教師節教師隨筆

教師節教師隨筆通用15篇

　　在學(xué)習、工作中，說(shuō)到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆可以觀(guān)景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。想看看大家都在寫(xiě)什么樣的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的教師節教師隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師節教師隨筆1

　　今天是教師，我送什么給老師呢?老師不是經(jīng)常說(shuō)：“成績(jì)好，表現好，作業(yè)寫(xiě)的好，就是送給老師的最好禮物嗎!”所以我想這個(gè)學(xué)期一定要用優(yōu)異的成績(jì)去回報老師的培育。

　　這時(shí)，我的嗓子疼了，這讓我想起了五年級時(shí)候的事了。 我們語(yǔ)文張雪梅老師的嗓子不好，經(jīng)�？人�，可有時(shí)候，我們的講小話(huà)的聲音太大，老師要讓我們停止講小話(huà)就得大聲說(shuō):“停!”，幾堂課下來(lái)，嗓子就慢慢的痛起來(lái)了，隨著(zhù)時(shí)間流逝，嗓子還有點(diǎn)啞了。 我們知道老師沒(méi)有好的嗓子就上不好課，因為我們班有六十四個(gè)人，如果不大點(diǎn)聲講的話(huà)，后面的同學(xué)就聽(tīng)不見(jiàn)，就會(huì )學(xué)不好，考試也就考不好，張老師為我們好，扯著(zhù)嗓子講，經(jīng)常吃藥，為了不耽誤我們學(xué)習進(jìn)度，就算喉嚨再疼，也要等到星期六、星期天去看醫生，每天帶病上課，這種敬業(yè)的精神，是值得我們大家長(cháng)大以后學(xué)習的! 老師——您的關(guān)懷好似和煦的'春風(fēng)溫暖了我們的心靈，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　我們班的同學(xué)會(huì )以好的成績(jì)報答老師，大家每天認認真真、不講小話(huà)的上好每一節課，讓張老師從此以后不在嗓子疼!

教師節教師隨筆2

　　作為農村教師不要求家長(cháng)協(xié)助我們管理好自己的孩子，不要求家長(cháng)幫助我們檢查家庭作業(yè)，不要求家長(cháng)督促學(xué)生準備好學(xué)習用品。只求家長(cháng)能理解我們，不要給學(xué)生灌輸這樣的思想：學(xué)習有啥用？到時(shí)還是要去打工，只要認識男女廁所就行。在農村教學(xué)二十幾年，竟然發(fā)現想讓孩子上好學(xué)的家長(cháng)不多，大多數家長(cháng)只要求把孩子看好，不要出事就行，至于學(xué)習的好與不好家長(cháng)不在乎。

　　讓我吃驚的有這樣一件事，記得有一次家長(cháng)會(huì )，一個(gè)家長(cháng)一把拉住我的手對我說(shuō)：老師，你還真行來(lái)，我家孩子我認為只能考個(gè)十幾分，結果給你教的竟然考了六十多分。我聽(tīng)了這話(huà)感到無(wú)語(yǔ)，這是家長(cháng)在夸我呢，還是夸孩子呢？

　　所以對于農村老師來(lái)說(shuō)，教師節只是提醒我們，我們是個(gè)教師，要對得起教師這個(gè)稱(chēng)號，對得起自己的良心。但是，今天的教師節，我卻從心底感到作為農村教師的'微小幸福。今天早晨我還是向往常一樣早早來(lái)到學(xué)校，在上樓梯的時(shí)我聽(tīng)到后面有一個(gè)怯怯的聲音：老師，祝你節日快樂(lè )！我一回頭，一朵小小的紅色玫瑰塑料花送到我的面前，我趕緊說(shuō)了聲謝謝！送花的原來(lái)是我們班一個(gè)平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的小男孩莊夢(mèng)凡。我當時(shí)心里暖暖的，農村孩子也知道在教師節向老師表達自己的心意了。還沒(méi)到辦公室就遠遠看見(jiàn)辦公室門(mén)前有一個(gè)漂亮的杯子，我認為是哪個(gè)孩子把自己的杯子忘在了辦公室門(mén)前了，于是我拿起杯子到教室問(wèn)：誰(shuí)的杯子忘在辦公室門(mén)前了。沒(méi)想到學(xué)生異口同聲地說(shuō)：是張子豪送給您的節日禮物！我一聽(tīng)愣了一下，趕緊說(shuō)謝謝！緊接著(zhù)我說(shuō)：同學(xué)們給老師最好的節日禮物就是把成績(jì)搞好，這次的禮物老師收下，以后不要給老師買(mǎi)禮物了，把錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)學(xué)習用品。

　　今天收到的這兩件禮物雖然很小，但是讓我看到了學(xué)生的一片心意，讓我在教師節感到做一個(gè)農村教師的幸福！

教師節教師隨筆3

　　強撐著(zhù)最后一絲力氣，我還是覺(jué)得有必要寫(xiě)下這篇感言，獻給我的第4個(gè)教師節，獻給我的24歲。

　　忙，累，依舊是我生活的關(guān)鍵字。連續一周的重度失眠，每晚凌晨三四點(diǎn)才能入睡，第二天又必須六點(diǎn)半起床。頭發(fā)開(kāi)始脫落，身體開(kāi)始了它的對抗。說(shuō)好的要好好鍛煉了，始終沒(méi)有提上日程。

　　四年前入職，我在心中發(fā)下宏愿，我要拿三年青春來(lái)?yè)Q一屆學(xué)生的“三生有幸”，所以我不敢他求。我深信，三年之于老人，不過(guò)是一瞬，之于我，最多是小孩晚點(diǎn)打醬油，之于青春正好的學(xué)生，卻意味著(zhù)一切，容不得半點(diǎn)閃失。

　　此刻，我心中一陣酸楚，因為我想起了為我的第一個(gè)班級作的藏頭詩(shī)：高山覽景渺層巒，一心同夢(mèng)險易攀。十年寒窗不覺(jué)苦，三生有幸能共歡。

　　可笑的是，時(shí)間把一切都弄得面目全非了，它拿走你身邊那些習慣了的人，把你折磨得畏頭畏尾，不再有野心。青春會(huì )在時(shí)光中老去，激情會(huì )因疲憊而減退，誓言會(huì )淹埋在歲月的長(cháng)河中，愛(ài)情終究將變成一種懷念，夢(mèng)想由于現實(shí)的殘酷而無(wú)處容身。

　　高一（13）班60多人，高二分班的時(shí)候有一個(gè)考進(jìn)實(shí)驗班，有10個(gè)考進(jìn)重點(diǎn)班陪我多走了一段，其他的人，雖然在同一所學(xué)校也很少會(huì )遇到。同樣教過(guò)的高一（15），高二（9），高三（12），成為心里的一抹色彩，幻化為風(fēng)，吹拂在某一個(gè)難眠的夜。全身心投入的高三（8），畢業(yè)時(shí)刻匯成上交教室鑰匙發(fā)放準考證時(shí)，我泣不成聲的一段話(huà)。

　　今年擔任所謂實(shí)驗班的班主任，學(xué)生都是精英中的精英，故事的結局會(huì )不會(huì )有所不同？我們都曾一樣，對未來(lái)充滿(mǎn)想象，可幾十年過(guò)后，擺在眼前的現實(shí)，如同龍應臺所言，這些人（同一個(gè)班的同學(xué)）中，一人會(huì )自殺，兩個(gè)患癌癥。兩個(gè)重度憂(yōu)郁，兩個(gè)意外死亡，五個(gè)在為溫飽掙扎，三分之一覺(jué)得婚姻不美滿(mǎn)。就是那最聰明最優(yōu)秀的兩個(gè)，真的成了醫生工程師或商人，他們卻說(shuō)自己并沒(méi)感到幸福。

　　至于更多的人，不管這五十年里，是奮斗還是茍且，是忍耐還是抗爭，最后的結局，照樣是沿著(zhù)所有人都走過(guò)的路：結婚、生育、工作、退休�；貞浳迨�年的過(guò)程，整個(gè)人生只有淡淡的悲傷和淡淡的幸福，小小的期待和偶爾的興奮，然后是太多沉默的日子，每天一樣的失望。

　　“想得卻不可得，你奈人生何，該舍的舍不得，只顧著(zhù)跟往事瞎扯，等你發(fā)現時(shí)間是賊了，它早已偷光你的選擇�！�

　　20xx年入職前，因為擔心面試過(guò)不了，我花了一筆錢(qián)報了一個(gè)私人機構的培訓班。

　　8月25日，我在QQ空間的留言板里寫(xiě)了一段話(huà)，我說(shuō)，我永遠不會(huì )忘記今天，我給你送去那一千元，你趾高氣揚的給我講你的成就。你坐在新買(mǎi)的車(chē)里，我站在車(chē)窗陪笑迎合聽(tīng)你講�？傆幸惶煳視�(huì )超過(guò)你，因為現在的我比當年的你年輕。

　　后來(lái)我和培訓的講師成為同事，他也成為學(xué)�！扒嗨{工程”我拜的師父。有一次他對我說(shuō)，就算把最好的班都拿給你教又能怎樣，人活著(zhù)要有更高的追求。我和他接觸不到一年，他換了工作。但當時(shí)我反復折磨自己，什么都要爭第一的一個(gè)原因，確實(shí)是想向師父看齊。

　　有意思吧作者老楊剛上市的書(shū)里，有一篇題為《為什么別人輕松擁有的東西，自己卻要那么辛苦》的文章，提到她離職接替她職位的一個(gè)青春靚麗，被寵壞了的北京大妞。大妞畢業(yè)之后閑在家中，和相處一年的男朋友結了婚。老公想要開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)生意，大妞撒嬌從家中要來(lái)百分之二十的首付，買(mǎi)下一塊約合人民幣三百五十萬(wàn)的富人區地皮。在大妞的眼中，26歲，差不多是可以退休的年齡，怎么會(huì )連個(gè)屬于自己的.房子都沒(méi)有？為什么要浪費大好的青春，每天去上班累個(gè)半死還不去求助父母的幫忙？

　　老楊說(shuō)，我很佩服大妞可以隨便一撒嬌就從家人那里得來(lái)一筆巨款，可我也十分驕傲我的賬戶(hù)在三年里攢下的一萬(wàn)塊。那是把多少清晨和深夜狠心地拿去工作，用多少頓方便面去替代珍饈美味，把多少逛街和聚會(huì )的時(shí)間用來(lái)在家中靜靜地寫(xiě)字，才一分一分得來(lái)這樣薄薄的儲蓄，那種滋味，多么辛苦也多么踏實(shí)。

　　我一開(kāi)始覺(jué)得老楊說(shuō)得很有道理，但轉念一想，大家本來(lái)就是不同世界的人，應該各安天命。

　　現實(shí)里，有很多既優(yōu)秀又有錢(qián)的二代，卻和普通的我們一樣努力甚至比我們更努力。如果我們因為好不容易遇到一個(gè)不努力的北京大妞而找到了無(wú)比的優(yōu)越感，把自己的苦日子當成驕傲的資本，似乎顯得有點(diǎn)矯情。因為只要北京大妞愿意，稍微努力一下，分分鐘又會(huì )戳碎我們的玻璃心。

　　你弱你活該，想要變強，就注定了渾身是傷。

　　人與生俱來(lái)所擁有的條件本就是不公平的，或者某種意義上來(lái)說(shuō)也是公平的，因為人家父母或者祖上幾輩人在努力打拼的時(shí)候，你的父母在喝酒吹牛搓麻將。就算真的是出身上的差異，他們的祖先追溯到那些猿人，也一定比你的猿人祖先優(yōu)秀。人和人之間唯一公平的是，人都只擁有這一生，去感受這個(gè)世界的，如何過(guò)都只有一條命，不必去做毫無(wú)意義的比較，只愿活出更好的自我。

教師節教師隨筆4

　　今天不得不說(shuō)教師節，我的個(gè)人的第三個(gè)教師節，第一個(gè)不是班主任的教師節。

　　九月，是農民豐收的日子，也是辛苦耕耘的教師，收獲的日子，因為10日的教師節，這一天會(huì )讓很多敬師尊師的孩子想起來(lái)自己最?lèi)?ài)的老師，他們指明自己生活的道路，從他們身上新會(huì )生存的本領(lǐng)。這一天也給這些人機會(huì )，表達自己對心愛(ài)的教師的教育之恩，這是一份情懷，也是一份托付，希望老師也不忘當初，因為那是每一個(gè)生命成長(cháng)的刻板，上面有當時(shí)自己劃上去的痕跡，是彌足珍貴的！

　　作為教師的第三個(gè)教師節了，三年前，過(guò)教師節，給自己的老師打打電話(huà)，聊聊家常，仿佛回到了成長(cháng)的那一瞬，還是那般親切和真實(shí)。當了老師以后，“良心沒(méi)有了”，沒(méi)有再給以往的老師深刻聯(lián)系過(guò)。其實(shí)是無(wú)臉和他們聯(lián)系，怕丟恩師的臉，他們在我的.心里是那般光輝形象，有的是我的人生導師，有的是我的學(xué)科啟蒙，有的是“慈父”，有的是“朋友”，還有的是“我的學(xué)生”……

　　他們每一個(gè)的每一刻都深深地刻在我的心里，生活上要睿智、學(xué)習上一絲不茍、處理師生關(guān)系上，不同的“化學(xué)反應”最終的關(guān)系不一般，有的是嚴格的親人，有的是溫柔的朋友，我的每一個(gè)恩師都是我心中的模范，作為教師的我需要學(xué)習的典范，可想他們的時(shí)候回頭總結自己時(shí)，總是能夠發(fā)現差距，他們就是我的標桿，我模仿、超越的目標�，F在做的不夠好的時(shí)候，總是覺(jué)察到缺乏成就那么優(yōu)秀的老師的素養，有時(shí)會(huì )垂頭喪氣、怨氣連連，這些情緒讓我發(fā)覺(jué)自己距離我的恩師們是那樣遠，我的小“把戲”在他們面前是多么的不堪一擊。

　　雖然空間上遠離了他們，但做了教師以后，更能夠真切的設身處地的理解他們，感激他們。最最讓我受益的就是，做學(xué)生的學(xué)生實(shí)則是一件幸福的事。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。當初自信心爆棚的我，小聰明是滿(mǎn)罐子的，多得不得了，教師正在上課呢，方法稍有不同，就興奮了，非要打斷老師，自己上去比劃比劃，當時(shí)真的沒(méi)有想過(guò)老師的尷尬和無(wú)奈。教師要面對全體學(xué)生，教師要有全年的學(xué)習進(jìn)度計劃，這些當時(shí)我都不知道，只知道要表現自己�？删褪沁@樣的情況，老師還是給我充分的發(fā)揮，滿(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵，“裝作”在我這里學(xué)習到了很多方法一樣。

　　當了教師，以前自己的教師對我的愛(ài)更加清晰了，真實(shí)了。自己對孩子的愛(ài)更加具體了，對國家的未來(lái)更有了使命感，對學(xué)生和自我的自我實(shí)現更有了方法和信心了。感謝，我親愛(ài)的老師們！

　　第一年不是班主任的教師節。為什么非要寫(xiě)這個(gè)呢？因為教師節這一天有點(diǎn)像是變成了“班主任節”，因為孩子們在這一天更多的是對自己的班主任的祝福，甚至家長(cháng)的短信祝福，似乎都只針對“班主任”。

　　之前做班主任時(shí)，每個(gè)學(xué)生的“教師節快樂(lè )”、“老師，您辛苦了！”等等話(huà)語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)那般鏗鏘有力，現在不做班主任了，聽(tīng)到了以往帶過(guò)的班級的部分學(xué)生的鏗鏘有力的祝福，但顯然效果是不同的。但這并不影響我們做老師的幸福感，孩子是可愛(ài)的，勤學(xué)善思是老師要求的，感恩才是孩子一生的課程，學(xué)習的都只是自己。

　　第一年帶的畢業(yè)班，算起來(lái)，孩子們今年也上初中二年級了吧！是大孩子了，還因為一句拌嘴、一個(gè)眼神再不冷靜嗎？不會(huì )了吧！昨天下午，課間我看到學(xué)校大門(mén)口有個(gè)熟悉的身影，我看出來(lái)了是我第一年帶的孩子，這是從中學(xué)專(zhuān)程回母校有事情的吧！門(mén)衛師傅，給了他機會(huì )，他跑到我的面前，遞過(guò)來(lái)一枝花，“祝老師節日快樂(lè )，發(fā)大財！”，激動(dòng)的淚水在打轉，我抬頭看了看，不讓眼淚流下來(lái)。開(kāi)玩笑的說(shuō)：“長(cháng)這么高了��！”。簡(jiǎn)單的寒暄了幾句，能夠聽(tīng)出來(lái)孩子的成長(cháng)，這樣的進(jìn)步讓人欣慰，也讓做教師的倍加存在感。

　　“桃李滿(mǎn)天下”原來(lái)是這個(gè)意思��！這才是做教師的幸福感所在��！在此，再次祝愿每個(gè)老師都平平安安、健健康康的，教育的孩子都能夠懂得愛(ài)，敢去愛(ài)，成就自己的精彩！節日快樂(lè )！

教師節教師隨筆5

　　給幼兒進(jìn)行一定的鼓勵，讓孩子們樹(shù)立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機會(huì )對孩子們進(jìn)行教育，培養孩子們良好的習慣。

　　幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣，因為習慣是一種頑強而巨大的`力量，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子。

　　有一次我帶小朋友戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)，讓小朋友們排隊喝水，話(huà)音剛落就傳來(lái)七嘴八舌的聲音，每次都是這樣。我老遠看見(jiàn)保溫桶旁的幾位小朋友喊著(zhù)："你插隊!要排隊的!"我連忙趕過(guò)去，只見(jiàn)史皓銘張開(kāi)雙手，當在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。我把史皓銘拉開(kāi)，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來(lái)："我不走，我要喝水!"我耐著(zhù)性子對他說(shuō)："我不是要批評你，你先告訴我是怎么一回事。"這時(shí)其他小朋友七嘴八舌地說(shuō)："史皓銘不排隊!還插隊。""他還推我!"聽(tīng)到孩子們紛紛告狀，史皓銘則一臉不屑的表情。于是我問(wèn)史皓銘："真是這樣嗎?老師相信你不排隊是有原因的，你把你的理由說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!"聽(tīng)了我的話(huà)，史皓銘委屈的跟我說(shuō)："我口渴，我不要排隊，他們太慢了。""小朋友你們渴嗎?""我們也很渴。""小朋友們都很渴，這該怎么辦呢?"這件事后，我引導孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎么才能把隊排好。

　　通過(guò)這些活動(dòng)我深切的感到：幼兒的常規習慣養成非一朝一夕，需要有重點(diǎn)的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進(jìn)行培養。另外，常規教育也要因時(shí)而異、因人而異、因事而異，不能死守。

教師節教師隨筆6

　　前幾天，也就是9月10日，這一天，我們會(huì )過(guò)得非常隆重，一大早，我來(lái)到了教室。

　　只見(jiàn)同學(xué)們用氣球一個(gè)勁兒地在頭上摩擦，然后讓氣球飛向教室的屋頂，我一下子蒙圈了，突然我才想到今天是教師節。我正好帶了一百元零花錢(qián)，我趕快拿出作業(yè)，飛奔下樓底，一路上自言自語(yǔ)道一百元��！我實(shí)在沒(méi)法子啦！為了這個(gè)節日我只好把你消滅啦！

　　我跑入蛋糕店買(mǎi)了一個(gè)98元的.蛋糕，又花了2元買(mǎi)了63個(gè)

　　小盤(pán)子和一個(gè)蛋糕蠟燭。

　　上課啦，我和班長(cháng)想到了三個(gè)壞點(diǎn)子，我讓一個(gè)同學(xué)去叫語(yǔ)文老師，說(shuō)班長(cháng)摔傷啦，又去叫數學(xué)老師高嘉欣摔傷啦，又去叫英語(yǔ)老師說(shuō)：“語(yǔ)文老師叫您”。

　　正當三個(gè)老師急匆匆走來(lái)時(shí)，我們唱起了“感恩的心，感謝有你”。

　　老師們感動(dòng)得熱淚盈眶，我們給自己發(fā)了一個(gè)小盤(pán)子，我買(mǎi)了蛋糕還買(mǎi)了三支名牌的口紅，

　　對啦，我聽(tīng)說(shuō)：“這一天老師會(huì )穿著(zhù)格外光鮮亮麗，果然，第一節課語(yǔ)文課，老師果然穿了一件有滿(mǎn)滿(mǎn)的白色小碎花的白色加粉色上衣。這節課我們聽(tīng)得格外認真。

　　第二節課，是數學(xué)，我把我的奧數題送給了老師，這不僅僅是本書(shū)，而且是一本很用腦的書(shū)，老師做不完可以讓老師孩子做，忽然我同我同桌說(shuō)：“老師還沒(méi)發(fā)作業(yè)本呢！老師說(shuō)明天再發(fā)吧……

　　我不想過(guò)的那些節日都改成教師節，一天一個(gè)老師有60個(gè)禮品。

　　我愛(ài)這個(gè)隆重的教師節。

教師節教師隨筆7

　　教學(xué)這么多年，其實(shí)我也一直在找這個(gè)答案，怎樣做一個(gè)好老師。每逢過(guò)教師節，我都會(huì )有些傷心，為什么就沒(méi)有孩子給我來(lái)老師節的祝福。哈哈，最羨慕的是班主任，我感到他們好有成就感。所以我覺(jué)得當老師，也有當老師的藝術(shù)。我自己覺(jué)得做得到以下幾點(diǎn)，應該基本算是一個(gè)好老師吧。

　　一、 對學(xué)生要慈祥，大度，有愛(ài)心、有耐心。孩子的通病，就是犯錯�？偸窃诓粩嗟腻e誤中成長(cháng)。老師的任務(wù)，就是讓孩子們不斷的成長(cháng)，改掉不好的習慣，和錯誤，提高自己的判斷能力，對孩子要有愛(ài)心。關(guān)心他們，他們才會(huì )喜歡你。

　　二、 要尊重學(xué)生。把他們當成自己的朋友。尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì )尊重你，如果你經(jīng)常打罵學(xué)生，那么學(xué)生是不會(huì )喜歡你的。雖然他們在你的'面前不敢說(shuō)什么，但是背后，他也會(huì )討厭你，這樣怎么能稱(chēng)為一名好老師。

　　三、 要以身作則。榜樣的力量是無(wú)窮的，如果自己都做不到又怎么能讓孩子做到呢，比如，讓孩子們，看到垃圾就撿起來(lái)�？墒俏覀兝蠋焻s視而不理，那孩子們怎么能心服口服呢，

　　四、 要陽(yáng)光，有幽默感。孩子們眼中的好老師，一定要能說(shuō)能笑，是一個(gè)能讓人高興的老師。這樣孩子樣才會(huì )喜歡他。

　　五、 一定知識淵博，在孩子們的眼里，他們的好老師，一定是一個(gè)有知識，有能力的人。有時(shí)他們會(huì )把老師當成神，是因為，他們覺(jué)得老師什么都會(huì )，所以他們會(huì )很喜歡這樣的老師。

　　六、 對人和事，一定要公平，孩子眼中的老師一定要做到這一點(diǎn)。

教師節教師隨筆8

　　明天是全國第31個(gè)教師節，也是我上班過(guò)得第二個(gè)教師節，前幾天還是很興奮，今天內心很平靜，我覺(jué)得要把每一天都當做平常的一天，不以物喜，不以己悲，才能有個(gè)好的心態(tài)面對每一天。

　　今天下午舉行了慶祝教師節暨表彰優(yōu)秀教師的會(huì )議，上班第二年，第一次參加這么莊重的慶祝教師節暨表彰優(yōu)秀教師的會(huì )議。在全體教師起立奏唱國歌的時(shí)候，那一刻多么的莊嚴和神圣，深深感受到祖國的偉大和自己肩上的責任。祝每位教師在這個(gè)屬于我們自己的'節日里，健康快樂(lè )每一天，同時(shí)又對臺上獲獎的教師表示由衷的祝賀，他們辛勤的付出，給我們做出了極好的學(xué)習榜樣，優(yōu)秀的青年教師也是祖國教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，是教育事業(yè)騰飛的催化劑，我對優(yōu)秀的教師充滿(mǎn)敬佩和崇拜，向優(yōu)秀教師學(xué)習。

　　關(guān)于平靜中的幸福。前幾天學(xué)校教師例會(huì )上，大家討論到幸福感這個(gè)話(huà)題，每個(gè)人對幸福的理解和定義都不同。有的教師認為每天學(xué)生好好聽(tīng)課，好好完成作業(yè)，把知識掌握牢固，就是幸福，這是最純真、最平凡的幸福；有的教師認為每天對生活和工作有所期待，努力實(shí)現期待就是幸福，這是動(dòng)力型的幸福；有的教師認為有多出去學(xué)習的機會(huì )就是幸福，這是學(xué)習型的幸福；有的教師認為能為大家解決更多的生活和工作中需要的幫助，就是幸福，這是給予型幸福；有的教師認為每一天都能夠看到、聽(tīng)到、學(xué)到新的東西，今天過(guò)得和昨天不一樣，就是幸福，這是小情調的幸福。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，它來(lái)自?xún)刃�，不要想自己沒(méi)什么，多想想自己擁有什么，內心擁有的越多越幸福。

　　平靜的過(guò)好每一天，就是小小的幸福。漫步在夕陽(yáng)西下的傍晚，聽(tīng)著(zhù)歌，眺望著(zhù)遠方，這也是難得的幸福；一個(gè)下雨天，坐在窗戶(hù)旁看著(zhù)窗外的雨，聽(tīng)著(zhù)雨滴彈奏的音樂(lè )，這也是一份幸福；我現在在聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，敲著(zhù)鍵盤(pán)寫(xiě)著(zhù)博客，也是一種幸福。

　　讓內心平靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)自己內心的訴說(shuō)，這就是幸福。我在說(shuō)，我在聽(tīng)，我在用心感受。

教師節教師隨筆9

　　每個(gè)人都想在自己的一生中選擇一個(gè)美好的職業(yè)，用自己辛勤的汗水和頑強的進(jìn)取精神編織成理想的花環(huán)。比如當一名外交家，做友誼橋梁的工程師;做一名作家，陶冶人們的心靈;做歌星、影星，一展自己的藝術(shù)形象。而有相當一部分人卻選擇了做人民教師，培養祖國的有用之才。

　　雖然，老師的工作很簡(jiǎn)單，面對學(xué)生，背靠黑板，公式、文章、單詞，百遍、千遍、萬(wàn)遍…… 老師的生活太乏味：教室、宿舍、辦公室，三點(diǎn)一線(xiàn)，而且很清苦，他們日復一日，年復一年，在黑板與粉筆之間忘我地講課的情景，在夜深人靜的時(shí)候，還備課改作，是他們毫無(wú)怨言地將知識無(wú)私地默默奉獻給每個(gè)學(xué)生，在學(xué)生徘徊于人生的立交橋時(shí)，指明了人生方向，在學(xué)生遭受挫折和失敗時(shí)，給予信心和力量。

　　是老師，造就了一代又一代人才;是老師，繼承發(fā)展和開(kāi)拓著(zhù)人生燦爛的文化�？梢哉f(shuō)，老師不僅僅是為了照亮別人，甘愿犧牲自己的蠟燭，是音樂(lè )家，指揮學(xué)生奏出最美的和弦;他們是太陽(yáng)，太陽(yáng)的光芒會(huì )照亮大地的每個(gè)角落。

　　有人說(shuō)，地球上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。而教師就是人類(lèi)靈魂的工程師、道德之父、智慧之母，我們沒(méi)有理由瞧不起老師。然而當今社會(huì )上，有些人除了教師節那幾天，沒(méi)有多少日子把老師放在眼里，甚至對他們的事業(yè)不屑一顧，很難想象，一個(gè)連自己的老師都不尊敬的人，能夠真正地去愛(ài)我們的祖國和人民、為黨和人民奉獻力量嗎。

　　“百年大計，教育為本”。國家建設靠人才，人才靠教育，教育靠教師。我想，每一個(gè)有良知的人，都應該重視教育、尊重教師。古人云：一日為師，終身為父。這句話(huà)說(shuō)得多么懇切、多么真誠啊!古今中外的偉人學(xué)者都是把自己的`老師視為上賓，毛澤東當主席后仍不忘請老師上北京，居里夫人成名后專(zhuān)為她的小學(xué)老師送花。偉人尚且如此，更何況我們。

　　讓我們都努力認識老師的價(jià)值，更深地體會(huì )老師的辛苦，多給老師獻上純真的愛(ài)，以至重視整個(gè)教育行業(yè)，為振興教育、建設家鄉貢獻應有力量。

　　還是用一位大學(xué)校長(cháng)的話(huà)做結吧：

　　教師是平凡的，平凡得讓一些人在“官”場(chǎng)、生意場(chǎng)、娛樂(lè )場(chǎng)中不遇見(jiàn)他們，甚至忘記了他們。

　　教師是偉大的，偉大得讓任何一個(gè)人在學(xué)生生涯中、在成才的道路上、在共和國的土地與旗幟上，都找到教師的心血與結晶。

教師節教師隨筆10

　　這兩天電視媒體報紙劈天蓋地的都是關(guān)于教師節的事情，教師節送禮也成為各大媒體炒作的噱頭。今天我就想就教師節送禮說(shuō)一下自己的看法！

　　本人從xxxx年畢業(yè)起來(lái)，也度過(guò)了9個(gè)教師節，一直也是主課的英語(yǔ)老師，這兩年也擔任過(guò)班主任。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，以前在村小，學(xué)生送送賀卡也就結束了，學(xué)校領(lǐng)導發(fā)一百元左右的獎品也就算大恩大德了。

　　后來(lái)到了縣城，學(xué)生送的是鮮花，康乃馨，甚至連大束大束的送的都很少，基本上是一朵兩朵的。像媒體報紙上說(shuō)的送超市卡啊，錢(qián)物啊，反正我是沒(méi)有遇到過(guò)，難道是我的級別太低了？我覺(jué)得那也許是大城市的事情，或者是少數人的事情，媒體不要一棒子打死好嗎？！

　　我只想好好的'教好的自己的學(xué)生，好好的完成自己的工作。

　　其實(shí)，每一個(gè)有良知的教師都不會(huì )因為學(xué)生是否送禮了而改變對學(xué)生的看法。老師都喜歡學(xué)習認真，有禮貌，尊敬師長(cháng)，愛(ài)好廣泛的學(xué)生，如果真的希望老師額外的喜歡你的孩子，還是從培養孩子自身入手吧！讓孩子多聽(tīng)話(huà)，上課認真聽(tīng)講，完成作業(yè)，成績(jì)好，這是對老師最大的回報！也是送給老師最好的禮物��！

　　你說(shuō)，是嗎？

教師節教師隨筆11

　　從教近二十年了，卻一直沒(méi)怎么關(guān)注教師節，或許是因為自己沒(méi)有成就感吧。

　　距離今年的教師節還有兩天了，除了聽(tīng)到學(xué)校要發(fā)放教師節的福利（扣除電費后所剩無(wú)幾）的消息，校園里有了點(diǎn)歡笑和嘆息外，一切還是老樣子，從教的日子就像一幅年代久遠的山水畫(huà)，褪去了色彩，尋不到一點(diǎn)美感來(lái)。

　　就這樣坐在電腦前糾結著(zhù)，任鼠標點(diǎn)擊屏幕，劃過(guò)心靈之窗。無(wú)意間，在學(xué)校貼吧看到這么一篇帖子：“教師節為何成為‘亂收費’節”，細看才知道，原來(lái)是有些班級的班干部在班上收錢(qián)，準備慶祝教師節，被網(wǎng)友定性為“亂收費”。這到底算不算是亂收費呢？

　　教師過(guò)節，學(xué)生表達心意本是值得稱(chēng)道的，但有些學(xué)生的做法也太雷人了！想想去年的教師節我就感到后怕，到現在心有余悸。

　　去年教師節那天的下午，我照例去上課，一進(jìn)教室便傻眼了：學(xué)生們把課桌擺放在教室四周，中間留出了空地，課桌上擺著(zhù)飲料、瓜子，有些手里拿著(zhù)彩帶，早就嚴正以待了。天哪，這該怎么辦？學(xué)校沒(méi)有停課，也沒(méi)有放假，這樣折騰行嗎？正當我遲疑之際，幾個(gè)學(xué)生已沖至我面前，拿起彩帶一通狂轟濫炸，我頭上、臉上、全身都被五顏六色的泡沫覆蓋了，眼睛睜不開(kāi)，一種刺鼻的味道直沖五臟六腑，頓時(shí)感覺(jué)胃部翻江倒海，呼吸也急促起來(lái)！這些家伙怎么啦！就這樣給老師慶祝節日！

　　不過(guò)難堪的是，他們還要我表演節目！我是有點(diǎn)愛(ài)好，喜歡唱歌，但我喜歡隨心所欲南腔北調地自我陶醉，論到表演我就不行了，我這人的特點(diǎn)就是真實(shí)，表演或者說(shuō)做作的事我都不會(huì )干�？赡切�學(xué)生卻一定要趕著(zhù)鴨子上架，可不等我開(kāi)口他們就大呼小叫起來(lái)！我真搞不懂，是老師過(guò)節，還是學(xué)生狂歡，他們就這么理解教師節的含義！

　　今年的教師節會(huì )是什么場(chǎng)景，可能無(wú)法預見(jiàn)。但有些班級已經(jīng)在收錢(qián)了，會(huì )不會(huì )把又想動(dòng)靜整得大一些，這樣才顯示出對老師的尊重、教師節的意義來(lái)？

　　或許是我不夠時(shí)尚、不會(huì )欣賞生活，所以對這樣的慶祝方式頗有微詞。學(xué)生對老師的尊重，不能在這一天傾瀉無(wú)余，而應該滲透在共同學(xué)習、共同相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現在對老師人格和勞動(dòng)成果的尊重上，把尊敬老師道德操守和學(xué)無(wú)止境的態(tài)度結合起來(lái)，讓老師分享學(xué)生成功的喜悅，領(lǐng)略甘為人梯的自豪。

　　我們的一部分學(xué)生，喜歡帶著(zhù)虛偽的面罩，他們在教師節為你祝福、送禮，別的日子罵你兇狠、卑鄙，甚至為了宣泄自己的情緒，極盡謾罵侮辱之能事，散布污濁骯臟之流毒，學(xué)期的那篇“新評××二中”的帖子至今還在陰魂不散、貽害人間。如果我們的.學(xué)生不能改變認識，不能客觀(guān)地評價(jià)老師，這樣的教師節還有什么意義呢？

　　所以，這樣的教師節不過(guò)也罷，這樣的“亂收費”也該叫停了！

　　一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫暖的問(wèn)候，一個(gè)深情的眼神，一次會(huì )心的交談，都能拉近心靈的距離，都能折射人性的至善至美，脫去華麗的外衣，剔除功利的色彩，還原教師節的本來(lái)面目，過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)真愛(ài)收獲感動(dòng)的教師節吧！

　　但愿我的教師節是手機上的一條短信，電話(huà)里的一聲問(wèn)候，QQ上的一個(gè)留言！

教師節教師隨筆12

　　又是9月，教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)，對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，從頑皮的孩子到現在已經(jīng)懂事的我們，老師，是最值得我們尊重和感恩的人.為了我們，您燃盡了自己的青春，卻照亮了我們的人生.老師，謝謝您！

　　兒時(shí)，對于我們來(lái)說(shuō)，老師代表著(zhù)一種威嚴，中間隔著(zhù)一種崇敬的情感；少年，老師代表著(zhù)一種包容，將我們的叛逆輕輕拾起，拂去灰塵，然后珍藏；現在，老師又代表著(zhù)一種理解，理解我們的“年少輕狂”！

　　有人說(shuō)：“老師是位靈魂的工程師來(lái)哺育我們的心靈�！币灿腥苏f(shuō)：“老師是一杯水來(lái)哺育我們�！倍�我認為，老師是一縷溫暖的陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)我們的心田。

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們會(huì )漸漸成長(cháng)，離開(kāi)時(shí)刻關(guān)心我們的老師。但無(wú)論在哪里，我們依舊是您的學(xué)生，在您面前，我們永遠只是個(gè)孩子。在這個(gè)世界中，除了親情之外，還有一種愛(ài)時(shí)刻關(guān)心支持著(zhù)我們，這就是老師的愛(ài)，像百合的花香一樣，淡淡的，輕輕的，沁人心脾！

　　以前，我們只是一杯淡淡的開(kāi)水，是您—老師，用永恒的知識為我們的人生增添了色彩，增添了幸福！老師您的關(guān)懷就像和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，您用辛勤的汗水，哺育了我們一代又一代，卻從不要求回報，一直默默地為學(xué)生奉獻著(zhù)，我們理解您“望生成龍”的心愿，會(huì )努力學(xué)習，爭取用最好的成績(jì)來(lái)報答您。

　　對老師，我心存感激，感恩于您賦予我知識，感恩于您賦予我人生的'美德，感恩于您在雨天為我們撐起一把雨傘，陪我走過(guò)坎坷，更感激的是您讓我學(xué)會(huì )用感恩的心面對生活的一切。

　　生命中，有一些愛(ài)，有一些人，像風(fēng)雨過(guò)后的泥土，先被沖刷，漸漸沉淀，但老師是我們永遠的老師，不會(huì )因時(shí)間的流逝而改變！

　　在9月10日教師節來(lái)臨之際，我希望每個(gè)學(xué)生.都能送給老師一束鮮花，一聲祝福，雖然不是千金之物，但它表示我們對老師的祝福與感激.

　　靜靜的深夜群星在閃耀，清風(fēng)而過(guò)，踏著(zhù)教師節的節奏，我們獻上一份誠摯的賀禮，用最真誠的心說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”

教師節教師隨筆13

　　今天是教師節，想想已經(jīng)在教師這個(gè)崗位上奉獻過(guò)幾年青春的自己，看看當年一同在師范求學(xué)的同學(xué)僅有寥寥數人從事著(zhù)這個(gè)“天地下最為陽(yáng)光的職業(yè)”，也是頗為有些感慨。

　　我們家有兩個(gè)人從事著(zhù)與教育相關(guān)的工作，一個(gè)是我在金水區的公立學(xué)校干著(zhù)人民教師這份工作，另一個(gè)是我堂姐在一家民營(yíng)的教輔機構工作。我們都是一周上五天班，每天上下班的時(shí)間也都差不多，不過(guò)每個(gè)月底我們工資卡上進(jìn)賬的數額卻差距有些巨大……

　　我也曾問(wèn)過(guò)堂姐，公立學(xué)校的老師跟恁也差不多的上一天班，為什么只有這幾斗米？她說(shuō)，我一天的工作量跟你們可是不一樣的。她回答時(shí)的不屑與得意讓我難以釋?xiě)�，難以忘記。

　　難道是我們這些公職老師，除了每天應該要上的課時(shí)，其他時(shí)間都是在磨洋工來(lái)浪費納稅人的'錢(qián)么？仔細思索，我并不認同，我們在課下也是精心的準備著(zhù)課程，準備著(zhù)教案，批改著(zhù)作業(yè)，關(guān)心著(zhù)孩子們的成長(cháng)，參與著(zhù)課程的改革，引導著(zhù)學(xué)生成長(cháng)，然而這些好像都是需要積累的，非一日之功都能表現出來(lái)的，更不是教輔機構可以通過(guò)計時(shí)或是計件能夠衡量的。

　　想到這里，我是一陣的茫然，我當初為什么要選擇教師這個(gè)職業(yè)呢？陷入回憶中，依稀只是覺(jué)得當時(shí)家長(cháng)和自己都覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)挺適合女孩子；再往前回憶，好像有幾個(gè)初高中老師在當年授課的時(shí)候講過(guò)，他（她）要把他們老師當年講的話(huà)講給我們，希望我們以后比他們有出息等等；再有就是老師催人奮進(jìn)的鼓勵……

　　選擇當老師，不僅僅是為了講授知識那么簡(jiǎn)單，不然還不如到教輔機構去吧。這是我選擇教師的原因么？也許是，也許不是，但從事“教育”就要擔起“教書(shū)育人”的責任。記得有教授說(shuō)過(guò)“三流老師教知識，二流老師講方法，一流老師授理念”，我們作為基礎教育階段的老師當然是以打牢學(xué)生的基礎為主，但這不是我們甘居“三流”老師的借口，我們要引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，我們更要傳遞給學(xué)生學(xué)習的理念，培養學(xué)生養成學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生成為學(xué)習的主人。

　　一陣風(fēng)吹來(lái)，送來(lái)秋夜的涼爽，在這個(gè)節日想明白了“教師”，以后帶著(zhù)輕松開(kāi)始每天的教學(xué)，完成每天的教育，讓桃李快樂(lè )自由的生長(cháng)。

教師節教師隨筆14

　　今天我們過(guò)了一年一度的教師節。

　　這次的教師節與以前的教師節是不一樣的，因為這是我在小學(xué)里的最后一個(gè)教師節?，以前的教師節我們根本不過(guò)?，只是送個(gè)小禮物而已，可?這次，我們特意準備了精彩紛呈的.節目。

　　第一個(gè)環(huán)節是給老師送禮物，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)的給老師送上自己親手做的禮物。當叫到李想時(shí)，他沒(méi)有言語(yǔ)。我回頭看了一眼李想，從他那戴著(zhù)口罩的臉上我能看出來(lái)他沒(méi)有做，果然?，李想說(shuō)了聲，“我沒(méi)有做?”。

　　谷老師見(jiàn)狀，連忙用她那柔美的聲音說(shuō)“祝福語(yǔ)也可以呀”，這才使李想化解了尷尬。

　　接下來(lái)就是白璐的古箏，只見(jiàn)她用細長(cháng)的纏了膠帶的雙手，在一根根箏弦上滑動(dòng)著(zhù)，跳躍著(zhù)，聲音一會(huì )兒高，一會(huì )兒又低沉下來(lái)，高的時(shí)候就像奔騰的黃河，低的時(shí)候，像小溪流水，動(dòng)聽(tīng)極了。她的手速是那么快，動(dòng)作那么優(yōu)雅，使我不由得停下了手中的筆來(lái)靜聽(tīng)。

　　接下來(lái)，又輪到田浩然的好兄弟車(chē)宇出場(chǎng)了，他表演唱歌，由谷老師的手機為他伴奏，他邊唱邊抖動(dòng)著(zhù)身體，唱出的歌曲簡(jiǎn)直比田浩然的還要好聽(tīng)。

　　后面都是小組表演，我認為李佩陽(yáng)的表演最有趣，他頭上戴著(zhù)假發(fā)，看起來(lái)像個(gè)女生，于是我便叫他“女裝大佬”。

　　雖然只有一節課的時(shí)間，可我覺(jué)得同學(xué)們的表演太精彩了，真是讓我回味無(wú)窮。

教師節教師隨筆15

　　今天，是一年一度的教師節，在陽(yáng)光明媚的早上，我哼著(zhù)小曲，來(lái)到了學(xué)校，一進(jìn)教室，便看到同學(xué)們正熱火朝天的討論著(zhù)教師節禮物的事情。在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，不知不覺(jué)到了做操的時(shí)間，學(xué)校舉行了慶祝教師節的儀式。

　　回到班里，吃完早餐，大家才想起要在黑板上面寫(xiě)＂教師節快樂(lè )＂類(lèi)似的祝福語(yǔ)，于是我們班的大將齊齊上陣，在黑板上十分匆忙的涂涂寫(xiě)寫(xiě)，而男生們則負責在門(mén)口放哨，拖住老師。終于，祝福語(yǔ)寫(xiě)好了，劉老師也來(lái)了，大家端端正正的坐著(zhù)，每個(gè)人的桌上都整齊的擺著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，大家異口同聲的說(shuō)：＂劉老師節日快樂(lè )�。�劉老師十分感動(dòng)，但過(guò)了一會(huì )兒，我們就像平時(shí)一樣的開(kāi)始上課了……

　　第二節課是英語(yǔ)課，大家也以同樣的方法把Miss Wu感動(dòng)了，但又過(guò)了一會(huì )兒，我們又像平時(shí)一樣的開(kāi)始上課了……

　　第三節課也就是賀老師的課，唯一不同的是我們班的同學(xué)還制作了ppt，也搜了音樂(lè )。還是把賀老師給感動(dòng)了，過(guò)了一會(huì )兒，我們像平時(shí)的一樣上課了……

　　最后一節課，也就是田老師的科學(xué)課，還有的同學(xué)用U盤(pán)把ppt給拷到了科學(xué)教室地電腦上面，田老師非常感動(dòng)，過(guò)了一段時(shí)間，我們還是像平時(shí)一樣的開(kāi)始上課了……

　　接下來(lái)，開(kāi)始說(shuō)我送禮物的.事~：首先先說(shuō)明一下，我送給老師的禮物呢，是小夜燈。有hallo kitty的，也有小兔子的。我是在語(yǔ)文課后送給劉老師的。MissWu的呢，我是在剛開(kāi)始上英語(yǔ)課的時(shí)候，送給MissWu的。而賀老師的，我是在英語(yǔ)課下課后送給賀老師的。當我到賀老師她們辦公室的時(shí)候，賀老師舉著(zhù)她的小兔子夜燈，MissWu舉著(zhù)她的hallo kitty小夜燈，Miss Wu說(shuō)：＂我的是Hallo kitty�。①R老師說(shuō)：＂我的是小白兔�。�

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