【推薦】考試的作文匯總七篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的考試的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
考試的作文 篇1
在佛山中學(xué)，名次的高低僅次于分數的多少。它們對我們有生殺大權�！袄习唷痹诳荚嚽巴鶗�(huì )規定我們要考到的名次�？嫉搅�，則會(huì )幸免于難�？疾坏�，則會(huì )被“老班”的“金剛不壞之嘴”臭罵�！敖饎偛粔闹斓墓袅κ呛芨叩�。
在第一次月考中，我考了全班第二名。但在全級是第七十二名。我們班的成績(jì)讓“老班”十分生氣。他在宣讀成績(jì)時(shí)。兩手氣得直發(fā)抖。不過(guò)那次他沒(méi)有發(fā)火。而是規定了下次要考到的名次。（規定我考到全級前五十名）。若下次成績(jì)還是如此，一個(gè)也不放過(guò)。 在期中考試中，我考了全班第一名，全級第二十四名。那次“老班”只對一個(gè)人發(fā)了火。那就是月考的全班第一名，月考時(shí)他考了全級第五十八名。但他這次只考了全班第十名，全級第一百三十八名。把“老班”氣得夠嗆。那次他沒(méi)有給我們規定名次。因為我們班平均分考了全級第一名，讓他歡喜無(wú)限。 幸虧上次“老班”沒(méi)有規定我們下次要考到的名次。不然的話(huà)，這回我就玩啦！在第二次月考中，我的數學(xué)成績(jì)不理想，只考了八十六分。不過(guò)還是全班第一名。但全級滑到了第五十六名。"老班對我的.名次下滑沒(méi)有發(fā)火。但數學(xué)老師十分憤怒，因為我上次數學(xué)考了一百二十分。而這次實(shí)在太差了。
通過(guò)這幾次考試，我發(fā)覺(jué)老班并不是那么嚴肅網(wǎng) ，那么死板。他只是提示我們應靠各學(xué)科的綜合成績(jì)爭取好的名次。他既激勵我們去爭取勝利，又能與我們一同接受失敗，允許我們考試中有失誤。正因如此，我每次考試都能坦然面對，毫無(wú)心理負擔，考試中能正常發(fā)揮自己的水平。
考試的作文 篇2
當別人還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，我已經(jīng)被惱人的鈴聲叫起，無(wú)奈中總有一份克服自己困意的思維還在和自己斗爭．是命運讓我和考試結下了不解之緣，在緊張的復習中悄悄的上來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的思緒！只有一種叫作無(wú)奈的思緒纏繞著(zhù)我．有時(shí)候真的想放棄學(xué)習，４點(diǎn)多起床，努力和自己說(shuō)，再堅持幾天吧！
從上小學(xué)開(kāi)始，就無(wú)止境的考試，厭倦了學(xué)習的我有時(shí)考完以后，看到寫(xiě)著(zhù)字的東西就發(fā)憷，可是我還是壓抑自己的性情堅持著(zhù)考試，考試對我來(lái)說(shuō)也許是一種生活的麻醉劑，有很多人問(wèn)我考試有用嗎？我的職業(yè)決定了我有用，并且我還是在困苦的生活中堅持著(zhù)自己的信念．也許有一天我會(huì )有用的，最好的同學(xué)都以＂學(xué)的好，干的好，不如嫁的好＂為居，而我面對命運帶給我的一切，只有拼命的爭取自己想要的一切．從上班開(kāi)始就沒(méi)停止過(guò)自學(xué)考試，到現在還是拼命的學(xué)習，厭了，倦了，累了，哭了，又能怎樣呢？
把一切的結局都解釋為是命運帶給我的，我無(wú)從改變，也無(wú)力改變，只有這樣一個(gè)信念讓我走過(guò)了十二年的圍城生活，在圍城里的我，一刻也沒(méi)有不去想離開(kāi)這個(gè)無(wú)法生存的現實(shí)，當自己飲盡眼淚的時(shí)候，當自己咬破嘴唇的時(shí)刻，一直也在堅持一定要靠自己走出去，也許我一生不會(huì )成功，但是我擁有了無(wú)悔的人生，不是唱高調，也不是在寫(xiě)詩(shī)論文，是實(shí)在的我生活的的寫(xiě)照．當別人繾綣在愛(ài)情里的時(shí)刻，我一直在努力的學(xué)習，考試對于我已經(jīng)是人生中不可缺少的一種精神鴉片吧？考試讓我失去過(guò)孩子，讓我失去過(guò)很多的娛樂(lè )時(shí)間，以前我還是在累了的時(shí)候大哭一場(chǎng)，也許是經(jīng)歷讓我沒(méi)有眼淚了吧？是那個(gè)讓我刻骨銘心的人讓我得到了快樂(lè )，還是這個(gè)我生命中的讓我走出陰霾的弟弟，也許是他們的關(guān)愛(ài)讓我心態(tài)擺正了吧？我走過(guò)了泥濘，我仰望藍天的時(shí)候，是我今生中最困苦的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有敞開(kāi)心扉的我終于在承受不住精神壓力的'時(shí)候，把一切都釋放給了一個(gè)不認識的朋友，從此千百年的壓抑沒(méi)有了防線(xiàn)，一切都過(guò)去了，沒(méi)有眼淚是自己流在心底，沒(méi)有了獨自飲盡寂寞的溫馨，快樂(lè )著(zhù)別人的快樂(lè )，幸福著(zhù)別人的幸福！是他讓我從一顆拒絕融化的冰化為燃燒自己的火!
在心情不好的時(shí)候，把自己讀成一首詩(shī)放在心底，人生的煩惱都隨那些讓我崩潰的回憶悄悄的走失了，我終于達到了一個(gè)人生的境界，對自己得不到的東西只有婉而一笑就過(guò)去了，是不是我對人生已經(jīng)看淡了，還是我重新認識了自己，我原本就是在逆境中修煉的佛的化身，在泥淖中修行，對一切都看淡了，一切的一切，但是我還是要努力爭取我想要的東西，只有信念沒(méi)有改變，改變的是心境，不是心底的堅強，我不得不承認自己是個(gè)堅強的女人，和同學(xué)們比較，我獲得的和她們的是不一樣的人生境界，在他們都輕而易舉的過(guò)渡了醫師證的同時(shí)，我還要靠自己的水平來(lái)取得我的證書(shū)，無(wú)奈的淚水也能淹沒(méi)我的身體，但是我還是要努力的走過(guò)人生的每一個(gè)路口．
當我滿(mǎn)懷信心去參加考試的時(shí)候,卻遇到千載難逢的試題泄露,當時(shí)的心情是文字不能表達的,是哭還是笑,自己都不知道,體力的透支讓我身體都堅持不住,也許我沒(méi)有實(shí)力通過(guò)考試,只是知道不及格還要考驗我的耐性,但是想到朋友們的關(guān)心,我還是繼續上路!
好久沒(méi)有長(cháng)時(shí)間逗留在網(wǎng)上,不過(guò)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )的朋友讓我擁有了一份真!我要感謝支持我的朋友,你們永遠是我的燈!我也要感謝讓我走出自己的他,你永遠是我心中的太陽(yáng)!我會(huì )把余生的愛(ài)全都寄給明月,感謝他給了我今生最美麗的一刻!
考試的作文 篇3
一近年關(guān)，總是學(xué)校忙碌考試的時(shí)候�？蓪τ谄髽I(yè)來(lái)說(shuō)，其實(shí)也是有著(zhù)一場(chǎng)場(chǎng)的考試。只不過(guò)，這種考試的內容、方式以及最終目的不一樣罷了。
學(xué)生忙乎考試，基本上無(wú)非就是對這一學(xué)期以來(lái)所學(xué)知識的一種檢驗。而企業(yè)里的考試，卻直接關(guān)系著(zhù)每一個(gè)職場(chǎng)人的物質(zhì)利益，而且是赤裸裸的物質(zhì)利益。用行業(yè)內的名詞來(lái)定義，就是所謂的年終獎金。
從大部分的企業(yè)來(lái)說(shuō)，一個(gè)職員能拿到多少年終獎，關(guān)鍵是這個(gè)時(shí)候的這場(chǎng)考試了。甚至可以說(shuō)，一個(gè)職員明年能否可以繼續留在這個(gè)企業(yè)里工作，這場(chǎng)考試可是一個(gè)直接的籌碼。因此，基本上每一個(gè)職員都很非常重視它。
所謂的考試，對于職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，無(wú)非也就是一份年度工作總結，或者是一場(chǎng)當著(zhù)企業(yè)老板以及各層管理干部的面所進(jìn)行的年終述職。
一般情況下，正規一點(diǎn)的企業(yè)，往往會(huì )采取后者，即在整個(gè)公司內部搞一場(chǎng)轟轟烈烈的員工述職報告大會(huì )，一來(lái)彰顯自己重視選人用人的企業(yè)文化；二來(lái)想在發(fā)放年終獎時(shí)體現出公平公正的精神；三來(lái)，或許也是讓真正有能力的職員展現風(fēng)采的大好時(shí)機。
而普普通通的企業(yè)，頂多也就是要求每個(gè)員工提交一份年度工作總結。至于下屬的這些總結是怎么寫(xiě)成的，里面又是寫(xiě)些什么東西。企業(yè)老板，大多不管這些。因為這些總結提交之后，有他們的秘書(shū)幫忙查閱。他們只是在即將羅列年終獎發(fā)放名單時(shí)，填到某個(gè)名字，稍微停頓下來(lái)問(wèn)一下秘書(shū)：這個(gè)人的總結交了沒(méi)。
我向來(lái)是傾向于前者的，在企業(yè)里搞一場(chǎng)年終述職報告會(huì )議，哪怕只是冷冷清清的，只要老板能夠坐下來(lái)，安靜地聽(tīng)聽(tīng)自己的員工如何陳述一年來(lái)所完成的業(yè)績(jì)，以及關(guān)于明年工作的提議。只可惜，我的傾向在目前也只能是一種靜態(tài)的構思罷了。和大多數普通老板一樣，我們的年終考試，無(wú)非也就是每個(gè)人提交一份書(shū)面的工作總結。只是我們的老板會(huì )強調一點(diǎn)：好好回想一下，過(guò)去的這一年，你都做了些什么。針對這些工作，你明年有什么新的打算？
我們的老板，能有這么一句強調，我想真的是難能可貴。要是他能夠抽點(diǎn)時(shí)間出來(lái)，耐心地把我們的總結，從頭到尾，好好看一遍。我想，那就更能夠叫我們信服了。因為這樣一來(lái)，那些一年來(lái)，有真正在做事的且在年終時(shí)又能夠真正花時(shí)間去反思、去提議的員工，就可以得到該有的回報了；而不是那些平日總在老板面前瞎吹捧、背后拍馬屁的`無(wú)所事事者，反而得到了器重、回報。
撇開(kāi)物質(zhì)利益不講，我想，真正辛苦了一年的員工，也許并不在意老板會(huì )給自己多少的年終獎，而是懷一顆感恩的心，親切地握一下他們的手，真切地給他們道一聲“辛苦了”�？墒�，在這個(gè)浮躁化了的商業(yè)社會(huì )里，能夠這樣做到這個(gè)份上的老板，寥寥無(wú)幾。
深圳一家公司曾經(jīng)采取這樣的形式來(lái)作為員工年終考試的回報成績(jì)，曾讓我感動(dòng)許久。這家公司在年末時(shí)，通過(guò)張貼告示：請以下幾位同事某年某月某日某時(shí)在某地點(diǎn)與董事長(cháng)一起共進(jìn)晚餐。出現在通知上的名字往往就是那些在過(guò)去的一年里，工作勤懇，業(yè)績(jì)突出的員工。在一個(gè)偌大的企業(yè)里，一名普通的一線(xiàn)員工要想見(jiàn)一面董事長(cháng)，機會(huì )基本上微乎其微。更別說(shuō)是和他們一起共進(jìn)晚餐了�？墒�，這家公司的老總卻能夠安排這么一個(gè)機會(huì )，在讓自己的員工認識、親近自己的同時(shí)，也可以借此向他們一年來(lái)對自己所付出的貢獻表示謝意。不僅如此，在這一場(chǎng)有著(zhù)老板部分客戶(hù)、商界名流以及其他社會(huì )朋友參加的晚餐上，老板還會(huì )隆重地向大家介紹這些受邀員工，用一種驕傲的口氣告訴蒞臨晚宴的人們：公司能夠有今天，完全都是因為有了這一批優(yōu)秀的員工在辛勤地付出貢獻！并且，會(huì )在晚宴的最后，請到場(chǎng)的客戶(hù)、商界名流為這些優(yōu)秀員工發(fā)放年終獎。
一場(chǎng)別出生面的答謝儀式，一種別具意義的年終獎發(fā)放形式，一次富有深刻的激勵作用的人力資源培訓。也許每個(gè)人所得到的獎金并不多，但是，老板的這一舉動(dòng)，足以感動(dòng)了企業(yè)里的每一位員工。
我們并不要求所有的老板都能夠做到這個(gè)份上。只要每個(gè)老板能夠在為自己的員工的準備年終獎時(shí)，稍微回想一下，全體員工中，自己認識了多少人，能夠叫出多少人的名字？以及，他們一年來(lái)的所有付出，自己是否逐一清楚呢？如此簡(jiǎn)單的要求，真的不為過(guò)�？墒�，在我們的周邊，連這么簡(jiǎn)單的要求都做不到的老板，大有人在。甚為可恨的是，有這么一些老板，常常會(huì )以今年生意不好為由，少發(fā)甚至不發(fā)年終獎。
這樣的老板，這樣的企業(yè)，還能夠留得住多少人呢？一年接著(zhù)一年地換，來(lái)了這撥人，又走了那撥人。長(cháng)久下去，不難發(fā)現，這樣的企業(yè)，不是勉強經(jīng)營(yíng)著(zhù)，就是不過(guò)兩年就以破產(chǎn)倒閉終結。
回到自己身上，我的考試是已經(jīng)結束了。但屬于我的回報，還是個(gè)未知數。我猜不到老板會(huì )在尾牙宴（農歷臘月十六，老板會(huì )在這一天舉辦酒席宴請公司全體員工，提前發(fā)放工資，然后就放假）上給我多少年終獎，事實(shí)上我也不想去猜。因為給不給，或者給多少，對我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有多大的意義。唯一有意義的是，既然老板有心挽留我們這些人，他能夠兌現給我們的承諾。哪怕只是給我們一個(gè)寬松的信任的工作平臺，我們也就滿(mǎn)足了。
考試的作文 篇4
我們人這一生對于考試，這兩個(gè)字恐怕是絲毫不陌生吧。尤其是在學(xué)生時(shí)代，我們陪伴試卷的時(shí)間，只怕要遠遠超過(guò)陪伴父母、親人的時(shí)間了�，F在很多學(xué)生談考試而色變，可考試究竟是什么呢?有人對它恨之入骨，有人說(shuō)考試是一種考核手段。我卻認為說(shuō)考試是一杯茶更加貼切。
考試是一杯茶，一杯好茶。這就像福建的鐵觀(guān)音，泡上了功夫茶。在喝的時(shí)候，雖然帶點(diǎn)苦澀，但是喝完之后卻能回味無(wú)窮。
為什么說(shuō)考試是一杯好茶呢?因為考試也給我們帶來(lái)了酸、甜、苦、辣。但是無(wú)論成績(jì)好壞，能力優(yōu)秀與否。面對考試時(shí)，都是心中忐忑不安。成績(jì)差的自不必說(shuō)，擔心考砸了，成績(jì)好的也同樣擔心自己失手，無(wú)法面對周?chē)哪抗�，這就是考試帶來(lái)的苦澀�？墒墙Y果出來(lái)了，它正是代表你一個(gè)階段的努力成果，假使有少許的進(jìn)步，你會(huì )不會(huì )感到高興、自豪，認為付出終于有了回報。又或者退步了，是考試粗心還是前段時(shí)間的努力不夠。認識到了自我，便是考試帶來(lái)的最大的甜。酸和辣又是什么呢?下面我就給大家舉個(gè)例子。
那是一次月底的模擬考試。平時(shí)成績(jì)都挺好的'我，并不是很在意�？墒�，當考試的時(shí)候，我卻出乎意料地遇見(jiàn)了很多不會(huì )做的題目。題型不是很難，但是考的都很偏。我考試之前又沒(méi)有太仔細的復習，只是看了大概的知識點(diǎn)，以及做題目的方法。很多題目我都知道答案其實(shí)就在課本的多少頁(yè)，可那個(gè)答案就是非常的模糊，我怎么也想不起來(lái)。當時(shí)我的心里就是火辣辣的，心急如焚真想狠狠的扇自己一巴掌�？荚嚨搅俗詈�，很多題目我都只能草地寫(xiě)上了答案，心中涌入無(wú)限的酸，更多的是悔恨。
意料之中的是我那不堪入眼的成績(jì)。那次考試，我在全年級下跌了五十名。當老師在班上點(diǎn)名表?yè)P。優(yōu)秀同學(xué)的時(shí)候，我心里有一絲絲的酸，也希望自己以后不會(huì )再那么大意。而當老師說(shuō)我退步了的時(shí)候，我的臉也是火辣辣的。
因此我認為，一場(chǎng)考試就是一杯好茶，一杯入口帶著(zhù)些許苦澀，當你遇見(jiàn)很多不會(huì )做的題目的時(shí)候，心中有辣和酸，但是每次考試都會(huì )讓你反省自己，都是一杯回味無(wú)窮的好茶。
考試的作文 篇5
我哼著(zhù)歌，蹦蹦跳跳地進(jìn)了教室。奇怪，這么安靜，難道沒(méi)上課，緊接著(zhù)，又聞到一股可怕的氣息——單元考試！
不出我所料，一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)冷汗流了一身，手不停地發(fā)顫，眼睛死死盯著(zhù)卷子，教室里安靜地像是有死神光臨，全場(chǎng)只能聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的寫(xiě)字聲。就連平時(shí)幽默風(fēng)趣的陳老師也面色死氣沉沉。他神情嚴肅，目光一直注視著(zhù)同學(xué)們的一舉一動(dòng)，生怕有人作弊，平時(shí)離不開(kāi)手的“華為”也暫時(shí)放進(jìn)衣領(lǐng)里�！岸Ａ懔�，叮零零”，電話(huà)響了。老師繃著(zhù)臉掏出手機，一按“掛機鍵”，堅決地放進(jìn)衣兜，同學(xué)們都沒(méi)敢笑，因為要保持考場(chǎng)安靜，若是不遵守者要扣5分，大家多愛(ài)惜分數��！正如俗話(huà)“分分分，學(xué)生的命根”。
不知不覺(jué)下發(fā)考卷的時(shí)候，同學(xué)們的面色還是緊緊地繃著(zhù)，老師的面孔顯得異常憤怒，對著(zhù)我們如同猛獸一般吼叫：“這次測試太差了，如果下次再考這么差，就給我們重考！”
全場(chǎng)一片寂靜，大家第一次感受到考試的'可怕，老師的殘酷，全班最膽小的學(xué)生還哭出聲來(lái)了……
半天后，老師走進(jìn)教室，表情依然嚴肅，對大家說(shuō)：“這次的平均分只有82·5分，超過(guò)30人考92分以下，98分以上只有1個(gè)人，這么爛的成績(jì)誰(shuí)忍受的了？”考卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，好些同學(xué)都哭了，只有班長(cháng)笑嘻嘻的，他考了100分。
我相信，考試雖然能測我們的水平，但對大部分孩子來(lái)說(shuō)，始終是可怕的。
考試的作文 篇6
昨天上午，我們剛來(lái)到學(xué)校，正準備讀書(shū)。只見(jiàn)數學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，她二話(huà)不說(shuō)，從抽屜里拿出來(lái)一卷考卷，說(shuō)：“把草稿本拿出來(lái)�！蓖甑傲�，我頓時(shí)感到自己要原地爆炸。我之前都沒(méi)怎么復習呀，怎么說(shuō)考試就考試呀。
一張張卷子傳了下來(lái)，老師嚴厲地說(shuō)：“抓緊時(shí)間！”開(kāi)始考試了，我的手顫抖地拿起筆，字跡深深地印在了考卷上。我趕緊拿起試卷，寫(xiě)了起來(lái)，不知不覺(jué)，已經(jīng)闖到了另一半面，我的手都出汗了�！斑@次的考試好難��！”我抱怨起來(lái)，正在千鈞一發(fā)之際，老師大聲地說(shuō)：“還有15分鐘�！蔽曳浅ｓ@訝，趕緊寫(xiě)，趕緊寫(xiě)。
我終于快寫(xiě)完了，最后一題：小明今年6歲，爸爸今年……這是什么題��？我著(zhù)急地回頭看看鐘，還剩十分鐘，我頓時(shí)緊張起來(lái)，“完了，完了，最后一題6分呀！寫(xiě)不出來(lái)，就完蛋了�！蔽倚募比绶��！岸！！毕抡n了，老師說(shuō)：“寫(xiě)好的同學(xué)交卷吧�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地交了上去，這題怎么寫(xiě)呀？我趕緊在草稿本上畫(huà)了一個(gè)圖。我想到了，飛快地在卷子上列起了算式，就剩一個(gè)答了，加油，一個(gè)字，寫(xiě)完了。
下課了，我趕緊和同桌核對了一下最后一提的答案，我和他不一樣，肯定錯了。第二天，數學(xué)老師給我們講解了最后一題，不可思議，我竟然對了。開(kāi)始報分數了，我的'小手無(wú)處可放，緊張感像潮水一樣涌上我的心頭。全部報完了，還有一張，“無(wú)名氏99�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)。我不好意思地舉起了手，趕緊去拿卷子。
哈哈，考試也沒(méi)這么可怕��！
考試的作文 篇7
六分標準：文章切題;闡述充分，即能展開(kāi)討論，論據或說(shuō)明比較充分，文章具有說(shuō)服力;段落組織有序，銜接緊密、過(guò)度自然，有很強的邏輯性;段落內句與句連接順暢，句式使用恰當、靈活、成熟;用詞準確、得體。文章中可有個(gè)別語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯誤，但不影響內容表達。通篇文章給人的印象是作者有較強的寫(xiě)作能力，在修辭、句法、詞匯等方面的英語(yǔ)水平達到了一定的高度。
五分標準：文章切題;闡述基本充分，在某些細節上有缺陷;段落層次組織有序，銜接緊密、過(guò)度自然、邏輯性強;句子間聯(lián)系順暢，句式使用恰當、靈活，有少量語(yǔ)法錯誤;用詞基本得體，有少量用詞不當和拼寫(xiě)錯誤。文章給人的總體印象是作者有較強的寫(xiě)作能力，英語(yǔ)水平不錯，但與六分作文相比，文章的錯誤略多，作者的語(yǔ)言功底略欠缺。
四分標準：文章切題;闡述尚可，展開(kāi)不夠;段落組織有序，銜接緊密，有邏輯性;句子間連接基本順暢，有部分語(yǔ)法錯誤;用詞一般，有時(shí)不得體(如"大詞"與"小詞"隨便使用，缺少文體意識)，詞性區分和拼寫(xiě)有若干錯誤�？傮w印象是文章框架結構與連貫較好，各方面的錯誤有一些，英語(yǔ)水平一般化。
三分標準：文章切題;段落組織基本合理，有邏輯性，但只存在于語(yǔ)義層次上，語(yǔ)言表層上未能體現;句子框架結構基本成立，但有許多語(yǔ)法錯誤，句間聯(lián)系不順暢，由于不善于使用邏輯連接詞顯得語(yǔ)言幼稚、生硬;詞匯方面拼寫(xiě)錯誤多，常有詞不達意的現象�？傮w印象是英語(yǔ)水平不夠、寫(xiě)作能力較差，基本的.詞、詞法、句法等功底有限，修辭與文體知識尚未入門(mén)，能勉強表達自己，但表達能力收到語(yǔ)言水平的限制。
二分標準：文章切題;闡述沒(méi)有展開(kāi)，只是局限于三言?xún)烧Z(yǔ)地回答問(wèn)題;沒(méi)有段落組織，很亂，文章很短，只有一段;句子排列有一定的邏輯關(guān)系，能看出各句的基本框架，但結構或語(yǔ)法錯誤較多;用詞不得體，拼寫(xiě)錯誤多�？偟挠∠笫怯⒄Z(yǔ)水平低，寫(xiě)作能力差，尚未分清口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)言及各種文體間的界限。由于文章過(guò)短或過(guò)亂，問(wèn)題沒(méi)有展開(kāi)討論，造成語(yǔ)言和內容兩方面都有嚴重的不足。
一分標準：文章在各方面都有嚴重錯誤，文章、句式都不夠清楚�？偟挠∠笫歉緵](méi)有寫(xiě)作能力，英語(yǔ)水平太低，夠不上二分標準，只能給最低分。
以上標準提醒我們:
作文要有一定的長(cháng)度，以便將論點(diǎn)展開(kāi)，把問(wèn)題談清楚;文章應有若干段落，段之間應有很強的邏輯性，使文章連貫，呼應，有頭有尾;句與句之間銜接要緊密，不能胡亂堆積，給人一盤(pán)散沙的感覺(jué)。
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