【精品】成長(cháng)的作文合集8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的成長(cháng)的作文8篇，歡迎大家分享。
成長(cháng)的作文 篇1
隨著(zhù)年齡的不斷增長(cháng)，我從一個(gè)天真、稚氣的小孩子變成了有幾分成熟的小大人，然而，快樂(lè )與煩惱也伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
我記得小時(shí)侯，特別想釣魚(yú)，爸爸在我百般訴說(shuō)下，終于答應帶我去釣魚(yú)，那一次的釣魚(yú)讓我的樂(lè )趣的路上多閃爍了一顆耀星。
那一天，我跟隨著(zhù)爸爸去湖泊釣魚(yú)。來(lái)到湖邊，只現水面像仙人撒的一把碎金在湖里翻滾著(zhù)。爸爸一邊弄魚(yú)餌，一邊教我釣魚(yú)。他把魚(yú)餌弄到魚(yú)鉤上，“嗖”的一聲把線(xiàn)甩到水中。爸爸把魚(yú)桿遞給我，我興奮地接過(guò)來(lái)緊張的注視水面，多么有意思呀！看到一點(diǎn)動(dòng)靜，我就立刻收線(xiàn)，我還美滋滋的想：呵呵，肯定釣上了一條大魚(yú)。卻沒(méi)想到釣上來(lái)的竟是一團海草。我失落極了，如天突然變天了一樣。爸爸又幫我甩到了水中，過(guò)了一陣，水面上開(kāi)始有動(dòng)靜了，我盯著(zhù)水面，好比一塊鐵被磁鐵石吸引住了一樣。突然線(xiàn)開(kāi)始往下墜，我意識到這次肯定有魚(yú)上鉤了，我趕緊叫爸爸立刻收線(xiàn)，真是做夢(mèng)也沒(méi)想到，我竟然釣上了一條大約15厘米長(cháng)的魚(yú)。爸爸把魚(yú)鉤從魚(yú)嘴里拿出來(lái)，放在袋子里，魚(yú)在游泳時(shí)，總是用軟綿綿的'胸鰭劃著(zhù)水，那像扇子的尾巴不停的擺動(dòng)著(zhù)，看見(jiàn)我獲得了勝利果實(shí)，我心中無(wú)比的高興，那是多么有趣。
那次的釣魚(yú)經(jīng)歷讓我終生難忘，每當回想起往事來(lái)，心中總是充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè )趣。
成長(cháng)的作文 篇2
最?lèi)?ài)你的那個(gè)人，僅憑聲息就認出了你�！}記。
黑暗與燈光交織著(zhù)，影子被拉得老長(cháng)。高燒中夾雜著(zhù)的睡意，使得把作業(yè)寫(xiě)完的這個(gè)想法如同火苗一般，在我的潛意識中越燒越旺。伴隨著(zhù)變得越愛(ài)越沉重的筆尖的舞動(dòng)聲，隱忍了許久的被燒得滾燙淚水，終于成功地灼傷了眼眶，順著(zhù)臉蛋的弧度一滴一滴落在書(shū)本上，慢慢地浸濕開(kāi)來(lái)；而后，我終于在睡意加高燒的猛烈襲擊下，投降了……
睡夢(mèng)中，渾身的疼痛感和呼吸的不暢通，更是加快了我蘇醒的腳步。
“三”
“二”
“一”
隨著(zhù)三秒默數過(guò)后，睜眼。熟悉的氣息、熟悉的味道、熟悉的呼喚，一聲一聲敲擊著(zhù)我那被高燒折磨得滾燙的心靈。是媽媽……
蓬松的`頭發(fā)就這樣不經(jīng)過(guò)任何加工地耷拉在她的腦袋上。憔悴、焦急、關(guān)切。全部都在她的臉上表露無(wú)遺�！俺渣c(diǎn)東西吧，媽媽去給你煮點(diǎn)粥喝吧！”她關(guān)切地望著(zhù)我，小聲地說(shuō)：“我嘴巴張了張，半響，卻仍是連一個(gè)單音字也沒(méi)能發(fā)出�！币�(jiàn)此情景，她笑了。然后也不語(yǔ)地轉身進(jìn)了廚房。聽(tīng)著(zhù)鍋碗瓢盆在她嫻熟的舞動(dòng)下發(fā)出了清脆的聲音。我的心似乎踏實(shí)了許多。一抹難以被察覺(jué)到微笑，就這樣在臉上悄然綻放。
許久后的那么一個(gè)瞬間，我竟問(wèn)自己為什么要笑！為什么呢？我想是因為溫暖，因為有愛(ài)吧！
第二天，我仍是昏昏沉沉地盯著(zhù)一對熊貓眼去了學(xué)校。夏天的早晨幾乎是沒(méi)有什么清涼可言。就像一個(gè)憋屈的大火爐，又熱又悶。當同學(xué)們發(fā)現我的異樣時(shí)，那個(gè)在我頭頂上方正極速旋轉著(zhù)的電風(fēng)扇仿佛四十幾倒流般地慢慢減速，直到停止。漸漸感覺(jué)好些了的我，用盡全身力氣將笨重的腦袋轉移了方向過(guò)后，發(fā)現同學(xué)們已將那風(fēng)扇給關(guān)了……
那一瞬間，我感覺(jué)像是有無(wú)數線(xiàn)條正穿梭在心靈心靈之間。那應該就是愛(ài)吧！
成長(cháng)的路上，正因有了你們的存在，才讓我感受到了太多的愛(ài)。父愛(ài)、母愛(ài)、友愛(ài)……
假如有一天，我不再是原來(lái)的我了，那么，那個(gè)僅憑聲息就認出我的人，會(huì )是你們，對吧！
成長(cháng)的作文 篇3
今天是外婆的60歲大壽，大伙兒早就準備給外婆好好地慶祝一番。早上9點(diǎn)多，我便和全家出發(fā)了，路上，想到大家為外婆祝壽外婆會(huì )露出那幸服的笑臉，我不禁加快了腳步。
來(lái)到外婆家，一進(jìn)門(mén)便看見(jiàn)姑父正在和幾位叔叔坐在客廳里打麻將，弄得滿(mǎn)屋子烏煙瘴氣。得我直咳嗽。我連忙逃也似的離開(kāi)了客廳，來(lái)到里面的房間。這里，姑媽?zhuān)⒁虃冋吙措娨曔咁Ч献�，地上已仙女散花一樣地鋪滿(mǎn)了厚厚的一層瓜子殼。咦？怎么沒(méi)看見(jiàn)“老壽星”？今天是她的生日，莫不是找她的姐妹們閑聊去啦？我禁納悶著(zhù)，東找西找，最后在廚房找到了滿(mǎn)頭大汗的外婆。
我問(wèn)：“外婆，你為什么不去玩玩？”外婆邊忙邊說(shuō)：“今天大伙兒好不容易聚在一會(huì )兒，你就讓我這個(gè)老太婆燒頓好吃的吧！”
“媽?zhuān)o我倒杯茶！”突然，從客廳里傳來(lái)姑父的喊聲。姑父是個(gè)大嗓門(mén)，以往我聽(tīng)見(jiàn)他的聲音總是感到很親切，可這會(huì )兒卻覺(jué)得分外刺耳�！鞍ァ獊�(lái)了！”外婆應著(zhù)。我聽(tīng)子，出門(mén)時(shí)那服高興勁兒頓時(shí)拋到九霄云外去了……
午飯很豐盛，餐桌上卻不見(jiàn)外婆的影兒，只見(jiàn)白發(fā)蒼蒼的`她像一個(gè)服務(wù)員似的不停地給大家送菜添飯，端茶送水。等大家酒足飯飽離席了，她才擦擦額上的汗水，盛了一口飯，就著(zhù)殘茶剩飯吃起來(lái)；吃完后又趕緊收拾碗筷，拿到廚房，不一會(huì )兒，就從廚房里傳來(lái)了“嘩嘩”的水聲和“丁丁當當”的洗碗聲。聽(tīng)到這聲音我不禁鼻子一酸。眼睛模糊了，趕緊跑進(jìn)了廚房……
我不禁困惑起來(lái)，今天到底是誰(shuí)的生日？
成長(cháng)的作文 篇4
下午放學(xué)的鈴聲響起，班里熱鬧成團，整理書(shū)包者有之，急著(zhù)戴黃帽者有之，往桌子上放凳子者有之。王碩涵早已提溜著(zhù)手提兜跑出了教室門(mén)。
攀豆端正地坐在講桌前，認認真真地寫(xiě)下“秋天真美啊”幾個(gè)字，然后扭頭看看我，用力點(diǎn)了一個(gè)感嘆號，才滿(mǎn)意地把作文本遞過(guò)來(lái)。我看看，很夸張地笑成了一朵花：“好，進(jìn)步真大！”
攀豆是班里第二個(gè)鬧著(zhù)不上學(xué)的孩子，原因就是每天都要寫(xiě)作業(yè)。天才知道他在原來(lái)的學(xué)校是一種什么樣的狀態(tài)，整天愿意干什么就干什么，愛(ài)寫(xiě)作業(yè)就寫(xiě)作業(yè)，不愛(ài)就拉倒。面對著(zhù)班里擠擠鬧鬧的七十五個(gè)豆豆，我實(shí)在是沒(méi)有耐心探尋他的過(guò)去。
小鬧了兩場(chǎng)之后，他終于在周一的下午來(lái)了一次大爆發(fā)。那天，檢查日記，他周末的日記書(shū)寫(xiě)得亂七八糟，而且從內容上一看就知道是從網(wǎng)上抄來(lái)的。這種情況是絕對不允許的！如果周一、周二、周三的日記寫(xiě)認真的話(huà)，周六的日記只是做一個(gè)整理，是沒(méi)有什么難度的。
我解釋給他聽(tīng)，他只是看著(zhù)我，什么也不說(shuō)。下午再來(lái)的時(shí)候，我們正在午讀，一部分需要重新寫(xiě)的日記正陸陸續續地交上來(lái)。攀豆的.臉已經(jīng)被眼淚弄花了，嘴巴咧開(kāi)大大的，吼著(zhù)嗓子哭。被媽媽推搡到教室里的時(shí)候，他絲毫沒(méi)有在意其他孩子，只是不停地哭。
“這是怎么了？”我走上前，想拉他，他嗖一下向后退。
“這不是，老師讓重寫(xiě)日記，他就不來(lái)了�！迸识箣専o(wú)可奈何地說(shuō)。
看看眼前的情景，回首一整個(gè)班里的鬧哄哄，我實(shí)在是無(wú)計可施。攀豆媽要去上班，硬是把他留了下來(lái)。這下可好了，班里回蕩的都是他委屈的哭聲。就這樣，他哭著(zhù)被送到辦公室，他哭著(zhù)被拉回教室，他哭著(zhù)被老師勸說(shuō)。最后的結果是，他在門(mén)外哭了兩節課，教室也不進(jìn)，直到爸爸把他接回家。
因為這件事，我對攀豆多了幾分留心。在與他媽媽的交流中，我知道這個(gè)孩子脾氣特別倔，在原來(lái)的學(xué)校整天無(wú)拘無(wú)束的，突然一有人管他，太不適應了。
我有點(diǎn)發(fā)愁，這樣的小孩兒我是第一次見(jiàn)，真有點(diǎn)束手無(wú)策。遇見(jiàn)個(gè)倔豆豆，除了接受，我別無(wú)他法。我決定哄哄他。
課上，只要見(jiàn)他有一點(diǎn)點(diǎn)想發(fā)言的意思，我就趕緊叫他，并輔以略有夸張的表?yè)P。小孩子，順毛驢兒，很快就高興了，那個(gè)興奮的樣子，很有點(diǎn)倔驢撒歡兒的勁兒。
“你原來(lái)這么聰明啊，我今天才知道�！闭n間，我摸摸他的頭。
“原來(lái)的老師都夸我聰明呢�！彼难劾镉泄庠谔S。
“你能不能一直聰明下去呢，讓大家都看看你有多棒？”我問(wèn)。
沒(méi)想到他小胸脯一挺，來(lái)了勁兒：“能！”憨乎乎的笑容像冰淇淋一樣在他的小臉上融化開(kāi)來(lái)。
“那咱倆拉鉤吧！”我彎腰撈起他的手，自作主張地把兩個(gè)小指勾在一起。
他對我的親昵有點(diǎn)不適應，但很快就反應了過(guò)來(lái)，使勁勾起我的小指。 “蓋章！蓋章！”一旁的豆們紛紛起哄。我茫茫然不知如何是好，攀豆就迅速地一歪手，大拇指伸了過(guò)來(lái)。我就勢一湊，原來(lái)大拇指一貼，就是蓋了章，說(shuō)話(huà)一定要算數。
攀豆的故事終于有了一個(gè)明媚的開(kāi)端。之后的日子里，也許是因為我跟他拉了勾，也許是因為我一直表?yè)P他，也許是。課間的時(shí)候，他的眼睛總會(huì )圍著(zhù)我轉，總想跟我再親近一點(diǎn)的感覺(jué)。我朝他笑笑，他便心滿(mǎn)意足地跑開(kāi)，像得了寶貝似的。
轉變一個(gè)孩子很難，但和他一起改變并努力成長(cháng)的過(guò)程讓我大受鼓舞。小孩子的世界很單純，單純到老師的一句夸贊就可以讓他以為自己就是全世界最優(yōu)秀的人，并不斷地去努力。
三周過(guò)去了，今天又是作文課。攀豆依然有點(diǎn)吃力，但看得出來(lái)，他很用心。
“你這樣寫(xiě)是不符合要求的，過(guò)來(lái)，老師再教教你，可要聽(tīng)好了哈！”我拿過(guò)他的日記本和作文本，再對照著(zhù)同桌大頭的來(lái)講，很快他就明白了。
“我可不可以把你寫(xiě)的這一點(diǎn)撕掉，咱們重新再來(lái)？”
他毫不猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
最后的二十分鐘，攀豆終于艱難地完成了他的第一篇小學(xué)作文，欣喜之情溢于言表。我翻看他稚嫩的文字——真的算不上好文字，甚至稱(chēng)不上一篇作文——但卻承載了他全部的努力。
“才兩周，你就能學(xué)習這么多，我可真佩服你！”他一咧嘴，笑了，坐在我特許給他的位置——講桌前——開(kāi)始踐行老師給他提出的建議。
我的心情，因為這個(gè)倔強的小毛驢兒的溫順變得燦爛起來(lái)。有那么一瞬，我覺(jué)得自己也變成了一個(gè)簡(jiǎn)單的孩子，一點(diǎn)點(diǎn)美好就讓我覺(jué)得這個(gè)世界，溢滿(mǎn)溫馨。
幫孩子經(jīng)營(yíng)并守護一顆愿意成長(cháng)的心，自己也收獲著(zhù)幸福。贈人玫瑰，手有余香，誰(shuí)說(shuō)不是呢！
成長(cháng)的作文 篇5
與書(shū)相識，是在六年前。那時(shí)的我，個(gè)子小小的，抱著(zhù)書(shū)看的時(shí)候把臉都遮住了，說(shuō)是看，倒不如是為了翻看色彩艷麗的圖畫(huà)，不識半個(gè)字的我一邊看，一邊傻傻地笑�？匆�(jiàn)圖畫(huà)精美的小冊子，我都會(huì )讓媽媽念上幾遍，直念得媽媽口干舌燥，我還不依不饒地纏著(zhù)她。聽(tīng)著(zhù)媽媽的聲音，《狼來(lái)了》讓我明白做人要誠實(shí)；《小紅帽》讓我懂得善有善報，惡有惡報；《國王的'新衣》讓我知道不能欺騙他人。就像一個(gè)大樹(shù)，需要有人在泥土里埋下一粒小小的種子一樣，在我的心田里，也種下了一粒書(shū)香種子。
與書(shū)結伴，是在四年前。那時(shí)的我，剛剛入學(xué)，老師帶領(lǐng)我們看了許多的繪本，《母雞蘿絲去散步》、《綠狼的故事》、《花格子艾瑪》等斑斕的畫(huà)面、擬人化的故事讓我浮想聯(lián)翩，姥姥家的公雞是否能說(shuō)話(huà)呢？菜園里的茄子會(huì )不會(huì )自己走路？書(shū)包里的文具會(huì )不會(huì )爭吵起來(lái)？我拿起筆，續寫(xiě)一個(gè)個(gè)故事，再為故事配上一幅幅透露著(zhù)稚氣與童真的圖畫(huà)。我像一個(gè)好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，貪婪地在書(shū)香墨海中暢游，我發(fā)現自己漸漸地喜歡上了這些繪本，也漸漸展開(kāi)想象，嘗試寫(xiě)了一些天真的幻想故事。
與書(shū)為友，是在三年前。我是二年級的小學(xué)生了，認識了不少字，媽媽說(shuō)我該看純文字故事了，于是魯賓遜給我展現了生命的堅強與不屈，夏洛與威爾伯的友情躍然紙上，多蘿西和伙伴們一次次化險為夷，了不起的狐貍爸爸書(shū)寫(xiě)偉大的父愛(ài)。在一個(gè)個(gè)故事里，我為紫嵐未能實(shí)現的狼王夢(mèng)惋惜不已，我替查理獲得整個(gè)巧克力工廠(chǎng)而高興，我體會(huì )到一個(gè)人要有好心情去面對世界，只有堅持不放棄才有可能品味到成功的喜悅，我明白人與人間的友情能融化冷漠、自私和悲傷，還有許多許多。因為喜愛(ài)閱讀，不知不覺(jué)我積累了不少好詞好句好場(chǎng)景，寫(xiě)作的時(shí)候不會(huì )像有的同學(xué)那樣冥思苦想、絞盡腦汁才憋出一兩個(gè)句子來(lái)，這不正是杜甫所說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”嗎？
現在，我是四年級的小學(xué)生了，我的書(shū)架已沒(méi)有空地了，只好擠占了老爸老媽的地盤(pán)。正值第十屆書(shū)香活動(dòng)開(kāi)賽之際，我響應小城老師追逐400萬(wàn)字的時(shí)尚，開(kāi)始品讀名著(zhù)《西游記》，這是我第一次手捧名著(zhù)，經(jīng)典之作，經(jīng)得起時(shí)間的檢驗，我想挑戰自己的毅力，我要堅持自己的夢(mèng)想。
陳壽曾經(jīng)說(shuō)，一日無(wú)書(shū)，百世荒蕪，我會(huì )一直讀下去，讓書(shū)香伴隨我成長(cháng)。
成長(cháng)的作文 篇6
每天一到小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間，學(xué)校門(mén)前總是聚集著(zhù)很多前來(lái)接送孩子的家長(cháng)，這已成為學(xué)校門(mén)前的一道獨特的風(fēng)景。然而，接送孩子不但增加了家長(cháng)的負擔，也捆住了孩子想自己行走的雙腿。
到放學(xué)時(shí)分，門(mén)前圍著(zhù)熙熙攘攘的家長(cháng)，家長(cháng)中有年輕的父母，也不乏白發(fā)蒼蒼的老人。每位家長(cháng)都焦灼地望著(zhù)校園內，盼望著(zhù)下課的鈴聲。
今天中午，我走在校園的甬路上，一位家長(cháng)騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)載著(zhù)孩子從我的身旁“呼嘯”而過(guò)，險些撞在一起，這不禁讓我想了很多。
家長(cháng)保護自己的孩子是無(wú)可厚非的，他們都希望在自己羽翼的保護下，孩子能擁有一個(gè)幸福、不受任何傷害的童年�？墒敲刻旖铀秃⒆由戏艑W(xué)這種做法也勢必造成了一系列的負面影響。長(cháng)期被父母接送的孩子，這樣很容易讓孩子產(chǎn)生過(guò)度依賴(lài)的心理，很難適應社會(huì )，對于孩子自身的成長(cháng)會(huì )造成不良影響。在自立、自強、自信方面，肯定相對薄弱得多。所有接送孩子的父母都有著(zhù)幾乎相同的說(shuō)辭——路上不安全、現在壞人多，但你能牽著(zhù)他的手走多久呢？孩子的`一切都掌控在父母的手掌里，他又何時(shí)能長(cháng)大呢？我們的孩子本可以很勇敢，很堅強，但他們首先需要一個(gè)比他們更勇敢、更堅強的父親和母親，教育孩子要從從點(diǎn)滴做起。
根據我校的地理位置和交通情況，我建議：
接送孩子時(shí)不要把孩子送到教室門(mén)口,送到一個(gè)相對安全的地方即可停下來(lái)，我們學(xué)校就可在馬路邊停下來(lái)，讓學(xué)生走100多米相對安全的路，和同學(xué)邊走邊聊，多好。
如果還是不放心，可以全程送幾次，每次邊走邊說(shuō)，拐彎時(shí)該怎么辦，遇到車(chē)輛怎么辦。對于小學(xué)高年級（五年級以上）孩子來(lái)說(shuō)，家長(cháng)應該著(zhù)重讓孩子學(xué)會(huì )如何保護自己，放手讓孩子走自己的路。
切記：不要騎著(zhù)車(chē)子把孩子直接送到教室門(mén)口，這樣對您和對您的孩子都很不利，我們應該從長(cháng)遠考慮孩子的成長(cháng)。
人生的路最終要自己去走，而獨立上學(xué)或結伴上學(xué)對于孩子則是一個(gè)小小的考驗。其實(shí)，孩子的潛能是完全可以發(fā)掘出來(lái)的，給孩子一個(gè)成長(cháng)的機會(huì )，讓他們嘗試把握自己的路向。
成長(cháng)的作文 篇7
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹。以此文獻給正在成長(cháng)的我們。
——題記
一顆細小地、蒼老的野百合種子被一只山羊帶到了一片廣裹無(wú)垠的荒地。一只饑餓的小鳥(niǎo)看到了它。啄起它，把它帶到了一座懸崖上。小鳥(niǎo)用它堅硬的嘴嚼了嚼那粒種子，“咣咣”一聲，蒼老的種子似乎引不起小鳥(niǎo)的食欲，種子隨著(zhù)風(fēng)掉落到了一個(gè)懸崖的裂縫里。
裂縫又狹又長(cháng)的，而且陰暗潮濕。這些惡劣的環(huán)境并滑阻擾種子的生長(cháng)。
這粒野百合種子，盡量吸收這裂縫里的水份。一天又復一天，一年又復一年，小百合種子終于發(fā)芽了。
那嫩嫩的，綠綠的，透出一絲新意的芽。百合種子終于發(fā)芽了，它微微一笑，它發(fā)誓它一定將最美麗的花朵綻放出來(lái)。以報答媽媽的生育之恩。
于是，小百合的種子又繼續生長(cháng)。這時(shí)候，飛過(guò)一只烏鴉�！鞍““�！”烏鴉停在這個(gè)裂縫上，“瞧瞧，哎！這還有個(gè)芽呢，我說(shuō)，你還是別長(cháng)了，長(cháng)大了，開(kāi)花了，你就會(huì )發(fā)現你對這世界根本沒(méi)有一點(diǎn)用，而且你還很孤獨、寂寞，孤獨地活著(zhù)，倒不如轟轟烈烈的死呢！”烏鴉說(shuō)完這句，便走了。
野百合沒(méi)有理睬，依舊頑固的長(cháng)著(zhù)。
終于，嫩芽長(cháng)到了裂縫的'外面，它感受到了外面舒適的陽(yáng)光，它笑了。
原來(lái)這只是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的寧靜，一天，外面下起了瀝瀝的雨。雨珠無(wú)情地拍打著(zhù)芽幼嫩的身軀，這時(shí)，風(fēng)雷也來(lái)助興在這雷雨交加的威脅下，百合并沒(méi)有屈服。
時(shí)間在一天天的逝去，野百合終于開(kāi)花了，那比雪還潔白的花，綻放在一絲不掛的懸崖上，顯得異常的引人。
在夕陽(yáng)下，野百合伸展著(zhù)自己的軀干，那柔弱卻又堅強，固執的野百合，對著(zhù)夕陽(yáng)，它笑了。
成長(cháng)的作文 篇8
我很小的時(shí)候，我一定非常喜歡的回被窩待在里面不愿意出去。
在一個(gè)非常漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程當中，我們每個(gè)人肯定都是向往著(zhù)能夠出色的，超額的完成任務(wù)。
可是那個(gè)時(shí)候我卻總是野心蓬勃的想要出去逛一逛，然后在寒假的時(shí)候跨越每一個(gè)仇視著(zhù)我最好的朋友去玩耍。我知道也許這想起來(lái)有些不切合實(shí)際，因為那么冷的天氣，我爸媽肯定不會(huì )放心我一個(gè)人出去的。
而且最近這一段時(shí)間我就連一個(gè)人去火車(chē)站都不敢了。
因為看知乎看的太多了，總是看到那些人販子拐賣(mài)人之類(lèi)的被嚇著(zhù)自己，晚上都不敢走夜路。也許我們總還是需要成長(cháng)的'過(guò)程當中去，將會(huì )更多，然后才能夠讓自己得到成長(cháng)。
就好像當年我看一部韓國電影的時(shí)候非常喜歡劇中的那個(gè)女主，不管她長(cháng)的還是氣質(zhì)都非常好。
可是后來(lái)那部電影當中的女主最后選擇跳樓自殺了，因為他一直都喜歡自己的老師，可是卻愛(ài)而不得，也許那是青春期的迷茫吧，也許那只是社會(huì )悲劇的現實(shí)。
我現在還記得，那部韓國電影的名字叫做荊棘。
可是每一次我們成長(cháng)的過(guò)程當中，又怎么會(huì )不遇到荊棘呢？
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