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《我是白癡》讀后感（范例14篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的《我是白癡》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《我是白癡》讀后感 篇1
寒假里，一本《我是白癡》的書(shū)深深地吸引了我。
讀著(zhù)故事的時(shí)候感覺(jué)很搞笑，可是彭鐵男受欺負的時(shí)候，我又想替他打抱不平，我邊讀邊想象著(zhù)故事也許會(huì )有奇跡發(fā)生，彭鐵男會(huì )不會(huì )像《地球上的星星》中的孩子伊桑那樣學(xué)習不好，卻是個(gè)畫(huà)畫(huà)的天才呢？可是很失望，彭鐵男不是，他依然每天抄字，考試0分，只認得屈指可數的幾個(gè)字，可是他每天都很快樂(lè )。彭鐵男一點(diǎn)也不在乎別人叫他白癡，他每天都幫同學(xué)提水、掃地、倒垃圾。我覺(jué)得他一點(diǎn)兒也不像白癡，他是一個(gè)勤奮、單純、樂(lè )于助人的孩子。
這本書(shū)里，令我感受最深的就是那次體育考試。體育考試時(shí)，天真的彭鐵男有意多跑了兩圈，累得氣喘吁吁，老師說(shuō)他傻，他說(shuō)是要把多跑的送給“跛腳”，老師聽(tīng)了卻笑了。一個(gè)智力低下的孩子都知道竭盡全力幫助朋友，明白友情的珍貴，這多么不易��！我有一個(gè)問(wèn)題想不通：為什么彭鐵男的朋友是跛腳呢？媽媽告訴我，彭鐵男和跛腳都是殘疾人，他們被人歧視，沒(méi)有人愿意和他們交朋友，他們都很孤獨，所以成了好朋友。那個(gè)跛腳的'孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭鐵男，他感到了友愛(ài)、平等和自尊，他們建立了真正的友誼！，我們應該向他們學(xué)習，在別人有困難時(shí)要伸出援助之手，至少不應該嘲笑有缺陷的人，要尊重他們，關(guān)心和愛(ài)護他們，如果我的身邊有這樣有缺陷的孩子，我一定會(huì )保護他，和他建立真正的友誼的！
我希望更多人能關(guān)心殘疾人，能和他們交朋友。彭鐵男雖然腦子不好，可是他純真善良，總以為身邊的人也都是善意的，所以也沒(méi)有煩惱。彭鐵男羨慕跛腳是個(gè)聰明人，羨慕他會(huì )數理化，而跛腳卻對彭鐵男說(shuō)，人生并不只有數理化，像他這樣簡(jiǎn)單而快樂(lè )的生活更讓人羨慕。
《我是白癡》讀后感 篇2
《我是白癡》一看這本書(shū)的題目，我就捧腹大笑，怎么會(huì )有這么“蠢”的作家呢？帶著(zhù)略多的疑問(wèn)，我看完了這本書(shū)。
主人公彭鐵男，因為有智障，所以大家都叫他白癡。大家都看不起他，從不喜歡和他交朋友，但他從不生氣，只是傻傻的'笑笑。當他上初中的時(shí)候，他有了第一個(gè)朋友“坡腳”。他不懂“歧視”,他只懂數學(xué)就是吃餅。他不懂“英雄”，只懂考試的時(shí)候全部填1。他不懂什么叫“前途”只懂涂圓圈。他們兩個(gè)互相幫助，共同成長(cháng)。這本書(shū)最令感動(dòng)的是彭鐵男對朋友的不離不棄：好朋友“坡腳”因為跑得很慢，彭鐵男就和他一起慢慢的跑，“坡腳”怕自己托累他，就讓他先跑，等彭鐵男跑過(guò)之后，又回來(lái)跟“坡腳跑了一圈�？吹竭@了，我的心被這個(gè)單純的彭鐵男打動(dòng)了，被他們深深的友誼打動(dòng)了......
讀了這本書(shū)，我知道，世上有好多弱者和殘疾人，他們沒(méi)有被真心且長(cháng)期的關(guān)注過(guò)，我覺(jué)得我們身邊這樣的人也有很多，他們身體上有了這樣那樣缺陷，像彭鐵男，他智力不足，像跛腳他有肢體殘疾，但我們也應該當他們是我們的朋友，不能因為他們的缺陷而捉弄他們，嘲笑他們，他們已經(jīng)很不幸了，我們應該更多少關(guān)心他們，幫助他們。我們要學(xué)會(huì )和睦相處，這樣，生活就會(huì )變得更美好!
《我是白癡》讀后感 篇3
這些天，我一直在讀一本很精彩的兒童文學(xué)——《我是白癡》，這本書(shū)是著(zhù)名作家王淑芬所寫(xiě)，王淑芬出生于臺灣臺南，臺灣師范大學(xué)教育系畢業(yè)，已出版兒童文學(xué)書(shū)籍等五十余冊。
這本書(shū)主要講了“白癡”在學(xué)校里發(fā)生的'一些故事，但我很敬佩書(shū)中另一個(gè)人物——跛腳，因為他有情有義。跛腳聽(tīng)到有人辱罵白癡，“白癡終歸是白癡��！”跛腳就站出來(lái)反駁他們，雖然他不夠聰明，但請大家記住，他也是我們班中的一員，我們不可以這樣歧視、嘲諷他。
讓我記憶猶新的就是《英語(yǔ)補習班》這一章了：放學(xué)后媽媽對白癡和他的妹妹說(shuō)：“明天你們就要一起去補習英語(yǔ)了”。妹妹說(shuō)，我不想和哥哥一起去。媽媽大聲對妹妹說(shuō)：“你不可以這樣，他再怎么笨都是你哥哥”。白癡聽(tīng)了不知道該怎么辦才好，媽媽和妹妹氣呼呼地站著(zhù)。
第二天去補習了，走到教室，哇！教室里有冷氣真好，老師對他們說(shuō)：你們要各自取個(gè)英文名字，老師笑著(zhù)問(wèn)白癡你要取什么名字——“醬”還是“咖哩”？
白癡回答：“醬”好了，我吃過(guò)咖哩，有點(diǎn)辣，可是我不明白為什么英文名叫好吃的，好奇怪。我還聽(tīng)到妹妹取的英文名字叫“鱸魚(yú)絲”，可能是“魷魚(yú)絲”那一類(lèi)的吧！
我來(lái)告訴你們這個(gè)“白癡”是誰(shuí)吧！他叫彭鐵男。說(shuō)了這么多，我想說(shuō)：“白癡不一定都是一些家境不好的人，再說(shuō)了，白癡也是人，不能這么侮辱他們�！�
我喜歡這本書(shū)《我是白癡》！
《我是白癡》讀后感 篇4
《我是白癡》這本書(shū)放在我的書(shū)柜里已經(jīng)很久了，每次媽媽嫌它破舊要把它扔掉是，我都會(huì )盡力勸阻，因為這本書(shū)實(shí)在是太有趣了，讀題目就能知道，有些地方既讓我感到高興，又讓我憤怒。
故事的主人公叫彭鐵男，他因為智力缺陷，所以許多人叫他“白癡”。他每天都很快樂(lè )。他只認得“中”，“大”，“一”，他每天去給同學(xué)們提開(kāi)水，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，他會(huì )停下來(lái)偷聽(tīng)榕樹(shù)上的鳥(niǎo)叫。他還有一個(gè)朋友，叫“跛腳”。
其實(shí)彭鐵男并不是“白癡”，他只是在智力上有低于別人，而在人格，品質(zhì)上，許多人都不在他的話(huà)下。他樂(lè )于助人，每天都幫同學(xué)提開(kāi)水;他上課認真，盡管只認識幾個(gè)字;他很聽(tīng)老師的話(huà)，無(wú)論干什么事;他懂得感恩，在母親節會(huì )送媽媽禮物。這許許多多的事例都能體現出，彭鐵男不是“白癡”，所以請我們不要藐視“白癡”。
讀了這本書(shū)，讓我想起了我班里的一位同學(xué)。她的.智商不算低，可她每次做出的動(dòng)作就會(huì )讓我們哈哈大笑，以為她是一個(gè)三歲小孩;當她犯錯時(shí)，會(huì )裝出可憐狀，讓大家來(lái)同情;音樂(lè )課上，她會(huì )像抽風(fēng)一樣跳起舞來(lái)。她的許多方面讓人以為她是“白癡”，智力有問(wèn)題。但是每次比賽考試時(shí)，她卻讓大家刮目相看。
所以，最后，我想對大家說(shuō)：“那些行為怪異的”白癡“，有些地方卻讓大家大開(kāi)眼界，請不要藐視”白癡“。
《我是白癡》讀后感 篇5
我是白癡讀后感在暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《我是白癡》。這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，他是一個(gè)智障兒，他一年級就上了啟智班，不能跟正常人一個(gè)班，很多人叫他白癡，不過(guò)他每天都很快樂(lè )，上了初中以后，他為班級提開(kāi)水，曾經(jīng)獲得過(guò)愛(ài)心服務(wù)獎。在暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《我是白癡》。這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，他是一個(gè)智障兒，他一年級就上了啟智班，不能跟正常人一個(gè)班，很多人叫他白癡，不過(guò)他每天都很快樂(lè )，上了初中以后，他為班級提開(kāi)水，曾經(jīng)獲得過(guò)愛(ài)心服務(wù)獎。彭鐵男有一個(gè)朋友叫跛腳，他們整天形影不離。彭鐵男有一個(gè)妹妹叫彭秀秀，她不許彭鐵男告訴別人他是她的哥哥，也不許彭鐵男靠近她�，F在大家來(lái)跟我暢游這本《我是白癡》里面最經(jīng)典的幾片故事吧！1、我是白癡。彭鐵男在讀一年級的`時(shí)候，老師叫他去十八班去讀書(shū)，那兒有一棵大樹(shù)和三間教室他走進(jìn)其中一間教室，那就是啟智班。彭鐵男讀了六年，就畢業(yè)了。他的中學(xué)教室是七年愛(ài)班，在那里，他認識了跛腳，并和他成為了朋友7、沒(méi)有用的紙。一天，班長(cháng)宣布讓彭鐵男領(lǐng)獎，可是校長(cháng)在報七年愛(ài)班的時(shí)候，他沒(méi)有上去，最后還是班長(cháng)幫他領(lǐng)得獎。20、就是白癡，也會(huì )生氣。一天早上丁同把彭鐵男的飯盒打翻了，還不負責，彭鐵男大哭了一場(chǎng)，把老師引來(lái)了，最后還是丁同負的全責。
《我是白癡》讀后感 篇6
我是一個(gè)讀四年級的男生，在老師和同學(xué)們的眼里，我是一個(gè)活潑好動(dòng)，多管閑事的男生。當我通過(guò)《我是白癡》這本書(shū)認識了樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、關(guān)愛(ài)弱小的彭鐵男時(shí)，從開(kāi)始的同情也變成了現在的敬佩和喜愛(ài)。
書(shū)里的彭鐵男因為先天不足，智力低下，被周?chē)娜私小鞍装V”。但是幸運地是在他讀中年級時(shí)，白癡結實(shí)了身體殘疾的“坡腳”，同病相憐的兩個(gè)人一拍即合的成了鐵哥們。在一次體育測試里，善良的彭鐵男竟然為“坡腳”多跑一圈。引得老師發(fā)火了：你這個(gè)白癡，我不是說(shuō)了跑一圈，你跑兩圈做什么？“白癡”傻乎乎地說(shuō)：“我多跑一圈是送坡腳的�！�
”你真是……“老師把話(huà)咽了回去。
是啊，白癡看起來(lái)是笨人，可是一般的粗活都是他搶著(zhù)干。但是難免也會(huì )有發(fā)火的時(shí)候。有一次，丁同把他的飯盒弄翻了，并且學(xué)他說(shuō)話(huà)的樣子。就算是白癡，他也自己的尊嚴。他抓起一個(gè)水壺向’土豪’丁同扔過(guò)去。結果，老師很給力，判決丁同賠償了彭鐵男的便當。
是的，就算是智障、殘疾，他們理應受到他人的尊重。
記得，有一回，我感冒了，在排隊做操時(shí)，前面的一個(gè)同學(xué)故意弄出一副嫌棄不已的樣子，人一直向前面的'學(xué)生擠，中間留出很大一個(gè)空隙，我覺(jué)得自己仿佛被無(wú)數雙眼睛盯著(zhù)，難堪極了。我恨不得找他理論幾句，可是又想：所謂冤家宜解不宜結，還是不和他計較了。我就當是退避三舍罷了。
現在，我深深地體會(huì )了“白癡”的心情。其實(shí)，他才更需要同學(xué)的尊重和關(guān)愛(ài)��！我忍不住想對作者說(shuō)：感謝你，是你筆下的白癡催醒了一群泠漠的正常人，讓我們這些小讀者明白了許多簡(jiǎn)單的道理：就是白癡，我們也理應尊重。
《我是白癡》讀后感 篇7
這幾天，媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)了四年級下學(xué)期的必讀書(shū)目，其中有一本是《我是白癡》，光看題目我就很感興趣。于是書(shū)一來(lái)，我就高興地讀起來(lái)。
這本書(shū)講的主要是“白癡”彭鐵男在“七年愛(ài)班”經(jīng)歷的一些事情�！鞍装V”因為智商很低，所以受到很多人的冷落和嘲笑，連自己的親妹妹也不怎么喜歡他，媽媽也為他將來(lái)的生活發(fā)愁。而他卻天天樂(lè )呵呵的.：很喜歡上學(xué)，即使就學(xué)會(huì )了“中”、“大”、“一”幾個(gè)字；喜歡幫助同學(xué)和老師提水，即使被同學(xué)欺侮、被老師奚落�！鞍装V”在班里還交了一位貼心的朋友，叫“跛腳”，他們兩個(gè)都有缺陷，就更懂得互相尊重、關(guān)心和幫助�！磅四_”常說(shuō)彭鐵男“傻人有傻�！�。
書(shū)中楊老師說(shuō)的話(huà)令我感觸很深：“不要笑話(huà)別人，你以為別人不懂，其實(shí)他懂！”老師的意思很明確：在生活中，像彭鐵男這樣的人，雖然智商不高，但是我們的意思他不一定全不懂。我們不要小瞧他，更不要嘲笑他，而要尊重他！
彭鐵男的遭遇，使我想到了我的一個(gè)朋友，她長(cháng)得比較胖，班里有些男生，總愛(ài)叫她“胖子”，還常常欺負她。在我眼里，她很熱心，經(jīng)常幫助別人。我知道別人取笑她胖，她心里肯定不是滋味，我就幫助她打抱不平，勸阻那些男生�，F在，已經(jīng)沒(méi)大有人這么叫她了，她也更喜歡幫助別人了。
我希望身邊的每個(gè)人都能互相尊重，既能欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，又能包容別人的缺陷。
《我是白癡》讀后感 篇8
站在書(shū)架前，我的目光四下搜尋著(zhù)，看哪本好呢？當我的目光落在那本《我是白癡》的書(shū)上時(shí)，那封面就深深地吸引了我。
一個(gè)呆頭呆腦的孩子站在大樹(shù)上，好奇地向樹(shù)上張望著(zhù)。奇怪，為什么要起這么怪的書(shū)名？白癡？誰(shuí)是白癡呢？
好奇心促使我翻開(kāi)了它，沒(méi)想到這一翻就停不了了，我一口氣就看完了這本書(shū)。
這是著(zhù)名作家王淑芬寫(xiě)的，講述了一個(gè)智力有缺陷的男孩的故事。主人公彭鐵男因為智力有問(wèn)題，聽(tīng)不懂老師上課講的知識，也聽(tīng)不懂別人對自己的嘲笑，生活在自己?jiǎn)渭兛鞓?lè )的.世界里。雖然他的智力不夠，但他心地善良，十分可愛(ài)，我真心喜歡這個(gè)男孩子。
我的的生活中也有一個(gè)“彭鐵男”，他是我的鄰居，叫小明，和我一般大，也和我在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，只是我們不同班。每次考試他都只能考個(gè)十幾分，而且班里有些調皮的男孩子總是欺負他，不是把他的鞋帶給踩掉，就是故意把他的書(shū)藏起來(lái)，看著(zhù)他著(zhù)急的樣子哈哈大笑。有時(shí)候讓我碰上，我便會(huì )出頭替他把這些調皮鬼給嚇跑。所以小明把我當成了他最好的朋友。
可是我卻沒(méi)把他當成好朋友。因為他實(shí)在是太笨了，我說(shuō)的話(huà)他都聽(tīng)不懂，我們玩的游戲他也不會(huì )。我惱火地對他吼道：“你就不能聰明點(diǎn)嗎？”可他還是只會(huì )呵呵地傻笑。
合上這本書(shū)，我為自己對小明的態(tài)度感到后悔，他心地善良，純真，我怎么能這樣對待他呢！
在我們的生活中，彭鐵男這樣的孩子還有很多，希望大家能對他們多一份關(guān)愛(ài)，多一份理解，讓他們也能沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里。
《我是白癡》讀后感 篇9
寒假作業(yè)里的推薦書(shū)單里有一本書(shū)名叫《我是白癡》，竟然有書(shū)取這種奇怪的名字的.？我很好奇，讓媽媽買(mǎi)了書(shū)，拿到書(shū)后迫不及待地讀了起來(lái)。
這本書(shū)是臺灣作家王淑芬寫(xiě)的。講述了一個(gè)智力發(fā)展遲滯的小男孩，叫彭鐵男。他只認識三個(gè)字“中”、“大”、“一”，每天上學(xué)就是抄老師的板書(shū)，但只能抄下自己認識的這三個(gè)字。他每天給同學(xué)們提開(kāi)水，喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)鳴。他只有一個(gè)朋友，叫“跛腳”。他的妹妹不許他告訴別人彭鐵男是她哥，他甚至連“白癡”是什么意思也不明白。雖然如此，但他還是很喜歡上學(xué)，每天都很快樂(lè )。讀著(zhù)這本書(shū)，我笑得合不攏嘴，彭鐵男真是太笨了，都是七年級的學(xué)生了！他在學(xué)校里經(jīng)常被同學(xué)罵和取笑，但他幾乎都不生氣。這好像和我們班的小明一樣，慢慢地我笑不出來(lái)了，開(kāi)始同情起他們的遭遇來(lái)。小明學(xué)習知識比一般人慢一些，班上有些男生經(jīng)常欺負他，罵他，甚至打他。每次他來(lái)找我們女生借作業(yè)，劃詞語(yǔ)，我們都表現得一屑不顧，態(tài)度不友好甚至心煩的時(shí)候直接喊他“滾”。在同學(xué)們這樣對待他時(shí)，我也沒(méi)當一回事。有一次數學(xué)老師讓我教小明一道數學(xué)題，我卻心中一直抱怨著(zhù)：教這種笨蛋，誰(shuí)教得會(huì )��？我不情愿地拿起量角器在紙上隨意比劃了一下，胡亂講了幾句。放學(xué)鈴聲響起了，我見(jiàn)他還不會(huì )，直接背上書(shū)包一溜煙跑出了教室。
作為弱者會(huì )受到很多歧視和欺負，漸漸地身邊的人對弱者的同情心也減弱了，說(shuō)是同情弱者只會(huì )寵壞他們。這樣很不好，我們應該永遠保持一顆赤子之心，溫軟善良，同情弱者幫助弱者，讓他們多認幾個(gè)字或學(xué)會(huì )一兩樣本事。嘲笑別人算不得本事，如果有一天嘲笑者也成了弱者，那他心中滋味如何呢？已所不欲，勿施于人！
《我是白癡》讀后感 篇10
不久前，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《為我唱首歌吧》，是一本兒童小說(shuō)，。我最喜歡王淑芬寫(xiě)的一篇《我是白癡》。這篇小說(shuō)主要講一個(gè)叫彭鐵男的男孩智力有問(wèn)題，小學(xué)在智啟班讀，但國中沒(méi)有智啟班，他就讀普通班。在普通班里，一些男孩都嘲笑彭鐵男是“白癡”，彭鐵男不明白，仍然很快樂(lè )。彭鐵男考試總是0分，后來(lái)老師讓他考試全部寫(xiě)1，或選擇A，猜到了幾分。雖然他學(xué)習這樣差，但是他很善良，在學(xué)校，他做了一朵花送給媽媽?zhuān)寢寢尯芨吲d。他還交了個(gè)朋友，是個(gè)跛腳。他們互相幫助，別人譏笑彭鐵男時(shí)，跛腳就狠狠地瞪他們。體育考試時(shí)，天真的彭鐵男多跑了兩圈，累得氣喘吁吁，說(shuō)是要把多跑的送給“跛腳”，老師笑了。
這個(gè)故事里，令我感觸最深的就是那次體育考試。一個(gè)智力有障礙的`孩子都知道竭盡全力幫助朋友，多么可貴！朋友之間就是要互幫互助，雖然彭鐵男智力低下，但是卻明白友情的珍貴。那個(gè)跛腳的孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭鐵男，他感到了友愛(ài)、平等和自尊。他們建立了真正的友誼！我覺(jué)得，我們應該向他們學(xué)習，在別人有困難時(shí)盡力幫助別人，至少我們不應該嘲笑有缺陷的人，互相尊重是最起碼的禮貌，友誼和和平不應該是掛在嘴上的，我愿意和他們一樣，和朋友建立真正的友誼！
《我是白癡》讀后感 篇11
今天 我讀了王淑芬寫(xiě)的一本書(shū)，這本書(shū)的題目是《我是白癡》。也許你會(huì )覺(jué)得這本書(shū)很可笑，的確，一開(kāi)始，我看到這本書(shū)的題目時(shí)，也笑了起來(lái)，但讀起來(lái)感覺(jué)又有意思又令人感動(dòng)。
這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，因為他自己的智商不高，所以很多人叫他“白癡”。彭鐵男有一個(gè)好朋友叫“跛腳”，“跛腳”總是在學(xué)校里幫助彭鐵男，告訴他一些道理。彭鐵男還有一位愛(ài)他的好老師，還有一個(gè)兇巴巴的妹妹，妹妹從來(lái)不讓彭鐵男靠近他，因為覺(jué)得丟人�？墒�，有一次妹妹摔倒了，她怪彭鐵男不去扶她，彭鐵男就知道了，他妹妹摔倒的時(shí)候，可以當他的哥哥，于是希望他的.妹妹常常摔倒。彭鐵男在學(xué)校的成績(jì)非常糟糕，但天天給同學(xué)打水�？�，彭鐵男就是這樣一個(gè)好笑又可愛(ài)的男生。他身邊還有很多討厭的同學(xué)，比如丁同，常常欺負他，嘲笑他，后來(lái)，我才知道，這也是一種校園暴力。
讀完后，我的心情很沉重，我想：我們不應該輕視、討厭他們，他們只不過(guò)比正常人笨了一點(diǎn)而已。他們一生下來(lái)就是那樣，難道不可憐嗎？我們也要從不同的角度想問(wèn)題，如果我們本來(lái)智商就很低，別人都欺負你，你也會(huì )傷心、生氣。他們雖然不懂白癡是什么意思，但是，我們要善待他們！
世間弱勢者，哪一天被真心且長(cháng)期的注目過(guò)？讓世界對他們溫柔一些、再溫柔一些吧！
《我是白癡》讀后感 篇12
這個(gè)學(xué)期，張老師給我們推薦了中國版的彩烏鴉系列的《我是白癡》這本好書(shū)。我懷著(zhù)好奇的心情，一下子把它看完了。
這本書(shū)主要講一個(gè)叫彭鐵男的男孩智力有問(wèn)題，小學(xué)在智啟班讀，但國中沒(méi)有智啟班，他就讀普通班。在普通班里，一些男孩都嘲笑彭鐵男是“白癡”，彭鐵男不明白，仍然很快樂(lè )。彭鐵男考試總是0分，后來(lái)老師讓他考試全部寫(xiě)1，或選擇A，猜到了幾分。雖然他學(xué)習這樣差，但是他很善良，在學(xué)校，他做了一朵花送給媽媽?zhuān)寢寢尯芨吲d。他還交了個(gè)朋友，是個(gè)跛腳。他們互相幫助，別人譏笑彭鐵男時(shí)，跛腳就狠狠地瞪他們。體育考試時(shí)，天真的彭鐵男多跑了兩圈，累得氣喘吁吁，說(shuō)是要把多跑的送給“跛腳”，老師笑了。
這個(gè)故事里，令我感觸最深的就是那次體育考試。一個(gè)智力有障礙的孩子都知道竭盡全力幫助朋友，多么可貴！朋友之間就是要互幫互助，雖然彭鐵男智力低下，但是卻明白友情的珍貴。那個(gè)跛腳的孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭鐵男，他感到了友愛(ài)、平等和自尊。他們建立了真正的`友誼！我覺(jué)得，我們應該向他們學(xué)習，在別人有困難時(shí)盡力幫助別人，至少我們不應該嘲笑有缺陷的人，互相尊重是最起碼的禮貌，友誼和和平不應該是掛在嘴上的，我愿意和他們一樣，和朋友建立真正的友誼！作文
《我是白癡》讀后感 篇13
寒假里，爸爸給我買(mǎi)了許多故事書(shū)，我被其中一本《我是白癡》的故事書(shū)所深深吸引-------書(shū)的名字太令人好奇了。我拿到書(shū)后就一口氣把它讀完了。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)小男孩，名叫彭鐵男，他被周?chē)芏嗳私凶?白癡?。書(shū)中講述了?白癡?彭鐵男的許多?傻傻的?而又有趣的故事。在其中一個(gè)小故事?水球大戰?中，彭鐵男為了賺班費買(mǎi)飲水機，站在有一個(gè)大洞的木板后面讓同學(xué)們拿水球砸，結果被人愚弄，他卻毫不在乎。在另一個(gè)小故事?一條巧克力?中，阿財利用彭鐵男的天真讓他做苦工，結果卻只給了他一條巧克力，但彭鐵男仍感覺(jué)很快樂(lè )。
書(shū)中最令我感動(dòng)的是?送給‘跛腳’的?的小故事。上體育課考試時(shí)，老師讓同學(xué)們沿操場(chǎng)跑一圈。?跛腳?的腿一只長(cháng)一只短，跑得很慢，彭鐵男和?跛腳?一塊跑，最終跑了兩圈。體育老師問(wèn)他為什么多跑了一圈，彭鐵男說(shuō)多跑一圈是送給?跛腳?的。讀到這里，我內心被深深地感動(dòng)了。
和周?chē)娜讼啾�，彭鐵男學(xué)習不好、反應有點(diǎn)慢，但他沒(méi)有感覺(jué)到痛苦，卻總是笑呵呵的'。遇到事情他也有自己的簡(jiǎn)單想法，他有他的快樂(lè )。我應該學(xué)習他樂(lè )于助人、樂(lè )觀(guān)面對生活的態(tài)度。以后遇見(jiàn)像他一樣的人時(shí)，我們不能看不起他們，要尊重這些人。
《我是白癡》讀后感 篇14
《我是白癡》這本書(shū)里講了一位叫彭鐵男的小朋友各種各樣的故事，其中我最喜歡的是“送給‘跛腳’的”，故事講得是：‘跛腳’是后天的倒霉，‘白癡’是天生的倒霉，他們倆的關(guān)系很好，想兄弟一樣，‘跛腳’最害怕的.是上體育課，他的腳一長(cháng)一短，很害怕上體育課，因為跑起來(lái)比別人慢，老師總讓‘跛腳’在一旁休息，可他不愿意，他想跑，可他跑起來(lái)，屁股就扭得厲害，別的同學(xué)看見(jiàn)了，都會(huì )嘲笑他，只有‘白癡’在一旁鼓勵他、支持他，‘白癡’跑步很快，但每次都跑的慢，有時(shí)還存心一跳一跳的跑，陪著(zhù)‘跛腳’。到了跑步考試時(shí)，‘白癡’和‘跛腳’一個(gè)組，‘跛腳’跑的很認真，但很慢，‘白癡’每次都會(huì )跑很快。到跑步考試時(shí)，只要跑一圈的他總是跑二圈，老師就會(huì )罵他白癡，可‘白癡’對老師說(shuō)：“我多跑一圈，是要送給‘跛腳’的。老師突然笑起來(lái)，再也沒(méi)有罵他白癡。
讀了這本書(shū)，覺(jué)得‘白癡’并不是白癡，他樂(lè )于助人，不會(huì )嘲笑別人的缺點(diǎn)，會(huì )保護同伴，雖然在別人的眼里他是笨笨的，但他做每件事都很認真，很認真的學(xué)習。和他一比，覺(jué)得自己還不如‘白癡’，自己在學(xué)習上不太用心，在課堂上時(shí)常的搗亂，和同學(xué)之間會(huì )因為一點(diǎn)小事而爭得面紅耳赤，甚至還要動(dòng)手，因為這樣，時(shí)常給老師添麻煩，給同學(xué)添痛苦，給家長(cháng)添煩惱。這些都是我要克服和改正的地方，我要控制好自己的情緒，爭取做一個(gè)老師的好學(xué)生，同學(xué)的好朋友，家長(cháng)的好孩子。
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