- 相關(guān)推薦
學(xué)習化學(xué)有感
學(xué)習化學(xué)有感1
什么是化學(xué)呢？這個(gè)問(wèn)題一直伴隨著(zhù)我到初中二年級，才讓我悄悄地從朦朧中解開(kāi)。
在千變萬(wàn)化的物質(zhì)世界里，不僅存在著(zhù)形形色色的物質(zhì)，而且物質(zhì)還在不斷變化著(zhù)；化學(xué)就是要研究物質(zhì)及其變化，它不僅要研究自然界已經(jīng)存在物質(zhì)及其變化，還要根據需要研究和創(chuàng )造自然界不存在的新物質(zhì)。
在學(xué)習《化學(xué)》的過(guò)程中，我從中遇到了許多有趣的問(wèn)題，如：水、氧氣、二氧化碳等的元素組成表示方法，怎樣寫(xiě)化學(xué)方程式等；也知道化學(xué)元素有100多種，也明白了什么是物理變化、什么是化學(xué)變化；在實(shí)驗課上，小蘇打與醋會(huì )產(chǎn)生二氧化碳，還會(huì )生出許多白沫......
《三國演義》中諸葛亮第4次釋放孟獲時(shí)孟獲去禿龍洞求助，禿龍大王借了啞泉、滅泉、黑泉、柔泉四個(gè)毒泉消滅蜀軍。啞泉水喝了會(huì )啞巴，幾天后便死了；滅泉水滾燙，如果用這水洗澡，就會(huì )骨肉盡脫；黑泉的水看似清澈，濺到身上就會(huì )渾身烏黑而死；人喝了柔泉的水就會(huì )渾身冰涼而死。天氣炎熱，人馬爭先恐后的喝啞泉里的水，結果個(gè)個(gè)都說(shuō)不出話(huà)來(lái)，生命危在旦夕。諸葛亮也沒(méi)有辦法。幸好一位老叟指點(diǎn)喝了萬(wàn)安溪的安樂(lè )泉水才轉危為安。你知道這是為什么嗎？原來(lái)是銅鹽在作怪。人只要喝了含有銅鹽的`水就會(huì )吐字不清，因為它可以麻痹人的聲帶，最后因痙攣而死，那為何喝了晚安溪河里的水可以轉危為安呢？因為該水中含有較多的堿，堿和銅鹽發(fā)生化學(xué)反應生成cu（oh）2沉淀而不會(huì )被人體吸收，因此達到解毒的功效。
化學(xué)的奧妙可真多呀！
學(xué)習化學(xué)有感2
12月上旬，我有幸隨同李園長(cháng)、徐主任一同前往南京市第五幼兒園，觀(guān)摩南京市電教館、教研室聯(lián)合主辦的數字化學(xué)習專(zhuān)題匯報及展示活動(dòng)。
來(lái)到第五幼兒園，映入我們眼簾的是五幼的體感游戲展示，觸控游戲區域的大屏幕，孩子操作得心應手，進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，我們看到了孩子們正用數字畫(huà)板進(jìn)行美術(shù)、游戲活動(dòng)。接著(zhù)觀(guān)摩了兩節平板教學(xué)活動(dòng)，數學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園之旅》、綜合活動(dòng)《垃圾分類(lèi)從我做起》，老師們初步嘗試平板電腦進(jìn)課堂，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下一生一平板的學(xué)習新方式。并通過(guò)在PAD上玩拼圖游戲，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和聯(lián)想，了解各種圖案；通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒主動(dòng)探索并交流歸納出圖形與數量，并在活動(dòng)中感受數學(xué)探究的樂(lè )趣。幼兒在平板操作中自主學(xué)習垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識，掌握垃圾分類(lèi)的方法，并在虛擬環(huán)境中發(fā)展觀(guān)察、分析、比較的能力，樹(shù)立環(huán)保意識。
南京市第五幼兒園蔡小榮園長(cháng)做了題為“e路走來(lái)、共同成長(cháng)”的數字化學(xué)習實(shí)驗的專(zhuān)題匯報。她從搭建幼兒自主學(xué)習平臺，讓幼兒走近e學(xué)習；建立網(wǎng)上實(shí)體圖書(shū)館，開(kāi)創(chuàng )e形式閱讀；創(chuàng )建e學(xué)習資源庫、分享e學(xué)習資源；創(chuàng )設體感游戲區域，實(shí)現以?xún)和癁橹行牡亩嗄B(tài)交互學(xué)習四個(gè)方面闡述了五幼“e”學(xué)習試點(diǎn)項目進(jìn)程，提出了建立幼兒園與企業(yè)公司、教研部門(mén)、高校專(zhuān)家組成四方聯(lián)合圈共同研究在幼兒園開(kāi)展數字化學(xué)習的方法和模式。
隨后來(lái)自南京市教研室的教研員劉萍老師對兩節教學(xué)活動(dòng)做了精彩的點(diǎn)評，從三個(gè)關(guān)注——關(guān)注兒童的年齡特點(diǎn)、關(guān)注兒童的學(xué)習方式、關(guān)注兒童的自主發(fā)展，和一個(gè)立足點(diǎn)——立足兒童的已有經(jīng)驗對活動(dòng)進(jìn)行了剖析。
通過(guò)這次學(xué)習，我受益匪淺，并深刻的理解到，數字化教學(xué)是為了貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，促進(jìn)兒童合作自主探究學(xué)習方式的生成。幼兒園教育作為幼兒成長(cháng)的奠基階段，我們也應該緊跟教育的時(shí)代潮流。隨著(zhù)幼教改革的不斷深入，數字化電教媒體等越來(lái)越廣泛地進(jìn)入幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域。數字化教育作為一種現代教學(xué)手段，具有形象、直觀(guān)、生動(dòng)的特點(diǎn)，能更快速、更準確地傳遞教學(xué)信息，與幼兒的`認識水平和思維方式相適應。它是具有旺盛生命力的教學(xué)改革新途徑。 在教學(xué)中，靈活運用數字化等手段，充分發(fā)揮數字化的優(yōu)勢，已成為提高教學(xué)質(zhì)量和直覺(jué)感受刺激的重要手段。
作為現代化的老師，我們應該繼續努力探索，用信息化推動(dòng)技術(shù)與教育的有效融合，用現代教育技術(shù)點(diǎn)燃幼兒的創(chuàng )造力，實(shí)現教育質(zhì)量的全面提升。
【學(xué)習化學(xué)有感】相關(guān)文章：
化學(xué)的學(xué)習方法與技巧07-18
學(xué)習化學(xué)的心得體會(huì )11-13
家文化學(xué)習心得09-19
茶文化學(xué)習心得07-28
鄉賢文化學(xué)習心得03-05
茶文化學(xué)習心得07-29