《唯一的聽(tīng)眾》讀后感(15篇)
讀完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的《唯一的聽(tīng)眾》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感1
我被姐姐的話(huà)震驚了。我趕緊跑到樹(shù)林里，耐心等待：一天，兩天，三天……過(guò)了好多天，她再也沒(méi)來(lái)。我焦急地等待著(zhù)感謝老人的愛(ài)。
最后，我決定去她家看看�！岸�，董，董……”一個(gè)年輕人走過(guò)來(lái)，打開(kāi)了門(mén)。我想他一定是教授的兒子。我問(wèn)：“請問(wèn)教授在哪里？”他說(shuō)，“哦，你就是她說(shuō)的.那個(gè)人，對嗎？她說(shuō)你一定會(huì )來(lái)。她病了。為了幫你練琴，她一直堅持不去醫院，可是病情拖拖拉拉，最后病倒了……”“是哪個(gè)醫院？”他還沒(méi)說(shuō)完，我就打斷了他�！半x中山醫院不遠�！蔽伊⒓蹿s到醫院，滿(mǎn)心無(wú)限感激和愧疚。
終于到了，我看到了她，她安詳地睡在病床上，臉上帶著(zhù)微笑。她旁邊是她的孫子。她的孫子說(shuō)：“我奶奶得了肺癌，晚期�！甭�(tīng)到這里，我不禁驚呆了。我的心臟快要跳出喉嚨，淚水奪眶而出，模糊了我的臉頰。
過(guò)了一會(huì )兒，老人醒了。她說(shuō)：“我只是有點(diǎn)感冒。沒(méi)什么嚴重的�！甭�(tīng)到她說(shuō)的話(huà)，我想揍自己一頓。如果我沒(méi)有答應她做我的觀(guān)眾，她也不會(huì )這么做。我說(shuō)：“嗯，當然，就是有點(diǎn)冷�！蔽覜](méi)有揭穿她，因為她不想讓我擔心她。我努力控制自己，不讓那已經(jīng)很久很久很久的淚水流下來(lái)。她說(shuō)：“我希望你成為一名優(yōu)秀的小提琴手�！蔽荫R上回答：“是的，我在各種文藝晚會(huì )上演奏過(guò)，但這一切都要靠你的幫助和鼓勵�！薄皼](méi)什么，我愿意這些。實(shí)話(huà)告訴你，我要長(cháng)期旅行�！蔽抑浪懒�，但她說(shuō)：“好吧，我知道了，你可以安心旅行了……”
很快，老人走了，我在她的紀念碑前放了一首曲子，回想起以前的日子。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感2
這個(gè)星期，我學(xué)習了一篇名叫《唯一的聽(tīng)眾》的課文。這篇課文的作者是落雪，課文主要講述了“我”在家中練琴的時(shí)候，父親和妹妹說(shuō)“我”在音樂(lè )方面是一個(gè)白癡。于是，“我”再也不敢在家里練琴了，就到了樓區后的小山樹(shù)林上練琴�！拔摇痹倬毲俚臅r(shí)候遇到了一位教授，她為了讓“我”找回自信，就撒了一個(gè)善意的謊言——謊稱(chēng)自己是一個(gè)聾子。最后，在老教授的鼓勵和愛(ài)護下，“我”成為了一個(gè)小提琴演奏家的故事。
這篇課文寫(xiě)得十分動(dòng)人。當我讀到“我想你一定拉的`很好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請繼續吧�！睍r(shí)，我知道了這是老婦人的一個(gè)善意的謊言。老婦人之所以說(shuō)自己的耳朵聾了，是因為她是一位音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授，老婦人聽(tīng)出“我”拉小提琴曲并不好，更從“我”的舉動(dòng)中發(fā)現了“我”缺乏自信，于是，出于對“我”的愛(ài)護，老婦人才會(huì )撒這個(gè)善意的謊言。從這里，我看出了老婦人對“我”的愛(ài)護和鼓勵。
讀到這里，我想起了老師向我們講的一個(gè)非常感人的故事。故事是這樣的：有一個(gè)研究生，他在讀大學(xué)第二年級的時(shí)候，他的奶奶在故鄉去世了。為了不讓他悲傷，他的父母和他的親戚朋友就沒(méi)有讓他知道這個(gè)消息。這個(gè)消息隱藏了三年，直到他考上了研究上回家報喜時(shí)，才知道了這個(gè)消息。他知道這個(gè)消息后，并沒(méi)有責備他的家人，相反，他很感謝他的家人，因為，他的家人是為他著(zhù)想。
做人要講誠信，但也不排除“善意的謊言”，這種謊言的背后折射著(zhù)一種善良，一種美好，他是生活中不可缺少的調劑。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感3
今天我們學(xué)了課文——《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后來(lái)到了樹(shù)林里練琴，受到了一位老婦人的鼓勵，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，作者的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無(wú)自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復自信。這些的變化都與老婦人有關(guān)。其實(shí)這就是鼓勵的作用。
對于缺乏自信的人來(lái)說(shuō)，做什么事其實(shí)都需要鼓勵，但是其實(shí)就是充滿(mǎn)自信的人，在被鼓勵后，做事也能發(fā)揮得更好，每個(gè)人都希望自己能被表?yè)P，被鼓勵，有哪個(gè)會(huì )在被表?yè)P被鼓勵后不開(kāi)心呢？我是一個(gè)很自信的孩子，但是我卻仍然時(shí)時(shí)刻刻期待著(zhù)媽媽的鼓勵與表?yè)P。
有一次我有一道題做不出來(lái)，急的東動(dòng)動(dòng)，西扭扭，抓耳撓腮，叫來(lái)了媽媽?zhuān)瑡寢屨J為這一道題很簡(jiǎn)單，我能做出來(lái)，并對我說(shuō)：“媽媽知道你能做出來(lái)，你肯定能做出來(lái)的！多讀讀題！”似乎急躁的心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說(shuō)的話(huà)，一點(diǎn)點(diǎn)的認真讀題。我居然發(fā)現這道題其實(shí)真的很容易！媽媽看到我做出來(lái)后，又表?yè)P了我一句，說(shuō)：“真棒！做的不錯！”我的心樂(lè )開(kāi)了花，在坐剩下的題時(shí)，我一直帶著(zhù)愉快的心情，每一道都做得非�？�，非常好。這就是鼓勵的力量。
其實(shí)每一個(gè)人都有過(guò)類(lèi)似的.經(jīng)歷，每個(gè)人也都在這過(guò)程中體會(huì )到了被鼓勵，被表?yè)P的快樂(lè )。鼓勵的力量，就是如此強大！它能讓失去自信的人恢復自信，它能讓充滿(mǎn)自信的人做的更好。讓我們也時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)鼓勵別人，讓人人都能體會(huì )到被鼓勵的快樂(lè )！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感4
今天我們學(xué)習了一篇課文叫《唯一的聽(tīng)眾》，主要講的是“我”在家拉小提琴。大家都說(shuō)像鋸腿，我就在樹(shù)林里練�！拔摇蓖蝗豢吹搅死咸�。后來(lái)“我”天天給老太太玩。在老婦人的指導下，我恢復了信心，成為了一名小提琴手。
當我讀到“‘那太好了。我的心已經(jīng)感受到了�！爸x謝你，年輕人，””，我的心不由得顫抖了一下，這個(gè)老頭居然是“我”這個(gè)窩囊廢演的一個(gè)聾子老頭！是的，老人不僅僅是在扮演一個(gè)失聰的老人，而是在努力鼓勵我，讓我感受到成功的滋味，成為贏(yíng)家，重拾信心。其實(shí)我跟作者也有過(guò)類(lèi)似的案例：當時(shí)剛到廣東的時(shí)候，粵語(yǔ)不好，出錯的.時(shí)候經(jīng)常被人取笑。因為不會(huì )說(shuō)粵語(yǔ)，所以一直不敢在人多的地方說(shuō)話(huà)。后來(lái)上課連話(huà)都不敢說(shuō)了。就在我不知所措的時(shí)候，是鄰居阿姨幫我找回了自信。她善良的臉上總有幾分笑容。她對我說(shuō)：“我來(lái)教你粵語(yǔ)！”我怯生生地開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，阿姨教我：“你好嗎？”我試著(zhù)說(shuō)出我姑姑聽(tīng)不懂的發(fā)音。我覺(jué)得很慚愧。阿姨說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們繼續練，好不好？”就這樣，阿姨天天教我說(shuō)普通話(huà)。漸漸意識到自己的發(fā)音變了，人多了也敢說(shuō)話(huà)了。不知不覺(jué)半年過(guò)去了，我的粵語(yǔ)已經(jīng)可以自如運用了。在未來(lái)的歲月里，當我在課堂上說(shuō)一口流利的粵語(yǔ)或者用流利的粵語(yǔ)與人交流時(shí)，阿姨慈祥的笑容和鼓勵的眼神總會(huì )出現在我面前。就是這樣的微笑和鼓勵的眼神，陪伴我一天天長(cháng)大，讓我重拾信心。
看了正文《唯一的聽(tīng)眾》，我明白了一個(gè)道理：善意的謊言是美好的，這樣的謊言不是欺騙，不是居心不良。當我們?yōu)榱怂说男腋６m當地撒一些小謊時(shí)，謊言瞬間變成了理解。尊重和包容，并有神奇的力量，沒(méi)有任何雜質(zhì)。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感5
今天我們學(xué)了課文——《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后來(lái)到了樹(shù)林里練琴，受到了一位老婦人的鼓勵，最終拉小提琴拉得非常好文章讀后感500字大全文章讀后感500字大全。在這變化中，作者的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無(wú)自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復自信。這些的變化都與老婦人有關(guān)。其實(shí)這就是鼓勵的作用。
對于缺乏自信的人來(lái)說(shuō)，做什么事其實(shí)都需要鼓勵，但是其實(shí)就是充滿(mǎn)自信的人，在被鼓勵后，做事也能發(fā)揮得更好，每個(gè)人都希望自己能被表?yè)P，被鼓勵，有哪個(gè)會(huì )在被表?yè)P被鼓勵后不開(kāi)心呢?我是一個(gè)很自信的孩子，但是我卻仍然時(shí)時(shí)刻刻期待著(zhù)媽媽的鼓勵與表?yè)P。
有一次我有一道題做不出來(lái)，急的東動(dòng)動(dòng)，西扭扭，抓耳撓腮，叫來(lái)了媽媽?zhuān)瑡寢屨J為這一道題很簡(jiǎn)單，我能做出來(lái)，并對我說(shuō)：“媽媽知道你能做出來(lái)，你肯定能做出來(lái)的!多讀讀題!”似乎急躁的心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說(shuō)的話(huà)，一點(diǎn)點(diǎn)的`認真讀題。我居然發(fā)現這道題其實(shí)真的很容易!媽媽看到我做出來(lái)后，又表?yè)P了我一句，說(shuō)：“真棒!做的不錯!”我的心樂(lè )開(kāi)了花，在坐剩下的題時(shí)，我一直帶著(zhù)愉快的心情，每一道都做得非�？�，
其實(shí)每一個(gè)人都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，每個(gè)人也都在這過(guò)程中體會(huì )到了被鼓勵，被表?yè)P的快樂(lè )。鼓勵的力量，就是如此強大!它能讓失去自信的人恢復自信，它能讓充滿(mǎn)自信的人做的更好。讓我們也時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)鼓勵別人，讓人人都能體會(huì )到被鼓勵的快樂(lè )!
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感6
我們學(xué)過(guò)一篇課文——《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了家人的不重視，心靈創(chuàng )傷，決定要拉好小提琴，不被小看。后來(lái)到了樹(shù)林里練琴，受到了一位“耳聾”的老奶奶的鼓勵，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，“我”的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無(wú)自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復自信。這些的變化都與“耳聾”的老奶奶有關(guān)。其實(shí)這就是鼓勵的作用。
對于缺乏自信的人來(lái)說(shuō)，做什么事其實(shí)都需要鼓勵，但是其實(shí)就是充滿(mǎn)自信的人，在被鼓勵后，做事也能發(fā)揮得更好，每個(gè)人都希望自己能被表?yè)P，被鼓勵，有哪個(gè)人會(huì )在被表?yè)P，被鼓勵后不開(kāi)心呢？雖然我是一個(gè)很自信的孩子，但是我卻仍然時(shí)時(shí)刻刻期待著(zhù)爸爸的鼓勵與表?yè)P。
有一次我有一道題做不出來(lái)，急得想來(lái)想去，抓耳撓腮，我百思不得其解的時(shí)候，我叫來(lái)了爸爸，爸爸認為這一道題很簡(jiǎn)單，覺(jué)得我能做出來(lái)，便對我說(shuō)：“爸爸知道你能做出來(lái)，你肯定能做出來(lái)的！多讀讀題！我相信你，孩子！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我急躁的心，平靜了很多，也有了些靈感，我按照爸爸說(shuō)的話(huà)，一點(diǎn)點(diǎn)的認真讀題。我居然發(fā)現這道題其實(shí)真的很容易！爸爸看到我做出來(lái)后，又表?yè)P了我一句，說(shuō)：“你真棒！做的不錯！”我聽(tīng)到了爸爸的表?yè)P，鼓勵，心里開(kāi)心極了。在做剩下的題目時(shí)，我一直帶著(zhù)愉快的心情，每一道都做得很認真，非常好。這就是表?yè)P和鼓勵的力量。
其實(shí)每一個(gè)人都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，每個(gè)人也都在這過(guò)程中體會(huì )到了被鼓勵，被表?yè)P的.快樂(lè )。鼓勵的力量，如此強大！它能讓失去自信的人恢復自信，它能讓充滿(mǎn)自信的人做的更好。讓我們也時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)鼓勵別人，讓人人都能體會(huì )到被鼓勵的快樂(lè )吧！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感7
我們學(xué)習了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，經(jīng)過(guò)讀了這篇《唯一的聽(tīng)眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時(shí)也感受到了一位老人完美的心靈。
文章主要說(shuō)了一個(gè)這樣的故事：作者以前剛剛學(xué)習拉小提琴的時(shí)候，總是很難聽(tīng)，一段時(shí)間后仍是如此，令他又沮喪又灰心�？墒�，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當作者拉琴的時(shí)候，她就在一旁認真地“聽(tīng)”并鼓勵他，是她用心靈的傾聽(tīng)和鼓勵讓作者感受到真正的音樂(lè )的內涵，激勵他認真練習，使他拉出的曲子越來(lái)越優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成為一名著(zhù)名的小提琴家。
我也有這種體會(huì )：一次硬筆比賽中，我根本沒(méi)有信心能獲得一個(gè)好成績(jì)，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒(méi)什么大不了的!只要認真地去寫(xiě)好你的每一個(gè)字，其它的'不重要�！卑职值脑�(huà)語(yǔ)使我信心倍增，在比賽時(shí)我調整好自我緊張的心境，想著(zhù)描字本里的結構、形狀，把字認真地寫(xiě)下來(lái)。最終，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我明白我要感激的人是爸爸，才有今日的成績(jì)。
從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微笑的指點(diǎn)著(zhù)。陽(yáng)光透過(guò)茂盛的樹(shù)葉，照在她灰白色的頭發(fā)上，顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋，記載著(zhù)多年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影，對他關(guān)心、支持和幫忙，使他自信的對待每件事。同時(shí)，我也“聽(tīng)”到：一支優(yōu)美的曲。在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過(guò)，它就像太陽(yáng)，溫暖著(zhù)他倆，它也像潺潺的溪水滋潤著(zhù)大地。此刻的沉默，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。最終，小男孩還是以平靜的心境拉奏一支優(yōu)美的曲。，他感到了什么是真正的音樂(lè )：音樂(lè )能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。
作為教師，我想到自我不正是能夠做一個(gè)這樣的傾聽(tīng)者嗎?不吝嗇自我的鼓勵和微笑，讓我的學(xué)生們從我那里得到滿(mǎn)足和自信，讓他們歡樂(lè )健康的長(cháng)大!
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感8
今天我們學(xué)習了一篇課文叫做《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講了“我”在家拉小提琴，大家說(shuō)像在鋸床腿，我便在樹(shù)林里練習，“我”突然看到了老婦人，后來(lái)“我”每天都為老婦人演奏，在老婦人的指導下，找回了自信心，成為了一名小提琴手的事情。
當我讀到“‘真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你小伙子�！睍r(shí)，我的心不由得顫動(dòng)了一下，這位老人竟為“我”這種失敗者扮演一位聾老人!沒(méi)錯，老人不僅僅是扮演一位聾老人的角色，而是想鼓勵“我”，讓我感受一下成功的滋味，做一個(gè)成功者，重拾信心。其實(shí)我也有過(guò)跟作者類(lèi)似的事例：那時(shí)候，我剛到廣東時(shí)，廣東話(huà)說(shuō)不好，說(shuō)錯時(shí)常常受人取笑。自從不會(huì )廣東話(huà)以后，我便不敢在人多的場(chǎng)合說(shuō)話(huà)，后來(lái)我竟然連上課都不敢發(fā)言了。就在我無(wú)所適從的時(shí)候，是一位鄰居阿姨幫我找回了自信。她那慈祥的臉上始終帶著(zhù)幾絲微笑。她對我說(shuō)：“我來(lái)教你學(xué)廣東話(huà)吧!”我膽怯而又高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，阿姨教了我一句：“你好嗎?”，我試著(zhù)說(shuō)出來(lái)的發(fā)音連阿姨也聽(tīng)不懂，我感到非常羞愧。阿姨卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們繼續練，好不好?”就這樣阿姨每天都教我說(shuō)普通話(huà)。我漸漸發(fā)覺(jué)我的發(fā)音變了，而且在人多的場(chǎng)合下也敢說(shuō)話(huà)了。不知不覺(jué)半年過(guò)去了，我的廣東話(huà)已能夠運用自如了。在以后的歲月里，當我在課堂上用流暢的廣東話(huà)發(fā)言時(shí)，或者在跟別人用熟練的廣東話(huà)交流時(shí)，眼前總會(huì )出現阿姨慈祥的笑容和鼓勵的眼光，是這樣的.笑容和鼓勵的眼光伴隨我一天天的成長(cháng)，使我重拾信心。
讀完《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后，是我懂得了一個(gè)道理：善意的謊言是美麗的，這種謊言不是欺騙，不是居心叵測。當我們?yōu)榱怂说男腋６m當的撒一些小謊時(shí)，謊言即刻變?yōu)槔斫�。尊重和寬容，而且具有神奇的力量，沒(méi)有任何的不純潔。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感9
通過(guò)學(xué)習《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后，通過(guò)學(xué)習《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后，眼睛不覺(jué)濕潤了。
素有音樂(lè )白癡之稱(chēng)的青年音樂(lè )白癡”之稱(chēng)的青年竟然在一夜之間濕潤了。素有“音樂(lè )白癡之稱(chēng)的青年竟然在一夜之間 成了一位有名的小提琴手。是誰(shuí)改變了青年呢成了一位有名的小提琴手。是誰(shuí)改變了青年呢？是那青年音樂(lè )學(xué)院的`老教授！位“耳聾”老奶奶耳 老奶奶——音樂(lè )學(xué)院的老教授！音樂(lè )學(xué)院的老教授我敬佩“聾教授是因為老教授不僅是青年教授，青年拉提我敬佩聾”教授，是因為老教授不僅是青年拉提 琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是青年心靈的聽(tīng)眾！琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是青年心靈的聽(tīng)眾！
青年心靈的聽(tīng)眾她裝作聾失聰的一樣，還用溫柔的話(huà)語(yǔ)鼓勵青年還用溫柔的話(huà)語(yǔ)鼓勵青年其實(shí)，我也有心靈的聽(tīng)眾。其實(shí)，我也有心靈的聽(tīng)眾。 爸爸是我心靈的聽(tīng)眾。爸爸是我心靈的聽(tīng)眾。當我在生活中遇到困難相信自己，時(shí)，他意是親切地鼓勵我說(shuō)：“相信自己，不要放棄， 他意是親切地鼓勵我說(shuō)：相信自己不要放棄，你是最棒的。在爸爸的誘導”下我變得堅強了。在爸爸的“誘導你是最棒的�！�
在爸爸的誘導下，我變得堅強了。媽媽也是我心靈的聽(tīng)眾。媽媽也是我心靈的聽(tīng)眾。當我和伙伴們發(fā)生矛盾好孩子， 時(shí)，她總時(shí)溫柔地說(shuō)：“好孩子，要學(xué)會(huì )寬容他人�！彼倳r(shí)溫柔地說(shuō)：好孩子要學(xué)會(huì )寬容他人。
在媽媽的開(kāi)導下，我變的活潑、懂得寬容別人。在媽媽的開(kāi)導下，我變的活潑、懂得寬容別人。我期盼做他人的心靈聽(tīng)眾！我期盼做他人的心靈聽(tīng)眾！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感10
搬玉米當我讀完《唯一的聽(tīng)眾》時(shí)，眼眶不覺(jué)濕潤了。
書(shū)中素有“音樂(lè )白癡”之稱(chēng)的“我”竟然一夜之間成了一位小提琴手。是誰(shuí)改變了“我”？是那個(gè)認為哥哥永遠也成不了音樂(lè )家的妹妹？不是！是那對自己兒子沒(méi)有任何希望的父親？也不是！事實(shí)上，就是那位“聾”奶奶----音樂(lè )學(xué)院的老教授！讀到這里，我被作者那奇妙的構思和精彩的語(yǔ)言吸引了。同時(shí)，我更由衷地敬佩“我”的那位良師...... 敬佩“聾”教授，是因為老教授不僅是“我”拉小提琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是“我”心靈的聽(tīng)眾！聽(tīng)著(zhù)“我”拉的“鋸床腳”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還用溫柔的話(huà)鼓勵“我”：“我猜想你一定拉的不錯，真不錯！我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子�！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心靈！一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的、脆弱的`心！也造就了一個(gè)偉大的小提琴手。 這使我想起了另一個(gè)故事：一個(gè)孩子來(lái)到一個(gè)賣(mài)金魚(yú)的小店，興致勃勃地選出本店最名貴的金魚(yú)和最精美的魚(yú)缸，從口袋里掏出一把五光十色的雨花石，放在店主手里，老板短暫地猶豫了一下，不僅愉快地收下了孩子的“貨幣”，還說(shuō)：“孩子，你給得太多了，我應該再給你一條金魚(yú)�！焙⒆有臐M(mǎn)意足地走了...... 這是個(gè)神圣而又動(dòng)人的故事。店主的慷慨，確保一顆純潔無(wú)暇的童心不受到打擊，讓這顆童心繼續充滿(mǎn)著(zhù)自信......我，同樣有著(zhù)心靈的聽(tīng)眾。那就是我的父母、老師和朋友。每當我遇到挫折、遭受不如意，不正是你們在默默地陪伴著(zhù)我、傾聽(tīng)著(zhù)我的抱怨？在我由于不懂事而釀成了錯誤時(shí)，還是你們耐心親切地開(kāi)導著(zhù)我，引領(lǐng)者我在人生的道路上不斷前進(jìn)。 呵！心靈的聽(tīng)眾。由于你們的傾聽(tīng)、由于你們的存在，我會(huì )學(xué)做生活的強者，在你們期盼的注視下，我會(huì )做到更好的！ 呵！心靈的聽(tīng)眾，你是沉默中無(wú)聲的微笑、你是炎炎烈日下的一陣清風(fēng)，你是我擺脫任何困境的一股勇氣！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感11
在我們的童年里，有很多我們“心靈的聽(tīng)眾”。讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，讓我感受很深。
這篇文章講了父親和妹妹覺(jué)得“我”拉小提琴夜曲就像在據床腿，他很沮喪，后來(lái)去森林里練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點(diǎn)”，使“我”重新拾起希望，最后“我”竟然去文藝晚會(huì )上表演……是什么讓“我”這個(gè)“音樂(lè )白癡”變成了一位小提琴手？是使“我”沮喪的父親？還是認為“我沒(méi)有任何天賦的妹妹？
不，是那位“聾”老人——那個(gè)音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授。如果不是她這個(gè)有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎？一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的`心靈。我敬佩那位“聾”教授，是因為教授不僅是“我”唯一的聽(tīng)眾，更是“我”“心靈的聽(tīng)眾”！
聽(tīng)著(zhù)“我”拉著(zhù)“據床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵“我”："我才想你一定拉的很不錯，真不錯。
我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子�！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心靈呀！在我們的生活中，心靈的聽(tīng)眾不是很多嗎？媽媽是我心靈的聽(tīng)眾，每當我在生活中遇到困難時(shí)，他總是親切的對我說(shuō)：“不能退縮，要做生活中的強者……”老師是我心靈的聽(tīng)眾，當我每次回答問(wèn)題聲音小的時(shí)候，她總是鼓勵我，說(shuō):"不用怕，勇敢點(diǎn)，你能回答的……”同學(xué)是我心靈的聽(tīng)眾，當我沒(méi)了耐心的時(shí)候，同學(xué)總是對我說(shuō)：“不用著(zhù)急，多干幾次就好了……”我們心靈的聽(tīng)眾還有很多、很多、很多……心靈的聽(tīng)眾，你是沮喪時(shí)的微笑，你是氣餒時(shí)的鼓勵，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感12
這天，我讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文。它使我陷入了沉思：無(wú)論在生活中還是在學(xué)習中都要有信心，有毅力，堅持到底才能夠成功。
這篇課文主要講了“我”在學(xué)小提琴的時(shí)候，拉的十分難聽(tīng)，聲音就像鋸床腿一樣，自我都聽(tīng)不下去，更何況別人呢？“我”十分沮喪，但沒(méi)有灰心，一個(gè)人跑到樹(shù)林里去練琴，遇到了音樂(lè )學(xué)院的教授。為了激發(fā)“我”的自信，她謊稱(chēng)自我是一位聾人每一天傾聽(tīng)我練琴。最后，“我”最后寫(xiě)出了著(zhù)名的《月光奏鳴曲》。
這篇課文讓我懂得了在人生的'道路上，不會(huì )是一路平坦，一帆風(fēng)順的，總會(huì )有風(fēng)雨，總會(huì )有荊棘。當困難、挫折來(lái)臨的時(shí)候，我們要勇敢地去應對，不能退縮，要充滿(mǎn)信心，堅持下去就必須會(huì )成功。
我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，但是每次畫(huà)不好，自我不滿(mǎn)意時(shí)，就灰心不想畫(huà)了。每當這時(shí)，媽媽就對我說(shuō)：“不要遇到一點(diǎn)小問(wèn)題就灰心，成功的路上都會(huì )遇到許許多多的困難，但是必須不要退卻，要勇敢地戰勝他們，這樣才能成功�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我靜下心來(lái)，又繼續認真地畫(huà)起來(lái)。
六年的繪畫(huà)學(xué)習中，我遇到了很多的困難，刮風(fēng)下雨，嚴寒酷暑，頭疼腦熱，我都堅持了下來(lái)。功夫不負有心人，我的付出得到了小小的回報，收獲了很多成功與快樂(lè )。我的繪畫(huà)水平越來(lái)越高，受到了老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊。在各項繪畫(huà)比賽中獲得了很多獎項。素描考級已經(jīng)到了6級。姥爺十分欣賞我的畫(huà)，精心挑選了幾張掛在他家的墻上，逢人就“炫耀”外孫的杰作。小學(xué)畢業(yè)前夕，我煞費苦心繪制了一本卡通人物圖畫(huà)，送給好朋友鄧英杰留作紀念。他翻了又翻，看了又看，竟然舍不得放下，說(shuō)這是最好的禮物。我聽(tīng)了感到無(wú)比快樂(lè )。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹。我明白在今后的生活中必須還會(huì )遇到很多苦難，我明白怎樣去迎接它，戰勝它。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感13
明媚的陽(yáng)光灑在小森林上，鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，花童對著(zhù)初升的太陽(yáng)投以會(huì )心的微笑，小哥哥從地上探出頭來(lái)欣賞初升的太陽(yáng)的美景。一切都籠罩在夢(mèng)幻般的仙境中，如此美麗動(dòng)人。
我踏上了那條模糊的小路，重新獲得了和老人在一起的美好時(shí)光。我摸了摸她坐過(guò)的木椅，仿佛聽(tīng)到了她的嘖嘖贊嘆，仿佛看到了她那雙深潭般的眼睛，仿佛想到了她的銀發(fā)。我鄭重地架起小提琴，試圖重溫舊夢(mèng)，并掀起了一曲。突然，我看到一個(gè)白發(fā)幾乎像雪一樣白的老人。我看到了她的眼睛，就像深潭里的眼睛。那就是我千方百計尋找的老教授。我迫不及待地想見(jiàn)他，對著(zhù)老人笑了笑，說(shuō)：“老教授，我終于又見(jiàn)到你了！”老教授用她慈祥而平靜的眼神看著(zhù)我，驚訝地對我說(shuō)：“小伙子，是你！你已經(jīng)知道我是教授了嗎？”我笑著(zhù)回答：“對！我已經(jīng)知道了，以你的名氣，就算我瞎了，我遲早會(huì )知道的。以前我真的是瞎子，我還以為你是聾子。對不起！你知道嗎？我非常感謝你把我從一只丑小鴨變成了一只美麗的.白天鵝。感謝你讓我從卑微的種子長(cháng)成參天大樹(shù)；謝謝你把我從井底的青蛙變成了與天空戰斗的雄鷹；謝謝你讓我從枯萎的落花中長(cháng)成鮮艷的花朵。沒(méi)有你的鼓勵，也許我還會(huì )在起跑線(xiàn)上猶豫。沒(méi)有你的鼓勵，也許我還會(huì )在家里鋸腿。沒(méi)有你的鼓勵，也許我還會(huì )仰望井底的一小片天空；如果不是你的鼓勵，也許我還會(huì )在地下等著(zhù)發(fā)芽。謝謝！非常感謝！你的心血沒(méi)有白費。小提琴我已經(jīng)拉得爐火純青了�！崩先四徊徽Z(yǔ)，只是笑了笑。
我又架起了小提琴，老人坐在木椅上，全心全意地聽(tīng)我彈鋼琴。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感14
《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講的是：一個(gè)小男孩非常熱愛(ài)音樂(lè )，喜歡拉小提琴。但是因為沒(méi)有天分，被家人否定了。后來(lái)在一位老人的幫助下，漸漸地奏出了真正的音樂(lè )來(lái)。文中“老人謊稱(chēng)自己耳聾來(lái)幫助男孩”，令我十分感動(dòng)。
她是一位老人，不，應該是一位德高望重的音樂(lè )教授。當她發(fā)現一個(gè)熱愛(ài)拉小提琴的男孩兒缺乏自信心的時(shí)候，便下定決心要幫助他。便謊稱(chēng)自己“耳聾”來(lái)幫助小男孩找回自信心。這難道不是老人美好的心靈嗎？盡管老人相貌平平，但是她的心靈卻是那么美好！是的，外表美并不重要，而心靈的美才是真正的美！老人用心去感受小男孩的音樂(lè )，用真誠去幫助小男孩找回自信！最后終于看到了一個(gè)成功的小男孩。
我也有類(lèi)似小男孩的經(jīng)歷：在我小的時(shí)候，我十分喜歡唱歌，可是，因為我自身的原因，每次自己?jiǎn)为毘臅r(shí)候都會(huì )跑調，這令家人十分“好笑”。我很自卑，從此不敢當著(zhù)家人的.面唱歌，只好跑到家后面的竹林里去唱歌。有一天當我剛唱完一支歌，突然在身后響起了“啪，啪……”的掌聲。我的好朋友突然跳出來(lái)說(shuō)：“唱得真不錯�！蔽倚呒t著(zhù)臉，急急地搖著(zhù)頭。她說(shuō)：“這樣吧，下個(gè)星期的今天我們倆來(lái)唱歌比賽，就在這里�！蔽疫�沒(méi)有反應過(guò)來(lái)她就跑了。聽(tīng)完好朋友的夸獎，我興奮，激動(dòng)！又一支接一支地唱起來(lái)……那天很快就到了，我突然發(fā)現自己調唱準了，歌聲更美了，我非常感謝她──因為她的真誠。，讓我找回了自信。
那個(gè)小男孩之所以能成功，是因為他有了自信！而他的自信是老人所給予的，而給予別人自信的人，那就是最美的人！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感15
我們學(xué)習了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，通過(guò)讀了這篇《唯一的聽(tīng)眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時(shí)也感受到了一位老人美好的心靈。
文章主要說(shuō)了一個(gè)這樣的故事：作者以前剛剛學(xué)習拉小提琴的時(shí)候，總是很難聽(tīng)，一段時(shí)間后仍是如此，令他又沮喪又灰心�？墒�，一位“耳聾”的老太太走入了作者的'生活中，每當作者拉琴的時(shí)候，她就在一旁認真地“聽(tīng)”并鼓勵他，是她用心靈的傾聽(tīng)和鼓勵讓作者感受到真正的音樂(lè )的內涵，激勵他認真練習，使他拉出的曲子越來(lái)越優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成為一名著(zhù)名的小提琴家。
我也有這種體會(huì )：一次硬筆比賽中，我根本沒(méi)有信心能獲得一個(gè)好成績(jì)，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒(méi)什么大不了的！只要認真地去寫(xiě)好你的每一個(gè)字，其它的不重要�！卑职值脑�(huà)語(yǔ)使我信心倍增，在比賽時(shí)我調整好自己緊張的心情，想著(zhù)描字本里的結構、形狀，把字認真地寫(xiě)下來(lái)。最后，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績(jì)。
從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微笑的指點(diǎn)著(zhù)。陽(yáng)光透過(guò)茂盛的樹(shù)葉，照在她灰白色的頭發(fā)上，顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋，記載著(zhù)多年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影，對他關(guān)心、支持和幫助，使他自信的對待每件事。同時(shí)，我也“聽(tīng)”到：一支優(yōu)美的曲。在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過(guò)，它就像太陽(yáng)，溫暖著(zhù)他倆，它也像潺潺的溪水滋潤著(zhù)大地。此刻的沉默，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。最后，小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲。
他感到了什么是真正的音樂(lè )：音樂(lè )能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。
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