《白癡》讀后感

《白癡》讀后感

　　當細細地品讀完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《白癡》讀后感，希望對大家有所幫助。

《白癡》讀后感1

　　《我是白癡》這本書(shū)讓我感慨萬(wàn)分。書(shū)中的主人公——彭鐵男因為有智力障礙，被同學(xué)們稱(chēng)作白癡。一些同學(xué)借此取笑他，欺負他。彭鐵男卻還是樂(lè )觀(guān)地面對生活，毫不自卑。

　　看完第六章，我覺(jué)得彭鐵男并不是同學(xué)們所說(shuō)的“白癡”。當他對體育老師說(shuō)，“我多跑一圈，是送給坡腳的同學(xué)”時(shí)，我覺(jué)得彭鐵男對殘疾同學(xué)的`那份友情應該是世界上最美好的東西了。當我讀到第十章的時(shí)候，我潸然淚下。彭鐵男被摩托車(chē)撞倒了，那個(gè)車(chē)主還責怪彭鐵男太笨，不會(huì )過(guò)馬路。面對車(chē)主的指責，彭鐵男的媽媽非常生氣。而彭鐵男卻說(shuō)：“希望那輛摩托車(chē)不要再撞倒其他人了�！彼�真是個(gè)善良的孩子。

　　那些所謂的“白癡”只不過(guò)是學(xué)習上速度慢一些，表達能力弱一點(diǎn)的人，不過(guò)是殘疾還是智力障礙的人，都是我們社會(huì )中最需要給予他們關(guān)心的群體。我們應該真誠地跟他們交朋友，幫他們做一些力所能及的事，讓他們覺(jué)得世界到處充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。

《白癡》讀后感2

　　寒假里，爸爸給我買(mǎi)了許多故事書(shū)，我被其中一本《我是白癡》的故事書(shū)所深深吸引——書(shū)的名字太令人好奇了。我拿到書(shū)后就一口氣把它讀完了。

　　這本書(shū)的主人公是一個(gè)小男孩，名叫彭鐵男，他被周?chē)�很多人叫�?白癡?。書(shū)中講述了?白癡?彭鐵男的許多?傻傻的?而又有趣的故事。在其中一個(gè)小故事?水球大戰?中，彭鐵男為了賺班費買(mǎi)飲水機，站在有一個(gè)大洞的木板后面讓同學(xué)們拿水球砸，結果被人愚弄，他卻毫不在乎。在另一個(gè)小故事?一條巧克力?中，阿財利用彭鐵男的'天真讓他做苦工，結果卻只給了他一條巧克力，但彭鐵男仍感覺(jué)很快樂(lè )。

　　書(shū)中最令我感動(dòng)的是?送給‘跛腳’的?的小故事。上體育課考試時(shí)，老師讓同學(xué)們沿操場(chǎng)跑一圈。?跛腳?的腿一只長(cháng)一只短，跑得很慢，彭鐵男和?跛腳?一塊跑，最終跑了兩圈。體育老師問(wèn)他為什么多跑了一圈，彭鐵男說(shuō)多跑一圈是送給?跛腳?的。讀到這里，我內心被深深地感動(dòng)了。

　　和周?chē)�的人相比，彭鐵男學(xué)習不好、反應有點(diǎn)慢，但他沒(méi)有感覺(jué)到痛苦，卻總是笑呵呵的。遇到事情他也有自己的簡(jiǎn)單想法，他有他的快樂(lè )。我應該學(xué)習他樂(lè )于助人、樂(lè )觀(guān)面對生活的態(tài)度。以后遇見(jiàn)像他一樣的人時(shí)，我們不能看不起他們，要尊重這些人。

《白癡》讀后感3

　　此文是由第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)的。故事感人，描寫(xiě)生動(dòng)，人物仿佛躍然紙上。

　　故事講的是一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力發(fā)展遲滯，智商不高，是一個(gè)又笨又單純的傻傻小孩。他總是做一些怪怪的，在常人眼里覺(jué)得很不正常的事，比如人說(shuō)他是白癡他也聽(tīng)不懂，他不知道別人在罵他，所以就和嘲笑他的人一起笑；考試在所有空里都填“1”還得了19分；幫一個(gè)跛腳的朋友跑賽；說(shuō)如果班長(cháng)去他媽媽那里吃面，會(huì )給她放三顆貢丸，因為她長(cháng)的`漂亮……

　　彭鐵男很單純，從文中幾處就能看出來(lái)：我知道什么是可憐，就是會(huì )哭的那一種。我知道媽媽吃過(guò)面和飯，吃沒(méi)吃過(guò)苦，我就不曉得了。我只能看懂黑板上的三個(gè)字“大”，“中”，“一”所以我就把這三個(gè)字抄在本子上。

　　讀了這篇文章以后，我感受很深。

　　雖然，這個(gè)男孩天生智力發(fā)展遲滯。但是，人沒(méi)有一出生就十全十美的，要學(xué)會(huì )改變自己，向上發(fā)展，才能有成功的一天。我不知道這個(gè)男孩的未來(lái)會(huì )怎樣，是沒(méi)有能力改變自己，依舊做著(zhù)那個(gè)笨小孩；或者是創(chuàng )造了全新的自我，向著(zhù)彼岸前進(jìn)。

《白癡》讀后感4

　　讀完了《我是白癡》令我感慨萬(wàn)千！

　　這本書(shū)講述了一位純真的樂(lè )觀(guān)的學(xué)生，他叫彭鐵男，因為他天生的智力缺陷，所以被大家嘲笑、拋棄、忽略。他有個(gè)真正的好朋友叫“坡腳”在彭鐵男最需要幫助的時(shí)候，他總會(huì )出來(lái)幫他解圍并開(kāi)導他。彭鐵男雖然是“白癡”但他是快樂(lè )的，他不懂得什么是自卑，也不懂得什么是傷心，他只懂得這個(gè)世界是美好的，自己是快樂(lè )的！

　　書(shū)中還有位同學(xué)他叫丁同，他是最歧視白癡的一位同學(xué)，我倒想讓它將心比心，換個(gè)白癡的`角度看一下并對他說(shuō)：“你要不要也來(lái)當一回白癡，看看如果你是彭鐵男你能承受得住嗎？”

　　我在心中默默地想：白癡也是人，他們也有家人，也有他們愛(ài)的珍惜的人，只有“白癡”才會(huì )拼死保護他的家人、愛(ài)人們，那些年嘲笑白癡的人們，你們能像“白癡”那樣嗎？

　　合上《我是白癡》我想問(wèn)：你們還會(huì )嘲笑白癡嗎？

《白癡》讀后感5

　　在暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《我是白癡》。這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，他是一個(gè)智障兒，他一年級就上了啟智班，不能跟正常人一個(gè)班，很多人叫他白癡，不過(guò)他每天都很快樂(lè )，上了初中以后，他為班級提開(kāi)水，曾經(jīng)獲得過(guò)愛(ài)心服務(wù)獎。彭鐵男有一個(gè)朋友叫跛腳，他們整天形影不離。彭鐵男有一個(gè)妹妹叫彭秀秀，她不許彭鐵男告訴別人他是她的哥哥，也不許彭鐵男靠近她�，F在大家來(lái)跟我暢游這本《我是白癡》里面最經(jīng)典的幾片故事吧！

　　我是白癡。彭鐵男在讀一年級的.時(shí)候，老師叫他去十八班去讀書(shū)，那兒有一棵大樹(shù)和三間教室他走進(jìn)其中一間教室，那就是啟智班。彭鐵男讀了六年，就畢業(yè)了。他的中學(xué)教室是七年愛(ài)班，在那里，他認識了跛腳，并和他成為了朋友沒(méi)有用的紙。一天，班長(cháng)宣布讓彭鐵男領(lǐng)獎，可是校長(cháng)在報七年愛(ài)班的時(shí)候，他沒(méi)有上去，最后還是班長(cháng)幫他領(lǐng)得獎。就是白癡，也會(huì )生氣。一天早上丁同把彭鐵男的飯盒打翻了，還不負責，彭鐵男大哭了一場(chǎng)，把老師引來(lái)了，最后還是丁同負的全責。

　　通過(guò)幾片短片，相信大家也會(huì )喜歡這本《我是白癡》的！

《白癡》讀后感6

　　主人公彭鐵男是一個(gè)被大家俗稱(chēng)為“白癡”，連九九乘法都不會(huì )背，讓數學(xué)老師抓狂的初中男生。本書(shū)主要講了在彭鐵男身邊發(fā)生的事，讓讀者以不同的眼光去看待那個(gè)不同的人群。

　　書(shū)中有很多有趣的章節，比如一次考試彭鐵男得了0分，他也想考一個(gè)好成績(jì)，可確實(shí)不會(huì )做，這讓班主任楊老師十分生氣。后來(lái)楊老師給彭鐵男說(shuō)了個(gè)秘訣：找到試卷上的小括號，里面都填上一就可以了。結果彭鐵男得了十二分！楊老師還向其他老師吹噓：“我真是個(gè)天才老師��！”

　　就像文中班長(cháng)林佳音所說(shuō)：當白癡未必不好，不用擔心考試和表現，在自己的世界里快快樂(lè )樂(lè )的生活。我們不要用大眾的標準衡量他們，如莊子曰：“子非魚(yú)，焉知魚(yú)之樂(lè )？”

　　像彭鐵男這樣的'人也可以成為科學(xué)家呢!比如德國著(zhù)名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候是智障經(jīng)常被鄰居嘲笑，還在火車(chē)上被兇巴巴的列車(chē)長(cháng)震聾了一只耳朵，可他還是成為了著(zhù)名的物理學(xué)家，發(fā)表了相對論，震驚了世界。

　　希望大家關(guān)注這本書(shū)，學(xué)會(huì )換位思考，感受生活帶給我們不同的美。

《白癡》讀后感7

　　前幾天，我讀了一本書(shū)——《我是白癡》，里面的主人公叫彭鐵男，這本書(shū)講了智商不足的彭鐵男生活和學(xué)習方面的事情。別人都認為他就是個(gè)白癡，看不起他，而我不這么認為。

　　我認為他是個(gè)心地善良的'人。彭鐵男的座位在垃圾桶旁邊，別人丟垃圾沒(méi)丟進(jìn)，他就撿起來(lái)重新丟。他想換座位，他指指離水壺近的座位說(shuō)：“那離水壺近，那離水壺近，我可以幫同學(xué)提開(kāi)水�！�

　　我認為他是個(gè)有自知之明的人。他有一個(gè)妹妹，可妹妹嫌棄他，不愿意讓別人知道彭鐵男是她哥哥，不許彭鐵男和自己說(shuō)話(huà)，不許他和自己走路。有一次妹妹摔倒了，很痛，彭鐵男看看四周沒(méi)有人后就去扶她，還幫妹妹提著(zhù)東西。

　　我認為他是個(gè)單純可愛(ài)的人。彭鐵男有個(gè)朋友叫“跛腳”，他經(jīng)常幫助彭鐵男，彭鐵男一直想找機會(huì )回報他。有一次體育課進(jìn)行跑步測試，彭鐵男和“跛腳”一起跑，要求是跑一圈就行了，可彭鐵男卻氣喘吁吁地跑了兩圈，他說(shuō)其中一圈是送給“跛腳”的。

　　生活中，有的人比較特殊，我們不應該輕視他們，疏遠他們，歧視他們，而是要去接受他們，因為他們也有可愛(ài)的一面，他們也有屬于自己的快樂(lè )。

《白癡》讀后感8

　　最近我讀了《我是白癡》這本書(shū)，這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫彭鐵男的小男孩的故事。他在別人眼中就是一個(gè)名副其實(shí)的白癡，他的智商很低，別人說(shuō)的`話(huà)總是似懂非懂，連丁同讓他去掀班長(cháng)的裙子就能當英雄這樣的蠢事都會(huì )去做。但是他也做了許多令人感動(dòng)的事，每天早早的去學(xué)校為班上提開(kāi)水，月考的時(shí)候老師沒(méi)讓他去學(xué)校，同學(xué)們就沒(méi)有水喝。別人都嘲笑“跛腳”但他和“跛腳”成為好朋友，為了讓“跛腳”體育考試及格他多跑一圈送給“跛腳”。

　　讀了這本書(shū)我感到：彭鐵男雖然智商很低，但他心地善良；雖然他聽(tīng)不懂但上課還是很認真的聽(tīng)講；他愛(ài)護班集體。想想我的表現有些地方還不如彭鐵男，上課經(jīng)常做小動(dòng)作不認真聽(tīng)講，給老師添麻煩給家長(cháng)添煩惱。我要學(xué)習彭鐵男做一個(gè)家長(cháng)的好孩子，老師的好學(xué)生。

《白癡》讀后感9

　　本書(shū)的主人公是一個(gè)輕度智力低下的男孩，他叫彭鐵男。他的媽媽是賣(mài)面條的，而且每碗面都會(huì )放兩個(gè)貢丸。他一到六年級讀的都是啟智班，他到了中學(xué)的時(shí)候沒(méi)有啟智班了，他就被分到了七年愛(ài)班。

　　他有個(gè)最好的朋友叫“跛腳”。彭鐵男的老師對他很是不滿(mǎn)，大家都叫他“白癡”他的妹妹也不讓他在別人面前承認他是她的哥哥。他在班里負責提白開(kāi)水。雖然他很笨，只認識“大、中、一�！�

　　但是他卻每天都很快樂(lè )，他也很高興幫助別人。他的.心地很善良，我很喜歡他。他很討厭月考，因為每到月考的時(shí)候，老師都不讓他上學(xué)，怕他給班里拉分。雖然他很笨，但是他很喜歡在學(xué)校上學(xué)。有些同學(xué)經(jīng)常嘲笑他，我討厭那些嘲笑他的同學(xué)，如果我有這樣一個(gè)同學(xué)，我一定會(huì )和他成為好朋友的。

《白癡》讀后感10

　　我給大家介紹一本書(shū)——《我是白癡》，叫自己白癡的人是書(shū)中主人公彭鐵男。彭鐵男是一個(gè)智障孩子，跟正常人比他的智力總比別人差一點(diǎn)，但他喜歡上學(xué)，是個(gè)快樂(lè )、樂(lè )于助人和勤勞的孩子。

　　有一次，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，楊老師和丁媽媽吵了起來(lái)。丁媽媽說(shuō)：“班里有個(gè)白癡，會(huì )影響其他小朋友的，老師也教不好�！睏罾蠋熣f(shuō)：“班里是有這個(gè)人，可他很乖不吵��！”其實(shí)丁媽媽說(shuō)錯了，自從彭鐵男來(lái)了以后，后面的`水壺一直是滿(mǎn)得，垃圾桶四周是干凈的。

　　還有一次，丁同叫彭鐵男出來(lái)園游會(huì )，到了那里才知道，叫自己站在板子后面當靶子讓別人丟。班里同學(xué)誰(shuí)也不愿意，彭鐵男想了一下：我可不是白癡，讓別人打，可是為了買(mǎi)飲水機只能當靶子，水球丟了過(guò)來(lái)，砸在身上，衣服濕了。大家笑得很開(kāi)心，我也笑了。因為別人快樂(lè )我也快樂(lè )。

　　有些人總是歧視弱勢群體，在學(xué)校里每人都像彭鐵男那該多好��！我為弱勢群體說(shuō)：“請你不必嘲笑我，因為我聽(tīng)不懂；請你給我一些幫助，讓我多多認得幾個(gè)字，學(xué)會(huì )一兩樣本事。聰明的你，一定知道該對我做些什么�！�

《白癡》讀后感11

　　最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書(shū)。一看到書(shū)名，我就有些困惑，情不自禁就想一探究竟。原來(lái)有一個(gè)名叫彭鐵男的男孩子，他天生智商比別的`孩子低一些。但是，他愛(ài)上學(xué)，是個(gè)快樂(lè )、勤勞的孩子。

　　當他被調到另一班去的時(shí)候，他什么都學(xué)不會(huì )，老師只好讓他去給大家提開(kāi)水壺。彭鐵男接受了這個(gè)任務(wù)，他堅持認真去做。從此，教室后面的水壺一直就是滿(mǎn)的。

　　他和一個(gè)跛腳的人交了朋友。自己的好朋友“跛腳”因為跑得很慢，彭鐵男就和他一起慢慢的跑，“跛腳”不想拖累他，就讓他先跑，等彭鐵男跑過(guò)之后，又回來(lái)跟“跛腳”跑了一圈�？吹竭@里，彭鐵男對朋友的這份友誼深深地打動(dòng)了我。

　　他初次來(lái)到這個(gè)班，很多人叫他白癡。丁同經(jīng)常欺負他，但是善良的班長(cháng)卻一直護著(zhù)他，他說(shuō)就算是一個(gè)白癡也有尊嚴。

　　讀了這本書(shū)，讓我明白，每個(gè)人生出來(lái)智商不一定都一樣，有些人聰明點(diǎn)，有些人笨一點(diǎn)。有些人雖然某方面有缺陷，但是他們身上也有許多閃光點(diǎn)，值得我們肯定和學(xué)習。我們不能因人笨而罵他、欺負他，更應該給他更多的關(guān)愛(ài)和幫助。我們要學(xué)會(huì )和睦相處，這樣，生活就會(huì )變得更美好！

《白癡》讀后感12

　　這本書(shū)里有一個(gè)小男孩，他不聰明，但是他很快樂(lè )，喜歡幫助別人。故事內容精彩好看，引人入勝，讓人過(guò)目不忘。

　　他愛(ài)幫同學(xué)們提開(kāi)水，受到了老師的表?yè)P；他把教室里的臟東西撿起來(lái)，然后全部丟進(jìn)廢物箱；他的妹妹很討厭他，但他不計較，還是對他的妹妹很好；他雖然不聰明，不機靈，但是每天他都很快樂(lè )

　　是的，他是一個(gè)不一樣的`小男孩，他的名字叫彭鐵男。他是一個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà)，可愛(ài)善良的人。大家可不能叫他白癡，這樣會(huì )傷了他的自尊心。我們應該鼓勵他，讓他自己樹(shù)立信心，而且還要向他學(xué)習樂(lè )于助人哦！

　　這本書(shū)讓我懂得了不能欺負弱者，笑話(huà)他們其實(shí)就是對自已良心的泯滅。希望有一天，大家因為看了這本書(shū)，改變心中一些想法，世間弱勢者，需要我們的幫助。

《白癡》讀后感13

　　我是白癡講的是一個(gè)人名字叫彭鐵男。他是先天性的白癡。因此，許多同學(xué)都看不起他。但是，有一位同學(xué)跛腳也是同學(xué)看不起的人。就這樣，兩個(gè)不同的人因為同一個(gè)原因變成了好朋友。這個(gè)白癡雖然聽(tīng)不懂卻很認真，因此他度過(guò)了快樂(lè )的幼兒園時(shí)光。

　　到了小學(xué)，彭鐵男又遇到了好心腸的美女班長(cháng)——林班長(cháng)。很快到了母親節。這一天，上了美術(shù)課。美術(shù)老師交同學(xué)們疊花。聰明的班長(cháng)很快就疊好了。但是，我們的白癡仁兄卻還沒(méi)開(kāi)始。于是，林班長(cháng)便幫助彭鐵男疊好了花。并且較彭鐵男說(shuō)“母親節快樂(lè )”說(shuō)了一個(gè)下午。

　　回到家后，彭鐵男對媽媽說(shuō)：“母親節快樂(lè )！”媽媽先是吃了一驚，接著(zhù)，感動(dòng)的淚水流了下來(lái)。

　　通過(guò)這個(gè)故事，我明白了：任何事情，只要有信心，不管你是殘疾還是弱智，都有希望成功。任何事情沒(méi)有信心，不管你是天才還是人才，都會(huì )失敗。而且，你必須要想學(xué)，認真學(xué)，喜歡學(xué)才能學(xué)好。就像這句話(huà)一樣：自信的.人不一定能成功，但不自信的人卻一定不能成功。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。那這百分之一的靈感是什么？是思考，是專(zhuān)注，是用心！

《白癡》讀后感14

　　在學(xué)習中，我閱讀了《我是白癡》這本書(shū)。也是這本書(shū)讓我看到了一位特殊的孩子所擁有的簡(jiǎn)單的快樂(lè )和煩惱。

　　書(shū)中講了一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力發(fā)展遲滯，智商不高，是一個(gè)又單純又善良的傻傻小孩。他不知道分數的概念，他只知道“數學(xué)課要一直假裝吃餅”；鐵男雖然是一個(gè)所謂的“白癡”，但他是個(gè)好孩子。為了和“跛腳”的友誼，他一直陪著(zhù)“跛腳”慢慢跑。彭鐵男他每門(mén)功課都是“鴨蛋”，唯一能及格的就是體育了，然而，他為了朋友選擇了陪朋友一起跑，最后比別人多跑了一圈，他卻說(shuō)這一圈是送給“跛腳”的。鐵男他也很熱心，負責每天提開(kāi)水。同學(xué)們很會(huì )喝，一下子就喝光了。他的智商真的是有問(wèn)題，但是他很希望自己能學(xué)好，他認真地學(xué)，認真地記。他為了能做一朵小紅花給媽媽而興奮，盡管他不知道這是對母親的愛(ài)；他很想學(xué)習包扎，以便在妹妹摔跤后，可以替妹包。

　　這本書(shū)最大的特點(diǎn)就是通過(guò)一個(gè)智商不太高的一個(gè)小男孩的視角來(lái)看世界，對于正常人來(lái)說(shuō)，白癡是失敗的.、也是痛苦的。而對于白癡來(lái)說(shuō)，正常人的生活其實(shí)不需要那么復雜。兩種不同的視角，反而會(huì )折射出正常人因為復雜得到的更多困惑和艱難，生活反而因簡(jiǎn)單而美麗。

《白癡》讀后感15

　　最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書(shū)，這本書(shū)把我深深的打動(dòng)了，并且對我有很大的教育。

　　主人公彭鐵男，因為有智障，所以大家都叫他白癡。大家都看不起他，當他從不生氣，只是傻傻的笑笑。當他上初中的時(shí)候，他有了第一位朋友“坡腳”。他不懂“歧視”，他只懂數學(xué)就是吃餅。他不懂“英雄”，只懂考試的時(shí)候全部填1。他不懂什么叫“前途”只懂涂圓圈。就是他這種單純，打動(dòng)了讀者的心。

　　這本書(shū)的動(dòng)人之處是彭鐵男對朋友的不離不棄：自己的好朋友“坡腳”因為跑得很慢，彭鐵男就和他一起慢慢的跑，“坡腳”怕自己托累他，就讓他先跑，等彭鐵男跑過(guò)之后，又回來(lái)跟“坡腳跑了一圈�？吹竭@了，我的心被這個(gè)單純的'彭鐵男打動(dòng)了，被他那友誼打動(dòng)了。

　　王淑珍說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：輕你不必嘲笑我，應為我聽(tīng)不懂；請你給我一點(diǎn)幫助，讓我多認得幾個(gè)字，學(xué)會(huì )一兩樣本事。聰明的你一定知道該對我做些什么”�，F在的社會(huì )“歧視”越來(lái)越多，導致那些智障兒得不到關(guān)愛(ài)，長(cháng)大后流浪街頭。我們?yōu)槭裁匆�歧視這些人，他也是人，他又不缺胳膊少腿，為什么不能得到關(guān)愛(ài)。那些歧視被人的人，遲早，會(huì )被人歧視。

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