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第一次當老師作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的第一次當老師作文，希望能夠幫助到大家。
第一次當老師作文1
平時(shí)，看到老師站在講臺上，那嚴謹而不失幽默的話(huà)語(yǔ)，吸引同學(xué)們全神貫注的表情。我又是佩服，又是羨慕。要是有一天，我也能走上講臺，好好過(guò)吧“老師癮”，讓我也給同學(xué)們“發(fā)好施令”那該多好呀！
終于，在一個(gè)星期五的班會(huì )課上，我如愿以?xún)數刈呱狭似诖丫玫闹v臺，由我這個(gè)初出茅廬的小老師來(lái)主持這次班會(huì )。班會(huì )的主題是“我們的班集體”，這可是讓我傷痛了腦筋，因為我平時(shí)根本就沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)，老師是如何組織同學(xué)，引導同學(xué)的。
上課鈴響了，我慌張地走上講臺，無(wú)意中碰到了將桌上的粉筆盒，粉筆盒“啪”的一聲摔在了地上，里面的粉筆撒落一地，班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的哈哈大笑，有的議論紛紛，還有的趁機說(shuō)起了笑話(huà)�；艁y中，我急忙蹲下來(lái)?yè)旆酃P。粉筆全部歸為了，我穩了穩神，重新走上了講臺，可是講臺下的同學(xué)還是像小麻雀一樣，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。我用書(shū)輕輕的拍了幾下桌子，好不容易，波濤洶涌的“海面”平靜了下來(lái)。我長(cháng)長(cháng)地嘆了口氣。開(kāi)始講話(huà)了，由于事先沒(méi)做好準備，我說(shuō)話(huà)結結巴巴、吞吞吐吐。不時(shí)有幾個(gè)同學(xué)在下面捂著(zhù)嘴笑，全然沒(méi)把我這個(gè)“老師”放在眼里。終于我說(shuō)話(huà)不再那么緊張了，可更大的問(wèn)題正等著(zhù)我去面對。我提了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，心想“這個(gè)問(wèn)題可能一年級的小朋友都能回答，作為五年級的'學(xué)生應該沒(méi)有問(wèn)題�！钡前嗌蠀s沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，這與我預期的效果截然不同，我仿佛掉進(jìn)了一望無(wú)際的大海里。在茫茫大海中，急切的盼望著(zhù)能有船只向我駛來(lái)。救星來(lái)了，我們班的“舉手大王”終于把他的手高高的舉了起來(lái)，我趕忙請他回答了問(wèn)題，并帶頭鼓起了掌。我如釋重負，由衷的感謝他，幫我打破了僵局，使我這個(gè)小老師不失尷尬；也由衷的敬佩他超出常人的勇氣。萬(wàn)事都要有一個(gè)好的開(kāi)端，接下來(lái)的時(shí)間里，有很多同學(xué)參加了互動(dòng)活動(dòng)。
下課鈴響了，我突然感覺(jué)到一節課的時(shí)間是那么的漫長(cháng)，也終于明白，在那四十分鐘里，凝聚著(zhù)老師的每一滴汗水；凝聚著(zhù)老師太多的心血。原來(lái)當老師是那么的不容易��！心里暗暗下決心，在以后的課堂上認真聽(tīng)講，積極回答老師的提問(wèn)，珍惜老師的勞動(dòng)成果。
第一次當老師作文2
在我的生活中有過(guò)很多的第一次，而當中最讓我難以忘懷的是第一次當小老師。
“什么？讓我當老師！”“對！”放學(xué)前，老師肯定地對我說(shuō)，跟著(zhù)便告訴我要講的內容。還塞給我一本字典，看著(zhù)手中的字典，我愣住了，不知道該怎么把這課的生字講好，匆匆收拾好書(shū)包走出教室，回家路上，我一直琢磨著(zhù)怎么做，才能讓同學(xué)們聽(tīng)懂我要講的內容。一回到家，我便開(kāi)始為明天當小老師做準備：上網(wǎng)查資料、翻查字典、摘抄重點(diǎn)內容……那天晚上我一直忙到晚上十一點(diǎn)才睡覺(jué)，躺在床上，卻怎么睡不著(zhù)，心里既緊張又興奮。
第二天一大早，我很早就到了學(xué)校，放下書(shū)包，我又開(kāi)始翻閱著(zhù)昨晚準備好的資料，“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了起來(lái)，我戰戰兢兢地走上講臺，教室里鴉雀無(wú)聲，五十多雙眼睛盯著(zhù)我，我的手心開(kāi)始冒汗，腳不停地發(fā)抖，站在講臺上，我心里不停地告訴自己加油，我一定能把生字講好！調整好自己的呼吸，我慢慢放松了心情，把要講的內容先簡(jiǎn)要地板書(shū)到黑板上，然后開(kāi)始講課，“有哪個(gè)同學(xué)，愿意來(lái)給這個(gè)字組一下詞呢？”我一字一句地把自己的意思清楚地表達出來(lái)，沉默了十多秒之后，我看到有幾只手舉了起來(lái)，我便依次叫他們來(lái)回答問(wèn)題，因為有同學(xué)的`配合，再加我準備得很充分，課講得越來(lái)越順利，可就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)對課文當中的一個(gè)詞的讀音提出異議，對于這個(gè)字該讀一聲還是四聲，大家爭論不休，我也拿不定主意，見(jiàn)同學(xué)們爭論得越來(lái)越激烈，我卻始終無(wú)法把正確的答案告訴他們，緊張得我臉漲得通紅，說(shuō)話(huà)竟結巴起來(lái)了，一些調皮的男生開(kāi)始起哄道：“老師啊，您可是老師，您倒是告訴我們一個(gè)正確的答案呀！”全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。眼看著(zhù)局面就要失控了，這時(shí)老師站了出來(lái)，幫我穩定了局面，并鼓勵我繼續把課講完，我磕磕巴巴地繼續講課，直到下課鈴響起，走下講臺，我長(cháng)出了一口氣。
這次當小老師的經(jīng)歷，讓我感受到了老師的辛苦，我也深刻地領(lǐng)悟到了“臺上三分鐘，臺下十年功”這句話(huà)的深刻含義！
第一次當老師作文3
我從小就喜歡當老師，所以天天在家教弟弟學(xué)生字，可是弟弟太小了，還什么也不懂。所以，我一直在等待機會(huì )。
這不，機會(huì )來(lái)了。在我讀五年級時(shí)，王老師舉行了一個(gè)活動(dòng)—閱讀課由我們來(lái)上，聽(tīng)到這消息后，我不知道有多激動(dòng)，我在座位上看著(zhù)同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)的一起去報名上課，我也想��！可是，因為恐懼，因為不夠自信，因為不敢挑戰自我。所以這個(gè)從天而降的機會(huì )，從我手中溜走了。今年，我抓住了機會(huì )，我不再恐懼，信心也加滿(mǎn)了油，也敢自我挑戰了，我與一位同學(xué)一起報了一節課，老師也幫我安排了一節課。
我和搭檔一起完成好課件后，開(kāi)始分工，搭檔因為我是新手，所以給我選了些相對比較簡(jiǎn)單的題目給我講。
回到家后我對著(zhù)幾本書(shū)和一支筆，從容地講完了課件�？墒�，等我真的面對同學(xué)們的時(shí)候，我從一個(gè)本來(lái)充滿(mǎn)了氣的氣球泄成了一個(gè)腌得扁扁的咸菜干。我的腳不斷發(fā)軟，我心里也忐忑不安，那時(shí)的我真的可以用龔琳娜的《忐忑》來(lái)形容我了。我對搭檔說(shuō)：“好恐怖��！太可怕了!”搭檔在這一行可是行家，什么風(fēng)雨沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么“災難”沒(méi)見(jiàn)過(guò)，只見(jiàn)她鎮靜的、從容的說(shuō)：“怕什么，怕也給我站住�！�
我手一抖，按下一個(gè)幻燈片，我讀著(zhù)題目，聲音里明顯夾雜著(zhù)像見(jiàn)了大蟒蛇一樣的心情，我硬生生的`擠出一個(gè)微笑，“那位同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”鴉雀無(wú)聲。我又說(shuō)了一次“那位同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”沉默是金。我只好瞪著(zhù)一位好朋友，希望她能解救我，沒(méi)想到她還瞪回我。天��！就在我快要崩潰時(shí)，一朵白云從一群烏云中飄起，而我就像是得到了玩具一樣開(kāi)心的小孩�？上�，好景不長(cháng)，這朵白云剛一走，烏云又回來(lái)了。我終于體會(huì )到了老師遇到“沉默危機”的心酸了。搭檔看不下去了，出面解決了這“沉默危機”，哎！我還是趕緊換人吧！
這是我第一次當小老師，雖然這兩節課，我上的不好，可是我通過(guò)這兩節課，不僅體會(huì )到了老師遇到“沉默危機”的心酸，還懂得了：對自己要信心，就是王者。
第一次當老師作文4
還記得那天，老師讓我們預習第12課：小木偶的故事。這篇課文可是我們大家都很喜歡的童話(huà)，我非�？释斠淮涡±蠋�，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起學(xué)習。預習功課的時(shí)候，我嘗試著(zhù)設計了一下授課內容和課堂安排，并給同組的三個(gè)同學(xué)分別安排了“講詞”，還學(xué)著(zhù)老師的樣子做了幾個(gè)幻燈片。萬(wàn)事具備，只差老師的“點(diǎn)頭”了！我在家里摩拳擦掌，躍躍欲試……
周一，我給同組同學(xué)一交流，大家都非常支持。在我們小組全體成員的積極努力爭取下，李老師終于同意讓我們組當一次小老師，耶��！我們幾個(gè)都很興奮。晚上，媽媽幫我定好草稿，做好課件，我發(fā)給小組四人每人一張草稿，講解完畢后叮囑他們：“回家讀熟，最好背過(guò)！”
周二上午，我再次給他們講解順序：宋緒樸主要帶領(lǐng)同學(xué)們做成語(yǔ)游戲；周丹茸主要帶領(lǐng)同學(xué)們識生詞，生字；方子穎負責點(diǎn)課件；我嗎，負責講授道理。
中午放學(xué)，我們約好在學(xué)校對面的空地集合進(jìn)行排練�；氐郊�，我吃過(guò)飯，忙往學(xué)校跑，方子穎也和我一樣，但是起先說(shuō)好的周丹茸和宋緒樸因為小飯桌的阿姨不讓出來(lái)，我們沒(méi)排練成，只好滿(mǎn)懷遺憾地等待下午的正式講課了。
我們終于要開(kāi)始講了，我狠了狠心，定了定神，招呼小組隊員上講臺，按照我們事先安排的，依次進(jìn)行著(zhù)。我們努力配合著(zhù)，同學(xué)們起初聽(tīng)得津津有味，成語(yǔ)游戲部分讓課堂氣氛活躍，但后來(lái)好像就有些乏味了。我們一講完這節課，我注意到有幾位同學(xué)想要鼓掌，但一看周?chē)瑢W(xué)一臉疑惑的表情，只好把剛伸出來(lái)的手又縮回去了。李老師對我們的.講課評價(jià)了一番，說(shuō)我們主要是圍繞課件講，缺乏創(chuàng )造性，沒(méi)有很大的意義。同學(xué)們也給我們提出來(lái)了一些問(wèn)題。我們便垂頭喪氣地走下講臺，回到了各自的座位上。
接下來(lái)的幾天我都很郁悶，感覺(jué)自己的努力沒(méi)有得到大家的認同，同時(shí)也在總結教訓，拿自己的表現和前面兩組同學(xué)的表現進(jìn)行對比，我發(fā)現，當老師可真不是一件容易的事啊，既要努力備課，還要做各種充分的準備，如果哪部分講得不精彩的話(huà)，同學(xué)們也不會(huì )留下深刻的印象的。我只準備這一堂課，就費了這么大的功夫，還沒(méi)取得好效果，老師天天都要備課、講課，天哪，想想真是辛苦��！
第一次當老師作文5
當一名偉大的老師是我的理想。勤勞的園丁是老師最好的稱(chēng)謂，老師是偉大的，老師是無(wú)私的，老師是光榮的，老師是神圣的。
星期三下午，鐘老師說(shuō)要選幾個(gè)普通話(huà)說(shuō)的標準的同學(xué)去一年級二班當小老師，給那些小朋友口試。我心一下子沸騰起來(lái)，連忙把手高高舉起，因為我的理想一直就是當一名老師�！胺缎棱�、侯靖怡、秦小杰……”當鐘老師念到我名字時(shí)。我興奮極了。我知道當小老師不但可以鍛煉我的實(shí)踐能力。還能幫助他人，真是一舉兩得��！
星期四下午班隊課時(shí)，我們班的29名同學(xué)下樓來(lái)到一年級二班，下樓時(shí)我心里一個(gè)勁地想：怎么考呀？是一個(gè)一個(gè)？還是……？“一連串的問(wèn)題用上了我的心頭。
到了一年級二班，老師讓我到三組第四排。我一看是兩個(gè)小男生（小朋友），我走到了那里，老師讓一個(gè)小朋友起立、讓位，這讓我很不好意思，我想他們還小，站著(zhù)不太好。老師這么安排，我也不得不坐下了。
他們口試題單分為三個(gè)部分，一部分是單個(gè)生字，第二部分是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，第三部分是拼音組成的詞語(yǔ)，共100分。老師吩咐我說(shuō)：“第一題錯一個(gè)扣0。5分，第二題錯一個(gè)字總分扣0。25分，第三題拼錯一個(gè)字扣0。5分�！蔽蚁耄骸疤炷�，什么零點(diǎn)及哦，難道在考我數學(xué)不成？早知道就帶個(gè)計算器來(lái)了。
開(kāi)始考試了，一個(gè)小男生立刻將題單放在桌子上，拿了支鉛筆給我。我用筆一個(gè)一個(gè)地指著(zhù)題單，讓第一個(gè)小男生念，可他聲音太小了，可能是膽子太小了，于是我鼓勵他不要緊張，讓他大聲朗讀，我發(fā)現他的主要問(wèn)題是有的平翹舌音、前后鼻音分的'不太清楚，最后給他的總分是98。35分。第二個(gè)小男生表現得不錯，聲音響亮，吐字清楚，發(fā)音準確，測試完成后，我大大地夸獎了他一番，給他了100分。
這次當了小老師，讓我知道了當老師是多么的不容易。首先要有耐心、要仔細，同時(shí)還要多和學(xué)生溝通、交流，多鼓勵學(xué)生。我想我只有現在好好學(xué)習，才能掌握更多的知識，以后才能當一名稱(chēng)職的老師，所以，我一定要努力學(xué)習，實(shí)現我的夢(mèng)想。
第一次當老師作文6
我人生中有許許多多的第一次，但最令我難忘的還是當“小老師”的經(jīng)歷！
三年級的一次英語(yǔ)課外班，老師布置作業(yè)讓我們每人以講課的方式向同學(xué)們介紹一種動(dòng)物，說(shuō)清楚動(dòng)物的特征，習性和愛(ài)好，不允許出現中文。我一聽(tīng)，相當興奮，要知道，英語(yǔ)是我的最?lèi)?ài)，老師真是給了我一個(gè)極好的展示自己英語(yǔ)才華的機會(huì )！
興沖沖回到家開(kāi)始準備時(shí)，我傻眼了！原來(lái)事情并不象我想象的'那么簡(jiǎn)單！我左思右想，換了一種又一種動(dòng)物，想了一種又一種方案，可還不知道講什么，怎么講！我沮喪地坐在沙發(fā)上，郁悶地搖動(dòng)著(zhù)手中的鉛筆。媽媽看我這副模樣，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“媽媽建議你選一個(gè)能講得活潑一點(diǎn)的動(dòng)物來(lái)講，因為這樣比較適合你的性格特點(diǎn)！同時(shí)，你要設計好每個(gè)細節，讓人感到與眾不同！”
媽媽的話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)。我立即開(kāi)始了我的“備課工程”。有了一定的思路后，我打了個(gè)草稿，然后讓媽媽當我的學(xué)生進(jìn)行了多次“試講”，每一次媽媽都給我提出一些修改意見(jiàn)。
第二天，我滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)了教室，興奮而激動(dòng)地等待著(zhù)那一時(shí)刻的到來(lái)。終于輪到我了，我大方而自信地走上了講臺：“woo~~, here comes an animal. Do you know who it is? Well, wait a minute, let me tell you something about it and its family”我的講授繪聲繪色，肢體語(yǔ)言豐富，不但同學(xué)們聽(tīng)得認真，連后面坐著(zhù)的家長(cháng)都頻頻點(diǎn)頭呢！
我的課講完了，老師對我的課提出特別的表?yè)P：準備充分，課堂氣氛活躍，知識完整，體態(tài)自然大方……。聽(tīng)得我心里美滋滋的！
那節課，我始終也忘不了，因為那是我第一次當“老師”，而且，老師的充分肯定又燃起了我當一名老師的熱情！我永遠也不會(huì )忘記那第一次
第一次當老師作文7
每個(gè)人都有許多“第一次”，我也不例外。不過(guò)，我的那一次經(jīng)歷卻很特殊。
那是一天下午的時(shí)候，由于英語(yǔ)老師要去為其他班設計東西，于是就讓我當一回“小老師”。天��！這可是新姑娘上轎――頭一回呀！我想推辭，可又不愿放棄這個(gè)難得的機會(huì )。怎么辦呀！我又喜又怕�！肮芩�，先嘗嘗再說(shuō)，也顧不得是酸是甜了�！蔽乙粋�(gè)勁地給自己打氣。于是，我強自鎮定，走上了講臺。頓時(shí)，幾十雙眼睛直瞪著(zhù)我，我的臉刷地紅了，心里撲通撲通直跳，真像十五只吊桶打水――七上八下。我低下頭只顧看書(shū)，可哪里看得進(jìn)去。英語(yǔ)老師出門(mén)時(shí)說(shuō)：“你啊，別只顧自己看，也要到下面檢查一下同學(xué)們�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我鼓起勇氣，學(xué)著(zhù)老師走路的姿勢，拿著(zhù)一本書(shū)，一邊看一邊讀。起初同學(xué)們還是挺認真的，我心想：呵，平時(shí)大家總說(shuō)老師很辛苦，才怪哩，當個(gè)老師其實(shí)很輕松嘛！這不，我這個(gè)“老師”不是當得有滋有味嗎？過(guò)了一會(huì )兒，班上有名的“搗蛋鬼”開(kāi)始引起了我的注意，他開(kāi)始和別人講話(huà)。我本想批評他，可轉念一想，說(shuō)就讓他說(shuō)幾句好了，又不會(huì )有大礙，隨他們的便，但愿他們知道我的苦衷。沒(méi)想到過(guò)了一會(huì )兒，說(shuō)話(huà)聲越來(lái)越大，我忍不住了，大聲說(shuō)了一聲：“不要講話(huà)�！边@時(shí)，那些說(shuō)話(huà)的`男生一齊發(fā)出一種很不友好的怪叫聲，就像古時(shí)縣官升堂時(shí)衙役的壯威聲，令我真有點(diǎn)害怕。無(wú)奈中，我提高嗓門(mén)點(diǎn)了幾人的名字，可我的聲音是那么的蒼白無(wú)力，也難怪他們把我當作“隱形人”了。嗨！當個(gè)老師真難��！正在我焦頭爛額時(shí)，一條妙計在我腦海閃過(guò)，那就是給做得好的同學(xué)加一支紅旗，做得不好的同學(xué)扣分，而且把名字記起來(lái)。
我把“政策”宣布完，剛剛把粉筆拿在手上，沒(méi)想到教室立刻安靜下來(lái)！我簡(jiǎn)直不相信這一招有這么神奇，心里的高興就沒(méi)法提了，但我并沒(méi)有把它寫(xiě)在臉上，咱畢竟是"老師”嘛！“�！！毕抡n鈴響了，李老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“呵，你這個(gè)老師做得不錯，看來(lái)我要‘下崗’了。我神氣十足地上了位。教室里響起一片掌聲。
第一次當老師的感覺(jué)真好。
第一次當老師作文8
一年級時(shí)的我，是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘。不但什么事都不敢嘗試，就連說(shuō)話(huà)聲音聽(tīng)起來(lái)也好象蚊子在叫。為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機會(huì )——讓我來(lái)當班里的小老師，這可是我第一次當老師��！
那天上課，老師細致地講解著(zhù)每一個(gè)生字，講完后，對我們說(shuō)：我要檢查一下你們的聽(tīng)課效率，請一位同學(xué)到講臺上來(lái)，當一位小老師，講的內容就是我剛剛講完的生字。誰(shuí)愿意先來(lái)？老師的話(huà)因剛落，同學(xué)們便爭先恐后地舉起手來(lái)，老師微笑著(zhù)環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著(zhù)愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼。王冰純，你身為小干部，先給大家帶個(gè)好頭吧！果然，叫到我，我張大了嘴：叫叫我去？是啊，別緊張，老師相信你。說(shuō)著(zhù)，老師將我拉了起來(lái)，一邊領(lǐng)我走上講臺，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那么的不情愿、那么的的膽戰心驚、那么怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣。
現在我給大家講‘聰明’的‘聰’字，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話(huà)音卻象含在嗓子眼。大家歡迎。在老師的帶動(dòng)下，又是一陣鼓勵的掌聲。我顫動(dòng)的身體逐漸平穩下來(lái)。請看，‘聰’字的左邊是耳朵的'‘耳’字，我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對我微笑：其中包含著(zhù)多少的激勵、多少的關(guān)愛(ài)。我逐漸自信起來(lái)，聲音也不再顫抖，‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，我下意識地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，我終于放開(kāi)喉嚨：最下面則是一個(gè)‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽(tīng)、嘴去說(shuō)、心去想，我們就會(huì )成為聰明的孩子。話(huà)音剛落，老師向我樹(shù)起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著(zhù)成功的喜悅走下了講臺！
第一次當老師作文9
在姑姑家的這幾天，第一次嘗試到了當老師的滋味。
當然了，我的學(xué)生不用說(shuō)就是我的表妹—王晨晨。
這天上午，姑姑讓我給表妹當老師，教她學(xué)知識。聽(tīng)到這個(gè)消息，我是既高興又緊張，高興的是我可以當老師了，緊張的是怕這個(gè)老師當的不稱(chēng)職。唉！不管那么多了，好不容易當一回小老師，可不能錯過(guò)這次好機會(huì )呦，你們說(shuō)是嗎？
就這樣，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。
我是數學(xué)老師
嘟——嘟我一吹哨子，王晨晨就會(huì )端端正正地坐在黑板前地小凳子上。（姑姑專(zhuān)門(mén)給她買(mǎi)的小黑板）
“好了，坐端正了，把小手背到后面去，”我學(xué)著(zhù)幼兒園時(shí)候老師教我的。我先把1——9個(gè)數字工工整整地寫(xiě)在小黑板上，然后教她讀。由于平時(shí)姑姑也教她識數，所以她學(xué)得非�？�，接著(zhù)我又把這幾個(gè)數字單獨指給她認，她也能很快地做出回答�！巴醭砍空姘�！”得到我的`表?yè)P，她笑得別提有多開(kāi)心了。
我是語(yǔ)文老師
上完數學(xué)課之后，姑姑就安排我們休息一會(huì )兒，然后我就開(kāi)始教她語(yǔ)文，我把該認的生字寫(xiě)在小黑板上，還注上拼音，這下可難住她了，學(xué)了半天也沒(méi)學(xué)會(huì )。突然，我靈機一動(dòng)，想出個(gè)好辦法，我把每個(gè)字用圖畫(huà)表示出來(lái)（這一招我也是在電腦上學(xué)到的），果然不出乎我的預料，經(jīng)過(guò)反復地教她，終于能認識好幾個(gè)字了。
我是音樂(lè )老師
思來(lái)想去，教她什么好呢，嘿，有了，就教她唱最簡(jiǎn)單的《小毛驢》這首歌好了，我先是到電腦前放歌給她聽(tīng)，讓她熟悉一下旋律。然后又是抄歌詞又是重復著(zhù)放歌曲，你可別說(shuō)，表妹唱起來(lái)還真像那么回事，又是拍手又是晃腦的，唱到跑調的地方，我便會(huì )一字一句地教她改正。終于，功夫不負有心人，她總算學(xué)會(huì )了這首歌，雖然唱得不怎么樣，但是已經(jīng)很不錯了。
這就是我第一次當老師，同時(shí)也感受到當老師的不容易。
第一次當老師作文10
人生有許多的第一次，可是我想這當老師的第一次經(jīng)驗，大概是我記事以來(lái)較為令我緊張、體會(huì )重要的一次。
這一學(xué)期，我們換了一個(gè)數學(xué)老師——方老師。她和潘老師大不同，教學(xué)方式、要求也大大改變。為了讓基礎不好的我們不掉隊，這學(xué)期她決定采用同學(xué)上課講題的方式，既培養我們的能力，又加強對知識的理解、運用。
前一天下午，老師拿著(zhù)學(xué)案走到我們小組，說(shuō)：“明天，你們組派一個(gè)同學(xué)，上去講第一題�！闭f(shuō)完，便走了。聽(tīng)了這話(huà)我們四人馬上開(kāi)始互相推薦，唉！最后這擔子落到我和林丹茹的肩上，怎么辦呢？涼拌。我倆不好意思推，便都開(kāi)始了解題，心就從那時(shí)起上弦了。
那天上午的數學(xué)課前，方老師又一次來(lái)到我們組，說(shuō)：“你們誰(shuí)上去把第一題答案先寫(xiě)在黑板上�！蹦嵌猩つ樉突刈�，我見(jiàn)這情形，就對林丹茹說(shuō)：“干脆咱倆一塊兒吧！”她也點(diǎn)點(diǎn)頭，拿上學(xué)案上了講臺，我們寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，不一會(huì )兒就上課了，心上的弦慢慢拉開(kāi)了，越來(lái)越緊，怎么辦？怎么辦？“你們可以一個(gè)人寫(xiě)，一個(gè)人講�！狈嚼蠋熢诖呶覀�，我倆放不開(kāi)膽子，便盡快寫(xiě)好答案。正式開(kāi)始了，緊張感持續上升著(zhù)，我只能努力掩飾，并不斷對自己說(shuō)：“冷靜、冷靜，平常心、平常心�！睅酌牒�，我含著(zhù)嗓子講：“第一個(gè)問(wèn)題�！蔽业穆曇纛澏吨�(zhù)，此時(shí)，心中想不到該怎么往下說(shuō)，忽然一個(gè)念頭出現了，平時(shí)，老師們不都是說(shuō)在哪里，哪里什么地方，然后齊讀嗎？反正我已經(jīng)上來(lái)了，丟臉就丟臉吧！接著(zhù)，學(xué)老師的`樣子找出書(shū)上的概念，說(shuō)：“第三頁(yè)書(shū)上的最后三排藍體字，大家齊讀一遍�！币幻�、二秒、沒(méi)人讀，不是吧！三秒，一個(gè)微弱聲起，其他人也跟著(zhù)讀了起來(lái)，雖然沒(méi)有那么齊，但大家的配合讓我長(cháng)舒了一口氣，接下來(lái)，我倆大著(zhù)膽子講起了題目，下了講臺，頓時(shí)，心中的弦放開(kāi)了，渾身輕松了許多。
晚上，跟爸爸媽媽講起這事，是格外有味、開(kāi)心，媽媽聽(tīng)后說(shuō)，其實(shí)沒(méi)什么好怕的，說(shuō)錯了，同學(xué)們只會(huì )一笑而過(guò)，多放松些，主要還是要自己明白題目，順其自然就講出來(lái)了。
這第一次當老師讓我的信心更多了，書(shū)中不是寫(xiě)到么，多實(shí)踐，也是一種增強自信心的方法，相信自己，勇敢邁出那艱難的第一步，多一個(gè)第一次，多一個(gè)腳印，人生從此豐富多彩！
第一次當老師作文11
人的一生經(jīng)歷過(guò)許許多多的第一次，在這五彩繽紛的第一次中，使我難以忘懷的是孩提時(shí)第一次當小老師的情景。
那是一個(gè)陽(yáng)光時(shí)媚的星期天，我趴在窗前的'寫(xiě)字臺邊專(zhuān)心致致地寫(xiě)作業(yè)，突然，幾個(gè)小腦袋探進(jìn)來(lái)，我一看是四、五個(gè)六歲左右，的“小不點(diǎn)”，他們奶聲奶氣地對我說(shuō)：“姐姐、姐姐，快出來(lái)跟我們玩吧！”“我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢，”我不耐煩地說(shuō)�？墒沁@幾個(gè)“小不點(diǎn)”不甘心，還是纏著(zhù)我這個(gè)孩子王。過(guò)了一會(huì )兒，其中的一個(gè)孩子說(shuō)：“你教我們做算術(shù)吧！”我一聽(tīng)讓我當小老師，這下我可來(lái)神了，放下手中的筆毫不猶豫地答應了�？墒俏肄D念一想，第一次當小老師，我總得準備準備吧。于是我告訴他們：“你們先回去，我準備準備下午再教你們�！�
中午。我翻箱倒柜地找“教材”、粉筆、黑板、教鞭等，忙得不亦樂(lè )乎。下午，上課時(shí)間到了，我戴上一幅沒(méi)有鏡片的眼鏡是，夾著(zhù)書(shū)本來(lái)到“教室”，只見(jiàn)“同學(xué)們”規規矩矩地坐在茂密的樟樹(shù)下，正等待著(zhù)我這個(gè)“老師”來(lái)給他們上課。我心驚膽戰地走到黑板跟前，扶了扶那幅沒(méi)有鏡片的眼鏡說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們來(lái)學(xué)習加法�！闭f(shuō)著(zhù)，我把例題寫(xiě)在了黑板上。這時(shí)，不知怎么搞的，我的心怦怦直跳，手也不聽(tīng)使喚了。我偷偷地扭過(guò)頭看看我的“學(xué)生們”，他們個(gè)個(gè)全神貫注地盯著(zhù)黑板，認真地思考著(zhù)。我努力地使自己鎮定下來(lái)，啟發(fā)他們回答問(wèn)題，又讓他們做練習題，這節課總算順利地上完了。課后，我又認真地批改了他們的作業(yè)，看到他們的作業(yè)寫(xiě)得那么干凈、整齊，計算得那么正確，我感到十分欣欣慰，也把疲勞拋到了九霄云外。
第一次當小老師，不僅鍛煉了我的意志，而且使我深深地體會(huì )到當老師的快樂(lè )、辛苦，從那一刻開(kāi)始，我就立志長(cháng)大后也要當一名人民教師。十幾年后，我的夢(mèng)想實(shí)現了，成了一名人民教師，每當我走上講臺，看到孩子們那天真無(wú)邪的臉，渴求知識的雙眼，我就想起了第一次當“小老師”的情景。
第一次當老師作文12
老師是一個(gè)令人尊敬的職業(yè)。孩子們是祖國的花朵，而老師就是幸苦栽花的園丁。人們都說(shuō)老師是最偉大的，他們就像蠟燭，像火柴——他們燃燒了自己，卻照亮了別人。這次，我嘟嘟弟弟來(lái)了，我便做了一回小老師。
那天，才上中班的弟弟到我家，就吵著(zhù)要看電視，姑姑不過(guò)他，只好讓他看，看了兩三個(gè)小時(shí)，吃過(guò)午飯，弟弟又要看電視了，這回，姑姑說(shuō)什么也不讓了。弟弟沒(méi)了招，就坐在沙發(fā)上哭了起來(lái)。這時(shí)，我想出了一個(gè)妙計，于是我對弟弟說(shuō)：“弟弟，只要你能答出這題，我就讓你一邊看電視一邊吃東西，我還會(huì )一直陪著(zhù)你玩，不過(guò)，如果你沒(méi)答對，你就必須先背會(huì )加法口訣表中的1+1到1+9，然后才能看電視吃東西，并讓我陪你玩�！钡艿苈�(tīng)了，遲疑了一會(huì )兒，就堅定地說(shuō)了聲“好”。接著(zhù)表現出一種自信滿(mǎn)滿(mǎn)的表情。我很快地寫(xiě)出了題目——“1+2+3……+9+10=？弟弟看了，很困惑，哈哈，一看就知道解不出來(lái)，我便開(kāi)始耐心地給他講解�！澳阆瓤�，這個(gè)式子是可以分開(kāi)來(lái)加的，比如1+2、3+4等，我們就先來(lái)這樣算，1+2等于幾？”我問(wèn)他，他說(shuō)：“3”，“那3+4呢？”“不知道�！薄疤彀�，這都不知道！”我只好讓他數手指頭，左手先豎起3個(gè)手指頭，右手又堅起4個(gè)手指頭，然后數兩個(gè)一共堅起了幾個(gè)手指頭，他數了半天才數出有7個(gè)。后來(lái)我給他出的題目他都用數手指頭的方式解決了。我感覺(jué)有點(diǎn)小兒科了，就想難他一下，壞壞的出了個(gè)3+8的式子，他數了手指頭，左數右數，不對啊。他開(kāi)始報怨了：“怎么總給我這么難的題目��！”說(shuō)了半天，我也口干舌燥，頭頂冒火，正想休息，于是就直接讓他開(kāi)始背1的`加法口訣表，他讀了幾遍說(shuō)好了，我便開(kāi)始給他背�！�1+2”“2”“1+4”“5”“1+8”“9”“看來(lái)你果然準備好了，那就去看電視吧！”我說(shuō)著(zhù)，他就一溜煙地跑走了。
當老師真辛苦啊，又要照顧他的情緒，又要引導他的思維，弄得我直冒汗，我只是管了一個(gè)學(xué)生，就這樣手忙腳亂的，在這里，我只想對我的老師們說(shuō)：老師，你們辛苦了！
第一次當老師作文13
前面在教學(xué)方面做了介紹和總結，在實(shí)習教師的工作方面，也做些感想。按照實(shí)習計劃，每個(gè)實(shí)習生至少要體驗為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會(huì )與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習班級是五年級（1）班，共有二十六人。剛開(kāi)始面對這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話(huà)。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。
我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習老師。在學(xué)生們的'眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現在教室里，大家都是規規矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛生的情況。在本次的實(shí)習中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加五年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
然后，在教學(xué)研究方面。通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習，我還留心地觀(guān)察了本班學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習自主性方面來(lái)探討當今中學(xué)教育中的一大難題---英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習中的主體---學(xué)生。
之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調查，是因為自己所在的實(shí)習班級的特殊情況：四年級（1）班是丁村年級的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習基礎較好，而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著(zhù)多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗豐富的教師。但是，在這樣的班級里，學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我打算從學(xué)生的學(xué)習自主性分析。經(jīng)調查發(fā)現，大多數英語(yǔ)成績(jì)好的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習中都采用了自主的學(xué)習方法，而極少部分成績(jì)較差的同學(xué)也是因為學(xué)習過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
第一次當老師作文14
每次當我看見(jiàn)老師們在講臺上侃侃而談的樣子，都羨慕極了，總覺(jué)得他們就像魔術(shù)師，能讓一個(gè)什么都不懂的學(xué)生變得聰明起來(lái)，學(xué)會(huì )很多的知識。所以，我一直夢(mèng)想著(zhù)當一回老師。
這不，機會(huì )來(lái)了，下午數學(xué)課上陳老師為了讓我們的課變得更加有意思，居然給了我們一個(gè)當老師的機會(huì )，讓我們明天自己上數學(xué)課。我聽(tīng)了真是興奮極了，趕緊舉手報名當小老師。
“丁零零.......丁零零”一陣清脆的鈴聲響過(guò)后，同學(xué)們如魚(yú)貫般進(jìn)入教室，等待我來(lái)上課。我的內心激動(dòng)極了。這堂課我是主講老師，陳科元、王政新操作課件，姚曄、張笑語(yǔ)負責板書(shū)。我們五位小老師來(lái)完成今天的這堂數學(xué)課。
我努力調整自己的呼吸，戰戰兢兢地走向講臺，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，面對著(zhù)下面四十多雙眼睛，我的腳還在不停得抖著(zhù)。我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，然后開(kāi)始了我人生當中的第一次講課：“同學(xué)們，今天我們上課的內容是：異分母分數加、減法。有誰(shuí)愿意來(lái)讀一下題�！薄拔�，我”全班同學(xué)們紛紛舉手配合我�！昂�，今天我們就來(lái)學(xué)習異分母分數加減法�！彪S著(zhù)我的話(huà)音剛落，姚燁就在黑板上端端正正地寫(xiě)下了課題。接下來(lái)，我拋出了一道題，讓同學(xué)們在課堂練習本上做一做。同學(xué)們一個(gè)個(gè)苦思冥想，絞盡腦汁，認認真真的寫(xiě)下了答案。陳卓倫最為積極，他高高的舉起了手，向我投來(lái)渴望的目光，仿佛在說(shuō)，叫我啊，叫我啊。于是，我讓他上來(lái)講解這道題目，我一邊認真傾聽(tīng)著(zhù)，一邊微笑地點(diǎn)頭表示贊許，順著(zhù)陳卓倫的回答，我把“分母不變，先通分，再計算”的解題方法總結出來(lái)。接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們在方法的指引下，積極舉手，認真回答，我的心情也逐漸放松了下來(lái)。很快，同學(xué)們解決了課堂中的'練習，此時(shí)我的心中充滿(mǎn)了成就感。
緊接著(zhù)我宣布進(jìn)行小組比賽，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，也把課堂推向了高潮。時(shí)間在輕松愉快的氛圍中漸漸接近尾聲，我把這堂課所學(xué)的知識再次回顧了一遍。隨著(zhù)同學(xué)們的掌聲，這堂課圓滿(mǎn)結束了。
這堂數學(xué)課讓我體驗了從未有過(guò)的成就感；同時(shí)也體會(huì )到了老師們的辛苦。第一次當小老師的我以后會(huì )更加好好學(xué)習，長(cháng)大了成為一名真正的人民教師。
第一次當老師作文15
“我當了一次老師”。當你聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，一定會(huì )丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦吧！我真的當老師了，是我們和藹可親的曾老師給了我這次當老師的機會(huì )。既然是第一次，就要好好把握這次機會(huì )，并且爭取做個(gè)優(yōu)秀的“小老師”。
課前，我做好了充分的準備，把要在課堂上說(shuō)的話(huà)、講的知識統統寫(xiě)到了備課本上，那可真是一絲不茍��！
上課鈴響了，我的心跳在急劇加快。因為曾老師說(shuō)這節課讓班里的'一個(gè)同學(xué)來(lái)講，所以當老師走進(jìn)教室門(mén)時(shí)，我的心激動(dòng)得簡(jiǎn)直要跳出來(lái)了。只聽(tīng)曾老師對我們說(shuō)：“今天我們一起學(xué)習《陳太丘與友期》，這一課哪位同學(xué)愿意來(lái)講��？”我是真心希望能講這節課，可是心里很緊張，生怕老師叫我，矛盾極了。我低著(zhù)頭，把顫抖著(zhù)的手微微舉了起來(lái)�？赡苁且驗槲遗e得太低，老師沒(méi)有看見(jiàn)我舉手，就又問(wèn)了一遍。我下定決心上去講了。此時(shí)我的兩條腿開(kāi)始不聽(tīng)使喚了，我不讓它們抖，可它們偏抖。我安慰自己說(shuō)：“不要害怕，我行，我一定行！”當曾老師叫到我時(shí)，我就猛地站起來(lái)，拿著(zhù)課本作出精神抖擻的樣子走上講臺去了。
我站在講臺上向下一看，三十五雙眼睛正在注視著(zhù)我，我更緊張了，聲音都有些顫抖�！盁o(wú)論怎樣我都得往下講”，我心里暗暗地想。講了一會(huì )兒后，我已沒(méi)有開(kāi)始那么緊張了。我越講越從容，越講越精彩，每一個(gè)環(huán)節都處理得細致準確。這篇課文我認為是重點(diǎn)，就組織同學(xué)們以比賽的形式全部背誦了下來(lái)。
當我走下講臺時(shí)，我聽(tīng)到了老師真誠的夸贊，接著(zhù)就是同學(xué)們雷鳴般的掌聲�；氐阶簧蠒r(shí)，我的心里美滋滋的，感覺(jué)自己很勇敢。俗話(huà)說(shuō)“功夫不負有心人”，如果你付出了，就會(huì )得到回報。我付出的是汗水，得到的是老師的夸贊和同學(xué)們的掌聲。
第一次當老師的感覺(jué)真好，這段經(jīng)歷將永遠留在我的記憶中。一個(gè)人的一生中要經(jīng)歷太多的第一次。第一次的體驗未必甜蜜，但是每個(gè)有意義的第一次都是一筆寶貴的財富。這就應了“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”這句話(huà)。
有了這寶貴的第一次當老師的經(jīng)歷，我信心倍增。今后我要繼續努力，爭取更多當老師的機會(huì )來(lái)鍛煉自己。當老師的滋味真是爽��！不信你也來(lái)試試？
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