老師,我愛(ài)你作文

老師,我愛(ài)你作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的老師,我愛(ài)你作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

老師,我愛(ài)你作文1

　　在一個(gè)陽(yáng)光高照的日子里，媽媽把我送進(jìn)了幼兒園，我那時(shí)一直不敢進(jìn)去，只見(jiàn)一個(gè)老師把我鄰了進(jìn)去，這個(gè)老師就是教我的周老師，一轉眼教師節到了在我不知道該送什么禮物的時(shí)候，她說(shuō)你只要送給我一個(gè)好成績(jì)我就滿(mǎn)足了！于是我便拼命的學(xué)，因為我想讓她高興！不一會(huì )兒我在幼兒園畢業(yè)了，我上了小學(xué)，有一次，我去幼兒園找她，可別人說(shuō)那所學(xué)校已經(jīng)拆了！我聽(tīng)到這話(huà)，非常難過(guò)，這時(shí)我才明白原來(lái)我愛(ài)她。

　　親愛(ài)的老師，我真的好想好想你，自從你離開(kāi)的那一刻起，我就沒(méi)有停止過(guò)思念，初一的時(shí)候，我還很幼稚，經(jīng)常和你鬧脾氣，耍性子，不知天高地厚的叫叫嚷嚷，你卻始終像大姐姐一樣，一點(diǎn)也不生我的氣，現在，我們分開(kāi)了，我才懂得，你的愛(ài)，你的溫柔，你的寬容。所以把你紅蘋(píng)果似的笑臉收藏，將快樂(lè )的時(shí)光永遠保留。

　　親愛(ài)的老師，你知道嗎?因為有你的出現，所以我愛(ài)英語(yǔ)，喜愛(ài)上英語(yǔ)課，永遠，永遠。�？菔癄�都不會(huì )改變。有你的課堂，我的思想不會(huì )飄到九霄云外，更不會(huì )有討厭的瞌睡蟲(chóng)來(lái)擾亂我的思緒，我不會(huì )被同學(xué)們生情并茂聊的天南地北而吸引，我專(zhuān)心致志認認真真的聽(tīng)講，害怕漏掉你說(shuō)的.每一個(gè)字，生怕錯過(guò)你的每一個(gè)溫柔的笑臉，恐怕忘記你講過(guò)的每一個(gè)單詞，以至于次次考試，英語(yǔ)都是我的驕傲，我的自豪。我高興極了，卻要熱淚盈眶的對你說(shuō)：“謝謝你，我親愛(ài)的老師”。

　　我快快樂(lè )樂(lè )的上學(xué)，高高興興的回家。終于有一天，我再也看不到你的身影，找遍了校園的每一角落，卻連個(gè)動(dòng)人的背影都不見(jiàn)，我又傷心又失望。無(wú)奈我來(lái)

　　到了你的辦公室，你的位置上空空的，什么也沒(méi)有，我難過(guò)極了，眼圈紅紅的，但我不愿離開(kāi)，不愿和你說(shuō)再見(jiàn)，久久的站在那里，一動(dòng)不動(dòng)，瞬間，你穿著(zhù)一件可愛(ài)的連衣裙，頭發(fā)上還夾著(zhù)我最喜歡的小熊發(fā)卡，手里抱著(zhù)一本書(shū)，邁著(zhù)輕盈的步子向我走來(lái)，說(shuō)：“干什么呢!怎么還不回家”?我一時(shí)不知道怎么說(shuō)，快步走向你，想趴在你肩上好好哭一場(chǎng)�？勺呓�了才發(fā)現，那是夢(mèng)幻罷了。第二天一大早，我振作起來(lái)問(wèn)了班主任老師，才知道你不會(huì )回來(lái)了，去了分校當英語(yǔ)老師。我簡(jiǎn)直像遭受了晴天霹靂一般，從此，我看不見(jiàn)了親切，看不出了鼓勵，看不到了春天。

　　一次，與朋友閑談之余，她告訴我，你來(lái)本校開(kāi)過(guò)會(huì )。我激動(dòng)的讓她重復了好幾遍，開(kāi)心極了。對于學(xué)校的通知，我都要看個(gè)清清楚楚，明明白白，決不肯放棄任何一次與你相見(jiàn)的機會(huì )，可遺憾的是，沒(méi)有一次。親愛(ài)的老師，你再來(lái)開(kāi)一次會(huì )好嗎?

　　紅葉拾起來(lái)她跌落的記憶，白雪放飛起悠遠的思緒。親愛(ài)的老師，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?我真的是好想好想你。

老師,我愛(ài)你作文2

親愛(ài)的老師：

　　您好！

　　您教我們已經(jīng)4年了，同學(xué)們都和您建立起了深厚的感情。幾年來(lái)，您把我當作親生兒子來(lái)看待，天冷了，您讓我多穿衣服；我病了，您就安慰我，讓我快點(diǎn)好起來(lái)；我考了好成績(jì)，您就和我一起高興；我沒(méi)考好，您就幫我分析失誤原因……您多么像我的第二個(gè)媽媽��！您給我們講的課，講的故事，讓我們動(dòng)之以情，曉之以理；您教給我的做人的道理，我終生難忘。還有一個(gè)多月，我就要畢業(yè)了，我真的不想離開(kāi)您，老師。老師，我能不能親切的叫您一聲“老師媽媽”？

　　這幾天，您帶病給我們上課，我想對您說(shuō)：“老師，不要再堅持上課了，回家歇一歇吧，好嗎？”

　　這次期中考試，我又開(kāi)了第一名。在您宣布我是第一名的那一剎那，我高興極了，您也向我投來(lái)了欣慰的目光。但是，您那欣慰的目光里，還夾雜著(zhù)高切沃不要驕傲的目光。您告訴我要繼續努力，勇攀高峰。

　　老師，您就像那傻傻的紅燭，默默奉獻著(zhù)，教給我們知識。您把全部精力都傾注到了我們身上。這全都是因為您有一個(gè)光榮而偉大的稱(chēng)號：老師。老師，您的'模樣，永遠刻在我的腦海里，讓我永生難忘；您的諄諄教誨，深深印在了我的心里，也是我永遠不能忘記。您的愛(ài)，感染著(zhù)我，教育著(zhù)我，激勵著(zhù)我。感染著(zhù)我，讓我也學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人了；教育著(zhù)我，讓我做一個(gè)誠實(shí)的人；激勵著(zhù)我，讓我永不后退，勇攀高峰。

　　老師，光榮而偉大。不求索取，只會(huì )奉獻，這就是老師。您是使我們攀上高峰的墊腳石，不，您是攙扶我們攀上高峰的領(lǐng)路人。任何人都沒(méi)有老師偉大。

　　在我看來(lái)，老師和父母一樣，只不過(guò)分工不同而已。父母教給孩子做人，老師不但教孩子做人，還教給孩子知識。一個(gè)學(xué)生，多半天的時(shí)間都是在學(xué)校里度過(guò)，在學(xué)校里，充當父母角色的，便是老師，老師，您不是我的母親，但勝似母親。

　　這就是老師的光榮、偉大之處。老師，您對我的關(guān)懷太多了，比母親對我的愛(ài)還要多。千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不出您對我的愛(ài)，千萬(wàn)張紙寫(xiě)不出我對您的情。在這里，我用世間最簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，最質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)，也是任何事物也超越不了的話(huà)語(yǔ)對您說(shuō)：“老師，不，應該是媽媽?zhuān)�我�?ài)您！謝謝您對我的愛(ài)！我真不知道應該怎樣報答您�，F在，我可以做的，就只有好好學(xué)習，考上個(gè)比較好的初中、高中。到了新學(xué)校，我也不會(huì )忘記您，會(huì )經(jīng)常去看您。等我長(cháng)大后，我會(huì )找到一個(gè)好工作，我就更要去看您了。我會(huì )讓您開(kāi)上我研制的自動(dòng)小汽車(chē)，住上大別墅，過(guò)現代化生活�？傊�，您的晚年會(huì )過(guò)得非常幸福。我永遠都不會(huì )忘記您，因為沒(méi)有您的教導，就沒(méi)有我以后的成功。您就是我的第二個(gè)媽媽。

　　老師，媽媽?zhuān)�我�?ài)您！

　　祝老師

　　天天開(kāi)心

　　萬(wàn)事如意

老師,我愛(ài)你作文3

親愛(ài)的老師：

　　您好！

　　老師，我是您的課代表。平時(shí)我跟你相處的那一段時(shí)間看來(lái)，您是那么地和藹可親，那么地讓我想叫你媽媽。我從來(lái)都沒(méi)怎么聽(tīng)您罵過(guò)我，卻能用你委婉的語(yǔ)言來(lái)教導我，下一秒我就要改正錯誤了。我可以承認，我從來(lái)都沒(méi)有長(cháng)大。因為自從上了初中以來(lái)，當了一次地理課代表，我就對課代表這個(gè)稱(chēng)號聞風(fēng)喪膽了。那時(shí)的我一直都做不好課代表這個(gè)工作。收發(fā)作業(yè)都做得亂七八糟，有時(shí)還得小心翼翼。地理老師也不時(shí)地批評批評我。我只有一個(gè)人，我會(huì )感到無(wú)所適從，同學(xué)們袖手旁觀(guān)，哪怕喊破喉嚨，也無(wú)人理睬。上到講臺上帶讀的時(shí)候，我心里恐懼萬(wàn)分，聲音也喊不出來(lái)。班主任也會(huì )指責我。我那時(shí)就發(fā)誓，若是地理中考之后，我發(fā)誓，永遠抗拒課代表

　　可是，萬(wàn)事都是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。上了初三，老師您就讓我擔任了這個(gè)職務(wù)，不知是不是頭腦發(fā)昏，刷地一下就答應了�？苫氐桨嗬�，才逐漸想起初二的那個(gè)樣子�！鞍�！后悔萬(wàn)分，不作死就不會(huì )死��！”我心里郁悶道�？墒�，我的老師，您在無(wú)形之中一直鼓勵著(zhù)我，支持著(zhù)我。您收作業(yè)會(huì )讓另一個(gè)人幫我，而不是要讓我一個(gè)人干完，我會(huì )頓時(shí)感到輕松得多，工作得愉快。您能把那最有趣的活，最說(shuō)速度的活都交給我。例如拿儀器，跟老師您一起做實(shí)驗啊…….每一次的工作我都發(fā)現我的能力在提高。上了講臺，有了您在下面！我能鼓起我的勇氣，大聲地講，大聲地領(lǐng)導著(zhù)全班帶讀。放學(xué)后，老師您的那一份開(kāi)朗也深深地感染著(zhù)我，我知道老師您也是一個(gè)購物狂，常常上網(wǎng)圍著(zhù)電腦轉呢！我和小伙伴們就圍著(zhù)您互相調侃，老師您的嘴角上揚，我的心也就快樂(lè )起來(lái)了。

　　老師您從不偏心，這我是知道的！您不像其他老師那樣因為那些學(xué)霸成績(jì)好，就多多提提他們，成績(jì)不好的也只能留下來(lái)干作業(yè)了。你對我們一視同仁，給我們平等待遇，給我們一樣多的作業(yè)。我們很多人都不會(huì )題目的。下課后，我常�？匆�(jiàn)你的座位被一群蜂擁而至的小伙伴們圍起來(lái)，小伙伴們爭先恐后的問(wèn)這個(gè)問(wèn)那個(gè)的�？赡�毫無(wú)怨言，為他們細心解答每一個(gè)步驟與過(guò)程，哪怕下課的時(shí)間僅有5分鐘。你的課上得生動(dòng)形象，就拿個(gè)鎂條燃燒實(shí)驗，發(fā)出那耀眼的`白光，你為了不讓那耀眼的白光刺傷同學(xué)的眼睛，親自把窗簾拉上。您往往是親自動(dòng)手做實(shí)驗，化學(xué)實(shí)驗中放出的氣體往往是對人有害的，但你不畏艱難，勇于奉獻，只為了給學(xué)生傳授知識�？吹桨嗌系拿恳粋�(gè)炯炯目光都對著(zhù)您，老師您有沒(méi)有感到一絲羞澀和一份自豪？

　　老師，這一路上有您，我的知識變得豐富，心靈變得開(kāi)闊，自卑變得自信。老師，我愛(ài)你！你的身體一定要健康��！

老師,我愛(ài)你作文4

　　在人生的道路上，老師就像一位種樹(shù)人，他慢慢的老去，換來(lái)了一棵棵小樹(shù)苗的茁壯成長(cháng)。

　　即將要離開(kāi)小學(xué)生活了，即將要跨入中學(xué)了，即將要和同學(xué)，老師分別了，而最讓我不舍的是您——敬愛(ài)的劉老師。

　　記得第一次踏入這陌生的教室，看到的便是您：寬寬的額頭上仿佛凝聚著(zhù)知識，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡仿佛能看透一切，看透同學(xué)們的心……

　　那天，因為總復習的學(xué)習任務(wù)壓得我們喘不過(guò)氣兒來(lái)，再加上又是烈日炎炎的下午，所以同學(xué)們都提不上精神。上課鈴響了，同學(xué)們慢吞吞地回到座位上，無(wú)精打采地趴在課桌上。劉老師一進(jìn)教室，就敏銳的發(fā)現了這一問(wèn)題，于是計上心來(lái)，用一種獨樹(shù)一幟的`方法為我們提神。

　　這時(shí)，劉老師笑呵呵地走到講臺前，問(wèn)我們：“我給大家講個(gè)笑話(huà)，好不好？”一聽(tīng)到劉老師要講笑話(huà)了，同學(xué)們的精神恢復了一大半，異口同聲地說(shuō)：“好！”劉老師開(kāi)始講了：“從前，有個(gè)舞者去酒吧跳舞……”說(shuō)著(zhù)，劉老師上下擺動(dòng)著(zhù)雙手，腳也動(dòng)起來(lái)，做出跳舞的樣子，“跳了兩個(gè)月，酒吧經(jīng)理說(shuō)你能不能換個(gè)動(dòng)作呢？”說(shuō)罷，劉老師轉過(guò)身繼續剛才的動(dòng)作，還加上一句：“要得！”同學(xué)看到劉老師的樣子都捧腹大笑起來(lái)，“哈哈哈……”笑聲回蕩在教室中。

　　劉老師看到有個(gè)別同學(xué)仍舊沒(méi)有精神，就叫到那位同學(xué)的名字說(shuō)：“換個(gè)動(dòng)作呀！”說(shuō)著(zhù)，又重復原來(lái)的動(dòng)作，看到劉老師滑稽可笑的動(dòng)作，全班同學(xué)不得不再一次笑得前仰后合……經(jīng)過(guò)課前的“充電”，同學(xué)們個(gè)個(gè)精力充沛，上起課來(lái)也認真許多。

　　劉老師不僅能讓我們快樂(lè )，而且還能讓我們在快樂(lè )中學(xué)到知識。

　　有一次，劉老師說(shuō)給我們變魔術(shù)，同學(xué)們喜出望外，心想：“數學(xué)課還能看魔術(shù)，實(shí)乃三生有幸！”而我更加幸運——被老師選中為表演助手。

　　道具很簡(jiǎn)單：兩把剪刀和事先準備好的兩個(gè)用紙粘成的圓環(huán)。同學(xué)們心生疑惑：“就這點(diǎn)東西，能在老師手中變出怎樣的花樣呢？”魔術(shù)開(kāi)始了，劉老師讓我照葫蘆畫(huà)瓢——學(xué)他把圓環(huán)從中間延一圈剪開(kāi)。我一邊剪一邊目不轉睛地盯著(zhù)老師的手， 生怕他做什么手腳，可事實(shí)卻截然相反——老師很自然地剪完了一圈。然后老師讓我把圓環(huán)展開(kāi)，意料之中圓環(huán)變成了兩個(gè)�？僧攧⒗蠋熣归_(kāi)雙手時(shí)，同學(xué)們目瞪口呆——圓環(huán)竟出人意料的變成了一個(gè)大的圓環(huán)�！吧衿姘�？”“神奇！”同學(xué)們不約而同地喊道

　　“請大家把數學(xué)書(shū)翻到42頁(yè)，這就是今天我們要學(xué)的……”

　　劉老師就是這樣，用奇特的方法解決問(wèn)題，用風(fēng)趣幽默的方式教我們知識。讓我們能在緊張的學(xué)習間隙感到心情輕松和愉快。

　　老師您就像一盤(pán)開(kāi)心果，隨時(shí)隨地，無(wú)時(shí)無(wú)刻給予我們的便是最最真摯的“快樂(lè )”！

　　老師，謝謝您！

　　老師，我們愛(ài)您！

老師,我愛(ài)你作文5

　　杜老師是全校公認的美女老師。那是一種超凡脫俗的美，絕非“漂亮”兩個(gè)字可以概括。

　　女生們暗地里模仿著(zhù)她的穿著(zhù)顰笑。男生們則偷偷討論剛剛大學(xué)畢業(yè)的杜老師是否有了男朋友云云。杜老師也常常會(huì )在課堂上發(fā)現幾雙盯著(zhù)她出神的眼睛。這些孩子呀，剛剛情竇初開(kāi)的年紀，真擔心他們會(huì )散了心，誤了功課。

　　半個(gè)學(xué)期后的某一天，值日生在男生曹小凡的抽屜里發(fā)現了一張被揉成團的紙，展開(kāi)一看，上面幾個(gè)蠅頭小字：“杜老師，我愛(ài)你!” 一石激起千層浪。第二天，這張紙條的內容就傳得全班皆知了，人人看曹小凡的眼神都多了一種譏諷。曹小凡覺(jué)得自己簡(jiǎn)直成了千古罪人。他懊惱萬(wàn)分，痛恨自己為什么那么粗心大意，沒(méi)有及時(shí)把證據銷(xiāo)毀。更糟糕的是，他聽(tīng)說(shuō)紙條最終被交到了杜老師的手中。他想到接下來(lái)的后果：教導處的訓斥、父母的打罵也都還能忍受，可是要是自己心中的女神杜老師把自己當作一個(gè)品行惡劣的'小痞子，那么他真是寧愿去死了。 曹小凡苦著(zhù)一張臉，設想著(zhù)種種悲慘的結局，挨到了最后一節課——杜老師的語(yǔ)文課。 杜老師進(jìn)了教室，全班同學(xué)屏住了呼吸看她。當然，此時(shí)的曹小凡，把頭已經(jīng)快要埋到抽屜里去了�？墒�，杜老師的臉上一點(diǎn)異樣的神情都沒(méi)有。

　　很快，她打開(kāi)課本，從里面抽出了一張有些皺痕的紙。她甜潤的聲音響了起來(lái)：“今天早上，有人交給了我這張紙片。你們知道這上面寫(xiě)著(zhù)什么嗎?”教室里有了竊竊的笑聲。杜老師于是展了展紙片，大聲讀了出來(lái)：“杜老師，我愛(ài)你!”竊竊的笑聲瞬時(shí)演變成了哄堂大笑。杜老師卻沒(méi)有笑，她輕輕擺擺手，等大家漸漸止住笑，才說(shuō)：“同學(xué)們，難道你們不愛(ài)我嗎?”大家都愣了一下，轉而異口同聲地喊了起來(lái)：“愛(ài)!” 杜老師笑了：“我就知道你們是愛(ài)我的，就像我愛(ài)你們一樣。既然這樣，你們?yōu)槭裁匆�笑�?huà)那個(gè)給我寫(xiě)了這張紙片的同學(xué)呢，他只不過(guò)是替你們說(shuō)出了心里想說(shuō)的話(huà)呀!” 大家都靜了下來(lái)。杜老師又接著(zhù)說(shuō)：“我很感謝曹小凡同學(xué)。他讓我明白了我這半個(gè)學(xué)期的心血沒(méi)有白費，讓我明白了你們對我深深的熱愛(ài)。只是同學(xué)們，你們知道應該怎么做才是真正表達對老師的愛(ài)嗎?” 又是異口同聲地回答：“知道!” 杜老師更甜美地笑了：“那么，同學(xué)們。就讓我們用掌聲一起感謝曹小凡同學(xué)吧，是他讓我們明白了彼此間最真摯的情感。我們就用這份愛(ài)相互鼓勵、相互促進(jìn)吧!” 掌聲在班級里回蕩了很久，很久，曹小凡抬起頭來(lái)，眼淚吧嗒吧嗒地掉了下來(lái)。

　　高考發(fā)榜的時(shí)候，杜老師的班級考上大學(xué)的學(xué)生數是全年級最多的，其中曹小凡還上了重點(diǎn)線(xiàn)。 又一個(gè)教師節到來(lái)了。杜老師源源不斷地收到了來(lái)自四面八方的學(xué)生的祝福。那里面，有著(zhù)相同的一句話(huà)：“杜老師，我愛(ài)你!”

老師,我愛(ài)你作文6

　　我愛(ài)我的老師 ，所教過(guò)我的所有老師。老師是我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使得我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業(yè)。老師是辛勤的園丁，無(wú)私地為我們奉獻他們的一切。

　　老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！ 您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的`新世界 …… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花 ？ 啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。

　　老師，您用人類(lèi)最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量 …… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。 您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它 …… 經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。 假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。 您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

老師,我愛(ài)你作文7

　　有人說(shuō)，母愛(ài)是偉大的，父愛(ài)是神圣的，而我認為老師的愛(ài)不僅包含著(zhù)母愛(ài)的偉大，也包含著(zhù)父愛(ài)的神圣，給予我這種愛(ài)的人便是我的語(yǔ)文老師——余老師。

　　今年冬天的一天早晨，天空飄著(zhù)鵝毛大雪，大地一會(huì )兒變成了一個(gè)銀色的世界。作為天**玩的小學(xué)生，哪個(gè)愿意錯過(guò)這個(gè)好機會(huì )，不想去外面玩玩那可愛(ài)的片片雪花呢!可學(xué)生畢竟是學(xué)生，永遠也脫離不了學(xué)習，誰(shuí)能想到上課時(shí)候可以去玩雪呢？可沒(méi)想到無(wú)比開(kāi)明的您——余老師卻發(fā)了話(huà)：只要能寫(xiě)一首關(guān)于雪的.小詩(shī)，便讓我們下去玩。我們開(kāi)心極了，紛紛交了自創(chuàng )的小詩(shī)，便一個(gè)接一個(gè)地下去玩了�？烧l(shuí)會(huì )想到，因為這樣，我們竟一個(gè)個(gè)變成了“落湯雞”。黃老師十分惱火，說(shuō)我們是一群不懂事的“瘋子”，急著(zhù)打電話(huà)要我們的家長(cháng)來(lái)。余老師卻說(shuō)與其讓家長(cháng)們大冷天從老遠趕來(lái)，不如讓我們去烤烤火，以防感冒�？墒悄睦镉谢鸢�？想來(lái)想去，火倒是有的，但只在老師的辦公室里面有一盆火，可我們怎么可以去那里烤火呢，而余老師您卻主動(dòng)帶我們到您的辦公室里去烤火。��！真是太溫暖了，這股溫暖流進(jìn)了我們大家的心里。余老師，我知道，您這樣做是為了不讓我們大家生病。但是，我們心里很過(guò)意不去——我們雖然冷，但是那么多的老師（包括您）上課也很辛苦啊，他們比我們更需要烤火，您卻讓我們一群學(xué)生把火盆給占了，那些老師嘴上不說(shuō)，心里一定會(huì )責怪您的。

　　還有一件事，是在今年的平安 夜 發(fā)生的。我們早就想到您家去玩玩了，今年平安夜那天，我們十多個(gè)同學(xué)終于忍不住跟您說(shuō)，晚上想上您家去玩，原本以為希望渺小，沒(méi)想到您竟然很高興地就答應了。您可知道，這個(gè)回答讓我們太驚訝了，您自己都沒(méi)時(shí)間，還要抽空來(lái)陪我們一群孩子玩，真是太讓我們感動(dòng)了！那天，大家一放學(xué)就直接去您家里了，您是帶著(zhù)微笑把我們迎進(jìn)家門(mén)的。大家玩瘋了，用飛花噴筒把你的新衣服都噴得不知像啥樣子了，您不但沒(méi)說(shuō)我們，還跟我們開(kāi)玩笑說(shuō)，要大家幫你洗衣服。我們都沒(méi)和家里人打個(gè)招呼，便到您家吃飯，您的電話(huà)始終不斷，都是我們大家的父母打來(lái)的，他們詢(xún)問(wèn)我們的情況，您一直都很耐心地接電話(huà)，絲毫沒(méi)有不高興。這要是換成別的老師啊，恐怕早就不耐煩地把手機給關(guān)了。

　　余老師，您對我個(gè)人的關(guān)愛(ài)也不會(huì )少，每當我取得好成績(jì)的時(shí)候，您總是熱情地鼓勵我；當我出現失誤，考得不好的時(shí)候，您總是親切地安慰我；當我鬧情緒、做錯事的時(shí)候，您又總是耐心地教導我。

　　��！余老師，您就像春蠶一樣，對我們無(wú)私奉獻;您就像蠟燭一樣，燃燒自已，給別人帶來(lái)光明;您是祖國的好“園丁”，給了我們這些“花朵”們勝過(guò)父母的純潔無(wú)私的愛(ài)。敬愛(ài)的余老師——我愛(ài)您！

老師,我愛(ài)你作文8

　　星星把低語(yǔ)留給了夜空，花兒把心香留給了春天，小草把綠色留給了大地，我把心底的悄悄話(huà)留給了親愛(ài)的老師……

　　老師，一轉眼我已經(jīng)是五年級的大孩子了，回想起五年前我剛走進(jìn)校門(mén)時(shí)，還是一個(gè)膽小而嬌氣的小女孩，說(shuō)話(huà)聲音比蚊子大不了多少，遇到一點(diǎn)挫折就哭鼻子，更別提上課發(fā)言了。是您，鼓勵我上課要大膽舉手，積極發(fā)言。是您，耐心教導我做人要堅強，寬容�，F在，我已經(jīng)無(wú)數次敢于站在講臺上帶領(lǐng)同學(xué)們早讀，我已經(jīng)可以有信心做好一名優(yōu)秀的班干部，為班級和同學(xué)服務(wù)，我已經(jīng)可以寫(xiě)出優(yōu)美的作文……是您的教導如縷縷春風(fēng)，溫暖我的心田，是您的愛(ài)心如絲絲細雨，滋潤我茁壯成長(cháng)，老師，我成長(cháng)的每一步里，都有您親切的指引，我的每一點(diǎn)一滴的成績(jì)里，都有您默默的付出……老師，我愛(ài)您！

　　您一直是一個(gè)我們深?lèi)?ài)的好老師，古人說(shuō)“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！蔽覀兌己芟矚g聽(tīng)您講課，那一篇篇課文，用您那甜美的嗓音講出來(lái)，加上生動(dòng)的表情，優(yōu)美的動(dòng)作，總是深深地吸引我們緊緊跟隨著(zhù)您的腳步，一起步入知識的殿堂。記得有一次公開(kāi)課，您給我們講的是《詠柳》，那天，教室后排坐滿(mǎn)了聽(tīng)課的老師，剛開(kāi)始，我還挺緊張的，后來(lái)，在您那動(dòng)聽(tīng)，從容的講解中，我就忘記了自己是在課堂上，在優(yōu)美的古典音樂(lè )旋律中，您一次次帶我們去感受早春二月那色澤碧綠得如同美玉般的柳條，隨風(fēng)起舞的婀娜多姿，我似乎不知不覺(jué)跟隨您回到了幾千年前的那株垂柳下，柔軟的萬(wàn)條綠色絲絳輕拂著(zhù)我的面頰，溫暖的春風(fēng)帶著(zhù)花的香氣……我們都陶醉了。從那時(shí)起，我就對古詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，是您，用精彩的一課征服了我們！可是，誰(shuí)又能知道，為了給我們上好每一節課，您付出了多少的心血！老師，您辛苦了！

　　您不光把我們帶入知識的殿堂，平時(shí)有空了還和我們一起游戲，關(guān)心我們的成長(cháng)。我一直記得，三年級的時(shí)候，下課了同學(xué)們在操場(chǎng)上跳大繩，看著(zhù)別的同學(xué)一個(gè)個(gè)像小鹿一樣輕快地跳了過(guò)去，我心也癢癢的，可是，聽(tīng)著(zhù)繩子打在地面那啪啪的'響聲，看著(zhù)那似乎密不透風(fēng)“固若金湯”的繩圈，我又膽怯了，細心的您在旁邊看到了，就大聲鼓勵我和同學(xué)一起去跳，同學(xué)們也叫我，可我還是不敢。您好像明白我的心思似的，趁我不留神，瞅準一個(gè)空擋，把我推進(jìn)了繩圈，我一陣驚慌，身不由己就進(jìn)去了，在繩子快要絆住雙腳的時(shí)候趕緊跳了一下，您和大家都為我鼓掌，我當時(shí)太快樂(lè )了！我終于敢跳了！我終于會(huì )跳大繩了！以后，我每次想起這件事，就會(huì )記得在我猶豫膽怯的時(shí)候，您在背后果斷地推我的那一把，原來(lái)，您一直就在我們的身后，總在關(guān)鍵的時(shí)候，給我們支持和鼓勵。老師，謝謝您！

　　心里的悄悄話(huà)，怎么也說(shuō)不完，因為您對我們的愛(ài)，就像沙灘上的貝殼，數也數不清，但它們，都將珍藏在我美好的記憶中，在我的心底閃光！在教師節到來(lái)之際，深深地祝福您，節日快樂(lè )，永遠年輕，美麗！

老師,我愛(ài)你作文9

　　師生之間，傳遞的是智慧的鑰匙。

　　師生之間，流露的是濃濃的情誼。

　　師生之間，碰撞的是思想的火花。

　　智慧的鑰匙：記得是一節數學(xué)課，內容是有理數的加減法，內容十分乏味，就連平時(shí)聽(tīng)課十分認真的張旺旺同學(xué)，都在不停地打哈欠，更不要提我們了。王老師瞅了瞅昏昏欲睡地我們，在黑板上出了幾道“簡(jiǎn)單”的例題讓大家做。自以為是的我們瞟了兩眼題目，隨口報了一個(gè)答案，未經(jīng)大腦思考的報出的答案自然是五花八門(mén)，可我依然吃驚，幾道小小的計算題也能有這么多答案？！結果更是令***跌眼鏡，我們都錯了!王老師乘機語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“大家想一想，為什么全班會(huì )沒(méi)有一個(gè)人對?這只是幾道簡(jiǎn)單的計算題，你們可是名師班的學(xué)生啊!如果我去和別的班同學(xué)說(shuō)名師班的學(xué)生連計算都出錯，他們會(huì )信嗎？可事實(shí)就是這樣!本節課的內容固然有些枯燥無(wú)味，我也知道大家的頭腦十分聰明，盼著(zhù)做難題，可基礎都錯了，那何況難題呢？”聽(tīng)了王老師的一席話(huà)，大家都慚愧的低下了頭，后悔自己剛才的輕視與不屑。王老師就是這樣用他那睿智的頭腦和春風(fēng)化雨般的'教學(xué)方法帶領(lǐng)大家在學(xué)海中暢游，讓我們越來(lái)越愿意學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習。

　　濃濃的情誼：剛來(lái)“曙光”這個(gè)溫暖的大家庭時(shí)，總有許多不適，第一次離家的我終于在晚上忍不住躲在被窩里偷偷哭泣。我想家了，想念在家中父親的疼愛(ài)和母親的呵護與伙伴們的笑臉。終于 ，被舍友發(fā)現了，她連忙去告訴生活老師。老師來(lái)到宿舍，先問(wèn)我為什么哭，當得知我是因為想家才哭時(shí)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把手機遞給我，爸爸的聲音在我耳旁響起時(shí)我又哭了，爸爸讓我堅持……掛上電話(huà)，老師替我抹去了臉上的淚珠，又親切地告訴我：“學(xué)校其實(shí)就是你的第二個(gè)家，老師就像你的父母一樣，同學(xué)就如同你的兄弟姐妹，大家都是一家人……”聽(tīng)了生活老師的開(kāi)導，漸漸地我停止哭泣，老師替我掖好被子，看了我一會(huì )兒，然后離去了，這個(gè)動(dòng)作，不久與往日在家的媽媽一樣嗎？

　　思想的火花：又是一節數學(xué)課，王老師正在如癡如醉的講解難題，同學(xué)們都在認真地聽(tīng)講，突然，我發(fā)現了老師的一個(gè)錯誤，便舉手陳述了自己的意見(jiàn)，王老師笑著(zhù)否定了我，但我仍固執己見(jiàn)，不服氣的反駁，“碰撞”出了思想的“火花”。最后，王老師用他那智慧的方法深深感化并折服了我，雖然我失敗了，可那次爭論給了我很大的啟發(fā)。

　　老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前方的道路。

　　老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心靈。

　　老師是路標，長(cháng)久佇立，為學(xué)生指引未來(lái)的方向……

老師,我愛(ài)你作文10

　　光陰如梭，轉眼間，我從以前那個(gè)無(wú)知的小女孩，變成了一名畢業(yè)班的學(xué)生。這些年來(lái)，在校園的生活里又驚又喜，我愉快的度過(guò)這多姿多彩的小學(xué)時(shí)光。陪伴我的有那些親愛(ài)的同學(xué)，與我和藹可親、難于忘懷的老師們。學(xué)海歷經(jīng)了9年，是老師們給予我豐富的知識，無(wú)限的關(guān)懷，與莫大的幫助。其中，最令我印象深刻的老師，還是我三、四年級的班主任——陳老師。

　　記得陳老師剛進(jìn)入我的視野時(shí)，我對未來(lái)生活充滿(mǎn)了好奇，因為，那是我第一次有男班主任。陳老師上課的方式不是古板的教育方式，而是自己獨特的方法，總讓我感覺(jué)非常輕松，一點(diǎn)也不拘束，一下就喜歡上了這個(gè)擁有平易近人的笑容的老師。下課后，大家總圍在他身邊問(wèn)這問(wèn)那，他也不會(huì )嫌煩，笑著(zhù)聆聽(tīng)我們的話(huà)，與我們聊天。陳老師常用他厚實(shí)的大手拍拍我們的肩膀，用老朋友一樣的語(yǔ)調叫我們的昵稱(chēng)，也常常和我們講笑話(huà)、猜謎語(yǔ)，就像哥哥一樣與我們親近。

　　四年級上學(xué)期有一次，陳老師在課上教我們寫(xiě)習作，是關(guān)于感恩的。陳老師把我叫起來(lái)，對我說(shuō)：“開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我請你媽媽到臺上來(lái)演講，媽媽哭了。她說(shuō)因為是一名中學(xué)老師，她還要管班上的學(xué)生，常常沒(méi)辦法去操心你的'學(xué)習，覺(jué)得虧欠你很多。你最感激的人是媽媽嗎？”我當時(shí)聽(tīng)了，愣了一下。在我眼里，盡管媽媽很忙，但她一有空就會(huì )檢查我的學(xué)習，我很感謝媽媽做的這些，并沒(méi)想到媽媽如此重視我的學(xué)習。我的心里有些暖暖的，脫口而出：“我最感激的人是媽媽。因為她很愛(ài)我�！标惱蠋熜χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭；“是啊，人間最無(wú)私的愛(ài)就是母愛(ài)！”。又講了許些，陳老師讓我們寫(xiě)作文。寫(xiě)到一半時(shí)，陳老師又走到我的身邊，看了看我的作文，告訴我前面的開(kāi)頭可以刪掉一些不必要的地方，還有一些錯別字、不恰當的詞，指導我如何往下發(fā)展更吸引人。我認真聽(tīng)陳老師的指點(diǎn)，把作文又重新修改了一番，果然好多了�？粗�(zhù)作文的煥然一新，陳老師說(shuō)：“看，是不是好多了。以后寫(xiě)作文要注意，詳略要得當，可以當點(diǎn)綴的地方就寫(xiě)少點(diǎn)，不要蓋過(guò)主題哦�！蔽腋屑さ南胫x謝陳老師，卻發(fā)現他肯定的對我笑笑，又忙于指導別的同學(xué)了。頓時(shí)，我不由得發(fā)自?xún)刃牡母袊@到，陳老師真是個(gè)盡心盡力的好老師！

　　雖然陳老師不教我們了，但他也會(huì )來(lái)看我們。當他出其不意地走進(jìn)五（3）班教室時(shí)，我們充滿(mǎn)喜悅，團團把他圍住，我個(gè)子小，只好站在一邊看著(zhù)陳老師。陳老師笑著(zhù)和我們像以往一樣的問(wèn)候、聊天。突然，他抬起頭向教室里看了，問(wèn)：“蔡……”沒(méi)等他說(shuō)完，我就興奮的喊我在這。陳老師欣喜的看著(zhù)我，笑著(zhù)說(shuō)；“要好好學(xué)習��！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)心陳老師這么重視我，喜悅全掛在臉上。

　　六年級了，陳老師離開(kāi)我們兩年了。但他送給我的獎品、那時(shí)班里比賽獲得的獎狀，我還仍然好好的保存著(zhù)。因為，我敬愛(ài)陳老師。他的教誨，我永生不忘！

老師,我愛(ài)你作文11

　　老師，我愛(ài)您！

　　如果你問(wèn)我，在我心目中的好老師是怎么樣的。我的腦海里立刻就會(huì )浮現出一個(gè)人，她的笑就像盛開(kāi)的鮮花一樣美麗，她的笑就像新生的春筍一樣可愛(ài)，她就是我的好老師——楊老師。

　　楊老師有一對雙眼皮，眼皮下那對黑眼睛水汪汪的。一個(gè)高挺的鼻梁，再加上一個(gè)紅撲撲的嘴唇，顯得特別和藹。楊老師對待我們的學(xué)習特別認真。我記得剛接到我們時(shí)是一個(gè)星期五，二節課剛下，楊老師就向我們大步走來(lái)，大聲地告訴我們：“今天下午我

　　們要寫(xiě)一個(gè)作文,大家認真想一想寫(xiě)什么?”

　　下午到了，楊老師給我們發(fā)下了作文紙。我隨意地寫(xiě)了一個(gè)作文。第二天，作文紙發(fā)了下來(lái)。我拿起我的作文紙立馬看。這張作文讓我大吃一驚，因為里面的紅字多得數不清。楊老師給我的作文批改過(guò)的地方真是不計其數，只見(jiàn)楊老師向我們大步走來(lái)，抱著(zhù)一大堆新嶄嶄的本子，給我們挨個(gè)兒發(fā)了下來(lái)，嚴肅地說(shuō)道：“這是你們的抄寫(xiě)本，大家待會(huì )兒把作文認認真真地抄在本子上，并且交流交流看看同學(xué)的作文�！蔽乙宦�(tīng)這話(huà)，身子頓時(shí)像被什么定住了似的，心里想著(zhù)：“什么，這么多，還要我們抄�！蔽业哪X海里全是對老師的不滿(mǎn)。當我走到同學(xué)們身邊，看了看他們的作文，竟然紅字也跟我一樣多，有的`紅字甚至超過(guò)了我的。大家都議論道：“這次碰到了嚴厲的老師，以后的日子難過(guò)了�！蔽胰タ戳丝雌渌�班同學(xué)的作文，老師批改的字都沒(méi)有我們老師批改得仔細。我們全都坐著(zhù)心不在焉地抄著(zhù)，有的趴在桌 上抄,有的把頭倒在手上抄著(zhù),我也趴在桌子抄著(zhù),我也趴在桌子上抄著(zhù)。不知什么時(shí)候，楊老師走了進(jìn)來(lái)，一個(gè)一個(gè)地糾正我們的坐姿。楊老師還鼓勵我們說(shuō)：“慢慢抄總會(huì )抄完的，不要著(zhù)急。就像駱駝一樣，看它們從不著(zhù)急的樣子，你們看它們在沙漠中慢慢地走，總會(huì )走到的�！� 說(shuō)完楊老師已走到了我的身邊，摸了摸我的頭給了我一個(gè)甜美的微笑，給了我一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)。雖然是只言片語(yǔ)，但對我來(lái)說(shuō)，卻是一股充滿(mǎn)愛(ài)的力量，這是一句珍貴的話(huà)語(yǔ)，讓我現在回味無(wú)窮�，F在我長(cháng)大了，您給我們批改作文還是那么認真仔細�，F在我懂事了，想一想，您把作文給我們批改得那么認真，全都是因為您對工作的負責，您對我們滿(mǎn)心的愛(ài)��！您可以馬虎了事，但是您沒(méi)有，而是一字一字地認真給我們批改，我們的習作不斷地進(jìn)步著(zhù)。

　　謝謝您老師，謝謝您我的好老師。您把無(wú)知的我，培育成了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。老師您給了我無(wú)窮的力量，每次遇到困難只要想到您，我都會(huì )鼓起勇氣克服重重困難�？偠�言之，我愛(ài)您，老師！

老師,我愛(ài)你作文12

　　她用知識甘露，澆灌我們理想的花朵；她用心靈溫泉，溫暖我們稚嫩的心；她用勤勞雙手，開(kāi)通我們光明的前途。而她，就是嘔心瀝血的老師。如果老師是春天里一首美妙的樂(lè )曲，那您的語(yǔ)言就是一個(gè)個(gè)快活的音符，一道道皺紋就是五線(xiàn)譜，絲絲白發(fā)組成了高音符號，引領(lǐng)我們往高處走。就這樣您把我們捧到了人生的最高點(diǎn)，而您卻犧牲自己寶貴的青春年華，來(lái)助力我們。

　　我要感謝老師在學(xué)習上給我的幫助和提醒。記得有一次在課堂上，我并沒(méi)有像從前那樣坐好，而是扭頭去和別人說(shuō)話(huà)；沒(méi)有目不轉睛的看著(zhù)老師，而是東張西望；沒(méi)有積極舉手回答問(wèn)題，而是目瞪口呆的聽(tīng)著(zhù)別人回答的問(wèn)題�？赡銋s還是笑得那么從容，緊緊地盯著(zhù)我。我非但沒(méi)有發(fā)現，而且變本加厲地“放肆”。老師終于被我惹火了，大聲吼道：“李欣雯，請你下課之后來(lái)找我！”我一聽(tīng)，完了，老師吼我去找她，我要被老師罵了！下課鈴響了，我的心砰砰直跳起來(lái)。我躡手躡腳地來(lái)到講臺上，老師正在改我的作業(yè)，與世隔絕的紅叉叉被老師重重的批了下來(lái)，我的心一陣抽搐，神經(jīng)一繃，直冒冷汗，心想：我的作業(yè)怎么變得那么差了？老師發(fā)現了我，把我從她身后揪了出來(lái)，“李欣雯，瞧瞧，你的作業(yè)為什么那么差！”老師滿(mǎn)臉通紅，肚子里的火像要燒出來(lái)似的。還沒(méi)等我開(kāi)口，老師馬上讓我坐下來(lái)改錯題。這段時(shí)間我不聽(tīng)課，哪懂怎么改？我抱著(zhù)作業(yè)來(lái)到老師面前，跟她認了錯，懇請她原諒我。老師看見(jiàn)我知錯就改，火氣立刻就沒(méi)了，恢復了原來(lái)和藹可親的面貌。老師利用自己好不容易可以改作業(yè)、休息的一節課時(shí)間白白給了我重上了一課。老師教了我改正錯題，可有一道題我不懂，絞盡腦汁也想不出這道題的解法，我去問(wèn)老師，老師以她一副妙語(yǔ)連珠的口才給我講解，分析各層理解，這道題再想不明白也難。我想：老師對我那么好，我卻在課堂上把她當做透明人，我真是的。老師，謝謝你給我的幫助和提醒。

　　我不僅要感謝老師在學(xué)習上給我的幫助，而且要感謝她在生活上給我的關(guān)心。

　　有一次，我的本子莫名其妙地被人插了線(xiàn)、摳了釘、掉了頁(yè)，本子零零散散，寫(xiě)幾頁(yè)沒(méi)幾頁(yè)，我決定晚上回家釘好它�；氐郊依�，誰(shuí)知道一玩，就把釘本子的事給忘了。第二天一早，我把本子收上來(lái)，交給老師批改，這才想起本子掉頁(yè)了，如果昨天寫(xiě)的作業(yè)掉了，那老師不就看不見(jiàn)了我寫(xiě)的了嗎！我越想越急，本子終于發(fā)了下來(lái)，我翻了翻，“幸虧沒(méi)掉頁(yè)�！蔽逸p輕地嘆了一口氣。乍一看我的`本子跟原來(lái)的一樣，可再看第二次，我的本子上居然“長(cháng)”出了釘子，它們排著(zhù)隊，秩序井然，不再掉頁(yè)了。這一刻，我感動(dòng)地心潮澎湃了起來(lái)。我抬頭看了看陳老師那久違的笑容，心里哭了哭，嘴上笑了笑。今后，陳老師經(jīng)常在生活中不起眼的小事中關(guān)心我，我從心里感謝陳老師在生活上給我的關(guān)心。

　　老師，因為有了你，我的世界才會(huì )如此地絢麗多彩，在天昏地暗中，您就是照明的路燈；在昏天黑地中，才有了永恒的北斗；在黑燈瞎火中，出現了燃燒的蠟燭。謝謝您，老師！

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