教師節隨筆

教師節隨筆通用15篇

　　在學(xué)習和工作中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編幫大家整理的教師節隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師節隨筆1

　　一年一度的教師節到來(lái)了，不用說(shuō)，那天老師的桌上一定有許多鮮花。而我卻送了每位老師一朵小假花——小假花的花芯是一個(gè)小孩子的`笑臉。

　　教師節的前一天晚上，我把小假花全部拿到房間，又拿出銀光筆、比較花的紙、針和線(xiàn)。我先用銀光筆在紙上寫(xiě)上對老師的祝福，然后請媽媽把紙縫在花上面。第二天，我把小假花帶到學(xué)校里,同學(xué)們都圍著(zhù)我的小花起哄，爭著(zhù)要看一看。過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)了，我連忙把花收起來(lái)，跑到辦公室把花一個(gè)一個(gè)地送給每一位教過(guò)我的老師，每一位老師都笑容滿(mǎn)面地說(shuō)了一聲“謝謝”，只有一位老師這樣說(shuō)：“這朵花真好，可以給我家的寶寶玩的!”聽(tīng)了這話(huà)，辦公室里的老師都笑了。

　　出操時(shí)，202班的小弟弟小妹妹們給每一位老師獻上了一朵玫瑰花。當老師轉過(guò)身來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)，老師的笑容比花上的笑臉還要美得多、漂亮得多。也許有人會(huì )問(wèn)我：為什么不送鮮花而要送這假花?因為鮮花會(huì )謝，而笑臉不會(huì )消失，希望我們的笑臉永遠陪伴老師左右!

教師節隨筆2

　　每個(gè)人都想在自己的一生中選擇一個(gè)美好的職業(yè)，用自己辛勤的汗水和頑強的進(jìn)取精神編織成理想的花環(huán)。比如當一名外交家，做友誼橋梁的工程師;做一名作家，陶冶人們的心靈;做歌星、影星，一展自己的藝術(shù)形象。而有相當一部分人卻選擇了做人民教師，培養祖國的有用之才。

　　雖然，老師的工作很簡(jiǎn)單，面對學(xué)生，背靠黑板，公式、文章、單詞，百遍、千遍、萬(wàn)遍…… 老師的生活太乏味：教室、宿舍、辦公室，三點(diǎn)一線(xiàn)，而且很清苦，他們日復一日，年復一年，在黑板與粉筆之間忘我地講課的`情景，在夜深人靜的時(shí)候，還備課改作，是他們毫無(wú)怨言地將知識無(wú)私地默默奉獻給每個(gè)學(xué)生，在學(xué)生徘徊于人生的立交橋時(shí)，指明了人生方向，在學(xué)生遭受挫折和失敗時(shí)，給予信心和力量。

　　是老師，造就了一代又一代人才;是老師，繼承發(fā)展和開(kāi)拓著(zhù)人生燦爛的文化�？梢哉f(shuō)，老師不僅僅是為了照亮別人，甘愿犧牲自己的蠟燭，是音樂(lè )家，指揮學(xué)生奏出最美的和弦;他們是太陽(yáng)，太陽(yáng)的光芒會(huì )照亮大地的每個(gè)角落。

　　有人說(shuō)，地球上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。而教師就是人類(lèi)靈魂的工程師、道德之父、智慧之母，我們沒(méi)有理由瞧不起老師。然而當今社會(huì )上，有些人除了教師節那幾天，沒(méi)有多少日子把老師放在眼里，甚至對他們的事業(yè)不屑一顧，很難想象，一個(gè)連自己的老師都不尊敬的人，能夠真正地去愛(ài)我們的祖國和人民、為黨和人民奉獻力量嗎。

　　“百年大計，教育為本”。國家建設靠人才，人才靠教育，教育靠教師。我想，每一個(gè)有良知的人，都應該重視教育、尊重教師。古人云：一日為師，終身為父。這句話(huà)說(shuō)得多么懇切、多么真誠啊!古今中外的偉人學(xué)者都是把自己的老師視為上賓，毛澤東當主席后仍不忘請老師上北京，居里夫人成名后專(zhuān)為她的小學(xué)老師送花。偉人尚且如此，更何況我們。

　　讓我們都努力認識老師的價(jià)值，更深地體會(huì )老師的辛苦，多給老師獻上純真的愛(ài)，以至重視整個(gè)教育行業(yè)，為振興教育、建設家鄉貢獻應有力量。

　　還是用一位大學(xué)校長(cháng)的話(huà)做結吧：

　　教師是平凡的，平凡得讓一些人在“官”場(chǎng)、生意場(chǎng)、娛樂(lè )場(chǎng)中不遇見(jiàn)他們，甚至忘記了他們。

　　教師是偉大的，偉大得讓任何一個(gè)人在學(xué)生生涯中、在成才的道路上、在共和國的土地與旗幟上，都找到教師的心血與結晶。

教師節隨筆3

　　金秋歲月，秋高氣爽，在這濃濃果實(shí)飄香的季節，迎來(lái)了第25個(gè)教師節，在這特殊的日子里，我懷著(zhù)無(wú)比崇敬的心情寫(xiě)下這秋天的贊歌，感謝工作在一線(xiàn)的或已經(jīng)退了休的恩師們。

　　高宇是塘中94班的班主任老師，也就是我兒子的老師。個(gè)子不高，滿(mǎn)面笑容，骨子里都透著(zhù)清秀。一看便知是一個(gè)為人和善，知書(shū)達理的好老師。

　　記得我認識高老師是2005年的夏天，那是一個(gè)下著(zhù)雨的星期三，我接到了一個(gè)陌生電話(huà)（在這之前未見(jiàn)過(guò)高老師，更不知道他的電話(huà)）：“請問(wèn)你是唐波的爸爸嗎？他有幾天沒(méi)交作業(yè)了，你能幫忙和我一起督促他嗎？”

　　高老師這一番話(huà)問(wèn)得我是無(wú)地自容（由于工作的緣故，我兒子放在我媽媽那帶，爺爺奶奶比較寵他，所以他的成績(jì)一落千丈），趕忙來(lái)到學(xué)校。當時(shí)高老師一臉嚴肅，我就像個(gè)做錯事的學(xué)生，心里緊張極了。他問(wèn)我是怎么做大人的：作業(yè)做那么一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)做完你都每天簽了字，是不是晚上不睡覺(jué)，上課的時(shí)候老打瞌睡。我無(wú)言以對，在他辦公室我如坐針氈，只有一個(gè)勁的點(diǎn)頭，以示今后一定嚴管。

　　走出高老師辦公室，不爭氣的淚水像斷了線(xiàn)的珠子直往外冒，腦子里面一片空白，徑直走到媽媽家把兒子所有的衣物都接了回來(lái)。兒子一百個(gè)不滿(mǎn)意，但看到我一臉嚴肅也就只好默不作聲地跟了回來(lái)。

　　就這樣兒子又回到了我身邊。我每天守他做作業(yè)到十點(diǎn)，堅持了不到一個(gè)星期，我還是接到了高老師說(shuō)兒子上課睡覺(jué)的電話(huà)，我不敢相信，每天他都按時(shí)睡了，沒(méi)有其他跡象，怎么會(huì )呢？就在接電話(huà)的當天晚上，我等兒子睡了一個(gè)小時(shí)以后，我來(lái)到他的睡房，拖鞋還在，只是蒙著(zhù)被子睡覺(jué)。我輕輕走過(guò)去想幫他把輩子拿下去，等我的手拿起的時(shí)候，我驚呆了，哪還有人，下邊是個(gè)枕頭。

　　我急忙往外邊走，邊打電話(huà)給我媽?zhuān)瑔?wèn)兒子去了她那沒(méi)有，她說(shuō)沒(méi)有，問(wèn)我咋了，我說(shuō)沒(méi)事，他上廁所了（我怕我媽急，她身體不好）。我開(kāi)始一個(gè)網(wǎng)吧一個(gè)網(wǎng)吧的找，終于在一個(gè)叫藍天網(wǎng)吧角落里找到了他，那一刻我只想打他，但又怕他跑了找不著(zhù)，只好強忍著(zhù)，邊走邊跟他說(shuō)上網(wǎng)的危害，寂靜的大街只聽(tīng)到我對兒子的規勸，他的沉默就是他那無(wú)聲的抗拒。

　　就這樣我放下手頭所有工作，一心守他讀書(shū)，這也就是我跟高老師正式走入學(xué)校、家庭配合教育的開(kāi)始。我們幾乎每天都在他上學(xué)放學(xué)的時(shí)候通一次電話(huà)，不讓兒子在外有逗留的時(shí)間，如果超過(guò)半小時(shí)，我們都會(huì )去網(wǎng)吧找，一直這樣，都改變不了兒子上網(wǎng)的網(wǎng)癮。我開(kāi)始斷了的零花錢(qián)，自己親自做早餐給他吃，不讓他有接觸錢(qián)的機會(huì )，他居然給一個(gè)老師上班的單車(chē)做廢品賣(mài)了去上網(wǎng)。

　　高老師和我商量，要給他多講道理，每天堅持做一到兩個(gè)小時(shí)的思想工作，這個(gè)任務(wù)還是高老師承擔了，我于心不忍，他又是班主任，負擔太重。高老師堅持：把每個(gè)學(xué)生教育好是他的責任，我無(wú)言以對。兒子對我的管理抵觸情緒很大，但在高老師面前還是有所收斂。我心里很過(guò)意不去，很想幫高老師做點(diǎn)什么，看到我這樣，他就告訴我，像我兒子這樣的學(xué)生大有人在，要不我在找兒子的同時(shí)看到有穿校服的就打110，讓那些上班沒(méi)時(shí)間管孩子的家長(cháng)可以放心點(diǎn)。我心里的敬意又陡增一級，高老師呀，你心里到底裝了多少學(xué)生，這就是一個(gè)老師的博愛(ài)嗎？

　　由于高老師的嚴于管理，兒子的學(xué)習慢慢走上了軌道，但進(jìn)步不太明顯。我的心里還是有點(diǎn)急。就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)意外事故徹底改變了兒子的學(xué)習態(tài)度。

　　那是兒子上初二的一天中午放學(xué)回家，我們正等他吃飯，他無(wú)精打采，問(wèn)他怎么拉。他說(shuō)：“爸爸，我們去看看高老師吧�！�

　　“高老師咋了？”我不解地問(wèn)。

　　“被網(wǎng)吧的`保安打了�！眱鹤涌拊V著(zhù)說(shuō)�！八�下課到網(wǎng)吧去找我們同學(xué)，網(wǎng)吧保安不肯，結果吵了起來(lái)，保安看高老師瘦小，就動(dòng)手打了高老師，他被送到了鎮醫院，我們去看看吧�！�

　　我們無(wú)心吃飯，趕忙往醫院趕，我們娘兒兩第一次有了共識（兒子一直抵觸我和高老師），我問(wèn)兒子該送點(diǎn)什么給高老師，他說(shuō)送鮮花最合適。兒子在花店挑選了一束最好看的花，要老板加了好多康乃馨。我知道兒子的用意，他是希望高老師早日康復！等我們趕到的時(shí)候，病房里圍滿(mǎn)了高老師的學(xué)生和家長(cháng)，一個(gè)個(gè)感動(dòng)的眼淚雙流。

　　也就是這樣一個(gè)舉動(dòng)，感動(dòng)了所有的學(xué)生和家長(cháng)，他帶的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)再也沒(méi)有去上網(wǎng)的了，我兒子的成績(jì)也直線(xiàn)上升，在他中考的時(shí)候，成績(jì)進(jìn)入了年級的前20名。

　　也就是這樣一個(gè)個(gè)普通而又不平凡的老師，站在他那三尺講臺，吃進(jìn)去的是粉筆灰，教出來(lái)的明日之棟梁；燃燒的是自己，照亮的卻是別人；嘔心瀝血教育著(zhù)我們的下一代，這樣的老師不值得我們去尊敬嗎？在這個(gè)特殊的日子，我感謝那些為教育事業(yè)而奮斗一生的園丁們，祝你們：身體健康，工作順利，闔家歡樂(lè )，事事順意！

　　后記：我呼吁有關(guān)政府部門(mén)多多關(guān)注我們的老師，別讓他們在工作的時(shí)候生命安全得不到保障，特別是那些為了個(gè)人利益而不顧下一代成長(cháng)的那些網(wǎng)吧，游戲廳的所謂老板應該有所覺(jué)醒，你們不也有下一代嗎？你們的良知又在哪里？我們的執法部門(mén)對他們因該嚴加查處，決不手軟！

　　另外，在這個(gè)特殊日子我們緬懷那些在汶川地震中為救學(xué)生而獻出生命的老師們，愿你們在天堂里一路走好。

教師節隨筆4

　　今天不得不說(shuō)教師節，我的個(gè)人的第三個(gè)教師節，第一個(gè)不是班主任的教師節。

　　九月，是農民豐收的日子，也是辛苦耕耘的教師，收獲的日子，因為10日的教師節，這一天會(huì )讓很多敬師尊師的孩子想起來(lái)自己最?lèi)?ài)的老師，他們指明自己生活的道路，從他們身上新會(huì )生存的本領(lǐng)。這一天也給這些人機會(huì )，表達自己對心愛(ài)的教師的教育之恩，這是一份情懷，也是一份托付，希望老師也不忘當初，因為那是每一個(gè)生命成長(cháng)的刻板，上面有當時(shí)自己劃上去的痕跡，是彌足珍貴的！

　　作為教師的第三個(gè)教師節了，三年前，過(guò)教師節，給自己的老師打打電話(huà)，聊聊家常，仿佛回到了成長(cháng)的那一瞬，還是那般親切和真實(shí)。當了老師以后，“良心沒(méi)有了”，沒(méi)有再給以往的老師深刻聯(lián)系過(guò)。其實(shí)是無(wú)臉和他們聯(lián)系，怕丟恩師的臉，他們在我的心里是那般光輝形象，有的是我的人生導師，有的'是我的學(xué)科啟蒙，有的是“慈父”，有的是“朋友”，還有的是“我的學(xué)生”……

　　他們每一個(gè)的每一刻都深深地刻在我的心里，生活上要睿智、學(xué)習上一絲不茍、處理師生關(guān)系上，不同的“化學(xué)反應”最終的關(guān)系不一般，有的是嚴格的親人，有的是溫柔的朋友，我的每一個(gè)恩師都是我心中的模范，作為教師的我需要學(xué)習的典范，可想他們的時(shí)候回頭總結自己時(shí)，總是能夠發(fā)現差距，他們就是我的標桿，我模仿、超越的目標�，F在做的不夠好的時(shí)候，總是覺(jué)察到缺乏成就那么優(yōu)秀的老師的素養，有時(shí)會(huì )垂頭喪氣、怨氣連連，這些情緒讓我發(fā)覺(jué)自己距離我的恩師們是那樣遠，我的小“把戲”在他們面前是多么的不堪一擊。

　　雖然空間上遠離了他們，但做了教師以后，更能夠真切的設身處地的理解他們，感激他們。最最讓我受益的就是，做學(xué)生的學(xué)生實(shí)則是一件幸福的事。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。當初自信心爆棚的我，小聰明是滿(mǎn)罐子的，多得不得了，教師正在上課呢，方法稍有不同，就興奮了，非要打斷老師，自己上去比劃比劃，當時(shí)真的沒(méi)有想過(guò)老師的尷尬和無(wú)奈。教師要面對全體學(xué)生，教師要有全年的學(xué)習進(jìn)度計劃，這些當時(shí)我都不知道，只知道要表現自己�？删褪沁@樣的情況，老師還是給我充分的發(fā)揮，滿(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵，“裝作”在我這里學(xué)習到了很多方法一樣。

　　當了教師，以前自己的教師對我的愛(ài)更加清晰了，真實(shí)了。自己對孩子的愛(ài)更加具體了，對國家的未來(lái)更有了使命感，對學(xué)生和自我的自我實(shí)現更有了方法和信心了。感謝，我親愛(ài)的老師們！

　　第一年不是班主任的教師節。為什么非要寫(xiě)這個(gè)呢？因為教師節這一天有點(diǎn)像是變成了“班主任節”，因為孩子們在這一天更多的是對自己的班主任的祝福，甚至家長(cháng)的短信祝福，似乎都只針對“班主任”。

　　之前做班主任時(shí)，每個(gè)學(xué)生的“教師節快樂(lè )”、“老師，您辛苦了！”等等話(huà)語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)那般鏗鏘有力，現在不做班主任了，聽(tīng)到了以往帶過(guò)的班級的部分學(xué)生的鏗鏘有力的祝福，但顯然效果是不同的。但這并不影響我們做老師的幸福感，孩子是可愛(ài)的，勤學(xué)善思是老師要求的，感恩才是孩子一生的課程，學(xué)習的都只是自己。

　　第一年帶的畢業(yè)班，算起來(lái)，孩子們今年也上初中二年級了吧！是大孩子了，還因為一句拌嘴、一個(gè)眼神再不冷靜嗎？不會(huì )了吧！昨天下午，課間我看到學(xué)校大門(mén)口有個(gè)熟悉的身影，我看出來(lái)了是我第一年帶的孩子，這是從中學(xué)專(zhuān)程回母校有事情的吧！門(mén)衛師傅，給了他機會(huì )，他跑到我的面前，遞過(guò)來(lái)一枝花，“祝老師節日快樂(lè )，發(fā)大財！”，激動(dòng)的淚水在打轉，我抬頭看了看，不讓眼淚流下來(lái)。開(kāi)玩笑的說(shuō)：“長(cháng)這么高了��！”。簡(jiǎn)單的寒暄了幾句，能夠聽(tīng)出來(lái)孩子的成長(cháng)，這樣的進(jìn)步讓人欣慰，也讓做教師的倍加存在感。

　　“桃李滿(mǎn)天下”原來(lái)是這個(gè)意思��！這才是做教師的幸福感所在��！在此，再次祝愿每個(gè)老師都平平安安、健健康康的，教育的孩子都能夠懂得愛(ài)，敢去愛(ài)，成就自己的精彩！節日快樂(lè )！

教師節隨筆5

　　九月十日的清晨，朝霞把天空染紅了，路旁可愛(ài)的小樹(shù)在搖著(zhù)身體，好像在向老師問(wèn)好；樹(shù)上的小鳥(niǎo)“嘰嘰”地叫著(zhù)，好像在為老師歌唱。 路上，有為小女孩，身穿粉紅色的上衣，戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，背著(zhù)書(shū)包，手里捧著(zhù)兩束剛摘的野菊花，高高興興地一蹦一跳向學(xué)校走去。

　　戴著(zhù)紅領(lǐng)巾的小女孩叫鄧小云。她走進(jìn)了校園。來(lái)到了辦公室的窗前。辦公室里靜悄悄的，一個(gè)人影都沒(méi)有。辦公桌上擺放著(zhù)一個(gè)地球儀。一個(gè)用了很多年，里面插滿(mǎn)了筆的筆筒。筆筒旁邊有一瓶“紅巖”墨水。旁邊的日歷已翻到了“九月十日”。左邊的語(yǔ)文書(shū)上放著(zhù)一支沒(méi)筆套的鋼筆。連眼鏡都沒(méi)有收好，放在桌子的中間。

　　老師啊老師，您像蠟燭，燃燒自己，照亮我們。不只有多少個(gè)夜晚，您戴著(zhù)一副老花眼鏡，一手拿筆，一手拿書(shū)，認真地備課，改作業(yè)等等。這時(shí)，鄧小云便把手中的一束野菊花插在了老師的筆筒里。野菊花淡雅清新，散發(fā)著(zhù)淡淡的'清香。野菊花呀！野菊花。你今天是我派遣的使者，但愿你能把我對老師的尊敬、感激和祝福一起帶給我可敬的宋老師。

　　鄧小云便拿著(zhù)手上另外一束野菊花走向另一個(gè)辦公室去了。準備在為另外一位可敬的老師送花。

教師節隨筆6

　　經(jīng)常有家長(cháng)會(huì )問(wèn)我：“孩子在幼兒園吃飯能吃飽嗎?孩子在家吃飯都要喂的，爸爸媽媽不喂就不吃，在幼兒園拜托老師喂一下”。

　　盡管我回答家長(cháng)：“孩子在幼兒園都是自己吃飯，而且也不挑食�！笨杉议L(cháng)總是半信半疑的看著(zhù)我：“是真的嗎?怎么可能，在家連勺子也不碰一下，而且只吃肉不吃青菜……”，“也許是比較聽(tīng)老師的話(huà)吧!”也有的媽媽說(shuō)：“在家一到吃飯的時(shí)候，兒子就拼命的叫：“媽媽?zhuān)�我要喂，我要喂。我也被兒子叫得有點(diǎn)不耐煩了，有時(shí)兒子把飯弄得滿(mǎn)地都是，搞得桌子亂七八糟的，我的耐心便一下子就沒(méi)有了�！痹诤髞�(lái)跟家長(cháng)交流中我建議，在家的'時(shí)候，多鼓勵孩子自己動(dòng)手，一遇到適當的機會(huì )便巧用教育時(shí)機，多多鼓勵孩子，讓孩子覺(jué)得自己是最棒的!其實(shí)，要讓孩子自己學(xué)會(huì )做事情，就不要怕把衣服弄臟或者把其他的東西搞亂，多給孩子鍛煉的機會(huì )，不要一手代勞。因為很多事情是需要自己去嘗試和實(shí)踐后才會(huì )學(xué)到本領(lǐng)的!也有一個(gè)家長(cháng)說(shuō)，孩子在家時(shí)自己從不去管他，一些小事情都讓他自己去完成。記得有一次，自己太忙了，沒(méi)顧得上孩子吃飯，等忙完了，匆匆跑過(guò)去時(shí)，只看到孩子自己狼吞虎咽的，吃的滿(mǎn)臉都是。桌子上、地上都是米粒，看著(zhù)先是一驚，繼而一喜。雖然孩子吃飯的姿勢不對，身上也搞臟了，可這又有什么關(guān)系呢?畢竟，這是孩子第一次自己吃飯啊!也許真的是“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”!相信所有的家長(cháng)都會(huì )很用心的呵護自己的孩子，因為愛(ài)孩子，所以很多家長(cháng)一看到孩子碰到困難，不是去鼓勵他怎樣克服，而是立即代勞。

　　因為愛(ài)孩子，所以我們有時(shí)雖然要求孩子自己去學(xué)做事，但孩子一哭鬧，立即就心軟而妥協(xié)了，從而前功盡棄。愛(ài)的方式有千萬(wàn)種，給予孩子適當的愛(ài)也是其中的一種。為了能更好的鍛煉孩子，家長(cháng)也巧妙的運用教育手法。當然，給予適當的愛(ài)并不是讓家長(cháng)對孩子不聞不問(wèn)，在孩子嘗試獨立的時(shí)候，要的不是一手代勞而是家長(cháng)的鼓勵和贊揚!

教師節隨筆7

　　明天是全國第31個(gè)教師節，也是我上班過(guò)得第二個(gè)教師節，前幾天還是很興奮，今天內心很平靜，我覺(jué)得要把每一天都當做平常的一天，不以物喜，不以己悲，才能有個(gè)好的心態(tài)面對每一天。

　　今天下午舉行了慶祝教師節暨表彰優(yōu)秀教師的會(huì )議，上班第二年，第一次參加這么莊重的慶祝教師節暨表彰優(yōu)秀教師的會(huì )議。在全體教師起立奏唱國歌的時(shí)候，那一刻多么的莊嚴和神圣，深深感受到祖國的偉大和自己肩上的責任。祝每位教師在這個(gè)屬于我們自己的節日里，健康快樂(lè )每一天，同時(shí)又對臺上獲獎的教師表示由衷的祝賀，他們辛勤的付出，給我們做出了極好的學(xué)習榜樣，優(yōu)秀的青年教師也是祖國教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，是教育事業(yè)騰飛的催化劑，我對優(yōu)秀的教師充滿(mǎn)敬佩和崇拜，向優(yōu)秀教師學(xué)習。

　　關(guān)于平靜中的幸福。前幾天學(xué)校教師例會(huì )上，大家討論到幸福感這個(gè)話(huà)題，每個(gè)人對幸福的理解和定義都不同。有的教師認為每天學(xué)生好好聽(tīng)課，好好完成作業(yè)，把知識掌握牢固，就是幸福，這是最純真、最平凡的幸福；有的教師認為每天對生活和工作有所期待，努力實(shí)現期待就是幸福，這是動(dòng)力型的幸福；有的`教師認為有多出去學(xué)習的機會(huì )就是幸福，這是學(xué)習型的幸福；有的教師認為能為大家解決更多的生活和工作中需要的幫助，就是幸福，這是給予型幸福；有的教師認為每一天都能夠看到、聽(tīng)到、學(xué)到新的東西，今天過(guò)得和昨天不一樣，就是幸福，這是小情調的幸福。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，它來(lái)自?xún)刃�，不要想自己沒(méi)什么，多想想自己擁有什么，內心擁有的越多越幸福。

　　平靜的過(guò)好每一天，就是小小的幸福。漫步在夕陽(yáng)西下的傍晚，聽(tīng)著(zhù)歌，眺望著(zhù)遠方，這也是難得的幸福；一個(gè)下雨天，坐在窗戶(hù)旁看著(zhù)窗外的雨，聽(tīng)著(zhù)雨滴彈奏的音樂(lè )，這也是一份幸福；我現在在聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，敲著(zhù)鍵盤(pán)寫(xiě)著(zhù)博客，也是一種幸福。

　　讓內心平靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)自己內心的訴說(shuō)，這就是幸福。我在說(shuō)，我在聽(tīng)，我在用心感受。

教師節隨筆8

　　這兩天電視媒體報紙劈天蓋地的都是關(guān)于教師節的事情，教師節送禮也成為各大媒體炒作的噱頭。今天我就想就教師節送禮說(shuō)一下自己的看法！

　　本人從xxxx年畢業(yè)起來(lái)，也度過(guò)了9個(gè)教師節，一直也是主課的英語(yǔ)老師，這兩年也擔任過(guò)班主任。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，以前在村小，學(xué)生送送賀卡也就結束了，學(xué)校領(lǐng)導發(fā)一百元左右的獎品也就算大恩大德了。

　　后來(lái)到了縣城，學(xué)生送的是鮮花，康乃馨，甚至連大束大束的送的都很少，基本上是一朵兩朵的。像媒體報紙上說(shuō)的送超市卡啊，錢(qián)物啊，反正我是沒(méi)有遇到過(guò)，難道是我的級別太低了？我覺(jué)得那也許是大城市的事情，或者是少數人的.事情，媒體不要一棒子打死好嗎？！

　　我只想好好的教好的自己的學(xué)生，好好的完成自己的工作。

　　其實(shí)，每一個(gè)有良知的教師都不會(huì )因為學(xué)生是否送禮了而改變對學(xué)生的看法。老師都喜歡學(xué)習認真，有禮貌，尊敬師長(cháng)，愛(ài)好廣泛的學(xué)生，如果真的希望老師額外的喜歡你的孩子，還是從培養孩子自身入手吧！讓孩子多聽(tīng)話(huà)，上課認真聽(tīng)講，完成作業(yè)，成績(jì)好，這是對老師最大的回報！也是送給老師最好的禮物��！

　　你說(shuō)，是嗎？

教師節隨筆9

　　從教近二十年了，卻一直沒(méi)怎么關(guān)注教師節，或許是因為自己沒(méi)有成就感吧。

　　距離今年的教師節還有兩天了，除了聽(tīng)到學(xué)校要發(fā)放教師節的福利（扣除電費后所剩無(wú)幾）的消息，校園里有了點(diǎn)歡笑和嘆息外，一切還是老樣子，從教的日子就像一幅年代久遠的山水畫(huà)，褪去了色彩，尋不到一點(diǎn)美感來(lái)。

　　就這樣坐在電腦前糾結著(zhù)，任鼠標點(diǎn)擊屏幕，劃過(guò)心靈之窗。無(wú)意間，在學(xué)校貼吧看到這么一篇帖子：“教師節為何成為‘亂收費’節”，細看才知道，原來(lái)是有些班級的班干部在班上收錢(qián)，準備慶祝教師節，被網(wǎng)友定性為“亂收費”。這到底算不算是亂收費呢？

　　教師過(guò)節，學(xué)生表達心意本是值得稱(chēng)道的，但有些學(xué)生的做法也太雷人了！想想去年的教師節我就感到后怕，到現在心有余悸。

　　去年教師節那天的下午，我照例去上課，一進(jìn)教室便傻眼了：學(xué)生們把課桌擺放在教室四周，中間留出了空地，課桌上擺著(zhù)飲料、瓜子，有些手里拿著(zhù)彩帶，早就嚴正以待了。天哪，這該怎么辦？學(xué)校沒(méi)有停課，也沒(méi)有放假，這樣折騰行嗎？正當我遲疑之際，幾個(gè)學(xué)生已沖至我面前，拿起彩帶一通狂轟濫炸，我頭上、臉上、全身都被五顏六色的泡沫覆蓋了，眼睛睜不開(kāi)，一種刺鼻的味道直沖五臟六腑，頓時(shí)感覺(jué)胃部翻江倒海，呼吸也急促起來(lái)！這些家伙怎么啦！就這樣給老師慶祝節日！

　　不過(guò)難堪的是，他們還要我表演節目！我是有點(diǎn)愛(ài)好，喜歡唱歌，但我喜歡隨心所欲南腔北調地自我陶醉，論到表演我就不行了，我這人的特點(diǎn)就是真實(shí)，表演或者說(shuō)做作的事我都不會(huì )干�？赡切�學(xué)生卻一定要趕著(zhù)鴨子上架，可不等我開(kāi)口他們就大呼小叫起來(lái)！我真搞不懂，是老師過(guò)節，還是學(xué)生狂歡，他們就這么理解教師節的`含義！

　　今年的教師節會(huì )是什么場(chǎng)景，可能無(wú)法預見(jiàn)。但有些班級已經(jīng)在收錢(qián)了，會(huì )不會(huì )把又想動(dòng)靜整得大一些，這樣才顯示出對老師的尊重、教師節的意義來(lái)？

　　或許是我不夠時(shí)尚、不會(huì )欣賞生活，所以對這樣的慶祝方式頗有微詞。學(xué)生對老師的尊重，不能在這一天傾瀉無(wú)余，而應該滲透在共同學(xué)習、共同相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現在對老師人格和勞動(dòng)成果的尊重上，把尊敬老師道德操守和學(xué)無(wú)止境的態(tài)度結合起來(lái)，讓老師分享學(xué)生成功的喜悅，領(lǐng)略甘為人梯的自豪。

　　我們的一部分學(xué)生，喜歡帶著(zhù)虛偽的面罩，他們在教師節為你祝福、送禮，別的日子罵你兇狠、卑鄙，甚至為了宣泄自己的情緒，極盡謾罵侮辱之能事，散布污濁骯臟之流毒，學(xué)期的那篇“新評××二中”的帖子至今還在陰魂不散、貽害人間。如果我們的學(xué)生不能改變認識，不能客觀(guān)地評價(jià)老師，這樣的教師節還有什么意義呢？

　　所以，這樣的教師節不過(guò)也罷，這樣的“亂收費”也該叫停了！

　　一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫暖的問(wèn)候，一個(gè)深情的眼神，一次會(huì )心的交談，都能拉近心靈的距離，都能折射人性的至善至美，脫去華麗的外衣，剔除功利的色彩，還原教師節的本來(lái)面目，過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)真愛(ài)收獲感動(dòng)的教師節吧！

　　但愿我的教師節是手機上的一條短信，電話(huà)里的一聲問(wèn)候，QQ上的一個(gè)留言！

教師節隨筆10

　　九月是收獲的季節，收獲果實(shí)，收獲金黃，收獲夢(mèng)想，每個(gè)人都會(huì )帶著(zhù)喜悅滿(mǎn)載而歸。您說(shuō)您也有一個(gè)夢(mèng)想，要在金秋時(shí)刻成為全世界最幸福、最富有的人。

　　那時(shí)的我不明白您的話(huà)，只覺(jué)得您是全世界最偉大的人。每道難題、每個(gè)疑問(wèn)在您那里總是能輕而易舉地被解開(kāi)，緊皺的小眉頭瞬間變?yōu)樾δ�；上課的時(shí)候，您那雙敏銳的眼睛總是能看穿我們的心靈，知道誰(shuí)今天沒(méi)完成作業(yè)，誰(shuí)還沒(méi)聽(tīng)明白，誰(shuí)會(huì )回答這個(gè)問(wèn)題；下課了，您搖身一變，成了我們的朋友，和我們一起瘋、一起鬧，我們一起跳皮筋、踢毽子、講故事、捉迷藏，您總是那么充滿(mǎn)活力。不知道您何時(shí)休息，只看見(jiàn)您每天除了上課，還要備課到深夜，給優(yōu)生輔導，幫差生補課，把沒(méi)有父母照顧的孩子帶回家；不知道您在扮演著(zhù)什么角色，我們的老師、朋友、家長(cháng)？醫生、工程師、導航員？還是心靈的安慰者，精神的鼓勵者，靈魂的塑造者？

　　還記得您常說(shuō)的那個(gè)夢(mèng)想，我們盼望著(zhù)快點(diǎn)實(shí)現，那樣您就不用再這么辛苦�？墒�，年復一年，我始終不見(jiàn)您收獲了什么，看不到您回家時(shí)帶回了什么。春夏秋冬，寒來(lái)暑往，只知道您的皺紋越來(lái)越深，白發(fā)越來(lái)越多，背越來(lái)越駝；只知道您房間的燈很晚的時(shí)候還亮著(zhù)，您眼睛里經(jīng)常布滿(mǎn)血絲，您的咳嗽總是不見(jiàn)好轉；只知道您的年紀越來(lái)越大，步履卻一天比一天匆匆，家里有很多事等您去做，可您總是有那么多時(shí)間陪我們、照顧我們。

　　也曾悄悄問(wèn)過(guò)您那個(gè)夢(mèng)想什么時(shí)候才能實(shí)現，您總是微笑地看著(zhù)我們，說(shuō)您每天都在收獲，每年的九月自己都是世界上最幸福、最富有的人。我愈加迷惑。

　　長(cháng)大后，我突然間得到了那個(gè)謎底：您的的確確每天都在收獲，我們的進(jìn)步就是您想要的最大安慰；您的'的確確每年都實(shí)現了那個(gè)夢(mèng)想，我們的長(cháng)大就是給您的最好禮物。那縷白發(fā)沒(méi)有使您衰老，它趁出的是您的智慧，那道皺紋不代表衰老，它是您辛勤付出的見(jiàn)證，那微駝的背，那眼睛里的血絲，那不時(shí)的咳嗽聲，只能讓我們對您愈加尊敬，愈加敬仰。

　　有人說(shuō)，老師是蠟燭，靜靜地燃燒，清清的蠟油，是老師的青春。您總是默默地付出所有，讓歲月悄悄爬上額頭，一支粉筆，兩袖清風(fēng)，憑借三尺講臺，收獲了四季桃李，您是最清貧、最平凡的人，也是最富有、最偉大的人。九月是您的節日，節日里送您這份薄禮，敬愛(ài)的老師，我們不會(huì )忘記您，我們永遠祝福您。

教師節隨筆11

　　xxxx年迎來(lái)了第30個(gè)教師節，同時(shí)也是我自己的第15個(gè)教師節。尊師重教是中國的優(yōu)良傳統，早在公元前11世紀的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”。教師節，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻。1985年，第六屆全國人大常委會(huì )第九次會(huì )議通過(guò)了國務(wù)院關(guān)于建立教師節的議案，會(huì )議決定將每年的'9月10日定為教師節。1985年9月10日，是我國的第一個(gè)教師節。

　　20xx年9月10日是我執教以來(lái)過(guò)的的第一個(gè)教師節，回想起來(lái)這一天過(guò)的很平淡，沒(méi)有什么鮮花也沒(méi)有掌聲。之后每年的教師節幾乎也是靜悄悄的，只不過(guò)多了幾張優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者的獎狀和同事間的幾句問(wèn)候，這一天最高興的莫過(guò)于收到多年以前學(xué)生發(fā)來(lái)的教師節短信，有的我甚至都記不得他們的名字。

　　教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人。這就是老師的真實(shí)寫(xiě)照。

　　你還記得自己兒時(shí)的老師嗎？每次同學(xué)聚會(huì )，相信大家在一起討論的話(huà)題永遠少不了他們。里面有你最喜歡的老師，也有不喜歡的老師。想一想，我們的學(xué)生會(huì )怎么評價(jià)我們呢？是贊許，還是鄙視呢？

　　值第30個(gè)教師節來(lái)臨之際，祝：萬(wàn)延軍、李寶杰兩位老師，節日快樂(lè )，工作順利！

教師節隨筆12

　　九月10日，是一個(gè)特殊的日子。這天同學(xué)們手中都拿著(zhù)花花綠綠，各式各樣的禮物，鮮花，賀卡，玩具……對！今天就是只屬于老師的節日–教師節。

　　剛一進(jìn)到教室，便能看到黑板上畫(huà)著(zhù)的圖畫(huà)，原來(lái)在昨天上午，大家都放學(xué)了的時(shí)候，我和六，七位同學(xué)一起在這里畫(huà)的，一共四個(gè)黑板，共有三個(gè)內容——“天空”“地上”“海洋�！痹谔炜罩�，有彩虹，飛機……這是老師帶我們翱翔在那蔚藍的天空；在地上，有一棵棵巨大的綠樹(shù)，是老師在澆灌我們成長(cháng)；在海洋里，有一艘船，是老師帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪！所以我覺(jué)得光看黑板，也能讓我們知道師恩的偉大！

　　早操時(shí)間到了，我們排著(zhù)隊伍走了下去。今天的操場(chǎng)還真熱鬧啊，總共四個(gè)節目，印象最深刻的就是百靈鳥(niǎo)合唱團合唱的“老師”，主唱是一位大約二年級的小姑娘，聲音非�？蓯�(ài)，聽(tīng)，她們開(kāi)始唱了，“啦～啦……老師老師，你像我的兄長(cháng)……我永遠也不會(huì )忘記！”每一位同學(xué)都唱的那么認真，聲音里充滿(mǎn)了感情，好像在說(shuō)：“老師！您辛苦了”，唱完后，每個(gè)人拿著(zhù)鮮花深深的朝老師們鞠躬！

　　到了給老師禮物的時(shí)刻了，每一節課上課前，同學(xué)們都紛紛把自己精心準備的禮物送給老師，堆著(zhù)堆著(zhù)，竟堆成了一座小山，這座小山是用同學(xué)們對老師的敬愛(ài)堆成的。在這個(gè)特殊的節日了，還有另外一位特殊的老師也收到了我們的禮物，她便是胡老師，我的`三年級老師的班主任。雖然她只教了我們三年，但是在胡老師的教導下，我們成為了一個(gè)紀律學(xué)習都棒的同學(xué)。是胡老師幫我們打好了學(xué)習的基礎，就像大樹(shù)一樣，砍了葉子還能再長(cháng)，但如果砍了根，這棵樹(shù)就死去了。連我都喜歡胡老師，何況那些跟了胡老師三年的老同學(xué)呢！

　　老師，您像蠟燭點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；您像園丁，把知識之水灌入我們腦中；您像黑暗中的一盞明燈，指引我們走向光明的地方……您對我們的恩情我永遠不會(huì )忘記！

教師節隨筆13

　　老師像蠟燭像園丁像春蠶……老師這個(gè)事業(yè)是無(wú)比崇高的是神圣的事業(yè)。

　　從幼兒園一直到現在，也不知有多少老師教過(guò)我他（她）們傳授給我知識，教育我怎樣做人還教了我許多本領(lǐng)。我從心底里感謝他（她）們。在這么多老師當中有一位老師雖然只教了我一年但她的音容笑貌一舉一動(dòng)我都記憶猶新她就是陳方老師。

　　還記得那是在三年級的.時(shí)候，我剛來(lái)到這個(gè)陌生的學(xué)校，這里的一切對我來(lái)說(shuō)都是那么的不熟悉。在這里我不敢和同學(xué)們交流就在我感到無(wú)助時(shí)班主任陳老師開(kāi)始鼓勵我多和大家接觸并讓大家多關(guān)心我。

　　過(guò)了一段時(shí)間我逐漸開(kāi)始主動(dòng)和大家聊天我多了許多好朋友我真高興��！

　　陳老師無(wú)論是在生活，還是學(xué)習方面都很關(guān)心我。在一次開(kāi)學(xué)典禮上陳老師輕輕走到我身旁俯下身來(lái)說(shuō)："馮璐你有沒(méi)有適應學(xué)校的生活昨天晚上有沒(méi)有想家……。"那時(shí)我真的好感動(dòng)只覺(jué)得眼前一片模糊但我忍著(zhù)沒(méi)讓眼淚流下來(lái)。

　　還有一次是在英語(yǔ)課上，陳老師教我們26個(gè)字母。由于我以前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，而其他同學(xué)從一年級開(kāi)始就學(xué)英語(yǔ)。所以我有一個(gè)字母怎么也念不對，陳老師便讓我下課之后再去向她請教。

　　下課了我走到陳老師身邊，同時(shí)提心吊膽因為我害怕老師說(shuō)我不好，但陳老師卻親切地對我說(shuō)："一個(gè)字母念不對沒(méi)關(guān)系只要你努力照樣可以變成最棒的老師相信你！"說(shuō)完就開(kāi)始耐心地輔導我。

　　像這樣的事例還有很多在陳老師的關(guān)心和幫助下，我習慣了學(xué)校的生活英語(yǔ)成績(jì)也越來(lái)越好，還當上了一班之長(cháng)我知道這離不開(kāi)陳老師的悉心關(guān)照。

　　在教師節來(lái)臨之際我想發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一聲："謝謝您陳老師！"更要對所有的老師道一聲："老師您們辛苦了！"

教師節隨筆14

　　教師節，在路上

　　很特殊的一個(gè)教師節，因為出差，因為遠行在路上。

　　其實(shí)，我喜歡安靜地在家宅著(zhù)，有家人的疼愛(ài)，無(wú)風(fēng)無(wú)雨，隨心自在，省卻奔波的勞苦，不用操心柴米油鹽。由于工作需要，時(shí)不時(shí)的，會(huì )出門(mén)遠行，取他山之石，學(xué)各地經(jīng)驗，聽(tīng)南腔北調，看人間百態(tài)。

　　此次出門(mén)，恰逢淺秋，恰逢我們的節日，一個(gè)有歷史有未來(lái)的節日。9月10日凌晨，可愛(ài)的手機剛剛睡醒，便送來(lái)諸多的祝福，有家人，有朋友，有家長(cháng)，有學(xué)生，有同事，有同學(xué)，還有月之夢(mèng)家園里的文友。這些滿(mǎn)滿(mǎn)的心意穿越千山萬(wàn)水，踏著(zhù)晨露款款而來(lái)......

　　實(shí)際上，教師只是眾多職業(yè)中的一種，我更是教育百花園中最最平凡的一株小草，我只做了我該做的，卻收獲了那么多暖暖的愛(ài)，忽然覺(jué)得，他鄉的風(fēng)也如此輕柔，別處的山水也這般有情，出差的日子也可以溫柔而美好。

　　一位學(xué)生發(fā)來(lái)的信息超長(cháng)，我卻看了好幾遍也不舍得刪，那個(gè)小男孩我記得，字寫(xiě)得灑脫，人有些靦腆。他說(shuō)：“老師，今天是教師節，首先祝您節日快樂(lè )!時(shí)間一晃已過(guò)去兩年，我也大三了，但是過(guò)去的日子仿佛就在眼前，高一二班，高二十六，高三十五，您一直都是我的老師，這是多么深厚的緣分。喜歡您的一切，講課時(shí)的專(zhuān)注，開(kāi)玩笑時(shí)的可愛(ài)，我們成績(jì)不好時(shí)的焦急，同學(xué)有問(wèn)題時(shí)您的關(guān)懷，與老師這個(gè)身份相比，您更像一位母親，大家的母親，慈愛(ài)善良。盡管過(guò)去兩年沒(méi)怎么聯(lián)系，但我一直關(guān)注您的動(dòng)態(tài)，尤其是月之夢(mèng)這個(gè)平臺，您的每篇文章我都閱讀，讀完很感動(dòng)，因為那不是文字的堆砌，而是情感的表達。我從中讀到了您對故鄉的懷念，對父母的孝順，和同學(xué)的友誼，對學(xué)生的關(guān)懷等等，每每讀完，深受感動(dòng)。終于知道您被這么多人喜歡的原因了，因為您就是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的人，只有給予愛(ài)，才能收獲愛(ài)。文字簡(jiǎn)單，但都是我的心里話(huà)，最后祝您工作順利，闔家幸福!”

　　感動(dòng)!感恩!感念!

　　這個(gè)特別的節日，收獲這樣特別的心意和祝福，我是多么的幸運和歡樂(lè )，哪怕是在出差的路上。

　　人在路上，腳步匆匆，會(huì )想家，會(huì )想很多。

　　感謝父母給了我生命，給了我健康而善良的人格。

　　感謝兄弟姐妹如海的深情，讓我今生能與你們親密相擁，共有一個(gè)家。

　　感謝先生一直以來(lái)用心的陪伴、永遠的.包容和細節上的關(guān)心，讓我對家充滿(mǎn)了依戀……

　　感謝兒子讓我懂得了母愛(ài)的圣潔，讓我從脆弱不斷走向堅強和豁達。

　　感謝學(xué)生們讓我體味到責任和價(jià)值，是你們期待的目光讓我走向遠方。

　　感謝同事們的相互扶助和相得益彰，你們的理解和幫助使我每天在工作中幸福著(zhù)快樂(lè )著(zhù)。

　　感謝老同學(xué)們遙遙的牽掛，每次感受到你們的祝福，就會(huì )想起那如水的青春年華。

　　感謝月之夢(mèng)家園里所有的作者和讀者，這樣一個(gè)遠離喧囂的精神家園，是我們心靈棲息的后花園，我們雖未曾謀面，卻透過(guò)純美的文字，讓陽(yáng)光驅散陰霾，將人間最暖的生命之光灑向日月星辰，傳播正能量……

　　因為有你們，有你們貼心的關(guān)懷，感覺(jué)生命真的很美好。有心同行，不怕江湖風(fēng)大，有人牽掛，何懼海角天涯!

　　巍巍南太行把最美的一段留給了我出差的這座色彩斑斕的城市，別樣的教師節把最暖的一抹陽(yáng)光灑在我出差的路上，安靜而怡人。

　　我想，我們每個(gè)人在自己的生命旅程中都可能有過(guò)這樣的感覺(jué)，即便人在家里，有時(shí)心也在路上，而我現在，人在路上，心卻在家里，那是我舒適安全的港灣啊……

教師節隨筆15

　　詩(shī)人李瑛在《對生命的贊美》詩(shī)中有一種說(shuō)法很有意思。詩(shī)人認為人死了以后會(huì )有兩個(gè)人來(lái)敲門(mén)，“前邊一個(gè)人擎著(zhù)燭光，是宗教；后邊一個(gè)捧著(zhù)鮮花，是哲學(xué)�！�

　　教師是蠟燭，甘于奉獻。這是一支兩頭燃燒的蠟燭，照亮別人，也得照亮自己。樂(lè )于做教師，就是一種蠟燭精神。蠟燭精神其實(shí)就是奉獻精神。一輩子安貧樂(lè )教的人毫無(wú)疑問(wèn)必須具備宗教一樣虔誠的'心態(tài)，否則大喊奉獻，未必真心。君不見(jiàn)，“前世殺了人，今世教語(yǔ)文”的灰色牢騷？君不聞，“寧為妓，莫為師”的憤世嫉俗？

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