口才訓練的演講稿

關(guān)于口才訓練的演講稿10篇

　　演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在我們平凡的日常里，演講稿使用的情況越來(lái)越多，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于口才訓練的演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于口才訓練的演講稿1

　　平時(shí)表達的要求：

　　發(fā)音準確，吐字清晰，盡量把每個(gè)字音都完整發(fā)出來(lái)。咬字頭、立字腹(圓)、收字尾。

　　同時(shí)使用鼻、口、喉、胸四腔。

　　說(shuō)話(huà)的聲音要大，速度要快，不要有停頓。

　　表達時(shí)要聲情并茂。

　　準確完整生動(dòng)地表述自己的想法。

　　準確復述轉達別人的話(huà)。

　　準確生動(dòng)地描述景、事、物、人和生活。

　　隨時(shí)模仿，要盡量模仿得像，注意對方的聲音、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作，并在模仿中有創(chuàng )造，力爭在模仿中平共處 超過(guò)對方。

　　(1)速讀法

　　這種訓練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準確，吐字清晰。

　　開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準確，吐字要清晰，要盡量果把每個(gè)字音都完整的發(fā)出來(lái)。

　　可以用錄音機把你的速讀錄下來(lái)，然后自己聽(tīng)一聽(tīng)，從中找出不足，進(jìn)行改進(jìn)。

　　(2)背誦法

　　目的有兩個(gè)：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。

　　記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)�！罢b”也就是我們常說(shuō)的“朗誦”。它要求在準確把握文章內容的.基礎上進(jìn)行聲情并茂的表達。

　　背誦法的著(zhù)眼點(diǎn)在“準”上。也就是你背的演講辭或文章一定要準確，不能有遺漏或錯誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準確無(wú)誤。

　　(3)練聲法

　　第一步，練氣。首先要學(xué)會(huì )用氣。 吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個(gè)胸部要撐開(kāi)，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。注意吸氣時(shí)不要提肩。 呼氣：呼氣時(shí)要慢慢地進(jìn)行。要讓氣慢慢地呼出。呼氣時(shí)可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過(guò)。學(xué)習吸氣與呼氣的基本方法，你可以每天到室外、到公園去做這種練習，做深呼吸，天長(cháng)日久定會(huì )見(jiàn)效。

　　第二步，練聲。在練發(fā)聲以前先要做一些準備工作。先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動(dòng)它，讓聲帶有點(diǎn)準備，發(fā)一些輕慢的聲音，千萬(wàn)不要張口就大喊大叫，那只能對聲帶起破壞作用。 聲帶活動(dòng)開(kāi)了，我們還要在口腔上做一些準備活動(dòng)。我們知道口腔是人的一個(gè)重要的共鳴器，聲音的洪亮、圓潤與否與口腔有著(zhù)直接的聯(lián)系，所以不要小看了口腔的作用。

關(guān)于口才訓練的演講稿2

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!我演講的題目是《夢(mèng)想在綻放》

　　夢(mèng)想象征著(zhù)光明、希望和威力。從普羅米修斯盜圣火拯救人類(lèi)，到阿拉丁神燈實(shí)現人的愿望，再到寶蓮燈賦予人以力量，這些神話(huà)充分說(shuō)明了夢(mèng)想這盞明燈時(shí)時(shí)指引著(zhù)人類(lèi)前進(jìn)的腳步。正因為心懷夢(mèng)想，我們的先輩才歷盡坎坷艱難卻不停止前行的腳步;正因為心懷夢(mèng)想，我們的祖國才歷盡滄桑卻依然信心不改。

　　當鴉片戰爭擊破“天朝上國”的迷夢(mèng)時(shí);當南京大屠殺無(wú)數生命被無(wú)情踐踏時(shí)，無(wú)數的仁人志士心中就懷著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)民族復興的夢(mèng)想。中國夢(mèng)的種子就已悄然種在祖國母親這塊傷痕累累、貧瘠荒蕪的土地上。

　　170多年來(lái)，無(wú)數中華兒女就執著(zhù)于這個(gè)夢(mèng)，為民族復興而上下

　　求索。孫中山領(lǐng)導中華人民推翻了統治中國2000多年的封建制度;八年抗日戰爭中無(wú)數先烈用鮮血染紅了五星紅旗。一路艱辛終于換來(lái)了歌聲飄揚。當無(wú)與倫比的奧運會(huì )在北京完美落幕時(shí);當天宮一號、嫦娥一號在太空自由翱翔時(shí);當我們的航母已經(jīng)下水起航時(shí)，幾代人為中華復興而奮斗，把自己熔鑄于中國百余年滄桑的歷史圖景中，令人感慨，催人奮進(jìn)。

　　2015年姚明在退役發(fā)布會(huì )上感言：“感謝這個(gè)偉大進(jìn)步的時(shí)代，使我有機會(huì )去實(shí)現自己的夢(mèng)想和價(jià)值�！碑斎�，我們每個(gè)人未必都像姚明那樣盡情綻放了自己的夢(mèng)想，但也都或多或少的實(shí)現著(zhù)自己的夢(mèng)想。盡管我們的夢(mèng)想實(shí)現的未必盡如人意，有的還在抱怨，學(xué)習不夠好，工作不夠順利，家庭不夠富裕。但與自己的過(guò)去相比，夢(mèng)想的旅程都早已離開(kāi)原點(diǎn)，夢(mèng)想的花朵已然開(kāi)始綻放。也許，執著(zhù)于自己的夢(mèng)想久了，我們可能忘了夢(mèng)想成長(cháng)的土壤。也許，有的人會(huì )說(shuō)，自己夢(mèng)想的實(shí)現得益于自己的奮斗，這個(gè)時(shí)代、我們的國家并沒(méi)有為我們做什么。然而，百余年前的.中國人不敢有夢(mèng)，百余年后的我們都有自己的夢(mèng)，期間的差別就在于“中國夢(mèng)”正在一步步實(shí)現。

　　如果“中國夢(mèng)”不能綻放，你我的夢(mèng)想又如何開(kāi)花呢我們每個(gè)人夢(mèng)的成長(cháng)，都與“中國夢(mèng)”的成長(cháng)相伴，有了“中國夢(mèng)”的茁壯，我們才有了做自己夢(mèng)的自由。這170多年來(lái)，正是無(wú)數英雄先烈把自己的夢(mèng)融入“中國夢(mèng)”，正式一代又一代人執著(zhù)堅韌地接續“中國夢(mèng)”，“中國夢(mèng)”才有今日之榮光。

　　時(shí)光以她不緊不慢的腳步前行到二十一世紀，歷史把夢(mèng)想的接力棒充滿(mǎn)信任充滿(mǎn)期待的傳給我們這一代跨世紀的有志青年。我們懷揣自己夢(mèng)想，我們追逐自己的目標，我們發(fā)出大聲的吶喊。我們聚在一起，就像水滴匯成江海，就像光線(xiàn)集成陽(yáng)光。讓我們點(diǎn)亮自己夢(mèng)想，讓“中國夢(mèng)”更加燦爛!

　　向上吧!朋友，讓我們成就自己，成就未來(lái)，成就“中國夢(mèng)”!

關(guān)于口才訓練的演講稿3

尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　李小龍曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣一段話(huà)：我是誰(shuí)，這是很多人反復自詰的老問(wèn)題。雖然每個(gè)人都可通過(guò)鏡中的影象看到自己的容貌，盡管他清楚自己的姓名、年齡與過(guò)去，對于真正的“自己”，很多人未必都能真正的明白，故而仍舊要問(wèn)“我是誰(shuí)”？我究竟是殿堂中的巨人，抑或是封閉自惑的庸碌之輩？我究竟是傲立于天地的大丈夫，還是像在荒野迷途的小孩般內心充滿(mǎn)了恐慌？我們當然不愿見(jiàn)到自己如此窩囊，但惟恐現實(shí)就是這樣。然而，我們仍可尋回自己所期冀的目標，那些懷著(zhù)信心去追求卓越的人，靈性將會(huì )在奮進(jìn)堅持中獲得洗滌，那些敢于在逆境中求生的人，顧盼于鏡子的影象時(shí)，定能見(jiàn)到自己的真貌。

　　我想每個(gè)人心中多都有一個(gè)理想中的自己，當你懷著(zhù)青春的夢(mèng)想，不斷努力，經(jīng)受挫折而不放棄，終有一天你會(huì )守得云開(kāi)見(jiàn)明月，成為理想中的自己，那時(shí)，你就見(jiàn)到了自己的真貌！

　　毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)人都渴望成功，但問(wèn)題在于，并不是每個(gè)人都能成功。

　　成功需要我們懷有夢(mèng)想：沒(méi)有了理想，連流浪都找不到方向！沒(méi)有遠大的目標，一生都是別人的陪襯和附庸，沒(méi)有成大事的雄心，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì )茫無(wú)目標的飄蕩，終歸迷失航向而永遠達不到成功的彼岸。

　　成功需要我們不斷努力：努力并不是一件容易的事，但是有一個(gè)方法可以讓它容易起來(lái)，那就是養成努力的習慣。對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，艱難困苦并不危險，懶惰散漫才是最危險的敵人，因為懶惰，人在自己毀滅自己。我們要不斷超越自我，超越自我就是每天超越別人一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的，生活需要一點(diǎn)激情，要做一個(gè)演員，去演繹一個(gè)理想中的自己，而非看客！

　　成功需要我們耐得住寂寞：每一個(gè)偉大而不甘于孤獨寂寞的人，必然會(huì )在孤獨寂寞剖析自己的靈魂。用孤獨的機會(huì )來(lái)審視自己的人生，用孤獨的'方式來(lái)檢討自己的行為，用孤獨的力量來(lái)暢想自己的未來(lái)。不論是承受怎樣的煎熬，他總是甘于那樣的孤獨與寂寞。

　　成功需要挫折的歷練：生活不是筆直通暢的走廊，我們時(shí)常會(huì )遇到挫折、陷入迷茫，但是如果我們深信不疑，有一扇門(mén)會(huì )向我們打開(kāi)，那就是成功之門(mén)！

　　一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！除掉睡眠，人的一輩子其實(shí)只有一萬(wàn)多天，人與人之間的不同在于，你是真正的生活了一萬(wàn)多天，還是僅僅生活了一天而重復了一萬(wàn)多次

　　為了理想我們抱有終身的熱情，一次堅持可能換回一種習慣，一種習慣可能換回一種品格，一種品格可能換回一種追求，一種追求可能鑄就一種人生。

　　自信就是“我能比別人做得更好”也是迄今為止能找到的最好的潛能放大鏡。成功的人因為體驗到成功的快樂(lè )而更加自信，失敗者反之更痛苦 而自卑。

關(guān)于口才訓練的演講稿4

　　大家好！

　　我今天演講的題目是心動(dòng)不如行動(dòng)。

　　你們知道人生最大的遺憾是什么嗎不是人活著(zhù)錢(qián)沒(méi)了，也不是人沒(méi)了錢(qián)還在，而是想做一件事，并且能夠做好這件事，卻沒(méi)有去做或者是沒(méi)來(lái)得及做。

　　古語(yǔ)道：“臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)�！辈徽撌裁词�，如果只是脫離實(shí)際的空想，或者夸夸其談、紙上談兵，而不腳踏實(shí)地地去實(shí)干，就像只站在河邊，對魚(yú)興嘆，而不去結網(wǎng)捕魚(yú)一樣，是什么也得不到的。這個(gè)道理大家都知道吧。

　　現在呢,就給大家講一個(gè)小故事,希望大家能從其中體會(huì )到行動(dòng)的必然性。

　　一位年屆不惑的經(jīng)理苦惱地來(lái)見(jiàn)心理專(zhuān)家希爾，他很苦惱地說(shuō)：“我恐怕會(huì )失去工作了，我有預感我離開(kāi)這家公句的日子不遠了。我好像一個(gè)快淹死的人，旁邊站著(zhù)一群旁觀(guān)者等著(zhù)我沒(méi)頂。我猜我是無(wú)能為力了，我很害怕，但是我仍希望會(huì )有轉機�！毕�爾反問(wèn)他：“只是希望能夠嗎”接著(zhù)希爾停了一下，“為什么不采取行動(dòng)來(lái)支持你的希望呢希爾讓經(jīng)理立刻采取行動(dòng)并且建議他立刻想辦法將銷(xiāo)售額提高的同時(shí)去留意更好的工作機會(huì )，這位恍然大悟的.經(jīng)理回去后每天組織他的推銷(xiāo)員開(kāi)例會(huì )，推銷(xiāo)員們都充滿(mǎn)了干勁，可想而知他們的平均業(yè)績(jì)比所有部門(mén)好得多。經(jīng)理的行動(dòng)讓他免于丟掉工作的危機，也讓我們明白了：做每一件事，首先要對它感興趣，然后就是要對它心動(dòng)，當然,最重要的還是要行動(dòng)起來(lái),因為只有這樣柳暗花明長(cháng)風(fēng)破浪的時(shí)刻才會(huì )到來(lái)。

　　一個(gè)人的目標是從夢(mèng)想開(kāi)始的，一個(gè)人的幸福是從心態(tài)上把握的，而一個(gè)人的成功則是在行動(dòng)中實(shí)現的。

　　在這個(gè)嶄新的校園里。我想說(shuō)：“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏”。

　　同學(xué)們，你們心動(dòng)了嗎你們行動(dòng)了嗎心動(dòng)不如行動(dòng)，行動(dòng)勝于心動(dòng)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!

關(guān)于口才訓練的演講稿5

　　口才訓練演講親愛(ài)的老師和學(xué)生們，下午好！李小龍曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣一段話(huà):我是誰(shuí)？這是許多人反復問(wèn)自己的一個(gè)老問(wèn)題。雖然每個(gè)人都可以通過(guò)鏡子里的圖像看到自己的樣子，盡管他知道自己的名字、年齡和過(guò)去，對于真正的“自我”，許多人可能并不真正理解它，所以我還是要問(wèn)‘我是誰(shuí)’？不管我是不是皇宮里的巨人，或者他們是封閉和困惑的平民？無(wú)論我是一個(gè)以天地為榮的人，還是內心充滿(mǎn)恐慌，就像荒野中迷失的孩子？我們當然不想看到自己如此懦弱。但恐怕這是現實(shí)。然而，我們仍然能找到我們所希望的。

　　自信追求卓越的人，精神將在奮斗和堅持中被沖刷。那些敢于在逆境中生存的人，看著(zhù)鏡子的圖像，我確信我能看到我真實(shí)的臉。我認為每個(gè)人心中都有一個(gè)理想的自己。當你珍惜青春的夢(mèng)想，不放棄地繼續努力，忍受挫折，總有一天你會(huì )敞開(kāi)心扉，看到明月，成為理想的自己，然后你會(huì )看到你真實(shí)的樣子！毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)人都想成功，但問(wèn)題是不是每個(gè)人都能成功。成功需要我們有夢(mèng)想:沒(méi)有理想，即使流浪也找不到方向！沒(méi)有崇高的目標，一個(gè)人的一生將成為他人的陪襯和附屬品。沒(méi)有實(shí)現偉大目標的雄心，一個(gè)人就沒(méi)有動(dòng)力，漫無(wú)目的地游蕩。最終，一個(gè)人會(huì )迷失方向，永遠不會(huì )到達成功的另一面。成功需要我們不斷努力:

　　努力工作不是一件容易的事情，但是有一個(gè)方法可以讓它變得更容易，那就是養成努力工作的習慣。對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，艱難并不危險。懶惰和松懈是最危險的.敵人。因為懶惰，人們會(huì )自我毀滅。我們必須不斷超越自己。超越自己就是每天超越別人一點(diǎn)。沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的。生活需要一點(diǎn)激情。我們必須成為一名演員來(lái)展現理想的自我，而不是旁觀(guān)者。成功需要我們忍受孤獨:每個(gè)偉大而不愿孤獨的人都會(huì )在孤獨中分析自己的靈魂。利用孤獨的機會(huì )審視你的生活，用孤獨的方式審視你的行為，用孤獨的力量想象你的未來(lái)。不管他受了多少苦，他總是愿意如此孤獨。成功需要挫折的經(jīng)歷:生活不是一條筆直光滑的走廊。我們經(jīng)常遇到挫折，陷入困惑。然而，如果我們堅信有一扇門(mén)會(huì )向我們敞開(kāi)，那就是成功之門(mén)！如果一個(gè)人想成功，他必須表現出勇氣，努力，奮斗和奮斗。成功，不要相信眼淚；成功，不要相信頹廢；成功不相信海市蜃樓。將來(lái)，我們必須依靠自己做出自己的努力！為了擺脫睡眠，一個(gè)人的生命實(shí)際上只有一萬(wàn)多天。人與人之間的區別在于你是真的活了一萬(wàn)多天，還是只活了一天，重復了一萬(wàn)多次。為了理想，我們有一生的激情。一旦我們堅持，我們可能會(huì )交換一個(gè)習慣，一個(gè)習慣，一個(gè)性格，一個(gè)追求，一個(gè)追求可能會(huì )鑄造一個(gè)生命。

　　自信是“我能比別人做得更好”，是迄今為止我能找到的最好的潛在放大鏡。成功人士更自信，因為他們體驗到成功的快樂(lè )，而失敗者感到自卑，因為他們遭受的痛苦更多。

關(guān)于口才訓練的演講稿6

　　縱然我只是宇宙間一顆毫不起眼的塵土，只是世間萬(wàn)物中一株普遍的小草，只是風(fēng)塵仆仆中無(wú)意間灑落的一片枯黃的落葉。我卻有人世間分享與分擔的胸襟。

　　從何時(shí)起，分享不再是幼時(shí)一起吃零食的喜悅;不再是兒時(shí)一起玩樂(lè )一起瘋鬧的灑脫。它只是人世間最美好的付出，它是天使揮灑于人間的星星，是它讓我們能和朋友更開(kāi)心的生活，更憂(yōu)心的一起分享快樂(lè )。

　　分享是一種美德，當你和你周邊的人傾吐你的喜悅而他們也彌漫在你的歡樂(lè )中。它能使你忘卻前一秒的痛苦讓你全身心的`溶入這片喜悅的天地。它是多么美好啊以至于它那么珍貴，那么稀有。

　　當你和你的朋友一起在大街上饑腸轆轆地尋找一點(diǎn)點(diǎn)充饑的食物，而這時(shí)你找到你他卻沒(méi)有。那么你會(huì )把你僅有的千辛萬(wàn)苦尋來(lái)的巴掌大的硬饅頭分他一半嗎這不是物質(zhì)交換的隨手與隨意。這是到了窮迫的極點(diǎn)時(shí)你對他心靈的允諾，就像是到了荒漠中你僅有半瓶水而你愿意與他共飲和他共度難關(guān)。如果你做到了，不管我們相不相識，請讓我尊稱(chēng)你一聲朋友。

　　從我懂事開(kāi)始，分擔不再是幼時(shí)一起在考場(chǎng)上互遞紙條的無(wú)知;不再是兒時(shí)一起到外邊偷東西的共患難;不再是少年時(shí)被人家欺負而叫上一群所謂的朋友一起拼命。它縱使不是我們?yōu)樾膼?ài)的人所必須盡到的義務(wù)，它卻是一種精神上的擁有。它是女神灑落于人間的光明。

　　是它讓我們見(jiàn)證友誼，讓我們感動(dòng)的源泉。

　　分擔是一種感動(dòng)，當你正措手不及的忙著(zhù)工作時(shí)有一雙溫暖的手愿意幫你解憂(yōu)。這是雪中送炭也是彌漫于人世間的溫暖。是它讓我們能更快樂(lè )地和朋友相處在一起。讓我們活得更瀟灑，更自由。

　　當你學(xué)會(huì )了分擔，你才能更家徹透地認清這個(gè)世間的美麗。那么你是美的，因為你有一顆慈愛(ài)的心，一個(gè)寬廣的胸襟。

　　存在于天地間，不管是分享或分擔，那么你都是必不可少的。盡管它不是一種義務(wù)，不是一種隨心。它卻凝聚了心靈的美好，是我們中華民族的偉大傳統。它們讓你不再無(wú)初可依，不再赤裸裸的展現于天地間。所以它們是美麗的，是高尚的。

　　即使我只是一顆塵土，一株小草，一片落葉。但我卻能頂天立地于天地間。

關(guān)于口才訓練的演講稿7

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　歡迎大家聽(tīng)我的演講，我演講的題目是《自信與口才》。

　　俗話(huà)說(shuō)的好：“話(huà)有三說(shuō)，巧說(shuō)為妙!”巧妙的語(yǔ)言就像空氣清新劑一樣，加入一定的劑量，就可以使周?chē)�的氣氛變的和諧、融洽，但在這巧說(shuō)的背后還有一種不可缺少的催化劑，那就是“自信”，自信與巧言的良好結合不僅可以使我們在日常交際中伸縮自如，而且更是我們一個(gè)良好的精神面貌與素質(zhì)的展現!

　　首先，讓我們舉一個(gè)例子看一個(gè)人的口才與自信在事物的發(fā)展過(guò)程中扮演著(zhù)什么角色：

　　1939年10月，薩克斯(羅斯�？偨y的私人顧問(wèn))受愛(ài)因斯坦等科學(xué)家的委托說(shuō)服羅斯�？偨y重視原子彈的研究，搶在納粹德國前制造出原子彈，可當薩克斯在羅斯福面前做了充分、詳細又有理論依據的'論述后，反而是羅斯福感到厭煩，認為現在談及此事還為時(shí)過(guò)早，最終否定了他，而當薩克斯第三次去見(jiàn)總統時(shí)，他僅僅講了一個(gè)故事，故事的內容是這樣的：

　　英法戰爭時(shí)期，在歐洲大陸上不可一世的拿破侖，在海上卻屢戰屢敗，這時(shí)一位年輕的發(fā)明家富爾頓來(lái)到了這為法國皇帝的面前，建議他把戰艦的桅桿坎斷，撤去風(fēng)帆，裝上蒸汽機，把木板換成鋼板，可是拿破侖卻想，船沒(méi)有帆就不能走，木版換成鋼板就會(huì )沉沒(méi)，認為富爾頓發(fā)了瘋，于是發(fā)、把他轟了出去……

　　歷史學(xué)家后來(lái)評論這段材料是認為如果當時(shí)拿破侖采納了富爾頓的建議，那么十九世紀的歷史將會(huì )改寫(xiě)!說(shuō)完這段歷史材料后薩克斯用沉重的目光注視著(zhù)總統。結果可想而知，恰恰是這一歷史故事揭開(kāi)了美國研制原子彈歷史的第一頁(yè)!試想一下如果薩克斯沒(méi)有以飽滿(mǎn)的自信做支持，沒(méi)有以良好的口才輔佐之，那么在研制原子彈這方面取得突出國家的就有可能不是美國……

　　“戰國時(shí)”燭之武退秦師;“三國時(shí)”諸葛亮舌戰群儒;“辛亥革命”是孫中山反清演講;西安事變時(shí)周恩來(lái)對張揚官兵的演講“林肯”;的《格底斯堡演講》;“丘吉爾”在二戰時(shí)的演講，都充分反映了“自信與口才“對社會(huì )進(jìn)步、歷史發(fā)展的重要作用，可見(jiàn)作為一個(gè)高中生，一個(gè)大學(xué)生，一個(gè)公民，培養具有良好素質(zhì)不僅是這樣個(gè)時(shí)代的需要，更是社會(huì )進(jìn)步的需要!

　　我還記得大仲馬在《基督山伯爵》中曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)，他說(shuō)：“人類(lèi)最大的智慧就是在希望和等待上面，就我們而言，作為一個(gè)在求知路上追尋陽(yáng)光的我們，就請你們給自己以信念，大膽的希望勇敢的夢(mèng)想，在人生道路上把握主動(dòng)權，為夢(mèng)想插上一個(gè)奮飛的翅膀!

關(guān)于口才訓練的演講稿8

尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們，

　　大家下午好！

　　李小龍曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣一段話(huà)：我是誰(shuí)，這是很多人反復自詰的老問(wèn)題。雖然每個(gè)人都可通過(guò)鏡中的影象看到自己的容貌，盡管他清楚自己的姓名、年齡與過(guò)去，對于真正的“自己”，很多人未必都能真正的明白，故而仍舊要問(wèn)“我是誰(shuí)”？我究竟是殿堂中的巨人，抑或是封閉自惑的庸碌之輩？我究竟是傲立于天地的大丈夫，還是像在荒野迷途的小孩般內心充滿(mǎn)了恐慌？

　　我們當然不愿見(jiàn)到自己如此窩囊，但惟恐現實(shí)就是這樣。然而，我們仍可尋回自己所期冀的目標，那些懷著(zhù)信心去追求卓越的人，靈性將會(huì )在奮進(jìn)堅持中獲得洗滌，那些敢于在逆境中求生的人，顧盼于鏡子的影象時(shí)，定能見(jiàn)到自己的真貌。

　　我想每個(gè)人心中多都有一個(gè)理想中的自己，當你懷著(zhù)青春的夢(mèng)想，不斷努力，經(jīng)受挫折而不放棄，終有一天你會(huì )守得云開(kāi)見(jiàn)明月，成為理想中的自己，那時(shí)，你就見(jiàn)到了自己的真貌！毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)人都渴望成功，但問(wèn)題在于，并不是每個(gè)人都能成功。成功需要我們懷有夢(mèng)想：沒(méi)有了理想，連流浪都找不到方向！沒(méi)有遠大的'目標，一生都是別人的陪襯和附庸，沒(méi)有成大事的雄心，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì )茫無(wú)目標的飄蕩，終歸迷失航向而永遠達不到成功的彼岸。

　　成功需要我們不斷努力：努力并不是一件容易的事，但是有一個(gè)方法可以讓它容易起來(lái)，那就是養成努力的習慣。對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，艱難困苦并不危險，懶惰散漫才是最危險的敵人，因為懶惰，人在自己毀滅自己。我們要不斷超越自我，超越自我就是每天超越別人一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的，生活需要一點(diǎn)激情，要做一個(gè)演員，去演繹一個(gè)理想中的自己，而非看客！

　　成功需要我們耐得住寂寞：每一個(gè)偉大而不甘于孤獨寂寞的人，必然會(huì )在孤獨寂寞剖析自己的靈魂。用孤獨的機會(huì )來(lái)審視自己的人生，用孤獨的方式來(lái)檢討自己的行為，用孤獨的力量來(lái)暢想自己的未來(lái)。不論是承受怎樣的煎熬，他總是甘于那樣的孤獨與寂寞。

　　成功需要挫折的歷練：生活不是筆直通暢的走廊，我們時(shí)常會(huì )遇到挫折、陷入迷茫，但是如果我們深信不疑，有一扇門(mén)會(huì )向我們打開(kāi)，那就是成功之門(mén)！一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！除掉睡眠，人的一輩子其實(shí)只有一萬(wàn)多天，人與人之間的不同在于，你是真正的生活了一萬(wàn)多天，還是僅僅生活了一天而重復了一萬(wàn)多次

　　為了理想我們抱有終身的熱情，一次堅持可能換回一種習慣，一種習慣可能換回一種品格，一種品格可能換回一種追求，一種追求可能鑄就一種人生。

　　自信就是“我能比別人做得更好”也是迄今為止能找到的的潛能放大鏡。成功的人因為體驗到成功的快樂(lè )而更加自信，失敗者反之更痛苦而自卑。

關(guān)于口才訓練的演講稿9

女士們、先生們：

　　大家好!今天，我將帶給大家一個(gè)從古至今、貫穿于人類(lèi)的一切活動(dòng)中的一個(gè)字，大家能猜到是什么嗎這個(gè)字就是愛(ài)。那么，說(shuō)到愛(ài)，現在就請大家與我感受一下我們身邊的愛(ài)吧。請大家想象一下，在我們的日常生活中，我們無(wú)不感受到身邊的人或事物給予我們的愛(ài)，父母的愛(ài)、手足的愛(ài)、朋友的愛(ài)、妻子與子女的愛(ài)、一切生物帶給我們一個(gè)生機勃勃的世界的愛(ài)等。在大家感受到這么多的愛(ài)后，請問(wèn)大家是否意識到了什么沒(méi)錯，在得到這么多的愛(ài)的同時(shí)，生活，依然需要我們去給予愛(ài)，把愛(ài)帶給這個(gè)世界，愛(ài)從我做起。今天，我將圍繞著(zhù)“生活需要我們給予愛(ài)”這個(gè)話(huà)題來(lái)演講。

　　首先，在我們做一件事情時(shí)，我們得了解這件事情的性質(zhì)。那么，愛(ài)從我做起，要從哪里做起，要怎么做才是愛(ài)有人說(shuō)，要愛(ài)就要愛(ài)得轟轟烈烈，也有人說(shuō)，愛(ài)是對社會(huì )做出的偉大的貢獻。在我看來(lái)，愛(ài)不一定都很偉大，愛(ài)可能很瑣細，但卻很感人。因此，愛(ài)是我們在深夜里為了子女不著(zhù)涼而特地起來(lái)幫他們蓋被子;愛(ài)可以是我們對朋友的困難伸出的援手;愛(ài)可以是我們在生活中的某一句不經(jīng)意的話(huà)……

　　愛(ài)是多方面的，而生活中的多方面的事情需要我們去愛(ài)。因此，我想對大家說(shuō)，生活，需要我們去愛(ài)，愛(ài)從我做起。

　　朋友們，請問(wèn)你們在感受身邊的愛(ài)時(shí)，你們是否意識到這樣的愛(ài)是來(lái)之不易的。大家是否知道世界上許多地方有許許多多餓著(zhù)肚子、缺少愛(ài)的孤兒，他們是需要這個(gè)世界給予愛(ài)的，他們來(lái)到這個(gè)世界，

　　帶著(zhù)饑餓和疾病離開(kāi)這個(gè)世界，請問(wèn)他們是否十分可憐因此，這個(gè)世界，有許多需要我們無(wú)私奉獻愛(ài)的地方，愛(ài)，需要我們去給予。

　　那么，環(huán)顧我們的身邊，是否同樣需要我們去給予愛(ài)對父母的回報、對妻子或丈夫的恩愛(ài)，對子女的關(guān)愛(ài)等，很多地方需要我們去愛(ài)。大家都感受過(guò)父母的'愛(ài)，我們的父母，為了我們奔波勞累，為了我們日夜操勞，難道不該得到我們的愛(ài)我們的親戚朋友，在生活的某些方面幫過(guò)我們、關(guān)心過(guò)我們，難道不該得到我們對他們的敬愛(ài)我們的孩子，代表著(zhù)社會(huì )的未來(lái)，使我們的希望，他們來(lái)到這個(gè)世界，帶給我們的時(shí)無(wú)盡的樂(lè )趣，他們更需要我們的愛(ài)來(lái)培養他們。愛(ài)是多方面的，愛(ài)需要從我們做起。愛(ài)是我們對社會(huì )的回報。朋友們，請不要吝嗇，從小事做起，去愛(ài)我們身邊的一切。愛(ài)從我做起。

　　那么，除了對他人的愛(ài)，我們還需要從哪些方面做起請問(wèn)在場(chǎng)的各位，你們愛(ài)國嗎你們愛(ài)我們這個(gè)由無(wú)數革命先烈用他們的血肉換來(lái)的偉大的國家現在，我發(fā)現在我身邊的一些所謂的“人”對愛(ài)國毫不知曉，反而在抱怨自己的國家。大家是否還記得那篇在網(wǎng)絡(luò )上引起軒然大波的文章，一個(gè)女孩竟然唾棄自己的國家而向往日本。對于這樣的人，我只能說(shuō)她笨得可以，在日本，最沒(méi)地位的是女性，而且，日本人不勇于認錯，在犯下一系列罪行之后還說(shuō)與我無(wú)關(guān)。這個(gè)女孩，把愛(ài)國完全拋掉，她不給予愛(ài)，必定也會(huì )受到社會(huì )的唾棄。因此，我在這里提倡愛(ài)國。愛(ài)我們偉大的祖國，我們的祖國必定會(huì )繁榮昌盛，我們也會(huì )感受到祖國對我們的愛(ài)。

　　朋友們，我的演講即將結束，請問(wèn)大家是否在著(zhù)即將結束的演講

　　中是否感受到什么沒(méi)錯，是愛(ài)，是我用實(shí)際行動(dòng)給予你們的愛(ài)，現在，我已用行動(dòng)來(lái)表達自己的愛(ài)，我希望你們也能在自己的世界里用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)給予身邊的人或事物愛(ài)。我的演講到此結束，謝謝大家的傾聽(tīng)。

關(guān)于口才訓練的演講稿10

　　老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野；

　　你用執著(zhù)的熱情，開(kāi)墾冷漠的荒原；

　　你像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地；

　　你像潤物無(wú)聲的細雨，滋潤焦渴的心田。

　　你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。

　　為了國家的棟梁，你把一顆真心捧出，

　　為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻！

　　有人用這樣的語(yǔ)言來(lái)歌頌教師，這正是發(fā)自我們內心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著(zhù)的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，從農田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。

　　正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。教師是每個(gè)人心目中的完美的象征，教師贏(yíng)得了人們共同的尊重和愛(ài)戴！我們有十分的理由向教師表示敬意。

　　教師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。教師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

　　螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；教師的可敬，則在于總是給別人提供方便。

　　是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

　　當我們從懵懂中走來(lái)，蹣跚地沿著(zhù)知識的階梯拾級而上的.時(shí)候，總有人在身旁牽引著(zhù)我們的手。我們知道，那就是你，親愛(ài)的老師。

　　老師是四月的春雨，你染綠了整個(gè)世界，卻潤物細無(wú)聲；老師是挺拔的大樹(shù)，你身邊崛起棵棵小樹(shù)，但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪；老師是強勁的風(fēng)，你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數九隆冬，還是在夏季三伏，你總是那么站著(zhù)，以飽滿(mǎn)的姿態(tài)，喚起我們心底的熱情，點(diǎn)燃我們智慧的明燈，從不管那支支粉筆正勾刻著(zhù)自己額上的皺紋，染白你的雙鬢。

　　老師是一輪明月，吸納了陽(yáng)光的金色，在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過(guò)漫漫長(cháng)夜。走進(jìn)今晚的月光，溫涼的月色輕輕拂過(guò)，就象老師揮動(dòng)他智慧的手臂，走近你……秋月蟬鳴，育人不悔。

　　老師是一縷清風(fēng)，無(wú)拘無(wú)束，拂面而過(guò)，清新溫潤。用心感受細細的風(fēng)聲，像警示又像勸誡，淡然的思緒，淡泊的心態(tài)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕，卻讓人收獲了無(wú)數的快樂(lè )。

　　教師是一點(diǎn)燭光，也照亮你，照亮我。此刻，我彷佛看著(zhù)一個(gè)個(gè)溫暖的燭光從我的眼前飄過(guò)：他們默默地燃盡了自身的全部，把光和熱無(wú)私地送給了我們。點(diǎn)點(diǎn)燭光情，悠悠映我心。我感動(dòng)這樣的燭光，我祝福我們的老師！

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