隨筆教師節

隨筆教師節

　　在平平淡淡的日常中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。那么，怎樣才能寫(xiě)好隨筆？以下是小編收集整理的隨筆教師節，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隨筆教師節1

　　今天是9月10日，我們的教師節。一路上看到很多人手里舉著(zhù)鮮花，馬甸橋的地下通道里，一個(gè)父親送兒子上學(xué)，孩子手里擎著(zhù)四支獨立包裝的玫瑰花，我猜，今天他肯定要送給四位老師，這四位老師，該是如何的高興和開(kāi)心。

　　每年的教師節，我都會(huì )給張老師發(fā)個(gè)祝福。唯一的一個(gè)永遠難以忘記的老師。在學(xué)校的時(shí)候，還送一大束花，畢業(yè)了，送花不方便了，第一年，和老公專(zhuān)門(mén)過(guò)去送了一盒稻香村月餅和一盒長(cháng)城干紅，后面的這三年，都只是發(fā)個(gè)信息了，沒(méi)有時(shí)間過(guò)去。今天早上，在公交車(chē)上，給老師發(fā)了個(gè)長(cháng)長(cháng)的信息，收到老師的回復，心里很是高興。張老師，節日快樂(lè )! 再往前想，我的高中，我的初中，我的小學(xué)，甚至我的幼兒園，遇到了很多個(gè)老師，很好的老師，引導我在人生各個(gè)階段前行，如今，他們或以離開(kāi)教師崗位，或仍舊從事著(zhù)那份工作，而我，已經(jīng)離開(kāi)了家，在外闖蕩。心底里的那份情感，每每想起，仍有些蕩氣回腸。 昨天坐到祁家豁子的`時(shí)候，看到一個(gè)小學(xué)生，戴著(zhù)紅領(lǐng)巾，拉著(zhù)一個(gè)碩大拉桿書(shū)包，趕公車(chē)上學(xué)。忽然就有些心疼。

　　以前我們上學(xué)的時(shí)候，是媽媽做的花書(shū)包，裝不了幾本書(shū)，后來(lái)買(mǎi)書(shū)包，還是單肩的，后來(lái)?yè)Q成雙肩的，再后來(lái)，書(shū)包越來(lái)越大，以至于我們都再也背不動(dòng)，只好來(lái)回捆在自行車(chē)后座上�，F在，城市里的孩子，都用上了拉桿書(shū)包，像是我們出門(mén)遠行一樣。我想，書(shū)包大了，老師們的責任，肯定也和里面的書(shū)本一樣，越來(lái)越多越來(lái)越重。 歲月如歌，師恩難忘。祝愿全天下的老師們，節日快樂(lè )!

隨筆教師節2

　　教過(guò)我的老師很多，很多，都可稱(chēng)為恩師，可最讓我覺(jué)得“寶藏”的一位老師，莫過(guò)于我的初一語(yǔ)文老師——XX，X老師了。

　　X老師一頭短發(fā)，可波浪的弧度又為干練增添了一絲柔情；一雙炯炯有神的眼眸透露出無(wú)盡溫柔；一個(gè)小巧玲瓏的鼻子再搭配上一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，笑起來(lái)會(huì )有兩個(gè)甜甜的梨渦，這笑容，比太陽(yáng)還溫暖，也X是心態(tài)好吧，使她看起來(lái)要比同齡人年輕些。

　　記得初見(jiàn)時(shí)，她掛著(zhù)熱情洋溢的笑容，推門(mén)而進(jìn)，一股書(shū)卷氣也隨之而來(lái)，雖是初見(jiàn)，但我對她一點(diǎn)都沒(méi)有陌生感，而是親切得有些似曾相識，甚至像多年的忘年交。

　　實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我以前也沒(méi)有多熱愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文是因為語(yǔ)文相對比其他學(xué)科簡(jiǎn)單些，不用廢太多腦子，只是動(dòng)動(dòng)手的事，直到上了X老師的課。

　　X老師一上來(lái)就用一個(gè)謎語(yǔ)介紹了自己，并且做了精美的課件，為了讓我們更好理解。引用了“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”開(kāi)啟了我們的語(yǔ)文之旅。

　　她以平易近人的講課方式，唯美的文字解釋了語(yǔ)文，輕而易舉地獲得了我們的.好感，并讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，讓我對語(yǔ)文打開(kāi)了“新世界”的大門(mén)。僅僅是一節課就讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，那么到底是X老師的魅力讓我愛(ài)上了語(yǔ)文還是語(yǔ)文的魅力經(jīng)X老師的發(fā)掘后而展現出來(lái)呢？毫無(wú)疑問(wèn)，這兩個(gè)答案都不可否認。

　　三年，漫長(cháng)又短暫，時(shí)光易流，青春易逝，恩師難忘，我會(huì )好好珍惜。

隨筆教師節3

　　這個(gè)世界有很多東西用眼睛是看不到的，這時(shí)候就要我們用心去觀(guān)察，去發(fā)現，去體會(huì )。

　　——題記

　　人生一世，草木一秋。與大自然歲月的長(cháng)河相比，人的出現只不過(guò)是短暫的一瞬。像流星一樣，劃破長(cháng)空。像曇花一樣，轉眼既逝。然而大自然卻賦予了人類(lèi)眼睛，那無(wú)疑等于為自己挖掘了一條墳墓。因此，造物主又給人安上了一個(gè)大腦，人才逐漸看清了自己，也看清了這個(gè)世界。發(fā)現了這個(gè)世界并非只是人類(lèi)活動(dòng)的天下。還有動(dòng)物，植物，和一些看不見(jiàn)的生物們。

　　每一片樹(shù)葉都有它獨特的形狀，就像人的指紋一樣。因此我們沒(méi)有理由去改變它。按照人的意愿設計它，這不僅是自私的行為，而且是愚蠢的行為。然而就在我們人類(lèi)當中，這些所謂美化大自然的人確乎并不少見(jiàn)。難到他們的雙眼被蒙住了?不，他們的雙眼非但沒(méi)有被蒙住，而且還像新郎官的皮鞋一樣，亮得很。所蒙上的，只是他們心靈的雙眼。

　　一旦人心靈的雙眼被蒙蔽住了，那它的所作所為將會(huì )擺脫掉大腦的控制，成為原始社會(huì )只擁有眼睛的人，也就是現在所說(shuō)的瘋子的行為。

　　我想現在的人們應該反省一下自己，重新擦亮心靈的雙眼，才能體悟到這個(gè)多彩的社會(huì )。

　　腳下的路是青石板鋪成的，很硬。踩下去會(huì )給人一種踏實(shí)的感覺(jué)。然而你卻沒(méi)有發(fā)現，當你一腳踩下去的時(shí)候，也許有無(wú)數的螞蟻已經(jīng)死在了你的腳下。一群和你一樣渴望生活的生靈就這么消失了。所以,走路不能用眼睛去走，因為人的眼睛只有金錢(qián)般大小，我們要用心去走，畢竟人的心胸才是一片海闊天空。

　　我想我是一個(gè)很叛逆的.人，因為我看這個(gè)社會(huì )是黑色的�？蛇@能怪我嗎?為何人們要打假?是因為這個(gè)社會(huì )有假的產(chǎn)品;為何要有警察這種職業(yè)?是因為這個(gè)社會(huì )有壞人的存在;為何要設立法院?是因為人間有太多的冤屈;為何我要叛逆?是因為這個(gè)社會(huì )太讓我傷心。人們心靈的雙眼已然被蒙蔽，因管這個(gè)社會(huì )豐富多彩，可卻沒(méi)人能發(fā)現到它的可愛(ài)之處。因此我苦思冥想，覺(jué)得只有當人類(lèi)擦亮自己心靈的雙眼的時(shí)候，才能發(fā)現人間的一切真善美都只源于人們心中。

隨筆教師節4

　　一年一度的教師節又到了，眼看我也即將告別小學(xué)時(shí)光。在這特殊的日子里，心里實(shí)在有太多的話(huà)對劉老師說(shuō)。講臺上，留下您為我們釋疑解惑辛勞的身影；課堂外，遍布您對我們呵護的話(huà)語(yǔ)。我們由稚嫩的兒童長(cháng)成為少年兒童，都離不開(kāi)您對我們的心血和汗水。

　　劉老師和媽媽一般年紀，我在心里總把她當成老師媽媽。老師媽媽和藹可親，臉上始終洋溢著(zhù)迷人的微笑。記得一年級的時(shí)候，老師媽媽將我評為“三好學(xué)生”，這對于剛剛上學(xué)的我，是一種莫大的鼓勵和自信！同學(xué)們都對我投來(lái)羨慕的目光，我非常地自豪和驕傲。我如今成績(jì)的取得，都與您當初的鼓勵是密不可分的.。

　　不過(guò)老師媽媽也有嚴厲的一面，有一次大隊委值日，媽媽看那天下雨，就叫我不去值日了，結果被劉老師發(fā)現了，劉老師當著(zhù)全班同學(xué)的面狠狠的批評了我，我當時(shí)很不解。后來(lái)想想，我作為大隊委，應該做同學(xué)們的好榜樣，如果大隊委都不能做好自己份內的工作，那怎么做同學(xué)們的好榜樣呢？

　　老師媽媽?zhuān)�您如暗夜的明燈指點(diǎn)我前進(jìn)的方向。在這特殊的日子里，我只想大聲地對您說(shuō)：“劉老師，您辛苦了！”

隨筆教師節5

　　九月是金秋收獲的季節，一年一度的教師節悄然來(lái)臨。1985年9月10日，全國的教師們迎來(lái)了自己的第1個(gè)教師節，從此尊重教師成為了一種美德。無(wú)論是開(kāi)國偉人還是各界成功人士，他們的成就都離不開(kāi)恩師的培養。

　　對我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，一生中都得益于無(wú)數位教師的培養和教誨，所以老師永遠是值得我們尊重和感恩的人。在少年時(shí)代陪伴在我們身邊的是每天捧著(zhù)書(shū)本、拿著(zhù)粉筆、孜孜不倦，培養我們知識，教導我們做人的'老師。當我們長(cháng)大成人、步入社會(huì )、走進(jìn)工廠(chǎng)，陪伴在我們身邊的是喝盡所能、毫無(wú)保留，傳授我們經(jīng)驗和技能的師傅們。使我們在企業(yè)迅猛發(fā)展的大潮中站穩腳跟、不被淘汰，奉獻自己的全部力量，取得事業(yè)的成功。他們更是值得我們一生都尊重和感恩的老師。

　　古人云：“一日為師，終生為父�！�

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　老師是燃燒自己、照亮別人、無(wú)私奉獻的蠟燭，是哺育幼苗、辛勤澆灌、情撒大地的園丁。

　　老師的愛(ài)像溫暖生靈、普照大地的太陽(yáng)，像碧浪沖天、浩納百川的大海，像光彩奪目、照亮夜空的明星。

　　愿天下所有的老師生日快樂(lè )、永遠快樂(lè )。

　　愿人類(lèi)對這最圣神的稱(chēng)謂永遠愛(ài)無(wú)止境……

隨筆教師節6

　　又是9月，教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)，對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，從頑皮的孩子到現在已經(jīng)懂事的我們，老師，是最值得我們尊重和感恩的人.為了我們，您燃盡了自己的青春，卻照亮了我們的人生.老師，謝謝您！

　　兒時(shí)，對于我們來(lái)說(shuō)，老師代表著(zhù)一種威嚴，中間隔著(zhù)一種崇敬的情感；少年，老師代表著(zhù)一種包容，將我們的叛逆輕輕拾起，拂去灰塵，然后珍藏；現在，老師又代表著(zhù)一種理解，理解我們的“年少輕狂”！

　　有人說(shuō)：“老師是位靈魂的工程師來(lái)哺育我們的心靈�！币灿腥苏f(shuō)：“老師是一杯水來(lái)哺育我們�！倍�我認為，老師是一縷溫暖的陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)我們的心田。

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們會(huì )漸漸成長(cháng)，離開(kāi)時(shí)刻關(guān)心我們的老師。但無(wú)論在哪里，我們依舊是您的學(xué)生，在您面前，我們永遠只是個(gè)孩子。在這個(gè)世界中，除了親情之外，還有一種愛(ài)時(shí)刻關(guān)心支持著(zhù)我們，這就是老師的愛(ài)，像百合的花香一樣，淡淡的，輕輕的，沁人心脾！

　　以前，我們只是一杯淡淡的開(kāi)水，是您—老師，用永恒的知識為我們的人生增添了色彩，增添了幸福！老師您的關(guān)懷就像和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，您用辛勤的'汗水，哺育了我們一代又一代，卻從不要求回報，一直默默地為學(xué)生奉獻著(zhù)，我們理解您“望生成龍”的心愿，會(huì )努力學(xué)習，爭取用最好的成績(jì)來(lái)報答您。

　　對老師，我心存感激，感恩于您賦予我知識，感恩于您賦予我人生的美德，感恩于您在雨天為我們撐起一把雨傘，陪我走過(guò)坎坷，更感激的是您讓我學(xué)會(huì )用感恩的心面對生活的一切。

　　生命中，有一些愛(ài)，有一些人，像風(fēng)雨過(guò)后的泥土，先被沖刷，漸漸沉淀，但老師是我們永遠的老師，不會(huì )因時(shí)間的流逝而改變！

　　在9月10日教師節來(lái)臨之際，我希望每個(gè)學(xué)生.都能送給老師一束鮮花，一聲祝福，雖然不是千金之物，但它表示我們對老師的祝福與感激.

　　靜靜的深夜群星在閃耀，清風(fēng)而過(guò)，踏著(zhù)教師節的節奏，我們獻上一份誠摯的賀禮，用最真誠的心說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”

隨筆教師節7

　　今天，是一年一度的教師節，在陽(yáng)光明媚的早上，我哼著(zhù)小曲，來(lái)到了學(xué)校，一進(jìn)教室，便看到同學(xué)們正熱火朝天的討論著(zhù)教師節禮物的事情。在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，不知不覺(jué)到了做操的時(shí)間，學(xué)校舉行了慶祝教師節的儀式。

　　回到班里，吃完早餐，大家才想起要在黑板上面寫(xiě)＂教師節快樂(lè )＂類(lèi)似的祝福語(yǔ)，于是我們班的大將齊齊上陣，在黑板上十分匆忙的涂涂寫(xiě)寫(xiě)，而男生們則負責在門(mén)口放哨，拖住老師。終于，祝福語(yǔ)寫(xiě)好了，劉老師也來(lái)了，大家端端正正的坐著(zhù)，每個(gè)人的桌上都整齊的擺著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，大家異口同聲的說(shuō)：＂劉老師節日快樂(lè )�。�劉老師十分感動(dòng)，但過(guò)了一會(huì )兒，我們就像平時(shí)一樣的'開(kāi)始上課了……

　　第二節課是英語(yǔ)課，大家也以同樣的方法把Miss Wu感動(dòng)了，但又過(guò)了一會(huì )兒，我們又像平時(shí)一樣的開(kāi)始上課了……

　　第三節課也就是賀老師的課，唯一不同的是我們班的同學(xué)還制作了ppt，也搜了音樂(lè )。還是把賀老師給感動(dòng)了，過(guò)了一會(huì )兒，我們像平時(shí)的一樣上課了……

　　最后一節課，也就是田老師的科學(xué)課，還有的同學(xué)用U盤(pán)把ppt給拷到了科學(xué)教室地電腦上面，田老師非常感動(dòng)，過(guò)了一段時(shí)間，我們還是像平時(shí)一樣的開(kāi)始上課了……

　　接下來(lái)，開(kāi)始說(shuō)我送禮物的事~：首先先說(shuō)明一下，我送給老師的禮物呢，是小夜燈。有hallo kitty的，也有小兔子的。我是在語(yǔ)文課后送給劉老師的。MissWu的呢，我是在剛開(kāi)始上英語(yǔ)課的時(shí)候，送給MissWu的。而賀老師的，我是在英語(yǔ)課下課后送給賀老師的。當我到賀老師她們辦公室的時(shí)候，賀老師舉著(zhù)她的小兔子夜燈，MissWu舉著(zhù)她的hallo kitty小夜燈，Miss Wu說(shuō)：＂我的是Hallo kitty�。①R老師說(shuō)：＂我的是小白兔�。�

隨筆教師節8

　　每個(gè)人都想在自己的一生中選擇一個(gè)美好的職業(yè)，用自己辛勤的汗水和頑強的進(jìn)取精神編織成理想的花環(huán)。比如當一名外交家，做友誼橋梁的工程師;做一名作家，陶冶人們的心靈;做歌星、影星，一展自己的藝術(shù)形象。而有相當一部分人卻選擇了做人民教師，培養祖國的有用之才。

　　雖然，老師的工作很簡(jiǎn)單，面對學(xué)生，背靠黑板，公式、文章、單詞，百遍、千遍、萬(wàn)遍…… 老師的生活太乏味：教室、宿舍、辦公室，三點(diǎn)一線(xiàn)，而且很清苦，他們日復一日，年復一年，在黑板與粉筆之間忘我地講課的情景，在夜深人靜的時(shí)候，還備課改作，是他們毫無(wú)怨言地將知識無(wú)私地默默奉獻給每個(gè)學(xué)生，在學(xué)生徘徊于人生的立交橋時(shí)，指明了人生方向，在學(xué)生遭受挫折和失敗時(shí)，給予信心和力量。

　　是老師，造就了一代又一代人才;是老師，繼承發(fā)展和開(kāi)拓著(zhù)人生燦爛的文化�？梢哉f(shuō)，老師不僅僅是為了照亮別人，甘愿犧牲自己的蠟燭，是音樂(lè )家，指揮學(xué)生奏出最美的和弦;他們是太陽(yáng)，太陽(yáng)的光芒會(huì )照亮大地的每個(gè)角落。

　　有人說(shuō)，地球上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。而教師就是人類(lèi)靈魂的工程師、道德之父、智慧之母，我們沒(méi)有理由瞧不起老師。然而當今社會(huì )上，有些人除了教師節那幾天，沒(méi)有多少日子把老師放在眼里，甚至對他們的事業(yè)不屑一顧，很難想象，一個(gè)連自己的老師都不尊敬的'人，能夠真正地去愛(ài)我們的祖國和人民、為黨和人民奉獻力量嗎。

　　“百年大計，教育為本”。國家建設靠人才，人才靠教育，教育靠教師。我想，每一個(gè)有良知的人，都應該重視教育、尊重教師。古人云：一日為師，終身為父。這句話(huà)說(shuō)得多么懇切、多么真誠啊!古今中外的偉人學(xué)者都是把自己的老師視為上賓，毛澤東當主席后仍不忘請老師上北京，居里夫人成名后專(zhuān)為她的小學(xué)老師送花。偉人尚且如此，更何況我們。

　　讓我們都努力認識老師的價(jià)值，更深地體會(huì )老師的辛苦，多給老師獻上純真的愛(ài)，以至重視整個(gè)教育行業(yè)，為振興教育、建設家鄉貢獻應有力量。

　　還是用一位大學(xué)校長(cháng)的話(huà)做結吧：

　　教師是平凡的，平凡得讓一些人在“官”場(chǎng)、生意場(chǎng)、娛樂(lè )場(chǎng)中不遇見(jiàn)他們，甚至忘記了他們。

　　教師是偉大的，偉大得讓任何一個(gè)人在學(xué)生生涯中、在成才的道路上、在共和國的土地與旗幟上，都找到教師的心血與結晶。

隨筆教師節9

　　時(shí)間就像流逝的風(fēng)，悄悄地溜走了。一轉眼間，我與您一起度過(guò)了整整四年。這美好的四年時(shí)光，讓我從一個(gè)稚拙的幼兒變成了挺拔的少年。而我的心里，也一直有很多的話(huà)想對您說(shuō)。

　　記得我剛上一年級的時(shí)候，體弱多病，自理能力也很差。課間經(jīng)常滿(mǎn)頭大汗也不知道脫衣服。您為了防止我們受凍，強調我們帶上隔汗巾，等汗止了再拿出來(lái)，并且不停地叮囑我們及時(shí)加減衣服，生怕我們生病，而我的身體也越來(lái)越好，很少感冒咳嗽了，這都是您的功勞啊。張老師，您就像媽媽一樣隨時(shí)隨地細致入微地照顧著(zhù)我們。

　　我是一個(gè)慢熱又內斂的孩子，經(jīng)常是沉默寡言的。而您給予了我很多的關(guān)注。上課時(shí)，經(jīng)常讓我舉手回答問(wèn)題，平時(shí)的活動(dòng)也鼓勵我積極參與。三年級時(shí)，任命我為“文明監督員”。我抓住機會(huì )，積極認真的工作，制止了許多不文明行為。從工作中，我獲得了很大的成就感，性格也變得活潑開(kāi)朗了。每天回家就會(huì )向媽媽報告自己的“工作成績(jì)”，為班級服務(wù)之心也變強了。以后，我爭取要多為班級做貢獻，不辜負您的期望！張老師，您的愛(ài)如冬日的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我幼小的心靈，鼓勵我?jiàn)^發(fā)向上。

　　親愛(ài)的老師，我們課后作業(yè)您總是一一認真批閱，一點(diǎn)點(diǎn)小差錯也逃不過(guò)您的“火眼金睛”。在您的'嚴格督促下，我這么粗心的人也變得細心多了！而您的嗓音也變得沙啞，不復之前的好聽(tīng)，真希望你能保重身體。而我也會(huì )珍惜與您相伴的時(shí)光，在您的陪伴下成長(cháng)！張老師，您的愛(ài)就像沙漠的綠洲，讓饑渴的人看到生的希望。

　　今天，是教師節，是您的節日，我要大聲對您說(shuō)：“親愛(ài)的張老師，祝你節日快樂(lè )，天天快樂(lè )，我愛(ài)您！”

隨筆教師節10

　　今天是一年一度的教師節。我很早就出發(fā)去學(xué)校。因為在這一年一度的日子。我要想想送給老師什么節日禮物。因為在老師的無(wú)私奉獻下，才讓我們學(xué)到了知識。認清什么是對什么是錯。所以在今天我要送給老師禮物

　　在去學(xué)校的路上，我一直在想：今天是教師節，該送什么禮物給x老師呢？我回想起x老師曾不知多少次在雨中送同學(xué)回家。又不知多少次在深夜備課不知疲倦。突然，我的眼睛一亮，田野里長(cháng)著(zhù)成片的野菊花，紅的、黃的.、紫的……它們一棵棵昂首挺胸，淡雅中透出幾分清高，一支支在那兒競相綻放。對！就把菊花送給x老師作為教師節的禮物。于是，我小心翼翼的摘了起來(lái)，一朵、兩朵、三朵……我一口氣摘了六十五朵。六十五朵，六十五份心意呀！x老師一定會(huì )喜出望外。

　　我興沖沖地來(lái)到學(xué)校，書(shū)包都沒(méi)來(lái)得及放下，就迫不及待地跑到何老師的辦公室。辦公室的窗開(kāi)著(zhù)，里面靜悄悄的，沒(méi)有人，窗下就是x老師的辦公桌�！敖ox老師來(lái)個(gè)驚喜，這不是比當面送上更有意義嗎？真實(shí)天賜良機��！”我想著(zhù)，心里美滋滋的，微笑浮現在她的臉頰上。她看見(jiàn)，桌上的墨水瓶蓋還沒(méi)蓋上，書(shū)上的老花鏡還沒(méi)有合上。x老師昨天一定又很晚才回家。我捧出手里的野菊花，分兩束輕輕地插入了舊的筆筒里。旁邊的地球儀靜靜的注視著(zhù)她，翻到“9月10日——中國教師節”那一頁(yè)的臺歷向她點(diǎn)頭，桌子正中間的語(yǔ)文書(shū)向她招手，邊上那副老花鏡向她微笑。

　　這時(shí)，從遠處傳來(lái)“沙沙沙”的掃地聲。我扭頭一看，��！x老師正和學(xué)生一起打掃衛生。我趕緊關(guān)上窗戶(hù)，樂(lè )滋滋地向教室跑去。

隨筆教師節11

　　長(cháng)大后我就成了你

　　——教師節寫(xiě)給我84歲的老母親

　　媽媽?zhuān)�那次去�?jiàn)您60多年前的老同學(xué)，一看到我，她就張開(kāi)懷抱，擁我入懷說(shuō)：“你真的像你媽媽年青的時(shí)候啊……！”看著(zhù)她滿(mǎn)頭的銀發(fā)，想像著(zhù)你們六十多年前，在師范學(xué)校，少女的風(fēng)華與銳氣，我感到恍惚，時(shí)光啊，流轉……你們退出了熱愛(ài)的三尺講臺，育得桃李滿(mǎn)天下。如今你們都是兒孫滿(mǎn)堂，頤享天年。

　　媽媽?zhuān)�您三十年的教學(xué)生涯，我印象最深刻的的是孩子們都愛(ài)叫您“媽媽”，除了有家里我們七個(gè)孩子，您心里還有著(zhù)班上五六十個(gè)孩子，課前課后孩子們圍著(zhù)您笑語(yǔ)盈盈，在您的心中，孩子們如天使一般，您用心呵護著(zhù)每一顆童心，在您的班上，沒(méi)有不喜歡您的孩子，在您眼中，沒(méi)有教不好的孩子，再調皮的孩子都有辦法讓他改變，喜歡您，親近您，進(jìn)而努力改變——為了您鼓勵的'眼神！

　　媽媽?zhuān)�“小時(shí)候,我以為你很神奇,領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地……” “小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè )趣�！�

　　媽媽?zhuān)�當孩子王的苦累與幸�，F在的我多么深刻地體會(huì )，如今我也已在講臺上十八年，才知道“那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你�！辈胖�道“那支粉筆畫(huà)出的是彩虹,撒下的是淚滴�！�

　　十八年的苦累與奉獻，讓我體會(huì )到“那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利”“才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己!”

　　媽媽?zhuān)�長(cháng)大后，我就成了你……無(wú)悔青春化春泥，三尺講臺育桃李。

　　媽媽?zhuān)瑫r(shí)至中年的我，體會(huì )著(zhù)小學(xué)教師工作的繁累、家務(wù)勞累的艱苦，回味著(zhù)您當年的勞累與幸福，體味著(zhù)您“親其師，信其道”的教育理念；“潤物細無(wú)聲”的教育境界；也體會(huì )到了在這塊圣土中，播種的艱辛與收獲的幸福并存著(zhù)。多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設計；多少次絞盡腦汁，尋求解決之道的困擾；多少回講臺上勞心勞力的教誨；多少次伏案批改作業(yè)與試卷，肩頸的苦累……一切身心的勞累，都被孩子們的笑臉與體驗到的成功的喜悅化解。

　　媽媽?zhuān)�如今您八十四歲了，每次想到您七十歲還在學(xué)畫(huà)——十年自學(xué)——畫(huà)冊被國家圖書(shū)館收藏；每次看到耄耋之齡的您忍著(zhù)病痛，還在揮筆作畫(huà)，我就想您真是一個(gè)和時(shí)間在賽跑的老人，您那種活到老學(xué)到老的精神，讓我們晚輩們感到慚愧和敬仰。

　　孟子認為，人生三樂(lè )，一是父母俱在，兄弟平安。二是光明磊落，沒(méi)有做對不起他人與天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。這三樂(lè )的條件我都具備：您與老父親均為耄耋之年，仍在畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)、著(zhù)書(shū)、育人……我雖為平凡教師，卻是光明磊落，無(wú)愧鬼神，做一個(gè)追夢(mèng)的教育人，自得其樂(lè )。

　　媽媽?zhuān)�您退下了三尺講臺，而您的精神卻無(wú)時(shí)不在感染我們晚輩，您對學(xué)生的熱愛(ài)，您對生活的摯愛(ài)，您的畫(huà)作，對藝術(shù)的追求......將穿越時(shí)空,浸染著(zhù)我們的心靈，激勵著(zhù)晚輩們：惜時(shí)、勤奮、好學(xué)、向上，在平凡的生活中尋求高貴唯美的優(yōu)雅。

隨筆教師節12

　　如果說(shuō)我們是小草，那么老師就是甘甜的露水；如果說(shuō)我們是小花，那么老師就是溫暖的陽(yáng)光；如果說(shuō)我們是小樹(shù)，那么老師就是滋養的肥料。老師，多么溫暖的詞��！是老師讓我們懂得了感恩，懂得了謙讓?zhuān)�懂得了一切做人的道理。所以，老師，是人�?lèi)靈魂的`工程師！

　　我還記得，在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，發(fā)生過(guò)這樣的一件事：那時(shí)的我，學(xué)習上一塌糊涂。因為我一方面總是在上課時(shí)走神，另一方面是我膽子小，不敢舉手發(fā)言。因為這樣，我的學(xué)習情況令老師很擔憂(yōu)。一次，劉老師找我談話(huà)，她對我說(shuō)：“陳競立啊，你怎么上課時(shí)不發(fā)言呢？”

　　我支支吾吾的說(shuō)：“不敢，我不敢說(shuō)�！倍�這時(shí)的劉老師卻對我笑了笑，用柔和的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系呀，說(shuō)錯了老師和同學(xué)都不會(huì )怪你的�！蔽页聊�了，心想：發(fā)言吧，萬(wàn)一說(shuō)錯話(huà)了被同學(xué)笑話(huà)該怎么辦？不發(fā)言吧，又怕辜負了老師對我的期望。唉，我該怎么辦呢？我暗下決心，雖然我不敢舉手發(fā)言，但是，我一定要專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課。

　　在劉老師再次上課的時(shí)候，又有許多同學(xué)在踴躍地舉手發(fā)言，我心想：我要是也能像她們那樣，該多好呀！可我又轉念一想：算了，我是做不到的。還是不發(fā)言的好！劉老師看穿了我的心思，隨即，她給了我一個(gè)鼓勵的眼神，仿佛在對我說(shuō)：陳競立，勇敢一點(diǎn)，不要怕！

　　我讀懂了老師對我的一片良苦用心，于是，在老師叫大家舉手的時(shí)候，我果敢地舉起了手，劉老師向我投來(lái)了贊許的目光。她欣慰地說(shuō)：“請陳競立同學(xué)發(fā)言！”我站了起來(lái)，暢談我對文章的理解與感受，等我講完，便聽(tīng)見(jiàn)了“嘩嘩嘩”一片熱烈的掌聲。

　　正是因為當初劉老師對我的關(guān)愛(ài)和鼓勵，才讓我一步一個(gè)腳印的走來(lái)，取得了一個(gè)又一個(gè)我自己的分。所以我要對劉老師說(shuō)：“劉老師，您辛苦了！我由衷地感謝您！”

隨筆教師節13

　　有人說(shuō)百合花美，有人說(shuō)牡丹花美，可我覺(jué)得老師的心靈美。

　　我們的語(yǔ)文老師賈老師是我上五年級的'時(shí)候教我們的，賈老師很盡責，那次我生病了四天沒(méi)來(lái)上學(xué)，賈老師不怕辛苦的幫我補習，每次晚上我們寫(xiě)完作業(yè)高高興興的回家了，而您在深夜里還幫我們批改作業(yè)。盡管你生病了您也還是會(huì )堅持幫我們上課，您就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，讓我們感受到世界上除了家人還有一位和藹可親的老師在默默地關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，如果我們是小樹(shù)，您就是護林工人，幫我們修枝剪葉。如果我是小魚(yú)，您就是海洋，然我們歡快的遨游。如果我是小鳥(niǎo)，您就是我們的翅膀，讓我們在天空里翱翔。您是那么的大公無(wú)私，無(wú)私奉獻，愛(ài)護著(zhù)我們，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們！

　　每當看到您頭發(fā)上的白發(fā)，我的心里就會(huì )流淚，因為那是您關(guān)愛(ài)我們的結果，對不起老惹您生氣。

　　我代表全班同學(xué)對您說(shuō)一聲：“對不起，賈老師。我們愛(ài)您賈老師！”

隨筆教師節14

　　皺紋，想必大家都不陌生吧。人老了，會(huì )長(cháng)皺紋，生氣了，會(huì )長(cháng)皺紋，甚至滿(mǎn)臉都是。

　　在別人的眼里，老師是溫柔，嚴肅，漂亮的。我卻恰恰相反。我會(huì )用一個(gè)別人都不敢用的詞來(lái)形容，那就是“皺紋”。

　　這個(gè)被我用“皺紋”描述的是我以前的X老師，我并不想說(shuō)她老，也不是因為討厭才用這個(gè)詞的。

　　當我剛上四年級時(shí)，我很調皮，也只有這個(gè)老師能管住我。當我第一次看見(jiàn)她時(shí)，只能用一個(gè)詞來(lái)形容：嚴肅。剛上課就把我們給鎮住了，但她的模樣是慈祥的。碎碎的短發(fā)，呈偏淡一點(diǎn)的棕色，臉嫩的像個(gè)小姑娘的臉蛋一樣，還有一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嘴。

　　那一年我們給老師惹了很多麻煩，不交作業(yè)，撒謊，打逗。使老師生氣，因此第一條皺紋就出現了。她沒(méi)有太過(guò)于生氣批評我們，只是自己憋著(zhù)，甚至氣到說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　第二年，我們雖然不再惹麻煩，但成績(jì)卻不斷下滑。原因竟然是網(wǎng)課，沒(méi)有人會(huì )聽(tīng)網(wǎng)課。干什么的都有，包括我。我們班的校排名從年級第二下滑到最后一名，尤其是我，嚴重偏科了。但她沒(méi)有放棄，不斷為我們拔高，晚上還要批改作業(yè)，努力幫助我從跌倒的地方站起來(lái)，我覺(jué)得她的皺紋因此又多了一條。

　　到了畢業(yè)班，我們沒(méi)再搗亂，只是成績(jì)一直很平穩，沒(méi)有進(jìn)步，老師絞盡腦汁，早出晚歸沒(méi)日沒(méi)夜地教我們學(xué)習，用自己的'時(shí)間陪著(zhù)我們歡樂(lè )地學(xué)習。那一年，我們即將考試，她的女兒也有自己的學(xué)習大事。但她卻舍下自己的孩子，繼續教育我們……

　　時(shí)間匆匆，她為我們付出了太多太多，終于累倒了。我們取得了優(yōu)異的成績(jì)，但這是她用一道道皺紋換來(lái)的。她不圖回報，自己生病卻毫不發(fā)在心上，一顆心只怕我們出這事，出那事的。

　　僅僅三年，我們長(cháng)大了。鄒老師卻老了，曾經(jīng)漂亮的臉龐上烙印上了永遠也消失不掉的皺紋了。

　　如果有人說(shuō)她老了，我會(huì )很傷心，她的那些皺紋不是衰老，而是為我們操勞留下的最好證明，是最美麗的樣子。

隨筆教師節15

　　曾經(jīng)，很仰慕自己的老師寫(xiě)的一手好字。曾經(jīng)，很羨慕老師能娓娓而談神奇的故事。曾經(jīng)，很驚奇老師霸氣的決定學(xué)生的生殺大權。但是，如今我成為一名小學(xué)教師。我懂得了那些神氣的老師們，你們在這些光環(huán)的背后許許多多的付出。借這次教師節相對全天下所有的老師說(shuō)一聲：“老師們，您辛苦了�！�

　　實(shí)際上這個(gè)想法是學(xué)生今天給我的啟發(fā)。今天是一個(gè)偉大的節日――教師節。

　　早上有早讀課，我抱著(zhù)書(shū)本匆匆的踩著(zhù)預備鈴聲準備進(jìn)班。走到班門(mén)口我們班兩個(gè)學(xué)生攔住了我，一個(gè)學(xué)生手忙腳亂的說(shuō)：“老師，你等一下，我有個(gè)事跟你說(shuō)”。我停下腳步看著(zhù)愛(ài)調皮他想：又想告誰(shuí)的狀。接著(zhù)這位同學(xué)語(yǔ)無(wú)倫次的說(shuō)著(zhù)，我開(kāi)始發(fā)現教室門(mén)虛掩著(zhù)，教室里也沒(méi)有像往常一樣響起讀書(shū)聲。有一個(gè)遲到的同學(xué)被另一個(gè)在門(mén)口守門(mén)的.同學(xué)一邊用防備的眼光瞥我，一邊開(kāi)了個(gè)小縫讓她溜進(jìn)去。我突然明白了，孩子要給我準備驚喜。我很配合的在門(mén)外待著(zhù)。負責攔著(zhù)我的兩個(gè)同學(xué)不時(shí)地開(kāi)個(gè)門(mén)縫催促道：好了沒(méi)有？幾分鐘后在同學(xué)的提示下我跨進(jìn)了教室。

　　“老師好”同學(xué)們齊刷刷的站起來(lái)用比任何時(shí)候都大的聲音喊道，同時(shí)我也看到后黑板用彩粉筆寫(xiě)的“老師，祝您節日快樂(lè )！”。又轉了身看到前黑板寫(xiě)到：老師，您辛苦了！看到那稚嫩的臉龐和充滿(mǎn)童趣的字體。我凝視著(zhù)我的學(xué)生激動(dòng)的說(shuō)：“謝謝你們！謝謝同學(xué)們！”然后我深深的向臺下鞠了一躬。然后我交代同學(xué)們說(shuō)：“老師今天盡量不板書(shū)，也讓其他老師看到你們的祝福！”

　　其實(shí)，我這學(xué)期剛接這個(gè)班也就一周時(shí)間，甚至認不清學(xué)生的臉記不住學(xué)生的名字，但是，學(xué)生能這樣無(wú)私的把自己的心意和祝福送給老師。讓我覺(jué)得學(xué)生平時(shí)的頑劣遠遠沒(méi)有他們的純真讓我知道：我的陪伴對他們真的很重要。

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