化學(xué)老師的工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的化學(xué)老師的工作總結，希望對大家有所幫助。
化學(xué)老師的工作總結 篇1
20xx-20xx年第一學(xué)期，我在高一年級擔任四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。在新的學(xué)年，我繼續根據教育局實(shí)施的“學(xué)講計劃”的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強學(xué)習有關(guān)的文件、理論和實(shí)施建議，同時(shí)認真聽(tīng)取原高一老師貫徹“學(xué)講方式”的課堂實(shí)踐，然后逐步在自己的課堂教學(xué)中推進(jìn)“學(xué)講方式”的各項步驟和要求，現將這個(gè)學(xué)期中的一些感受總結如下：
首先，我認為“學(xué)講計劃”的前提就是要先轉變教師的觀(guān)念，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，真正讓學(xué)生自己去學(xué)習、展示、質(zhì)疑、討論、反思和總結。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候我也總是不放心、總是想越俎代庖，怕完成不了教學(xué)任務(wù)，但后來(lái)強迫自己慢慢放手，發(fā)現大部分學(xué)生還是有很有能力的，我設計的教學(xué)環(huán)節基本都可以比較理想的完成。特別是激發(fā)了一些學(xué)生學(xué)習的熱情和成就感，學(xué)習成績(jì)也有了顯著(zhù)的提高，這一點(diǎn)也讓我比較欣慰。
其次，我感覺(jué)到每節課所用的教案和導學(xué)案都要通過(guò)老師的精心設計，才能保證“學(xué)講計劃”的每個(gè)教學(xué)環(huán)節有效地實(shí)施，在這一點(diǎn)上比以前傳統教學(xué)付出了更多的精力和時(shí)間。因為我們不僅需要充分了解學(xué)生已有知識的儲備，還要結合教材內容的特點(diǎn)和學(xué)生具備的自學(xué)能力和展示能力，然后才能設計出適合我們學(xué)生使用的導學(xué)案。
在導學(xué)案設計的過(guò)程中，還感受到一下幾點(diǎn)：
要始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因為“三分教七分學(xué)”，要讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅，才能讓學(xué)生喜歡化學(xué)，愿意學(xué)習化學(xué)。所有不要對所教的知識隨意拓展、綜合，增加學(xué)生的理解難度，打擊學(xué)生的積極性。
教案和導學(xué)案具體的環(huán)節設計可以參照“學(xué)講計劃”所要求的“自主學(xué)習、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、檢測反饋、小結反思”進(jìn)行，但是千萬(wàn)不能拘泥于形式，而是要根據學(xué)生的情況和教材內容靈活運用；
導學(xué)案中自主學(xué)習的題目和當堂拓展、檢測的題目一定要精心選擇、循序漸進(jìn)，由易到難，老師必須提前多做幾遍，要從學(xué)生的角度去體會(huì )學(xué)習的內容，確定使用順序的`合理性，才能編制出合理的導學(xué)案；
第三、我還體會(huì )到若想真正貫徹“學(xué)講計劃”，在課堂上就要摒棄花架子，求真務(wù)實(shí)，體現學(xué)講的真正意義。比如要給學(xué)生獨立閱讀和思考的充足時(shí)間，不能拋出一個(gè)問(wèn)題就立即討論交流，這樣的小組合作就失去了個(gè)人思考的基礎；還有過(guò)于重視展示，急于進(jìn)行匯報，對于學(xué)生之間的合作、討論與交流，往往一帶而過(guò)，使課堂上研討的氣氛不濃，互動(dòng)交流的場(chǎng)面少，包括展示后的質(zhì)疑和解惑的環(huán)節也不夠，缺少學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間思想上的交鋒。我感覺(jué)一個(gè)好的課堂是需要現場(chǎng)生成的，不能只是滿(mǎn)足把課堂設計的環(huán)節完成就好，這也是我一直追求的目標。最后還有課堂展示的形式過(guò)于單一，基本都是學(xué)生活動(dòng)后分小組匯報，匯報的形式不是口頭就是板書(shū)。對于化學(xué)課而言，我們還可以靈活的加入實(shí)驗方案設計的匯報、實(shí)驗操作的匯報等，全方位調動(dòng)學(xué)生的積極性。
還有就是自從實(shí)施“學(xué)講計劃”以來(lái)，因為老師需要盡可能多的深入到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通和交流，去了解學(xué)生的學(xué)習情況。我們感覺(jué)比以前和學(xué)生更加親近，我們學(xué)會(huì )了更多地與學(xué)生平等交流，耐心去聆聽(tīng)學(xué)生的想法和質(zhì)疑，同時(shí)孩子們也比以前愿意與我們主動(dòng)的交流和探討，營(yíng)造出了一種更融洽和健康的師生關(guān)系。
最后，我在這個(gè)過(guò)程中也不可避免地遇到一些的問(wèn)題和困惑。比如：因為學(xué)生的學(xué)習習慣和能力參差不齊，如何才能有效地組織學(xué)生的課前的自主學(xué)習，如何讓學(xué)生真正的“學(xué)進(jìn)去”，我們有時(shí)候會(huì )感覺(jué)不能完成預期的目標，這樣也就無(wú)法保證課堂其他環(huán)節的實(shí)施；還有我們的課堂應該是盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能參與，都能體驗到自主學(xué)習的快樂(lè )。但在實(shí)際的課堂上往往是只有某些成績(jì)比較好，或者是表現能力強的學(xué)生在主導，而有些學(xué)生卻很少或不參與討論展示，甚至也不會(huì )傾聽(tīng)別人的講述。還有就是教材中某些教學(xué)內容比較抽象、難以理解，有些抽象的概念如何指導學(xué)生自學(xué)？如果完全教給學(xué)生去自主完成，課時(shí)就很難保證。還有實(shí)驗課如何當堂檢測？
在此期間，學(xué)校邀請了有關(guān)教研員老師指導和幫助我們，使我們明白了實(shí)驗課可以是利用一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作來(lái)檢驗學(xué)生的學(xué)習收獲，可以是單獨演示，大家來(lái)審視評分；也可以是幾個(gè)學(xué)生一同演示，進(jìn)行競爭，大家評價(jià)打分。抽象的概念不要強求學(xué)生必須把定義一字不差說(shuō)出來(lái)，只要能夠理解含義，用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)，能夠正確使用就可以。
以上是我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì )，在今后的教學(xué)中，我還要繼續探索一些更實(shí)際、更有效的方法，豐富我們實(shí)施學(xué)講課堂的方式和方法，真正調動(dòng)起孩子們學(xué)習的主動(dòng)性，更好的發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用，使絕大部分學(xué)生都能切實(shí)體會(huì )到主動(dòng)學(xué)習的樂(lè )趣；而且在具體實(shí)施的過(guò)程中，教學(xué)模式也不能總是一成不變，否則不管是老師還是學(xué)生，都容易產(chǎn)生怠惰情緒，影響教學(xué)效果。最后在對學(xué)生整個(gè)學(xué)習過(guò)程的的評價(jià)方面，也要有更加合理、有效和完善的措施。
化學(xué)老師的工作總結 篇2
本人本學(xué)期擔任X年級(3)班化學(xué)科教學(xué)工作以來(lái)，能認真做好各項教學(xué)常規工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成，并取得了一定的成效�，F將本人教學(xué)工作方面總結如下：
一、精講精練，努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說(shuō)明，利用教材內容，面向全體學(xué)生，創(chuàng )造情境，設疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問(wèn)題，引導學(xué)生分析研究這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí)，我讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復習鞏固了氧化還原反應等。
二、盡力做好單元復習工作
初中化學(xué)知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績(jì)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的過(guò)關(guān)復習作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。
1 、激發(fā)興趣，建立和諧的師生關(guān)系，先讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科
化學(xué)作為起始學(xué)科，需要教師建立和諧的師生關(guān)系，先讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科。教師要在“引路、指導、習慣、興趣”上與學(xué)生搭建和諧的橋梁，讓學(xué)生主動(dòng)去思考、去學(xué)習�！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學(xué)生指明方向，多做思想工作，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到你的對他的關(guān)系和愛(ài)護，讓學(xué)生有內動(dòng)力�！爸笇А本褪窃趯W(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習這門(mén)學(xué)科時(shí)，教師在教學(xué)中不能只講題、只講道理，學(xué)生需要的是“鑰匙”。
因此，要在原理和方法上解說(shuō)，多在同類(lèi)問(wèn)題上歸類(lèi)，讓學(xué)生能自覺(jué)走上“知識的高速公路”�！傲晳T”就是教師要嚴以律己，無(wú)論是課堂還是課外，要有垂范作用，在課堂上要建立自己的教學(xué)風(fēng)格，不能隨意性太強，要建立“緊張有序的課堂”，讓學(xué)生知道老師走完上步下一步要干什么，同時(shí)，要開(kāi)始要求學(xué)生良好的學(xué)習習慣，每天干什么要讓學(xué)生自覺(jué)形成。
“興趣”就是通過(guò)教師的多方面的引導，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)、想學(xué)，尤其是教師要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，要關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，要用心去投入教學(xué)，讓學(xué)生感受到你是一名敬業(yè)的教師。通過(guò)這些前期作用，搭建基礎，學(xué)生就會(huì )喜歡你.就會(huì )喜歡你的學(xué)科，學(xué)生的入門(mén)就相對容易。
2 、培養學(xué)生嚴謹認真的學(xué)習習慣，讓學(xué)生自覺(jué)學(xué)習和自主探討
在課堂教學(xué)中我嘗試建立“戰場(chǎng)課堂”和“程序課堂”，培養學(xué)生緊張的課堂習慣，把節節課堂演化為戰場(chǎng)，讓學(xué)生始終有緊張感，始終處于主動(dòng)的思維狀態(tài)。制造緊張的習慣，通過(guò)將“閱讀“、“練習”、“討論”、“抄筆記”等在課堂上都規定時(shí)間，要求學(xué)生在規定時(shí)間內完成內容。所謂“程序課堂”就是根據課型展現出自己的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生按照程序去思維，一步一步往前走。同時(shí)，課堂上，我對學(xué)生的學(xué)習掌握情況采取三個(gè)判斷：
一是看課堂上舉手人數，鼓勵學(xué)生大膽思考，大膽回答，也便于教師判斷知曉率。
二是練的習慣，我在課堂上的練習是根據學(xué)生舉手情況實(shí)行點(diǎn)名制，點(diǎn)名都是分中、上、下來(lái)看知曉率，而且練是學(xué)生黑板上練和桌上練相結合，對與錯用“兵閱兵”的方式解決，以鼓勵學(xué)生自覺(jué)思考的習慣。
三是閱讀習慣。我在課堂上讓學(xué)生閱讀有兩點(diǎn)規定，即規定閱讀的內容，規定帶
問(wèn)題閱讀的時(shí)間，提高時(shí)間和學(xué)習效率，包括討論時(shí)間、作業(yè)時(shí)間也規定，課堂上的“點(diǎn)名制”讓每位學(xué)生有緊張感，要保證課堂上必須認真聽(tīng)講。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，做到多引導和鼓勵學(xué)生積極、主動(dòng)的去思考問(wèn)題、討論問(wèn)題，并勇于將自己的觀(guān)點(diǎn)表達出來(lái)，以鍛煉自己的語(yǔ)言組織能力，從而將本節課的知識很好的消化。在探究性學(xué)習過(guò)程中，要認真細致地觀(guān)察、如實(shí)準確地記錄、積極主動(dòng)地思考，要善于合作、敢于質(zhì)疑、勇于探索。
3引導學(xué)生掌握科學(xué)的預習方法
對于九年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是一門(mén)全新而又陌生的學(xué)科。部分同學(xué)自學(xué)能力較差，沒(méi)有預習的習慣，不懂得預習的重要性，往往簡(jiǎn)單認為預習就是念一遍課文，有很大的盲目性。因此，就需要我們教師最好讓學(xué)生先進(jìn)行課前預習，做到有目的的去聽(tīng)課。預習時(shí)，要把新課內容仔細通讀，在不懂的地方做上記號，帶著(zhù)疑問(wèn)去學(xué)，聽(tīng)課的效率就會(huì )提高�？茖W(xué)的預習方法能為學(xué)生學(xué)好教學(xué)內容起到事半功倍的作用。
首先，教師課前依據本章節知識目標及歷年熱點(diǎn)考題，設計好預習提綱，然后引導學(xué)生寫(xiě)出預習中的收獲即本節重難點(diǎn)，最后讓學(xué)生集體交流預習體會(huì )，互相評點(diǎn)，互相促進(jìn)。這樣進(jìn)行一段時(shí)間后，學(xué)生養成了習慣，教師就可以稍放開(kāi)手，只提供給學(xué)生章節知識目標，要求學(xué)生自己列出預習提綱，進(jìn)行自行預習。好習慣一旦養成，學(xué)生將終生受益。
4 、要提高課堂吸收率，必須做到“聽(tīng)、思、問(wèn)、練”的'四個(gè)學(xué)習環(huán)節，力求達到懂、會(huì )、透
學(xué)生對一堂課所學(xué)內容掌握的好壞，很大程度上取決于聽(tīng)課的效果，指導學(xué)生科學(xué)的聽(tīng)課方法很重要。課堂上能不能高度集中，聚精會(huì )神聽(tīng)講，是決定學(xué)習效率高低的關(guān)鍵。更重要的是還要會(huì )聽(tīng)課，不僅聽(tīng)會(huì )知識的來(lái)龍去脈，對概念、例題要能理解，同時(shí)更要學(xué)習和感受老師講的每一知識點(diǎn)的方法與思路。
另外課上一定要養成先聽(tīng)后記的習慣，將聽(tīng)到的內容加以思考整理，提綱挈領(lǐng)地記錄本節的重點(diǎn)、難點(diǎn)，須掌握的內容和課本上沒(méi)有的內容、易錯、易混或對自己有啟發(fā)的地方。當時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂的，沒(méi)明白的地方，課下要及時(shí)請教老師和同學(xué)。及時(shí)復習，每天認真閱讀課堂筆記，回憶教師的講解、板書(shū)、演示操作等，同時(shí)對知識點(diǎn)要進(jìn)行梳理歸納，達到對課本內容融會(huì )貫通。
高中化學(xué)教師年度工作總結
在忙碌中一年過(guò)去了，這一年中，在學(xué)校各級領(lǐng)導的指導和支持下，我順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)年的工作總結如下：
一.運用學(xué)案式教學(xué)
在本學(xué)年，我認真學(xué)習“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運用。改變教學(xué)觀(guān)念，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲。練習的設計上要有層次性，梯度性，題目由簡(jiǎn)到難，層層推進(jìn)針對不同層次的學(xué)生的能力限度來(lái)提升鞏固知識點(diǎn)，是每個(gè)學(xué)生都有收獲。每節課后認真寫(xiě)出教學(xué)反思，發(fā)現教學(xué)中的不足，總結經(jīng)驗、吸取教訓，不斷提高自己的教學(xué)技能。
二.提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗，它能使學(xué)生發(fā)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和考慮，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的實(shí)質(zhì)和其變化的規律；結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的實(shí)質(zhì)，學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、
三、努力做好復習總結工作
九年級化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應變能力一定要強。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比方說(shuō)培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。針對近幾年來(lái)化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，在平時(shí)教學(xué)中，要讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行培養。
四、缺乏和努力方向。
�、旁诮虒W(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況，對學(xué)習不能和時(shí)學(xué)有所得，就會(huì )逐漸出現成果滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行推薦的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭笞。
�、圃鷮�(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取。抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
�、亲セ炯寄�，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力，激發(fā)學(xué)習化學(xué)的興趣。
化學(xué)老師的工作總結 篇3
轉瞬間一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去.回首這一學(xué)期,對照工作計劃,總結反思自己的工作,是指導自己在今后工作得更有成效的必經(jīng)之路。
一、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作
1、充分了解教材的知識架構,重點(diǎn)難點(diǎn),知識的體系,運用自如,適當補充資料,考慮教法,每堂課都寫(xiě)好教學(xué)設計.通過(guò)上學(xué)期的教育教學(xué)工作,了解學(xué)生知識現狀,學(xué)習情緒,估計學(xué)生學(xué)習新知識時(shí)可能會(huì )遇到的困難,反復強調,精講多練,指導學(xué)法。
2、注重課堂氣氛的創(chuàng )造,注重探究式學(xué)習和啟發(fā)性教學(xué)的方式,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的興趣和積極性,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂上以學(xué)生為主,以"練"為主線(xiàn),講練結合,精講多練,設計布置作業(yè)。
從上學(xué)期考試成績(jì)看,總體感覺(jué)學(xué)生自信心不夠,分化嚴重,優(yōu)等生少,一部分同學(xué)學(xué)習方法不得當,積極性不高,上進(jìn)心不強,學(xué)習成績(jì)也就不理想.這個(gè)年紀的學(xué)生又處于青春反叛期,對自己要求不夠嚴格,知識不夠扎實(shí),一學(xué)就會(huì )一放就忘,但他們的年紀和心理特點(diǎn)是活潑好動(dòng),頭腦靈活的,并且由于春季職校招生的緣故,現在在學(xué)的學(xué)生多數是具有自覺(jué),向學(xué)的意識的。
因此,在本學(xué)期的學(xué)中,我比較注重引導學(xué)生自覺(jué)看書(shū),學(xué)習的習慣,課堂上先提出要解決的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生探究欲,讓他們先通過(guò)看書(shū)解決一,兩個(gè)小問(wèn)題,或者了解解決問(wèn)題的方法,取得一定的成功,師生再共同通過(guò)實(shí)驗,演算或推理解決問(wèn)題,得到結論.第三,大部分學(xué)生缺乏創(chuàng )新,拓展,綜合能力,本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)就是培養他們的讀題,審題,分析,應用的能力,和學(xué)生一起念題,劃出關(guān)鍵詞,讀懂題目想要解決的問(wèn)題,聯(lián)系知識點(diǎn)解決問(wèn)題。
在教學(xué)中能隨時(shí)鼓勵學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生情緒,為人師表,為學(xué)生著(zhù)想,在學(xué)校舉行的學(xué)生對老師滿(mǎn)意度的調查中得到學(xué)生的肯定,在師德考評中得到優(yōu)秀。
3、后輔導.日常教學(xué)中,主要通過(guò)作業(yè)情況進(jìn)行反饋,針對學(xué)生個(gè)人提出要求和建議,利用時(shí)間進(jìn)行指導.復習過(guò)程中,主要通過(guò)檢測查缺補漏,鼓勵學(xué)生主動(dòng)找同學(xué),老師解決自己的問(wèn)題,并在各次考試后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,及時(shí)反饋,指導調整下一步的`教學(xué)策略.課堂練習時(shí),巡視指導,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,對學(xué)生進(jìn)行輔導。
二、積極參與聽(tīng)課
積極參加遠程教育培訓,對好的教學(xué)方法分析整合.除了組內互相聽(tīng)課,取長(cháng)補短,互相激勵,還積極聽(tīng)取其他相關(guān)學(xué)科如物理組,生物組的公開(kāi)課,開(kāi)拓視野,提高自己的教學(xué)藝術(shù).積極參加中考工作的培訓,切實(shí)吸收其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法,教育方法.與同學(xué)科的老師,同年段的老師緊密配合,共同努力,力爭好的成績(jì)。
三、中考考試說(shuō)明
xx考題進(jìn)行研究,并寫(xiě)成書(shū)面材料《化學(xué)中考和初高中銜接》,在組內進(jìn)行發(fā)言.收集整理研究新題,習題,考題,及時(shí)指導學(xué)生做題方法和思路。
四、積極配合組內教研教改實(shí)驗工作的開(kāi)展
改進(jìn)實(shí)驗,收集整理并寫(xiě)了《初中化學(xué)實(shí)驗改進(jìn)和創(chuàng )新》的經(jīng)驗總結.撰稿書(shū)寫(xiě)了《初中化學(xué)課程素質(zhì)教育素材分析及應用》參加省統一匯編.積極參加市進(jìn)修學(xué)校舉行的《xx學(xué)中考模擬卷》的比賽,獲得市三等獎。
五、不足與反思
課堂語(yǔ)言和氣氛的創(chuàng )設還有待進(jìn)一步提高,對學(xué)生的要求不夠嚴厲,對學(xué)生知識的落實(shí),沒(méi)有完成任務(wù)的"懲罰"缺乏有力的措施,致使不自覺(jué)的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固而出現脫節,成績(jì)下滑.有時(shí)會(huì )情緒化,受學(xué)生情緒影響,使課堂氣氛低落.在教育方法,方式上還要繼續努力,力爭提高。
化學(xué)老師的工作總結 篇4
本學(xué)期，我擔任高二C236，C243，C251三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，現就一學(xué)期來(lái)的主要工作做以下總結：
1.課前準備：備好課。
把握課程目標，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應用相結合；使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結合；使化學(xué)在人類(lèi)進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現教學(xué)觀(guān)念的徹底變革。
2.認真鉆研教材。
對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。
3.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量。
他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新的知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4.考慮教法。
解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現客體適應于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養有特色、有創(chuàng )新、有發(fā)展的新人才觀(guān)的根本要求。
化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對象為微觀(guān)粒子，看不見(jiàn)，模不著(zhù)，學(xué)習中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問(wèn)題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實(shí)驗的優(yōu)勢效應。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗教學(xué)的實(shí)踐與訓練，除了教材中安排的演示實(shí)驗保證高質(zhì)量完成，還結合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實(shí)驗，保證學(xué)生實(shí)驗的做出率100%，對于某些用品，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實(shí)驗用品的比例，或者采用微型實(shí)驗，實(shí)驗中，隨時(shí)引導學(xué)生養成節約、勤儉的良好習慣。既學(xué)習了知識，又增長(cháng)了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類(lèi)的材料，并制成材料實(shí)物標本”，使他們通過(guò)自己的感受、動(dòng)手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進(jìn)作用，培養學(xué)習化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導學(xué)生對家庭燃料的構成、性能、價(jià)格、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調查、分析，提出自己對燃料利用的見(jiàn)解。
5.課堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作
學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個(gè)問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的.學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7.積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)教法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
本學(xué)期，本人堅持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習和培訓，堅持向同行學(xué)習，聽(tīng)課23節，參加教研活動(dòng)11次，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養，教學(xué)中對于生成性的資源及時(shí)反思和積累。通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積累，我覺(jué)得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調控能力、學(xué)科系統知識水平、教學(xué)科研與教育評價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。
8.熱愛(ài)學(xué)生。
平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
在高二化學(xué)的教學(xué)中，取得了較好的成績(jì)，但對少數學(xué)生的學(xué)習基礎的提高做得還不到位，問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。
化學(xué)老師的工作總結 篇5
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和助下，本人認真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力、下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外事,注重理論的學(xué)習、配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)、并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開(kāi)發(fā)區中學(xué)學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。礁編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平、
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)、保證每一節課的質(zhì)量、
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式、本學(xué)期平均每周聽(tīng)課二到三節,尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學(xué)促進(jìn)很，使我了解了現在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用、通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正圈理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的、綜合素質(zhì)和能力。
四、成績(jì)和不足
加強與各任課老師的合作，團結共進(jìn)，精誠協(xié)作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班的化學(xué)成績(jì)都取得了一定的進(jìn)步，不少學(xué)生的成績(jì)幅度提高，但還需進(jìn)一步提高,打算在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的.成績(jì)在原有的基礎上有更的進(jìn)步。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
化學(xué)老師的工作總結 篇6
學(xué)年度第一學(xué)期即將結束，本學(xué)期已按教學(xué)計劃如期完成了教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還新修了教學(xué)大綱。一至六章的內容和實(shí)驗部分在本學(xué)期已經(jīng)完成，最后的復習也進(jìn)行得比較順利。做到對學(xué)習的指導和復習有組織、有計劃、有步驟，查漏補缺，防微杜漸。無(wú)論是老師的編寫(xiě)提綱，還是課堂上的精講多煉，處處體現著(zhù)老師與學(xué)生之間心照不宣的配合默契。一學(xué)期來(lái)，我注意了以下教學(xué)中存在的問(wèn)題，現將其歸納如下：
1.重視教學(xué)基本理念
學(xué)生學(xué)好化學(xué)，化學(xué)基本概念的教學(xué)很重要，在教學(xué)中我注重的不僅僅是概念的科學(xué)性，更重要的是概念形成階段的`科學(xué)性。因為觀(guān)念是循序漸進(jìn)的，所以要特別講究循循善誘，從易到難的道理。對有些概念不能一次就把它的涵義揭示透徹，對一些初步概念也不能絕對化。并在教學(xué)中盡量做到通俗易懂，使學(xué)生形成要領(lǐng)，注重引導學(xué)生把學(xué)過(guò)的概念運用到學(xué)習、生活、勞動(dòng)中去，通過(guò)分析、比較、抽象、概括實(shí)驗現象事實(shí)，不斷加深對概念的理解，提高化學(xué)知識運用的能力。
2.強化化學(xué)用語(yǔ)的傳授
用來(lái)表示物質(zhì)成分和變化的化學(xué)用語(yǔ)，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，是重點(diǎn)學(xué)習化學(xué)的工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，與實(shí)物、化學(xué)反應相結合，與化學(xué)用語(yǔ)相結合，與相應的實(shí)物、化學(xué)實(shí)驗相聯(lián)想。這對學(xué)生記憶有好處，對化學(xué)用語(yǔ)的含義理解也會(huì )加深。通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，還應注意分散教學(xué)化學(xué)用語(yǔ)，使學(xué)生對這些化學(xué)學(xué)習的重要性逐步掌握。
3.重視講授元素化合物知識
化學(xué)學(xué)習打好基礎，元素化合物知識至關(guān)重要。加強直觀(guān)教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些增加感性知識的實(shí)驗，以使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際。對重要的元素化合物知識，要采取多種方式幫助其在理解的基礎上進(jìn)行記憶。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識后，教師要注意引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生明白元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用，要注意引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系。
4.加大實(shí)驗教學(xué)力度
化學(xué)是一門(mén)學(xué)科，它的基礎是實(shí)驗。實(shí)驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成觀(guān)念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察能力和實(shí)驗能力，同時(shí)也有利于培養科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，實(shí)事求是，嚴肅認真。所以，化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，重要的一環(huán)就是加強實(shí)驗教學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗的每一節課都盡量在教學(xué)中上好。在我的授課中，課前的準備工作做得非常細致，演示實(shí)驗的現象非常明顯，取得了很好的效果，使整個(gè)班級的同學(xué)都能看得一清二楚；教師要給學(xué)生示范，從科學(xué)的態(tài)度、規范的操作，從生動(dòng)的感性知識，到抽象的思考，都要受到啟發(fā)和引導。
我根據自己學(xué)校的實(shí)驗設備條件，把一些演示實(shí)驗改成邊講邊做，或者把一些實(shí)驗調換過(guò)來(lái)，或者把一些選做性的實(shí)驗適當地做一做，這樣就可以了。同時(shí)，鼓勵和引導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)的精神。我對學(xué)生也是嚴格要求，循序漸進(jìn)地具體指導，做到實(shí)驗操作能做對，結論能做對。
化學(xué)老師的工作總結 篇7
忙了一個(gè)學(xué)期，眼看就到了放松休息的寒假，雖然多數人都在為假期而感到欣喜。不過(guò)我卻有一種罕見(jiàn)的焦慮，一旦放假就意味著(zhù)學(xué)生將進(jìn)入自由的狀態(tài)，真擔心他們離開(kāi)自己的管理和教導，而導致他們的學(xué)習出現滑坡。另外我還發(fā)現工作當中還有一些未完的事項，也只能等下個(gè)階段到來(lái)再實(shí)行了，在此我把本階段工作進(jìn)行總結：
1、課前預熱
我覺(jué)得上課就是爭分奪秒的比賽，而自己的對手就是時(shí)間和那些難題。學(xué)生則是場(chǎng)上的運動(dòng)員，在進(jìn)行運動(dòng)之前都是需要熱身的，那么上課之前也需要預熱一下。我所提倡的預熱教法，也就是把上課的準備給做好。我這個(gè)化學(xué)老師，就要按照自己的本分，把課給備好，將那些要講的內容給準備充分，組織好自己的表達方式。另一邊學(xué)生要做的'便是自己預習，雙方都有準備才能把課上好。
2、激發(fā)興趣
一些不太懂化學(xué)的人，都會(huì )誤以為化學(xué)很乏味枯燥，然而如果你掌握了化學(xué)中奇妙的規律，你就會(huì )發(fā)現它的有趣了。那么一開(kāi)始很多同學(xué)都不喜歡化學(xué)，上課的時(shí)候總是愛(ài)走神，學(xué)生上課想別的我這個(gè)老師自然會(huì )吃醋了。那么我就采取清晰明了的趣味講解，讓他們認識到化學(xué)的妙處，從而提起興致來(lái)聽(tīng)我講課，至今學(xué)生們的化學(xué)都學(xué)得很用心。
3、勤于復習
學(xué)習并非課上的一時(shí)半刻就能改變現狀的，上課的時(shí)間是很有限的，但是在課后的時(shí)間卻是大把的，所以對學(xué)生的成績(jì)起到關(guān)鍵作用的還是課后的時(shí)間。盡管自己教的很賣(mài)力，可把知識給鞏固堅實(shí)，讓學(xué)生考出好的分數，還得經(jīng)由復習這個(gè)過(guò)程，那么沒(méi)講完一個(gè)大的段落，我便會(huì )教學(xué)生復習的法子，讓他們在課后能不斷精進(jìn)。
化學(xué)老師的工作總結 篇8
我對前段教學(xué)工作進(jìn)行反思。在今后的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中應注意以下幾點(diǎn)：
1、注重基礎知識，聯(lián)系生活實(shí)際
中考重點(diǎn)始終是初中化學(xué)那些最基本、最核心的資料。堅實(shí)的化學(xué)基礎知識，清晰的化學(xué)知識結構，是解決新問(wèn)題的堅實(shí)基礎，所以對化學(xué)基礎知識和基本技能，應準確把握，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)中應注重基礎知識和生活常識的聯(lián)系，將化學(xué)知識回歸到實(shí)際生產(chǎn)、日常生活中去，使學(xué)生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。
2、加強規范訓練，提高書(shū)面表達
本事在教學(xué)中，我們應注意化學(xué)用語(yǔ)的規范書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。如：
�。�1）化學(xué)式的規范書(shū)寫(xiě)。
�。�2）化學(xué)方程式的配平，條件、狀態(tài)的標注。
�。�3）化學(xué)專(zhuān)有名詞及儀器名稱(chēng)的書(shū)寫(xiě)。
�。�4）計算題解題格式的規范性等。
3、重視實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為主的基礎自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)學(xué)習活動(dòng)的重要組成部分，同學(xué)們經(jīng)過(guò)實(shí)驗的操作和觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生興趣，獲得化學(xué)實(shí)驗技能、啟發(fā)思維、構成化學(xué)概念、鞏固化學(xué)知識。同時(shí)對培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴肅認真科學(xué)態(tài)度，培養學(xué)生的'創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維品質(zhì)等都有十分重要的意義。在平時(shí)的教學(xué)中我們應充分發(fā)揮實(shí)驗的功能，該學(xué)生動(dòng)手操作的，該學(xué)生探究的，該學(xué)生觀(guān)察、推理歸納的都要放手讓學(xué)生去完成，教師不能越俎代庖。
4、加強審題本事訓練
很多同學(xué)對題目要求尚未明確就答題而導致失分，如最終兩題為兩選一，而許多同學(xué)沒(méi)看清要求，兩題全做，既增加了難度，又耽誤了時(shí)間，直接影響了得分。還有部分同學(xué)對一些綜合題感到無(wú)從下手。所以，在平時(shí)的教學(xué)中我們多應滲透這方面的訓練。如在講習題時(shí)，教師不要幫忙讀題，因為教師在讀題時(shí)往往不經(jīng)意就把題目的關(guān)鍵詞經(jīng)過(guò)語(yǔ)速、語(yǔ)調等反映出來(lái)了，要加強綜合題的分解訓練，一道綜合題都是由若干個(gè)基礎知識點(diǎn)拼接而成的，經(jīng)過(guò)訓練要讓學(xué)生具備將綜合題分解成基礎知識點(diǎn)和從中提取有用信息的本事。
5、轉變復習的觀(guān)念，杜絕一張試卷一堂課。
把總復習當作一個(gè)系統工程，把單元復習、各個(gè)階段的復習有機地結合起來(lái)，發(fā)揮系統整體的作用。復習做到專(zhuān)題化，專(zhuān)題復習系列化。加強復習訓練的針對性。復習時(shí)做到“堂堂清”。在強化基礎知識的同時(shí)，要在學(xué)生本事培養、方法指導上多下功夫，把每一道題目都作為訓練本事、方法的載體。教學(xué)的目的不是讓學(xué)生只會(huì )做題目，而是使學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三，觸類(lèi)旁通，能聯(lián)系實(shí)際，能解決新問(wèn)題。復習時(shí)，留給學(xué)生足夠的自主探究、自主建構知識體系的時(shí)間和空間，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地成為學(xué)習的主人。
6、吃透《中考復習指要》的要求，把握復習的深度和廣度
《中考復習指要》既是命題的依據，也是我們復習的依據，是最權威的信息資料，其它各種渠道獲取的所謂信息都只能作為參考，都必須依照《中考復習指要》進(jìn)行取舍。認真研究《中考復習指要》，要經(jīng)過(guò)研究《中考復習指要》和研究題型示例明確中考化學(xué)命題趨勢，要嚴格依據《中考復習指要》準確把握復習資料的深度和廣度。要與往年《中考復習指要》比較對照；還要注意研做《中考復習指要》后面的樣題和題型示例，經(jīng)過(guò)研做題例明確考試資料的本事要求是怎樣經(jīng)過(guò)試題來(lái)體現的，還能夠進(jìn)行怎樣的變化都要認真思考。切忌選擇一些需用特殊方法才能解答的試題來(lái)進(jìn)行所謂的本事訓練。
化學(xué)老師的工作總結 篇9
本學(xué)期我擔任高二年級文科班(7、8)和理科班(1、2)的化學(xué)老師。按照教學(xué)計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會(huì )考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應原理的教學(xué)工作。為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習第一次帶文科班的會(huì )考，經(jīng)驗不足，積極向其他教師請教。
同組的老師也積極配合我們，從他們那里獲得很多有用會(huì )考的資料及教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)會(huì )考這次的歷練，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。
二、主要工作
(1)文科班面臨化學(xué)會(huì )考任務(wù)，針對文科班學(xué)生基礎相對較薄弱，差生面較大，期中考后就進(jìn)行及時(shí)扶差工作。我與許老師將4個(gè)班中基礎差的學(xué)生集中起來(lái)分為兩個(gè)教學(xué)班分為普通班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進(jìn)行扶差。離會(huì )考一個(gè)月時(shí)間，在班級里實(shí)施結對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。
(2)定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題。高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的.安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究。一般每次備課組活動(dòng)都有一個(gè)人負責將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
(3)積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一單元，上課前一星期完成。
每專(zhuān)題一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專(zhuān)題由專(zhuān)人負責出題;每專(zhuān)題一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
(4)積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期開(kāi)展了溶液的酸堿性這節公開(kāi)課，能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、工作中足之處
(1)在分層次教學(xué)方面存在不足之處。
(2)后進(jìn)生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。
(3)課后時(shí)間要利用，很多學(xué)生都是上課聽(tīng)一下，下課后沒(méi)有把化學(xué)當一回事。
四、今后努力方向
(1)因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《化學(xué)與評價(jià)課課練》每題都要盡量去做;對于中等的學(xué)生，有選擇性的做;較差的學(xué)生特別是文科班的學(xué)生只要做課本上的習題。
(2)減少后進(jìn)生面，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。先將后進(jìn)生進(jìn)行分類(lèi)分為三類(lèi)。
第一類(lèi)是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，可以采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平;
第二類(lèi)是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高;
第三類(lèi)是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
(3)充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、在規定時(shí)間內做練習卷并做簡(jiǎn)單的講評。
化學(xué)老師的工作總結 篇10
本學(xué)期開(kāi)始，我校采用校級領(lǐng)導、行政掛鉤教研組管理制度。我組掛鉤校級領(lǐng)導、行政分別為戴榮標副校長(cháng)和施金生主任。戴榮標副校長(cháng)和施金生主任非常關(guān)注我組的成長(cháng)與建設，參與化學(xué)教研組的日常管理工作，并提出指導性建議，通過(guò)一學(xué)期的努力，我組獲得了新的鍛煉與成長(cháng)。
1、開(kāi)展了智慧教學(xué)研究，落實(shí)了“三有”課堂
“三有”課堂即“有趣、有意、有效”，并開(kāi)展精準教學(xué)研討與研究：什么是好課大討論；什么是精準教學(xué)討論；精準教學(xué)的工具選擇與作用；精準教學(xué)的模式探討。三有課堂教學(xué)主要體現在初三化學(xué)教學(xué)研究，初三化學(xué)三位教師在日常教學(xué)中實(shí)施和開(kāi)展了三有課堂的教學(xué)，鐘永洪老師做了三有教學(xué)主題教研活動(dòng)。
2、全員進(jìn)行了日常公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)
優(yōu)化課堂教學(xué)仍是一線(xiàn)教師的基本要求，本學(xué)期，我組全員進(jìn)行了公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)，每位教師在公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，展示不同的教學(xué)風(fēng)采，全組教師在公開(kāi)課的聽(tīng)評課議課活動(dòng)，得到成長(cháng)成鍛煉。
本學(xué)期我組共開(kāi)展了14節的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，具體安排如下：
3、加強了化學(xué)課程與信息技術(shù)的融合
本學(xué)期，我組繼續開(kāi)展了化學(xué)課程與信息技術(shù)的學(xué)習和指導工作，多位老師進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的融合說(shuō)課。開(kāi)展與信息技術(shù)有關(guān)的多種形式教研活動(dòng)，每周每周教師至少登陸了兩次福建省教師資源平臺進(jìn)行授課等教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期所有教師的公開(kāi)課，均采用了福建省教師資源平臺相關(guān)資源和技術(shù)，如省資源平臺的課堂同屏直播技術(shù)等。張考佳老師作了《信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)模式研究》主題教研，張考佳老師信息技術(shù)能力優(yōu)越，掌握多種信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的融合手段和模式。講座內容主要包括信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)融合的優(yōu)勢、模式和前景三大方面，如今的信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的融合，主要經(jīng)歷了三個(gè)階段：多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習環(huán)境階段、智慧學(xué)習環(huán)境階段。通過(guò)我�；瘜W(xué)組大量的`信息技術(shù)使用素材或教學(xué)片斷，分析不同階段信息技術(shù)使用的優(yōu)勢與不足。
4、加強了高中化學(xué)學(xué)科競賽研究
化學(xué)學(xué)科競賽活動(dòng)將于下學(xué)期舉行，高一高二化學(xué)備課組利用課外活動(dòng)時(shí)間，對成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽指導，內容主要為近三年的高考試題分析，及《化學(xué)反應原理》的學(xué)習，為下學(xué)期參加學(xué)科競賽作準備。重視科學(xué)創(chuàng )新思維的培養，本學(xué)期我組開(kāi)展了學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的指導，獲得了好的開(kāi)端：
5、開(kāi)展了教學(xué)和科研工作
本學(xué)期，我組所有教師均參加了校本教學(xué)研究活動(dòng)，我組每位教師都有我校的子課題開(kāi)展。通過(guò)卓志平教師申報的省級課題“基于學(xué)科核心素養的讀思達教學(xué)法的應用研究”開(kāi)展教學(xué)研究，轉變教育觀(guān)念，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期末，我組教師李泉的課題“滬教版初中化學(xué)教材中傳統實(shí)驗與數字化實(shí)驗的對比研究”獲得福建教育學(xué)院通過(guò)并立項，下學(xué)期我組將對該課題進(jìn)行研究，優(yōu)化初三化學(xué)課堂教學(xué)。
6、承擔了兩次“1+3+N”市級教研活動(dòng)
本學(xué)期我組分別12月2日承擔了初三化學(xué)“1+3+N”劉全安工作室和1月5日高中化學(xué)“1+3+N”施俊芳工作室市級教研活動(dòng)，我組四位教師參加了教研活動(dòng)中的同課異構活動(dòng)或主題講座，初三化學(xué)由李泉、鄒秋紅老師開(kāi)展“常見(jiàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)”同課異構活動(dòng)，高中化學(xué)由張爽老師開(kāi)展“從微觀(guān)結構看物質(zhì)的多樣性”課教學(xué)活動(dòng)，張考佳老師做了“信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的融合”主題講座。本學(xué)期我組第一次承擔“1+3+N”市級教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)該類(lèi)活動(dòng)，我組教師獲得了專(zhuān)業(yè)進(jìn)步與成長(cháng)，實(shí)現了教與學(xué)的雙。
7、開(kāi)展了學(xué)�？萍脊澋幕瘜W(xué)類(lèi)課題的相關(guān)活動(dòng)
本學(xué)期依托學(xué)�？萍脊�，我組開(kāi)展了化學(xué)第二課堂活動(dòng)，并在科技節中進(jìn)行了展示，初三化學(xué)備課的“從紫甘藍中提取酸堿指示劑”和高二化學(xué)備課組的“火龍寫(xiě)字”，在科技創(chuàng )新活動(dòng)中，充分展示的化學(xué)創(chuàng )新活動(dòng)的魅力。
8、在教師業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)中獲得了好成績(jì)
本學(xué)期我組教師積極參加各級各類(lèi)教師業(yè)務(wù)競賽，獲得好成績(jì)，具體結果如下：
9、在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育，增強學(xué)生環(huán)保意識：
以化學(xué)史話(huà)為背景，加強學(xué)生德育教育。并可開(kāi)展這此類(lèi)的主題教研活動(dòng)。
化學(xué)老師的工作總結 篇11
1、個(gè)人任職初一化學(xué)教師五年來(lái)，能熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策，有正確的政治立場(chǎng)。遵守法規法紀，關(guān)心集體，團結同事，作風(fēng)正派，從嚴治教，有較高的思想覺(jué)悟和優(yōu)良的化學(xué)教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精，絕對服從上級和學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作總結中去獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師的樂(lè )趣，在工作中逐漸充實(shí)了自己。
2、我先后任教過(guò)初一（2）班、（3）班、（4）班的化學(xué)，并自己熟悉了初中化學(xué)教材和教學(xué)大綱，對初一化學(xué)教材有比較充分的理解，能正確理解、掌握化學(xué)教學(xué)大綱和教材，能正確傳授內容，重點(diǎn)突出，能夠落實(shí)“雙基”教學(xué)，注意培養學(xué)生的化學(xué)創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，普通話(huà)流暢，表達準確，板書(shū)清晰，條理性好。
3、化學(xué)教師任現職以來(lái)，我努力探索教室教學(xué)的藝術(shù)性，不斷提高自身教學(xué)能力的個(gè)人總結。我知道要在教學(xué)中有所建樹(shù)，必先成為一名受學(xué)生歡迎的老師。古語(yǔ)云：“親其師，信其道”。我首先要求自己在言行舉止上，做學(xué)生的表率，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，既是師長(cháng)又是朋友，把自己對教育的愛(ài)遷移到學(xué)生對化學(xué)知識的愛(ài)，用自己堅強而執著(zhù)的追求去默化學(xué)生對化學(xué)知識的'探索。要求自己在講臺上，完美展現教師的風(fēng)采；要求做到每一節課都生動(dòng)活潑，引人入勝，而且教學(xué)質(zhì)量達標，把每一節課當成優(yōu)質(zhì)示范課來(lái)上。
4、我注意教研與教學(xué)相結合，開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研究。教研是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑。任現職以來(lái)，我堅持在教研中教學(xué)，在探索中教書(shū)，在思想的升華過(guò)程中育人。
我主動(dòng)參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，密切注意和追蹤本學(xué)科的發(fā)展趨向、最新教學(xué)科研成果和高考信息，掌握教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，主動(dòng)參與科組的教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔教研課題，并把新的科研成果引進(jìn)到教學(xué)中來(lái)，在教學(xué)中探索理論和實(shí)踐相結合的可行性和可操作性，使教學(xué)和科研互相促進(jìn)。例如，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，創(chuàng )造適合我校校情的教改方法；探討多媒體電化教學(xué)手段在化學(xué)教學(xué)中的運用；加強對學(xué)生心理行為與學(xué)習效率關(guān)系的研究；探討提高教室教學(xué)的藝術(shù)，增強學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣、方法和措施；抓好培優(yōu)轉差工作的開(kāi)展與落實(shí)等等。
這樣的教學(xué)方式效果明顯，很受學(xué)生歡迎，讓學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)信心。
化學(xué)老師的工作總結 篇12
20xx學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了優(yōu)秀成績(jì)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的、以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率、為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結了幾條經(jīng)驗：
�、�、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取、
抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)、由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面、那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣、
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能、平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力，激發(fā)學(xué)習化學(xué)的興趣、
考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的、
�、�、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用、
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查、這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強、這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用、
�、�、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養、
今年化學(xué)試題中的科學(xué)探究?jì)热菰囶}，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求、我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力、
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養、平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”、而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”、
�、�、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標準）、
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的.特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求、
�、�、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討、聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果、
�、�、加強實(shí)驗教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視、在教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高、
�、�、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(cháng)的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng)，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養專(zhuān)門(mén)人才打下良好的基礎、
�、�、從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓、
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)、首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率、
通過(guò)大家共同努力，20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jì)，今年我們將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步、
化學(xué)老師的工作總結 篇13
一、教學(xué)實(shí)習感觸
三個(gè)半月的教學(xué)生活，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。經(jīng)過(guò)這樣一段時(shí)間的教學(xué)磨練，改變和收獲是最多的。
二、我的“王導”是“靠山”
我的教學(xué)指導老師——王老師，我叫他“王導”。他是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，作為高級教師的他，對我們總是和藹可親的樣子，幫我解決各種各樣的問(wèn)題，這讓我感覺(jué)和幸福。剛走上講臺的我，當然，心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題，王老師建議我多聽(tīng)課，各個(gè)科目、各種類(lèi)型的課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。王老師幫助修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足，我嚴格按照指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。對于教學(xué)管理，我最印象深刻的老師的一句話(huà)是“你要記住，教學(xué)生，七分管，三分教，你講得在好，學(xué)生不聽(tīng)、不記、不學(xué)也不行”。所以他要求我上課一定做到兩點(diǎn)：一，要讓學(xué)生多動(dòng)起來(lái)，拿著(zhù)筆在本上寫(xiě)、記；二，對于違反課堂紀律的行為要立刻采取措施，課下還可以和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，課上必須嚴格要求。就這樣在王老師的的指導下，我每天都在進(jìn)步。
非常感謝王老師的指導，他就像一棵大樹(shù)，庇佑、鍛煉著(zhù)我這顆小樹(shù)苗。老師的教學(xué)理念深深的影響著(zhù)我。
三、我和學(xué)生一起進(jìn)步
實(shí)習教學(xué)上，我帶的是一個(gè)高二理科班的化學(xué)。在教學(xué)方面的進(jìn)步，很大一部分是從他們身上練出來(lái)的。
第一，自己心態(tài)的改變是顯而易見(jiàn)的�；叵肫鹱约簞倎�(lái)時(shí)的講課狀態(tài)、和學(xué)生交流的樣子，都覺(jué)得自己好笑。那時(shí)覺(jué)得老師就應該老師的樣子，但我不知道老師該是什么樣，所以只能裝出想象的模樣。面部表情冷冷的，說(shuō)話(huà)也盡量簡(jiǎn)短、有力。這樣的自己，心很累�，F在，和學(xué)生們在一起輕松多了，嘗試了不同的教學(xué)方法，做了各種的'活動(dòng)，接觸多了，距離也就近了�，F在，上課的節奏可以很好的控制，感覺(jué)課堂沉悶了，講一下笑話(huà)也變得得心應手，講課時(shí)肢體語(yǔ)言、面部表情豐富了，學(xué)生也變得是享受其中，不再那樣緊張。
第二，自己的教法有了很大的突破。我對“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者”這句話(huà)有了很大的體會(huì )。興趣對于學(xué)習學(xué)習化學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。而我所帶的班級有自己的特點(diǎn)，這從他們的座位安排就可以看出來(lái)，他們的座位是以小組為單位的環(huán)繞形式。所以我充分利用他們的小組優(yōu)勢，課堂主要是以學(xué)生小組的自學(xué)和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。如今，每次上課的前五分鐘都是化學(xué)興趣培養時(shí)間。在這五分鐘里，我會(huì )播放關(guān)于化學(xué)的有趣的實(shí)驗視頻，時(shí)間一般控制在3分鐘左右，然后相互討論，為什么會(huì )有這樣奇妙的化學(xué)現象？大家都特別想知道的時(shí)候，我就會(huì )說(shuō)“這節課好好聽(tīng)課，下節課就告訴你們”。這樣的一個(gè)環(huán)節吸引了很多學(xué)生的興趣，課間的困意也消除了。興趣是最好的老師，我深深的體會(huì )到了這句話(huà)的內涵。
化學(xué)老師的工作總結 篇14
這學(xué)期準確的說(shuō)是從暑假的培訓開(kāi)始的，前一天結束中招考試，后一天便準備行囊去西安進(jìn)行為期十天的暑期培訓。培訓雖然在陜師大進(jìn)行，但參加的都是來(lái)自鄭州各地市的老師們，平時(shí)大家雖說(shuō)在一個(gè)城市上班，但大多各忙各的很少有機會(huì )相聚，培訓給了大家一個(gè)難得的相互認識相互學(xué)習相互研討的好機會(huì )。同時(shí)，給我們上課的專(zhuān)家們更是各個(gè)身懷絕技，把自己研究實(shí)踐了很多年的教學(xué)理論、教學(xué)方法、實(shí)踐總結等都毫無(wú)保留的.傳授給我們，從根本上改變了原先的傳統學(xué)習模式，更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，真的是受益匪淺。
培訓回來(lái)正是酷暑，每天陪孩子在家有計劃的寫(xiě)作業(yè)，練琴，看書(shū)，玩耍，中間還湊機會(huì )一家人去老君山玩了兩天。主要讀了一本《萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到——用理工科的思維看世界》，開(kāi)學(xué)前竟然發(fā)現自己做了六千多字的讀書(shū)筆記，很有成就感。整個(gè)暑假感覺(jué)充實(shí)、放松。身體上的小毛病也逐漸消失，精力充沛，真的是為即將到來(lái)的高三日子做足了準備。事實(shí)上整個(gè)這學(xué)期確實(shí)沒(méi)有因為課多事多而感覺(jué)累，個(gè)別時(shí)候一天上八節課好像也很容易就上下來(lái)了。除了偶爾心情郁悶的時(shí)候有點(diǎn)不想動(dòng)。
新高三照例要提前開(kāi)學(xué)，我們從八月十七號便正式進(jìn)入工作狀態(tài)。其實(shí)最怕高三上學(xué)期，因為我們化學(xué)面臨的一輪復習太痛苦，尤其是必修1部分。必修1內容多且是高考的重點(diǎn)，也是化學(xué)學(xué)科思想的入門(mén)，而我們高一初學(xué)的時(shí)候每周只有兩節課，還幾乎沒(méi)有晚自習，為了趕進(jìn)度，節節都是新課。因為沒(méi)有時(shí)間講練，通常是學(xué)了下節忘了上節。知識不能及時(shí)消化鞏固，更沒(méi)時(shí)間系統復習，很多學(xué)科思想也很難形成。我問(wèn)了一下，這屆學(xué)生當時(shí)最后一章沒(méi)講完就期末考試了。所以我的一輪復習是在講新課的基礎上還要適當綜合，難度可想而知。以至于這學(xué)期的每次聯(lián)考進(jìn)度都達不到，都有沒(méi)復習到的題，學(xué)生也很受打擊。但為了能復習的更扎實(shí)，還不能太冒進(jìn)。到最后為了趕鄭州一測的進(jìn)度，后兩章只講了重要的知識點(diǎn)和少量的練習，少了自主鞏固練，成績(jì)自然不很理想。不過(guò)通過(guò)后續的加強練習，我想應該會(huì )逐漸進(jìn)步。真心希望以后學(xué)校能給高一多安排些課，可以減輕一些高三一輪的壓力。
緊張復習的同時(shí)，我還積極參加了今年的博客大賽。雖然發(fā)的文章不多，但對于不善寫(xiě)作的我也算是一大進(jìn)步。其中有三篇精華，還讓我沾沾自喜了一番。
開(kāi)學(xué)初我還意外被安排了化學(xué)組組長(cháng)一職。還好我們組人少好帶。這學(xué)期我們除了正常的校內聽(tīng)課教研，還按時(shí)參加了省里的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩，市里的工作會(huì )，質(zhì)量分析會(huì )，教研共同體的微課比賽，六校聯(lián)盟的觀(guān)摩課等等，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
一學(xué)期匆匆而過(guò)，收獲就在每天認認真真的做好該做的事，接納學(xué)生的進(jìn)步與失誤，也接納自己的種種情緒。但同時(shí)好像少了一些大膽的改變和創(chuàng )新，這應該就是下學(xué)期在穩定進(jìn)步的基礎上努力的方向。
上學(xué)期的愿望“用心甘情愿的態(tài)度，過(guò)隨遇而安的生活”好像已經(jīng)實(shí)現，這學(xué)期再給自己一個(gè)新的目標，“用心甘情愿的態(tài)度，過(guò)意想不到的生活”，期盼改變和精彩的到來(lái)。
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