計算機教學(xué)心得體會(huì )

時(shí)間:2023-03-08 11:41:43 心得體會(huì ) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

計算機教學(xué)心得體會(huì )

  當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編幫大家整理的計算機教學(xué)心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

計算機教學(xué)心得體會(huì )

計算機教學(xué)心得體會(huì )1

  有的學(xué)生接觸過(guò)電腦或家中有電腦,某些知識早已掌握,而有的學(xué)生卻對電腦剛剛接觸,了解甚少。另外,在機房上機個(gè)別學(xué)生喜歡玩游戲或聊天,這就對課堂效率產(chǎn)生影響。比如,高年級班級中有一個(gè)女生,對學(xué)習不感興趣,上課的時(shí)候,老是講話(huà)、不聽(tīng)講、作業(yè)不做,抓緊一切時(shí)間打游戲,很是讓人頭疼。對于這種情況,我總結了一下:

  1、在操作上她很熟練,如果再要求她課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),上機認真操作,她會(huì )感到枯燥乏味,浪費時(shí)間,這就必然會(huì )造成擾亂課堂紀律,甚至會(huì )影響其他同學(xué),給課堂教學(xué)帶來(lái)一定的負面影響。2、教師在上課前要聲明不遵守課堂紀律的后果,讓學(xué)生思想上有個(gè)準備。

  3、要進(jìn)行合理的任務(wù)設計。計算機以實(shí)際操作為主,教師有必要針對不同層次的學(xué)生設計相應的任務(wù),并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。同時(shí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分考慮學(xué)生現有的文化知識、認知能力、年齡、興趣等特點(diǎn),遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)等原則。對于有一定難度的任務(wù),我會(huì )通過(guò)自己的演示講解給出清晰、詳盡的操作步驟,便于學(xué)生自主學(xué)習。在教學(xué)中,我發(fā)現學(xué)生在完成一個(gè)與他們的實(shí)際生活與學(xué)習密切相關(guān)而且比較有趣的任務(wù)時(shí),他們會(huì )非常專(zhuān)心致志,樂(lè )此不疲。

  4、提高學(xué)生練習的時(shí)間。計算機教學(xué)最后要達到的目的就是讓學(xué)生能熟練的進(jìn)行上機操作,所以在教學(xué)中要多留出一些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行上機操作練習,因為“百講不如一練”嘛。教師可以通過(guò)任務(wù)的布置,讓學(xué)生在操作練習中學(xué)會(huì )知識,鞏固知識。

  5、有效的`利用“閑置”資源,進(jìn)行分層較學(xué)。上機時(shí)讓他輔導有問(wèn)題的同學(xué),讓他有事可做,這樣不但充分調動(dòng)了他的積極性,也減輕了老師的教學(xué)負擔,而且對于其他上課愛(ài)講話(huà)的同學(xué)也起到一種示范的作用。

  最后,在下課前我舉了這樣一個(gè)例子來(lái)和學(xué)生共勉。

  一位農夫有兩只水桶,他每天就用一根扁擔挑著(zhù)兩只水桶去河邊取水。兩只水桶中有一只有一道裂縫,因此每次到家時(shí)這只水桶總是會(huì )漏得只剩下半桶水,而另一只桶卻總是滿(mǎn)滿(mǎn)的。就這樣,兩年以來(lái),日復一日,農夫天天只能從河里擔回家一桶半水。

  完整無(wú)缺的桶很為自己的完美無(wú)缺得意非凡,而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。經(jīng)過(guò)兩年的失敗之后,一天在河邊,有裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開(kāi)了口:我覺(jué)得很慚愧,因為我這邊有裂縫,一路上漏水,只能擔半桶水到家。

  農夫回答它說(shuō):你注意到了嗎?在你那一側的路沿上開(kāi)滿(mǎn)了花,而另外的一側卻沒(méi)有花?我從一開(kāi)始就知道你有漏,于是在你的那一側的路沿撒了花籽。我們每天擔水回家的路上,你就給它們澆水。兩年了,我經(jīng)常從這路邊采摘鮮花來(lái)裝扮我的餐桌。如果不是因為你的所謂的缺陷,我怎么會(huì )有美麗的鮮花裝扮我的家呢?

  我想,教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統一,如果過(guò)分地強調了教師在教學(xué)中的主導作用,忽視教學(xué)中師生間的互動(dòng),沒(méi)有了學(xué)生那里的反饋和意見(jiàn),也將永遠得不到提高和進(jìn)步。我們每個(gè)人都好比那只有裂縫的桶,各自都具有這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。倘若我們換種角度思考問(wèn)題,并且能夠揚長(cháng)避短,我們的生活一定會(huì )變得更加輕松愉快和豐富多彩。

計算機教學(xué)心得體會(huì )2

  計算機是現代科技的產(chǎn)物,是信息技術(shù)的核心,計算機課程由此應時(shí)代之運而生。其課程本身的特點(diǎn)決定了計算機教學(xué)在開(kāi)展創(chuàng )造力教育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢,如何引導、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機,實(shí)施素質(zhì)教學(xué)呢?“興趣是最好的老師”,從興趣著(zhù)手,貫穿應用到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

  一、精美的作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  經(jīng)研究發(fā)現,人在輕松愉悅的環(huán)境中,在學(xué)習的效果和發(fā)揮潛能方面都有積極的作用。所以要為學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)活潑,生動(dòng)的環(huán)境吸引他們的注意力,激發(fā)他們的興趣,讓學(xué)生主體產(chǎn)生強烈的求知欲望,樂(lè )此不疲地主動(dòng)投入學(xué)習中去。創(chuàng )設情境指創(chuàng )設與當前學(xué)習主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的學(xué)習情境,引導學(xué)生帶著(zhù)真實(shí)的任務(wù)進(jìn)入學(xué)習情境,使學(xué)習直觀(guān)化和形象化。生動(dòng)直觀(guān)的形象可以有效地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,喚起學(xué)生原有認知結構中的有關(guān)知識、經(jīng)驗及表象,從而使學(xué)生利用有關(guān)知識與經(jīng)驗去內化所學(xué)的新知識,發(fā)展能力。

  二、學(xué)生為主,教師為輔,讓學(xué)生在學(xué)習中成長(cháng)

  傳統教學(xué)模式的主體是教師,教學(xué)時(shí)往往是教師講學(xué)生聽(tīng),學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習,這非常不利于調動(dòng)學(xué)生的積極性。計算機是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程,讓學(xué)生親自上機動(dòng)手實(shí)踐遠遠比聽(tīng)老師講要有效地多。老師在對知識進(jìn)行必要的講解、演示后,就要以學(xué)生具體操作為主。教學(xué)到了這個(gè)階段,很多學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了。這時(shí)候,教師應留給學(xué)生充足的操作時(shí)間,讓學(xué)生大膽去試,使他們在使用中體會(huì )、感受和領(lǐng)悟。

  三、用“過(guò)關(guān)”式教學(xué)引導和維持學(xué)生動(dòng)機和興趣。

  激發(fā)學(xué)生一時(shí)的學(xué)習興趣并不難,難的是如何維持學(xué)生的長(cháng)久學(xué)習興趣,不斷創(chuàng )新,自主學(xué)習。計算機發(fā)展迅速,變化日新月異,在計算機課程教學(xué)中要注意抓住學(xué)生的好奇心理,運用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式引導學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題。老師將教學(xué)內容蘊含在任務(wù)中,學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣的完成任務(wù)的'過(guò)程,學(xué)生不僅建構出本學(xué)科的知識結構,更為重要的是這一過(guò)程使學(xué)生掌握了計算機學(xué)生的方法,培養了學(xué)生的探索、合作、創(chuàng )新等重要的科研品質(zhì)和精神。

  四、用設計師成功感來(lái)感染學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性

  對于計算機學(xué)科,檢驗成績(jì)不能以一紙試卷或一次上機成績(jì)作為定論,這樣很容易扼殺學(xué)生對本學(xué)科的求知欲和興趣,不會(huì )靈活運用所學(xué)知識。如在講完MTV后,讓同學(xué)們自己制作一個(gè)通訊錄。FLASH的教學(xué)中,自己搜集所感興趣的素材,在制作這些素材時(shí),例如聲音文件,圖像文件都要進(jìn)行不同的格式處理,那么這個(gè)過(guò)程中實(shí)際上又是一種再鍛煉再創(chuàng )作的過(guò)程。

  五、讓平和的心態(tài)維持學(xué)生持續興趣

  心理學(xué)表明,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中取得的成功和失敗會(huì )在心理上引起不同的情緒體驗。所以我們在激發(fā)學(xué)生學(xué)習的星期時(shí)不要忘記讓學(xué)生體驗到成功,讓成功再帶來(lái)更大的興趣,讓成功——興趣——成功成為一條規律。任務(wù)完成以后,教師點(diǎn)評為輔,盡可能開(kāi)展一些熱門(mén)問(wèn)題的討論,進(jìn)行作品欣賞和方法交流,讓學(xué)生在思路上得到一些啟發(fā),看一看其它同學(xué)是如何完成的,把自己的操作心得和小技巧告之他人,集思廣益,開(kāi)拓思路,鼓勵創(chuàng )新。

  總之,面對著(zhù)計算機技術(shù)的日新月異的變化,老師不可能面面俱到,正所謂“授之以魚(yú),不如授之以漁”,我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情,讓興趣引導學(xué)生自主學(xué)習,在享受素質(zhì)教育提高了教學(xué)效率的同時(shí)也讓學(xué)生們真正感受到了汲取知識的快樂(lè )。

計算機教學(xué)心得體會(huì )3

  我是來(lái)自四川省XX市XX縣職業(yè)高級中學(xué)的計算機專(zhuān)業(yè)教師。為了能讓學(xué)生能夠真正的學(xué)到技術(shù),我通過(guò)多種渠道學(xué)習,對網(wǎng)絡(luò )基礎知識的原理進(jìn)一步認識。以前對知識只是表面的認識,現在不僅進(jìn)一步深入學(xué)習基礎知識的內涵,而且進(jìn)一步拓展相關(guān)知識,涉足了linux、網(wǎng)絡(luò )攻防等知識。

  我們學(xué)校計算機機房的電腦裝有還原精靈,很多實(shí)驗需要重新啟動(dòng),所做的實(shí)驗看不到效果,所以我采用計算機模擬仿真軟件來(lái)模擬真實(shí)的設備,可以很好的解決問(wèn)題。通過(guò)多年的教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )管理,對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和仿真軟件總結了一點(diǎn)自己的心得。

  第一、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模擬器的運用

  網(wǎng)絡(luò )知識教學(xué)的設備很貴,不正確操作容易損壞設備,所以利用模擬器進(jìn)行學(xué)習就很重要。通過(guò)實(shí)踐,我摸索出了五種適用于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的虛擬機。

  其中bosonnetsim、packettracer52_setup這兩個(gè)模擬器軟件是學(xué)習網(wǎng)絡(luò )設備配置的很好的軟件,這兩個(gè)軟件對初學(xué)者很有用,通過(guò)這兩個(gè)模擬器可以很好的學(xué)習網(wǎng)絡(luò )設備中的.交換機、路由器、防護墻、無(wú)線(xiàn)設備等。

  dynamipsgui這個(gè)軟件用的是真實(shí)的網(wǎng)絡(luò )設備的操作系統,比如利用交換機、路由器、防火墻的操作系統進(jìn)行配置,是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習最佳的方式。但是這個(gè)軟件的配置比較麻煩,雖然這樣,但是通過(guò)不斷的學(xué)習和交流,學(xué)習了它的使用方法,而且能很快地搭建一個(gè)的境進(jìn)行實(shí)驗。

  另外兩個(gè)軟件就是vmware-server-installer、virtualpc,通過(guò)這兩個(gè)軟件可以在電腦里面模擬出幾臺電腦,而且用的真實(shí)的操作系統,如windowsxp、windows20xx、linux、windows7等操作系統。特別是進(jìn)行服務(wù)器的配置,比如網(wǎng)站服務(wù)器、郵件服務(wù)器、dhcp、dns、ftp等服務(wù)器的配置。通過(guò)實(shí)踐,我們就利用了vmware這個(gè)虛擬機軟件配置了這些服務(wù)器,而且還真正的理解了這幾個(gè)服務(wù)器的關(guān)系。在教學(xué)中經(jīng)常通過(guò)這些模擬器上課取得了很好的效果,此外還經(jīng)常將這些知識與專(zhuān)業(yè)老師們交流。

  第二、向行業(yè)專(zhuān)家學(xué)習

  為進(jìn)一步學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識的方向,我積極請教行業(yè)專(zhuān)家,如袁黎輝工程師。他為我提供了一些工作中的寶貴經(jīng)驗和書(shū)籍。他給我講到重分布的概念,生成樹(shù)等的概念,而且還親自帶設備進(jìn)行實(shí)際的操作。通過(guò)這些指引,讓我知道了學(xué)習的方向。雖然在學(xué)校沒(méi)有那么多昂貴的設備,但是通過(guò)他的幫助讓我學(xué)習到了dynamipsgui的應用。通過(guò)學(xué)習學(xué)會(huì )了使用這個(gè)軟件的方法,而且成功搭建網(wǎng)絡(luò )設備實(shí)驗環(huán)境。為以后學(xué)習和教學(xué)奠定了基礎。

  第三、不斷專(zhuān)研新知識

  利用virtualpc軟件模擬真實(shí)的linux系統,通過(guò)linux的學(xué)習不僅學(xué)會(huì )了其系統的安裝和磁盤(pán)配額的應用,也學(xué)會(huì )了基本的命令的應用,以及在linux下的服務(wù)器的搭建,還進(jìn)一步學(xué)了英語(yǔ)知識。通過(guò)刻苦學(xué)習linux和教學(xué),現在能夠熟練搭建了的系統平臺,熟練的掌握l(shuí)inux的基礎的知識。下一步就是學(xué)習linux服務(wù)器的搭建,以及在linux下簡(jiǎn)單學(xué)習其它等網(wǎng)絡(luò )知識,使linux知識技術(shù)已經(jīng)不再神奇了。

  這就是我網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的一點(diǎn)心得和體會(huì ),愿與大家共同學(xué)習探討。

計算機教學(xué)心得體會(huì )4

  近年來(lái),我國職業(yè)中學(xué)發(fā)展很快,而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒(méi)有明顯提高,學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不端正、自我控制能力不強是大部分職業(yè)中學(xué)學(xué)生存在的問(wèn)題。學(xué)生入學(xué)時(shí)掌握計算機的水平也參差不齊,有的已經(jīng)懂得一點(diǎn)點(diǎn),而有的卻從未接觸過(guò)計算機。若采用傳統的教學(xué)方法,學(xué)生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè)中學(xué)在師資、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒(méi)有達到相關(guān)要求,導致在課堂教學(xué)過(guò)程中,兩極分化較為明顯。

  《計算機應用基礎》是職業(yè)學(xué)校課程體系中普遍開(kāi)設的公共基礎課,是一門(mén)計算機知識的入門(mén)課程。計算機應用基礎課程的目標是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習和上機操作實(shí)踐,了解計算機這一現代化工具的基本知識,學(xué)會(huì )計算機基礎軟件的應用和操作技能,從而具有應用計算機來(lái)獲取信息的能力,滿(mǎn)足和適應信息化社會(huì )對學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此,在計算機應用基礎課程的教學(xué)中要注重精講細練,培養學(xué)生的信息意識和計算機應用能力。結合自己多年的教學(xué)體會(huì ),從以下方面來(lái)談一談,供大家參考。

  一、結合生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

  對青少年學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習的積極性首先來(lái)源于興趣,興趣是最好的老師,興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的內在動(dòng)力,它促使學(xué)生認真學(xué)習。如果教師能寓教于樂(lè ),善于聯(lián)系生活,將書(shū)本知識用生動(dòng)形象、妙趣精煉的語(yǔ)言來(lái)表達出來(lái),就能更好的引起學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣。

  在計算機應用基礎開(kāi)課之前,教師應當認真備課,吃透教材,將計算機的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連,將計算機的組成結構和我們人類(lèi)的結構分工相類(lèi)比,突出CPU等同大腦的重要地位。在講課過(guò)程中,不要局限于教材,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)回答你的問(wèn)題,有哪些同學(xué)使用過(guò)計算機?,在我們生活周?chē),大家都在哪里?jiàn)過(guò)計算機?,計算機有哪些用途?通過(guò)一個(gè)一個(gè)問(wèn)題,把同學(xué)們常去的超市、銀行、移動(dòng)聯(lián)通大廳里的計算機介紹給大家,把新聞里常聽(tīng)到的智能機器人、火箭升空和天氣預報等等話(huà)題與計算機聯(lián)系起來(lái),把我們常見(jiàn)的宣傳單、成績(jì)單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習的微軟辦公軟件聯(lián)系起來(lái)。使學(xué)生意識到我們的生活工作都離不開(kāi)電腦,進(jìn)而會(huì )端正學(xué)習計算機應用基礎這門(mén)課程的態(tài)度。雖然用了兩節課的時(shí)間,但學(xué)生不僅了解了計算機基礎知識,在問(wèn)答的過(guò)程中也加深了老師和同學(xué)間的交流,最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對學(xué)習計算機的興趣。

  二、充分利用多媒體教學(xué),加強學(xué)生的感官效果

  例如在講解E_CEL20xx電子表格軟件的數據計算時(shí),充分利用多媒體設備,課前自制一個(gè)期末成績(jì)表,將表中的總分、平均分等需要計算的項目通過(guò)講解進(jìn)行演示,讓同學(xué)們有個(gè)直觀(guān)的了解。具體分析如下:

  1、展示如下成績(jì)表,并提問(wèn)回顧有關(guān)E_cel單元格格式化設置的問(wèn)題。

  2、對比顯示利用公式或函數計算完整的成績(jì)表。

  3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用SUM求和函數以及AVERAGE求平均值函數計算。

  在H3單元格輸入公式:=SUM(C3:G3),然后拖填充柄至H14。

  在I3單元格輸入公式:=AVERAGE(C3:G3),然后拖填充柄至I14。

  單科總分、平均分計算方法類(lèi)似,注意函數參數區間即可。

  4、單科最高最低分分別利用MA_()和MIN()函數計算。

  在C17單元格輸入公式:=MA_(C3:C14),然后拖填充柄至G17。

  在C18單元格輸入公式:=MIN(C3:C14),然后拖填充柄至G18。

  5、名次的計算是講解的.難點(diǎn),最好利用RANK函數的函數參數對話(huà)框來(lái)進(jìn)行計算,如下圖。

  這個(gè)時(shí)候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對引用和相對引用,講解RANK函數的每個(gè)參數含義。然后拖填充柄至J12。

  6、等級的計算也是講解的難點(diǎn),利用IF函數來(lái)進(jìn)行計算,并講解各個(gè)參數的含義,如下圖:

  7、函數的應用告一段落后,可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數據圖表,并展示制作后的效果圖給予參考。

  三、以鼓勵表?yè)P為主,充分利用上機時(shí)間消化鞏固所學(xué)知識

  在課堂上、在多媒體教室中講課過(guò)程中,一定要預留時(shí)間布置上機作業(yè),使他們有時(shí)間先動(dòng)腦筋思考。在機房實(shí)踐操作過(guò)程中,要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨立完成。學(xué)生每完成一項操作,都應及時(shí)給與鼓勵和表?yè)P,加強他們的信心。有提前完成的同學(xué),通過(guò)現場(chǎng)提問(wèn)的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后,可以委派為臨時(shí)指導員,指導其他同學(xué)的操作。通過(guò)這種靈活方式加強學(xué)生間的交流,既可以培養學(xué)生互助意識,又提高學(xué)生運用計算機知識的水平,充分發(fā)揮了上機的實(shí)踐效用。

  以上是我個(gè)人在計算機應用基礎課程教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)淺見(jiàn),希望各位同行提出寶貴意見(jiàn)。

計算機教學(xué)心得體會(huì )5

  中小學(xué)計算機教育的根本任務(wù)是普及計算機文化,提高青少年素質(zhì)。主要內容由計算機的基礎知識和操作能力兩大部分組成。由于目前學(xué)校在課程設置,時(shí)間安排上的不足,教材,大綱的無(wú)法定論,硬件設施的不完善等諸多方面的原因,直接影響了老師的教學(xué),限制了學(xué)生對計算機知識的掌握和發(fā)展。那么,根據各校的實(shí)際情況,提高計算機課堂教學(xué)效率是緩解這些矛盾的的最好方法。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐,本人獲得幾點(diǎn)心得體會(huì ),與大家交流。

  一、精心導入,激發(fā)興趣。

  我國古代偉大的教育家孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者!笨涿棱o斯也說(shuō)過(guò):“興趣是創(chuàng )造一個(gè)歡樂(lè )和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一!迸d趣是最好的老師,是學(xué)習的基礎和前提,是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機,集中注意力的重要因素。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)精心導入,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,從而達到提高效率的目的。本人在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種導入方法進(jìn)行導入課堂教學(xué)的.

  1、問(wèn)題式

  帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習,使學(xué)生目標明確,有的`放矢。問(wèn)題式導入可以分為兩種形式。第一種是直接向學(xué)生提出問(wèn)題,讓學(xué)生帶著(zhù)疑惑學(xué)習新課內容,在老師的講解和學(xué)生的討論中解決問(wèn)題,從面達到掌握知識的目的,比如在學(xué)習《計算機的特點(diǎn)和工作原理》(蘇教版《計算機》小學(xué)版)這一篇課文時(shí),在導入中首先向學(xué)生提出問(wèn)題:①計算機有哪些本領(lǐng)?②計算機的特點(diǎn)有哪些?③計算機是怎樣工作的?④我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習計算機?通過(guò)這些問(wèn)題的提出,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題,在老師的指引下,通過(guò)書(shū)本介紹的內容,逐個(gè)解決問(wèn)題,從而很好地掌握本課內容。問(wèn)題式導入的第二種形式是在新授內容之前,直接向學(xué)生提出本堂課需要學(xué)習的內容,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,重點(diǎn)突出。比如在第16課《文件操作(一)》教學(xué)中,一上課就開(kāi)門(mén)提出本堂課需要掌握的內容。①用拖放法復制或移動(dòng)文件。②用拖放法刪除文件。用這種方法導入,使學(xué)生目標明確,思路清晰,有的放矢?傊,問(wèn)題式的導入,能夠使學(xué)生目標明確,抓住重點(diǎn),激發(fā)興趣。效果也比較好。

  2、演示式

  演示式的導入也就是能過(guò)課件的演示或人的表演進(jìn)行導入課堂內容,起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。比如,我在教學(xué)電腦畫(huà)圖這一課時(shí),先通過(guò)電腦演示幾幅精美的電腦圖畫(huà),當學(xué)生邊欣賞邊贊嘆時(shí),我趁機插入:“同學(xué)們,這些圖畫(huà)美不美?它們都是通過(guò)電腦畫(huà)出來(lái)的。其實(shí)很容易,你們只要通過(guò)今天的學(xué)習,也能畫(huà)出一幅幅美麗的圖畫(huà)!睂W(xué)生的興趣一下子就被提高了。有時(shí),通過(guò)人的表演進(jìn)行導入也能起到激發(fā)學(xué)生興趣的效果。比如,我在英文打字的教學(xué)中,考慮到學(xué)習打字對學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的事情。為了讓學(xué)生對這一內容感興趣,在導入新課之前,我特意請了高年級中幾位打字速度快,指法好,又能盲打的學(xué)生到班上來(lái)作表演。當同學(xué)們看到他們的手指在鍵盤(pán)上熟練地擊打時(shí),既佩服又羨慕,我趁機點(diǎn)撥:“同學(xué)們,這幾位同學(xué)打得多好啊。其實(shí)他們跟你們一樣,原來(lái)也不會(huì )打字的,但自從學(xué)會(huì )了打字,通過(guò)自己的努力,他們取得了可喜的成績(jì)。你們想不想學(xué)打字,跟他們一樣好?”學(xué)生聽(tīng)了,一個(gè)個(gè)躍躍欲試,我趁機講授新課。所以說(shuō),好的導入是課堂教學(xué)成功的一半。

  二、大膽放手,激發(fā)創(chuàng )造。

  有些老師在教學(xué)中,喜歡把每一個(gè)內容講得細細道道。這種做法是要不得的。

  其弊有三:

  1、無(wú)法體現學(xué)生的主體性,學(xué)生容易被動(dòng)學(xué)習。

  2、限制了學(xué)生創(chuàng )造性思維的民展,思想容易被框死。

  3、課堂氣氛不活躍,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  4、難以教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習的方法。在書(shū)法中有飛白,那是意境;在繪畫(huà)中有虛有實(shí),給人以想象的余地,在教學(xué)中也應該留有讓學(xué)生想象的空間,老師應大膽放手,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。達到事半功倍的效果。比如,我在電腦繪畫(huà)的教學(xué)中,經(jīng)過(guò)分析教材發(fā)現:畫(huà)圓,畫(huà)矩形,畫(huà)圓角矩形的方法是一樣的。于是我只詳細講解了圓的畫(huà)法,而矩形,圓角矩形,我只提了一句,方法與畫(huà)圓一樣。從教學(xué)效果來(lái)看,大部分學(xué)生能夠由畫(huà)圓的方法掌握其它兩種圖形的畫(huà)法。還比如說(shuō),我在第47課《上網(wǎng)瀏覽》教學(xué)中,由于這一課內容較多,學(xué)生一下子掌握所有內容比較困難。其中,通過(guò)搜索引擎進(jìn)行網(wǎng)上搜索是一個(gè)難點(diǎn)。

  于是,我在開(kāi)始新授時(shí)沒(méi)有把網(wǎng)上搜索這一內容放進(jìn)去,先把教學(xué)重點(diǎn)網(wǎng)址的填寫(xiě)和網(wǎng)頁(yè)的瀏覽講解完,然后讓學(xué)生操作練習。讓學(xué)生在練習中發(fā)現問(wèn)題,即想查找一些信息或訪(fǎng)問(wèn)某個(gè)網(wǎng)站但又不知道在哪個(gè)網(wǎng)站上,網(wǎng)址是什么?并讓學(xué)生先動(dòng)腦筋自己解決,能解決最好。如果無(wú)法解決,大家討論,最后老師總結一下。從教學(xué)效果來(lái)看,學(xué)生既鞏固了知識,又突破了難點(diǎn),真是事半而功倍。所以說(shuō),大膽放手,有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性,培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

  三、多種手段,鞏固知識

  1、少講多練

  計算機課是一門(mén)講究操作的課程。特別是小學(xué)計算機課。在教學(xué)中也發(fā)現,有些內容講得越多學(xué)生越糊涂,講了一節課不如操作10分鐘。所以本人認為,在許多需要操作的課程中,應注重少講多練,通過(guò)精心導入,讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習內容,然后新授學(xué)習內容和方法。最后鞏固練習。其中,導入和新授的時(shí)間應該壓縮在15分鐘左右,余下18分鐘到20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生充分上機練習。達到鞏固,熟練和提高的目的。2、運用多媒體課件,鞏固知識。

  這種手段主要是針對一些知識性課程。這一類(lèi)課程的內容主要是一些微機的基礎理論知識,比如《認識計算機》、《鼠標器》、《認識畫(huà)圖》等。理論性較強。這些課程中知識的鞏固,如果采取一般的方法,是單調的。但可以做成課件,如填圖等練習形式,達到鞏固知識的目的。比如在《認識畫(huà)圖》教學(xué)中,它的鞏固練習可以把做成匹配題,什么工具什么用處,學(xué)生通過(guò)移動(dòng)圖片進(jìn)行匹配,這樣既生動(dòng)活潑又鞏固了知識,培養了學(xué)習興趣。3、游戲

  游戲是小學(xué)生學(xué)習的催化劑,恰當地運用游戲,可以激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識,提高課堂效率。這里的游戲包括比賽和益智游戲軟件。比如在打字教學(xué)中,由于打字是枯燥乏味的,對知識的鞏固,打字水平的提高是有一定困難的。為解決這一問(wèn)題,本人就采取了比賽的形式,個(gè)人比賽,小組比賽等。這樣一來(lái),學(xué)生學(xué)習的勁頭十足,水平提高很快。益智游戲軟件是一種很好的學(xué)習軟件,它對學(xué)生學(xué)習起到輔助作用。比如,我在《鼠標器》這一課教學(xué)中,內容是鼠標器的功能和用法。對用法進(jìn)行鞏固練習時(shí),我讓學(xué)生玩掃雷,玩紙牌。這樣的練習使學(xué)生不僅僅感到學(xué)習的輕松,愉快,又能充分練習鼠標的各種用法,何樂(lè )而不為呢?總之,只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維,創(chuàng )造良好的學(xué)習氣氛,才能有效地提高課堂效率。

計算機教學(xué)心得體會(huì )6

  20xx年暑假,幾十名教師在葛寨一中進(jìn)行了計算機培訓。它可將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)集于教學(xué)之中,使復雜抽象的教學(xué)內容簡(jiǎn)單化、通俗化,以便進(jìn)行形象教學(xué)和直觀(guān)教學(xué),以此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,在學(xué)生素質(zhì)教育中起著(zhù)獨特的作用。同時(shí),對于優(yōu)化課堂教學(xué),提高教師業(yè)務(wù)水平也起著(zhù)積極的推動(dòng)作用。下面是我培訓中的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一、利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

  以往的課上只是教師“添鴨式”的講解和翻譯,機械的`訓練,課堂氣氛由始至終比較枯燥,學(xué)生情緒易受壓抑,難以做到師生雙邊活動(dòng)熱烈。通過(guò)利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)有利于將枯燥的閱讀課形象化、具體化,有助學(xué)生理解課文、掌握有關(guān)的語(yǔ)法內容。

  二、利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)用利于提高課堂效率

  用多種教學(xué)媒體同時(shí)刺激學(xué)生,可大大提高學(xué)生的記憶深度,使學(xué)生學(xué)習效果更為顯著(zhù)。這種效果對于普通班的學(xué)生而言又更為突出。普通班中基礎差、學(xué)習馬虎、存在厭學(xué)情緒的學(xué)生人數相對比較多。而電化教學(xué)以其間、形、景、動(dòng)靜結合,一掃以往傳統英語(yǔ)教學(xué)較為枯燥、沉悶的氣氛,引發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。我教的九三班是一個(gè)學(xué)習熱情不高的普通班。本學(xué)期學(xué)出學(xué)生學(xué)習情緒不高,部分學(xué)生課上顯得很懶散,但通過(guò)最近教學(xué)模式的改進(jìn),利用計算機輔助教學(xué),學(xué)生的課堂紀律有所好轉,學(xué)習積極性大有長(cháng)進(jìn),成績(jì)處于穩步提高。

  三、利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué),有利于差生的轉化

  授課時(shí)避免平鋪直敘,而根據教學(xué)內容、學(xué)生學(xué)習的狀態(tài),不斷更新教學(xué)方法,不斷激發(fā)鼓勵學(xué)生學(xué)習動(dòng)力,使學(xué)生一直保持最佳學(xué)習狀態(tài)。實(shí)現自己的教學(xué)意圖,提高學(xué)生尤其是差生的注意力,調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,實(shí)現差生的轉化。

  四、利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué),有利于激發(fā)學(xué)生參與

  教學(xué)中揉合了讓學(xué)生對計算機的使用操作,能夠引發(fā)學(xué)生對于計算機的好奇心,激發(fā)學(xué)生探索計算機知識的欲望,使不少學(xué)生開(kāi)始關(guān)注計算機科技信息,嘗試著(zhù)去認識和運用計算機進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。

計算機教學(xué)心得體會(huì )7

  感謝教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了平臺,經(jīng)這段時(shí)期的學(xué)習,我感到了成長(cháng)的快樂(lè ),但也感受到自己在教學(xué)中的一些不足,F在的社會(huì )日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。雖然感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張,但很充實(shí),學(xué)到了很多知識,可以說(shuō)我很認真的完成這次學(xué)習任務(wù)。對于計算機我可以說(shuō)既不熟悉又陌生,雖說(shuō)經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣,通過(guò)在網(wǎng)上的自主學(xué)習,在加上做作業(yè)來(lái)進(jìn)行反饋。使我對網(wǎng)絡(luò )世界有了更進(jìn)一步的了解?梢哉f(shuō)讓我大飽眼福,大開(kāi)眼界。學(xué)習中,我學(xué)會(huì )了如何做研究型的課題,還有網(wǎng)頁(yè)型的frontpage,還有上網(wǎng)查找資料的技巧,并建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學(xué)習是辛苦的,但我認真的去把的所有內容學(xué)好,認真完成每一天的'學(xué)習任務(wù)。這次培訓學(xué)校從教師的實(shí)際培訓出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。這次培訓為本期的所有教師搭建了相互學(xué)習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長(cháng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長(cháng)帶來(lái)福音。

  為了使所學(xué)的知識運用到教學(xué)之中,我要經(jīng)常與同層次同專(zhuān)業(yè)的學(xué)員發(fā)起討論,面對一個(gè)案例,我就會(huì )發(fā)一個(gè)主帖,和大家在一起交流討論學(xué)習問(wèn)題、體會(huì )、經(jīng)驗。這樣可以提高學(xué)習效率。遇到問(wèn)題和同事們交流一下,可以讓自己更好的掌握知識點(diǎn),而對幫助解答問(wèn)題的同事來(lái)說(shuō)也可以加深對知識點(diǎn)的理解。

  通過(guò)這次培訓,不僅學(xué)到很多計算機方面的知識,更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來(lái),讓老師來(lái)幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習,鞏固知識的機會(huì ),提高了學(xué)習的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓,因為計算機知識更新是很快的,只有不斷地學(xué)習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。在工作中,我要利用所學(xué)到的計算機知識,設計課件提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的成績(jì)。

計算機教學(xué)心得體會(huì )8

  一、教學(xué)模式

  我們重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,著(zhù)重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,采用“以學(xué)生為主體,以教師為主導,以能力為主線(xiàn)”的教學(xué)模式。在教學(xué)組織上,我們將多媒體課件和教學(xué)案例結合,并組合成六大能力模塊,分別為:信息技術(shù)基礎知識、WindowsXP操作系統、文字處理WORD的應用、數據處理EXCEL的'應用、演示文稿POWERPOINT的應用和計算機網(wǎng)絡(luò )應用。這六大能力模塊,將使學(xué)生的計算機應用能力培養貫穿整個(gè)計算機應用基礎教學(xué)之中。

  二、教學(xué)方法

  我們摒棄灌輸式,實(shí)行啟發(fā)式學(xué)習。首先,在制定教學(xué)方案時(shí),我們深入了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),制定與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景知識相符的項目案例,并在案例中突出相應的教學(xué)重點(diǎn);其次,再制定具體的課程實(shí)施方案,包括理論課的講授、實(shí)驗課的講授以及課后自學(xué)三個(gè)方面。理論課的講授主要使用“以問(wèn)題為中心”的啟發(fā)式、參與式、比喻式等教學(xué)方法,并引導學(xué)生積極動(dòng)腦思考和自由討論,實(shí)現教與學(xué)互動(dòng);實(shí)驗課主要采用“項目教學(xué)法”,首先提出項目任務(wù),通過(guò)引導學(xué)生完成任務(wù)。另外,除課堂教學(xué)外,通過(guò)布置課外作業(yè),鼓勵學(xué)生參加信息技能大賽等活動(dòng),將課程的學(xué)習從課內延伸到課外,達到提高學(xué)生信息素養的目的。

  三、教學(xué)手段

  在計算機基礎課的實(shí)踐教學(xué)中,我們充分利用“多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統”來(lái)進(jìn)行教學(xué)。該系統可以實(shí)現廣播教學(xué),文件分發(fā)、教學(xué)監控等功能,教師可以進(jìn)行課件演示、轉發(fā)文件到學(xué)生機、監控學(xué)生機,教師在教學(xué)中實(shí)現邊講邊練,使教學(xué)和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。

計算機教學(xué)心得體會(huì )9

  通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習讓我受益匪淺,我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也學(xué)會(huì )了如何在日常生活中如何應對計算機的一些問(wèn)題。

  隨著(zhù)信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì )生活的各個(gè)方面,計算機日益成為人們學(xué)習、工作、生活不可缺少的基本工具,這次培訓為我提供了很好地學(xué)習的平臺。

  此次培訓是通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習的方式,我覺(jué)得網(wǎng)上學(xué)習有很多優(yōu)點(diǎn)。例如,在網(wǎng)上學(xué)習我們可隨意在比較難的地方,聽(tīng)不清的地方,隨時(shí)地暫停,這樣我們會(huì )有更多的時(shí)間去思考去理解,而不是死記硬背。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習我們也可以邊學(xué)習聽(tīng)課邊操作,這樣記憶、學(xué)習與實(shí)踐相結合會(huì )讓知識更扎實(shí)。

  這段時(shí)間,我學(xué)到了很多東西。

  首先是計算機基礎:

  計算機的基本結構,計算機的發(fā)展,計算機的應用,計算機的特點(diǎn)和分類(lèi),CPU中央處理器,計算機存儲器,計算機中數據的表示,輸入設備—鼠標、鍵盤(pán),輸出設備—顯示器、打印機。這些知識在大一的必修課程中雖然學(xué)過(guò),但是沒(méi)有結合實(shí)際操作,所以大部分還是忘了。通過(guò)這次學(xué)習,讓以前學(xué)習過(guò)的知識加以鞏固和應用實(shí)踐,使基礎更扎實(shí)。以前學(xué)漏的知識加以補充,是我的關(guān)于計算機基礎方面的基礎知識更扎實(shí)牢固,對我平常使用電腦有很大幫助。

  第二是WindowsXP的學(xué)習

  桌面管理,開(kāi)始菜單管理,文件管理,輸入法的使用及設置,通過(guò)控制面板個(gè)性化Windows,Windows附件的使用,F在雖然有了win7系統,但是它畢竟是XP的延續,很多里面的操作還是一樣的。所以,學(xué)習WindowsXP對我平常操作電腦,對一些基礎硬件以及一些基本操作的使用有很大幫助。這次WindowsXP的學(xué)習,在網(wǎng)上是類(lèi)似于視頻的講課,這樣和老師在課堂上現場(chǎng)示例操作基本是一樣的,由于我的電腦還是XP系統,所以我可以邊操作邊學(xué)習,這樣我就可以熟知每個(gè)操作流程,操作的目的,以及操作的重要性。

  第三是word20xx的學(xué)習:

  初步認識,編輯操作(關(guān)于文本、字體、段落的操作),頁(yè)面布局,表格操作,插入,以及超鏈接、引文及目等。我們都知道只要是懂點(diǎn)電腦的人都會(huì )學(xué)習試圖去用word,因為word是一個(gè)文本編輯軟件,對我們的日常生活起著(zhù)極其重要的作用。對于我們大學(xué)生,肯定少不了平常寫(xiě)一些作業(yè),還有就是論文。大學(xué)生少不了寫(xiě)論文,尤其是畢業(yè)論文。對于畢業(yè)論文,我們不但是文本編輯,還要插入一些東西,內容的排版等等。這些都要求我們對word有一定的了解掌握才行。這次學(xué)習就為我提供了一個(gè)學(xué)習的很好的平臺,

  第四是Excel20xx:

  對excel的初步認識,輸入編輯工作表數據,基本工作表操作,公式及函數,數據分析,圖表及常見(jiàn)格式,常用快捷鍵。Excel在我們的日常應用中也起著(zhù)舉足輕重的作用,學(xué)好了excel可以為我們節省很多時(shí)間,還可以減少腦力的使用。這次學(xué)習讓我學(xué)到了更多關(guān)于如何使用Excel的方法,為我以后使用Excel進(jìn)行數據的編輯提供了很好地條件。

  第五PowerPoint20xx:

  對PowerPoint20xx的初步認識,PowerPoint文檔及幻燈片管理,插入文本內容,創(chuàng )建表格,插入圖形圖像及圖表,插入音頻及視頻內容,創(chuàng )建連接,版式及主題創(chuàng )建動(dòng)畫(huà)效果和切換,發(fā)布。PowerPoint對我們大學(xué)生以及以后參加工作都有很大用處,利用PowerPoint我們可以制作可以展示的'幻燈片等。學(xué)好了PowerPoint20xx可以讓我們掌握一門(mén)技術(shù),而且可以更好地利用它,為我們所用。這次的學(xué)習就讓我獲得了可以掌握它的機會(huì )。第六就是Internet的應用,還有Photoshop基礎。

  以上就是這段時(shí)間對計算機培訓的學(xué)習內容掌握情況。

  還有就是通過(guò)這次學(xué)習,我認識到了很多自己的不足之處。我感到了以前我對計算機的了解學(xué)習過(guò)少。通過(guò)這次學(xué)習,讓我學(xué)會(huì )了,如何彌補自己的不足,學(xué)會(huì )了在以后的生活中要不斷學(xué)習,“活到老,學(xué)到老”,只有不斷學(xué)習才能進(jìn)步,才能向自己理想慢慢靠近,以至于最后實(shí)現理想。

  通過(guò)這次學(xué)習,我懂得了實(shí)踐的操作,有些東西不能只是看,要學(xué)會(huì )動(dòng)手操作,那樣才算掌握。

  總的來(lái)說(shuō),這次的培訓,讓我學(xué)到了很多,不只是計算機知識,對我的生活也有很多正面影響。

計算機教學(xué)心得體會(huì )10

  一、提高了思想認識,體會(huì )到教育技術(shù)培訓的重要性。

  通過(guò)本次學(xué)習,我體會(huì )到教育技術(shù)培訓勢在必行,國家對本次培訓是多么的重視,也充分體現了信息技術(shù)的重要性。隨著(zhù)新課改的不斷深入,新的時(shí)代對點(diǎn)化教學(xué)提出了更高的要求,需要我們的老師要不斷的學(xué)習培訓,需要新型的、專(zhuān)業(yè)化的老師。不學(xué)習真的跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流了。通過(guò)培訓,為我指明了今后工作的方向,我對信息教育有了全新的認識。這樣一個(gè)全方位的培訓,使我的教學(xué)理念又一次得到提升,

  二、時(shí)間緊,任務(wù)重。

  五天的時(shí)間我們要學(xué)完2450分鐘的學(xué)習任務(wù),每天我的神經(jīng)都處于緊張的狀態(tài)中,大腦不停的轉著(zhù),手也在不停地敲擊著(zhù)。每天都有大量的作業(yè)要做。晚上還要去上晚自習,忙得一點(diǎn)休閑的時(shí)間都沒(méi)有,有時(shí)感覺(jué)到連喘息的時(shí)間都沒(méi)有?墒谴蠹业木耦^真的挺足,沒(méi)有人說(shuō)苦,沒(méi)有人說(shuō)累,只是感覺(jué)時(shí)間在飛逝著(zhù),太快了。如果能拉住時(shí)間的腳,大家一定會(huì )毫不猶豫地伸出手去。

  三、通過(guò)學(xué)習知不足,促進(jìn)步

  1、通過(guò)學(xué)習,感覺(jué)到自己有太多的計算機的知識不懂,比如:程序操作、計算機理論……感受到不懂計算機,真的是太落后了,通過(guò)學(xué)習感受到自己又學(xué)到了很多的知識,在今后的學(xué)習中,我一定經(jīng)常上機操作,爭取早日駕馭電腦,學(xué)有所用。

  2、通過(guò)學(xué)習,我體會(huì )到,我們原來(lái)的教學(xué)時(shí)多么的落后,網(wǎng)上平臺真的'挺好,學(xué)習起來(lái)很方便、很實(shí)用。這五天我們在網(wǎng)上交流、討論、提交作業(yè)。瀏覽網(wǎng)頁(yè),閱讀資料、觀(guān)看案例、完成作業(yè),在網(wǎng)絡(luò )的海洋里,我們盡情的汲取著(zhù)知識的甘露。感到一種前所沒(méi)有的滿(mǎn)足,這種滿(mǎn)足是我們對知識的一種渴望。

  3、通過(guò)五天的學(xué)習,我對信息教育技術(shù)有了更深刻的認識,通過(guò)多媒體的操作,讓我們有耳目一新的感覺(jué),為我們的教學(xué)提供了方便,為我們的教學(xué),提供了豐富多彩的內容。從而讓我們的課堂更生動(dòng)、更有新意更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,更能創(chuàng )造性的發(fā)揮我們的課堂。

  3、通過(guò)五天的學(xué)習,我們結識了很多的伙伴,我感受到我離這些同伴的距離太遠了,不學(xué)習真的落后了。這五天,大家取長(cháng)補短,互幫互助,互通有無(wú)。大家都毫不吝嗇,把自己知道的知識毫不保留的互相交流著(zhù)。雖然學(xué)習是緊張的,可是大家的心情是愉悅的,氣氛是和諧的。只是感覺(jué)到五天的時(shí)間真的是太短了,需要互相學(xué)習的知識真的是太多了。

  4、這五天的學(xué)習,我感到最累的要算是我們的輔導老師:李建彪老師、楊曉偉老師、王玉民老師,還有我們的班主任孫老師。早晨他們早早的來(lái)到多功能教師,為早來(lái)的老師輔導,中午又是早早的來(lái)到,連午休的時(shí)間都沒(méi)有,晚上又來(lái)輔導晚自習。耐心的為我們講解著(zhù),這種敬業(yè)精神令我們所有的老師都很感動(dòng)。

  管理員老師,輔導員老師,各位學(xué)員,希望我們還有再一次學(xué)習交流的機會(huì ).在今后的教學(xué)中,把信息技術(shù)教學(xué)應用于課堂,更好的服務(wù)于教學(xué)。

計算機教學(xué)心得體會(huì )11

  我從事職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)工作已有多年,通過(guò)這幾年的一線(xiàn)計算機教學(xué)工作,有了幾點(diǎn)心得:

  存在的問(wèn)題

  1、部分學(xué)生在初中時(shí)接觸很少過(guò)計算機,并且部分初中學(xué)校也沒(méi)有開(kāi)設過(guò)計算機理論知識課,這部分學(xué)生在進(jìn)入職校對計算機的認識等于零,所以我們部分職校生的基礎是很不好的。

  2、現在的中學(xué)生,一般對計算機理論不感興趣,他們都比較喜歡計算機操作,特別是上機操作,操作后立馬就會(huì )看到結果是他們喜歡的主要原因。

  3、試的形式往往單純采用筆試或機試;試題的質(zhì)量不高;評分不客觀(guān),信息不反饋等等。因而,導致很多期末拿高分的同學(xué),也未必能通過(guò)等級考試。也有些同學(xué),考試筆試得高分,可是上機操作半個(gè)小時(shí)都未能輸入完80個(gè)左右的漢字,更不用說(shuō)叫他建立一個(gè)“學(xué)生成績(jì)表”了,這就是明顯的理論脫離實(shí)際。

  4、幾乎所有的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)(因為大部分學(xué)生第一次接觸網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生了新鮮感),但他們是愛(ài)在網(wǎng)上打游戲,愛(ài)在網(wǎng)上聊天,幾乎沒(méi)有合理地利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習,沒(méi)有利用網(wǎng)上的資源豐富自己的學(xué)科知識,沒(méi)有利用網(wǎng)上資源提高自己的個(gè)人素質(zhì)和能力。

  5、由于要對付學(xué)生的計算機結業(yè)考試,因此上課的內容比較單一,主要是考試合格為目的,這樣一來(lái),對于計算機信息日益發(fā)展的今天是相當不利于學(xué)生的,學(xué)生學(xué)習的知識面很有限。

  幾點(diǎn)辦法

  1、為了提高部分計算機基礎比較差的學(xué)生學(xué)習計算機課程的積極性,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我們結合學(xué)校實(shí)際,盡量多關(guān)照這些學(xué)生,讓他們覺(jué)得雖然基礎不是很好,但老師們還是很重視他們的,提高他們的信心,這樣他們學(xué)習計算機的興趣自然就提高了。

  2、針對這些專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍不太喜歡計算機理論課的學(xué)習、記憶,我們在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,采用了以下方式,效果挺好。教師將學(xué)生必須掌握的理論知識制作成教學(xué)課件,或演示給學(xué)生看,或讓學(xué)生在上機練習時(shí)作為練習用軟件,練習對了就給出喜歡的動(dòng)畫(huà),錯了呢,就給出明顯的提示。這樣,通過(guò)教學(xué)課件學(xué)計算機的課程理論,效果就好多了。同時(shí),教師在備理論教學(xué)課時(shí),要精心選材,力求多舉現實(shí)生活中的學(xué)生比較熟悉的實(shí)例,力求深入淺出,力求生動(dòng)有趣,力求以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性為最佳。

  當然,還可采用:對理論知識學(xué)得好的學(xué)生,當眾給予表?yè)P,樹(shù)立榜樣,號召大家向他們學(xué)習,讓大伙覺(jué)得,理論知識學(xué)得好,一樣是一件值得榮耀的事。

  3、正確引導這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有目的,有意義地上網(wǎng)學(xué)習。我們在教學(xué)過(guò)程中,從學(xué)校領(lǐng)導到計算機教師,大家幾乎都形成了共識:網(wǎng)絡(luò )資源必須好好地利用,上網(wǎng)學(xué)習,包括上網(wǎng)娛樂(lè )是大勢所趨。因此如何引導學(xué)生正確理性地上網(wǎng),合理地利用網(wǎng)絡(luò )資源為自己所用,就成了教師們的'迫切任務(wù)。在平常的教學(xué)過(guò)程中,我們要求從事計算機課程教學(xué)的教師們,要經(jīng)常利用多媒體教學(xué)資源給學(xué)生們演示如何在網(wǎng)上查找學(xué)科知識,學(xué)科資源;讓學(xué)生形成這樣一個(gè)意識:網(wǎng)絡(luò )還真的可以為我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)習服務(wù)。教會(huì )學(xué)生要有目的,有計劃地上網(wǎng)。我們的計算機教學(xué)教師,經(jīng)常在學(xué)生上網(wǎng)前,要求學(xué)生們寫(xiě)出本次上網(wǎng)的步驟,先做什么,后做什么,最后做什么。這樣做了,學(xué)生上網(wǎng)有了目的,有了計劃,就不會(huì )在陌生的網(wǎng)絡(luò )面前手腳無(wú)措,漫無(wú)邊際了。職高校學(xué)生上網(wǎng)許多是沒(méi)有目的,不少學(xué)生上網(wǎng)就只是為了玩,聊天,打游戲。因此,作為管理,指導這些學(xué)生上機或上網(wǎng)的教師,就要先自己測算好學(xué)生完成計劃練習所用的時(shí)間,盡量將學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間安排緊湊,盡可能讓學(xué)生在上網(wǎng)時(shí),既能完成教學(xué)任務(wù),又沒(méi)有太多的時(shí)間打游戲啊聊天什么的。

  4、在學(xué)習考試內容的同時(shí),也能安排一定的時(shí)間給學(xué)生介紹更多的計算機基礎知識,豐富學(xué)生的計算機知識,讓他們對計算機產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習興趣。

  5、真正要使學(xué)生們對計算機課程的學(xué)習興趣持久下去,教師要做的就是及時(shí)解決學(xué)生們在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題。要做到這一步實(shí)在是不容易,它要求老師在課內課外,無(wú)論是學(xué)生上機練習或是教師演示,都要經(jīng)常性有目的地向學(xué)生提問(wèn),并多方設想,學(xué)生懂了沒(méi)有了?可能會(huì )存在什么問(wèn)題?再就是教師對待學(xué)生們的提問(wèn)一定要和氣,不要太嚴肅,否則,學(xué)生就是有了問(wèn)題也不敢問(wèn)了。

  幾點(diǎn)建議

  1、現有的中學(xué),所用的計算機課程教材過(guò)于單一,不太適應社會(huì )的發(fā)展。因此,建議上級主管部門(mén),根據中學(xué)生實(shí)際設計算機課程教材。

  2、通過(guò)對學(xué)生們正確、理性的上網(wǎng)的培養,形成了這些學(xué)生學(xué)習、上網(wǎng),再學(xué)習、再上網(wǎng),從而達到知識提升的良性循環(huán)。

  3、兩年級的時(shí)候能夠安排一些相關(guān)于專(zhuān)業(yè)的計算機課程,以豐富學(xué)生的知識點(diǎn)。

  4、教師設法及時(shí)解決學(xué)生們平時(shí)遇到的電腦問(wèn)題,給學(xué)生繼續學(xué)習計算機課程提供了可持續學(xué)習的后動(dòng)力。

計算機教學(xué)心得體會(huì )12

  21世紀是高度信息化的社會(huì ),為適應市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和教育改革順利進(jìn)行,培養實(shí)用人才已成為教育者所矚目的問(wèn)題。職業(yè)中學(xué)培養目標是培養熟練專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和為大學(xué)輸送合格的新生,使其具有較好的基礎知識和較強的實(shí)踐技能。作為《計算機應用基礎》這門(mén)基礎課程,由于現在從小學(xué)開(kāi)始已經(jīng)讓學(xué)生學(xué)習計算機基礎方面的各種知識,而各學(xué)校對知識的教授也存在很大的不同,導致學(xué)生的基礎參差不齊,這樣就對計算機基礎的教學(xué)帶來(lái)了困難。在以往的教學(xué)過(guò)程中是以教師為中心,更多的只是注重教的過(guò)程,而忽略了學(xué)生學(xué)的過(guò)程,然而學(xué)生對學(xué)到的知識記不住,考試時(shí)往往成績(jì)提高不上來(lái),所以,本人將通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)探討如何學(xué)好計算機應用基礎這門(mén)課程。

  一、課程結構及考試內容分析

  《計算機應用基礎》一書(shū)涵蓋了計算機多個(gè)方面知識,主要包括計算機基礎知識及漢字輸入法、windows操作系統及其應用、word文字編輯、excel電子表格、powerpoint電子演示文稿、internet的應用、foxbase數據庫七部分內容,江西省近幾年來(lái)三校生考試一直采用筆試方式,所以主要以理論為主,但是要讓學(xué)生掌握理論知識,必須與實(shí)踐相結合,這樣學(xué)生對知識掌握就更牢固。在課堂教學(xué)中計算機基礎知識和漢字輸入法以知識型和技能型內容為主,剩余的六部分不僅涵蓋大量的知識型內容,更重要的是操作型內容也主要集中在這部分,因此這部分的學(xué)習將是教師講解的重中之重。既要牢記理論知識又要熟練掌握操作步驟。

  二、采用的教學(xué)模式

  1、合理地安排課程設置比例

  計算機應用基礎課程七個(gè)部分都是主要內容,中間五個(gè)部分都是理論性和實(shí)踐性特別強的知識內容。在教學(xué)過(guò)程中,我們要注意講解和實(shí)踐的關(guān)系處理,既不能只講解而不上機,這樣忽略了學(xué)生的主體作用,學(xué)生會(huì )感到枯燥乏味,失去學(xué)習興趣,學(xué)不到真正的操作技能。也不能只上機,不講解,這樣不能發(fā)揮教師的主導作用,學(xué)生各自為政,教學(xué)效果得不到保證;就我個(gè)人實(shí)踐總結較適當的理論課與上機課的時(shí)間比例是1:1(有條件者可安排為1:2)。安排這樣的比例,目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識,讓理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。教師上的理論課一來(lái)可以為學(xué)生理清一些邏輯,講述一些原理;二來(lái)可以總結學(xué)生在上機實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題和錯誤。同時(shí)上機課最好能連排,防止學(xué)生剛剛學(xué)會(huì )或還不會(huì )就下課的現象,讓學(xué)生有充足的時(shí)間熟練操作。這樣設置課程,效果很不錯,學(xué)生的理論與技能水平都有了很大的提高。

  2、提倡理論教學(xué)的精講多練

  我們知道以前那種趕鴨子上架的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式早已成為教學(xué)改革的對象。尤其是對于實(shí)踐性很強的計算機課而言更是如此。理論課并不代表一定要講滿(mǎn)一節課的理論知識。因為現在的計算機教材大都簡(jiǎn)明、通俗,而且還圖文并茂,大部分學(xué)生都能看懂,教師在教學(xué)過(guò)程中起的是貫通、點(diǎn)撥的作用,所以我們提倡教師深入講解一些難懂的、易錯的地方以及一些有效的學(xué)習方法,更多時(shí)候是發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性和自學(xué)能力。計算機應用基礎課程涵蓋了多方面知識,書(shū)本上有些并沒(méi)有體現出來(lái),而書(shū)上寫(xiě)得很詳細、易懂,我們可以一概略講,留給學(xué)生課后去自學(xué)并上機實(shí)際操作。到課外找一些內容進(jìn)行知識補充,在授課時(shí)不必要講滿(mǎn)一節課,總是留下一些時(shí)間回答學(xué)生在上機過(guò)程中遇到的問(wèn)題。對于windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的內容,宜上機邊講邊練,即教師在對某個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行講解、演示后,馬上讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行一個(gè)與剛才授課內容有關(guān)的操作練習,這樣,學(xué)生的思路始終跟著(zhù)老師的授課內容,既可以吸引學(xué)生的注意力和調動(dòng)學(xué)生的求知欲,而上機課只是在一些難懂的地方演示一遍給學(xué)生看,其他時(shí)間留給學(xué)生去摸索,這樣的學(xué)習效果往往比學(xué)生從頭到尾在教師安排、監視下學(xué)習好得多。

  3、用個(gè)性化的作業(yè)、考試來(lái)考核學(xué)生對知識的掌握

  說(shuō)到底計算機只是一個(gè)工具,所以檢驗學(xué)生學(xué)習的好壞不能僅憑一次書(shū)面或上機考試來(lái)判定。若是這樣對學(xué)生而言是不公平的,同時(shí)容易造成學(xué)生的死記硬背,從而埋沒(méi)學(xué)生的創(chuàng )造性和求知欲。上課時(shí)教師根據教學(xué)內容布置操作內容,上機時(shí),讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng )造力,考評時(shí)對學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)評分,并把那些沒(méi)在課堂上講述的操作技巧作以附加,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性。每上一章內容以試卷的方式至少考兩次試,而且知識面要廣,不能只停留在書(shū)本上,平時(shí)也要多出一些課后練習,讓學(xué)生有事可做,在期中、期末考試中全面綜合地考核學(xué)生的對知識掌握程度和能力水平,這樣把作業(yè)與考試結合在一起,我發(fā)現讓學(xué)生以這種方式學(xué)習具有顯著(zhù)的效果。

  三、采用的教學(xué)方法

  計算機教學(xué)是靈活多樣的,教學(xué)方法也非常多,我們在實(shí)際教學(xué)中就應該把各種好的方法都應用起來(lái),把計算機教學(xué)工作搞得更好。在課堂上要根據不同的教學(xué)內容來(lái)選擇不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  1、用任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)法

  任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)法是一種建立在建構主義教學(xué)理論基礎上的教學(xué)模式,教師通過(guò)巧妙地設計教學(xué)內容,將要講授的知識和技能蘊涵在任務(wù)中,使學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)達到掌握知識和技能的目的。學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程是一個(gè)不斷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,從而真正掌握相關(guān)的知識與技能。教師在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中主要是起啟發(fā)、引導和交流的作用。例如,在信息獲取與發(fā)布powerpoint軟件這一章內容時(shí),將預先做好的一張生日賀卡演示給學(xué)生看,再?lài)@它講解制作的步驟,然后要求學(xué)生給自己最喜歡的.人制作賀卡,這樣學(xué)生的積極性一下子就被調動(dòng)起來(lái),重點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題迎刃而解。但在制作賀卡時(shí),應結合教學(xué)模式,根據學(xué)生實(shí)際情況、教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)設計。這樣既使學(xué)生愿意學(xué),又能活躍課堂氣氛,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、用懸念教學(xué)法

  上課時(shí),教師先提出一些與教學(xué)內容有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生想想如何解決。如在excel電子表格時(shí),可問(wèn)學(xué)生本次期中考試的成績(jì)在電腦里處理,將各科成績(jì)匯總,還要排名次呢,應該怎么辦?然后引出用電子表格建立的方法,通過(guò)excel來(lái)完成這類(lèi)任務(wù),將輕松又準確。通過(guò)設置一些懸念,再讓學(xué)生用計算機去解決,他們會(huì )覺(jué)得學(xué)習計算機確實(shí)有用,能夠解決實(shí)際中的問(wèn)題,從而也提高了學(xué)習的積極性。

  3、用演示與實(shí)踐教學(xué)法

  有條件的學(xué)校,硬件上應能保證教學(xué)的需要,多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計算機課的硬件保證。在這些場(chǎng)所,教師可以很方便地應用演示法,使學(xué)生能看到教學(xué)內容,學(xué)生更容易接受。另外,計算機是實(shí)踐性很強的學(xué)科,在操作時(shí)也要手把手教,力爭每位學(xué)生都能掌握,要學(xué)好計算機必須有充足的上機實(shí)踐的時(shí)間和機會(huì ),如果沒(méi)有實(shí)踐,所學(xué)的內容就容易忘記,就學(xué)不好計算機。如果沒(méi)有實(shí)際操作,學(xué)好了也沒(méi)有多大的用處。所以要更加注重學(xué)生的理論知識與實(shí)踐技能。讓他們每堂課有所學(xué)有所獲。

  當然,在教學(xué)過(guò)程中可以采用的教學(xué)方法還有引導式教學(xué)法、分層式教學(xué)法、范例教學(xué)法、輔助教學(xué)法、比喻教學(xué)法、發(fā)現教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、分組競賽法等,這些教學(xué)方法可根據需要靈活應用,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能充分發(fā)揮自主學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

  總之,計算機應用基礎課程的教學(xué)涉及到諸多方面的知識,需要我們不斷地探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習該課程的興趣,使學(xué)生不但掌握書(shū)本上的知識,而且熟練操作技能,為他們能到大學(xué)深造創(chuàng )造有利的條件,只有這樣才能達到我們教學(xué)的真正目的。

計算機教學(xué)心得體會(huì )13

  當代社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入到信息時(shí)代的社會(huì ),21世紀的競爭歸根結底就是人才的競爭,而計算機人才的競爭才是最激烈的。當前社會(huì ),計算機已經(jīng)滲透到社會(huì )階段的各個(gè)階層了,計算機的先進(jìn)性和優(yōu)越性就體現的方方面面上,計算機人才才是最需要的人才。我從事計算機教學(xué)這么多年以來(lái),教出很多學(xué)生,都取得了不錯的成績(jì),我對自己說(shuō),還要繼續努力下去!

  在計算機教學(xué)過(guò)程中,特別是針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生,結合自己在計算機教學(xué)上某些方面的理解,我簡(jiǎn)單地談?wù)勧槍β殬I(yè)學(xué)校學(xué)生計算機教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )。

  一、盡量讓學(xué)生多上機,多實(shí)踐

  人們常說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”,對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”。當教師通過(guò)對知識的理解、演示而使學(xué)生對這一知識已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候,能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉變成自己思維體系中固有的,較清晰的認識;能不能使學(xué)生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來(lái),關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動(dòng)手、去實(shí)踐,從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中創(chuàng )造成果。有部分學(xué)生當老師講解時(shí)像霧里看花,怎么想也不清楚,但是自己一上機一操作,問(wèn)題就迎刃而解了。鑒于這種情況,我在上課時(shí),把教學(xué)內容盡量概括得簡(jiǎn)明、精要,再把上機要掌握的內容列在講義上,盡量多花一些時(shí)間讓學(xué)生上機,而我在學(xué)生上機時(shí),起引導作用,在學(xué)生上機時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題,同時(shí)讓學(xué)生有足夠的機會(huì )自己去探索、去交流,從而起到事半功倍的作用。只有這樣,才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個(gè)知識點(diǎn),真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來(lái)。

  二、上好第一堂課

 、儆嬎銠C學(xué)習的重要性,對于剛進(jìn)校的職業(yè)學(xué)校學(xué)生,他們還不能很清晰地了解計算機的'真正概念及應用。他們只是無(wú)意識地感覺(jué)到現實(shí)生活中接觸計算機的機會(huì )多了,認為計算機是一種既實(shí)在又新奇的事物,還不能真正明白計算機的應用在現實(shí)生活中的重要性,還不能真正明白隨著(zhù)計算機學(xué)科對其他各學(xué)科不斷滲透之后,在學(xué)習其他學(xué)科過(guò)程中,計算機這個(gè)輔助工具所占有越來(lái)越重要的地位,不熟練計算機或者說(shuō)不精通計算機。這門(mén)學(xué)科在現代科學(xué)研究中所起的作用是其他任何學(xué)科所無(wú)法替代的。

 、谟嬎銠C學(xué)習的目的性,很多學(xué)生開(kāi)始對計算機課都懷著(zhù)神密興奮的心情,非常想著(zhù)學(xué)計算機,認為學(xué)電腦可打游戲、好玩,但隨著(zhù)計算機教學(xué)內容的深入,有的內容需要大量去記憶或機械重復地訓練,內容枯燥無(wú)味,難度也增大,而學(xué)習的內容與社會(huì )上的計算機應用又有一定距離,這樣一來(lái),學(xué)生的學(xué)習興趣慢慢降下來(lái),因此,我提前給學(xué)生打預防針,讓他們了解計算機學(xué)習的目的性,提早做好心理準備,有利于他們有始有終地學(xué)習。

  三、計算機備課的特殊性

  課前備課是一門(mén)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必不可少的第一步。計算機學(xué)科教學(xué)也一樣,教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是,教師不但要對教材上的知識進(jìn)行探索、歸納、總結,更重要的是他們還得在計算機上對這些知識點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲、驗證、演練,以使得這些空洞的知識具有可操作性,從而加強學(xué)生對知識理解的準確性和完善性。因此,我要讓學(xué)生理解一個(gè)知識點(diǎn),就必須構造一個(gè)小實(shí)例,并由此實(shí)例在計算機上的推演過(guò)程和結果來(lái)得出與之相關(guān)的結論,最后用一個(gè)大實(shí)例把很多個(gè)知識點(diǎn)歸納進(jìn)行推演,我認為掌握了這一點(diǎn),就可以消除學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性認識。另外,在對知識點(diǎn)進(jìn)行實(shí)例構造時(shí),我還特別強調對學(xué)生認知水平的全面考慮。在備課過(guò)程中盡可能多地考慮到學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)可能出現的各種理解、各個(gè)擊破,以加強教學(xué)環(huán)節的嚴密性?偨Y起來(lái),可以說(shuō)計算機學(xué)科教學(xué)的備課,我是對人、書(shū)、機三者有機結合的備課,是使書(shū)本知識向操作知識轉化的基石。

  四、重視計算機教學(xué)方法

  為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習,盡力滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量,我在教學(xué)過(guò)程中,具體實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法:

 、賾夷罘ǎ

  上課時(shí),我先提出一些與教學(xué)內容有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生想想如何解決。如在教word文字處理時(shí),我先給每人一份跟教學(xué)內容有關(guān)的稿子,然后讓學(xué)生想辦法如何實(shí)現稿中的格式。如果想改動(dòng)稿子中的某種格式,又該如何操作?然后有針對性地講述稿子的實(shí)現方法和步驟,這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望,完成教學(xué)內容的學(xué)習。

 、诒扔鞣ǎ

  計算機學(xué)科中有些教學(xué)內容比較抽象,不容易被學(xué)生接受和理解,在教學(xué)中,如果有方法化繁為簡(jiǎn),將深奧的理論講得通俗易懂,這就比較理想。于是,我就想到了一個(gè)比喻法,但首先必須深入理解教學(xué)內容,對教學(xué)內容中適宜用比喻的地方做到心中有數,然后,設法在生活中找到相應的實(shí)例,也可從學(xué)生學(xué)過(guò)的知識中找到實(shí)例。形象的比喻的方法最容易為學(xué)生接受,如我在講解系統軟件(windows98和xp)與應用軟件(wordXX或xp, excelXX或xp等)之間的關(guān)系時(shí),我就把系統軟件,如操作系統windows98和xp比喻為一個(gè)舞臺,而把應用軟件比作一個(gè)個(gè)演員,他們是在舞臺上進(jìn)行表演;又如用外國人的名字來(lái)比喻文件名與擴展名。學(xué)生會(huì )感到所學(xué)的內容與生活是接近的,理解起來(lái)就相對容易,這種方法我是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

  以后的道路還有很長(cháng),不過(guò)我相信自己可以走的更遠的,只要自己堅持自己的教學(xué)方法,教出更好的計算機人才并不困難。按照我之前教出學(xué)生之后,他們取得的成績(jì)都很好。我更是堅定了自己的教學(xué)思路。計算機技術(shù)在日新月異的變化著(zhù),我相信在今后的工作中,我可以做的更好!

計算機教學(xué)心得體會(huì )14

  為了切實(shí)提高醫務(wù)人員的信息化理論知識水平和實(shí)際操作應用能力,進(jìn)一步提高中心醫療、預防保健等應用的能力和效率,按照新區衛生局《關(guān)于開(kāi)展全區醫務(wù)人員信息技術(shù)應用能力培訓的通知》(浦衛科教〔20xx〕6號)的整體部署,我中心在全體職工中分崗位、分層次地近行有針對性的積極開(kāi)展了信息化培訓工作,并將突發(fā)應急狀況為重點(diǎn)納入培訓工作,F將培訓工作總結如下:

  一、培訓準備階段:

  1.高度重視,積極準備

  在xxx日參加了會(huì )議后,為了順利推進(jìn)此次信息培訓工作,中心領(lǐng)導高度重視,組織召開(kāi)了多次專(zhuān)題會(huì )議,討論研究此次培訓計劃,最終確定了由院長(cháng)擔任組長(cháng),各相關(guān)部門(mén)干部和信息科人員組成的信息化培訓領(lǐng)導小組,由組長(cháng)制定審核培訓計劃方案,信息科負責組織,各相關(guān)部門(mén)負責協(xié)調工作,確保各項培訓計劃有條不紊的順利開(kāi)展。⑴在培訓計劃的制定方面:

  由院長(cháng)親自監督制定,為突出培訓重點(diǎn),完成培訓目標,此次培訓計劃的制定結合了我中心目前的實(shí)際情況,制定了詳細的培訓方案;

 、圃谂嘤枙r(shí)間方面:

  根據制定的培訓計劃,此次培訓將自7月中旬開(kāi)始至11月下旬屆結束,為了不影響到日常工作以及考慮到出勤率,將每周五中午休息時(shí)間為主要培訓時(shí)間段,每節課1小時(shí);⑶在地點(diǎn)的選擇上:

  中心特意將二樓多功能廳作為此次培訓的主要培訓教室,以三樓會(huì )議室以及結合各相關(guān)科室的診間為次要培訓教室;

 、仍谟布С址矫妫

  中心領(lǐng)導特意調撥了一批電腦、打印機以及投影儀等設備,為此次培訓提供了保障;

 、稍趲熧Y方面:

  由信息科負責組織協(xié)調,將現有信息科人員作為主要培訓人員,并邀請外院信息科人員、軟件供應方的工程師共同擔當培訓講師;

 、试谂嘤杻热萆希 積極集合工作實(shí)際,與日常工作密切聯(lián)系、迫切需要的、今后工作急需掌握使用的相關(guān)

  信息化基本知識、操作技能作為培訓重點(diǎn),擴大基礎知識及使用技能培訓,并將信息系統應急預案的解讀,居民電子健康檔案、兒童計劃免疫系統與維護為重點(diǎn);為確保培訓質(zhì)量,對每次培訓工作均采取簽到,嚴格要求培訓課堂紀律,培訓后實(shí)地抽查培訓掌握情況;

 、嗽谂嘤柸藛T方面:

  為確保培訓達到既定的目標,此次培訓的覆蓋面將目前中心xx科室xxx人員全部納入本次培訓人員名單;

 、淘谂嘤柨己朔矫妫

  為確保此次培訓質(zhì)量,院領(lǐng)導開(kāi)會(huì )通過(guò)了此次培訓結束后,將對培訓內容對相應科室進(jìn)行考核,考核結果將成為年終考核的一個(gè)重要指標;

  二、培訓開(kāi)展情況

  根據制定的培訓計劃要求,自7月中旬至11月上旬完成的培訓工作,共xx科室xxx人次,覆蓋面x%,附圖

  目前培訓開(kāi)展順利,各相關(guān)科室反響積極,全力配合此次培訓計劃。

  三、本次培訓主要著(zhù)重于三個(gè)方面:

 、逼占坝嬎銠C的基本知識與操作

  對計算機的基礎知識和一些windows的基本操作進(jìn)行培訓,以及信息系統常見(jiàn)故障的處理方法,以期達到更熟練的使用中心的信息系統目的;

 、矐鳖A案的解讀

  隨著(zhù)醫院信息化程度越來(lái)越高,在提高了醫院的工作效率的同時(shí),相對應的也對信息化的依賴(lài)性越來(lái)越強。目前,我中心幾乎所有就醫流程中的環(huán)節都通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行,同時(shí)病人費用的結算也直接與醫保單位聯(lián)網(wǎng)結算,因此醫院信息系統的安全性將直接影響到醫院的正常運行,影響到病人的利益和健康,必須高度重視,要保證信息系統的安全,除了高度重視和必要的設備、資金投入外,還必須要有相應的應急預案,關(guān)于這方面的培訓主要是要求全體醫護人員在一個(gè)或者多個(gè)部門(mén)的信息系統因故障不能正常使用,甚至全院整個(gè)系統崩潰的情況下,各個(gè)部門(mén)怎么根據制定的信息系統應急預案,有條不紊進(jìn)行正常工作。⒊各臨床科室的信息化操作軟件的培訓,鞏固

  我中心所有就醫環(huán)節上幾乎都離不來(lái)計算機,為了在醫療衛生服務(wù)過(guò)程中,全體醫護人員都能熟練的掌握相應的系統,以支持高質(zhì)量的社區醫療服務(wù),我中心制定了各個(gè)部門(mén)的培訓計劃,有針對性的對各個(gè)部門(mén)的信息系統詳細的解讀和具體實(shí)踐;

  四、取得成效

  1.減少了患者就醫時(shí)間,提高了各相關(guān)科室的工作效率,培訓后各個(gè)相關(guān)科室對中心的信息系統操作更加的`熟練,對各種突發(fā)的狀況也有了合理的判斷、處理;

  2.徹底杜絕了手工處方,使中心的處方全部電子化,規范化,信息的統計也由此更加準確。

  3.提高了醫療衛生服務(wù)的能力和效率,完成了對公衛條線(xiàn)的上線(xiàn)前及上線(xiàn)后的培訓,確保了浦東新區與醫療衛生信息貢獻聯(lián)動(dòng)工程的順利上線(xiàn)和平穩運行,進(jìn)一步推進(jìn)新區醫療衛生信息的互聯(lián)共享,

  五、不足之處

  在本次培訓中,也存在著(zhù)師資力量不足;培訓時(shí)間比較短,培訓內容范圍有限;醫生年齡結構跨度較大,接受能力參差不齊,年齡大的醫生接受信息化操作能力較差等問(wèn)題,在今后的培訓工作中,我們將吸取既往經(jīng)驗,努力克服困難,更好的組織完成培訓任務(wù)。

  通過(guò)此次培訓,使全體醫護人員提高了信息化的應用水平,提高了計算機操作、使用能力,為今后信息化建設打下了堅實(shí)的基礎。

計算機教學(xué)心得體會(huì )15

  我是一名小學(xué)計算機教師,可能在許多老師眼中,小學(xué)的計算機課程是“小得不能再小”的“副科”了,并且還有一些人對于小學(xué)計算機課程的設置和教學(xué)方法也產(chǎn)生了疑問(wèn)和困惑。但是在這段時(shí)間的小學(xué)計算機教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現小學(xué)計算機課程對孩子的成長(cháng)是有著(zhù)重要的作用的,并且小學(xué)計算機課程的教學(xué)也是有法可循的。

  說(shuō)實(shí)話(huà),剛拿到小學(xué)計算機課本的時(shí)候,我的確也犯愁過(guò),課本上的文字過(guò)于抽象,對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)的確比較生僻。好在書(shū)本上的內容是死的,但是我們的教學(xué)方法可以是靈活多變的。我們可以把那些抽象的內容換一種方式生動(dòng)形象地表達出來(lái)。要想讓孩子們喜歡這門(mén)課,首先要讓他們對它感興趣,興趣是最好的老師。

  在上第一堂課的時(shí)候,我首先用了生動(dòng)的語(yǔ)言給孩子們介紹了一些計算機的理論性知識,然后,又用簡(jiǎn)單的程序做了一些孩子們比較喜歡的動(dòng)畫(huà),并且告訴他們這些東西我們自己就能動(dòng)手做,當孩子們看到那些動(dòng)畫(huà),投射過(guò)來(lái)那寫(xiě)滿(mǎn)好奇而又欣喜的目光的時(shí)候,我便知道自己已經(jīng)成功了,孩子們那求知的目光告訴我它們已經(jīng)對計算機這門(mén)課開(kāi)始有了興趣,我便也因此更有了信心。這是我的教學(xué)心得之一,那就是培養孩子的興趣。

  孩子們有了興趣才有可能全心的投入到學(xué)習中去,在教學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)候,比如教他們學(xué)習指法的時(shí)候,我先讓他們玩玩有關(guān)指法聯(lián)系的小游戲,在豐富多彩的游戲環(huán)節中,孩子們就很容易接受手指的擺放要求和指法要點(diǎn),在一種輕松活潑的氛圍中,孩子既得到了知識,又不缺少歡樂(lè )。這是我教學(xué)的第二點(diǎn)心得,那就是寓教于樂(lè )。

  同時(shí),我還發(fā)現直觀(guān)的教學(xué)方法在小學(xué)計算機教學(xué)中很實(shí)用,比如,把鍵盤(pán)上某個(gè)鍵的固有特征和其主要作用用比較形象的語(yǔ)言表達出來(lái),比如計算機上的回車(chē)鍵,我們就完全可以把它想象成個(gè)箭頭,這樣孩子們就很容易記得它的功能了。這就是我教學(xué)的第三點(diǎn)心得,那就是直觀(guān)教學(xué)。

  除了以上我還注意到,讓孩子們多多進(jìn)行實(shí)踐,是小學(xué)計算機教學(xué)中不可缺少的一點(diǎn)。每一堂課,除了講講必要的理論性知識外,還一定要讓孩子動(dòng)手自己操作,因為這樣不僅能夠提高孩子的計算機實(shí)際操作水平,而且,對于培養孩子自主學(xué)習,自我創(chuàng )新方面還有著(zhù)重要的意義。在孩子自己操作的過(guò)程中,他們會(huì )發(fā)現自己存在的問(wèn)題,并且會(huì )動(dòng)腦筋努力去解決問(wèn)題,自己實(shí)在不能解決的時(shí)候他們就會(huì )去問(wèn)老師,這也是能夠培養孩子養成良好的學(xué)習習慣的好方法。有了這種獨立思維勤學(xué)好問(wèn)的好習慣,孩子在學(xué)習其他學(xué)科的時(shí)候也會(huì )受益匪淺。

  其實(shí),我覺(jué)得人和老師的職責都不僅僅在于對于課程的講授,更在于一種對于學(xué)生能力的培養,更要用自己的行為品質(zhì)去感染學(xué)生,讓學(xué)生在潛移默化之中得到啟示,受到教育,古人說(shuō)的好,師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。這正說(shuō)明了老師的'職責所在。短短六個(gè)字,說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,但要真正做到那就不是一件容易的事情了。這就需要老師在平時(shí)的工作中多積累經(jīng)驗,總結方法。好多老師都發(fā)出這樣的疑問(wèn),有的小孩子上課根本都不怎么聽(tīng)講,老師在前面講課,他就在下面忙自己的事情,老師怎么說(shuō)他,他也不理睬,依然我行我素。對于這樣的孩子,我覺(jué)得用我們慣常的方法就不行了。我就遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,沒(méi)有教他們班的時(shí)候別的老師就說(shuō)過(guò)他,剛剛給他們上課的時(shí)候,我也發(fā)現他的“與眾不同”,開(kāi)始的時(shí)候,我也經(jīng)常向別的老師那樣批評他,但是發(fā)現這樣不但沒(méi)有效果,反而他的反應越來(lái)越叛逆了。這樣,我就開(kāi)始想辦法了,在上課的時(shí)候總是多留心他的舉動(dòng),我發(fā)現,其實(shí)他有的時(shí)候在學(xué)習上還是挺上心的,尤其是在實(shí)踐課的時(shí)候,他還是很用心學(xué)習的,而且能夠很快掌握學(xué)習內容?赡苁怯捎谒院脛(dòng)吧,不太喜歡沉悶的氛圍,喜歡動(dòng)手操作。抓住了他的這個(gè)特點(diǎn),我就開(kāi)始找他談心,讓他當我的計算機實(shí)踐課代表,每到實(shí)踐課我講完課的時(shí)候,他就幫著(zhù)我給同學(xué)們做小指導,開(kāi)始的時(shí)候,他還有點(diǎn)膽怯,不太好意思給別人講,可后來(lái)他就對這項工作樂(lè )此不疲了。而且,我發(fā)現,自從讓他做了這個(gè)課代表,再上理論課的時(shí)候他也不再那么不用心了,聽(tīng)得還特別認真,后來(lái)別的老師也反映他的變化大了。我聽(tīng)到之后感到特別欣慰,也為自己感到高興。其實(shí),只要多觀(guān)察一下這樣的孩子,抓住他們的特點(diǎn),并且把他們的優(yōu)點(diǎn)適當地發(fā)揮出來(lái),多多給孩子一些賞識,孩子是很聽(tīng)話(huà)的,我并不贊成那種批評教育的方法來(lái)教育學(xué)生,孩子的心靈都是很脆弱的,能夠和和氣氣開(kāi)開(kāi)心心解決的問(wèn)題我們?yōu)槭裁匆龅哪敲瓷材?每個(gè)孩子都是有可取之處的,只要抓住了他們的優(yōu)點(diǎn),并使之發(fā)揮出來(lái),我們的教育工作就會(huì )得到雙贏(yíng)的效果,何樂(lè )而不為呢?很多時(shí)候,我總有這樣一種感慨,真的很慶幸自己從事這項事業(yè),因為和這些孩子在一起,我真的覺(jué)得自己也跟著(zhù)年輕?粗(zhù)他們那天真無(wú)邪的樣子,也總能使我回想起自己的童年,我的童年是在親人們的無(wú)限關(guān)愛(ài)和呵護下度過(guò)的,兒時(shí)的記憶給了我日后人生的許多教益,我也深深的體會(huì )到一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心的氛圍對于孩子的成長(cháng)有多么重要,從事了教育工作,我也就能夠把我受到的關(guān)愛(ài)送給我的學(xué)生們,讓他們也能夠健康茁壯地成長(cháng)。

  這就是我從事小學(xué)計算機教學(xué)工作的幾點(diǎn)心得,其實(shí),小學(xué)的計算機教學(xué)工作并不是那么難做,給孩子們準確的定位,加上運用適當的教學(xué)方法,在課堂上多給學(xué)生們施展的空間,小學(xué)的計算機課堂是完全可以生動(dòng)活潑的。每當看見(jiàn)孩子們弄懂問(wèn)題時(shí)那一張張帶著(zhù)笑容的臉,我總是覺(jué)得非常滿(mǎn)足,并且也著(zhù)實(shí)為著(zhù)自己的職業(yè)感到驕傲。

【計算機教學(xué)心得體會(huì )】相關(guān)文章:

計算機的心得體會(huì )03-24

計算機培訓心得體會(huì )08-03

計算機專(zhuān)業(yè)心得體會(huì )04-14

關(guān)于計算機的心得體會(huì )07-18

計算機的培訓心得體會(huì )06-16

計算機實(shí)踐心得體會(huì )04-01

學(xué)習計算機的心得體會(huì )03-08

計算機心得體會(huì )02-25

計算機實(shí)習心得體會(huì )02-06

99久久精品免费看国产一区二区三区|baoyu135国产精品t|40分钟97精品国产最大网站|久久综合丝袜日本网|欧美videosdesexo肥婆