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口才技巧訓練
口才技巧訓練1
1、擁有良好的心態(tài)
幽默不是刻意表演、偽裝出來(lái)的，首先你得擁有良好的心態(tài)：善良、積極、樂(lè )觀(guān)、向上，從心底感到快樂(lè )，這樣你的幽默，你的說(shuō)話(huà)才更能感染別人。
2、多閱幽默書(shū)籍、電影、漫畫(huà)
多閱一些幽默類(lèi)的書(shū)籍、電影、漫畫(huà)等，能令你心情愉悅，也有利于你幽默感的開(kāi)發(fā)。另外，這些幽默資訊里會(huì )有很多的幽默對話(huà)，你大可進(jìn)行模仿，多看多說(shuō)，你的幽默口才也會(huì )慢慢練成。
3、積累幽默素材
想要說(shuō)話(huà)幽默，就必須要有談資，所以積累幽默素材很重要!在平常生活中，多讀書(shū)、看報、看電影、看段子，不僅有利于增長(cháng)見(jiàn)識，還能收集許多幽默素材。
4、能夠自嘲
能夠放開(kāi)自我，敢于自嘲的人的幽默感是不錯的，在表達時(shí)加以修飾與用風(fēng)趣的`口吻式的自嘲，能夠逗趣別人，從而拉近彼此間的距離。
5、幽默有度
進(jìn)行幽默式對話(huà)，要張弛有度，切忌口無(wú)遮攔。幽默表達要分場(chǎng)合、人群，勿要過(guò)度幽默，在語(yǔ)言上傷害了他人，這容易令人生厭，避之不及。
6、敢于表達自己
訓練幽默口才的其中一個(gè)方法是要敢于表達自己，讓自己的幽默感得到充分發(fā)散，這也是檢驗你口才幽默程度的一個(gè)途徑。幽默口才不是一天就能練成，敢于表達自己就是一個(gè)好的開(kāi)始。
7、表達有技巧
幽默口才表達有技巧，應因人而異了解清楚對方的個(gè)人性格特點(diǎn)、說(shuō)話(huà)方式以及對幽默的接受程度，要懂得尊重他人，為他人設想，這樣才能開(kāi)展一段彼此有共鳴且和諧的幽默說(shuō)話(huà)。
8、練習笑容
面帶笑容，是你個(gè)人幽默風(fēng)采的一種展現。好的幽默口才應配以一個(gè)自然、由心而發(fā)的笑容，為你的幽默說(shuō)話(huà)加分。所以，從現在開(kāi)始練習笑容，為別人展露最燦爛的笑臉吧!
口才技巧訓練2
一、基本功口部操：
(要求速度越來(lái)越快，嘴巴是否有酸脹的感覺(jué))
目的：提高咬字器官的`力度和靈活度，口齒伶俐。
每天堅持聯(lián)系口部操5分鐘，共七節，要求速度越來(lái)越快。
內容：
第一節：雙唇前后運動(dòng);
第二：雙唇左右運動(dòng);
第三節：伸舌與收舌;
第四節：饒舌運動(dòng);
第五節：左右頂舌;
第六節：彈舌運動(dòng);
第七節：口的開(kāi)合運動(dòng)。(張嘴如打哈氣，閉嘴如咬蘋(píng)果)
二、吸氣和呼氣：吸氣如聞花香，吐氣如吹蠟燭，先吐后吸。
目的：更好的控制氣息的運用。
內容：和家長(cháng)比賽一口氣“啊”、“數棗子”看誰(shuí)堅持時(shí)間長(cháng)。(練習氣)
大聲喊出“嘿，嘎，呱”體會(huì )腹部變化。(練習力度)
三、成語(yǔ)訓練：
(告訴大地/悄悄話(huà)/告訴藍天白云三種聲音)
練習要領(lǐng)：吐字清晰、發(fā)音飽滿(mǎn)、氣、力相協(xié)調、抑揚頓挫。
搬石砸腳、半途而廢、百讀不厭、白發(fā)蒼顏、拍案而起、判若兩人、鵬程、萬(wàn)里、賣(mài)國求榮、蠻橫無(wú)理、滿(mǎn)不在乎、馬不停蹄、毛手毛腳、盲人摸象、發(fā)揚光大、凡夫俗子、返老還童、繁榮富強、達官貴人、打成一片、大江南北。
四、繞口令：
優(yōu)點(diǎn)：
1.不僅校正發(fā)音，提高說(shuō)話(huà)能力，且幫助掌握呼吸和吐字技巧;
2.加強咬字器官力度。同時(shí)鍛煉氣息和口腔控制能力，提高運氣和吐字功力。
練習要領(lǐng)：
1.保持積極振奮狀態(tài);
2.感情、聲音、意境相結合，不能只圖快。
內容：(聲情并茂地朗誦給大家庭，看是否現在還有些不好意思，能否做到大方自然地在眾人面前生動(dòng)的朗誦)
扁擔長(cháng)，板凳寬。扁擔沒(méi)有板凳寬，板凳沒(méi)有扁擔長(cháng)。板凳不讓扁擔綁在
板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。
七加一，七減一，加完減完等于幾，七加一，七減一，加完減完還是七。
一面小花鼓，鼓上畫(huà)老虎，小槌敲破了鼓，媽媽用布補，不知是布補虎，還是布補鼓。
車(chē)上放著(zhù)盆，盆里放著(zhù)瓶，不知是盆碰瓶，還是瓶碰盆。
瓦打馬，馬踏瓦，瓦打壞馬，馬踏壞瓦。
五、古詩(shī)朗誦：
朗誦的優(yōu)點(diǎn)：
1.增強記憶力，提高對古詩(shī)的興趣;
2.提高聽(tīng)力，聽(tīng)力差會(huì )影響發(fā)音吐字，吐字不清影響聽(tīng)力;
朗誦技巧：
1.情景再現;
2.對象感;
3.重音
詠柳 唐 賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
口才技巧訓練3
演講是一種重要的溝通技巧，擁有良好的口才能夠幫助我們更好地表達自己的意思，并影響他人的思想和行動(dòng)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了口才訓練課程，在實(shí)踐中學(xué)習了許多關(guān)于演講的技巧和方法。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認識到了口才訓練的重要性，并領(lǐng)悟了一些演講的心得體會(huì )。
首先，口才訓練為我提供了一個(gè)鍛煉自己表達能力的機會(huì )。在訓練課程中，我不僅僅是在熟悉演講技巧，更重要的是在實(shí)踐中提高自己的口才水平。在定期的演講練習中，我能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，因為在演講中不僅需要有條理地組織思維，還要有足夠的說(shuō)服力和激情。通過(guò)這樣的鍛煉，我不僅能夠充分展示自己，也能夠更好地理解和掌控自己的情緒和表達方式。
其次，口才訓練讓我更加自信和自信。在剛開(kāi)始參加訓練時(shí)，我常常感到緊張和膽怯。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后，我逐漸學(xué)會(huì )了控制自己的緊張情緒，并且變得更加自信和自信。這是因為在演講過(guò)程中，我不僅僅是在向他人傳遞信息，更是在展示自己的形象和實(shí)力。通過(guò)不斷地演講練習，我能夠面對觀(guān)眾的目光，自信地分享我的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。這種自信和自信不僅提高了我的演講效果，也增強了我的個(gè)人魅力和吸引力。
此外，口才訓練還教會(huì )了我如何在短時(shí)間內組織思維和表達。在訓練中，我們經(jīng)常需要在很短的時(shí)間內準備演講稿并進(jìn)行演講。這對我們的思維和表達能力提出了極高的要求。通過(guò)訓練，我學(xué)會(huì )了如何迅速搜集信息，組織思路，找到關(guān)鍵點(diǎn)，清晰地表達我的觀(guān)點(diǎn)。這不僅幫助我在演講時(shí)更加流暢地表達，也提高了我在日常生活中應對緊急情況的能力。
最后，口才訓練讓我認識到演講是一種藝術(shù)，并且需要不斷地改進(jìn)和提高。只有通過(guò)不斷地練習和反思，我們才能夠成為一名出色的演講者。在訓練中，我經(jīng)常向老師和同學(xué)請教和學(xué)習，不斷改進(jìn)自己的'演講技巧和表達方式。通過(guò)觀(guān)察和分析他人的演講，我能夠學(xué)習到許多新的技巧和方法，同時(shí)也發(fā)現了自己的不足之處。這讓我明白，口才訓練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要持之以恒和不斷地努力。
綜上所述，口才訓練是我學(xué)習演講技巧和提高口才的重要途徑。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)實(shí)踐和練習，不斷鍛煉和提高自己的表達能力，增強了自信心和自信心，學(xué)會(huì )了在短時(shí)間內組織思維和表達，并認識到演講是一個(gè)藝術(shù)，需要持之以恒和不斷地改進(jìn)。通過(guò)這些心得體會(huì )，我相信我將能夠更好地在演講中展示自己，并影響他人的思想和行動(dòng)。
口才技巧訓練4
目前我國高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)主要開(kāi)設聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等語(yǔ)言技能課來(lái)幫助學(xué)生獲得語(yǔ)言技能。這種技能課的教學(xué)理念在拓展學(xué)生知識面、提高學(xué)生思辨能力方面卻存在諸多弊病[1 ]。高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)課的問(wèn)題尤為突出，口語(yǔ)課普遍缺乏全方位的綜合素質(zhì)培養，基本停留在語(yǔ)言層面的機械操練上，也就是說(shuō)，只是重視了語(yǔ)言表達的流暢性，而沒(méi)有重視所表達內容的邏輯性和合理性。大多數學(xué)生在陳述觀(guān)點(diǎn)或說(shuō)服他人時(shí)缺乏有效推理、合理運用論據、組織論據、分析和支撐論點(diǎn)的能力。這既是課程內容定位上的偏差，在某種程度上，也是口語(yǔ)教學(xué)理念上的守舊。要實(shí)現口語(yǔ)表達的速度、準度、深度、力度，開(kāi)設英語(yǔ)演講課程已成為一種必然。這不是簡(jiǎn)單意義上的口語(yǔ)課的補充和延伸，而是以實(shí)戰為目標的專(zhuān)業(yè)技能課。它強調語(yǔ)言思維訓練、語(yǔ)言運用能力、邏輯推理能力、快速反應能力、自信心培養等。
一、演講課歷史的沉淀與啟發(fā)
公共演講是指一個(gè)人在公共場(chǎng)合以聽(tīng)眾為對象，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助，針對某一主題或某一事件發(fā)表講話(huà)，鮮明、完整地發(fā)表自己的看法、見(jiàn)解和主張，闡明事理或抒感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的語(yǔ)言交際溝通行為。演講有賴(lài)于一定的天分，更有賴(lài)于后天的習得。歷史上的雄辯之才，無(wú)不經(jīng)歷嚴格的語(yǔ)言課堂訓練。早在古希臘時(shí)，蘇格拉底等人的弟子就以“雄辯術(shù)”作為其必修內容。英國劍橋和牛津大學(xué)從15世紀起便開(kāi)設了相關(guān)課程。美國大學(xué)的言語(yǔ)教學(xué)最早可以追溯到17世紀哈佛大學(xué)創(chuàng )立之時(shí)。但在20世紀前，美國只有極少數大學(xué)成立了獨立的言語(yǔ)系，言語(yǔ)教學(xué)主要由英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)系承擔。直到20世紀初，人們才越來(lái)越意識到言語(yǔ)教學(xué)的重要性，主張成立獨立的言語(yǔ)系的呼聲越來(lái)越高。1914年，演講教師協(xié)會(huì )成立。獨立出來(lái)的言語(yǔ)系大多命名為“公共演講系”，1920年以后統一更名為“言語(yǔ)系”，60年代更名為“言語(yǔ)傳播系”。如今公共演講已成為美國大學(xué)里最普遍的交際基礎課，是高等教育必不可少的一部分，幾乎所有的大學(xué)都將此課設為必修課。
英語(yǔ)演講課在我國還是一門(mén)剛剛興起的課程，對其重要性的認識也沒(méi)有達到英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)課等課程的程度，開(kāi)設此課程的高校也不是太多。其實(shí)，在國外這門(mén)課程的功能和價(jià)值問(wèn)題早在幾百年前甚至一千多年前就已經(jīng)解決了。我們現在要討論的不是課程的必要性，而是課程的發(fā)展性，如：教材建設、教學(xué)手段、教學(xué)視野等，要讓課程顯示出對于演講能力提升的作用力。
二、演講課教材的審視與建設――基于《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》
目前，我國市場(chǎng)上有關(guān)演講與口才的圖書(shū)比較多，但真正意義上的教材少，即便是用做教材的，也都重墨于演講的藝術(shù)表達形式（包括語(yǔ)音、語(yǔ)調、肢體形態(tài)等），或者如何塑造一個(gè)演說(shuō)家。這樣的定位偏高偏窄，造成教材太專(zhuān)業(yè)化、太格式化，內容陳舊，輻射角度小，且缺少靈活性。于是，很多高校采用了Stephen E、 Lucas編寫(xiě)的《演講的藝術(shù)》 [2 ]。這本教材編排雖然很好，但它主要針對母語(yǔ)為英語(yǔ)的.學(xué)習者，語(yǔ)言難度和選材內容都不太適合中國學(xué)生。那么，推出一套適合于中國學(xué)生的教材就顯得特別關(guān)鍵。
《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》（上、下冊）是筆者主持編寫(xiě)的教材�；趯χ髁骺谡Z(yǔ)教材的對比研究以及我們的認識和理解，教材明確地把口語(yǔ)課分成兩大塊：“基本技能訓練（上）”和“演講與辯論（下）”�！盎炯寄苡柧殹眰戎亟浑H功能訓練，從培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的激情和習慣，逐步過(guò)渡到英語(yǔ)思維、英語(yǔ)連貫表達。 “演講與辯論”就是英語(yǔ)演講、英語(yǔ)辯論的專(zhuān)門(mén)化訓練，比如主題演講、即興演講、專(zhuān)題辯論、法庭模擬等，讓學(xué)生熟悉一般英語(yǔ)辯論的規則和技巧，增強批判性?xún)A聽(tīng)能力、快速反應能力以及辨析能力[3 ]。在編寫(xiě)過(guò)程中吸納與采用美國語(yǔ)言學(xué)家Krashen的“輸入假設”理論和Swain的“輸出假設”理論，強調輸入與輸出相結合。Krashen在其“輸入假設”中指出，語(yǔ)言學(xué)習者要習得第二語(yǔ)言首先要克服心理障礙，借助語(yǔ)言環(huán)境，大量輸入略高于自身現有水平的可理解的語(yǔ)言。最佳的語(yǔ)言輸入有以下4個(gè)特征，即可理解性、趣味性/相關(guān)性、非語(yǔ)法程序安排以及足夠的輸入量[4 ]。輸入方式包括閱讀材料輸入、視聽(tīng)材料輸入、篇章背誦輸入、教師課堂知識輸入等。Swain對于“輸入假設”理論進(jìn)行了補充，認為學(xué)習者不僅需要可理解性輸入，還必須有可理解性的輸出，只有創(chuàng )造機會(huì )充分使用所學(xué)的語(yǔ)言，才有可能鍛煉學(xué)習者的流利度和語(yǔ)法的準確度[5 ]。課堂輸出活動(dòng)包括模仿表演、看圖說(shuō)話(huà)、故事復述、故事創(chuàng )作、角色演繹、主題演講、專(zhuān)題辯論等。把整個(gè)教學(xué)過(guò)程視為一個(gè)系統工程來(lái)進(jìn)行立體的綜合化建構，實(shí)現英語(yǔ)說(shuō)、讀、寫(xiě)、視、聽(tīng)、辯能力培養的空間一體化，是教材建設的基本出發(fā)點(diǎn)。
三、演講課的教學(xué)原則與手段
英語(yǔ)演講課有2個(gè)要素：一個(gè)是教師的“教”，教師在課堂上向學(xué)生講解演講的相關(guān)知識，諸如演講技巧、演講稿寫(xiě)作、演講審美及演講心理等；另一個(gè)是學(xué)生的“練”，演講課需要學(xué)生在現實(shí)生活場(chǎng)景中，利用現實(shí)的生活元素，自主地、系統地、探究地進(jìn)行演講演練，促進(jìn)知、情、意、行的統一協(xié)調發(fā)展。課上應“精講多練”，教師要運用激勵機制和各種教學(xué)手段，營(yíng)造寬松型、學(xué)生友好型的課堂氛圍，構建以教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的交互式立體化教學(xué)模式。因此教師一定要合理分配“教”與“練”的比例，精心設計和組織演講場(chǎng)景，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行模仿、操練，充分體現“以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則。
1、觀(guān)摩成功演講范例
英語(yǔ)演講對于中國學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿(mǎn)困難和挑戰的領(lǐng)域，而進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的最快捷的途徑是觀(guān)摩。通過(guò)觀(guān)摩，學(xué)生對英語(yǔ)演講有一個(gè)直觀(guān)的感性認識和體驗�？梢宰寣W(xué)生觀(guān)看英美國家名人演講的精彩片段，讓他們很直觀(guān)地感受大師們的語(yǔ)言魅力和人格魅力。觀(guān)摩之初，要求學(xué)生認真聆聽(tīng)，關(guān)注演講者的語(yǔ)音語(yǔ)調；用心觀(guān)察，注意演講者的一舉一動(dòng)，如姿態(tài)、肢體語(yǔ)言、服飾等。隨著(zhù)觀(guān)察的深入，教師可要求學(xué)生注意演講者的演講技巧，并適當對演講個(gè)案進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評，講解其中相關(guān)的演講技巧知識，引導學(xué)生了解成功演講的關(guān)鍵因素。也可以選擇CCTV杯全國大學(xué)生演講比賽的錄像給學(xué)生們觀(guān)摩。實(shí)踐證明，演講課程之初多觀(guān)看英語(yǔ)演講成功的范例、演講比賽的錄像可以幫助學(xué)習者克服羞澀、樹(shù)立信心，是演講學(xué)習初期一個(gè)不可或缺的重要環(huán)節。
2、模仿成功演講
觀(guān)摩一定量的成功演講范例后便可引導學(xué)生開(kāi)始有意識地模仿。首先是形態(tài)模仿。鼓勵學(xué)生模仿演講者的“形態(tài)”，但并不是要求學(xué)生與演講者有一模一樣的身勢語(yǔ)，因為文化差異，有些身勢語(yǔ)在中國不一定能得到認同，如過(guò)多的聳肩和揚眉等。要根據演講內容配以適當的肢體語(yǔ)言，其可以與原演講者的動(dòng)作有差異，但基調和情緒必須是一致的，不能把演講做成盛氣凌人的訓誡或嘩眾取寵的煽情。其次是聲音模仿。要求學(xué)生模仿演講者的用聲技巧，如氣息強弱的處理、換氣、斷句、停頓等。語(yǔ)音的模仿是關(guān)鍵，元音要盡量發(fā)得飽滿(mǎn)，結尾的輔音要輕發(fā)，還有注意吞音和連讀現象等。語(yǔ)調也不可忽視，要求學(xué)生在演講節奏、句子升降調、輕重音等方面盡量靠近演講者。最后是文本模仿。演講文本模仿亦如書(shū)法臨帖，很講究“循規蹈矩”，一般而言，尊承古人的法帖是最優(yōu)的選擇，可以少走彎路。因此，教師可從經(jīng)典范本中挑選出精華部分，如精彩的開(kāi)頭、有力的說(shuō)理、美妙的修辭等供學(xué)生模仿寫(xiě)作自己的演講稿。
3、演講技巧訓練
觀(guān)摩和模仿是演講的初始階段，之后就進(jìn)入階段性和針對性的技巧訓練階段，如怎樣審題、怎樣謀篇布局、怎樣開(kāi)頭、怎樣結尾、怎樣組織材料進(jìn)行主體內容的邏輯說(shuō)理、怎樣做到演講文字的準確與生動(dòng)等。講授完相關(guān)技巧后要留大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì )、掌握和運用這些技巧。教師可以給出題目，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、收集相關(guān)材料、擬出提綱、整理材料、寫(xiě)出講稿。老師進(jìn)一步指導學(xué)生修改演講文本，要求學(xué)生把觀(guān)摩到的演講技巧和課堂學(xué)到的演講知識充分運用其中。課堂上有針對性地挑選學(xué)生進(jìn)行演講實(shí)戰，演講完畢后，先由同學(xué)點(diǎn)評，然后老師做出整體評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)這個(gè)階段的訓練，學(xué)生大多能在眾人面前開(kāi)口演講，而且是言之有物的、邏輯性較強的演講。
4、課堂英語(yǔ)演講比賽
當演講的基本技巧都進(jìn)行了介紹和訓練之后，學(xué)生對演講技巧運用得比較嫻熟，信心也逐步樹(shù)立起來(lái)。接下來(lái)要鍛煉學(xué)生在激烈競爭的環(huán)境下的心理素質(zhì)和思維表達能力�？蓪⒚}演講和即席演講結合起來(lái)訓練。教師可提供一些演講題目讓學(xué)生抽簽（題目應該隨著(zhù)課時(shí)的推進(jìn)由易到難），抽到簽后給學(xué)生3～5分鐘的時(shí)間準備，然后做出一個(gè)3分鐘左右的演講。先在小組內進(jìn)行比賽，由組員打分，評出最佳演講。然后各組的優(yōu)勝者再在全班范圍內進(jìn)行角逐。分組比賽的好處在于在有限的時(shí)間內讓更多的學(xué)生得到鍛煉；讓學(xué)生進(jìn)行打分的好處在于提高學(xué)生的鑒賞能力，讓他們更好地了解和掌握評判演講的標準，從而進(jìn)一步提高自己的演講水平。
5、課堂英語(yǔ)辯論賽
英語(yǔ)辯論賽更能鍛煉學(xué)生在高度緊張的氛圍里的邏輯思維、語(yǔ)言表達、快速反應的能力，更具挑戰性。在大量命題演講、即席演講訓練之后，可組織一些班級辯論賽。教師擬定一個(gè)貼近生活、有時(shí)代色彩又富有爭議的題目，將學(xué)生分成正反兩方。學(xué)生課前收集材料，做好充分準備。課上進(jìn)行辯論，按照正規辯論賽的賽制和程序，正反、反方分別設一、二、三辯及自由發(fā)言人，由教師充當主席。辯論演講更具對抗性，是即席演講的更高層次，是鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)、知識儲備、語(yǔ)言表達等方面的有效手段，一般可一個(gè)月舉行一次。
6、演講拍攝及分析
每次上課先讓兩名學(xué)生在全班面前做有準備的主題演講，各3分鐘，教師用攝像機拍攝下來(lái)。下次課上播放上次拍攝下的學(xué)生演講錄像，教師帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行分析討論，利用相關(guān)的反饋表向演講人提出具體的反饋意見(jiàn)。運用和分析學(xué)生自己的演講視頻資料可使課堂教學(xué)更生動(dòng)、有效。演講學(xué)生看到自己的形象和表現，可以更清楚、更客觀(guān)地認識自己的不足，更全面地了解自己的水平，從而找到自己努力的方向。通過(guò)觀(guān)看演講視頻的其他同學(xué)就可以比較、分析出他人演講的優(yōu)劣，以揚長(cháng)避短。
通過(guò)以上這些教學(xué)環(huán)節和手段，學(xué)生的心理素質(zhì)、分析推理的思維能力、快速準確的語(yǔ)言表達能力必定得到鍛煉和提高，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習和運用水平、文化修養、批判性思維能力以及審美能力都將得到協(xié)同發(fā)展。
口才技巧訓練5
1、開(kāi)口說(shuō)話(huà)要清晰明白，文明得體。具體做到：
口齒清晰。要說(shuō)普通話(huà)，句子流暢、不口吃，說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔，不拖泥帶水，表現出良好的精神狀態(tài)。
音量適當。說(shuō)話(huà)時(shí)根據場(chǎng)合和交流需要采用適當的音量，課堂上回答問(wèn)題時(shí)，要底氣足聲音亮，把聲音傳到教室各個(gè)角落，不小聲嘀咕，也不大聲喊叫;組內交流時(shí)，聲音適中，既能讓本組成員聽(tīng)到，又不影響其他組，還要注意用商量的語(yǔ)氣。
圍繞主題。說(shuō)話(huà)不離開(kāi)中心話(huà)題，語(yǔ)意完整、連貫，不前后矛盾。
說(shuō)話(huà)得體。與人交流時(shí)要落落大方，表情自然，儀態(tài)端莊，目視對方，表現尊重和理解。和師長(cháng)講話(huà)要禮貌恭敬，和同齡人講話(huà)要自然平和，和年齡比自己小的人講話(huà)要親切活潑。說(shuō)話(huà)時(shí)注意不要手勢太多，不要口含食物。
2、要敢于發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解，養成樂(lè )于參與討論、有針對性地表達觀(guān)點(diǎn)的習慣。具體做到：
說(shuō)話(huà)之前先概括重點(diǎn)，有條有理。如：“我要說(shuō)的主要有三點(diǎn)”，然后再具體表述。
闡明個(gè)人觀(guān)點(diǎn)要態(tài)度誠懇，有理有據。發(fā)表和別人不一樣的看法，表述要準確，邏輯要清楚，要以理服人。修正他人發(fā)言時(shí)，最好先肯定對方發(fā)言中好的、對的方面，再誠懇地指出不足，說(shuō)出自己的意見(jiàn)。不要講傷害對方的`話(huà)�？梢赃@樣說(shuō)：“xx同學(xué)，我有另一種想法”“老師，我來(lái)補充”等。被修正意見(jiàn)的同學(xué)應虛心聽(tīng)取對方的意見(jiàn)，不管對方說(shuō)得對不對，都要抱著(zhù)“聞過(guò)則喜”的態(tài)度耐心地讓對方把話(huà)說(shuō)完，如果意見(jiàn)正確，要表示感謝，可以說(shuō)：“謝謝指正，我虛心接受�！比绻庖�(jiàn)不正確，也要等對方把話(huà)說(shuō)完后再發(fā)表不同意見(jiàn)，可以說(shuō)：“謝謝你，不過(guò)我還是堅持我的意見(jiàn)。因為……”。
3、別人講話(huà)時(shí)，自己不要急于插話(huà)。
即使對別人的話(huà)不感興趣，也不要打斷對方的話(huà)，要耐心地聽(tīng)人家把話(huà)說(shuō)完，再自然地轉移到其他話(huà)題。適當地嘗試主動(dòng)和自己不太熟悉的人交流，但要注意不把私密信息隨便透漏給陌生人。
口才技巧訓練6
嘮叨口才是人們日常交流中經(jīng)常運用的一種口才技能，它既可以用于傳遞信息，也可以用于表達情感。然而，嘮叨口才的訓練并非易事，需要不斷的練習和實(shí)踐才能真正掌握。在我多年的學(xué)習和實(shí)踐中，我總結出了一些心得體會(huì )，希望能與大家分享，相互交流討論。嘮叨口才在日常生活中非常重要，它可以幫助我們更好地表達自己的意思，增強溝通的效果。當我們習得了嘮叨口才技巧，我們可以更加清晰地陳述觀(guān)點(diǎn)，引起他人的共鳴，從而更好地完成溝通的目標。此外，嘮叨口才也可以幫助我們更好地掌握話(huà)題主導權，增加自己在交流中的自信心。
首先，要多聽(tīng)多讀多寫(xiě)，培養自己的語(yǔ)言能力。多聽(tīng)廣播、講座等，豐富自己的知識儲備，擴大自己的詞匯量。多讀書(shū)籍，特別是有關(guān)演講和口才技巧的書(shū)籍，學(xué)習他人的經(jīng)驗和技巧。同時(shí)，多寫(xiě)作文、日記等，訓練自己的`文字表達能力。其次，要注重語(yǔ)調和節奏的練習。嘮叨口才并不僅限于語(yǔ)言的準確和流利，更重要的是如何運用語(yǔ)調和節奏讓自己的陳述更加生動(dòng)有趣�？梢酝ㄟ^(guò)模仿名人的口才表演、參與朗誦比賽等方式來(lái)提高自己的語(yǔ)調和節奏感。最后，要善于思考和總結。在訓練口才時(shí)，我們應該積極思考如何更好地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，如何吸引聽(tīng)眾的注意力。每一次訓練結束后，我們還應該總結經(jīng)驗、找出不足，并制定改進(jìn)的計劃。
經(jīng)過(guò)長(cháng)期的訓練，我的嘮叨口才有了很大的進(jìn)步。我能更好地控制自己的語(yǔ)速和語(yǔ)調，讓自己的陳述更加有說(shuō)服力。我也能更加流利地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，受到他人的認可和贊許。嘮叨口才的提升不僅在交流中給我帶來(lái)了更多的樂(lè )趣，也讓我在學(xué)業(yè)和工作中更加得心應手。嘮叨口才的訓練是一個(gè)長(cháng)期且需要堅持的過(guò)程，但它會(huì )為我們的人際交往和個(gè)人成長(cháng)帶來(lái)很大的幫助。通過(guò)多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)的方法，注重語(yǔ)調和節奏的練習，以及善于思考總結，我們可以逐漸提高自己的嘮叨口才水平。希望大家都能夠認識到嘮叨口才的重要性，主動(dòng)投身到嘮叨口才的訓練中，并不斷完善自己的口才能力，以更好地與他人交流和溝通。
口才技巧訓練7
方法一、對口才產(chǎn)生興趣
興趣是最好的老師。當你的焦點(diǎn)在口才訓練上時(shí)，你必然就會(huì )關(guān)注平時(shí)生活工作中的口才技巧。興趣在哪里，焦點(diǎn)到哪里;焦點(diǎn)到哪里，學(xué)問(wèn)到哪里!這種方法進(jìn)步更快。即使看電視，也在注意臺詞的優(yōu)美，交際的儀態(tài)，幽默的笑眼，必然進(jìn)步神快!
方法二、堅持寫(xiě)日記
寫(xiě)日記是最好的自我溝通的方法，每天寫(xiě)上一千來(lái)字，既整理自己的思路，反省當日之進(jìn)步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學(xué)會(huì )遣詞造句，天長(cháng)日久，手能寫(xiě)之，口必能言之。
方法三、多找機會(huì )上臺
很多同學(xué)認為生活中缺少鍛煉的舞臺，沒(méi)有公眾場(chǎng)合發(fā)言的機會(huì )。其實(shí)，這是一種誤區，我們平時(shí)生活工作中，公眾演講的機會(huì )太多了，只是我們沒(méi)有發(fā)現，沒(méi)有這個(gè)意識去參與。
如果你想突破口才瓶頸，你一定要多找機會(huì )講話(huà)。每次開(kāi)會(huì )，必定坐第一排，必定要舉手發(fā)表一下自己的.觀(guān)點(diǎn);有機會(huì )就給自己的員工、小組成員開(kāi)開(kāi)會(huì );有機會(huì )還可以開(kāi)開(kāi)家庭會(huì )議，把家庭打造在學(xué)習口才的舞臺;現在每逢節假日，路演比較流行，那一有機會(huì )你就上臺去參與，不要管那么多，你只是在鍛煉自己而已!放下自己，放下一切時(shí)，你發(fā)現學(xué)習口才就這么簡(jiǎn)單!方法四、經(jīng)常朗讀朗誦
自己讀書(shū)，大聲地讀出來(lái)。每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量，更重要的是對身體大有裨益，清喉擴胸，納天地之氣，成浩然之身!大家多讀一些積極向上的文章，特別是《世界上最偉大的推銷(xiāo)員》，愛(ài)尚演說(shuō)聯(lián)盟強烈建議大家能夠讀熟背透。每天堅持朗讀半小時(shí)以上，堅持兩年三年，你不是大師也成大師!
A、對著(zhù)鏡子訓練B、自我錄音攝像C、嘗試躺下來(lái)朗讀D、速讀訓練E、即興朗讀
口才技巧訓練8
1、在速讀法中學(xué)習練聲與吐字要求：在讀的過(guò)程中不要有停頓，在發(fā)音準確，吐字清晰的條件下達到你所能達到的最快速度，速讀法的著(zhù)眼點(diǎn)在“快”上
2、在背誦法中鍛煉記憶力主要的目的是在于鍛煉我們的口才。這里要求的是“背”與“誦”。背誦法的著(zhù)眼點(diǎn)在“準”上。
這種訓練的'目的有兩個(gè)：
a、培養記憶能力
b、培養口頭表達能力。
3、在復述法提高記憶力用復述法鍛煉記憶力、反應力和語(yǔ)言的連貫性。
4、在模仿法中進(jìn)行綜合練習在語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等多方面進(jìn)行模仿，在模仿中有學(xué)習，在模仿中創(chuàng )造，在模仿中提高。
5、在描述法中進(jìn)行自我鍛煉在于鍛煉人的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言的條理性。要求是：抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。語(yǔ)言要清楚，有條理，要有一定的文采
6、在角色扮演法中提升自我在于鍛煉人的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言的條理性。要求是：抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。語(yǔ)言要清楚，有條理，要有一定的文采
口才技巧訓練9
口才訓練技巧是提升溝通能力和說(shuō)服力的重要途徑，對于個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。在口才訓練的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了一些技巧和心得，這些經(jīng)驗讓我更加自信和有說(shuō)服力。在本文中，我將分享這些口才訓練技巧心得體會(huì )，希望能夠幫助更多的人提升自己的口才能力。
首先，我意識到自信是口才的關(guān)鍵。在演講或者公開(kāi)場(chǎng)合中，自信能夠讓人更加深刻地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，同時(shí)也能夠給觀(guān)眾留下深刻的印象。對于我的口才訓練來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得自信的來(lái)源主要有兩個(gè)方面。首先，充分的準備是自信的基礎。提前了解演講或者討論的主題，并做好充分的準備工作，可以讓我更加自信地面對觀(guān)眾。其次，多加練習也是自信的關(guān)鍵。通過(guò)多次的演講和訓練，我能夠更好地掌握自己的思路和表達的技巧，從而在公開(kāi)場(chǎng)合中表現自信。
其次，我發(fā)現了表達清晰和簡(jiǎn)潔的重要性。無(wú)論是在演講中還是在日常交流中，清晰簡(jiǎn)潔的表達都能夠更好地吸引聽(tīng)眾的注意力，并讓觀(guān)眾更容易理解我的觀(guān)點(diǎn)。在口才訓練中，我通過(guò)大量的閱讀和模仿優(yōu)秀的演講者，逐漸掌握了清晰簡(jiǎn)潔的表達技巧。比如，我學(xué)會(huì )了使用簡(jiǎn)短的句子，避免冗長(cháng)的句子和詞組，同時(shí)也注重語(yǔ)調和停頓的運用，以便更好地讓觀(guān)眾理解我的觀(guān)點(diǎn)和思維過(guò)程。
另外，我也發(fā)現了語(yǔ)言和思維的密切關(guān)系。在口才訓練中，我逐漸體會(huì )到了思維對于語(yǔ)言表達的重要影響。只有通過(guò)深入思考和理解，我才能夠更好地選擇和組織語(yǔ)言，使我的'觀(guān)點(diǎn)更加有說(shuō)服力和邏輯性。因此，我通過(guò)讀書(shū)、思考和與他人交流，來(lái)不斷培養自己的思維能力和洞察力。同時(shí)，我還學(xué)會(huì )了在演講中使用一些引導性的問(wèn)題和例子，以便更好地展示我的思考過(guò)程和邏輯。通過(guò)口才訓練的經(jīng)驗，我深刻體會(huì )到了自信、清晰簡(jiǎn)潔的表達以及思維與語(yǔ)言的關(guān)系對于口才能力的重要性。這些經(jīng)驗讓我在溝通和表達方面受益匪淺。未來(lái)，我將繼續堅持口才訓練，不斷提升自己的口才技巧，以便更好地溝通和影響他人。同時(shí)，我也鼓勵更多的人積極參與口才訓練，相信這將對個(gè)人和職業(yè)發(fā)展帶來(lái)積極的影響。
口才技巧訓練10
1.良好心態(tài)的訓練
1)心理暗示：每次做事情和遇到困難時(shí)就舉起拳頭默念或大聲說(shuō)我一定要大膽發(fā)言，我一定要大聲說(shuō)話(huà)，我一定要流暢地交流。我一定行!我一定會(huì )成為最好的自己，我的每一天都是幸福和快樂(lè )的!
2)想象訓練：每天至少用5分鐘時(shí)間讓青少兒想象自己在班級講故事的情景，想象自己與喜歡的老師、同學(xué)或親友進(jìn)行交流的情景。
3)每天至少用5分鐘時(shí)間在鏡子前學(xué)習微笑，展示自己的表情、身形以及手勢，并且要使自己滿(mǎn)意。
2.講話(huà)技巧訓練
讓青少兒在進(jìn)行語(yǔ)言技巧訓練時(shí)進(jìn)行至少10分鐘的深呼吸訓練，并且要讓青少兒提醒自己，要抓住一切機會(huì )練習自己的口才。
1)讓青少兒每天有意識地至少與5個(gè)人進(jìn)行語(yǔ)言交流。
2)每天大聲朗誦或背誦至少5分鐘。
3)每天給父母或小朋友至少講一個(gè)小故事，并且要求故事內容要完整。
4)要求青少兒注意說(shuō)話(huà)技巧：講話(huà)前要深呼吸，使自己平靜，并且要面帶微笑。聲音要大，語(yǔ)速要勻。發(fā)現卡殼時(shí)要有意識地停下來(lái)深呼吸，然后再講話(huà)。如果發(fā)現自己表現不好，要進(jìn)行自我安慰，在心里暗想：我一定可以的。緊張時(shí)也要做深呼吸，使自己放松，還可以用力握緊拳頭，然后再迅速放松。
3.口才訓練的鋪助練習
1)每天讓青少兒以積極的心態(tài)去看數做作業(yè)，并且把部分內容用自己的語(yǔ)言講出來(lái)。
2)每天放聲大笑10次，樂(lè )觀(guān)面對生活，使自己的.心情放松。
3)訓練接受他人的視線(xiàn)和目光，不回避，不懼怕。
4)訓練青少兒微笑的習慣，要笑得真誠，笑得燦爛，笑得有親合力。
5)讓青少兒每天總結自己一天的行為和語(yǔ)言方式，講出自己哪些方面表現得好，哪些地方還有不足，還需要改進(jìn)。
口才技巧訓練11
口才作為一種重要的溝通技能，對于個(gè)人和職業(yè)發(fā)展有著(zhù)舉足輕重的作用。作為一名普通人，我也深深意識到口才的重要性，并決定通過(guò)訓練和鍛煉提升自己的口才能力。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )，對于如何成為一位口才達人有著(zhù)深刻的認識。成為一位優(yōu)秀的口才達人并不是一蹴而就的，需要不斷地訓練和提升。我首先進(jìn)行了自我認識和分析，明確了自己在口才方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。然后，我開(kāi)始研究口才達人的共同特點(diǎn)和成功經(jīng)驗，包括清晰的表達能力、豐富的知識儲備、良好的語(yǔ)言組織能力等。同時(shí)，我也意識到，真正的口才達人并不僅僅是會(huì )說(shuō)，還需要具備良好的傾聽(tīng)能力和與人溝通的技巧。
在認識和分析了自己之后，我選擇了一些訓練方法來(lái)提升我的'口才能力。首先，我參加了演講和辯論訓練班，通過(guò)模擬演講情境和辯論場(chǎng)景，我學(xué)會(huì )了如何自信地、有條理地演講和辯論。其次，我還通過(guò)大量的閱讀和學(xué)習，充實(shí)自己的知識儲備，以便能夠在各種話(huà)題上保持流利的口才。此外，我還參加了一些口才比賽和演講俱樂(lè )部，鍛煉自己在公眾場(chǎng)合中的表達能力和應變能力。通過(guò)不斷地訓練和鍛煉，我逐漸成為了一位自信、清晰和有說(shuō)服力的口才達人。我發(fā)現，我的演講和辯論能力得到了顯著(zhù)的提升，不再緊張和遲疑，而是能夠自信地面對觀(guān)眾和聽(tīng)眾。同時(shí)，我也發(fā)現自己的傾聽(tīng)能力和應變能力得到了改善，更善于與他人進(jìn)行良好的溝通和交流。這些收獲不僅讓我在職場(chǎng)上受益，也讓我在生活中更加自信和出色地表達自己。
成為一位優(yōu)秀的口才達人需要長(cháng)期的訓練和不斷的提升，而這個(gè)過(guò)程需要耐心和毅力。通過(guò)自我認識、訓練方法的選擇和持之以恒的鍛煉，我對口才能力有了更深刻的理解和把握。下一步，我將繼續努力完善自己的口才能力，不斷提高自己的表達能力和溝通技巧。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)分享自己的口才訓練心得，幫助更多的人提升自己的口才能力，成為優(yōu)秀的溝通者和表達者。在這篇文章中，我分享了關(guān)于口才達人訓練心得的主題。通過(guò)認識和分析自己，研究成功口才達人的特點(diǎn)，選擇合適的訓練方法，并堅持不懈地進(jìn)行訓練，我逐漸提升了自己的口才能力。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì )了自信地表達和傾聽(tīng)，提高了知識儲備和語(yǔ)言組織能力。這些收獲讓我在職場(chǎng)上更加出色，也讓我在生活中更加自信和樂(lè )于分享。
口才技巧訓練12
1個(gè)人勇氣的訓練
害怕交際、畏畏縮縮的人難以交際好，要改善這種情況，在于個(gè)人勇氣的提升。要鍛煉勇氣，首先你得面對自己的畏懼心理，挑戰你曾經(jīng)害怕的事情，如你害怕交際，你就要主動(dòng)去結交朋友，與人攀談，當你勇敢踏出第一步，你就成功了一半。
2常交流
交際口才能力可以在你與他人每一次的溝通中得到提高，所以你要珍惜每一次交流的機會(huì )，多多與人說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)盡抒己見(jiàn)，有利信息的.交換，有助你增長(cháng)見(jiàn)識，令你變得更開(kāi)朗，更愿意與人交際。
3語(yǔ)音訓練
進(jìn)行規范化的語(yǔ)音訓練，訓練你的聲音、語(yǔ)調、語(yǔ)速、吐字與氣息等等。為了說(shuō)得一口流利的普通話(huà)，你該多翻翻字典，學(xué)習詞語(yǔ)正確的讀音，多讀書(shū)與做速讀訓練對矯正你的語(yǔ)音很有幫助。
4善用禮貌語(yǔ)言
人與人的交往應是平等、有禮儀的，除了行為舉止文明有禮，你的說(shuō)話(huà)也要禮貌。多用：請、謝謝、對不起、抱歉、請原諒、沒(méi)關(guān)系等等禮貌用語(yǔ)，別人就能感受到你的尊重，認為你是一位值得結交的朋友。
5妥善表達
在交際中，善于表達自我的人更受歡迎。與人交談時(shí)，你應表現得落落大方，真誠友善，說(shuō)真心話(huà)，不說(shuō)假話(huà)，避免欺騙與隱瞞，避免取笑他人，避免談?wù)摪素耘c挖人隱私。
口才技巧訓練13
口才訓練方法一、鍛煉心態(tài)，提高自信
這是最基本的，如果你是害羞或者是沒(méi)自信，那你平時(shí)的話(huà)就會(huì )比較少，如果你想練好口才必須要突破自我，鍛煉自己的心態(tài)，告訴自己要有自信，沒(méi)什么好害怕的，每天早上起床可以默念10遍“我能行，我一定行，我是最捧的”，這種心理暗示無(wú)疑會(huì )給自己帶來(lái)很大的動(dòng)力。
口才訓練方法二、背誦文章
多讀，多說(shuō)，就可以達到背誦的效果，像學(xué)生，背誦課文多伶俐，那是因為他們多讀多背誦，只有多讀才可以達到背誦的效果，所以有時(shí)間的時(shí)候不妨多讀一些名詩(shī)名句，或者是自己喜歡的某個(gè)片段，既不會(huì )乏味又可以鍛煉口才。
口才訓練方法三、速讀文章
快速朗讀文章，可以鍛煉人的發(fā)音，使你口齒伶俐，讀音更準確，吐字更清晰，對于鍛煉你的口才有很大的幫助哦。
口才訓練方法四、多描述
最簡(jiǎn)單的就是，站在鏡子前描述或者是評論自己的穿著(zhù)打扮，也可以描述一下家人，同事，養成這樣的習慣，口才想不好都難哦。
口才訓練方法五、講故事
講故事也是鍛煉口才的好方法，平時(shí)講故事的人總是講得繪聲繪色，所以你可以模仿講故事的人，把故事惟妙惟肖的`講出來(lái)，你還可以自己添加一些情節，可以鍛煉人的應變能力哦。
職場(chǎng)好口才的練習方法
一、講出來(lái)尤其是坦白的講出來(lái)你內心的感受、感情、痛苦、想法和期望，但絕對不是批評、責備、抱怨、攻擊。
二、不批評、不責備、不抱怨、不攻擊、不說(shuō)教批評、責備、抱怨、攻擊這些都是溝通的劊子手，只會(huì )使事情惡化。
三、互相尊重只有給予對方尊重才有溝通，若對方不尊重你時(shí)，你也要適當的請求對方的尊重，否則很難溝通。
四、絕不口出惡言惡言傷人，就是所謂的“禍從口出”。
五、不說(shuō)不該說(shuō)的話(huà)如果說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)，往往要花費極大的代價(jià)來(lái)彌補，正是所謂的“一言既出，駟馬難追”、“病從口入，禍從口出”甚至于還可能造成無(wú)可彌補的終生遺憾哩!所以溝通不能夠信口雌黃、口無(wú)遮攔，但是完全不說(shuō)話(huà)，有時(shí)后也會(huì )變得更惡劣。
六、情緒中不要溝通，尤其是不能夠做決定情緒中的溝通常常無(wú)好話(huà)，既理不清，也講不明，尤其在情緒中，很容易沖動(dòng)而失去理性，如：吵的不可開(kāi)交的夫妻、反目成仇的父母子女、對峙已久的上司下屬??尤其是不能夠在情緒中做出情緒性、沖動(dòng)性的“決定”，這很容易讓事情不可挽回，令人后悔!
七、理性的溝通，不理性不要溝通不理性只有爭執的份，不會(huì )有結果，更不可能有好結果，所以，這種溝通無(wú)濟于事。
八、覺(jué)知不只是溝通才需要覺(jué)知，一切都需要。如果自己說(shuō)錯了話(huà)、做錯了事，如不想造成無(wú)可彌補的傷害時(shí)，最好的辦法是什么?!“我錯了”，這就是一種覺(jué)知。
口才技巧訓練14
1、朗讀朗誦。
自己讀書(shū)，大聲地讀出來(lái)。每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量，更重要的是對身體大有裨益，清喉擴胸，納天地之氣，成浩然之身!大家多讀一些積極向上的文章。
2、對著(zhù)鏡子訓練。
建議你在自己的起居室中或是辦公室某一墻面安裝一大鏡子，每天在朗讀過(guò)程中，去對著(zhù)鏡子訓練，訓練自己的眼神，訓練自己的表情，訓練自己的肢體語(yǔ)言，這樣效果更好。
3、自我錄音攝像。
如果條件允許，建議您每隔一周時(shí)間，把自己的聲音和演講過(guò)程拍攝下來(lái)(用手機即可)，這樣反復觀(guān)摩，反復研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢沒(méi)到位，哪兒表情不自然，天長(cháng)日久，你的口才自然進(jìn)步神速�？匆淮巫约旱臄z像比上臺十次二十次效果都好。
4、嘗試躺下來(lái)朗讀。
如果你想練就一流的運氣技巧，一流的共鳴技巧，教你一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法，就是：躺下來(lái)大聲讀書(shū)!當我們躺下來(lái)時(shí)，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺(jué)之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來(lái)之前，先躺在床上唱一段歌，再起來(lái)。堅持一至兩個(gè)月，你會(huì )覺(jué)得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質(zhì)動(dòng)聽(tīng)了，更有穿透力了，更有磁性了!
5、速讀訓練。
這種訓練目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準確，吐字清晰。
方法：找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來(lái)，搞清楚，弄明白，然后開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發(fā)聲完整。因為如果你不把每個(gè)字音都完整地發(fā)出來(lái)，那么，如果速度加快以后，就會(huì )讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎上。我們都聽(tīng)過(guò)體育節目的解說(shuō)專(zhuān)家宋世雄的解說(shuō)，他的解說(shuō)就很有“快”的功夫。宋世雄解說(shuō)的“快”，是快而不亂，每個(gè)字，每個(gè)音都發(fā)得十分清楚、準確，沒(méi)有含混不清的地方。我們希望達到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準確，而不是為了快而快。
6、即興朗讀。
平時(shí)空閑時(shí)，你可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過(guò)程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開(kāi)稿子看前面(假設前面有聽(tīng)眾)。長(cháng)期以往，你發(fā)現自己記憶力加強許多，快速理解力和即興構思能力也在加強。
7、背誦法。
背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓練的目的有兩個(gè)：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。嘗試去背誦一些文章，一篇一篇地去完成。天長(cháng)日久，那些文章字句自然就轉化為自己的.詞語(yǔ)了，練到一定時(shí)間就能張口就來(lái)口出華章。所謂：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟!
8、復述法。
復述法簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把別人的話(huà)重復地敘述一遍�？梢哉乙晃换锇橐黄鹩柧�。首先，請對方隨便講一個(gè)話(huà)題，或是一個(gè)故事。自己先注意傾聽(tīng)。然后再向對方復述一遍。這種練習在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性及現場(chǎng)即興構思能力，和語(yǔ)言組織能力。如果能面對眾人復述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
9、模仿法。
我們每個(gè)人從小就會(huì )模仿，模仿大人做事，模仿大人說(shuō)話(huà)。其實(shí)模仿的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。我們小時(shí)候學(xué)說(shuō)話(huà)是向爸爸、媽媽及周?chē)娜藢W(xué)習，向周?chē)娜四７�。那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專(zhuān)長(cháng)的人模仿。這樣天長(cháng)日久，我們的口語(yǔ)表達能力就能得到提高。
�、倌７聦�(zhuān)人。在生活中找一位口語(yǔ)表達能力強的人，請他講幾段最精彩的話(huà)，錄下來(lái)，供你進(jìn)行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員、相聲表演家等的聲音錄下來(lái)，然后進(jìn)行模仿。
�、趯�(zhuān)題模仿。幾個(gè)好朋友在一起，請一個(gè)人先講一段小故事、小幽默，然后大家輪流模仿，看誰(shuí)模仿的最像。為了刺激積極性，也可以采用打分的形式，大家一起來(lái)評分，表?yè)P模仿最成功的一位。這個(gè)方法簡(jiǎn)單易行，且有娛樂(lè )性。所要注意的是，每個(gè)人講的小故事、小幽默，一定要新鮮有趣，大家愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)。而且在講之前一定要進(jìn)行一些準備，一定要講得準確、生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要把一些錯誤的東西帶去，否則模仿的人跟著(zhù)錯了，害人害己。
�、垭S時(shí)模仿。我們每天都聽(tīng)廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時(shí)跟著(zhù)播音員、演員進(jìn)行模仿，注意他的聲音、語(yǔ)調，他的神態(tài)、動(dòng)作，邊聽(tīng)邊模仿，邊看邊模仿，天長(cháng)日久，你的口語(yǔ)能力就得到了提高。而且會(huì )增加你的詞匯，增長(cháng)你的文學(xué)知識。
�、芤笠M量模仿得像，要從模仿對象的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等多方面進(jìn)行模仿，并在模仿中有創(chuàng )造，力爭在模仿中超過(guò)對方。在進(jìn)行這種練習時(shí)，一要注意選擇適合自己的對象進(jìn)行模仿。要選擇那些對自己身心有好處的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行模仿，我們有些同學(xué)模仿力很強，可是在模仿時(shí)都不夠嚴肅認真，專(zhuān)揀一些臟話(huà)進(jìn)行模仿，久而久之，就形成了一種低級的趣味，我們反對這種模仿方法。
10、描述法。
小的時(shí)候我們都學(xué)過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，描述法就類(lèi)似于這種看圖說(shuō)話(huà)，只是我們要看的不僅僅是書(shū)本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說(shuō)話(huà)高一些。簡(jiǎn)單地說(shuō)，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語(yǔ)言表達出來(lái)。描述法可以說(shuō)是比以上的幾種訓練法更進(jìn)一步。這里沒(méi)有現成的演講辭、散文、詩(shī)歌等做你的練習材料，而要求你自己去組織語(yǔ)言進(jìn)行描述。所以描述法訓練的主要目的就在于訓練同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言的條理性。在描述時(shí)，要能夠抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。語(yǔ)言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的語(yǔ)言，盡量生動(dòng)些，活潑些。這可以訓練我們積累優(yōu)美詞語(yǔ)的應用能力。
11、角色扮演法。
在我們的培訓過(guò)程中，經(jīng)常讓學(xué)員進(jìn)行角色扮演，組織角色語(yǔ)言去演講，叫“情境模擬訓練法”，比如扮演律師，扮演市長(cháng)答記者問(wèn)，扮演領(lǐng)導開(kāi)動(dòng)員會(huì )，扮演新郎新娘即興發(fā)言等等，還可以選擇小品中的角色扮演，直接讓學(xué)員去演小品，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個(gè)扮演主要是在語(yǔ)言上的扮演。這種訓練的目的，在于培養人的語(yǔ)言的適應性、個(gè)性，以及適當的表情、動(dòng)作。
11、講故事法。
我們的口才培訓，要求學(xué)員能夠講100個(gè)以上的故事，不同時(shí)候要能夠講不同的故事，而且現場(chǎng)就能想出符合場(chǎng)合的故事。這就要求我們積累大量的素材。同時(shí)還要講得動(dòng)聽(tīng)，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來(lái)了!
12、多翻翻字典、成語(yǔ)詞典，厚積薄發(fā)。
建議各位辦公桌上和家里都放一本《新華字典》和《現代漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》，有空就翻翻，不認識的字多看看，認識的字也再看細些，你會(huì )發(fā)現中國的文字博大精深，堅持下去，你的詞匯量會(huì )越來(lái)越多，你的口才自然越來(lái)越棒!
13、對口才產(chǎn)生興趣。
興趣是最好的老師。當你的焦點(diǎn)在口才訓練上時(shí)，你必然就會(huì )關(guān)注平時(shí)生活工作中的口才技巧。興趣在哪里，焦點(diǎn)到哪里;焦點(diǎn)到哪里，學(xué)問(wèn)到哪里!這種方法進(jìn)步更快。即使看電視，也在注意臺詞的優(yōu)美，交際的儀態(tài)，幽默的笑眼，必然進(jìn)步神快!
14、寫(xiě)日記。
寫(xiě)日記是最好的自我溝通的方法，每天寫(xiě)上一千來(lái)字，既整理自己的思路，反省當日之進(jìn)步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學(xué)會(huì )遣詞造句，天長(cháng)日久，手能寫(xiě)之，口必能言之。
口才技巧訓練15
有的人希望，能繞開(kāi)單調枯燥且收效難免緩慢的口才基礎訓練和知識積累，只接受口才訓練，就可以使自己的水平獲得飛躍提高，這是認識上的又一誤區，是想不打地基就直接蓋成摩天大樓。有的人盼望，能夠通過(guò)什么名人或者大師的口才報告，或者模仿某名人、某大師，就可以將對方的水平轉換成自己的水平提高，這是又一個(gè)認識上的誤區，是想避開(kāi)春種直接秋收。
轉換一個(gè)角度：如果有人只讓你練嘴皮子工夫，并告訴你這樣就是訓練口才，這個(gè)人只怕是準備騙你。如果有人拋開(kāi)基礎訓練和知識積累的要求，說(shuō)了一句什么話(huà)后，告訴你說(shuō)，這就是口才。這個(gè)人只怕也是要騙你。如果有人說(shuō)，只要你聽(tīng)了他的報告或是授課，你就從此有了口才，這個(gè)人只怕還是準備騙你。一個(gè)人只有具備廣博的社會(huì )知識與系統的專(zhuān)業(yè)知識，才有可能口若懸河，滔滔不絕。只有具備深邃的思考能力與敏銳的觀(guān)察能力，才可能語(yǔ)驚四座、引人入勝。只有具備嘴皮子工夫過(guò)硬，吐字清晰流暢，語(yǔ)調節奏適中，才可能使人聽(tīng)之入耳、聽(tīng)之入心。只有具備良好的風(fēng)度儀表和態(tài)勢動(dòng)作，聲請并茂，恰到好處，才可能使人視之舒心，聽(tīng)之動(dòng)情方方面面，環(huán)環(huán)節節，先掌握什么，如何起步。再學(xué)習什么，如何提高。最后才能由口才訓練的啟蒙階段一步一步地進(jìn)入口運用的高水平在很多人面前，口才學(xué)常常顯得好象是仙女扔向人間的一團亂麻，一旦解開(kāi)便可以得到寶貝，而捧在手里又不知從哪里開(kāi)始才能理出頭緒，既令人神往，又使人迷茫。
口才訓練，本質(zhì)上屬于終身學(xué)習的內容，生命不終止，提高無(wú)盡頭。只有提高再提高的持續前進(jìn)，永無(wú)學(xué)完無(wú)須再學(xué)的終止之日。而身為教練的指導教師在此過(guò)程中的作用，也就是三個(gè)方面：
1、對你在訓練中的表現進(jìn)行綜合分析，告訴你，應當注意保持發(fā)揚什么，充實(shí)完善什么。
2、為你制定出系統的訓練計劃，同時(shí)提出明確的、可實(shí)現的`近期目標和遠期目標。
3、定期對你的訓練作出評估和完善性指導，以保證你在訓練中不走彎路。
口才訓練，只能以自己的現實(shí)狀況為起點(diǎn)，針對自己的現狀進(jìn)行完善提高。每個(gè)人起點(diǎn)不同、素質(zhì)不同、投入訓練的努力程度不同，導致水平提高與現實(shí)表現各不相同。所以口才訓練過(guò)程中，指導教師必須能夠針對學(xué)生個(gè)人量體裁衣、因人施教，學(xué)生在訓練中當然應當切磋交流，但是在提高時(shí)，務(wù)必各人自?huà)唛T(mén)前雪。
當今社會(huì )，口才訓練終于開(kāi)始熱起來(lái)了，對于一個(gè)擔任訓練的教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論面對什么水平的學(xué)生，在兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間里，作一場(chǎng)優(yōu)秀人才一定要有好口才之類(lèi)的專(zhuān)題報告，或是對名人的口才名篇作一番鑒賞剖析，其實(shí)都不難。
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