- 自由表達作文 推薦度：
- 自由表達作文 推薦度：
- 小學(xué)三年級自由作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
自由的作文15篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的自由的作文，歡迎閱讀與收藏。
自由的作文1
自由的好詞好句的作文素材1：
百花齊放（形容百花盛開(kāi)豐富多彩。比喻各種不同形式和風(fēng)格的藝術(shù)自由發(fā)展。）
自由的好詞好句的作文素材2：
自由的大門(mén)，會(huì )向向往追求他的人敞開(kāi)，自由的人永遠會(huì )有一顆不老的心，在擁有自由的同時(shí)，動(dòng)力夢(mèng)想追求也會(huì )向你走來(lái)。
自由的好詞好句的作文素材3：
生命誠可貴愛(ài)情價(jià)更高若為自由故二者皆可拋。裴多菲[匈牙利詩(shī)人]
自由的好詞好句的作文素材4：
籠中之鳥(niǎo)（比喻受困而不自由的人也比喻易于擒拿的敵人。）
自由的好詞好句的作文素材5：
海闊憑魚(yú)躍天高任鳥(niǎo)飛。（大自然的廣闊無(wú)邊為魚(yú)躍鳥(niǎo)飛提供了寬廣的空間比喻在廣闊的天地里人們可以自由地施展才能。）
自由的好詞好句的'作文素材6：
池魚(yú)籠鳥(niǎo)（池里的魚(yú)籠里的鳥(niǎo)。比喻受束縛而失去自由的人。）
自由的好詞好句的作文素材7：
自由自在、無(wú)拘無(wú)束、優(yōu)哉游哉、悠然自得、閑云野鶴
自由的好詞好句的作文素材8：
不拘形跡（形容言談舉止無(wú)拘無(wú)束自由自在。）
自由的好詞好句的作文素材9：
放任自流（指不加約束、引導聽(tīng)任自由發(fā)展。）
自由的作文2
今天是星期日，我一大早就起來(lái)了，我想要快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，然后出去玩。
我寫(xiě)得可快了，也非常認真，不大一會(huì )兒就把所有的作業(yè)都寫(xiě)完了。
我走進(jìn)客廳一看，媽媽正在玩電腦。
我說(shuō)：“媽媽?zhuān)业淖鳂I(yè)都寫(xiě)完了，可不可以出去玩?”媽媽一聽(tīng)，馬上問(wèn)：“我給你留的卷子和習題都寫(xiě)完了嗎?”我說(shuō)寫(xiě)完了。
媽媽說(shuō)：“那也不準出去，天氣太冷，再說(shuō)車(chē)也多，萬(wàn)一被撞到怎么辦?”唉，我的'心一下子就涼了。
我慢慢走到陽(yáng)臺，打開(kāi)窗戶(hù)往外看，天那么藍，云那么白，陽(yáng)光那么明媚，可我卻不能去感受。
我往樓下一看，有一群小朋友在那里踢足球，歡聲笑語(yǔ)不斷傳來(lái)。
我就想，那些小朋友的媽媽真好，我要是也能出去和他們一起玩該多好啊!
這時(shí)，有一只小鳥(niǎo)飛在旁邊的樹(shù)枝上，唱著(zhù)婉轉動(dòng)聽(tīng)的歌，好像對我說(shuō)：“小朋友，你怎么不出來(lái)玩呀?”我對著(zhù)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我也想出去，可媽媽不讓?zhuān)疫�不如你呢!”小鳥(niǎo)好像明白了我的意思，在樹(shù)枝上不叫也不動(dòng)了。
我想，我要是能像小鳥(niǎo)那樣自由該多好呀!
自由的作文3
我是一只小小鳥(niǎo)，怎么飛也飛不高，盼望天空的美麗，盼望我的自由在哪里……我是一只沒(méi)有自由的小鳥(niǎo)，整天被困在籠子里。我何時(shí)才能與自由結下緣分。自由是童年的老師，沒(méi)有自由自然就不會(huì )快樂(lè )。我整天呆在屋子里，除了學(xué)習還是學(xué)習，我的心里感覺(jué)不到一點(diǎn)溫暖，一點(diǎn)快樂(lè )，到處一片黑暗。此時(shí)我感覺(jué)到了孤單沒(méi)有親人的陪伴，是多么的冷漠;沒(méi)有朋友的笑聲，是多么的冷清;沒(méi)有快樂(lè )的回憶，是多么的孤單。我害怕的藏在一個(gè)黯淡的角落里，什么也看不到，我到處找著(zhù)親人的陪伴，可是沒(méi)有;我到處找著(zhù)朋友的笑聲，可是沒(méi)有;我到處找著(zhù)快樂(lè )的回憶，可是沒(méi)有。
我現在感覺(jué)不到一點(diǎn)一絲的'溫暖;看不到一朝一夕的陽(yáng)光;聽(tīng)不到朋友的一聲一聲的歡笑。我什么也感覺(jué)不到。每當我聽(tīng)到一聲聲的笑聲，我的心里就感覺(jué)到空落落的，雖然媽媽您把我的人留在了這里，可是我的魂卻已不知道飛到何方，每當您把我的魂從遠方拉了回來(lái)，我在此感到了失落，我何時(shí)才能夠有屬于自己的自由;何時(shí)才能逃出黑暗的的角落;何時(shí)才能夠找回快樂(lè )的回憶。
我是一只小小鳥(niǎo)，怎樣飛也飛不高，何時(shí)才能沖出困我的“鐵籠”;何時(shí)才能飛向我夢(mèng)想的藍天;何時(shí)才能見(jiàn)到我夢(mèng)想的“云彩”。
自由的作文4
廣袤的天空是飛鳥(niǎo)的自由，曠闊的大海是魚(yú)兒的自由，無(wú)盡的知識是思想的自由。自由，是人類(lèi)做渴望的精神需求。它像是宇宙，又像一間狹小的房屋，在這種空間的無(wú)形飄渺的制約下，這就是自由。自由是正在飛的.風(fēng)箏，只有連著(zhù)線(xiàn)他才可以高飛于藍空。
約束是自由的必要條件。二十世紀的美國，為了“保護”鹿，就大量捕殺以鹿為食的狼。鹿大量繁殖，啃食樹(shù)木，最終毀掉了森林。就是過(guò)度自由的結果！鹿擺脫了天敵狼的約束，獲得了所謂的“自由”卻傷害了自己，也影響了其他動(dòng)物的生存。沒(méi)有約束的自由不是真正的自由，它最終只會(huì )傷害到自己本身。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“一個(gè)人的絕對自由是瘋狂，一個(gè)國家的絕對自由是混亂”。一個(gè)國家如果沒(méi)有法律，那么這個(gè)國家將不復存在。只有各種法律與規定，公民才不敢胡作非為，國家才能穩定發(fā)展，從而獲得更大的自由。這不正應了南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的一句詩(shī)“法存則國安，法亡則國�！眴�？正因為有了約束自由才得以顯示出來(lái)。若是沒(méi)有約束，那自由也不會(huì )存在！
自由的作文5
中國自古便有言：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！边@都表明人有缺點(diǎn)是不可避免的。重要的是在于對待缺點(diǎn)的態(tài)度，尤其是在對待別人、自己兩者的態(tài)度上。
就拿我們原來(lái)的數學(xué)老師來(lái)說(shuō)吧！他這個(gè)人什么都好，就是愛(ài)雞蛋里面挑骨頭。太累了！記得有一次，我作業(yè)沒(méi)有做完，數學(xué)老師就把我從A組一下子調到了C組的最后一個(gè)位子！你說(shuō)，誰(shuí)不會(huì )放個(gè)錯，那王母娘娘也有失手壓三圣母的時(shí)候，何況我還是一個(gè)小學(xué)生呢。他把我叫到教室后面，把我打了一頓，還讓我蹲馬步。在蹲馬步的同時(shí)，他又拿棒子敲我的.腿，把我打得齜牙咧嘴；還拿我開(kāi)玩笑，當眾取笑我，羞辱我，把我罵得狗血噴頭。我真想不明白，老師是人民的工程師，是園丁，為什么這老師這么壞！也許有人認為我是胡編亂造的，可是，這的確是真事，這位老師整天把我們看得非常嚴，讓我們玩一玩簡(jiǎn)直是“百年不遇”。整天把我們關(guān)在成長(cháng)的房子中，久而久之，會(huì )使我們一個(gè)個(gè)都會(huì )變成書(shū)呆子。中國人講“嚴于律己，寬以待人�！笨蛇@位老師也太嚴了，所以在限制、束縛中感到了煩惱和困惑。請大家救一救我們這一只只“籠中鳥(niǎo)”吧！
海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。大地萬(wàn)物雖無(wú)心，卻懂得給人給予，難道老師您就不能嗎？退一步，我們的天空會(huì )更加寬闊。給我們一片天空，讓我們自由地成長(cháng)吧！
自由的作文6
自由是多種多樣的，我渴望不用寫(xiě)作業(yè)，每天在家里玩，但吃、穿、住樣樣除了我媽媽爸爸我跟本得不到。
老師說(shuō)：“鳥(niǎo)兒自由自在的飛翔�！钡B(niǎo)兒也有煩惱，如果被人打死了怎么辦？吃什么東西？所有動(dòng)物、人、植物都不是自由的，食物要每天有水、陽(yáng)光、環(huán)境、植物不會(huì )動(dòng)，要人來(lái)幫助植物�？赡苣憧吹教�(yáng)花面對著(zhù)太陽(yáng)但你怎么會(huì )知道他是不是在說(shuō)苦。
自由這個(gè)詞不是一般能說(shuō)，能比喻的詞語(yǔ)。但有一顆向往自由的心是可以的。人活出自己想要的樣子，動(dòng)物在廣闊的草原奔跑，雖然有些時(shí)候只有一會(huì )兒自由，但也要知足，我有時(shí)覺(jué)得自由就是沒(méi)人管，吃好吃的東西，穿好看的衣服，做自己喜歡的事情。但人生要有錢(qián)這個(gè)東西才能干自己喜歡的事，但那些為柴米油鹽都要降價(jià)的人，怎么會(huì )有自由？
反正我是不明白自由，人生來(lái)就是來(lái)為自己的人生努力的！有人說(shuō)："1到25歲是活著(zhù)自由的`命，26到55歲是努力的命，56到70歲是和別人玩的命，71到85歲是為家人看家的命。
為了人生活的精彩！活得好！就從小努力，學(xué)習好，上個(gè)好高中，好大學(xué)，讓自己不丟臉。人是有夢(mèng)想的，要為自己的夢(mèng)想努力，每個(gè)人看自由是不同的，看事物也是不同的所以活出人生，為自己而活！
我從中領(lǐng)悟的道理。
自由的作文7
每個(gè)人的心里都有一些話(huà)，卻從來(lái)都憋在心里，今天，我就要說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。
現在的我，是那樣的渴望自由，想回到童年時(shí)哪個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、胡作非為、受萬(wàn)千寵愛(ài)的小女孩，距離初中的光陰日益逼近，緊張復習進(jìn)行中，我多么渴望能寬松的對待考試，卻不能，在父母施加壓力下，我的心中充滿(mǎn)無(wú)奈，成績(jì)真的有那么重要嗎？是的，要考上重點(diǎn)初中真的那么難嗎？是的，社會(huì )競爭真的那么嚴重嗎？是的，沒(méi)有知識就會(huì )被這個(gè)社會(huì )、這個(gè)世界淘汰嗎？是的，我反復在腦海中的思考，答案如此簡(jiǎn)單明了！自由對于我是那么重要，但是隨著(zhù)時(shí)間的流逝和年齡的增長(cháng)，身上的擔子越來(lái)越重，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，課業(yè)負擔沒(méi)多重，只是我沒(méi)有好好學(xué)習，加上功課一年比一年難，我的成績(jì)也漸漸下降了。
我渴望自由，想有自己的一片空間，難道這也不可以嗎？
自由究竟是什么？無(wú)拘無(wú)束就是自由嗎？沒(méi)有大人們干泄我們生活就是自由嗎？想做什么就做什么就是自由嗎？不，并不是這樣的.，那答案是什么呢？我要什么時(shí)候才能真正明白“自由”的定義？為什么有那么多人在追尋“自由”，在腦子里反反復復的出現問(wèn)號，但我知道，我已經(jīng)不再是那瞳景中的小女孩了，我要開(kāi)始追尋我那光輝燦爛的人生，我要找到我的人生目標，享受真正的自由，��！廣闊的大草原，我正開(kāi)始努力的狂奔了！知識的寶藏啊，我正憑著(zhù)自己的堅強游來(lái)拉！
自由的作文8
天漸漸暗了下來(lái)，像拉了一塊灰藍色的帷幕。我手中的氫氣球在不停地掙扎想逃離我的束縛，追尋它的自由。奈何我緊拽著(zhù)這牽絆它的細繩。
我差不多快忘記自己為何會(huì )在這樣一個(gè)寒冷的夜晚。獨自游蕩在街上了， 只是淡淡地看著(zhù)街上的行人。盲目地拖著(zhù)沉重的步伐。耳邊響起自己最后的怒吼“我要自由”。那么現在我是在尋找自由么？我仿佛有些失憶，有些麻木。
一陣 刺骨的.寒風(fēng)吹來(lái)，我將身上媽媽新買(mǎi)的羽絨服拉得更緊些。我突然想到了三毛。這個(gè)用一生在旅行中追尋自由的女子。她的文字似一陣微風(fēng)般細膩，又如一泓清泉般甘洌。每個(gè)字每個(gè)詞都帶給人清新的氣息。從臺北旅行到馬德里。從阿爾卑斯到撒哈拉。從龐貝古城到墨西哥城。她的一生都似不羈的風(fēng)。為追逐自由從不停下腳步。我要的是這樣的自由�？墒乾F在，在這漆黑的夜，沒(méi)有牽絆的行走。拋掉一切，也算我勇敢的自由一回了嗎？
寒風(fēng)帶走我所有的溫暖，我才發(fā)現自己的自由是那么的廉價(jià)于與卑微。我開(kāi)始后悔、開(kāi)始懷念。后悔自己的決定，懷念家庭的溫暖。我拽著(zhù)氫氣球來(lái)到家門(mén)口，樓上暖黃色的燈光，我輕輕松開(kāi)了手，讓氫氣球去追尋自己的自由。而我寧愿放棄這種一無(wú)所有的自由，回到那所溫暖的、有牽掛且充滿(mǎn)愛(ài)的房子中。
在我踏上臺階的那一刻，那只去追尋自由的氫氣球被樹(shù)枝刮住破裂了，在一聲炸響中掉了下來(lái)，毀了它的是我還是自由？
自由的作文9
盼著(zhù)，盼著(zhù)……終于要放假了。女孩心中有按耐不住的喜悅。
“這個(gè)星期天沒(méi)有作業(yè)，周六上課，我去和同學(xué)打羽毛球。下午呢？做什么？對了，下午約幾個(gè)伙伴去河堤上放風(fēng)箏。晚上，看幾個(gè)小時(shí)的電視，然后到久別的小天地看一會(huì )兒書(shū)……”女孩心中美美的計劃著(zhù)。
“媽?zhuān)@個(gè)星期沒(méi)有作業(yè)喔！”女孩歡喜地手舞足蹈�！皼](méi)有作業(yè)正好，剛我給你找了個(gè)數學(xué)培訓班，這下可有時(shí)間把你的數學(xué)好好補補了�！甭�(tīng)到這，女孩的眼神黯然了，用央求的語(yǔ)氣說(shuō)：“你就讓我玩一天吧！”“不行！”坐在門(mén)前洗衣服的母親堅決地說(shuō)�！敖裉焓侵芰�，我要玩�！迸⑽卣f(shuō)。母親說(shuō)：“我這還不是為了你好，只要你學(xué)習好，媽再苦再累也愿意。好好進(jìn)屋復習吧，呆會(huì )兒媽給你做好吃的！”。說(shuō)完，母親轉身進(jìn)了廚房。女孩無(wú)可奈何地進(jìn)了屋，“吱”的'一聲，門(mén)關(guān)上了。女孩望著(zhù)書(shū)桌上那堆成小山似的書(shū)，想著(zhù)那化為泡影的計劃，滿(mǎn)腹委屈地拿起書(shū)，支撐著(zhù)看著(zhù)。窗外，陽(yáng)光明媚，百花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)在婉轉的歌唱，蜜蜂和蝴蝶在花間飛來(lái)飛去，鬧著(zhù)追逐著(zhù)。女孩看到這一切，心中充滿(mǎn)著(zhù)悲傷�！拔乙茏兂珊兔鄯渚秃昧�，這樣就可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的耍�！毕氲竭@兒，女孩情不自禁流下了淚水……
“我們需要自由，我們不想要好吃好穿，只想拿回被無(wú)數作業(yè)代替的自由�！迸⒃谛闹邪l(fā)出渴望的吶喊。
自由的作文10
每次看到一只鳥(niǎo)在天上翱翔；看到狗在草地上歡快的奔跑；看到螞蟻在地上玩耍，我會(huì )想到自己的處境：每天都被要命的作業(yè)塞滿(mǎn)，晚上在一個(gè)臺燈下用快用完筆芯的自來(lái)水筆寫(xiě)字……我真想對世界大喊：我要自由！
即使在假期，我也必須每天去補習班。人類(lèi)不是沒(méi)有補習班嗎？沒(méi)有補習班地球會(huì )停止轉動(dòng)嗎？每天被補習班和成績(jì)逼得要死，卻不敢向父母抱怨。為什么？因為我們一告訴他們，他們就會(huì )說(shuō)：孩子有什么樣的壓力？你的壓力和成年人一樣大嗎？你完成作業(yè)了嗎？還有補習班�；厝ペs緊寫(xiě)！
每當出現這種情況，我就想咆哮著(zhù)對他們說(shuō)：“你們大人知道的.就是給我們買(mǎi)輔導班資料，報輔導班�！钡悄阋稽c(diǎn)都不關(guān)心我們，也不考慮我們的感受！你知道一整天的每一分鐘！你也不想想，我們的小肩膀應該已經(jīng)幸福地到處跑了，在那里我們只能在家呆8/24的假期！你們大人把虛榮和攀比放在我們肩膀上，讓我們沒(méi)機會(huì )喘口氣！不要給我們任何自由！然后摔門(mén)回房間。
夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)藍天、小草、白云、小動(dòng)物……所有被補習班逼瘋的孩子都在這里嬉戲。在這里，沒(méi)有補習班，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有壓力，沒(méi)有成績(jì)，有的，只是幸�！�
自由的作文11
每當我看到林中自由飛翔的鳥(niǎo)兒，聽(tīng)見(jiàn)它們鈴鐺般清脆的歌聲，總會(huì )感到心曠神怡，因為我向往能和它們一樣——自由成長(cháng)。
那只鳥(niǎo)兒，是爸爸從湖邊的漁網(wǎng)上救來(lái)的。它是那么漂亮，卻蜷縮在爸爸的手心里，一動(dòng)也不敢動(dòng)，一副楚楚可憐的樣子。聽(tīng)爸爸說(shuō)，它是被漁網(wǎng)給卡住了，動(dòng)彈不得，身上有好幾處傷呢！我小心地捧著(zhù)它，把它放在一個(gè)空箱子里，使它暫時(shí)有了一個(gè)安逸的家。
我在手心里倒了點(diǎn)谷子，請它用餐。它很害怕，但是饑餓驅使它靠近了手心。在它低下頭啄谷子的那一刻，我笑了。才一會(huì )兒，它就和我熟了，蹦著(zhù)跳著(zhù)，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。我真的很愛(ài)它，它也和我一樣吧，不然它怎會(huì )跳得這么樂(lè )，叫得那么歡。
才一夜，我的鳥(niǎo)兒就變了。它不再為我歌唱，也不再為我跳舞。它的眼神很迷惘，很憂(yōu)郁，不像以前那樣水靈、充滿(mǎn)生機了。我在手心放了一些米粒，請它吃，可它總是躲開(kāi)我。難道，它真的討厭我了嗎？不再要我關(guān)心了嗎？它的'表現使我難過(guò)。雖然，我打心底里知道：我也可以失去很多，卻從未想過(guò)放棄——自由！可我的自私不允許我這么做。
那夜，我輾轉反側……
我想，等到它傷痛痊愈、羽毛光澤的那一天，我的愛(ài)終究會(huì )戰勝自私，把它最渴望的東西還給它。愛(ài)它，就讓它自由吧！
自由的作文12
每個(gè)周末都是我的黑暗時(shí)刻，媽媽給我安排了滿(mǎn)滿(mǎn)的課外培訓班，只有周六上午才有寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間�？蓱z的周六，早上得加速寫(xiě)掉學(xué)校的作業(yè)，下午寫(xiě)完興趣班和媽媽布置的作業(yè)后，又得趕去上一節課，這個(gè)本該有我的歡笑的周末卻成了我的“作業(yè)time”，真是啞巴吃黃連啊。
好在，老媽倒是還有點(diǎn)同情心，同意了我在周六上午吃完早飯后在小區里溜達溜達的請求。聽(tīng)到這句話(huà)，我有多高興啊，都差點(diǎn)流眼淚了。
匆匆吃完早飯，我提起滑板車(chē)，迫不及待地下樓去享受這不易得來(lái)的一點(diǎn)兒自由時(shí)間。剛開(kāi)始，我以慢跑的速度滑行，任由風(fēng)吹過(guò)，感覺(jué)真是沁人心脾啊。突然，后面來(lái)了一輛車(chē)，我見(jiàn)它行得慢，就與它賽跑，因為晨起的人不多，所以我在人行道上飛馳——根本不用擔心碰到人！我很快就超過(guò)了汽車(chē)，來(lái)到了噴水池，于是，我拐了個(gè)彎上去，在水池旁的環(huán)形道上騎了幾圈，我像龍卷風(fēng)一樣，自如地繞著(zhù)圈，這感覺(jué)是我前所未有的.，我越騎越快，覺(jué)得自己都快飛起來(lái)了，這種飛翔的感覺(jué)真是太刺激了。
騎累了，我就拖著(zhù)車(chē)去小張同學(xué)家串門(mén)，進(jìn)門(mén)了，我才知道他還在吃早飯呢，真是幸福的小懶蟲(chóng)啊。與他聊了一會(huì )兒，我的回去做作業(yè)了，我多想與小張再玩一會(huì )兒啊，可我很多作業(yè)要做呢，太晚會(huì )被罵的。于是我只好依依不舍地飆車(chē)回家了。
周六這自由的一刻真是太令人開(kāi)心了，不過(guò)我的趕緊寫(xiě)作業(yè)，如果寫(xiě)好了，還能再享受一刻歡樂(lè )的時(shí)光！
自由的作文13
自由，我渴望自由!我渴望和魚(yú)兒一般暢游�？上颐刻烀鎸Φ闹挥心侨缁\般的壓力，我想呼吸，我快窒息!我大聲地喊道：“自由，我要自由!”可惜只有回聲在四周回蕩，回蕩。自由，你在哪里?能否回答我?自由，我渴望自由。
一大早，媽媽就把我從床上拽起來(lái)，說(shuō)了一句話(huà)：“我給你報了語(yǔ)文班、數學(xué)班……”我一下子就清醒了，開(kāi)始唉聲嘆氣，我連早餐都沒(méi)吃，就被媽媽送去上補習班。一個(gè)人孤獨地走在走廊上，我心想：為什么我不能像小鳥(niǎo)一樣自由自在飛在天空上，為什么就不能像魚(yú)兒一樣在廣闊的大海里游來(lái)游去?
我的時(shí)間都被困在補習班里。我上了一節又一節，回到回家，我有些麻木了，感覺(jué)自己都快變成學(xué)習機器了。我安慰著(zhù)自己，明天又是新的一天。第二天，因為補習班的作業(yè)，我五點(diǎn)半起來(lái)。初升的朝陽(yáng)充滿(mǎn)生機活力，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在我的手臂上，我的心里溫暖極了，太陽(yáng)在慢慢地升起，我對自由的.向往也慢慢累積，我看了看外面有幾個(gè)小朋友在騎自行車(chē)，我也有一輛自行車(chē)，但只是用來(lái)擺設的，一次都沒(méi)騎過(guò)。我二話(huà)不說(shuō)拋下作業(yè)就帶上自行車(chē)下去騎，迫不及待地坐了上去，左腳踩著(zhù)腳踏板，車(chē)輪開(kāi)始轉動(dòng)，我的內心終于從籠中飛了出去，在大喊著(zhù)：“我找到自由了!”
我真的渴望自由，不是大人們施舍的那點(diǎn)玩的時(shí)間，而是我自己的自由，真正的自由，自己管自己的自由。明白嗎?
自由的作文14
現在，學(xué)習壓力如此巨大，許多的復課都被老師無(wú)情的霸占了。如今，他們也都成了語(yǔ).數.外.老師的天下。我們也似乎變成了寫(xiě)字的機器，每天都在不斷的讀書(shū)寫(xiě)字。我想大聲吶喊：“老師’請還我自由！”
其實(shí)站在老師的角度上，我也知道您很累，但是您還是孜孜不倦的教導我們，想讓我們抓住每一分每一秒，努力學(xué)習爭取取得更好的成績(jì)。
可是老師您有沒(méi)有想過(guò)，小學(xué)生應該全面發(fā)展的，為了學(xué)習我們體育課不上了，美術(shù)課不上了，計算機課也被占了.....讓我們如何來(lái)全面發(fā)展？
老師我們也好想像以前一樣在體育課上鍛煉出強健的身體；在美術(shù)課上描繪出美麗的山河；在音樂(lè )課上吟唱出動(dòng)人的旋律；在計算機課上......
現在的`我們腦袋里只裝下了語(yǔ).數.外，一直緊繃著(zhù)，可是老師您知道么，如果這根弦一直緊繃著(zhù)，一直像陀螺一樣不停的旋轉著(zhù)，始終有一天他會(huì )松懈，會(huì )停止轉動(dòng)。
老師，我希望在我們學(xué)習到很晚時(shí)，您能對我們關(guān)切一笑；對我們說(shuō)一句關(guān)慰的話(huà)語(yǔ)；對我們投來(lái)關(guān)切的眼神。這樣我們便不會(huì )埋怨，不會(huì )難過(guò)，因為我們有一位很關(guān)心我們的好老師。
在這六年的小學(xué)生涯中，您一直不知疲倦的教導我們。您很辛苦，但老師您可以讓我們放松一下，您也放松一下嗎？雖然我知道我的愿望不一定會(huì )實(shí)現，但我還是在苦苦等待著(zhù)......
自由的作文15
給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的童年笑聲連綿不斷;給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的世界遼闊寬廣;給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的夢(mèng)想揚帆起航!
有一篇文章叫《五猖會(huì )》，是魯迅先生寫(xiě)在《朝花夕拾》中的。五猖會(huì )是一個(gè)迎神賽會(huì )，也是鎮上孩子們心中的節目。魯迅先生沒(méi)有正面描寫(xiě)賽會(huì )場(chǎng)景，而是通過(guò)兒時(shí)對賽會(huì )的熱切向往，抨擊了封建家長(cháng)制度和封建禮教的丑陋徑，還表達了一點(diǎn)孩子對自由的`向往。
文章中寫(xiě)了作者聽(tīng)到的賽會(huì )，心中渴望著(zhù)想去瞧一瞧。有一天可以去了，但去之前父親叫我去背書(shū)，結尾作者寫(xiě)了至今還沒(méi)明白父親叫我背書(shū)的意義。
在生活中，或許家長(cháng)們哪個(gè)不希望自己的孩子十全十美，全面發(fā)展，成為優(yōu)等優(yōu)的好學(xué)生，成為他們的驕傲，所以家長(cháng)就將孩子的周末安排滿(mǎn)課程，讓孩子一刻也別“放松”學(xué)習，要“抓緊”學(xué)習。
我認為，安排滿(mǎn)課程是件好事，可以提高我們課外知識，但我認為應該給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子勞逸結合，在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中快樂(lè )，這樣，或許孩子學(xué)得更好。
在文章中，父親讓孩子先學(xué)再玩，學(xué)不完不準玩，魯迅先生認為父親太封建，太嚴厲，搶占孩子的自由。但換一個(gè)角度想，父親希望自己的孩子璀璨閃耀，希望孩子學(xué)好，認為孩子玩完了就很難收回心，便更難學(xué)，這不是每一個(gè)家長(cháng)心中的愿望與想法?
總而言之，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)自由，讓孩子快樂(lè )成長(cháng)!
【自由的作文】相關(guān)文章：
自由的作文03-24
擁有自由作文02-29
給我自由作文02-27
自由話(huà)題作文03-11
小鳥(niǎo)自由了作文12-25
向往的自由作文02-07
追求自由作文06-24
自由的味道作文01-02
自由的天空作文04-01
渴望自由作文03-29