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足球腳內側傳球評課稿(熱)
作為一名老師，很有必要精心設計一份評課稿，評課是加強教學(xué)常規管理，開(kāi)展教育科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高的重要手段。我們該怎么去寫(xiě)評課稿呢？下面是小編整理的足球腳內側傳球評課稿，希望能夠幫助到大家。
足球腳內側傳球評課稿1
一、指導思想
通過(guò)小足球射門(mén)的學(xué)習，提高學(xué)生足球技術(shù)，體驗射門(mén)的樂(lè )趣，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等能力，培養學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣和意識，以及團結協(xié)作的意識。以激發(fā)學(xué)生參與足球運動(dòng)為核心，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。
二、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與：在練習與游戲活動(dòng)中，提高足球射門(mén)的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)。
2、運動(dòng)技能：通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué)，向學(xué)生傳授腳內側射門(mén)技術(shù)。
3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運球和射門(mén)。
4、心理健康：充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗足球射門(mén)的樂(lè )趣。
5、社會(huì )適應：培養交往能力和團結協(xié)作的意識。
三、學(xué)生分析
我校地處城、農、牧區結合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng)，特別是足球運動(dòng)。但由于學(xué)生家庭的差異較大，特別是外來(lái)流動(dòng)人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習和練習來(lái)提高自己和滿(mǎn)足自己的欲望，體驗到足球運動(dòng)的樂(lè )趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對部分有興趣的.學(xué)生進(jìn)行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動(dòng)。
四、教材分析
射門(mén)是足球運動(dòng)中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門(mén)的欲望。通過(guò)小足球射門(mén)與游戲活動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握腳內側射門(mén)技術(shù)，能充分運用到游戲和比賽中去。讓學(xué)生參與足球運動(dòng)，發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)，培養競爭意識和參與的積極性，促進(jìn)心理健康和社會(huì )適應能力的發(fā)展。
五、射門(mén)動(dòng)作要領(lǐng)
1、立得要穩：支撐腳的位置要正確、穩定，兩臂要自然張開(kāi)保持身體平衡。
2、看得要準：判斷好來(lái)球的方向、力量和速度，觀(guān)察防守球員的位置和空隙并選擇好射門(mén)角度。
3、起腳要快：完成射門(mén)動(dòng)作的一剎那，動(dòng)作要果斷、快速、突然。
4、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力量要適當，動(dòng)作要狠。
5、向前跟進(jìn)：射門(mén)后千萬(wàn)不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補射或其他傳球動(dòng)作。
六、學(xué)校場(chǎng)地器材
7人足球場(chǎng)一個(gè)，小球門(mén)兩付，小足球、標志桶等一批器材。
七、教學(xué)思路
1、復習運球繞桿、分組搶截球等練習，提高學(xué)生的球感。
2、復習腳內側傳接球練習，提高腳內側傳球技術(shù)。
3、學(xué)習腳內側射門(mén)技術(shù)，結合射門(mén)游戲，提高學(xué)習足球的興趣。
4、分小組比賽，把腳內側射門(mén)運用到實(shí)踐活動(dòng)中。（三人、五人足球規則的教學(xué)）
5、最終讓學(xué)生體驗到參與足球運動(dòng)的樂(lè )趣。
足球腳內側傳球評課稿2
本課設計的基本理念是“培養足球興趣，發(fā)展快樂(lè )足球，推廣校園足球”。課堂上以培養學(xué)生的足球興趣為基礎，同時(shí)根據學(xué)生間的個(gè)體差異與不同的技能，分層教學(xué)發(fā)展潛能。在教學(xué)的'組織上教師努力做到“激發(fā)興趣、精講多練”，充分強調“將課堂還給學(xué)生”，發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體作用，做到教學(xué)層次清楚，動(dòng)作講解簡(jiǎn)潔易懂，組織張弛有度，強度密度適中，給學(xué)生留有自主練習的時(shí)間和空間。
本課所選擇的學(xué)習內容是腳內側踢球，在眾多足球技術(shù)中最容易學(xué)會(huì )，也是最常用的踢球方法。但學(xué)生之間，特別是男女生之間差異較大，本課主要掌握腳內側踢球的運動(dòng)技能，在活動(dòng)設計上，根據學(xué)生差異要求有所不同，滿(mǎn)足不同需求，共同發(fā)展。
本課也有一些遺憾：
1、教師在語(yǔ)言講解上沒(méi)有做到精講；
2、教師講解時(shí)隊伍的調動(dòng)不及時(shí)也就是隊伍站得比較散，教師的講解顯得很費力；
3、在游戲時(shí)，學(xué)生不遵守游戲規則時(shí)，教師沒(méi)有及時(shí)指出或及時(shí)糾正。
本次課，大部分同學(xué)都掌握了腳內側踢球的技術(shù)，并能應用于實(shí)際之中，效果很好。本次課既鍛煉了跑的能力，又通過(guò)游戲比賽培養了同學(xué)們良好的體育道德和團結協(xié)作的精時(shí)糾正。
本次課，大部分同學(xué)都掌握了腳內側踢球的技術(shù)，并能應用于實(shí)際之中，效果很好。本次課既鍛煉了跑的能力，又通過(guò)游戲比賽培養了同學(xué)們良好的體育道德和團結協(xié)作的精神。
足球腳內側傳球評課稿3
體育老師若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)生便會(huì )主動(dòng)去理解體育技術(shù)的環(huán)節，這是高效課堂的一個(gè)體現。本課以腳內側傳球為主要教學(xué)內容，以球操和快速跑練習作為輔助練習手段，目的是讓學(xué)生掌握腳內側傳接球技術(shù)的同時(shí)也發(fā)展快速有氧跑能力。本節課課堂氣氛輕松愉悅，教師的主導作用非常明顯，先以球操調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，再以圓形作為課堂組織隊形進(jìn)行傳接球練習，充分利用了球場(chǎng)的寬度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生有充分的自主練習和發(fā)揮空間，教師沒(méi)有大范圍的集中學(xué)習，而是積極走動(dòng)點(diǎn)撥、糾正指導，大大增加了學(xué)生練習的時(shí)間，在最后的體能發(fā)展部分，教師利用接力跑幫助學(xué)生發(fā)展快速有氧能力。
本課教學(xué)組織過(guò)程流暢，各個(gè)環(huán)節過(guò)度自然，學(xué)習目標的指向清晰，教師端正的教態(tài)和學(xué)生的積極投入程度都讓人為之一振，球操的設計是本課的亮點(diǎn)，結合足球充分進(jìn)行了身體各部分各關(guān)節的拉伸和柔韌練習，特別是對腰部的熱身部分很有新意。但是課堂中學(xué)生對所學(xué)技術(shù)的掌握程度不一，有個(gè)別學(xué)生腳觸球的部位是用腳尖或拓骨部位而不是腳內側部位，教師的糾錯不夠及時(shí)，這也與教師對以圓形隊形列隊的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)示范時(shí)，示范面的不足有關(guān)；教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)組織方法如果可以再豐富些的`話(huà)相信學(xué)生的學(xué)習熱情會(huì )更高，比如適當的采用運球接力、小范圍傳接球等練習；運動(dòng)量也稍顯不足，強密度均可以增加，最后的快速跑練習如果能結合球進(jìn)行的話(huà)，能更好的彰顯本節課的教學(xué)目標。
建議：1.明確重難點(diǎn)，加強對技術(shù)細節的學(xué)習
2.教師在發(fā)現錯誤的技術(shù)動(dòng)作時(shí)應該及時(shí)糾錯，避免錯誤動(dòng)作意識深化
3.豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習意識
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