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小班音樂(lè )教案：迎春花
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小班音樂(lè )教案：迎春花，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè )教案：迎春花1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)歌曲學(xué)習哼唱；
2、發(fā)展想象能力和創(chuàng )造力，創(chuàng )編歌詞
教學(xué)步驟：
1. 提問(wèn)
師：小朋友們，你們知道春天什么花最早迎接春天嗎？
幼：玫瑰花、水仙、牡丹、
師：春天最早迎接它的就叫做 迎春花，今天我們就要來(lái)唱一下 迎春花，老師先來(lái)給你們唱一下，小朋友待會(huì )來(lái)說(shuō)一下聽(tīng)了之后什么感覺(jué)？
2、范唱《迎春花》
1）師：小朋友們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，聽(tīng)了這首歌你們有什么感覺(jué)？
幼：開(kāi)心
幼：快樂(lè )
幼：蝴蝶，蜜蜂、
2）那誰(shuí)還記得剛才老師唱的`那首歌歌詞中你聽(tīng)到了哪些東西呢？
幼：小小黃色迎春花，開(kāi)著(zhù)路邊上 （出示圖片）
幼：迎春花你聽(tīng)見(jiàn)嗎？蜜蜂嗡嗡唱 出示圖片
幼：姆哼 姆哼 姆哼哼 出示圖片====姆哼這個(gè)詞單獨教怎么發(fā)聲
3 幼兒學(xué)唱，整體一起唱三遍
師：說(shuō)得真好，現在我們一起來(lái)唱一下好嗎？
幼：好
師：唱得很好，我們根據圖片再唱一遍
師：現在我們女生起來(lái)先唱一遍
師：現在男生起來(lái)唱一遍
師：小朋友都唱得很好，真能干
4 、 幼兒創(chuàng )編歌詞（幫助調整）
師：現在請小朋友想想，春天還有什么花？什么顏色？開(kāi)在什么地方？
幼：玫瑰花，紅色的，長(cháng)在花園里
師：那我們來(lái)把玫瑰花用到歌詞里，小小紅色玫瑰花，長(cháng)在花園里、
幼：水仙花，白色的，長(cháng)在水里
師：我們把水仙用進(jìn)去，小小白色水仙花，長(cháng)在清水里，、
�。ㄒ黄鸪�2遍）
5、今天小朋友唱得都非常好，現在我們去洗手解小便
小班音樂(lè )教案：迎春花2
活動(dòng)目的：
1、能用輕快地歌聲表現蜜蜂可愛(ài)的形象。
2、體驗接唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：教師或家長(cháng)事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來(lái)，尋找春天的秘密。
在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身于春天的環(huán)境中。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)，藝術(shù)，迎春花》
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察掛圖，熟悉，理解歌詞。
引導語(yǔ)：圖上畫(huà)的是什么花？花朵是開(kāi)得大大的.還是小小的？花朵是什么顏色的？
2、初步感受與學(xué)習小蜜蜂的叫聲與動(dòng)作。
引導語(yǔ)：誰(shuí)飛來(lái)了？蜜蜂怎么叫？
帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫聲和簡(jiǎn)單的抖翅動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì )"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動(dòng)作進(jìn)行節奏練習。
幼兒在琴聲伴奏下，學(xué)唱后四小節蜜蜂叫聲部分。
3、教師完整演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂(lè )中快樂(lè )美好的意境。
第一遍時(shí)，教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動(dòng)作。
第二遍時(shí)，引導幼兒在部分參與與演唱。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
第一遍時(shí)，教師與幼兒嘗試接唱，注意提示幼兒按節奏進(jìn)入。
第二遍時(shí)，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。
第三遍時(shí)。將幼兒分兩組參試練習接唱，一組唱前四小節，一組接唱后四小節。
活動(dòng)反思：
迎春花，春天來(lái)臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開(kāi)放，美麗但不嬌艷�！队夯ā愤@首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準4的音，因此我在“開(kāi)在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”這兩句加大練習的力度，使幼兒較快的學(xué)會(huì )了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。
小班音樂(lè )教案：迎春花3
活動(dòng)目標：
1.理解詩(shī)歌，感知迎春花的外形特征，體驗迎春花迎接春天的快樂(lè )情感。
2.喜愛(ài)迎春花，能有感情地朗誦，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
3.喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
制作課件《迎春花》；用黃色的卡紙做三個(gè)迎春花喇叭。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑導入，感知迎春花的外形特征
師：美麗的春天來(lái)到了，你知道是什么花在春天第一個(gè)開(kāi)放嗎？今天老師把它們的照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一看吧。
播放迎春花課件，幼兒欣賞。（有遠景、近景以及花朵的特寫(xiě)鏡頭）
二、欣賞討論迎春花，理解學(xué)習兒歌
1.理解：迎春花開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴。
師：迎春花漂亮嗎？什么地方漂亮呢？
幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黃顏色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……
師：迎春花張開(kāi)的花蕊就像小朋友張開(kāi)的小嘴巴，小朋友張開(kāi)嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。
師小結：春天到了，迎春花開(kāi)放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開(kāi)小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊�？矗。ㄖ笀D）“迎春花，開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴”，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意大膽地站起來(lái)說(shuō)（請幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
2.感知：它是快樂(lè )的小號手，迎著(zhù)春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。
師：張開(kāi)嘴巴的朵朵迎春花，你還覺(jué)得像什么呢？（小喇叭）聽(tīng)聽(tīng)看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放課件）
師：你聽(tīng)到了什么？（滴滴嗒）為什么會(huì )有嘀嘀嗒的聲音？誰(shuí)在吹喇叭？它說(shuō)自己是什么？（指著(zhù)整株的迎春花）原來(lái)它是快樂(lè )的小號手，迎著(zhù)春天在吹喇叭呢！什么是小號手？小號手就是吹喇叭的人！我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè )的小號手，拿上喇叭吹一吹吧！
幼兒：全部學(xué)做吹喇叭的動(dòng)作：滴滴答，滴滴答……
3.體驗：她把春天迎來(lái)啦！感受春天美麗變化。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)做小號手吹喇叭，看看我們的大自然會(huì )發(fā)生哪些神奇的變化。
小朋友拿著(zhù)迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指著(zhù)吹喇叭的小朋友說(shuō)：他把春天迎來(lái)啦！
畫(huà)面一：春暖花開(kāi)
哇，很多美麗的花開(kāi)放了，有黃的、有紅的、有紫的`，他把春天迎來(lái)了！
畫(huà)面二：芽?jì)好劝l(fā)
一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛(ài)呀，你喜歡嗎？他也把春天迎來(lái)了。
畫(huà)面三：快樂(lè )的小動(dòng)物
哇，燕子飛回來(lái)了，小蝴蝶在花叢中快樂(lè )地游戲，他把春天迎來(lái)了。
師：還有誰(shuí)想做小號手，我們一起來(lái)做小號手，吹得響亮點(diǎn)，看看，會(huì )不會(huì )有神奇的事情發(fā)生呢？
師：它是快樂(lè )的小號手，迎著(zhù)春天吹喇叭。
幼：滴滴答、滴滴答
師：你們把春天迎來(lái)了，春天美不美呀？
出示：綜合的春景圖。
哇，你們把春天迎來(lái)了，讓我們一起歡迎春天的到來(lái)！
三、完整欣賞朗誦兒歌
師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《迎春花》（傾聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)歌2遍）
詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？我們一起也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
讓我們配上動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：詩(shī)歌真美，你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句話(huà)呢？
四、“春”字互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)情趣
讓我們帶著(zhù)對迎春花的喜愛(ài)，配上優(yōu)美的音樂(lè )再來(lái)說(shuō)一說(shuō)《迎春花》吧！看看這次會(huì )有什么奇妙的事發(fā)生呢？（配樂(lè )朗誦兒歌，說(shuō)一句詩(shī)歌就會(huì )出現一根迎春花的枝條，詩(shī)歌結束，出現迎春花枝條組合成的“春”字）
瞧，一條，二條，這么多迎春花變成了春天的“春”，春天來(lái)了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來(lái)的美麗的變化吧！
教學(xué)反思：
1.簡(jiǎn)單改編，詩(shī)歌出新意�！队夯ā肥且皇琢鱾髁硕嗄甑脑�(shī)歌，初拿到手感覺(jué)太老、沒(méi)有了時(shí)代感。我仔細分析了原文，并對原文中的“它是公園的小號手”進(jìn)行了剖析，公園這個(gè)詞的運用讓整首詩(shī)歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號手”最合適，但詩(shī)歌后一句的內容是“迎著(zhù)春天吹喇叭”，這樣修改就重復了。我根據詩(shī)歌所蘊含的迎接春天的快樂(lè )的情感，把這句話(huà)改成了“它是快樂(lè )的小號手”，雖然只是改兩個(gè)字，卻讓整首詩(shī)歌靈動(dòng)起來(lái)。
2.解讀教材，內涵更深刻。對教材的解讀是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)。對于“它把春天迎來(lái)啦！”這句話(huà)，我一遍一遍研讀，從這句話(huà)中我感受到了對春的渴望，對春來(lái)到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗這份情感呢？迎春花一吹喇叭，會(huì )有怎樣的春天展現在孩子們的面前呢？鑒于這樣的思考，我設計了吹喇叭迎春天的環(huán)節。迎春花喇叭一吹，春暖花開(kāi)；喇叭再一吹，芽?jì)好劝l(fā)，草長(cháng)鶯飛；所有的孩子吹起喇叭，迎來(lái)了一個(gè)五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛(ài)春天的美好情感，就這樣讓孩子們在快樂(lè )的游戲中潤物細無(wú)聲地感受到了。
3.多媒體輔助，教學(xué)更有效。多媒體課件的運用讓本次活動(dòng)更有活力。精美的迎春花畫(huà)面，吹喇叭后伴隨著(zhù)音樂(lè )展現出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節設計的伴隨幼兒朗誦詩(shī)歌出現的奇妙的“春”字，再次給孩子創(chuàng )設了神秘的情境，帶來(lái)了美的享受，無(wú)論從視覺(jué)還是聽(tīng)覺(jué)上都給孩子帶來(lái)沖擊，讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動(dòng)的快樂(lè )，享受學(xué)習詩(shī)歌的樂(lè )趣。
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