【精華】年級寫(xiě)人的作文四篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的年級寫(xiě)人的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
年級寫(xiě)人的作文 篇1
在日常生活中，我是個(gè)懂事的孩子，從不亂花一分錢(qián)。曾經(jīng)好幾次，媽媽撿別人家姑娘打扮的漂漂亮亮的，就想給我多買(mǎi)幾件衣服。
我說(shuō)：“媽媽我的衣服多著(zhù)呢！我個(gè)子長(cháng)得又不快，再說(shuō)我穿舊衣服時(shí)間長(cháng)，人和動(dòng)物在一起時(shí)間長(cháng)會(huì )有感情，當然衣服也會(huì )產(chǎn)生感情��！”盡管我每次拒絕媽媽的好意，但媽媽也會(huì )偷偷和大艷姐姐去買(mǎi)時(shí)尚、最潮的衣服。家里有時(shí)回來(lái)客人，我總是會(huì )很有禮貌的說(shuō)一聲“叔叔阿姨好！”，叔叔阿姨總會(huì )夸我是個(gè)懂事的乖孩子。在學(xué)校里，老師也說(shuō)我是個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。我最喜歡上語(yǔ)文老師的.課，因為老師會(huì )給我們讀文章，老師的聲音悅耳、動(dòng)聽(tīng)，我們都仿佛身臨其境，同學(xué)們也跟我一樣。老師還經(jīng)常給我們講笑話(huà)。在班級里大家稱(chēng)我“小小王羲之”，因為每學(xué)期我在書(shū)法上面都取得優(yōu)異的成績(jì)，老師也夸我字寫(xiě)得好，最重要的是我和書(shū)法先生王羲之一個(gè)姓，班上同學(xué)還采訪(fǎng)我，怎樣把字練好，我說(shuō)：“要想把字練好就要從小一筆一劃的寫(xiě)，以前一年級作業(yè)少，但我都是8點(diǎn)鐘以后才完成作業(yè)……”大家聽(tīng)了似乎領(lǐng)悟了一些道理，一聲“哦”就回座位了。
在社會(huì )上，我也是個(gè)文明的小少年。每次放學(xué)回家我都要坐公交車(chē)回去，公交車(chē)上有老弱病殘孕座位，我總會(huì )還不猶豫的把自己的座位讓開(kāi)，給老人讓座，有一次我看到一個(gè)場(chǎng)景我覺(jué)得這個(gè)人做的不對：一次我和一個(gè)女孩子坐在一個(gè)座位上，車(chē)上特別擠，有一個(gè)四五十歲左右的女人，狠狠地盯著(zhù)我胖半邊那個(gè)女孩看，說(shuō)了一句：“讓開(kāi)讓開(kāi)！沒(méi)看到‘老人’嗎？快讓座�！迸奶幫送麤](méi)有什么老人，就沒(méi)有聽(tīng)那中年女人的話(huà)，女人說(shuō)：“你哪個(gè)學(xué)校的？從哪里下？"女孩說(shuō)：‘實(shí)小的，從步行街北門(mén)下�！迸松鷼獾恼f(shuō)：“實(shí)小教的什么東西！步行街北門(mén)還有幾站了，下來(lái)下來(lái)！"女孩被趕走了，在我的安慰下，小女孩笑著(zhù)和我一起走了.才華上，我的音樂(lè )也有與眾不同的天賦。鄰居說(shuō)我音樂(lè )唱得不錯，為了我的音樂(lè )夢(mèng)想，爸爸專(zhuān)門(mén)給我買(mǎi)了三千多的卡啦ok，在家里練歌。我會(huì )假音，會(huì )鄧紫棋的聲音，小哥兒不好唱，有高音��！低音��！媽媽想這個(gè)學(xué)期給我報鋼琴，為了我他們花多少錢(qián)都值。
年級寫(xiě)人的作文 篇2
我們班的葉禹宏，中等身高，皮膚很白，看起來(lái)像個(gè)男子漢。
在二年級的學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )里，他報了四百米跑。那時(shí)他頸椎受傷了，所有同學(xué)都勸他說(shuō)：“葉禹宏，你不要去了，去了你的脖子會(huì )更嚴重的�！笨墒撬f(shuō)：“為了班級的榮譽(yù)，我一定要去�！币驗榘嗌现挥兴粋�(gè)人報了四百米，如果不去跑，這個(gè)項目我們班就沒(méi)有成績(jì)了。
四百米跑比賽開(kāi)始了。我們都緊張的看著(zhù)葉禹宏，既希望他能跑個(gè)好成績(jì)，又希望他不要傷著(zhù)自己的頸椎。他一開(kāi)始跑得很快，可是很快就慢了下來(lái)，我們都以為他堅持不住了，可是他很快的又奔跑了起來(lái)。那時(shí)，我們都很驚訝，他肯定是為了班級的榮譽(yù)，豁出去了。
已經(jīng)跑了一圈了，還有最后的五十米。沖刺時(shí)間，我們都高度緊張，有的同學(xué)臉色發(fā)白，有的同學(xué)聲嘶力竭的'大喊：“葉禹宏，加油！加油”，還有的同學(xué)揮舞著(zhù)手上的小旗。最后，葉禹宏在14個(gè)人里面跑了第八名，這已經(jīng)非常厲害了。
葉禹宏是多么的堅強啊，我們要向他學(xué)習。
年級寫(xiě)人的作文 篇3
上四年級的時(shí)候我們班來(lái)了個(gè)交班語(yǔ)文老師。她姓李，名瀅，字老太。經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的相處，我發(fā)現了李老太的五大怪點(diǎn)。Let us have a look!
No.1自述怪
開(kāi)學(xué)前一天，我就想:語(yǔ)文老師姓什么呢？姓馬？姓陳？姓朱？明天去見(jiàn)識見(jiàn)識。第二天，我來(lái)到學(xué)校，一位頭上些許銀發(fā)的婦女走到講臺，說(shuō)：“大家好，我姓十八子，名瀅，今年四十四歲，是你們的語(yǔ)文老師�！彼�(huà)剛說(shuō)完，班上就炸開(kāi)了鍋：十八子，什么鬼，還有這姓？還有怎么看上去都快六十多了。最后還是一位同學(xué)揭曉了謎底：“我認識這老師，姓李�！迸�，原來(lái)如此。呵，這老師可真怪。
No.2外貌怪
李老太個(gè)頭很矮，鼻梁上架著(zhù)副眼鏡，最特別的是她嘴角有顆標志性的.痣，在茫茫人海中一眼就可以找到。她特愛(ài)穿藍衣服，經(jīng)常手提一個(gè)小花包，衣著(zhù)比較樸素，不像一般人那樣愛(ài)打扮。
No.3講課怪
李老太上課有兩種模式，分別是虛心請教和游戲互動(dòng)。先看第一種：“朱榮騏，這詞語(yǔ)是什么意思？XXX，那篇課文的中心思想是什么？”這問(wèn)問(wèn)題的人并不是學(xué)生，而是教我們語(yǔ)文的李老太。往往，我們在前面講，她就坐在椅子上虛心聽(tīng)講，還時(shí)不時(shí)問(wèn)些關(guān)鍵的問(wèn)題。游戲互動(dòng)也不錯，記得上學(xué)期講《狼和鹿》，玩的“生命網(wǎng)”游戲就很好玩：我們每個(gè)人取一張紙牌，紙牌上分別畫(huà)有各種生物，其余同學(xué)將說(shuō)出相對生物所需要的生長(cháng)條件，這樣幾輪下來(lái)就織成了一張生命網(wǎng)，一個(gè)食物鏈，最后李老太總結道：“同學(xué)們一定要遵循自然規律，不能破壞生態(tài)平衡��！”寓教于樂(lè )，真不錯。
NO.4下課怪
“叮鈴鈴”下課鈴響了。我們和李老太就飛奔出教室，在外面玩耍。她時(shí)常說(shuō)：“上課就得有上課的樣子，玩就有玩的樣子�！彼袝r(shí)跳皮筋，有時(shí)打羽毛球，有時(shí)還玩鬼捉人呢！咦，能有幾個(gè)老師下課像她這么怪呢？
No.5作業(yè)怪
李老太布置的作業(yè)量并不大，但種類(lèi)卻很多，如讀書(shū)、看報、摘抄、寫(xiě)作等等，甚至還有一次有發(fā)明一個(gè)游戲這樣的作業(yè)。因為她布置的作業(yè)少而新穎，同學(xué)們都不覺(jué)得是個(gè)負擔，作業(yè)質(zhì)量提高了許多，考試成績(jì)當然也就不錯了，真是怪呀！
這就是咱們的李老太，咱們的怪老師，咱們永遠的好伙伴！
年級寫(xiě)人的作文 篇4
在我們班，提起家賈進(jìn)，每個(gè)人都會(huì )對他的成績(jì)產(chǎn)生距離感，對他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)拉近距離，他正是以這個(gè)優(yōu)點(diǎn)成為我班上的“名人”。
賈進(jìn)的眉毛不疏不密，如同兩個(gè)半月，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副寬框眼鏡，護住了他那雙小眼睛，有著(zhù)一張瓜子臉，他的不是很好，現在還處在中下游的位置;他的.那一個(gè)在別人眼里或許微不足道，可是這個(gè)優(yōu)點(diǎn)多次救我班同學(xué)于“水深火熱”當中。
有一次，黃老師布置了一項作業(yè)，是寫(xiě)習字冊。我拿出文具袋，剛打開(kāi)，臉上的表情就仿佛七月的茄子--焉了。這個(gè)時(shí)候，我才能想起來(lái)，已經(jīng)好幾天沒(méi)有吸墨了，那么一點(diǎn)點(diǎn)墨我不敢保證可以寫(xiě)完兩面。我立馬四處找人借鋼筆;寫(xiě)不完習字冊可是要“完蛋”的。我好像忽略了賈進(jìn)。不一會(huì )兒，教室里都快全是我的請爾了：“你鋼筆還有墨么？有借我一下可以么？”可是，沒(méi)有多少人愿意借給我，愿意借給我的墨也不多了。正當我陷入失望之中時(shí)，突然，那本樸實(shí)無(wú)華的鋼筆，如金子般閃亮我心�！埃扔冒�，用完記得還給我�！辟Z進(jìn)說(shuō)到。
“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍�！闭f(shuō)的就是我，剛借的筆，馬上就寫(xiě)不出來(lái)了。我十分疑惑：“賈進(jìn)，你這筆上次吸墨是什么時(shí)候？”“才寫(xiě)了兩課而已，不多不多�！薄吧�，兩課也不多？”此時(shí)，已換上一副嬉笑面容的賈進(jìn)，魔術(shù)般的擺上了一瓶墨“多么？”“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”說(shuō)的才是我吧，諸位？
相信你們此時(shí)已經(jīng)猜到了吧，沒(méi)錯，他正是以樂(lè )于助人，紅遍全班的。我們班人送外號“助遍全班無(wú)敵手”。
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