幼兒園老師工作心得體會(huì )15篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的幼兒園老師工作心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園老師工作心得體會(huì )1
不管您信不信，幼兒教師的工作用“忙、累、雜”三個(gè)字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿(mǎn)了孩子的說(shuō)話(huà)聲，想安靜一會(huì )兒都做不到；整天繃緊了全身的神經(jīng)，唯恐孩子有一丁點(diǎn)閃失；夜深人靜的時(shí)候，不知為什么，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿(mǎn)孩子們的影子……這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂(lè )、健康地度過(guò)每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛(ài)心留給孩子，把笑臉留給家長(cháng)。當聽(tīng)到一句句“老師，謝謝您！”“老師，您辛苦了！”時(shí)，涌上心頭的第一感覺(jué)就是——當一個(gè)幼兒教師真不容易呀！
如果說(shuō)，每個(gè)孩子都是一座美麗的花園，幼兒園老師就是那忙碌的園丁，
天天用自己辛勤的汗水換來(lái)花朵燦爛的.笑容；孩子是富有愛(ài)心的童話(huà)世界，老師就會(huì )變成美麗的白雪公主，為他們捧出悅耳動(dòng)聽(tīng)的童話(huà)。
我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠的影子，但我們付出的愛(ài)心是最美麗的，歲月會(huì )記住我們的，歲月抹不去這份永久的美麗！
幼兒園老師工作心得體會(huì )2
在考教師資格證的時(shí)候我就發(fā)現，教育是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，無(wú)論是教育自己的學(xué)生，還是教育將來(lái)自己的孩子，我都沒(méi)有確切的把握。直至自己慢慢的摸索中，我有了一些長(cháng)進(jìn)，再后來(lái)，進(jìn)入我們的幼兒園，跟著(zhù)同事們一同學(xué)習，在和孩子們逐漸相處的過(guò)程中，我有了太大感慨和收獲。
剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，剛走進(jìn)教室時(shí)，孩子們的眼光就聚焦在了我的身上，我當時(shí)竟然會(huì )有些慌張，不知道如何和這么小的孩子們進(jìn)行一個(gè)溝通，向他們做了一個(gè)自我介紹之后，他們每個(gè)人都很熱情的鼓掌。直到下課后，我和孩子們一起玩耍溝通的時(shí)候，發(fā)現每個(gè)孩子都是十分可愛(ài)，他們會(huì )對他人進(jìn)行贊美。這么小的孩子的贊美一定是十分客觀(guān)和真誠的，這就是孩子和大人之間的區別。而如何將他們培養成一個(gè)正直不阿的`大人，這需要我長(cháng)期的學(xué)習和堅持，對于教育，我充滿(mǎn)了無(wú)限的渴望。一名教師，是能夠深深影響他人的人，如若沒(méi)有良好的品質(zhì)，那么會(huì )造成十分不好的影響，因此，我首先要做的就是在今后不斷提升自己。其次，引導好孩子們的走向。
直到現在，我已經(jīng)在學(xué)校和孩子們待在一起兩個(gè)月了，這兩個(gè)月讓我有了很大的進(jìn)步。對于年紀小的幼兒而言，首先是要照顧到他們的安全，了解他們的一些需求，像一個(gè)大姐姐一樣好好地照顧他們，讓他們能夠在學(xué)習中更好的成長(cháng)；其次我發(fā)現許多孩子會(huì )比較的吵鬧，也很難把我的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去，但是當我說(shuō)要和他們一起做游戲時(shí)，每個(gè)人都安靜了下來(lái)，所以孩子的天性就是喜歡玩的，而幼兒這個(gè)階段，以玩作為學(xué)習的載體也未嘗不可，我會(huì )盡可能想一些邊玩邊學(xué)習的活動(dòng)，讓他們在玩樂(lè )中也可以學(xué)習到一些知識，也讓那些吵鬧的孩子得到很好地管束。
作為一名教師，是需要為學(xué)生花心思的，只有為他們花了心思，他們才會(huì )更好的成長(cháng)，我也才會(huì )成為更好的教師，為祖國的教師事業(yè)奉獻一份力量。此外，我想為自己許下一個(gè)承諾，我會(huì )秉持初心，在今后的教育道路上越來(lái)越努力，把自己的職業(yè)做好，為社會(huì )為他人奉獻我的力量！
幼兒園老師工作心得體會(huì )3
班主任官雖不大，但事關(guān)重大，情牽千萬(wàn)家；事雖不多，但繁雜鎖碎，特別是我們全托班的孩子一天二十四小時(shí)都在幼兒園，吃、喝、拉撒、睡全部包括。作為班主任在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習，我感到非常地開(kāi)心，但我深深地知道當一名全托班的班主任老師必須有超人的耐心和博大的胸懷。但是，與各位班主任來(lái)說(shuō)，我要學(xué)習的地方很多。有句話(huà)說(shuō)的好，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。今天我就將自己的這幾年所做的家長(cháng)工作來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )：
當今社會(huì )大部分都是獨生子女，所以做好家園工作是一件不容易的事情，曾經(jīng)有家長(cháng)對我說(shuō)過(guò)“老師是孩子心目中的皇上，每一句話(huà)都好像一道圣旨，必須照做”，我覺(jué)得現在的孩子就是家長(cháng)心目中小皇帝，每一道圣旨都欣然接受，順聽(tīng)必從。要想做好家長(cháng)工作，我覺(jué)得首先應做好一個(gè)讓孩子喜歡且尊敬的好老師：
愛(ài)心是教育的陽(yáng)光，要教育孩子，首先要愛(ài)孩子。如果你深入到孩子的內心世界，你會(huì )明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，老師就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開(kāi)心大笑，讓他感受分享的快樂(lè )。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會(huì )愛(ài)我們，想我們，愿意靠近我們，同時(shí)還要注意發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)，并給予表?yè)P，使你品嘗到班主任工作的幸福與快樂(lè )。
既然作為班主任，老師對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成�？梢哉f(shuō)，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。孩子做錯事時(shí)，教師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽?zhuān)缓⒆佑幸髸r(shí)，教師要以一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的朋友。你對孩子付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴孩子都會(huì )記在心里，回去告訴他們的爸爸媽媽。家長(cháng)就會(huì )對你有了初步的了解，做好了孩子喜歡且尊敬的好老師以后，做家長(cháng)工作就容易多了，以下就是我的一些做法：
一、熱情地接待每一位家長(cháng)，通過(guò)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行初步的溝通、交流，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒園的工作，達成基本共識。
二、通過(guò)家園欄將一些好的'教育方法、育兒經(jīng)驗介紹給家長(cháng)，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。
三、通過(guò)每次放月假家長(cháng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，仔細交流孩子的表現，讓家長(cháng)們全面的了解幼兒在園的情況，
四、按時(shí)更新周計劃內容，讓家長(cháng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內容，取得家長(cháng)的支持配合，每月不定時(shí)的至少二至三次電話(huà)交流，每周四至五次通過(guò)信息平臺給家長(cháng)發(fā)信息，及時(shí)反饋幼兒在園的情況。
五、對于工作比較繁忙，又長(cháng)期不在家的家長(cháng)，老師則通過(guò)家園聯(lián)系冊、家長(cháng)QQ群、經(jīng)常主動(dòng)與家長(cháng)保持聯(lián)系，這樣則能讓我們仔細了解幼兒在家、在園的表現，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。為了更好地做好家長(cháng)工作，我園還特意設計了“致家長(cháng)一封信”、“家長(cháng)問(wèn)卷”、“家長(cháng)會(huì )”、“家長(cháng)開(kāi)放日”、“親子活動(dòng)”、“班級資料”等活動(dòng)，與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作，我們要經(jīng)常換位思考，急家長(cháng)所急，想家長(cháng)所想，踏踏實(shí)實(shí)的工作就會(huì )得到家長(cháng)的全面認可。
啰嗦了這么多，其實(shí)這些都是大家平常做的工作，沒(méi)有什么特別之處，雖說(shuō)這幾年我在招生和留生工作上取得了一些小成績(jì)，但工作中還存在著(zhù)許多的不足，比如：我有點(diǎn)粗心大意，不能經(jīng)常從細節中發(fā)現教育時(shí)機，對班級里能力有差異的幼兒也不夠及時(shí)關(guān)注等，都是我今后工作中要改進(jìn)的地方，在這里真誠的希望大家能給予我改進(jìn)的好方法，好建議，讓我們共同學(xué)習、共同進(jìn)步。
幼兒園老師工作心得體會(huì )4
轉眼間、又是季節的轉變。寒風(fēng)夾雜著(zhù)一絲寒冷悄然而來(lái)、讓人感到措手不及。
一系列的工作、也在天氣的催促下改變。由于天氣有些工作也無(wú)法按時(shí)進(jìn)行！
12月、一年下來(lái)的終點(diǎn)站、在這去舊迎新的末端。我們該如何詮釋在這一年短暫而漫長(cháng)的歲月里，總結和敘述這一年的得與失。
12月、我感覺(jué)這是一個(gè)很疲憊而又很充實(shí)的時(shí)間段，每天都有忙不完的工作、每天都在積累著(zhù)豐富的社會(huì )經(jīng)驗。
在這12月里、在動(dòng)力與壓力的窘迫下、我用心面對每一個(gè)工作任務(wù)，盡心做好每一個(gè)任務(wù)。
在這30天短暫的日子里，我的任務(wù)就是配合Apple完成大班級的英語(yǔ)表演排練，和zz負責這次元旦的親子表演———（唐詩(shī)表演）以及個(gè)人的舞蹈排練。還有更重要的就是關(guān)于這次元旦匯演的幕布設計，我的安排就是主要負責做蛇那部分，在有限是時(shí)間有限的材料里做出最好的效果。
在這爭分奪秒的時(shí)間里、我學(xué)會(huì )了如何如何更好的更合理的安排時(shí)間、如何與家長(cháng)溝通讓表演更加的富有活力、學(xué)會(huì )了在不可能的條件下創(chuàng )設辦法解決事情。
每天、我們都在加班加點(diǎn)的工作、力求做到最好另大眾更滿(mǎn)意、雖然很累很累，但是我們沒(méi)有放棄沒(méi)有氣餒。我們依舊迎著(zhù)落日的余光在排練，在抽出來(lái)的時(shí)間里去完成各項工作。
忙和累阻止不了我們，我們苦中作樂(lè )、我們依舊散發(fā)著(zhù)開(kāi)心而工作。這一點(diǎn)一滴已經(jīng)滲透進(jìn)了我們的心、我們期盼著(zhù)這一切的努力會(huì )和結果成正比。
12月28號，見(jiàn)證我們的時(shí)刻到來(lái)了、我們是那么的激動(dòng)那么的興奮�？匆�(jiàn)那一張幕布、我們笑了開(kāi)心的笑了！看著(zhù)自己表演后那一片掌聲、我感到什么累什么苦都已煙消云散了�？吹阶约旱�'孩子在舞臺盡情的表演、看見(jiàn)家長(cháng)那眉開(kāi)眼笑的表情、一切的一切就是我想要的。
我感謝這個(gè)忙碌的日子、它讓我一點(diǎn)一點(diǎn)的在進(jìn)步、在積累人生的經(jīng)驗、在擴充自己的內心素質(zhì)。
我享受這個(gè)日子、我享受每次用心付出后的收獲。
一年即將過(guò)去、新的一年已經(jīng)敲醒了鐘聲、在這辭舊迎新的日子里，祝愿每位可愛(ài)的人兒：永遠幸福安康！
幼兒園老師工作心得體會(huì )5
作為一個(gè)教師，必須善于控制自己的情緒，保持清醒的理智以冷靜的態(tài)度來(lái)處理學(xué)生的錯誤。古人有云，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，何況是一個(gè)初中學(xué)生，他們犯錯誤的機會(huì )有很多。那關(guān)鍵是老師怎么指導學(xué)生及時(shí)改正過(guò)來(lái)，讓學(xué)生不要再犯相同的錯誤。
那是星期六的一次上課，由于不是平時(shí)上課，學(xué)生在態(tài)度上都不是很端正，與平時(shí)上課的態(tài)度有很大的不同。物理課被安排在下午，那天的天氣讓人有點(diǎn)昏昏欲睡，所以我在上課時(shí)尤其注意學(xué)生的狀態(tài)，哪個(gè)同學(xué)的開(kāi)小才我都會(huì )及時(shí)提醒。當時(shí)的小張的桌上有一堆書(shū)，他正在那堆書(shū)后面奮筆疾書(shū)，我正納悶，我沒(méi)有布置什么作業(yè)，也沒(méi)有說(shuō)什么要同學(xué)們做筆記的東西。正想著(zhù)，就走到他身邊，讓我真的很生氣，他拿著(zhù)另一個(gè)同學(xué)的數學(xué)試卷在抄。我厲聲指責道：“你不知道這是什么課嗎?還在抄作業(yè)，你是想干什么?”他沒(méi)有做聲。如果現在的我說(shuō)聲，把作業(yè)收起來(lái)。我想什么事情就沒(méi)有了。我也不知道為什么，那時(shí)候的我把剛才有的`同學(xué)的表現聯(lián)系起來(lái)，一起說(shuō)：“你們到學(xué)校里來(lái)是為了什么，為了浪費時(shí)間，還用得著(zhù)這么麻煩嗎?直接待在家里好了，還跑到這里來(lái)干什么?只要到這里就應該好好學(xué)習，能學(xué)到一點(diǎn)是一點(diǎn)，何必為難自己和老師呢?”聽(tīng)到這里，小張同學(xué)一句話(huà)不說(shuō)，起身走到教室的另一角電視機的柜子里把籃球取出來(lái)走了，我當時(shí)叫了聲站住的，但他沒(méi)有聽(tīng)。
有一點(diǎn)，我很清楚，我沒(méi)有說(shuō)什么過(guò)分的話(huà)�？赡苁钱敃r(shí)的我也是很生氣，所以說(shuō)了過(guò)多的氣話(huà)，他才做出這樣的舉動(dòng)。這與他特殊的家庭背景有關(guān)的，由于這個(gè)原因，他的內心十分敏感，本來(lái)我就應該對這樣的孩子多一些關(guān)注和關(guān)愛(ài)。在后來(lái)我與他的交流中，我首先說(shuō)出了自己的不足，然后讓他對照一個(gè)學(xué)生的行為準則，分析他行為中的不足時(shí)，他的態(tài)度也是十分誠懇的。所以，現在想來(lái)，那件事情的發(fā)生就是十分不應該的事情。它告訴我，一定要在適當的時(shí)候控制自己的情緒。
不能和小孩子去計較自己心情的好壞。教師是能講很多的道理，在很多的時(shí)候，學(xué)生還是處于弱勢。教師不能自作主張的認為在教育小孩，但是卻往往忘記了方法。每一個(gè)孩子都是一把鎖，而開(kāi)鎖的鑰匙都是不一樣的。如果只是站在老師的角度去思考問(wèn)題，而不是針對孩子的話(huà)，他永遠也不會(huì )走進(jìn)孩子的心理，更談不上達到教育孩子的目的。
情緒的自控能力是受一個(gè)人的道德修養、意志品質(zhì)、性格特征所制約的。但作為教育者,必須跳出易怒的心境，以平和的心態(tài)去解決問(wèn)題.。一旦發(fā)生了糾紛，教師就應該積極地化解矛盾，而不能使矛盾進(jìn)一步激化，造成不可收拾的局面。
幼兒園老師工作心得體會(huì )6
幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。游戲材料是幼兒游戲中必不可少的關(guān)鍵物質(zhì)基礎。而廢舊材料來(lái)源于我們的日常生活，取材方便快捷，又能節約資金，不失為一種好的自制玩具材料。
所謂廢舊材料是指每個(gè)家庭在日常生活中必要的或常用的、可再生的、安全又衛生的廢品。生活中我們經(jīng)常把這些廢舊材料當作無(wú)用的垃圾處理掉了。其實(shí)，每一種廢舊材料對幼兒來(lái)說(shuō)，稍作加工，都具有一定的教育價(jià)值。
我們把它分類(lèi)運用到體育游戲中：
第一類(lèi)：廢紙類(lèi)。像掛歷、報紙、宣傳畫(huà)等，可以團成紙球，讓幼兒玩踢球、拋接球、投籃等活動(dòng)，訓練孩子身體大小肌肉的力量和肢體的柔韌性。也可以讓孩子任意的、無(wú)目的無(wú)意識的撕它來(lái)訓練自己的手部小肌肉；繼而可進(jìn)行有目的有意識的撕，家長(cháng)或教師可用針在廢紙上扎好各種物品的形狀或畫(huà)好各種物品的形狀讓幼兒撕，來(lái)訓練幼兒的手眼協(xié)調能力，并于無(wú)形之中使幼兒體驗到了制作的成功感，進(jìn)而也培養了幼兒做事的自信心等。 第二類(lèi)：包裝盒類(lèi)。像飲料盒、紙箱、手提袋等，可以讓幼兒抱、推、拉紙盒到指定地點(diǎn)，訓練幼兒聽(tīng)指令做事的'能力；或者把包裝盒挖一個(gè)能放進(jìn)幼兒腳的洞，讓幼兒穿“大鞋”行走，以訓練他們的動(dòng)作協(xié)調性和平衡能力；還可以讓幼兒跨過(guò)、跳過(guò)或從紙盒上往下跳的動(dòng)作。來(lái)訓練幼兒的腿部大肌肉群；更可以讓幼兒坐在較大的包裝盒里當小船，或抬著(zhù)“車(chē)、轎子”走；或者去掉包裝盒的一邊兒，干脆讓幼兒自己開(kāi)著(zhù)他們的“汽車(chē)”到處跑著(zhù)玩兒，訓練幼兒的奔跑能力。較小的包裝盒，讓幼兒練習形狀、顏色的配對、分類(lèi)等練習。
第三類(lèi)：塑料瓶類(lèi)。飲料瓶、啤酒瓶、罐頭瓶等，可利用瓶子進(jìn)行顏色、大小、高矮、粗細分類(lèi)，訓練幼兒的感知；瓶蓋與瓶子的配對，訓練幼兒用手擰的技能和各種感知訓練；還可以把瓶子挖開(kāi)一個(gè)缺口，貼上幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物形象，讓幼兒給小動(dòng)物喂食，訓練幼兒用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夾等手眼協(xié)調的精細動(dòng)作；還可以教幼兒認識農作物的名稱(chēng)，教幼兒認識小動(dòng)物的名稱(chēng)、進(jìn)行熱愛(ài)、保護小動(dòng)物的情感教育；還可以把瓶子里放人不同量的糧食，通過(guò)晃動(dòng)發(fā)出聲響，訓練幼兒的聽(tīng)覺(jué)；把瓶子蓋打成孔，讓幼兒用線(xiàn)繩穿，訓練幼兒的手眼協(xié)調和做事的耐心。
幼兒園老師工作心得體會(huì )7
在心理上，情緒和情感是人對客觀(guān)外界事物態(tài)度的體驗，是人腦對客觀(guān)外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。美國心理學(xué)家沙特赫提出：“任何一種情緒的產(chǎn)生，都是由外界環(huán)境刺激，機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認識過(guò)程三者相互作用的結果，而認知過(guò)程又起決定作用”。教師往往會(huì )因為生活、工作壓力大，對學(xué)生失望，學(xué)生犯錯、學(xué)生的不理解、學(xué)生的消極怠惰、學(xué)生的頂撞等而將情緒泛化，容易動(dòng)怒，難以克制自己的情感，從而做出一些非理性行為或者行為過(guò)激。那樣，就會(huì )給學(xué)生心理蒙上一層陰影。如當學(xué)生頂撞教師時(shí)，教師感到自己的尊嚴和威望受到挑戰，那么接下來(lái)教師往往會(huì )采取以下行為：橫加斥責、停課、請家長(cháng)、甚至會(huì )動(dòng)粗，這些于情理不合，于法不許可。許多校園教師體罰學(xué)生現象過(guò)激，就是教師難以克制自己的情緒，從而造成一些不必要的后果。英國有這樣的一句諺語(yǔ)：“不會(huì )發(fā)怒是蠢人，不愿發(fā)怒是聰明人”。賽繆爾·理查森曾這樣說(shuō)過(guò)：“憤怒的人為他們筑下了煩惱的地基�！蹦敲串斘覀兿氚l(fā)怒時(shí)，為什么不想一想：惹自己生氣的畢竟還是孩子，犯錯是難免的。如果孩子不犯錯，呢么就有以下情況了，要么學(xué)生個(gè)性缺失，要么他已經(jīng)升華成了一個(gè)盡善盡美的人了。無(wú)論哪種情況，我們就喪失了對其教育的資格。為什么不想想：發(fā)怒恰恰損傷的是自己的尊嚴，損害的是自己的身體。那么當教師對自己的學(xué)生要發(fā)火動(dòng)怒時(shí)，該如何控制好自己情感的閥門(mén)呢?我覺(jué)得可以采取以下方法。
一、設身處地為學(xué)生著(zhù)想。任何一位教師在學(xué)生時(shí)代時(shí)都難免會(huì )犯一些類(lèi)似的錯誤，那么當學(xué)生犯錯誤時(shí)，不妨回想自己以前那段歷史，甚至可以將自己那些不太光彩的事情和學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這不但不會(huì )引起學(xué)生的嘲笑，反而學(xué)生會(huì )因為教師的坦誠多了幾分敬重，也會(huì )從教師的成長(cháng)經(jīng)歷中學(xué)到許多生活的哲理，避免再犯類(lèi)似的錯誤。這樣產(chǎn)生的情感共鳴，使師生關(guān)系更加和諧，更加親密，這就是心理學(xué)上所謂的“共情”。教師如果對犯錯的學(xué)生缺少“共情”，那么就會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生失望，認為教師對自己不理解、不關(guān)心，因而會(huì )感到失望，減少甚至停止表達自我;也會(huì )使學(xué)生受到傷害;還會(huì )影響學(xué)生的自我探索。這些對教師以后的教學(xué)是極為不利的。所以我們教師在自己要對學(xué)生生氣時(shí)記住美國安布羅斯·比爾斯那句名言：“如果你在憤怒時(shí)說(shuō)話(huà)，你將會(huì )作出最出色的`演講，但卻會(huì )令你終身感到悔恨�！�
二、當你想生氣時(shí)，不妨出去走走。做幾次深呼吸，將自己的那一份怒氣排泄在大自然里，抬頭看看天上的云卷云舒，去留無(wú)意，望望庭前的花開(kāi)花落，寵辱不驚。等調節好自己的情緒后再回到教室，那么就會(huì )避免你情緒的洪潮泛濫成災，或許你會(huì )暗自竊喜自己避免了自己差點(diǎn)要產(chǎn)生的“短暫瘋狂”。對那么容易生氣的教師說(shuō)一句：“大自然是自己情緒的清新劑”。
三、多對自己笑笑，多對學(xué)生笑笑。笑是一種最美的風(fēng)度，更是一種調節心情的催化劑。常笑的人，其人生之樹(shù)常青。如果教師能把微笑常帶進(jìn)教室，那么就會(huì )渲染一種愉快的課堂氛圍，增加了教師的人格魅力和人際吸引力。學(xué)生很樂(lè )意接受教師。一個(gè)受學(xué)生廣泛歡迎的教師，就會(huì )減少學(xué)生的抵觸情緒，從而減少了師生課堂中矛盾的發(fā)生。所以當教師的人，不要吝惜自己的微笑。微笑既是送自己一個(gè)美麗的心情，也是給學(xué)生漂亮的花朵。
四、教師要有高雅的心情，要有較高的情商。平時(shí)里，我們要多閱讀一些古典哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍，積淀自己的哲學(xué)底蘊;也可以練練書(shū)法，讓自己心靜。閑時(shí)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，緩解自己工作和生活的疲憊，陶冶自己的情操，培養高尚的人格。一個(gè)有修養的教師往往心境淡泊，志存高遠，這樣就不會(huì )輕易的動(dòng)怒了。
莎士比亞說(shuō)：“怒氣是一匹烈性的馬，如果由著(zhù)它的性子，就會(huì )使自己精疲力盡”。教師者，莫生氣，莫生氣。
幼兒園老師工作心得體會(huì )8
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間這個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩�，一天天地在長(cháng)大，心里總是樂(lè )滋滋的，和他們在一起真的很開(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的.體會(huì )到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生�！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì )失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(cháng)。幼兒作為祖國的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，
幼兒園老師工作心得體會(huì )9
寢室的窗外是小區的小花園，有很多婀娜多姿的大樹(shù)，綠油油的小草、小花把花園打扮的很漂亮！經(jīng)常孩子們睡覺(jué)起床，拉開(kāi)窗簾就能看到一只小貓，小貓身上是白顏色的，雪白雪白，兩顆明亮的眼睛，小小的鼻子，喵喵喵！非常的可愛(ài)！我們叫她“小白”，他經(jīng)常在小花園里睡覺(jué)。小朋友經(jīng)常會(huì )主動(dòng)到窗子這來(lái)看“小白”，并跟她打招呼，跟她說(shuō)一會(huì )兒話(huà)，在回教室。
時(shí)間久了，小白貓仿佛成為了我們大家的'一位成員，時(shí)不時(shí)起床就會(huì )看到她。最近小白不見(jiàn)了，孩子們著(zhù)急了，經(jīng)常問(wèn)我：“老師，小白怎么不見(jiàn)了？”“他去哪了？”我只能說(shuō)“是不是出去找吃的了？”。
終于有一天，我找到了小白貓，從教室窗戶(hù)望去，小白貓靜靜的躺在花園里，一動(dòng)都不動(dòng)，“小白”小白貓···眼淚瞬間在眼里打轉轉，我還沒(méi)有想好怎么告訴孩子們這個(gè)消息。我想了還久···但是終于孩子們還是看到了！
孩子：“老師你快來(lái)看，我們找到小白了”
“老師，小白睡著(zhù)了嗎？”
“老師，小白怎么不動(dòng)了”
就在這時(shí)突然班里有個(gè)孩子說(shuō)道小貓···后面那個(gè)字還沒(méi)說(shuō)出口，我立刻跟他搖搖頭，讓他不要說(shuō)·····
老師：“孩子們，小貓累了，她要睡覺(jué)了�！�
孩子：“老師，是不是他的主人不要她了，她總要自己找吃的，所以累的睡著(zhù)了，一動(dòng)不動(dòng)？
“我們家有只小狗，我一定要好好養它，不要像小白一樣累”
“老師，我們想小白了，她怎么還不醒”
小白貓在小花園里躺了幾天，終于有一天早晨，被小區的環(huán)衛工人發(fā)現，帶走了，就再也沒(méi)有回來(lái)···沒(méi)過(guò)多久，我中午起床拉開(kāi)了窗簾，驚奇的發(fā)現，小花園里又多了一只小貓，他沒(méi)有小白長(cháng)得漂亮，他黑黑的還有一點(diǎn)橘黃色，他躺在了小白以前睡覺(jué)的地方···
我們要愛(ài)護小動(dòng)物，從小培養孩子，要對事情負責任，如果你決定要養它，就要好好的愛(ài)它、包容它、關(guān)心她。她也是一條生命，不要讓它四處流浪，吃到一些“好心人準備的毒面包、火腿腸”。教育孩子要互敬互愛(ài)！教育孩子們要做一個(gè)善良的人！
幼兒園老師工作心得體會(huì )10
時(shí)間飛逝，轉眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團結協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點(diǎn)
一、班級情況
我班幼兒大部分都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中，我們對每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。
幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導家長(cháng)做好幼兒的入園的各項工作，使家長(cháng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長(cháng)們也都放心的把幼兒放在這里。
本學(xué)期剛開(kāi)始，幼兒年齡小，走路不穩，情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開(kāi)交，兩位老師任勞任怨，付出的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí)，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個(gè)人的得失。尹老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個(gè)人的肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著(zhù)干，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè )茁壯地成長(cháng)著(zhù)。
二、教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期，我和尹老師負責教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。
幼兒園是幼兒生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的'需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和施老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長(cháng)交流的過(guò)程中，針對家長(cháng)們的意見(jiàn)并結合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達能力，激發(fā)幼兒對英語(yǔ)律動(dòng)的興趣，得到了家長(cháng)們的好評和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(cháng)們也都很滿(mǎn)意。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、衛生保健及常規教育
1、衛生保健
我們與全脫班共用一個(gè)教室，給衛生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，尹老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達需要，日常生活中注意觀(guān)察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì )了獨立吃午飯，養成了良好的進(jìn)餐習慣。在幼兒喝水方面，家長(cháng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分。
2、常規教育
我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì )做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
四、家長(cháng)工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(cháng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊、電話(huà)等方式，讓家長(cháng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(cháng)溝通幼兒情況。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通。在家教園地中，把家長(cháng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(cháng)的好評。
在這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿(mǎn)完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!幼兒園小班配班老師個(gè)人總結
開(kāi)學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙�，F將半年來(lái)工作總結
1、以平常心來(lái)平等的對待每一名幼兒
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！蔽覀円部偸窃谡f(shuō)，要做好一名幼兒老師，最基本的素質(zhì)就是要有愛(ài)，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。面對孩子我總感覺(jué)人好象上了弦一樣，有做不完的事情，所以，有些時(shí)候會(huì )忽略孩子的一些感受。記得一次我帶著(zhù)孩子們去操場(chǎng)戶(hù)外活動(dòng)。幾個(gè)孩子爭著(zhù)來(lái)拉我的手，不知道為什么，我很心煩的摔開(kāi)了他們的手，一個(gè)人往前走。當我再次回頭時(shí)無(wú)意間發(fā)現剛才伸手的孩子噘著(zhù)嘴巴，低著(zhù)頭，臉上沒(méi)有了最初的笑容，我突然被孩子們期盼的臉所震動(dòng)。好象給我有些麻木的神經(jīng)重重的一擊。我連忙招呼：“快來(lái)，快過(guò)來(lái)，我們一起去!”也正是這件事這讓我明白，孩子們時(shí)刻都需要老師的愛(ài)。老師要以自己一顆平和的心、溫暖的手，慈母的愛(ài)，把快樂(lè )和幸福傳遞給每一個(gè)孩子，不要因為外界的一些干擾而傷害了他們的心。
2、觀(guān)察了解在先，介入指導在后，使每個(gè)幼兒都有所提高
區域活動(dòng)是孩子們最高興的時(shí)候，在他們自由活動(dòng)的過(guò)程中，我開(kāi)始認真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀(guān)察來(lái)發(fā)現問(wèn)題。一次，我發(fā)現在益智區玩拼板的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我在一旁進(jìn)行觀(guān)察，原來(lái)孩子們一直在爭論拼圖的位置�！笆遣粫�(huì )擺放，還是有其他的原因?”我也在問(wèn)自己。后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的親身體驗，我發(fā)現：因為拼板太小拼的圖片太大，在拼搭時(shí)會(huì )出現位置不準確的現象，因此孩子們會(huì )相互爭執。當時(shí)我真的很慶幸自己沒(méi)有去發(fā)脾氣，貿然的停止他們的游戲。
3、關(guān)注孩子的個(gè)性教育，讓家長(cháng)滿(mǎn)意、放心
幼兒鮮活輕純如初升的太陽(yáng)，他們意味著(zhù)未來(lái)，展示著(zhù)希望。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事情，也是家長(cháng)的責任。和家長(cháng)溝通是我最頭疼的問(wèn)題。我努力把他們看作是自己的老朋友。因為學(xué)期初的幾個(gè)月中工作緊張，和家長(cháng)相互交流的機會(huì )少。我便利用接孩子放學(xué)的時(shí)間及時(shí)地向家長(cháng)反映幼兒在園的生活學(xué)習情況，同時(shí)也向家長(cháng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地開(kāi)展工作。通過(guò)了解，我發(fā)現。有些家長(cháng)還是缺乏教育意識。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入、固執任性。
在工作中還存在著(zhù)許多不足，針對這些不足，我有以下兩點(diǎn)想法
1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。
2、繼續學(xué)習“快樂(lè )與發(fā)展”指導用書(shū)，并深入研究幼兒用書(shū)，挖掘其潛在教育目標，使幼兒更好的獲得發(fā)展。
我相信只要我找到了方向，并堅定的走下去，就一定會(huì )有所突破，有所成功!
幼兒園老師工作心得體會(huì )11
幼兒教師是在為人類(lèi)塑造美好的靈魂。因此，教育好幼兒，離不開(kāi)好的幼兒教師。
在教育信息化的時(shí)代下，要培養和造就面向21世紀的新人，就必須要求幼兒園走在時(shí)代的前列，擁有先進(jìn)的教育信息化理念、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識、與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)技能等，不斷提升自身的價(jià)值。
那么，在幼教信息化時(shí)代下，有著(zhù)十五年辦學(xué)經(jīng)驗的博愛(ài)幼兒園是如何利用科技的進(jìn)步時(shí)代的變革提升自身的呢？
1、更新教育理念，創(chuàng )新教學(xué)模式
幼兒園的教育理念有無(wú)超前性和時(shí)代性，不僅體現了一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平和能力，也反映了這個(gè)學(xué)校有無(wú)探索精神和創(chuàng )新意識。
為了讓家長(cháng)更多的參與和了解幼兒在園情況，今年下半年我園相繼創(chuàng )新開(kāi)展了新學(xué)期家長(cháng)會(huì )、金秋十月紅歌會(huì )、冬季運動(dòng)會(huì )、親子游園會(huì )等豐富多彩的親子活動(dòng)。從活動(dòng)籌備到順利開(kāi)展，老師和孩子們付出了許多的汗水和心血，在家長(cháng)們的大力支持下，我們的活動(dòng)都取得了圓滿(mǎn)的成功！
2、提高信息化教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能
現在的幼兒是伴隨互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)普及而成長(cháng)的一代，在這樣的環(huán)境下，如果他們所接受的學(xué)前教育仍以傳統的教學(xué)教案為主，單純地依靠教師的口頭傳授和單一的文字或聲音媒介，難以調動(dòng)幼兒的感官系統，更無(wú)法激發(fā)他們的學(xué)習興趣，反而會(huì )壓制他們的天性解放。
從這一篇篇飽含老師們心血的公眾號文案中我們也可以清晰的看到我園的與時(shí)俱進(jìn)，幼師充分利用信息化教育教學(xué)，充分的調動(dòng)和激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。
戶(hù)外運動(dòng)，我們樣樣在行，我園特色運動(dòng)之占大籃球充分的運用到了各個(gè)年級組，讓寶貝們愛(ài)上運動(dòng)不分年齡！
3、重視教育科研，提高自身素質(zhì)
在實(shí)踐中，我園把加強教育理論學(xué)習放在教育科研工作的首位，努力轉變陳舊的`教育觀(guān)念，有的放矢，切實(shí)地發(fā)現問(wèn)題、正視問(wèn)題、解決問(wèn)題。
從每周一的集體會(huì )議，到每周定期的培訓活動(dòng)、舞蹈學(xué)習活動(dòng)，博愛(ài)幼兒園的老師們堅持學(xué)習，努力的提升自己！
無(wú)論是校園大環(huán)境，還是班級小環(huán)境，我們都努力做到有規章制度，有痕跡可查，將紙質(zhì)辦公和電子辦公充分融合！
4、堅持自己的特色，獨樹(shù)一幟
堅持園本課程不放松，蒙氏閱讀+蒙氏數學(xué)+安全禮儀+創(chuàng )意美勞+智象拼讀，在保證孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習學(xué)會(huì )生活的同時(shí)，為孩子們以后的學(xué)習做好科學(xué)銜接，促進(jìn)他們的健康成長(cháng)！
e小看我們的區域活動(dòng)，益智區，繪畫(huà)區，植物角，手工區，拼搭區等等區角活動(dòng)貫穿在幼兒園生活的每一天，讓寶貝們在園能開(kāi)心學(xué)習快樂(lè )游戲！
特長(cháng)班課程精彩紛呈，口才班、舞蹈班、繪畫(huà)班跆、拳道班可供孩子和家長(cháng)們隨心選擇！
5、用心做好每一天，周末不放松
貼心的園長(cháng)媽媽利用周末時(shí)間為寶貝們挑選了精彩的小故事和安全小知識，讓寶貝們周末也能正常感受幼兒園的氣息。
除了上面這些文案，每逢放假節日前夕，園長(cháng)媽媽還貼心的提前為大家公布放假時(shí)間，向大家獻上全園老師們最真摯的問(wèn)候。在換季時(shí)也會(huì )為家長(cháng)朋友們獻上溫馨提示，為大家更好的照顧孩子出謀劃策！
通過(guò)這半年的微信公眾號文章所涵蓋的方方面面的內容，我們可以清晰的看到博愛(ài)幼兒園的不斷創(chuàng )新與進(jìn)步，時(shí)代在前進(jìn)，技術(shù)在革新，老師們也在不斷的充實(shí)著(zhù)自己。
相信博愛(ài)在做到與時(shí)俱進(jìn)，緊隨幼教信息化潮流不斷提升自身價(jià)值，從理念到實(shí)踐的努力下，一定會(huì )在激烈的幼教競爭中脫穎而出，越來(lái)越好。也歡迎各位家長(cháng)朋友們隨時(shí)關(guān)注我們的動(dòng)態(tài)，并將你們想聽(tīng)想看的內容告知我們，我們一起攜手為孩子們的童年打造一個(gè)開(kāi)放美好的新時(shí)代！
幼兒園老師工作心得體會(huì )12
曾經(jīng)的我僅僅是以為幼兒園老師的工作就是陪伴小朋友玩耍，在加上平時(shí)看到的小朋友都是那般的可愛(ài)，讓我甚是喜愛(ài)。但是如今才真正的感受到一份工作的不容易，曾經(jīng)以為的一切都是騙人的。幼兒園老師的工作這是太多了，除了在學(xué)校里面陪伴孩子們的時(shí)光，回家還需要提升自己的能力，還需要為小朋友們的生活制定計劃，還有憂(yōu)愁自己的課堂時(shí)光，反正就感覺(jué)自己的所有時(shí)間都用于自己的工作上了。那些曾經(jīng)覺(jué)得乖巧可愛(ài)的小朋友，簡(jiǎn)直更是惡魔，每天的事情都好多，更是會(huì )一直糾纏于我，有時(shí)我甚至會(huì )產(chǎn)生厭煩的心。
但縱使是這樣，我還是十分的喜歡這份工作，就算我已經(jīng)是無(wú)比的不耐煩，心情很糟，但只要他們一聲萌萌的“老師”，我就會(huì )敗下陣來(lái)，我當時(shí)所有的不開(kāi)心都會(huì )散去，或許這就是小孩子的'魔力吧。這份工作給我帶來(lái)的幸福感與難過(guò)都是相當多的，我也明白這是我剛剛開(kāi)始工作之時(shí)就應該要承受的，更是我需要更加努力的地方。
從開(kāi)始工作到現在，我已經(jīng)是在不斷地融進(jìn)幼兒園這個(gè)大家庭，我開(kāi)始感受到自己在這份工作中的重要性，更是在各個(gè)同事以及領(lǐng)導那兒學(xué)習到了很多的經(jīng)驗，現在雖然我還是沒(méi)有在這份崗位上做得較好，但是我的成長(cháng)都是十分明顯的，更是擺放在眼前的。我能夠感受到我在應對小朋友們方面更有方法了，并且自己已經(jīng)成功的轉換了思想，開(kāi)始多多為每一位孩子考慮。
近期的工作，我都有盡力在想辦法做好，畢竟我是非專(zhuān)業(yè)出身，在面對小朋友上也只有一顆愛(ài)他們的心，有很多的事情都是進(jìn)入到這份工作才開(kāi)始的，所以我還需要多多練習。我每天做得最多的一件事就是觀(guān)察，通過(guò)觀(guān)察我能夠學(xué)習到與小朋友的溝通方式，我能夠慢慢了解到小孩子的內心，更是能夠對自己進(jìn)行反思總結，以這樣的形式來(lái)讓我的工作慢慢進(jìn)步。我知道自己還需要在這份崗位上進(jìn)行更多的磨煉，這樣才能夠讓我在這份崗位上有更多成長(cháng)，才能夠為幼兒園的小朋友做更多對他們更好的事情。我堅信在我的不斷努力之下我定是能在幼兒園得到發(fā)展，慢慢磨礪自己的能力，以期成為更好的我。
幼兒園老師工作心得體會(huì )13
4月28日上午，長(cháng)興縣機關(guān)幼兒園在廣場(chǎng)園區舉行中層干部階段荼總結交流會(huì )，幼兒園全體行政、中層干部參加了交流會(huì )。
會(huì )議分三個(gè)議程：首先由各階段組一位組長(cháng)作了前階段工作總結，并發(fā)表了下階段工作思路。每位發(fā)言都從自己組內的亮點(diǎn)或特色工作入手，詳細匯報了上半學(xué)期所開(kāi)展的工作，如教研工作、幼兒活動(dòng)、家長(cháng)工作等，匯報中，既有工作業(yè)績(jì)的總結，又有工作經(jīng)驗的提煉，既有對履職過(guò)程中存在的具體困難與問(wèn)題的分析和思考，又有下階段的工作計劃和展望，她們的匯報得到全體與會(huì )人員的認可和贊許。然后周義華園長(cháng)帶領(lǐng)大家認真學(xué)習了張向前局長(cháng)的《提振精氣神率先做表率》的報告，深刻了解了責任與能力、責任與文化內在聯(lián)系。
最后周園長(cháng)對大家提出了工作要求和希望，要求大家規定動(dòng)作做到位，自選動(dòng)作創(chuàng )新，一是思路決定出路，二是目標決定方向，三是落實(shí)決定成效。她希望大家做到“五不”和“五我”�！拔宀弧奔床蛔尣贾玫墓ぷ髟谖疫@里延誤，不讓需要辦理的工作在我這里積壓，不讓各種差錯在我這里發(fā)生，不讓不良的作風(fēng)在我這里形成，不讓教育形象在我這里受到影響�！拔逦摇奔次业膷徫晃邑撠�，我的.工作你放心，我的隊伍我引領(lǐng)，我的難題我解決，我的目標我實(shí)現。
幼兒園老師工作心得體會(huì )14
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結束了，回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)�！盀榱嗣恳粋�(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說(shuō)自理能力了，就連一點(diǎn)的紀律概念都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)半年的努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(cháng)反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。
我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)
二期課改強調以?xún)和癁楸�，通過(guò)學(xué)習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì )到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。
如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現，我班的孩子對樹(shù)葉特別感興趣，尤其是在觀(guān)察樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預設了樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，引導孩子們在收集樹(shù)葉的基礎上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫(huà)一畫(huà)，引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹(shù)葉貼畫(huà)作品，盡情體現對樹(shù)葉形狀、顏色的想象與創(chuàng )新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構者。
每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)中，對于能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹(shù)葉形狀，制作到作品中。對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡(jiǎn)單作品。而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng )造潛能而驚訝和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經(jīng)驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習的“基本經(jīng)驗”，學(xué)習綜合教育的各種專(zhuān)業(yè)技能，自覺(jué)適應教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
三、真誠對待每位家長(cháng)，加強家園溝通
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。孩子的快樂(lè )，是對我工作的鼓勵。家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的`看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對家長(cháng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著(zhù)查資料解答，讓家長(cháng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，有困難大家一起解決。當問(wèn)題出現，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要，讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)設置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門(mén)家訪(fǎng)等形式，及時(shí)地向家長(cháng)反映幼兒在園的生活學(xué)習情況。同時(shí)也向家長(cháng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時(shí)，我們在開(kāi)學(xué)期初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，讓他們了解班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。在學(xué)期末，我們向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(cháng)看到了自己孩子的各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
四、利用各種機會(huì )，提高自身素質(zhì)
在珍惜幼兒園提供學(xué)習機會(huì )的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習、電腦專(zhuān)業(yè)學(xué)習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過(guò)自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領(lǐng)導的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿(mǎn)童心世界的真、善、美吧！
幼兒園老師工作心得體會(huì )15
炎熱的夏季又來(lái)臨了，時(shí)間過(guò)的真快，一群哭哭啼啼的幼兒，現在高高興興的在老師的帶領(lǐng)下做游戲。剛開(kāi)始接到這個(gè)班時(shí)，很累，壓力很大，但這一學(xué)期下來(lái)，回顧以前，發(fā)現自己也是很快樂(lè )的，現在，我將我本學(xué)期的工作情況進(jìn)行總結。
一、思想方面
剛開(kāi)始帶小班時(shí)，因為全是新生幼兒，孩子年齡又小，最小的剛入園還沒(méi)有兩歲，我在思想方面壓力很大，孩子的各方面的照顧，都需要老師，但我還是認認真真的配合班上老師做好一切工作。
二、保育工作方面
我每天來(lái)園時(shí)就開(kāi)窗通風(fēng)，對班上的桌椅，門(mén)窗進(jìn)行擦拭消毒，對幼兒的餐具，毛巾進(jìn)行高熱消毒。然后就打掃我們班的公共區域。做完衛生后，我馬上回到教室配合老師接待幼兒，并照顧幼兒解便洗手。中午吃飯前，我要檢查飯菜溫度是否合適幼兒，避免燙傷。飯后清洗幼兒的餐具，毛巾。對教室進(jìn)行消毒。工作每天都是重復的，但每天我都認真完成，因為這關(guān)系每位幼兒的健康和安全。本學(xué)期，我認真執行消毒工作，很高興，我們班沒(méi)有出現一列“手足口病”。
我們班孩子年齡小，自理能力差，很多孩子剛來(lái)園時(shí)，不會(huì )自己吃飯，解便，總有打濕褲子的.情況出現，每一次，我都耐心的給打濕褲子的小朋友換衣褲，把濕衣褲吹干備用。
我們班有好幾個(gè)自理能力差的小朋友，如：陳x、周x、袁x、王x、彭x、喬x、肖x·剛來(lái)園時(shí)，他們每天都打濕褲子，連解便都不會(huì )，我每天守著(zhù)他們解便，教他們怎么把褲子拉下來(lái)··教他們想解便時(shí)告訴老師。其中，陳x和周x兩個(gè)小朋友能力最差。每次解便的時(shí)候，我就守著(zhù)他們兩個(gè)，每天提前并多次叫他們解便，但他們還是打濕褲子。這兩個(gè)孩子不愿意說(shuō)話(huà)，解便也不告訴老師。周宇軒小朋友在3月份，基本上連著(zhù)很多天將大便拉在褲子里，好幾次，剛到幼兒園，馬上請他去解便時(shí)就發(fā)現大便早就拉在褲子里了，我耐心的為他打來(lái)溫水清洗身體，換掉臟衣褲。但連著(zhù)好幾天這樣，我和老師就商量，采取了一些措施。周宇軒時(shí)坐接送車(chē)的，我們除了打電話(huà)請他的爸爸媽媽先在家請他解便外，還聯(lián)系接送車(chē)的師傅，請他照顧一下周宇軒，提醒他解了便再來(lái)園。到后來(lái)，孩子終于沒(méi)有再拉大便的褲子里了。
陳xx，我們班的最?lèi)阑鸬暮⒆�，平時(shí)都是他媽媽一個(gè)人在帶，溺愛(ài)孩子慣了，孩子的自理能力太差，而且很懶。他的媽媽每天都會(huì )給老師打招呼說(shuō)：“幫我照顧好孩子，喂他吃下飯，上廁所給他拉一下褲子·”一天，我給照常教孩子洗手，并照顧陳帥霖，幫他洗手，因為旁邊的小朋友水龍頭水開(kāi)太大，我過(guò)去幫孩子開(kāi)小點(diǎn)，陳帥林就把他那濕漉漉，滿(mǎn)手泡泡的小手放到衣服包包里去了，我這才意識到他太懶了，不能這樣下去。于是，我中午就沒(méi)有喂他吃飯，我不喂，他就不吃··解便時(shí)，我不給他拉褲子，他就把小便解在褲子里。為此，我和班上老師共同商量怎么改變這個(gè)孩子。表?yè)P他，沒(méi)有用，那就要求他必須做什么事。在解便時(shí)，我不再幫他，而是請他自己拉褲子，不動(dòng)，哭的話(huà)還是要求他自己動(dòng)手。打濕褲子，我給他換，堅決不幫他。吃飯時(shí)，我要求他自己吃，不愿意吃的話(huà)，那就等他餓了，下午吃簡(jiǎn)餐時(shí)，再要求他自己吃�，F在這個(gè)孩子也進(jìn)步了很多。
小班的保育工作是比較辛苦，但看著(zhù)孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，我也很高興，他們的成長(cháng)有我的一半。我希望在下學(xué)期，我能和孩子們更快樂(lè )的度過(guò)。
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