(chuàng )造人生不簡(jiǎn)單和不平凡。
四、用心才能見(jiàn)微知著(zhù)
一個(gè)關(guān)車(chē)門(mén)的動(dòng)作，可謂微不足道，相信無(wú)論是在生活中還是工作中都不會(huì )有人注意它，但恰恰是這種別人眼里的微不足道，被百惠抓到了，并通過(guò)進(jìn)一步的細致分析，揭出了這一習慣性動(dòng)作背后可能隱藏的深層問(wèn)題，從而幫助公司避免了可能遭遇的重大損失。作為公司的任何一名員工，我們都必須把百惠當作榜樣，切實(shí)做到用心做事。應該要有高度的事業(yè)心和責任感，嚴謹細致，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事，無(wú)論是協(xié)調一項事情，解決一個(gè)問(wèn)題，都要做到一絲不茍，精益求精，要花大力氣用心地做好每起小事情，把小事做細，這樣才能不僅把事情做對，而且把事情做好，高質(zhì)量的完成自己份內的工作。有句話(huà)總結的講得很精辟，“認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好”。
五、負責任要從細節作起
生活其實(shí)是由一些小得不能再小的`事情構成的，可我們總是傾心于遠大的理想和宏偉的目標，總覺(jué)得那些微不足道的小事不過(guò)是秋天飄落的一片片樹(shù)葉，沒(méi)有聲響，我們總是忽略了不該忽略的小事情、小細節，從而在接踵而至的小事面前窮于準備，忙于應付。所以無(wú)論做人、做事，都要注重細節，從小事做起。一個(gè)不愿做小事的人，是不可能成功的。要想比別人優(yōu)秀，只有在每一件小事上比功夫。不會(huì )做小事的人，也做不出大事來(lái)。
日本獅王牙刷公司的員工加藤信三就是一個(gè)活生生的例子，牙刷不好用，在我們看來(lái)都是司空見(jiàn)慣的小事，所以很少有人想辦法去解決這個(gè)問(wèn)題，機遇也就從身邊溜走了。而加藤不僅發(fā)現了這個(gè)小問(wèn)題，而且對小問(wèn)題進(jìn)行細致的分析，從而使自己和所在的公司都取得了成功�？床坏郊毠�，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當作一種樂(lè )趣，而只是當作一種不得不接受的苦役，因而在工作中缺乏熱情，沒(méi)有激情。而考慮到細節、注重細節的人，不僅認真地對待工作，將小事做細，并且注重在做事的細節中找到機會(huì )，從而使自己走上成功之路。
老子說(shuō)：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細�！碧锰醚啪�，細節之處雖然不像墻面地板那樣奪人視線(xiàn)，卻無(wú)處不在，舉重若輕，處處皆能流露主人風(fēng)姿。我們的各項工作千頭萬(wàn)緒，非�，嵥�，如果領(lǐng)導沒(méi)有責任心，就不能細致的做好工作，為每個(gè)環(huán)節提供重要的信息;員工沒(méi)有責任心，不注重工作、服務(wù)的細節，就會(huì )影響工作、服務(wù)的正常進(jìn)行。因此，我們要提倡注重細節、把小事做細、做實(shí)，每個(gè)人都應該時(shí)刻提醒自己：細節決定成敗，責任造就未來(lái)。
最后，我認為，我們每個(gè)人都應該好好閱讀《責任勝于能力》這一本書(shū)，從中學(xué)習一些工作中、生活中的處事方法，從小事抓起，從細節抓起，那些在小事上也能做到最出色的人，是幸運之神最偏愛(ài)的人，而自命清高、浮躁、懶怠的人，則可能是毀掉成功機會(huì )的罪魁禍首。
責任心得體會(huì ) 篇7
閑暇之余開(kāi)始讀《責任心成就孩子的一生》一書(shū)，雖然只是讀了短短的幾篇文章，卻引發(fā)了我的許多思考。
作者金波是我國著(zhù)名的小小說(shuō)作家，寫(xiě)了許多小小說(shuō)作品，《責任心成就孩子的一生》是一本關(guān)于培養孩子責任心的書(shū)，，第一篇《起誓》講述的是一個(gè)小朋友在軍事游戲中擔當衛兵角色，守衛彈藥庫，明顯就是一個(gè)惡作劇的游戲，其他小朋友都早已不見(jiàn)蹤影，而那個(gè)小朋友還在堅守崗位，實(shí)現著(zhù)自己諾言，我深深被小家伙如此強烈的責任感感動(dòng)著(zhù)。本書(shū)并沒(méi)有生硬的給孩子灌輸為什么要有責任心，怎樣培養責任心的理論，而是通過(guò)許許多多感人至深的小故事，告訴孩子要從小培養自己的責任意識和責任感，讓孩子學(xué)會(huì )對自己負責、對父母負責、對朋友負責、對社會(huì )負責、對他人負責。
所謂責任心，就是指每個(gè)人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會(huì )承擔應有的`責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。通過(guò)讀書(shū)，我和孩子都有著(zhù)深切的感悟，體現在日常行為中，首先要多給孩子提供體驗鍛煉的機會(huì )，孩子的責任心只有在反復的實(shí)踐活動(dòng)中才能形成。如何引導孩子在養成良好生活習慣的同時(shí)，逐步形成健康的生活方式，保持對生活積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，從中發(fā)現生活的美好進(jìn)而更加熱愛(ài)生活，不妨先讓孩子做自己力所能及的事開(kāi)始。
作為父母應有意識地分派給孩子一些力所能及的勞動(dòng)任務(wù)，例如打掃衛生、負責為花草澆水等等。與孩子進(jìn)行平等的交流，也是培養責任心的一種方式，不但要傾聽(tīng)他的心聲、感受，也要同他談些自己的喜怒哀樂(lè )。
作為孩子要知道既應該享受權利，也應承擔一定的家庭責任，這些日常生活、行為上的事也是自己的事，他有責任負責，也有能力負責。其次要教育孩子關(guān)心他人。關(guān)心他人是責任心的具體體現，可以首先從教他們關(guān)心父母開(kāi)始。
作為教師要讓孩子懂得對自己的過(guò)錯負責。孩子犯了錯誤，不僅要批評幾句，更應該讓孩子懂得對自己的過(guò)錯負責。如不小心撞傷了別人住進(jìn)了醫院，家長(cháng)就該帶著(zhù)孩子一同看望傷著(zhù)的同學(xué)，并讓他抽出一定的時(shí)間護理傷者，讓他親身體驗一下自己的過(guò)錯后果，對自己的過(guò)錯擔負一點(diǎn)責任。那他一定會(huì )深刻地認識到自己的過(guò)錯給傷者造成了很大的痛苦，以后再也不能冒冒失失了。這樣就自然而然地培養起了責任感。
一位兒童教育家說(shuō)了一句很耐人尋味的話(huà)：“孩子都是好孩子，就看你怎樣引導他�！弊鳛楦改�，作為教師我們都要認識到，自己所擔負的第一責任是對孩子在品質(zhì)和人格方面的教育，從小就要培養孩子的責任心，而不僅僅是只是學(xué)習成績(jì)。
希望更多的家長(cháng)，教育工作者以及更多的人能夠看看這本書(shū)，更好的培養孩子以及我們自己的責任心!
責任心得體會(huì ) 篇8
當今社會(huì )的很多問(wèn)題與社會(huì )責任的缺失密切相關(guān)，教育也不例外。所不同的是教育比起其他，所承載的社會(huì )責任更大，是責任之上的責任。教育本身社會(huì )責任的回歸、解析與重構，是值得人們高度關(guān)注的話(huà)題。
在這本書(shū)中具體的闡述了什么是真責任，就像剝核桃一樣，將責任的核剝開(kāi)。只有明確什么是真責任，才能搞真教育，也才能搞好教育!這是每一個(gè)教育工作者所義不容辭的責任。
在書(shū)中我們看到很多當今教育存在的問(wèn)題。之所以出現這些弊病，是因為我們一線(xiàn)教師，尤其是自認為兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生負責的教師，剝奪了孩子學(xué)習的權利、抹殺了孩子學(xué)習的興趣，這樣的教育怎能不會(huì )是一種悲哀呢!要想扭轉這種局面，我們必須放手給孩子，不應該包辦，不要怕孩子犯錯。書(shū)中說(shuō)過(guò)?“我們不僅給予學(xué)生機會(huì )，更應當包括容許學(xué)生從錯誤中站起來(lái)，獲得進(jìn)步。這才是這真正的教學(xué)和課堂�！币虼宋覀儽仨毞攀纸o學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生使學(xué)生自覺(jué)成為學(xué)習的主人。
那么我們怎樣把主動(dòng)權教給學(xué)生呢?
首先師生共同營(yíng)造樂(lè )學(xué)的寬松環(huán)境。它要求學(xué)生不把學(xué)習當作一種負擔，它要求教師不把教書(shū)當作一種操作。而要達到這種境界，就必須從師德、師藝和教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化等方面對教師劃定一個(gè)目標，并為實(shí)現這一目標提出具體要求。比如課程的設置、課節的安排、教具的使用、活動(dòng)場(chǎng)所的美化乃至學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量的控制等，均在具體界定的范圍之內。教師嚴教而不隨意，學(xué)生精學(xué)而不覺(jué)其苦，由此才可能真正形成教與學(xué)的愉快交流。
再者，教師要有正確的教育觀(guān)念。首先要做一個(gè)有胸襟的老師。我們應該樹(shù)立自己的.觀(guān)念，為了讓學(xué)生胸襟開(kāi)闊，我們首先要做一
個(gè)有胸襟的老師，良師之心境，如海洋一般遼闊，如長(cháng)空一般高遠。
教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學(xué)科，就有可能成為樂(lè )園;他的學(xué)生，才會(huì )開(kāi)墾自己心靈，建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師，學(xué)生自然“大氣”，自然能頂天立地。
最后，對孩子要有愛(ài)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，只有愛(ài)才是最好的老師，它遠遠超過(guò)責任感。因此我們要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)話(huà)。孩子在家里是否有平等說(shuō)話(huà)的機會(huì )，家長(cháng)是否有傾聽(tīng)的習慣?的確，我們面臨很多學(xué)生，各個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，如果學(xué)生不愿意和老師交談，孩子不愿意和家長(cháng)溝通，那么我們的教育就無(wú)法順利展開(kāi)，所以對于我們教師來(lái)講一定要注意給孩子說(shuō)話(huà)的空間，讓孩子愿意表達自己的態(tài)度和闡明自己的立場(chǎng)，才能解決問(wèn)題。讓學(xué)生喘口氣。五一長(cháng)假，國慶長(cháng)假，有幾天休息可能對學(xué)生來(lái)講是災難。我們?yōu)榱俗寣W(xué)生不“玩瘋”，會(huì )給學(xué)生留不少家庭作業(yè)，我想還有些老師是心虛或者“攀比”，看看那其他老師都留那么多作業(yè)，我也不能少留，或者覺(jué)得學(xué)生多寫(xiě)一遍或者多做一題總比不做少做好。
再者，換個(gè)角度，老師們也最好在假期不工作，舒舒服服的放松下，如果領(lǐng)導分配個(gè)什么工作，或者培訓還怨聲載道，所以確實(shí)，我們應該讓我們的學(xué)生喘口氣，給他們奔跑嬉戲。
尊重學(xué)生的成長(cháng)規律。教育是個(gè)慢過(guò)程，如同農業(yè)和林業(yè)，不能依賴(lài)硬件設備，不能強調資金投入，不能指望加班加點(diǎn)，不能靠使用生長(cháng)激素。植物有自己的生長(cháng)規律，有自身的生長(cháng)周期。美國“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小，請不要往上面放太多的東西”，在我們中國的教育中不僅“多”，還很“快”。我想長(cháng)期這樣下去，學(xué)生不是會(huì )喪失學(xué)習興趣，因為越來(lái)越聽(tīng)不懂，為什么老師們不按教材內容適時(shí)教學(xué)，為什么要額外增加學(xué)生壓力，學(xué)生長(cháng)時(shí)間的精神疲憊，實(shí)在跑不動(dòng)了就想干脆坐下，不想再起來(lái)了，所以確實(shí)，不管是家長(cháng)，老師或者學(xué)校都應該尊重學(xué)生的生長(cháng)規律，不能揠苗助長(cháng)，急于求成。
在這本書(shū)中我學(xué)到的很多，在教育的這條路上還要走的更遠，不辜負每一個(gè)孩子，這是我們所需要做到的。
責任心得體會(huì ) 篇9
無(wú)論在任何一件事，要有一種誠實(shí)的態(tài)度，一種敬業(yè)的精神，一份強烈的責任心！
責任，它代表了一個(gè)人的品質(zhì)，責任，使人變得穩重，責任，使人知道自己的義務(wù)。責任，使你擁有了那一些對你真正關(guān)心，幫助和愛(ài)護你的人。責任是人這一生中必不可少的東西，如果你沒(méi)有了責任心，你將變成一個(gè)別人厭惡的人，如果你沒(méi)有了責任心，你將一事無(wú)成。如果你沒(méi)有了責任心，你將面臨著(zhù)別人對你失去信心。
責任，那是會(huì )讓我們明白世間的道理，是會(huì )讓我們明白和讀懂世界的一切東西，也告訴了我們應該怎樣做人，做一個(gè)怎樣的人。這是每一個(gè)人都不可缺少的美麗的'東西，只要你擁有了責任心，你就會(huì )發(fā)現，在你擁有責任心的同時(shí)，你更加擁有和收獲了快樂(lè )的樂(lè )趣，和做一個(gè)大家心目中的好孩子，責任心是一個(gè)多么奇妙的東西，他像一個(gè)魔法師，能讓人換然一新，變這就是責任得比以前的你完全不同，讓你做得比任何人都優(yōu)秀，讓你做得比任何的人都出色很多。
一個(gè)有責任感的員工，當他面臨挑戰和困難時(shí)，他會(huì )迸發(fā)出比以往強大若干倍的能力和勇氣，因為他知道，很可能因為他的懦弱而讓企業(yè)承受巨大的損失，只有勇敢地面對，才有可能真正擔當起責任，不讓企業(yè)遭受損失。
一個(gè)逃避困難、不敢面對挑戰的員工，很難讓人相信他會(huì )真正為企業(yè)擔當什么責任，作為企業(yè)的領(lǐng)導，有誰(shuí)敢賦予他更大的使命呢？
在一個(gè)團隊里，最需要的就是成員們的協(xié)作和彼此的責任感，只有這樣，團隊的目標才能最終實(shí)現。團隊的成功靠的是成員對團隊的責任感，成員的成功靠的是彼此的責任感。由于工作分工不同，個(gè)人閱歷性格上有差異，每個(gè)同志都要有容人容事、不計恩怨的雅量，有坦誠相見(jiàn)的氣度，有聞過(guò)則喜的胸襟。同志之間要情同手足，親如兄弟，孬話(huà)當面講，好話(huà)背后說(shuō)，大力提倡換位思考，遇事先替別人著(zhù)想，做到大事講原則，小事講風(fēng)格、講友誼 人們能夠做出不同尋常的成績(jì)，是因為他們首先要對自己負責。沒(méi)有責任感的公民不是好公民，沒(méi)有責任感的員工不是優(yōu)秀的員工，沒(méi)有責任感的人不是完整成熟的成年人。任何時(shí)候，責任感對自己、對企業(yè)、對國家、對社會(huì )都是不可或缺的。要將責任根植于心，讓它成為我們腦海中一種強烈的意識，在日常工作中，這種責任意識會(huì )讓我們表現得更卓越。
從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會(huì )，再到走向工作崗位，這是一個(gè)有著(zhù)相互聯(lián)系的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)人都要有自己的責任，要擔負好自己的責任，就必須要有一份責任心。這樣，我們才能對自己的行為有所約束，我們的企業(yè)更加興旺，我們的社會(huì )更加安定，我們的民族更加繁榮，我們的國家更加富強。
讓這種責任心在我們的心中發(fā)芽，讓它成為我們腦海中一種強烈的意識，讓它成為我們日常生活行為和工作中的準則。在我們的工作中，無(wú)論在哪個(gè)崗位，都要求我們有強烈的責任心，只要我們擁有了責任心，我們就會(huì )做得很卓越，做得很好。一份責任心，對于我們來(lái)說(shuō)，是簡(jiǎn)單而又無(wú)價(jià)的，它會(huì )讓企業(yè)得到最快的發(fā)展，最好的效益。
責任心得體會(huì ) 篇10
做一名合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì )說(shuō)：是良好的文化素質(zhì)啊，是扎實(shí)的基本功。不錯，基本功和素質(zhì)是很重要。但我覺(jué)得，最最關(guān)鍵的，是責任心，強烈的責任感。沒(méi)有強烈的責任感和責任心，一切都無(wú)從談起。10000前面的1，沒(méi)有位上的1，后面的0再多也無(wú)益。有詩(shī)曰：“位不在高，愛(ài)崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟有耕耘�！边@是教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的自然流露。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，表現為對學(xué)生、對事業(yè)的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺(jué)地投入工作。具有責任心的教師不需強制，不需責難，甚至不需監督和制度約束。
責任承擔的廣度與強度，直接影響著(zhù)教師的行為態(tài)度。不愿承擔責任的人，給人的感覺(jué)是冷漠的，他的存在對別人來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，有時(shí)反而成事不足，敗事有余；不善于承擔責任的人，工作往往處于被動(dòng)狀態(tài)；善于承擔責任的人，給人的感覺(jué)是熱心，走到哪里都受人歡迎。
敬業(yè)也不例外，“愛(ài)崗敬業(yè)”就是教師職業(yè)的基本要求。所謂“愛(ài)崗”就是熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作。所謂“敬業(yè)”就是忠于職守，盡職盡責，教書(shū)育人。教師的責任心是職業(yè)情感的基礎。當一個(gè)教師把愛(ài)崗敬業(yè)確認為自己的道德原則時(shí)，他就會(huì )產(chǎn)生對職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感和幸福感。這些積極的情感又會(huì )使教師對工作表現出積極、熱忱和全力以赴的態(tài)度。責任心又是教師自覺(jué)地依法執教、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表的基礎和首要條件。許多實(shí)例表明，缺乏責任心的教師不可能?chē)乐斨螌W(xué)，工作也不可能有積極性。所以在教師職業(yè)道德修養中，增強責任心是至關(guān)重要的問(wèn)題。世界各國的教師職業(yè)道德規范，盡管由于民族差異，文化背景不同，但是各國都把愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守作為對教師的基本要求。
古今中外，大凡有作為的教師和教育家，無(wú)一不是具有強烈的責任心，無(wú)一不是對教育事業(yè)具有深沉的摯愛(ài)并為之獻身的。陶行知就認為：責任心是教師應具備的重要條件之一。
1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習會(huì )上演講，提出新教員應具備5個(gè)條件：1，要有信仰；2，要有責任心；3，要有共和精神；4，要有開(kāi)辟精神；5，要有實(shí)驗精神。前蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是一種責任最重大、最光榮的職業(yè)�！奔永飳幰舱f(shuō)：“國家和人民把兒童托付給教師們，這是把偉大責任加在教師們身上的一種重任�！边@些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責任的真誠表露。
教師的責任心不是轟轟烈烈地展示出來(lái)的，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。教師職業(yè)需要熱愛(ài)，熱愛(ài)是的老師。對教育，對學(xué)校，對學(xué)生，對職業(yè)的熱愛(ài)，是一種內驅力，驅動(dòng)教師努力學(xué)習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)注意研究學(xué)生，并自覺(jué)地盡職盡責。教師如果熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)崗位，熱愛(ài)學(xué)生，便會(huì )把自己的艱辛與學(xué)校的`未來(lái)，自身的發(fā)展，學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價(jià)值、為師的自豪和工作的樂(lè )趣。
對本職工作的熱愛(ài)，會(huì )使教師勞而無(wú)怨，苦中作樂(lè )，保持對工作愉悅、專(zhuān)注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責任心，去創(chuàng )造高質(zhì)量的工作。責任心，還表現為教師對教學(xué)工作的認真。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂教學(xué)擁有教師職業(yè)活動(dòng)的主要時(shí)空，成為教師生活的重要內容。教師的責任心在教學(xué)工作中表現為：對全體學(xué)生負責；對學(xué)生未來(lái)負責；對學(xué)生所授的知識負責。
責任心得體會(huì ) 篇11
曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一段話(huà)：“一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗�！苯處煹呢熑沃�，可想而知。
教師作為‘人類(lèi)靈魂的工程師’，首要的職責就是‘教書(shū)育人’�！敖虝�(shū)育人”首先要“育己”，只有自身成為一個(gè)道德高尚、有著(zhù)美好情操、真正從感情上關(guān)心學(xué)生的老師，才能贏(yíng)得師生的尊重，才能勝任教書(shū)育人的'工作。從我得知我就要真正的成為一名教師那天起，我就明白我會(huì )對我的每一個(gè)學(xué)生負責，班級里每個(gè)孩子都是我的責任，我不僅僅要肩負起傳授知識的責任，更重要的是教會(huì )他們如何做人。而“教書(shū)”又是一項職責重大的嚴肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，教師所教授的內容必須準確科學(xué)。我們常說(shuō)“名師出高徒”，即：只有高水平的老師，才可能培養出高水平的學(xué)生。對學(xué)生來(lái)說(shuō)新知識給他們留下的第一印象往往是根深蒂固的。因此，作為教師不但要有淵博的知識，還要有全新的教育理念和教育手段。要因材施教，因人而教，不斷增強自身學(xué)習，潛心鉆研，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，不斷總結經(jīng)驗。唯有如此，才能在教學(xué)過(guò)程中做到綱舉目張，游刃有余。而有的教師平時(shí)不鉆研教材，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒(méi)有課前準備，今天不高興就讓學(xué)生自習，明天不想講課就讓學(xué)生自由活動(dòng)……‘教書(shū)育人’也就成了一句空話(huà)。
教師的責任心，工作水平，直接影響到學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)，我們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯處煹呢熑沃�，可以想見(jiàn)。教師要對教師職業(yè)心存熱愛(ài)之心，教育工作不僅僅是一種職業(yè)，而是傾注一生去追求的事業(yè)。一名教師，一旦具有了較強的責任心，就會(huì )自覺(jué)地、積極地、認真地投入工作。責任心強的教師不需強制，不需責難，甚至不需監督，他們將教書(shū)育人內化為自身需要，把職業(yè)的責任升華為博大的愛(ài)心，去體現在教書(shū)育人上，體現在教育教學(xué)行為的細節上，去于細微中發(fā)現豐富，于瑣碎中尋找歡樂(lè )，于平凡中創(chuàng )造奇跡。
責任心得體會(huì ) 篇12
每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)美好的夢(mèng)想和遠大的抱負，每個(gè)人都想成為能夠一展才華的臥龍鳳雛�？墒�，不一定每個(gè)人能夠如愿以?xún)�。其中有一些人心浮氣躁，為了達到自己的目的和實(shí)現自己的利益而不擇手段，結果為人唾棄，成為千夫所指�？墒歉嗟娜嗽趹K烈的現實(shí)中磨去了棱角和銳氣，自甘沉淪，滿(mǎn)足于現狀，不名一文。
劉新春副教授的著(zhù)作《工作要有責任心，生活要有平常心》告訴我們：以平常心做人，以責任心做事。這既是做人與做事的標準，也是做人與做事的訣竅。
失去了一顆做人的平常心，我們才會(huì )倍感世路難行，人情似紙，命運坎坷，以于我們失去了享受生活樂(lè )趣、體驗工作成功中的那種恬適與快樂(lè )的心情；失去了一顆做事的責任心，我們才會(huì )發(fā)出借酒澆愁愁更愁、懷才不遇的感慨，以至于沉溺于現狀，不能發(fā)揮出自己的聰明才干，而與成功的機遇擦肩而過(guò)，淪為平庸。
做人要有平常心，要有一種超然的.態(tài)度，無(wú)論工作還是生活都不能心浮氣躁、隨波逐流、急功近利，能夠始終保持一種持之以恒、力學(xué)篤行，認真做事、本分做人的平靜心態(tài)；做事要有進(jìn)取心，就是要做到在其位、謀其政，有其職、負其責，無(wú)論是工作還是生活都不能碌碌無(wú)為、固守現狀、甘于平庸，而應保持一種見(jiàn)賢思齊、知難而進(jìn)、奮發(fā)向上的積極心態(tài)。
當我們的心態(tài)有了一種平和而又不失責任的弦音，我們才能夠在這個(gè)社會(huì )中左右逢源，許多曾經(jīng)看似極為棘手的問(wèn)題也便迎刃而解。也只有做到了這一點(diǎn)，我們才能享受生活、工作為我們帶來(lái)的成功與快樂(lè )。
責任心得體會(huì ) 篇13
最近單位安排，有機會(huì )到西安參加《侵權責任法》培訓，有幸聆聽(tīng)西北大學(xué)楊麗珍教授和西北政法大學(xué)車(chē)輝教授的講座，教授們淵博的學(xué)識、精益求精的治學(xué)態(tài)度，精彩的演講口才確實(shí)令我等折服，誰(shuí)說(shuō)西北法學(xué)界無(wú)名師，純屬抹黑大西北嘛。西安之行，深感受益頗豐！
我的感覺(jué)，近年來(lái)，人大常委會(huì )的立法逐漸跳出了利益博弈的怪圈，開(kāi)始了超脫利益立法，更多的.去關(guān)注民意、體現民意、最大限度的維護民意，一句話(huà)，為民生立法，為生民立法！這是中國法治環(huán)境的改善，是中國的進(jìn)步，在立法層面的！
中國民法典之行，年代久遠，道路曲折。李鵬任委員長(cháng)時(shí)，曾豪言任內出臺，結果未能如愿，非其不愿，是時(shí)機不成熟。隨著(zhù)《侵權責任法》的施行，如今準備工作已經(jīng)就緒，令多少法律人望眼欲穿的中華人民共和國民法典即將呼之欲出！總則除外，第一篇物權篇，《物權法》已經(jīng)施行；第二篇債權篇，《合同法》和《侵權責任法》已經(jīng)施行；第三篇親屬篇，《婚姻家庭法》已經(jīng)施行多年；第四篇繼承篇，《繼承法》也已經(jīng)施行多年。
施行已久的不說(shuō)，近年來(lái)頒布的《物權法》突破重重阻力，確立了私人財產(chǎn)權神圣不可侵犯的原則，在社會(huì )主義中國，在立法領(lǐng)域這是破天荒的制度設計。
20xx年7月1日實(shí)行的《侵權責任法》作為法治社會(huì )構建背景下出臺的一部普遍維權的重要法律，它著(zhù)重解決與民眾利益密切相關(guān)的而有矛盾突出的個(gè)方面問(wèn)題，充分保障民權。與民法通則相比主要有以下幾個(gè)方面完善：
1、確定了新出現的侵權類(lèi)型：如網(wǎng)絡(luò )侵權、過(guò)度醫療等。
2、為了應對現代社會(huì )侵權類(lèi)型層出不窮的實(shí)際，將民事權利之外的其他合法權益納入保護范圍。
3、以侵權責任替代侵權行為，更多侵權領(lǐng)域引入過(guò)錯推定責任原則，強調舉證責任的導致，加強侵權方的舉證責任。
值得一提的幾個(gè)亮點(diǎn)：改醫療事故責任為醫療損害責任，從法律層面否定了醫療機構構成事故才承擔責任的規定，明確醫療機構對患者造成損害就得承擔責任。首次從法律層面明確規定了精神損害賠償。明確規定了高樓墜物的可能加害人的責任。這些都為保護受害者的權益提供了盡可能多的救濟可能！
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