《手指》讀后感

《手指》讀后感

　　當品味完一本著(zhù)作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的《手指》讀后感，希望能夠幫助到大家。

　　《手指》讀后感 篇1

　　今天，我們學(xué)習了《手指》這一篇課文。讓我深有體會(huì )。

　　五根手指各有所長(cháng)，各有所短。大姆指吃苦耐勞、默默奉獻；食指勤奮賣(mài)力、敢于探險不怕?tīng)奚�；中指有無(wú)名指和食指的保護，姿態(tài)優(yōu)美、養尊處優(yōu)；無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗、樣子可愛(ài)、能力薄弱。五根手指各有特點(diǎn)，但只要團結起來(lái)，就合成一個(gè)拳頭。那就根根有用，根根有力量，沒(méi)有強弱、美丑之分了。

　　讀了《手指》我懂得的`人生道理朋友之間要團結，團結就是力量。

　　有一次，學(xué)校里舉行了一次跳長(cháng)繩比賽，我們都興致勃勃地跳著(zhù)。沒(méi)想到，第二天，我們班里要選出十名有團隊精神的同學(xué)進(jìn)行訓練，還將代表班級參加比賽。我也被榮幸地選上了。在見(jiàn)天艱苦的訓練中，我逐漸地發(fā)現，跳長(cháng)繩一定要互相團結……

　　《手指》讀后感 篇2

　　一聽(tīng)到魔法手指這四個(gè)字，大家一定會(huì )聯(lián)想這個(gè)人一定是魔法師。而故事的主人公——一個(gè)八歲的小姑娘卻是生來(lái)就具有這種本領(lǐng)。讀到這里，大家一定會(huì )想，這個(gè)小姑娘豈不是很爽了？想要什么就有什么�？伤齾s不這樣做，她總是做好事。

　　鄰居的農場(chǎng)與她家相鄰，所以她經(jīng)�？吹絻蓚�(gè)男孩從樹(shù)林里打獵歸來(lái)。她時(shí)不時(shí)的阻止鄰居獵殺動(dòng)物，可得來(lái)的卻是鄰居的嘲笑。

　　小姑娘一而再再而三的.原諒他們，可他們卻把小姑娘的話(huà)當耳旁風(fēng)。在一個(gè)明媚的早晨，鄰居正提著(zhù)一只年幼的鹿走來(lái)，小女孩大聲喊道：“快把它放了�！编従用榱怂�一眼，哈哈大笑。還朝小姑娘做鬼臉。小女孩發(fā)怒了。對鄰居一家使用了魔法……

　　第二天，鄰居一家醒來(lái)，發(fā)現他們變成了鳥(niǎo)。而他們的家卻被四只野鴨占領(lǐng)了。無(wú)奈之下，他們自己搭鳥(niǎo)巢，找吃的，終于體會(huì )到了動(dòng)物生活的艱苦。終于，他們變回了人類(lèi)，經(jīng)常買(mǎi)上好的鳥(niǎo)飼料來(lái)招待小鳥(niǎo)們，也真正成了愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的好人。

　　這本書(shū)讓我明白了，自己犯了錯，不但要知道自己的錯誤，還要改過(guò)自新，這樣仍然是個(gè)好人。

　　《手指》讀后感 篇3

　　手指是人的中要器官，如果手指缺了一只其他四根無(wú)法發(fā)揮做用。

　　首先說(shuō)大拇指。大拇指體型大，力氣也大外形丑，但是功能大。寫(xiě)字時(shí)它的功勞最大的屬于他，如果沒(méi)有他字就會(huì )寫(xiě)不好。在拿東西的時(shí)候人們都只能抓東西了。大拇指和其他手指最大的區別是他只有兩個(gè)關(guān)節，如果大拇指有三個(gè)關(guān)節人們都會(huì )感到軟弱如果大拇指有一個(gè)關(guān)節，就會(huì )變成一根鐵棍子，動(dòng)彈不得。所以大拇指只有兩個(gè)關(guān)節。

　　手指中最倒霉的是食指，食指他接觸的機會(huì )最多，刀傷、燙傷、壓傷、咬傷……在小孩子化驗血時(shí)，醫生都拿針扎食指，隨處能見(jiàn)他帶著(zhù)一個(gè)創(chuàng )可貼。中指比其他指頭都要高它的'位置在中間表示它的官位比其他指頭都高，其實(shí)他只是一個(gè)擺設，他是沒(méi)用都沒(méi)。無(wú)名指像一位婀娜的少女高貴優(yōu)雅但也是像中指一樣是一個(gè)擺設而她可以帶戒指。小拇指像一位小孩子，雖然功能小但特別可愛(ài)。

　　五指如果聚在一起各各吸取各的缺點(diǎn)，成了一個(gè)拳頭堅不可摧。也告訴我們團結一心能戰勝一切。

　　《手指》讀后感 篇4

　　這學(xué)期，我們學(xué)習了豐子愷的《手指》一文。我讀了后，有了很大的啟發(fā)。

　　《手指》這篇課文主要講了:每個(gè)人的身上都有十根手指，一只手上有五根手指，各有所長(cháng)，各有所短。它們有不同的姿態(tài)和性格，但是，只要一旦它們團結起來(lái)，成為一個(gè)拳頭，那樣就根根有用，根根有力量�！妒种浮愤@篇文章告訴了我們一個(gè)道理:“團結團結就是力量”在生活中有許多事都說(shuō)明了“團結就是力量”這個(gè)道理。例如:在拔河比賽中，只有大家齊心協(xié)力，把繩子向自己這邊拉，才會(huì )贏(yíng)得比賽。如果，大家漫不經(jīng)心，一點(diǎn)都不操心，那別人肯定贏(yíng)了。足球比賽和籃球比賽也是一樣的，不是贏(yíng)了比賽就是前鋒的功勞，如果沒(méi)有別人的幫助，怎么會(huì )贏(yíng)呢?所以，大家只要團結起來(lái)，我們的力量就會(huì )從薄弱到強大!

　　在動(dòng)物中，算螞蟻是最小的了，可它們?yōu)槭裁磪s沒(méi)有被天敵消滅?所以有很多人都很奇怪。其實(shí)，很簡(jiǎn)單，因為螞蟻團結�！安粧仐�，不放棄”一定是它們心中的`想法。

　　其實(shí)，我們中國也是這樣�？谷諔馉帟r(shí)，我們的武器和日本的比，簡(jiǎn)直是天壤之別!可為什么，最后還是我們贏(yíng)了呢?因為團結!

　　“團結就是力量，團結力量大”這是鐵一般的事實(shí)!

　　《手指》讀后感 篇5

　　每當我拿起《磨煉孩子意志的108個(gè)好故事》時(shí)，我就想起了《第六根手指》的故事。

　　這個(gè)故事講：皮皮的左手長(cháng)著(zhù)六根手指，為此他很自卑，總是把左手藏起來(lái)，不想被人看見(jiàn)�？墒窃趯W(xué)校，同學(xué)們還是經(jīng)常嘲笑他。皮皮變得很沉默，老師批評了那些嘲笑他的同學(xué)，可皮皮還是不愛(ài)說(shuō)話(huà)。一次，學(xué)校舉行數學(xué)競賽，皮皮得了第一名，所有的同學(xué)都很崇拜他。皮皮慢慢地開(kāi)朗起來(lái)了，開(kāi)始和同學(xué)說(shuō)笑了，也不再將左手藏起來(lái)了。

　　讀了這篇文章后，我明白了世界上沒(méi)有十全十美的人。每個(gè)人都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是看站在什么角度去看、以怎樣的`心態(tài)去面對。每個(gè)人都有多方面的才能，一個(gè)人某方面有缺陷，但總有另外一方面有長(cháng)處。只要有了積極心態(tài)，就可以揚長(cháng)避短，發(fā)揮自己的長(cháng)項，克服、改正、自己的弱項，把自己的某種缺陷轉化為自強不息的推動(dòng)力量，也許你的缺陷不但不會(huì )成為你的障礙，反而會(huì )成為你成功的動(dòng)力。因為它促使你更加專(zhuān)心地關(guān)注自己選擇的發(fā)展方向，促成你獲得超出常人的動(dòng)力，最終成為超越缺陷的卓越人士。

　　《手指》讀后感 篇6

　　在一個(gè)清閑的暑假里，一般每天的生活除了枯燥的學(xué)習，和輕松快樂(lè )的游戲，就是看那些內容豐富有趣的書(shū)。

　　暑期剛開(kāi)始，媽媽就給買(mǎi)了許多老師推薦的故事書(shū)，《魔法手指》就是其中的一本，我覺(jué)得，里面的內容要比別的書(shū)好看的的多

　　《魔法手指》講的是一個(gè)小女孩，天生就擁有魔法能力，當她生氣的時(shí)候，她的右手食指就會(huì )發(fā)出一束光，觸到惹她生氣的那個(gè)人，接著(zhù)，魔法就會(huì )漸漸起作用，使那個(gè)人的身上發(fā)生一些不可思議，又很有趣的事情，比如她不小心把她的`老師溫特夫人變出尾巴和像貓一樣的胡子，還把打獵者和被獵者徹底交換了身份。真是讓我，怎么看，都不過(guò)癮。

　　書(shū)，不但可以提升我們的知識，還能提高大家的寫(xiě)作能力，書(shū)是我們生活中的一個(gè)珍貴的寶貝。

　　《手指》讀后感 篇7

　　《手指》是一篇描寫(xiě)手上五指的文章，文章雖短，但卻包涵著(zhù)不可斗量的道理……

　　《手指》這篇文章主要講述了五根手指的不同姿態(tài)和性格，說(shuō)明五根手指雖各有所長(cháng)，各有所短，但如果能團結一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強弱，美丑之分了。

　　讀完了這篇文章，我深有感受。五根手指雖各有所長(cháng)，各有所短，姿態(tài)各異，但是他們團結起來(lái)，就能成為一個(gè)拳頭，那就根根有力量，根根有用了。這也說(shuō)明了團結就是力量，只有把微弱的力量團結起來(lái)，才會(huì )有巨大的力量!想到這里，我想到了我們的班級，班級里的人長(cháng)處不同，短處也不相同，但是我們班的'同學(xué)團結起來(lái)，依然是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。所有的短處都會(huì )被我們的優(yōu)秀甩掉，展現在大家面前的，是我們班最優(yōu)秀的一面!

　　只有把微弱團結，才會(huì )產(chǎn)生巨大的能量!我將永遠會(huì )把這句話(huà)銘記在心。

　　團結就是力量!

　　《手指》讀后感 篇8

　　局。

　　父母子女媳婿孫。

　　殺。

　　禮崩樂(lè )壞邪氣生，管教疏失幼女死。

　　殺局。

　　三家，三本難念的經(jīng)。

　　前原家庭:父，前原章一郎；母，政惠；子，昭夫；媳，八重子；女，春美；婿，田島某某；孫，直巳，14歲。

　　春日井家庭:父，春日井忠彥；母，奈津子；女，優(yōu)菜，7歲。

　　加賀家庭:父，加賀隆正，癌癥晚期；母，已逝世；子，恭一郎；隆正的`妹妹，克子；隆正的外甥，松宮脩平。

　　此書(shū)講述加賀恭一郎和松宮脩平聯(lián)手，偵破春日井優(yōu)菜被前原家哪一位扼死。抽絲剝繭地揭開(kāi)了許多社會(huì )問(wèn)題的蓋子，例如子女教育方面，“艱難困苦玉汝于成”，到底對不對。身為父母，如何控制愛(ài)的程度，不要過(guò)剩，變成溺愛(ài)；也不要匱乏，變成不愛(ài)。這問(wèn)題很宏大，我不知道答案，希望書(shū)友們分享一些經(jīng)驗。

　　《紅手指》結尾處，加賀隆正走了，手中緊緊握著(zhù)一枚“馬”，他和恭一郎曠日持久的棋賽只剩最后一步。

　　“輪到我舅舅下了嗎？”松宮問(wèn)。

　　“對，應該是要下到這里�！奔淤R在棋盤(pán)上落下棋子，然后回頭看看父親，笑了，“將得好，爸爸贏(yíng)了，太好了�！�

　　加賀恭一郎，親無(wú)所親，愛(ài)無(wú)所愛(ài)，友無(wú)所友，黨無(wú)所黨，一人，一劍，一心，一道，探案集第七部于茲終焉。

　　《手指》讀后感 篇9

　　每看完一部小說(shuō)，總是忍不住想寫(xiě)下一些感悟：

　　《紅手指》看到最后才發(fā)現是一個(gè)很感人的故事，紅手指是指涂了口紅的手指，原來(lái)不是我剛接觸這個(gè)書(shū)名想象的那種恐怖的故事。今日不講故事情節相關(guān)的話(huà)，只想講講小說(shuō)里影射出的兩個(gè)社會(huì )問(wèn)題：

　　1.教育問(wèn)題：原生家庭的教育是何等重要，想必大家都知道，父母如果一味溺愛(ài)孩子，只會(huì )更讓孩子誤入歧途，不明是非，肆無(wú)忌憚，甚至走上犯罪道路。子不教父之過(guò)，一個(gè)孩子的成長(cháng)與環(huán)境息息相關(guān)，父母若不能言傳身教，給孩子樹(shù)立好榜樣，孩子自然而然就往壞的方向發(fā)展了。

　　2.老齡化嚴重問(wèn)題：社會(huì )并不能完全解決這樣問(wèn)題，自然養老的`責任全部落到子女身上。久而久之子女負擔越來(lái)越大，當工作壓力，家庭問(wèn)題，其它問(wèn)題一齊爆發(fā)時(shí)，家庭就會(huì )越來(lái)越不和諧，對于中產(chǎn)階級，目前狀況就是如此。在文中讀到這樣一段話(huà)：必須記住的是，越是老年人，或者說(shuō)正因為是老年人，內心常常會(huì )有不可平復的傷痕。治療的方法有許多，周?chē)�的人不能理解。所以我覺(jué)得，重要的不是理解，而是尊重�！�

　　無(wú)論如何解決老齡化問(wèn)題，我們都要給予老人足夠的尊重。

　　《手指》讀后感 篇10

　　今天我讀了一篇課文，名字叫〈手指〉，讀后我深受感觸。

　　課文主要講了十根手指的重要性，一只手上的五根手指，各有所長(cháng)各有所短。大拇指最肯吃苦。例如拉胡琴，招呼人，沒(méi)有他不行。常與大拇指合作的是食指。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜。拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿，雖有大拇指相助，終是以它為主。五指中地位最優(yōu)，相貌最堂皇的，無(wú)如中指。他因為身體最長(cháng)，取物時(shí)，往往最先碰到物，好象取得這物是他一人的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，讓大拇指，食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。無(wú)名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，然而，能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。無(wú)名指本身的用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴小指。小指的.用處則更渺小，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。

　　如果我的話(huà)，我會(huì )更需要大拇指跟食指，因為他們做的勞力跟苦力太多了，但是其余三根手指的功勞也不少。

　　這讓我明白一個(gè)道理:手指對我們的重要性有多大，哪怕少一根都不行，缺一不可，根根都有力量。

　　《手指》讀后感 篇11

　　星期天的中午我讀了一個(gè)叫《金手指》的故事。故事大概內容是：

　　從前有一對夫妻妻子生了一個(gè)小女孩非�？蓯�(ài)。一天妻子看見(jiàn)有一位仙女向她的房子飛來(lái)。仙女向她要孩子因為是仙女妻子只好答應了。仙女回到家后把小女孩養大了。

　　有一天仙女想要試驗她便外出旅行她給女孩12把鑰匙并告訴她："你可以開(kāi)11間房間但是第12間房間不能開(kāi)。"仙女還說(shuō)："我讓小天使看著(zhù)你。"說(shuō)完就走了。小天使跟著(zhù)女孩走進(jìn)一間間房間參觀(guān)著(zhù)。到第12間房間小天使叫她開(kāi)可是小女孩很好奇還是開(kāi)了那扇門(mén)她在參觀(guān)的時(shí)候看到一個(gè)金瓶子女孩碰了一下她的一個(gè)手指立刻變成了金色了！仙女回來(lái)之后感到很遺憾女孩因為撒謊所以就被仙女送到陸地上來(lái)了。

　　讀了這個(gè)故事我知道了：大人其實(shí)是知道孩子心里在想些什么的'自己做的有些事也許只是自作聰明而已。如果孩子不認錯得到結果是狠狠的批評。如果孩子敢于承認錯誤得到的也許會(huì )是夸獎也不一定。而且誠實(shí)不說(shuō)謊是做人的基本道理。

　　《手指》讀后感 篇12

　　今天我們學(xué)習了《手指》這篇課文，使我明白了團結就是力量。

　　我們每個(gè)人都有十根手指，每只手都有五根手指，他們各有所長(cháng)，各有所短。大拇指最吃苦耐勞，干的活最多。食指最能干活，受傷的次數最多，每次最危險的物品都要讓他先去碰。中指一表人才，長(cháng)得最酷，但是干的活最少。無(wú)名指和小指雖然最弱，但是長(cháng)得最美，而且最可愛(ài)。五只手指合起來(lái)就是一個(gè)拳頭，每只手指根根有力量沒(méi)有強弱，美丑之分。

　　每個(gè)人都隨時(shí)帶著(zhù)十根手指，這五個(gè)手指各有長(cháng)處各有短處，其中，大拇指吃苦耐勞，食指勤奮賣(mài)力，不拍危險，中指有無(wú)名指和食指的.保護，養尊處優(yōu)，無(wú)名指和食指樣子可愛(ài)能力薄弱。五個(gè)手指團結起來(lái)就會(huì )形成一個(gè)拳頭，這也說(shuō)明人心齊，泰山移。這篇課文運用幽默的語(yǔ)言描述了五根手指不同特姿態(tài)和性格，說(shuō)明五根手指雖各有所長(cháng)，各有所短，但如果能團結一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強弱，丑美之分，從“團結就是力量”這一個(gè)人生哲理。

　　作者以幽默風(fēng)趣的手筆譜寫(xiě)了這篇課文，這篇課文告訴了我們一定要團結，團結就是力量!

　　《手指》讀后感 篇13

　　讀了這一文章，使我陷入了深深地聯(lián)想，不只是手指，人也是一樣；它們仿佛是各個(gè)職業(yè)的人們。他們也是一樣，姿態(tài)不同、性格不同，各有所長(cháng)，各有所短。

　　大拇指倒像是馬路清潔工人們，他們吃苦耐勞，天天穿梭于汽車(chē)前后，用自己那龜裂的雙手，清掃著(zhù)那塵土飛揚的馬路。當人們看到這干凈的馬路，微笑時(shí)，他們卻在一旁擦抹汗珠。這世界缺了他們，行嗎？

　　食指便像可親可敬的消防戰士，他們總與死神擦肩而過(guò)，總在危險身邊奔波，難道不值得我們頌、我們歌？這時(shí)的生命已不屬于他們自己，早已獻給了人民，獻給了祖國的`大好山河。這世界缺了他們，行嗎？

　　中指就變成了反面角色，這樣的人們總會(huì )在勤勞的人群中混吃混喝，一個(gè)個(gè)相貌堂皇，養尊處優(yōu)，別人的功勞好像他一個(gè)人的，要他們干何？但，沒(méi)有他們，又由誰(shuí)來(lái)將我們勤勞人民襯托？所以——這世界離了他們，行嗎？

　　文中的五根手指，正如我們人類(lèi)一樣，姿態(tài)不同、性格不同，各有所長(cháng)，各有所短。

　　這世界離了他們，行嗎？

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