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第一次“當老師”作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的第一次“當老師”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一次“當老師”作文1
一年級時(shí)的我，是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘。不但什麼事都不敢嘗試，就連說(shuō)話(huà)聲音聽(tīng)起來(lái)也好象蚊子在叫。
為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機會(huì )——讓我來(lái)當班里的小老師，這可是我第一次當老師��！那天上課，老師細致地講解著(zhù)每一個(gè)生字，講完后，對我們說(shuō)：“我要檢查一下你們的聽(tīng)課效率，請一位同學(xué)到講臺上來(lái)，當一位小老師，講的內容就是我剛剛講完的生字。誰(shuí)愿意先來(lái)？”老師的話(huà)因剛落，同學(xué)們便爭先恐后地舉起手來(lái)，老師微笑著(zhù)環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著(zhù)愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼�！巴醣�，你身為小干部，先給大家帶個(gè)好頭吧！”
果然，叫到我，我張大了嘴：“叫……叫我去？”“是啊，別緊張，老師相信你�！闭f(shuō)著(zhù)，老師將我拉了起來(lái)，一邊領(lǐng)我走上講臺，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那麼的不情愿、那麼的的膽戰心驚、那麼怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的`信任、同學(xué)的鼓勵，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣�！艾F在我給大家講‘聰明’的‘聰’字”，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話(huà)音卻象含在嗓子眼�！按蠹覛g迎�！痹诶蠋煹膸�(dòng)下，又是一陣鼓勵的掌聲。我顫動(dòng)的身體逐漸平穩下來(lái)。
“請看，‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字，”我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對我微笑：其中包含著(zhù)多少的激勵、多少的關(guān)愛(ài)……我逐漸自信起來(lái)，聲音也不再顫抖，“‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，”我下意識地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，我終于放開(kāi)喉嚨：“最下面則是一個(gè)‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽(tīng)、嘴去說(shuō)、心去想，我們就會(huì )成為聰明的孩子�！痹�(huà)音剛落，老師向我樹(shù)起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著(zhù)成功的喜悅走下了講臺……正是有了這可貴的第一次，我才會(huì )加入學(xué)校的合唱團去市里參加比賽，正是有了這寶貴的鍛煉機會(huì )，我才可能站在臺上代表學(xué)校全體同學(xué)向來(lái)津參加藝術(shù)節的中外小朋友致辭……
俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。無(wú)論你是第一次成功，或是第一次失敗，不要驕傲，不要氣餒，堅定信心，永不言敗。這就是我第一次當老師最大的收獲。
第一次“當老師”作文2
今天下午有一節課是自修課，老師們都去開(kāi)會(huì )。老師說(shuō)，選幾名同學(xué)到“掛鉤班”看班。我也想嘗嘗當老師的滋味，就高高舉了手。終于，我被老師選中了。
上課了，老師們都去開(kāi)會(huì )了。我和小燕來(lái)到二(1)班教室門(mén)前，可總也不敢進(jìn)去。當然啦！全班幾十雙眼睛一齊望著(zhù)自己，怎能不害怕呀？后來(lái)，我和小燕拉拉扯扯走進(jìn)教室。
��！真吵呀！我拿起教鞭，用力地抽了一下桌子。頓時(shí)，教室靜了下來(lái)。我以為這個(gè)方法行得通，很得意。哪知，過(guò)不了幾秒鐘，教室又“熱鬧”起來(lái)。小燕對我說(shuō)：“可能他們剛才只是嚇了一跳，才安靜下來(lái)�！蔽覈@了一口氣，道：“也許是吧�！�
我走下講臺，對一位小同學(xué)說(shuō)：“不要說(shuō)話(huà)了，看書(shū)吧�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭�？晌抑晦D了個(gè)身，剛才那位小同學(xué)又和別的同學(xué)“談起天”來(lái)。真拿他們沒(méi)辦法！
我焦急地對小燕說(shuō)：“怎樣才能讓他們靜下來(lái)呢？”小燕思索了一會(huì )兒，回答說(shuō)：“試試在黑板上登名字�！庇谑�，我們就工作”起來(lái)，看著(zhù)黑板上的名字多起來(lái)，可小同學(xué)們說(shuō)話(huà)的聲音沒(méi)有變小。一個(gè)被稱(chēng)為“頑皮大王”的同學(xué)還說(shuō)：“大家看我多聰明，能上光榮榜，快些向我學(xué)習�！币蚨�，每位小同學(xué)都壯大了膽，都想加入“光榮榜”。
“唉，竟然得了反效果�！蔽覛鈶嵉叵胫�(zhù)。我和小燕商量讓小同學(xué)們讀書(shū)。結果讀書(shū)的'只有一部分，而且有快有慢，不齊。另外一部分在大聲說(shuō)話(huà)。我的聲音都叫啞了，這班“猴子”才靜了些。我現在才真正懂得老師的辛苦。
“得想個(gè)辦法治治這班“猴子”啊，有了！”我想出了一個(gè)好辦法。
我了解小同學(xué)的學(xué)識。抄了一些他們學(xué)過(guò)的字在黑板上，讓他們組詞。小同學(xué)來(lái)勁了，個(gè)個(gè)舉直手，喊：“我，我�！�
我笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)不說(shuō)話(huà)就先叫誰(shuí)�！眲x時(shí)間，教室安靜下來(lái)，就連“頑皮大王”也不吵鬧了。他們也挺聰明，每位上來(lái)做題的小同學(xué)都做對了。我給了他們100分，還加一面紅旗。小同學(xué)都很高興。
小燕說(shuō)：“你真行�！�
我高興地說(shuō)：“當然啦。這不但使他們變乖，還能對學(xué)習增加興趣�！�
在安靜之中，我聽(tīng)見(jiàn)陳蘭和李明看的班很吵鬧。<我便去告訴他們我的妙計。不出一會(huì )兒，他們那個(gè)班也靜了。
這回當了個(gè)小老師，我覺(jué)得很有趣。還使我明白了遇事要善于動(dòng)腦筋、不能太死板的道理。
第一次“當老師”作文3
又一個(gè)寒假來(lái)臨了。我和弟弟、表弟整天呆在家里，除了做作業(yè)以外，我們簡(jiǎn)直無(wú)事可做，悶悶地過(guò)了一天又一天。 一次，弟弟們又去玩泥巴了。媽媽望著(zhù)他們那兩雙臟得黑呼呼的小手，無(wú)可奈何地搖了搖頭。當她發(fā)現我也閑著(zhù)沒(méi)事干時(shí)，便嘮叨起來(lái):“你呀，一點(diǎn)也不象個(gè)姐姐的樣子。既然沒(méi)事就陪著(zhù)弟弟玩玩嘛。你看他們的手，臟得就象‘烏龜腳爪，�！眿寢屪吡�，我陷入了沉思之中。是啊，難得象現在這樣有空，是該玩玩了�？赏媸裁茨�?慢慢的，一個(gè)主意在我的腦海中醞釀成熟了。 第二天一大早，我召集了兩個(gè)弟弟，吩咐他們去準備桌椅，我拿來(lái)了一塊小黑板，還翻出了自己小學(xué)里的書(shū)。當弟弟們明白我要辦個(gè)小學(xué)校時(shí)，樂(lè )得他們齊聲拍手歡呼起來(lái)。 小學(xué)校正式開(kāi)學(xué)了，教室就在小容廳里。我這個(gè)身兼數職的`c>老師”夾著(zhù)一疊課本，緊握著(zhù)“教棒”，成嚴地出狐在“學(xué)生，面前。我往下一瞧，樂(lè )啦，兩個(gè)弟弟一本正經(jīng)地背著(zhù)手坐著(zhù)， 象真的上課一樣。
我使勁地咳了一聲，暗暗有些得意。我在小黑板上寫(xiě)下了幾道效學(xué)題，讓他們做。當我叫表弟起來(lái)做最后一題時(shí)，他低低地說(shuō)了聲:“我到小黑星_ 去�！闭f(shuō)罷轉身便走�！靶『谖荨�?我迷惑不解地一把揪住他。這時(shí)，弟弟嘻笑著(zhù)插話(huà)了:“姐姐，你真笨，‘木頭，做不出題不就是到小黑屋去的嗎了”哦，我恍然大悟，不由得、大笑起米。不過(guò)，我馬上又板起了臉，教他們解題�？墒堑艿軅冮_(kāi)始不“規矩”了。我叫弟弟上去做題，他卻乘我不備在黑板上畫(huà)了一只肥頭大耳的豬八戒，還真象。我叫表弟起米口答問(wèn)k，他又描頭晃腦、油膠滑調地亂扯了一遠。我一氣，把“叔棒”一甩，扭頭就走回房間。哼，我再也不軟了。 過(guò)了一會(huì )兒，表弟輕輕地來(lái)到我身邊，扯了扯我的衣角，滿(mǎn)臉后悔地望著(zhù)我。石著(zhù)他那使人哭笑不得的神情，我以了口氣，跟他回到了“沐堂”上。這節該是英語(yǔ)裸。我光向他們講了學(xué)英語(yǔ)的重要性，剛要救他們二十六個(gè)字母，弟弟舉手了。
我心一跳，難道他又要耍什么花招了了只見(jiàn)他沾起來(lái)，稚氣十足地說(shuō)道:“老師，我明白了。要么不學(xué)，要學(xué)就得好好學(xué)，對嗎?”我驚訝極了，他終于長(cháng)大了。我猶如喝了一杯熱騰騰的奶咖啡，于是，我輕快地拿著(zhù)“教棒”，一遍又一遍地教他們讀二十六個(gè)字母。整個(gè)屋子里都充滿(mǎn)了 “A,B,C,……”的聲音。 當臺鐘敲十二下的時(shí)候，我們才“放學(xué)”。在飯桌上，表弟還念念不忘地說(shuō):“姐姐，不，老師，明天我們繼續上課好嗎?”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。是的，明天我還要繼續·“……
第一次“當老師”作文4
不知是因為羨慕別人的爸爸是老師，還是由于受班主任老師的熏陶，我從一開(kāi)始上學(xué)時(shí)就渴望長(cháng)大當一名老師。沒(méi)想到這個(gè)心愿在我剛步入小學(xué)六年級的時(shí)候，就有了一次初步嘗試。
那是去年秋天的一個(gè)下午，教英語(yǔ)的黃老師向我透露：“下周的英語(yǔ)課由我來(lái)教英語(yǔ)口語(yǔ)�！蔽乙宦�(tīng)心里真是又激動(dòng)又緊張：激動(dòng)的是我馬上就可以當老師了，站在講臺上該有多威風(fēng)呀!緊張的是我年紀這么小，英語(yǔ)水平也不高能行嗎?老師似乎看出了我的心思，她向我投來(lái)鼓勵的目光。我暗下決心：一定要好好準備這堂課。
回家后，我學(xué)著(zhù)老師的樣子認真地備課。首先把要講的課文仔細地讀了幾遍，遇到不懂的字詞就查字典做出標注。接著(zhù)再讓爸爸當我的學(xué)生，聽(tīng)我講課，遇到發(fā)音不標準時(shí)，由爸爸及時(shí)提出再反復的練習，直到自己和爸爸都滿(mǎn)意為止。然后再提煉出幾個(gè)問(wèn)題準備讓同學(xué)回答。這些工作做完后，我就開(kāi)始獨自對著(zhù)鏡子練習講課時(shí)的表情和手勢，竭力模仿老師的神態(tài)……
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼到了我講課的那天。我早早地來(lái)到學(xué)校，許多同學(xué)都問(wèn)我準備得怎么樣?大家的關(guān)心使我既受到了鼓舞，又增加了壓力。上課鈴響了，我開(kāi)始緊張起來(lái)。伴隨著(zhù)同學(xué)們一雙雙期望的目光，我走上講臺，先來(lái)了幾句開(kāi)場(chǎng)白便引入正題：我講的課題是：What's Your name?我先讀課文：My name is pat. I'm 8 years old.What's your name?.How old areyou?......，要求每個(gè)人仔細聽(tīng)我的'發(fā)音。我反復的讀了幾遍后著(zhù)就讓同學(xué)們進(jìn)行朗讀。在我的啟發(fā)和引導下，大家你一言，我一語(yǔ)，課堂氣氛非�；钴S。同學(xué)們不僅學(xué)懂了課文，還能聯(lián)系現實(shí)生活，一致認為只有依靠自己的智慧和雙手，通過(guò)辛勤的學(xué)習，才能成為優(yōu)秀的人才。我在講臺上越講越輕松，不知不覺(jué)下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學(xué)都夸我講得不錯，我聽(tīng)后高興極了。
想不到我第一次當老師就如此成功。我還要在控制紀律方面把好關(guān)，要有老師的威嚴，更要擴大知識面。聽(tīng)爸爸說(shuō)：“臺上10分鐘，臺下10年功�！笨梢�(jiàn)要講好課需要下很大的功夫。第一次當老師使我嘗到了站在三尺講臺上的那種神圣滋味，它鍛煉了我的膽量和能力，同時(shí)也體會(huì )到當好老師的艱辛，真是獲益不淺。凡事都有第一次，第一次當老師的成功讓我有了一個(gè)良好的開(kāi)端，我堅信經(jīng)過(guò)不斷努力，將來(lái)我準能成為一名真正的好老師。
第一次“當老師”作文5
我們班幾乎每周星期五下午都會(huì )有一個(gè)同學(xué)當小老師為大家上一堂課。這種活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行一年半了，每學(xué)期至少有十個(gè)同學(xué)有此殊榮。
我一直都沒(méi)機會(huì )在臺上露個(gè)臉，看著(zhù)同學(xué)們在講臺上講得頭頭是道，又是抽問(wèn)又是講解，教師味十足就讓我羨慕得要死，我多想也上臺當一次小老師呀！這學(xué)期我有幸被老師選上，而且是本期第一個(gè)為大家上課的同學(xué)。老師當時(shí)微笑著(zhù)說(shuō)：“嗯，這學(xué)期第一堂小老師課，就由李俊輝同學(xué)來(lái)上。李俊輝同學(xué)，請你好好準備一下哦�！蔽衣�(tīng)了既興奮又緊張，慌亂中使勁點(diǎn)著(zhù)頭，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我好好準備，我一定�！�
回到家，一收到易老師發(fā)過(guò)來(lái)的課件和教學(xué)內容，我就開(kāi)始做準備了。前兩天我備課又背課，后三天我試講給爸爸媽媽講�？�，我是老師，爸爸媽媽就是教室里那60多個(gè)同學(xué)。他們倆聽(tīng)講倒是很認真，可就是老打斷我上課，問(wèn)這問(wèn)那，還總是說(shuō)我這不熟練、那不對。哎，弄得我成天心里亂糟糟的。我心想：要是老師知道我課講成這樣，她會(huì )換掉我嗎？幸好那一周該我上課時(shí)，學(xué)校有其他的安排，老師說(shuō)我的課推后一周，我聽(tīng)了心里別提有多輕松了。于是，我每天做完作業(yè)也不出門(mén)去玩，而是天天在家里對著(zhù)魚(yú)缸里的魚(yú)兒把課講了一遍又一遍。
終于到了星期五，到了下午，到了我上課的時(shí)候。
雖然我早已把教案背得滾瓜爛熟了，但是我心里還是很緊張。聽(tīng)，我的聲音變小了；看，我的臉變紅了，媽呀，連手和腿都在發(fā)抖呢……開(kāi)始上課了，前面我憑自己的記憶一步一步地進(jìn)行著(zhù)，一切都順順利利的'，漸漸地我的心也沒(méi)跳得那么厲害了，手腳也沒(méi)那么抖了，講得還不錯。突然，有個(gè)同學(xué)的回答讓我無(wú)法判斷正確與否，頓時(shí)有人在竊竊私語(yǔ)，甚至有同學(xué)笑了，我一下臉漲得通紅，剛平復的心又怦怦亂跳起來(lái)，后面該講什么了呢？天啦，我居然忘得一干二凈！這可怎么辦呢？算了，我只好給大家讀課件了。
不久，課總算上完了。終于該點(diǎn)評了，我想我講得這么差，同學(xué)們一定聽(tīng)不懂，肯定會(huì )說(shuō)我上得一點(diǎn)兒都不好�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是同學(xué)們居然給我了最高的評價(jià)，他們都說(shuō)我第一次上臺能講得這么好，真棒！連老師都笑瞇瞇地夸獎了我，我聽(tīng)了心里像吃了蜜一樣甜。
這堂課雖然沒(méi)有我練習時(shí)那么流暢，但是我勇敢地走上了講臺，我也是被老師稱(chēng)贊的小老師，被一些同學(xué)羨慕的對象，因此我還是挺滿(mǎn)意的。
第一次“當老師”作文6
我原先一直以為當老師會(huì )很輕松，其實(shí)并非如此。
“上……上課�！蔽彝�(zhù)講臺下十幾顆墨黑的腦袋，心里忐忑不安：如果我講不好課那不就完了嗎？
只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)立刻坐得筆直，眼睛瞪得比銅鈴還大，目光炯炯地盯著(zhù)我。
我被無(wú)數目光灼熱著(zhù)，感到渾身不自在。我抬頭瞄了瞄沈老師一眼，舔舔嘴唇，自我解嘲般吐了吐舌頭，心里“咚咚”敲起了小鼓：我可能會(huì )把課堂弄糟吧。
我硬著(zhù)頭皮，聲音因小小的緊張如山間的陡坡：“同……同學(xué)們，請把書(shū)翻到P45頁(yè)�！薄八⑺⑺ⅰ�，一陣翻書(shū)聲，我心里一陣欣喜：他們可真聽(tīng)話(huà)哦，第一次嘗到了揮灑指揮的得意。
“咳……咳……”，我清清嗓子，理了理絲巾，轉過(guò)身去，抬手點(diǎn)著(zhù)沈老師事先寫(xiě)好的大字，“嗯，今天，我們就來(lái)學(xué)習這個(gè)字兒，請大家抬頭看黑板�！薄绊��！彼麄兡搪暷虤獾刈x道。甚至讀得有些像唱似的聲音上揚：“頂—！”很好，我暗自有些得意。
可好景不長(cháng)，那個(gè)叫曹旋的小屁孩眼神空洞，一點(diǎn)兒都不聚焦，好像沉醉在他自己的世界中。竟然有人不把我這個(gè)“小老師”放在眼里，敢挑戰我的權威，我不由得怒火中燒，“曹旋！”我大吼一聲�！暗��！彼浘d綿地應了聲�！澳阏酒饋�(lái)�！蔽移疵匾种谱∨�，盡量心平氣和地對他微笑著(zhù)，雖然小腿有點(diǎn)顫抖。
教室里忽然安靜下來(lái)，就像暴風(fēng)雨前的寧靜。十幾雙眼睛都射出好奇的`目光，在我和他之間徘徊著(zhù)。
我和他對視著(zhù)，一個(gè)眼里全是怒火，一個(gè)眼里全是和風(fēng)。氣氛僵持了會(huì )兒，他慢慢從座位上站起來(lái)。
“你上來(lái)唱�！蔽易尦鲆粭l小道，看著(zhù)他。微笑擺在臉上，里面卻藏著(zhù)一把鋒利的匕首。他搖著(zhù)頭，目光頓時(shí)充滿(mǎn)恐懼，似乎是怕被家長(cháng)知道同學(xué)們幸災樂(lè )禍地瞪著(zhù)他瞧。
“好吧，就坐下�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，無(wú)奈地讓他坐下。
“繼續�！蔽遗呐闹v臺，拿出一支粉筆�！斑@‘頂’左右各占‘米子格’的幾分之幾？”我用詢(xún)問(wèn)的目光掃視著(zhù)他們，“沈萬(wàn)語(yǔ)！”“嗯，這個(gè)嘛……”她咬著(zhù)手指，歪頭看著(zhù)我，“二分之一？”“對�！蔽肄D過(guò)身，用綠筆畫(huà)了個(gè)“分界線(xiàn)”。
“筆畫(huà)……”我講得越來(lái)越慢，但思路卻越來(lái)越清晰，聲音越來(lái)越流暢。
“好！”我拍拍手上的粉筆灰，吁了口氣，“講完了！”
“噢！”他們蹦起來(lái)，沖了出去。
我望著(zhù)他們漸行漸遠的背影，不由地笑了。
第一次“當老師”作文7
驀然回首20xx年我已經(jīng)高考完了。成績(jì)怎樣已經(jīng)不重要了，我終于熬過(guò)了最苦的高三生活。也懂了很多事突然之間的長(cháng)大突然之間的懂事。為什么這么說(shuō)呢？因為三年真的很快我還沒(méi)來(lái)得及好好了解班級里的每一個(gè)人就結束了。自己感嘆時(shí)光荏苒的同時(shí)假期也打算做一點(diǎn)有意義的事情。
我這個(gè)人吧自我感覺(jué)良好。感覺(jué)自己的數學(xué)還是不錯的索性給小朋友當起了老師。在教的過(guò)程中我真是感受頗多。這個(gè)感受頗多是各個(gè)方面的有我自身的一些感受也有一些對于老師這個(gè)職業(yè)的理解。對于老師的理解是什么呢？是上課真的不容易啊。你要花時(shí)間去備課還要面對自己給學(xué)生講課的壓力。自己面對三十幾個(gè)人真的是有壓力。這種壓力是說(shuō)不出來(lái)的壓力。有害怕也有緊張。這是說(shuō)不出來(lái)的。終于明白了老師的辛苦。班里總有幾個(gè)熊孩子喜歡給你整點(diǎn)狀況但是你還得硬著(zhù)頭皮去解決這個(gè)事情。這對我這個(gè)剛走出校門(mén)的孩子來(lái)說(shuō)屬實(shí)是有難度的。但是我既然接手了這個(gè)班就要好好給人家帶下去。這個(gè)時(shí)間上信任是一個(gè)很難的事情。難得人家能夠信任我我不能辜負了別人的信任��！這也許是老師最頭疼的事情之一吧。這個(gè)班的孩子氣人的時(shí)候真的是很氣人但是吧你又知道他們只是孩子不能和他們一般見(jiàn)識。你只能耐心的去說(shuō)教。有很多淺顯的道理明明很容易懂的但是吧你就是和他說(shuō)不明白。在就是學(xué)習的問(wèn)題。學(xué)習的問(wèn)題體現在兩方面一方面是態(tài)度問(wèn)題還有就是學(xué)會(huì )學(xué)不會(huì )的問(wèn)題。態(tài)度問(wèn)題是有點(diǎn)小孩上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì )溜號不聽(tīng)課。造成了他們浪費時(shí)間沒(méi)有學(xué)到知識。還有就是不同的孩子的接受能力是不同的。有的孩子你一說(shuō)他就會(huì )明白這個(gè)公式的原理。有的你說(shuō)幾遍都沒(méi)用就是不會(huì )。我想這也是老師最頭疼的問(wèn)題之一吧。你想帶好班里的.每一個(gè)孩子但是吧確實(shí)是有些孩子你帶不動(dòng)。所以你想方設法的去帶孩子。這時(shí)候才理解到了老師這份職業(yè)的偉大。也體會(huì )到了老師的不容易。
后來(lái)就是雖然我講課講了幾天但是真的被孩子們的天真爛漫所吸引。感覺(jué)和他們呆在一起自己年輕了很多。感覺(jué)自己的內心受到了凈化。突然說(shuō)你不去教他們你會(huì )覺(jué)得心里空落落的有一種孤獨感和失去了自己很寶貴的東西一樣。終于明白了畢業(yè)的時(shí)候老師的淚水有多么的不舍和難受。三年的感情就這樣結束了。他再也沒(méi)有機會(huì )去看看他可愛(ài)的孩子。失去了人生中的最差的一屆孩子。
有些時(shí)候有些事你不自己去親生體驗你是真的不懂他當時(shí)的心情與選擇。
第一次“當老師”作文8
大家一定都想嘗試當老師的滋味吧？而我呢，就在自己的班上上了一堂語(yǔ)文課，像模像樣地當了一回小老師。這次機遇，全靠我們班上可愛(ài)的語(yǔ)文老師張老師想出來(lái)的妙招。其實(shí)，我覺(jué)得這個(gè)想法很不錯：
1、可提高同學(xué)們的學(xué)習興趣；
2、可鍛煉同學(xué)們的膽量；
3、可讓同學(xué)們體驗當教師的艱辛，從而更加尊重以后的課堂。
4、在“小老師”的帶領(lǐng)下，同學(xué)們可吐露自己的心里話(huà)。
我們這組“小老師”要打“頭陣”。而我，又是主動(dòng)請纓，申請擔此重任，因此是再緊張不過(guò)的了。
早在前幾天，我們就在不停地“備課”，不停地策劃這個(gè)，策劃那個(gè)。當然，我的心里更是異常緊張，甚至有些不知所措，總在鼓勵自己：鄧詩(shī)穎，沒(méi)事，不就是上一堂課嘛，不用緊張……鄧詩(shī)穎，一定要上好這一堂課，一定要上好，一定要為我們這組爭光……鄧詩(shī)穎，臺下60雙眼睛會(huì )盯著(zhù)你呢，可不能讓自己出洋相呀……我的心里思緒萬(wàn)千。
好了，鄧詩(shī)穎，不要緊張，要開(kāi)始上課了。
我們首先播放六年級下冊湘教版的《葡萄月令》的課文朗讀讓大家聽(tīng)，此時(shí)的.我心里忐忑不安。完了，課文朗讀快結束了，該從哪兒開(kāi)始講呢？頓時(shí)，我們商量好的“完美計劃”已被打亂。好了，結束了，教室里突然鴉雀無(wú)聲，幾十雙眼睛齊刷刷地看向我。頃刻間，我突然感覺(jué)一陣眩暈，就連一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，生怕說(shuō)得不好被同學(xué)嘲笑。還好，我把站在我后面的搭檔史辰睿移上前去，才打破了一切僵局。電腦操作員劉政呂打開(kāi)幻燈片中的“作者簡(jiǎn)介”后，史辰睿就迎面而上，將“簡(jiǎn)介”讀了起來(lái)。接著(zhù)，劉政呂再上陣。有了他們兩個(gè)為我“鋪好了路”，我總算不是那么緊張了。我們寫(xiě)了一些練習給同學(xué)們做，并讓他們更正不正確的地方。不知道同學(xué)們是有意配合我們，還是覺(jué)得我們這幾個(gè)小老師上課有新鮮感，總之，一堂課上下來(lái)，還算順利。只是，預計的內容沒(méi)能講完。
鈴聲照常響起，我們在遺憾中宣布下課。課后，我進(jìn)行了總結，發(fā)現我們上的課有許多不足：
1、過(guò)于緊張，把重要情節忽略了。
2、沒(méi)有與同學(xué)們太多的互動(dòng)，所以感覺(jué)很無(wú)聊。
3、上課時(shí)，我聲音較小，同學(xué)們聽(tīng)得不太清楚。
4、沒(méi)管理好紀律，同學(xué)們在課堂上有些躁動(dòng)。
不過(guò)，往好的方面想：我也幫后面的“小老師”打好了基礎，他們可以吸收我們這次上課的不足，不會(huì )犯與我們同樣的錯誤，就可以把課上得更好了。
雖然這次課沒(méi)上好，但對我自己也是一個(gè)很大的突破。我愛(ài)這種當老師的感覺(jué)。我以后也要當老師，為更多的中華兒女上課，讓他們變得才華橫溢，為祖國貢獻自己的一份力量。
第一次“當老師”作文9
隨著(zhù)這個(gè)六年級的加長(cháng)版寒假進(jìn)入了尾聲，春風(fēng)小講堂的金牌小講師的活動(dòng)也盛大開(kāi)幕，我作為我們的春風(fēng)小講堂的骨干隊員，與張大芃和張小芃一起參加了這個(gè)活動(dòng)。
第一步就是選題了，我想了想，可以結合課外的補習班所學(xué)習的知識來(lái)講這一次的課，我便想到了一個(gè)我非常擅長(cháng)的題型——質(zhì)數問(wèn)題，當我著(zhù)急忙慌地報名時(shí)，才發(fā)現自己已經(jīng)排到了最后一組來(lái)講題，真的是令我哭笑不得
首先是制作PPT，我想到了質(zhì)數這個(gè)專(zhuān)題可以結合生活，亦可以延伸探究，不由得感覺(jué)自己走了“狗屎運”，在我前面報名的人怎么都不選這個(gè)題材呢？
當我真正去著(zhù)手準備的時(shí)候，我才意識到困難，因為這個(gè)選題做出來(lái)的PPT總是被我的數學(xué)老師，擁有一票否決權的李老師給pass掉了，會(huì )說(shuō)我的題目太難了，加入一些自己的創(chuàng )意，聯(lián)系更多有關(guān)生活的知識，長(cháng)此以往，我也不知道要怎么樣才可以寫(xiě)好了，也想放棄了
但俗話(huà)說(shuō)得好：“鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤�！蔽乙膊荒芊艞壯�！他們跟我有什么區別，難道比我多了一個(gè)智慧的'大腦嗎？我便堅持了下去。
同時(shí)，我也利用我自己十分擅長(cháng)的方法——編程，使我的講課變得更加多姿多彩，當時(shí)我一直想著(zhù)，能靠著(zhù)編程圈粉無(wú)數。
但我還有一點(diǎn)很迷茫，我發(fā)現老師在每個(gè)同學(xué)講完了自己的課程之后都會(huì )問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題一般是有關(guān)于興趣和生活的，屬于開(kāi)放式問(wèn)答，想怎么回答都可以，但是回答的不好，那不就是一大敗筆嗎？所以我一直在揣摩老師會(huì )問(wèn)我什么問(wèn)題，并且編出最好的答案，但是李老師的一個(gè)QQ讓我打消了疑慮，原來(lái)問(wèn)題都是同學(xué)們自己編的呀，答案也是事先寫(xiě)好的，只要照著(zhù)讀就可以了，我也不由得目瞪口呆。
時(shí)光飛逝，很快就到了試麥的時(shí)候了，正值五一放假的前一天，我也是用心地準備，到了試麥的時(shí)候了，老師卻說(shuō)我的分享很好，可是麥的聲音太小了，無(wú)論是戴不戴耳機，老師都很難聽(tīng)清楚，一般得扯著(zhù)嗓子喊，才可以讓老師聽(tīng)清楚。
這下子可就難倒我了，要怎么樣才可以將自己的音量調大呢？但是還是有辦法了，在我苦苦思索時(shí)，媽媽早已解開(kāi)這個(gè)難題——換一個(gè)耳機不就是了嗎！
等到我換了新的耳機，分享也開(kāi)始了，作為第一名演講的同學(xué)，我也是特別的忐忑，必須得給這次的活動(dòng)打個(gè)好頭！出師不利，我因為太緊張將PPT翻錯頁(yè)了，一下子冒了一身的冷汗，還好我趕緊調整過(guò)來(lái)，繼續開(kāi)始分享，整體來(lái)說(shuō)，這一次的分享還是很好地，在我松了一口氣結束分享時(shí)，我發(fā)現我已圈粉無(wú)數，看看我這次的演講收獲，不由得十分地開(kāi)心。
第一次“當老師”作文10
你或許有過(guò)很多第一次，但是，你有當過(guò)老師嗎？你有在班上講過(guò)課嗎？
“什么？我當老師！”“對！”老師用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)著(zhù)，隨后給了我易本教科書(shū)。等我回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)快打上課鈴了，我趕緊把教科書(shū)瀏覽了一遍，然后反復讀著(zhù)《小女孩兒和小海豹》這篇我即將要講的課文。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲頓時(shí)把我嚇了一跳�！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)?yè)Q一換，讓劉佳倩來(lái)給我們上選讀五�！边@時(shí)我感覺(jué)有幾十雙詫異的眼睛正向我投來(lái)，接著(zhù)是一陣掌聲。我十分緊張，戰戰兢兢地走向講臺，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，面對著(zhù)下面六十多雙眼睛，我的腳還不停得抖著(zhù)。我長(cháng)舒了一口氣，然后開(kāi)始了我的第一次講課：“同學(xué)們，你們有見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)人類(lèi)保護動(dòng)物的事例嗎？”“有——”全班同學(xué)都非常配合我。我又接著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”沉默了十幾秒后，我空間了幾雙小手慢慢地舉了起來(lái)。我依次叫他們回答了，接著(zhù)進(jìn)入了正題，我在黑板上寫(xiě)下了“小女孩兒和小海豹”這幾個(gè)字。在寫(xiě)字是，我依然很緊張。然后我學(xué)著(zhù)老師以前上課讓同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題自由讀課文。在同學(xué)們讀課文時(shí)，我也不斷得看教科書(shū)和課文，還有課文中的一些難讀的詞語(yǔ)，我現在可是老師呀！總不能連我也讀錯吧！我們沉浸在文中，我似乎也更放松了。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我不禁看了看李老師李老師向我做了個(gè)OK的手勢，我明白李老師的意思，于是我問(wèn)：“都讀完了嗎？”同學(xué)們聽(tīng)到我說(shuō)話(huà)就停了下來(lái)。接著(zhù)又是依雙雙熟悉的小手慢慢地舉了起來(lái)。我叫了袁健波來(lái)回答“卡特琳是一個(gè)怎樣的女孩兒？”這個(gè)問(wèn)題。他用流利的語(yǔ)言告訴我卡特琳是一個(gè)善良、有愛(ài)心的小女孩兒，最后還不禁發(fā)出了感慨：這篇課文太感人了！其實(shí)我挺佩服他這一點(diǎn)的，如果他平時(shí)不那么調皮搗亂的話(huà)，我相信他一定是一個(gè)很棒的學(xué)生。
這節課似乎越上越有趣，舉手的同學(xué)也越來(lái)越多。我們在課堂上思考、討論，我也沒(méi)有開(kāi)始的緊張了。最后我以“同學(xué)們讓我們一起愛(ài)護動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處吧！”結束了我的.第一堂課�；氐阶缓�，同學(xué)們給了我很多號的評價(jià)和寶貴的意見(jiàn)，這都是我改學(xué)習的！
這節課讓我體驗到了以前從未有過(guò)的成就感；同時(shí)也體會(huì )到了老師們的辛苦。老師既要給我們上課，每天還要批改我們的作業(yè)，那是何等的辛苦呀？第一次當小老師的我以后要更加好好學(xué)習，更加體諒老師，少讓老師操點(diǎn)心。
第一次“當老師”作文11
今天，不知老師搞的什么鬼，竟要我們去批改作文。嘿!不知他是怎么想的。
開(kāi)始，他先給我們講什么“魏書(shū)生”的批改法。糊里糊涂的我，什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。不知過(guò)了多久，他說(shuō)“這個(gè)老魏的改作法相信大家都了解了，那么……”他就隨手從后面拿出我們上次寫(xiě)的一大疊作文來(lái)，說(shuō)：“互相批改!”，“啊!”我們驚訝的叫了起來(lái)，他呢就把作文發(fā)到我們手中。
我看了一下，這是我某一位同學(xué)的作品，寫(xiě)的是詩(shī)，我將要動(dòng)筆，卻又想：“第一次改作文該怎么改呢?”我又看了一下黑板上面寫(xiě)著(zhù)“格式正確5分，字數達標5分……�！蔽夷�，就按照老師的寫(xiě)的思路改起來(lái)。
首先，得給出寫(xiě)詩(shī)的格式所得的.分�！霸�(shī)的格式，我又不懂，怎么辦呢!”我想。突然，我想到一個(gè)“好辦法”，我撕下兩張紙條，一張寫(xiě)“正確5分”，一張寫(xiě)“基本正確4分”，“聽(tīng)天由命吧!”最終，我抓到了個(gè)“基本正確4分”，就在草稿上寫(xiě)了“4”。
其次，老師說(shuō)，字數夠600才算達標，才得5分，550左右得4分，550以?xún)鹊?分，按照道理她的詩(shī)才300多個(gè)字，不達標，得“雞蛋”，但念在她寫(xiě)作文體獨特，與眾不同，就勉強給了她1分。
錯別字，我實(shí)在找不出幾個(gè)，有的字就像雞爪子，看起來(lái)是不懂的，所以根本不知道它們是錯字還是別字，所以我又亂圈了幾個(gè)“雞爪子”，在旁邊工工整整的寫(xiě)了正確又好看的字，給了她“4分”。因為她的字實(shí)在太難看了。
看完了這些，還要看她的文中有沒(méi)有病句。這個(gè)我最在行了。我檢查來(lái)，檢查去，可一句病句也沒(méi)有，只好給了她滿(mǎn)分……
改完后，她的總分是23分(滿(mǎn)分30分)：格式基本正確4分，字數不達標得1分，卷面整潔得5分……，但問(wèn)題又出來(lái)了，我不知怎么樣在她的作文上寫(xiě)評語(yǔ)，一會(huì )兒，老師喊我們交上去了，我就在每次評分項上取前幾個(gè)字，在后面寫(xiě)上分數�！霸u卷人”我是不會(huì )寫(xiě)的，因為要是她知道是我改的，恨不得打我一下，罵我一頓。于是，我便舍去了我的大名，把試卷交了上去……
嗨!改一篇作文也要花這么長(cháng)時(shí)間，可老師們呢，他們一天要改多少份作業(yè)，改多少篇作文啊!如果他們改作業(yè)也像我這樣，那得改到什么時(shí)候，同時(shí)會(huì )誤多少子弟呀!話(huà)又轉回來(lái)，第一次改作文，也是第一次“當老師”，這種滋味是比較不錯的，我想以后也當個(gè)老師，而且要當一個(gè)優(yōu)秀的老師，不再像現在的我。我多么希望我的夢(mèng)想能夠成真啊!那樣，我就可以親手培育祖國的幼苗了。不過(guò)，夢(mèng)想終歸是夢(mèng)想，它畢竟不是真的。要實(shí)現自己心中的夢(mèng)想，現在還得加倍努力，將來(lái)心中的夢(mèng)想才能實(shí)現。
第一次“當老師”作文12
一年級時(shí)的我，是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘。不但什麼事都不敢嘗試，就連說(shuō)話(huà)聲音聽(tīng)起來(lái)也好象蚊子在叫。為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機會(huì )——讓我來(lái)當班里的小老師，這可是我第一次當老師��！
那天上課，老師細致地講解著(zhù)每一個(gè)生字，講完后，對我們說(shuō)：“我要檢查一下你們的聽(tīng)課效率，請一位同學(xué)到講臺上來(lái)，當一位小老師，講的內容就是我剛剛講完的生字。誰(shuí)愿意先來(lái)？”老師的話(huà)因剛落，同學(xué)們便爭先恐后地舉起手來(lái)，老師微笑著(zhù)環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著(zhù)愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼�！巴醣�，你身為小干部，先給大家帶個(gè)好頭吧！”果然，叫到我，我張大了嘴：“叫……叫我去？”“是啊，別緊張，老師相信你�！闭f(shuō)著(zhù)，老師將我拉了起來(lái)，一邊領(lǐng)我走上講臺，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那麼的不情愿、那麼的的膽戰心驚、那麼怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的'信任、同學(xué)的鼓勵，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣。
“現在我給大家講‘聰明’的‘聰’字”，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話(huà)音卻象含在嗓子眼�！按蠹覛g迎�！痹诶蠋煹膸�(dòng)下，又是一陣鼓勵的掌聲。我顫動(dòng)的身體逐漸平穩下來(lái)�！罢埧�，‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字，”我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對我微笑：其中包含著(zhù)多少的激勵、多少的關(guān)愛(ài)……。我逐漸自信起來(lái)，聲音也不再顫抖，“‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，”我下意識地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，我終于放開(kāi)喉嚨：“最下面則是一個(gè)‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽(tīng)、嘴去說(shuō)、心去想，我們就會(huì )成為聰明的孩子�！痹�(huà)音剛落，老師向我樹(shù)起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著(zhù)成功的喜悅走下了講臺……
正是有了這可貴的第一次，我才會(huì )加入學(xué)校的合唱團去市里參加比賽，正是有了這寶貴的鍛煉機會(huì )，我才可能站在臺上代表學(xué)校全體同學(xué)向來(lái)津參加藝術(shù)節的中外小朋友致辭……
俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。無(wú)論你是第一次成功，或是第一次失敗，不要驕傲，不要氣餒，堅定信心，永不言敗。這就是我第一次當老師最大的收獲。