有關(guān)調查報告(13篇)
我們眼下的社會(huì )，我們都不可避免地要接觸到報告，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編為大家整理的有關(guān)調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)調查報告 篇1
臺風(fēng)，這個(gè)詞大家一定都很熟悉，在天氣預報、新聞媒體和網(wǎng)上都爭相報道著(zhù)最近幾個(gè)星期的“海棠”、“麥莎”兩次臺風(fēng)。今天，“麥莎”來(lái)了，我還親身去體驗了一番。一出門(mén)，臺風(fēng)就把我嚇了個(gè)膽戰心驚——不遠處一塊廣告牌從天而降，與建筑物摩擦了幾下就“啪”的一聲落了地。我想：幸虧那里沒(méi)人，不然砸到行人身上可不是小事了。我不經(jīng)意間抬頭看了看，真是不看不知道，一看嚇一跳。發(fā)現一個(gè)花盆正在扭著(zhù)身子，似乎在說(shuō)：“你再過(guò)來(lái)，我就掉下來(lái)砸你！”嚇得我趕緊抱著(zhù)頭，逃離了這片“危險地帶”。在街上，更是覺(jué)得處處充滿(mǎn)著(zhù)危險。想靠左邊走，總是害怕廣告牌掉下來(lái)；想靠右邊走吧，又怕被搖晃的路燈砸了個(gè)正著(zhù)。馬路旁的樹(shù)也被吹得痛苦的扭曲著(zhù)身子，發(fā)出“嗚嗚”的“哭”聲，但這僅僅只是打了個(gè)擦邊球呢！看來(lái)，臺風(fēng)的威力還真大呢！在臺風(fēng)面前人類(lèi)是多么的弱小，像一只巨形的手肆虐著(zhù)大地，讓我望而卻步。臺風(fēng)究竟是什么？這巨大的威力從何而來(lái)？又如何消失？在她面前我們不會(huì )束手無(wú)策吧！我的內心充滿(mǎn)了無(wú)數的疑問(wèn)和好奇，自然界的奧秘已牢牢地吸引著(zhù)我，我為此而激動(dòng)。小課題研究的內容有了！在大自然的怒吼聲中我踉踉蹌蹌跑回了家，解開(kāi)自然之謎已成了我的當務(wù)之急。
一、臺風(fēng)的由來(lái)臺風(fēng)是一個(gè)強烈的熱帶氣旋。它好比水中的漩渦一樣，是在熱帶洋面上繞著(zhù)自己的中心急速旋轉同時(shí)又向前移動(dòng)的空氣漩渦。在移動(dòng)時(shí)像陀螺那樣，人們有時(shí)把它比作“空氣陀螺”。由于臺風(fēng)影響時(shí)常常伴有狂風(fēng)暴雨，氣象上給它取了一個(gè)與普通大風(fēng)不同的名字—臺風(fēng)。
二、臺風(fēng)的命名臺風(fēng)有許多名字，如“麥莎”、“云娜”等等，像是人名。我聽(tīng)到媽媽不只一次地問(wèn)過(guò)：“臺風(fēng)干嗎取這些名字？”但從沒(méi)有過(guò)答案。你也想知道這些名字的由來(lái)嗎？請看下文吧！20xx年1月1日起，西北太平洋地區啟用了一套完全不同于以往的新命名表，它們均采用由WMO所屬的臺風(fēng)委員會(huì )成員的14個(gè)國家和地區所提供的亞洲名字。其的特點(diǎn)：一、大多使用了花、動(dòng)物、鳥(niǎo)、樹(shù)甚至食品等的名字，有些還是描述性的形容詞；二、名表沒(méi)有采用名字的字母順序，而是按提供名字的國家或地區的字母順序。每個(gè)國家和地區提供十個(gè)名字，名表有140個(gè)名字。一般情況下，事先制定的命名表按順序年復一年的循環(huán)重復使用，但遇到特殊情況，某些名字有可能從名表中“退休”。為什么會(huì )這樣呢？原來(lái)當某個(gè)臺風(fēng)造成了特別重大的災害或人員死傷后，成了公眾知名的臺風(fēng)，為了防止它與其他臺風(fēng)同名，便從現行名表中將這個(gè)名字刪除，以后不再使用。
三、臺風(fēng)的形成臺風(fēng)的形成是一個(gè)復雜的過(guò)程，必須具備特有的自然條件和氣象條件的，而且其結構極其復雜。臺風(fēng)形成的條件主要由以下四點(diǎn)：一是要有廣闊的高溫、高濕的大氣。熱帶洋面上的底層大氣的溫度和濕度主要決定于海面水溫，臺風(fēng)只能形成于海溫高于26℃－27℃的暖洋面上，而且在60米深度內的海水水溫都要高于26℃－27℃；二是要有低層大氣向中心輻合、高層向外擴散的初始擾動(dòng)。而且高層輻散必須超過(guò)低層輻合，才能維持足夠的上升氣流，低層擾動(dòng)才能不斷加強；三是垂直方向風(fēng)速不能相差太大，上下層空氣相對運動(dòng)很小，才能使初始擾動(dòng)中水汽凝結所釋放的潛熱能集中保存在臺風(fēng)眼區的空氣柱中，形成并加強臺風(fēng)暖中心結構；四是要有足夠大的地轉偏向力作用，地球自轉作用有利于氣旋性渦旋的生成。地轉偏向力在赤道附近接近于零，向南北兩極增大，臺風(fēng)發(fā)生在大約離赤道5個(gè)緯度以上的洋面上。
四、臺風(fēng)的危害今天只要打開(kāi)電視機、無(wú)線(xiàn)電、電腦上網(wǎng)你都會(huì )看到或聽(tīng)到關(guān)于臺風(fēng)的各種危害，人員傷亡、上萬(wàn)的房屋倒塌、無(wú)數的良田被淹、小街成了大河……強風(fēng)、暴雨、泥石流，無(wú)數的人們在搖晃的“安樂(lè )窩”中無(wú)助地等待著(zhù)大自然的安排。臺風(fēng)的突發(fā)性和巨大的破壞力已經(jīng)成為世界上最嚴重的自然災害之一。臺風(fēng)的破壞力主要由強風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮三個(gè)因素引起。1、強風(fēng)臺風(fēng)是一個(gè)巨大的能量庫，其風(fēng)速都在17米/秒以上，甚至在60米/秒以上。據測，當風(fēng)力達到12級時(shí)，垂直于風(fēng)向平面上每平方米風(fēng)壓可達230公斤。2、暴雨臺風(fēng)是非常強的降雨系統。一次臺風(fēng)登陸，降雨中心一天之中可降下100－300毫米的大暴雨，甚至可達500－800毫米。臺風(fēng)暴雨造成的洪澇災害，是最具危險性的.災害。臺風(fēng)暴雨強度大，洪水出現頻率高，波及范圍廣，來(lái)勢兇猛，破壞性極大。3、風(fēng)暴潮所謂風(fēng)暴潮，就是當臺風(fēng)移向陸地時(shí)，由于臺風(fēng)的強風(fēng)和低氣壓的作用，使海水向海岸方向強力堆積，潮位猛漲，水浪排山倒海般向海岸壓去。強臺風(fēng)的風(fēng)暴潮能使沿海水位上升5－6米。風(fēng)暴潮與天文大潮高潮位相遇，產(chǎn)生高頻率的潮位，導致潮水漫溢，海堤潰決，沖毀房屋和各類(lèi)建筑設施，淹沒(méi)城鎮和農田，造成大量人員傷亡和財產(chǎn)損失。風(fēng)暴潮還會(huì )造成海岸侵蝕，海水倒灌造成土地鹽漬化等災害。
五、臺風(fēng)的防范常聽(tīng)說(shuō)：防范于未然。面對這種強大的自然災害，你可千萬(wàn)不要被巨大的威力給嚇傻了。其實(shí)臺風(fēng)也像非典一樣是可以“防范于未然”的。對臺風(fēng)的防范我也作了一翻仔細的調查，在緊要關(guān)頭，一定對你有幫助。首先，不要站在低洼松軟處；其次，不要處身于陡坡地帶；再次，不要站在露天地帶及樹(shù)下，以防雷擊；最后，盡快到地勢高的、堅固的建筑物，如鋼筋混凝土建筑內躲避。只要有防患意識和自我保護意識，及早覺(jué)察山洪暴發(fā)，果斷轉移人員，悲劇是可以減輕乃至避免的。通過(guò)對臺風(fēng)的全面調查，我已有了一個(gè)粗淺的認識。我不禁感嘆：臺風(fēng)有如此巨大的破壞力，那它一定有很大的能量咯。據說(shuō)，臺風(fēng)的能量相當于全球一天總發(fā)電量的200倍！如果把這些能量利用起來(lái)，那地球就沒(méi)有“資源危機”了�！皷|方時(shí)空”講了一個(gè)有趣的故事：一次，氣象臺預測到了臺風(fēng)將要在廣州登陸，廣州水庫接到消息后，立刻把水庫里的水放光，用來(lái)發(fā)電，臺風(fēng)一來(lái)，臺風(fēng)所帶來(lái)的暴雨又把水庫灌滿(mǎn)了，廣州水庫多發(fā)了800萬(wàn)度電�？磥�(lái)臺風(fēng)也是可以利用的。我們還是要多研究臺風(fēng)，把臺風(fēng)的知識傳播到千家萬(wàn)戶(hù)，把人員傷亡的幾率和臺風(fēng)造成的災害降你到最低點(diǎn)。如何將臺風(fēng)蘊藏的巨大能量解救地球的資源危機？我對這個(gè)問(wèn)題感興趣！
有關(guān)調查報告 篇2
貸款調查報告
申請單位：
調 查 人：報告日期：
目錄
第一章 借款人情況 ................................ 1
1.1借款人簡(jiǎn)要介紹 .................................................. 1
1.2行業(yè)情況及地位 .................................................. 1
1.3投資情況 ........................................................... 2
1.4管理者素質(zhì)評價(jià) .................................................. 2
第二章 借款人財務(wù)狀況 ............................. 3
2.1三年及近期主要財務(wù)數據對比 ................................. 3
2.2財務(wù)指標分析 ..................................................... 4
2.2.1償債能力 ........................................................ 4
2.2.2獲利能力 ........................................................ 5
2.2.3經(jīng)營(yíng)管理能力................................................... 6
2.2.4發(fā)展潛力 ........................................................ 7
第三章 借款人產(chǎn)品、技術(shù)與市場(chǎng)分析 ................. 8
3.1行業(yè)和產(chǎn)品概況 .................................................. 8
3.2產(chǎn)品市場(chǎng)分析 ..................................................... 8
3.3借款人技術(shù)水平分析 ............................................. 9
3.4借款人營(yíng)銷(xiāo)能力評估 ............................................. 9
第四章 貸款用途及使用計劃 ........................ 13
4.1借款用途分析（詳細描述資金用途） ....................... 13
4.2借款人信用額度及貸款記錄 .................................. 13
4.3資金使用計劃（將被列入借款合同里，作為放款依據，請慎重） .................................................................... 13
第五章 貸款評估結論及建議 ................................... 14
第一章 借款人情況
1.1借款人簡(jiǎn)要介紹
本小節是對借款人基本情況進(jìn)行的簡(jiǎn)要介紹，主要涉及以下內容：
1.1.1借款人的歷史沿革與股權構成
借款人的名稱(chēng)、成立日期、歷史沿革（合資企業(yè)需說(shuō)明合資年限）、上級主管部門(mén)或股東情況；重點(diǎn)說(shuō)明借款人所處的關(guān)聯(lián)企業(yè)系統，借款人是獨立公司還是集團公司、是股份制企業(yè)還是獨資企業(yè)，是母公司還是子公司等等；進(jìn)而了解借款人的上下級關(guān)系、集團構成、主要股東、控股子公司的管理體制。
1.1.2借款人的資本情況
借款人的注冊資本、實(shí)收資本及合資企業(yè)的中外方股本到位情況（是否足額、及時(shí)到位），未到位的應列出到位計劃，并對未到位原因作出簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1.1.3借款人的'職工構成情況
包括工人、技術(shù)人員和管理人員所占比例，各自的年齡結構，學(xué)歷水平等，對人員構成狀況的合理性進(jìn)行評價(jià)；企業(yè)是否擁有一群素質(zhì)較高、能力較強的技術(shù)開(kāi)發(fā)人員，在新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)上相對于同行業(yè)是否有較強的優(yōu)勢。
1.1.4借款人的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況
介紹借款人的生產(chǎn)能力及生產(chǎn)規模、主要產(chǎn)品、行業(yè)狀況，產(chǎn)品銷(xiāo)售、出口情況；生產(chǎn)是否具有季節性，是原材料供應的季節性還是產(chǎn)品銷(xiāo)售的季節性；廠(chǎng)房和設備的基本情況，是否陳舊過(guò)時(shí)；現有生產(chǎn)能力、生產(chǎn)規模是否合理。
1.2行業(yè)情況及地位
本小節是對借款人在行業(yè)和地區經(jīng)濟發(fā)展中的位臵和作用進(jìn)行的
分析說(shuō)明，主要涉及以下內容：
1.2.1行業(yè)特點(diǎn)分析
分析借款人所處的行業(yè)是新興行業(yè)、成熟行業(yè)還是夕陽(yáng)行業(yè)；受經(jīng)濟周期的影響是否顯著(zhù)；該行業(yè)是否容易進(jìn)入或退出；同行業(yè)公司之間是否有比較明顯的不同點(diǎn)。
1.2.2產(chǎn)品生命周期分析
借款人的主導產(chǎn)品處于產(chǎn)品生命周期的哪一個(gè)階段（投入期、成長(cháng)期、成熟期、衰退期），在本行業(yè)中是否處于領(lǐng)先地位，與國外同類(lèi)產(chǎn)品相比較有何優(yōu)劣，其出口形勢如何，在地區是否具有較強的社會(huì )影響力。
1.3投資情況
本小節是對借款人各項投資及收益情況、是否涉及重大經(jīng)濟糾紛等的說(shuō)明，主要涉及以下內容；
1.3.1借款人投資及收益情況
了解公司投資情況，分析經(jīng)營(yíng)過(guò)程是否具有連續性以及對外投資收益的情況。需要注意的是除國務(wù)院規定以外，有限責任公司和股份有限公司對外股東本權益性投資累計不能超過(guò)其凈資產(chǎn)總額的50%。
1.3.2借款人涉及的重大事項
借款人是否涉及轉制、合資、分立、重大訴訟、破產(chǎn)等事項。借款人或其前身是否曾有借轉制、分立等名義故意逃廢銀行債務(wù)的行為，
1.4管理者素質(zhì)評價(jià)
本小節主要是介紹借款人法定代表人和領(lǐng)導班子成員的人員構成、學(xué)歷水平、經(jīng)歷、業(yè)績(jì)、信譽(yù)、品行等，分析其經(jīng)營(yíng)管理能力。
有關(guān)調查報告 篇3
一、 辦年貨
1. 調查地點(diǎn)：家里
2. 調查內容：特色年貨
灌香腸了！媽媽先準備了薄如蟬翼的小腸皮，再把豬肉切碎。接著(zhù)就是靠真本事的時(shí)候了：媽媽在碎豬肉里摻上鹽、味精、料酒和各種調味品，再攪拌著(zhù)，然后用灌香腸的專(zhuān)用工具，在小的那頭套上小腸皮，大的那頭往里面加上豬肉。這個(gè)工藝的要求就更高了：要求用力均勻，用料均勻，這樣子做起來(lái)的香腸才好看。
香腸做好了！看著(zhù)這紅白相間的精美的香腸，我讒得直流口水！
二、送年禮
1． 調查地點(diǎn)：小姑家
2． 調查內容：小屋面貌
一大早，媽媽就拉著(zhù)我起床，說(shuō)是要去小姑家拜年，我興高采烈地，恨不得立即就坐飛機去小姑家。
媽媽把餅干和牛奶等禮品放在車(chē)踏板上。不一會(huì )兒，就到了小姑家。我樂(lè )呵呵地想：小姑看見(jiàn)我和媽媽來(lái)她家，肯定會(huì )嚇一跳吧！“叮咚——叮咚——”一陣門(mén)鈴聲打斷了我的思緒，小姑打開(kāi)大門(mén)，定睛一瞧：是我和媽媽?zhuān)活D時(shí)怔住了，30秒過(guò)后，才反應過(guò)來(lái)，連忙叫我們兩個(gè)人進(jìn)門(mén)，還邊走邊“責怪”：來(lái)我家怎么也不通知一聲？一點(diǎn)心理準備也沒(méi)有！”我和媽媽只能在后面偷笑。
進(jìn)了屋，媽媽叫我把“年禮”拿出來(lái)，送給表弟，弟弟傻笑著(zhù)，開(kāi)心地把我拉回房間吃餅干去了。媽媽也和姑姑互報祝福。整個(gè)小屋里洋溢著(zhù)濃濃的喜慶，我們被幸福包圍著(zhù)。
再來(lái)看看這屋子：收拾得干干凈凈，不豪華但令人心情愉悅；桌子上換上了新的桌布，冰箱里買(mǎi)了好多蔬菜水果……一切都意味著(zhù)：新的一年來(lái)臨，我們要煥發(fā)新的活力！
三、 美化居室
1． 調查地點(diǎn)：我家
2． 調查內容：衛生工作
新的'一年又向我們招手了，除了買(mǎi)年禮、辦年貨，是不是應該做一做衛生來(lái)迎接新年呢？
光說(shuō)不做假把式，我們一家三口立刻“武裝”起來(lái)了：媽媽穿著(zhù)圍裙，拿著(zhù)【威猛先生】——她的工作是打掃廚房和衛生間；爸爸左手拿拖把，右手拿掃帚——他負責客廳及陽(yáng)臺；我則手提水桶，準備抹布——因為我的管轄區是兩間臥室。
“滴答——滴答——”一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們三個(gè)人臉上沾滿(mǎn)了汗珠，但各自的“包干區域”也差不多可以收工了�？矗捍芭_上一塵不染；地面幾乎是一面光滑的明鏡子一樣；桌面被收拾得干干凈凈；就連客廳的兩盆幸福樹(shù)也被我們把上面的枯枝剪掉了……真是費了不少力氣！不過(guò)現在看著(zhù)這屋子里窗明幾凈、清清爽爽，心情便跟著(zhù)舒暢起來(lái)了。
是什么讓我們揮灑汗水，辛苦勞動(dòng)呢？我想是新春的動(dòng)力，要我們改頭換面。春節，我們將以嶄新的面貌去迎接它！
有關(guān)調查報告 篇4
市委組織部：
按照全市人才工作會(huì )議精神及市委組織部《關(guān)于人才工作有關(guān)情況的調查》的要求，為準確掌握、上報我校人才工作的基本情況，我們依據調查提綱的內容，在黨校進(jìn)行了人才工作有關(guān)情況的調查，現將調查情況報告如下；
一、關(guān)于培訓資源的情況
1、人才培訓基地的基本情況。
市委黨校作為全市干部教育培訓的職能部門(mén)，同時(shí)也是全市人才培訓的基地，利用現有的教學(xué)設施和先進(jìn)的教育教學(xué)管理模式，正在充分發(fā)揮干部教育培訓的主陣地和主渠道作用。
�。�1）全市干部教育培訓基地：有分別能容納90人和50人的教室各一個(gè)；小會(huì )議室1個(gè)；有可容納200人就餐的招待所；辦公樓內有學(xué)員住宿房間15個(gè)，床位60張；有館藏較豐富的圖書(shū)館、資料室、閱覽室各一個(gè)；有較先進(jìn)的自動(dòng)化辦公設備和校園計算機局域網(wǎng)；各科室都配備了計算機；可同時(shí)接收兩套中央黨校同步教學(xué)信號和其它電教節目，為教師及時(shí)掌握理論前沿動(dòng)態(tài)提供了最佳途徑。
�。�2）市委黨校社會(huì )實(shí)踐基地：我們于20xx年X月X日在xx鎮百錄、長(cháng)發(fā)兩個(gè)村建立了社會(huì )實(shí)踐基地，制定了實(shí)踐基地工作制度，經(jīng)常派出教師開(kāi)展課題調研活動(dòng)，為教師開(kāi)展科研工作搭建了有效的平臺。相繼完成了多篇比較有份量的調查報告，有兩篇已被《雙辦通報》轉發(fā)。
2、培訓所需的`師資情況
市委黨�，F有專(zhuān)、兼職教師17人，其中：高級講師7人；講師8人；助理講師2人。幾年來(lái)，這支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、素質(zhì)高的教師隊伍正在教學(xué)、科研及提高全市干部隊伍整體素質(zhì)的教學(xué)工作中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。自20xx年以來(lái)，專(zhuān)、兼職教師在主體班次年人均授課時(shí)數為50課時(shí)；在省委黨校函授班次平均授課時(shí)數為20課時(shí)。同時(shí)，我們還十分重視社會(huì )調查及科研工作，僅20xx年到現在，專(zhuān)、兼職教師在中央、省級刊物上發(fā)表論文12篇；在xx市級獲獎?wù)撐?0篇，多篇社會(huì )調研及科研成果在市委、市政府的工作通報、信息刊物上發(fā)表。
應該說(shuō)，雖然我們在提高教師隊伍整體素質(zhì)上作了一些工作，教師在教學(xué)、科研工作上做出了一定的貢獻，也收到了一定成效，但也不可否認，我們的教師隊伍整體上還存在著(zhù)一些制約發(fā)展的問(wèn)題，其原因主要表現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）教師隊伍整體素質(zhì)相對老化，加之多年來(lái)相對“穩定”，調不出，進(jìn)步來(lái)，內部缺乏積極性和主動(dòng)性。
�。�2）由于受資金匱乏的影響，現代化教學(xué)手段落后，使教師業(yè)務(wù)理論水平和自身素質(zhì)的提高受到了很大的限制，知識老化的問(wèn)題得不到解決，相當一部分教師只是靠老本吃飯，與形勢和任務(wù)的需要相悖。
�。�3）關(guān)于提高教師隊伍整體素質(zhì)水平的措施和對策。一是要保留骨干教師，發(fā)揮好老教師的傳、幫、帶的作用；二是要靠待遇留人，即在工作環(huán)境、教學(xué)條件、職務(wù)、職稱(chēng)晉升等各方面為他們創(chuàng )造便利條件；三是靠思想政治工作感召人，即校領(lǐng)導要經(jīng)常了解過(guò)問(wèn)骨干教師的工作情況，關(guān)心他們的疾苦，化解消極情緒，幫助他們解決工作和生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，以實(shí)際行動(dòng)感召他們?yōu)辄h校建設做出貢獻。四是加大對中青年教師的培養力度。使其盡快成才，采取缺啥補啥的原則，早定向、早發(fā)展、早成才。有針對性地加以培養。五是要及時(shí)向教師隊伍注入新鮮血液。六是進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，達到人才資源共享。
二、關(guān)于20xx年人才的培養情況
1、人才培養計劃
確定培養對象，經(jīng)過(guò)層層推薦、選拔，校領(lǐng)導班子考核評定，確定了xxx、xx、xxx、xx、xxx等五名同志為向市委組織部推薦的優(yōu)秀人才，并列入人才培養計劃。
2、采取有效措施保證人才培養計劃的完成。
要充分利用好黨�，F有的現代化教學(xué)管理手段和設施，積極創(chuàng )造條件，有計劃地通過(guò)提高教學(xué)工作、科學(xué)研究和社會(huì )實(shí)踐的途徑，不斷提高黨校人才隊伍的素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展“精研細讀經(jīng)典原著(zhù)”、“創(chuàng )精品課、當名牌教師”活動(dòng)和給任務(wù)、壓擔子、派出去進(jìn)修等，促使他們提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，快速成長(cháng)進(jìn)步。要積極關(guān)心人才的政治進(jìn)步，主動(dòng)為他們設臺階、搭梯子，使其盡快成熟成長(cháng)起來(lái)。
有關(guān)調查報告 篇5
20xx年9月1日，我們被分到青龍縣九年一貫制學(xué)校進(jìn)行為期半年的頂崗實(shí)習，實(shí)習工作中我們分別擔任的是六七八年級的美術(shù)和七年級的英語(yǔ)，在這期間我們積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，爭取優(yōu)異的成績(jì).
同時(shí)，我們還發(fā)現了很多問(wèn)題，因此我們決定做一次深入的調查，是針對學(xué)生對英語(yǔ)教與學(xué)和課堂教學(xué)模式的看法這兩方面的情況做下了解.為了得到學(xué)生的真實(shí)想法，并能全面、詳細地獲取材料，我們不僅只限于我們實(shí)習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷.同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話(huà)，同老師交流，以便更好地了解情況.
現在，我們報告一下調查的結果.
1.從教師的角度來(lái)談一下英語(yǔ)教的情況.
我們所在的學(xué)校是一所村鎮中學(xué)，學(xué)校規模較小，該校在本縣的教學(xué)成績(jì)也并不理想，近幾年，學(xué)生的成績(jì)較差，基礎薄弱，班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴重.而且，學(xué)生的紀律性較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì )亂哄哄，難以克制.而且學(xué)生的自主學(xué)習能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度.
通過(guò)調查發(fā)現，現在的英語(yǔ)課堂教學(xué)，大多數老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況.很多語(yǔ)文老師在備課時(shí)，設計了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的.調查中發(fā)現現在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習不是很重視，認為基礎沒(méi)打好，怎么也不會(huì )，就算努力了也不一定能取得好成績(jì).因而，老師讓他們回家背英語(yǔ)單詞的時(shí)候，大多數學(xué)生基本上是不看.上課提問(wèn)題，學(xué)生就像霜打的茄子，都鉆到課桌里邊去了，老師只能硬著(zhù)頭皮去講.在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中一定要多多交流，這樣才能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，另一方面也可以使老師進(jìn)一步了解學(xué)生的基礎掌握情況.
其次，我們認為一個(gè)班里的學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等.一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把英語(yǔ)學(xué)好，那是不現實(shí)的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求.當然，對于成績(jì)特別差的學(xué)生老師也不能采取放棄的態(tài)度.在調查中，老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，喜歡好學(xué)生，對壞學(xué)生存有看法.在我們看來(lái)這些是可以理解的，但是這樣的現象應即刻停止，因為這樣的方式不利于學(xué)生心理健康的發(fā)展.
再次，通過(guò)了解，一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現在現在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時(shí)學(xué)生的注意力根本不在老師所教的內容上，更多的是在老師的.教學(xué)方法上，在一方面雖然調節了課堂氣氛，但在一定程度上很難再把學(xué)生從那種情境中拉回來(lái)，因此，有時(shí)老師們仍然保持使用傳統的教學(xué)方法.
2.從學(xué)生的角度來(lái)談一下英語(yǔ)學(xué)的情況
在調查中，部分學(xué)生對我公開(kāi)表示他們對英語(yǔ)學(xué)習不感興趣.他們認為我也不打算出國，學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有用處.現在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好英語(yǔ)是很關(guān)鍵的，畢竟在高考時(shí)英語(yǔ)是最容易丟分的，也是最容易拉分的，在考試中，多得一分，人生道路就不同，更何況以后踏入社會(huì )后，英語(yǔ)是很受人歡迎的，在人生中的運用也是少不了的.
學(xué)生對現代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了.有的學(xué)生告訴我，上課老師的教學(xué)方法一成不變，感覺(jué)課堂悶悶的，再加上聽(tīng)不懂，也就不想學(xué)了，還有的學(xué)生說(shuō)，有的老師教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，就會(huì )產(chǎn)生煩躁的心理.
調查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們.無(wú)論是成績(jì)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問(wèn)題的看法是一致的.調查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我們如何看待老師只關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生的現象，還問(wèn)我們今后要是當老師的話(huà)會(huì )不會(huì )也這樣.我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生是因為他們能聽(tīng)老師的話(huà)，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話(huà)，自然惹得老師不開(kāi)心.老師也是人，存在一定的偏差是正常的.但我們在具體的實(shí)踐當中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì )很感動(dòng)、進(jìn)步很大.看來(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習你所教的那門(mén)課.
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jì)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈.他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們.而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著(zhù)，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣.看來(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作.
通過(guò)以上的調查，我認為在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，老師應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jì).老師可以多組織一些英語(yǔ)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)英語(yǔ)的重要性.上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解.例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步.
2.對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生.無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求.現在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你.另外，對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應該及時(shí)表?yè)P，表?yè)P是促使差生進(jìn)步的一種好的方法.在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心.有批評錯的地方也應該向學(xué)生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向學(xué)生承認錯誤的老師可能會(huì )更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習和調查的過(guò)程中就有這樣的感受.
3.除了做好自己的本職工作以外，我們認為英語(yǔ)老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng).在參與中與學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合.多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi).
自我們實(shí)習以來(lái)，學(xué)校開(kāi)始遵行135互動(dòng)課堂教學(xué)模式，平時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)老師和學(xué)生有很多不一樣的心聲，因此，我們也對“教學(xué)模式的看法”做了相應的調查.
一、學(xué)生的看法
通過(guò)調查，我們發(fā)現有多一半的學(xué)生喜歡用這種模式上課，他們說(shuō)135課堂模式使他們感到課堂氣氛活躍，給他們自己的空間和時(shí)間，讓他們變得更加有自信.然而，也有一部分學(xué)生說(shuō)出了自己的看法，他們說(shuō)135是很好，的確調動(dòng)了我們的積極性，但是學(xué)到手的知識卻不多，例如，導學(xué)卡只顯示書(shū)本上的知識，課外知識幾乎沒(méi)有，而且，課堂的活躍度老師有時(shí)把握不好，讓想學(xué)的同學(xué)都沒(méi)有辦法靜下心來(lái)，還有的說(shuō)老師上課講的內容少之又少，甚至有時(shí)一節課只能講兩道題，總覺(jué)得自己過(guò)得不充實(shí).
然而，老師也有不同的看法.
二、老師的看法
優(yōu)點(diǎn)：1.學(xué)生基礎薄弱，在課堂教學(xué)中，適當降低教學(xué)難度符合學(xué)生學(xué)習實(shí)際.
2. 教師參與面大，既體現學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，又體現教師全體參與性.
3.教師能夠積極聽(tīng)課，參與打分，不僅為教師相互間的交流搭建平臺，而且讓老師們通過(guò)參與評價(jià)尋找自身不足，提高對課堂的鑒別能力，促進(jìn)教師自身的發(fā)展.
缺點(diǎn)：1、實(shí)施135互動(dòng)課堂教學(xué)模式以來(lái)，常常出現學(xué)習目標不能按時(shí)完成的問(wèn)題.
2.探究問(wèn)題時(shí)，收放有時(shí)會(huì )失控.要么放的開(kāi)完不成教學(xué)任務(wù)，要么收的太緊又變成了一言堂.
3.一些不善于表達的學(xué)生在小組交流中不但得不到同組學(xué)生的鼓勵和支持，反而得到的是嘲諷，造成時(shí)間越久這些學(xué)生就越膽怯.
4.學(xué)生自主學(xué)習能力差，不能用正確的態(tài)度面對這種教學(xué)方式，偷懶、嬉笑、眉來(lái)眼去時(shí)有發(fā)生，讓我們無(wú)從下手.
5.導學(xué)卡上的知識不全面，知識多了完不成教學(xué)任務(wù)，知識少了學(xué)生學(xué)不到重點(diǎn)知識，除了基礎知識外，很難提高.
不過(guò)，老師和學(xué)生一致表示，一定會(huì )盡快適應135互動(dòng)課堂模式，并做到最好.
總之，以上就是我們在這次實(shí)習期間調查的有關(guān)情況.我會(huì )從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實(shí)際的水平應用到今后的教學(xué)中去.其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識.希望我們的認識能對自己以后的工作有些效果.
我想只要我們能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我們在不久的將來(lái)會(huì )成為合格的人民教師.
有關(guān)調查報告 篇6
20xx年3月21日到4月16日之間，我和其他8位同學(xué)來(lái)到某某小學(xué)進(jìn)行了為期28天的教育實(shí)習。28天的實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的。在橫坑小學(xué)領(lǐng)導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專(zhuān)業(yè)組老師特別是指導老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導下，我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。 實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。 無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習老師，都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我帶的班級的原班主任，而帶我教學(xué)工作的是我帶班級的原數學(xué)老師，他對我們特好，經(jīng)常指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性。 前一個(gè)星期，實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。 我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調..
還沒(méi)來(lái)得及反應，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò)，用他千百萬(wàn)年不變的聲音告訴我：“再過(guò)五天，你的實(shí)習就要劃上句號了，是否圓滿(mǎn)結束，那么只有你知道�！毙闹邪俑薪患�，卻也難以用言語(yǔ)來(lái)表達……
在這一個(gè)月里，我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了;學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識，在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
這次實(shí)習的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
一、教學(xué)工作
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周，我聽(tīng)了指導老師的課。在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，并且自覺(jué)的備好課，如果是習題課，我則會(huì )事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì )這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節課，指導老師都會(huì )告訴我們，這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。
當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著(zhù)臺下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強調，不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節課都不是講得很好，當時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì )到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導老師張老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當然在后期的實(shí)習工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與張老師比較，但是我已以盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧了。實(shí)習期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數學(xué)教學(xué)的方法與技巧，以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
二、班主任工作
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。
由于經(jīng)驗的.不足，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。通過(guò)觀(guān)察原班主任的做法以及指導老師的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習工作注意把握了一個(gè)度。我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現的問(wèn)題，時(shí)刻銘記葉老師(師范)的教導，以及張老師的指點(diǎn)。我與學(xué)生交朋友的同時(shí)，也按照張老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片的同時(shí)，也不忘引導他們去學(xué)習、去與同學(xué)相處。在這期間，我們召開(kāi)了一次題為“愛(ài)我中心小學(xué)”的主題隊會(huì )。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )熱愛(ài)自己的學(xué)校，對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。但是由于自己經(jīng)驗收的不足以及考慮的不周，當然時(shí)間也是一個(gè)問(wèn)題，個(gè)人認為這一次的隊會(huì )課不是開(kāi)得很成功，所以事后，我 跟三位主持談了，如何來(lái)組織和主持這樣的主題隊會(huì )，就能夠更好達到所想要的目的。
班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
有關(guān)調查報告 篇7
這些年，社會(huì )上送禮的風(fēng)氣日漸高漲，商場(chǎng)里、電視節目中天天播著(zhù)“送禮只送……”過(guò)年過(guò)節總能見(jiàn)到人們拎著(zhù)大包小包的東西上門(mén)賀歲，壓歲錢(qián)也從傳統的風(fēng)俗習慣轉變?yōu)橛脕?lái)拉攏關(guān)系的一種的方式。根據我在街上調查的結果來(lái)看，小孩們今年收到的壓歲錢(qián)少則數百元，多則數千元！這顯示出人民生活條件在日益改善，但是這樣的改善好嗎？會(huì )不會(huì )對我們造成一些影響呢？還有，大人們又是怎樣看待“壓歲錢(qián)”的呢？我十分好奇的'去做了一個(gè)詳細的調查，有在QQ上詢(xún)問(wèn)，也有在看報紙來(lái)尋找答案，等等。
我有問(wèn)過(guò)許多問(wèn)題，比如
1。你有給過(guò)壓歲錢(qián)的經(jīng)歷嗎？通常會(huì )給誰(shuí)的孩子？
回答有90%（45）的人都是會(huì )給親戚的孩子，由此可見(jiàn)，很多大人都注重與別人之間的關(guān)系，把壓歲錢(qián)用來(lái)拉攏關(guān)系，而對自己的孩子卻不重視，認為給不給都無(wú)所謂，但如果這樣，很有可能會(huì )令孩子有一種妒忌心理，讓他們很反感。
2、今年你共掏了多少壓歲錢(qián)？占收入的百分之幾？回答是平均每人都掏了七百元左右，占每月收入的65%
這說(shuō)明大人們很重視壓歲錢(qián)，不惜一切代價(jià)，即使需要每月收入的65%，也要出這個(gè)錢(qián)。
3、認為你的壓歲錢(qián)花費是因為什么？回答90%習慣，10%回禮。
他們大部分都認為花費的原因是習慣了，那又是為了什么，把壓歲錢(qián)都給親戚家的孩子呢？如果舍得這份錢(qián)，為什么就不能讓自己的孩子也快樂(lè )一點(diǎn)呢？雖然大部分是習慣，但也有少部分是因為既然別人也給了如果自己不給，就有損面子了。
4、你現在認為直接給孩子壓歲錢(qián)好嗎？回答20%好，70%不好，10%無(wú)所謂。
有20%的人認為直接給壓歲錢(qián)好，可以教小孩從小養成“會(huì )用錢(qián)，用好每一分錢(qián)”的習慣。
有10%的人認為壓歲錢(qián)可給可不給，都無(wú)所謂。
但是，70%的人認為直接給壓歲錢(qián)不好，可以適當改進(jìn)這個(gè)習俗。有部分人認為把壓歲錢(qián)用作外出旅游的是一良方，還有35%的人認為將壓歲錢(qián)置辦學(xué)習用品或作學(xué)費也是個(gè)好方法，另外一些人建議用其他的饋贈品能代替壓歲錢(qián)。例如智力開(kāi)發(fā)類(lèi)的學(xué)習用品、光碟、書(shū)籍，或意義非同尋常的物品，這些建議都比胡亂給錢(qián)來(lái)的好。
壓歲錢(qián)作為中國人傳統習俗延續至今，歷史悠久，在一定程度上，有了獨特的文化氣息。但是根據調查結果看來(lái)壓歲錢(qián)已不是最優(yōu)秀的饋贈禮物了。一來(lái)給壓歲錢(qián)不僅會(huì )給某些家里經(jīng)濟有困難的家庭，造成經(jīng)濟負擔；二來(lái)會(huì )使一些學(xué)生學(xué)會(huì )互相攀比的不良社會(huì )風(fēng)氣；三來(lái)某些大人更是把壓歲錢(qián)胡亂用；再者，由于兒童不成熟，有了壓歲錢(qián)后應如何消費，若缺乏引導，會(huì )影響學(xué)生勤儉的習慣養成。如果大人們樂(lè )意考慮到以上幾點(diǎn)，完全應該把壓歲錢(qián)的形式變一變，比如獎勵孩子去旅游，認識祖國的山山水水，寫(xiě)出好文章；送孩子動(dòng)畫(huà)片、教學(xué)方面的光盤(pán)，不僅增長(cháng)知識面，還能在學(xué)習累了之后，放松一下，說(shuō)不定這些方式將會(huì )受到絕大部分孩子的青睞，甚至，新年時(shí)送給孩子一些激勵的話(huà)語(yǔ)，也要比直接給壓歲錢(qián)好的多�？磥�(lái)過(guò)年給壓歲錢(qián)的方式確實(shí)應該改一改了。
有關(guān)調查報告 篇8
近年來(lái)，我們xx縣委、縣政府根據農業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，大打農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整的攻堅戰，全縣煙葉、茶葉、藥材、蔬菜等產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。目前，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)基地２０多萬(wàn)畝，網(wǎng)絡(luò )農戶(hù)２．１８萬(wàn)戶(hù)?特色農業(yè)的總收入占全縣農業(yè)農村經(jīng)濟總收入的４８％；農民５０％的收入來(lái)自特色產(chǎn)業(yè)。全縣煙、茶、菜、藥等產(chǎn)業(yè)在一定區域內形成啦規�；a(chǎn)、集約化經(jīng)營(yíng)，進(jìn)一步推進(jìn)啦農戶(hù)小規模生產(chǎn)與大市場(chǎng)的對接，夯實(shí)啦農村經(jīng)濟發(fā)展的根基。
龍頭企業(yè)在農村經(jīng)濟發(fā)展中的作用逐步顯現
�。� 推動(dòng)啦特色產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。近幾年，在龍頭企業(yè)的帶動(dòng)下，我縣農業(yè)結構調整步伐加快，以煙、茶、菜、藥為主的特色產(chǎn)業(yè)逐步成為支撐縣域農村經(jīng)濟的主導產(chǎn)業(yè)。截止２００１年，全縣大田經(jīng)濟作物面積達到１９．４萬(wàn)畝，占耕地總面積的４７％。煙葉產(chǎn)業(yè)在發(fā)展初期就配套組建啦煙草公司，公司與煙農逐戶(hù)簽訂產(chǎn)銷(xiāo)合同，負責為煙農提供產(chǎn)前扶持投入，產(chǎn)中技術(shù)指導，產(chǎn)后產(chǎn)品收購、加工、銷(xiāo)售，帶動(dòng)煙葉基地迅速擴張。去年，全縣有８個(gè)鄉鎮、１５６個(gè)村、７６０個(gè)組、１．１萬(wàn)戶(hù)種植烤煙４．９萬(wàn)畝，農民從煙葉中得到的現金收入達４６８０萬(wàn)元，為財政提供稅收１５００萬(wàn)元。正泰藥業(yè)發(fā)展有限公司，在尋求自身發(fā)展壯大的途徑中，把黃姜作為“蛋糕”來(lái)做，在縣、鎮兩級政府的號召支持下，引導寺坪農戶(hù)試種成功，畝平黃姜的效益是種糧效益的６倍以上，實(shí)實(shí)在在的利益，開(kāi)啦農民的眼，壯啦農民的膽，而今南河兩岸的寺坪、過(guò)渡灣一帶的黃姜走廊已形成規模，面積達到２．５萬(wàn)畝。
�。� 增強啦產(chǎn)業(yè)抵御市場(chǎng)風(fēng)險的能力。龍頭企業(yè)作為市場(chǎng)農業(yè)的載體，上聯(lián)市場(chǎng)，下聯(lián)基地和農戶(hù)，把農戶(hù)小規模的生產(chǎn)與大市場(chǎng)對接，在市場(chǎng)風(fēng)險中，龍頭企業(yè)起到“減震器”的作用。主要表現為：龍頭企業(yè)與農戶(hù)簽訂產(chǎn)品收購合同，與農戶(hù)結成風(fēng)險共擔、利益均沾的利益共同體。當市場(chǎng)疲軟的時(shí)候，企業(yè)通過(guò)承諾可以為農民分擔一定的損失，讓農戶(hù)得到實(shí)實(shí)在在的'利益，堅定產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信心。龍頭企業(yè)駕馭市場(chǎng)的能力相對較強。有的長(cháng)期與外地客戶(hù)建立業(yè)務(wù)關(guān)系，有的在英特網(wǎng)上設置網(wǎng)頁(yè)，有的參加多種類(lèi)型的評獎會(huì )、博覽會(huì )，等等，通過(guò)龍頭企業(yè)的引擎，為農產(chǎn)品走向市場(chǎng)打開(kāi)啦一個(gè)又一個(gè)通道。
�。� 促進(jìn)啦農業(yè)科技的推廣和運用。龍頭企業(yè)在自身發(fā)展中導入現代的經(jīng)營(yíng)理念，在占領(lǐng)市場(chǎng)中以產(chǎn)品質(zhì)量為動(dòng)力，以科技更新為羽翼，必然帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的科技推廣運用，以此實(shí)現雙贏(yíng)目的。荊元種業(yè)有限責任公司，致力于推廣優(yōu)質(zhì)作物良種，促使全縣水稻種實(shí)現雜交化、優(yōu)質(zhì)化。雜交玉米種和油菜種普及率達到９９％。今年該公司從恩施州天池山農科所花３００萬(wàn)元購買(mǎi)啦玉米新組合Ｔ３８９１８的制種經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售權，與北京投資商合作對脫毒馬鈴薯進(jìn)行組織培養，不斷更新、調優(yōu)我縣農作物種源。
�。� 推進(jìn)啦農村改革的縱深發(fā)展。一是推進(jìn)啦土地流轉。截止去年，全縣通過(guò)產(chǎn)業(yè)結構調整流轉盤(pán)活耕地資源３萬(wàn)畝。二是減輕啦農民負擔。土地資源向龍頭企業(yè)或經(jīng)營(yíng)大戶(hù)流轉后，按土地承包面積測算的負擔被轉移出去，農民負擔改由公司或能人負擔；農民成為農業(yè)工人，在不承擔任何風(fēng)險的狀況下獲得收入。三是促進(jìn)啦干部思想觀(guān)念和工作方法的轉變。隨著(zhù)龍頭企業(yè)的帶動(dòng)，特色產(chǎn)業(yè)逐步做大做強。干部群眾逐步破除啦小農經(jīng)濟意識，樹(shù)立啦市場(chǎng)農業(yè)、企業(yè)農業(yè)、效益農業(yè)的觀(guān)念。
龍頭企業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題
�。� 部分龍頭企業(yè)與產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度不高，拉動(dòng)力不強�，F有的龍頭企業(yè)除煙草公司、正泰藥業(yè)發(fā)展有限公司等少數與農戶(hù)簽訂產(chǎn)銷(xiāo)合同外，其它無(wú)論是加工企業(yè)，還是流通企業(yè)與農戶(hù)之間缺乏相互約束，基本還是松散的買(mǎi)賣(mài)關(guān)系，沒(méi)有切實(shí)與農戶(hù)形成風(fēng)險共擔、利益均沾的經(jīng)濟共同體，沒(méi)有將農戶(hù)小規模生產(chǎn)與大市場(chǎng)相連接。再加上企業(yè)規模普遍較小，經(jīng)濟實(shí)力不強，自身抗御市場(chǎng)風(fēng)險的能力就比較弱，小馬拉不啦大車(chē)，難以充分發(fā)揮對產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)作用。如桑蠶業(yè)的發(fā)展就是如此，全縣現有桑蠶面積５５００畝，預計３年后可達１２０００畝，目前僅有２個(gè)外貿站收購蠶繭。外貿站也是中介商，打的是游擊戰，有利就收，無(wú)利就退。
�。� 部分龍頭企業(yè)機制僵化，步履維艱。去年，雖然我縣大部分龍頭企業(yè)進(jìn)行啦動(dòng)態(tài)股權制改革，但除啦荊元種業(yè)有限公司、金葉發(fā)展有限責任公司按照現代企業(yè)制度運行外，絕大部分沒(méi)有建立完善的企業(yè)制度，企業(yè)的管理機制、營(yíng)銷(xiāo)機制比較松散，甚至少數企業(yè)仍屬“官辦企業(yè)”，政企不分，靠政府行政職能支撐，運轉不靈、效益不高。
�。� 部分龍頭企業(yè)資源配置匱乏，后勁不足。目前，我縣大部分農業(yè)特色產(chǎn)業(yè)成立啦龍頭企業(yè)，除煙草公司、荊元種業(yè)有限責任公司等少數企業(yè)實(shí)力較強外，其它企業(yè)小打小鬧，勉強維持生計。缺乏生產(chǎn)資金，缺乏生產(chǎn)基地，缺乏生產(chǎn)技術(shù)人員，有的甚至連最基礎的辦公條件也不具備，生產(chǎn)要素的配置極端不平衡，導致對產(chǎn)業(yè)的拉動(dòng)力極其低下，在激烈的市場(chǎng)競爭中，顯得力不從心，后勁不足。
�。� 部分龍頭企業(yè)市場(chǎng)狹窄，鏈條脆弱。龍頭企業(yè)是將農戶(hù)小規模生產(chǎn)與大市場(chǎng)連接的載體，但多數龍頭企業(yè)注重基地建設，發(fā)展生產(chǎn)的手段多，開(kāi)拓市場(chǎng)的方法少�？梢哉f(shuō)，各企業(yè)的銷(xiāo)售市場(chǎng)都不寬泛，與市場(chǎng)對接的手段滯后，渠道單一。
壯大龍頭企業(yè)的幾點(diǎn)思考
一是要打造龍頭企業(yè)發(fā)展的平臺。要使龍頭企業(yè)更好地發(fā)展壯大，離不開(kāi)各級政府的關(guān)心和支持，這是龍頭企業(yè)經(jīng)營(yíng)者們的共同心聲。建議各級政府應抓住現有的產(chǎn)業(yè)不放松，不斷提高產(chǎn)業(yè)質(zhì)量，擴充產(chǎn)業(yè)規模，鞏固產(chǎn)業(yè)鏈條，只有壯大產(chǎn)業(yè)，才能盤(pán)活龍頭企業(yè)，從而固本強根。要在繼續堅持一名領(lǐng)導抓一項主導產(chǎn)業(yè)、包一個(gè)龍頭企業(yè)的同時(shí)，注重發(fā)揮各職能部門(mén)特別是涉農部門(mén)的作用，建議涉農部門(mén)的機構設置應圍繞產(chǎn)業(yè)定，科室圍繞產(chǎn)業(yè)設，人員圍繞產(chǎn)業(yè)轉，資金圍繞產(chǎn)業(yè)走，形成責任、義務(wù)、利益高度統一的運轉機制，全方位為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。要改變扶農策略，即由重扶持農戶(hù)到扶持產(chǎn)業(yè)、扶持龍頭企業(yè)并重。每年從以工代賑、財政支農、扶貧開(kāi)發(fā)等政策性扶持資金中拿出一部分，按照“扶優(yōu)、扶壯、扶強”的原則對企業(yè)的基地建設、科研攻關(guān)、市場(chǎng)開(kāi)拓等方面進(jìn)行有償扶持，滾動(dòng)發(fā)展。降低相關(guān)政策的門(mén)檻，特別是在稅費收取上，做到先漁而魚(yú)，堅持先發(fā)展后收取，有產(chǎn)有收的原則，按照有關(guān)政策給予優(yōu)惠照顧。同時(shí)，應從有關(guān)稅費中提取部分資金，一方面作為風(fēng)險金，用于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和龍頭企業(yè)的風(fēng)險儲備；另一方面對發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)力強、貢獻突出的龍頭企業(yè)和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵。
二是要努力鑄造龍頭企業(yè)的質(zhì)量品牌。市場(chǎng)經(jīng)濟就是品牌經(jīng)濟，在激烈的市場(chǎng)競爭中，只有品牌才能占領(lǐng)市場(chǎng)，只有品牌才能穩固市場(chǎng)。我縣的綠生茶葉公司注冊啦“綠生” 牌商標，荊元種業(yè)有限公司注冊啦“荊元”牌商標，煙草公司注冊啦“金峰”牌商標，龍坪泡菜廠(chǎng)注冊啦“酸嫂”牌商標，雖然這些龍頭企業(yè)在近幾年的市場(chǎng)拼搏中，有啦自己的品牌?但是總體來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品的知名度仍然不高，在市場(chǎng)中叫得響的東西仍然不多。因而，要樹(shù)立品牌意識，在塑造品牌中以質(zhì)量為核心，以質(zhì)攬勝，大打�？蹬�，大揚�？得�。
三是要加大市場(chǎng)開(kāi)拓力度。要把拓展農產(chǎn)品市場(chǎng)，盤(pán)活農產(chǎn)品流通作為增加企業(yè)效益，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效手段。通過(guò)多種渠道，全方位拓展產(chǎn)品銷(xiāo)售市場(chǎng)。著(zhù)重發(fā)揮民間力量，建立縣、鄉、村三級農產(chǎn)品流通協(xié)會(huì )，鼓勵發(fā)展各產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)公司和民間中介組織，培養農產(chǎn)品銷(xiāo)售經(jīng)紀人和營(yíng)銷(xiāo)大戶(hù)，做到鄉鎮有營(yíng)銷(xiāo)公司，村有營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)班，組有營(yíng)銷(xiāo)大戶(hù)，戶(hù)有營(yíng)銷(xiāo)能人，形成全方位的營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò )。
有關(guān)調查報告 篇9
近年來(lái)，隨著(zhù)人們生活水平的日益提高，食品安全問(wèn)題也越來(lái)越引起人們的關(guān)注，從最早的“蘇丹紅”到近期的“塑化劑”，這些危害人們身體健康的質(zhì)大量侵入我們的生活，牛奶、雞蛋、鮮肉、果蔬這一列形形色色的食品安全問(wèn)題就像全球爆發(fā)的金融危機一樣，徹底的席卷了我們生活，對我你們的身體健康造成了威脅。
一、活動(dòng)項目
明確市民食品安全意識的強弱，清楚他們關(guān)注哪些方面的食品問(wèn)題
二、關(guān)鍵詞
食品安全、意識、食品添加劑
三、活動(dòng)目的
食品安全問(wèn)題直接影響了廣大消費者的身體健康，而人工合成食品添加劑的使用則直接影響了食品的安全性，人們要提高安全意識，看清其重要性，這樣才更有利于國民健康和經(jīng)濟發(fā)展。
四、調查體現的幾個(gè)問(wèn)題
1）消費者一味的追求味道而忽視了安全問(wèn)題
2）食品的價(jià)格左右了消費者的消費范圍和食品質(zhì)量
3）一些個(gè)體私營(yíng)對添加劑的使用量和質(zhì)量要求不達標
4）消費者因消費目的不同，單一的`食品安全不引起其重視
5）消費者有安全意識卻不夠全面
五、建議
1）作為廣大的消費者，不能單純的抱怨企業(yè)的道德缺失、不負責任，我們要從自己身上找原因，要提高食品安全的意識，面對五花八門(mén)的食品，我們不能過(guò)分的追求色香味，在選擇食品的時(shí)候，我們要將自己的健康放在第一位，同時(shí)，遇到不合理的、非法的使用食品添加劑或其他危害了消費者的利益時(shí)，要使用合法的手段博取自己的利益
2)加大食品安全的宣傳力度，提高安全意識，加大監控力度，從源頭控制好食品的質(zhì)量，發(fā)揮廣大市民的監督作用，積極舉報偽劣商品，打擊非法制造不安全食品人員的勢力
3）消費者購買(mǎi)食品時(shí)應選擇信譽(yù)度較高的產(chǎn)品，并盡量到正規超市、商場(chǎng)購物，以保證所需昂食品的安全性
4）要養成正確認識和防范食品添加劑的意識，養成良好的飲食習慣，買(mǎi)東西務(wù)必翻過(guò)來(lái)看包裝背面配料表的習慣，盡量買(mǎi)不含或少含添加劑的食品，樹(shù)立“簡(jiǎn)單的懷疑”精神，“為什么蛋糕的顏色這么鮮艷？”“為什么這種零食這么便宜？”具備這種精神，在挑選食品時(shí)，將更有利于自身的健康
六、心得感悟
食品安全問(wèn)題伴隨著(zhù)生活水平的提高同步走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成為了當下依舊不可小覷的問(wèn)題，在前不久的“馬肉丑聞”風(fēng)波中，我們可以清楚的認識到，食品安全沒(méi)有旁觀(guān)者，它是人命關(guān)天的大事，在經(jīng)濟全球化的背景下的食品供應鏈已將世界各地的消費者聯(lián)系在一起，而單單的在食品安全問(wèn)題上，我們不能一味的就事論事，它所折射的種種現實(shí)讓我們每一個(gè)公民深思。
有關(guān)調查報告 篇10
一、調查目的：為了掌握同學(xué)們自我校啟動(dòng)水土保持普及教育以來(lái)，對水土流失和水土保持知識、意識和行為的了解情況，為我校水土保持普及教育持續和有效的開(kāi)展提供建議和意見(jiàn)。在校團委、政史地組老師的幫助和指導下，我們組織本次問(wèn)卷調查，并對調查結果統計分析，形成調查報告。
二、調查時(shí)間：7月20
三、調查地點(diǎn)：校園
四、調查情況
1、水保知識和水保意識
參加調查的98人中，對“水土流失”、“水土保持”等這類(lèi)詞比校熟悉的有69人，占70.41%；有聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不經(jīng)常的有26人，占26.53%；沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有3人，占3.06%。
有89人知道什么是水土流失和水保持，占90.82%；有9人知道，占9.18%。
對于自己水土保持方面的知識，認為豐富的有12人，占12.24%；認為比較豐富的有13人，占13.27%；認為比較缺乏的有72人，73.47%；認為非常缺乏的有1人，占1.02%。
認為水土保持與自己有關(guān)的有93人，占94.90%；認為無(wú)關(guān)的有2人，占2.04%；而對此不清楚的有3人，占3.06%。
關(guān)于水土保持是不是我國的一項基本國策，82人認為是，占70.41%；7人認為不是70.41%；不知道的有9人，占70.41%。
關(guān)于我國是否有《水土保持法》，74人認為有，占75.51%；7人認為沒(méi)有，占有7.14%，不知道的有17人，17.35%。
在治理水土流失能給我們帶來(lái)哪些好處的問(wèn)題上（多選），認為能改善環(huán)境有39人，占39.80%；認為能增加糧食產(chǎn)量的30人，占30.61%；認為能使生活富裕的有25人，占25.51%；對此不清楚的有5人，占5.10%；而認為沒(méi)有好處的人數為0，占0.00%。
關(guān)于治理水土流失的措施（多選），認為應在山區修梯田有15人，15.31%；認為應該開(kāi)墾荒地有45人，45.92%；認為應該退耕還林的有44 人，占44.90%；認為應該多植樹(shù)造林的有90人，多達91.84%。
對于哪些活動(dòng)會(huì )造成水土流失（多選），有63人認為是過(guò)度放牧，占64.29%；有55人認為是挖沙，占56.12%；認為是陡坡開(kāi)荒的有41人，占41.84%；認為是開(kāi)礦、修路的有39人，占39.8%；認為是修梯田的有9人，占9.18%；還有3人認為植樹(shù)造林會(huì )造成水土流失，占5.30%。
對于水土流失的后果（多選），45人認為會(huì )使耕地減少，占45.92%；45人認為會(huì )使耕地產(chǎn)量下降，占45.92%；認為會(huì )使草場(chǎng)沙化的有67人，68.37%；認為會(huì )多干旱和洪澇災害的有78人，占79.59%。
經(jīng)常通過(guò)電視、廣播、報紙等媒體關(guān)心水土保持的只有16人，占16.33%；偶爾關(guān)心的有77人，78.57%；從不關(guān)心的有3人，占5.10%。
關(guān)于最樂(lè )意的水土保持教育，48人認為是活動(dòng)參與式，48.98%；19人認為是新聞媒介，占19.39%；16人認為是閱讀科普書(shū)籍，占16.33%；15人認為課堂教學(xué)，占15.30%。
認為把水土保持教育滲透到課堂教學(xué)中有必要的有96人，97.96%；認為沒(méi)有必要的只有2人，僅占2.04%。
對于如果有機會(huì )，是否會(huì )做水土保持志愿者，認為會(huì )的有55人，占56.12%；認為有可能的有43人，占43.88%；認為不會(huì )的人數為0，占0.00%。
2、對于家鄉水土流失的看法
在本次參加調查的`98人中，共有65人提出了家鄉水土流的看法，占66.33%；大部分
60.12%認為家鄉水土流失的現象不是很?chē)乐�，但近幾年�?lái)呈現上升趨勢；還有6.21認為比較嚴重和不嚴重。其中有62.54%認為造成家鄉水土流失的主要是因為人們文化程度不高，水保意識差，對水土流失現象不夠重視，濫砍濫伐和過(guò)度開(kāi)墾等。此外，有3.79%認為部門(mén)管理不到位、開(kāi)辦工廠(chǎng)、挖沙建房以及人們浪費水資源也是造成家鄉水土流失的原因。被調查者普遍認為水土流失破壞了生態(tài)平衡和自然環(huán)境，導致耕地減少，糧食產(chǎn)量下降，應該著(zhù)手管理整治，自己也應從小事、身邊做起，為家鄉的水土保持出力。
3、對學(xué)校開(kāi)展水土保持教育工作的建議
在本次參加調查的98人中，共有84人對學(xué)校開(kāi)展“水土保持”教育工作提出了建議，占85.71%。提出的建議主要有：學(xué)校應多開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，帶學(xué)生去實(shí)踐；學(xué)校應進(jìn)行此類(lèi)宣傳，收集更多資料和影像，通過(guò)課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行教育；開(kāi)展的活動(dòng)應貼近生活，生動(dòng)有趣，調動(dòng)同學(xué)的積極性，加強水保意識，鼓勵同學(xué)們從實(shí)際出發(fā)，從身邊做起。
四、調查結果
通過(guò)統計分析，得出以下幾個(gè)結論：
1、被調查者的父母親文化程度都不高，大部分都只有小學(xué)的學(xué)歷，還有小部分為初中學(xué)歷，只有個(gè)別為高中或大學(xué)以上學(xué)歷。由于文化程度普遍不高，家長(cháng)們的水保意識差，對“水土流失”和“水土保持”不甚了解。
2、被調查者對“水土流失”和“水土保持”均比較熟悉，并大部分知道什么是水土流失和水土保持，絕大部分偶爾會(huì )通過(guò)各種媒體關(guān)心水土保持，但大部分被調查者關(guān)于水土保持方面的知識比較缺乏，有一小部分被調查者認為比較豐富和豐富。
3、在關(guān)于“水土流失”和“水土保持”的幾個(gè)問(wèn)題中，被調查者普遍答得比較合理，對這些問(wèn)題基本能選出自己所知的，認為較合理的選項。由此可看出被調查者對于“水土流失”和“水土保持”的相關(guān)知識較豐富。
五、建議
通過(guò)對調查結果的分析，提出以幾個(gè)建議：
1、學(xué)生應該通過(guò)課堂教學(xué)、活動(dòng)等方式增加水土流失和水土保持的知識，并深入地了解，提高自身的水保意識。并從實(shí)際做起，從身邊做起，為水土保持做貢獻。
2、學(xué)生應向身邊的親戚好友宣傳水土流失和水土保持的知識，提高其水保意識
3、學(xué)校應持續開(kāi)展水土保持普及教育，可以通過(guò)課堂教學(xué)、提供科普書(shū)籍、提供資料和影像和開(kāi)展活動(dòng)來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育；尤其是開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生親身實(shí)踐，從而提高水保意識。
4、學(xué)校開(kāi)展水土保持普及教育活動(dòng)，應注意調動(dòng)學(xué)生的積極性；讓更多學(xué)生參與到活動(dòng)中，從而達到學(xué)生、學(xué)校、家庭及社會(huì )都受益。
有關(guān)調查報告 篇11
大學(xué)為我們提供了一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺，在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西，作為學(xué)生，我們大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的，學(xué)校是我們奮戰未來(lái)體驗生活的小社會(huì )。 可見(jiàn)學(xué)校對于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂(lè )的學(xué)習和舒適的生活。不僅能給學(xué)生帶來(lái)精神上的愉悅，還能使學(xué)生在學(xué)習中更出色的展現自我。因此我們必須要有一個(gè)良好的校園環(huán)境。
調查目的：在學(xué)校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境的文化建設。校園環(huán)境文化建設，在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要。根據老師的要求
我們要對校園進(jìn)行了一次細心的調查，找出不足之處，提出改進(jìn)方法，有利于我校環(huán)保問(wèn)題的解決。 調查方式：?jiǎn)?wèn)卷調查
調查情況：
針對我們調查的內容，發(fā)現了校園里隱藏有好多的客觀(guān)問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響了我們的學(xué)習，也對同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響，具體情況如下：
校園占地93公頃，教學(xué)區占地62公頃，建筑面積32萬(wàn)平方米。校園以歐式建筑為主體，中西合壁，學(xué)習區與生活區均以院系為單位組團構建，不僅方便了學(xué)生的學(xué)習與生活，而且使其能夠享受到具有建筑類(lèi)院校專(zhuān)業(yè)特色的校園文化的沐浴與熏陶，培養了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)與文化素養。 但學(xué)院遠離市區 ，校園方向感不明確，缺少指示牌。
我的調查所在年級大二基本占80%，大部分都是男生，大部分認為校區的地理位置為環(huán)境幽靜，對校園的建筑風(fēng)格表示校園建筑風(fēng)格和諧統一，整體顏色灰色為百分之90%邊界基本一般，對校區最容易識別的區域
圖書(shū)館占50%以上校區功能評價(jià)功能單一，缺少各功能間的參透和融合占了40%，從生活區到教學(xué)區花費時(shí)間大概5分鐘—10分鐘占了40%剩下的60%基本為10分鐘以上，校園指示標基本無(wú)設置，對校園公共設施認為設施合理，能滿(mǎn)足的使用要求的占15%，不能滿(mǎn)足的占45%，剩下的基本為無(wú)設施，學(xué)校中缺乏場(chǎng)所娛樂(lè )為100%對校園運動(dòng)場(chǎng)位置合理的占80%，對校園總體使用狀況感覺(jué)一般�？傮w來(lái)說(shuō)對于學(xué)校的一些環(huán)境意向同學(xué)們的感覺(jué)還是不錯的`。我認為校園環(huán)境文化作為校園的生態(tài)系統，其特質(zhì)環(huán)境主要是指校園內經(jīng)過(guò)人們組織、改造和而形成的校容校貌和校園學(xué)習環(huán)境。具體指校容、校貌、自然物、建筑物及各種設施等。這種物質(zhì)環(huán)境自然是一種環(huán)境文化，它的作用體現出“桃李不言”的特點(diǎn)，卻能使學(xué)生不知不覺(jué)，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。所以，學(xué)校物質(zhì)環(huán)境文化的設計必須強化環(huán)境育人意識，使校園環(huán)境充滿(mǎn)著(zhù)文化色彩，“努力使學(xué)校的墻壁也講話(huà)”。作為學(xué)校的教育者，如果能使用學(xué)校各種物質(zhì)的東西都能體現一種學(xué)校的個(gè)性和精神，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受，那么，校園的物質(zhì)環(huán)境就會(huì )成為一位沉默而有風(fēng)范的老師，起著(zhù)無(wú)聲勝有聲的教育作用。
校園環(huán)境文化影響著(zhù)學(xué)生對事物的看法從而使之形成自己的價(jià)值觀(guān)念。同時(shí)，又制約著(zhù)學(xué)生的行為，使之養成良好的行為習慣。在一個(gè)整潔的校園內，學(xué)生是不會(huì )隨地吐痰的；在一個(gè)幽靜的校園內，學(xué)生是不會(huì )高聲嘶叫的；在一個(gè)充滿(mǎn)現代文化氣息的校園內，學(xué)生是可以陶冶情操的。校園環(huán)境文化特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對學(xué)生的道德觀(guān)念產(chǎn)生影響，反過(guò)來(lái)良好道德觀(guān)念又會(huì )推動(dòng)校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學(xué)習心理和行為。校園環(huán)境文化是通過(guò)感染、模訪(fǎng)、從眾、認同的心理機制，使學(xué)校全體成員在不知不覺(jué)中接受影響，引起個(gè)人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致，達到學(xué)校育人的目的。
根據以上報告所體現出來(lái)的問(wèn)題，我想已經(jīng)很明確的表達出來(lái)了，希望大家共同改善我們美麗的校園，打造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習和生活空間。
有關(guān)調查報告 篇12
一、調查背景
當前，黨中央立足全面建設小康社會(huì )、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的戰略高度，做出了建設社會(huì )主義新農村的戰略部署，提出要培養新型農民，這就對農民的文化水平以及農村的文化建設提出了新的更高要求。
而在我的家鄉，農民的精神文化生活現狀如何呢？對此，我利用暑假時(shí)間，對此我對家鄉的幾個(gè)村莊農民的精神文化生活進(jìn)行了調查。在我家鄉的農村里，農民的生活情況基本上是相似的，因此這幾個(gè)村莊是整個(gè)地區農村社會(huì )的一個(gè)縮影，可以代表家鄉農村的整體狀況。
1、調查時(shí)間：20xx年x月x日至20xx年x月x日
2、調查地點(diǎn)：縣鎮村。
3、調查人：
4、調查方式：和朋友一起，我對自己所在的村進(jìn)行了較為詳細的查訪(fǎng)和統計，而對附近的幾個(gè)村莊的調查主要是通過(guò)對一些親戚、朋友以及他們的家人進(jìn)行個(gè)別詢(xún)問(wèn)來(lái)進(jìn)行及通過(guò)問(wèn)卷的方式了解。
5、調查內容：分別對不同時(shí)期（從過(guò)去二十年來(lái)到現在的變化）；不同年齡人群（老年人，中年人以及未成年人）的精神文化生活的方式和內容進(jìn)行調查。
二、總體狀況及分析
總的來(lái)說(shuō)，近幾年來(lái)，隨著(zhù)國家對三農問(wèn)題的重視力度不斷加大，農村的文化建設也在蓬勃地發(fā)展和繁榮，農民的文化生活也日益豐富化、多樣化。就我調查的范圍和人群來(lái)說(shuō)，農民對當前的情況是基本滿(mǎn)意的，但也存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題。
1、按時(shí)間來(lái)說(shuō)
從近二十年來(lái)農民精神文化生活狀況的變化來(lái)看，經(jīng)歷了先慢后快的發(fā)展過(guò)程。從上世紀80年代末到90年代初，由于改革開(kāi)放的逐漸深入以及市場(chǎng)經(jīng)濟的逐漸形成，農村的整體面貌有了很大改觀(guān)，但同時(shí)由于外來(lái)文化的沖擊，以及歷史原因所造成的父輩們自身文化素質(zhì)過(guò)低、觀(guān)念落后，使得他們在受到外來(lái)文化沖擊時(shí)顯得猶豫、盲目以及不適應，農村里傳統的文化生活方式如：看大戲、聽(tīng)說(shuō)書(shū)、扭秧歌、祭祖等逐漸消失，農村文化陣地明顯萎縮，文化建設發(fā)展緩慢。從上世紀90年代后期到現在，這種情況開(kāi)始逐漸好轉。80年左右出生的人開(kāi)始成為農村家庭的'家長(cháng)，這些人大都受過(guò)初中文化教育，思想觀(guān)念和文化素質(zhì)都有了很大提高，他們對各種新鮮事物感興趣，并且接受很快，于是，一度單調沉悶的農村文化生活逐漸變得豐富多樣，聽(tīng)廣播、看電視、打撲克、搓麻將、看電影等文化娛樂(lè )活動(dòng)得到廣泛接受和普及。下面是我對1990年前的家百分比的調查及XX年我家鄉的家電普及百分比。（統計圖略）
通過(guò)20年的發(fā)展，我家鄉的情況有了較大的變化，生活條件也逐步提高。到XX年我家鄉的生活水平有了突飛猛進(jìn)的變化。下面是對下在家鄉家電的調查：（統計圖略）
2、按不同人群來(lái)說(shuō)人們的生活方式和娛樂(lè )方式也有了較大變化（統計圖略）
農村文化生活的主體30歲到45歲之間的成年人，不管是在村里還是自己家里，他們主導著(zhù)文化活動(dòng)的組織方式和進(jìn)行的內容，他們的文化生活方式從19世紀到現在也有了極大的變化。
隨著(zhù)人們的生活條件的逐步改善，村民的娛樂(lè )方式也隨只變化。下面是對當前家鄉人普遍的娛樂(lè )方式的調查，當然這也是我組調查的幾個(gè)村的一個(gè)縮影。
有關(guān)調查報告 篇13
一、問(wèn)題的提出
我每天在電視上看到有許多關(guān)于“節約水資源”的廣告。我迷惑了，為什么人人都看到了節水的廣告，日常生活中隨處可見(jiàn)浪費現象，我做了一次關(guān)于節約水資源的調查。
二、調查方法
1、走訪(fǎng)有關(guān)部門(mén)，了解水污染和水資源概況
2、上網(wǎng)瀏覽我國水資源情況
三、調查情況和資料整理
四、結論
1、水是人類(lèi)必不可少的資源，人們的日常生活、工業(yè)農業(yè)生產(chǎn)、動(dòng)植物都離不開(kāi)水，可水卻是在慢慢減少。據有關(guān)資料顯示：地球上可供人類(lèi)利用的`淡水只占全球水資源的2%，除去冰山這些固體淡水所占的1.7%，可供人類(lèi)直接利用的淡水資源只有0.3%。但這稀少的淡水資源也遭到了嚴重的污染。世界上80%的人生病與水有關(guān)，并且每年有2500萬(wàn)5歲以下的兒童因飲用被污水生病致死。我國水污染更是嚴重，全國城市自來(lái)水源已有80%受到污染。我們是否要行動(dòng)起來(lái)了呢？
2、我國是世界十二個(gè)缺水國家之一，我國300多個(gè)大中城市中，有188個(gè)供水緊張，40多個(gè)嚴重缺水。就連我們的母親河——黃河，一年斷流最多時(shí)達到了200多天�？粗�(zhù)這震撼人心的一個(gè)個(gè)數據，我想到了生活中的一些情況：在我家附近有一條小河，以前清澈見(jiàn)底，
可現在，河邊堆滿(mǎn)了垃圾，河底也有零零碎碎的垃圾。每當下雨的時(shí)候，河水就一片渾濁，大片大片的泥沙浩浩蕩蕩流過(guò)
3、在生活中有許多的浪費現象：有的就只是洗個(gè)手，卻將水龍頭開(kāi)到最大；有的裝水玩，不僅弄得地面濕漉漉的，還浪費了水我們一定要節約用水。因此，我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)節約生活中的每一滴水，并且做到，不論在學(xué)校還是家里，都不要忘記節約用水。
五、節水建議
大家都來(lái)做節水標兵，我的節水方法有：
1、刷牙時(shí)關(guān)上水龍頭。
2、在沐浴中涂浴液時(shí)，可以關(guān)閉水龍頭。
3、洗碗筷時(shí)，可以關(guān)閉水龍頭，并不要使用過(guò)多的洗潔精，以免得要用大量的水沖洗。
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